第一篇：(語(yǔ)文)江蘇省南通中學(xué)2017-2018學(xué)年下學(xué)期高二期中考試語(yǔ)文試卷0

通中高二期中2018年春

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(21分)1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)．．．①不要逃避和，因?yàn)檫@個(gè)世界上每個(gè)人都有自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我們不應(yīng)該逃避，更不應(yīng)該畏懼。

②今年“菊花節(jié)”期間，公園里擺放著各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，輕輕搖曳，儀態(tài)萬(wàn)千，賞花的市民流連其間。

③軍旅作家王樹增對(duì)“如何評(píng)論黃繼光是假的”這一提問的怒斥，彰顯了為尊者諱，為長(zhǎng)者忌的傳統(tǒng)，也體現(xiàn)了中華民族自古以來 的敬畏之心，感恩之德。A．推脫 C．推脫 意興闌珊 謹(jǐn)小慎微 B．推托 意興盎然 謹(jǐn)小慎微 意興盎然 慎終追遠(yuǎn) D．推托 意興闌珊 慎終追遠(yuǎn)

2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)．．．．A．談到我國(guó)滑雪人才的培養(yǎng)，人們首先想到的是請(qǐng)知名教練來華執(zhí)教，而對(duì)與運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)提升相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練卻常常被忽視。

B．發(fā)改委日前發(fā)出通知，要求中石油、中石化、中海油三大公司組織好成品油生產(chǎn)和調(diào)運(yùn)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家價(jià)格政策，確保市場(chǎng)穩(wěn)定供應(yīng)。

C．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

D．受制于物力、財(cái)力等因素，搜集史料不容易，鑒定和使用史料更不容易，中國(guó)過去的大部分史學(xué)家?guī)缀鯇⒁簧闹饕Χ加迷诹诉@方面。

3．下到詩(shī)句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是)(3分)．．．．．．A．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照華林皆似霰。B．糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。D．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十洲。4．下列各句中，“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)．．例：秦王之遇燕太子丹不善

A．此天之亡我 B．齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵 C．亭長(zhǎng)妻患之 D．太傅之計(jì)，曠日彌久 5．下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()(3分)．．A．乃持項(xiàng)王頭視魯 B．三年不蜚又不鳴 C．吾曩者目攝之 D．是固丹命卒之時(shí)也 6．下列各句中，加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)．．例：韓魏翼衛(wèi)其后

A．梁以此奇籍 B．豪杰蜂起 C．蓋聶怒而月之 D．侯生乃屏人間語(yǔ)

7．下列各句中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)．．例：騎能屬者百余人耳

A．與籍避仇于吳中 B．此五霸之伐也 C．淮陰屠中少年有侮信者 D．必為二子所禽矣

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成8-11題。

闊里吉思，性勇毅，習(xí)武事，尤篤于儒術(shù)，筑萬(wàn)卷堂于私第，日與諸儒討論經(jīng)史，性理、陰陽(yáng)、術(shù)數(shù)，．．靡不該貫。尚忽答的迷失公主，繼尚愛牙失里公主。宗王也不干叛，率精騎千余，晝夜兼行，旬日追及之。．．．．時(shí)方暑，將戰(zhàn)，北風(fēng)大起，左右請(qǐng)待之，闊里吉思曰：“當(dāng)暑得風(fēng)，天贊我也。”策馬赴戰(zhàn)，騎士隨之，大．殺其眾，也不千以數(shù)騎遁去。闊里吉思身中三矢，斷其發(fā)。凱還，詔賜黃金三斤、白金千五百斤。

成宗即位，封高唐王。西北不安，請(qǐng)于帝，愿往平之，再三請(qǐng)，帝乃許。及行，且誓曰：“若不平定西北，吾馬首不南?！贝蟮略晗模鰯秤诓浪贾?，眾謂當(dāng)俟大軍畢至，與戰(zhàn)未晚，闊里吉思曰：“大．．．丈夫報(bào)國(guó)，而待人耶！”即整眾鼓躁以進(jìn)，大敗之，擒其將卒百數(shù)以獻(xiàn)。詔賜世祖所服貂襲、寶鞍，及繒錦七百、介胄、戈戟、弓矢等物。

二年秋，諸王將帥共議防邊，咸曰：“敵往歲不冬出，且可休兵于境。”闊里吉思曰：“不然，今秋候騎來者甚少，所謂鷙鳥將擊，必匱其形，備不可緩也。”眾不以為然，闊里吉思獨(dú)嚴(yán)兵以待之。是冬，敵兵果大至，三戰(zhàn)三克。闊里吉思乘勝逐北，深入險(xiǎn)地，后騎不繼，馬躓陷敵，遂為所執(zhí)。敵誘使降，惟正言不屈，又欲以女妻之，闊里吉思毅然田：“我帝婿也，非帝后面命，而再娶可乎！”敵不敢逼。帝嘗遣其家臣阿昔思特使敵境，見于人眾中，闊里吉思一見輒問兩宮安否，次問嗣子何如，言未畢，左右即引其去。．．明日，遣使者還，不復(fù)再見，競(jìng)不屈死焉。(節(jié)選自《元史·闊里吉思傳》)8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)．．．A．靡不該貫 ．C．天贊我也 ．

靡：無，沒有 B．尚忽答的迷失公主 ．贊：輔佐，輔助 D．眾謂當(dāng)俟大軍畢至 ．

尚：推崇，尊重 俟：等待

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．“儒術(shù)”指儒家學(xué)說，代表人物有孔子、孟子、荀子等，經(jīng)典著作“四書五經(jīng)”是中國(guó)科舉制度下讀書人的必修科目。

B．“旬日”指十天，王勃《滕王閣序》中有“十旬休假”的句子，中國(guó)現(xiàn)代也把一個(gè)月分為上旬、中旬和下旬。

C．“兩宮”指皇宮，諸葛亮《出師表》中，“宮中府中”的“宮”即指皇宮，文中指東宮和西宮，即代指分住在兩宮的太子和太后。

D．“大德”是帝王年號(hào)，與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“慶歷四年春”的“慶歷”類似，中國(guó)古代除皇帝年號(hào)紀(jì)年法外，還有干支紀(jì)年法等。

10．把文中畫線的句了翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)（1）不然，今秋侯騎來者甚少，所謂鷙鳥將擊，必匿其形，備不可緩也。(5分)（2）闊里吉思乘勝逐北，深入險(xiǎn)地，后騎不繼，馬躓陷敵，遂為所執(zhí)。(4分)11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括闊里吉思的特點(diǎn)。(4分)

三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12-13題。

院中晚晴懷西郭茅舍

杜甫

幕府秋風(fēng)日夜清，澹云疏雨過高城。葉心朱實(shí)看時(shí)落，階面青苔先自生。復(fù)有換臺(tái)銜暮景，不勞鐘敖報(bào)新睛。浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名。

【注】①本詩(shī)寫于廣德二年(761年)。嚴(yán)武在擔(dān)任劍南節(jié)度使時(shí)，保舉杜甫為節(jié)度使參謀，在幕府當(dāng)值。②背信：背否相信。③史隱：鄭欽吏隱于蟻陂之陽(yáng)，楊德周曰：“晉山濤，吏非吏，隱非隱。公在幕府為吏，歸草堂為隱，兼有其名也?！?《汝南先賢傳》)12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)的作用。(4分)

13．尾聯(lián)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

四、名句名篇默寫(10分)（1），使我不得開心顏?。ɡ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》)（2），落日故人情。(李白《送友人》)（3）星垂平野閣。(杜甫《旅夜書懷》)（4），生長(zhǎng)明妃尚有村。(杜甫《詠懷古跡五首(其三)》)（5）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（6）世事茫茫難自料。(韋應(yīng)物《寄李儋元錫》)（7）今逢四海為家日。(劉禹錫《西塞山懷古》)（8），密雨斜侵薛荔墻。(柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》)（9）故不積跬步。(荀子《勸學(xué)》)（10）師者。(韓愈《師說》)

②

③

①

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）(20分)閱讀下面的作品，完成15-18題

暮鼓 鐵凝

①日落之后，天黑以前，是黃昏。

②黃昏是一個(gè)有形的、碩大無朋的器皿，正承接接著她的投入。她相信運(yùn)動(dòng)，只有運(yùn)動(dòng)才能使人年輕。好比六十歲的她，走起來是步幅均勻，不喘不吁，腰還柔韌，背也挺直，加上她那堅(jiān)持每五個(gè)月才染一次的深栗色“包包頭”，看上去怎么也超不過五十歲。

③迎面偶爾過來幾個(gè)遛狗的人，她避免和他們打招呼、搭訕。住在美優(yōu)墅的業(yè)主，房子都不小，院子也挺深，喜歡開車不喜歡走路，誰(shuí)都難得遇見誰(shuí)，誰(shuí)都不準(zhǔn)備搭理誰(shuí)。

④她十年前就提前退休了，曾去一家農(nóng)民工子弟學(xué)校充當(dāng)志愿者。但女人是不能缺覺的，所有的“志愿”都必須首先讓位給她的睡眠，于是她不再去那學(xué)校。為了愛惜容顏，保證睡眠，她甚至沒為孫女熬過一次夜，給孫女哪怕是象征性地?fù)Q過一次紙尿褲。

⑤但這些年來，她的心里常涌上一股鐵灰色的感覺，有一種日漸年老的惶恐。

⑥她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者托著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路而摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。她知道這是哪家施工隊(duì)的工人，剛收工或者正要趕往哪個(gè)工地。繞過柿子林就是會(huì)所，會(huì)所正在挖地下網(wǎng)球館，說不定這位老者就屬于那個(gè)工地。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者---這老頭！她心說。

⑦路燈及時(shí)地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。

⑧她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝著她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！

⑨她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？

⑩這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一身“媽”，他催促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口語(yǔ)里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭一不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。

?那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是----媽。

?年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的車，車上有一筐籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開路燈，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。

?她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。

?她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍作爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的年少時(shí)代，夜晚的交迺警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。

?會(huì)所傳來一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開始了。會(huì)所的承包商將早年家鄉(xiāng)太行山區(qū)的一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧揮煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場(chǎng)白。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)暗啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是有些激越，能引人駐足的。

?她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。(有刪改)15．簡(jiǎn)要概括文中打工母親的形象特點(diǎn)。(4分)

16．文中的打工母親起初被“她”誤認(rèn)為“老頭”，簡(jiǎn)要分析這一情節(jié)安排的作用。(6分)

17．如何理解文中畫線句的含義。(4分)

l8．探究小說標(biāo)題“暮鼓”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

六、現(xiàn)代文閱讀(二)(10分)閱讀下面的作品，完成l9-20題。

“抱一”為何如此難？

王朝明

①去過嶗山北九水的游客，多會(huì)在山澗里的一塊大石前駐足。令他們停下腳步的，不是磐頑之石，而是石上鐫刻的兩個(gè)字“抱一”?！氨б弧?，出自《道德經(jīng)》，文字雖簡(jiǎn)，卻頗耐咂味。一滴水，折射七色光。何謂“抱一”？不同的人有不一樣的理解。

②“采菊東籬，悠然南山”，“明月松間，清泉石上”，這是陶潛和王維的“抱一”；“待從頭，收拾舊山河”，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，這是岳飛和辛棄疾的“抱一”；“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，這是保爾的“抱一”；“愿做一顆永不生銹的螺絲釘”，這是雷鋒的“抱一”；“老牛拉車不回頭，當(dāng)官一場(chǎng)手空空，退休叉鉆山溝溝”，這是楊善洲的“抱一”……

③置身大千世界，面對(duì)世間萬(wàn)象，要保持一顆沉潛篤定的素心，矢志不移，心無旁驁，委實(shí)不易。④“抱一”之難，難在外面世界的精彩。音之魅，色之眩，犬馬之逸，時(shí)時(shí)擾人五心；得與舍，公與私，義與利，常常令人兩難。數(shù)十年持續(xù)發(fā)展所帶來的，不惟物質(zhì)的空前豐富、需求的不斷滿足，還有形形色色“分外”的誘惑。而在這個(gè)世界上，不是每一粒陷入淤泥的種子，都擁有一顆清蓮的心。

⑤“抱一”之難，難在內(nèi)心的羸弱。君不見：穿得草鞋，嚼得菜根，卻抵不住“糖彈”；兢慎于始，公廉于卑，卻收不好“官子”。靡不有初，鮮克有終。反思蛻墮失守之因，有溫水煮蛙、蟻穴潰堤的微漸不惕，有片石破窗、滴墨染缸的一發(fā)不收，也有忘卻所來、迷失所去的歧途不返。歸根結(jié)底，無不由棄“抱一”始，而致以“抱憾、抱愧、抱恨”終。

⑥“抱一”不易，當(dāng)煉定力。風(fēng)吹過，但見草伏、樹搖、云走，而山自巋然不動(dòng)?；米兒图姅_永遠(yuǎn)是世界的常態(tài)。憤懣于“這個(gè)世界怎么了”，糾結(jié)于“這個(gè)世界會(huì)好么”，不如起而為之，讓“這個(gè)世界看我們”。打鐵須得身硬，定力需有支撐。這要求我們擁有竹簽子也穿不裂的堅(jiān)定信仰，擁有鋼筋鐵骨銅豌豆的堅(jiān)強(qiáng)意志，更要擁有“亂云飛渡仍從容”的堅(jiān)實(shí)底氣。諸葛有云：非澹泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。坐得住冷板凳，嚼得香苦菜根，身在陋巷胸懷蒼黎，夙夜在公不忘進(jìn)取，如是，或可令矢志于“抱一”者“抱”得更加內(nèi)生、從容且平靜持久。

⑦“此心安處是故鄉(xiāng)”，無論何時(shí)何地，若得“抱一”，“故鄉(xiāng)”將不再遙遠(yuǎn)。(有刪改)19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論述層次。(4分)

20．怎樣才能達(dá)成“抱一”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

七、作文(70分)21．閱讀下面的材料，按要求作文。

英國(guó)詩(shī)人瓦特·蘭德：我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑。

印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競(jìng)爭(zhēng)心是具有重大意義的東西。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競(jìng)爭(zhēng)可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇文章。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，除詩(shī)歌之外，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

通中高二期中 2018年春

1．【參考答案】C 2.【參考答案】B 3.【參考答案】D 4.【參考答案】A 5.【參考答案】D 6.【參考答案】B 7.【參考答案】C 8.【參考答案】B 9.【參考答案】C 10.(1)【參考答案】不對(duì)，今年秋天巡邏偵察的騎兵來的很少，這就是所說的猛禽將要出擊，一定會(huì)藏匿它的形影。(關(guān)鍵詞“然”“候騎”“匿”的翻譯各 1分，大意2分)(2)【參考答案】闊里吉思乘勝追擊，深入危險(xiǎn)地段，后援騎兵不能及時(shí)趕到，他的戰(zhàn)馬摔倒而陷入敵陣，于是被敵人擄去。

11.【參考答案】學(xué)富五車，驍勇善戰(zhàn)，富有主見，做事果決，忠貞不屈(每點(diǎn)1分，達(dá)滿4點(diǎn)得4分，意思對(duì)即可)12、13【點(diǎn)評(píng)】 古代詩(shī)歌基本答題步驟：

第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧； 第二步：結(jié)合詩(shī)句說說這個(gè)手法的內(nèi)容；

第三步：指出運(yùn)用該手法的作用(這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。)14．【答案】(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴(2)浮云游子意(3)月涌大江流(4)群山萬(wàn)壑赴荊門(5)云橫秦嶺家何在(6)春愁黯黯獨(dú)成眠(7)故壘蕭蕭蘆荻秋(8)驚風(fēng)亂飐芙蓉水(9)無以至千里(10)所以傳道受業(yè)解惑也

15.【點(diǎn)評(píng)】形象題，從原文當(dāng)中找可以概括打工母親的形容詞，并分析其運(yùn)用的手法。16.【點(diǎn)評(píng)】情節(jié)作用題，從環(huán)境、人物、情節(jié)、主旨四個(gè)角度進(jìn)行分析。

17.【點(diǎn)評(píng)】含義題分字詞含義和句子含義，本題考查句子含義，故先解釋句子意思，再分析作者的情感取向、寫作意圖、象征義、比喻義和引申義。

18.【點(diǎn)評(píng)】意蘊(yùn)題探究深意和情感，即“暮鼓”的深意，以及由此體現(xiàn)出的作者寫作意圖或情感取向。

19.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查想說論證思路的基本能力。論證思路題目，注意圍繞首先提出什么觀點(diǎn)，然后分析論述，最后得出結(jié)論觀點(diǎn)等。本文首先引出“抱一”難的觀點(diǎn)；然后具體論述“抱一”難在“外面世界的精彩”、“內(nèi)心的羸弱”和“當(dāng)煉定力”。

20.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查理解文意，篩選文中的信息的基本能力。答題區(qū)間為4-6段，分別概括每段段意即可。21.作文 【寫作提示】

爭(zhēng)與不爭(zhēng)的背后是進(jìn)與退，是積極與消極，是拼搏與淡然，是熱鬧與安靜，是儒家與道家，是青春與暮年，是都市與田園，是不同的人生哲學(xué)與人生態(tài)度。

這是一道名言類的材料作文，三條名言圍繞“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”指向三個(gè)寫作角度：

第一、競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)步意義。競(jìng)爭(zhēng)不叮避免、競(jìng)爭(zhēng)無所不在，你看江河湖海，到處都是千帆競(jìng)渡；你看城市鄉(xiāng)村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得 老遠(yuǎn)，或是淘汰出局。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的意義：競(jìng)爭(zhēng)源于壓力，產(chǎn)生動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的激勵(lì)鞭策作用，讓人不在懈??；競(jìng)爭(zhēng)能讓我們更加努力拼搏進(jìn)步；競(jìng)爭(zhēng)使人更勇敢：競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)人的自信心；競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)個(gè)人潛力；

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)家國(guó)的意義：競(jìng)爭(zhēng)使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業(yè)帶來活力，讓國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中不斷強(qiáng)大，落后就要挨打，只有敢于競(jìng)爭(zhēng)，直面競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中得先機(jī)，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，國(guó)家與民族才能興旺發(fā)達(dá)。世界也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的多姿多彩。

第二、理性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的木質(zhì)是輸贏，競(jìng)爭(zhēng)的精神是參與，競(jìng)爭(zhēng)的條件是平等，競(jìng)爭(zhēng)的旗幟是光明正大，競(jìng)爭(zhēng)的本身是提高，競(jìng)爭(zhēng)的過程是豐富。競(jìng)爭(zhēng)中要尊重對(duì)于，遵守規(guī)則，做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、高尚競(jìng)爭(zhēng)、快樂競(jìng)爭(zhēng)、良性競(jìng)爭(zhēng)。要與強(qiáng)者爭(zhēng)，與自己爭(zhēng)，要追求競(jìng)爭(zhēng)的雙贏。競(jìng)爭(zhēng)中不乏溫情與關(guān)愛，競(jìng)爭(zhēng)不乏互相提攜、互相促進(jìn)、互相欣賞、互相進(jìn)步。問時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作。

第三、不爭(zhēng)是一種態(tài)度。不爭(zhēng)的背后是一種自在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭(zhēng)是萬(wàn)千閱歷后的看破，飽經(jīng)滄桑后的睿智，無數(shù)沉浮后的淡泊。不爭(zhēng)是一種轉(zhuǎn)向，由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，由關(guān)注金錢名利轉(zhuǎn)向精神心靈。不爭(zhēng)的人心靈更純凈，內(nèi)心更安靜，他們閑看庭前花開花落，靜看天邊云卷云舒。有時(shí)候不爭(zhēng)，比能爭(zhēng)會(huì)爭(zhēng)之人有福多了。不爭(zhēng)還是一種清醒，一種達(dá)觀，一種自信，是內(nèi)心的不執(zhí)不迷，不貪不念。人生無常，世事難料，不為艱難困苦而卻步，不為鮮花掌聲而迷失，方顯英雄木色。高山無語(yǔ)，深水無波。心靈淡然若水，人生便如行云流水，輕盈飄逸。

第二篇：2012-2013學(xué)年湖北省黃岡中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

1.默寫

【小題1】__________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》)【小題2】濁酒一杯家萬(wàn)里。（范仲淹《漁家傲 秋思》）【小題3】無可奈何花落去。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）【小題4】“風(fēng)”，飄忽不定，引人幽思，古典詩(shī)文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)字。請(qǐng)默寫出下列三篇古詩(shī)文中含有“風(fēng)”字的語(yǔ)句。答：①（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）②（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）③（文天祥《過零丁洋》）

2.默寫。

【小題1】造化鐘神秀。蕩胸生曾云。（杜甫《望岳》）【小題2】，__________，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

【小題3】劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中說明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是，__________，與他的另一詩(shī)句“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”都表現(xiàn)出一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

【小題4】2015年12月17日，我國(guó)首顆天文衛(wèi)星——暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星㈠晤空”發(fā)射升空，標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)探測(cè)研究又邁出了重要一步。雖然首席科學(xué)家指出前路困難重重，“沒有人能百分之百保證衛(wèi)星一定能找到暗物質(zhì)”，但正如李白《行路難》中的詩(shī)句“__________，__________，他們對(duì)未來的研究仍充滿信心。

1.閱讀下面的選文，完成小題。（15分）爆青

①這是個(gè)有聲有色的詞匯，細(xì)細(xì)一讀，就能看到那極具動(dòng)感的早春畫面，叭、叭、叭叭叭??一大片嫩芽，頂著晶瑩的露珠，炫耀在你凝視的眸子里，目光一般靈動(dòng)，在春陽(yáng)下熠熠閃光。夢(mèng)一般的春芽，清香，溫軟，嬰兒肌膚一般嬌嫩水靈。

②真難為我的父老鄉(xiāng)親，怎么就想出了這樣一個(gè)溢滿驚喜的好詞兒——爆青，爆炸的爆，青草的青。比發(fā)青、冒青、萌芽之類的詞兒好多了，這些詞兒當(dāng)然也是說明草葉的萌動(dòng)，但總感覺溫吞吞的，沒有力度，缺乏動(dòng)感，也表達(dá)不出心里的喜悅，而且悄聲無息，不夠熱鬧。熬過了一個(gè)寒冬，經(jīng)歷了多少霜雪，整整憋悶了一個(gè)季節(jié)啊，春天來了，葉芽使出吃奶的力氣，鉆，捅，頂，嘿！拱破了地面，鉆出了樹皮，躍上了水湄，看到了光明，成功啦！它一定興奮得意得要大聲歡呼。那鉆出地表與樹皮的一聲“叭”，肯定是有聲音的，是自然界最安全的一次爆破，你若是一只螞蟻或蚯蚓，肯定能聽到，就像我們聽到下雨前的打雷一樣。③如果說地下、樹皮與水里的萌動(dòng)是默不作聲的潛伏，像個(gè)小特務(wù)，神不知鬼不覺地躡手躡腳，或者是地下黨的暗中串聯(lián)，那么東風(fēng)一吹，號(hào)角一響，爆青就是第一發(fā)子彈，就是喜事來臨的第一聲禮炮，或者是新生兒降臨人世的第一聲嘹亮啼哭啊！寒冰冷霜早已融化，春雨認(rèn)真澆上兩回，溫潤(rùn)地氣一個(gè)勁兒上升，小草率先就從河岸邊伸出了小腦袋，揉一揉惺忪的睡眼，睜開清亮的眸子，伸一個(gè)懶腰，哎喲媽耶，可把我憋壞了！于是張開大口，盡情地吐出胸中的濁氣，將清新與醇香暢飲一個(gè)夠。同時(shí)也就發(fā)現(xiàn)，身邊的小伙伴，高高低低的，胖胖瘦瘦的，多著呢，一個(gè)個(gè)精神抖擻，笑瞇瞇地打量著這個(gè)美麗新世界，相互致意，彼此問候，抱一抱拳，道一聲：春天好！

④爆青是春天里最喜人的物候，扎羊角辮的小村姑從田埂上走過，最早看到了茅草的爆青，影影綽綽地半掩在枯黃的草葉間，但那特別的清香與甘美的氣息怎能瞞得過她們的眼睛，隨手一拔就拔了出來，或者用小鍬稍挖一挖，如挖一根豐滿的竹筍，如挖出春天的第一聲竊笑——那是我兒時(shí)嘗過的鮮茅針，春天原野上最香甜的美味啊。爆青也是鄉(xiāng)間小兒最詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)，門前的柳枝才努出一顆米粒大的鵝黃柳芽，細(xì)伢子就瞪大眼睛，屁顛屁顛地跑回家，媽媽，我看到柳樹爆青啦，春天來嘍！媽媽歡笑著隨孩子去看柳芽，同時(shí)從一雙童稚的眼里看到了春天的詩(shī)意。

⑤在春天，一切生機(jī)勃勃，萬(wàn)物都在爆青。微雨眾卉新，一雷驚蟄始，轟、轟、轟——該是來自天外的爆青吧？冬眠的動(dòng)物們聽到一聲聲號(hào)角，全都爬出洞來，閃亮登場(chǎng)。感覺人的成長(zhǎng)也要爆青的，從天真孩童到懵懂少年，有一天細(xì)心的家長(zhǎng)看到孩子唇上生出了柔嫩絨毛，心里明白，男孩在爆青呢，眼瞅著就進(jìn)入人生的青春了。他們雖是默默，但那“咔、咔、咔”低沉雄壯的爆青，一定響在他們的筋骨、關(guān)節(jié)，響在他們的靈魂深處。（選自“深圳商報(bào)”2015年3月11日）

【小題1】通讀全文，說說作者以“爆青”為題有什么妙處？（3分）【小題2】請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。（3分）一大片嫩芽，頂著晶瑩的露珠，炫耀在你凝視的眸子里，目光一般靈動(dòng)，在春陽(yáng)下熠熠閃光。【小題3】第③段畫線的句子運(yùn)用了什么寫作方法？有什么作用？（3分）【小題4】第④段寫了與“爆青”相關(guān)的哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）【小題5】第⑤段畫線句子中的“爆青”指的是什么？結(jié)合全文內(nèi)容說說第⑤段有什么作用？（4分）

2.科學(xué)文閱讀（8分）

羊年說“羊” 余 夫

①在中華文明的發(fā)展進(jìn)程中，羊與人相伴，已經(jīng)走過了漫長(zhǎng)的歲月。遠(yuǎn)古時(shí)期，羊曾是人們狩獵的對(duì)象。后來，人們發(fā)現(xiàn)羊性情溫順、繁殖能力較強(qiáng)，就將其馴養(yǎng)。一般人都認(rèn)為羊是愚蠢的動(dòng)物，但事實(shí)并非如此。現(xiàn)在有充足的證據(jù)表明，羊比人們想象中的要聰明得多，甚至可以說是相當(dāng)精明。

②羊病了會(huì)自我治療?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果所吃食物讓它們感覺不舒服，出現(xiàn)便秘和胃灼痛，羊就會(huì)挑選其他一些可以通便或幫助止痛的食物。也就是說，它們能正確地認(rèn)出并吃下那些能治病的食物。

③羊有著難以置信的記憶力，能辨認(rèn)和記住面孔，包括它們同類的面孔和人的面孔，甚至能區(qū)分人高興和憤怒的表情。科學(xué)家為羊搭建了一個(gè)帶有兩個(gè)門的羊棚，每個(gè)門后面各放一個(gè)食料槽，這兩個(gè)門唯一的區(qū)別就是上面掛有不同的照片：第一個(gè)門上掛著面帶微笑的人像或頗感愜意的羊的像;在第二個(gè)門上則掛著面帶怒容的人像或受驚的羊的像。然后，他們便往羊棚里趕羊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)羊都喜歡進(jìn)第一個(gè)門。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔__________，并記住一兩年或者更長(zhǎng)的時(shí)間。它們知道與憤怒的面孔相比，高興的面孔是什么樣的。而且，羊更喜歡人微笑溫和的面容，而討厭發(fā)怒、受驚時(shí)的表情。

④羊會(huì)用聲音表達(dá)感情，雌羊能辨別它們每只羔羊的聲音。這說明，在人聽來都是一樣的咩咩聲，其含義可能是各不相同的。不僅如此，羊的發(fā)聲特征雖然受到遺傳限制，但也可以隨著后天環(huán)境的變化而形成屬于某一個(gè)小群體的“口音”。英國(guó)科學(xué)家在一些羊生下來一周時(shí)記錄了它們的叫聲，隨后將這些羊放到不同羊群中喂養(yǎng)，在它們長(zhǎng)大一些后再記錄它們的叫聲。有趣的是，雖然有親緣關(guān)系的羊最初的叫聲都很相似，但隨著它們?cè)诓煌难蛉褐谐砷L(zhǎng)，它們的叫聲特征逐漸與所在羊群中其他羊的叫聲趨同。也就是說，它們已經(jīng)慢慢習(xí)得了這個(gè)小群體的“口音”。這說明，群體生活可以影響羊的發(fā)聲系統(tǒng)。

⑤羊還能通過連猴子都經(jīng)常會(huì)失敗的心理測(cè)試。英國(guó)科學(xué)家在羊的面前依次放置成對(duì)的不同顏色的桶，每次有一個(gè)桶中盛有食物。然后，他們將食物從一個(gè)桶中移入另一個(gè)桶中，同時(shí)還改變桶的顏色，最后改變桶的形狀。但羊不僅認(rèn)出了不同的顏色組合，并根據(jù)顏色組合的不同改變行為，它們還會(huì)根據(jù)桶的形狀的變化改變行為?？茖W(xué)家說，一般只有人類和其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物能做出這類反應(yīng)，其他大型動(dòng)物要做到是很困難的。澳大利亞科學(xué)家將一群羊放進(jìn)復(fù)雜的迷宮中進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們不僅能夠找到走出迷宮的方法，而且走的次數(shù)越多，走出迷宮就越容易。

⑥此外，羊還有非凡的嗅覺。以色列警方已經(jīng)據(jù)此訓(xùn)練出全球第一只專門聞?wù)◤椀摹胺纯稚窖颉保湫嵊X靈敏度甚至超過了警犬。這只山羊名叫拉洛莎，是一只兩歲的母羊。它對(duì)各種炸藥的氣味非常敏感，與警犬相比，性格乖巧的羊看上去無疑要友善得多。很明顯，羊正日漸成為警方的寵兒?！x自《百科知識(shí)》（2015年第1期，有刪改）

【小題1】結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你說說文章第①段的作用。（2分）20．【小題2】文章第⑤段使用了多種說明方法，請(qǐng)你指出其中一種并簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）

【小題3】請(qǐng)你從說明文語(yǔ)言的角度，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔。

【小題4】2015年1月5日，羊年生肖郵票《乙未年》開始全國(guó)發(fā)行（見右圖）。該郵票以綿羊作為造型基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著“吉祥祝?！敝?。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖示，用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言說出該郵票兩個(gè)方面的美好寓意。（2分）

1.愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【小題1】解釋加點(diǎn)的字。（1）可愛者甚蕃（）（2）陶后鮮有聞（）【小題2】翻譯句子。

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 【小題3】從作者對(duì)蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）

【小題4】你喜歡什么花？（本文蓮花除外）請(qǐng)談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情，）

2.課外文言文閱讀： 管仲不謝私恩

管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死，而用齊，將何以報(bào)我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論。我何以報(bào)子？”封人怨之?！拘☆}1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)適幸及齊不死（）(2)封人怨之（）

【小題2】選出與例句中的加點(diǎn)字用法相當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()例句：自魯之齊到，往。動(dòng)詞A．烏封人跪而食之B．如子之言C．我且賢之用D．輟耕之壟上【小題3】翻譯文中劃線的句子?！拘☆}4】簡(jiǎn)要說明上文所含的主要道理。

1.閱讀詩(shī)歌，完成小題。游張園①

（南宋）戴復(fù)古

乳鴨②池塘水淺深，熟梅天氣半陰晴。東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金。

【注釋】①選自《千家詩(shī)》②乳鴨：剛孵出不久的小鴨。

【小題1】根據(jù)詩(shī)歌描寫的景物，填一個(gè)表明季節(jié)的詞，將題目“游張園”補(bǔ)充完整?！拘☆}2】請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二兩句所寫的內(nèi)容。【小題3】這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

2.閱讀下面這兩首古詩(shī)，完成兩小題。

（一）秋夜獨(dú)坐 王維

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

（二）夜深 周弼

虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>

【小題1】?jī)稍?shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明?！拘☆}2】?jī)稍?shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。

3.詩(shī)歌鑒賞

樵夫詞【清】朱景素

白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。

【小題1】前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有___________、___________。【小題2】請(qǐng)賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。

4.讀下面的詩(shī)和詞，回答小題。大林寺桃花 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。清平樂 黃庭堅(jiān)

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰(shuí)知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！拘☆}1】二者反映的作者感情的共同點(diǎn)是什么？ 【小題2】二者反映的作者感情的不同點(diǎn)是什么？

【小題3】?jī)勺髡咴趯ひ挻禾斓姆椒ㄉ嫌兴煌?，找出相關(guān)的兩句來。1.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：原來，幸福并不遙遠(yuǎn)

題目二：日出日落花開花謝是風(fēng)景，云起云涌山長(zhǎng)水闊是風(fēng)景??風(fēng)景是大自然的恩賜；靜閱萬(wàn)卷詩(shī)書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景??風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。請(qǐng)以“風(fēng)景在路上”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

第三篇：高二下學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

高二下學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

試卷情況綜述：

本次期中考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內(nèi)容與近段以來課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內(nèi)知識(shí)的只有默寫的6分（且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內(nèi)容），對(duì)學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力要求很高。可以稱得上是一次高考的模擬考，學(xué)生成績(jī)較差也是意料之中的事情。

學(xué)生存在的問題：

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)太弱，平時(shí)不注重積累，缺乏學(xué)習(xí)的恒心。27的基礎(chǔ)知識(shí)選擇題，全級(jí)平均只有不到11分。而這些對(duì)于拼音、字詞、成語(yǔ)、病句的知識(shí)靠的就是平時(shí)的積累，有些平時(shí)早讀材料中的出現(xiàn)過，練習(xí)中遇到過的知識(shí)點(diǎn)還是未能及時(shí)鞏固。

2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對(duì)主觀題的答案組織能力不強(qiáng)。

3、聽課效率低，只會(huì)死學(xué)死用，不會(huì)靈活運(yùn)用。

4、課外閱讀面太窄，很大一部分學(xué)生都沒有課外閱讀的習(xí)慣，單憑每周的幾節(jié)語(yǔ)文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語(yǔ)感培養(yǎng)，沒有一定數(shù)量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。

5、寫作素材及其陳舊，幾個(gè)事例炒來炒去，學(xué)生肚子里沒“油水”。

應(yīng)對(duì)策略：

1、強(qiáng)化學(xué)生樹立大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀念，盡快糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)與監(jiān)督，每一項(xiàng)作業(yè)要求要落到實(shí)處。

3、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4、加強(qiáng)學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)和材料分析的指導(dǎo)。

命題者的取材視野開闊，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注考生。試卷節(jié)奏流暢，從知識(shí)類題目到能力型試題，跳躍的臺(tái)階不大，較好地呈現(xiàn)出平易、較難、綜合的若干梯度層次，既體現(xiàn)了高考的選拔功能，又對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。

第四篇：高二語(yǔ)文期中考試試卷分析

高二第二學(xué)期期中測(cè)評(píng)

語(yǔ)文試卷分析

這次的語(yǔ)文試卷，突出了基礎(chǔ)性、實(shí)用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理，難度適中的期中考試卷。現(xiàn)對(duì)本試卷作具體分析如下：

一、試卷特點(diǎn)

1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)點(diǎn)考查全面。

整份試題緊扣大綱要求，從語(yǔ)言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力四個(gè)方面，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的形式對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了全面考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及閱讀、詞語(yǔ)成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表述、文學(xué)常識(shí)等，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率高。考查內(nèi)容與平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.課內(nèi)閱讀與課外拓展相映成輝。這樣既重視課內(nèi)知識(shí)的考測(cè)，又做到了課外閱讀能力的的考測(cè)?？碱}涉及理解、分析、運(yùn)用三個(gè)層級(jí)的考測(cè)，形成梯次，同時(shí)也提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)。

3.注重實(shí)用性，貼近高考題型。

如：20題補(bǔ)寫句子，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力提出更高的要求。

二、存在問題

A語(yǔ)言文字運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分。17題補(bǔ)寫句子本題偏難，全年級(jí)均分0.4。存在問題：1.不能準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)，對(duì)成語(yǔ)一知半解。2.結(jié) 合上下文推斷的能力較差，往往是拋開文段主觀臆斷，做題沒有方法可言。

B現(xiàn)代文閱讀：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能。

1、要有觀點(diǎn)，“語(yǔ)言富有詩(shī)意”“情感樸素真切”“充滿畫面感”“意韻深遠(yuǎn)”。

2、要有概括和分析，不能只是描述內(nèi)容。

答題誤區(qū)：

1、事無巨細(xì)，雜亂無章，胡子眉毛一把抓，沒有條理。堆得滿滿的，不明確。

2、只敘述舉例，不概括分析。

好的方面是，幾乎所有同學(xué)都能從兩方面加以闡述。本題難度不大，區(qū)分度不高，均分3.5分。

對(duì)策：在精煉語(yǔ)言、概括分析、答題條理、卷面整潔等方面，仍然需要下苦功訓(xùn)練。

C小說閱讀，5題答案兩點(diǎn)，每點(diǎn)二分，同學(xué)們基本能答出第一點(diǎn)照應(yīng)。第二點(diǎn)能答出比喻、自理自信得二分。有三分之一的同學(xué)這道題能得三分，個(gè)別同學(xué)得五分，大部分是四分。強(qiáng)調(diào)同學(xué)們現(xiàn)代文答題要把握住主題來答。

D古詩(shī)文閱讀，13題（1）翻譯第一個(gè)得分點(diǎn)是“擅”，答案是“擁有”的也給分了；第二個(gè)得分點(diǎn)是被動(dòng)句，很多同學(xué)根本看不出，第三個(gè)得分點(diǎn)是“以此”，同樣還是有不少同學(xué)翻譯錯(cuò)。均分是2.45，得分不高。在以后的教學(xué)中，要一方面強(qiáng)調(diào)識(shí)記，另一方面也得有靈活應(yīng)考的能力。

總體得分很低，都是平常強(qiáng)調(diào)過多次的點(diǎn)，失分如此多，可見日常學(xué)習(xí)中的落實(shí)還是不太扎實(shí)。今后教學(xué)中要加強(qiáng)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

古詩(shī)閱讀（15）小題鑒賞寫景的手法，需要學(xué)生對(duì)藝術(shù)手法要理解，運(yùn)用，同時(shí)把握手法特征，學(xué)生對(duì)題目要求理解不夠全面，分析不到位是失分的主要原因。

E.作文 正確立意：

1、實(shí)踐出真知、愛國(guó)、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)

2、樹立終身學(xué)習(xí)、有限的生命追求無限的知識(shí)等。

存在的問題：1.審題不準(zhǔn)，不會(huì)抓材料的關(guān)鍵詞句2.語(yǔ)言蒼白，沒有亮點(diǎn)句3.文體不明，四不像作文是考試作文的忌諱4.卷面糟糕、缺少標(biāo)題（扣2分）、字?jǐn)?shù)不夠（缺50字扣一分）

三、教學(xué)反思及措施

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力?；A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，常抓不懈，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

第五篇：高二語(yǔ)文期中考試試卷分析

高二語(yǔ)文11-12年期中考試試卷分析

王翠芳

本次語(yǔ)文考試滿分150，考試時(shí)間150分鐘，客觀題為36分，每題3分；主觀題為114分?？荚嚨哪昙?jí)平均分為理科90.97分及格率為59.9%，文科為90.87分，及格率為56.77%。試卷難易程度適中，有一定的區(qū)分度，基本達(dá)到了對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的檢測(cè)目的?，F(xiàn)將本次考試總結(jié)如下。

一 基礎(chǔ)知識(shí)部分

字音、病句、句子銜接題正答率較高，而字形和成語(yǔ)題較差。學(xué)生對(duì)“寥若晨星”不熟悉，對(duì)晨和辰兩字的字形字義區(qū)分不開；而唉聲嘆氣中的唉字也容易和哀混淆。成語(yǔ)題中的“脫穎而出”學(xué)生熟悉但對(duì)于其使用范圍不清晰，造成了誤用。

二閱讀題部分小閱讀

本次小閱讀選擇了08年全國(guó)卷二的材料和試題，因而考點(diǎn)設(shè)置十分準(zhǔn)確，沒有模棱兩可的地方，正答率很高。但是第9小題推斷題普遍選錯(cuò)。學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵詞的含義區(qū)別不開，“根本原因”錯(cuò)誤，而應(yīng)是“直接原因之一”。推斷題應(yīng)該結(jié)合原文，合情合理地進(jìn)行進(jìn)行。

2大閱讀

選擇材料為季羨林的《霧》，考查點(diǎn)為細(xì)節(jié)描寫的作用、概括主要觀點(diǎn)、句子內(nèi)涵的理解和行文思路的分析?？疾殡y度比較大，側(cè)重理解和概括分析能力的考查。

學(xué)生答題的主要問題是審題不仔細(xì)、答題角度失誤和要點(diǎn)概括不全、答題不夠規(guī)范，因而失分較多。并且行文思路題型較為少見，部分學(xué)生不知如何下手，造成所答非所問。

3文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞

文言文選擇題的最后一道題正答率不到10%，主要原因是學(xué)生對(duì)于“耳”的含義不能結(jié)合具體語(yǔ)境，同時(shí)缺乏對(duì)古代器物的認(rèn)知，從而把“鐘耳”翻譯成了“抓耳撓腮”，造成了答題失誤。翻譯部分：句子一得分較高，句子二和句子三失分較多?！爸T父”“有素”“不才”等詞語(yǔ)具有一定的文化背景內(nèi)容，許多學(xué)生望文生義，字面直譯，造成失分。

詩(shī)歌鑒賞題的內(nèi)容概括答得較好；但是鑒賞手法分析題普遍不得分。學(xué)生對(duì)虛實(shí)結(jié)合的手法不了解，同時(shí)不清楚答題思路和答題技巧，造成了答非所問，模糊籠統(tǒng)，失分嚴(yán)重。

三語(yǔ)言表達(dá)部分

20題考查對(duì)于用詞不當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰?，?cè)重謙敬詞的使用和應(yīng)用文體的措辭問題。難度適中，學(xué)生答得比較得心應(yīng)手。

21題重組句子涉及的是句式的變換。反問句的基本格式辨別不清，許多學(xué)生重組后變成了病句或者設(shè)問句、疑問句。

四作文

是以“欣賞”為話題的議論文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39分。主要失誤在于：審題失誤，立意偏離材料，寫成了寬容、樂觀等；材料選擇不當(dāng)，不合情理，強(qiáng)加因果，知識(shí)性錯(cuò)誤，材料切入點(diǎn)與中心不一致等；文章缺乏層次感，材料堆砌，內(nèi)容重復(fù)，頭重腳輕，結(jié)構(gòu)沒有體現(xiàn)出清晰的思路。立意的深度不夠，停留在表層，分析的不透徹，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。

調(diào)整方向

一、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，強(qiáng)化字音字形的練習(xí)，分散在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，逐漸積累。

二、強(qiáng)化答題技巧和答題思路的講解，力爭(zhēng)使學(xué)生規(guī)范答題。

三、加強(qiáng)審題立意的訓(xùn)練，采取小作文等形式強(qiáng)化審題意識(shí)。