第一篇：校園文化積淀與創(chuàng)新(多篇)

校園文化積淀與創(chuàng)新

教師不再完全是“教書匠”和“知識的傳授者”這樣傳統(tǒng)的角色，而是學生主動學習的促進者，自主學習的組織者，合作學習的參與者，探究學習的引導(dǎo)者，解決難題的幫助者，學生靈魂的塑造者，終身發(fā)展的學習者，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力實現(xiàn)上述角色的整合。

——xxx校長在XX年新學期教職工大會上講話時說。

以企業(yè)定

向班為實驗班，逐步探索企業(yè)文化與班級文化相結(jié)合的特色班級文化建設(shè)的新模式，形成具有學校特有的班風、學風、教風的校園文化。

——xxx校長在XX年新學期教職工大會上講話時說。

倡議全校師生人人參與、主動關(guān)注、積極工作、責無旁貸，全力以赴支持和參與招生宣傳工作，學生教育工作，形成一種聯(lián)動機制和全方位育人的良好氛圍，真正體現(xiàn)主人翁的責任感和使命感。

——xxx校長在XX年新學期教職工大會上講話時說。

教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的“血”和“肉”。

——xxx校長在XX年班主任經(jīng)驗交流會上說。

帶班一任，平安三年。

——黨委書記xxx在強調(diào)校園安全的重要性時說。

先就業(yè)，后擇業(yè)，重創(chuàng)業(yè)，成事業(yè)。

——黨委書記xxx在給學生做就業(yè)指導(dǎo)時說。

處處是課堂、事事是教材、時時能育人。

——xxx副校長在談學生教育工作時說。

規(guī)范教育緊跟，這是做好班主任工作的首要條件。

——xxx副校長在指導(dǎo)班主任工作時說。

在管理中要做到：智慧管理、文化管理、細節(jié)管理、用心管理，實現(xiàn)由管向教轉(zhuǎn)變，把以“教學為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越逃秊橹行摹薄?/p>

——xx副校長在談學管工作的思路時說。

大智者治事，小智者治人，中智者治法，睿智者治文化。

——xx副校長在談校園文化建設(shè)對學生教育和管理中的重要意義時說。

搞好學校招生工作，必須搞好就業(yè)工作，搞好就業(yè)工作，必須搞好就業(yè)指導(dǎo)工作。

——xx副校長在談就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性時說。

以校園文化建設(shè)來引領(lǐng)班級文化建設(shè)，以班級文化建設(shè)來推動校園文化建設(shè)。

——xx副校長在指導(dǎo)校園文化建設(shè)時說。

力爭使各個班級有書聲、有歌聲、有笑聲。以此來改變學生的生活習慣、生活態(tài)度，引導(dǎo)學生學會生存、學會生活，學會管理自己，學會克制自己，學會與人交往，學會適應(yīng)環(huán)境。

——xx副校長就如何開展校園文化活動時提出“三聲”教育。

堅持“四育人”、“三個一切”、“三貼近”的原則，為全面提升學生的綜合素質(zhì)而努力。

——XX年學生管理的目標。

積極行動起來，為創(chuàng)建安全、文明、和諧的綠色校園而努力。

——XX年學生管理的目標和校園文化建設(shè)口號。

嚴格管理、科學管理、規(guī)范管理、細節(jié)管理。

——XX年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)、層級管理、由管向教、雙主模式、團隊意識。

——XX年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)要拓展提升；層級管理要注重實效；由管向教要因材施教；雙主模式要研究學生；團隊合作要提高認識。重點工作有突破，教育引導(dǎo)有創(chuàng)新，整體素養(yǎng)有提升，本職工作出亮點。

——XX年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)凸顯特色；層級管理規(guī)范科學；由管向教德育為先；雙主模式關(guān)注細節(jié)；團隊合作提升隊伍。

——XX年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)，拓寬思路，搭建平臺，礪煉品格，綜合發(fā)展。

——學校團委確立的校園文化建設(shè)的思路。

陽光自信、勤奮感恩。

——某班級確立的班訓(xùn)。

提高自身修養(yǎng)，成就職業(yè)夢想，堅持礪煉自我，走向輝煌人生。

——在團學工作之窗欄中的標語。

我用最響亮的口號迎接朝陽，我用最積極的心態(tài)走進課堂。

——倡導(dǎo)學生養(yǎng)成陽光心態(tài)，快樂成長。

有理想、勤學習、善思考、強技能、能敬業(yè)，講誠信、明是非、知禮儀、懂感恩、守孝道。

——XX年學生科工作要點中提出引導(dǎo)學生深刻認識職校生的核心價值觀的

內(nèi)涵。

教育好一個學生，成就一個夢想，幸福一個家庭。

——學生科倡

導(dǎo)全體班主任樹立神圣職責意識。

把心理疏導(dǎo)、批評教育、行為引領(lǐng)、參與比照、比前想后、涉及未來、聯(lián)系家長、家教結(jié)合等多種方式和手段綜合應(yīng)用到學管工作中去，提高管理和教育的效率。

——學生科在引導(dǎo)班主任工作方式方法時強調(diào)。

從您滿懷信心和希望把孩子送入我校的那一刻起，我們就開始共同分享、分擔孩子們成長路上的成功、喜悅、挫折、憂傷。

——XX年學生科在致家長的一封公開信中說。

養(yǎng)德、開智、礪技、健心、怡美。

——XX年團學工作之窗主題。

學習，做人，服務(wù)，提高。

——校團委提出如何做一名優(yōu)秀團學干部的八字方針。

拓寬思路、依托專業(yè)、鍛煉素質(zhì)、鋪設(shè)平臺。

——XX年校園文化活動目標與思路。

永恒的印跡，在心間，在徐州的土地上積淀與傳承。

關(guān)鍵詞：徐州文化文化傳承歷史積淀 青年思想道德價值觀啟示

兩漢文化的發(fā)源地與彭祖養(yǎng)生之地，是徐州最獨特最傲人的歷史，但在今天，兩漢與彭祖的文化積淀卻在一代代徐州人的成長里得到傳承，并未因歷史的更迭而改變，反而是愈加清晰的形成了獨有的文化特色。引導(dǎo)新一代年輕人的思想道德建設(shè)，從而影響徐州地區(qū)的發(fā)展乃至于一個民族、一個國家的興旺發(fā)達。本文以此作為線索，進行深刻的解析與探討。

以悠久的飲食文化開始，徐州人的飲食特色自彭祖開始，興于兩漢。傳說彭祖在徐州養(yǎng)生，活到了八千余歲，其中更是發(fā)明了許多養(yǎng)生美食，而壯饃就是其中的一大特色。所謂壯饃

是徐州地區(qū)的一種面食，有面粉發(fā)酵后在鐵鍋上炕，待金黃之后撒上芝麻，口感好，有嚼勁。可長期存放，可作為主食。據(jù)說老年人年紀到了六十歲，兒女都要送壯饃，寄托對老人壯年的美好祝愿。并且，由此衍生出徐州人的孝道 注重養(yǎng)生的文化特色。相對于其它地區(qū)與風俗，別致別樣。在公園里見到八九十歲的老人時，還在優(yōu)哉游哉的打太極拳、扭秧歌，甚是可喜。

徐州歷來重孝，子女大都以侍老撫小為己任，在生活中做出表率，而又一代一代的相傳。在徐州加快經(jīng)濟建設(shè)與加強思想道德建設(shè)中，起到了莫大的作用。以思想道德為基礎(chǔ)，經(jīng)濟建設(shè)才能高效、迅速的向前推行，從而穩(wěn)固的向前發(fā)展。再以青年為主力軍的城市建設(shè)中，廉潔奉公，遵紀守法，爭創(chuàng)雙優(yōu)雙快城市。

興于兩漢的徐州以楚漢爭霸為切入點，留下歷史的同時，更是留下了文化的沉淀。首先是由行軍打仗的衍生物也就是以徐州伏羊節(jié)為特色的徐州美食——燒烤。特別是在夏冬兩季，尤為突出。夏天喝著大杯扎啤，吃著烤肉串，大有劉邦

當年吃狗肉的氣魄。與此同時，徐州人的有情有義也隨之流傳于弘揚。在徐州，能在一張桌子上吃肉喝酒的是朋友，能同抽一包煙的就是兄弟了。這也是徐州人在外的一大特色。在外人了看來，大為不解。所以這也算徐州的一大特色。至于起源，暫且認為是從高祖劉邦開始的吧！具體細節(jié)，有待考證。

徐州人的有情有義在今天的徐州也是一種在心里、默認為應(yīng)

該的習慣了，所以才出現(xiàn)了舉不盡的“掄錘哥”、道不清的愛心司機，與那些在大街小巷助人為樂的愛心市民。在危急時刻掄錘砸車，救援被困車中的掄錘哥，他只不過是一個普通的農(nóng)民，一個掄錘打鐵的農(nóng)民。他雖然是個農(nóng)民，卻掄起了徐州人精神的大錘。掄起的是代表徐州人的有情有義，托起了徐州人有情有義世代傳承的明天。我們相信，傳承著的徐州文化還會有無數(shù)個掄錘哥，數(shù)不清的愛心市民與見義勇為。

在歷史傳承的同時，在經(jīng)濟發(fā)展的今天，徐州在傳承文化的同時也并不忘加快經(jīng)濟發(fā)展的步伐，增加居民收入水平的根本，帶動全市人民致富發(fā)家，過上幸福生活。

徐州的徐工機械是徐州工業(yè)的典型代表，這個見證了徐州成長的企業(yè)作為國內(nèi)屈指可數(shù)的重型機械加工為徐州帶來了無數(shù)的光環(huán)與榮耀。他們以誠信立廠，以質(zhì)量說話，代表了徐州人的誠信精神，凡舉大廠者，無信不立，無誠不精。注重品質(zhì)，才會在行業(yè)中立足、立信。才會走得更遠，影響更大，更有名望。說罷徐工，還有保利協(xié)鑫的中能硅業(yè)，它是亞洲乃至世界 我們先輩為我們積淀傳承的文化精神的接力棒現(xiàn)在傳到我們這一代的徐州人的手中。作為新一代的徐州人，我們發(fā)掘歷史文化的積淀，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做新一代的徐州人，傳承開拓。我們在校，珍惜大學學習的機會，開拓新的視野，認真學習科學文化知識。認識大學生活的特點，提高獨立生活的能力，樹立新的學習理念，努力踐行創(chuàng)先爭優(yōu)有學習思想，更要明確肩負著的歷史使命。中國還是一個崛起的大國，還是一個發(fā)展中國家。我們定會牢記使命，明確成才目標，塑造當代大學生的獨特形象，并為國之昌盛而努力，并為之奮斗。在學習和生活中，踐行社會主義核心價值體系，明確其中的重要意義，并把握新時期社會主義的科學內(nèi)涵。在成長中追求遠大理想，立志成才，傳承徐州人的獨特方式，堅定崇高的信念。

我們還在成長，當我們從父輩手中接過徐州獨特的文化傳統(tǒng)的時候，沒有繁雜的過程，那是每一個徐州人應(yīng)有的，應(yīng)盡的特殊義務(wù)。正是歷史的積淀與傳承，才會有獨特的徐州特色，才會有卓爾不凡的突出成就。也會像父輩那樣在冬夏吃著燒烤，也會有那么幾個人同抽一包煙的兄弟，也會在危急時刻掄錘救人，幫助別人，充滿愛心的生活著，侍奉老人安撫幼小。會在內(nèi)心的深處去踐行一個徐州人的傳統(tǒng)，一個徐州文化獨有而又時代傳承的特色。不管以后的我去向何方，走向何處，徐州人的精神永在。不論對人還是做事，以誠信為本，上老下小，以孝待之，對朋友有情有義。對需要的人全力相助。直到一代一代的世代傳承，一

代一代的閃耀著。

也許正是徐州歷史的傳承與發(fā)展，才會有一個地區(qū)的繁華，一個民族的崛起，一個國家的偉大。而我們，仍一如既往的傳承與發(fā)揚。正是這種傳承，有了走南闖北的徐州人。有了有情有義的歌手徐譽滕，有了北京的蔬菜大王也是徐州人。還有了徐工維維這樣一批杰出的徐州企業(yè)。相信他們會以徐州人特有的精神，不

同尋常的認真與努力，熱心與奉獻，把事業(yè)做的做好，把精神的火炬繼續(xù)傳遞。讓徐州的下一個明天更加的輝煌于燦爛，讓徐州的精神文明更進一步。

作為新一代的徐州人，我們有義務(wù)也有必要傳承歷史留下的有情有義，熱心奉獻，勇于進取，永不服輸，誠信為本的傳統(tǒng)。與此同時，尊師重孝，世代相傳。

徐州名人館里佇立著徐州自古以來的先輩先烈，我們不曾忘記過他們，更不曾忘記他們的精神，我們相信，他們留在歷史上的不僅是光輝的事跡，還有不滅的精神。

每一個徐州人也都將謹記、相傳。光伏材料121 王元慶

XX.12.21 注：參考文獻《思想道德與法律基礎(chǔ)》高等教育出版社XX年六月

一、深化理念，深入認識校園文化的功能。

良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞師生，以內(nèi)存的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范師生。

從價值—指導(dǎo)體系角度看：校園文化是學校全體成員共同認可并共同構(gòu)建的文化，因而便具有導(dǎo)向性。校園文化是學校的靈魂，它蘊藏在學校的教育教學實施過程中，以潛移默化的方式影響著師生的思維方式、價值觀念、行為方式、人際關(guān)系及生活樣式。學校文化既對學校發(fā)展和學校教育具有指引方面的作用，本身也是重要的教育要素。良好的校園文化可以凈化心靈、陶冶性情，使師生人格得到塑造，個性得到發(fā)展，境界得到升華。

從行為—規(guī)范體系角度看：校園文化對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。文化是一種傳統(tǒng)，要經(jīng)過許多年的跋涉才能形成一點點的歷史，又要經(jīng)過多少歷史的陶冶，都能形成一點點的風格，這個風格其實正是文化的寫照。校園文化使得其中的每個人都要清楚“在這里事情應(yīng)該怎么辦”，從而促使所有成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到集體的利益、整體的利益。對于觸犯核心價值觀那怕是“小惡”，也必須嚴懲。而“遵守規(guī)則是得到獎勵和向上流動的基本前提。”

從語言—符號角度看：有了健康、鮮明的校園文化，成員之間就會有更多的共同語言，在共同語言基礎(chǔ)上開展活動、建設(shè)發(fā)展就更顯生動活潑、豐富多彩。凡是具有強勢校園文化的學校，其校園文化活動往往形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動；參與者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校管理者。在這里，校園文化實際上起到了一種粘合劑的作用，它通過為集體成員提供共同的語言和相似的志趣 1 而把學校成員凝聚起來。

從信仰—觀念角度看：校園文化歸根到底代表了一種被普通認同的核心觀

念。盡管一所學校成員的思想、性格、情趣千差萬別，然而一旦形成了強勢校園文化，這些千差萬別的性格和志趣就會受到強烈的感染，認同感和凝聚力就會增強，由此而產(chǎn)生的行為方式也會趨于相近和自覺。從某種意義上說，校園文化可以說是一所學校的思想旗幟。

從知識—技術(shù)體系看：校園文化對于人才的培養(yǎng)和成長也具有深刻的影響。開展健康向上、豐富有益的校園文化活動，能增智益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)觀察力、想像力、創(chuàng)造能力和動手能力，同時形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。

二、加強構(gòu)建，努力形成校園文化的優(yōu)勢

校園文化包含學校觀念文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化等不同類型。辦學理念是校園文化的靈魂。校園文化應(yīng)該建立在明確、可行的辦學理念基礎(chǔ)之上，學校長久圍繞此理念運作、發(fā)展后，自然會形成自己的校園氛圍和文化，任何初次踏入這個校門的人，自然都會感受到它的存在，能體現(xiàn)一所學校的特色。福州三中的辦學理念是：“樹立科學發(fā)展觀，追求辦學高素質(zhì)，積極培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)師資，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，培育優(yōu)美校園，積聚優(yōu)厚資源，積淀優(yōu)雅文化，構(gòu)建風正氣順、心齊勁足、人和校興的和諧校園，努力實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。”既有時代感，又具有鮮明特色。

成都市東城根街小學是文學巨匠巴金的母校，學校將“育人”作為自已的指導(dǎo)思想，提出要教會學生“怎樣做人，怎樣生活”。學校將“傳統(tǒng)文化‘根的教育’”作為德育的內(nèi)涵：“一個民族的教育缺乏民族性，便是一種沒有靈魂的教育，一種缺乏生命力的教育。”事實證明這一定位非常成功，每年招生時都有許多家長慕名而來，看中的便是這種傳統(tǒng)文化優(yōu)勢。

構(gòu)建強勢校園文化，首先作為學校管理者要有規(guī)劃意識、反思意識和改革意

識，要有在學校土壤里自主構(gòu)建生長起來并逐步清晰的學校教育哲學，努力在學校真正體現(xiàn)以人為本、研究與創(chuàng)新、交流與合作的校園文化特征。

其次要克服“粗放性發(fā)展”的局限性，關(guān)注學校教育活動、學校建設(shè)發(fā)展、學校管理和學校生活的要素和細節(jié)，切實提升學校的原創(chuàng)性和生成性，走“內(nèi)涵性發(fā)展”的道路。一所七八十年甚至百年老校，一定有歲月掩藏不住的榮光。但是時代在發(fā)展，作為老校不能躺在傳統(tǒng)上睡大覺。傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間如何協(xié)調(diào)，最好的辦法是在傳統(tǒng)中融入新內(nèi)容，在新內(nèi)容中又折射出傳統(tǒng)的光芒，即在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，一方

面不拋棄原有的歷史財富，另一方面又給傳統(tǒng)增添新鮮血液和活力。再次，校園文化建設(shè)應(yīng)與促進學生和教師發(fā)展相結(jié)合，要讓校園文化的諸多要素真正進入學生發(fā)展歷程，并改變教師在學校教育中的思想方式、工作方式和生活方式。在校園文化建設(shè)中，既要注重物質(zhì)形式的文化，諸如校園建筑、設(shè)施設(shè)備、制度機構(gòu)等，更要看重生命形態(tài)的文化，諸如校風、精神等，尤其是學校管理者和教師，他們身上所凸顯出來的文化是最需要審視和變革的。所以，建設(shè)校園文化要從培養(yǎng)人的核心價值和核心素養(yǎng)做起。作為學校要給其每個成員以幸福和希望，這應(yīng)該是我們的追求。

三、注重積淀，全力打造校園文化的品牌 校園文化既需要構(gòu)建，也需要積淀。

校園文化根本上是校園中人的文化，因而校園文化要從學生文化和教師文化兩方面加強積淀，形成品牌。

學生文化是學生學習、活動及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。每個學生都生活在其中，自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。一所學校，若能把學生的學

業(yè)與學生文化的積淀有機結(jié)合起來，便會有力地推動學風、校風和校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。為此要重視讓校園文化浸潤學生的心靈，一要打破墻壁的靜止，讓墻壁說話，布置名人名言、學生美術(shù)書法作品、小制作小發(fā)明成果等；二要構(gòu)建科技文化實踐平臺，如我校堅持舉辦科技文化活動周、體育藝術(shù)節(jié)及開展各類演講賽、辯論賽、十佳歌手賽、征文賽、青春風采秀等等，引導(dǎo)學生參與其中，接受熏陶，動腦動手，培養(yǎng)興趣，增長才干。

積淀優(yōu)秀的教師文化。一是要為教師提高自身綜合素質(zhì)提供良好的外部環(huán)境，提供物質(zhì)條件，建立合理的激勵機制，讓教師擁有自己的精神家園。二是加強專業(yè)實踐的參與式培訓(xùn)。行動研究和個案研究，讓教師在具體化情境中提升追求事業(yè)的精神與能力。三是拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，給教師創(chuàng)造機會，增加機遇。四是倡導(dǎo)教師形成新的專業(yè)生活方式，如鼓勵教師同伴互助、專業(yè)成長，堅持寫教學日志和軼事記錄，開展教學敘事研究等等，使教師能夠在自覺的層面上不斷完善自我、超越自我，實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)設(shè)學校管理文化的新亮點。

教育是一代一代人共同努力、薪火相傳的事業(yè)，只有在繼承的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，讓創(chuàng)新的成果沉淀累積，才能形成一所學校的風格，也才能打造具有自己鮮明特色的品牌。

四、全面推進，充分發(fā)揮校園文化的作用

（一）突出載體，使校園文化找到落腳點。

要建設(shè)校園文化，依附什么的載體非常重要。我們寧化一中近些年主要依據(jù)下列活動建設(shè)校園文化。一是堅持開展“一分錢獻愛心助學活動”，自1998年活動開展以來，校“愛心基金會”共收校內(nèi)外捐款逾10萬元，資助經(jīng)濟困難學生600多人次，其中100余人順利完成高中學業(yè)，升入各類高校深造。我校這一活動情況先后被《三明日報》、《福建共青團》等報刊報道，被中央文明辦通報推

廣，并入選《福建省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例》。二是打造企校共建的品牌----金葉（大金湖）獎教獎學金，我校與縣煙草局（公司）聯(lián)合設(shè)立的“金葉（大金湖）獎教獎學金”已連續(xù)開展了八屆，大大鼓舞并促進了我校青年教師的成長，同時讓廣大學生在良性的競爭激勵機制下拼搏、奮斗、創(chuàng)優(yōu)、爭先，形成了良好的校園競爭文化機制。三是堅持舉辦一年一度的科技文化活動周和體育藝術(shù)節(jié)，既豐富校園文化的內(nèi)涵，又能充分發(fā)揮學生的潛能。四是辦好校報及學校網(wǎng)站，給師生提供豐富的精神食糧。校報及時報道學校的教育教學活動情況及成果，宣傳辦學特色，介紹杰出校友，刊登師生作品，已經(jīng)成為校園文化的重要載體，發(fā)揮了它特有的作用。

（二）總結(jié)提煉，使校園文化、辦學思想得到進一步提升。

校園文化的建設(shè)過程，也就是對辦學歷史、辦學經(jīng)驗、辦學傳統(tǒng)、辦學成果等進行總結(jié)、歸納、提升的過程。我們寧化一中在長期的辦學過程中，形成了“團結(jié)、求實、嚴謹、奮進”的優(yōu)良校風，面對新的形勢和任務(wù)，我們又提出了“以人為本、文理并重、人文見長、和諧發(fā)展”的辦學理念，并總結(jié)歸納出我們的辦學特色，即“深厚淳樸的人文底蘊，愛黨愛國的光榮傳統(tǒng)，堅韌拼搏的奮斗精神，嚴謹勤奮的教風學風”。明年，寧化一中將迎來80周年華誕，我們結(jié)合籌備80周年校慶，要更進一步總結(jié)辦學歷史、辦學經(jīng)驗、辦學傳統(tǒng)，更進一步打造閩贛邊界中部名校、強校品牌，以贏得更大的競爭生存空間。

（三）開拓創(chuàng)新，使校園文化建設(shè)永葆生機和活力。

我們在辦學過程中，在校園文化建設(shè)中，要弘揚好的傳統(tǒng)，鞏固已有的成果，但又決不能囿于傳統(tǒng)，固步自封，而要勇于開拓，勇于創(chuàng)新。要根據(jù)自身特點、自身優(yōu)勢，結(jié)合新的形勢發(fā)展和要求，在更高要求和更深層次上建設(shè)校園文化，使校園文化建設(shè)具有不竭的源泉和動力。

總之，大力加強校園文化建設(shè)，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施引導(dǎo)青少年學生樹立社會主義榮辱觀，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

德，容載萬物。

自強不息，要求清華學生具備奮發(fā)圖強，勇往直前，爭創(chuàng)一流的品德，如梁啟超所言：“君子所動，由天之運行不息，不得有一曝十寒之弊；學者立志，尤須堅忍強毅，見義勇為，不避艱險。”厚德載物，要求學生具有團結(jié)協(xié)作，嚴于律己，無私奉獻的精神，如梁啟超所言：“君子接物，度量寬厚，猶大地之博，無所不載，責己甚厚，責人甚輕，名高雍容，望之儼然，即之溫然。”集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)為一身，標志著人格發(fā)展的全面性。乾坤二卦，分別代表至剛與至柔，二者是互相矛盾又互相需要的關(guān)系，無剛不柔，無柔不剛，若能將二者有效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，需要很大的智慧，乾坤二卦合在一起，做得好便是乾下坤上，為泰卦，風調(diào)雨順，國泰民安，若做不好，就會走上另一個極端，成為否卦，上下不通，沒有生機，清華能將乾坤兩卦的核心精神放在一起作為校訓(xùn)，足見其胸懷與氣魄，正如程文浩老師所言：“能把看似矛盾的東西統(tǒng)一起來，那才算是真正的能力。”

清華又叫水木清華，從這幾個字中，也能深深感受到他的文化底蘊，水中有木，在《易經(jīng)》中，水為坎，木為巽，巽下坎上為井，井乃蓄水養(yǎng)人之器物，雨水滋潤樹木，當然枝繁葉茂，這正象征清華大學作為全中國人民智慧與精神的源泉之井，為國家的發(fā)展提供著源(請您繼續(xù)關(guān)注好：)源不斷的技術(shù)與文化動力。清華大學不斷傳承了我國歷史文化中的優(yōu)秀基因，同時它又以寬宏博大的胸懷接納著這個世界上先進的理念，技術(shù)，方法，在交流中創(chuàng)新提高。這方面我們可

以從在清華校園中不同膚色，不同語言的人們身上得到體現(xiàn)，雖然我們不知道他們來自哪個民族，國家，說哪一種語言，但是他們有一個共同的名字——清華人。

說完清華，再談?wù)勛约哼@段時間的心得體會，十余日的培訓(xùn)學習深入淺出，受益頗多，授課老師中既有國家理論科研界的權(quán)威專家，又有政商工作一線的實踐精英，由于時間所限，老師帶來的一頓頓精神大餐，我們只能狼吞虎咽，先把他們吃下去，生怕有所遺漏，以期慢慢消化，慢慢提高。通過學習使我領(lǐng)略到了清華的奮進博大，尊重傳統(tǒng)，面向未來的精神傳統(tǒng)。在學習的過程中，我時不時在思考著磁縣發(fā)展的問題，在當今這個日新月異的時代，要想實現(xiàn)我們磁縣的發(fā)展，就要效法清華精神，站位，廣胸懷，同時求新求變。要積極接納一些先進的資金、技術(shù)、知識等要素到我縣來為我所用。同時要認清國際國內(nèi)局勢的變化，以及周邊地區(qū)的發(fā)展狀況，適時作出戰(zhàn)略調(diào)整，在變化中抓住機遇，以不斷的變化來迎接變化。我們磁縣要發(fā)展，就要走差異性的發(fā)展戰(zhàn)略，要在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上爭取做到立足傳統(tǒng)，奮發(fā)創(chuàng)新，秉持人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我變。清華大學能夠發(fā)展到今天，是因為它不忘傳統(tǒng)，不忘求變創(chuàng)新。對于我們一個縣來說，也是如此。我們只有立足于自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢，腳踏實地，打好根基，方能實現(xiàn)有效發(fā)展：“問泉哪得清如許，唯有源頭活水來”，強根固本才是長久發(fā)展之道，固本就是要以全縣60萬百姓為本，以我們的傳統(tǒng)文化資源和自然資源為本。在未來要進一步搞好民生工程的建設(shè)和發(fā)展，深切體恤百姓疾苦，以百姓的心聲為我們發(fā)展的指針，要進一步搞好煤炭等資源的集約高效利用。延伸煤產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值，并進一步做好生態(tài)環(huán)境的保護，進一步搞好岳城水庫和溢泉湖及縣內(nèi)三條河流的保護工作，在保護的前提下進行科學有效的開發(fā)其經(jīng)濟價值，進一步發(fā)揮我縣的磁州窯文化和北朝文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造磁縣的文化品牌。在科學發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以傳統(tǒng)文化及資源優(yōu)勢為突破，同時吸引外在的資金、技術(shù)、人才，通過消化吸收，形成自己的創(chuàng)新能力，以帶動全縣社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。世界在不斷變化，尤其是我們中國發(fā)展變化更是日新月異，正式如依據(jù)俗話所說：一切都是變化的，唯一不變的就是變化。

通過這次學習，我開闊了眼界，感覺到了自己的與國家發(fā)展變化的差距，感受到了自己的渺小：知識儲備不足，與國家前沿人才在歷年及能力上的天壤之別，每念及此，便惶恐不安，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。有差距，有危機感，下一步要做的是努力改變自己，窮則變，變則通，通則久，通過全方位的學習來提升自己，要時時刻刻保持求新求變的態(tài)度，以一種真誠謙遜的心態(tài)，向老師學習，向領(lǐng)導(dǎo)學習，向同事們學習。爭取做到學有所長，學有所思，學有所用，正如清華大學日冕上的四個字：行勝于言。

們看到新圖書，歡呼雀躍，爭先恐后的借閱。早讀、課間、飯班時都能看到學生手捧圖書享受閱讀樂趣的身影。孩子們不僅可以在學校充分享受閱讀的樂趣，還可以把書借回家。有的學生短短—學期就讀了十幾本書，大大超過了課標要求的讀書量。

結(jié)合當前教育主題開展以讀書為載體的讀書演講等專題系列活動，如：“讀長征故事，悟長征精神”活動，使學生深深為長征中工農(nóng)紅軍那氣吞山河、勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義精神所感動。08年奧運會在北京召開之際，舉行“奧運精神伴我成長”的主題讀書活動。

我們還為每個辦公室親選獲大獎的優(yōu)秀圖書方便教師閱讀。“讀書是最美的姿態(tài)”、“至樂莫如讀書”、“讀書是最好的備課”的美句，使教師、學生每天一步入校園就能感受到書的馨香；想讀書的時候?qū)W校處處有好書可讀，時時可與中外古之圣賢對話、近代大師交談。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。書香濃郁的校園，將教師和孩子們浸潤其中，潛移默化、潤物無聲、日積月累，每一顆心靈都自然會漸漸充盈。

書香校園創(chuàng)建工作開展三年，得到師生、家長和同行的認可和喜愛。因為我們深信當—個孩子已經(jīng)愛上讀書了，你的教育就成功—半了。書能讓孩子快樂一生，孩子健康、快樂才是教育者的追求。

我們開展的一系列的讀書活動。（1）好書推薦活動：

a、我們要求每個班每天有一名同學進行三至五分鐘好書推薦的小演講，要向同學們說明推薦這本書的理由，力爭得到同學們的認可。在這個過程中學生要有選擇的讀書，對書的內(nèi)容有一定思考和認識后，才能在全班同學面前推薦，完成這個過程學生必須經(jīng)過選書、讀書、思考、寫作、表達，對學生選擇信

息、閱讀、寫作、自信心和口頭表達能力都是很好的鍛煉和培養(yǎng)。

b、每個班同學推薦的圖書是不同的，要讓全校同學都知道這些好書，都來讀這些好書。所以每周一升旗儀式后，由各班選派一名同學進行全校性好書推薦活動，他們用熱情的語言表述對所選書籍的喜愛，激發(fā)起學生們渴望讀書的興趣。

c、學生的興趣愛好不同，而且認識事物的能力有限。所以老師要對學生推薦的圖書嚴格把關(guān)，交給學生鑒別一本書優(yōu)劣的方法，讓真正的好書在學生中流傳，讓學生讀一些文質(zhì)兼美的書籍，既陶冶性情、培養(yǎng)語感，又能豐富其文化積淀。

d、匯總好書目錄。全校學生一學期讀的好書要讓所有學生能夠共享。假期前各年級出一份好書目錄，分低中高年段匯成三份好書目錄，發(fā)給學生，確定必讀書目，開學后進行好書推薦者、讀書筆記、讀書小狀元、讀書知識競賽等各項評選。

（2）設(shè)置開放的圖書角：

為了解決學生們想讀書、隨時可以閱讀的問題，我們號召全校同學和老師捐書。我們把這些書整齊的擺放在樓道的開放書架上，這一來吸引了很多同學的眼球。下課了，樓內(nèi)追跑打鬧的少了，書架前三一群，倆一伙讀書的多了。由于條件所限，有的孩子干脆坐在樓梯上，專注地讀起書來，全然不顧樓內(nèi)發(fā)生的事情。看著學生靜靜的讀書，我們心中有說不出的喜悅。有時發(fā)現(xiàn)書架上的書空了，我們也不著急，孩子把書拿回家細細品讀，過兩天就回來換新書了。開放圖書角，讓孩子們充分利用時間去體會讀書的快樂。

（3）充分利用資源，開設(shè)閱讀課：

在上級單位的支持下，我校購置了兩批新圖書，充實了校圖書館。這些書都是經(jīng)過嚴格挑選的，每一本都是好書。學生們怎樣才能經(jīng)常讀到它們呢？為此我

們給每個班每周安排了一節(jié)閱讀課，中午在校吃午飯的學生更有機會坐在圖書館里享受這些圖書帶給他們的精神愉悅。上級來檢查專項款的使用情況，我們不怕書架上的書一直空著，這才說明圖書的利用率高。

（4）取得家長的支持，配合。

我們向家長發(fā)出了倡議：“只要您少抽一包煙，孩子就可以多讀一本書。”就是希望家長能夠支持孩子讀書，給孩子購買自己喜歡的圖書。

1、給孩子提供靜心閱讀時間、空間和足夠多的好書。

2、和孩子一起共享閱讀的好時光。

3、給孩子足夠的鼓勵，并和孩子談閱讀后的感受。最后向家長推薦適合孩子年齡的必讀書目，建議家長把這些書作為新年禮物送給孩子，那樣孩子的新年會過得更有意義。XX年我們把創(chuàng)建書香家庭作為重點工作，干部利用家長會向家長講明讀書對于學生、家庭、社會的意義，向家長發(fā)出倡議，建立家庭書架，評選表彰了6個書香家庭。學校領(lǐng)導(dǎo)為6個家庭頒發(fā)了證書和獎品。

（5）假期為學生家里困難，讀不到書的學生發(fā)書讀。

我們與少年宮達成協(xié)議，讓他們無償支持我們過期雜志。雜志雖然是過期的，但優(yōu)質(zhì)的文章不會過期，我們把這些雜志分發(fā)給家庭困難的同學，這對他們講是一種鼓勵，相信他們會更加珍惜這個讀書機會。這些圖書雖沒有華麗的包裝，但文質(zhì)兼美，孩子們閱讀后一定會有很大收獲。為了激勵學生讀書興趣，我們在通知中還寫道：莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像世界沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書的世界是五彩繽紛的，有節(jié)奏鮮明的詩歌，有行云流水的散文，有驚心動魄的故事......徜徉在書的海洋里，一路走來，我們結(jié)識了享譽中外的老舍、冰心、安徒生等著名作家，遇到了勇敢機智的哈里波特，酷愛音樂的小揚科，欣賞到迷人的海底世界，還被赤壁之戰(zhàn)的激烈場面所吸引。閱讀是一種享受，閱讀是一種快樂！它給我們以知識，給我們以力量，給

我們帶來無窮了的樂趣！親愛的同學們，讓我們與書為友，步入閱讀的新時空，享受閱讀的快樂吧！以此來激發(fā)學生的讀書熱情和興趣。

其次我們結(jié)合各年段學生的年齡特點，從好書目錄中指定了各段的3本必讀書目，提出了讀書后進行閱讀積累和寫讀后感的要求。

最后，為了增強活動的實效性，我們開學后根據(jù)讀書量和熱點讀物評選出了讀書小狀元和好書推薦者。

我們覺得書籍是對他們最好的獎勵，他們站在主席臺前高興地接受了校領(lǐng)導(dǎo)的頒獎。

（6）創(chuàng)建書香的校園文化氛圍。

為了書香校園活動的有序并深入開展，學校在XX年暑假進行的校園環(huán)境建設(shè)緊緊圍繞著書香校園這一辦學理念來設(shè)計：門廳正面是一幅潔白的浮雕，一個小書童手捧古書在一棵蒼老的松樹下細心品讀，那專注的神情似乎把周圍萬物拋到九霄云外。配上“最是書香能致遠”這句話再合適不過了。門廳的左右兩邊分別有兩個書形櫥窗可供學生欣賞和閱覽各種展覽。每個樓層懸掛了內(nèi)容豐富的書形展板，走進教室一眼就能看到后面的彩色書架。所有的這些都是一種潛移默化的教育行為，讓學生在這樣的氛圍中，去感受讀書的重要意義和樂趣。

學校先后四次為各班書架配備圖書，平均數(shù)量達260余冊。滿足了學生的讀書需求，早讀、課間、飯班時都能看到學生手捧圖書享受閱讀樂趣的身影。

XX年4月23日又是一個“世界讀書日”，借此我校開展了以：“讀萬卷書、行萬里路、交八方友”為主題的 我們的讀書活動得到了豐臺區(qū)青少年兒童圖書館的肯定，并有幸成為他們的分館。頒牌儀式將在4月23日慶祝“世界讀書日”活動上舉行。豐臺區(qū)青少年兒童圖書館還為我校聘請著名兒童作家馬光復(fù)老先生到校，與我校學生面對面交流自己對讀書和寫作的看法，老先生還帶來了自己的多部著作。學生們

圍著馬爺爺問了很多有關(guān)閱讀和寫作的知識，還爭著借閱馬爺爺?shù)闹鳌；顒雍螅@里掀起了新一輪的讀書高潮。

“紅泥巴村”的主創(chuàng)“蘿卜探長”和阿甲兄弟，也走進我們的校園，與我校教師舉行了“兒童閱讀推廣”座談會。座談會上，老師們向兩位閱讀推廣專家咨詢了很多問題，例如：到底如何激發(fā)學生的閱讀興趣？應(yīng)該讓學生讀什么樣的圖書？利用什么時間讀書？這些問題長期困惑著我們的老師，現(xiàn)在終于得到了專家的指導(dǎo)，老師們頓感心明眼亮。

“蘿卜探長”和阿甲兄弟就自己多年的閱讀推廣經(jīng)驗為學生推薦了閱讀書目，學校將在豐臺區(qū)青少年兒童圖書館的幫助下，為每班學生配備40本新圖書。孩子們又有新書看了！

我們希望我們的學生和老師永遠記住原國家教委主任柳斌曾說過的話：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展前途的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應(yīng)試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”作為自己讀書的動力，讓讀書為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。

北京市豐臺區(qū)豐體時代小學 張擁軍李霞

校園調(diào)查報告

關(guān)于和諧校園的調(diào)查報告

我們青少年大部分時間都是在學校中度過的，為了獲得更好的知識，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會。可見學校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更出色的展現(xiàn)自我。

學校的公共設(shè)施主要有：學校餐廳`校園超市`校園醫(yī)務(wù)室`學生宿舍`圖書館等。校園餐廳包括：1餐廳整潔 2餐廳菜色 3餐廳價格 4餐廳口味 5餐廳給菜分量

學校生活機能包括：1飲水便利性 2飲水水質(zhì) 3超市商品供應(yīng)齊全 4超市商品價格

學生宿舍包括：1宿舍設(shè)備 2宿舍費用 3宿舍公共區(qū)域衛(wèi)生 4宿舍休閑設(shè)備 5宿舍服務(wù) 6宿舍門禁

行政服務(wù)包括：1行政人員服務(wù)態(tài)度 2生輔組提供的生活協(xié)助與輔導(dǎo) 3學務(wù)處所舉辦的活動競賽 4公告欄張貼海報的空間方面 5校區(qū)夜間巡邏

在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫(yī)務(wù)室，學生宿舍這四個學校公共設(shè)施作為調(diào)查選項。

針對這次調(diào)查，我們采取了調(diào)查問卷的方式來收集信息，面對大一到大四的學生。一共100份，最后,共收回97張。

同學們對于餐廳的環(huán)境滿意度的是42.3%，不滿意度是23%，顯示學校的就餐環(huán)境還比較好，但在一些小地方還需改善。對于服務(wù)態(tài)度，滿意度是47.2%，不滿意度是30.3%。對于衛(wèi)生狀況，滿意度是28.9%，不滿意度為34.5%，顯示學

校衛(wèi)生狀況還望改善。還有一些同學提出學校食堂的飯?zhí)峁┑牟粔颍行┩瑢W去晚嘞，連飯都吃不上。

對于價格滿意度的為40.7%，不滿意度為36.7%，顯示大家對菜價覺得不太合理。對于廚藝滿意度為23.7%，不滿意度為30.1%,顯示大部分同學對學校餐廳飯菜的味道較為滿意。對于早餐滿意度的為42.3%，不滿意度為32.4%，顯示早餐較豐富。對于晚餐的滿意度為45.1%，不滿意度為32.5%，顯示晚餐較豐富，學生還比較滿意。對于餐廳的給菜分量，6.7%的認為較多，70.5%認為一般，11.8%認為較少。顯示學生對于給菜分量較滿意。對于給學校餐廳主動提意見有22.1個百分比認為不會，有78.9個百分比的人認為會，顯示大部分同學不回主動提出意見，這是讓我們遺憾的。

對于超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度有8.5個百分比滿意69.7個百分比不滿意，有24.6個百分比無所謂，顯示大部分同學對與學校超市服務(wù)態(tài)度不滿意，對于學校超市價格有13.4個百分比滿意71.8個百分比不滿意15.5個百分比無所謂，顯示學生對價格不滿意，據(jù)本小組成員的實地考察，確有一些食品貴于其他超市，數(shù)目雖小，但性質(zhì)惡劣，在此提出些抗議。

對于醫(yī)務(wù)室服務(wù)態(tài)度，有33.8個百分比滿意，有29.6個百分比不滿意，有21.8個百分比無所謂，有15.5個百分比表示沒去過，顯示同學對醫(yī)務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿意對于價格，有26.8個百分比滿意有33.8個百分比不滿意有32.4個百分比無所謂，顯示同學們對于醫(yī)務(wù)室的價格不是特別滿意。但本小組從輔導(dǎo)老

師那了解到，學校醫(yī)務(wù)室不是盈利性機構(gòu)，價格買進多少就賣出多少，所以在此希望同學們能夠諒解。對于宿舍區(qū)設(shè)備有45.7個百分比滿意33.8個百分比表示不滿意32.4個百分比無所謂。

對于學校住宿有28.9個百分比滿意37.3個百分比19.7個百分比無所謂。對

于宿舍區(qū)公共衛(wèi)生有26.8個百分比滿意。29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。對于學校宿舍去門禁時間有45.9個百分比滿意29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。

對學校食堂的意見——

1打飯人員沒戴口罩 2打卡有錯誤現(xiàn)象 3味道差，樣式少 4價格高 5菜的搭配不科學 6夏天環(huán)境較熱 7海鮮數(shù)量少 8死角衛(wèi)生差 9打菜速度慢 10用料不真實 11有時窗口開設(shè)的不夠多 12早餐太差

對學校超市的意見——

1種類單一 2服務(wù)態(tài)度差 3明碼標價不清楚 4將快過期的商品放在柜上 5生活用品過少 6文具類太少

對校園醫(yī)務(wù)室的意見——

1藥可以一次少買2服務(wù)態(tài)度差3藥品不全4設(shè)備加強5值班時間不準時6不夠細心7水平不夠

對宿舍的建議：

1夏天經(jīng)常沒水，無熱水2衛(wèi)生較差4公共地界無人打掃5關(guān)門時間提前 和諧校園指以校園為載體，以文化為紐帶，把各種教育要素配合的適當與勻稱，使人與人、人與社會、人與知識、人與環(huán)境等多種關(guān)系相互協(xié)調(diào)，相互默契，形成良性互動、科學發(fā)展的整體效應(yīng)和優(yōu)化的與人氛圍。建設(shè)高校和諧校園，不僅是構(gòu)建社會主義和諧的必然要求，校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內(nèi)學習和教授知識。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧印Ｍ瑢W尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼

岸前行

大學生的生理健康和心理健康的危害，大學生吸煙問題及其如何幫助大學生戒煙成為社會上關(guān)注的焦點。

為了更好地收集數(shù)據(jù)與信息，了解大學生吸煙行為的狀況，尋找大學生吸煙的動機通過對大學生進行思想教育，并制定正確有效的方法幫助讓幫助大學生戒煙。我隨機抽取調(diào)查了本校大

二、大三年級來自不同學院和專業(yè)的學生50人，對此群體進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

（1）因為大學生主要的吸煙人群是男生，所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。從問卷結(jié)果來看，本校大學生男生的吸煙比例較大，有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視，從社會上吸煙趨勢來看，已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢，為了女生的長遠的發(fā)展，提高女生進入社會的辨別是非和控制自己的能力，加強對女生群體的教育仍然是學校關(guān)注的問題。

我們本次調(diào)查是為了了解大學生的吸煙現(xiàn)狀以找出吸煙的原因，制定措施防止大學生吸煙。從我校此次抽樣調(diào)查看，吸煙有害健康已為多數(shù)大學生所認識，很多學生也知道吸煙有害于健康，但是戒煙對于他們來說很困難。他們也擁護政府在公共場所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然對加強對公共場所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的

工作。總結(jié)一下幾點：

（一）作為個人，應(yīng)該主動了解吸煙的危害，接受學校對吸煙危害的宣傳和教育，思想上給予高度的警惕，提高自己的自制能力，絕不沾半點煙。環(huán)境影響行為。在個人交際過程中要看好交往的對方，選擇正確交往的方式，提高自己的分辨是非的能力，在群體中能夠堅持原則，保持自我，抵制煙的誘惑，保持積極向上的心理狀態(tài)。其次應(yīng)當潔身自愛，不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽從這別人的胡言亂語。不做違法犯罪的事情(更多內(nèi)容請訪問好范 文網(wǎng))。

（二）父母要做好監(jiān)督。作為吸煙大學生的父母，多和子女溝通，了解子女的大學生活，關(guān)注子女的心理變化，若發(fā)現(xiàn)吸煙的動機，應(yīng)該即使的教育、指導(dǎo)和制止。在給零花錢的時候，應(yīng)該多多關(guān)注子女對零花錢的使用情況，最后父母能盡量不吸煙就不吸煙，最好不要在子女面前吸煙，給子女做好榜樣。

（三）作為吸煙大學生的學校，應(yīng)當加強對學生預(yù)防吸煙和制止吸煙的教育和管理：制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀，建立約束機制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙，學校可結(jié)合實際明令在電教室、計算機房、語音室、圖書館、教室、體育館、電影院等公共場所禁止學生吸煙，對舉報者進行獎勵，對違者予以經(jīng)濟處罰和紀律處分;把學生吸煙與評先進結(jié)合起來，吸煙學生不能被評為三好學生，不能獲得獎學金，更不能向?qū)W校申請貸款。其中對重點對象不僅要強化教育，而且要給予人性化關(guān)懷，如主動提供戒煙藥物、加強心理疏導(dǎo)等。

大學生吸煙是已經(jīng)成為社會上關(guān)注的焦點，然而吸煙問題并不是

簡單可以解決的，它需要各方面的努力，包括吸煙者個人、社會上各種監(jiān)護人等。社會在進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，我們?nèi)鐣?yīng)該聯(lián)合起來共同抵制吸煙，凈化社會這個大環(huán)境，在全社會形成一種無煙的良好風氣。其次還有加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來才會變得更加美好，我們的祖國才會變得更加富強。

查情況的一種文書。

調(diào)查報告有以下幾個特點：

（一）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的 一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。

（三）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告.三、寫法

調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主

題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。此次校園調(diào)查采取 ：裝潢1319調(diào)查時間10:1512:00； ：裝潢1318調(diào)查時間13:3015:10。地點：是建筑學院校園、食堂、寢室 人員：以寢室為單位 活動方式：團體 操作流程 ① 團體校內(nèi)調(diào)查

② 團體校內(nèi)撰寫調(diào)查報告 ③ 團體課內(nèi)報告研討 調(diào)查成果：小組ppt 評分標準：報告真實、數(shù)據(jù)準確、團隊合作。就看他的眼睛，看一所高校，就看他的圖書館。這也是我一直堅持的一個院子，首先我們來到圖書館，拾階而上，透過玻璃窗，看到圖書館里莘莘學子們勤奮圖書的身影，舉起的照相機又放了下來，怕打擾著他們。本來是想進去參觀的，因為需要找他們的負責人說明情況，很麻煩，所以就放棄了，在遠遠地照了一張照片，算是對中科大圖書館和中科大的一種敬仰吧！

在勤奮路一個亭子里，看見幾位中科大學生在聊天，我們幾個也過去了，我們聊得很投機，從他們那里得知，進入中國科大的一年級學生，不管是學理科、工科，還是管理，甚至是文科，無一例外的都要開設(shè)《微積分》、《線性代數(shù)》、《普通物理》、《大學物理實驗》、《綜合英語》、《計算機文化基礎(chǔ)》、《c語言程序設(shè)計》等課程，課程內(nèi)容與要求不帶專業(yè)色彩，他們說中科大大一大二學生通常會一心一意學數(shù)學、物理、計算機等基礎(chǔ)課程，社團活動在科大不太受重視，每晚自習對許多人是生活的一部分；大三一般人不會再把全部精力放在課程學習上了，轉(zhuǎn)而抓緊學習英語，不是只有出國才用學英語，當然更多的人是因為這個目的，此時很重要，也占據(jù)了很大精力的一塊便是進實驗室了。

科大也又不少不愛學習，以畢業(yè)科大的學生也是有的，但其中一位大二的同學說的話，讓我們自愧不如，他說，中科大學生是最忙的，這段話到現(xiàn)在他是越

來越有感覺了，大一上學期的時候每天去自習到晚上十一點，作業(yè)不是很多，大多數(shù)時間是在深入理解課本知識，或是看一些感興趣的書籍．那個時候他說是很輕松的，天天自習是一種習慣，也讓他更充實了，大一下是一個過渡期，比上學期要忙，而對于他來說則是忙得更甚，課程多了幾門，他又選了兩門選修課，開始覺得自己能應(yīng)付，能堅持下來了，每天沒有屬于自己自由支配的時間了，中午也是在教室寫作業(yè)，晚上還要用臺燈加班，他一直覺得沒有什么困難能阻止他前進的步伐，同時也學會了如何更有效的安排自己的學習時間了，聽他說到這，我也清楚外界傳言科大學生勤奮的緣故了，我看他也是一個要強且不服輸?shù)娜耍焕橹锌拼蟮膶W生啊！

大一只是開始，真正的挑戰(zhàn)還是在大二啊！首先是十門必修課，外加一門選修課．作業(yè)明顯多了，如果說大一還是在快樂隨性學習的話，大二則多少有些逼迫自己去學的因素了，其實作業(yè)多也并不可怕，關(guān)鍵是多而難，他說他身邊的牛人也很多，但幾乎沒有一個不參考資料把所有作業(yè)都獨立完成的，每天上完課就開始消化，然后做作業(yè)，和同學一起討論，每天一兩點睡覺也是正常的，周圍同學經(jīng)常有抱怨的，他自己有時候也有點情緒，平時就算你好好學習了，其末照樣是每天泡在自習室，也是沒辦法的事！整個學期下來，他的感覺就兩三個周稍微輕松點吧！他們說如果想浪漫輕松地度過自己的大學時光，請不要來科大；但是你們?nèi)绻雽W到真知，充實地度過自己的大學生活，科大一定不會讓你失望！聽到這我自愧不如啊！想起高中老師曾經(jīng)對我們說過，在中科大校園順口溜中有“科大學生（學習）不要命” 這樣的學習干勁怎能學不好呢！后來我們又來到教學樓、實驗樓、實驗室等，由于不允許進入，所以只照了幾張照片，但有一自習室建在水上，這里的植被格外地好，古樹蒼天，幽深而寧靜，真是學習的好去處，別有一番風趣啊！科大的目標是很明顯的，就是要始終站立在世界高校發(fā)展的歷史潮流中。而事實也證明，科大沒有科大的目辜負全國人民和莘莘學子，他成功了。

通過這次暑期社會學習，真是收獲不小啊！讓我們受益匪淺，社會生活環(huán)境日趨復(fù)雜。當今時代，是一個偉大變革的時代，社會環(huán)境復(fù)雜多變。改革開放在促進我國社會主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面，這種社會生活環(huán)境前

所未有的復(fù)雜性，使人們對現(xiàn)實政策的評判、對社會與個人前途的期望發(fā)生

巨大變化。

科大的學生在挑燈夜讀，而我們卻在聊扣扣、聽音樂、打游戲，怎不有差距呢！我們自愧啊！這次真打醒我了，讓我堅定我的考研之路，不怕困難，不在迷失自我。大學生是一個容易為外界感染的群體，對市場經(jīng)濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。從中科大學生身上學到，我們需認清自己理想和目標，做好我們大學生應(yīng)該做的事，刻苦學習，不怕困難，在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應(yīng)高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。雖然學習是很辛苦的，但我們更應(yīng)該懂得學習對我們來說是一種需要，是我們實現(xiàn)理想的途徑，特別是經(jīng)濟全切化的今天，樹立終生學習觀必不可少，學習干勁應(yīng)該是來自于濃厚的興趣，而在濃厚的興趣和忘我的干勁中形成創(chuàng)新知識的真知，這也是中科大學生厲害之處啊！同時我們也要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，正如科大追求淳樸質(zhì)的之美，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應(yīng)祖國和人民的需要。

到校后，我們要刻苦學習，堅定自己理想和目標，不再迷失自我，為祖國、為淮師大爭榮！真正做一個對社會有用的人。

第二篇：校園文化積淀與創(chuàng)新

教師不再完全是“教書匠”和“知識的傳授者”這樣傳統(tǒng)的角色，而是學生主動學習的促進者，自主學習的組織者，合作學習的參與者，探究學習的引導(dǎo)者，解決難題的幫助者，學生靈魂的塑造者，終身發(fā)展的學習者，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力實現(xiàn)上述角色的整合。

——XXX校長在2012年新學期教職工大會上講話時說。

以企業(yè)定

向班為實驗班，逐步探索企業(yè)文化與班級文化相結(jié)合的特色班級文化建設(shè)的新模式，形成具有學校特有的班風、學風、教風的校園文化。

——XXX校長在2012年新學期教職工大會上講話時說。

倡議全校師生人人參與、主動關(guān)注、積極工作、責無旁貸，全力以赴支持和參與招生宣傳工作，學生教育工作，形成一種聯(lián)動機制和全方位育人的良好氛圍，真正體現(xiàn)主人翁的責任感和使命感。

——XXX校長在2012年新學期教職工大會上講話時說。

教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的“血”和“肉”。

——XXX校長在2012年班主任經(jīng)驗交流會上說。

帶班一任，平安三年。

——黨委書記XXX在強調(diào)校園安全的重要性時說。

先就業(yè)，后擇業(yè)，重創(chuàng)業(yè)，成事業(yè)。

——黨委書記XXX在給學生做就業(yè)指導(dǎo)時說。

處處是課堂、事事是教材、時時能育人。

——XXX副校長在談學生教育工作時說。

規(guī)范教育緊跟，這是做好班主任工作的首要條件。

——XXX副校長在指導(dǎo)班主任工作時說。

在管理中要做到：智慧管理、文化管理、細節(jié)管理、用心管理，實現(xiàn)由管向教轉(zhuǎn)變，把以“教學為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越逃秊橹行摹薄?/p>

——XX副校長在談學管工作的思路時說。

大智者治事，小智者治人，中智者治法，睿智者治文化。

——XX副校長在談校園文化建設(shè)對學生教育和管理中的重要意義時說。

搞好學校招生工作，必須搞好就業(yè)工作，搞好就業(yè)工作，必須搞好就業(yè)指導(dǎo)工作。

——XX副校長在談就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性時說。

以校園文化建設(shè)來引領(lǐng)班級文化建設(shè)，以班級文化建設(shè)來推動校園文化建設(shè)。

——XX副校長在指導(dǎo)校園文化建設(shè)時說。

力爭使各個班級有書聲、有歌聲、有笑聲。以此來改變學生的生活習慣、生活態(tài)度，引導(dǎo)學生學會生存、學會生活，學會管理自己，學會克制自己，學會與人交往，學會適應(yīng)環(huán)境。

——XX副校長就如何開展校園文化活動時提出“三聲”教育。

堅持“四育人”、“三個一切”、“三貼近”的原則，為全面提升學生的綜合素質(zhì)而努力。

——2012年學生管理的目標。

積極行動起來，為創(chuàng)建安全、文明、和諧的綠色校園而努力。

——2012年學生管理的目標和校園文化建設(shè)口號。

嚴格管理、科學管理、規(guī)范管理、細節(jié)管理。

——2012年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)、層級管理、由管向教、雙主模式、團隊意識。

——2011年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)要拓展提升；層級管理要注重實效；由管向教要因材施教；雙主模式要研究學生；團隊合作要提高認識。重點工作有突破，教育引導(dǎo)有創(chuàng)新，整體素養(yǎng)有提升，本職工作出亮點。

——2010年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)凸顯特色；層級管理規(guī)范科學；由管向教德育為先；雙主模式關(guān)注細節(jié)；團隊合作提升隊伍。

——2012年學生管理的總體目標要求。

文化引領(lǐng)，拓寬思路，搭建平臺，礪煉品格，綜合發(fā)展。

——學校團委確立的校園文化建設(shè)的思路。

陽光自信、勤奮感恩。

——某班級確立的班訓(xùn)。

提高自身修養(yǎng)，成就職業(yè)夢想，堅持礪煉自我，走向輝煌人生。

——在團學工作之窗欄中的標語。

我用最響亮的口號迎接朝陽，我用最積極的心態(tài)走進課堂。

——倡導(dǎo)學生養(yǎng)成陽光心態(tài)，快樂成長。

有理想、勤學習、善思考、強技能、能敬業(yè)，講誠信、明是非、知禮儀、懂感恩、守孝道。

——2012年學生科工作要點中提出引導(dǎo)學生深刻認識職校生的核心價值觀的內(nèi)涵。

教育好一個學生，成就一個夢想，幸福一個家庭。

——學生科倡

導(dǎo)全體班主任樹立神圣職責意識。

把心理疏導(dǎo)、批評教育、行為引領(lǐng)、參與比照、比前想后、涉及未來、聯(lián)系家長、家教結(jié)合等多種方式和手段綜合應(yīng)用到學管工作中去，提高管理和教育的效率。

——學生科在引導(dǎo)班主任工作方式方法時強調(diào)。

從您滿懷信心和希望把孩子送入我校的那一刻起，我們就開始共同分享、分擔孩子們成長路上的成功、喜悅、挫折、憂傷。

——2011年學生科在致家長的一封公開信中說。

養(yǎng)德、開智、礪技、健心、怡美。

——2011年團學工作之窗主題。

學習，做人，服務(wù)，提高。

——校團委提出如何做一名優(yōu)秀團學干部的八字方針。

拓寬思路、依托專業(yè)、鍛煉素質(zhì)、鋪設(shè)平臺。

——2012年校園文化活動目標與思路。

第三篇：傳統(tǒng)與現(xiàn)代 積淀與創(chuàng)新

傳統(tǒng)與現(xiàn)代 積淀與創(chuàng)新

——清華學習有感

首先，我要感謝縣委縣政府能夠給我這次珍貴的學習機會，我相信通過這次培訓(xùn)學習我將會受益終生。通過學習，不僅使我們接受到了前沿的知識和理念，更重要的是拓展了我們的視野，開拓了我們的思路。來到清華，首先感覺到的是他很大，從東道西，從南到北，如果徒步的話要走很長一段時間，校園內(nèi)有現(xiàn)代化的科技教學樓，也有樸實厚重的古學堂，通過一周多的深入接觸，對清華大學有了更深的認識，清華的大不單單是體現(xiàn)在他校園的面積上，更體現(xiàn)在他厚重的歷史積淀和濃厚的創(chuàng)新氛圍上，厚重的歷史加上國內(nèi)乃至世界著名的學界大師，以及蓬勃活躍的創(chuàng)新精神，文理兼?zhèn)洌瑓f(xié)同發(fā)展，這便是當代清華的真實寫照。

不論是在美麗的校園中游走，還是在食堂就餐，乃至在教室上課，你都會在有意無意中看到或聽到“自強不息，厚德載物”這八個字，沒錯，這便是清華的校訓(xùn)。

清華的校訓(xùn)同時也是我中華民族生生不息，奮斗不止的精神寫照，清華的校訓(xùn)是由先賢梁啟超先生提出的，出自《易經(jīng)》乾坤兩卦的卦辭“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。”天（即自然）的運動剛進、強健相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅卓，奮發(fā)圖強；大地的氣勢厚實，穩(wěn)健，博大，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。

自強不息，要求清華學生具備奮發(fā)圖強，勇往直前，爭創(chuàng)一流的品德，如梁啟超所言：“君子所動，由天之運行不息，不得有一曝十寒之弊；學者立志，尤須堅忍強毅，見義勇為，不避艱險。”厚德載物，要求學生具有團結(jié)協(xié)作，嚴于律己，無私奉獻的精神，如梁啟超所言：“君子接物，度量寬厚，猶大地之博，無所不載，責己甚厚，責人甚輕，名高雍容，望之儼然，即之溫然。”集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)為一身，標志著人格發(fā)展的全面性。乾坤二卦，分別代表至剛與至柔，二者是互相矛盾又互相需要的關(guān)系，無剛不柔，無柔不剛，若能將二者有效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，需要很大的智慧，乾坤二卦合在一起，做得好便是乾下坤上，為泰卦，風調(diào)雨順，國泰民安，若做不好，就會走上另一個極端，成為否卦，上下不通，沒有生機，清華能將乾坤兩卦的核心精神放在一起作為校訓(xùn)，足見其胸懷與氣魄，正如程文浩老師所言：“能把看似矛盾的東西統(tǒng)一起來，那才算是真正的能力。”

清華又叫水木清華，從這幾個字中，也能深深感受到他的文化底蘊，水中有木，在《易經(jīng)》中，水為坎，木為巽，巽下坎上為井，井乃蓄水養(yǎng)人之器物，雨水滋潤樹木，當然枝繁葉茂，這正象征清華大學作為全中國人民智慧與精神的源泉之井，為國家的發(fā)展提供著源源不斷的技術(shù)與文化動力。清華大學不斷傳承了我國歷史文化中的優(yōu)秀基因，同時它又以寬宏博大的胸懷接納著這個世界上先進的理念，技術(shù)，方法，在交流中創(chuàng)新提高。這方面我們可

以從在清華校園中不同膚色，不同語言的人們身上得到體現(xiàn)，雖然我們不知道他們來自哪個民族，國家，說哪一種語言，但是他們有一個共同的名字——清華人。

說完清華，再談?wù)勛约哼@段時間的心得體會，十余日的培訓(xùn)學習深入淺出，受益頗多，授課老師中既有國家理論科研界的權(quán)威專家，又有政商工作一線的實踐精英，由于時間所限，老師帶來的一頓頓精神大餐，我們只能狼吞虎咽，先把他們吃下去，生怕有所遺漏，以期慢慢消化，慢慢提高。通過學習使我領(lǐng)略到了清華的奮進博大，尊重傳統(tǒng)，面向未來的精神傳統(tǒng)。在學習的過程中，我時不時在思考著磁縣發(fā)展的問題，在當今這個日新月異的時代，要想實現(xiàn)我們磁縣的發(fā)展，就要效法清華精神，站位，廣胸懷，同時求新求變。要積極接納一些先進的資金、技術(shù)、知識等要素到我縣來為我所用。同時要認清國際國內(nèi)局勢的變化，以及周邊地區(qū)的發(fā)展狀況，適時作出戰(zhàn)略調(diào)整，在變化中抓住機遇，以不斷的變化來迎接變化。我們磁縣要發(fā)展，就要走差異性的發(fā)展戰(zhàn)略，要在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上爭取做到立足傳統(tǒng)，奮發(fā)創(chuàng)新，秉持人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我變。清華大學能夠發(fā)展到今天，是因為它不忘傳統(tǒng)，不忘求變創(chuàng)新。對于我們一個縣來說，也是如此。我們只有立足于自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢，腳踏實地，打好根基，方能實現(xiàn)有效發(fā)展：“問泉哪得清如許，唯有源頭活水來”，強根固本才是長久發(fā)展之道，固本就是要以全縣60萬百姓為本，以我們的傳統(tǒng)文化資源和自然資源為本。在未來要進一步搞好民生工程的建設(shè)和發(fā)展，深切體恤百姓疾苦，以百姓的心聲為我們發(fā)展的指針，要進一步搞好煤炭等資源的集約高效利用。延伸煤產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值，并進一步做好生態(tài)環(huán)境的保護，進一步搞好岳城水庫和溢泉湖及縣內(nèi)三條河流的保護工作，在保護的前提下進行科學有效的開發(fā)其經(jīng)濟價值，進一步發(fā)揮我縣的磁州窯文化和北朝文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造磁縣的文化品牌。在科學發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以傳統(tǒng)文化及資源優(yōu)勢為突破，同時吸引外在的資金、技術(shù)、人才，通過消化吸收，形成自己的創(chuàng)新能力，以帶動全縣社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。世界在不斷變化，尤其是我們中國發(fā)展變化更是日新月異，正式如依據(jù)俗話所說：一切都是變化的，唯一不變的就是變化。

通過這次學習，我開闊了眼界，感覺到了自己的與國家發(fā)展變化的差距，感受到了自己的渺小：知識儲備不足，與國家前沿人才在歷年及能力上的天壤之別，每念及此，便惶恐不安，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。有差距，有危機感，下一步要做的是努力改變自己，窮則變，變則通，通則久，通過全方位的學習來提升自己，要時時刻刻保持求新求變的態(tài)度，以一種真誠謙遜的心態(tài)，向老師學習，向領(lǐng)導(dǎo)學習，向同事們學習。爭取做到學有所長，學有所思，學有所用，正如清華大學日冕上的四個字：行勝于言。

第四篇：積淀校園文化 提升辦學品位3（精選）

積淀校園文化 提升辦學品位

----陳旗第二小學校園文化建設(shè)專題片解說詞

陳旗第二小學始建于1965年，至今已有近50年的發(fā)展歷史，是一所漢語授課公辦小學。2006年9月與第三小學合并。學校占地面積38991平方米，建筑面積9309平方米，教學樓內(nèi)設(shè)有微機室、語音室、實驗室、閱覽室、心理樂談室、少先隊活動室、階梯教室、畫室、樂器室、舞蹈教室、音樂教室、書法教室等； 2007年學校興建了1698平方米的宿舍樓和食堂，可同時容納200名學生住宿和就餐。目前，學校現(xiàn)有24個教學班，在校生885名，住宿生106人；在崗教職工102人，專任教師97人，專任教師學歷合格率為100%。

多年來，學校始終堅持以“三個”面向為指針，堅持以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，向管理要效益的辦學宗旨，確立了以創(chuàng)辦名校為目標，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為核心，以加速創(chuàng)新為動力，以各類豐富多彩的活動為載體的總體建設(shè)思路。初步形成了環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備先進、特色鮮明的校園文化。為提升辦學品位、培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

強化領(lǐng)導(dǎo) 提升管理水平

我校成立了由校長卜鐵剛?cè)谓M長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。研究制定了確實可行的陳旗第二小學校園文化建設(shè)實施方案，制定了陳旗第二小學校園文化建設(shè)長期規(guī)劃。并采取擠、要、省等多種辦法廣泛籌措資金，保證了校園文化建設(shè)的正常需要，促進了校園文化建設(shè)不斷向標準化、規(guī)范化、科學化方面發(fā)展。我校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立健全了各種規(guī)章制度，并定期組織師生學習制度內(nèi)容。建立了一個覆蓋面廣、系統(tǒng)完善、操作有序的管理網(wǎng)絡(luò)。使學校事事處處有章可循，嚴格規(guī)范了全校師生的行為。

加大投入 夯實發(fā)展基礎(chǔ)

我校克服各種困難，通過各種方式籌措資金，新建了面積為140平方米廁所，自建了面積為240平方米的自行車棚；鋪設(shè)了1100平方米的硬化地面；1100平方米的風雨操場正在建設(shè)之中；24個教學班都安裝了班班通，遠程教育網(wǎng)絡(luò)信號已進班級；配備了一間電子備課室，里面配有20臺電腦，辦公室配備了11臺教師用電腦；又新增了45臺學生用電腦；還在多功能教室和室外安裝了電子屏幕。良好的硬件建設(shè)，保證了教育教學的需要。

我校把校園文化建設(shè)作為人文關(guān)懷的一個突破口，以行為規(guī)范教育為主線，以校園文化為主題，營造有益于學生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造精神。重點推進三化工程：凈化工程從學生養(yǎng)成教育入手，提倡彎腰清撿，靜我校園行為，大隊部每天堅持室內(nèi)外分擔區(qū)的檢查和評比工作；綠化工程有效地增加了綠地面積，今年我校載種了130棵松樹、購置了400盆鮮花，使校園環(huán)境大為改觀；美化工程從細微入手，標牌、板報、墻報、光榮榜、走廊、墻壁等盡顯學校的辦學理念和師生的精神風貌。班級文化緊密結(jié)合特色班級創(chuàng)建活動開展地如火如荼。學生在老師的指導(dǎo)下自主設(shè)計、布置班級環(huán)境，凸顯班級特色，散發(fā)出獨特的書香氣息。教室的墻壁變成了學生學習、創(chuàng)造的舞臺。促使學生在幽雅的、健康的班級環(huán)境中茁壯成長。我校走廊文化力求新穎別致，一層樓一個切入點，一層樓一個教育主題，營造出了濃厚的藝術(shù)氛圍。漫步于走廊讓師生在不知不覺中受到感染和熏陶，達到了用文化引領(lǐng)師生行為的目的。宿舍文化為廣大住宿生營造了良好的生活、學習環(huán)境，走進宿舍，濃郁的文化氣息，清新宜人。舍舍策劃精心，特色突出，體現(xiàn)和展示了宿舍文化獨具的魅力。辦公室是老師們默默耕耘的地方，我校教師充分發(fā)揮自己的特長，集體設(shè)計、制作、布置，來豐富和美化辦公室的環(huán)境。即突出了學科特點，又營造了一種團結(jié)、協(xié)作、積極的向上的工作氛圍，大大豐富了校園文化的內(nèi)涵。

師生共進 培養(yǎng)文明習慣

扎實開展“愛與責任”主題教育系列活動，努力打造讓人民滿意的教師隊伍。通過學習法律法規(guī)、觀看模范教師先進事跡、舉行“做一名合格教師”演講比賽、師德標兵事跡報告會、教職工普法知識競賽等活動，塑造了教師的良好形象，為校園文化建設(shè)立標垂范。為了大力推進精細化管理，學校狠抓教師常規(guī)教學管理，扎實開展教師培訓(xùn)與提高工作，定期開展老教師示范課、青年教師匯報課、組內(nèi)教研課、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課、青年教師基本功比賽等各類活動。為了學習先進的教育理念，樹立符合現(xiàn)代教育的科學思想，本我校多次安排優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)外出學習，使我校教師整體素質(zhì)有效提高，從而帶動教育教學工作不斷提升。本學年我校每月確立一個主題，在學生中相繼開展了學雷鋒系列活動、“學弟子規(guī) 做文明人”養(yǎng)成教育活動、“讓墨香余韻縈繞校園”觀摩會、“牧歌頌黨 唱響草原”大合唱比賽、“愛黨 愛祖國 愛家鄉(xiāng)”征文比賽、“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好陳巴爾虎”系列活動、“弘揚中華魂，傳承民族精神”詩朗誦比賽等活動，從而引導(dǎo)學生追求真、善、美，不斷提高自身道德修養(yǎng)。本學校還定期開展了安全知識宣傳教育、安全演練、交通安全知識講座、安全知識競賽等活動，大大增強了師生的安全意識和行為能力。

學校為了鼓勵教師更新理念、轉(zhuǎn)變教法，注重學生學習能力的培養(yǎng)，從而形成樂學會學的良好風氣。我校根據(jù)學生的愛好和特長，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合、普及和提高相結(jié)合的方式，組建了舞蹈、書法、朗讀、足球、籃球、田徑、合唱、微機、英語、科技、手工、器樂、美術(shù)、科學實驗等15個興趣小組，并配備了優(yōu)秀的教師擔任興趣班輔導(dǎo)員，每周二下午進行活動。最大限度的豐富了學生的課余生活，有效地提高了學生綜合素質(zhì)。

深挖資源 彰顯文化特色

校風：尊師愛生、求真務(wù)實、文明守紀、開拓創(chuàng)新；教風：嚴教善導(dǎo)，精心業(yè)勤；學風：刻苦、求是、多思、展長都深深影響著全校師生。校歌《讓我們放飛理想》反映了奮發(fā)向上，追求卓越的二小精神，給每個孩子留下了終生難忘的美好回憶。校徽紅色的圓形輪廓象征著第二小學的發(fā)展如同一輪冉冉升起的紅日，朝氣蓬勃，蒸蒸日上；藍色的書籍象征知識的沃土；綠色的幼苗象征學生幼小的心靈，又預(yù)示著學生健康成長。整個圖案象征著勤奮向上的二小的教師們，在知識的沃土上用勤勞的雙手培育著祖國的未來。

校園文化的力量讓我們欣喜地收獲著今天的教育碩果。在今后的教育實踐中，我們將繼續(xù)以校園文化為引領(lǐng)，不斷提升學校的辦學品位，讓孩子們在人生起點的大舞臺上綻放出更加絢麗的生命活力。

陳旗第二小學 2011年10月9日

第五篇：校園文化是一個學校的精神積淀

任集鄉(xiāng)中心校大力推進校園文化建設(shè)

校園文化是一個學校的精神積淀，任集中心校為了使校園一草一木會說話，一墻一屋一處皆風景，以語言激勵人，以情景熏陶人，自開學以來，共安裝電子流動屏50平方米，校園文化版面46幅，三風一訓(xùn)等激勵語210余字，種植法桐52棵，黃楊、月季230株，既美化了校園，又提高了校園文化品位，既影響了師生思想，又凈化了師生心靈，達到了美化與育人的有機結(jié)合，效果顯著。

任集鄉(xiāng)舉行2014年中招百日沖刺宣誓大會

根據(jù)《任集鄉(xiāng)中心校九年級教學工作意見》，為推動九年級學科復(fù)習工作，使學生樹立中考信心，任集鄉(xiāng)中心校統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一程序舉行2014年中招沖刺宣誓大會。大會分別由學生代表、教師代表、學校校長作激勵發(fā)言，九年級學校代表帶領(lǐng)全校學生宣誓（附誓詞），并以班為單位在班旗上舉行簽名儀式，各班均設(shè)立中招倒計時牌，使每一位學生明確了目標，找準了方向，時時激勵自己，鼓舞士氣，形成了人人比學習、比進步的良好氛圍！