第一篇：在管理中“凝聚”愛心,在創新中“積淀”特色

在管理中“凝聚”愛心，在創新中“積淀”特色

——對農村小學班主任工作的思考

棗陽市王城鎮中心小學 吳祥宇

工作單位：棗陽市王城鎮中心小學 郵編：441217 聯系電話：***

一、愛心是班級管理的法則

1、有情管理—“花苞”理論

“誰愛孩子，孩子就愛他?！敝挥杏脨鄄拍芙逃⒆?。班主任要善于走近學生、體貼、了解、真心地關愛學生，他們才會親近你。農村學生大都是住宿生，其中絕大多數都是留守兒童，遠離家長十多天，甚至一個月時間，學生年齡小，因此班主任要時刻把學生“冷暖”掛在心上，在生活上時時留意，處處關心。如：天冷了，適時查看學生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。特別是學生一旦有病，更加需要特別關照。在班級里，要讓每個生命成為愛的聚焦，讓每個學生都能感受到老師的愛。要讓每個生命成為愛的源泉，要讓每個生命成為愛的堡壘。

全國知名校長楊瑞清提出了班級管理中的“花苞”理論。有的人見到花苞，很為之焦急：“別的花都開了，你怎么還沒開！要是你再不開，我就把你掰開！”?？燎笸昝?，如同苛求所有的花同時開放，遲開的花也許更美。他說：花苞心態，才是真愛；花苞心態，缺點可愛；花苞心態，耐心等待；花苞心態，和諧時代。因此我們作為班主任，決不能干拔苗助長、愛心摧殘的傻事。

2、科學管理—因材施教

作為一個班主任，對于全班的整體情況要了如指掌。既了解學生的學習情況，又了解學生家庭生活環境。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學生，有針對性地進行教育。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃，使目標、計劃切合本班實際，避免盲目性，從而增強教育的效果。教學中班主任要注重因材施教，努力營造平和友愛的氣氛。對后進生要偏愛，發現其點滴閃光點及時表揚與鼓勵，并真心為其補課，促其進步。嚴愛優等生，對優等生不寵不袒、不遷就，適時對他們進行人品教育，并制定新目標。對中等生，要博愛，因為這部分學生最多，也是最容易忽視的一方面，因此班主任要采取多種教育方法，實施多種教育手段，用不同的尺子衡量，讓其體驗成功，重塑自信，起到以面帶面的作用。

3、常規管理—寬嚴相濟

常規管理是一項整體育人工程，良好的常規是進行正常地學習和生活的保障，因此作為一個班主任，要扎實有效地加強學生常規管理。首先讓小學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，懂得其內容，并按其執行。同時，還讓學生討論制定一系列的常規管理標準。如：上課常規、課外活動常規、住宿常規、環境衛生常規、上操常規等等，在充分發揮常規管理作用的同時，逐漸形成自我管理、自我教育、自我約束，養成良好習慣。在常規管理中做到“嚴而不死，活而不亂”。在管理中經常檢查，時常提醒，常抓不懈。

二、創新是班級管理的靈魂

1、“換位”思考中的正確引導。

學生是有感情的，他們有自己的道德水準。在班主任工作中，我們要時常采取換位思考法，從學生的角度思考處理問題的方法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理?！霸诶蠋煹难劾?，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學生”。的確，作為教師，我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。學生偶爾有些過失在所難免，有的事情只要學生自己或經過班主任的暗示、點撥而有醒悟，大可不必指責學生，不如輕輕撫摸一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進而不傷害學生自尊的一味良藥。

2、營造溫馨向上的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。因此班主任要根據學生年齡特點，進行精心地創設，讓環境鼓舞人、激勵人、教育人。如：正面墻上有鼓舞人心班訓、名人名言，后面墻上有學生園地，左右兩面墻上有學生的作品等等。隨教育內容、活動的需要而及時地調整、更換，以學生為主體，讓學生真正成為環境的主人，達到隱性教育的目的。其次，室內做到室內物品擺放整齊有序，窗明幾凈，做到清潔衛生，常給人一種清新的感覺。第三，努力創設精神環境。作為一個班主任，要有良好的精神狀態，飽滿的工作熱情，并善于同其他任課教師和學生家長進行協調和溝通，相互支持，互通情況，達成共識，形成共育。第四，要建立班級競爭機制，調動學生的積極性。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取等多方面激發從整體到個人的競爭意識。在班內實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分以發揮了學生主體的作用，調動了學生學習的積極性。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

3、打開自主管理的班級局面

一個班級少則由四十多名學生組成，多則由六、七十名學生組成，如果一個班級事無大小都由班主任來處理，那班主任就成了學生的奴隸。怎樣用自己有限的精力去激發學生無限創造能力呢？單靠班主任個人的力量還遠遠不夠，那就要靠學生的“自主管理”，也就是選拔好一批責任心強的班組干部。小學生天生都有當老師的欲望，都有展示自我的天性。但是選撥合格的班干部并不是一件容易的事。在挑選班干部的過程中，千萬不要讓成績單左右你的選擇。如果他們的上任班主任是同校的同事，那可以向他們的上任班主任多了解他們的情況，再聯系自己的觀察所得，決定班干部的去留問題。如果你接手的是一個新生班，那應該從他們跨進這所學校的第一步開始，就要細心觀察。新生入學一般都會有學前教育，這段時間他們彼此之間都很陌生，在與其他同學交往中，往往可以看出這個同學的交際能力，他的做人做事態度是否受到其他同學的歡迎，他的言行在同學中是否具有號召力。然后找該生談話，注意談話的內容，問一些能夠反映該生的思想動向的問題。

在選好班干部之后，接著就要對班干部進行思想教育。班干部是班集體的靈魂人物，他們的形象直接影響班上的同學，班干部在班上樹立的是正面的影響，要帶動整個集體進步。當班干部不是為了管自己的同學，而是為了更多更好地為同學服務，為自己為同學創造一個良好的學習環境。

一臺發動機買回來，還不能馬上工作，還要添加燃油。同樣班干部選出來以后還要進行培養，其中最重要的是威信的樹立。班主任一定要幫助新任班干部樹立威信。那怎樣才能樹立威信呢？首先教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，做事要公平、公正，俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，令而不行?！彼赃@個原則一定要堅持不變，熱心為同學服務。其次，班主任要把權利下放到班干部的手中，使同學們知道有些事情不是班主任才有權處理，班干部也可以處理，在管理過程中千萬不能把班干部架空出來。在適當的時候找一個班級問題讓班干部去處理，并協助其圓滿完成，讓同學親眼目睹事情的經過，從而對他們表示信任和佩服，初步樹立班干部的威信。當班干部的工作遇到麻煩的時候，班主任要多點鼓勵，并協助其完成。在班會課上，適當的時候要對班干部的工作予以表揚，既激發班干部工作的熱情，鞏固他們在同學中的威信，也讓同學們看到了他們的辦事能力，從而更加配合他們的工作，使得整個班集體更加的團結，學習氣氛更加良好。總之班主任對班干部既要大膽使用，又要小心扶持；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養中使用，又要在使用中培養。

4、與時俱進的家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學校、家長、學生聯系的紐帶。由于農村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，作為一個小學班主任不容易，做好一個農村小學班主任更需要付出許多。只有我們一切從工作出發，為學生著想，不斷地學習，不斷地鉆研，不斷地更新自己的教育觀念，不斷地審視自己的教育實踐，不斷地創新自己的工作方法，用愛心呵護學生的成長，用特色引領班級的發展，就一定會成為一名優秀的小學班主任工作。

第二篇：感受,在新課程中積淀

感受，在新課程中積淀

湖北省安陸市孛畈鎮中

張守斌

聯系電話：***

感受，在新課程中積淀

【摘要】新數學課程已經走進了我們師生的生活，在新課程的教學實踐中我深深地體會到，我們教師要真正走進新課程，用好新教材，首先得更新教育觀念；堅持“以人為本”，樹立為學生今后的發展服務的教學理念；其次我們教師還要是學者、教員、教材的編輯者和研究者等，真正成為學生學習的促進者和引路人。下面是就我在使用新教材幾年后的實踐談些粗淺的體會。

【關鍵詞】以人為本 終生發展 主動參與 探究式學習終身學習在生活中做數學 教師角色的期待 新課程“以人為本、終身發展”，我們的數學教育要放眼于學生一生的發展。我們教育的出發點和歸宿都應是人，出發點和歸宿是學科還是人，反映了兩種不同的教育價值觀，過分強調學科的獨立性和重要性，忽視了作為教育對象的學生，這種教育觀從根本上背離了基礎教育的本質和使命，因此關注每一位學生，讓學生在知識學得的同時，人格不斷健全，道德不斷發展，讓學生能夠成為一個有愛心、富責任感、又高素養的人，我認為是新課標不能偏離的方向，是新課程理念下的使命。

1.1 我們的數學教學要讓學生在主動參與中學會學習

我們教師的教是為了促進學生更好地學，沒有學生主動熱情的參與，再有激情的教師也會收效甚微，新課程強調的正是讓我們的學生首先動起來，積極參與到教學活動中來，教師要注重引導和激勵，采用游戲、競賽、猜測、表演、閱讀設計、課外調查、社會實踐等符合學生心理需要的活動形式促進學生在課堂上的積極參與，利用比較有意義的情境，使學生自然地進入角色，主動地參與學習，這樣，學生就真正成了課堂的主人，個性有了張揚的空間，他們身上所蘊涵的無限的潛力便不斷被挖掘出來，如講角的概念的推廣時，我讓學生計算在7時和8時之間時針和分針重合的時刻應該是7點多少分，得出的結果是7點38分，我又問晚上此時中央電視臺播放什么節目，同學們說是“焦點訪談”，我又問現在誰能說說把這檔節目放在這一時間播放的寓意嗎？同學們都很活躍，都說用時針和分針的重合來比喻生活中的焦點，真是太妙了，太讓人深思，這樣做本來很枯燥的角度概念課吹進了一股清風，又如講行程問題的應用題時，我帶領同學到操場。同桌的兩個同學一起表演多種情況、條件下的相遇和追及問題，然后一起體驗其中的數量關系、等量關系，再鼓勵學生如何將這些體驗及相關知識歸納總結、拓展引申，結合實際撰寫小論文，同學們熱情高漲，由于親自實踐，還較輕松地寫出了不錯的小論文，這樣做效果很好，還大大的調動了學生主動參與的積極性，所以，教師應改變傳統的教學觀念，讓學生在主動參與中學會學習。

1.2 我們的數學教學要創設條件，讓學生主動探究學習

探究式學習是一種以激發學生學習興趣，調動積極思維為目的的教學手段，單純靠傳授灌輸已不能真正學活有實際意義的有價值的知識了，數學學習應該是在教師的指導下，學生積極參與，主動探究，師生互動的過程。如“瓷磚的鋪設、用正多邊形拼地板”舊教材中沒有，但它在生產和生活中有很大的作用，為此，我讓學生到建材市場、大街上、公路兩旁或上網查詢等多種途徑進行調查收集瓷磚的各種形狀、地板的鋪設方法，有條件的還可以通過實際操作，尋找多種素材，將這些素材圖案編制在規范的鉛畫紙上，展示在教室墻上，讓大家觀賞、爾后制成冊子，供大家瀏覽。這樣做學生興趣很高，由于有了親身經歷，因而什么樣的圖形能鋪滿平面探究得輕松，扎實。我帶領備課組教師讓學生主動進行豐富多彩的探究后，展示作品，一時間學校走廊仿佛成了建材市場瓷磚的展廳，博得了全校老師的一致好評。美國心理學家布魯納認為；實現教學計劃，完成教學任務的最可靠方法是引導學生自已主動去“發現”、去“探究”。新教材在探究式學習方面為師生搭建了一個廣闊的舞臺，在那里是可以大顯身手的。

教師在課堂教學中又如何引導學生去“探究”呢？首先教師要為學生的探究、發現做好充分的準備，如教具、學生分組學習的材料等。然后向學生說明發現的過程的目的和要求，提出探討的問題，指出探討的價值和步驟，激發學生的主動性和趣味性，引發學生的探究心理；其次，學生根據教師提出的目的和途徑，通過閱讀、演示、觀察思考等學習活動，主動去概括原理、法則、去尋求解決問題的方法、途徑，以期找到問題的答案。這就是探究學習過程中的主要環節，也是學生發現知識的基礎，這時教師要巡回視導，積極做好引導工作；再次，學生進行交流初探所得到的成果或結論，并對一些似是而非的問題或不甚理解的問題展開深入的討論并作進一步的探究；在以上幾個環節的基礎上，讓學生根據探索的問題，把初探、交流中獲得的知識、結論加以歸納整理，從母層概念到子層概念，形成一個知識結構，讓他們把發現的知識系統化、條理化、最后教師可讓學生把探究出的結論等運用到解決問題的實際中去，從而進一步驗證和鞏固所獲知識。

1.3 我們的數學教學應成為指導學生終身學習的點金指

在知識不斷更新的今天，學習對于每一個人來講不應是一個階段性的事，也不能一勞永逸，很多知識的獲得，能力的提高，本領的增長都是在以后實踐中完成的。人們在學校學到的知識畢竟是有限的。必須不斷地學習才能適應時代發展的需要。事實上，學校的數學學習僅是學生以后的工作、生活和進一步深造提供必須的基礎知識和思想方法。比如：“平移、旋轉”作為一種變換不僅在數學學科中有廣泛的應用，同時也被自然科學的其他領域廣泛運用著。很多數學的思想方法如建模、類比、化歸、數形結合、分類討論等等都巧妙的滲透在教材中，需要教師很好的挖掘，從學生學習發展性角度來看，掌握更多的數學思想，對今后工作和學習來講都是受益匪淺的。因此，今天的數學學習不僅是學生學習旅途中的一個驛站，更是指導學生終身學習的一個點金指。

1.4 我們的數學教學不僅要“在書本中學數學”更應該要“在生活中做數學” 數學知識的高度抽象性使人們淡薄了對它來源于生產生活實踐的事實。在以住的數學教材中教學基本遠離生活，用公理化體系支撐的知識結構，很大程度上是為了訓練人們的思維，培養人們的邏輯習慣服務的，這樣造成教學內容枯燥，使學生對數學缺乏興趣。數學應正本清源，數學教學的觸角應伸向生活和社會實踐。如在應用題教學時，我取材于生活，編制了分期付款購買桑塔納轎車的應用題，讓學生計算不同年限的每期付款金額，并帶領學生開展調查，寫出《工薪階層如何用分期付款方法購買家用轎車》調查報告。這種以現實問題為中心的開放式教學，促成了師生互動，有利于教學相長，將書本知識和生活實際緊密的結合起來，為數學真正服務生活開辟了一個窗口。新課程“教師角色的期待”，我們的教師應由單一“知識的傳授者”向多重角色轉化

新課程要求教師應站在學生的立場上反思自己的教學行為，教師也是學習者：“代數運算的熟練和邏輯推理的嚴謹”雖然是雙基的兩個基本點，但歸納、猜想、創新的思維方式，廣闊的數學視野，信息技術手段的運用，應該是“新雙基”的有機組成部分，通過切實可行的新雙基訓練來提高學生的數學素養，教師又要成為教員；教師要站在教材編著者的立場縱觀教材，針對學生實際和教學要求，對教材內容進行重組加工，充分合理地使用教材，教師也要是教材的編著者；教師要用先進的教育理論指導平時的教學工作，使眼前的和長遠的教學效果能辯證地統一起來，教師還應該是研究者。

2.1 從讀懂學生是走進新教材的起點來看，我們教師要努力當好學習者

“以人為本”是現代教育觀的核心，教學的目標指向是學習者的發展，教好學生就得站在學習者的立場來體驗學習，讀懂學生比讀懂教材更重要，因此對于我們教師來講，除了要有扎實的專業功底外，還要熟悉現代教育學、心理學的一些基本原理，知曉學生在學習中會有哪些認知偏差和心理障礙，我覺得數學教學的成功并不在于學生能完成多少課本或參考資料中難題，而在于能提出一些有獨創性的問題，以及問題解決后的再提問，再發現，在當今信息社會中學生能通過各種途徑獲取知識時，教師被學生問住是一件好事。在教學中我們就要創設條件讓學生主動提問，形成教師與學生共同探究的教學氛圍，所以教師要努力當好學習者。

2.2 從數學教學“教、學、練”的特點來看，我們教師應當好教練員

數學知識本身是為解決數學問題而發展起來的，數學問題是數學的心臟，培養學生解決數學問題能力是數學教學的根本目標之一，數學學習是一個通過長期訓練將數學知識和能力內化上升為數學素養的過程，為此，我們的教師更應善于充當教練員的角色，讓學生在問題的解決中真正學會數學。

要引導學生發現問題、分析問題、解決問題，通過解題中的思維訓練來體現數學教學的嚴謹性和邏輯性，新課程在習題的選配上有一定的層次性，使各類學生都有提高的機會，給教學帶來很大的便利，我覺得教好數學，“教、學、練”三個基本環節是不可偏廢的，特別在練的過程中應淡化形式，講究實效，并通過練習及時捕捉有用信息，不搞“題海戰術”。

2.3 從數學教學與課程的關系來看，我們教師也應是教材的編著者

傳統的數學教學，教學與課程是分離的，教師的任務只是教學，按照教科書、教學參考書、考試試卷和標準答案來做，教師離開了教科書，往往喪失了調控教材的能力。

新的數學課程倡導民主、開放、科學的課程理念，課程與教學相互整合，教師在課程中發揮主體作用，可根據學生的實際情況和新課標的要求，合理選取和重組教學內容，以適合學生自主學習的需要，當然，自由的選取和編排，并不意味著教師可以隨意地增刪教材的有關內容，而是在全面把握編著者意圖的基礎上進行創造性的運用，既忠于“原著”又不拘泥于“原著”。

2.4 從教育事業的發展來看，我們教師還應是教育教學的研究者

教師的任務是教書，似乎是天經地義，教學和教科研彼此分離，教學科研被認為是專家們的“專利”，教科研活動教師平時很少問津，即使參加也是作為一種點綴和形式，但新課程，要求數學教學是一種反思性與實驗性教學，新教學所蘊含的新理念、新方法以及教學實踐中所出現的各種各樣的新問題，都是過去經驗和理論難于解釋和應付的，我們教師不能等待別人把研究成果送上門來，然后不加取舍地把這些成果應用到教學中去，我覺得教師應投入到教學科研中，結出“原創性”的成果，為了能早日進入新教學，我們教師應以主動的姿態，多反思自己的教學，用研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，學習新的理論，探究新的領域，總結新的經驗，我覺得把教學與科研緊密地結合起來，既是眼前新數學教學的需要，也是教學由“教書匠”轉變為教育家的一種前提條件。

第三篇：在創新中前行

在創新中前行

——靜安區校外科技教育的現狀與發展

靜安區青少年活動中心的科技教育活動主要由科勞技部門承擔，其主要班底是原區少科站老師。目前，擁有專職教師12人，兼職科技教師5人，主要承擔區高中學校高二，兩千五百名學員每年的勞技教學及全區中小學校各類綜合性、專業性科技大賽的組織、指導與管理工作。每年平均組織指導或由中心老師自己帶隊參加的各項大賽達五六十項。因此，工作極為忙碌?；顒又行目萍冀逃龍F隊中有碩士3人，碩士在讀一人，其他全部都是本科以上。高級教師5人，科技類專職教師數雖不足中心人員數的三分之一，但可以稱為“三高”：高級職稱人數比例各部門最高，中級職稱人數比例最高，碩士生人數比例中心各部門最高，這也是經過多年不斷努力，在中心教師隊伍建設中的亮點。在人才隊伍建設邁上高度的同時，科普教育事業更是蒸蒸日上，近年來取得了很大的進展，總結原因與經驗有以下幾個方面。

一、認準校外科技教育的發展趨勢和關鍵要素

影響校外科技教育發展因素很多，但對中國教育發展總體趨勢的了解與認清科技教育中的關鍵要素極為重要，這是順利推進區域校內外科技教育發展的源動力。從建設創新型國家的發展策略與素質教育的深化發展趨勢來看。培養真正具有創新意識與實踐能力的未來中國建設者與合格的勞動者，這才是中國教育未來聚焦的方向。作為校外科技教育工作者，將在未來的發展天地必將顯示出越來越重要的地位與作用，因為我們從事的教學項目往往是學校老師所不能承擔或至少是暫時無力承擔，卻代表著素質教育發展方向的課程。因此，要充滿信心地在學生科技教育上不斷進取，理直氣壯地發揮作用，這樣才能有所作為。

光有意識，沒有策略與方法，那振興與發展校外科技教育只能停留在口號上，至多只能隨波逐流。因此一定要了解區域科技教育發展的關鍵要素，并針對這些要素堅持不懈地采取各種措施，作為上海中心城區，分析與科技教育發展相關的關鍵要素主要有以下三點：首先是科技類課程的不斷發展；其次是科技類學生社團重點建設；再者是硬件、師資與政策的全力支持。這是支撐校內外科技教育發展的三大必不可少的支柱。

二、科技類課程的開發與發展

我們采用策略是：首先必須是在科技類課程建設上盡可能求多求全，然后才逐步是求高求精，走內涵發展之路。因為從統計學上講，沒有一定的數量不可能有一定的質量，沒有基礎不能建成高樓。我們認為：僅依靠一兩個具有標志性的科普項目就想建立所謂的“科普特色”，這種做法是近視的而且是靠不住的。不斷增加科普課程項的項目，不但可以讓學生有更多選擇，豐富科普教育的內涵，最重要的是：為中心與學?？萍冀逃A備了極為寶貴的師資，為區域學校科技教育提供了后備的力量，從而提高了中心的影響力。目前，凡市科技藝術指導中心有的項目，中心全部都有，而且做到不止一個人從事這個項目的教學，目的是在同一平臺形成一定的競爭機制，促進項目與教師個人的發展。各類全國賽事，只要老師愿意帶隊參加，中心全力支持。目前中心科技類培訓項目或科技類社團共十九個，涵蓋了模型、電子技術、計算機信息技術、機器人控制、生物、無線電通信、太陽能、環保、科普英語等等。從項目數量上保證了不斷發展的基礎。當然，“求高求精”形成特色也是課程發展的重要目標，但這是一個逐步發展的過程。目前中心集中部分優秀師資，從衛星通信技術、太陽能利用技術、生物創新課題研究、信息奧賽等重點項目不斷進取，在取得成績的同時，負責項目老師的示范更是帶動了更多人奮戰在教育一線，有所作為的信心與決心。

三、學生科技類社團的成長

我們采用的策略是：全力投入。不同于一般的社團活動項目，科技教育這顆種子比較嬌嫩，需要更多的呵護。在目前乃至今后較長的一段時間里，校外科技類社團仍需要傾向性的支持，以保證它們的長遠發展。中心首先要求每個從事科技教育的老師和干部都應該有社團，都應該在一線帶比賽，特別是重大比賽，一定要有干部的身影出現。幾年中，凡科技類社團教師提出要求購買器材，中心幾乎都給予大力支持，凡老師要求外出競賽，中心支付有關競賽費用，鼓勵老師帶隊比賽。為了給學生提供更好的學習條件，除了不斷改善硬件以外，中心對每個社團學員提供每個學期五十元的材料費用于訓練與活動，受到了學校師生與家長的歡迎。這更成為了靜安每個學生科普經費的標準撥款。對于在競賽中獲獎的社團學員老師，中心不但給予獎勵，并在全體會議上表彰。而這些老師的個人的成長，也明顯比一般老師快。從而激發老師在社團培訓中早出人才，快出人才的積極性。

以此過程中，學校的支持同樣必不可少，為了讓區域學校能夠全力支持中心的科技類社團建設，在一年一度編印的《靜安區科技競賽成績冊》上，凡有本區學校推薦到中心參加科技社團活動的學生，在得獎學校一欄中都注明了推薦學校的名稱。這樣大大鼓勵了學校向中心推薦優秀學員的熱情，激發了他們在各類科技活動中與中心并肩作戰的愿望。

四、政策、師資與硬件建設

政策是動力。對此我們采用的策略是：積極爭取。近年來中心乃至靜安的科普教育取得了多方面的進展，首行是得益于區教育局領導的高度關注與重視，從中也體現了區教育行政部門的遠瞻。他們從素質教育的高度，思考發揮校外教育的功能。早在2007年，教育局領導就多次到中心商議學校科普活動的開展和靜安科技教育發展規劃，在此過程中，中心主動出擊，早就進行了認真的思考，并且向教育局提供了清晰的發展目標與詳細的發展路線圖，還確定了許多硬軟件建設的具體的指標，并保證出成果，出特色，其表現的勇氣首先得到了區教育局的認可。在政策、資金上全力給予了支撐。指導中心制訂了靜安區中小學校科技教育發展的五年規劃，從具體培養人的指標，硬件建設方面的要求，學校經費的使用都進行了具體的規定，并通過正式文件下發。在此過程中，區教育局長還親自指揮，協調，調動了廣大學校的主動性與積極性。

1、管理是保障。我認為最重要的是師資的管理。對此采用的策略是：積極引進，構建好人才高地。萬事開頭難，在2006年起步階段，中心一線教師僅有九人，每個人只要上好勞技課就萬事大吉，而且多勞多得，沒有任何獎勵的科技項目根本沒有人重視，造成工作積極性普遍不高。中心從工作量設定入手，規定每個人必須要搞科技項目，必須保證有科技社團，再從獎勵制度入手，加大了獎勵的力度，激發大家的積極性；同時引進了大批青年教師，2006年一次引進達六人，但當時我們的一線教師只有九人，中心化大力氣培養他們。中心大開綠燈，力排眾議。在人手極端緊缺的情況下，他們有半年時間基本用于學習，完成“五個一”培訓學習，主要精力在于學習與技能提高上，努力做到一專多懂。這六位老師五年后，其中兩位成為了部門主任，一位成為教研組長、一位為團支部書記，兩位為教學骨干。以后多年來堅持每年引進一到兩位老師，他們都發揮了很好的作用，成為中心科普教育的絕對主力。另外區科技輔導員隊伍建設取得重要進展，做到每校都有一位科技總輔導員，我們以培養動手能力為主軸，全面提高科技輔導員們對科學的興趣與實際能力，包括采購器材的能力。我們已經擁有一支人人能上鉗臺，個個能開車床的科技老師隊伍，除了技能培訓，我們每學期都有兩節教育管理學講座，從基本的溝通、組織、指導、協調、課程策劃等方面，全面提高他們的處世水平與管理能力，提高他們的視野與決策的勇氣與協調的能力。我們每年都會邀請區教育局領導與輔導員們交流座談，提高他們職業認同感與自豪感。

2、作為是關鍵。對此的策略是：認準重點，有所作為。除了規劃、制度、隊伍建設以外，必須要展示有標志性的教學成果，在此過程中，要認準目標，知難而上，敢于擔當。更重要的是：敢于對強手們“亮劍”，中心與科勞部門領導更是帶頭沖鋒，勇往直前，百折不繞。

靜安區青少年活動中心以“創新大賽”與“明日之星”活動為重點突破。（2006年12月底，局領導對中心組織的創新大賽活動表示了看法，從區域層面進行了指示，當時的情況是參賽作品只夠某中心城區的一個零頭，人心浮動，“明日科技之星”更是幾年沒有），情況嚴峻到了極點。當時中心在該大賽中擔當的角色是主力軍，但主力軍也幾乎沒有項目參賽。中心科技教育團隊知難而上，立下軍令狀。經過幾年不斷的奮斗，創新大賽得獎數從2006年的53項升至2011年破紀錄的131項，一等獎達21項。四大主要比賽項目的一等獎數與得獎數把某兩個中心的重要城區的得獎數累加起來，都沒能超過靜安，靜安以只有29中小學校的超小規模，得獎數與一等獎數卻能走在了全市的前列，更可喜的是，幾乎所有的學校都能得獎，而且得高等第獎，真正體現了教育的均衡化，靜安科普教育及二期課改的成果。

3、硬件是基礎?？萍冀逃煌谝话沩椖浚枰布O施的投入，對此我們的策略是：不斷創新。中心自己建設了“金鑰匙科普館”與“海洋貝殼館”，在局領導的支持下，以課程建設為先導，先后還建設了“新能源館”與“創意夢工廠”。“新能源館”以太陽能、風能等新能源科技為內容，以科普課程先行的形式，與同濟大學合作，先后專為靜安中小學編寫了相關的科普讀物、光盤等，并投資近175萬，完成了整個館的建設，取得了良好的科普效果。

“創意夢工廠”建設，這是近年來靜安區獨具創意而開發的一個項目，在各

地區“青少年科學院”四處開花的今天，它的名字顯得極為平凡，但平凡中有著不平凡的含義，因為它點出了：真正的創新來自源于社會實踐這個道理，讓學生通過實踐來完成創新，在創新之前，根據他們的年齡特點，心理特點，智力特點，興趣特長，設計他們喜歡的項目。而不是一味求“高”，求“尖”，培養學生當所謂的“科學家”、“院士”或“成功人士”，而是讓他們能成為國家的“建設者”，“未來的工程師”。我們關注的是讓學生們知識、實踐與能力的成長是一個水到渠成的過程，而不一定要馬上出如何多的成果，不急功近利。區教育局、活動中心為此共拆資500萬建設這個項目，現在除了部分需要政府采購的器材（三維成打印機以外），其它已經完成了70%，并已經定向開放，逐步形成網站項目申請，專家組項目審批，器材自動發放，場所專人管理的扁平化運作方式，為全體靜安青少年服務。

靜安區青少年科技教育經過幾年的努力，取得了一定的成績，在此基礎上，中心將虛心學習各地及兄弟區縣的先進經驗與做法。積極思考構思新的五年發展規劃，構建更多科技創新人才培養的途徑，并以建設“國際靜安”的思路，創新努力，走出一條有自己特色的發展之路。

靜安區青少年活動中心

馮景華

2011年5月31日

第四篇：在創新中發展

在創新中發展 在發展中創新――――旅游總結

——學習鄧小平理論創新思想兼論旅游創新

鄧小平理論是中國共產黨和中國人民關于建設有中國特色的社會主義事業的實踐的總結和集體智慧的結晶，是我們黨和全國人民的指導思想。小平的創新思想更自始至終是貫穿于小平理論的一根紅線。小平在1978年指出：“一個黨、一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那他就不能前進。它的生機就要停止了，就要亡黨亡國。” 1991年南巡講話又提出“改革開放膽子要大一些，敢于試驗”，“大膽地試，大膽地闖”。改革開放以來的實踐證明，無論從推行農村家庭聯產承包制、發展鄉鎮企業、創辦經濟特區、推進國有企業改革、改組、改造，還是“一國兩制”偉大構想的提出，無一不是勇于創新、善于創新的結果。鄧小平理論中關于創新的觀點和論斷已深入人心。從某種意義上說，鄧小平在十一屆三中全會上重新確立和發揚光大的解放思想、實事求是的思想路線，就是一條創新的路線。黨的十六大報告指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。旅游業的發展也不例外，雖然創新在旅游經濟發展中還沒有成為普遍趨勢，但創新卻是旅游業發展的必然選擇，是加快旅游業發展的重要推動力。小平早在改革開放之初就作出了“旅游事業大有文章可做，要突出地搞，加快地搞”等一系列重要指示，創新是實現小平指示的重要途徑。因此，在發展旅游業的過程中，我們必須學習和弘揚鄧小平的創新精神，正確把握鄧小平的創新思想，促進旅游經濟更快、更好的發展。

發展旅游經濟的關鍵在于創新，要以觀念創新為基礎，方法創新為手段，機制創新為保障，人才創新為核心，全方位的開拓創新。

一、必須樹立和堅持解放思想、破舊立新的創新觀念

解放思想、實事求是鄧小平理論的精髓，而解放思想的精髓又在于勇于創新。不唯書，不唯上，在求是、求實中創新，這是鄧小平創新思想最基本的特征。改革開放和現代化建設的實踐證明：思想觀念的落后是最大的落后。沒有思想的活力，就沒有改革和建設的動力；沒有思想的解放，就沒有經濟的快速發展；沒有思想觀念的更新，其他方面的創新就無從談起。人類發展歷史證明，不管做什么，思想保守僵化肯定沒有生氣和前途，生氣勃勃也必然思想開放活躍，這是顛撲不破的真理。實踐沒有止境，創新也沒有止境，我們要突破前人，后人也必然突破我們，這是社會前進的必然規律。

我們的祖先很早就說過：“茍日新，日日新，又日新”?？追蜃诱f：“日新之為盛德”，意思是，如果能夠做到天天都創新，那是最高的道德了。一部人類文明史，就是一部人類不斷創新，不斷進步的歷史。人類社會的每一點進步無一不是追求變革與創新的結果。從中國歷史來看，“創新”使中華民族在春秋戰國時期出現了“百家爭鳴”的局面，涌現出孔子、孟子、老子、莊子、墨子等歷史巨人，中華民族的四大發明也無一不是創新帶來的成果；從世界歷史來看，“創新”產生了古埃及文明與古希臘文明，“創新”促使了近代資產階級革命的發生，達爾文的“進化論”、牛頓的“力學三定律”、愛因斯坦的“相對論”，愛迪生的眾多發明創造和二十一世紀科學發展正是對“創新”不斷追求的結果。

制約旅游業發展的因素眾多，但關鍵因素是觀念問題。旅游業要有大的發展，首先必須創新觀念，樹立解放思想、敢闖敢試的創新意識。觀念創新是一切創新的先導和源泉。思想是行動的先導，創新首要的問題就是解放思想，實現觀念創新。旅游業的觀念創新，就是要打破旅游業僵化的思維模式，不斷地解放思想，發揮創新能力，才能獲得穩定持續的發展。無數生動的實例表明，旅游業作為產業，如果只講發展而不求創新，只能是低水平的重復與擴大；只有大力并實現創新，堅持思路決定出路，觀念就是財富的思想，擺脫思維定式、突破深層意識、實施觀念創新，才能促進旅游業的跨越式發展，躍上新的臺階。

目前，旅游市場供求格局發生了根本性轉變，旅游市場已經由賣方市場轉變為買方市場，旅

游方式已經從過去的觀光旅游過渡到以觀光旅游、度假旅游、商務旅游、會議旅游并存的多元化發展，而且度假旅游已經成為主要旅游形式。旅游者的觀念和消費方式也在不斷變化更新，這些都對旅游市場產生重大影響。但是我國旅游業“旅游產品單一”的一大弱點還沒有徹底扭轉，一些旅游產品從20世紀80年代賣到90年代，又賣到了21世紀，成為制約中國旅游業發展的一大硬傷。發展旅游業，就應該以變制變，及時更新觀念，實現市場策略創新。通過樹立國際大旅游市場的營銷觀念，時刻關注市場變化，精心研究市場的新需求，加大旅游市場調研和旅游市場分析與預測的力度，做好旅游市場細分，合理整合旅游資源，設計、開發和銷售具備比較優勢、自身特色鮮明、適應市場的旅游產品和品牌，適時發現和創造具有新特點的旅游新產品，以多樣化應對多元化，同時提高旅游產品的科技含量和附加值，優化旅游產品結構，提高旅游產品的市場競爭力，打造出具有廣泛影響力的旅游精品，從而為發展開拓廣闊的市場空間。

發展需要創新，創新促進發展。觀念創新將為旅游業的發展注入勃勃生機。在旅游業的發展中，必須樹立發展才是硬道理的觀點，以“三個有利于 ”作為衡量工作好壞的標準，努力做到變封閉思維為開放思維，變保守思維為開拓思維，變滯后思維為超前思維，變靜態思維為動態思維，變單向思維為多向思維，拓展新思路，尋找新視角，提出新的創見，能動地、靈活地認識問題，勤于思考，敢于否定，勇于創新。堅決沖破一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的做法和規定，堅決廢除一切影響發展的體制弊端。實踐無止境，創新無止境。要用創新的思路，不斷解決前進中發展中的新問題。讓解放思想、改革創新成為我們破解旅游發展中諸多難題的銳利武器，成為建設旅游業美好未來的永久“通行證”。

二、必須探索和運用標新立異、求變出奇的創新方法

小平同志創新思想的一項重要內容就是：要完成建設社會主義的歷史重任，必須在思想方法、工作方法、行為方式上創新。小平一再強調，各級干部要克服主觀主義、官僚主義、形式主義、教條主義、事務主義等思想方法和工作方法，要深入實際，密切聯系群眾，以全新的方法適應全新的事業。他說：改進工作方法是擺在我們面前的一個迫切問題，“工作方法總要適應四個現代化的要求，改得好一點，快一點。” 完全可以說，沒有方法的創新，黨的路線、方針、政策就無從落實，社會主義現代化建設的宏偉藍圖也就無法實現。

方式方法創新是創新的手段。創新不是空談，創新旅游工作方法，必須要研究旅游市場的運行規律，把握旅游經濟的發展方向，在吃透“上情”，摸透“下情”，掌握市場“行情”的基礎上，充分利用現有科技手段，加強旅游信息網絡建設，實現工作方式和手段的革新，推進旅游工作的科學化。發展旅游業必須要在方法的有所創新、有所突破。以旅行社發展為例，西方國家旅行社采用的是批發、代理與零售旅行社“垂直分類”體系。這種分類體系，有利于形成專業化、信息化與規模化的分工與合作體系。而我國旅行社在分類體系上采用“水平分類”，即按照從事國內旅游業務和從事國際旅游業務來進行分類。這種分類體系是計劃經濟條件下形成的，并一直保留到現在，帶有明顯的計劃經濟色彩。它導致我國旅行社形成“家庭作坊式”生產經營方式，這種落后的生產經營方式很大程度上導致了我國旅行社業發展不暢。

隨著對外開放的深入，旅行社業面臨國外大型旅行社集團的進攻和壓迫。因此在整合資源、優化結構上就有多種選擇。發展聯合體就是規模整合對抗競爭的一個有效手段，也是一種方式方法的創新和選擇。旅游聯合體是指旅游企業以提高市場競爭力、謀求更大利潤為目的，通過一定形式進行優勢互補、資源共享，建立交流機制與合作平臺而組成的共同體。其實質是實現由現行“作坊式”旅行社生產經營方式向現代化旅行社生產經營方式轉變。發展旅游聯合體就是通過整合中小旅行社向專業化、信息化和規模化的旅游聯合體轉變，使中小旅行社納入專業化分工體系與網絡化、規?；洜I。這是一種具有中國特色的方式方法創新。方法創新還有一個重要原則就是借鑒與獨創相結合。不會借鑒就不會有創新，只會借鑒也不可能有創新。只有把借鑒和獨創結合起來，才能實現高起點的創新。比如旅游營銷有多種多

樣形式，新聞媒體宣傳、各種廣告、參加旅游交易會、到客源地舉行旅游推介會、制作和散發各種旅游宣傳資料、贈送宣傳性紀念品等是常見的、傳統的形式。對傳統宣傳促銷形式的大規模運用、組合式運用或是采用新的宣傳促銷載體，就是旅游營銷形式的創新，它需要較多的經費投入。因此，旅游營銷在形式上的創新和競爭，除了表現為旅游目的地經濟實力的競爭，也可以表現于智力的投入。海南在旅游營銷上，同樣是借鑒利用“旅游大蓬車”的方式宣傳促銷，但海南的創新在于精心選擇時間和巧妙安排線路，專在有關省市舉行旅游節慶或地區性旅游交易會時趕到。這種“趕場”和“捧場”式的“旅游大蓬車”，其新意在于利用人家搭的“舞臺”唱海南旅游的“戲”，在于將海南旅游營銷變為給有關省市的活動“捧場”。這樣，既增強了營銷的效果，又降低了成本。這是一種典型的方法創新。

三、必須培育和建立適應市場、壯大市場的創新機制

小平認為，社會主義能否發揮其優越性，關鍵在于其制度的好壞。他指出：“我們過去發生的各種錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。”他主張對現行體制存在的弊端進行全面改革，以實現體制的根本創新。十一屆三中全會以后，小平對經濟體制、政治體制、科技體制、教育體制、干部體制、財政體制，金融體制等的改革和創新提出過具體要求，他根據當代社會主義與資本主義發展的實際情況的變化，突破把計劃經濟和市場經濟同社會制度聯系起來的思路，指出計劃經濟和市場經濟都是發展生產力的手段，大膽地把市場經濟同社會主義結合起來，提出社會主義市場經濟理論。所以從一定意義上講，小平所領導的改革開放事業，就是一項制度創新的偉大工程。20年來的實踐證明，沒有制度變革與創新，就不可能有今天我國社會主義建設的輝煌。

按照社會主義市場經濟理論，市場是一切經濟活動的中心，要發展壯大市場，必須 要堅持改革開放，實現體制和機制創新，這是增強發展內在動力的根本途徑。發展壯大旅游業也必須遵循市場原則：一是培育市場主體，建立新的經濟運行機制。企業是市場的主體，積極推進企業改革，加快建立現代企業制度的步伐，幫助和引導企業實現機制創新，大力發展多種所有制經濟，鼓勵企業朝著國際化、集團化、網絡化發展，增強企業自我發展和自我提升產業的內在動力，培育出有實力和有影響力的旅游大企業。二是轉變機關職能，建立新的行政管理運行機制。旅游行政機關在經濟活動中應該是“保安”和“保姆”式的服務型角色，提供公共產品和公共服務，把精力和財力集中在公共環境的改善上，以市場需求引導產業結構調整方向，進行調控、服務、監管，更好地為企業發展“搭臺造勢”。

四川樂山在建立面向市場、強調效率的管理體制，實現制度的創新取得豐碩成果，特別是在建立景區管理體制和充分利用外資、民間資本的多元化、國際化、社會化的投資新體制方面，更是獨樹一幟。在景區管理上，峨眉山用“縱向到底,橫向到邊”的集中統一管理體制取代了多年的條塊分割,創新以綜合管理為龍頭、專業管理為骨干、群眾管理為基礎的管理模式,引進ISO9002質量管理、ISO14001環境管理兩個體系標準,使峨眉山景區成為全國風景旅游行業首家也是唯一一家同時通過兩個體系認證的單位。2002年，峨眉山管委會旅游收入2.6億元，是10年前的38倍。在投資體制上，創新投融資體制，加強旅游資源的市場化、社會化運作，培育多元化的投資主體，放寬旅游基礎設施建設和旅游經營準入限制;所有非法律禁止的涉旅行業向民間資金開放;資源國家所有，政府依法管理，企業開發經營;編制旅游項目庫，供投資者“下單”，營造各路熱錢流入的“洼地”。2001年至2003年6月，樂山旅游總投入為16.63億元，其中6億多元來自本地民營企業、東部民營企業和臺資企業。6億多元相當于前10年樂山市直接旅游投入總和!樂山旅游發展得益于逐鹿資本市場，吸引和轉化資金為資本要素以創造物質財富的機制，這就是體制創新的帶來的變化和收獲。

四、必須培養和使用敢闖敢干、開拓進取的創新人才

要創新，就必須首先培養具有創新精神的人才。大膽培養選拔人才，使用人才，是領導者成熟的主要標志之一。小平指出：“我們要破格選拔人才，不要按老規矩辦事，要想到這是百

年大計?！?“選拔干部選拔人才，只要選得好，選得準，我們的事業就大有希望。” “中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人。” 小平同志深刻洞察到：創新是經濟增長永恒的主題，人才創新就是資本。當今的國際競爭主要是人才的競爭，而起決定作用的，則是人才體制和用人機制的競爭。中國的改革發展就是要創造一種人才輩出，人盡其才的社會環境和人才制度。

眾所周知，農業經濟的特點體現了勞力和土地的概念，工業經濟是資源和資金的營運，知識經濟時代知識就是生產力，過去以物質、資金為資本，今天人們頭腦中的知識得到恰當的運營就是資本。知識經濟興起于迅速發展、并成為未來經濟主流的信息技術等高新技術產業，強調產品和服務的數字化、網絡化、智能化，是科學技術對現代社會作用的日益深化。知識經濟的核心就是創新。從20世紀90年代開始，在全球范圍內迅速興起的知識經濟，使人們清醒地認識到，處在人力資本最高層次的人才資本，是能夠在更高數量級上創造利潤的最寶貴的資本。人才資本是增強綜合競爭力，實現經濟快速增長的第一資本。美國鋼鐵大王卡內基世家靠產業資本成為百萬富翁，用了近百年；美國石油大王洛克菲勒家族靠資源資本成為千萬富翁，用了50年；而電腦奇才比爾•蓋茨靠人才資本成為百億富翁，只用了十幾年時間，這就是人才資本的魔力！當記者問李嘉誠：為何幾十年的成功積累還不如比爾.蓋茨的幾年暴富？李嘉誠在感慨“后生可畏”的同時，承認比爾.蓋茨掌握了這個年代最為稀缺的資源：創新精神。

隨著旅游業的迅猛發展，旅游人才緊缺、人才結構不合理、管理者隊伍學歷偏低、人才開發工作的不平衡性等問題越來越明顯。強旅需要強才，在當今旅游產業增長方式已經由外延粗放向內涵集約、由要素和資本推動向創新推動轉變的時代，人才特別是創新人才在旅游發展中起座非常重要的作用。小平同志早在79年就指出：“ 旅游局要用人得當，要有一些有闖勁、有干勁、有辦法的人，只憑資格不行?！卑凑帐澜缟瞎J的創新人才標準，有五類人才是旅游業需要花大力氣引進和培養:一是把全部產品引入市場的旅游人才，二是能創一種新的生產方式的旅游人才，三是第一個采用新的經營方式的旅游人才，四是開創一個從來沒有的市場的旅游人才，五是創造出有別于其他人的企業組織形態的旅游人才。這五類人才有一個共通之處，就是具有“創新”素質。美國通用電氣公司董事長兼首席執行官韋爾奇說：“如果你想讓列車再快10公里，你只需加一加馬力；而若想使車速增加一倍，你就要更換鐵軌了?！?/p>

旅游業的發展必須堅持以人為本，建立和完善創新人才培養機制、創新人才選拔機制、創新人才流動機制、創新人才激勵機制，大膽選拔和使用開拓進取的創新人才，營造出鼓勵干事業、支持干成事業的氛圍，旅游業就必然會攀登上新的高峰。

開拓創新，時不我待。正如鄧小平同志所說：“深圳的重要經驗就是敢闖。沒有一點闖的精神，沒有一點?冒?的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。”發展旅游業，出路在創新，希望也在創新，只要解放思想，拓寬思路，銳意進取，鼓勵創新，支持創新，保護創新，把創新作為推動旅游發展的根本動力，旅游業就一定能取得跨越式的發展。

第五篇：在創新中與時俱進

與時俱進，趕上時代的潮流

——《領潮》觀后感

陽江市海陵中學姚景媛

通過認真收看了廣東衛視播出的紀念改革開放30年紀錄片《領潮》，本人感觸良多，現把自己的一點體會感受與大家分享一下：改革開放30年來，廣東省委以改革的精神加強和改進黨的建設，敢于創新、敢闖新路、敢為人先，取得了黨的建設和經濟社會發展的輝煌成就。廣東省委始終圍繞經濟建設這個中心抓黨建工作，黨的建設也促進了經濟建設的巨大發展。2007年，廣東生產總值達30674億元，約占全國的1/8，同1978年的186億元相比，全省生產總值年均增長13.7%。財政收入與經濟增長相協調，2007年來源于廣東的財政總收入約占全國的1/7，地方一般預算收入與

1978年相比增長約63倍。

歷史大轉折 黨建新起點

改革開放初期，廣東省委解放思想，提出“對外更加開放、對內更加放寬、對下更加放權”的發展思路，形成了一系列具有廣東特色的新觀念。始終堅持不唯書、不唯上，只唯實，少爭實干，多

干少說，干了再總結，從廣東改革開放的實際出發，扎扎實實拿出切實可行的措施，把政策用足用活。在黨的建設上，廣東各級黨組織認真貫徹《關于黨內政治生活的若干準則》，開展整黨活動，積極推進新老干部的合作與交替。廣東各級黨組織正是依靠解放思想這個銳利的武器，發揚“敢為天下先”的精神，更新觀念，大膽地試，大膽地闖，帶領全省人民，圓滿完成了為全國改革開放“殺出一條 血路”的重任，使廣東成為中國改革開放的窗口、綜合改革的試驗區和排頭兵。

體制大轉軌 黨建新突破

1992年，以鄧小平南方談話和黨的十四大為標志，改革開放和現代化建設事業進入了從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變的新階段。面對新形勢新任務，廣東省委逐步形成了總體部署、重點突破、全面推進黨的建設的新格局。適應建立和發展社會主義市場經濟的需要，廣東省委“把全省各級領導班子建設成為政治堅定、開拓創新、團結實干、廉潔為民，能夠勝任跨世紀歷史重任的堅強領導核心”作為黨的建設的重點，把“三學”、“六抓”、“三健全”作為加強領導班子思想政治建設的重大舉措。1995年開始，對處于軟弱渙散和癱瘓狀態的農村基層組織進行3年的集中整頓。從

1996年到1998年，在全省黨員中廣泛開展了“學理論、學黨章，為基層服務，為群眾排憂解難”的“雙學雙為”活動。90年代中期以后，廣東省委以實施綜合配套改革為突破口，采取擴大公開選拔、競爭上崗的層次和范圍，規范公開選拔、競爭上崗的程序和方法，加大了推進干部制度改革的力度。進一步擴大公示制、“兩票制”、“投票表決制”的試點范圍，并逐步向面上推開；繼續完善委任制、干部試用期制和部分領導職務聘任制；嚴格執行定期考核制度、完善實績考核辦法；研究探索領導干部任期制，試行領導干部待崗制，繼續加大干部輪崗交流的力度。進入新世紀后，廣東省委認真開展“三講”教育和“三個代表”重要思想學習教育活動，進一步提高了黨 員領導干部和農村基層黨員干部的政治素質。

經濟大騰飛 黨建新輝煌

黨的十六大以來，廣東省委堅持以黨的執政能力建設和先進性建設為主線，抓靈魂，抓制度，抓基礎，抓民心，抓作風，進一步加強黨的建設。在全國率先開展了解放思想學習討論活動。省委理論學習中心組每月舉辦一期廣東學習論壇，每年突出一個主題開展調研，循著“集中學習——分頭調研——集中研討——指導工作”的思

路，將調研成果形成重大決策指導實踐。深化干部人事制度改革，普遍推行考察預告、差額考察、票決制、任前公示、試用期制等制度。健全和完善了常委會、全委會票決制，省委及全省21個地級以上市和121個縣(市、區)黨委討論干部任免均實行常委會票決制，對重要干部的任免實行全委會票決制。加大公開選拔干部和競爭上崗力度，實行省市百名廳處級干部聯合公選。組織“十百千萬”干部下基層駐農村，先后選派三批共13萬多名干部進村駐點，為群眾辦好事實事40余萬件，解決扶持資金50多億元。加大社區黨建工作力度，社區黨組織的覆蓋面達到97．3％。目前，50人以上、100人以上“兩新”組織有黨員的比例分別達到72％、64％。機關、國企、高校和事業單位黨的建設穩步推進。以“十項民心工程”為載 體，解決困難地區、困難群眾的突出問題。

科學發展觀，是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發展,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想?？茖W發展觀的提出，是我們黨理論創新的一個突出成果，體現了馬克思主義的世界觀和方法論?？茖W發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

作為一名黨員干部，學習實踐科學發展觀，就要把科學發展觀貫穿在具體工作中，用科學發展觀指導實踐，推動工作，就需要提高學習能力、工作能力、創新能力、自律能力。搞好理論武裝，打牢按客觀規律辦事的思想基礎 黨的理論把握的是客觀事物的本來面目及其發展規律，是中國特色社會主義偉大事業的實踐經驗凝結，是我們行動的指南，人生的指路明燈。理論學明白，理想才堅定，精神就充實，動力就充足。

黨的創新理論既是黨先進性的政治旗幟，也是我們國家和民族文化的靈魂。把黨的理論作為真理不懈追求，牢牢捍衛，毫不猶豫地置于精神家園的制高點，我們才能更加清醒的瞻仰未來，更加客觀地審視自我，更加熱情地投入生活。才會正確對待和處理人生路上的困難、挫折和考驗，不管遇到多大的困難挫折，不管多么艱苦的環境，不管經受什么樣的誘惑，都會斗志不減、樂觀面對，矢志不渝。