第一篇：內蒙古巴彥淖爾市2017屆九年級語文三模試題

內蒙古巴彥淖爾市2017屆九年級語文三模試題

注意事項：本試題卷1-4頁，試卷滿分為150分，考試時間150分鐘。

一、積累與運用(24分)1.下列詞語中加點字的字音全都正確的一項是()(3分)A．校補（jiào）

熾痛（chì）

筵席（yán）

耳濡目染(rú)．．．． B．譖害（zèn）

膽怯（qiè）

蟲豸（zhī）

斷壁殘垣(yuán)．． C．蓬蒿（hāo）

廣袤（mào）

教誨(huǐ)

膾炙人口（kuài）． D．魁梧（wú）

頃刻（qīng）

聯袂（mèi）

風馳電掣（chè）．2.下列句中加點成語使用正確的一項是（）（3分）

A．我們不能妄自菲薄他人，否則，同學們不愿意和我們交往。．．．． B．現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色，低碳生活。尤為可喜得是，始作俑者是我們新來的局長。．．．． C．他裝著鎮定自若、胸無城府的樣子關掉擴音機。．．．． D．多年來的改革開放成就了中國經濟發展的奇跡，從東部到中西部，每一片土地都生．機盎然。．．．3.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A.由于教育行政部門的及時部署,使旱區中小學的缺水難題得到了妥善解決.B.作為一個文學愛好者,他閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學名著.C.世博會上,中國館“智慧的長河”展區中最引人注目的展品是“動”版的“清明上河圖”.D.杜鵑花盛開的大明山,是吸引游人來觀賞的好季節.4.下列句子順序排列正確的一項是()(3分)①在雨林區，砍伐樹木，新建牧場的做法也很普遍。

②人們都不會想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場大雨可沖走所有的表土。

③用不了幾年時間牧場主就放棄原來的牧場，去尋找新的牧場。

④據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。

⑤然而這種做法效率極低。

A、②③①⑤④ B、②③④①⑤ C、①⑤④②③ D、①⑤②③④ 5.下列文學常識搭配有誤的一項（）(3分)A.《觀舞記》——冰心——現代——散文 B.《醉翁亭記》——歐陽修——唐代——游記 C.《金色花》——泰戈爾——印度——散文詩 D.《變臉》——魏明倫——當代——戲劇 6.根據拼音寫漢字(3分)慫yǒng xiāo蝕 險象dié生 7.綜合性學習（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。

書籍是人類智慧的結晶，每年4月23日為“世界讀書日”。學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請分析材料，探究思考。完成下列活動任務。

【材料一】北京師范大學心理學系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。

【材料二】隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要途徑。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用觀看影視、漫畫來代替閱讀名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字的興趣，對圖像的過分攝入，導致了語言表達能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時候，心里明明有很多話，但就是說不出來。”

(1)以上兩則材料反映了一個什么現象?(2分)

(2)你認為造成這一現象的原因有哪些?(2分)

(3)有人說，現在已進入了“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地呈現在我們面前。你喜歡圖畫閱讀還是文本閱讀?說說理由。(2分)

二、古詩文積累與閱讀（共25分）

（一）古詩文積累（8分）8．默寫（8分）

（1）山河破碎風飄絮。（文天祥《過零丁洋》）（2），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）錦江春色來天地。（杜甫《登樓》）

（4）贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧困，”。(陶淵明《五柳先生傳》)（5），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6），大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)（7）《送東陽馬生序》中揭示“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因的句子：

。

（二）古詩歌閱讀（4分）

閱讀下面的古詩詞，回答第9—10題。如夢令?春思

[北宋]蘇軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。【注釋】這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥 名；居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。9.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？（2分）10.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？（2分）

（三）文言文閱讀（13分）

柳宗元傳

元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾于禹錫為執友，胡忍見其若是?”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。．

柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉法。其已沒者，仍出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠數千里皆隨宗元師法。凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護⑤其喪及妻子．．還于京師，時人義之。

(選自《舊唐書·柳宗元傳》，有刪改)

【注釋】①例移：古代官員按慣例調任。②得播州：今貴州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質：抵押。④沒：沒收。⑤營護：料理，護送。

11.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是()(2分)

A.吾與/禹錫執友 B.裴度/亦奏其事 C.宗元革其/鄉法 D.請以柳州/授禹錫

12.解釋文中加點的詞。(2分)(1)禹錫終易連州

(2)及妻子還于京師

．．．

13.翻譯文中畫線句子。(6分)(1)吾于禹錫為執友，胡忍見其若是?(2)江嶺間為進士者，不遠數千里皆隨宗元師法。14.選文體現了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點?試用自己的話概括。(3分)

(1)為友：(2)為官：(3)為師：

三、現代文閱讀（41分）

（一）閱讀下面記敘文，完成15——19題（14分）

我把自己扶起來 馬德

①高考發榜的那天，曉靜哭了整整一個晚上。

②第二天，她站在了班主任李老師面前，劈臉問：“老師，我是不是沒有考大學的命?”她的話冷冷的，彌漫著絕望之后的悲涼。李老師的心一驚。是的，這是曉靜第二次高考了。曉靜雖說是個女生，但更多的時候，表現得像個男孩子。她說，她得像個男人，這樣好讓母親有主心骨。曉靜的父親前些年去東北做買賣，結果一去不復返，在那邊另成了一個家，撇下了曉靜娘兒倆。開始，母親要死要活地鬧。曉靜說，媽，這個世界離開誰都能活，沒有他，咱們一樣能活得好。一個柔弱的女孩子，擔起了一個家。曉靜學習刻苦，成績也不錯，也許，她太過緊張了，連續兩年高考，她的成績都低得令人難以置信。

③命運，似乎有意跟這個可憐的孩子開玩笑。李老師問：“你信命?”曉靜低著頭，一言不發。此刻，她正籠罩在宿命的陰影里，無法掙脫。“我也信過命。”李老師的這句話剛出口，曉靜猛地抬起頭，略帶驚疑地看著他。顯然。老師的回答有些出乎她的意料。“是的，我也曾信過命，和你一樣。”說完，李老師攤開雙手，一邊給她看，一邊說：“你看，我手指的骨節粗嗎?”曉靜不知道老師葫蘆里賣的什么藥，看看手，又看看老師，滿臉疑惑。“老師，這怎么啦?”她問。

④“這里邊有一個故事。我講給你聽。”老師收起雙手，接著說：“我參加高考那年，和你一樣，落榜了，由于家里很窮，人們都勸我別上了，說祖墳上沒有那棵草，上破天也沒用。村里的一個老先生，人們都很尊敬他。有一天，他抓起我的手，仔細端詳了又端詳，嘆了口氣說，你沒考大學的命，你就是一個干莊稼活的。說完，他指著我的手，解釋說，你看你的手指頭，又短又粗的，不像貴人的手，貴人的手指纖長，鳳爪似的。為此，我曾經偷偷地留意過那些考上的同學，果然，他們的手指頭，都細皮嫩肉，又細又長的，跟老先生說的一樣。再看自己的手，不覺自慚形穢，無盡的自卑和絕望在心底翻滾著。那時候，我真的有點認命了。”“那，后來呢?”或許，相同的遭遇激起了曉靜的共鳴，她急切地想知道后來發生了什么。“后來，我還是復讀了一年。那一年，我不是為自己復讀的，我是為天底下所有和我一樣長著短粗手指的人復讀的。（A）我忍辱負重，咬著牙堅持了一年。我當時只有一個念頭，那就是打破宿命，推翻魔咒。記得高考成績下來的那一天，有人說我考上了，我沒敢相信。直到，我對著成績單，用我短粗的手指頭比畫著一點一點認真地看完，才徹底確信。自己考上了。”“好，太好了!''當李老師講到這里，（B）曉靜輕輕地擊了一下掌，發自內心地為這一結果叫好。“所以，對于命運，我們可以敬畏，但絕不去迷信。而要破除這宿命，是需要一點不屈不撓、不服輸的勁頭的。你說呢?”李老師語重心長地對曉靜說。“是，老師，我知道自己該怎么做了。”曉靜說這話的時候，(c)緊緊地握住了自己的拳頭。

⑤曉靜最后選擇了繼續復讀，她差不多是那所學校唯一一個有勇氣復讀2年的學生了，走在校園，學生們偶爾也指指點點的，但她從來沒有在意過，一如既往，有說有笑的。她成了校園里一道別樣的風景。命運沒有再難為她，第三年，曉靜考了630多分，考取了北京的一所有名的高校。報到的那一天，曉靜去看望了李老師。曉靜說：“老師，過去的這一年，我覺得自己真正長大了。你說得對，對于命運，可以敬畏，但絕不能迷信。是的，當一個人不再被宿命主宰和左右的時候，天底下，也就沒有什么可以阻擋住成功的腳步了。”

⑥“另外，還有個秘密，我得向你透露一下。”曉靜說完，故意神秘地背起手，有些頑皮地看著李老師。“什么秘密?”李老師有些丈二和尚摸不著頭腦。曉靜突然從背后抽出手來，攤在李老師面前，老師的臉頓時紅了，他驚訝地喊道：“天哪，你的手指居然也……”

⑦ “是的。老師，我和你的手指是一樣的。不過，一個道理已在我心中永難磨滅：什么樣的手，不會決定一個人的命運，但，一個人的命運，一定掌握在自己的手中。而且，在跌倒的時候，我懂得了自己把自己扶起來。” ⑧說完，曉靜一臉的驕傲和自豪。15.概述本文的故事梗概。(2分)16.文章的開頭有什么特點?試作些點評。(2分)17．說說文章第④段劃線（A）句的表達效果。(3分)18.文章第④段劃線（B）句與(c)句能否調換，為什么？(3分)19.你認為小靜是一個怎樣的女孩？從她的故事中你悟出了什么道理?(4分)

（二）閱讀下面說明文，完成21——24題（12分）

“不假思索”的肌肉記憶

①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運動時，除了通過大腦進行記憶之外，肌肉自身也會自覺啟動記憶功能。

②肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時候無論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。

③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規則和技巧，但在實際操作中，一個沒有經過訓練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？

④林丹之所以成為“超級丹”，不是因為他腦子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因為他的肌肉在大量的練習中熟記了各種球的應對模式，能夠在最短的時間內自動給出反應。其實不難理解，當外界刺激出現時，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時間較長，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會對你手下留情，因為身體的反應絕對要快過大腦，當他后悔時，你可能已經被打殘了。“不假思索”就是肌肉記憶的真實寫照。

⑤事實上，肌肉記憶是一個循序漸進的過程，而這個過程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當我們的身體學習某種新的技能時，大腦就會激活身體上所有需要配合的運動單元來幫助我們完成一系列的動作。

⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動的信號，它們便會開始反饋信息。當我們做出某種動作時，肌肉、肌腱以及關節中的“傳感器”便會持續不斷地將身體當前的空間位置反饋到我們的中央神經系統當中，以便肌肉得到下一步行動的信息。

⑦這一過程是從大腦到肌肉的一個持續不停的反饋循環，久而久之，我們的大腦會創建一條穿過中央神經系統的路徑，從此，肌肉的動作也就不再需要一次次通過大腦的指示，而是可以自動進行了。這些一次次經過的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。

⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構建肌肉記憶最關鍵的一點就是動作重復的數量。在剛開始學習某種技能或運動項目時，我們還是需要通過大腦來控制身體協調的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環之后，才能構建出便捷的路徑，形成肌內記憶。⑨肌肉記憶有個特點，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長一段時間不再重復那些動作，肌肉記憶也會潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會被再次激活，其效率遠比新學者的效率高得多。比如，專業的運動員即使中斷訓練長達20年，當其再次重新訓練時，所需要的時間也比那些新手要短至少40%。

⑩一般來說，記憶花費的時間長，遺忘所需要的時間也就越長，而肌肉記憶是在長期的重復練習中形成的，因此遺忘得慢也是理所當然嘍。

（作者：李苗苗。有刪改）

20．肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）

21．本文的說明順序是什么？請結合文章內容具體分析。（4分）

22．下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發明的新技術。如果你想用它為上文錦上添花，你會把它放在文章的開頭部分還是結尾部分？為什么？（2分）

美國科學家發明了一種名叫“移動音樂觸覺”的技術，你只需要戴上一款特殊的無指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過藍牙與-臺筆記本或是手機連接，科學家設計的計算機程序會將音符轉換成震動，并刺激手指移動到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語單詞或者看部新上映的電影。實驗證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒有任何區別。

23．你和小明一起去游泳，他雖然學過，但已經好幾年沒下過水了，有些猶豫。請你結合文章相關內容，鼓勵他大膽游泳。（3分）

（三）閱讀下面議論文，完成24——28題（15分）

做人有品位

①生活中，時常聽到有這樣的評價：某某人很有品位，某某人品位不高，某某人沒有品位。做人有品位，實質上是做人講文明。

②文明是人類社會的一種進步狀態。這種狀態，與“野蠻”相對，與“粗俗”相向，與“低趣”相離;這種狀態，走向是“文雅”，取向是“善美”，志向是“高尚”。

③人來源于動物界，無疑又高于動物界。高就高在人有思想、有文字、有理智。故西人早有“人是社會動物”、“人是萬物的尺度”、“人是第一重要的”之說。但，是動物就有其遺傳性。人類既然源于動物界，動物的“獸性”痕跡，按恩格斯在《反杜林論》中的說法，“永遠不能完全擺脫”。所以，《列子?皇帝》中有“夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心”的記載，《金蓮記》中有“人人罵我做衣冠禽獸”的記錄。這“人面獸心”、“衣冠禽獸”兩組詞，不僅可以說是對此類人物的準確描述、有力鞭撻，而且也是在不斷地提醒著人們，做人，就要思思想想，時時處處用理智之水防“野性”的復燃，從而做一個“純粹的人”，一個“脫離了低級趣味的人”。

④做人有品位，道德居其先。道德，不是抽象的空洞物，而是實在的具體物。古人稱德有其五，取名“五德”，且文武有別。文者，其“盛德”為孔子在《論語?學而》中倡導的“夫子溫、良、恭、儉、讓”;武者，其“德備”為孫子在《孫子兵法?計篇》中推崇的“將者，智、信、仁、勇、嚴”。無論是文是武，只有“五德”俱全，才可能做到精、神、魂、魄、意五氣朝元。畢竟，眼不見而魂在肝，耳不聞而精在腎，舌不聲而神在心，鼻不香而魄在肺，四肢不動而意在脾。有了“五德”，做一個“有道德的人”、一個“有益于人民的人”才會落地生根、生機盎然。

⑤做人有品位，善美最動人。毫無疑問，在生活中，動人心者，莫先乎情。善，是情的集大成者，不僅表現在智為民所用，利為民所謀，而且表現在想民之所想，急民之所急。美，是善的孿生妹，不僅表現在舉止優雅，談吐文明，而且表現在樂于成人之美，善于推己及人。善與美，根在“真”。無真難以善，更難以美。假感情、假許愿、假數據等，無論做得如何爐火純青、美妙動人，甚至千遍萬遍、千呼萬喚，也難以動人之心，獲其喝彩。

⑥做人有品位，不在聲高氣粗，而在細微行動;不在拋頭露面，而在埋頭做事;不在自我表揚，而在群眾口碑。一句話，品位是實干出來的，而不是表演出來的。至此，忽然想起《晉書?宋纖傳》中那個隱居不仕的宋纖。當時的太守馬岌曾多次造訪他而均不得見。馬岌感嘆道：“名可聞而身不可見，德可仰而形不可睹，吾而今而后知先生人中之龍也”。“人中龍”，這是何等貼切的比喻，同時，也正是做人有品位、品位高且純的一種表現，這樣的人越多，越會使人深切地感到：“見龍在田，天下文明”。24．閱讀全文，說說作者要表達的觀點是什么?(2分)25．作者認為做人有品位，其“品味”表現在哪些地方？(4分)26.第④段主要運用了什么論證方法？其作用是什么？

(3分)27.文章第⑥段舉例論證了“品位是實干出來的，而不是表演出來的”的觀點，請再舉一例，為本文補充一個事實論據。(3分)28.有人認為第②段與做人有品位無關，應刪去。你認為呢？(3分)

四、作文（60分）29.任選一題按要求作文。

（1）題目： 何以解憂，惟有_______（2）閱讀下面材料，按要求作文。

一位年輕人在湖邊散步，碰到了幾位釣魚的老人。年輕人一開始饒有興趣地在那里觀看，可是沒多久就覺得沒意思了，便對一位老人說:“一整天都呆在一個地方釣魚不覺得枯燥嗎?” 那位老人說:“如果你喜歡，自然會找到釣魚的樂趣。”年輕人又問:“如果釣了一天，看到別人滿載而歸，自己卻一無所獲，你難受嗎?” 老人們紛紛表示:“我們是一起來釣魚的，他們釣到對我來說也很高興，再說我想只要堅持，我也能釣到魚。”

年輕人豁然開朗，釣魚是這樣，生活又何嘗不是這樣呢？ 讀了上面的材料,你有怎樣的聯想或思考?請就此寫一篇文章。你可以敘述故事，也可以展開議論，還可以……。

要求：①根據材料，選好角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第二篇：2018東北三省三校二模語文試題

2018屆東北三省三校二模語文試題（解析版）

一、現代文閱讀

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

陸上和海上兩條絲綢之路先后開通后，作為中國傳統文化的代表——中國藝術廈其精神隨之傳至世界各地，并為世界藝術發展貢獻著智慧。《中國藝術如何影響世界》一書，主要將中國繪畫藝術置于西方繪畫藝術的坐標系中，從“末學西漸”的角度重點審視和探討了中國藝術時世界藝術的影響和貢獻。

本書認為西方一部分有重要影響的畫家，之所以在創作中能取得輝煌的成就，都直接或間接地受到了中國繪畫的深刻影響。傳統西方繪畫用面表現物象，而中國繪畫用線表現物象，空中的云、河中的水本來無線．但畫家都用線條來表現。至近現代，西方畫家的作品凡有新意者，大多是改面為線而創作的，這是畫家們借鑒中國繪畫藝術得來的益處。

中國繪畫藝術對世界藝術的影響，說到底是對中國之外的繪畫創作者及其作品的影響。本書中，作者以畢加索的畫作為例展開論述。畢加索早期的繪畫以寫實為主，但后來，他的畫作以線條作為繪畫的語言，筆法寫意，繪畫風格由具象轉為抽象，實現了從畫“形”到畫“意”的轉變。這和他長期臨摹中國畫和傾心于中國繪畫所倡導的價值追求頗有關系，畢加索曾贊許遭“談到藝術，第一是你們中國人的藝術”。而用線條造型，正是中國繪畫藝術影響到和區別于其他風格繪畫藝術的顯著標志。

本書認為，西方繪畫注重科學原理，中國繪畫則更講究哲學精神。因此，西方繪畫重在寫形，強調視覺享受或沖擊力：而中國繪畫重在寫心、暢神，強調人格的修煉、性情的抒發、思想的表達。也就是說，在中國繪畫理論視域中，繪畫不過分強調描繪對象的真實與否，即不僅要畫見到的“實”的東西，同時還要畫見不到的和那些想象的“虛”的東西。西方畫家們僅在近一百年前，才領會其奧妙，而中國的畫家們，一千多年前就已經在創作中自覺踐行了這種理論。

筆者認為，深入挖掘中國藝術對世界藝術的影響和貢獻迫在眉睫。中西方藝術的交流應該你中有我、我中有你，若單純注重西方藝術對中國藝術的影響，既不利于客觀、清晰地認識西方藝術，也不利于有效地吸收外來藝術。重估中國藝術的歷史價值與貢獻，有利于我們從傳統藝術中汲取精華，推動時代藝術創作的繁榮，彰顯大國的時代風采和永久魅力。

（節選自陳華文、周璇《評（中國藝術如何影響世界）》，有刪改）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A.《中國藝術如何影響世界》一書重點談了絲綢之路開通和中國藝術對世界藝術的貢獻。B.該書認為畢加索的繪畫風格由具象轉為抽象，是直接或間接受到中國繪畫影響的表現。C.該書指出了因注重科學原理而排斥寫心、因講究哲學精神而輕視寫形的兩種繪畫特點。D.該書認為中國繪畫越過了以面表現物象的階段，直接以線表現物象，形成了獨特的藝術特色。

第1頁 2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.《中國藝術如何影響世界》將中國繪畫藝術置于西方繪畫藝術的坐標系中，審視探討了中國藝術對世界藝術的貢獻和影響。

B.本文在論證時以論述《中國藝術如何影響世界》一書的內容與觀點為主，以闡明本文作者的認識為輔。C.《中國藝術如何影響世界》以畢加索的耐作為例，有力地證明了西方畫家取得輝煌成就都是借鑒中國繪畫藝術而得到的益處。

D.本文首尾兩段都提到了“中國藝術對世界藝術的影響和貢獻”，前后照應，強調了中國藝術的歷史價值與貢獻

3.根據原文內容，下列說法正確的一項是()A.畢加索繪畫風格的變化給我們的啟示是，既要長期臨摹畫作，更要傾心繪畫所倡導的價值追求。B.近一百年前西方畫家才領會中國繪畫虛實結合的奧妙，可見西方畫家并不追求哲學精神，只重科學原理。C.中國藝術對世界藝術尤其西方繪畫藝術的影響，表明中國傳統文化對世界藝術發展貢獻著智慧。D.彰顯大國的時代風采和永久魅力，重估藝術的歷史價值，才能解決好“中國藝術如何影響世界”的問題。【答案】1.B

2.C

3.C 【解析】

1.試題分析：題干問的是“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，“重點談了絲綢之路開通和中國藝術對世界藝術的貢獻”有誤，第一段說的是“《中國藝術如何影響世界》一書，??從‘東學西漸’的角度重點審視和探討了中國藝術對世界藝術的影響和貢獻”，選項忽略了“從那‘東學西漸’”這一限制性詞語。C項，“該書指出了因注重科學原理而排斥寫心、因講究哲學精神而輕視寫形的兩種繪畫特點”錯誤，第四段說的是“本書認為，西方繪畫注重科學原理，中國繪畫則更講究哲學精神。因此，西方繪畫重在寫形??：而中國繪畫重在寫心、暢神，??”，由此可知，重在寫形但不一定就排斥寫心，講究哲學精神也不一定就輕視寫形。D項，“該書認為中國繪畫越過了以面表現物象的階段，直接??”有誤，第二段說“而中國繪畫用線表現物象，空中的云、河中的水本來無線，但畫家都用線條來表現”，第三段說“用線條造型，正是中國繪畫藝術影響到和區別于其他風格繪畫藝術的顯著標志”，文中只是說中國繪畫用線來表現物象，但并沒有說越過了以面表現物象的階段，且“直接”一說有誤。2.試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”，此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“有力地證明了西方畫家取得輝煌成就都是借鑒中國繪畫藝術而得到的益處”錯誤，這是對論據作用的分析有誤，從文中來看，畢加索的事例源自第三段，第三段開頭說“中國繪畫藝術對世界藝術的影響，說到底是對中國之外的繪畫

第2頁 創作者及其作品的影響”，可見本段舉出畢加索的事例是為了證明中國繪畫藝術對中國之外的繪畫創作者及其作品的影響。且“都是”一說過于絕對化，第三段的表述是“這和他長期臨摹中國畫和傾心于中國繪畫所倡導的價值追求頗有關系”。

3.試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列說法正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“既要長期臨摹畫作，更要傾心繪畫所倡導的價值追求”有誤，第三段的表述是“這和他長期臨摹中國畫和傾心于中國繪畫所倡導的價值追求頗有關系”，文中這兩點的關系是并列關系，而選項變成遞進關系，故不當。B項，“可見西方畫家并不追求哲學精神，只重科學原理”錯誤，錯置因果，.近一百年前西方畫家才領會中國繪畫虛實結合的奧妙并不能說明西方畫家就不追求哲學精神，只重科學原理。且文中說“西方繪畫注重科學原理，中國繪畫則更講究哲學精神”，文中是說西方繪畫注重科學原理，并非不追求哲學原理。D項，“才能解決好‘中國藝術如何影響世界’的問題”錯誤，文章最后一段的表述是“重估中國藝術的歷史價值與貢獻，有利于我們從傳統藝術中汲取精華，推動時代藝術創作的繁榮，彰顯大國的時代風采和永久魅力”。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成各題。

憂傷的質量 朱成玉

看《歌手》，李健在評價迪瑪希的時候，說了一句“他的憂傷很有質量”，他說迪瑪希的眼睛里有光，有不同于他年齡的故事，那里面有深深的憂傷。本來是一句調侃，我卻聽出了不一樣的東西。

憂傷也可以有質量嗎？

我想是的。多少美妙的詩和歌都彌漫著憂傷的味道，讓人癡迷不已。把憂傷變成詩，把憂傷變成歌，這都是有質量的憂傷。

而那些沉淪和下墜，都是沒有質量的憂傷。

有的憂傷是蒙蒙細雨，淋著每一個人，但我們都知道，這雨終究會停，終究會有一架彩虹，橫空出世．把你和新生活連接起來。這就是有質量的憂傷。

有質量的憂傷，不光帶給你美感，更重要的是不能帶你墜落到深淵，而應該像一杯茶，雖然彌散著傷感的味道，但絕不沉淪，只是那么靜靜地與時光對峙，這何嘗不是另一種意義上的撫慰? 人們善飲憂傷，不是為了最后解脫的醉，而是那憂傷里，浮著沁人心脾的茶香，那不是沉淪，而是拯救。

我想到川端康成的憂傷，那是不可一世的憂傷，令人心碎到骨子里的憂傷，但因為他最后自盡身亡，第3頁 所以，我說他的憂傷是沒有質量的。

川端康成的憂傷，有時候表現在他的沉默上。三島由紀夫曾寫到川端的沉默：跟他對面“被默默地、死死地盯著，膽小的人都會一個勁擦冷汗”。三島由紀夫說，有個剛出道的年輕女編輯初次訪問川端氏，運氣很好或者說運氣很壞，因為沒有其他來客。但川端半個多小時拿那妖氣的大眼睛一言不發地盯著對方，女編輯終于精神崩潰，“哇”地伏身大哭。

那張蒼白的有些頹廢的臉上，鑲嵌著一雙極度渴望探究人性的眼，那雙眼睛是貪婪的，甚至讓人覺得它有偷窺的欲望。

我把憂傷看成一種氣質。它可以是一種悲天憫人的情懷，可以是對生命的一種敬畏，可以是永無止境的對美的追尋。

阿多尼斯在一首詩中寫過：

“但愿我有雪杉的根系，我的臉在憂傷的樹皮后面棲息。”

他看出了一棵樹的憂傷，那么，他必然也是憂傷的。只是，這憂傷是綠色的，是有營養的，他和樹的靈魂彼此給予著深深的激勵。所以，他才可以把憂傷豢養在他“孤獨的花園”里，有節制地生長著。

憂傷是詩歌的核，那份憂傷是讓人淺嘗輒止的，而非陷入和沉淪。可是寫詩的人，有多少人把自己埋在自己的罌粟花田里。特拉克兒、馬雅可夫斯基、葉賽寧、茨雛塔耶娃、海子、顧城、戈麥……

在詩人的史冊上，列著一長串的自殺清單，這是以生命為代價哺養的憂傷，是沒有質量的憂傷，是墮落的憂傷。寫了多好的詩又有何益？戰勝不了自己的絕望，便不配給別人帶來希望。

一個朋友年紀輕輕就已經是特級教師了，可是有一天，忽然辭了職去一個鄉村支教，所有人都不解。她說，因為有一天，她看到了那個鄉村的照片，照片上的天空，藍得讓人沉迷；還有那藍天下孩子的眼睛，那些憂傷的有些絕望的眼神，讓她動客。

她說她感知了那些憂傷，她要走進那些憂傷里，她要把那些憂傷里絕望的灰都變成渴望的光。她只不過是遵從了自己的心而已。她的拯救，讓那一片憂傷變得有了質量。她在給我的信中，特意關照了我憂傷的特質——

“你看起來那樣憂傷，在絢爛的陽光里這多么不合時宜……你可以憂傷，但不能一滑到底……” 1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章開篇用李健對迪瑪希調侃式的評價，引出所要探究的人生命題，并以“憂傷也可以有質量嗎”引發讀者的思考。

B.川端康成執著于美的追求，用哀美、悲美和幻美構筑了一個近乎苛刻的唯美文學世界，作者對他是非常欣賞的。

C.本文運用了比喻、比擬、排比等修辭，使得語言形象生動，富有畫面感。同時，綜合使用整句和散句，使得文章兼具整齊和錯落之美。

第4頁 D.文中引用了特級教師支教的事例，說明了有些“沒有質量的憂傷”也可以被改變，并啟迪人們，不要沉淪于個人的憂傷。

4.結合全文，概括“有質量的憂傷”的特點。

5.請分析畫線句“但愿我有雪杉的根系，我的臉在憂傷的樹皮后面棲息”的含義及作用。【答案】4.B

5.①予人美感但不讓人沉淪絕望的憂傷 ②富于氣質的憂傷：或悲天憫人，或敬畏生命，或不斷尋美 ③有療救作用的憂傷：富于營養，給人（自己，他人）希望

6.含義（1）生命的基礎是深厚的，可以給生命以滋養（2）阿多尼斯和樹的靈魂相通，彼此激勵（3）他的憂傷是有節制的，有質量的

作用（1）承上啟下，與上文川端康成和下文眾多自殺的詩人的憂傷形成對比（2）說明阿多尼斯的憂傷有質量，突出主題 【解析】

4.試題分析：題干要求選出“下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，這是一道綜合考查題，考查的角度較多，有內容的概括，有語句的品味，有結構作用的分析。考生應先明確考查的角度，然后有針對性的分析。B項，“作者對他是非常欣賞的”錯誤。第九段說“川端康成執著于‘美’的追求，自然抒寫之哀美、女性抒寫之悲美、死亡抒寫之幻美，構筑了一個近乎苛刻的唯美文學世界”，由此可知，選項中“川端康成執著于美的追求，用哀美、悲美和幻美構筑了一個近乎苛刻的唯美文學世界”這一內容是正確的；第八段說“??但因為他最后自盡身亡，所以，我說他的憂傷是沒有質量的”，第十段說“如果我的靈魂能與川端康成相遇，我只想問他那臨終的眼里看到了什么，世界的哪一部分在綻放，哪一部分在慢慢熄滅”，從這些內容可知，作者對川端康成存在質疑，并非是“非常欣賞”，他認為川端康成的憂傷“沒有質量”，會讓人“沉淪和下墜”。A項，考查段落的作用，C項，考查文章的語言，D項，考查材料的安排以及文章的主旨，這三項的分析正確。

5.試題分析：題干要求“結合全文，概括‘有質量的憂傷’的特點”，這是考查學生理解文本和概括文本信息的能力。首先要到文中圈出與“有質量的憂傷”相關的內容，然后根據這些內容進行概括。第四段“而那些沉淪和下墜，都是沒有質量的憂傷”，第六段“有質量的憂傷，不光帶給你美感，更重要的是不能帶你墜落到深淵”，可見有質量的憂傷給人美感，但不會讓人沉淪下墜絕望；第十三段“我把憂傷看成一種氣質。它可以是一種悲天憫人的情懷，可以是對生命的一種敬畏，可以是永無止境的對美的追尋”，可見有質量的憂傷是富于氣質的，可能是悲天憫人，可能是敬畏生命，也可能是對美永無止境地追尋；如“這憂傷是綠色的，是有營養的，他和樹的靈魂彼此給予著深深的激勵。所以，他才可以把憂傷豢養在他“孤獨的花園”里，有節制地生長著??她的拯救，讓那一片憂傷變得有了質量??她要走進那些憂傷里，她

第5頁 要把那些憂傷里絕望的灰都變成渴望的光”，可見有質量的憂傷具有療救的作用，它富于營養，給自己、給他人以希望。考生根據這些內容進行概括即可。

6.試題分析：題干要求“分析畫線句‘但愿我有雪杉的根系，我的臉在憂傷的樹皮后面棲息’的含義及作用”，本題既考查句子的含義，也考查句子的作用。理解句子含義，可以抓住句子中的關鍵詞，結合文章的語境和句子的特色去品味。“但愿我有雪杉的根系，我的臉在憂傷的樹皮后面棲息”，“根系”是指生命的基礎，“雪杉”指生命，生命的基礎深厚，可以給生命以滋養；“我的臉”指的是人的思想和靈魂，“在樹皮后棲息”是說阿多尼斯的思想與樹的靈魂是相通的。把握了關鍵詞的意思之后，再結合具體的語境分析，如后文說到“他看出了一棵樹的憂傷，那么，他必然也是憂傷的。只是，這憂傷是綠色的，是有營養的，他和樹的靈魂彼此給予著深深的激勵。所以，他才可以把憂傷豢養在他‘孤獨的花園’里，有節制地生長著”，這就說明他的憂傷是有節制的，是有質量的憂傷。第二個問題，句子的作用題，這是阿多尼斯的話，他的話中體現出的是有質量的憂傷，這與上文川端康成以及下文眾多因憂傷而自殺的詩人形成鮮明的對比，從結構上來看，這句話起到承上啟下的作用，突出了文章的主旨。解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內容，這是答題的前提和基礎，接著就要抓住句段與上下文的聯系，這是答題的關鍵，最后還要把握常見的答題模式。內容上，寫了什么（強調了什么），抒發了什么感情，進一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結構上，要根據位置思考，比如本題設題的句子在文章的中間，故可以從承上啟下的角度分析。

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

進入2017年的在線教育行業，奏響了一曲冰與火之歌。融資數據令人興奮，學生家長熱情高漲，政策春風推波助瀾，AI技術前來助攻，這些火爆的場景令創業者們信心滿滿，準備擼起袖子加油干。但骨感的現實依舊讓人感到一份寒意：央視財經提供的調查數據顯示，截至2016年底，在線教育相關企業累計達到400多家，其中70%的企業面臨虧損的窘境，10%的公司能夠持平，能夠盈利的僅占5%，甚至有15%的企業瀕臨倒閉。

“任何一個行業都是以十年為一個周期，從2014年到2024年，我認為這是在線教育行業最好的十年。從2014年到2017年這三年，在線教育行業處于第一階段，它才剛剛發芽。”芥末堆創始人梅初九表示，在線教育行業的第一個階段更多是基于資本推動的市場和品牌的建立；到2017年，在線教育進入到第二個階段，它需要的是技術和科學，依靠研發驅動。科學包括腦科學、認知科學、發展心理學、信息科學與技術等；技術包括人工智能、AR、VR……

“不同于2013年到2015年的瘋狂涌入，資本現在更為謹慎，市場也更加理性。互聯網能夠打破時空，但本身只是一種技術，并不改變教育本質，優質的產品依然要靠教育的內容取勝。”知名財經評論人余豐

第6頁 慧說。

（摘編自韓元佳《在線教育的冰與火》，2017年11月20日《北京晨報》）

材料二：

在日前舉辦的“CET2017教育科技大會”上，與會專家一致認為，當前我國教育信息化的硬件、傳輸渠道搭建已經完成，大數據等前沿技術將驅動互聯網教育加速升級，在線教育依然處于“風口”．并將迎來更多發展機遇。

本屆大會上，教育傳媒平臺芥末堆與德勤中國聯合發布了《2017年教育行業藍皮書》，在線教育正在從普遍缺乏盈利能力的“燒錢”階段，慢慢開始擁有穩定可持續的商業模式，在線教育融資大幅增加。

梅初丸認為，信息化基礎設施和前沿技術的“雙突破”推動了在線教育蓬勃發展，但要注意技術手段，其本質都是為了更好地服務教育。

《2017年教育行業藍皮書》指出，科技正在重新定義教育，推動教育行業迎采智能化浪潮。以大數據為例．一方面，以數據為驅動的教學決策可以輔助教師開展精準教學、幫助學生個性化學習；另一方面，教育犬數據也在推動教育向著更科學、更有效的方向發展，成為智慧教育的發展基礎。

首都師范大學教育技術系教授方海光認為，教育大數據對于課堂來講，其真正的價值是形成了閉環，使學生的學習效果越來越接近于教師預期的目標；對于學校來講，大數據真正的價值是實現跨業務的共享。

“技術是在線教育的穩固基石。”云視頻服務商保利威視董事長謝曉時告訴記者，保利威視成立之初不是完全服務于教育行業，但保利威視的一項視頻加密技術吸引了以教育為主的用戶群。

由于這項技術在教育市場深受歡迎，2013年下半年，保利威視把研發和產品都轉向了在線教育領域．這也體現出教育行業對版權保護的重視和迫切需求。謝曉昉認為，人工智能、大數據等將是在線教育領域的風口，比虛擬現實需求更大，應用也更多。

（摘編自黃鑫《在線教育迎來更多發展機遇》，2017年11月27日中國經濟網）

材料三：

第7頁 與“單純”互聯網企業追求“眼球經濟”不同，在線教育機構不僅需要吸引“眼球”，而且更需要留住“眼球”。教育產品具有顯著的服務屬性，因而在線教育機構留住“眼球”的一個重要基礎，就是能夠有效提升學習者的學習體驗。

當前，在線教育經歷了高速增長、高數據增長之后，回歸教育的原點正在達成一種共識。事實上，教育機構的高速發展，未必能夠買現自身的健康成長。

幾年前，新東方以收入、利潤的增長指標作為考核依據，結果導致業績下滑、股價下跌。而今，新東方考核不再要求校長和管理層創造收入和利潤，而是考核所做的事情做對了沒有。事實證明，回歸到“做對事情”，新東方收入和利潤回到良性增長的軌道。

不可否認，在線教育機構之間的競爭、在線教育機構與“傳統”教育機構之間的競爭日趨激烈。在線教育機構競爭的優勢，除了價格優勢、便捷優勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果。

（摘編自《在線教育“狂歡”促銷，留心比吸引“眼球”更重要》，2017年12月12日中國網）

6.下列對上述材料的理解，不符合原文意思的一項是()A.三則材料關注的都是“在線教育”，但關注和分析的角度不盡相同。B.材料一分析說明了在線教育行業的現狀以及目前不夠良好的盈利情況。C.材料二側重分析了當前在線教育面對的由前沿技術帶來的發展機遇。D.材料三為在線教育找尋發展路徑，但對在線教育的發展前景并不樂觀。7.下列對材判相關內容的概括和分析，正確的一項是()A.材料一的數據顯示在線教育相關企業的盈利狀況堪憂，材料二也提到目前在線教育沒有盈利能力。B.材料二圖表顯示全國中小學網絡接人的情況為在線教育在全國尤其是在城市的發展提供了硬件基礎。C.材料二提到大數據對于在線教育具有重要作用．所以利用大數據是在線教育獲得良性發展的前提。D.材料三強調在線教育機構的競爭優勢是其教育、教學的效率、效果，而不在于價格優勢和便捷優勢等方面。

8.根據上述材料，概括說明目前在線教育企業應該采取哪些措施來獲得更好的發展。【答案】6.D

7.B

8.⑴重視學習者的學習體驗⑵回歸教育原點，提高教育內容質量； ⑶利用并強化前沿技術⑷注重價格優勢、便捷優勢和教育教學的效率效果 【解析】

6.試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對上述材料的理解，不符合原文意思的一項”，D項，“材料三??但對在線教育的發展前景并不樂觀”有誤，從材料三的內容來看，文中說“不可否認，在線教育機構之間的競爭、在線教育機構與‘傳統’教育機構之間的競爭日趨激烈。在線教育機構競爭的優勢，第8頁 除了價格優勢、便捷優勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果”，且材料三的標題是“在線教育‘狂歡’促銷，留心比吸引‘眼球’更重要”，材料三主要是為在線教育找尋發展路徑，材料中無法看出“對在線教育的發展前景不樂觀”。

7.試題分析：本題題干問的是“下列對材判相關內容的概括和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的”“一項”。A項，“材料二也提到目前在線教育沒有盈利能力”有誤，材料二第二段中說“在線教育正在從普遍缺乏盈利能力的‘燒錢’階段，慢慢開始擁有穩定可持續的商業模式，在線教育融資大幅增加”，“開始擁有穩定可持續的商業模式??”，可見應該有了盈利能力。C項，“??所以利用大數據是在線教育獲得良性發展的前提”有誤，選項強加因果。不能因為大數據對于在線教育具有重要作用就認為利用大數據就是在線教育獲得良性發展的前提。D項，“??而不在于價格優勢和便捷優勢等方面”錯誤，材料三最后一段說的是“在線教育機構競爭的優勢，除了價格優勢、便捷優勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果”，“價格優勢和便捷優勢”也是在線教育機構競爭的優勢，前后句之間是遞進關系。8.試題分析：題干要求“根據上述材料，概括說明目前在線教育企業應該采取哪些措施來獲得更好的發展”。這是考查學生對文本內容的理解以及對文本內容的篩選概括能力。材料三第一段“在線教育機構不僅需要吸引‘眼球’，而且更需要留住‘眼球’。教育產品具有顯著的服務屬性，因而在線教育機構留住‘眼球’的一個重要基礎，就是能夠有效提升學習者的學習體驗”，這說明在線教育企業應重視學習者的學習體驗；第二段“在線教育經歷了高速增長、高數據增長之后，回歸教育的原點正在達成一種共識”，第三段“回歸到‘做對事情’，新東方收入和利潤回到良性增長的軌道”這說明在線教育企業要回歸教育原點，提高教育內容質量；第四段“在線教育機構競爭的優勢，除了價格優勢、便捷優勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果”，這說明在線教育企業要注重價格的優勢、便捷的優勢以及教育教學的效率和效果，同時還要利用好前沿的技術。本題的答案主要集中在材料三中，考生需要圈出相關的內容，然后分點作答。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

郭宗皋，字君弼，福山人。嘉靖八年進士。擢御史。十二年十月，星隕如雨。未幾，哀沖太子薨，大同兵亂。宗皋勸帝悖崇寬厚，察納忠言，勿專以嚴明為治。帝大怒，下詔獄，杖四十釋之。歷按蘇、松、順天。會廷推保定巡撫劉夔還理院事，宗皋論夔嘗薦大學士李時子，諂媚無行，不任風紀，坐奪俸兩月。

二十三年十月，寇入萬全右衛，抵廣昌，列營四十里。順天巡撫殊方下獄，擢宗皋右僉都御史代之，寇已去。宗皋言：“密云最要害，宜宿重兵。乞敕馬蘭、太平、燕河三屯歲發千人，以五月赴密云，有警則總兵官自將赴援。居庸、白楊，地要兵弱，遇警必待部奏，不能及事。請預擬借調之法，夸建昌三屯軍，平時則協助密云，遇警則移駐居庸。”俱報可。久之宗皋聞敵騎四十萬欲分道入奏調京營山東河南兵為援

第9頁 已競無安坐奪俸一年。故事．京營歲發五軍詣薊鎮防秋。宗皋請罷三軍，以其犒軍銀充本鎮募兵費。又請發修邊余銀，增筑燕河營、古北口。帝疑有侵冒，令罷歸聽勘。既而事得白。

尋進兵部右侍鄧，總督宣、大、山西軍務。俺答三萬騎犯萬全左衛，總兵官陳鳳、副總兵林椿與戰鷂兒嶺，殺傷相當，宗皋坐奪俸。明年再犯大同，總共官張迭及椿皆戰死，宗皋與巡撫陳耀坐奪俸。給事中唐禹追論死事狀，因言全軍悉陷，乃數十年未有之大衄。帝乃連宗皋及耀，各杖一百，耀連死，宗皋戍陜西靖虜衛。

隆慶改元，從戍所起刑邗右侍郎，改兵部，協理戎政。旋進南京右都御史，就改兵部尚書參贊機務。給事中莊國禎劾宗皋衰庸，宗皋亦自以年老求去，詔許之。萬歷中，再存問，歲給廩隸。十六年，宗皋年九十，又遣行人存問。是年卒。贈太子太保，謚康介。

（節選自《明史·郭宗皋傳》）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.久之／宗皋聞敵騎四十萬欲分道／入奏調京營／山東／河南兵為援／已竟無實／坐奪俸一年 B.久之／宗皋聞敵騎四十萬欲分道／入奏調京營／山東／河南兵為援已／竟無實／坐奪俸一年 C.久之／宗皋聞敵騎四十萬欲分道入／奏調京營／山東／河南兵為援／已竟無實／坐奪俸一年 D.久之／宗皋聞敵騎四十萬欲分道入／奏調京營／山東／河南兵為援已／竟無實／坐奪俸一年 10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.詔獄，奉皇帝命令拘捕犯人的監獄。明代的錦衣衛擁有自己的監獄，稱詔獄。B.奪俸，官吏因過失而被罰扣其俸祿。俸即俸祿，指官吏每年或每月所受的薪金。C.兵部，古代官署名，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等，其長官為兵部尚書。D.存問，指慰問并進行請教，在古代，多用于君主對臣下的一種關心和虛心納諫。11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.郭宗皋直言進諫，不畏強權勢力。他上疏規勸皇帝要改善為政的方法，被廷杖四十：眾臣討論推舉保定巡撫劉夔時，他極力陳說劉夔諂媚權勢劣跡。

B.郭宗皋善于思考，常有獨特見解。在密云等地的駐兵方式上及薊鎮的邊防事務等方面，他都提出了創新的做法，這些都得到了皇帝的高度認可。

C.郭宗皋受到追責，戍守陜西邊塞。鷂兒嶺一戰無勝果，大同一戰總兵張達等戰死，都使他受到處罰，后來他又受到朝廷追責，戍守陜西靖虜衛。

D.郭宗皋致仕還鄉．備享朝廷恩榮。他告老還鄉后，皇帝屢次派人前來問候，并送給他廩米和仆人：在他死后，朝廷追贈他為太子太保，贈謚號“康介”。12.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)宗皋勸帝惇崇寬厚，察納忠言，勿專以嚴明為治。

第10頁(2)帝疑有侵冒，令罷歸聽勘。既而事得白。【答案】9.C

10.D

11.B

12.（1）宗皋勸說皇帝推崇（崇尚）寬容敦厚，認真考察采納忠誠的言論，不要只是把嚴明作為治理的標準。

（2）皇帝懷疑他有侵奪冒領之嫌，命令罷職回來聽候調查。不久事情真相得以查清楚。【解析】

9.試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“久之／宗皋聞敵騎四十萬欲分道入／奏調京營／山東／河南兵為援／已竟無實／坐奪俸一年”，這句話的含義是“不久，宗皋聽說敵人四十萬騎兵想要分道進入，上奏調派京營、山東、河南軍隊做后援。已經準備完畢卻沒有發生，被處罰剝奪一年俸祿”，圈出句子中的名詞和代詞，如“宗皋”“敵騎”“京營”“山東”“河南”“兵”等，然后借助語法關系進行排除，如“分道”是狀語，修飾動詞“入”，二者構成偏正短語，兩者之間不能斷開，排除AB兩項；“已”意思是“已經”，副詞，“竟”意思是“完成”“準備完畢”，“已”修飾“竟”，且“已”作為副詞不能放在句子的末尾，排除D項。

10.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“存問，指慰問并進行請教，??虛心納諫”錯誤，“存問”，就是指慰問，沒有“并進行請教”和“虛心納諫”的意思。

11.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。B項，“這些都得到了皇帝的高度認可”錯誤，第二段結尾說“帝疑有侵冒，令罷歸聽勘”，意思是“皇帝懷疑他有侵奪冒領之嫌，命令罷職回來聽候調查”，可見并非都得到皇帝的高度認可。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到B項對應的內容，考生可以借助“密云”“薊鎮”快速找到設題區域，在第二段，從文中來看皇帝懷疑他有侵奪冒領的嫌疑，后來經過調查，事情真相得以查清楚。

12.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第

第11頁 一句中，“惇崇”，推崇，崇尚；“察”，考察；“納”，采納；“以??為”，把??作為。第二句中，“侵冒”，侵奪冒領；“勘”，調查；“既而”，不久；“白”，查清楚。參考譯文：

郭宗皋，字君弼，是福山人。嘉靖八年的進士。提拔為御史。嘉靖十二年十月，星像下雨一般隕落。沒過多久，哀沖太子（明世宗朱厚熜皇太子朱載基，追封為哀沖太子）去世，大同軍隊發生**。宗皋勸說皇帝推崇（崇尚）寬容敦厚，認真考察采納忠誠的言論，不要只是把嚴明作為治理的標準。皇帝大怒，下詔入獄，打四十大板釋放了他。歷任蘇州、松州、順天府的巡按使。恰逢朝廷推薦保定巡撫劉夔回來管理院中事務，宗皋評議劉夔曾經推薦大學士李時之子，奉承討好沒有品行，不講作風紀律，（惹怒皇帝）被判罰剝奪兩月俸祿。

二十三年十月，敵寇攻入萬全右衛，抵達廣昌，布列大營四十里。當時順天巡撫剛被關入監獄，朝廷提拔宗皋以右僉都御史身份代替他，敵寇已經離去。宗皋上書說：“密云是最要害的地方，應該設置重兵把守。請求敕命馬蘭、太平、燕河三軍鎮每年發千人戍守，在五月奔赴密云，有警報總兵官就親自帶兵赴援密云。居庸、白楊，地理重要兵力薄弱，遇到警情一定等待上奏部里批復，不能及時處理。請求預先擬定好借調的法令，命令建昌三鎮之軍，平時就協助密云防務，遇到警情就移兵駐守居庸。”全都回復可以。不久，宗皋聽說敵人四十萬騎兵想要分道進入，上奏調派京營、山東、河南軍隊做后援。已經準備完畢卻沒有發生，被處罰剝奪一年俸祿。按照慣例，京營每年調發五軍到薊鎮執行秋天防務。宗皋請求停止調撥三軍，用犒勞軍隊的餉銀補充本鎮招募軍隊的費用。又請求調發修邊剩余的銀兩，增加修筑燕河營、古北口。皇帝懷疑他有侵奪冒領之嫌，命令罷職回來聽候調查。不久事情真相得以查清楚。

不久進封兵部右侍郎，總管宣、大、山西軍務。俺答汗帶領三萬騎侵犯萬全左衛，總兵官陳鳳、副總兵林椿和俺答汗在鷂兒嶺作戰，雙方戰損相當，宗皋因此被處罰剝奪俸祿。第二年再犯大同，總兵官張達和林椿都戰死，宗皋與巡撫陳燿因此被罰剝奪俸祿。給事中唐禹追論死事情況，趁機說全軍全都淪陷，是數十年沒有的大挫敗。帝于是逮捕宗皋和陳燿，各杖打一百，陳燿于是被打死，宗皋謫戍陜西靖虜衛。

隆慶改元，從戍衛的地方起任刑部右侍郎，改任兵部，協助處理軍政。很快進封南京右都御史，就職改任兵部尚書參贊重要事務。給事中莊國禎彈劾宗皋衰老平庸，宗皋也自認為年老請求退休，下詔準許他的請求。萬歷中，兩次慰問，每年供給廩隸（糧食、奴仆）。十六年，宗皋年已九十，皇帝又派遣行人慰問。這年去世。追贈太子太保，謚號康介。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首清詩，完成各題。

出關①吳兆騫

邊樓回首削嶙峋，篳篥②喧喧驛騎塵。敢望余生還故國，獨憐多難累衰親。云陰不散黃龍③雪，柳色初開紫塞④春。姜女石⑤前頻駐馬，傍關猶是漢家人。

第12頁 【注】①詩人流放寧古塔縣途經山海關時所作。②篳篥()：軍中樂器。⑧黃龍：邊塞名，措指寧古塔。④紫塞：此指山海關。⑤姜女石：清·高士奇《扈從東巡日錄》：“出關數里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳，望夫石在其側。”

13.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()()A.“山海關”自古是兵家必爭之地，作者行至此處回望，表現出對放土的眷戀。

B.首聯中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”就寫出了山海關崇山峻嶺，有戍邊的將士把守的情況。C.第二句寫出了邊塞軍樂喧鬧，驛馬奔馳，飛塵四起，一片熱鬧繁忙的關外景象。D.第三句寫出了詩人雖遭流放，但～定能在有生之年回到故鄉。

E.第四句寫作者因對連累雙親而自責，抒發了不忍離開故土，掛念衰親的情感。14.詩歌后兩聯是如何表達濤人情感的，請結合詩句分析。

【答案】13.CD

14.①對比：將邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒與山海關柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達了詩人流放邊塞的苦悶之情。（虛實：虛寫邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒，實寫山海關柳葉繁茂的春意，兩相對比，突出了邊塞的苦寒，表達了詩人流放邊塞的苦悶之情。僅答出情景關系，酌情給分）

②用典：通過寫只有“傍關”的百姓是“漢家人”，表達了作者對故鄉的留戀之情和因發配邊塞而產生的孤獨、失落之感。【解析】

13.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式．各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法．再對照選項一一確認，得出答案。C項，“熱鬧繁忙”錯，“篳篥喧喧驛騎塵”，“篳篥喧喧”這是寫軍中軍樂喧鬧，這是以聲襯寂，“驛騎塵”是寫塞外驛馬奔馳，飛塵四起，凸顯關外悲涼冷落的景象。D項，“但一定能在有生之年回到故鄉”錯誤，從“獨憐多難累衰親”可知，“敢望余生還故國”，意思是不敢奢望能回到故鄉。

第13頁

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

15.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中常用比喻的手法，用“____，____”寫自己才能出眾卻遭到嫉妒和造謠中傷：“”用鳥來比喻說明自己絕不隨波逐流。

(2)孔子在《論語．里仁》里所說的“____，____”意思是取他人之長補自己之短，同時又以他人的過失為鑒，不重蹈其覆轍。達成了后世儒家修身養德的座右銘。

【答案】

(1).（1）眾女嫉余之蛾眉兮，(2).謠諑謂余以善淫鷙鳥之不群兮

(3).（2）見賢思齊焉，(4).見不賢而內省也

【解析】試題分析：本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。如第一句中“比喻”“寫自己才能出眾卻遭到嫉妒和造謠中傷”“用鳥來比喻說明自己絕不隨波逐流”，第14頁 第二句中“取他人之長補自己之短，同時又以他人的過失為鑒，不重蹈其覆轍，達成了后世儒家修身養德的座右銘”，考生借助這些提示進行默寫即可。默寫的時候要注意如下詞語：“嫉”“蛾眉”“謠諑謂”“淫”“鷙”等。

三、語言文字運用

16.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是()①在影片《芳華》上映后，大量普通觀眾都提到這部電影巨大的“后勁”，它在觀眾心中久久揮之不去。但同時，也有不少朋友抨擊影片在敘事上顯得支離破碎。．．．．②風清氣正的政治生態，除了需要紀律監督，更需要黨員干部堅守底線，自覺自律。黨員干部令行禁止，．．．．反腐才能標本兼治。

③臺灣新政府預算計劃對教育給予了額外的資金投入，但諸多大學校長認為這些預算只是滄海一粟，根本．．．．無法解決學校目前的經費短缺問題。

④近些年紛紛落馬的“大老虎”，雖都罪大惡極，但罪不容誅，讓他們現身說法，讓人們聽一聽他們的懺．．．．悔之言，一定會起到更大的警示作用。

⑤錢鐘書的文學賞析文字無一字無來處，東方的、西方的、古典的以及現代的，他都廣泛吸收，融會貫通，．．．．開創了全新的學術體式。

⑥上海師范大學美術學院因堅持傳統教學的理念在國內中國畫界脫穎而出，在教學上主張筑 ．．．．基于傳統文脈，以經典解讀、研習為橋梁，連通造化與心源。A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑥ D.④⑤⑥ 【答案】B 【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。“支離破碎”，形容事物零散破碎，不完整。“令行禁止”，下令行動就立即行動，下令停止就立即停止。形容法令嚴正，紀律嚴明，執行認真。“融會貫通”，指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統透徹的理解。這三項使用正確。“滄海一粟”，大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。句中說的是“對教育給予的額外的資金投入”，不合語境。“罪不容誅”，罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。從后面“讓他們現身說法，讓人們聽一聽他們的懺悔之言，一定會起到更大的警示作用”可知，句中誤解為罪行還沒有達到被殺的程度，望文生義。“脫穎而出”，錐尖透過布囊顯露出來，比喻人的本領全部顯露出來。句中說“上海師范大學美術學院”，對象不當。

點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“罪不容誅”，從句中來看，誤把該成語理解成“罪行還沒有達到被殺的程度”，錯誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。如“脫穎而出”，句中形容“學院”，對象不當。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色

第15頁 彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

17.下列各句中，沒有語病的一句是()A.國際足聯2017頒獎典禮在英國倫敦舉行，多項大獎名花有主。最引人矚目的世界足球先生競爭激烈，葡萄牙球星C羅擊敗梅西和內馬爾，連續兩年蟬聯該獎項。

B.高貴優雅不是外在的物質表現，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚與輕聲細語。

C.近年來，幼兒園虐童事件時刻撞擊著人們的心靈。孩子們在幼兒園期間的人身安全、教師的道德素質等問題一直以來是廣大家長備受關注的。

D.2017游戲《王者榮耀》對歷史人物及符號的改編曾飽受質疑，但沒人能否定它在泛娛樂時代深刻影響了中國人的社會生態與娛樂方式。【答案】D 【解析】試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“連續兩年蟬聯該獎項”語意重復，“蟬聯”意思是“連續不斷獲得”，前面的“連續”多余。B項，“高貴優雅不是外在的物質表現，而是??”成分殘缺，缺少賓語中心詞，應在“輕聲細語”后添加“??的定力”。C項，“??等問題一直以來是廣大家長備受關注的”句式雜糅，選項把“??是廣大家長關注的問題”和“一直以來備受廣大家長關注”兩句雜糅，可以改為“一直以來備受廣大家長關注”。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。18.下列各句中，表達得體的一句是()A.是考研還是就業，畢業季的我思考了很久，我的家人也來信、來電話奉勸我三思后再做決定。B.劉老師在中學執教三十余年，后學無數，成績斐然，最近又被評為“龍江十大優秀教師”，堪稱師者楷模。

C.今天遠大購物商場舉行店慶活動，商場將對購物額滿五千元的顧客惠贈購物券三張、精美禮品一份。D.朋友的老父親去世了，我給他發了一條內容為“令尊仙逝，萬分悲悼，請節哀！”的短信。【答案】D

第16頁 【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達得體的一句”，這是考查語言表達的得體性。考生應關注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系。A項，“奉勸”，鄭重勸告，敬辭，句中說“家人奉勸我”，使用不當。B項，“堪稱”，可以稱作，稱得上,一般表示贊嘆的意思，而句中的劉老師實際上就是“師者楷模”，使用不當。C項，“惠贈”，敬辭,指對方贈與(財物)，用于稱對方對自己的贈送，而句中說的是商場對顧客的贈與，使用不當。D項，“令尊”，是對對方父親的尊稱，使用正確。19.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

“智慧城市”是解決當今城市發展面臨的人口膨脹、交通擁擠、環境污染、資源緊缺等重大問題的有效途徑，①____，如大數據、云計算、物聯網、移動互聯等，融人城市各個業務領域．為政府、企業、居民提供服務。而智能停車則是“智慧城市”建設的重要問題之一。隨著社會經濟的發展，②____，些大城市停車一位難尋的景象幾乎時時刻刻都在上演，停車何時能夠不再是拼膽量、碰運氣的技術活？有關專家認為，③____。

【答案】

(1).①通過運用智慧技術手段

(2).②汽車保有量迅速增加

(3).③“智能停車”或許是解決這一問題的根本途徑

【解析】試題分析：題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。這段文字的中心詞是“智慧城市”，第一處，前面介紹“智慧城市”的概念，后面說“如大數據、云計算、物聯網、移動互聯等”，“如”是舉例，可見橫線上的內容與“如”后的內容應是總分關系，由此可知橫線上應是說“通過運用智慧技術手段”。第二處，前面說“智能停車則是‘智慧城市’建設的重要問題之一”，可見后面應是談論“智能停車”這一問題，后面說“大城市停車一位難尋的景象幾乎時時刻刻都在上演”，橫線上應是說導致這一問題的原因，應是“汽車保有量迅速增加”。第三處，前面說“停車何時能夠不再是拼膽量、碰運氣的技術活”，可見后面應是解決這一問題的途徑，再結合前面所談論的“智能停車”的做法，可知此處應是說“智能停車”或許是解決這一問題的根本途徑。20.請簡要說明下面漫畫的內容并揭示其寓意，字數不超過80字。

【答案】一個戴著眼鏡的手里拿著書的小男孩，頭上想象力的大樹被剪刀剪斷，畫面上寫到“好好讀書，別胡思亂想”。批評了錯誤的教育理念扼殺了孩子想象力的現象。

第17頁

四、寫作

21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①前車已覆，后未知更，何覺時？——《荀子·成相》

②傳統是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力——恩格斯《社會主義從空想到科學的發展》 ③提舊事者失一目，忘舊事者失雙目——索爾仁尼琴

上面幾則材料，引發你怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇不少于800字的文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】前事不忘，后事之師

西伯利亞有一種白雕，全省純白，漂亮的羽毛，它們引以為自慠，認真梳理，生怕遭到玷污。然而正是這個習性，害了它們，獵人們在它們周圍撒上煤灰，就可以輕松地捉住它們。但更可悲的是，它們的后代并未吸取教訓，一如既往地守護著羽毛，導致種群數量減少。白雕的故事告訴我們，只圖外表的虛榮與珍視害了它們，但更為重要的是，它們的后代不會吸取教訓，仍然延續這種生活習性，可怕可悲。

以人為鑒，可以之得失。這是唐太宗總結的歷史教訓，作為中國歷史上數一數二的明君，想必他自己也能牢記這個教訓。歷史上有許多教訓需要牢記，有許多準則需要去遵守，而特別強調“以人為鑒”這一點，說明吸收前人的教訓是極為必要的。唐太宗就是幫助父親推翻了荒淫無道的隋煬帝后才建立了唐朝，他深知荒淫無道的下場，才會立志做一代明君，保證李唐江山永不變色，而萬古流芳。

反觀隋煬帝，隋朝建立僅僅十余年，當初他幫助父親滅掉了南朝的陳國，對陳后主的荒淫無道，紙醉金迷的生活也不是不了解，可他卻沒有吸收教訓，依舊作了一個暴君，最終落得一個社稷破碎，自己也身死人手的悲慘下場。何者?“仁義不施，攻守之勢異也”。

以史為鑒，可以知興替。“秦人無暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。杜牧《阿房宮賦》的總結可以說非常精辟。人們都只顧眼前，并未追溯過去，反思古人，甚至連自己以前犯的錯誤都無法轉化為經驗教訓，不可謂不悲哉!人不犯錯誤就不會進步，但犯了錯誤不知道總結吸取教訓，第18頁 也只能徒增傷疤而已，這樣只能取得事倍功半的效果。正如鞋子合不合腳，只有腳知道一樣，一個國家走什么樣的發展之路，這要看這個國家的歷史發展狀況，才能展現其未來。日本國作為二戰的戰敗國，聯合國對其是有約束的，而當今，新任領導人安倍上任以來，大肆夸大中國威脅，渲染別國無力，目的是想恢復集體自衛權，復辟軍國主義。他們的這種做法，打破了亞洲乃至世界和平的格局，激起周邊國家的軍事競賽，給亞洲以及世界和平帶來隱患。

以史為鑒，可以知興替。只有不忘歷史，才能珍視和平，開拓美好的未來。

【解析】試題分析：本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，材料由三則名句組成，首先要理解每則名句的意思，然后再考慮三者之間的關聯點。“前車已覆，后未知更，何覺時”，是說前面的車子已經傾覆，后面的車子不知更改道路或者方向，什么時候是覺曉的時候？“提舊事者失一目，忘舊事者失雙目”，這句話是說“如果總是回憶過去的事情，就少了一只看現實的眼睛，但如果忘記了過去的事情，就等于失去了兩只眼睛”。“舊事”可指以前的經歷、經驗、教訓，強調不忘歷史，但又不放在嘴邊上。忘記這些意味著很可能在同一個坑里摔倒兩次，或者走彎路，影響人生的進程。而這些經驗教訓應該記在心里，自己清楚即可，無需向他人提起。可以說“好漢不提當年勇”，當下的一切情況都不同于往常，不能留戀過去，要向前看，根據當下的情況做出選擇。“傳統是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力”，任何事物都具有兩面性，保守的、迂腐的傳統對于發展是一種巨大的阻力，對于這種傳統我們可以有選擇的破除。經過分析可以發現，本次作文的核心是如何對待傳統，如何對待曾經的經驗和教訓。一方面要記取從前的經驗教訓，作為以后行事的借鑒，可以從讀書、做人的角度來談自己，成功的輝煌，失敗的陰影都可以過去，但其間的經驗教訓要銘記于心，可以從世界、國家的發展來談社會現象，當今社會，少數人為牟取更多利益，會做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對老百姓不負責的事情，歷史上曾經有過類似的事件，但這些人終究要受到懲罰??“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。另一方面又不能局限于這些固有的東西，不能被其束縛，對于其中落后腐朽不合時宜的東西要毫不猶豫地舍棄。考生可以選取其中一個角度立意。本題宜寫成議論或哲理性散文，可議論，也可將抒情和哲理相結合，歷史和現實相結合，表達自己的觀點，以警醒后來人。參考立意： 前事不忘，后事之師 在回望中前行

沖破傳統的束縛，開創歷史的新天地 傳承與創新

銘記過去，希望蘊藏在過去的軌跡中

第19頁

第三篇：2013烏魯木齊市三模語文

一、基礎（33分）

1．根據課文默寫古詩文。（12分）

（1）________________，__________________。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（2分）

（2）誰道人生無再少？！

。（2分）

（3）__________________，__________________，蓋竹柏影也。（2分）

（4）在兩會上，許多代表關注民生，借用唐代偉大詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》兩句詩“

，”表達了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。（2分）

（5）把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。（4分）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。2．根據拼音寫出相應的詞語。（6分）

（1）幾個園中有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就是一幅好畫。（2）拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，rén jì hǎn zhì（），所以不相宜，只好來捕鳥。

（3）嶺南的荔枝花jì m?（）地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水。（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都xiāo shēng nì jì（）,到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。

B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數次競技才能練就出來。

C．在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。

D．為豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

4．以“回眸初中生活”為話題，使用下面詞語寫一段連貫的話，至少用上其中兩個和一組關聯詞。（6分）

真諦

洗禮

多姿多彩

斗轉星移

油然而生

雖然??但是?? 5．閱讀下面材料，完成后面的題。（6分）

上海世博會活動場館的l000多張廣場座椅,是用回收來的廢棄牛奶飲料盒加工而成。除了做成椅子,廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內的免費衛生紙。以7000萬人次參觀世博會為基準,需要用掉生活用紙約2000噸,相當于7000立方米的木材。而使用牛奶飲料包裝盒做成的環保生活用紙,將可以使幾萬棵樹木免于被砍伐。（1）請你從上面這段話中提煉出兩條信息。(3分)

___________________________________________________________

（2）針對上文中的主要信息，你有哪些好的建議或做法?(3分)

_____________________________________________________________________

二、閱讀（57分）

閱讀下面文段，完成第6—18題。

（一）與朱元思書

（14分）

吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6．下列加點的詞語，意思相同的一項是（）（3分）A．負勢競上／至于負者歌于途

B．猛浪若奔／奔走相告

C．望峰息心／北山愚公長息曰

D．急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生 7．翻譯句子

（4分）急湍甚箭，猛浪若奔。

8．作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是□□□□，并且重點從奇山和異水兩方面進行了描繪，在分寫“異水”時，用“□□□□”一句夸張地表現了江水極深、極清的特點。（以上兩空格請用文中的一個四字短語作答）在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的□□的特點。（3分）

9．下列說法不正確的一項是（）（4分）

A．本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優美的景色，抒發了向往自然，厭棄塵俗的心態。

B．開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個層次形成了鮮明對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，補足了富春江水的特色。

D．第三段先描寫了群山的靜態美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。

（二）花開半時偏妍（13分）

①相對完整而言，“半”無疑是未完成的一種狀態，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界?

②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發展到一定程度，就會向它的對立面轉化了。水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時，就是殘敗零落之日。

③花開半時偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時，反而會有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現在藝術創作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創作的強烈欲望與沖動，使“蛙聲”這難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現．有限的畫面與無限的想象形成珠聯璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運用“半”的智慧，成就藝術留白，使藝術創作達到至高的境界。

⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養。人們常說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。“半”，是一種寬闊的胸襟!

⑦李密蓭詩云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術，達到“半”的修養，無邊受用“半”的恩賜與智慧。

10．作者由“花開半時偏妍”，提出了怎樣的觀點?(3分)

11．第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現在藝術創作的留白上”的?請簡要回答。(6分)

12．下列對文章內容和寫法的分析，不正確的一項是（）(4分)

A.“攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。”句中的“虛實相生”在這里的意思是眼前景色和想象的美景相互交融。

B.“但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創作的強烈欲望與沖動。”中“撩撥”一詞在這里用擬人的修辭方法，形象地表達了激發、引起的意思，突出了留白的妙處。C.夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。這一事例證明了第⑥段中說的“不把事情做得太過”這一句話。

D．水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時，就是殘敗零落之日。所以不必追求事物發展的圓滿。

(三)拔掉那顆蛀牙（20分）

她恨全家人。

她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養著就不錯了！

姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結果挨了打。

那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”

終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關系。

去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞??”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。

是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白發；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。13．聯系全文說說標題有何深刻含義？（4分）

14．請根據故事情節——主人公的成長歷程，在序號里填寫恰當的內容。（字數在10字以內）（4分）

①地位尷尬,滋生仇恨 ②

③

④回報親情,收獲快樂

15．聯系上下文，回答括號內的問題。（任選一道作答）

（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（4分）

（2）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處是什么描寫，有何作用？）（4分）

16．選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。（4分）

（四）名著閱讀（10分）

我大約睡了兩個鐘頭，夢見自己在家里和妻子兒女在一起，一覺醒來更使我添了許多煩惱，我發現自己孤伶伶地在一間大房間里，那房間兩三百英尺寬，兩百多英尺高，躺在一張二十碼寬的床上。女主人把我鎖在房里料理家務去了。床離地有八碼。因為生理上的需要，我非下來不可。我不敢高聲叫喊，即使叫起來，我睡的房間離開這一家人正在里面忙著的廚房也還遠得很，我的聲音這樣小估計也不會起什么作用。我正處在這種情況下，兩只老鼠順著帳幔爬了上來，在床上跑來跑去亂嗅一陣。有一只幾乎快要跑到我的臉上來了，我嚇得跳了起來，趕緊抽出腰刀來自衛。這兩只可怕的畜生竟敢對我兩面夾攻，有一只已經用前爪抓住了我的衣領，幸虧它還沒有來得及傷害我，我就把它的肚子剖開了。它倒在我的腳下，另外一只看到了同伴的下場就趕緊逃走，可是沒等它跑多遠我就給它的背上來了一刀，血涔涔地流了出來。大功告成之后，我慢騰騰地在床上走來走去，穩定呼吸，恢復精神。這兩只畜生有大獒犬那么大小，可是來得更加兇猛、矯健。假如在睡前我解去皮帶，那就難免被它們撕成碎塊吞下肚去。我量了量死老鼠的尾巴，差一英寸就有兩碼長。我看了覺得作嘔，老鼠的尸首還躺在那里淌血，竟沒法把它拖下床去。我看見它似乎還有口氣，就在它脖子上又猛砍了一刀，這才結束了它的性命。

沒多久，女主人就到房間里來了。她看見我全身是血，就趕緊把我拿在手中。我一面指著死老鼠，一面笑著做手勢表示我并沒有受傷。她高興極了，就叫女仆用火鉗把死老鼠夾起扔到窗外。她把我放在桌上，我把沾滿了血的腰刀給她看，然后又用上衣襟把刀擦干，然后放進了刀鞘。

17．這是格列佛在大人國的一次經歷。類似危險的經歷他在這個國家還遇過不少，請簡述兩次。（5分）

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18．根據文段內容，并聯系作品其他內容，分析一下本書的藝術特色。（5分）

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三、作文（60分）

魅力，是一種吸引人的力量，讓人沉迷，讓人感動??請以“的魅力”為題，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現真實的人名、校名，不得抄襲。

附加題 鄭人逃暑

鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rěn)：

臥席。④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

1.用現代漢語解釋文中加點的詞語。（2分）

(1)徙衽以從陰（）

(2)其陰逾去

（）2.用現代漢語解釋下面句子。(3分)是巧于用晝而拙于用夕矣。

3.鄭人的“拙”具體表現在(用自己的語言表達)：

(2分)4.這則寓言告訴人們的道理是 ：

分）

3（

第四篇：語文二模試題

濟南外國語學校2015-2016學 D.司馬懿多次敗于孔明的計策，所以對他的每一個計策都抱著懷疑的態度進行推測，諸葛亮空城計的成功正是利用了司馬懿的多疑。

二、古詩文閱讀

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6—8題。(每小題2分，共6分)①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6.對下面加點字的解釋不正確的一項是（）

A．蟬則千轉不窮 轉 ：通“囀”，鳥叫聲 B．負勢競上 上：上面 ．．C．橫柯上蔽 蔽 ： 遮蔽 D．鳶飛戾天者 戾：至 ．．7.下列各項中加點字意義用法相同的一項是（）A．天下獨絕 猿則百叫無絕 ．．B．猛浪若奔 不知口體之奉不若人也 ．．C．一百許里 安陵君其許寡人 ．．D．風煙俱凈 百廢俱興 ．．8.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）．．．A．本文生動描寫了富陽、桐廬一帶富春江優美的景色，抒發了作者愛慕美好自然和避世退隱的情懷。

B． 【注釋】①徙：搬遷。②僨（fèn）表：放倒標桿。僨，推倒。表，標桿。③何傷：有什么妨礙。9．解釋下列句中加點的詞。（1）有一人徙之，輒予金（）

（2）來謁吳起（）．．10．用現代漢語寫出下面句子的意思。試往僨表，不得賞而已，何傷？

11．商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個什么道理？

（三）詩歌閱讀理解

閱讀下面詩歌，完成12、13題。（每小題3分，共6分）

陶者 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗①居大廈。

【注釋】①鱗鱗：形容大廈瓦片如魚鱗

12．這首詩寫出了怎樣的社會現實，表達了詩人怎樣的思想感情？ 13.這首詩運用了怎樣的表現手法？請結合詩歌內容作分析。

（四）名句名篇默寫

14.按詩文原句默寫。（每小題1分，共7分。）

（1）

，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（2）氣蒸云夢澤。（孟浩然 《望洞庭湖贈張丞相》）（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)

（4）欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（5）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（6），辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）

（7）臣本布衣，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

三、現代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，完成15—18題。（12分）

鯨落 張博然

①在地表之上，萬物生長靠太陽。但哪怕最清澈的海水，在200米以下也幾乎是漆黑一片。沒有陽光，驅動生物界運行的最主要的能量來源斷絕，但是并非沒有其他途徑。深海海底的生物可以依靠化學能合成和海面輸送來的物質生存。熱泉口是它們的城市，洋流是它們的道路，初三語文 從海面緩慢飄下來的食物碎屑（“海洋雪”）是它們的天降甘霖，而偶然落下的巨大身軀，則是它們在大洋荒漠之中的孤島和綠洲。這些軀體是鯨魚的尸體，被稱為“鯨落”。

②當一頭鯨魚死在大海中央時，它的龐大尸體會一直下沉到數千米的深海海底，然后在這里形成一個新的生態系統。

③當鯨魚的軀體抵達海底時，會很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發現。鯨魚90%以上的軟組織會被它們吃掉，這頓盛宴一般會持續4-12個月。

④當這40多個物種的大號食腐者心滿意足離去之后，輪到20余種多毛類和甲殼類小型生物入住，食物殘渣可以維持它們兩年的生存。

⑤但是，這一切僅僅是開始。鯨魚只剩下骨架時，深海的獨特生態系統才真正展現。深海并非沒有氧氣，但也談不上多豐盛，因此會有大量的特殊厭氧細菌。它們爬入鯨骨深處，分解其中的脂類。

⑥一些生物可以靠共生從這些細菌獲得能量，另一些則可以直接吃掉細菌聚集成的菌墊。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個綠洲和里面上百種無脊椎動物生存長達幾十年甚至上百年。

⑦如今，鯨魚越來越少了。全世界鯨目物種有80多個，但是只有達到30噸級別的大型鯨魚才能真正形成繁盛的鯨落——這就只剩下不到十種，而其中一半是瀕危的。過去兩百年里，工業化捕鯨將大型鯨魚推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鯨落數量，可能不足以前的1/6。

⑧假如大型鯨類數量徹底崩塌，這對深海的生命意味著什么？

⑨沒人確切知道。也許鯨魚的消失會來得太快，不給生命留下足夠的時間適應；也許生命依然能頑強地找到其他道路，重新學會綠洲之前的生存方式。但是無論如何，如果鯨魚沒有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡，也會隨之而去。（選白《中國利普文學精選》2014年版，有刪改）

15．請結合①②段內容說一說什么是“鯨落”。（3分）

16.文章 17．分析加點的詞語，說一說它的作用。（3分）今天全球海洋里的鯨落數量，可能不足以前的1/6。．．18．結合選文內容及你所了解的知識，說說人類應該怎樣防止“鯨落”的消失？（3分）

閱讀下面的文章，完成19—22題（18分）

桑葚熟了

①多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后方知是由桑葚釀造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季節，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時的夢。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊伍中去。

③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留，在這個處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢。

④跨過一條小溪，進入到一片原生態的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑葚特有的清甜，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。那時物資匱乏、零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機會。放學后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找葚，經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養蠶，更不會有采摘桑葚的樂趣了。

⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純，那份天然，實屬不易。

初三語文 19.本文的線索是什么?圍繞此線索文章寫了哪兩件事?(4分)20.品味語言，回答下面的問題。（每小題3分，共6分）

（1）從意義和作用兩方面賞析文章中加點詞語“滋潤”的表達效果。

我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑葚特有的清甜，絲絲滋潤到心田。．．（2）從詞語或者修辭角度，賞析

第五篇：九年級語文試題

九年級語文試題2018.10

一、積累運用

1.下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）

A.荷花/重荷

較量/不自量力 肖像/惟妙惟肖 ．．．．．．B.逞能/懲戒

黃暈/頭暈目眩 滑稽/遍稽群籍 ．．．．．．C.分歧/祈禱

煩悶/悶悶不樂 薄暮/曰薄西山 ．．．．．．D.佇立/貯蓄

記載/風雪載途 瘡痍/踉踉蹌蹌 ．．．．．．2.下列詞語中沒有錯字的一項是（）

A.沉緬

脂粉奩

鴉鵲無聲

廓然無累 B.旁鶩

打牙祭

引頸受戮

紅妝素裹 C.惻隱

癢酥酥

物競天擇

誠慌誠恐 D.鞠躬

秫秸桿

有例可援

廣袤無垠 3.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）。

A.臨沂市第八屆全民健身運動會上，發令槍一響，近萬名健身愛好者忘乎所以地向．．．．終點－－市文化中心廣場奔去。

B.認認真真地讀上幾本書，研究幾個人物，深究幾個案例，吃透這些材料，讓它化為自己的血肉，寫作上就會左右逢源。．．．．C.有些不良媒體為吸引眼球，不惜斷章取義，制造噱頭，失實報道，不僅誤導了輿．．．．論，更對當事人造成了傷害。

D.《經典詠流傳》將詩詞和音樂相融合，古典高雅的韻味和現代優美的旋律相得益．．．彰，讓傳統文化在古今觀照中得到傳承和發揚。．4.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.金融辦等六部門聯合開展打擊和防范非法集資、非法傳銷等系列宣傳活動，致力于守護好老百姓的“錢袋子”。

B.為滿足社會經濟發展對大數據人才的迫切需求，近年來，教育部己經陸續批準35所高校設立數據科學與大數據技術專業。

C.5月15日，2017年臨沂見義勇為英雄頒獎典禮舉行，王守明等16位同志被授予“臨沂市見義勇為英雄”。

D.外賣小哥雷海為奪得第三屆《中國詩詞大會》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結果。

5.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.說起中國古代神話，你能想到的是開天辟地的創世大神盤古？還是“煉五色石以補蒼天”的大母神女媧？

B.噴泉之所以漂亮，是因為有了壓力，水滴之所以穿石，是因為有了目標。沒有壓力和目標的生活，不可能精彩。

C.近來，根據嚴歌苓同名小說改編的電影《芳華》引發觀眾熱議，談起原著，嚴歌苓稱《芳華》是她“最誠實的一本書。”

D.美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞平壩林場的建設者們，有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！

6.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）。

A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到戰國時期的詩歌305首，這些詩歌按內容分風、雅、頌三部分。

B.我國第一部紀傳體通史《史記》是西漢史學家、文學家司馬遷所著，被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

C.朱自清是現代著名的散文家、詩人、學者，著有詩集《春水》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

D.《海燕》的作者是俄國作家高爾基，他以自身經歷為基礎創作了自傳體小說三部曲－－《童年》《在人間》《我的大學》。7.閱讀《駱駝祥子》選段，根據要求填空（）

?“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝!辣不死你!連我還能喝四兩呢。不信，你看看!”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”

?人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大片話；連祥子也明白了她的意思。在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。他并不想馬上就續娶，他顧不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因為生活的壓迫不能不馬上提出來，他似乎沒有法子拒絕。

上述語段?中的“她”是__________(人名），小說刻畫了她______的性格特點（至少答出兩點）；語段?中的“她是___________(人名），小說中她最終的結局是_______________。

8.補寫出下面名句名篇中的空缺部分。

?長風破浪會有時，_____________。（李白《行路難》）

?________________，肯將衰朽惜殘年。（《左遷至藍關示之孫湘》）?因思杜陵夢，__________________。（《商山早行》）

?_________________，湘水無情吊豈知？（《長沙過賈誼宅》）

?劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中體現新事物必將代替舊事物的詩句是：___________________,____________________。

9.4月23日“世界讀書日”期間，你所在的學校開展語文綜合實踐活動，主題為“讓 語文試題 第1頁（共9頁）讀書成為一種生活方式”。請你根據要求，完成下列任務。

?班級舉行“親子共讀”活動，要求家長和孩子共讀一部經典，可你的家長借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸說。

?活動結束后，有同學寫下兩句讀書感悟，請你以此為例，仿寫一個句子，表達你的讀書體會。（3分）

讀書就是到智者家中串門兒，可以開闊視野，增長見識； 讀書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質；

__________________________________________________。

二、閱讀理解(一）閱讀下面一首宋詩，完成10題。

浣溪沙 蘇軾 ①②簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

①繅車：即繅絲車，抽繭出絲的器械。②牛衣：蓑衣之類的用具。這里指穿牛衣的人。

10.有人評價《浣溪沙》“全詞有景有人，有聲有色，鄉土氣息濃郁”，請結合具體賞析

(二）閱讀下面的文言文，完成11～15題

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰, 豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅,何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”

11解詞

或異二者之為

是進亦憂，退亦憂

12翻譯

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

13甲文作者提出的觀點與乙文所記岳飛的品質有哪些共同點？乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的？

14.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負。下面課文中提出了怎樣的“仁人之心”？

《茅屋為秋風所破歌》： 《愛蓮說》：

《十一月四日風雨大作》：(三）閱讀下面文字，完成15～17題

正義的邊界 鮑鵬山

①孔子不提倡以德報怨，因為這樣就等于取消了道德；但他也反對以怨報怨，因為這樣我們就會墮落得與對方一樣。所以，孔子的觀點是以直報怨——以公正來對待無良之人。

②可見，孔子既反對我們對壞人無原則地好，也反對我們對壞人無約束的報復。③孔子有一句非常重要的話：“人而不仁，疾之已甚，亂也。”（《論語?泰伯》）對不仁的人，恨得太過分，就是禍亂。我們可以理解為：天下的很多禍亂，是由絕對道德主義者惹出來的。

④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去懲罰不道德，又如同以暴制暴。

⑤舉一個例子，53歲的山東省威海市退休女教師李建華遭遇入室搶劫，她在身中數刀的情況下仍與搶劫者斗智斗勇。最終，那個19歲的搶劫者精神崩潰，癱倒在地，而李建華則撥打了120急救電話，讓他得到及時救治。

⑥這是很感人的事件。李建華老師在這樣一個特殊的時刻，表現了人性的高貴和美好。但是，在媒體報道這件事后，卻出現了爭議。有不少人認為，對于這樣的歹徒，根本不需要同情和幫助。

⑦一個網友在網上的留言是：“假如我碰到這樣的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓！”這種極其殘暴的心態，我看得毛骨悚然，從來不在網上留言的我，忍不住留了一句話：“你更像歹徒啊！”

[注]

⑧孔子做了魯國大司寇，攝行相事，堅決推行“墮三都”，他的學生子路被魯國執政季桓子任命為家臣，負責具體執行。可以說，墮三都的成敗，關乎孔子在魯國的政治生命。但在這樣的關鍵時刻，孔子的另一個學生公伯寮，竟然對季氏說子路的壞話，語文試題 第2頁（共9頁）導致子路丟了職務，對墮三都的失敗，以及孔子最終離魯出走都負有相當大的責任。

⑨這樣一個學生，后人把他稱之為“圣門蟊螣”，意思是“孔子門下的害蟲”。當時，魯國一個叫子服景伯的大夫對孔子說：“你的這個學生實在太不像話了，如果你允許的話，我有力量殺了他，讓他暴尸大街。”

⑩孔子說：“如果我的道能夠行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。公伯寮能把我的命怎么樣呢？”（《論語?憲問》）孔子斷然拒絕子服景伯的殺人建議。

?公伯寮不好。但是，假如我們用殺掉他的方法來對待這樣的人，我們就更不好了。用極端的手段來清除異己，還有比這更壞的行為和更壞的人嗎？

?為什么孔子不贊成人們用極端的方式來履行道德？為什么孔子反對用極端的手段來實現正義、維護道德？因為一切極端手段必定隱含著對某種價值的破壞。而且，極端手段所蘊含的破壞性，往往指向更原始、更基本的價值。

?正義是有邊界的。

【注】墮三都：指春秋時期魯國孔子執政，毀壞三桓（魯國公族季孫氏、叔孫氏、孟孫氏）的私邑事件。“墮”（huī），通“隳”，毀壞。

15.文章的中心論點是是什么？全文是怎樣圍繞中心論點展開論證的？

16.文章第⑦段，作者認為網友“更像歹徒”，這是為什么？請結合全文分析。

17.下列表述符合文意的一項是（）

A.對不仁的人，恨得太過分，就是禍亂。因為天下的禍亂就是由絕對道德主義者惹出來的。

B.李建華老師在特殊的時刻撥打電話救歹徒，雖然表現了人性的高貴和美好，但是也縱容了壞人。

C.孔子學生公伯寮對季氏進讒言的行徑遭到當時人們及后人的唾棄，以至有人意欲殺之而后快。

D.孔子拒絕子服景伯殺公伯寮，他認為“道”能否行得通，取決于“命”，這完全是宿命論思想的體現。

三、寫作表達（50分）

生活中，平常小事也浸潤著人世間的酸甜苦辣，蘊含著意味深長的道理。” 請以這句話為開頭，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

語文試題 第3頁（共9頁）