第一篇：2018連云港三模語文含答案

南通市2018 屆高三第三次調研測試

一、語言文字運用(15分)

I.在下面一段話的空缺處依次填人詞語,最恰當的一組是(3 分)

成為文化世家的必要條件是家庭有著 的文化底蘊。北宋最著名的文化世家非蘇氏一門莫屬,父親蘇洵發奮苦讀勤于筆耕的美名 _,而蘇軾和蘇轍兩兄弟在文壇的影響更是超過了父親,真可謂 A.深厚

家喻戶曉

長江后浪推前浪 B.深厚

不言而喻

這山望著那山高 C.深重

不言而喻

長江后浪推前浪 D.深重

家喻戶曉

這山望著那山高 2.下列交際用語使用不得體的一項是（3分)A.女士們、先生們,大家好!歡迎光臨古都洛陽!(導游對游客)B.下一階段的工作我已經安排好,如有疑問,歡迎垂詢!(上級對員工)C.這次回母校叨擾老師,耽擱您寶貴的時間，真不好意思!(學生對老師)D.請記得按時服藥,及時復診,祝您早日康復!(醫生對患者)3.下列對聯中,適合懸掛在泰山風景區大門兩側的一組是(3 分)①摘星捧日雄踞五岳之首

蔚霞蒸云礦納萬有之靈

②水木榮春暉柳外東風花外雨

江山留勝跡秦時明月漢時關 ③山高則配天陽魯陰齊資化育

坤厚故載物西河東海仰生成 ④氣備四時與天地日月鬼神合其德

教垂萬世繼堯舜禹湯文武人之師

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④ 4.在下面一段文字橫線處填人語句,銜接最恰當的一項是(3 分)

我們總是埋怨這世界太喧鬧,讓我們靜不下心來專注一個目標、一項事業。怎樣才能靜下心來?。。，_。這世界的一切喧鬧,原本都是心鬧。

①世界再喧鬧我們也要聽得見自己內心的聲響 ②知道自己要什么、不要什么

③靜得聽得見一根針掉落的聲音時 ④關鍵看我們的內心

⑤我們才能聽得見內心的夢想和希望 ⑥只有當我們的心靜了

A.①②⑥③⑤④ B.①⑥②③⑤④ C.④①②⑥③⑤ D.④⑥③⑤②① 5.下列對“中國老齡產業協會”會徽理解不恰當的一項是(3 分)A.會徽將篆體“老”字置于中心位置,點明協會工作與老年人有關。

B.會徽中的麥穗蘊涵豐收之意,預示中國老齡產業的光明前景。C.會徽的外沿呈圓形,寓有中國老齡產業協會工作和諧、圓滿之意。D.會徽的文字與圖案渾然一體,表現了對老年人青春永駐的美好祝愿。

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成6-9題。

郭璧齋先生六十壽序

曾國藩

我年伯璧齋先生,天之處之殆厚矣哉!先生少讀書,有大志。既冠,補博士弟子員,旋以優等食餼。屢①②躓場屋貢入成均。試京兆,仍絀。權當陽校官數月,儒術濟濟,翕然景從。其居鄉也,外和而中直,不惡而人．．．畏之。優伶雜劇,至不敢入境。,諺日:“桃李無言,下自成蹊。”直其表而影曲者，吾未之聞也，先生孝友．．可以施于政，尊行可以加人。

前歲已未,恭遇栗恩,臣僚得榮其親。維時先生之家嗣觀亭前輩,既由翰林官西曹,兩世封贈如例。而先生猶以有事秋試,遷延不得請。于是先生橐筆鄉闈,十余役矣。從游之士得其口講指畫,或皆扶搖直上，,而觀亭前輩昆仲皆得庭訓,而翔步詞林,后先輝映，,獨先生黜抑良久,曾不一騁騏驥之足,固可解乎? 夫以先．．生之德之能,于科名何與輕重? 其達觀內外,何嘗不明青紫如糠秕? 然終不自畫,誠欲有所白于時,而又惡夫庸庸者，一蹶而不復振,乃借恬退之名,以文陋而售其巧。故思有以厲之耳。以志則如彼,以遇則如此,此．．豈盡有司之咎哉? 蓋所謂天也。天欲厚之,則不如韞于石而光愈遠;叢之豐草之中而蔭愈廣,而枝愈蕃。向使先生假鴻漸之羽,激昂云路,揚厲中外,詎不快于志而裨益于時? 精神有時而竭,福蔭有時而單,是亦琢玉．研木之說也。謂能優游林泉,頤神彌性,如今日也 乎? 謂能澤流似續,光大門閥,如今日也乎? 本年某月,先生六十壽辰。次嗣君雨山,與余為同年發,謬相知愛.將稱觴介壽,囑余以言侑爵。吾聞君子之事親也，可以無所不至，獨稱其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣。君子之于友也,四人，季者早殤,二長者并窮約不得怡。獨朱氏妹所處稍裕,而少遘痼疾,又離娩厄以死。何命之不淑也!妹卒以八月晦日,不逾月而吾祖母棄養。國藩竊祿京朝,發一家書而兩遭期功之喪,又何痛也!于是泣識其略,使詠春追埋清．．幽,且敘其內外家之系而聲以銘詩,以宣吾輩。

(有刪節)[注] ①場屋:科舉考試的地方。②成均:古代大學名。

6.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)．．．

A.權當陽校官數月

權:暫代 ． B.以文陋而售其巧

售:實行 ．

C.故思有以厲之耳

厲:同“勵”,勉勵 ． D.向使先生假鴻漸之羽

假:借助 ．7.下列對文中加點詞語相關內容的解說,不正確的-項是(3 分)．．． A.京兆,文中指當時清朝國都的所在地,古代指國都所在的地區。B.優伶,文中指戲曲演員，古代指俳優樂工,后引申指演員。C.庭訓,文中指在朝廷聆聽皇帝的教導。古代指父訓,父教。

D.期功,古代喪服名,如李密《陳情表》中“外無期功強近之親”。8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(9 分)(I)直其表而影曲者,吾未之聞也,先生孝友可以施于政,尊行可以加人。(4分)(2)吾聞君子之事親也,可以無所不至,獨稱其親之善,則不敢溢詞以鄰于誣(5分)9.請根據文意簡要概括郭壁齋在為人處世方面的特點。(4分)

三、古詩詞鑒賞(10分)

閱讀下面這首唐詩,完成10~11題。

送人游蜀

馬戴

別離楊柳陌,迢遞蜀門行。若聽清猿后,應多白發生。

虹霓侵棧道,雨雪雜江聲。過盡愁人處,煙花是錦城，10.請分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容。(4 分)11.請簡要分析這首詩的尾聯與王勃《送杜少府之任蜀州》的尾聯在抒情方式上的不同點。(6 分)

四、名句名篇默寫(8 分)12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴，子無良媒。將子無怒，秋以為期。(《詩經:衛風.氓》)⑵ 君子食無求飽,后無求安，__ ____,就有道而正焉,可謂好學也已。(《論語.學而》 ⑶ ,則芥為之舟。(莊子《逍遙游》)⑷ ,以手撫膺坐長嘆!(李白《蜀道難》)⑸ 巫醫樂師百工之人，,今其智乃反不能及,其可怪也歟!(韓愈《師說》)⑹ 前者呼,后者應，,往來而不絕者,滁人游也。(歐陽修《醉翁亭記》)⑺馬作的盧飛快,(辛棄疾《破陣子.醉里挑燈看劍》)⑻ ,我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)

五、現代文閱讀(一)(20分)

閱讀下面的作品,完成13~16題。

灘上

路翎

①的江岸上,纖夫們發出了一種甜美、柔和而宏闊的聲音,在這個聲音的每一個間歇里，有一個美麗、嘹亮的男子的聲音在歌唱著

②纖夫們出現在急流左邊的石灘上,形成一個向前傾斜的肉色的整體,緊張地靜止著不動,因為江流非常湍急。在急流里掙扎著的沉重的大木船上,敲起了鼓來。纖夫們那肉色的、向前傾斜的緊張的整體里面,發出了年青男子的嘹亮的歌唱聲,而后就是那一聲柔和而宏闊的應和,那個整體向前移動了一步。

③礁石灘聯接著寬闊的沙灘,再里面就是綠色的、樹木豐茂的山坡了。黎明的涼爽而活潑的風在江面上和沙灘上吹著,淡藍的潔凈的天上映著日出的紅光。那個強壯的、赤膊的、濃眉大眼的美麗男子,肩上披著一塊破爛了的白布,因了內心的悲傷而盡情地歌唱著,雖然那歌詞是異常的單調。從四周發出來的匍伏在地上的兄弟們的那一聲宏大的應接,使他的整個心都顫抖著。

④他結婚才半年,因了窮苦和不幸,他的女人病倒了一已經非常的嚴重。

⑤天沒有亮的時候,他就出門來了,沒有人看顧她;然而他仍然出門了,因為他的兄弟們需要他。在這個江上,再沒有人比他歌唱得更好了。

⑥他站在黎明的江邊,預見著什么重大的不幸,他確信他已經擺好了架勢,準備迎接命運的打擊。他的思想時而飛翔在他的不幸的女人身邊,懺悔著他的罪孽;時而飛進了他的辛苦的兄弟們心里,內心充滿甜蜜。他慢慢地移動著,沉醉地激情地歌唱著。

⑦因而,這個早晨是如此的美麗和痛苦，．．．．

⑧太陽升了起來。一個襤褸的老女人在沙灘上出現了,困難地奔跑了過來，一直跑到纖夫們的身邊。纖夫們發出了宏大的聲音,跨出了堅實的一步,好像整個的世界在腳下震動著。他激情地歌唱著,覺得是在無比美麗而舒適的波濤上飄浮著，⑨“這不得了呀,趙青云!你那個女人她過去了!”老女人大聲叫著,跑了過來,看著他。他的臉忽然地發抖了,他的歌唱聲音破碎了,他覺得有一陣眩暈。但他感覺到,他的兄弟們發出了呼聲,抬著他前進了一步。

⑩他突然有燃燒的奇異的快樂,他用可怕的眼睛望著江面的遠處,于是他用輕柔的、美麗的、動情的聲音唱到:

江上的**呀從古到如今喲!人間的事情呀有多少問不得!

拉得牢呀依喲呀兄弟們啊的心疼!

⑾“嗨一喲!”纖夫們唱著,于是他們沉重地前進了一步。這樣地,趙青云就在那種奇異的激情里繼續地歌唱。老女人恐怖地看著他,跟著走了兩步,突然地替他覺得悲痛,哭了起來。

⑿正趙青云望著前面,他感覺到恐怖。纖繩松弛了,纖夫們從地上散亂地爬了起來一那個堅強的沉重的整體破碎了。他什么都不明了，好像整個的世界在腳下震動著。纖夫們圍繞著趙青云,趙青云呆呆地站在他們的中間。

⒀“可憐她死得慘啊!”老女人擠了進來,哭著說。

⒁“嬸娘,”趙青云疲乏地說,“沒得啥子好哭的!”隨后他劇烈地抽搞了一下,低下頭去,沉默著。老女人也停止了她的哭聲。

（15）輝煌的太陽升起來了,照耀著這沉默的、靜穆的、襤褸的一群。有刪改 13.請根據前六段文意，分別闡釋“美麗”和“痛苦”的內涵。(4 分)14.文章第9段寫老女人傳告死訊這一情節有什么作用?(6 分)15.文中畫線的兩處,分別表現了什么內容?(4 分)16.作者多次描寫灘上拉纖的場面,試探究這樣寫的表達效果。(6 分)

六、現代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的文章,完成17~19題。

中國書法與建筑

林語堂

①我們每天要目睹自己建造的房屋,在里面消磨掉大部分時光,糟糕的房屋會限制我們的生活方式,于是,人們自然就有美化這些房屋的要求。問題是怎樣讓磚塊灰漿有一定的寓意,表達一定的美,賦予它一種精神。就像歐洲大教堂那樣,用無聲的語言向我們表達著一種巨大的美和崇高的精神。

②中國建筑的主要傾向是尋求與自然的和諧。中國建筑從梅花枝頭獲得了靈感一首先變換到書法上的生動線條,而后變換到建筑的線條和形態之中。

③中國建筑甚至都受到中國書法的影響,這一點聽起來似乎很難置信。這種影響可見于構架的大膽應用,比如柱子和屋頂,厭惡直線、死線。而這一點在傾斜屋頂的演變中顯得更為明顯。

④間架結構或露或藏,與繪畫中的“筆觸”問題極為相似。在繪畫中,輪廓線并不僅僅是用來標志事物的模樣和外形,而且表達了本身的大膽與自由。而在中國建筑中,木質框架總是顯露在房屋的墻壁后面,而且大梁和小椽在屋內屋外總可以看到。

⑤這都起因于一條著名的書法原則,即“間架”。一個字的諸多筆畫之中,我們總是選擇一個主 要的橫筆或豎筆,或一個封口的方框,為其余筆畫提供一個依靠。有了這個主要筆劃作為依托,其余筆劃就可以圍繞在它周圍,或由此發散開去。即使在群體建筑的設計中，也有一個“軸線”原則，就像大部分中國宇里有軸線一樣。

⑥比筆直的中軸線原則或許更為重要的,是孤形、波浪形或不規則的線條與直線相對映。這在中國式屋頂的構造上看得最為清楚。中國的每一座廟宇、宮殿或宅第,在本質上總是由柱子的直線和屋頂的曲線組合 對比而成。屋頂本身也是由屋脊的直線和往下的斜線組合對比而成的。這要歸功于我們的書法。書法先生教導我們說,要有一條主線,不管是橫是直是斜,我們一定要使這條主線與它周圍的曲線相對比。

⑦傾斜的屋頂也許是中國建筑最為明顯最無與倫比的特征。，它與書法的關系是顯而易見的。沒有一個懂得中國書法要旨的人會看不出美妙的曲線原則。中國書法中,最大的困難是筆力,比如給一條完完全全筆直的線條注入力量就十分困難。另一方面,稍稍向任何一方傾斜一點,即刻就會有一種緊張感。只要看一看漢字中象征屋頂的部首,看看它優美的曲線,就知道這并非空想。

⑧最好的建筑是這樣的:我們居住其中，卻感覺不到自然在哪里終了，藝術在哪里開始。

(有刪改)17.請簡要概述文章第@段的論述層次。(6分)18.從文中看,中國書法中的線條對中國建筑的線條和形態產生了怎樣的影響?(6 分)19.文末畫線句子表達了作者怎樣的看法?(6分)

七、作文(70分)20.根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。

俗話說,雁過留聲,人過留名。有人認為追求好的名聲是理所當然的，也有人認為追求好的名聲是一種負擔。

南通市2018 屆高三第三次調研測試

語文I(附加題)

一、閱讀材料,完成21~23題。(10分)

古今論詩者多矣,吾獨愛湯惠休稱謝靈運為“初日芙渠”、沈約稱王筠為“彈丸脫手”兩語,最當人意。初日芙渠,非人力所能為,而精彩華妙之意,自然見于造化之妙,靈運諸詩,可以當此者亦無幾。彈丸脫手雖是輸寫便利動無留礙然其精國快速發之在手筠亦未能盡也。然作詩審到此地，豈復更有余事。

(節選自葉夢得《石林詩話》 21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限處)(5 分)．5．．22.謝靈運開創了中國文學史上的 詩派。他與_(人名)合稱為“大小謝”。(2分)23.從材料看,符合“初日芙渠”標準的詩歌應具有哪些特點?(3 分)

二、名著閱讀題(15分)24.下列對有關名著的說明,不正確的兩項是(5 分)．．．．．．A.《三國演義》中,孟獲請來烏戈國的藤甲軍與諸葛亮決戰,在盤蛇谷遭遇諸葛亮的火攻,又一次被擒,但心未臣服,還想再戰。

B.《家》中,覺新與溫柔體貼的瑞玨結婚后,在短時期內忘記了過去的幻夢,忘記了另一個女郎，忘記了他的前程,陶醉在自己的愛情里。

C.《藥》中,花白胡子、駝背五少爺等人在茶館閑聊時,聽到康大叔轉述夏瑜所說的“這大清的天下是我們大家的”“阿義可憐”,都覺得夏瑜是個瘋子。D.《老人與海》中,老人出海捕到了大馬林魚,他稱這條魚是他的朋友,又為這條沒有東西吃的大魚感到難過,但難過歸難過,還是決定殺死它。

E.《歐也妮.葛朗臺》中,庭長德.蓬風愿意到巴黎處理葛朗臺弟弟的債務問題,但要葛朗臺出往來的旅費,公證人克羅旭也想讓他侄兒去辦這件事。

25.簡答題(10 分)

(1)<紅樓夢》第四十八回中,賈赦拿著扇子問賈璉:“人家怎么弄了來?”賈璉只說了一句:“為這

點子小事,弄得人坑家敗業,也不算什么能為!“賈璉說的是誰?為什么要說“不算什么能為”?(6分)

(2)《邊城》中翠翠祖父死后,船總順順想把翠翠接回家中作為.二老的媳婦,楊馬兵把順順的意

思向翠翠說過后,為她提出了什么“主張”? 這些“主張”表明了他什么目的?(4 分)

三、材料概括分析題(15 分)

閱讀下面的材料,完成26~28題。

莎士比亞所屬的伊麗莎白時代是英國人念念不忘的日不落大英帝國,狄更斯所屬的維多利亞時代同樣是英國國際影響力突出的時期,莫言在當代能獲得諾貝爾文學獎,也有同樣的必然。這個獎項在一定程度上緩解了中國讀者的某些焦慮,也意外加重了中國寫作者們的另一種負擔,即關于優秀作品能否順利翻譯進而傳播的顧慮。然而,現代漢語寫作的困境還遠不止于此,搬開文學本身的問題,其與現代漢語自身的發展現狀亦關系錯綜。那種理想的剝離日常的現代漢語寫作的書面語,才是寫作者的長遠目標。早在先鋒小說盛行期,就有小說家作過這種嘗試,譬如孫甘露的小說語言,曾被王朔譽為上帝按著他的手寫出來的。相比較而言,不少小說家麻溜的敘述文字與日常語言靠得如此之近,甚至可以直接拿來進入小說。盡管在早期新文學時期,靠近日常并不是問題，新文學的發起者們甚至還提倡從日常出發。然而百年前提倡文學語言日常化,為的是與陳舊的文言形式進行斷開。如今,現代漢語作為文學語言的現代形式則已經確立,一切留步于粗糙的日常用語,與語言本身的發展規律必然相左。因為從文學語言的生長性來說,作家的寫作就是探知語言的邊界,并且嘗試拓展邊界,擴大語言的描述范圍。于作家而言,貢獻新語言,其價值遠遠超過貢獻一堆 故 事。木 對 唐 詩、宋 詞、元 曲 的 時 間 跨 度, 現代漢語還不過百來年，還是幼兒,若到了青壯年該是何等風景?(有刪改)26.作者認為,莫言獲得諾貝爾文學獎的原因有哪些?(3 分)27.請根據材料,簡要概括現代漢語寫作語言的發展變化過程。(6 分)28.請結合材料內容,闡釋文末畫線句子的含意。(6 分)

語文 I 試題參考答案及評分建議

一、語言文字運用(15分)1.(3分)A 2.(3分)B 3.(3分)A 4.(3分)C 5.(3分)D

二、文言文閱讀(19分)6.(3分)C(厲：同“礪”，磨礪。)7.(3分)C(文中指父訓，父教。)8.(1)(4分)外形挺直但影子彎曲，我沒有聽說這樣的情形，先生孝敬父母、友愛兄弟的行為可以延及到政事上，高尚的品行可以對他人有益處。

評分建議：一句 1分；語句通順，大意對即可。

(2)(5分)我聽說郭雨山侍奉父親時，可以說無微不至，只是稱贊他父親的美好時，就不敢用接近于虛妄的過分言辭。評分建議：“事”、“溢”、“鄰”、“誣”，語句通順，各1分。

9.(4分)外和中直；孝敬父母，友愛兄弟；悉心育人；重視德能；達觀世務。評分建議：每點1分，答對四點得4分；意思對即可。

三、古詩詞鑒賞(10分)10.(4分)頷聯寫想象中離別后友人改變的容顏，頸聯寫想象中友人的艱險旅途。

評分建議：每點2分，概括的內容要體現詩句插寫的特征；只翻譯或脫離內容答情感等，不得分。

11.(6分)《送人游蜀》間接抒情(借景抒情、以景結情)：通過想象錦城的美好春景，勸慰友人不要因別離和路途遙遠、艱險而悲愁；?送杜少府之任蜀州?直接抒情(直抒胸臆)：用“無為在歧路，兒女共沾巾”，直接功慰友人不要因為分別而憂傷。

評分建議：每點3分，手法1分，分析2分；意思對即可。

四、名句名篇默寫(8分)12.(8分)(1)匪我愆期

(2)敏于事而慎于言

(3)覆杯水于坳堂之上

(4)捫參歷井仰脅息

（5）君子不齒

(6)傴僂提攜

(7)弓如霹靂弦驚

(8)寄意寒星荃不察

五、現代文閱讀(-)(20分)13.(4分)①美麗：天氣晴好，歌聲瞭亮宏闊，團隊精誠合作(2分)；②痛苦：生活貧窮困苦，拉纖艱難辛苦，家庭遭遇不幸，趙青云內心的矛盾自責(2分)。評分建議：“美麗”“病苦”的內涵各答出其中兩點，意思對即可。

14.(6分)①寫老女人傳告死訊與上文寫妻子病重和趙青云預見有重大不幸相照應；②引出下文對趙青云內心悲痛而隱忍堅強的敘寫，推動了故事情節的發展；③渲染了小說的悲涼氛圍，增強了小說的悲劇色彩。評分建議：每點2分，意思對即可。

15.(4分)第一處：纖夫們聲音洪大，腳步齊整，力量驚人。第二處：趙青云喪妻后內心的痛苦、精神的崩潰。

評分建議：每處2分，意思對即可。

16.(6分)①突出了纖夫們的艱辛、堅毅、默契；②張揚了原始、野性的陽剛之美；⑧揭示了舊時底層百姓生活的悲者；④貫穿全篇，使文章前后聯系緊密，渾然一體。評分建議：每點2分，答對三點得6分；意思對1!1'可。

六、現代文閱讀(二)(18分)17.(6分)首先，提出中國建筑更加注重曲線與直線相對映的觀點；其次，舉例分析這種對映是如何運用的；最后，強調中國書法對中國建筑的影響。評分建議：每點2分，意思對即可。

18.(6分)①中國書法中的主筆特征促成了中國建筑中“軸線”原則的產生；②中國書法中主線與曲線相對比的特征影響了中國建筑中曲線與直線相對映的特征的形成；③中國書法中的曲線原則影響了中國建筑中傾斜的屋頂特征的形成。

評分建議：每點2分，意思對即可。

19.(6分)①建筑應崇尚自然，與自然和諧；②建筑應沒有雕琢的痕跡；③建筑的最高境界是建筑、白然、藝術三者高度融合。

評分建議：每點2分，意思對即可。

七、作文(70分)20.根據 2017 年江蘇省高考作文評分細則判分。語文 II(附加題)參考答案及評分建議

一、聞讀材料，完成21~23題。(10分)

21.(5分)彈丸脫手/雖是輸寫便利/動無留礙/然其精圓快速/發之在手/筠亦未能盡也。評分建議：每處1分。22.(2分)山水

謝眺 評分建議：每空1分。

23.(3分)①取材于自然；②自然地表達；③詩意精妙。評分建議：每點1分，意思對即可。

二、名著閱讀題(15分)24.(5分)A E(A項中，“但心未臣服，還想再戰”錯，應是臣服，不敢再反了；E項中，“克羅旭也想讓他侄兒去辦這件事”錯，克羅旭不贊同并阻止他侄兒辦這件事。)25.(1)(6分)賈雨村(2分)；為了討好賈赦，賈雨村竟借端敲詐石呆子“拖欠官銀”，抄來了舊扇，送給賈赦(2分)，賈璉認為賈雨村利用權力，巧取豪奪，手段卑劣，不能算有能耐(2分)。

(2)(4分)主張：名分未定，不宜去生人家里(1分)；等二老回來，再看二老的意思(1分)。

目的：保護翠翠的安全，維護翠翠的尊嚴(2分)。

三、材料概括分析題(15分)26.(3分)①中國具有了強大國際影響力；②莫言作品優秀；③作品能順利地翻譯并傳播。評分建議：每點1分，意思對即可。

27.(6分)①百年前新文學時期，提倡文學語言日常化；②先鋒小說盛行期，嘗試使用剝離日常生活的書面語；③如今，敘述又過于接近或留步于粗糙的日常語言。評分建議：每點2分，意思對直即可。

28.(6分)①現代漢語的發展時間尚短，還未完全符合語言的發展規律；②中國影響力不斷增加，會促進現代漢語的傳播；③作家將不斷探知并拓展現代漢語的邊界，貢獻新的文學語言。評分建議：每點2分，意思對即可。2018屆高三第三次調研測試閱卷補充說明

二、文言文閱讀

8.(1)直其表而影曲者，吾未之聞也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。(4分)“直”譯為使動；“者”代“的人、的事、的情形”；“吾未之聞”譯為賓語前置，或前面已譯出“者”，賓語“之”承前省；“施”“加”譯為施展、施加等；只要語句通順，都可以。

(2)吾聞君子之事親也，可以無所不至，獨稱其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣。(5分)“君子”可不譯，也可譯為“郭璧齋的兒子”。“無所不至”可譯為“沒有什么地方沒有做到”。“溢詞”可譯為“溢美之詞”。

9.“悉心育人”只要概括到有教育人的意思即可。“重視德能”“達觀世務”根據文中“夫以先生之德之能，于科名何與輕重？其達觀內外，何嘗不明青紫如糠秕？”而來，不能簡單概括為“淡泊名利”，所以答“淡泊名利”之類，不得分。

三、古詩詞鑒賞(10分)10.嚴格按照評分建議閱卷，重在糾偏學生以翻譯代概括，或以情感代內容的錯誤做法。“改變的容顏”也可為“衰老的外貌”，“艱險旅途''也可為“變幻的天氣”等，只要能圍繞內容，并寫出特征即可，只是翻譯詩句，不得分。

11.需寫出抒情方式的不同，并要分析，《送杜少府之任蜀州》只寫表達豁達的人生態度，不得分，即使寫，前面也必須交代表達怎樣的情感。

四、名句名篇默寫(8分)12.防止閱巻疲勞，嚴格進行雙評，重點清除學生寫錯別字的現象。

五、現代文閱讀(-)(20分)13.這題因“美麗''和“痛苦''的內涵比較豐富，所以各自只要從不同的角度答出兩點，即可。14.這題是常規題，如果前面不結合具體內容，只答“照應上文”“引起下文”“推動故事情節的發展”等，不得分。

15.只空洞寫力量大、痛苦，各得1分。

16.注意每小點應從不同的角度答題，只從一個角度重復答，答對得2分。

六、現代文閱讀(二)(18分)17.此題為思路題，必須思路清楚，要有層級標志。如沒有層級標志，或只是用數字序號表示，答對得3分，以引導學生規范答題。另概括需要結合具體內容，簡單答“首先提出觀點''等，不得分。

18.必須圍繞“線''具體作答，答出書法怎樣的線的關系影響建筑的什么，否則酌情扣分。如總答“書法上的生動線條，而后變換到建筑的線條和形態之中”不得分。19.“沒有雕琢的痕跡”，也可答為“沒有人為藝術的痕跡”。要能體現分說和總說的答題要點。

(附加題)

一、閱讀材料，完成21~23題。

(10分)21、22、23題根據閱卷要求閱卷。

二、名著開讀題(15分)25(1)第二問只答情節，不分析，得2分。答案要結合具體內容回答“為什么”的問題。

三、材料概括分析題(15分)26、27、28題答案在文中都比較明顯，只需概括、歸納，根據答案閱卷。作文評分細則 作文題目：

根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，雁過留聲，人過留名。有人認為追求好的.名 聲是理所當然的，也有人認為追求好的?名 聲是一種負擔。

一、審題與立意 1.審題和立意

材料的第一句話“人過留名，雁過留聲”來自民間俗話。意思是大雁飛去留下鳴聲，人生在世要留下名聲。材料的第二句話是對第一句話的說明：.前一小句承接俗話，很多人將追求好名聲作為自己行為處事的必然價值取向；后一小句說的是不要刻意把追求好名聲作為的行事原則，不能受好名聲的束縛。理解材料時，首先要明確“名聲” 的含義。“名聲”是指在社會上流傳的評價，這個評價不是一個快速得出的結論，而是經過事件、考驗或經過一定的時間沉淀后形成的一種明確的評價。其次，不能把''追求好名聲”理解為讓人生厭的功利行為，這是人們向善的價值理念。再次，不讓名聲成為人生負擔，不是指反對追求好名聲、不要好名聲。2.立意

材料中的“名聲''是好的、有正能量的評價，行文時不能脫離這個立意。不管是正面的肯定或反面的批判，最終指向應落到對人或某一主體的價值追求這個核心上來。立意時應二選一，不宜作所謂的辯證思考。3.寫作注意點

材料中的表述看似圍繞人展開，切不可狹義理解為只寫人。寫作時可以擴大視野，如寫經濟建設、環境治理、民生工程、文化發展等多領域，這樣可以避免題材的雷同，也可以讓閱巻者呼吸到新鮮的空氣。

二、判分 1.判分原則

作文閱卷要公正公平； 堅持內容與形式統一的原則，注重考査考生運用祖國語言文字表情達意的能力，要從切題、立意、選材、結構、文體等寫作基本能力和語文素養諸方面進行全面衡量，綜合量分。

符合文體要求，指符合考生選定文體的要求。需注意的是：若出現具有個性化文體樣式的作文，如雜文、劇本、故事新編等，只要運用恰當，要敢打高分。2.判分等級

一類63~70；二類56~62；三類49~55；四類42~48；五類28~41；六類27分以下。

第二篇：濰坊市2016年5月三模考試語文試題(含答案)

濰坊市2016年5月三模考試 第Ⅰ卷(共36分)

一、(15分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。

正是初夏時節，陽光有些恍惚，有些搖擺。它醉醺醺地穿行于山野巷陌間，(透露／流露)出對盛夏的一絲幢憬。山色朦朧，田野青蔥。

。綠，由高及低，錯落有致。遠山是夢里的黛綠，禾苗是清翠欲滴的新鮮。溪畔的馬鞭草、向日葵、矢車菊、金盞菊盡情綻放，(肆意／隨意)絢爛。民居簇新，樹影婆娑，庭前的竹子修長而涓秀。鄉村戲臺邊，怒放的薔薇(渲染／浸染)著一種自由和熱烈的氣氛，沒有人可以阻擋它肆無忌誕地傾訴。一條苔痕斑駁的石板路通向村頭的水塘。

。1.文中加點詞語，字形沒有錯誤的一項是

A.恍惚

錯落有致

B.簇新

清翠欲滴 C.涓秀

樹影婆娑

D.斑駁

肆無忌誕 2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是

A.透露

隨意

渲染

B.透露

肆意

浸染 C.流露

肆意

渲染

D.流露

隨意

浸染 3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是 A.遠山與青青田園構成富有層次感的畫卷

塘中浮萍零落，荷花含苞；塘邊農婦搗衣，孩童嬉水 B.青青田園與遠山構成富有層次感的畫卷

塘中浮萍零落，荷花含苞；塘邊農婦搗衣，孩童嬉水 C.遠山與青青田園構成富有層次感的畫卷

塘中浮萍零落，亦有含苞的荷花；塘邊農婦搗衣，還有嬉水的孩童 D.青青田園與遠山構成富有層次感的畫卷

塘中浮萍零落，亦有含苞的荷花；塘邊農婦搗衣，還有嬉水的孩童 4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是 A.本次世錦賽上，丁俊暉精準的遠臺進攻讓觀眾不時發出贊嘆聲，但他充耳不聞，冷靜地尋找戰機，力求給對手致命一擊。

B.青年教師有的講課水平高，有的科研能力強，半斤八兩，高校應該建立更加科學的評價體系，讓他們在擅長的領域中發揮作用。

C.國有企業面臨著更加復雜的環境，我們必須堅持正確的改革方向，堅定不移地推進改革進程，理直氣壯地發展壯大國有經濟。D.受南方持續強降雨影響，福建省泰寧市池潭水電廠附近山體突然分崩離析，引發大型泥石流災害，當地政府緊急展開救援。5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是 A.我國版權保護大環境盡管持續改善，但在今后一段時間內仍將是版權糾紛高發期，保護知識產權需要一個長期的過程。B.既然環評的目的是預防環境不被污染，那么有關方面就應該將項目建設中的環境隱患納入環評范圍，全過程回應民眾關切。

C.我剛四歲，爸爸就離開奶奶和媽媽去廣東打工，一直到我七歲的時候才回來，我孤僻、不愛說話的性格，大概就與此有關吧。

D.園林專家指出，海芋、馬蹄蓮等植物體內所含的草酸鈣針晶會刺激皮膚，引起瘙癢和水腫，嚴重的可誘發窒息，導致死亡。

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題。

①古典詩歌欣賞不約而同地集中在情景上，將其作為核心范疇。古典詩論之所以這樣重視情景的關系，表面上看，是由于詩歌往往作為現場交往的手段，自然景觀和人情世事都在現場引發，現場感決定了觸景生情和即景抒情。往深處探索，這里似乎還有和中國的繪畫一樣的美學原則，那就是把重點放在人和自然的和諧上，在天人合一的基礎上建構出情景交融的?意境的詩學范疇?。

②現場感的?感?，一方面指所感對象是景物，另一方面指所感主體是人情。但有些詩評家卻常把兩者絕對割裂開來。如宋詩評家范晞文，在分析詩歌時，往往把律詩對仗句的情景機械分割為?上聯景，下聯情??上聯情，下聯景?之類。個中原因，可能在于中國傳統的詩學理念中片面強調真和實，不免將之推向極端。至于把?真?和?實?機械地等同起來，就更加僵化了。在這一點上，連王夫之也未能免俗。他把景釘

死在?實?，也就是現場感上。他說：?身之所歷，目之所見，是鐵門限。?這就把景觀的?真?變成了現場親歷的?實?。

③對這個理論上的偏頗，許多詩評家長期含而混之，只有清代的黃生提出挑戰：?詩家寫有景之景不難，所難者寫無景之景。?有景之景，寫五官直接感知，因情緒而產生變異感，這是常規現象。而?無景之景?乃不見之見，變不見為見者，情也。后來，清人喬億提出了一個與王夫之的?目接?相反的范疇?神遇?，可以說為黃生的?無景之景?提供了理論支撐。?景有神遇，有目接。神遇者，虛擬以成辭……?這個?神?隱含著詩的虛擬、想象，由情而感的自由。

④?神遇?是想象的，有可能不是真的。其感染力從何而來呢?早在明朝，謝榛就提出與寫實相對的?寫虛?。認為詩人的功夫就是在虛實之間?權衡?。實際上就是說寫實與寫虛的對立并不是僵化凝固的，而是可以相互轉化的。他認為貫休的?庭花濛濛水泠泠，小兒啼索樹上鶯?，?景實而無趣?；而李白的?燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?，?景虛而有情?。

⑤在漢語中，虛和假是聯系在一起的，怎樣才避免由虛而假，達到由虛而真呢?元好問曾經提出，虛不要緊，只要虛得誠就是根本。實際上，詩人無不自以為是誠心而發，可是事實上，假詩還是滔滔者天下皆是也。喬億在回答這個問題時，有了突破，這個突破首先在理論范疇上。一般詩評詞評，大都從鑒賞學出發，而喬億卻從創作論出發，從創作過程、從難度的克服來展開論述：景觀萬象已經給前人寫光了，經典的、權威的詩語，已經充滿了心理空間。怎樣才能再虛而不假，虛而入誠呢?喬億提出?同題而異趣?，也就是同景而異趣。人心不阿，各如其面，找到自我之心與他人之心的不同，即使面對的是相同的景物，詩文也會有無窮的不同。

(節選自孫紹振《情景之真實、變異和相生》，有刪改)6.根據全文內容，下列有關詩歌情景的理解，不正確的一項是 A.詩歌作為現場交往的手段時，景物和人情都在現場引發，現場感決定了不能把它們絕對割裂開。

B.詩歌情景的真和實，是兩個不同的概念，鑒賞詩歌時不能把?真?和?實?機械地聯系在一起。

C.詩歌的景可以是實，也可以是虛，實景和虛景是可以相互轉化的，詩人的功夫就是?權衡?虛實。D.只要詩人能找到自我之心與他人之心的不同，即使所寫的景物與其他詩歌相同，表現的情趣也會不同。

7.依據第③段內容，下列詩句及分析不符合?無景之景?特點的一項是

A.?今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月?，通過想象酒醒時只能獨自面對岸邊楊柳、凄冷曉風和如鉤殘月，表現無法排遣的離愁別緒。

B.?浮云游子意，落日故人情?，借景抒情，用白云隨風飄浮比喻友人行蹤不定，用夕陽不忍離開大地，表現對朋友依依不舍的心情。

C.?會當凌絕頂，一覽眾山小?，通過寫日后一定登上泰山頂峰，那時俯瞰群山，群山會顯得更渺小，表現泰山的雄姿和氣勢。

D.?何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?，通過想象與親人團圓時，共剪西窗燭，再談及今日巴山夜雨的情景，表現對親人的思念。8.下列理解和分析不正確的一項是

A.中國傳統的詩學理念中片面強調真和實，可能是導致一些詩評家常把所感對象和所感主體絕對割裂開的原因。

B.元好問認為，只要虛得誠就能避免由虛而假，可實際上，盡管詩人無不誠心而發，假詩仍然遍布天下。

C.一般的詩評詞評大都從鑒賞學出發，而喬億則從創作論出發展開論述，這在詩論的理論范疇上是個突破。

D.文章引用了大量古代詩評家的評論，通過對這些觀點的批評或肯定，表達了作者對詩歌情景關系的獨特見解。

三、(共12分，每小題3分)閱讀下面的文言文(文中三個?口?是為考查而設)，完成9～12題。

至忠之言逆于耳，倒于心，非賢主口孰能聽之?故賢主之所說，不肖主之所誅也。人主無不惡暴劫者，而日致之，惡之何益?今有樹于此，而欲其美也，人時灌之，則惡之，而日伐其根，則必無活樹矣。夫惡聞忠言，乃自伐之精者也。

楚莊王獵于云夢，射隨兕，中之。申公子培劫王而奪之。王曰：?何其暴而不敬也? ?命吏誅之。左右大夫皆進諫曰：?子培，賢者也，又為王百倍之臣，此必有故，愿察之也。?不出三月，子培疾而死。荊興師，戰于兩棠，大勝晉，歸而賞有功者。申公子培之弟進請賞于吏曰：?人之有功也于軍旅，臣兄之有功也于車下。?王曰：?何謂也? ?對曰：?臣之兄犯暴不敬之名、觸死亡之罪于王之側，其愚心將以忠于君王之身，而持千歲之壽也。臣之兄嘗讀故記曰：‘殺隨兕者，不出三月。’是以臣之兄驚懼而爭之，故伏其罪而死。?王令人發平府注而視之，于故記果有，口厚賞之。申公子培，其忠也可謂穆行矣。穆行之意，不以人知之為勸，不以人不知為沮。行無高乎此矣。

齊王疾痏，使人之宋迎文摯，文摯至，視王之疾，謂太子曰：?王之疾必可已也。雖然，王之疾已，則必殺摯也。?太子曰：?何故??文摯對曰：?非怒王則疾不可治，怒王則摯必死。?太子頓首強請曰：?茍已王之疾，臣與臣之母以死爭之于王。王必幸臣與臣之母，愿先生之勿患也。?文摯曰：?諾。請以死為王。? 與太子期而將往不到者三齊王固已怒矣文摯至不解屨登床履王衣。有頃，問王之疾，王怒而不口言。文摯因出辭以重怒王，王叱而起，疾乃遂已。王大怒不說，將生烹文摯。太子與王后急爭之，而不能得，果以鼎生烹文摯。爨之三日三夜，顏色不變。文摯曰：?誠欲殺我，則胡不覆之，以絕陰陽之氣? ?王使覆之，文摯乃死。夫忠于治世易，忠于濁世難。文摯非不知活王之疾而身獲死也，為太子行難，以成其義也。

(選自《呂氏春秋〃仲冬紀〃至忠》，有刪改)[注]平府：書庫名，是楚國收藏古籍文書的地方。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.故賢主之所說，不肖主之所誅也

誅：懲罰

B.此必有故，愿察之也

故：故交 C.王令人發平府而視之

發：打開 D.非怒王則疾不可治

怒：激怒 10．填入下列句子?口?中的詞語，最恰當的一項是 ①非賢主口孰能聽之 ②于故記果有，口厚賞之 ③王怒而不口言

A.其

且

為

B.焉

乃

為 C.其

乃

與

D.焉

且

與 1 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.與太子期而將往＼不到者三＼齊王固＼已怒矣＼文摯至＼不解屨登床＼履王衣

B.與太子期＼而將往不到者三＼齊王固＼已怒矣＼文摯至不解＼屨登床＼履王衣

C.與太子期而將往＼不到者三＼齊王固已怒矣＼文摯至不解＼屨登床＼履王衣 D.與太子期＼而將往不到者三＼齊王固已怒矣＼文摯至＼不解屨登床＼履王衣 12.下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是 A.本文開篇闡述了忠言雖逆耳逆心、但君主不能厭惡聽取的道理，運用樸實易懂的比喻論證，增強了說服力。B.申公子培品德高尚，不怕獲犯上不敬之罪，替楚莊王接受射殺隨兕帶來的不祥之災，為君王竭盡忠心。

C.文摯精通醫術，他明知用激怒齊王的手段治病會有不測，但還是冒死而行，顯示了高尚的節義。

D.文章通過楚莊王游獵誅殺賢臣和齊王患病烹煮名醫兩件事，告誡為政者要善納忠言。厚遇忠臣。

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)13．把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)申公子培，其忠也可謂穆行矣。穆行之意，不以人知之為勸，不以人不知為沮。行無高乎此矣。(5分)(2)太子頓首強請曰：?茍已王之疾，臣與臣之母以死爭之于王。王必幸臣與臣之母，愿先生之勿患也。?(5分)14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)送河南元判官赴河南括當苗稅充百官俸錢 劉長卿

春草長河曲，離心共渺然。方收漢家俸，獨向汶陽田。鳥雀空城在，榛蕪舊路遷。山東征戰苦，幾處有人煙。

[注]元判官，詩人朋友，要去老家河南征收當苗稅，詩人為其送行，寫下此詩。(1)?鳥雀空城在?與?空山新雨后?(王維《山居秋暝》)中的兩個?空?字，有何不同?請簡要分析。(4分)(2)詩人?渺然?的原因有哪些?請結合全詩簡要作答。(4分)15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）在《論語》中，孔子用?

，?回答了?孔文子何以謂之‘文’也?這個問題，這也是他一貫的治學態度和方法。（2）歐陽修《醉翁亭記》中寫了山間的朝暮四時之景，其中從花和樹的角度寫春、夏之景的句子是?

，?。（3）屈原在《離騷》中用?，?兩句塑造了一個戴著高高的帽子、佩著長長的寶劍的特立獨行的高士形象。

五、(12分)16.閱讀下列材料，用四個短語概括?工匠精神?的內涵，不超過20字。(4分)瑞士手表譽滿天下，暢銷世界，堪稱經典，這得益于瑞士制表工匠具有的?工匠精神?。具有這種精神的工匠有著精湛的技藝和高度的職業敬畏態度。在生產中，他們極度關注工作細節，嚴格依照操作流程，認真完成每一道生產工序，對每一個零件、每一個產品都精心打磨，專心雕琢。在工作中，他們不斷追求產品的完美和極致。在中國制造升級換代之時，我們也應該大力弘揚這種工匠精神，使中國成為制造強國。

答：

17.仿照下面小詩的第一節，再寫一節，要求語意相關，句式相似。(4分)屋檐下的鳥巢還在 雛鳥卻沒有回來 為何耳畔似有 熟悉的吟唱

過去的溫馨 是否能夠復制 是否能勾起 抹不掉的鄉愁

18.下面是某機構人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字。(4分)

六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。嘉峪關記 于堅

①旅行團走的是古代中國從內地進入嘉峪關的路線，我們決定背叛旅行團，從古代胡人入關的方向重新走進嘉峪關。走了大約兩小時，古代旅人的那種感受早已體會，這路途的確是?行路難?，沒法闊步大邁。沒路的地方，坑坑洼洼，、還得避開高高低低的石頭和鐵絲網般的荊棘，下腳如插針；就是上了便道，路面也全是礫石，踩不穩還要滑倒。很少樹木，白楊偶爾出現，但枝葉都朝天揚著，很難遮陽。

②嗓子冒煙的時候，遠遠地看見了嘉峪關。在地平線上，它像一位披甲戴盔的武士正在戈壁上策馬疾馳而來，兩邊的城墻猶如馬蹄卷起的一排黃霧。有人得救似的大喊起來，看哪，嘉峪關!越走越近，從穿越戈壁而來的胡人的位臵，只看見關樓而看不見城門。只有幾步了，還是看不見城門，只是在地表上拱出一個半圓。直到邁上城門前面隆起的小阜，才看見嘉峪關陷在這阜丘的后面。其實如果要強調氣勢的話，嘉峪關只要跨前幾步，就可以俯視一馬平川，卻屈尊在凹處，這就是玄機。

③嘉峪關外面看著很文氣，內部卻殺機四伏。羅城注與主城之間，是一個陷阱。如果敵人突破了羅城，那么只要將羅城大門一關，羅城與主城之間，就形成一條死巷，敵人即刻被羅城和主城城堞上射下的亂箭殲滅。嘉峪關的設計是采取守勢，以柔克剛。人不犯我，那么重門深宅暗藏的是禮數。從外到內一路絲綢飄揚，笙歌鑼鼓不絕，升入廳堂之際，來賓們的敬畏之心、歸家之心已經油然而生。人若犯我，經過幾重陷阱，鐵騎也潰不成軍。

④在嘉峪關主城的西門和東門上，分別刻著大字?柔遠?、?光化?。這是嘉峪關這個關隘的主題，這個關隘是為著柔遠、光化而建造的。軍事只是一個次要的主題。柔遠、光化，不是非我族類必欲誅之，而是以德化之，這就是中國。嘉峪關不僅僅是一個耀武揚威的工事，還是德關，嘉峪關的德就是信任來者、虛懷若谷。

⑤懷柔遠人，以什么懷之、柔之?絲綢。有明一代，絲綢已經成為一種東方文明的象征。

⑥胡人為絲綢來。這是一條死亡之路，其旅程猶如穿越地獄抵達天堂。絲綢之路，就是朝覲東方天堂的路。

⑦嘉峪關正當絲綢之路的要沖。設身處地地想想，那些胡人，穿過浩瀚堅硬干旱的死亡沙漠，亞麻布、皮子捆在身上，又渴又累，跌跌撞撞，就要徹底絕望之際，終于爬進嘉峪關，忽然看見絲綢，燦爛耀眼，柔軟如美女子，飄逸如春天之光—一服了!?懷柔遠人，厚往薄來?，制服也。制服既是動詞的制服，也是名詞的制服，這套制服是絲做的。

⑧我們進入嘉峪關，登上柔遠樓，像是逐漸失去記憶似的，古代那種蒼涼雄渾的感覺逐漸消失。嘉峪關西面的戈壁與嘉峪關城內完全是兩個世界。那邊，滿川碎石大如斗。這邊，前后左右摩肩接踵的似乎都是現代?胡人?。穿西裝打領帶的、穿拉鏈夾克的……比比皆是。朝東望去，關內，摩天大樓、高速公路林立蜿蜒，飛機穿越石油城劃出高空的長煙……關外，沒有一個?胡人?。他們在關內，我們也在關內，如今全世界都在一個?關?內，這個關可不是嘉峪關、長城或者柏林墻們守得住的。胡人雖然在關內，但畢竟還個個揣著本護照，此時說不定正擔心著過期呢。

⑨戀戀不舍，白天在戈壁走了一趟，到黃昏時分，一行人又沿著城墻在戈壁灘上走。默默地登上一片高地，坐下。天地之間充沛著蒼茫大氣，內心光明感動，落日在背后，夜晚在搭臺，像個酒保似的，一顆一顆擦著他的星星。高兩米多、厚一米多的古城墻已經看不出曾經是墻了，已經化為一列堅固密實的土墩，仿佛大地突出的手筋，有些縫隙長出蔓草，被鼠類鉆開暗室。城墻曾經令某個時代的人們絕望，曾經擁有人為的雄強霸道的力量和質地，宿命般地不可抗拒。從前那些胡騎攻到城墻下，長嘆一聲，明白了固若金湯的含義，以為它們將天長地久，不敢再犯。如今安在哉!⑩落日終于歸順大地，星子出現在天空，天幕森藍，那個偉大的懷柔者在黑暗里凝視著這片無聲的瀚海，四周似乎有萬涓細流緩緩涌入。隱約間，似乎聽見戈壁某處傳來歌聲：祁連山高啊嘉峪關長／戈壁灘大啊地老天荒／長風萬里野茫茫……

(選自《散文》，有刪改)[注]羅城，城墻外另修的環墻。

19.簡析第①段在文中的作用。(4分)20.作為一個關隘，嘉峪關具有哪些特點?請簡要概括。(4分)21.理解文中劃線句子的含意。(4分)(1)制服既是動詞的制服，也是名詞的制服，這套制服是絲綢做的。(2分)(2)那個偉大的懷柔者在黑暗里凝視著這片無聲的瀚海，四周似乎有萬涓細流緩緩涌入。(2分)22.現在的嘉峪關引發了作者哪些思考?請結合文本簡要分析。(6分)

七、(60分)23.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。在訪談現場，記者問兩位成功人士：?二位在各自領域都取得驕人成績，你們成功的秘訣是什么??一位回答說：?盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網。?另一位回答說：?對準一個‘城墻口’進攻。? 要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

2016年高考模擬考試

語文(A)參考答案及評分標準 2016．5

一、(15分，每小題3分)1.A(B青翠欲滴 C娟秀 D肆元忌憚)2.C(透露：泄露；顯露。流露：意思、感情等不自覺地表現出來。肆意：不顧一切由著自己的性子。隨意：任憑自己的意思。渲染：用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。浸染：液體滲入而使染上顏色)3.A(第一處前后照應；第二處四字主謂短語，結構一致)4.C(A充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。B半斤八兩：比喻彼此不相上下，實力相當。一般為貶義詞。D分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解)5.D(A搭配不當，?大環境?是?高發期?主賓搭配不當。B不合邏輯，刪除?不被?。C表意不明，?離開奶奶和媽媽?有歧義)

二、(9分，每小題3分)6.C(?實景和虛景是可以相互轉化的?表述錯，原句是?寫實與寫虛的對立并不是僵化凝固的，而是可以相互轉化的?，偷換概念)7.B(?落日??浮云?都是眼前之景，屬?有景之景?)8.B(?盡管詩人無不誠心而發，假詩仍然遍布天下?表述錯，原句為?詩人無不自以為是誠心而發?)

三、(12分，每小題3分)9.B(故：緣故)10.C 11.D(與太子期，而將往不到者三，齊王固已怒矣。文摯至，不解屨登床，履王衣)12.D(?楚莊王游獵誅殺賢臣?不合文意)

四、(24分)13.(1)申公子培的忠誠可稱得上是美德了。美德的意思是：不因為別人理解自己就受到鼓勵，也不因為別人不理解自己就感到沮喪。德行沒有比這更高尚的了。(5分)?知??勸??沮??高乎此?各1分，句意通順1分)(2)太子叩頭下拜，極力請求說：?如果治好父王的病，(而父王真的要殺先生的話)我和我的母親以死向父王為您爭辯，父王一定哀憐我和我的母親，希望先生不要擔憂。?(5分。?頓首??強??已??患?各1分，句意通順1分)參考譯文：

竭盡忠誠的話不順耳，逆人心，如果不是賢明的君主，有誰能聽取它?因此，這是賢明的君主喜歡的，是不賢明的君主要懲罰的。君主無一不痛恨侵暴劫奪的行徑，然而自己的所作所為卻在天天招致它，痛恨它又有什么益處?假如這里有棵樹，希望它生長茂盛，別人按時澆灌它，自己卻討厭別人的行為，并且每天砍伐樹根，這樣，一定不會有活樹了。厭惡聽取忠言，正是最嚴重的一種自我毀滅的行為。

楚莊王在云夢澤打獵，射中了一只猛獸隨兕。申公子培搶在王之前把隨兕奪走了。楚莊王說：?怎么這樣地犯上不敬啊!?命令官吏殺掉子培。左右大夫都上前勸諫說：?子培是個賢人，又是您最有才能的臣子，這里面必有緣故，希望您能仔細了解這件事。?不到三個月，子培生病而死。后來楚國起兵，與晉國軍隊在兩棠交戰，大勝晉軍，回國之后獎賞有功將士。申公子培的兄弟上前向主管官吏請賞說：?別人在行軍打仗中有功，我的兄長在大王的車下有功。?莊王問：?為什么這么說呢??他回答說：?我的兄長在大王您的身旁冒著犯上不敬的惡名，遭獲死罪，但他本心是要效忠君王，讓您享有千歲之壽啊!我的兄長曾讀古書，古書記載說：‘殺死隨兕的人，不出三個月必死。’因此我的兄長見到您射殺隨兕，十分驚恐，因而搶在您之前把它奪走，所以后來遭遇災禍而死。?莊王讓人打開平府查閱古籍，在古書上果然有這樣的記載，于是厚賞了他。申公子培的忠誠可稱得上是美德了。美德的意思是：不因為別人理解自己就受到鼓勵，也不因為別人不理解自己就感到沮喪。德行沒有比這更高尚的了。齊王得了惡瘡，派人到宋國接文摯。文摯到了，察看了齊王的病，對太子說：?大王的病肯定可以治愈。雖然如此，大王的病一旦痊愈，就一定會殺死我。?太子說：?什么原因呢? ?文摯回答說：?如果不激怒大王，大王的病就治不好，但如果大王真的被激怒了，那我就必死無疑。?太子叩頭下拜，極力請求說：?如果治好父王的病而父王真的要殺先生的話，我和我的母親以死向父王為您爭辯，父王一定哀憐我和我的母親，望先生不要擔憂。?文摯說：?好吧。我愿拼著一死為大王治病。?文摯跟太子約定了看病的日期，多次都不如期前往，齊王本來已經發怒了。文摯來了之后，不脫鞋就登上了齊王的床，踩著齊王的衣服。過了一會兒，詢問齊王的病情，齊王惱怒，不跟他說話。文摯于是口出不遜之辭激怒齊王。齊王大聲呵斥著站了起來，病于是就好了。齊王盛怒未消，要把文摯活活煮死。太子和王后急忙為文摯與齊王辯解，但卻未能改變齊王的決定，齊王果然用鼎把文摯活活地煮了。文摯被煮了三天三夜，容貌沒有改變。文摯說：?真的要殺我，為什么不蓋上蓋，隔斷陰陽之氣??齊王讓人把鼎蓋上，文摯才死。由此看來，在本平盛世做到忠誠容易，在亂世做到忠誠很難。文摯不是不知道治愈齊王的病自己就得被殺，他是為了太子去做招致殺身的事，以便成全忠義啊。

14.(1)劉詩的?空?字有荒無人煙之意，突出了戰后城池殘破、百姓流離的凄慘；王詩的?空?字有空明幽靜之意，表現了詩人內心的閑適恬靜。(4分。每點2分)(2)①與朋友的離別之情及對朋友此行的擔憂；②對百姓遭受戰亂仍被征稅的同情；③對朝廷向戰后百姓征稅的批判。(4分。每點2分，答出兩點即可)15.(1)敏而好學，不恥下問

(2)野芳發而幽香，佳木秀而繁陰(3)高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離(6分。每句1分，有錯別字不得分)

五、(12分)16.①技藝精湛；②敬畏職業；③關注細節；④追求完美(極致)(4分，每點1分)(?態度?1分，?追求?1分，精神內涵1分，句式1分)17.參考示例：

天空中的白云還在＼風箏卻沒有飄蕩＼為何眼眸里還有＼嬉戲的身影 村子里的老屋還在＼炊煙卻沒有升起＼為何腦海里還有＼溫暖的翹盼(4分。句式相似2分，內容協調2分)18.參考示例：考生抽簽后進入考場面試。先進行個人答辯，考生面試答題后評委打分；再進行組內展示，考生個人陳述、自由討論后評委打分。最后確認成績，面試結束。(4分。內容全面準確2分，語言簡潔、條理清晰2分)

六、(18分)19.①寫了作者走進嘉峪關的路線和方向，突出了作者體驗古人奔赴嘉峪關的艱難；②以古代胡人的視角感受嘉峪關，為下文寫嘉峪關?以柔克剛?的特點和對于胡人以及絲綢之路的重要作做鋪墊。(4分。每點2分)20.①屈尊凹處，不以氣勢奪人；②外表文氣，內里暗藏殺機；③采取守勢，以柔克剛；④軍事為輔，以德化人。(4分。每點1分)21.(1)我們的祖先能使外族歸化，靠的是以絲綢為代表的東方文明。(2分)(2)嘉峪關胸懷博大，能夠以德化人，接納外族。(2分)22.①嘉峪關在現代得到飛速發展，接納了更多的外人，已經連接世界，體現了我們國家和民族更大的胸襟。②嘉峪關原先霸道、不可抗拒的城墻破敗荒蕪，已看不出是城墻，這意味著交流往來的阻礙必將被打破。(6分。每點3分，意思對即可)

七、(60分)建議參照2015年山東高考作文評分標準，以43分為基準分評分。

第三篇：2016大慶一模語文(含答案)

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

1.D 答非所問，選項是對閱讀實質的闡述，而不是對“娛樂至死”現象的表述。

2.B 偷換概念，強加因果，原文表述：“厚黑讀物”的閱讀，庸俗、搞笑的“顛覆閱讀”，解構、歪曲經典的閱讀等閱讀形式成了市場的“熱點”，成為一種趨勢，敗壞了閱讀的風氣和本質，使人們漸漸遠離了純凈的閱讀、美好的閱讀、神圣高貴的閱讀。

3.C 程度范圍有誤，且強加因果。原文表述：人性的高貴與否，很大程度上和其受到的閱讀文化影響有關。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.（3分）C 5.（3分）C（韓愈《師說》中的“六藝經傳”指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）

6.（3分）B（“用這樣的話規勸蔡潁”錯，原文是用把韋曜的論奏出示給賓客傳閱的方法規勸蔡潁）

7.（1）（5分）當時蔡潁喜歡下棋，在他官署中任職的人很多都效仿（學習）他，所以孫和用這個方法（這篇論奏）來規勸他。（“直事”、“焉”、“諷”、“ 直事在署者”定語后置，各1分，句意1分。）

（2）（5分）孫權非常生氣，將陳正、陳象滿門抄斬，最終流放孫和到故鄣，因勸諫而被誅殺流放的大臣多達幾十人。眾人都為他們感到冤屈。（“徙”“竟”“坐”“冤”各1分，句意1分。）

（二）古代詩歌閱讀（11分）8.（6分）

①（共3分）李詩表達了從軍將士對故鄉的思念。（概括1分）首句通過寒冷凄清的環境描寫，表現出征途的艱苦和勞累，已經勾起將士們懷鄉的情思。“遍吹”二字表明很多人都在吹奏《行路難》這首悲涼哀婉的曲調，折射出將士行路的困苦和背井離鄉的悲傷。三十萬征人“一時回首”共同望月，懷鄉思親，動作之齊整可見將士們心意相通，表達了將士思鄉之情的濃烈。（具體分析2分）

②（共3分）王詩表達了身經百戰的將士不畏艱苦，誓死殺敵，以身許國的豪情壯志。（概括1分）首句描繪長云、雪山、孤城，極力渲染西北邊疆空曠凄涼，條件艱苦，環境險惡，借以襯托將士的大無畏精神和愛國情懷。三四句直抒胸臆，以黃沙百戰，金甲穿破暗示戰爭的激烈頻繁和將士們出生入死的情形。“不破樓蘭終不還”是將士們以身許國的誓言，表達了他們為國獻身的豪邁熱情和愛國情懷。（具體分析2分）

9.（5分）兩首詩的首聯都選取了風、雪、山等意象，描繪了邊塞的空曠寒冷，艱苦險惡的環境，但作用是不同的。（總說1分）

李詩：“天山雪后海風寒”，交代了行軍的地域、季節和氣候。雪后的天山、刺骨的寒風寫出了行軍環境的肅殺苦寒，營造了荒涼、悲愴的情景氛圍，正面烘托征人的思鄉之情。（答出烘托或襯托給1分，結合詩句分析合理給1分）

王詩：“青海長云暗雪山”，寫青海湖的上空，濃云彌漫，使雪山晦暗無光。既寫出了戍邊環境的艱苦，又營造了迷茫、黯淡、悲壯、遼闊的意境氛圍，同時“暗雪山”也暗示了戰爭局勢的緊張與壓抑，與將士們高漲的愛國熱情形成鮮明對比，反襯出身經百戰的將士不畏艱難，誓掃邊塵，以身許國的豪情壯志。（答出對比或反襯給1分，結合詩句分析合理1分）

（三）名篇名句默寫（6分）10.（1）白露橫江，水光接天（2）聞道有先后，術業有專攻

（3）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君

三、文學類文本閱讀（25分）

11（1）（5分）C、D（C項3分，D項2分，其它選項不給分。A項“因為同情小女孩的不幸遭遇，想幫助小女孩實現圣誕心愿”不是買包谷的原因，是多給錢的原因；B項對“小女孩的不安”解釋有誤，三次“不安”所包含的意義都不同，比如，第一次“不安” 是她拿不定主意是否該告訴“我”她的秘密；第二次“似乎她看出了我的心思”，感到羞澀；第三次因為掙到的錢少，感到一絲難過。E項“神態描寫”錯誤，原文沒有“我”的神態描寫；另外，“我”是因小女孩的樂觀與懂事而重拾對生活的希望與自信。）（2）（6分）屬于序幕（引子）。（2分）

作用：①內容上（2分），交代了故事發生的時間、地點、心境，描繪出故事發生的社會背景——小人物艱難生存。車廂內的環境，令人壓抑；“我”的生活狀態，疲憊與無奈。這都與下文出現的小女孩給“我”帶來的感受形成鮮明的對比（或為下文寫小女孩的出現帶來的心理震撼作鋪墊），增加小說的表現力。

②結構上（2分），鋪墊，引起下文。（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）（3）（6分）①“我”是一個為生活奔波的小人物：隨時都可能被公司裁員，為生活而疲憊不堪。被迫與家人分隔兩地，為生計而奔波。

②“我”是一個懂得體諒、尊重他人之人（善解人意）：當小女孩拿不定主意該不該告訴“我”賣包谷的秘密時，我意識到這會使她為難，馬上說“啊，對不起。我只不過隨便問問”；多付給小女孩美元后，意識到傷害了她的自尊時，連忙補救解釋等。

③“我”是一個有愛心的善良之人：擔心小女孩錢是否攢夠了，不愿打破小女孩的美好愿望，鼓勵小女孩“太棒了，再加把勁！”。熱心資助又能委婉含蓄，不傷害小女孩的自尊。④“我”是一個重拾希望與自信之人：小女孩讓“我”重新變得積極，坦然面對生活中的種種不如意。

（每點2分，答出其中任意3點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

（4）（8分）“禮物”：①對生活的希望與信心（樂觀的生活態度）：雖然生活不幸，雖然所攢的35美元，離買一臺錄音機還差得很遠，但眼中充滿希望。②孝順善良：心懷美好，希望母親快樂，為母親準備圣誕禮物。③自尊自強：面對“我”給出的10美元不愿毫無理由地接受別人的恩惠，靠自己的雙手去掙錢買禮物。（每點2分，答出3點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

啟示：無論生活給予我們的是幸還是不幸，都應如小女孩一般，對生活充滿希望與自信，自力更生，用樂觀與堅強創造美好。（啟示2分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

四、實用類文本閱讀（25分）

12（1）B E（B2分，E3分，其他選項不給分。A項主次顛倒，貝聿銘離開哈佛的主要原因是“覺得學校里自由不夠”，而新的公司“能給我一點自由”，其他原因是次要的。C項強加因果，貝聿銘的幾十件作品當中,博物館的項目占到很大的比重，是因為“我希望博物館在人們的生活當中發揮更大的作用,也是擔負起自己的一份文化責任感”。D項“不惜破壞原有古建筑的和諧與完整”錯，文中并未提及。）

（2）（6分）態度上（3分）：①維持十足的信心,相信自己，接受自己，把各種非議和懷疑拋諸腦后；②有自己的風格和主見,不肯隨波逐流。（答出一點2分，答出兩點3分）行動上（3分）：③游說拜見法國有影響力的名流，彬彬有禮但毫不妥協；④接受電視節目訪談，儒雅得體地爭辯，他的堅定贏得了很多人的認可；⑤讓部下制作金字塔模型，舉辦展覽會。

（3）（6分）這句話使用比喻修辭，寫出了貝聿銘不妥協的個性及其建筑特點。（比喻修辭1分）此句將“我”和“建筑”都比喻成“竹子”，“風雨”指“我和的建筑”經歷的考驗非議，“彎彎腰”，則指一種“謙恭”和“彬彬有禮”。（修辭分析2分）②整個句子的意思是，貝聿銘的建筑像竹子，高峻宏偉，飽受非議之后愈顯其建筑之美；貝聿銘其人也像竹子，堅韌頑強，面對再多的困難也不改初衷，只是謙卑、彬彬有禮而已。（句意分析2分）③唯其堅定、柔韌，使得貝聿銘的作品往往從選址之初就開始引發爭議，最后卻總能以建筑之美讓批評者收聲。（理解分析1分）（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

（4）（8分）貝聿銘及其作品能得到國內外的一致認可，源于其自身所具備的諸多優秀品質。

①認真設計、完成每一個作品。為了讓大眾接受自己的金字塔方案，貝聿銘開始游說，拜訪名流，參加電視訪談，讓部下制作模型，舉辦展覽會。建造蘇州博物館，從前期籌備到后期建設，他先后8次親抵蘇州。

②執著應對爭議和挑戰。無論是盧浮宮還是蘇州博物館，面對各界強烈的爭論，他堅持不改變自己的設計初衷。一生70多件作品，往往從選址之初就開始引發爭議，但最后，貝聿銘總能以建筑之美讓批評者收聲。

③設計作品時從實際出發，不斷嘗試創新。二次大戰剛剛結束建設廉價房屋時創造性地用水泥墻代替了磚塊墻，采用舷窗式的窗戶來擴大屋子的空間，改善采光。對于蘇州博物館的設計，他制訂了“不高不大不突出”的設計原則，通過借景與映襯，使得新舊園景筆斷意連，最終贏得了大眾的肯定。

④始終懷有堅定的自信。他認為建筑師的實力是最好的說服工具，要敢于選擇，敢于放棄，決定了的事情，就要有信心進行下去。參與盧浮宮重建，為盧浮宮建造金字塔，面對法國人的不滿，他能夠相信自己，把各種非議和懷疑拋諸腦后。

⑤堅持自我，從不妥協。他的一生都在用自己獨特的方式，詮釋建筑，注釋人生。他認為建筑設計師必須有自己的風格和主見，隨波逐流就肯定被歷史淹沒了。他堅持走自己的路只做自己認為美麗的事，創造出有震驚效果的美感。幾十年來，他和他的建筑都像竹子，再大的風雨，也只是彎彎腰而已。（每點2分，答出四點，有理有據，連貫流暢，清晰工整，可得8分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

五、語言文字運用（20分）

13.（3分）B（“破釜沉舟”與“孤注一擲”均有最后一搏、力圖勝利之意。前者含褒義，指富有勇氣，不留退路，決一勝負；后者含貶義，指的是竭盡本錢賭一把,玩命對抗。“鋌而走險” 指因無路可走而采取冒險行動。）

14.（3分）D（A項“據……顯示”句式雜糅，“較”和“與……相比” 結構雜糅；B項 “她的圖片報道”“被選為‘美國第一女性’”，搭配不當；C項成分殘缺，在“為世界”前添加“這所學校”）

15.（3分）C（解析：心態→行動→不偏離→成為牢固一環）

16.（6分）①崇高則體現了這種本質力量與客體在對象世界中的矛盾沖突的統一 ②優美則以靜態的氣韻（或神采氣韻）見長，屬于陰柔美、靜態美 ③而春光明媚，山清水秀卻給人以優美感

（每句2分，第一句一定要有“統一”，第三句意思貼近即可給分）

17.（5分）顯性信息（3分）：老齡化程度隨時間推移均呈增加趨勢，非洲地區老齡化發展緩慢，亞洲和拉丁美洲老齡化發展迅速，歐洲和北美洲老齡化情況最為嚴重。

隱性信息（2分）：人口老齡化問題與經濟發展水平密切相關，經濟發展程度高的地區，老齡化程度高，經濟發展速度快的地區，老齡化速度快。

六、寫作（60分）參考高考作文評分標準 【立意分析】（僅供參考）本次作文涉及兩則材料，屬于時事熱點類。對材料的解讀要注重抓住關鍵語句，尋求內在關聯，準確把握傾向。

愛美之心，人皆有之，追求美麗，本無可厚非，但指望通過改變容貌而改變命運，卻是不切實際的。成功仍需真才實學。關于這一點，材料的傾向性十分明顯。一邊是盲目整形造臉追求成功資本的大眾，一邊是無顏值卻有才華、有志向的創業英雄，前后形成鮮明對照，顏值時代，仍應以“修心”為上。

值得注意的是：第一，“造臉”還是“修心”，既是選擇型的話題，也是關系型的話題，應既有選擇側重，又有所思辨。第二，對“修心”的解讀，這里的“心”是心志、心性、智識，是為追求事業成功、個體價值實現而必須具備的宏偉志向、堅韌毅力、出眾才華，是一個人的內在標識。如果有的考生不緊密結合材料，僅理解為與臉面相對的“內心”，而闡述心態、心靈，或更虛無的“本心”“自性”，則不夠好。【文言文參考譯文：】

孫和，字子孝。他小時候因為母親王夫人受孫權的寵愛而被孫權所喜愛，他愛好學習，禮賢下士，頗為人們所贊譽。赤烏五年（242），被冊立為太子，當時十九歲。闞澤任太傅，薛綜為少傅，而蔡穎、張純、封偉、嚴維等都是他的陪侍隨從。

當時官吏常用分條書寫的形式詢問政事，孫和認為奸猾狂妄之徒，將利用公事摻雜個人私情，從而產生為禍作歹的念頭，此風不可助長，上表表示應當杜絕。又都督劉寶狀告中庶子丁晏，丁晏也狀告劉寶，孫和對丁晏說：“文武官員稱職主事，能有幾人？因有矛盾就相互攻擊，都企圖坑害對方，這怎么會有福運呢？”于是他對雙方進行勸釋調解，使他們相互交往增多。他常說：“當世的才學之士應探研講習學問，操演熟習武功，以濟當世事務，而只知交游下棋以妨礙事業，不能說是進取的態度。”后來群臣出席他的宴會，言談中說到下棋，孫和認為“此妨礙事務浪費時光而毫無用處，耗勞精神費盡思慮而一無所獲，不是用來增進德行功業、積累功績的行為。而且有志之士愛惜光陰珍惜精力，君子的最大愿望是功德崇高如山行為光明耀世，以不能列入此種等級為恥。”于是命令陪坐者中的八個人，各自寫出評判下棋行為的論文以矯正時弊，于是中庶子韋曜回家后寫了一篇論文奏上，孫和將文章出示給賓客傳閱。其時蔡潁喜歡下棋，在他官署中任職者很多人都跟著他學棋，所以孫和用這個方法規勸他。

王夫人與全公主有矛盾。孫權曾大病臥床，孫和到太廟祭祀，孫和的妃子的叔父張休的住所離太廟很近，就邀孫和到他家。全公主派人跟隨監視，借機向孫權進讒言說太子不在太廟里，而專往妃子家去謀劃事情，又說王夫人看到皇上病重，臉上露出高興的神色。孫權因此發怒，王夫人憂郁而死，而孫和所受寵信日益減損，害怕自己被廢除。魯王孫霸圖謀太子之位的欲望更為強烈，陸遜、吾粲、顧譚等多次向孫權陳述區分和明定嫡庶的道義，指出按理太子之位不能被剝奪，全寄、楊竺是魯王孫霸的黨羽，他們天天在孫權面前讒毀。吾粲終于被關進監獄處死，顧譚被流放交州。孫權猶豫了好幾年，后來終于將孫和軟禁。于是驃騎將軍朱據、尚書仆射屈晃率領眾多將吏頭上抹泥，將自己捆綁起來，接連幾天到宮門外為孫和求情。孫權登上白爵觀觀望，非常反感這種行徑。斥責朱據、屈晃等是無理取鬧。孫權打算廢除孫和冊立孫亮為太子，無難督陳正、五營督陳象上奏，引述晉獻公殺申生、立奚齊，以致晉國大亂的史實進行勸諫。孫權大怒，將陳正、陳象滿門抄斬，最后將孫和流放到故鄣，群臣中因勸諫而被誅殺流放的多達幾十人。人們都為他們感到冤屈。太元二年正月，封孫和為南陽王，派他去了長沙。

第四篇：三模語文tq答案

2014年九年級學業水平模擬考試語文試題評分標準

一、積累與運用（20分）

1.D2.B3．A．隨風直到夜郎西B．晴川歷歷漢陽樹C．可憐后主還祠廟D．自緣身在最高層E．會挽雕弓如滿月F．食之不能盡其材G．數百年來紡著疲憊的歌。

4．A．示例：“時報創衛隨手拍”欄目今日開通。

B．示例一：爭做文明濟南人，共創國家衛生城；

示例二：大美泉城，創衛先行；

示例三：泉城是我家，創衛靠大家。

評分意見：本題共4分。每小題2分。A題能結合第二段內容進行概括即可。B題能體現創衛內容，符合宣傳語的特點即可。

5．A.魯肅關羽單刀赴會。

B.示例：從“明叱周倉，實在魯肅”“關羽推醉，右手提刀，左手挽住魯肅手，親熱之中又帶有幾分殺氣”等細節中，可以看出關羽是一個有膽有識、智勇雙全的人。

評分意見：本題共5分。A題1空1分，B題結合內容分析1分，概括人物性格1分。

二、古詩文閱讀（17分）

6．示例一：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面；滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火。

示例二：微風徐來，碧波蕩漾，在碧波的映襯下，水鳥顯得更加潔白，它們正在歡快地徜佯；青山

上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在陽光映照下火紅一片。

評分意見：本題共3分。畫面描述找全景物并適當描繪2分，語言通順、優美1分。

7．B。8．B。9．向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時

現。評分意見：本題共3分。

10．側面描寫孤凄悲涼評分意見：本題共2分。每空1分。

11．君于趙∕為貴公子評分意見：本題共1分。

12．哪里不久評分意見：本題共2分。每空1分。

13.善于勸諫善于聽從正確意見評分意見：本題共2分。每空1分，意思對即可。

三、現代文閱讀（33分）

14．①悠久歷史；②品種（或：名稱）；③采摘；④焙制（或：制法）評分意見：本題共4分。每個要點1分。

15．示例：示例：舉例子。通過列舉王婆茶坊在茶內放點心的事例，具體形象地說明了宋代茶座所賣的茶五光十色的特點，增強了說服力。評分意見：本題共3分。說明方法1分，表達作用

2分。

16．示例： “據陸經所載”，“根據陸羽《茶經》記載”的意思，表明了信息來源，準確地說明了中

國茶原有五種不同名稱的特點，體現了說明文語言的準確性。

評分意見：本題共3分。解釋詞語1分，結合句子分析作用2分。

17．D 18．示例：本文敘述了患絕癥的陳家老四通過種花的方式，讓花代替自己繼續陪伴母親的感人故事，（1分）表現了陳家老四的善良和愛心（1分）。以“種愛”為標題，象征陳家老四以花的方式重新存活，陪伴母親，富含詩意。（1分）題目新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。

評分意見：本題共4分，每一個要點1分。（內容概括+標題分析）

語文試題參考答案及評分意見第1頁（共2頁）

19.示例：景物描寫通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。

評分意見：本題共3分，景物描寫1分，表達效果2分。

20．A．示例：“托”是指用手掌小心翼翼地捧著，這是對陳家老四的動作描寫，通過描寫他“托”花種的動作，表達了他對生命和美好事物發自內心的珍惜和喜愛，以及他得到花種后的歡喜之情。評分意見：本題共3分。解釋詞語1分，表達作用2分。

B．示例：原句運用反復的修辭方法，連用兩個“墜下來”，暗示陳家老四的生命時日不多，同時寄予了“我”的憐惜和同情。而改句只用一個“墜下來”，表達效果平淡，不如原句好。

評分意見：本題共3分。能答出“詞語連用”或“反復”1分，表達作用2分。

21．示例：結尾段寫出了陳家老四種花是“以另一種方式”重新存活，陪伴母親，表達了作者對陳家老四善良和愛心的感動之情，照應標題，深化中心。

評分意見：本題共3分。內容分析1分，表達情感1分，“照應標題”“深化中心”1分。

22．示例一：你，一個普通的拉車人，卻在生命將逝的時節為這個世界帶來了愛的力量。你種下的是

花，更是對生活的熱愛，對母親的深情。我們相信，在花的陪伴下，母親不會孤單。

示例二：你，一個普通的拉車人，卻在身患絕癥之時為母親留下了深深的守望，憑著頑強的毅力和

對生命的珍愛，用生命之水澆灌出了鮮艷的花朵，使生命得以延續。你就是那道最亮麗的風景！

評分意見：本題共5分。寫出對拉車人的感受3分，語言流暢1分，字數符合要求1分。

四、作文（50分）

語文試題參考答案及評分意見第2頁（共2頁）

第五篇：2013烏魯木齊市三模語文

一、基礎（33分）

1．根據課文默寫古詩文。（12分）

（1）________________，__________________。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（2分）

（2）誰道人生無再少？！

。（2分）

（3）__________________，__________________，蓋竹柏影也。（2分）

（4）在兩會上，許多代表關注民生，借用唐代偉大詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》兩句詩“

，”表達了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。（2分）

（5）把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。（4分）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。2．根據拼音寫出相應的詞語。（6分）

（1）幾個園中有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就是一幅好畫。（2）拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，rén jì hǎn zhì（），所以不相宜，只好來捕鳥。

（3）嶺南的荔枝花jì m?（）地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水。（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都xiāo shēng nì jì（）,到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。

B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數次競技才能練就出來。

C．在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。

D．為豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

4．以“回眸初中生活”為話題，使用下面詞語寫一段連貫的話，至少用上其中兩個和一組關聯詞。（6分）

真諦

洗禮

多姿多彩

斗轉星移

油然而生

雖然??但是?? 5．閱讀下面材料，完成后面的題。（6分）

上海世博會活動場館的l000多張廣場座椅,是用回收來的廢棄牛奶飲料盒加工而成。除了做成椅子,廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內的免費衛生紙。以7000萬人次參觀世博會為基準,需要用掉生活用紙約2000噸,相當于7000立方米的木材。而使用牛奶飲料包裝盒做成的環保生活用紙,將可以使幾萬棵樹木免于被砍伐。（1）請你從上面這段話中提煉出兩條信息。(3分)

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（2）針對上文中的主要信息，你有哪些好的建議或做法?(3分)

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二、閱讀（57分）

閱讀下面文段，完成第6—18題。

（一）與朱元思書

（14分）

吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6．下列加點的詞語，意思相同的一項是（）（3分）A．負勢競上／至于負者歌于途

B．猛浪若奔／奔走相告

C．望峰息心／北山愚公長息曰

D．急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生 7．翻譯句子

（4分）急湍甚箭，猛浪若奔。

8．作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是□□□□，并且重點從奇山和異水兩方面進行了描繪，在分寫“異水”時，用“□□□□”一句夸張地表現了江水極深、極清的特點。（以上兩空格請用文中的一個四字短語作答）在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的□□的特點。（3分）

9．下列說法不正確的一項是（）（4分）

A．本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優美的景色，抒發了向往自然，厭棄塵俗的心態。

B．開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個層次形成了鮮明對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，補足了富春江水的特色。

D．第三段先描寫了群山的靜態美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。

（二）花開半時偏妍（13分）

①相對完整而言，“半”無疑是未完成的一種狀態，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界?

②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發展到一定程度，就會向它的對立面轉化了。水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時，就是殘敗零落之日。

③花開半時偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時，反而會有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現在藝術創作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創作的強烈欲望與沖動，使“蛙聲”這難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現．有限的畫面與無限的想象形成珠聯璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運用“半”的智慧，成就藝術留白，使藝術創作達到至高的境界。

⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養。人們常說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。“半”，是一種寬闊的胸襟!

⑦李密蓭詩云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術，達到“半”的修養，無邊受用“半”的恩賜與智慧。

10．作者由“花開半時偏妍”，提出了怎樣的觀點?(3分)

11．第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現在藝術創作的留白上”的?請簡要回答。(6分)

12．下列對文章內容和寫法的分析，不正確的一項是（）(4分)

A.“攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。”句中的“虛實相生”在這里的意思是眼前景色和想象的美景相互交融。

B.“但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創作的強烈欲望與沖動。”中“撩撥”一詞在這里用擬人的修辭方法，形象地表達了激發、引起的意思，突出了留白的妙處。C.夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。這一事例證明了第⑥段中說的“不把事情做得太過”這一句話。

D．水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時，就是殘敗零落之日。所以不必追求事物發展的圓滿。

(三)拔掉那顆蛀牙（20分）

她恨全家人。

她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養著就不錯了！

姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結果挨了打。

那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”

終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關系。

去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞??”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。

是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白發；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。13．聯系全文說說標題有何深刻含義？（4分）

14．請根據故事情節——主人公的成長歷程，在序號里填寫恰當的內容。（字數在10字以內）（4分）

①地位尷尬,滋生仇恨 ②

③

④回報親情,收獲快樂

15．聯系上下文，回答括號內的問題。（任選一道作答）

（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（4分）

（2）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處是什么描寫，有何作用？）（4分）

16．選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。（4分）

（四）名著閱讀（10分）

我大約睡了兩個鐘頭，夢見自己在家里和妻子兒女在一起，一覺醒來更使我添了許多煩惱，我發現自己孤伶伶地在一間大房間里，那房間兩三百英尺寬，兩百多英尺高，躺在一張二十碼寬的床上。女主人把我鎖在房里料理家務去了。床離地有八碼。因為生理上的需要，我非下來不可。我不敢高聲叫喊，即使叫起來，我睡的房間離開這一家人正在里面忙著的廚房也還遠得很，我的聲音這樣小估計也不會起什么作用。我正處在這種情況下，兩只老鼠順著帳幔爬了上來，在床上跑來跑去亂嗅一陣。有一只幾乎快要跑到我的臉上來了，我嚇得跳了起來，趕緊抽出腰刀來自衛。這兩只可怕的畜生竟敢對我兩面夾攻，有一只已經用前爪抓住了我的衣領，幸虧它還沒有來得及傷害我，我就把它的肚子剖開了。它倒在我的腳下，另外一只看到了同伴的下場就趕緊逃走，可是沒等它跑多遠我就給它的背上來了一刀，血涔涔地流了出來。大功告成之后，我慢騰騰地在床上走來走去，穩定呼吸，恢復精神。這兩只畜生有大獒犬那么大小，可是來得更加兇猛、矯健。假如在睡前我解去皮帶，那就難免被它們撕成碎塊吞下肚去。我量了量死老鼠的尾巴，差一英寸就有兩碼長。我看了覺得作嘔，老鼠的尸首還躺在那里淌血，竟沒法把它拖下床去。我看見它似乎還有口氣，就在它脖子上又猛砍了一刀，這才結束了它的性命。

沒多久，女主人就到房間里來了。她看見我全身是血，就趕緊把我拿在手中。我一面指著死老鼠，一面笑著做手勢表示我并沒有受傷。她高興極了，就叫女仆用火鉗把死老鼠夾起扔到窗外。她把我放在桌上，我把沾滿了血的腰刀給她看，然后又用上衣襟把刀擦干，然后放進了刀鞘。

17．這是格列佛在大人國的一次經歷。類似危險的經歷他在這個國家還遇過不少，請簡述兩次。（5分）

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18．根據文段內容，并聯系作品其他內容，分析一下本書的藝術特色。（5分）

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三、作文（60分）

魅力，是一種吸引人的力量，讓人沉迷，讓人感動??請以“的魅力”為題，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現真實的人名、校名，不得抄襲。

附加題 鄭人逃暑

鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rěn)：

臥席。④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

1.用現代漢語解釋文中加點的詞語。（2分）

(1)徙衽以從陰（）

(2)其陰逾去

（）2.用現代漢語解釋下面句子。(3分)是巧于用晝而拙于用夕矣。

3.鄭人的“拙”具體表現在(用自己的語言表達)：

(2分)4.這則寓言告訴人們的道理是 ：

分）

3（