第一篇：把學習成果轉化為做好工作的動力

把學習成果轉化為做好工作的動力

[ 2007-05-29 ]

山西省委常委、省紀委書記 金道銘

作為黨員干部特別是紀檢監察干部，怎樣做才無愧于共產黨員的光榮稱號？怎樣做才是合格的紀檢監察干部？紀檢監察“忠誠衛士英模報告團”成員用自己的行動，向我們展示了當代優秀共產黨員的良好形象，展示了紀檢監察干部可親、可信、可敬的精神風貌。

楊正超面對壓力、困難、干擾和恐嚇，一身正氣、毫不退卻。他認真履行職責，守護一片凈土，維護黨的純潔和社會和諧。我們要學習他公道正派、秉公執紀、敢于碰硬的工作作風，學習他毫不利己、無私奉獻的敬業精神，學習他愛民、為民、務實、清廉的優秀品格。沈長瑞深懷為民之情，堅持深入基層、深入群眾，到最困難的地方去，到群眾意見最多的地方去，同那里的干部群眾一道化解矛盾、解決問題，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。我們要學習他愛崗敬業、無私奉獻的精神，像他那樣，始終把黨的事業和人民群眾的利益放在首位，一切為了黨的事業和人民群眾的利益。曹文華是一位鐵骨柔情的女紀檢監察干部，從她身上我們真切地看到了一名共產黨員和紀檢監察干部公道做事、正派做人的優秀品質和高尚精神。我們要學習她不徇私情、公道正派、清正廉潔的優秀品質，學習她恪盡職守、無私奉獻的高尚品質，學習她剛直不阿、懲惡揚善的正氣。林建智把個人的親情、友情放在腦后，舍小家、顧大家，全身心投入紀檢監察工作，忠誠踐行“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”的要求，用自己的生命唱響一曲感人肺腑的紀檢監察干部赤誠之歌。我們要學習他清清白白做人、實實在在做事的高尚品格，學習他嚴于律己、始終不為名利所動的崇高品格，學習他生命不息、工作不止的獻身精神。

紀檢監察“忠誠衛士英模報告團”成員創造了寶貴的精神財富，是忠于黨、忠于人民的典范。他們的模范事跡感人肺腑、催人奮進；他們的奉獻精神令人感動、讓人震撼。他們不愧是紀檢監察干部的優秀代表，他們無愧于新時期紀檢監察先進工作者標兵的光榮稱號。

時代呼喚英模，英模精神必將有力地促進山西發展。

山西省委把今年確定為“作風建設年、狠抓落實年”，出臺了《關于加強作風建設、狠抓工作落實的決定》，提出加強和改進作風十五條措施，全省上下呈現出轉變作風、狠抓落實的良好局面。廣大黨員干部特別是紀檢監察機關，要把向英模學習作為加強作風建設的重要內容，按照“八個堅持、八個反對”和“為民、務實、清廉”的要求，以實際行動帶頭轉變作風，帶頭狠抓工作落實，以反腐倡廉工作的實際成效，進一步促進作風建設，促進山西發展。

各級紀檢監察機關和廣大紀檢監察干部，要帶頭開展向英模學習活動。要學習他們忠誠于黨、熱愛事業的奉獻精神，學習他們心系百姓、服務群眾的為民精神，學習他們秉公執紀、敢于碰硬的斗爭精神，學習他們廉潔從政、嚴于律己的清廉精神，在全省掀起學先進、比先進、趕先進、超先進的熱潮。要把學習英模同學習山西省的先進典型結合起來，與大力弘揚“太行精神”、“呂梁精神”等優良傳統結合起來，用身邊的事教育、激勵、鼓舞身邊的人，真正把學習成果轉化為做好各項工作的動力。

要把學習英模同學習貫徹胡錦濤總書記在中央紀委第七次全會上的重要講話精神結合起來，以紀檢監察干部作風建設的實際成效，推動反腐倡廉各項工作落實。要按照“推動科學發展、促進社會和諧”的要求，把反腐倡廉工作融入黨的中心工作，不斷提高圍繞中心、服務大局、創新環境、促進發展的意識、本領和水平，努力為山西經濟社會又好又快發展提供堅強的政治保障。要帶頭遵守黨章，全面履行黨章賦予紀委的職責和任務。

要結合實際，深入開展“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”主題實踐活動。廣大紀檢監察干部要堅定理想信念，加強道德修養，努力做到“黨性要強、打造一流品格，能力要高、培養一流素質，工作要實、爭創一流業績，作風要好、樹立一流形象”。要堅持在任何時候任何情況下，群眾利益不能忘、公仆身份不能忘、黨紀國法不能碰、做人底線不能破。要切實用好監督權、檢查權、調查權、處分權，自覺做到對黨忠誠、心系人民，無怨無悔、無私奉獻，秉公執紀、善于斗爭，以抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭的實際行動，為建設充滿活力、富裕文明、和諧穩定、山川秀美的新山西提供堅強的政治保障。

第二篇：將學習成果化為發展動力

將學習成果化為發展動力

——全市領導干部學習班圓滿結束

本報訊（記者 谷剛）“群眾選你當‘領頭羊’，就要你帶著大伙往前走，刮風你是一堵墻，下雨你是一把傘??”6月17日，在吳忠會堂里，同心縣張家塬鄉汪家塬村黨支部書記張樹森用樸實的語言與參會領導干部分享了自己的學習心得，并博得了與會領導們的熱烈掌聲。當天，為期一天半的全市領導干部學習班完成各項議程圓滿結束。

一天半時間里，參加學習班的各級各部門領導，系統學習了《關于加強和創新社會管理若干意見》等文章和中央、自治區相關文件精神；聆聽了《勞動力和勞動關系新變化與社會管理創新》，《加強和創新互聯網管理》專題講座；聽取全市村黨組織書記培訓班學員代表所做的交流發言。大家一致認為，加強和創新社會管理，是當前和今后一段時期我市經濟社會發展中必須把握好的重要工作。加強和創新社會管理工作，重點在關注民生，關鍵在執政為民，一定要把思想和行動統一到中央和自治區的決策部署上來，推動加強和創新社會管理，做好群眾工作，不斷完善我市社會管理體系，為經濟社會發展做出積極貢獻。

市委常委、宣傳部部長張鋒在學習班上做了總結發言。他說，各級各部門要把做好群眾工作作為加強和創新社會管理的根本性工作，牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻把群眾放在心坎上，做人民好公仆；要堅持對黨負責與對人民負責相一致，多干打基礎、利長遠、惠民生的好事實事，努力創造出經得起實踐、人民和歷史檢驗的業績。要結合慶祝建黨90周年系列活動和縣（市、區）鄉鎮黨委換屆工作，加大宣傳力度，為營造良好的氛圍創造聲勢。要充分運用此次學習班的學習成果，站在新起點，實現新突破。

會上，受市委書記白雪山的委托，張鋒強調，要按照《關于開展加強和創新社會管理調研工作的通知》精神，各調研組要高度重視，積極深入基層調研，扎實做好調研工作，要重點抓好落實，盡快拿出本組意見建議，形成有參考價值的專題調研報告。

四套班子在家領導參加學習班。

第三篇：大學生村官心得體會：把激情轉化為動力

通過組織部門多輪篩選，很榮幸成為一名大學生“村官”，懷揣著激情與憧憬，來到美麗的農村工作。我和每一位大學生“村官”一樣，都想盡快地把這份激情轉化為建設社會主義新農村的動力，把憧憬變為現實。然而，事實與理想的差距，讓我一下子冷靜下來,針對工作中遇到的一些問題，我思考了很久，就怎樣干好“村官”這份工作談一些自己的想法：

從點滴做起，爭取信任

每一位“村官”都想一到崗位就能得到領導和村民的信任，就被委以重任，發揮自己的聰明才智，轟轟烈烈地干出一番事業。但大部分“村官”工作后，首先做的事就是打打字、寫寫報告，送送材料，查查資料諸如此類的瑣碎之事。我相信大部分人肯定對這些工作很反感，認為這是大材小用，二十多載寒窗苦讀，到頭來卻做這些工作，理想與現實的落差太大，難免心生失落之情，進而影響工作的積極性。其實，我覺得可以把它看成一種考驗，這些事雖小，但卻可以看出一個人對工作的態度和做事的責任感。因此，我覺得我們應從點滴做起，把小事當成大事來做，力求做好每一件小事，讓領導和村民放心，獲得他們的信任，不久的將來我們一定會有施展才華的機會。

從實際出發，仔細調研

我覺得農村要發展，根本途徑就是發展經濟，所以從開始報考大學生“村官”，我就一直在思考創業的項目。一上任，我就對領導談了我自認為很好的一些點子。結果，領導的一些問題讓我啞口無言，我的創業點子要么沒考慮到市場，要么沒考慮到當地實際，要么沒考慮經濟效益等等，沒有一個點子適合我們村的實際情況。領導的問題讓我立刻明白過來，閉門造車，坐在家中空想出一大堆不切實際的創業項目是行不通的?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”,“沒有調查就沒有發言權”。我們必須深入到農村，實地走訪，從實際出發，反復地調研，才能提出適合本村實際的創業金點子。

從自身做起，認真學習

以前，一直覺得自己是大學生，在農村工作，自己所學的知識應該綽綽有余。來到農村工作才發現，雖然自己思維活躍，信息靈通，但還存在著不足之處：一方面，自己所學的知識有一定的局限性，對農村的法律法規、黨風廉政建設等知識還十分匱乏；另一方面，處理農村事務的經驗不足，在調解農村糾紛、帶領農民致富等方面還缺乏實戰經驗。因此我意識到，自己在做好本職工作的前提下，還必須不斷充電，學習各種關于農村工作的知識，學習老黨員、老干部的工作技巧以及致富能手致富方法。我相信只有從自身做起，認真學習，不斷提高和充實自己，才能勝任今后農村復雜的工作。

我堅信，做為大學生“村官”，只要我們融入農村，勤學多思考，實實在在辦事，就一定會得到村民和領導的認可和支持。在農村這樣一片廣闊的舞臺上，我們大學生“村官”就一定會實現自身的價值！

第四篇：把學習優勢轉化為能力優勢

把學習優勢轉化為能力優勢

馬玉虎

2010年10月26日15：53來源《解放軍報》

胡主席深刻指出，“不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足”。隨著軍隊現代化建設加快推進和使命任務的拓展，各種新情況新問題大量涌現，一支軍隊如果不加強學習、不善于學習，就會在世界新軍事變革中“掉隊”。各級黨組織和領導干部只有把學習優勢轉化為領導部隊建設科學發展的能力優勢，才能更好地推動單位建設又好又快發展。

通過學習提升思維層次，是提升領導力的重要方面。新世紀新階段，各級領導干部面對新的使命和任務，應該時刻保持清醒的頭腦和“本領恐慌”感，自覺把學習作為提升思維層次的重要途徑，有意識地鍛煉思維的靈活性，拓展思維的開闊性、培養思維的科學性，努力在學習中深化對軍隊建設規律、戰斗力生成規律、人才培養規律、安全發展規律的認識，實現從單一思維到系統思維、從靜態思維到動態思維、從絕對思維到辯證思維、從慣性思維到超前思維的轉變，切實增強領導工作的針對性、系統性和預見性。

在建設學習型黨組織的過程中，各級領導干部一方面應堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，把科學發展觀作為想問題、辦事情的根本出發點，作為提升思維層次和思維素質之源，充分運用其中蘊含的理論精髓、哲學精華對具體事物進行理性思考和科學總結，使之轉變為科學的思維方法；另一方面要針對當今新學科新知識層出不窮、知識更新不斷加快的新形勢，緊跟時代、社會和軍隊建設發展步伐，著力改變傳統、單一和狹隘的知識結構，注重兼收并蓄、固強補弱，古為今用、洋為中用，不斷優化知識結構、改進領導方式，努力成為置身本領域、立足最前沿、勇立新潮頭的能人里手。

建設學習型黨組織，必須體現馬克思主義政黨鮮明的實踐性品格，把指導實踐、推動發展作為學習的根本要求和衡量標準，以實踐能力的提升保證學習的生命力。對領導干部來說，就是既要鉆進去“啃”書本，做好勤奮學習這一“上篇文章”，又要跳出來做好理論向實踐轉化的“下篇文章”，堅持把工作崗位作為轉化能力的基礎平臺，把深入實踐作為提高素質的重要途徑，在不斷學習實踐中提高運用馬克思主義立場觀點方法和分析解決問題的能力，提高準確把握上級意圖、有效貫徹執行的能力，提高推進軍事變革、實現基層建設科學發展的能力，提高維護基層官兵權益、促進單位和諧穩定的能力。

當前，軍隊建設正站在一個新的歷史起點上，機遇與挑戰并存，困難與矛盾交織，許多新的課題亟待解決。解決這些問題，既是推動軍隊建設科學發展的緊迫課題，也是提升領導力最生動最具體的實踐。這需要各級領導干部準確把握軍隊建設的階段性特征和時代要求，堅持把學習研究的關注點聚焦到回答和解決軍隊建設的現實問題上，始終圍繞事關軍隊建設方向的重要問題、制約軍隊科學發展的突出問題、推動軍隊建設轉型的緊迫問題和官兵反映強烈的熱點問題開展學習，勇于發現問題，敢于正視問題，善于解決問題，通過學習破解難題，以問題研究深化學習，在解決問題的實踐中實現知識的拓展、認識的升華和能力的提升。

富有創新精神，是學習型黨組織不可缺少的時代品質，是領導干部追求自我完善、自我提高的永恒價值取向。如果說農業時代、工業時代的學習主要是為了掌握技能，信息時代的學習則主要是為了提高創新能力。當前，強調富有創新精神，就不能保守老一套陳舊思維，不能重復老一套工作內容，不能沿用老一套工作方法，而是要學會運用科學理論蘊含的新思

想新方法，努力從“重量輕質”的粗放、“非此即彼”的片面、“守成求安”的惰性、“循規蹈矩”的程式、“就事論事”的狹隘中解脫出來，不斷解決新課題、開拓新境界、實現新飛躍。

單位建設的生命力就在于不斷創新，而創新的源頭又在于保持經常性學習。領導干部只有加強學習研究，經常除舊更新，才能保持思想領先、理論領先、能力領先，真正掌握領導單位建設的主動權。軍事領域歷來是最少保守、創新最為迅速的領域，只有勇于創新，才能以“明天”的需求牽引“今天”變革的新思路，找準局部躍升的突破口，大膽跨越某些發展階段和環節。各級領導干部必須緊貼軍隊建設的新使命、軍隊改革的新特征、訓練轉變的新問題，靠學習點燃創新的智慧，靠學習培養創新的品格，靠學習支撐創新的平臺，敢于沖破陳舊觀念的藩籬，逾越思維定勢的羈絆，從“穩”的思想、“守”的觀念、“怕”的心理中解放出來，不斷以新的認識、新的思路、新的舉措開創事業的新局面。

第五篇：把學習力轉化為領導力

把學習力轉化為領導力

李蘇鳴

2010年06月08日13:28來源：《學習時報》

把學習力轉化為領導力--中國共產黨新聞

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領導干部的能力結構主要包括學習力、決策力、統籌力和創新力等基本要素，而學習力則是其中最根本的要素。把學習力轉換為領導能力，是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑。一是以學習力提升決策能力。決策水平是領導干部能力素質的重要體現，而決策力的高低從根本上說取決于學習力的強弱。要以求知若渴的學習欲望夯實決策基礎，大力改善知識結構，更新知識儲備，彌補知識短板。要以深邃洞察的學習眼光探求特點規律，運用馬克思主義世界觀、方法論，準確把握形勢特點及其發展規律，為科學決策提供正確的指導依據。要以融會貫通的學習能力生成真知灼見，從容駕馭復雜局面，沉著應對突發事件，有效實施危機管理。二是以學習力提升統籌能力。學習力與統籌能力的關系，簡而言之就是“識大體”與“謀全局”的關系。要以海納百川的學習胸襟觀照工作大局。領導干部對工作大局的關照和把握，有賴于對全局所涉知識的系統認知。要以高瞻遠矚的學習視野運籌協調發展。在上與下、內與外、主與次、遠與近、整體與部分、全局和局部等復雜的工作關系中，探求統籌兼顧、協調發展的工作思路。要以提綱挈領的學習方法謀求重點突破。秉持取精用弘、深入淺出的學習能力，善于在學習研究中找準重點、攻克難點，尋求抓綱帶目、突破瓶頸的最佳途徑。三是以學習力提升創新能力。創新是學習力的靈魂，更是領導干部能力素質結構中的核心要素。要以不落窠臼的學習意識促進理論創新。創新是制勝的必要路徑。必須跟進國家發展和安全需求的實際，在有效履行職責使命的理論指導上求突破、求創新、求發展。要以革故鼎新的學習追求融入軍事變革。世界新軍事變革浪潮從本質上說，就是軍事領域的一次學習浪潮。只有在學習上搶占先機，才能在軍事變革中抓住機遇，強勢推進我軍現代化的跨越式發展。要以鉤深致遠的學習境界推進科學發展。通過學習增長知識、增加智慧、增強本領，才能認清科學發展大勢、把握科學發展規律、統領科學發展全局、創造科學發展業績。