第一篇：2012年貴州支教策劃

2012年貴州支教策劃

項目背景及意義: 背景：

通過電視與網絡我們了解到貴州偏遠山區大多數孩子的父母外出務工為孩子們賺取學費和支撐家庭，家中只留老人和幼兒。孩子們成為留守兒童，缺少的是陪伴和關愛，顯得自信心不足，容易低落，這非常不利于他們的成長。并且不少家務和農活也早早地讓孩子們承擔。當地人幾乎家家養豬、牛、馬。土豆和玉米是主要農作物。孩子們每天放學回家第一件事不是完成作業，而是不得不趁著天未黑去莊稼地里割草喂家畜。天天如此，這不僅占用了孩子們玩耍和寫作業的時間，而且也是小小年紀的孩子們的一種不該承受的負擔。另外，在龍井小學和寨子小學的支教生活，讓我們了解到當地教育資源的嚴重匱乏。情況是缺少老師、缺少教室、缺少圖書。種種不利因素導致了當地孩子們的成績普遍較低。不僅書本上的知識沒有掌握好，孩子們的思維也沒有得到鍛煉，知識面比較窄。

讓孩子們健康快樂地成長，接受更好的教育，全面發展，綜合能力得到提高是我們努力的目標。通過形式更加豐富、內容更加適合、科學的支教活動，我們旨在鞏固孩子們的基礎知識，拓寬孩子們的知識面，為孩子們營造快樂、溫暖的成長氛圍。彌補當地教育的不足，促進當地孩子們的健康成長和全面發展。意義：

1、孩子們的基礎知識得到鞏固，為以后的學習打好扎實根基。

2、通過各種文體娛樂活動，讓孩子們處在快樂、和諧、溫暖的成長氛圍中，孩子們能夠增強自信，完善人格，健康成長。

3、別樣的科學實驗課讓孩子們感受科學的魅力，激起他們的好奇心，引發他們的思考，鍛煉孩子們的思維，拓寬視野。

4、與當地學校共同努力，提高基礎教育的質量；并為創造適合當地學生的新的教學方式作探索和努力。

5、豐富支教內容，為公益志愿活動注入新的活力，使之更具效果和科學性。

6、隨著支教活動的深入和創新，為后續志愿服務提供借鑒，逐漸完善內容；并能夠在社會上產生影響，共同關注西部山區的教育。團隊相關經歷：

因為這支隊伍今年才組建完成所以隊伍以團隊形式去做活動的經歷還沒有。但團隊成員都有著豐富的做志愿者的經歷，有些成員也曾經參加過支教活動。隊員都有自己的一技之長，且都在學院、學校各部門擔任過部長、副部、干事的經歷，所以做事認真負責，集體榮譽感強烈，信念堅定。相關經歷的總結、經驗：

問題：第一次組隊怎樣做到團隊成員的配合熟練與相互信任。經驗：在支教之前我會組織團隊參加一些集體會議，這樣既做到了集思廣益又能增進成員間的了解。并參加一些素質拓展活動，增進信任。公益目標：

預期成果：通過豐富的課程，讓孩子們在知識上與動手能力上學到更多實在的東西，同時豐富其假期生活。

受益群體：支教團隊 預期成果：更多體會生活的艱難，讓隊員內心認識到只有用智慧與努力戰勝困難、肯吃苦才能有出路；同時埋下愛心種子，將來有成時為社會做更多的貢獻。

受益群體：公益隊伍

預期成果：激發志愿者的激情與熱情，為愛心人士做榜樣，為愛心事業添磚加瓦。

實施地點及評估:

項目團隊構成與優勢：

隊伍人員設置：

隊長1名：負責日常活動的組織與人員安排，處理活動中出現的問題。副隊長1名：負責隊長管理團隊，如果隊長因事不在，可行使隊長權利 文秘2名：負責記錄活動，管理團隊日志。

通訊員2名：負責聯系團隊成員、學校以及記者等。攝影攝像2名：負責拍照和攝影。

財務管理1名：負責財務的管理與記錄。

團隊優勢：經過社團培訓，隊員對支教活動與經歷有詳細的了解，并且對支教生活有了思想準備。團隊成員有吃苦耐勞的精神，成員都有生活自理能力。隊員們有很大的熱心、強烈的責任感和具備各自獨特的才能，團隊磨合比較成熟、協作比較好。隊員主要由大二同學組成且都曾經參與過社會活動。志愿者招募計劃:

4月5日，我們正式面向全校學生進行支教隊員招募。此次招募大約12人，倘若報名人數太多，可進行關于生活技能的面試或者給報名者具體講解貴州支教地的情況，然后再次讓報名者選擇。

4月6日——4月7日 校園、網絡宣傳并報名 4月11日——4月12日 支教經歷講解并面試 4月13日 隊員名單確定 4月14日 公布志愿者名單

已完成的前期調研與準備：

（1）確定了團隊核心，確定了活動時間表，已完成部分活動策劃與安排，完成了與輔導員合作機構的聯系，制定團隊分工方案以及團隊制度，建立內部支持系統。

（2）制定整體宣傳策劃與方案，進行有計劃有步驟的宣傳與實施。

（3）搜集團隊成員前往項目實施地所需的材料，包括地理情況，項目實施地環境，項目實施地風土人情，前往目的地的火車時間表，當地政府的聯系方式、學校基本資料等。

（4）撰寫項目實施的計劃書。完成隊員對活動中需要的物資進行清算，并制出預算。

（5）計劃詳細修改。

（6）項目團隊經過討論和協商，制定出合理的分工。暑假前：調研與準備：

4月：團隊成員招募。

5月：團隊成員培訓及完成工作教學任務分配 6月：針對各自的任務進行準備 6月末：對隊員準備情況進行考核

7月初：臨行前的安全教育及過程中紀律的強調 暑期活動具體計劃：

此次支教活動共分為三個階段：前期宣傳；中期目的地活動的展開；后期成果展示。接下來詳細介紹中期與后期的活動內容。由于字數受限制，關于活動的詳細細則與團隊的管理制度請看《新浪博客》。

中期（7月10日——7月31日）：

以教學為主，主要包括以下內容：除了單純的語文、數學、英語及自然科學的教學外、更加注重對孩子們生活小知識、健康小知識、動手能力的培養、欣賞能力的培養。開設音樂欣賞、影視欣賞、籃球、科學小實驗課、健康小知識課（關于生活習慣、飲食、勞動、玩耍游戲方面等）、航空航天小知識課、歷史課（關于紅軍在貴州部分經歷的故事）、地理課（畫出中國地圖、介紹孩子家鄉的地理位置以及當地鄉土風情與習慣，讓孩子們知道大山外還有更大的天地；）、理想的引導課等。

課程介紹：

1、籃球

我們都知道身體才是革命的本錢，所以我們充分認識到在沉重學業壓力下一個好身體對學生的重要性特別是我們即將面對的初三學生，所以我們將體育課的主要形式放在籃球上面。我們會通過比賽賞析來先讓學生認識到打籃球過程中學生將得到怎樣的鍛煉，我想不僅僅是身體上，更該讓學生認識到團隊的重要性。之后在課上通過講解籃球規則和籃球技術讓學生明白打籃球也學要開動腦筋的，之后的教學比賽則需要學生活學活用及重視團隊配合。

2、科學小實驗課

根據不同學齡段的學生，在支教前期事先安排好實驗數量和內容，并且帶去相關實驗器材，實驗所需材料與操作簡單，幾乎無任何危險，不涉及危險物品，旨在通過實驗讓孩子們注意到習以為常的東西原來大有學問；同時也鍛煉了同學們的動手能力與操作能力，使其具有實驗思維與能力。罕見材料有團隊帶過去，普遍材料就地取材。

3、健康小知識課

支教前期通過搜集與生活、衛生、健康有關的資料，組織隊員通過問答小知識或者制作印刷小冊子等形式帶過去。在課上隊員們根據當地孩子們家庭生活環境以及已有的接觸，給孩子們具體詳細講解孩子們生活的點滴，讓孩子們明白怎樣做才能讓自己更健康、更快樂的生活。隊員們的培訓在支教前期與學校醫院合作。開設這個課程旨在指出孩子們日常生活中不好的習慣或者行為，并且指導他們養成正確、良好的生活習慣。

4、歷史課與地理課

我們開設歷史課讓孩子們具體詳細了解歷史，同時也會帶去部分有關的圖書或者提前在網上搜集相關資料（文檔、圖片、視頻等）帶過去，旨在讓孩子接受更多長征這段不屈艱難的歷史，希望能夠給他們帶去更多的動力去克服困難與挫折，戰勝自然因素帶來的不便。同時孩子們對自己家鄉的位置以及當地特產、風土人情了解不多，我們隊員通過網絡等方式搜集相關資料讓孩子們更多了解自己的家鄉，熱愛自己的家鄉，也希望通過這個內容讓孩子們了解世界的廣大，開闊他們的眼界。（我想在歷史課的過程中主要以紀錄片的形式展現，這樣能更加好的激發學生們的上課熱情與參與程度，觀看過程中還可以讓學生發表評論闡述自己的觀點）

5、理想引導課

以勵志歌曲、電影或者故事來引導孩子們樹立較大較長遠的目標，讓他們在很小就知道理想重要性以及自己身上的責任。同時也可通過演講等形式讓孩子們談談自己的想法，隊員們予以支持與鼓勵，并加以引導。每班進行一至兩節課。

6、影視與音樂欣賞課

通過讓孩子們欣賞網友、老師、同學推薦的適合電影和聽的歌曲，讓他們懂得欣賞美，在娛樂的同時也能夠在看或者聽中學習和理解其中的意義。這些課程旨在豐富學生們的心靈與見識。獻愛心——隊員同行動：

1、家訪

在征得孩子家長同意后，安排隊員到一個家庭生活一天（一個白天包括早上、中午、下午）和家里孩子一起體驗一天里孩子所做的事，隊員可以幫助家庭做農活比如割草、放牛、喂豬、摘菜做飯等；對家庭困難較大的學生將部分愛心物資帶過去，希望能夠稍微幫助孩子們；和孩子的父母聊天，了解其家庭情況、孩子們生活情況與學習情況。家訪結束后隊員們要求寫不少于300字親身感受以及可能對自己的影響。

2、愛心資助

1、我門將通過對班級學生及當地老師的了解選出班級中家庭情況困難的學生給予我們力所能及的幫助，因為我們這次活動的形式主要是同學們自費自愿參加所以沒有贊助，但我們仍會盡我們的力量或是自己想辦法或是聯系愛心人士來幫助班上困難的學生。聯歡活動：

支教最后一天，各支小隊根據所在學校情況組織聯歡活動。聯歡可包括：組織話劇（劇本團隊可帶或者由孩子們自己想象安排）、歌舞、個人技能等表演。聯歡可邀請校長、老師參加（可邀請其表演），隊員自備演出內容，隊員幫助孩子們準備孩子們的表演。中期活動時間表 7月10日

隊員與孩子們熟悉，發放部分物資，可安排部分課程與游戲 7月11日——7月17日

按課表上課，教學計劃逐步落實 7月18日——7月21日 孩子們休息，家訪計劃落實 7月22日——7月28日 按課表上課，教學計劃進一步落實；26號確定資助學生對象并且與其父母協商商談一些問題；28號留影合照 7月29日

進行各種體育比賽，評優評獎 7月30日

進行聯歡前的組織與訓練（平時課后可安排訓練），頒發參賽紀念獎品，留影合照 7月31日

各個支教小隊進行聯歡活動

后期（9月10日——9月20日）：

通過網絡或者媒體展示支教情況，并且希望能給孩子們募捐資金建設水泥操場和圍墻。備注：

關于前期募捐、中期實施、后期總結相關文檔、表格等見《新浪博客》。暑假后：項目收尾、評估及成果展示：

8月10日—9月2日

完成活動過程中的財務整理，詳細統計活動支出花費細節；向指導老師和合作機構負責人簡要告知活動基本情況；整理活動的視頻與文字資料，完成文字報告、PPT和視頻制作、圖片篩選、發票收據的整理等工作；

9月7日—9月10日

向指導老師和合作機構負責人提交活動總結資料（包括文字總結、PPT、視頻總結等）；在社團網絡宣傳陣地（西祠胡同、博客、微博、人人主頁等）發表活動總結的文字與視頻資料；積極配合相關報紙、網絡、電視等媒體，以圖片視頻等形式，在社會和校園進行宣傳。團隊管理及相關制度：

團隊要求:

1．隊長統籌全局，召開會議，調配人員，受到全員的監督；

2．突發非緊急狀況由全體隊員討論，最終由隊長決定，緊急情況在場隊員隨機應變。

3．各小組依據活動計劃各司其職，可以協商調節；

4．按時參加例會，對出現的問題進行探討，并部署接下來的工作。相關制度：

（1）遵紀守法，遵守社會公德，言行舉止有禮貌，衣著整潔；

（2）尊重當地風俗習慣，注意處理好與當地民眾的關系，待人謙虛，不隨意指責他人缺點，不準與群眾發生爭執，不隨意插手當地糾紛；

（3）在交通工具上，應注意安全，保管好自己財物，互相照顧；（4）期間不許私自外出游玩，不得深夜外出；

（5）未經請假，不許私自中途返回，如有特殊情況，確需提前返回，需說明理由待批準后返回；

（6）隊員不得在夜間進行野外活動，晚上11點之后不得擅自離隊，不得進行有危險的野外活動。

實施中可能出現的問題及預案：

可能出現的問題：部分家長可能對支教活動不理解，拒絕孩子參加

對應預案：提前給家長講解本次活動的目的和公益性，表明隊員學校和身份，爭取家長的信任。

可能出現的問題：項目執行進度未能配合計劃進度或者在執行中發現計劃失誤或者不夠完善

對應預案：活動前加強隊員與隊長的培訓與訓練，嚴格按工作計劃進程安排運作。在活動過程中，如有特殊情況，隊長在爭取大部分隊員的同意下，可隨機應變，及時調整計劃。

可能出現的問題：隊員突發受傷，急性病發作 對應預案：立即聯系當地醫院，尋求最快幫助；在醫生未來之前，可適當采取救急措施（必須要求正確，這必須在前期培訓中加強訓練）。

可能出現的問題：隊員產生感冒、腹瀉、發燒、皮膚過敏等癥狀 對應預案：可告知隊長，由隊長安排隊員負責帶其買藥治病。可能出現的問題：孩子不聽話或者不配合 對應預案：在校長或者老師幫助下，對孩子進行交流，并且主動和孩子談心，了解他們的內心世界，用無私的純真與友愛來和小朋友交心。

可能出現的問題：突發自然災害

對應預案：及時聯系當地村民或者校長聽從其安排與指揮，切勿隨意行動 可能出現的問題：隊員或者孩子突發人身安全事件或者孩子或者隊員出現失蹤事件

對應預案：立即報警和聯系醫院，將相關信息如實說出，配合調查與安排，切忌隱瞞或者不報。

可能出現的問題：家訪過程中出現蹭飯或者頻繁家訪

對應預案：前期對隊員進行教育并且嚴格要求，在實施過程中，各隊隊長進行監督與指導。

可能出現的問題：孩子們由于和隊員剛接觸還不熟悉，課堂氣氛沉悶，沒有活力

對應預案：課前課后以及平時多與他們接觸、聊天、玩耍，努力和他們建立良好關系；同時課堂內容要有吸引力，吸引孩子們的眼球，也可以通過玩游戲等和孩子們“玩開”。項目可行性分析: 此次活動主要在偏遠山區，我們面臨的問題主要在，第一：路途遙遠，生活條件較差的地區，隊員可能存在水土不服的情況。但只要我們做好適應工作，自行帶一點應急藥物這個問題可以解決。第二：與當地學生家長甚至是村民的交流問題，因為我們所在地區苗族較多，我們一定要求隊員注意當地風俗習慣，上課交流要求耐心，工作要求細心，態度一定要端正。

我想在報社的幫助和當地政府的支持下，我們一定可以圓滿的完成支教工作。

項目后勤保障：

1、活動前準備好活動所需的用品以及器材，并保證活動中有懂得修理技術的隊員在場，以確保活動中若發生器械故障能及時進行修理或替換，使活動能順利進行。

2、準備足夠的常用藥物。由于活動在夏天進行，需準備充足的治療感冒、發燒和防蚊蟲叮咬的藥物等。

3、在出發前，隊長對個人行李物品做出溫馨提示，確保個人備好個人所需的物品、藥品和足夠的衣物等。組織全隊購買個人保險。

4、對于隊員的外出行動，如走訪家庭、宣傳、個人生活需要的外出行動做仔細登記并且及時追蹤。

5、在當地吃飯自己做的情況下，隊員克服食物缺乏、單一的困難，在活動中不抱怨、不放棄。

項目可推廣性分析：

本次活動旨在進我們一份小力量盡可能地給山區的孩子帶去歡樂與小知識，在活動中通過和孩子們交流與談心，進一步了解山區孩子們生活面貌和當地人們的生活環境。在本次活動中我們將根據當地情況舉辦較為豐富的活動，盡最大可能給孩子們帶去歡樂的同時身體力行讓孩子們學到生活小知識和小技能，同時對大城市的世界有初步的了解。在活動過程中，我們將會和孩子們、他們的父母以及老師一起互動，增進彼此的了解，同時主動和媒體進行聯系，讓更多的人了解愛心支教活動以及當地孩子們的生活與學習環境。可能能力和影響有限，但是我們相信千萬條小河只要堅持不懈，注定可以匯成大海。我們也將會盡我們最大的可能多為孩子們的美好將來出一份力。支教活動結束后，小隊和仍然保持與學校、兒童書信、電話等聯系，給予孩子們鼓勵和支持，保證效果的延續性。補充信息：

授課時間表 8:30——8:50 早練

9:00——9:45 第一節課

9:55——10:40 第二節課

10:40——14：00 中午休息

14:00——14:40 第三節課

14:50——15:35 第四節課

15:45——16:30 第五節課

隊員課前課后安排

8:20前安排一人負責開班級門，各班代課“老師”安排早讀內容；9:00前完成吃飯，準時上課。10:40可安排人員回去做飯，其余空閑人員可參與圖書室的整理或者備課或者和尚未回家的孩子玩耍游戲或者安排孩子準備節目等。14:00之前完成午飯和午覺，準時上課。16:30后可安排人員做飯，其余隊員可整理圖書室或者備課或者家訪或者組織孩子們表演等等，對于路非常遠的學生可安排兩三個隊員送其回家。在活動快結束時，各個支教小隊可根據自身或者時間情況靈活安排一些比賽項目或者活動提前等等。學校管理制度：

1.班級點名制度：第一節上課前和放學后進行點名。

2.請假制度：學生離校或有事不來上課一定要和班主任說明原因。

3.巡視制度：學生在校期間，教學負責人和安全負責人負責巡視，保證課堂秩序和學生安全。

4.聽課制度：每位任課老師每天至少旁聽一節課。

5.在課間時間安排專門老師負責孩子們安全，以防孩子們打鬧，出現意外,可和學校原老師聯系，幫忙管理。

人員分配：

朱云杰：隊長，主要負責語文、書法課。

施夢嬌：副隊長兼財務管理，主要負責數學課，以及班主任。鄧茂莎：通訊員，主要負責英語課。屠家華：通訊員，主要負責科學、書法課。黎海清：文秘，主要負責英語課。

蘭星海：攝影攝像，主要負責語文課。董豐俊：攝影攝像。

潘 敏：文秘，主要負責英語課。安修艷：主要負責數學課。

杜堅存：主要負責科學、體育課。鄭 豪：主要負責數學、體育課。陳佳偉：主要負責科學課。張曉良：主要負責語文課。

第二篇：貴州支教

2013年貴州隊安排時間1、2013年5月12日——13日，前期招新宣傳階段2、2013年5月15日——16日，宣講會、招新報名階段3、2013年5月18日——5月30日，組建磨合階段4、2013年5月31日——公布第四屆貴州隊正式成員名單5、2013年6月1日—— 6月30日，日常訓練、課程準備階段6、2013年7月1日—— 7月12日 對支教的教師集訓，對體能和課程進行準備，生活物資購買，安全衛生培訓7、2013年7月13日——7月14日 前往黔東南麻江縣青山小學，到達之后開始居住和教學環境的打掃整理8、2013年7月15日 ——分年級軍訓，并且分配一個年級安排一個教官和班主任9、2013年7月15日——8月4日 開展課程教學，每天有早會，晚會，總結一天的教學，保證課堂效果最好10、2013年7月25日——7月31日 開展走訪式問卷調研11、2013年8月5日—— 青山希望小學結業匯演，向家長、學校匯報孩子們的學習成果12、2013年8月8日 ——返回湖北經濟學院13、2013年8月9——13日 后期資料整理

第三篇：貴州支教

貴州省石阡縣坪山鄉健峰第一希望小學2010—2011學年第二學期招募支教教師

一、學校概況：

健峰希望小學座落在石阡縣坪山鄉的沙坪村，它的前身向陽小學始建于1975年8月，由老寨、長溪、牛場、坪嶺四個行政村的人民群眾共同捐資修建，承擔著這個四個村的基礎教育教學任務。在各級政府的奔走下，2005年11月由健峰合金玩具（深圳）責任有限公司捐資的學校新建工程在沙坪正式啟動，于2006年9月竣工并交付使用。學校占地3500平方米，建筑面積560平方米，運動場364平方米，綠化面積120平方米。

我校共設七個年級七個班（包括學前班），共有學生276人，比鄉中心小學學生還多60余人，全校教師只有8人，多數教師是通過民轉公的老教師，他們已有知識難以駕馭當前的新課程，卻勉強還承擔著沉重的課程負擔，學校師資隊伍急待充實。

任務雖然繁重，我校全體師生還是以黨和人民的教育事業為重，勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，全校師生也是默默無聞地努力進取，教育教學質量多年來一直處在鄉內同級學校之前列。

常言道：孩子今天是祖國的花朵，明天是國家的棟梁，他們的成長關系到國家的未來。為了減輕我校教師沉重的課程負擔，也為了給學生一個良好的成長環境，使他們得以更好地發展，我校全體師生多么渴望有多才多藝的好老師來到我校為我校的教育教學創造輝煌，充實我校的師資隊伍。

我們深信：如果你們能以優秀的人力資源來充實我校的教師隊伍，我校的教育教學活動一定會更加精彩，我校的明天一定會更加輝煌！

二、對支教老師的要求

1、具有全日制大專以上學歷(最好具有教師資格證和普通話證）

2、能勝任小學各科目的教學工作，特別是小學數學教學。

3、身體素質良好，能吃苦耐勞，能適應貴州山區的支教生活。

4、有愛心，有責任心，性格開朗，喜歡孩子，善于與他人溝通。

5、有相關支教經驗人士，優先考慮。

6、完成教育教學任務，工作態度端正。

7、服從學校安排，為人師表。

8、為了保持教學的連貫性，最少教學一個學期。

三、學校給予的待遇

1、完成規定的教學任務后，來返車費由學校報銷（因為學校資金有限，只能報銷火車硬座，不報銷臥鋪和飛機票等）；完不成，則不給予發放。

2、除不發放工資外，其他與在職教師待遇一樣。

3.、吃飯和住宿由學校安排。

招募教師人數為4人。

報名截止時間：2011年2月18日

聯系方式：健峰希望小學校長吳校長：***

志愿者小王：***

聯系QQ群:129179454（添加時，請注明支教）

貴州省石阡縣坪山鄉健峰第一希望小學

2010年12月29日

注：請來之前一定將相關事宜咨詢清楚！

第四篇：貴州支教小記

貴州支教小記

轉眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢一樣。可看看手邊孩子們送的賀卡、照片，手機上孩子們發來的短信、打來的電話，回想踏入田壩小學的第一步到最后離別的匯報演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊友們，和家長們，夢境雖短，但又如此現實，如此絢爛。

記得當初選擇參加支教的之前，其實我對山區并不是很了解。在想象中，那里的孩子應該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡陋的教室中投下數縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡陋的環境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的眼睛。每個孩子都很乖，無論父母在不在家，都會幫家里干很重的農活，而后伴著幽暗的燈光寫作業到很晚……一切都是自然最本質的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽聞有支教報名的機會時，我不假思索的報了名。

非常可惜，因為專業課程和實習課程的原因，沒能參加支教團出發前的活動。義賣報紙，徒步遠行，老師培訓等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團幫上什么忙。但于此同時我獲得了一些時間，去重新正視支教這件事情，并且認真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎么樣實際的去實現這些價值。以我當時的認知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對于山區的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會很好。而我最擔心的是我們去了會不會對他們原本寧靜的生活造成很多負面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因為他們身邊的人也一樣，他們不知道什么是好生活也就無從攀比，沒有攀比也就沒有自卑。可如果我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵他們去追一個很難實現的夢，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達的幸福感。我會告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會說，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉這種純真的幸福又顯得彌足珍貴。或許談們會抱怨老天的不公平，但我會說，老天的安排都是合理的，因為每個人擁有的不同，每個人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕松實現他所追求的的人生價值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態度，而這種態度也同樣適用于我對支教活動的認識。我并沒有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因為我可能并不是一個好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點努力足矣。合適的才是最好的。當然我也考慮過，如果我很幸運的能夠參加這次活動，我希望可以教孩子們歷史，因為在歷史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結局，而每一段人生對我們都是發人深省的一課。這種研究歷史的態度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發前的主要思考。

很幸運的通過了團隊的考核，并且分到了百科科學實驗的教學任務。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團隊的選擇，畢竟團結才有力量。支教團的隊友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當然山東的居多；大家的年級、專業、性格更是形形色色，自然不用多說。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉車去關嶺麻窩，最后走一個多小時的山路來到學校。一路歡聲笑語充斥著幾十個小時漫長的旅程。

初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠遠望去，湛藍的天空中總能發現一捧捧的白云徐徐擺動。我坐在車上，任山風從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊友不顧擁擠，一個個舉著手機壓在車窗上照相，真的是處處風景如畫啊。下了車子，我們徒步向山里進發。話說城里人進村竟也像村里人進城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機鎖了起來，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不

一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時不時還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區的孩子。他們的衣服沒有補丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復一年的生活給他們染上了一層洗不去的大山的顏色。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時候牛也成了稀奇的東西。

簡單介紹一下學校。學校不大，臺階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺階下一塊籃球場大小的水泥地是孩子們的操場。整個學校的總共面積頂多一個四百米操場的大小，除了教室和操場，還夾雜著學校的廚房，主席臺，倉庫，校長辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學校一共6個年級，一個年級一個班，遠近幾個寨子總共270多個孩子在這里上學。學校的設施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規的，幾個教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風扇。操場上有兩個半新的籃球架，操場邊有一兩個單杠之類的體育設施，角落處有一個水泥砌的簡易的乒乓球案子。辦公室里有一臺彩電和3臺網速很卡的電腦，辦公室門口擺放著一臺舊的音響。讓我比較新奇的是操場邊的一個半人高的塑料大桶，后來了解到，這個桶是用來存放泵取地下水，桶里有兩個水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學校里可見的全部設施了吧，比我之前想象的條件好很多。學校里的老師不多，加上校長和食堂的老師也就10來人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢。

支教生活就這樣簡單的開始了。

先介紹下我們的生活條件吧。學校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個孩子補助4元的餐費，要求每頓飯都得有肉。在這所學校，這筆費用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時會有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每兩人配備一張涼席。屋子不大，類似大通鋪了。因為擁擠、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們去的田壩小學因為地勢低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽老大，晚上的冷風習習。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們在水塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說那個大桶，洗澡就是舀一點水在盆里擦擦身子。廁所是一個學校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學校邊還有小賣部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老板每個周趕集時采購的，在這里能找個小賣部逛逛真的很給力啊！對于娛樂生活，主要就是各種體育球類活動，男生女生齊上陣，完全沒學校的拘束。而對于我個人，最享受的事是躺在操場上看星星。可能是因為地勢高，空氣質量好，這里的星星是我見過最多的。加之學校僅有幾個燈泡照明，更甚是停電時連燈泡都沒有的時候，平躺在操場上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點點平靜下來，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。

來到這里的第二天，我們團隊的隊員和各個年級的班主任老師詳細了解了每個班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經過世。這里的家庭大部分都有四五個孩子，多的能有七八個，雖然國家包免了孩子們上學和食宿的費用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數并不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這里真心能體會到村里出一個大學生是多么的不容易。

第三天孩子們從附近的寨子趕來學校。首先，學校組織了一個簡單的見面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席臺上，看著臺下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調皮的小臉，除了有一點初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個貧困山區來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽著，心里很不是滋味。或許只是些場面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區”這些詞語，這么尖銳的詞語會不會對他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評老師這種做法的意思，此時此刻，學校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動。見面會之后，按照我們團隊事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小家伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個班級，先磨合磨合再說吧。簡單的自我介紹后，班主任帶著一起學唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。

上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡簡單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個個都是自覺的學霸，每個成長的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導都不說話的，還有默默做小動作不聽課的，有喜歡出風頭搗蛋的，甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見識多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會隱藏自己的感情，高興的時候開心的不得了，但轉眼間就可能氣的罵人，喜歡一個老師可能天天粘著他，不喜歡一個老師可能躲著不理你，但是他們經常會把自己心情寫在日記里。對待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛，不能只是一位的關心和順應他們的心意，更多的時候我們需要嚴厲，需要對他們的一種威嚴。真正的好老師應該是同學們敬畏的大朋友。坦白的說我不是一個會管孩子的人，我平時就很少發脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對他們很多行為都過于包容，最后弄得有些孩子有點沒大沒小的。而且做一個公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對于整天圍著你轉的人很容易熟悉，對于后面整天不說話，哄著他也不太說話的孩子，了解起來肯定難些。

簡單說幾個我們班的孩子吧。

活潑的孩子里有兩個比較有特點，男的叫郭自強，女的叫郭繼。郭自強是一個處處都愛表現自己的人，從小到大因為打架比較多一直被同學們說成是壞孩子，時間久了他自己也無所謂了，不過在班里經常都是一個人混，沒有拉幫結伙。他家離學校很近，晚上經常到學校里玩。我們剛來的時候，他用最快的時候和基本上每個隊員都混熟了，可能是因為他那種活潑可愛，有點頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開始。那次他打了班里的女同學，原因是那個女生說他喜歡某個女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個女孩還是哭了，他認為自己做的對，也不想道歉。我相信每個人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區才會做出錯事。事后我單獨把他叫過來聊了聊，確實他并不是大家想的那么暴躁。開始的時候他也和那個女生說過，不過沒有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對于這件事，他打了人以后效果如何，那個女生還會過來挑逗他么，他說效果并不好，那個女孩還是會說他，我又問他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開始他說沒有，后來想了想好久才回答我說，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說了為止。可愛的孩子啊。只能說是家庭教育的匱乏吧。郭自強的父母都在浙江打工，在家里還一個姐姐和一個妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時穿的也并不很干凈，家庭環境可想而知。細細想想，其實他每次和老師出風頭活著或者和老師對著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時候總愛拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因為不想做準備活動而被單獨罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關愛。我們隊員們對他都很有耐心，相處一段時間后，明顯感覺這個小家伙聽話了不少，他自發的利用課余時間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個很乖的孩子。再說說郭繼，她是我們班的班長，學習不錯，個性也很強，開心的時候瞇著眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時候可以直接無視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級里她算是大姐大了，平時有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮住，就連最頑皮的郭自強都惹不了她。看她表面上這么霸氣，其實她從沒有表露過自己的一點苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個人生活，連個大人都沒有。李田說她把自己包的太嚴了，小小的孩子有著不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事。或許有些時候他對我們的關心置之不理，但我們都能體會到，她也是愛我們的。

當然班里更多的還是內向些的孩子。我們在的時間有限，很難和每個孩子都暢談交心。平時，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實也起到了一些作用。很快，我發現孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會，你一個微笑換回孩子的會心一笑，有些不說話的同學也會主動找你說話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個非常內向的孩子。剛剛來學校的時候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學說話，作業完成的在班里算是中下。我們主動和她說話時，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學會對我們笑了。后來我們了解到，她家一共五個孩子，經濟條件也不是很好，父親只讓成績優異的哥哥和姐姐兩個人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學就要全身投入家務農活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時間我們很難扭轉她的學習心態或者成績，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因為小時候意外燙傷了手背，怕同學們笑話，在班里非常內向，而且很容易哭，時間長了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎么哄她，她就是不配合，當天我們只好作罷。課下李田花了很長的時間勸導，終于說服這個小女孩來辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說她非常感激我們這么關心她，祝我們一路順風。最后還在集市上買了一個小吊墜送給我。我們不感覺做了什么，也不知道幫到她多少，但結局卻是如此感動。

純真善良可以說是這里的代名詞，在村民、家長上表現尤甚。

每天下午放學后，無論風雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個小時的山路才能到學校，穿著很薄的鞋子背著書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經常要翻越好幾個這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊伍里面各種吐槽，不過沒一個人說累，因為我們的心是暖的。每次經過孩子的家，孩子的家長遠遠的望見就會招呼我們去家里坐坐。路上碰見老鄉，他們也會很熱心地說句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們去他們家。這里住宅很簡單，富裕些的蓋起來簡單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點不為過，除了一臺電視，一臺冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準備做飯，小點的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個20多歲的小伙背著感覺都有些站不穩，而這個小女孩要背著它翻山回家。可想而知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養活老人和四五個孩子，很多人被迫遠走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會非常熱心的留我們在家里吃一頓飯，喝一碗土酒，口里還不停地說著謝謝老師們。真的只有走進他們的生活，才能真正理解老鄉們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學的孩子也輔導不了。常年在外打工的經歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會盡力讓孩子讀書。可就算國家包免了孩子初中前的全部費用和食宿費用，很多家庭也只能集全家之力供幾個學習好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長的老人要為了這個家去打工。生活就是如此現實。可就是在這樣殘酷的現實中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉民，這對很多城市人不是很諷刺么。

送完小孩回來，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農村和城市孩子互換七天的節目。互換的城市孩子大多家境非常好，但是家長和老師眼里的問題少年，而農村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節目上講的山區的環境和我們身邊的環境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經過幾年的打拼經營起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏于管教。龔韋華在學校從不上課，還沾染了不少社會上的壞脾氣，曾經因為打架而被學校開除，老師和家長都管不了他。農村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區，一樣把城市里的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個人坐在山坡上發呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說出“給我個面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費了一個周的生活用水；奶奶怕他不適應北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣來補貼家用的雞蛋。這個家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著，而龔韋華堅硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長的，這份感動對龔韋華是刻骨銘心的。后來，他主動要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會到了付出愛的溫暖。就是這樣一個我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強烈要求下，他個人出資幾千元幫助老兩口圓了一個夢--去監獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團聚的時候，那種感覺已經不是言語可以表達的了。所有在場的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無私的不求回報的付出。親情沒有太多物質上的要求。親情是親人之間發自內心的互相體貼。親人會用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會心一笑。更奇妙的是，當你體會到親人的愛時，我們大多不會說，而是用心去體會這份感動并且更加努力的去付出愛。沒有什么言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是說謝謝，因為口頭的表達能傳遞的實在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學會了善良、堅強，獲得了成長。現代人被物質文明包裹的太嚴了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會這份上天賦予的無價的情感。貧窮、苦難正是這樣一個可以褪去浮華的圣水，很多人來山區就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個微笑，是村民間的一個招呼，是孩子們一個衷心的謝謝，是一句簡單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復雜的功利心后，用心做人時體會到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅強面對現實的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會最深的。

相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區孩子最大的財富。回到節目里，來自山區的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢幻生活的背后也讓我們看到農村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見識，膽識。殷實的生活可以自己奮斗，知識、見識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點點鍛煉，唯獨常識，這最基礎的一點是山區孩子致命的硬傷。何為常識？我認為就是適應生活環境所需的入門知識，基礎的不能再基礎。好像現在的我們適應不了古代繁復的禮儀一樣，山區的孩子因為客觀環境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區生活環境迥異，城市生活常識的局限、缺失甚至誤區會導致很多思維方式的偏差，這樣很難適應大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯在哪里，不知所措的無力感約等于沒有希望的窒息感。這些問題關乎家庭教育、學校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領悟。城市和山區相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質生活而很難領悟淳樸的幸福，山區的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個生命的修行都不一樣，每個人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續就看自己的選擇了。基于這些考慮，我給孩子們講了一節意味深長的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運。我們尊重每個人的選擇，因為我們每個人都要為自己的選擇負全責。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感。控制情感不是壓抑情感，而是要多角度看問題，學會反求諸己，自己想通。最后無論結果如何，我希望他們盡人事聽天命。內容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。

永遠忘不了分別的那天。最后一天是匯報演出。之前有些孩子說匯報演出那天不想來，我們問為什么，他們說怕自己會哭。我們又何嘗知道怎么面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報演出以后由學校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開。雖然匯報演出很成功，孩子們很喜歡，現場氣氛也不錯，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒有一個孩子缺席，演出的時候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒哭出來，李祥英為了調節氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時間不長，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對我們的愛，我們也都體會的到。演出快結束的時候，六年級的同學最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個手語節目。伴著散場時《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長，老鄉們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發花白的老人。看著老奶奶們紅著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說什么好了。學校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見。孩子們已經被帶回班級，被老師控制著不讓出來。遠處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點點滴滴如今都隨著那教室遠去了。是的，要走了，不會再回來了。很多隊友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭著望著我們。不知何時，孩子們哭聲已經蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊友怕孩子們沖出來送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。

因為緣分，我們在此相聚。因為真誠，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會再會。祝你們以后生活的幸福！

（文章涉及人名全為化名）

2013/8/21

第五篇：貴州支教感悟

現在是北京時間2013年9月24日，距離我們的貴州支教活動結束已經過去快兩個月，現在讓我回想起來的有關支教最深刻的記憶，莫過于支教收獲的那份和孩子們和隊員們的友誼。

就在前兩天，一個支教時候班里的學生在QQ上和我聊天，居然他還可以上網。最近江南天氣出奇的熱，不知道貴州那里怎么樣，那個孩子噓寒問暖，讓我一陣歡喜，和他聊了會學習的事，也看得出在學習上他還是十分認真的，我也刻意的勉勵他能夠繼續加油，不放棄讀書的愿望，將來一定要走出大山，到外面的世界來看看。

支教，讓我認識了這么一群樸實而善良的孩子，他們雖然淘氣但卻很懂禮貌，他們雖然淘氣但卻在不經意時給予你必要的關懷，他們雖然淘氣但卻懷抱感恩的心，他們會在看見你的時候爽朗地叫上一句老師好。我一直以為在支教這么多天的時間里，只有我們時刻關心他們的學習，生活情況，然而，在我們關心他們的同時，他們也在背后默默地關注我們，守護我們。

我與他們不是朝夕相處，也許這些孩子以后也不會見上一面，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾，有感動，有和諧，有爭執，我充分發揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷，讓我能夠從從容容、踏踏實實地書寫我的支教生活！支教一月，懷念一生；支教一月，受益終生；支教一月，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”（過超一）