第一篇：2011夏支教策劃

江蘇大學2011年度“愛暖西吉”公益支教申報材料

申請人：曹楷 指導老師：張星

一、2011年“愛暖西吉”公益支教總策劃………………………第3頁

二、2011年“愛暖西吉”公益支教講課比賽……………………第12頁

三、2011年“愛暖西吉”公益支教募捐活動策劃書……………第13頁

四、2011年“愛暖西吉”公益支教義賣圖書策劃………………第16頁

五、2011年“愛暖西吉”公益支教體能訓練策劃………………第17頁

六、2011年“愛暖西吉”公益支教寧夏支教行程表……………第18頁

七、2011年“愛暖西吉”公益支教下鄉家訪策劃書……………第19頁

八、2011年“愛暖西吉”公益支教籃球比賽策劃書……………第21頁

九、2011年“愛暖西吉”公益支教邀請西部學生到

鎮江參觀學習安排策劃……………………………………………第22頁2011年“愛暖西吉”公益支教總策劃

一、項目背景及意義：

對于國家很多地理位置比較偏僻的省份，他們的經濟發展程度以及教育水平還處在國家的底層水平。尤其是在教育方面處于一個相對閉塞的環境，很多孩子不能像國家一些發達省份一樣接受正規抑或是正統化的教育。寧夏農村學校優秀師生的大量流失，是原本就落后、發展緩慢的學校教育越發雪上加霜，停滯不前，甚至出現了倒退的現象。

西吉縣位于寧夏回族自治區南部，六盤山西麓。東西長67公里，南北寬74公里。東距固原市63公里，北距寧夏首府銀川市391公里。西吉縣建于民國31年（1942年），以境內席芨灘演化得名。全縣地處黃土高原中心地帶，地勢南低，北、東、西漸次增高，平均海拔2400米。這里是國家級貧困山區，屬黃土高原地勢，十年九旱，莊稼欠收，自然環境非常惡劣。長年的旱災導致居民收入水平低下，學校辦學經費緊缺，僅依靠國家教育扶助資金勉強維持。

西部相對我國其他地區來說，其經濟落后最大的根源在于西部地處偏遠，教育整體上與東部存在較大差異，只有縮小這種差異，才能讓西部真正脫離貧困。

西吉縣教育現狀：大部分學校各項經費十分短缺，財政只能基本維持學校的最基本運轉，如提供粉筆、墨水等。學生家庭情況普遍較差，不能給予學校經濟上的支持，甚至需要學校的幫助。例如西吉縣稱多縣除一兩所學校外，基本上都仍以黑板、粉筆、教科書做為教學的所有工具。除此之外，沒有任何現代化的教學工具和手段。教師辦公條件很差，尤其是村級小學的辦公條件和教學條件都很差。目前只能是窮縣辦窮教育，是一種政府苦辦、家長苦供、學校苦抓、教師苦教的辦學形式。

各大高校有很多支教類的實踐支隊，他們以飽滿的熱情為教育事業作出的貢獻。但是，我們也從以往的實踐中發現了一些不足：

1.支教隊伍沒有經過相關的培訓，對于以往的支教隊伍情況也不是很了解，因此開展起來比較盲目。

2.支教活動沒有后續的反饋和跟進，使支教地區的收益有限。教學者不夠專業，缺乏引導，支教活動不夠深入。主要表現在對當地的教育現狀不了解，在課堂上遇到臨時狀況以及課堂紀律不好時不知所措等。

3.課程安排較為隨意，缺乏統籌，內容零散，不夠系統，缺少互動。

4.隊員對當地的經濟發展狀況、教育發展水平不夠了解。這些狀況都決定了以當地教育狀況的導向，支教隊伍才會知道當地學生最需要什么。

相比于這些組織，我們在很大程度上避免了上述問題。首先，我們了解當地的需要，明確什么是缺少的，這樣就可以根據具體的情況進行準備，使得支教效果更好；其次我們在提供一些以往支教支隊的資料的同時，也針對支教的常見問題進行培訓和指導；我們會在支教結束后對當地的情況進行追蹤調查，將后續的情況反饋到網站上來，以評估支教活動的效果，具有研究的價值，從而更好的指導下一次的支教活動。

因此，我校團委號召在校學生志愿者遠赴寧夏支援寧夏教育。

2010年7月，在江蘇省向榮集團的贊助下，“愛暖西吉”公益支教成功進行了西部支教項目，對寧夏回族自治區西吉縣定點支教，得到了各方面的好評。

在此背景下，“愛暖西吉”公益支教決定2011年繼續此項活動的開展，選拔優秀志愿者，前往西部地區進行為期一個月的支教活動。

二、支教主題: 揚我江大，展我風采

三、活動的目的：

1.支教隊伍出行前明確出行目的和教學目標，建立支教志愿者的責任意識，避免支教“過把癮”思想；

2.培養一批致力于當地教育事業發展的在校大學生，讓他們學會志愿服務的基本技能，如志愿服務方法、社會調研的基本方法；

3.促使東西部在教育援助過程中增強溝通了解；

4.為中國教育援助研究機構提供有效的調查支持，促進中國教育援助評估研究的進程； 5.擴大社會影響力，讓更多的人關注公益。

四、公益目標：

1.為西部提供更為高效的、有針對性的教育援助；

2.通過培養大學生志愿者發掘西部教育事業發展的接班人，使教育援助更符合當地需要并具有可持續性；

3.為有理想的東部大學生搭建西部支教的平臺，增強社會責任感；

4.增進東西部之間的互相了解，相互學習，更好地成長，促進西部教育的發展。

五、受益群體：

1.當地學生：經過培訓的志愿者可以為他們提供更優良的教育，促進西部教育良性發展； 2.志愿者：在交流中開拓了視野，培訓后也具有針對性，并且激發了他們獻身西部教育事業的熱情，為其就業提供了可靠的保障。

六、預期成果： 1.對接收方：幫助學生開闊視野、培養良好的學習習慣，通過當代大學生的引導，激勵學生奮發向上。解決問題：校方不良的政策導向，如“高考至上”；學生視野狹窄、自我意識的匱乏、成長中的一般心理問題等。

2.對參與者：認識到西部教育資源的匱乏，激勵其為西部教育事業做貢獻。通過培訓與溝通協作，使其自身能力提高；促進東西部大學生之間的交流，增進社會責任感。3.對社會：增進社會公益，總結共享調研信息、經驗教訓。

七、活動實施地及時間：

通過對信息的準確度、全面性、及時性的評價，在調研結果真實有效的基礎上我們已經初步確立了在寧夏回族自治區西吉縣進行2011 暑期出隊支教的學校。

支教地點具備以下特點：

1.學校所在地為寧夏西吉縣，均為國家級貧困區，學生對外交流的途徑和機會極少。

2.學校在當地教育事業中起重要作用，除教育經費不足，面臨教育資源匱乏的問題。具體表現在：

①教師整體水平低，不能有效地帶給學生課堂之外的其他援助，如心理輔導和閱歷拓展等。

②學校硬件設施有限，沒有良好的現代化教學手段，導致的學生只學習課本知識的不全面發展。

③學生很少有其他可靠途徑直接認識外面的社會，亟需與當代大學生進行思想交流。3.校方接受支教協會的教育支援，并能夠與支教協會暑期支教一致，使得志愿支教活動按時進行。4.學校所在地能夠保證最基本的通信、交通和生活條件。活動地點及對象：

1.地點：寧夏回族自治區西吉縣 2.對象：江蘇大學支教團青年志愿者

3.時間：2011年7月15日——2011年8月25日

八、暑期前準備工作：

（一）宣傳

為了使寧夏支教這一公益活動在江大深入人心，在社會上引起較強烈的反響，使全社會重視欠發達地區的基礎教育現狀。同時樹立江大重視“三下鄉”的正面形象，在江蘇乃至全國高校中起到先鋒模范作用。最終形成多方共贏的可持續發展的志愿服務平臺，實現社會資源的優質配比和社會效益的最大化。

因此在前期需要進行校內和校外兩方面的宣傳活動。1.校內宣傳

A.江蘇大學報（在江大校報上發表文章，讓部分江大學子對寧夏支教有一個初步了解，樹立正面效應）

B.校廣播臺（通過江大校園之聲廣播臺對支教活動進行宣傳，早上早操后以及中午的廣播時間）C.江帆網（利用江帆網的網絡傳媒平臺對我方活動進行報道）

D.校團委網站（在校團委網站上公布支教信息相關動態信息，可以借此深入各學院支部當團委內部，引起全校范圍內的重視？

E.江大青年手機報（大一學生幾乎每人都訂閱該手機報，與該手機報主編協商，通過校團委發布支教動態，引起在校學生的關注）

F.江大電視臺（爭取錄制在校宣傳支教活動視頻，如義賣義捐等，在江大電視臺上進行報道）G.展板宣傳（可結合我方舉辦的義賣義捐等活動同步進行宣傳）

H.橫幅宣傳（建議在汽車、能動學院的教學樓上掛橫幅，橫幅上可注明贊助單位，由此可以與企業、公司協商爭取贊助）

2.校外宣傳

爭取通過江蘇大學報外宣部與校外傳媒建立聯系，在各家報社以及網絡傳媒平臺對我校寧夏支教相關活動進行報道。盡可能爭取到全程報道，不斷更新支教活動的動態信息，在社會上引起廣泛關注。同時，在可能的條件下可與社會傳媒協商，開通“支援寧夏教育”的募捐熱線，發動全社會的力量支持本次活動，并在社會上引起較強烈的反響，宣揚其意義，樹立江蘇大學美好形象的同時為支教事業的可持續發展奠定良好的基礎。

A.B.C.D.E.F.京江晚報 鎮江日報 揚子晚報 金陵晚報 中國新聞網 江蘇教育報

G.中國青年報

（二）暑期活動具體計劃： 支隊職能分工 1.支隊長：

⑴準備階段：

①聯系西部志愿者與學校 ②聯系學校、確定需求的任務主要由西部志愿者承擔，支隊長需要及時和西部志愿者進行溝通以了解所需信息，將信息及時傳達給隊員并反饋回支教協會。同時，支隊長需要與支教學校協調以完成介紹信、具體工作時間等事務處理。③統籌學習小組和后勤小組的工作

④及時把需求傳達給各小組，參與制定相關時間進度表并督促各小組按時間表工作。⑤找相關技術人員培訓隊員拍攝，保證所拍照片可用。⑵執行階段：

確認安全、聯絡、教學等各項事務正常運行，保障活動順利完成。2.學習小組： ⑴準備階段：

①制定教學計劃。教學計劃包括教學目的、授課內容、教學時間等，在制定時要注意根據目標對象的具體情況增加相應措施，使計劃適應實際需要，根據計劃需求對隊員進行有針對性的培訓，包括教育心理學、心理調整方法等等，培訓由支教協會聯系有經驗的前輩進行。

②組織準備教學相關材料。教學過程中講授具體學科知識（如物理、化學等）時，所需的課件和講義要組織隊員提前準備好，在需要時發給同學，以便于同學上課理解吸收所學內容。⑵執行階段：

按照計劃完成課程講授，并進行相關心理輔導。3.后勤小組： ⑴準備階段：

①預算。提前做好預算計劃，賬目透明并定期向全隊公開。

②生活手冊。根據活動地的具體情況（如氣候、飲食等）編寫手冊，為隊員提供充足、實用的信息。編寫應急預案應對如突然生病、突發自然災害等可能出現的意外狀況。

③物品的采購與保管。購買常備藥等物品，妥善保管隊內DV、照相機、筆記本等貴重物品。⑵執行階段：

①宣傳。拍攝照片視頻記錄活動細節，并及時傳送到支教協會網站上更新宣傳。②調研反饋。設計問卷進行調查，與學生老師進行座談。③報告進度。每天向支教協會報告工作進度及安全狀況。

（三）被調研學校具體需求： 從西部志愿者的調研結果中了解到，學校的具體需求包括： 1.解決學生的心理問題，如厭學，考試過度緊張等。2.提供一些學習方法、考試技巧。3.講授一些學科熱點知識。

（四）針對需求的具體活動： 1.心理輔導 目的：

通過與學生的溝通交流分析學生的心理問題，提出一些建議。方法：

設立類似于心理輔導室的專用活動教室，使學生可以在課間、自習等空閑時間到教室和志愿者進行交流溝通，由志愿者結合自身經歷提出一些合理化建議。2.專題講座 目的：

根據學生的具體情況進行學習方法和考試技巧的指導。方法：

針對不同年級的學生開展不同的專題。3.學科熱點 目的：

在老師的課堂講授之外，補充一些與中考相關的專題知識。方法：

提前宣傳專題內容(如數學拋物線專題，化學實驗專題)，通知講授教室，時間為晚自習，讓學生根據自己的需要選擇是否參加（類似于大學的選修課）。4.交流反饋： 目的：

評估活動效果，發現不足留待改進 方法：

（1）設計問卷進行調查。（2）與學生和老師進行座談。

（3）到學生家中進行家訪，與學生家長交流溝通。

九、支教安排及步驟

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.3—4月

支教大學生志愿者舉行講課比賽

4—5月

舉辦售書義賣、義捐活動，組織志愿者到周邊小學進行試教 5—6月

組織志愿者進行體能訓練 6—7月

為出發做最后準備 7月中旬 前往寧夏西吉

到達后的10—15天下鄉進行農村家訪

半月后返回縣城，分校、分隊、分班管理。進行正常的教學活動

安排舉辦活動（如籃球賽、趣味運動會、與鎮江聯誼的中學書信傳溫情??）文藝匯演：在支教活動結束之前準備一次師生文藝聯歡。結束支教，志愿者集體返回學校

12.安排寧夏優秀學生到鎮江參加支教成果匯報典禮

十、活動總結評估

1.活動總結評估

A.參與支教計劃整個活動的每個人都應進行一次總結，并對此次培訓活動進行評估，相互參考與學習，并將對此次活動的總結與評估送贊助方一份。

B.支教小組應該及時作出總結，在總結不足的同時，也要總結此次活動成功的方面，提出對此類或相關活動的改進意見或建議，為下次計劃活動作好充足準備。

2.費用結算

活動結束后整理、核算清楚實際開支，按相關協議與贊助方核算，充分尊重贊助方，并在自身能力范圍內聯系媒體進行報道。

（1）有效票據的整理核算

針對就費用預算中的各項費用進行整理核算，最終整理計算出實際的費用，需要附上原始單據。

（2）無正式憑證票據

沒有正式憑證，也要出具其它有效單據，并附上經手人的文字說明，一人經手，一人證明，一人確認。

十一、責任分工

主辦方：負責總體組織本次活動，協調各方工作。協辦方：西吉縣教育局負責協調支教人員教學設施保障和后勤保障。

承辦方：負責本次活動全程規劃實施，圓滿完成本次活動。

贊助方：負責落實本次活動資金，監督本次活動進度和資金使用狀況。

十二、費用籌措

寧夏支教是我校團委下的一個大型公益活動，其開銷額度也是相當巨大的，校團委進行了專項撥款，以供志愿者來回車費以及日常生活補貼，但該款項遠遠不能保證支教期間一切事務的正常運轉，仍有很大一部分空缺，因此我們通過爭取社會贊助和志愿者勞動以籌集資金用來補貼成員生活費用、購買教學設備以及資助優秀貧困學生。款項來源：

(一)校團委專項撥款(二)社會贊助

1.社會福利機構（鑒于寧夏教育極其落后的現狀，我們通過校方號召鎮江相關福利機構對寧夏支教進行資金或者物質上的援助）

2.企業贊助（合作前景：首先這是一次公益活動，可以為企業樹立良好的公眾形象。其次，江蘇大學在省內具有相當高的知名度，定會受到社會各界人士關注。大學生來源于社會，但又不同于一般社會公民，其一舉一動定會引起人民的注意。學校消費地域集中，針對性強。本次活動將通過網絡、媒體面向全國展現，將有媒體作大力宣傳，金陵晚報、鎮江電視臺、鎮江日報、寧夏新聞網、夢溪論壇等，以及覆蓋江蘇大學校內人手一份的校報，必將使所帶來的社會影響深入人心）

3.校校聯盟（走進鎮江的中小學進行宣傳，可以重點以江蘇大學附屬中學為合作伙伴，籌集款項及物質，同時方便與寧夏同學開展活動——書信傳溫情。）

(三)支教協會成員勞動

1.參加校勤工儉學活動籌集資金

2.在校定點進行圖書義賣活動以籌集款項

3.設點號召在校學生進行義捐。

十三、免責說明

1、“愛暖西吉”公益支教團隊僅做為東部志愿參與人員與西部教育部門溝通的平臺，起聯絡實施作用，不承擔本次活動的任何責任。

2、所有參與本次活動人員均以閱讀“愛暖西吉”公益支教相關規章制度，并已了解前往西部高原地區之所有風險。

3、西部教育部門盡力保障支教人員人身安全，“愛暖西吉”公益支教也盡自身最大能力保障支教人員人身安全，但支教人員已知有不可控因素。

4、“愛暖西吉”公益支教已為支教人員購買相應保險，支教人員已知承保內容、范圍和保險利益，自愿為自身人身安全負責。

5、支教人員若發現有影響或潛在影響自身安全的因素存在時，以安全為第一要素，可自行決定行動。

6、西部受培訓學生安全由西部相應縣教育局承擔，與“愛暖西吉”公益支教無關。

7、本策劃最終解釋權歸“愛暖西吉”公益支教團隊所有。

十四、1．2．3．4．5．6．

注意事項

安全保障：服從支教團組織負責人安排，按要求參與支教及開展活動 宣揚師校美好形象，發揚當代大學生的奉獻精神

遵守紀侓，按時上下課，備好課，有事需先向負責人報告再作處理 每位支教者必須認真上課，民主管理，各班主任適時開展積極主題班會 定期邀請校負責人給支教團進行工作指導及解決教學中存在的問題 成立護校隊，保證校內的安全 11

2011年“愛暖西吉”公益支教講課比賽

(一)活動背景

應江蘇大學寧夏支教暑期活動，協會需提升內部成員自身素質及加強團結合作的精神，以進一步提高內部組織建設，現決定開展新一輪的江蘇大學寧夏支教講課比賽活動，以此互補不足，在批評中進步，在進步中成長，并讓校方進一步了解寧夏支教隊伍的思想先進性。

(二)活動時間：2011年3月**日(三)活動地點：江蘇大學******(四)參與人員

支教團體各成員、相關組織者等。

(五)活動流程 1.制定活動策劃

2.和輔導老師討論，確定活動開展；

3.協會內部成員討論，確定時間、地點、參與人員； 4.通知相關人員；

5.參賽人員準備相關資料，確定各自講課主題； 6.邀請校方領導參加，開展比賽，具體如下： a)安排領導就座；

b)參賽人員依次進場，按參賽號就坐； c)主持人說明比賽規則； d)講課比賽正式開始;e)由領導評定，講評，結尾； f)講課比賽正式結束； 7.清理賽場； 8.活動總結；

(六)活動目的及意義

通過此次活動的開展，為支教協會內部成員提供一個展示能力及技藝的平臺，從而進一步提高各成員的實踐能力，創新能力及整體素質，夯實教學基礎，注入新鮮教學作風的血液，從而豐富支教內涵。2011年“愛暖西吉”公益支教募捐活動策

劃書

(一)活動背景

1.您有過手中的鉛筆用得只剩下五六厘米而難以握穩，卻因為某些原因不敢輕易丟掉它的經歷嗎?您有開學時別的同學背的是色彩鮮艷的新書包，而自己肩上挎的是母親用舊花布給自己縫制的書包的尷尬嗎？您有過在看到別的同學手中有一本精美的童話讀物后，自己很想擁有一本而沒有任何辦法的無奈嗎？這所有的一切都同時發生在西部諸所學校里面，甚至一位小朋友身上。西吉縣三合中學處于中國寧夏的南部山區，同學們的學習和生活條件極差，甚至比我們所能想象的還要差。

2.而在我們的大學生活中，許多資源被我們浪費了，比如礦泉水瓶，易拉罐,它們大多在用后被我們扔進了垃圾桶；商家發給我們的宣傳單，學校發的通知，各部門發給的宣傳單，在我們看完后都被扔進了垃圾桶；學年結束，很多同學是不是把救舊書和雜志作為廢紙賣了？學校和各部門所有活動的宣傳冊，海報，同學們用完后的草稿紙，是不是被我們扔進了垃圾桶？如果在一段時間內不會，那么在長久以后呢？過時的舊衣服是不是一直壓在箱子底，直到它發霉？這一切都是資源，可以化為愛心的資源，卻被我們在不經意中忽視了！

(二)活動目標和意義

1.幫助貧困地區改善教育境遇，與山區學校建立友好情誼；

2.通過愛心活動的宣傳，讓社會更了解西部地區的貧困，呼吁更多人的幫助，用行動去感動別人；

3.更充分地實現資源的循環利用，為社會和環境的和諧發展添磚加瓦；

4.促使同學們養成珍惜現有資源的良好習慣，愛心活動將啟發同學們感恩生活，珍惜生活。(三)活動口號

每人捐出一公斤，每人投入一元錢，共建美好西部(四)資源需要

人力資源：支教協會全體成員及相關愛心人士，各學院青年志愿者協會，學校廣播臺，校宣傳部，記者團。（可以尋求必要的支持和幫助）

物力資源：課桌，儲物袋（盛裝捐贈物品），募捐箱，宣傳海報，宣傳單，捐贈物品的附屬信息記錄表格，運輸車，儲物間（備用）。

注：提前做好各部門的協調工作，表格的制作；

提前申請儲物間（教室）和運輸車。

(五)活動開展

1.宣傳臺布置，聯系校園廣播臺、宣傳部、記者團、青協做好前期工作； 2.前期宣傳：于4月中下旬在四五食堂、三岔口、六食堂之間開展傳單宣傳和口頭宣傳；附加校園廣播臺，海報，校園網的同步宣傳。

3.于4月23、24日在一區門口、三岔口、二區十棟、四五食堂、三區二棟、四區五棟、六食堂前接受捐贈，具體如下：

a)專人負責接受捐贈物品，儲存,并在接受后致以謝意;b)專人負責用捐贈物附屬信息表記錄附屬信息； c)同時有專人于現場進行再度宣傳和解釋說明；

4.會場清理

5.待所有捐贈物品清點入冊后用運輸車運至儲物間；

6.對捐贈物品進行清點、分類，有捐贈價值的，整理郵寄到西部；無捐贈價值的用于變賣，利用所變賣的資金購買各種文具用品和兒童讀物，記錄資金開支，開取收據證明。(六)經費預算

1.海報三張（可請宣傳部代為制作），橫幅一張，共計120元； 2.宣傳單1000份，共計100元； 3.郵寄費用（待定）；

4.附屬信息表格，共計10元。

注：

a)由于活動為公益性捐助活動，所以不提供工作人員的飲水和餐飲服務； b)中途的行程費用及其他開支待例會商議后再做定奪；

c)中途出現的情況應酌情定奪，本著成本低廉，效率高的原則開展所有活動環節。(七)活動分責人及主要參與者

1.直接負責人：江蘇大學支教協會

2.協助單位：江蘇大學校團委，各學院青年志愿者協會，能動學院研究生處，學校廣播臺，校宣傳部，記者團。

3.相關領導：校院相關領導，輔導員。(八)活動時間、地點、聯系方式、活動對象

時間：2011年4月20日至4月24日

地點：四五食堂、三岔口、六食堂

聯系人：

曹楷

電話：***

郵箱：dayuhuxindao@163.com

活動對象：全體師生(九)募捐物品

各種礦泉水瓶，易拉罐，各種書籍，廢棄的紙張、宣傳單、海報，用過后的草稿紙，各種舊衣服、書包、鞋子，注：不拒絕其他形式的捐贈 2011年“愛暖西吉”公益支教義賣圖書策

劃

(一)活動背景

義賣圖書在去年已經成功舉辦過，在學校引起了強烈的反響。學苑樓圖書義賣現場手絲帶輕舞飛揚，所有參與公益售書人員全部手系彩絲帶，氣氛溫馨感人。共籌集款項5000元左右。同樣是去寧夏支教，在上年已經有良好基礎的條件下，今年為了給寧夏孩子送去更多真切的幫助，籌集更多的支教基本經費，支教協會意欲再次組織圖書義賣活動。(二)活動時間 ：4月中旬

(三)活動地點 ：三岔口、學苑樓

(四)參與人員 ：圖書供應商、支教團隊全體成員(五)活動過程

1.準備階段。開會討論活動時間、地點、活動方式等，完成活動策劃方案。2.聯系供書商以及確定活動地點。

3.宣傳階段。在學校設置展板，貼海報對買書活動進行宣傳。

4.按照既定日期開展活動。全員參與，延續去年的優秀傳統——買書寫祝福小便簽，讓大家參與到寧夏支教的活動中，表達對偏遠地區同學的美好祝福。5.結束活動。清理現場，財務進行賬目匯總。

6.寫感謝信致全校同學。感恩從身邊做起。2011年“愛暖西吉”公益支教體能訓練策

劃

為了使支教志愿者能夠盡早適應寧夏惡劣的生存條件，也為了加強隊員之間團結協作，同甘共苦的氣氛，強化身體素質是我們遠赴寧夏支教的每一位大學生志愿者都該完成的功課。對于此次身體強化訓練，協會安排如下：

1.2.3.4.5.從6月開始，每位隊員早上6:30在西山操場準時集合。集合之后集體做五分鐘的熱身運動。

男女老師分成兩隊開始跑步（運動量看情況具體商定）。7:00結束體能訓練，準備吃早餐，上課。

各位老師務必每天準時參加訓練，特殊情況需提前請假，連續遲到者以及無故缺席者協會按具體情況有權利予以處罰。

6.6、各位老師需充分發揚不怕苦不怕累，堅持到底的精神，為寧夏支教做最充分的體能準備。2011年“愛暖西吉”公益支教寧夏支教行

程表

(一)活動主題：

具體安排支教協會前去寧夏支教細節，以合理策劃行程，保障支教活動正常進行。

(二)活動目的：

根據已有支教團隊，制定合理計劃，合理把握行程制定，以此確保支教團隊的一致性，也會后期活動提供一個良好的平臺，保障支教隊員的切身利益，達到集體一致性，營造良好的團隊精神。

(三)活動梗概：

第一階段：

去車站，包括買票，具體時間，去車站路上的宣傳； 第二階段：

在車上討論，包括以后工作細節； 第三階段：

在去寧夏西吉縣途中，調查當地情況，內部成員了解寧夏現狀以及支教環境； 第四階段：

到達居住地點后，對成員的安排，包括休息以及大概近期活動。

(四)具體活動安排：

1.2.3.4.5.七月初，確定最終人數，15人，到達寧夏西吉縣； 根據各支教成員具體情況，討論確定工作內容；

安排具體人員負責從鎮江到寧夏固原的火車票，以及從學校至車站的校車安排與聯系； 支教協會各成員后期準備，確保萬無一失，準時出發；

在火車上，如果條件允許，開展火車會議，深入討論下一階段工作，細化之前工作安排，明確自身責任義務。同時可以向周邊人了解寧夏具體情況，為到寧夏做好充足準備，在車上注意安全； 到固原下車，注意安全，組織嚴密，切不可落隊，擅自離隊，統一乘坐班車前去寧夏西吉縣，； 6.到達西吉縣，一切以節省為原則，避免鋪張浪費，在短時間內一切安排妥當；

7.支教成員調查當地情況，做詳細的當地調查，了解民風民俗，知曉支教環境，思考支教現狀，以盡快融入當地，更快適應當地生活，為下一步的工作開展奠定基礎； 8.對有教學任務的老師，要積極準備教學課程，完善教學紕漏，爭取做到工作失誤為0；

備注：此策劃書旨在明確支教具體行程，確保支教群體安全到達寧夏，開始支教。2011年“愛暖西吉”公益支教下鄉家訪策

劃書

1.活動目的：

加大支教活動的宣傳力度與深度，真正切切的為有難度接受教育的學生提供全方位的關心與幫助，讓其精神與物質上都得到完善。同時在協會團隊內部形成一股精神力量，讓整個團隊在以后的學習和生活中體會到更多深層含義。

2.活動時間： 2011年7月中旬 3.活動地點： 西吉縣

4.活動人員： 當地領導，協會所有人員 5.活動安排：

第一次家訪：

調查當地鄉村學生受教育情況，安排輟學學生參加暑期輔導。

主要安排：

a)支教老師聯系當地領導，定制家訪計劃，每次家訪在領導的陪同下參與，保證老師的安全。每次家訪由學生帶路，熟悉學生的生活環境。

b)準備好交通工具，可以借用當地村民的交通工具，為遠距離家訪做好準備。c)每次家訪由學生帶路，熟悉學生的生活環境。

第二次家訪：

上門訪問學生家長學生近期的學習情況，得到反饋信息，適當調解教學計劃。

主要安排：

a)查看學生近期的作業完成情況，慰問學習上的進步，加以鼓勵與表揚。b)與家長溝通，找出教學過程中不到位的方法加以改正。c)做好教學總結，定期反思。

第三次家訪：

給家長做好期終匯報，對于貧困家庭給予適當捐助與補貼

主要安排：

a)下鄉前帶好物資，包括捐贈物品。

b)與自己的捐助的對象安排就坐，等待捐贈儀式。c)儀式盡量低調，不得大肆拍照留念。d)總結團體的支教教學成果。e)宣布精品學生的名單。

f)學生與老師最后互動，相互留念。

第一次家訪：了解每個家庭情況并作記錄，集體商討補助對象；向當地家庭介紹江蘇大學以及此次活動的目的；

第二次家訪：向學生家長反應學生的近期狀況，結合家長的寶貴建議和意見升華教學方案，夯實學生的基礎知識；

第三次家訪：帶上物資包括油，水果等訪問，做最后匯報工作。

6.活動意義：

讓當代大學生了解民間疾苦，明天如今的幸福生活來之不易；對于當地需要幫助的學生盡一份力，幫助他們精神和身體上的健康成長，讓他們成為祖國的棟梁，為祖國和諧社會的建設與發展貢獻自己的力量！2011年“愛暖西吉”公益支教籃球比賽策

劃書

(一)活動主題：“更高、更強”籃球比賽。

(二)活動目的：通過籃球比賽來豐富學生的業余生活，強生健體，增進感情，提高團隊團結協作能力。

(三)活動宗旨：勇于挑戰，友誼第一，展現活力，追求夢想。

(四)主辦方：江蘇大學寧夏支教協會。(五)活動對象：寧夏西吉暑期輔導同學(六)活動時間：2010年8月15日。(七)動地點：待定。(八)內容及流程：

A.比賽流程：

1.各隊隊員8人，裁判一名 ；

2.比賽分上下半場，每半場24分鐘 ； 3.上下半場之間休息10分鐘或15分鐘；

4.如果在規定的時間內雙方比分相同，設置加時賽，每次加時5分鐘，直至分出勝負。

B.具體規則：按正規的籃球比賽規則為準。

(九)準備工作；

1.賽前通知各參賽隊準時參賽；

2.各老師負責賽前宣傳，并準備好拉拉隊及口號；

3.組織部布置場地，并維持現場秩序； 4.雙方各出一名裁判員；

5.班級老師組織好隊員提前進入賽場。

(十)現場規則：

1.禁止在賽場上打架斗毆；

2.禁止用不文明的言語辱罵裁判及參賽者；

3.裁判必須公正嚴明，參賽者無條件服從裁判員；

4.安排人員負責統計分數。

(十一)比賽結束后：

負責人當場宣布比賽結果，并對獲勝隊給予表揚。表揚頒發獎狀，并設置獎品，獎品由老師們提供。

(十二)經費預算：

籃球一只，可借；礦泉水兩箱，約50元；記分牌，自己制作； 口哨兩只，約2元。2011年“愛暖西吉”公益支教邀請西部學生到鎮江參觀學習安排策劃

(一)活動主題：江蘇大學支教成果匯報

(二)活動目的：總結支教活動，在學校召開總結會議，同時向學校匯報支教情況，爭取讓更多的人關注寧夏支教活動，肯定支教協會的工作，并竭盡全力對寧夏的孩子做出最好的生活以及學習上的安排。

(三)活動時間：支教結束，開學之初，9月份(四)活動地點：江蘇大學。(五)活動流程：

1.支教期間，各支教老師對學生進行仔細考察，篩選典型學生1~2人； 2.對這些學生的家庭情況進行考察，征求家長同意，整合總體情況； 3.聯系學校領導，具體回校事宜和校方商議； 4.一切協商好后，通知學生及家長： 5.攜同學生一起回校；

6.同校領導商議支教成果匯報大會相關事宜；

7.邀請江蘇大學報記者團，校電視臺等相關部門參與；

8.活動中，由學生講述支教團隊在寧夏的付出，并講出自己的想法； 9.號召社會人士資助寧夏貧困生，給孩子帶來福祉； 10.總結會議精神，并號召各參會人員關愛貧困地區孩子； 11.會議結束。(六)活動意義：

1.切實關注農村貧困兒童，幫助他們尋找心中期待的親情歸屬感；幫助他們樹立正確的價值觀，豐富其精神世界；

2.讓大學生深入了解并體驗支教，培養大學生的社會的社會實踐能力和奉獻精神； 3.樹立大學生正確的榮辱觀，增強大學生的社會責任感； 4.樹立大學生良好的社會形象。(七)活動注意事項：

1.加強宣傳，宣傳過程中，工作人員應該積極、主動、熱情、負責； 2.活動過程中，各支教成員應注意禮貌、耐心、熱情； 3.服從工作安排及管理，鼓勵活動中的熱情激勵； 4.要求大家穿支教服裝，統一行動；

5.活動中支教中心工作人員應進行拍攝，保存資料。(八)活動預期效果：

1.引起社會更多人士對農村貧困孩子的切實關心，響應國家的政策；讓這些孩子感受到社會的關愛，樹立他們的自信心和正確的價值觀；

2.增強江蘇大學支教人員的社會實踐能力，為社會做出自己的貢獻，在以后的工作中有更好的表現，樹立江蘇大學學子以及江蘇大學的良好社會形象； 在社會奉獻事業方面增加江蘇大學支教協會的知名度，同時也提升支教協會的知名度； 捐助者能和部分寧夏孩子保持聯系，以便今后更多的更好的幫助他們； 在支教這個小范圍內構建和諧的人際關系，為國家構建和諧社會貢獻微薄之力。

主辦：江蘇大學校團委

協辦：寧夏回族自治區西吉縣教育局 承辦：江蘇大學能源與動力工程學院團委 贊助：江蘇省向榮集團 時間：2011年3月 3.4.5.

第二篇：支教感悟(夏曼)

竭盡智慧，精益求精，真情相對，做綠葉的事業

永泰小學夏 曼

詩人泰戈爾寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”轉眼間，我在白水洼小學支教已經一個寒暑。我深深地熱愛著這所美麗的學校，熱愛著所有熱情的老師同伴，熱愛著可愛的學生們。帶著對綠葉精神的追求，帶著對支援教育的認真，我耕耘著、努力著，默默地奮斗著。

一、竭盡智慧，做好模范。

作為支教教師，我明確自己的職責，并時刻提醒要嚴格要求自己，努力將自己的所有和大家分享。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我關心國家實事，將實事結合德育教育學生。我不斷充電，讀書看報并寫好讀書筆記。我立足發揚支教作用，熱情幫助老師們，提供需要的資料、給予聽課建議、幫助提高學生成績等等。我立足把課堂教學做好，查資料鉆研教材，認真備好每節課，每一次練習；寫反思、隨筆總結收獲與不足。我每次都仔細分析試卷，探尋存在的問題和收獲。我喜歡在課堂上和孩子們探尋數學的神奇，每一次我都感覺全身的細胞在跳躍。我喜歡諑磨教材，因為我想每節課都能吸引學生，我在上莊中心學區成功地做了展示課《生活中的正負數》，在白水洼小學做了兩節示范課《游戲公平》和《分數的初步認識》，兩節隨堂課《圓錐的體積》和《立體圖形體積的復習》，并做了一次課堂教學的座談，和老師探討馮剛老師的理論。

二、精益求精，做好教學。

我在白水洼主要負責六年級數學教學和實踐教學，還有三、四年級的科學教學，對待每節課我都一絲不茍，對待每個學生我都認真平等。

1、改變學生學習方式，變被動學習為主動學習。

剛到白水洼小學上課時，最不習慣的是學生的聽講效果差，改錯不積極。為了改變學生的學習方式，我采取各種評價機制，如：評比欄、男女生比賽、獎勵吸引等。我還對學生投其所好，獲得學生的信任，如：和學生打乒乓球、聊天等，這樣在我的課堂上也會以朋友的角色吸引學生的注意力。我還有個“賬本”記錄每次作業的改錯情況，學生每天都會督促我查看他還有哪些項目沒有完成。日積

月累，學生們開始追著我改錯，主動找我探究能力題的解法，漸漸變被動學習為主動學習。

2、重視學生合作意識，團結中求進步。

“在合作中學會學習，在學習中學會合作”，這句話恰恰表明，合作學習既是學習取得成功的條件，同時其本身也是一種重要的學習目標。在我的課堂里時常可以見到各種合作活動。如：數學課中合作解決問題，例如：圓柱表面積的學習中，是靠小組合作動手操作，才形象的把側面長方形面積就是底面周長乘高的來的道理明確；科學課合作探究猜想的活動就更多了。合作意識還體現在我負責中心體育藝術節的躲避球運動中，學生一次次體會團結的重要，感受配合的微妙。還有拔河比賽中學生們合作體現的吶喊不放棄的精神。

3、注意特別教育方式，提高學習成績。

班級的學習情況兩極分化嚴重，尤其學困生較多，于是，我開展“一幫一”，找優秀學生帶后進生；還設立補習小本，進行中午和放學二十分鐘的補習工作；采取“激”“勵”相結合，用比賽等形式對學生進行分層練習，相對薄弱的學生就可以得到更多的練習機會。

三、真情相對，做好教育。

針對畢業班特點，我加強了德育教育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，利用零碎時間反復多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去關注實事，多看書讀報，充分發揮他們的創新意識和活躍思維。常激勵他們有競爭意識，有集體榮譽感，促進上進心。經常關注學生，做學生的大朋友，主要方法有私下談話，借機詢問，和家長聯系等方式。

隨著“

五、一二”大地震帶給我們震撼與悲痛之后，我除了參與捐款外，我還拿來相關畫報，投影給學生看，結合畢業班的特點進行思想教育。看了電視的報道，我把壓抑的心情繪制了一幅畫配了一首詩來表達，讓學生一同為地震的同胞們祈福。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，默默奉獻，做好一片綠葉，為美好的明天獻出自己的力量。

第三篇：夏涼支教總結

2014年夏涼小學支教總結

當一個孩子天真的扯著你衣角，輕輕地對你說老師不能忘記我叫劉玉諾；在臨走的前一天晚上，支教班里的孩子在校門口哭成一團，說著老師別走......那一張張天真的臉龐上掛著的淚珠，讓我們深深的感受到了與孩子們建立的感情。我們感覺深深的不舍，一周的時間過去了，來到這里仿佛還是昨天的事情一樣，我們舍不得這群可愛的孩子們。在這個酷熱的夏天，這次的支教經歷讓我們的暑假不平庸。

期末考試結束后，我們社聯的主席成員和部長們組成的這個支教小隊便馬不停蹄得投入到了支教這個更為緊張的任務中去了。大家對這次支教都有很高的積極性，每個人對這次支教都很期待，希望和孩子們面對面得接觸，了解他們受到的教育，盡自己最大的努力幫助他們。為了準備的更充分，在正式支教的前兩天，我們商量決定先讓幾個人去執教的學校——夏涼小學看一看，了解情況。

我們出三個人坐公交去他們那里，在欒城縣城里，負責這個活動的縣人大代表接著我們一起去學校。到了之后，這里的樣子完全出乎我們的預料。整齊的規劃，平整的街道，還有新建的小學。跟校長溝通后才知道，這里唯一缺的就是老師，這讓我們更加感到肩上重重的擔子了，簡單的了解溝通之后我們對此次活動需要帶的東西和要設置的課程安排有了大致規劃。應校長的盛情邀請，我們在小學吃了點便返回學校，通知大家緊張準備。經過兩天充分的準備，我們小隊在7月5號上下午分兩批去夏涼村。學生已經在一天前招生完畢，于是我們決定對教學樓進行一次大掃除，并對上課的教室和校門口進行裝飾。在緊張的忙碌之后，緊接著又開會進行工作安排，一直忙到十一點多大家才陸續去休息。休息的地方使用幼兒園小朋友的小床拼在一起的。第二天大家五點就起來了，先安排兩個人做飯，剩下的去跑操，為小學生做出表率，鼓勵他們多鍛煉身體，隊長周世祿扛著旗喊著口號“低碳環保，利國利民”，當村民聽到口號紛紛走出家門看看什么情況時，大家的熱情就更高漲了。當大家渾身是汗的回到學校后，早餐是饅頭和咸菜，我們知道只有艱苦的環境，才會鍛煉出人，才能給村民留下好印象，也能讓大家牢記這一段記憶。吃過早飯后就安排上課。課程的內容很豐富，有美術、收工、燕趙歷史、環保小課堂等一系列有趣的課。在哲理小游戲這節課上,我們了解了原來好多小朋友是留守兒童,父母外出打工,他們平時和爺爺奶奶在一起生活,他們缺少父母的關愛,他們又是多么強烈的想要得到這份關愛。在燕趙歷史知識這節課上,我們向他們講了燕趙大地的名人,還有流傳至今、被人們人津津樂道的故事,增強小朋友們對腳下這片土地的熱愛,增強愛國情懷,同時還有中國夢的講解。在手工課上,小朋友們學會了疊心還有蝴蝶結,有的小朋友還把疊好的送給了老師,還有的小朋友私下疊了好多的兔子,送給了我們。在音樂課上,我們教他們唱《再見》,里面的好多歌詞我們都感同身受,“我怕我沒有機會,和你說一聲再見。。。我會牢牢記住你的臉,我會珍惜你給的思念”。

除了教課之外，應校長請求，我們還需要照看幼兒園孩子，大家與孩子們展開游戲互動，其樂融融。上午的教學告一段落，大家就累的難以言表，但又是一頓饅頭咸菜之后，下午我們開始調研，共分成三隊分別深入到村委會和村民家進行座談，掌握了這個村在文化，建設，教育，污染等方面的第一手材料。晚上大家則為了明天學院書記的到來和捐贈儀式忙碌到深夜。

支教的第二天跑步結束后，高柳堂同學去村委會廣播環保知識，提倡大家愛護環境，節能環保，從自身做起。這也是每天必須完成的任務。簡單吃完早飯后，我們一邊安排出人為孩子們上課，一邊緊張得布置捐贈會場、準備捐贈儀式。今天欒城縣人大代表以及縣人大代表主任也來了，這表現了他們對教育的重視和對我們的認可。我們學院團委書記吳莎老師和導員何老師受邀為小學生捐贈圖書和文具，雖然捐的東西不多但也是我們的一點心意。中午更讓人意外的是夏涼村的村支書和旁邊村的村支書都來了，大家就一起吃了個飯，當然了大家也應該想到好幾天沒進油水的我們是多么的狼吞虎咽，我們13個人把整整一桌子菜吃的精光，最后還是學院書記疼我們，把他們桌子上菜也給我們端過來了。

剩下的幾天都是在忙碌中度過。先是記者過來對我們的事跡進行報道，為此在記者過來的時候，我們特地推出主打的環保小課堂，在7月9號被欒城電視臺報道。經過大家的討論我們決定舉行畢業小聯歡會，給村民和孩子們帶來一場精彩的演出。但是我們也為連日高強度的工作付出了代價，令人難受的事情發生了。先是隊長周世祿和吳浩然同學高燒病倒了，到了第四天已經有7個隊員陸續病倒。即使是這樣，我們這個團隊也沒有松散，整個團隊依舊緊張而又穩妥得完成一項項任務。除了病痛，因為小孩子的緣故，給我們的任務產生了點麻煩，通過大家的努力，我們最終還是克服了這些困難。經過這些事之后，我感覺我們13個人的情誼更加深厚，這種情誼是在校園里得不到的，我欽佩他們，也更加珍惜我們的這份情誼。環工社聯這個大集體在這次活動中變得更加強大與團結！

畢業聯歡在一個涼爽的夜晚正式拉開了它的序幕，村委會的文化廣場可謂人山人海。屈加豹同學做了一些視頻循環播放，是有關孩子們在學校的點點滴滴。后來雖然下起了細雨，但村民們依然守在這看我們表演，這更加點燃了我們的熱情。聯歡按程序先由支教隊長周世祿演講病宣布聯歡開始，頒獎典禮，村支書講話，然后就是表演節目，包括街舞表演，小蘋果舞蹈，學生演唱等節目，最后的壓軸節目合唱《再見》，帶動了全場的氣氛，大家在感動和興奮中歡唱，最后在一聲茄子的喊聲后我們合影結束了聯歡。大家收拾完東西后，回到小學，也進行了茶話會，大家有說有笑，開著玩笑聊著這些天的種種趣事一直到深夜。

除了日常的教學活動，在每天的下午，我們也毫不松懈，積極深入村中做有關新農村面貌改造的調研活動。我們在村中轉了個遍，用手機拍下了許多村容村貌，并通過與村民交談，進一步了解整個村子的情況。在調研中,我們了解到這個村子村民主要收入來源,60%-70%的村民依靠外出打工,有約20%的依靠種莊稼。這個村子的建設很好,街道寬闊,水泥地面上沒有多少垃圾和土,每天都有人清掃,但是沒有灑水車,導致清掃街道的時候塵土飛揚,村子處理垃圾依舊是傳統方式--填埋,在村子的東邊有一個大坑用于填埋垃圾。由于是露天填埋，所以那一片的環境相對臟差。夏涼村村民家里大都有旱井，用于排放生活污水。其實我國的農村絕大多數都是這樣,夏涼村只是一個縮影。要改善農村面貌,在處理垃圾上必須有一個妥善的方法,但這確實也需要資金和技術支持。夏涼村的娛樂設施齊全,有跳廣場舞的廣場,在文化廣場還有舞臺,有乒乓球臺子還有健身器材。這個豐富了村民的業余生活。也有不好的消息，據村民們反映,他們村子的西邊有化工廠,晚上排出的氣體非常難聞,已經很多年了,向上邊反映,上邊沒有人管。這個確實是個很嚴重的問題,經常呼吸這樣的氣體,對人的身體很不好,可能引起肺病,甚至致癌!因為夏涼村的地理位置,它處在兩個縣城的交界處,所以村民抱怨治安問題,這應該引起有關部門的重視。還有就是本村的醫療衛生問題,村民看病吃藥有些麻煩,村里藥房缺少必要的一些藥品，村民們的醫保只能到欒城縣去報銷，村里還缺少比較專業的醫生等。通過調研我們還發現沼氣池很少有修建的，沼氣是一種環保的能源，我們希望村民多關注下沼氣池的建設。調研過程中，夏涼小學校長和村支書給予樂我們很大的便利，為了讓我們順利地完成調研，不惜抽出時間來陪同我們共同調研，對此我們衷心得向他們表示感謝！

最讓我們欣慰的是孩子們對我們上網留戀。支教的最后一天的上午，孩子們比往常更早的來到學校，追著讓老師在他們的書本上簽名、留下聯系方式。我們在不舍中進行最后的幾節課。下午大家打掃教室已經為離開做準備了。可是到了晚上九點多, 突然聽見外面有哭聲，出去一看，有好多學生在門口哭著，門衛大爺打開大門后，孩子馬上跑過來抱住我們，哭喊著老師不要走，大家的眼眶都濕濕的。我們怕這么晚孩子們回家有危險，就借了大爺的電動車把每個孩子都送回了家我們才放心。回想孩子們唱著“我會牢牢記住你的臉,我會珍惜你給的思念”,我都忍不住眼角濕潤了,那幾天我都會夢到支教的情景,夢到小朋友們的笑臉,嘴里總是不經意的哼起“我怕我沒有機會,和你說一聲再見……我會牢牢記住你的臉,我會珍惜你給的思念”。我想,如果有機會,我們還是想再來的。

在7月11號，為了避免孩子們來送我們，大家即使再不舍也是沒辦法的，我們在天剛蒙蒙亮就起來了，收拾吃了早飯后，大家拎著行李走出了學校，在離開學校的那條林蔭小路上，我們揮手告別校長，并在心里暗下決心，我們會再回來的并且會組織更多的人來到這里，為孩子們帶來更多的知識和快樂。

回家半個月了，每每想起支教的那些日子，總是笑出聲來，雖然每天是那么勞累，吃的不好，住的不好，但和孩子們和隊員在一起的日子卻是那么的令人回味，孩子是那么的天真，那么的善良。真心希望這些孩子能夠保持著這份天真，這份單純慢慢地長大，不要讓世間的勾心斗角侵染了他們的心靈。對社聯這個組織來說，大家從不太熟悉到無話不談的真朋友，這對我們以后開展各種活動都有很多的幫助。感謝這次支教，讓我們互相了解，每個人都有自己的特色，每個人都有的長處，在一起的日子充滿了幸福，值得回味。我們之間沒有了職位上的約束，一日是兄弟姐妹，永遠是兄弟姐妹。

第四篇：支教策劃

關 愛

農

民

工

子 女 支 教 活 動

活動背景：

伴隨著我國農業現代化、城鎮化進程的加快，大批農村剩余勞動力轉移到城市，進城務工農民工成為一個龐大的群體，而由于傳統的戶籍管理方式的局限性、農民工收入較低、權益得不到有效保障等一些列問題，進城務工人員子女處在相對弱勢的地位，生活、學習狀況堪憂，需要全社會的關注、關心和關愛。貴陽市利民民族學校，是貴陽唯一一所民族學校。解決來貴陽市打工流動人口子女的入學問題。

隨著九年義務教育的普及，農村的教育事業也取得了很好的成績，但是由于各方面的原因，在硬件設施的配備以及師資力量上，這些民辦小學仍不占有優勢，作為新時代的大學生，我們舉辦了這次支教活動，希望用我們的愛心和知識，讓這些孩子擴大視野，得到關心。

一、主題：“關懷社會，鍛煉自己”（大手牽小手，關愛農民工子女）——關愛進城務工人員子女大學生志愿者支教活動。

二、活動意義：1.農民工子女義務教育問題，不單是城鄉差異的問題，更是對農民工子女權益的尊重,關乎國家、社會的長期穩定和長遠發展，因此全社會應一起來關注農民工子女的教育,讓所有的農民工子女都能在共同的藍天下一起成長。此活動是為了消除進城務工人員子女心理上的排異芥蒂，幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們了解更多社會科學知識。讓貴陽市利民民族學校小學學生感到來自大學生志愿者師哥師姐的關心和幫助,也讓我們支教學生體會到自身的價值。

2.樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中,同時也提高我們大學生支教志愿者的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。3.我們大學生也可以通過這次支教活動，提高自己奉獻愛心的意識，鍛煉自己的能力

4.增進小學生之間的友誼，使他們更加團結互助，讓他們有展現自己的機會。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。

三、活動內容：

1、讓農民工子女了解大學生志愿者、了解志愿服務，幫助他們樹立志愿服務理念，學會感恩父母、感恩社會。

2、支教人員用自身的知識把各種有價值的信息傳播給孩子們，帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習的興趣，希望對他們未來的生活和學習有所啟發引導。

四、活動成效及目的：通過這種方式為培養進城務工人員子女的良好行為習慣和心理素質進一份力，讓他們快樂學習、陽光生活，爭做文明、優秀的小公民，同時體現青年志愿者“為人民服務”的精神，也為我們大學生提供一個鍛煉自我的實踐平臺。五.活動準備：在班上征集3-8名品學兼優有支教經驗的的同學組成支教隊伍，隨同貴州大學科技學院院團委支教團一起協作。六.活動對象：貴陽市利民民族學校小學生 七．活動地點：貴陽市利民民族學校 八．活動時間：2011.12.10星期六

九．支教注意事項：

1．注意控制時間，每個人講課的時間不能超過45分鐘，同時要盡量把內容填滿，使得課程豐富精彩。2.注意和小朋友相處中的態度情緒和表情，要親和，要有耐心，經常保持微笑。3．準備的題目要符合學生的年齡和知識結構。4.特別增加和學生的互動，爭取讓每個學生都可以加入到活動中。5.注意師生安全,防止意外發生,作以下要求,支教老師要服從院團委的安排.注：以上為本次活動整體策劃書，請學院領導審閱，若有不妥之處，還請及時提出意見。

2009級財務管理（3）班

2012年12月2日

第五篇：支教策劃

國旅生活部制

國旅學生會支教活動策劃

一、活動背景

貴陽周邊小學是國旅學院學生會奉獻社會、服務他人的重要平臺。一直以來，我們都會在學院領導、老師的親切關懷下，在貴陽周邊開展“愛心支教”活動，國旅學生會漸漸成為一個團結、奮進、快樂的志愿者團隊。今年，我們面臨著新的形式和挑戰，懷著新的憧憬和希望。時值春夏之交，也是一年一度的兒童節到來之際，我們又一次決定開展一次富有意義的“愛心支教活動”。

二、活動時間

五月下旬正式開始進行宣傳募捐活動。

三、活動地點 貴陽市周邊

四、活動對象

國旅學生會生活部牽頭，其他部門積極配合。最主要的是廣大國旅人得積極參與。

五、主辦單位

貴州師范大學國旅學院學生會

六、承辦單位

國旅學院學生會生活部

七、活動內容

1、愛心圖片展覽

我院的愛心支教活動已走過了幾年，在這幾年中，我們有歡笑，有淚水，有成功的喜悅，也有受挫的失落，我們留下了許多美麗的瞬間，我們用相機記錄下了這一路走來的點點滴滴，為了使同學們更加了解這項活動 國旅學院團委學生會

國旅生活部制 的意義，宣揚活動的宗旨，從而讓同學們更為踴躍地加入我們的愛心之旅，我們擬定于5月末展出部分圖片。

2、愛心教員招聘

為了讓更多的人參與這項活動，同時也為了使大家獲得更多的鍛煉機會，回報社會，我們屆時會通知各班，公開面試，公開招聘。

3、愛心教員培訓

我們將對面試通過者進行短暫的培訓，使其對我們開展的活動能夠充分理解，以便于很好地開展愛心支教活動。

5、圖書捐贈活動

計劃于5月下旬開始，我們將發動全院同學捐贈各類文化、科普等書籍，用于愛心支教活動，目的是讓孩子們認識多彩的世界，學習更多科學知識，同時也能讓他們感受來自我們師大學子對他們無私的愛。

6、趣味文化活動

我們計劃在支教活動中適當插入一些趣聞文化活動，比如成語接龍，腦筋急轉彎，字謎游戲，猜猜名人等等。寓教于樂，讓孩子們快樂的同時也在收獲知識。

八、活動困難指數分析

愛心支教活動是我院團委、學生會生活部舉辦的特色活動，已順利舉辦多次，有一定經驗，我們一直在改進，完善，也傾注了我部乃至全院多數成員的心血，可行性相當大。困難肯定不可避免，如資金問題。但我們一定會努力完成的。

九、人員分工

我們會對參與此次支教活動的人員進行分工，具體情況屆時安排。

十、資金預算 附：見資金明細表。

國旅學院團委學生會