第一篇：經(jīng)典誦讀活動設計方案

經(jīng)典誦讀活動設計方案

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。

三、活動原則

(一)全面開展的原則。要全面開展經(jīng)典誦讀活動，切實做到六個結合：與教育教學相結合，與學生良好的行為習慣養(yǎng)成教育相結合，與校園文化建設相結合，與綜合實踐活動結合，與“國慶節(jié)”“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等系列活動相結合，與學生大課間活動相結合。要在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，充分動員學生、教師、家長全員參與，讓每一名學生在活動中受益，在濃厚的育人氛圍中健康成長。

(二)內容優(yōu)化的原則。各學年要根據(jù)學生年齡和認知特點，科學安排誦讀篇目，合理優(yōu)化誦讀內容，在誦讀經(jīng)典的同時，賦予傳統(tǒng)文化中忠、孝、禮、義、廉、恥、誠、信、智、仁等內容新的時代意義，弘揚傳統(tǒng)美德。

(三)合理謀劃的原則。經(jīng)典誦讀活動是加強傳統(tǒng)美德教育、提高學生思想道德素質的重要途徑。德育處要進行合理謀劃，以禮儀教育、感恩教育、德育主題教育和德育實踐活動為載體，創(chuàng)新形式，取得實效。

（四）尊重差異的原則。學生的記憶能力是有差異的，所以我們堅持上不封頂、下要保底的原則，激發(fā)學生的閱讀興趣。

四、誦讀內容和形式

(一)誦讀內容：主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目；神話故事；寓言故事等。

五、具體實施

（一）誦讀時間

1、每天安排三十分鐘的經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。

2、利用每天中午飯后時間，通過誦讀錄音，讓學生跟著模仿吟誦。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。班級和學校組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。

2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料。

4、“節(jié)日集中誦讀”系列活動。利用清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)、元宵等中國傳統(tǒng)節(jié)日集中開展經(jīng)典誦讀活動。向學生推薦經(jīng)典書籍閱讀，開展不同年段閱讀活動。一二年級以講故事為主：低年段讓學生在家長的幫助下了解這些節(jié)日的來歷，知道這些節(jié)日的風俗，會簡單講關于這些傳統(tǒng)節(jié)日或重要節(jié)慶紀念日的故事；三四年級以我們讀故事為主。讓學生進一步查閱資料，拓寬知識，多讀名人傳記的故事。五六年級以我們寫故事為主。收集傳統(tǒng)節(jié)日或重要節(jié)慶紀念日的古詩詞并熟練背誦，并練習書寫讀書體會、自編、續(xù)編故事。（得法于課內，得益于課外）

5、少先隊活動：開展手抄報比賽、讀書作文評比、讀書明星評選、書畫比賽、朗誦比賽等，營造好讀書、讀好書的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

6、各學科與經(jīng)典融合：全體教師要在各科教學中依據(jù)教學內容融入有關經(jīng)典誦讀的內容。

7、經(jīng)典誦讀示范班級發(fā)揮輻射帶動作用，經(jīng)校領導研究，確定一學年兩個班級為誦讀活動示范班級。堅持從小做起，采用形成性評價和跟蹤性評價的方式，對學生進行成長過程階段性評價，依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，采取“每天評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

（四）、活動步驟

按照“前期策劃——中期推行——后期競賽——綜合匯報”四個階段運行。籌劃階段（2017年9月）：教導處制訂開展“經(jīng)典誦讀活動”方案并發(fā)布通知；各班進行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案；學校確定經(jīng)典誦讀的整體目標和構想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體措施。

推行階段（2017年9月-2018年6月）：以示范班為引領，積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”。可在班內平時誦讀的基礎上，利用中隊活動舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到熏陶情感、積淀文化之目的。

展示階段（2018年6月-7月）：全校舉行經(jīng)典詩文誦讀大賽。

第二篇：行動設計方案.古詩誦讀

行動設計方案

古詩誦讀與語文學科教學相結合的探究

設計者：葛彥梅

工作單位: 牡丹江海林市海林鎮(zhèn)永安小學

理論導師: 張敬

實踐導師：呂艷

答辯日期：2012年12月

培訓單位：黑龍江省教育學院

目

錄

摘要?????????????????????????????1 第一章

課題的提出??????????????????????2 1.1 課題提出的背景??????????????????????2 1.2 學生現(xiàn)狀分析???????????????????????2 1.3 課題研究的內容??????????????????????3 第二章

擬定目標???????????????????????4 2.1 行動目標?????????????????????????4 2.2 預期效果?????????????????????????4 第三章

搜集資料???????????????????????4 第四章

實施計劃???????????????????????5 4.1 研究方法?????????????????????????5 4.2 研究的意義????????????????????????5 第五章

日程安排???????????????????????6 參考文獻???????????????????????????6

摘要

在2011年新課標精神指引下，古詩對于培養(yǎng)學生道德品質和語文素養(yǎng)，對于學生學習其他學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的精髓，提高民族的素質，都具有重要意義。因而我在研究中遵循面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的指導思想，立足于促進學生發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。著眼于當前，注重于發(fā)展。使學生的智力因素和非智力因素都得以發(fā)展。在研究中，本人力求探索出古詩誦讀與語文學科教學的緊密結合，提高教學質量的切實可行的方法和途徑。尋求與語文教學的最佳結合點，構建新型的古詩文誦讀的教學模式。方法上采取靈活多樣的手段，積極為學生創(chuàng)設良好的誦讀氛圍，使他們能領會古詩的內涵，體會作者表達的情感，領悟作者的一些表達方法，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。關鍵詞：

古詩誦讀

語文學科

結合第一章

課題的提出

1.1課題提出的背景：

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。古典詩文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。因此，我們在小學一、二年級進行誦讀古詩文活動，使學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質教育的發(fā)展。學生通過吟誦、欣賞、背誦古詩文，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化。

1.2學生現(xiàn)狀分析：

朗誦古詩，是理解古詩的基礎。學生的朗讀水平在很大程度上象征著其語文能力。農村小學的孩子在朗讀方面缺少熏陶，家長的文化水平普遍較低，朗讀意識較薄，語感較差。家庭缺少學習氛圍，我作為小學語文教師，在不斷地教學過程中發(fā)現(xiàn)學生的課外閱讀比較嚴重地存在著集中現(xiàn)象：

1、缺少信心：不喜歡動口讀古詩，沒有嘗到朗讀的樂趣，于是被其他的娛樂活動奪去了課外朗讀的時間。另外，他們不知道怎樣讀，只是機械的讀，無法融入到古詩當中。

2、學生閱讀的自主性不強：孩子每天愿花兩小時看電視，上網(wǎng)卻不愿花時間讀古詩。

3、學生的朗讀方法不當：教師缺乏對學生朗讀方法的指導，導致學生朗讀的隨意性比較大，不能科學的進行朗讀。

4、學生朗讀的時間不能保證:受應試教育心理定勢的影響，教師平時的教學側重于基礎知識的理解與鞏固，學生沉迷在題海、試卷中，沒有時間去朗讀優(yōu)美的經(jīng)典。

1.3課題研究的內容：

按照國家教育部頒發(fā)的小學語文新課標要求，推薦背誦240首古詩文的要求進行試驗，初步以古詩詞背誦推薦篇目為基本內容，在實驗研究中強調突出“教師為主導，學生為主體，優(yōu)化學習過程為主線”的教學思想，探索達到預定的實驗目標。教師要善于根據(jù)學生的心理特點和實際情況，激發(fā)學生讀書的欲望，讓無聲的文字變?yōu)橐痪渚鋭勇牭脑捳Z，一幅幅絢麗多彩的畫卷，讓學生的古詩朗讀散發(fā)無窮魅力。

2.1行動目標：

第二章

擬定目標

1.探索出古詩誦讀與語文學科教學的緊密結合，提高教學質量的切實可行的方法和途徑。

2.研究古詩文與語文教學的最佳結合點，構建新型的古詩文誦讀的教學模式。

3.探討有關古詩誦讀的優(yōu)質教學結構。使學生成為一個有學養(yǎng)的人。2.2預期效果：

通過本課題的研究，形成一定的古詩學習指導研究策略，提高教師進行有效朗讀教學的能力，提高學生的朗讀能力。提高學生的語感，幫助學生在朗讀過程中理解古詩的豐富內涵。

第三章

搜集資料

搜集與本課題有關的信息和資料，拓寬思路，學習借鑒其精華。

《語文課程標準》對古詩教學較重視。四個學段的閱讀部分都提出：誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；或誦讀優(yōu)秀詩文，注重在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意；誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調、韻律、節(jié)奏等 體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇。《語文課程標準》在評價建議中還強調“評價學生的朗讀，可從語音、語調和感情方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握。”“注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀的實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與領悟

第四章

4.1研究方法：

制定計劃

1.實驗法：圍繞課題研究的中心內容，在語文教學中滲透構建新型的古詩教學模式。

2.調查法;通過調查家長，了解學生知、情、意、行的發(fā)展情況，進而解決實驗中存在的主客觀問題。

3.統(tǒng)計法：已完全歸納法和科學歸納法相結合，對資料進行整理、加工，統(tǒng)計、分析，總結成功經(jīng)驗和存在的問題，采取相應的措施，鞏固研究成果。

4.2研究的意義：

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。古典詩文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。因此，我們在小學一、二年級進行誦讀古詩文活動，使學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質教育的發(fā)展。

學生通過吟誦、欣賞、背誦古詩文，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化。

第五章 日程安排

第一階段：準備階段（2012年11月）

搜集信息，進行分析、歸類、篩選有價值的信息。思考行動方向，設計行動方案，制定行動計劃，動員學生開展古詩朗讀活動。

第二階段:實施階段（2013年3月——2013年6月）

實施行動研究，不斷總結經(jīng)驗，組織交流討論，有計劃，有步驟地開展研究工作。以課標為準繩，以教學為支撐點，拓展課外活動，精心設計每一環(huán)節(jié)，形成研究體系，探索教學規(guī)律。

第三階段：教師總結指導學生的誦讀古詩。并在這個階段收集、整理資料，對自己的行動進行理論總結，寫出研究報告或形成案例和論文。參考文獻：

1、王良興《淺談小學語文的古詩詞誦讀》

2、王良興《中國校外教育》

3、《語文課程標準（2011版）》

第三篇：活動設計方案

展望我們未來的職場

旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業(yè)設計”策劃會活動設計方案

※〖活動描述〗

本活動是根據(jù)《語文》（基礎模塊）下冊第五單元的語文綜合實踐活動“我的職業(yè)設計”而安排的一次語文實踐活動課。本活動圍繞“我的職業(yè)設計”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作、互動交流的學習方式，通過職業(yè)體驗、職業(yè)調查，讓學生了解未來職場的特點，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和初步規(guī)劃職業(yè)的能力，鍛煉學生與人交往的能力。小組活動和職業(yè)調查還能培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識和動手能力，提高學生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。

※〖活動目標〗

1、知識儲備：通過上網(wǎng)搜查、職業(yè)體驗讓學生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業(yè)設計”的寫作格式。

2、能力拓展：通過任務分配、討論探究、演講、寫作等活動，提高學生分析概括、口語表達和演講寫作能力。

3、實現(xiàn)目標：通過到寶通，寶利企業(yè)實地走訪參觀，激發(fā)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)，引導學生發(fā)掘自己的興趣特長，思考自己的優(yōu)勢和劣勢，了解客觀環(huán)境與實現(xiàn)職業(yè)目標之間的聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)意識，樹立正確擇業(yè)觀，對自己的人生進行初步的職業(yè)設計。

※〖活動重點〗

提高學生的分析概括、口語表達和演講寫作能力。

※〖活動難點〗

引導學生了解職場，認識自我，準確定位，樹立長遠目標。

※〖教法〗 任務驅動法、情境教學法、分組教學法 ※〖學法〗 情境體驗法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時

※〖活動設計程序〗

一、課前準備

1、活動動員

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業(yè)生涯有限，我們更應該好好地規(guī)劃。

2、明確任務：

本活動圍繞“我的職業(yè)設計”的話題展開，要求每個學生在規(guī)定的時間設計一份自己的職業(yè)設計書。因此，各小組結合專業(yè)，明確任務，領取任務，通過一系列班級主題訓練活動完成任務。

3、學生明確分工

（1）、本次活動主要采用小組活動法展開，以學生自主活動為主，老師適時加以點撥。

（2）、分組時，要根據(jù)本班學生人數(shù)及學生成熟程度、合作技能的高低等進行分組，同時考慮學生的性別、性格、能力、興趣愛好等因素，力爭每組內的各類成員保持均衡、互補。全班28人，分為7個小組。

（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長實行輪換制，加強小組長的培訓工作。責任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。

4、教師活動跟蹤

（1）、教師對學生如何調查收集資料進行跟蹤了解，對調查中出現(xiàn)的困難給予幫助解決。

（2）、教師對學生進行演講稿與演講的知識講解，指導學生根據(jù)收集到的資料進行演講稿的寫作，并指導學生進行演講練習。

（3）、教師對學生進行職業(yè)設計稿和幻燈片的制作的知識培訓，指導學生根據(jù)收集到的資料進行職業(yè)設計稿的寫作并指導學生制作幻燈片。

（4）、教師對學生的活動準備情況進行評價。

5、整個活動準備約需一周時間。

二、課堂活動

1、導入：（故事導入，喚起學生對職業(yè)設計的初步認識）

故事：三個人的選擇

有三個人被判關進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。

接著出來是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚里還懷著第三個。

最后出來是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

聽了這個故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格決定命運，播下什么種子就會有什么收獲； ○2不同的選擇會有不同的結果； ○3機遇對大家來說都是均等的，而機遇往往更垂青那些有準備的人。○師：是呀，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。

2、明確本課任務：

師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來，我們這節(jié)活動課，就主要圍繞“我的職業(yè)設計”的話題展開，同學們將通過一系列班級主題訓練活動，要在規(guī)定的時間內設計一份自己的職業(yè)設計書。風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。讓我們用行動為夢想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動中都能有出色的表現(xiàn)。

為了讓大家有一個清晰明確的思路，我們把這個任務劃分成幾個子任務，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）

任務一：“我是誰——我能做什么？”

首先我們來進行第一項子任務“我是誰”的演講會。之前，我們已經(jīng)利用課外活動時間，給大家做了相關的職業(yè)心理測試，相信大家對自己有了一個較為全面、客觀、科學的認識。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。生：每組選出的代表上臺演講。

師：總結評價

剛才大家的演講都較真實、客觀、全面的反映了自己的性格特點，基本達到了演講的要求，也表達了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當然還有一個共同點，就是對工廠的職業(yè)體驗有很深的感觸。可見課前走進工廠的職業(yè)調查對大家留下很深的印象，現(xiàn)在就讓我們重溫一下那難忘的體驗。請曹鳳琴同學替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）

任務二：“學一行愛一行——我愛我的專業(yè)”

（放幻燈片，學生進行講解）準備講解的稿子

師：謝謝曹鳳琴同學的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗和了解。

現(xiàn)在請上我們的特邀嘉賓，原我校06級數(shù)控四班的張乃良，是你們同專業(yè)的師兄，我想面對學弟、學妹們他一定有很多話想對你們說。請。

師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠的規(guī)劃，必須得用實際行動為自己的未來插上理想的翅膀。接下來，請大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學寫一份“我的職業(yè)設計”。

任務三：“我的未來不是夢——我應該怎么做?”

(師)：課前同學們已參照職業(yè)設計的流程框架，在分析自我，認識專業(yè)的基礎上初步完成個人職業(yè)設計，現(xiàn)在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內展示。每組再選出一位同學和老師共同擔當評委，評出最本次活動最優(yōu)秀的作品。（幻燈片展示評分標準）

評價內容：態(tài)度、方法、情感、目標、收獲 評價標準：一般、良好、較好（新穎獨特）

學生丁 慧、李國花、張學軍分別在班內推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說明。（師生互動）①學生評價； ②老師點評：符合學生實際情況，制定的職業(yè)設計都有很強的針對性和操作性，幻燈片制作的也相當出色，把大家最優(yōu)秀的一面都展示出來了，謝謝他們精彩的展示。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量；一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。同學們，只有把握現(xiàn)在，才能在明天馳騁風雨；只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造明天的奇跡；只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌！讓我們用實際行動，來把握今天，把握未來，使我們的未來不再是夢想，讓我們

在“我的未來不是夢”的歌聲中結束這堂課。謝謝大家！

3、作業(yè)：繼續(xù)完成“我的職業(yè)設計”。（針對基礎薄弱的學生課外再進行寫作指導。）

4、課后延伸

為了促使學生進一步明確目標、堅定信念、努力奮斗，課堂評比交流后，擇優(yōu)辦展板在校園展覽，肯定學生的勞動成果，尊重學生的自主創(chuàng)造，提高自己，啟示他人。沒有選上的設計規(guī)劃書將在班內辦板報展出。讓每一個學生都體會到收獲的喜悅。

※活動評價

（1）評價原則：尊重發(fā)展，鼓勵關懷。

（2）評價方法：學生自評、生生互評、師生共評。

（3）評價對象：既針對個人評價,也要針對小組和集體進行有效評價。

第四篇：活動設計方案

我們和小樹一起成長

二、活動形式

在幼兒園的組織下，幼兒和家長在指定場地種植“心愿林”或者“愛心林”，一起為綠化環(huán)境，美化家園作出小小的貢獻。

三、活動時間：

3、4月份

四、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、美化環(huán)

境的情感，建立幼兒保護環(huán)境的責任感。

2、通過此次活動增加親子間的溝通與了解，增強幼兒動手能力和團隊的協(xié)作能力。

3、讓幼兒了解植樹與環(huán)境的關系及植樹方法。

五、活動準備

1、園方領導與當?shù)丨h(huán)保局或林業(yè)局等相關政府部門，聯(lián)系植樹場地和植樹物資（樹苗、水車、植樹工具等）

（1）植樹場地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區(qū)等需要綠化的地方。

（2）政府部門提供不了的物資，幼兒園可以通過幼兒園師生、園方捐款或集資等方式，購置樹苗或租賃水車。

（3）城市幼兒園在進行

植樹節(jié)活動時，爭取與當?shù)丨h(huán)保部門合作，贏得支持，為活動提供植樹工具（工具數(shù)量夠每組人手一份）。

（4）幼兒園集資買樹苗時，一定要結合當?shù)氐牡乩須夂蜻x擇樹種。

2、幼兒園制作活動宣傳旗幟“××幼兒園親子植樹活動”、“我們和小樹一起成長”、“綠化環(huán)境 美化家園”，及合作政府部門的宣傳資料。

3、園方和合作政府部門共同制作植樹紀念碑，例如：心愿林/愛心林——××部門與××幼兒園。

4、活動前提醒家長：家長和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運動鞋，戴上手套。

5、活動前家長為孩子準備心愿卡片，卡片上寫上自己的祝福和愿望，寫兩張。

6、活動前園方在植樹地點用白灰標記出樹坑的位置，以便統(tǒng)一植樹間距。

7、聯(lián)系電視臺記者前往進行活動報道。

8、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對于環(huán)境的重要性。

六、活動流程

分組植樹：一組：大班年級組；二組：中班年級組；三組：小班年級組。

具體流程：

1、植樹物資提前到達種植場地，做好準備。

2、組織一組

家長和幼兒先到植樹場地（路途遠的的可以租用客車，路途近的排好隊徒步前往），每班班長持一面幼兒園旗幟領隊，配班老師 本文來自文秘114 http://活

第五篇：活動設計方案

活動設計方案

活動設計方案1

前言：

相約20xx年，喜迎美好明天。為推進幼兒園文化建設，豐富師幼文化生活，充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風貌，努力營造文明高雅、團結奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年xx月xx日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下：

一、活動主題：

二、參加對象：

三、匯演時間：

四、匯演地點：

五、組織機構

總策劃：

總負責：

藝術指導：

節(jié)目統(tǒng)籌：

舞臺總監(jiān)：

服裝道具：

編輯撰稿：

會場協(xié)調：

場地維護：

接待送禮：

節(jié)目主持：

安保工作：

攝像：(待定)

照片拍攝：各班級家委會成員(指定一名人員拍照，以便收集)

六、活動籌備

第一階段：

召開幼兒園骨干教師會議，商討并制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知后要高度重視，認真制定參加匯演活動預案，廣泛宣傳，鼓勵幼兒并發(fā)動家長朋友積極參與，統(tǒng)籌落實參賽節(jié)目，做好匯演準備活動。

第二階段：

各相關部門做好相應的匯演籌備工作(場地、燈光影響設備的聯(lián)系等)，策劃負責人把好各類節(jié)目的質量關;各節(jié)目負責人組織參演人員加緊排練，并做好彩排的準備;活動總策劃負責人隨時關注個節(jié)目進展情況并做好督導工作。

第三階段：

各項工作進入倒計時，演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會，具體部署相關工作，認真學習幼兒園大型活動安全預案、活動須知以及活動要求。

七、演出要求：

1、各節(jié)目指導老師必須提前準備好該節(jié)目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品，并保管好，以便活動結束后及時歸還;

2、演出節(jié)目內容必須是健康向上，適合幼兒年齡段的各種形式，演出時間不宜超過六分鐘;

3、嚴把各節(jié)目演出的質量關，維持好節(jié)目演出秩序，做好上臺表演前的一切準備工作(注意幼兒情緒安撫及上臺前的鼓勵);

4、所有工作人員務必高度重視本次活動，齊心協(xié)力、全力以赴，以最大的熱情和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。

八、活動流程：

1、上午所有人員到演出場地進行彩排，各崗位負責人提前到崗，做好各項銜接工作;

2、下午兩點準時由主持人宣布演出開始，園長致新年賀詞;

3、根據(jù)節(jié)目單安排進行匯演流程(后附節(jié)目單);

4、匯演結束后，全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);

5、每位家長帶領幼兒到門口接待處領取一份新年禮物;

6、活動結束，整理物品、清掃場地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。

九、注意事項：

1、各相關部門做好相應的籌備工作，一切以大局為重，遵守時間觀念，服從園領導以及各項目負責人的'安排;

2、教育好幼兒在活動期間要遵守會場紀律，特別是演出過程中各班級要保持所在區(qū)域的衛(wèi)生清潔，做好孩子的安全教育;

3、演出期間，要求非演員在場內不要隨意走動，文明觀看演出，不準大聲喧嘩或喝倒彩;不允許帶零食和危險物品進入演出場地;

4、臨時性事務臨時安排的人員請積極配合，服從民警、保衛(wèi)人員、安全工作人員的統(tǒng)一指揮，不得隨意進后臺，輪到演出的班級必須提前到后臺準備;

5、保衛(wèi)人員要始終保持各通道的暢通，認真配合警力協(xié)助，確保安全。演出結束后，要聽從主持人的指揮，引導所有人員有序退場，并提示大家回家途中注意安全;

6、各班級利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群、家委會等形式，做好活動的相關事項告知，以得到家長的配合與支持;

7、各節(jié)目負責人維持好演出秩序，看管好該區(qū)域幼兒的安全，保管好服裝道具，做好統(tǒng)計工作。

十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務，需全園工作人員齊心協(xié)力，以確保演出安全及節(jié)目質量。

活動設計方案2

一 活動背景：

舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動。《朋友舞》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學習舞蹈動作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設計了這一活動。

二 過程實錄

（一）活動目標：

1 在熟悉音樂的基礎上，繼續(xù)練習交替步，初步學習在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。

（評析：本活動在技能方面的要求是復習交替步。“圈上”是指在排成圓圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態(tài)。）

2 繼續(xù)學習雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。

評析：由于本活動沒有把創(chuàng)造性學習作為重點要求，所以教師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標。）

3 “圈上”行進時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的`動作。

（評析：在“圈上”行進狀態(tài)下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。

（二）活動準備

1 幼兒已會唱歌曲。

2 幼兒已學過交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。

（三）活動過程

一 復習歌曲前四句的舞蹈動作。

1 讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。

2 聽音樂復習歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。

二 感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作。

1 小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？

2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。

3 教師幫助幼兒明確上述動作的順序，并帶領幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學習動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。

（評析：教師帶領幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強化了節(jié)奏，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。）

4 在不提示的情況下，引導幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。

（評析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現(xiàn)動作的能力。）

5 幫助幼兒明確，在圈上行進時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。

（評析：這種表示變換動作的“標志”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標志”則更好。）

三 感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。

1 在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。

2 反復練習兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。

（評析：采用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的認識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）

四 跟著音樂完整地挑集體舞。

1 教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作的合拍、協(xié)調。

2 提示每個幼兒注意行進間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。

（評析：以上提示往往是不可少的。）

四 活動評價

首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中復習交替步，并初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。

在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強化了幼兒節(jié)奏感，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。

活動中注重結合幼兒原有經(jīng)驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉身面對朋友，交換舞伴的動作。活動過程步驟分明，層次清晰，動作指導重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質的培養(yǎng)。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設計能進一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完美。

活動設計方案3

“孝敬父母”，是一種品德，，每個人都應該學會關愛，孝敬父母，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重父母。對父母時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著父母通過付出給自己帶來的快樂的`生活。本學期我班利用幾個節(jié)日活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。

一、活動目的：

通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

二、活動過程

第一階段：準備、發(fā)動。時間安排為3月初。

1．宣傳發(fā)動，布置繪畫工具。（水彩筆，蠟筆，16開圖畫紙，）

2．組織學生收看相關主題影視報告，并推薦本校孝敬父母的好學生典型。

第二階段：全面實施。時間為3月中旬至6月上旬。

1．發(fā)動全班學生圍繞中心：“在母親節(jié)最想對媽媽說的一句話”或“在父親節(jié)最想對爸爸說的一句話”，對父母說一句心里話。

2．圍繞主題開展繪畫，并在班級進行優(yōu)秀作品展示

3．發(fā)現(xiàn)典型，進行推薦，組織學生投票。在活動的基礎上評出班級的感恩“佳作獎”。

活動設計方案4

活動設計：

通過本節(jié)課讓幼兒欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。并學習運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內容。

活動目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。

2、學習運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內容。

活動準備：

自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）

活動過程：

一、聽音樂揮舞著彩帶進教室，讓幼兒感受揮舞彩帶的樂趣。

二、欣賞樂曲《大中國》，讓幼兒初步感受音樂的`歡快、活潑的情緒，傾聽歌曲。

教師提問：聽到這首曲子你有什么樣的感覺？你想做什么？在哪里聽過歌曲的名字叫什么，幼兒隨著錄音隨意演唱和表演。

1、理解歌曲內容。

這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在我們仔細的聽一遍。（引導幼兒從旋律和歌詞上去聽）

幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗劣理解。

三、教師范跳舞蹈《大中國》，體驗舞蹈的歡快、活潑的情緒感受歌曲的性質。

1、歌曲中唱了些什么有沒有聽不懂的地方？

2、中國哪些地方的景色是很有名的兄弟姐妹是指什么？

3、聽了這首歌曲有什么感覺？尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱。

師小結：《大中國》這首歌唱給我們的祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。

四、出示舞蹈圖譜。

請幼兒觀察圖譜上的動作，看一看會看懂那一個動作，表達與表現(xiàn)

五、運用圖譜學習舞蹈。

1、看著圖譜學習4個基本動作。

2、教師重點教幼兒學習后踢步。

3、教師和幼兒一邊唱歌一邊表演。

六、幼兒在教師的帶領下完整的表演舞蹈。

七、幼兒互換彩帶再表演一遍舞蹈。

八、請幼兒到聽課教師面前大膽表演舞蹈。

幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等）選擇道具。

活動反思：

作為一個中國人我們都感到無比的自豪，從小培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，是我們教育的根本，在這個舞蹈中，我們強調后踢步的練習，讓幼兒跟著明快的節(jié)奏揮動彩綢進行創(chuàng)編動作。

活動設計方案5

一、活動目的

1、具體落實陽光體育每天鍛煉一小時。

2、促進學生身體素質的全面發(fā)展和身心的健康成長。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，為終身體育打下良好的基礎。

二、組織領導及職責

為確保學生課余文體活動健康有序地深入開展，并結合學校實際情況，學校成立課外活動指導小組。組長：唐校長；副組長：汪主任；成員：各班班主任及體育教師，班主任具體負責各自班級課外文體活動的組織及考評（出勤情況）、督促學生參與及安全管理工作；體育教師具體負責學生的文體活動的項目安排、場地協(xié)調及訓練裁判工作。

三、活動項目

1、項目開設及場地布置：

A、跑步（400米田徑場）

B、籃球（籃球場地14片半場）

C、排球（排球場地4片）

D、足球（足球場2塊）

E、羽毛球（體育館一樓兩邊30米綠色跑道、體育館正面內前廳走道、室內籃球館）

F、乒乓球（體育館一樓乒乓房16張臺）

G、棋類（下雨天安排在各自教室）

H、跳長繩（體育館周邊空余場地）

共八項體育運動項目。課外活動分集體和個人兩大類

四、活動要求

1、班主任為班級活動的第一責任人。是班級學生課外文體活動的組織者，實施者與安全保護者。班主任應按時把學生帶到活動場地，班干部為班級學生課外活動的協(xié)助者，按時到位。

2、學生以班為單位，每位學生都應參加到活動中。每位學生必須自覺遵守各種活動的規(guī)則要求，服從指揮和安排，并按時參加活動。

3、活動場地及器材管理，由后勤處統(tǒng)一安排，實行器材班級小組管理責任制（以班級為單位出借及歸還器材，器材丟失班費賠償）。

五、活動時間

利用每周一到周五下午第九節(jié)課開展40分鐘的課外活動。

六、安全管理

1、每個活動小組認真組織，精心安排，確保安全事故為零。

2、活動前認真組織學生對活動的規(guī)則，要認真進行安排，并認真做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。

3、每個組認真檢查活動器材，場所是否符合活動的要求，有生理缺陷的學生不能參加相應的活動。

4、各班級活動組由班主任制定好意外事故發(fā)生的應急處理方案。

七、項目活動安排表

八、活動說明

1、活動項目

A跑步；B籃球；C排球；D足球；E羽毛球；F乒乓球；H跳長繩

2、跑步為每班級第一項內容，先在田徑場整隊集中，班主任或班干部清點人數(shù)，跑步形式為繞田徑場跑，以班級為單位進行鍛煉，成4路縱隊跑，圈數(shù)定為3圈。必須跑完（可以為后面項目起到熱身效果，預防傷害事故，同時可增強學生耐力素質）

3、每班集合好后安排1名同學去體育器材室出借本班活動器材。

4、符號★代表當天有體育課而輪空。

5、字母后面的.數(shù)字代表是第幾號場地；如B1代表籃球1號場地。

6、考慮到男女學生活動的愛好和適應性不同，故每班每次安排2—3個活動項目供學生選擇。若學生覺得自身某方面不足，在不影響別的班級活動的前提下可以對照表上所列相應項目再次自主選擇。

7、各班均在規(guī)定地點進行活動，班主任到場維護好本班的活動秩序。

8、若碰到雨天或其他不適合戶外活動的天氣，課外活動改在教室進行棋類活動或由班主任安排。

9、各班在活動前由體育委員帶領做好準備活動，保障運動安全。

10、因身體原因不能參加鍛煉的同學必須向班主任請假。考勤記入學生體育課成績。缺席1/10及以上體育課成績評定不及格；出全勤體育達標測試總分加5分。

九、體育組課外活動課體育指導教師安排表

十、每天1小時陽光體育運動時間分布

由早鍛煉，課間操、眼保健操、體育課、課外活動組成。

1、早鍛煉：每天早上6：40——6：55安排晨跑，共15分鐘；

2、眼保健操：每天上午第四節(jié)課和下午第一節(jié)課后，組織學生各做好1次眼保健操，共5分鐘，上午11：05開始；下午14：20開始。

3、舞動青春廣播體操，10：05—10：25（慢跑進出場地14分鐘，廣播操4分鐘）

4、每周每班兩節(jié)體育課（每節(jié)40分鐘）

5、每周每班兩次課外活動（每節(jié)40分鐘）

平均每周運動時間合計360分鐘。

活動設計方案6

——庫車縣氣象站考察

地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。沒有第一課堂，就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培養(yǎng)學生的學習和興趣，激發(fā)他們學習地理的熱情，學好地理這門科學。

依據(jù)上述精神，結合高二學生的知識結構和體系，初步學習了《地球上的大氣》，我設計了以下的第二課堂。

一、活動目的

增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。

二、活動方式

以班級為單位，根據(jù)學生自愿組合的原則，8-10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。

三、活動內容

1、地理教具DIY

1）目的：培養(yǎng)同學們的.動手能力，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。

學習完“地球上的大氣”一章后，讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學生充分的理解并掌握南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的關系，效果應該不錯。

2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創(chuàng)意，自由選取工具進行創(chuàng)作，版面美觀、立意新穎的隊伍

取勝。

3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創(chuàng)作。

4）獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。

2、爭當天氣預報員

1）目的：培養(yǎng)學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯(lián)系實際鞏固學到的氣象氣候方面的基礎知識，又可讓學生掌握最基本的生活常識，同時，也培養(yǎng)鍛煉了學生的氣象觀察能力。

2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據(jù)當?shù)貧夂驓庀笾V語：讓小組成員觀察預報當?shù)氐臍夂颉⑻鞖猓鐨夂蝾A報，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，

3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統(tǒng)一交給組長進行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。

4）獎勵

設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。

四、活動時間(待定)

活動設計方案7

羅江縣七一潺亭中學 楊志萍

一、活動主題：感恩父母，珍愛生命

二、活動設計思想：

由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

三、活動目標：

1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

四、具體過程設計：

（一）活動熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動開始：

主持人（班長）請大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。” 下面的同學回答“生命”，主持人（班長）通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們” 引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會正式開始。

（三）活動過程：

1、詩歌朗誦：《生命》

2、圖片展示

由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

3、數(shù)據(jù)展示

由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的'原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。

4、游戲：“情景續(xù)說”

將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣。。。。。。（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。

本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

5、游戲：“誰是最了解父母的人”

用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間

由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

6、回想幸福

閉目放松，仔細回想：

（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事。

（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

從內心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

7、手語表演：“感恩的心”

（全班起立齊唱）

在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

（四）活動小結：

1. 主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎鲃尤チ私飧改福e極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

2. 主持人宣布活動圓滿結束。

（五）實施成效：

在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

活動設計方案8

活動名稱：

我想?yún)⒓拥牧换顒?/p>

活動目標：

1、加深對六一的認識，常適用于語言和非語言的.方式（繪畫）表達、記錄自己喜歡的六一游戲。

2、大膽在集體面前用較完整、清晰的語言表述，并能注意傾聽。

活動準備：

記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。

活動過程：

一、觀看照片、豐富知識

投影儀上出示本班幼兒托班時的照片。

師： “六一”節(jié)就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節(jié)，你們上次玩了那些游戲？

幼兒觀看照片回答。

二、討論活動，學習記錄

師：馬上又要到“六一”節(jié)了，我們又學了很多新游戲，這次你們想玩什么游戲?

幼兒個別回答，教師記錄。

三、運用繪畫，嘗試記錄

師：是不是你們都想說一說？老師為你們準備了紙和筆，請把你最喜歡的一個游戲畫下來好嗎？

幼兒繪畫，教師指導。

四、介紹作品，分享記錄

1、個別介紹

師：有沒有和他一樣的？請你送過來。（歸類，按照選擇人數(shù)多排序）

2、師：還有一些游戲，怎么辦呢？放在平時玩好嗎？

五、延伸活動

師：游戲確定了，還要做哪些準備呢？在接下來的時間里，我們就做準備工作吧！

活動設計方案9

一、區(qū)角創(chuàng)設背景

好動是幼兒的天性，快樂的幼兒人見人愛。在日常教學活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒愛動，特別是進行體育游戲時，幼兒能積極參與，表現(xiàn)活躍興奮。由此，我聯(lián)想到我班活動室所處環(huán)境位于一樓，一樓入口的樓道處空間較大，幼兒活動范圍廣，于是利用這一優(yōu)勢我班創(chuàng)設了“投擲之家”這個區(qū)角。這個區(qū)角創(chuàng)設后，不僅平時區(qū)角游戲時可以利用，而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍，一舉兩得。

二、區(qū)角名稱：“投擲之家”

三、區(qū)角活動目標：

1.學會投擲動作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力，以及訓練幼兒上肢運動能力。

2.引導幼兒嘗試合作游戲，能在合作運動中感到快樂和成功。

四、區(qū)角設計說明

我班把這個區(qū)角分為了六個小投擲區(qū)，分別為：

1號投擲區(qū)：射中靶心。用瓦楞紙設置成四組菱形區(qū)域，菱形正中設一圓形即時貼為靶心。

2號投擲區(qū)：愛心花園。墻壁貼有三組用塑料花組成的愛心、菱形圖案，象征花園，花園里貼有用卡紙做成的瓢蟲13個。其中兩只為七星瓢蟲，11只為五星瓢蟲。

3號投擲區(qū)：我吃飽了。墻上掛著紙盒或塑料瓶5個作為投擲目標。

4號投擲區(qū)：空中投籃。樓道橫梁上掛有兩個用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標

5號投擲區(qū)：保齡球俱樂部。地面鋪設了泡沫板用彩色即時貼做成兩組滾道，滾道盡頭設有洗潔精瓶子20個，每10個為一組用以代替球瓶。滾道兩側一側為墻壁，另一側用塑膠板擋住了，這樣幼兒玩游戲時較為安全，不會爬到樓梯下面較狹窄的地方去。

6號投擲區(qū)：我口渴了。巧妙利用樓梯外側的臺階空間，裝有三個裝奶粉的鐵皮桶，里面注上水。

其中朝東一面墻上的底部設計了“投擲之星”欄目，背景為印有“在陽光下茁壯成長”字樣的'信封組成的波浪圖案，每張信封上貼有孩子的照片，在游戲活動中表現(xiàn)出色，投中率高的幼兒可得一顆星，用以鼓勵幼兒再接再厲。

入?yún)^(qū)標志及區(qū)角名稱設置在樓道口的斜面天花板上，這樣比較醒目。

五、材料投放說明

紙球若干（紙球輕巧且投擲在墻壁后不易反彈，便于幼兒游戲）、保齡球兩個（由小籃球經(jīng)過包裝做成）、洗潔精瓶子20個（內裝少許黃沙）。

六、游戲規(guī)則

在“投擲之家”中，本次游戲我主要選擇了第二個投擲區(qū)“愛心花園”與幼兒一起進行游戲。游戲時，幼兒站在投擲線外，用紙球對準瓢蟲扔出去，看誰能擲中，被擲中的瓢蟲說明已經(jīng)被消滅了，瓢蟲可以消滅多次，看哪位幼兒消滅的瓢蟲多。

七、入?yún)^(qū)活動標志設計說明

“投擲之家”的標志靈感來源于奧運會籃球運動會標，不過我們對會標進行了處理，把籃球圖案去掉了，這樣就不局限在投籃運動上了，體現(xiàn)投擲之家是一個多功能的投擲區(qū)角。

八、游戲指導

1.導入

師：小朋友們，前段時間我們一起學了一首兒歌《快樂花園》，今天呀老師就帶我們小朋友來到投擲之家的愛心花園里玩游戲，大家想玩嗎？

2.教師將幼兒領到“愛心花園”區(qū)域，進行游戲準備。

師指著愛心花園墻上的瓢蟲：“呀，我們小朋友們看，花園里飛來了許多蟲子，看看是什么蟲子呀？”

（1）師帶領幼兒區(qū)別五星瓢蟲和七星瓢蟲。

“嗯，這種蟲子我們小朋友在課本上肯定見過，它叫瓢蟲，再看看瓢蟲身上是不是有小點點呀，我們一起來數(shù)數(shù)這只瓢蟲身上有幾個點（師指著一只五星瓢蟲）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五個點呀，所以我們叫它五星瓢蟲。咦，我們再來看看這只瓢蟲，數(shù)數(shù)它身上有幾個點（師指著一只七星瓢蟲）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七個點的瓢蟲，我們叫它七星瓢蟲。老師告訴我們你們，五星瓢蟲是壞蟲子，喜歡吃花葉，要是它們把花園里的花葉都吃光。花園還漂亮嗎？七星瓢蟲是好蟲子，它能吃壞蟲子。我們能不能消滅它呀？今天我們就來玩消滅五星瓢蟲游戲，好不好呀？”

（2）師講解游戲玩法。

老師給每個壞蟲子（五星瓢蟲）都編上了號，這樣我們小朋友在消滅的時候就會知道自己消滅的是幾號瓢蟲，擲過的瓢蟲說明它已經(jīng)被消滅，老師呀會用筆把它叉掉，叉掉的次數(shù)越多說明小朋友打中的次數(shù)越多。要爭取把所有編了號的瓢蟲全消滅光。

投擲的時候小朋友要站在黃色投擲線以外。

（3）師示范消滅小瓢蟲。

3.幼兒自由玩游戲，教師適時介入，鼓勵幼兒努力打中瓢蟲，消滅全部害蟲。

4. 游戲小結：給本次游戲中消滅害蟲有功的幼兒頒發(fā)投擲之星貼在幼兒照片下面。

5．師向幼兒介紹其他投擲區(qū)域，讓幼兒自主選擇投擲區(qū)域玩游戲。

活動設計方案10

一、活動目標：

1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。

3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。

二、活動準備;

紙漿等

三、活動流程：

(一)導入

師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?

幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么?

幼：想。

師：看，這是誰啊?幼：是獅子，真漂亮。

師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

(二)演示

我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的'胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔子的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

(三)操作

師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。

(四)欣賞

師：小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

活動設計方案11

【學習目標】

1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。

2、重點學習第1～3自然段。理解這部分課文內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語感，提高對語言的感悟能力和審美能力。

3、充分利用教材，拓展教材的內涵。有機地結合練習說話，積累“圓圓的”這類結構的詞，想象角色間的對話，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

【教學過程】

一、揭題，學習第一段

1、課件出示：

荷葉圓圓

學習“荷”字，學生說說認字方法。

組詞：荷花。

2、課件出示：

荷葉

荷葉除了圓圓的，還是怎么樣的？

3、課件出示：

荷葉圓圓的，綠綠的。

指名學生朗讀這句話。

齊讀。

4、拓展練習：

荷葉圓圓的，綠綠的， 的， 的。

（大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的'、嫩嫩的）

5、荷葉美嗎？還有什么也美？

（荷花）

出示荷花圖。

引：荷葉美，荷花也美，寫荷葉的課文更美，想讀課文嗎？

二、初讀全文，學習生字

1、學生自由朗讀課文：

學習生字。

2、生字檢查與鞏固：

課件出示。

學生自由讀。

指導讀：

開火車（有拼音時一半，去掉拼音另一半同學）。

你讀這些生字時，發(fā)現(xiàn)了什么？

學生自由分析字：

哪些字難讀、難寫、難記。

要點：

珠──組詞：

珠子、珍珠、彈珠、眼珠。

搖──做動作：

搖手、頭、身。

晶──星星、亮晶晶，月亮亮晶晶，玻璃亮晶晶。

透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。

3、小朋友，你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友？

課件2出示：

水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。他們都是荷葉的小朋友。

請學生跟這些朋友打招呼。用不同的語句。

一齊逐個向動物打招呼，同時點擊動物。動畫演示。

4、選讀課文：

這些新朋友，你們喜歡哪個？就選擇哪一段話有感情地朗讀。

學生自由選擇角色朗讀課文。

指名選一段喜歡朗讀展示。

按課文順序，選擇同一角色的起立齊讀。

三、學習第二段

荷葉太美了，所以小伙伴們紛紛跑來，最先跑來的是誰呀？

1、課件出示：

小水珠與荷葉

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

問：搖籃是什么？躺在搖籃里是什么感覺？

指導朗讀。

動作表演。

2、你們想一想：

水珠在荷葉這個搖籃上可以做什么？

出示：

小水珠說：“我可以在荷葉上 。”

（睡覺、唱歌、聽青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾）

3、荷葉會對小水珠怎樣說？

荷葉說：“______________________。”

分角色對話，隨機動作表演。

四、學習第三段

1、學生讀課文，問：

有什么問題嗎？

理解“停機坪”。

2、朗讀練習：

“荷葉是我的停機坪。”

3、拓展：

這句話好像少了一句，誰知道？

導：如果小蜻蜓是一條小船，那么停機坪對它有作用嗎？

出示：

小蜻蜓說：“我是 ，荷葉是我的停機坪。”

怎樣的飛機？你們說小蜻蜓像飛機嗎？

看課件演示。

荷葉是小蜻蜓怎樣的停機坪？

出示：小蜻蜓說：“荷葉是我 的停機坪。”

（安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色）

4、連起來齊讀1～3自然段：

分角色朗讀。

延引：

荷葉給了小水珠和小蜻蜓無比的快樂。還有小青蛙和小魚兒也在荷葉這里過著快樂的日子。這些我們就下節(jié)課學習。

五、抄寫生字

1、指名學生說說這幾個字書寫時要注意的地方。

2、學生練習抄寫生字：

寫在書上。

挑三個寫。

活動設計方案12

一、指導思想：

為了促進幼兒身體的發(fā)展和基本動作的提高，在教師有目的地組織幼兒參與體育活動和戶外活動的基礎上，我們旨在通過冬季運動的開展豐富幼兒的`生活，提高他們參與體育活動的興趣，使幼兒身體得到鍛煉、體質得到增強，從而推動全園體育運動的開展。

二、活動時間：

大約安排在：20xx年11月至12月

三、活動目標：

1、通過這次運動會讓幼兒進一步提高跑步、跳躍、鉆爬的能力。

2、加強幼兒的體育鍛煉。

3、培養(yǎng)幼兒之間團結友愛，努力拼搏的精神。

四、活動準備：

1、裁判員

2、主持人

3、音響準備

4、其他準備：橫幅“xx幼兒園冬季運動會”、袋鼠跳口袋、鉆爬袋。

五、活動流程：

1、園長宣布冬季運動會開始。

2、中班組x個班進行比賽：（毛毛蟲、頂球接力賽、小猴鉆山洞）

3、大班組x個班進行比賽：（接力賽 袋鼠跳）

4、小班組x個班進行比賽：（小兔跳、爬行比賽、跑步比賽）

5、發(fā)獎儀式。

6、運動會結束。

xx幼兒園比賽規(guī)則表

20xx年11月至12月xx幼兒園冬季運動會比賽資料：

小兔跳（小班組）規(guī)則：小朋友做小兔跳的動作從起點跳到終點，要求雙腳并攏，手放在頭上進行跳躍，先到達終點為勝利。

爬行比賽（小班組）規(guī)則：幼兒雙手雙腳著地，從起跑線開始向前爬行，先到達終點為勝利。

跑步比賽（小班組）規(guī)則：小朋友從起點開始跑步，先達到終點為勝利。

毛毛蟲比賽（中班組）規(guī)則：每個班小朋友分成四組，蹲下拉住前面小朋友的衣角，聽到口令后向前走，先打到終點者為勝利。

頂球接力賽（中班組）規(guī)則：小朋友將羊角球頂在頭上，進行接力比賽。

小猴鉆山洞（中班組）規(guī)則：小朋友十個人為一組，從山洞的這頭往終點爬行，先爬完的組獲勝。

接力賽（大班組）規(guī)則：小朋友每10人一組，第一個開始的小朋友手拿接力棒從起點跑到終點返回把接力棒交給第二個小朋友，以后相同，先比賽完的組獲勝。

袋鼠跳（大班組）規(guī)則：小朋友每10人為一組，身體鉆進袋內，雙手提袋，進行跳躍，先到達終點者為勝利。

活動設計方案13

一、活動目的

為活躍企業(yè)的生活，增進企業(yè)之間、員工之間的了解和溝通，培育員工的凝聚力、向心力、歸屬感和集體主義榮譽感，籍此開展了職工運動會。

二、活動承辦單位

主辦單位：

承辦單位：

三、活動時間、地點

時間：20xx年xx月xx日

地點：休閑運動中心

四、競賽項目

1、(團體賽)氣

2、(團體賽)拔河

3、(團體賽)

4、(個人賽)環(huán)園

5、(個人賽)游園競技游戲

五、競賽項目參賽要求

1、氣排球(男女混合5人一組，男3女2，循環(huán)淘汰賽)

2、拔河(男女混合16人一組，男12女4，直接淘汰賽)

3、游泳(450米男女混合4人一組，男女不限接力賽)

4、環(huán)園長跑(3000米男女分組賽，人數(shù)不限)

5、游園競技游戲(挑戰(zhàn)世界杯突破進球、同心協(xié)力、接力、板鞋比賽，個人可自由參加)

六、競賽項目規(guī)程

各項目具體競賽規(guī)程見《職工運動會比賽規(guī)程》

七、錄取名次和獎勵

1、團體賽項目獎勵前六名，頒發(fā)榮譽證書和獎金;

2、個人賽項目獎前十名，頒發(fā)榮譽證書和獎金(3000米環(huán)園長跑項目分男子組前10名和女子組前10名);

3、各競賽項目團體設“體育道德風尚獎”。

八、運動會日程

xx月xx日

8：15運動會各單位領隊、裁判員、教練員、運動員到場簽到;

8：30職工運動會開幕儀式

9：00—18：00比賽項目賽程見《職工運動會賽程表》

xx月xx日

8：00—11：00相關項目半決賽、決賽

11：15—12：00職工運動會閉幕儀式及頒將典禮

九、代表隊成員

領隊：xxx....

教練員：xxx...

運動員：(共計：33人)

十、注意事項

1、運動員必須身體健康、無任何病發(fā)現(xiàn)象，適合體育運動者;

2、請運動員必須提前準備好運動服和運動鞋，參加氣排球比賽的.運動員服裝由公司提供，項目運動員自備衣、鞋;

3、運動員參賽要做好一切相對應的準備工作，聽從教練員的指導;

4、參賽中、裁判員發(fā)生爭執(zhí)，必須尊敬其它單位運動員和裁判員;

5、所有以運動員必須遵守比賽項目賽程和比賽規(guī)程，比賽中出現(xiàn)爭議，必須由在場領隊、教練員向執(zhí)行裁判反映情況，服從裁判判罰。任何人不得起哄、罷賽、不服裁決;

6、運動會期間各運動員全程必須聽從領隊、教練員的安排，如有任何問題直接與領隊、教練員溝通、了解，不得擅自做些不利于團隊的事情;

7、運動會期間要有友誼第一、比賽第二的精神參加，賽后不得與其它代表隊成員發(fā)生爭執(zhí)事件;

8、所有運動員必須嚴格遵守比賽時間，因為集體項目是團隊項目，請參加集體項目的運動員，務必看清比賽時間，準時到場，以免影響整個團隊比賽;

活動設計方案14

【活動目標】

1、觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

【活動準備】

音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動過程】

一、開始部分：

表演激趣，導入活

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

二、基本部分：

1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)我們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

教師小結：我們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，我們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的.小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，我們一起來試試吧!

3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

4、拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。

三、結束部分：

教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

活動設計方案15

指導思想：積極貫徹上海市“二期課改”精神，以學生的發(fā)展為本，以學生為主體，以教師為主導，以素質和能力培養(yǎng)為主線。通過師生互動，學習并感受古典文化的詩情畫意，初步讓學生學會賞析古典文學作品的藝術手法、語言特色和思想內容的能力，努力積淀學生的文化底蘊，努力提高學生的審美意識，努力培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

教學目標：

1、欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。

2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。

教學重點：

欣賞情景交融的藝術境界

教學難點：

崔鶯鶯的典型意義

教學設想：

1、以著名學者王國維的名言“一切景語皆情語也”為理論依據(jù)，以文中富于文采的曲詞為突破口，通過引導學生想象和聯(lián)想，喚起舊知，喚起生活經(jīng)驗，努力創(chuàng)設情境，更好地讓學生理解男女主人公“送別”的心情。

2、以誦讀為輔助，以文學鑒賞為紐帶，通過啟發(fā)學生領會多種多樣的修辭手法表現(xiàn)人物的心理性格特征，領會化用或借用古典詩詞，并且和口語巧妙結合以營造優(yōu)美的意境，來努力培養(yǎng)學生初步賞析古典文學作品的藝術手法、語言特色和思想內容的能力。

3、以碟片《西廂記》（越劇）的播放，讓學生有感性認識和視聽享受，同時，引導學生“觀后感”并提出自己的創(chuàng)見，以此來體現(xiàn)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

建議學生課前預習：

1、對照注解和課前提示，通讀全文。

2、熟讀曲詞[朝天子][二煞]，背誦曲詞[端正好][滾繡球][一煞][收尾]。

3、了解作者王實甫、《西廂記》的故事情節(jié)和本折《長亭送別》的劇情。

同時思考以下問題：

1、能否按時間的推移和情節(jié)的發(fā)展，用四個小標題把《長亭送別》這折戲概括一下？

2、崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？她的性格特征是怎樣的？

3、文中哪幾支曲子體現(xiàn)著情景交融，充滿詩情畫意的？

4、本折曲詞有幾處化用或借用了古典詩詞并且與口語結合的？有何表達作用？

教學內容和過程：

一、導語：

今天我很高興，能夠在這三尺講臺前與大家見面，并且能夠上一堂課，與大家一起共度一段美妙的時光，所以，我很珍惜這種機會。當我踏上這塊土地的時候，我特別激動，因為我也是安徽人。俗話說，“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。是的，看到你們，就像看到我的親人一樣。安徽是我的故鄉(xiāng)，績溪是我的最愛，你們是我的朋友。記得著名詩人艾青有兩句詩，“為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉……”所以，盡管我在上海工作和生活，但是我的心卻一直牽掛著故鄉(xiāng)的山水，故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的發(fā)展。看到安徽的巨大變化，想到它的燦爛前景，我很高興；看到你們在這里安心地學習，想到現(xiàn)在的海灣戰(zhàn)爭局勢，我很擔心。真的。真誠地希望世界和平，真誠地希望愛滿天下！

我們大概都看過電影《泰坦尼克號》吧。為什么這部影片能夠風靡全球，深深地打動無數(shù)人的心呢？它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，但是它演繹出的卻是一種人性的美，一種無私的愛。

當代著名作家肖復興曾經(jīng)說過：“愛，在幻想里，比在現(xiàn)實中更真實；愛，在回憶里，比在現(xiàn)實中更美好；愛，在舞臺上，比在現(xiàn)實中更有價值。”

那么，今天，我們要學習的是在中國戲曲舞臺上曾經(jīng)轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇王實甫的《西廂記》（板書）。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書生張君瑞的愛情故事。這節(jié)課，我們要欣賞其中最精彩的一折戲《長亭送別》（板書）。

講到“長亭送別”，我就情不自禁地想起弘一法師李叔同的《送別》。不知在座的同學中有否知道？我很喜歡這《送別》，所以，用小篆寫了這幅字。我?guī)砹耍o大家看一下。當然，這次由于比較匆忙，所以這字寫得不甚理想。如果不介意的話，我很愿意把它作為一份小禮物送給你們。我很想在此唱一下，唱得不好，請大家多多包涵。能夠唱的同學就一起來唱吧！謝謝！

（教學設想：通過充滿深情的導語，巧妙地創(chuàng)設教學情境，拉近與學生的距離，走進學生的心靈。通過循循善誘，讓學生樹立“學習與生活，學習與做人聯(lián)系”的意識，懂得珍惜時間，珍惜自己擁有的一切。通過熟悉的影片喚起學生的聯(lián)想，通過書法作品的展示，吸引學生的審美注意，通過唱歌讓學生產生心靈震撼，使課堂成為一個教學磁場，讓學生不由自主地進入課文情境，為下階段積極參與情感體驗，進行審美評價奠定基礎。）

二、明確本課學習目標：

1、欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。

2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。

三、師生共同研討課文：

1、整體感知課文，理清情節(jié)線索

要求學生瀏覽課文，用四個小標題概括畫面內容，理清情節(jié)線索。

板書：送別途中——長亭餞別——臨別叮囑——惜別目送

2、重點賞析課文，把握兩個目標

（教學設想：著重賞析[端正好][滾繡球]，提供范例，不斷引導和激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，運用“一切景語皆情語也”的名言來理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術特色及熔古典詩詞入曲的特點。可舉影片《泰坦尼克號》中的一個經(jīng)典畫面：夕陽下，大海中，羅絲在杰克的引導和鼓勵下，爬上船頭的欄桿，張開雙臂，閉目呼吸。也可舉學生送別朋友，學生與父母分別的場景，因為有生活體驗，容易引起心靈上的共鳴。）

全體學生朗誦[端正好]后，教師提問，學生回答。

作者選取了哪些意象？有何特征？藝術效果如何？“西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜醉”這三句中，你認為哪兩個字用得好？有何藝術效果？這支曲子在整折戲中有何作用？

明確：景碧云天（烘托氣氛）黃花地（詩情畫意）

西風緊北雁南飛（化用詩詞加深意境）

霜林染醉（促人想象）

情痛（愁苦）

（講析時一可聯(lián)系相關詩詞，讓學生知道并理解化用或借用古典詩詞，以營造優(yōu)美意境的方法。杜甫的《登高》、范仲淹的《蘇幕遮》、晏殊的《蝶戀花》和張繼的《楓橋夜泊》。課后整理。也可聯(lián)系《林教頭風雪山神廟》中的“這雪下得緊”作為分析的范例，幫助學生體會用詞的準確性和藝術性。二可插講故事：傳說作者寫到“碧云天，黃花地，西風緊……”時，因為畢其一生，所以，“思盡，倒地而死。”說明文辭極其優(yōu)美，纏綿悱惻之至，藝術水平相當高，令人嘆為觀止。）

賞析[滾繡球]

引導、啟發(fā)學生先朗誦再思考這支曲子選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？運用了哪些藝術手法？其藝術效果如何？

柳絲玉驄疏林斜暉馬兒車兒借景抒情離情難舍

松了金釧減了玉肌夸張身心憔悴怨恨

過渡語：送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個“痛”字了得？這種“痛”包含著愁苦與怨恨。

過渡語：我們賞析了兩段文字，領略了詩情畫意，同學們能否從文中找?guī)拙淇谡Z？再找出一些類似的情景交融，借景抒情的語句來呢？

例如：“兀的不悶殺人也么哥？兀的不悶殺人也么哥？”

“下西風黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。”（渲染張生內心因離別而產生的惆悵、凄涼之情。）“四圍山色中，一鞭殘照里。”“淚隨流水急，愁逐野云飛。”（渲染鶯鶯內心悵惘、眷戀、失意。）

小結：《長亭送別》一折戲，歷來被譽為寫離愁別恨的絕唱，不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛情，反對封建禮教的思想，它深深打動人們的更重要的原因在于情景交融的藝術特色。最后一幅“夕陽古道無人語”的畫面與“曉來誰染霜林醉”相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。離別后，“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說？”讓學生回憶柳永的《雨霖鈴》并且一起背誦。教師展示書法作品。

（教學設想：通過小結，讓學生加深對“情景交融”的理解。通過再次展示書法作品，讓學生增加興趣，獲得美感。）

賞析[朝天子]和[二煞]。了解鶯鶯在“長亭餞別”與“臨別叮囑”的情感起伏變化，把握人物的思想感情和性格特征。

在[朝天子]這一曲中哪個字概括了鶯鶯“長亭餞別”時不得不別的.依戀與無奈？用了哪些修辭手法來表達她的這種心理？

明確：恨（依戀與無奈）修辭手法：夸張、比喻、對比。借眼前的杯盤酒菜來傳情，用厭食酒來表現(xiàn)她的愁苦至極。

恨什么？“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法？從中看出她什么性格？

明確：恨“蝸角虛名，蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里。”

“蝸角虛名，蠅頭微利”指功名。修辭手法：比喻、夸張、對偶。

突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。

（這里基本上分析了崔鶯鶯這個人物形象的性格特征。）

簡單賞析[二煞]

過渡語：曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學們能否從這曲中找出一個字來描繪鶯鶯離別之時的心理活動？

明確：怕

“怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。）

為何“怕”？（鶯鶯的擔心是在男尊女卑的封建社會是有現(xiàn)實基礎的。）

小結：

鶯鶯這個藝術形象的典型意義及時代局限性：鶯鶯的倔強與叛逆的行為表現(xiàn)了她的輕功名，重愛情的反封建精神，但是我們也可以窺見封建時代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男尊女卑的社會里婦女悲慘屈辱的地位。鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運的痛苦，所以讓人無限同情；她的倔強與叛逆讓人無限佩服。

最后“惜別目送”部分，哪個字能夠概括鶯鶯當時的眷戀和失意？

明確：念（眷戀，失意）

3、拓展學習視野，欣賞越劇片段。

（教學設想：通過媒體創(chuàng)設情境，讓學生欣賞越劇《西廂記》中的節(jié)選部分《長亭送別》，進行視聽享受來激發(fā)興趣；通過觀后討論，讓學生主動參與學習，提高鑒賞能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。）

四、結語：

《長亭送別》給人以深沉的美感享受，它是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫，是一支動人心弦的離情歌。所以，這樣的好作品如果不去看，不多讀，豈不是太可惜了嗎？

五、作業(yè)：

1、搜集有關“送別”的詩、詞、曲、文、賦，能否作專題研究？

2、以“送別”為題寫一篇700字左右的文章，能否吟詩填詞作賦？

3、體驗美感，進行美的享受，能否背誦文中較多的曲詞？

4、能否從文中找出幾副對聯(lián)？或者根據(jù)思想內容和藝術特色自擬幾副對聯(lián)？

5、用心讀王實甫的原著《西廂記》，能否寫一篇有見地的讀后感？

（設想：作業(yè)本著“因人制宜”原則，可以獨立完成，亦可以小組完成，給予充分時間，體現(xiàn)開放性，獨立性，合作性，注重過程，講究體驗，力求質量。）

附板書設計：

長亭送別（元）王實甫（《西廂記》節(jié)選）

主要情節(jié)：送別途中——長亭餞別——臨別叮囑——惜別目送

感情變化：痛——————恨——————怕——————念

（愁苦，怨恨）（依戀，無奈）（擔心，害怕）（眷戀，失意）

崔鶯鶯：輕功名重愛情叛逆倔強

王國維：“一切景語皆情語也”

景：碧云天黃花地西風緊北雁南飛霜林染醉

交融（烘托氣氛詩情畫意化用詩詞加深意境促人想象）

情：痛（愁苦，怨恨）