第一篇：六一活動設計方案

中隊基本情況：

隊員：36人中隊長：李雨竹活動時間：2011，6，1

主題：慶?！傲弧眱和澲黝}班會——“快樂六一我做主”

活動目的：

“六一兒童節”是孩子們的節日，為了培養孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節日中積極參與，大膽表現，充分體驗節日的歡樂，我班將舉行“快樂六一我做主”主題班隊活動。

活動安排：

一、全班齊唱《快樂的節日》

二、支持人致開場白（李雨竹、楊夢恒）

李：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，楊：聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。

李：六月，是童年的搖籃；

楊：六月，是童年的夢鄉；

李：六月，是童年的太陽；

楊：六月，是我們大家的節日，我們為它增添光彩。

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合：白茆中心小學六（1）班慶祝六一兒童節主題班會現在開始！

三、繽紛舞臺，風采展示

以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。

四、趣味游戲，輪番上陣

1、成語接龍我最棒！

2、筷子夾珠子!

游戲說明：把珠子放入有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。

3、畫鼻子和搶凳子游戲!

五、六一祝福，情意綿綿

每人說一句與六一節有關的祝福語，增進友誼，共享節日的氣氛和快樂。

六、齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

七、主持人致結束語

李：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；

楊：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠充滿著溫馨；李：擁抱六月吧，朋友們，去實現心中最崇高的理想；

楊：放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。

合：白茆中心小學六（1）班慶祝六一兒童節主題班會到此結束!

第二篇：六一設計方案

月亮班慶六一活動方案

一、活動主題和目的“六一”兒童節是全世界兒童共同期盼的節日，是孩子們放松心情、最歡樂的日子，也是老師和家長向孩子表達祝福的日子。今年的“六一”我們將圍繞“讓孩子與孩子、孩子與家長、孩子與教師充分融入到?樂?與?動?中享受快樂，展現自我。以“慶六

一、愛國學”為主題來開展活動。

“六一”兒童節是小朋友們期盼已久的節日，“六一”是快樂的節日，“六一”的快樂是屬于我們大家的，通過開展慶祝“六一”這一活動，積極創設更多的機會，讓每一個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚。潛能得到充分的發揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動形式

此次活動分為：“快樂心聲——畫展”和“舞動六一 ” 兩個版塊

三、活動內容與目標

快樂心聲——畫展：

六一前夕，教師帶領幼兒準備繪畫作品，指導幼兒根據自己的能力與年齡畫出最美的作品 目標：

1、借此活動激發幼兒對繪畫的興趣，提高他們的繪畫水平

2、通過畫展讓家長看到自己孩子的進步，對幼兒在園學習情況有所了解

舞動六一

我們準備編排兩個節目，藏族舞蹈《筷子舞》和集體表演《弟子規》，我國是個多民族國家，班上的孩子大多是漢族，對少數民族不了解，排練前教師通過多媒體、圖片、書籍等多種形式讓孩子了解一些少數民族。中國的古文化更是民族文化的精髓，結合我園的經典閱讀教研課題設計了集體表演《弟子規》，幼兒在表演中可以根據自己的年齡及水平來選擇角色，讓每個孩子都感受到“六一”的快樂。

目標：

1、培養幼兒積極參與的精神與表現力

2、讓幼兒了解我國是個多民族的國家，培養幼兒熱愛祖國的情感

3、培養幼兒對國學文化的熱愛

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，從而感受到幼兒園生活的快樂，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。家長在參加幼兒的節日慶?；顒又校M一步感悟幼兒國學教育的新觀念，讓孩子感受到父母對自己的愛，同時也讓家長對幼兒園有進一步了解。

第三篇：六一班級讀書活動設計方案

六年級一班班級讀書活動計劃

2016年10月

班級讀書活動計劃

【指導思想】

圍繞“我讀書，我快樂，我成長”這一主旨，通過形式多樣的班級讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的班級文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓書本為孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗到：我讀書，我快樂，我成長！

【活動主題】

學校一直倡議大家要讀圣賢書，為此，我們班擬開展“美文伴我成長”讀書活動。學校為我們每個班級營造了良好的讀書環境，我們班也將讓墨香伴著歡聲笑語、伴著朗朗的書聲和勤奮的思考，飄蕩在我們美麗的校園。我們相信：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

【活動目標】

1．激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。2．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。

3．讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

【讀書口號】

我讀書，我快樂，我成長！

【準備階段】

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。4.結合教育部倡導的中學生需讀的10本書，為學生提供書源。【活動階段】

（一）宣傳發動，制定計劃

1．組織學生使學生明確活動的意義和任務。

2.讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排活動課之后的時間，晚自習專門開辟讀書時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展“我和父母共讀書”親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動

1.讓學生充分利用早晨、中午、晚上閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“成長日志本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4.老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。

5.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。

6.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

7.開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（三）活動內容

1．“同讀一本書”活動：

學生、教師、家長“同讀一本書”活動：

（1）全班以小組為單位（6個小組），統一確定同讀的書目，也可以全班決定同讀書目；

（2）周末，學生與家長一起讀書；周一到周五，由老師引領在學校讀書；

（3）每月利用一節班會課，班主任組織學生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。

2．讀書活動多樣化：

（1）古詩、古文及文化經典背誦活動；

（2）讀書心得與摘抄“手抄報”活動；

（3）讀書心得（讀后感）大賽；

（4）班級讀書會活動：

（四）總結評比

1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2.定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”、“好書推薦者”。

（五）具體活動安排

2016年9月：

1.布置學生讀書內容。

2.布置學生進行讀書摘抄活動（成長日志本）。

3.師生同讀一本書活動。

2016年12月及其學期結束：

1.組織學生大量閱讀。

2.學生參加各班圖書交換日活動。

3.召開讀書主題班會。

4.讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。

5.營造班級讀書氛圍，積極參與學校的讀書節的評比活動。6.參與學校組織的讀書知識競賽，古詩文誦讀等。7.評比“閱讀大王”、“背誦大王” 附1：初中課外閱讀推薦書目（10部）

1、《西游記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《朝花夕拾》魯 迅

4、《駱駝祥子》老 舍

5、《繁星·春水》冰 心

6、《魯濱孫漂 流記》（英）笛福

7、《格列佛游記》（英）斯威夫特

8、《名人傳》（法）羅曼·羅蘭

9、《童年》（俄）高爾基

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

附2：學生讀書11法（1）泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。（2）精讀

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.（3）通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。

（5）速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。（6）略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。（7）再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。（8）寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。（9）序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。（10）選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果?？梢越Y合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果（11）摘抄

讀書不能只讀，也不能只體會，應該把好詞好句摘抄下來，時常翻閱，就可以做到“讀書破萬卷，下筆如有神”。

第四篇：幼兒園兒童節教案《六一活動設計方案》

六一活動設計方案適用于兒童節的主題教學活動當中，“六一”兒童節是孩子們最重要的節日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節日，實驗幼兒園以貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神為指針，以“全面推進素質教育、展現藝術風采”為活動宗旨，使孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮。通過活動向家長、社會進一步展示、塑造我園的良好形象，快來看看幼兒園六一活動設計教案吧。

活動目標：“六一”兒童節是孩子們最重要的節日，為了讓幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節日，實驗幼兒園以貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神為指針，以“全面推進素質教育、展現藝術風采”為活動宗旨，使孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮。通過活動向家長、社會進一步展示、塑造我園的良好形象。

活動主題

歡慶六一 歌聲飛揚

活動內容及安排

活動（一）：“歡慶六一 歌聲飛揚”幼兒合唱表演

活動宗旨：藝術活動旨在激發幼兒情趣、體驗審美感、體現成就感，基于這一理念，我園以各年齡班為單位，開展幼兒歌唱表演，體現快樂、藝術、合作的精神，通過幼兒歌唱表演，既愉悅身心，又增進幼兒的集體榮譽感，從而體現我園實施素質教育的一個方面。

活動時間：

1.驗收時間： 5月20日（地點：教室）

2.彩排時間： 5月25日上午8：30（塑膠操場）

3.正式表演時間： 5月27日上午8：40－10：30

活動順序：

1.驗收順序：蒙氏樓、南樓、北樓、東院

2.彩排順序：

節目一：藝術二班與合唱班

節目二：3個 小班組

蒙小一班、蒙小二班

蒙小三班、蒙小四班

藝術小班、小一班

節目三：中班組（蒙中一班、蒙中二班、蒙中三班、中一班、藝術中班）

節目四：大班組（蒙大一班、蒙大二班、蒙大三班、大一班、大二班）

節目五：東園組（東一班、東二班、東三班、東四班）

節目六：蒙氏學前班（蒙學一班、蒙學二班、蒙學三班）

節目七：教師合唱每班2位教師《親親我的寶貝》

園長頒發禮物

注意事項：

（1）形式豐富、多樣，家長朋友亦可參加

（2）開場循環播放歌曲《歡慶六一》

（3）各班家長自愿持幼兒接送卡參加活動

（4）各班音樂24日拷入王老師電腦

（5）攝像拍照（范新蘭、師政安）、入場音樂（王愛華、張濤）

（6）主持（王曉晶、尹玉閣、黃曉暉、張柳輝）

3.正式表演流程

（1）伴著樂曲聲，主持人致詞，宣布活動開始

（2）各班按彩排順序進行演出

活動（二）：“親親我的寶貝” ——實驗幼兒園慶六一慰問演出

活動時間：

1.彩排時間： 5月30日上午8：30（塑膠操場）

2.演出時間： 5月31日上午8：30——9：30（塑膠操場）

第五篇：活動設計方案

展望我們未來的職場

旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業設計”策劃會活動設計方案

※〖活動描述〗

本活動是根據《語文》（基礎模塊）下冊第五單元的語文綜合實踐活動“我的職業設計”而安排的一次語文實踐活動課。本活動圍繞“我的職業設計”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作、互動交流的學習方式，通過職業體驗、職業調查，讓學生了解未來職場的特點，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會經驗，培養學生的職業意識和初步規劃職業的能力，鍛煉學生與人交往的能力。小組活動和職業調查還能培養學生團隊協作意識和動手能力，提高學生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。

※〖活動目標〗

1、知識儲備：通過上網搜查、職業體驗讓學生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業設計”的寫作格式。

2、能力拓展：通過任務分配、討論探究、演講、寫作等活動，提高學生分析概括、口語表達和演講寫作能力。

3、實現目標：通過到寶通，寶利企業實地走訪參觀，激發學生認識專業，熱愛專業，引導學生發掘自己的興趣特長，思考自己的優勢和劣勢，了解客觀環境與實現職業目標之間的聯系，培養職業意識，樹立正確擇業觀，對自己的人生進行初步的職業設計。

※〖活動重點〗

提高學生的分析概括、口語表達和演講寫作能力。

※〖活動難點〗

引導學生了解職場，認識自我，準確定位，樹立長遠目標。

※〖教法〗 任務驅動法、情境教學法、分組教學法 ※〖學法〗 情境體驗法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時

※〖活動設計程序〗

一、課前準備

1、活動動員

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業生涯有限，我們更應該好好地規劃。

2、明確任務：

本活動圍繞“我的職業設計”的話題展開，要求每個學生在規定的時間設計一份自己的職業設計書。因此，各小組結合專業，明確任務，領取任務，通過一系列班級主題訓練活動完成任務。

3、學生明確分工

（1）、本次活動主要采用小組活動法展開，以學生自主活動為主，老師適時加以點撥。

（2）、分組時，要根據本班學生人數及學生成熟程度、合作技能的高低等進行分組，同時考慮學生的性別、性格、能力、興趣愛好等因素，力爭每組內的各類成員保持均衡、互補。全班28人，分為7個小組。

（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長實行輪換制，加強小組長的培訓工作。責任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現在該做什么。

4、教師活動跟蹤

（1）、教師對學生如何調查收集資料進行跟蹤了解，對調查中出現的困難給予幫助解決。

（2）、教師對學生進行演講稿與演講的知識講解，指導學生根據收集到的資料進行演講稿的寫作，并指導學生進行演講練習。

（3）、教師對學生進行職業設計稿和幻燈片的制作的知識培訓，指導學生根據收集到的資料進行職業設計稿的寫作并指導學生制作幻燈片。

（4）、教師對學生的活動準備情況進行評價。

5、整個活動準備約需一周時間。

二、課堂活動

1、導入：（故事導入，喚起學生對職業設計的初步認識）

故事：三個人的選擇

有三個人被判關進監獄三年，監獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。

接著出來是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚里還懷著第三個。

最后出來是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

聽了這個故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格決定命運，播下什么種子就會有什么收獲； ○2不同的選擇會有不同的結果； ○3機遇對大家來說都是均等的，而機遇往往更垂青那些有準備的人?！饚煟菏茄?，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。

2、明確本課任務：

師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創造，在美的青春也結不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來，我們這節活動課，就主要圍繞“我的職業設計”的話題展開，同學們將通過一系列班級主題訓練活動，要在規定的時間內設計一份自己的職業設計書。風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。讓我們用行動為夢想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動中都能有出色的表現。

為了讓大家有一個清晰明確的思路，我們把這個任務劃分成幾個子任務，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）

任務一：“我是誰——我能做什么？”

首先我們來進行第一項子任務“我是誰”的演講會。之前，我們已經利用課外活動時間，給大家做了相關的職業心理測試，相信大家對自己有了一個較為全面、客觀、科學的認識。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。生：每組選出的代表上臺演講。

師：總結評價

剛才大家的演講都較真實、客觀、全面的反映了自己的性格特點，基本達到了演講的要求，也表達了自己的職業觀和職業興趣，當然還有一個共同點，就是對工廠的職業體驗有很深的感觸。可見課前走進工廠的職業調查對大家留下很深的印象，現在就讓我們重溫一下那難忘的體驗。請曹鳳琴同學替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）

任務二：“學一行愛一行——我愛我的專業”

（放幻燈片，學生進行講解）準備講解的稿子

師：謝謝曹鳳琴同學的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗和了解。

現在請上我們的特邀嘉賓，原我校06級數控四班的張乃良，是你們同專業的師兄，我想面對學弟、學妹們他一定有很多話想對你們說。請。

師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠的規劃，必須得用實際行動為自己的未來插上理想的翅膀。接下來，請大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學寫一份“我的職業設計”。

任務三：“我的未來不是夢——我應該怎么做?”

(師)：課前同學們已參照職業設計的流程框架，在分析自我，認識專業的基礎上初步完成個人職業設計，現在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內展示。每組再選出一位同學和老師共同擔當評委，評出最本次活動最優秀的作品。（幻燈片展示評分標準）

評價內容：態度、方法、情感、目標、收獲 評價標準：一般、良好、較好（新穎獨特）

學生丁 慧、李國花、張學軍分別在班內推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說明。（師生互動）①學生評價； ②老師點評：符合學生實際情況，制定的職業設計都有很強的針對性和操作性，幻燈片制作的也相當出色，把大家最優秀的一面都展示出來了，謝謝他們精彩的展示。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量；一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。同學們，只有把握現在，才能在明天馳騁風雨；只有把握現在，才能創造明天的奇跡；只有把握現在，才能造就明天的輝煌！讓我們用實際行動，來把握今天，把握未來，使我們的未來不再是夢想，讓我們

在“我的未來不是夢”的歌聲中結束這堂課。謝謝大家！

3、作業：繼續完成“我的職業設計”。（針對基礎薄弱的學生課外再進行寫作指導。）

4、課后延伸

為了促使學生進一步明確目標、堅定信念、努力奮斗，課堂評比交流后，擇優辦展板在校園展覽，肯定學生的勞動成果，尊重學生的自主創造，提高自己，啟示他人。沒有選上的設計規劃書將在班內辦板報展出。讓每一個學生都體會到收獲的喜悅。

※活動評價

（1）評價原則：尊重發展，鼓勵關懷。

（2）評價方法：學生自評、生生互評、師生共評。

（3）評價對象：既針對個人評價,也要針對小組和集體進行有效評價。