第一篇：家庭教育活動設計方案

高新墨埠小學 關于家庭教育活動設計方案 為全面貫徹落實中小學德育大綱的基本內容，結合社會實際、學生實際，拓展教育影響的廣闊空間，要求學校和家庭必須進行多種途徑、多種方法的創新。家庭、社會、學校三結合的教育模式是德育工作的重要途徑。

一．指導對象：家庭教育薄弱的家長，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經商家庭的家長。

二．教育目標：圍繞全面實施素質教育，通過近兩年創造性的實踐探索，引導廣大家長樹立現代家庭新理念，向家長宣傳黨和國家教育方針、法規、政策；傳授科學的家庭教育知識，樹立正確的家庭教育思想和科學的育人方法；向家庭宣傳介紹為人父母，應有良好表率作用，應保持良好的家庭育人環境；確立正確的教育觀、成才觀，掌握為國教子的新知識、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關系。在家庭教育現代化水平上要有顯著提高，促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，全面提升我校的家庭教育水平，為我校家教現代化建設提供有益的實踐和理論成果。三．教育內容：

（1）開展家訪活動——班主任到學生家中家訪，請家長到學校交談，電話家訪和家長調查問卷等。通過家長的反饋，得到家長的認可。有了共同的目標，相互配合，學生的全面素質不斷提高。

（2）開展感恩教育活動，組織感恩系列活動，讓學生抒發心底感受到的家長的關愛，調動學生認真學習，回報父母的積極性。（3）組織好每學期一次的家長會。要求在班主任的主持下，任課教師要跟班開好家長會，及時與家長交流學生學習活動情況，聽取家長對班級、學科教學及學校工作的意見與建議。

（4）開辦家長學校，針對學生習慣的培養，家庭教育中如何實施，結合生動的事例，與家長進行交流。結合檢測的情況，向家長提出了家庭輔導孩子學習的重要性以及要做的基本工作。

（5）學校將根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經商家庭的實際，有針對性的分類實施教學，授課內容與形式密切貼近家長，讓現代化的家庭教育方法更好地服務于廣大學生家長；同時立足學生的年齡特征、家庭狀況、結合實際、分層施教，開展家教研究，積極探索家教方法,探討獨生子女和離異家庭子女的教育、培養方法和途徑,注重他們整體素質和能力的提高，突出他們的創新精神、合作意識、受挫能力和實踐能力的培養。

四．課后反思：

1.完善評價，促進發展，建立和完善評價機制。對在家庭教育工作中涌現出的先進家長給予表彰，充分調動家長工作的積極性，特別是注重激發家長參與的熱情，提高家庭教育工作的針對性和實效性。

2.為保證活動效果，每次活動前，由學校統一下發通知，了解家長參會情況，落實簽到制度，保證出勤率。

3.為進一步推進家校聯系，學校還經常將下發調查問卷，及時了解家長對學校教育的評價與建議，對不能按時參加學習的家長，學校要統一組織進行補課。

第二篇：家庭教育活動優秀設計方案

家庭教育活動優秀設計方案

——在良好的家庭氛圍中收獲幸福和快樂

活動對象：五年級學生家長 活動目標：

1、了解家庭學習環境的含義，明白學習環境與孩子學習成績和身心發展的關系，為孩子創設良好的家庭學習環境。

2、通過本次活動向家長宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、評價觀，掌握教育子女的科學方法。

活動準備：多媒體課件 活動過程：

一、視頻引入，創設情境

1、從網絡上提前搜出有關家庭教育的優秀做法，讓家長邊觀看視頻，邊思考自己的教育方式方法。

2、教師組織家長討論家庭教育的優秀做法，并讓優秀家長發言，達到互相學習的目的。（老師可以讓多位優秀家長發言，從而實現資源共享）

3、教師講解孟母“擇鄰三遷”、“斷機教子”的故事（課件），通過課件再次啟迪家長良好家庭氛圍的作用。

4、家長聆聽后談感想，老師可以讓家長暢所欲言，實現思維碰撞，達成家庭教育的共識。

5、教師總結：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”人和環境是有機的整體，人無法脫離環境而單獨存在，對于可塑性強的高年級小學生來說，學習環境顯得尤為重要。良好的學習環境能使我們的學習取得事半功倍的效果。反之，不好的學習環境則會成為干擾因素，讓我們的學習事倍功半，從而對學習失去興趣和信心，最終導致厭學情緒的誕生。

二、激發孩子興趣，創設良好的學習硬環境

（一）什么是良好的學習環境（課件）

家庭教育環境按其控制和作用的特點，可分為“硬環境”和“軟環境”兩大類。家庭“硬環境”是指家庭中對學生的身心發展產生實際影響的，有較為明確的要求和具體評價標準的客觀條件，如家庭周邊的居住環境、房屋面積、家庭裝修設施、孩子學習場所布置及學習設備等等。與“硬環境”相對應的家庭“軟環境”是指家庭中客觀存在的，主要由家長控制和把握的，經常以潛移默化的方式對孩子的身心發展產生實際影響的各項條件，如家庭人員的關系、父母的人格特點、父母的興趣愛好、父母的教育方法等等。

（二）教師談話：“孟母三遷”是為孩子成長創設了一個良好的硬環境，孟母通過搬遷住房，改變了居住環境。我們不一定能做到，但我們可以改變它。農村有些地方房子各家各戶造得挺漂亮，但周邊環境臟亂得很。可能這些地方都是公共的地方，一家人無能為力。但如果每戶人家都搞好了自己周邊的環境，那么整個小區的環境也就改變了。

美國有條街道，道路又臟又差，本來市政府打算進行改造，結果由于資金不足，而沒有實施。路邊的一戶人家想，市政府不搞，我可以把自己門口的修好綠化好，讓自己住著也舒服些，于是他就把門前的路整修一新。結果，周圍的人都學他的樣子，把自己門前的路整修好了。有些開始不想修的人，一看人家門前都很整潔，自己的門口顯得更臟更差了，也就只好修了，結果，整條路就這樣被整修一新。

（三）教師出示問題：各位家長您認為良好的學習硬環境是什么樣的？

（四）家長們針對各自家庭的情況進行討論交流。

（五）教師結合家長的討論達成共識：創設良好的學習硬環境必須具備：

1、選擇一個好的家庭居住環境

2、有一個安靜的家庭學習環境

3、給孩子一個專門的學習場所

4、布置一個有助于孩子成長的榮譽環境

三、抓住孩子興趣，營造良好的學習軟環境

（一）教師：講解第二個故事：“不務正業的愛迪生”。（課件）

美國的愛迪生12歲的時候，因為喜歡“鼓搗”科學小把戲，被校長誤認為是貪玩而開除出校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，他的母親最了解兒子的濃厚興趣，她不認為兒子的興趣是不務正業。她專門在地下室里為愛迪生開辟了試驗室，支持孩子的小科學試驗，從而使小愛迪生的發明智力得到了充足的發展，終于發明了白熾燈泡、電報機、留聲機等，并發現了熱電子發射現象。愛迪生一發不可收拾的創造型智力，對18世紀的科學發展做出了卓越貢獻。一位母親的家教，挽救了一位科學巨星！

第二個故事母親對孩子的理解與支持是為孩子成長創設了一個良好的軟環境。教師提問：您的孩子有沒有像愛迪生這樣的事例，您是怎么做的？

（二）家長們交流，討論自己在針對孩子類似的情況時是如何做的，現在覺得自己做法是否正確？

（三）教師出示生活中的典型事例：

1、有一幅很有意思的漫畫，畫著一戶人家的父親正坐著與朋友一起打撲克，大家的臉上貼滿了紙條。這時，孩子和對門鄰居的小孩一起放學回家來了。鄰居的孩子手里拿著一張100分的試卷向家長報喜，受到家長的擁抱；而自己家的孩子卻拿著一張50多分的試卷，耷拉著腦袋。這時，打撲克的家長感嘆道：唉，孩子還是人家的好。有意思的是，孩子也順著說：爸爸也是人家的好！

2、為了一些家庭瑣事，父母在孩子面前爭吵，家里面彌漫著濃烈的火藥味！

3、家長過分的嚴厲，當孩子遇到難題不會時，家長不但不教還又打又罵！

4、家長過分的溺愛，當孩子不想寫作業時，家長不但不制止反而待其寫作業！

5、當孩子犯錯誤時，家長不與孩子交流，只是一味的責怪、打罵！

6、有些家長望子成龍、望女成鳳，課余時間為孩子報了許多的輔導班，根本不顧及孩子的感受！

（四）家長們針對各自家庭軟環境的情況進行討論交流。（大多數家長認為沒有為孩子創設一個良好的軟環境）

（五）教師結合家長的討論達成共識：創設良好的學習軟環境必須具備：

1、家庭作風民主

2、不要過分的溺愛孩子

3、尊重孩子的愛好

4、孩子在學習生活上碰到困難時對孩子進行鼓勵

5、工作再忙，也不要忘記抽時間與孩子溝通交流。

6、不要濫施權威，簡單粗暴，棍棒加嘮叨

四、拓展延伸，情感升華

（一）老師針對良好環境教育對孩子成長的影響，結合自己的教育教學經歷，詳細談談自己的教學方法。

（二）家長聽后談感想

五、全課總結

教師：孩子的學習是全社會都關心的問題，在孩子的成長過程中，家長對孩子的學習管理顯得非常重要，營造良好的學習環境，樹立正確的人生觀、評價觀是當前家長應當做的，只有這樣孩子在學習中才能收獲幸福與快樂！

課件出示：結束語：樂善耀主編的《學習型家庭》有一段資料

創建學習型家庭家長要堅持“十要”“十不要”。創設良好的家庭學習氛圍也同樣：

十要：

(1)在家庭中要有一個讀書角，創設一個良好的學習環境；(2)父母要帶頭學知識、學技能、長智慧；

(3)要經常和家人一起看書讀報，討論交流，分享成果；(4)遇到困難和矛盾時，家人之間要相互理解與支持；(5)要經常與家人一起參加文娛體育活動；(6)要尊重孩子，學會傾聽孩子的心聲；(7)要經常與孩子溝通，成為孩子的朋友；

(8)多給家人一點微笑和贊美，要經常給家人帶來快樂；(9)全面關心孩子成長，要尊重孩子的興趣和愛好；(10)家庭成員之間要相互支持，實現家庭的可持續發展。十不要：(1)工作再忙，也不要忘記抽時間與孩子溝通交流；

(2)如果孩子有了點滴進步，不要忘記說一聲：“孩子，你真棒!”；(3)如果孩子犯了錯誤，也不要展現權威，簡單粗暴，棍棒加嘮叨；(4)如果孩子在學習中遇到困難，不要忘記給孩子說一句鼓勵的話；(5)如果你錯怪了孩子，不要忘記對孩子說一聲：“對不起!”；(6)如果孩子在做作業，千萬不要打麻將影響他的學習；(7)凡是孩子自己能干的事，不要去包辦代替；

(8)如果你與孩子談話時，不要忘記“彎下身段”學會平等地商量；(9)如果你向孩子提出要求時，不要忘記把“補償心”換成“平常心”；(10)如果你拿到孩子學習成績單時，不要盲目與別人攀比。教學反思：

通過本次活動向家長宣傳正確的家庭教育思想，了解家庭學習環境的含義，明白學習環境與孩子學習成績和身心發展的關系，為孩子創設良好的家庭學習環境是至關重要的，通過課件出示孟母“擇鄰三遷”、“斷機教子”的典故及生活中的各種事例，引導家長樹立正確的人生觀、評價觀，掌握教育子女的科學方法。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”對于可塑性強的高年級小學生來說，學習環境顯得尤為重要。良好的學習環境能使我們的學習取得事半功倍的效果。反之，不好的學習環境則會成為干擾因素，讓我們的學習事倍功半，從而對學習失去興趣和信心，最終導致厭學情緒的誕生。只有家長真正明白學習環境與孩子的學習成績和身心發展的關系，才能讓孩子在輕松、愉悅的環境中收獲快樂與幸福。

第三篇：活動設計方案

展望我們未來的職場

旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業設計”策劃會活動設計方案

※〖活動描述〗

本活動是根據《語文》（基礎模塊）下冊第五單元的語文綜合實踐活動“我的職業設計”而安排的一次語文實踐活動課。本活動圍繞“我的職業設計”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作、互動交流的學習方式，通過職業體驗、職業調查，讓學生了解未來職場的特點，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會經驗，培養學生的職業意識和初步規劃職業的能力，鍛煉學生與人交往的能力。小組活動和職業調查還能培養學生團隊協作意識和動手能力，提高學生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。

※〖活動目標〗

1、知識儲備：通過上網搜查、職業體驗讓學生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業設計”的寫作格式。

2、能力拓展：通過任務分配、討論探究、演講、寫作等活動，提高學生分析概括、口語表達和演講寫作能力。

3、實現目標：通過到寶通，寶利企業實地走訪參觀，激發學生認識專業，熱愛專業，引導學生發掘自己的興趣特長，思考自己的優勢和劣勢，了解客觀環境與實現職業目標之間的聯系，培養職業意識，樹立正確擇業觀，對自己的人生進行初步的職業設計。

※〖活動重點〗

提高學生的分析概括、口語表達和演講寫作能力。

※〖活動難點〗

引導學生了解職場，認識自我，準確定位，樹立長遠目標。

※〖教法〗 任務驅動法、情境教學法、分組教學法 ※〖學法〗 情境體驗法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時

※〖活動設計程序〗

一、課前準備

1、活動動員

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業生涯有限，我們更應該好好地規劃。

2、明確任務：

本活動圍繞“我的職業設計”的話題展開，要求每個學生在規定的時間設計一份自己的職業設計書。因此，各小組結合專業，明確任務，領取任務，通過一系列班級主題訓練活動完成任務。

3、學生明確分工

（1）、本次活動主要采用小組活動法展開，以學生自主活動為主，老師適時加以點撥。

（2）、分組時，要根據本班學生人數及學生成熟程度、合作技能的高低等進行分組，同時考慮學生的性別、性格、能力、興趣愛好等因素，力爭每組內的各類成員保持均衡、互補。全班28人，分為7個小組。

（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長實行輪換制，加強小組長的培訓工作。責任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現在該做什么。

4、教師活動跟蹤

（1）、教師對學生如何調查收集資料進行跟蹤了解，對調查中出現的困難給予幫助解決。

（2）、教師對學生進行演講稿與演講的知識講解，指導學生根據收集到的資料進行演講稿的寫作，并指導學生進行演講練習。

（3）、教師對學生進行職業設計稿和幻燈片的制作的知識培訓，指導學生根據收集到的資料進行職業設計稿的寫作并指導學生制作幻燈片。

（4）、教師對學生的活動準備情況進行評價。

5、整個活動準備約需一周時間。

二、課堂活動

1、導入：（故事導入，喚起學生對職業設計的初步認識）

故事：三個人的選擇

有三個人被判關進監獄三年，監獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。

接著出來是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚里還懷著第三個。

最后出來是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

聽了這個故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格決定命運，播下什么種子就會有什么收獲； ○2不同的選擇會有不同的結果； ○3機遇對大家來說都是均等的，而機遇往往更垂青那些有準備的人。○師：是呀，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。

2、明確本課任務：

師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創造，在美的青春也結不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來，我們這節活動課，就主要圍繞“我的職業設計”的話題展開，同學們將通過一系列班級主題訓練活動，要在規定的時間內設計一份自己的職業設計書。風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。讓我們用行動為夢想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動中都能有出色的表現。

為了讓大家有一個清晰明確的思路，我們把這個任務劃分成幾個子任務，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）

任務一：“我是誰——我能做什么？”

首先我們來進行第一項子任務“我是誰”的演講會。之前，我們已經利用課外活動時間，給大家做了相關的職業心理測試，相信大家對自己有了一個較為全面、客觀、科學的認識。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。生：每組選出的代表上臺演講。

師：總結評價

剛才大家的演講都較真實、客觀、全面的反映了自己的性格特點，基本達到了演講的要求，也表達了自己的職業觀和職業興趣，當然還有一個共同點，就是對工廠的職業體驗有很深的感觸。可見課前走進工廠的職業調查對大家留下很深的印象，現在就讓我們重溫一下那難忘的體驗。請曹鳳琴同學替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）

任務二：“學一行愛一行——我愛我的專業”

（放幻燈片，學生進行講解）準備講解的稿子

師：謝謝曹鳳琴同學的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗和了解。

現在請上我們的特邀嘉賓，原我校06級數控四班的張乃良，是你們同專業的師兄，我想面對學弟、學妹們他一定有很多話想對你們說。請。

師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠的規劃，必須得用實際行動為自己的未來插上理想的翅膀。接下來，請大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學寫一份“我的職業設計”。

任務三：“我的未來不是夢——我應該怎么做?”

(師)：課前同學們已參照職業設計的流程框架，在分析自我，認識專業的基礎上初步完成個人職業設計，現在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內展示。每組再選出一位同學和老師共同擔當評委，評出最本次活動最優秀的作品。（幻燈片展示評分標準）

評價內容：態度、方法、情感、目標、收獲 評價標準：一般、良好、較好（新穎獨特）

學生丁 慧、李國花、張學軍分別在班內推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說明。（師生互動）①學生評價； ②老師點評：符合學生實際情況，制定的職業設計都有很強的針對性和操作性，幻燈片制作的也相當出色，把大家最優秀的一面都展示出來了，謝謝他們精彩的展示。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量；一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。同學們，只有把握現在，才能在明天馳騁風雨；只有把握現在，才能創造明天的奇跡；只有把握現在，才能造就明天的輝煌！讓我們用實際行動，來把握今天，把握未來，使我們的未來不再是夢想，讓我們

在“我的未來不是夢”的歌聲中結束這堂課。謝謝大家！

3、作業：繼續完成“我的職業設計”。（針對基礎薄弱的學生課外再進行寫作指導。）

4、課后延伸

為了促使學生進一步明確目標、堅定信念、努力奮斗，課堂評比交流后，擇優辦展板在校園展覽，肯定學生的勞動成果，尊重學生的自主創造，提高自己，啟示他人。沒有選上的設計規劃書將在班內辦板報展出。讓每一個學生都體會到收獲的喜悅。

※活動評價

（1）評價原則：尊重發展，鼓勵關懷。

（2）評價方法：學生自評、生生互評、師生共評。

（3）評價對象：既針對個人評價,也要針對小組和集體進行有效評價。

第四篇：活動設計方案

我們和小樹一起成長

二、活動形式

在幼兒園的組織下，幼兒和家長在指定場地種植“心愿林”或者“愛心林”，一起為綠化環境，美化家園作出小小的貢獻。

三、活動時間：

3、4月份

四、活動目標

1、培養幼兒熱愛勞動、美化環

境的情感，建立幼兒保護環境的責任感。

2、通過此次活動增加親子間的溝通與了解，增強幼兒動手能力和團隊的協作能力。

3、讓幼兒了解植樹與環境的關系及植樹方法。

五、活動準備

1、園方領導與當地環保局或林業局等相關政府部門，聯系植樹場地和植樹物資（樹苗、水車、植樹工具等）

（1）植樹場地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區等需要綠化的地方。

（2）政府部門提供不了的物資，幼兒園可以通過幼兒園師生、園方捐款或集資等方式，購置樹苗或租賃水車。

（3）城市幼兒園在進行

植樹節活動時，爭取與當地環保部門合作，贏得支持，為活動提供植樹工具（工具數量夠每組人手一份）。

（4）幼兒園集資買樹苗時，一定要結合當地的地理氣候選擇樹種。

2、幼兒園制作活動宣傳旗幟“××幼兒園親子植樹活動”、“我們和小樹一起成長”、“綠化環境 美化家園”，及合作政府部門的宣傳資料。

3、園方和合作政府部門共同制作植樹紀念碑，例如：心愿林/愛心林——××部門與××幼兒園。

4、活動前提醒家長：家長和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運動鞋，戴上手套。

5、活動前家長為孩子準備心愿卡片，卡片上寫上自己的祝福和愿望，寫兩張。

6、活動前園方在植樹地點用白灰標記出樹坑的位置，以便統一植樹間距。

7、聯系電視臺記者前往進行活動報道。

8、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒了解植樹節的意義和所種植的樹木對于環境的重要性。

六、活動流程

分組植樹：一組：大班年級組；二組：中班年級組；三組：小班年級組。

具體流程：

1、植樹物資提前到達種植場地，做好準備。

2、組織一組

家長和幼兒先到植樹場地（路途遠的的可以租用客車，路途近的排好隊徒步前往），每班班長持一面幼兒園旗幟領隊，配班老師 本文來自文秘114 http://活

第五篇：家庭教育活動主持詞

主持詞是各種演出活動和集會中主持人串聯節目的串聯詞。在當今不斷發展的世界，主持詞在各種活動中起到的作用越來越大，那么你知道主持詞如何寫嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育活動主持詞，希望對大家有所幫助。

家庭教育活動主持詞篇1

尊敬的教授、校長、尊敬的各位家長朋友：

大家上午好！今天，我們為了一個共同的目標又相聚了。在此，向在百忙之中抽出時間前來參加報告會的各位家長表示熱烈的歡迎！

各位家長，人的一生發展中，家庭教育，學校教育和社會教育是造就一個人的三個重要方面。其中家庭教育是孩子最早接受，也是對其一生有影響的教育。家庭是人生的第一課堂，家庭教育是學校教育的堅實基礎，學校教育必須依靠家庭和社會教育的密切配合。

渴望兒女成功，天下父母同心。我們每一個作家長的，都希望自己有一個身心健康、有知識、有發展前途的好孩子，以至于很多家長為此嘔心瀝血、不惜代價，通過各種渠道、想盡各種辦法，不斷地學習科學教育子女的知識，努力提高科學教育子女的能力。但在真正教育子女的實踐中，家長同志們卻都會遇到諸多地現實問題，有時還顯得無所適從，甚至南轅北轍，正是帶著這些問題和困惑，我們走進了今天的報告會，想從專家這里尋找到我們所需要的答案。今天我們邀請到的王教授是XX教育機構教育總監，國家高級家庭教育指導師，國家高效率學習法導訓師，學習策略研究員，家庭成功教育專家。現在，讓我們以熱烈的掌聲請王教授為我們作報告。

（結束語）

王教授的報告，讓我們受益非淺、感受頗深。新雨教育以“感恩”和“孝道”的教育理念就是從根上做文章，要求我們教育孩子要講究科學的教育方法，要重視孩子的綜合素質培養。報告使我們明晰了為人父母的責任，領悟了家庭教育的真諦，破解了我們很多的困惑。非常有助于我們建立和諧的家校關系、親子關系，有助于共同做好孩子情感的貼心人、安全的監護人、成長的領路人，養兒育女的明白人。更讓我們領略了教育專家的學術與風采，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝李教授的精彩報告！

相信本次報告會能夠讓我們的家校合作和家庭教育踏上新的更高起點，進入新的更廣闊的天地，實現新的更大突破。

最后，祝我們的孩子天天進步，茁壯成長，學有所成；祝大家身體健康，工作順利，家庭幸福！

家長朋友們，報告會后大家還要到自己孩子所在班級教室，班主任老師將對半學期來班級學生發展情況進行總結交流，并對學生學習安全生活等作具體指導。

家庭教育活動主持詞篇2

尊敬的各位家長：

非常感謝你們在百忙中抽空光臨今天的家庭教育講座，我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對我們工作的支持，感謝大家對教育的關注。

為了使我們的會議取得更好的效果，我作以下溫馨提示：

1、請各位家長和老師把手機調到關機或振動狀態。

2、請每位參會人員自覺遵守會場紀律，不要隨便走動或講話，以免影響他人聽課講。

3、請大家認真聽講，并作好筆記。

（下面我來介紹主講專家和嘉賓）

（坐在最中間的是）“中國家庭教育學會宣傳工作委員會全國家庭教育巡講團高級講師、研究員”張連鳳同志。應邀參加今天大會的領導有：白銀市婦聯權益部李麗同志、白銀區婦聯主任寇同志、白銀區教育副局長保樞平同志，讓我們也以熱烈地掌聲對他們的到來表示歡迎。

張連鳳老師長期致力于家庭教育研究。近年來，張老師應邀在北京、天津、河北、山西、廣東、四川等地做過千余場以家庭教育為主題的報告。所到之處都受到家長們的熱烈歡迎。

（現在，讓我們也以熱烈地掌聲歡迎張老師進行精彩地演講）……（大家靜聽演講）

（總結）

共同走過的，是您攙扶的！孩子的成長離不開家庭的熏陶、離不開家長的攙扶、離不開學校的教育、離不開社會的關注。張老師以她豐富的個人閱歷和自己獨到的思考、實踐與國內外先進的家庭教育理念，給我們進行了一次全新的講解。她在講解過程中融入了大量鮮活的家庭教育事例，她的'演講激情澎湃，有理有據。聽了張老師的講座，使我受益匪淺。我相信，在座的每一位都已經被張教師生動的演講所折服，同時也會從中受到深刻地啟迪。

借此機會，我代表學校向在座的各位家長提出幾點希望：那就是平時多關注孩子的成長變化，多與孩子、老師、學校進行溝通，根據您孩子的實際情況，把今天學到的知識與經驗運用于您孩子的教育之中。

并祝您的孩子健康快樂地成長！

再次感謝張老師的演講。同時感謝上級領導對我校家庭教育的關注！

家庭教育活動主持詞篇3

尊敬的家長朋友、各位領導、各位老師們：

大家下午好！（掌聲）

非常感謝你們在百忙中抽空光臨今天的家庭教育講座，我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對我們工作的支持，感謝大家對教育的關注。我們也要感謝各位領導對學校教育的辛勤付出。

在此，請允許我為大家介紹今天主席臺上就坐的各位領導。這位是四川片區家教中心主任胡柳燕主任。這位是四川片區家教中心聯絡員李春芳老師。這位是我們有幸從北京請來的向家長們作報告的韓麗老師。這位是羅校長，是我校的法人代表，教育管理組組長，負責全鎮的教育工作。這位是教育管理組分管德育工作的劉文俊老師。這位是査校長，我校的常務副校長，負責學校的全面工作。

課余許多家長都談到現在的孩子真不好教呀！老師你給我看緊點，其實老師只能負責學校教育，而家庭教育這一塊害的你們自己能力。所以今天我們榮幸的邀請到北京中國家長教育研究所專家講師團核心成員，韓麗老師到我校給大家作報告。

韓麗老師是知名青少年心理教育專家，對青少年心理教育和家庭教育有系統深入的研究。應各地團委、婦聯及教育主管部門邀請，在北京、天津、上海、重慶、廣東、山東、江蘇、浙江等十幾個省市地做過兩千余場關于親子教育、家庭教育專題講座。

《金華日報》、《溫州商報》、《東營日報》、《重慶日報》、《重慶晚報》、江蘇教育信息網、揚州婦女網、人民網、《中國婦女報》等許多媒體對韓麗老師的講座紛紛給予了報道，深受廣大學校、家長的熱烈歡迎和一致好評！

為了使會議能夠順利進行，我向在場的全體人員提出以下幾點建議：

（1）請大家安靜的聽課，不要隨意講話或走動。

（2）請帶有手機的同志把手機拿出來，讓我們一起把手機調成震動或關機狀態。

（3）、請家長善始善終、堅持到底，不要中途走動或早退。

（4）請各位家長做好孩子的表率，會場中不隨地亂扔紙屑，離場時不拿錯學校的凳子。謝謝合作。

下面，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓麗老師給大家講課！

親愛的同學們、尊敬的家長朋友們、敬愛的老師們：

剛才，我們一起聆聽了王老師的精彩演講，下面，我們再次用熱烈的掌聲感謝王老師，您辛苦了。

在這揪心感動的兩個小時里、在我們晶瑩的淚光中、在熱烈的掌聲中，我們的感恩報告會即將結束，但我們的感恩之旅遠遠沒有結束，它將伴隨我們一生！因為剛才王老師那令人終生難忘的演講幫助我們很多人尋找到人生的方向，會讓很多人學會如何去愛、去寬恕、去祝福、去感恩……誰說我們的孩子一代不如一代，誰說我們的學生不懂感恩，誰說我們的孩子沒有愛心，誰說他們叛逆，今天，他們用眼淚和感動做出了回答；明天，他們將用心血和汗水去實現他們的理想！

最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲，感謝王老師、感謝講師團的全體成員、感謝各位領導、感謝各位家長的大力支持和配合，謝謝大家！

家庭教育活動主持詞篇4

尊敬的畢教授、各位家長、老師們：

大家早上好！今天，我們非常榮幸的邀請到，家庭教育專家畢教授，為我們作家庭教育新理念專題報告。讓我們以熱烈的掌聲，對畢教授到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向前來參加報告會的各位家長表示熱烈的歡迎！

畢教授是全國教育科學，國家重點課題總課題組特約研究員，中央教科所《中國德育》教育培訓中心高級講師，北京金智陽光國際教育發展中心主任，知名家庭教育專家。畢教授長期致力于、家庭教育的研究、和家庭教育新觀念新方法的推廣工作，曾多次受邀參加全國婦聯、共青團中央、教育部關工委組織的專家宣講團，到全國二十多個省市地、作過一千多場報告講座，針對目前中國家庭教育現狀和存在的突出問題，尤其是孩子學習興趣的培養，親子溝通等有獨到的見解，深受學校和廣大家長的好評。

下面請少先隊員代表向畢教授敬獻紅領巾。

為了使會議取得更好的效果，我在這里做幾點提示：

1、請各位家長把手機關閉或調到振動狀態。

2、會議期間不準隨意走動或講話，嚴禁抽煙、吃口香糖等。

一、在講座開始之前請陳校長就家校配合方面的問題，講幾點建意。大家歡迎！

二、讓我們以熱烈的掌聲，歡迎畢教授為作家庭教育新理念的報告。

畢教授以“父母的教育思路決定孩子未來的出路”為題，以真實、生動的案例，從培養孩子的自信心、責任心、進取心、好奇心、幾個方面深入淺出地闡述了父母如何確定自己的教育思路。還從如何幫助孩子樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀和父母如何營造良好的家庭學習氛圍等闡述了自己的獨到見解。他強調家庭教育應和學校教育、社會教育密切配合，才能促進未成年人的健康成長。他希望家長朋友們用關愛和包容、信任和理解給孩子創設良好的家庭成長氛圍，鼓勵家長們永不放棄！整場報告會融知識性、趣味性、理論性于一體，對家庭教育具有很強的指導性與針對性。此次家庭教育新理念講座活動，使我們受益匪淺，進一步讓家長對“爭做合格家長，培養合格人才”進行反思和實踐。

在此，我建議家長平時要多看關于家教的書報、多與身邊的優秀家長和教師聯系，探索適合自己孩子的教育方法，把孩子培養成人、成才！

最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝畢教授的精彩報告！讓我們共同祝愿每一個孩子都能健康、快樂地成長！各位家長讓我們攜起手來，為了孩子的健康成長共同努力吧！謝謝大家!

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