第一篇：2018高考考前歷史練手題

練手題四

1.1938年3月，中華民族解放行動(dòng)委員會(huì)（計(jì)表》”可知，1931年“九一八”事變后東北抗戰(zhàn)即已開始，中華民族局部抗戰(zhàn)已經(jīng)開始，故B正確。東北地區(qū)不是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，全面抗戰(zhàn)開始后，國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，共產(chǎn)黨則深入敵后建立抗日根據(jù)地，排除A。淞滬會(huì)戰(zhàn)粉碎了日本迅速滅亡中國(guó)的計(jì)劃，與材料不符，排除C。1937年9月，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線確立，與材料部分時(shí)間不符，排除D。【答案】B 6．下圖是山西省博物館的鎮(zhèn)館之寶“鳥尊”，出土于山西曲沃縣北趙村晉侯墓地114號(hào)墓。其大鳥回眸、小鳥偎依、巨象縮首的完美組合造型，成為西周青銅藝術(shù)中的罕見珍品。據(jù)此判斷該藝術(shù)品 A.是晉侯權(quán)力至髙無上的象征 B.體現(xiàn)了青銅鑄造技藝的成熟 C.破壞了西周時(shí)期禮制的規(guī)定 D.由技藝精湛的私營(yíng)工匠制作 【答案】B 7．在清末民初編寫的歷史教科書中，編譯的亡國(guó)史占了相當(dāng)比重。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，僅1901年至1910年間，單行本就有30余種，其中朝鮮亡國(guó)史達(dá)7種，印度、埃及亡國(guó)史各為4種，波蘭亡國(guó)史3種。編譯者們旨在 A．激發(fā)國(guó)人民族意識(shí) B．豐富國(guó)民史學(xué)知識(shí) C．宣傳反清革命思想 D．培養(yǎng)國(guó)人全球視野 【解析】編譯的亡國(guó)史占了相當(dāng)比重意在喚醒國(guó)人的民族危亡意識(shí)，即編譯者們旨在激發(fā)國(guó)人民族意識(shí)而非豐富國(guó)民史學(xué)知識(shí)，但是材料未涉及反清革命思想和國(guó)人全球視野方面的信息，所以只有選A是符合題意的，正確。【答案】A 8．1987年2月，部分臺(tái)灣同胞發(fā)起返鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，發(fā)表了《自由返鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)宣言》。5月10日母親節(jié)，一些老兵穿著寫有“想家”兩個(gè)大字的T恤衫走上街頭。不久，老兵合唱團(tuán)在一次集會(huì)上演唱《母親您在何方？》，臺(tái)上臺(tái)下的老兵哭成一片。這反映了

A．“一國(guó)兩制”構(gòu)想得到臺(tái)灣同胞的普遍認(rèn)同 B．臺(tái)胞期盼當(dāng)局盡快放開赴大陸探親的限制 C．海峽兩岸業(yè)已達(dá)成“一個(gè)中國(guó)”的共識(shí) D．港澳回歸為海峽兩岸民間交流奠定基礎(chǔ)

【解析】試題分析：至今，“一國(guó)兩制”構(gòu)想在臺(tái)灣也沒有完全普及，許多臺(tái)灣民眾還是不認(rèn)同它的，故A項(xiàng)說法有誤。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“九二共識(shí)”，而題干沒有體現(xiàn)，故排除。同時(shí)，題干根本沒有涉及到港澳回歸，故D項(xiàng)也不符合。而根據(jù)材料信息“返鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)”和“想家”，即可明確B項(xiàng)符合，所以本題選B項(xiàng)。【答案】B 9．烏爾比安《論告示》 誤；材料中沒有體現(xiàn)出C項(xiàng)。材料“執(zhí)法的人不應(yīng)當(dāng)對(duì)自己行使司法權(quán)”“也不應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的妻子、兒女、解放自由人或其他屬于他自己的人”與現(xiàn)代刑偵法中的回避原則是一致的，體現(xiàn)的正是法律的公平和公正。【答案】B 10.著名喜劇大而卓別林曾在一次宴會(huì)上對(duì)愛因斯坦開玩笑說：“大家歡迎我是因?yàn)樗麄兌寄芾斫馕遥蠹覛g迎你是因?yàn)樗麄兌疾焕斫饽恪！碑?dāng)時(shí)人們不理解愛因斯坦主要是因?yàn)?/p>

A.他利用量子理論解釋光電效應(yīng)B.他否定了牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系 C.相對(duì)論無法通過實(shí)驗(yàn)予以證實(shí)D.相對(duì)論的觀點(diǎn)違背人們的常識(shí) 【答案】D 【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，愛因斯坦的相對(duì)論認(rèn)為時(shí)間和空間是相對(duì)的，是可以變化的，打破了傳統(tǒng)的牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，是對(duì)人的傳統(tǒng)觀念的一次顛覆，因此人們一時(shí)難以接受，D符合題意；A與材料主旨不符；B說法本身不正確，相對(duì)論繼承和發(fā)展了經(jīng)典力學(xué)；C與史實(shí)不符，相對(duì)論已經(jīng)得到實(shí)驗(yàn)印證。

11.1947年，新任美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾在哈偉大學(xué)畢業(yè)典禮上閘述他的歐洲復(fù)興計(jì)劃：“我們的政策不是針對(duì)國(guó)家或主義而言的，而是針對(duì)饑餓、貧窮、絕望和混亂而言。”這表明馬歇爾計(jì)劃

A.致力于戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興B.完全超越了意識(shí)形態(tài)范疇 C.促進(jìn)了美蘇緩和緊張關(guān)系D.主要目的是控制西歐國(guó)家 【答案】A 12.閱讀材料，完成下列要求。材料古羅馬帝國(guó)滅亡之后，基督教在西歐建立了神權(quán)統(tǒng)治。隨著西歐經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇發(fā)展、城市的興起與生活水平的提高，人們開始追求世俗人生的樂趣。在14世紀(jì)城市經(jīng)濟(jì)比較繁榮的意大利，最先出現(xiàn)了對(duì)基督教文化的反抗，興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興高舉人文主義的旗幟，從肯定人的欲望和歌頌自然的人性開始，薄伽丘的《十日談》是最具代表性的作品。《十日談》抨擊了封建道德和教會(huì)的禁欲思想，宣傳人類平等，主張發(fā)展人的個(gè)性。

《十日談》雖然謳歌了人性，但主要集中在人性中的本能方面。16世紀(jì)以后，文藝復(fù)興傳播到歐洲其他國(guó)家，英國(guó)偉大的戲劇作家莎士比亞是杰出代表。他的作品刻畫了復(fù)雜的人類內(nèi)心世界，歌頌了人性的高尚與尊嚴(yán)。他在《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！多么文雅的舉動(dòng)！在行動(dòng)上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬物的靈長(zhǎng)！”

——整理自人民版歷史必修三

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括薄伽丘和莎士比亞人文王義思想產(chǎn)生的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括得伽丘和莎士比亞人文主文思想的異同，并指出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。

【答案】（1）薄伽丘人文主義思想產(chǎn)生的背景：意大利工商業(yè)城市的興起；意大利出現(xiàn)資本主義萌芽；新興資產(chǎn)階級(jí)追求世俗生活的樂趣，反對(duì)基督教的禁欲主義說教；意大利有豐富的古代希臘羅馬文化遺存；薄伽丘自身的經(jīng)歷。莎士比亞人文主義思想產(chǎn)生的背景：意大利人文主義思想的影響；新航路開辟后英國(guó)殖民擴(kuò)張促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；新興資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)教會(huì)的壓迫；英國(guó)宗教改革推動(dòng)人文主義思想的傳播；莎士比亞自身的經(jīng)歷和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）相同點(diǎn)：主張人性解放；反對(duì)教會(huì)統(tǒng)治；歌頌愛情；追求現(xiàn)世生活等。不同點(diǎn)：薄伽丘的人性局限于本能層面；莎士比亞更加強(qiáng)調(diào)人性的高雅和人的理性。

實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)（或思想解放運(yùn)動(dòng)）。

異同，據(jù)材料“《十日談》抨擊了封建道德和教會(huì)的禁欲思想，宣傳人類平等，主張發(fā)展人的個(gè)性。”、“他的作品刻畫了復(fù)雜的人類內(nèi)心世界，歌頌了人性的高尚與尊嚴(yán)”并結(jié)合文藝復(fù)興的相關(guān)知識(shí)加以回答。實(shí)質(zhì)結(jié)合文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)回答即可。

13.閱讀材料，完成下列要求。

材料錢移穆認(rèn)為：“政治制度是現(xiàn)實(shí)的，每一制度，必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)。時(shí)時(shí)刻刻求其能變動(dòng)適應(yīng)。……今天我們卻把歷史切斷，一概想模仿外國(guó)制度，明明知道這一制度與現(xiàn)實(shí)不配合，卻想推翻現(xiàn)實(shí)來遷就制度，而美英名曰革命。其實(shí)，革命的本質(zhì)，應(yīng)該是推翻制度來遷就現(xiàn)實(shí)的，絕非推翻現(xiàn)實(shí)來遷就制度的。” ——摘編自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》

圍繞材料，請(qǐng)結(jié)合近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述，（要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合，【答案】論題：革命的本質(zhì)是建立適合國(guó)情的政治制度。

闡述：中國(guó)近代的辛亥革命，受西方民主共和思想的影響，推翻封建專制制度，建立民主共和國(guó)，通過《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。但是，辛亥革命沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)，沒有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，革命果實(shí)被袁世凱篡奪，人民思想意識(shí)不能適應(yīng)共和制的需要，最終走向失敗。這證明革命不能推翻現(xiàn)實(shí)來遷就制度。

17世紀(jì)中期，隨著資本主義的發(fā)展，英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，結(jié)束了王權(quán)專制，1689年通過《權(quán)利法案》建立了君主立憲制。英國(guó)的君主立憲政體保留了君主制和貴族制的傳統(tǒng)，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，確立責(zé)任內(nèi)閣制、不斷進(jìn)行議會(huì)改革等，逐步形成了君主統(tǒng)而不治、議會(huì)權(quán)力至上的格局，促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展，使英國(guó)成為世界霸主。這證明革命的本質(zhì)就是推翻舊制度以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要。總結(jié)：綜上所述，中外歷史證明，能夠根據(jù)國(guó)情需要建立新制度并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整的革命才有可能成功，而為了革命的需要強(qiáng)行建立新制度，只能走向失敗。（注意：本題是開放性題目，只要學(xué)生言之有理，均可得分）14．【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）

材料 元朝初年，元世祖忽必烈鑒于金朝末年紙幣濫發(fā)的教訓(xùn)，對(duì)政府的紙幣發(fā)行進(jìn)行了一系列的規(guī)范。元世祖首先發(fā)行了“中統(tǒng)元寶鈔”，以銅錢為本位，以足量白銀作為準(zhǔn)備金。同時(shí)下令，收兌江南流通的南宋紙幣，禁用銅錢，原來發(fā)行的各種紙幣作廢，統(tǒng)一了全國(guó)的貨幣。元世祖至元二十四年，又發(fā)行“至元通行寶鈔”，并頒布《至元寶鈔通行條例》，其中對(duì)紙幣發(fā)行、準(zhǔn)備金設(shè)置、舊幣兌換、維持幣值穩(wěn)定、偽造處罰等各個(gè)方面做出詳細(xì)的規(guī)定。元世祖的貨幣改革極大地推動(dòng)了中國(guó)古代貨幣制度和貨幣理論走向成熟 ——摘編自戴建兵、陳曉榮《中國(guó)古代貨幣金融史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括元世祖貨幣改革的背景和特點(diǎn)。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)、指出元世祖貨幣改革的影響。（6分）【解析】

（1）背景：根據(jù)“元朝初年，元世祖忽必烈鑒于金朝末年紙幣濫發(fā)的教訓(xùn)”“原來發(fā)行的各種紙幣作廢，統(tǒng)一了全國(guó)的貨幣”，聯(lián)系遠(yuǎn)超國(guó)家統(tǒng)一的背景概括；

特點(diǎn)：根據(jù)“以足量白銀作為準(zhǔn)備金”“頒布《至元通行寶鈔條劃》”“各個(gè)方面做出詳細(xì)的規(guī)定”“元朝初年，元世祖忽必烈鑒于金朝末年紙幣濫發(fā)的教訓(xùn)，對(duì)政府的紙幣發(fā)行進(jìn)行了一系列的規(guī)范”“元世祖至元二十四年，又發(fā)行‘至元通行寶鈔’，并頒布《至元通行寶鈔條劃》”概括歸納。

（2）根據(jù)“統(tǒng)一了全國(guó)的貨幣”“元世祖的貨幣改革極大地推動(dòng)了中國(guó)古代貨幣制度和貨幣理論走向成熟”以及對(duì)遠(yuǎn)超社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用分析得出。【答案】

（1）背景：完成國(guó)家的統(tǒng)一；多種貨幣并行，幣制混亂；吸取金朝紙幣濫發(fā)的教訓(xùn)。（3分）

特點(diǎn)：為紙幣發(fā)行設(shè)置準(zhǔn)備金；用法律的形式規(guī)范紙幣發(fā)行；紙幣改革的措施詳細(xì)明確；貨幣改革具有延續(xù)性。（6分）

（2）實(shí)現(xiàn)了全國(guó)貨幣的統(tǒng)一：促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)了中國(guó)古代貨幣制度和貨幣理論的成熟。（6分）

第二篇：2014年高考英語(yǔ)作文練手題

2014年高考英語(yǔ)作文練手題：李華在網(wǎng)上給姐姐

買生日禮物

本篇書面表達(dá)主題：李華在網(wǎng)上給姐姐買生日禮物。題目比較典型，推薦給大家學(xué)習(xí)參考。如果你喜歡“高考直通車認(rèn)證空間”（QQ號(hào)80796072），就請(qǐng)關(guān)注我們并加入“特別關(guān)心”吧，你就可以持續(xù)收到我們發(fā)布的精彩實(shí)用的2014年高考備考資料。同時(shí)，歡迎大家關(guān)注 騰訊微博@高考直通車

書面表達(dá)（滿分 25分）

假設(shè)你是李華，在一個(gè)禮品網(wǎng)站為你的姐姐訂購(gòu)了一份生日禮物。禮物是一個(gè)標(biāo)有姓名、生日及祝福語(yǔ)的有卡通動(dòng)物形象的粉色杯子。收到禮物后你和姐姐都很滿意。請(qǐng)給你的英國(guó)筆友Johnson發(fā)一封郵件，內(nèi)容包括以下要點(diǎn)：

1.描述網(wǎng)購(gòu)的禮物； 2.介紹網(wǎng)上支付及配送情況； 3.談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)上購(gòu)物的看法。注意：1.詞數(shù)100左右；開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；

2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

3.支付寶安全控件 Alipay Security Control

Dear Johnson,___________________________

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Yours sincerely,Li Hua

【參考范文】

Dear Johnson,I ordered a birthday gift for my sister on the Internet three days ago.It is a beautiful pink cup decorated with my sister's name, her date of birth, and some best wishes to her as well.It's so lovely a cup with a picture of a cartoon dog on it that both my sister and I like it at the first sight.Besides, I am very satisfied with Alipay Security Control, which is very convenient and safe.And so is the delivery service.I have received the cup within two days.Don't you think it's very fast?

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第三篇：2014年高考英語(yǔ)作文練手題

2014年高考英語(yǔ)作文練手題：Let's Ride Bicycle 本篇書面表達(dá)主題：假設(shè)你是星光中學(xué)的李華，將參加主題為“Let's Ride Bicycles”的英語(yǔ)演講比賽。請(qǐng)撰寫一份演講稿。題目比較典型，推薦給大家學(xué)習(xí)參考。

【書面表達(dá)】

假設(shè)你是星光中學(xué)的李華，將參加主題為“Let's Ride Bicycles”的英語(yǔ)演講比賽。請(qǐng)撰寫一份演講稿，主要內(nèi)容包括：

1．目前汽車帶來的空氣污染和交通堵塞等問題。

2．騎自行車的益處，如節(jié)能環(huán)保、有利健康等。

參考詞匯：低碳生活(low carbon life)；節(jié)能(energy saving)

注意：1.詞數(shù)：120詞左右；

2．演講稿開頭和結(jié)尾已給出，請(qǐng)將其抄寫在答題卡上且該部分不計(jì)入總詞數(shù)。Good morning，everyone，I am Li Hua from Xingguang Middle School.The topic of my speech is“Let's Ride Bicycles”．

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Thank you!

參考范文

Good_morning,_everyone，I'm_Li_Hua_from_Xingguang_Middle_School._The_topic_of_my_speech_is_“Let's_Ride_Bicycles”．

As is known to all, with theimprovement of people's living standards, cars have become a popular means of transport, bringing great convenience to our life.However, they have also caused some problems such as air pollution and traffic jams.How can we solve the problems then? As far as I'm concerned, riding bicycles is a good solution.For one thing, bicycles don't need any petrol and they are energy saving.For another,bicycles are environmentally friendly because they won't give off waste gas.What's more, riding bicycles is a good way for us to exercise and it is beneficial to our health.Therefore, let's take the responsibility to build up a low carbon city by riding bicycles.Come on and join us!

Thank you！

第四篇：2014年高考考前復(fù)習(xí)材料高考?xì)v史材料題解答方法及萬能

2014年高考考前復(fù)習(xí)材料高考?xì)v史材料題解答方法及萬能模板

一、高考?xì)v史材料題的解答方法

1、三讀材料，獲取信息。

材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀（看），明白大體內(nèi)容，不要在個(gè)別字、詞上糾纏；第二遍，細(xì)讀，結(jié)合材料出處的說明（時(shí)間、會(huì)議、人物等），建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，弄清楚考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)，哪些是觀點(diǎn)；材料之間的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充；第三遍，重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，對(duì)材料中的史實(shí)與觀點(diǎn)（評(píng)論）分點(diǎn)或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結(jié)尾、出處、注悉。

2、分析提問，明確要求。

從提問情況看，一般有四種方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答、沒有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定.，在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是要求怎樣回答的，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么，有什么限制性條件。有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題；有的提問是以上一問的回答為基礎(chǔ)的；有的提問要求根據(jù)幾則材料回答，在審題時(shí)要注意，在審題時(shí)最好把要求回答內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫上記號(hào)，以防答題時(shí)遺翻和疏忽。

3、緊扣提問，認(rèn)真作答。

第六，對(duì)于認(rèn)為很難的問題，根據(jù)材料和課本知識(shí)，能答多少就答多少，不要空題，因?yàn)楦呖荚u(píng)卷時(shí)，對(duì)錯(cuò)答的不負(fù)分，另外，對(duì)于那些要求根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答的問題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往是“答案合理即可得分”，實(shí)際上給每位考生留下了發(fā)揮的空間。

第七、語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范，邏輯緊密、史論結(jié)合。

第八、要使用正確的歷史名詞、歷史術(shù)語(yǔ)。從高考文綜歷史評(píng)分細(xì)則來看，其明確規(guī)定“用詞不準(zhǔn)或詞不達(dá)意者”，均只給少量分?jǐn)?shù)或者不給分。歷史學(xué)科中有許多概念和專有名詞，例如自然經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、土地所有制、君主立憲制、資本原始積累、工業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、資本主義世界體系、世界市場(chǎng)、世界格局、全球化等，必須準(zhǔn)確表達(dá)，不能張冠李戴

第九、注意答案的完整性：多個(gè)方面、多個(gè)角度（廣度第一，深度第二），層次性（分時(shí)間、空間、分類別）

二、高考?xì)v史材料題分析方法和公式

1、歷史背景類=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+??）

（1）經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+??

（2）政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+??

（3）文化背景=思想+科技+教育+??

歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

2、歷史特點(diǎn)類

從背景、時(shí)間、目的、過程、內(nèi)容、措施、程度、范圍、性質(zhì)、影響等方面考慮；

3、歷史原因類：

（1）原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）（政治+經(jīng)濟(jì)+思想）

（2）原因深度：→直接→主要→根本

根本原因：從歷史發(fā)展趨勢(shì)、生產(chǎn)力發(fā)展、和主觀需要等方面考慮。

主觀原因：一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級(jí)、階層的主管目的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針等進(jìn)行思考；

客觀原因：一般從自然或社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、政治現(xiàn)狀等方面進(jìn)行思考。

4、根本原因類：

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：從生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系（上層建筑）的反作用考慮 政治現(xiàn)象：從經(jīng)濟(jì)方面考慮；

思想文化：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，從經(jīng)濟(jì)方面考慮；

5、目的、動(dòng)機(jī)：→直接→主要→根本

（1）直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題

（2）主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等

（3）根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益（根本利益）

6、比較類：

首先要明確比較對(duì)象（是相同、是不同、還是異同），從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、特點(diǎn)、方式、性質(zhì)、影響等方面考慮；組織共同點(diǎn)的答案時(shí)，首先要寫出比較點(diǎn)的提示語(yǔ)，例如：“特點(diǎn)：”，“方式：”，然后行文上為”都-----“；組織不同點(diǎn)的答案時(shí)，首先寫出比較點(diǎn)的提示語(yǔ)，然后行文上為”A.---B---C---”

7、影響或意義類：

影響或意義=（積極+消極）（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化）+深遠(yuǎn)影響?? ⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+??

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級(jí)+民族+??

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+??

8、判斷成敗及原因類：

⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)

⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+??）

（歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)+改革的政策與措施+新舊勢(shì)力的力量對(duì)比+四看改革者的素質(zhì)如何）

⑶成敗根源=（社會(huì)條件+階級(jí)本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）

9、性質(zhì)分析類：

任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)+主力+手段+結(jié)果??

10、歷史評(píng)價(jià)類

⑴人物評(píng)價(jià)=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結(jié)論??

⑵事物評(píng)價(jià)=概況+性質(zhì)特點(diǎn)+影響（進(jìn)步/反動(dòng)+正義/非義）+結(jié)論

⑶觀點(diǎn)評(píng)價(jià)=是什么（材料的觀點(diǎn)或你的觀點(diǎn)）+為什么（你的理由）+怎么樣（對(duì)錯(cuò)的根源及正確的觀點(diǎn)）

11、啟示、認(rèn)識(shí)類：

⑴政治=國(guó)情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+??

⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+??

⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+??

12、開放性問答題

解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能否有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)。因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化.

第五篇：2013高考?xì)v史考前提示（xiexiebang推薦）

讓我握住你的手??

----高考?xì)v史考前叮囑一、六句題外話

1、孩子，老師深深的愛著你，你是我永遠(yuǎn)的驕傲，值得我自豪，我以能做你們的歷史老師而引以為榮??

2、孩子，老師深深感謝你，高中詩(shī)與荊棘交織的歲月，我們共同走過，教學(xué)相長(zhǎng)，我們因你們青春的激揚(yáng)而提高，而純美，而愉悅??

3、孩子，老師深深地祝福你，你們都是繽紛世界精彩的唯一，祝福你考試成功，祝福你未來如海般蔚藍(lán)、博大、深邃??

4、孩子，請(qǐng)相信我們自己，每個(gè)人都有屬于自己的一扇門，一片葉，信心的風(fēng)帆+陽(yáng)光心態(tài)，桅桿之遙的，不正是理想的彼岸??

5、孩子，請(qǐng)讓智慧的光芒指引你前行，讓心靈的原野安靜，讓思考、思索凝鑄為思想，在智慧的引領(lǐng)下，靜然探求真理，讓知識(shí)與理性綻放于試卷之上??

6、孩子，請(qǐng)讓我握住你的手，讓為師者真誠(chéng)的溫暖洋溢在你的周圍，以我的目光讓你行進(jìn)的步伐堅(jiān)定鏗鏘??

二、六句題內(nèi)話

1、課本，永遠(yuǎn)的依據(jù)，考前的回歸。參考考綱知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，要形成一個(gè)整體的體系性的認(rèn)識(shí)。考前對(duì)課本的回顧是在備考?xì)v史科目此階段的重中之重。

2、掌握粗線條的時(shí)間線索和主要?dú)v史時(shí)期的時(shí)代特征。畫時(shí)間軸,這是高考得高分的救命稻草;將知識(shí)綜合化，適度拔高（文明史、現(xiàn)代化史觀、整體史觀），得分之關(guān)鍵之關(guān)鍵。

3、高考試題好熱身，十個(gè)熱點(diǎn)心有數(shù)

*把握試題特點(diǎn)：以書本知識(shí)為背景，以考測(cè)能力為主體，以時(shí)事熱點(diǎn)為切入口。熟悉命題手法 創(chuàng)新：運(yùn)用你平生第一次見到的材料和設(shè)問。立意：考查包括知識(shí)考查和能力考查，其中以能力考查為主。用近三年高考試題和本模擬題進(jìn)行考前熱身訓(xùn)練。*十個(gè)熱點(diǎn)：

1、改革與制度創(chuàng)新；

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與婦女地位；

3、民生民主社會(huì)保障；

4、社會(huì)轉(zhuǎn)型；

5、環(huán)保生態(tài)文明；

6、金融貨幣；

7、民族團(tuán)結(jié)；

8、海權(quán)和三農(nóng)；

9、全球化與區(qū)域化

10、周年、次周年事件

4、如何保障高水平發(fā)揮？ 熟悉規(guī)則，訓(xùn)練有素，臨陣不慌！修改要慎重！答題兩大靈魂

A.選擇題的靈魂是審題，歷史選擇題尤其要注意審清題目的限定詞(時(shí)間限定、范圍限定、求答角度限定等）

B.材料題的靈魂是材料，脫離于材料的知識(shí)點(diǎn)的鋪陳是不容易得高分的。與材料緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)才是答案的采分點(diǎn)。

得選擇題者，得歷史高考的天下

一、審題一定要做到“三看三思”

1．題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍；

二看否定、肯定，確定答題方向；

三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。

2．被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)：是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征；

是否符合題干要求；

是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

二、解題方法

1、找關(guān)鍵詞“題眼”（反復(fù)出于題干）用語(yǔ)文直通車法，直接找關(guān)于題眼的選項(xiàng)，再斟酌考慮；運(yùn)用語(yǔ)文咬文嚼字法：注意所有、開始、始終、徹底、完全、唯一等字眼不要輕易選擇。

2、排除法：排除觀點(diǎn)性錯(cuò)誤（選擇不正確的除外），排除時(shí)間空間錯(cuò)誤，排除主語(yǔ)信息不對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，排除邏輯錯(cuò)誤；

3、代入法：在利用基本史實(shí)排除兩個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)后，將剩下的代入題干，符合題干信息的即正確選項(xiàng)，實(shí)在拿不準(zhǔn)，揣測(cè)命題意圖考察哪個(gè)熱點(diǎn)問題。1．篩選法：根據(jù)審題，搞清題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一一過濾，直到找到正確選項(xiàng)為止。

4．簡(jiǎn)化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí),我們就需要將復(fù)雜的題目簡(jiǎn)化，可以像做語(yǔ)文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項(xiàng)。

5．作記號(hào)法：題目常出現(xiàn)的信息時(shí)間、特點(diǎn)、含義是、原因、影響、本質(zhì)”等等。做題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號(hào),提醒思考時(shí)注意審題的方向。

6．猜測(cè)法：如果對(duì)各選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不清，無法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測(cè)法。猜測(cè)時(shí)有以下規(guī)律：①一般情況下，選項(xiàng)如超出課本知識(shí)范圍或超出大綱范圍，則為錯(cuò)誤；②選項(xiàng)不屬于歷史知識(shí)則不選；③選項(xiàng)內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的可能性小；④揣測(cè)圍繞哪個(gè)熱點(diǎn)命題

▲珍惜第一印象：歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：選擇題越改越錯(cuò)，所以，沒有完全的把握，一般不要修改以前作出的選擇。

三、做錯(cuò)選擇題的“十種表現(xiàn)”

1.忽視題干所給時(shí)間（時(shí)期）匆忙答題。2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位3.歷史基本史實(shí)掌握不牢固4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面

5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考 6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺

7.歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺 8.歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆

9.不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）

10.忽略題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)