第一篇：二)高考歷史考前輔導與應試策略(

高考歷史考前輔導與應試策略(二)

（三）來自高考閱卷老師的建議 參加高考的考生在高考中，不僅要同自己的心理作斗爭，還要注意制定與高考閱卷老師的心理相符的對策。因為閱卷直接關系到考生的分數的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的關鍵所在。根據作者參加高招評卷工作的經驗，給高三考生提出以下建議。

1、給閱卷老師一個良好的第一印象

評卷工作是一項任務很重的工作，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。如果一些考生答得啰啰嗦嗦，拉拉雜雜，就會給評卷老師留下不好的印象，認為你可能不太懂，從而影響到你的得分。為了閱卷老師能有良好的第一印象，除了做到卷面要整潔，字跡要工整，讓人一看就舒服外，答題時還要注意以下幾點：

(1)答案要點化。為提高速度，在實際評卷操作中，評卷老師一般只注重“關鍵詞”，對學生所答文字只是“看”或“瞅”，而不是“讀”或“念”。一般情況下，評卷老師一邊簽名(除第一份簽全名，其余只簽姓)，一邊瀏覽考生的答案，一邊作翻頁準備，在做上述動作的同時寫出所改題目的得分。所以，你的答案決不能像寫作文那樣，大段大段的一氣呵成，下筆千言，不切要點。你的答案要做到“三化”：段落化、序號化、要點化。如果某題不止一問，你應該一問一答，將每一問的答案分成不同的段落，并在每段前簡要標明你回答的是什么問題，千萬不要把幾個提問混起來回答；如果某一問答案要點不止一個，你應該把答案分成若干個小的要點，并在每一要點前標上序號，如⑴⑵⑶??，①②③??，或者abc??；如試卷空間允許，最好能將這些序號上下排列，沿左側照齊，讓評卷老師一目了然。

(2)答案要點要醒目。有的考生組織答案時寫的文字很多，甚至長篇大論，但不得要領，命不中“得分點”。你應該把你答案的每層意思都總結出關鍵詞，并盡可能把關鍵詞“要點”寫在最前面，然后再進行解釋。就像前面所說的那樣，改卷時，評卷老師看的只是“關鍵詞”，如果你的“關鍵詞”寫得過于“隱蔽”，沒有讓評卷老師在“瞬間的一眼”看到，你極有可能失去本來應該得到的分數?！鞍呀鹱訑[在老師最醒目的位置”，“把得分點作為隊長站在隊伍的最前面”，改卷老師想不給你分都難。

(3)合理安排答題空間。有的同學寫答案時習慣從所給空間的中間寫起，寫到最后甚至寫到密封線內。密封線是要“密封”起來的，評卷老師根本看不到。如果答案寫到密封線以內，不但密封線以內的文字無效，露在密封線外的文字因為缺了后半行，語句不通，想給分都十分困難。由于空間不夠，有的同學寫到最后幾行字體越來越小；或者從答案末端畫一大箭頭轉再到左側，繼續補充答案，給老師十分不好的印象，以至老師給起分來對你十分“苛刻”。所以，組織答案時，一下筆就應該盡量從左側開始，把空間留在右側，用不完可以空著；若檢查時靈感再現，想起好的要點可以繼續補充。

2、答出技巧與水平，讓人滿意，讓自己多得分

主觀題的得分，取決于兩個因素，一是考生所寫的答案要點，二是閱卷老師的印象，這里的印象除了上面所講的第一印象外，還有老師通過考生所寫的答案內容可獲得的此考生是一個優秀學生，還是不理想的學生的信息，這些印象直接影響著具有彈性的分數。主觀題的得分一般都有彈性，為了操作起來方便，每個評卷老師每道題都有1分內的拍板權，因此，要想拿到這1分，就必須讓評卷老師滿意(如果主觀試題多，加起來就是好幾分了，故應當予以重視)。要想盡量多得分，除了做好攻略一中的幾點外，還要做到以下幾點：

(1)答案要點要全面。評卷時“采點給分”，即用標準答案與你的答案相對照，照上幾個“得分點”給幾個相應的要點分。在評卷點，一般都要制定一個更為詳盡的評分細則，比如同義詞替換、新增要點等。為得到更多的分數，你組織的答案包含的“要點”一定要多。為做到這一點，答題可適當采取“多多益善”的原則。注意，這里的“多多益善”指的是“要點”多，而不是“文字”多。當然，“要點”多可能“文字”也會相應增加，但絕不是長篇大論。比如關于圓明園“維持現狀”還是“重新修建”問題，讓你選擇一種觀點，并給出理由。你的答案應該是給出盡可能多的理由(要點多)，而不是把其中的某一個理由敘述的多么充分(文字多)。因為改卷時，老師看的是你給出了幾個合理的理由——每一個理由都有固定的分數；如果你只闡述某一個理由，即使你論述的再充分，評卷時也只能給一個要點分。所以，在不知道確切答案的情況下，你的答案包含的要點應該“多多益善”。

(2)答案內容“廣度第一，深度第二”。如上所述，評卷時“采點給分”，而不是按深度給分(深度至多加1分，一般考生得不到)。如2005年全國文綜卷Ⅰ第37題“簡要評價民族主義的歷史作用”，評卷時凡是知道“一分為二”的，首先就可以得到4分；對積極和消極作用稍加說明，即可得滿10分。如果只回答積極或消極其中一個方面，理由闡述的再詳盡，評卷細則說“至多給6分”。實際操作時，評卷老師在標準答案和評分細則以外一般不隨意新增分數；而只要答案全面，思路開闊，只要包含“要點”，老師對闡釋部分都顯得十分寬容。如本題對積極和消極作用只要有所說明，即使解釋的不夠準確、全面，根據“可給可不給的分盡量地給分”的評卷原則，一般都會給滿分或大部分分。所以，在組織答案時，“廣度”比“深度”顯得更為重要。

3、按分作答、自信得分

(1)值多少分回答多少內容。有同學會問，面對一個問題，回答多少內容算是“正好”呢？答曰“一分價錢一分貨”，“給多少分回答多少內容”。高考試卷每一個小問題后面都標有相應的分值，標10分分值的題目需要回答的內容一定比標4分分值的題目需要回答的要點多。根據近幾年的經驗，文綜試卷一般每個要點2分(不絕對)。但是，有一個情況你必須清楚，就是你回答的要點不可能和標準答案完全一致。所以，你組織的答案應該盡可能詳盡，如果把你組織的答案看做數學上的“集合”，那么你的“集合”里包含的“要素(得分點)”一定要多，評卷其實就是求你的“集合”與標準答案“集合”的“交集”。如果把標準答案比作“魚”，你組織的答案就應該是“魚網”，為了多捕“魚”，你的“魚網”是不是應該應適當大一些呢？

(2)寫在試卷上的文字不要輕易劃掉。有人曾把高考改卷工作形容為“錯誤里面找正確”，其實一點也不過分。評卷老師“相當”寬容，只要你的答案有得分點，只要你的答案 能讓老師“發現”，老師就會給分。試題內容無論你會還是不會，一定要敢于回答?；卮疱e了一般也不要劃掉，因為錯誤部分不影響你正確部分的得分。何況，你認為錯誤答案的，說不定里面還包含“得分點”呢。評卷老師是來“給分”的，不是來“扣分”的，只要你的答案有得分點，不會因前面的錯誤而受到“株連”。即使你對某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點，因為閱卷老師給0分是十分謹慎的；更何況每個評卷老師都有1分內的決定權，只要答案不是太不像話，一般都會多少給點分。

第二篇：高考考試應試策略

高考考試應試策略

一

考試時間分配

不少考生在備考階段以及在模擬考試中都受過時間分配的訓練，這的確很有必要。時間分配的技巧來自于習得的經驗，不能寄希望于拿到試卷之后自然就懂得如何分配時間。同時，時間分配有其通行的原則，卻無具體不變的模式，不可隨意生搬硬套。就其原則而言，重要的是以下幾項：

1．因人而異

同樣一道題目甲同學8分鐘才能完成，乙同學可能只要5分鐘。時間策略既然是因人而異的，就應該立足于在備考階段對自己的用時特征清楚地予以概括，對不科學的用時習慣加以修正。2．分大優先

高考答卷，一般情況下，要按試題順序，遵循先易后難原則進行，這樣比較穩妥，可以避免丟題、漏題。但是，有的考生或許不能做到依次進行，需要跳躍式前進，這樣就有幾個較難的題目就被留到了后面，對待這些題目，要堅持分大優先的原則。即：在最后的時間里，那些被擱置下來的難題則應該優先對付分值高的，先做能多拿到分數的。3．留有彈性

把所有的時間一次性分光是不科學的，也沒有必要去精確地計算每一題應占用的時間。精確地計算每一分鐘不僅浪費時間，而且會造成被動。這就要求平時練習時就要注意，把該類題型需要用的時間核算清楚，做到心中大體有數。例如在平時的文綜考試中，有的同學25個選擇題用了40—50分鐘，導致非選擇題部分沒有時間好好做，同時，選擇題部分的正確率也不會很高。而有的同學選擇題用了20—30分鐘，這樣分配就比較合理，保證了Ⅱ卷題目的完成，也留出了檢查、核對的時間。所以同學們在平時就要發現試題時間上的分配規律和彈性要求，在高考當中加以運用。

二

考試規范

為把所學的知識水平最大限度地的發揮出來，取得滿意的高分，考生應在實際考試時掌握應試方面的一些規范性的問題。一：入場規范

每個考場安排30名考生，兩名監考教師，另外還有電子監控設備及無線電波干擾系統，考風考紀要求非常嚴格，所以，考生在整個高考過程中不要有什么僥幸心理和伺機作弊心理，一旦對作弊產生丁點兒依賴，那么你幾乎不能發揮正常水平，因為在這種心理的驅使下，你 便不能專心思考，耐心答題，所以，入考場前的第一步，就是要配合監考教師，遵守考試紀律，與考試有關的物品一件也不缺，與考試無關的物品一件也不帶。

考試有關的物品有四大類：考生基本信息證明材料，如準考生、身份證；涂寫畫工具：2B鉛筆，黑色中性簽字筆，直尺，三角板，圓規；修改工具：橡皮；其他：紙巾、雨傘等。

與考試無關的物品：通訊工具、修正液、透明膠帶、計算器、電子詞典等；提醒同學們，在平時的考試、練習中，一定放棄計算器的使用，因為在高考考場上，這些電子設備是無法也不準帶入考場的，而且，還使自己的計算能力降低，影響考試成績。

另外，高考每場都要給規定提前入場時間，同學們一定要有按規定時間提前入場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環境。坐在座位上，盡快進入角色；不再考慮成敗、得失；調整一下迎戰姿態：文具擺好，證件放在桌角，以便監考員檢驗。把這些動作權當考前穩定情緒的“心靈體操”。二：考試規范

1．接到答題卡后首先檢查答題卡是不是本人的，有沒有缺頁、破損、臟污，發現問題時報告監考員，由監考員協調處理。然后填好考生基本信息。

2．瀏覽全卷?？忌玫皆嚲砗?，先看該試卷是不是本科考試的試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發現問題，要及時報告監考人員處理，要根據監考人員指令，在規定的地方填涂本人姓名和考號，在開考鈴響之前如有時間，可瀏覽試卷，大致估計哪些題熟悉易做，哪些題生疏難做。答題一定要在開考鈴響了之后開始。如提前答題將以違紀論處。花幾分鐘時間對試題數量、類型、各題分數等作一瀏覽，估計各題難度和作答時間，可以做到全面規劃，心中有數，避免時間分配不當，顧此失彼。

3.規范草稿紙的使用，有的同學認為，草稿紙閱卷老師也不計分，怎么使用無所謂。這就錯了，根據高考規則，每場考試都由監考員統一發給每位考生一張草稿紙，除此之外是不允許考生攜帶任何草稿紙的。小小一張草稿紙，在平時無足輕重，但此時不可忽視。第一，要充分利用它。對于理科科目，幾乎所有的演算都在草稿紙上展開，特別是對基礎欠缺或有粗心大意這一不良學習習慣的考生，此時草稿紙就顯得更為重要。即使是文科科目，一些題目的解答，也有必要先在草稿紙上列出基本要點，這有助于寫作和答題的完整和連貫。第二，要注意節省著用。通常情況下，一場考試只發給每位考生一張草稿紙，因此考生要合理地利用，并注意節省著用。最好將草稿紙一分為三或一分為四，按規則、有秩序的使用，在平時就養成習慣，打草稿也要像解題一樣，一道一道挨著往下寫。每一題的草稿都寫在一塊兒，而且要步驟清晰，整份試卷，答案有確定為無誤的，有稍微不放心的，有非常不放心的，還有根本未答出來的，這就需要在草稿紙的題號前注上自己可識別的符號，以確定檢查的側重點，展現解題時的思維過程?？傊龅接行蚨粊y，這是一個良好的習慣，也是考試的一種有效方法，切忌在上面“素描”、“開藥方”，演算了一個題目就用完了。第三，根據規定，考試結束后草稿紙必須留下。因此考生不要輕易丟棄草稿紙，更不可把草稿紙帶出考場。

4．簡明扼要。高考試題的標準答案總是以要點和綱目的形式出現，評卷老師也是在考生的答案中尋找要點，即采點給分。因此答案要有簡明扼要、準確、要點化、段落化，切忌流水帳式地空發議論離題萬里，或者從頭到尾“一氣呵成”，沒有要點序號標志，閱卷教師找要點比較困難，在文科綜合考試答卷中尤其要注意這一點。

5．卷面整潔?？忌痤}，應時刻注意字跡清晰工整，標點準確，答案布局協調和諧，保持整張試卷的整潔美觀，文科試卷答案內容最長一行的首字符和末字符要與題干、材料的最長一行首字符和末字符相一致，形成文字方陣，這樣使評卷人產生“愉悅感”，從寬給分，不知不覺送上了“心理印象分”，從而獲得較高卷面分。相反，字跡潦草甚至難以辨認，標點和作答格式混亂，卷面糊涂，使閱讀人產生厭煩情緒，不知不覺從嚴給分。

6.修改不得使用涂改膠帶紙?？忌缧鑼Υ鸢高M行修改，可用修改符號將該書寫內容劃去然后緊挨著在其上方或下方寫出新的答案，修改部分書寫時與正文一樣不能超過該題答題區域，否則修改的答案要么無效、要么成績大打折扣。禁止使用涂改液、膠帶紙改錯或用透明膠帶紙貼揭欲修改的內容，這樣容易損壞答題卡，導致電腦閱卷判讀失誤，影響成績。

三

考試技術與技巧

高考試卷發下后，要講究考試技術與技巧，可以盡可能多的得到分數，大體上要注意以下幾點：

1.試卷發到手后首先填好考生基本信息，測覽全卷，這前面在考試規范中講過，這也是一項技術性的工作，同學們不可小視。

2.答題卡的使用要細心嚴密：在標準化考試中，因涂寫答題卡出問題而失分的現象很多。在填涂答題卡時有9個問題，需引起考生注意：

（1）涂寫太輕、太細：原因是鉛筆削得過細，涂寫用力太小，最好在考試時使用高考統配文具。

（2）涂寫不均勻、黑度差別太大：閱卷機是根據涂寫色差值來識別所涂符號的。涂寫深淺不一，機器往往形成誤判。

（3）連涂：有兩個或兩個以上緊挨著的答案在一條線上，一筆涂寫完，往往會造成機 器采集信息失誤而失分。

（4）斜涂：即在框內任意斜劃一筆或畫出框外也往往會造成機器采集信息失誤而失分。（5）漏涂:只將答案寫在試卷上而忘了涂卡，或者漏涂某一題的答案導致后面題目的答案向前平移或向后順延，結果造成無法挽回的損失。避免這一點，建議考生最好邊做邊涂，并認真檢查。

（6）偏涂：涂得太偏、太偏上或太偏下，無法進入電眼“視區”，造成丟分。（7）擦抹不凈：修改時，原來的筆跡擦不干凈，造成機器判斷失真。

（8）答題卡背面不干凈：如果答題卡背面不干凈，或桌面上不干凈把答題卡背面弄臟，也會造成機器采集“信息”失誤。最好在答題卡下面墊上一張干凈的硬紙板。一旦損壞，要求監考人員更換。

（9）把答題卡弄穿、弄臟：因為用力太大，從答題卡背面看好像貼上了“馬賽克”，甚至把答題卡弄穿，也會造成不應有的失分。

2.答題速度適中。答題中，必須樹立“又好又快”的觀念并落實到考試中去。近幾年的高考試卷中總題量保持穩定，而思維量明顯增加，特別2012年山東卷高考借鑒全國卷模式的話應該在文字閱讀量上比以往有所加大，面對這樣的高考，我們必須實現由“速度”和“質量”的完美統一。尤其不能一味追求速度快，速度快往往又會忙中出錯，“欲速則不達”，也有的同學存在這樣一種心理：早點做完早點檢查。其實，靠檢查來提高成績是微乎其微的，高考時間本來就不那么寬裕，不會有太多的時間檢查，而且這種對檢查的依賴心理，會使考生不自覺地放松了答卷過程中重視正確率、重視質量的要求。

3.“量體裁衣，看分花時”。在一張試卷中，各題的占分比例不等?？忌卮饡r應根據分數多少確定答題時間和答案內容多少。多分題應多花點時間，答案詳細些，反之，則少些。遇到難題，不能鉆進去不放，要暫時擱在一邊，待其他題目回答完后，再回過頭來處理。

4.先易后難。每一考生知識的掌握情況不同，各題對每一考生而言的難易度不一，因此，試卷對個人來說并非都符合由易而難的編排原則，這就要求考生自己答題時調整策略，由易到難的順序，解答容易的題目會使考生獲得成功的體驗，增強作答信心，從而保持良好的心理狀態完成其他題目。

5.“分分必爭”。每年高考都有一些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，因此在考場，每一分都必須全力爭取，決不讓它溜掉。①束手無策的問題，可聯系與這題有關的知識列出并嘗試作一些推理、論證，也許可以得分。②對一些綜合性論述題，不要在題后留下空白，空白必定是0分，聰明的人寫下點什么可能得上一分二分。③對無把握的客觀試題，不妨嘗試猜測，不猜留下空白必然沒分，而猜測有可能碰上正確答案。6.答卷過程看清題目要求。比如做選擇題，就要看清是選正確的還是選不正確的，作文的體裁要求是什么；用經濟生活還是用政治生活，用唯物論還是用辯證法等等，近年來高考哲學題的考察已經注重對某一個原理的深層次考察運用；還要看清題目本身，如數理化等學科要看清符號，英語要看清單詞，語文要看清字詞。要確實弄清楚每道題的題意，搞清楚題目給予的條件和要求。因為考試要求可能與自己的答題習慣有所不同。要特別注意題目的隱含條件?？忌鷳獜念}目的文字敘述，或從給出的示意圖中去挖掘隱含條件，才能準確地解決問題。

7.檢查修正。在所有題目做完后，必須抓緊時間檢查修正。首先檢查試卷、答題卡考生基本信息是否涂寫完整、正確，有無漏題、筆誤現象或因粗心導致的錯誤。其次仔細推敲解題的各個環節；審題是否準確、完整，特別關注題目關鍵詞及隱蔽條件；解題所用的有關概念、原理、公式及其方法是否準確，論證推理是否嚴密、合乎邏輯；運算有無差錯，論述有無遺漏要點。在檢查時，如有時間要全面復查一遍，時間不夠則重點檢查。選擇題的檢查主要是查看有無遺漏，并復核你心存疑慮的題目，特別注意，考生的第一印象很重要，一旦做出了選擇，最好不要再改動。一般來講，對試題的第一接觸，大腦皮層比較興奮，考生產生的第一感覺往往是準確的。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據第一感覺作出的選擇。多年考生回饋的事實證明，無緣無故改動的，與標準答案對過之后，大部分是錯誤的。對簡答題、論述題和作文的檢查，一是要改正錯字和病句。另外補充遺漏的內容，刪去錯誤的觀點。

8.高考是要分秒必爭，分分計較的考試，未發出考試終止信號，即使答題和檢查完畢，也不要急于交卷；應再次復查答卷，推敲答案，做必要的修正。

9.考完一門丟一門?？忌鷳摽纪暌婚T放下一門?？己蟛灰私徽勛鞔饍热?，因為核對于事無補。這時該做的，不是自己折騰自己，自己嚇唬自己，而是調整心情，“我難人難不要畏難、我易人易不可大意”，想想怎么對付下一門考試。

以上這些高考應試策略，絕對不是僅僅在高考考試之前看看就管用的，必須現在就讀完，并且運用到自己的學習活動中去的，這樣才能養成良好的考試習慣，提高應試能力。不要在考試之前再去查閱考試技巧方面的資料，而是在平時就要講究這些規范、運用這些方法，這樣才能形成穩定的持久的考試習慣，不至于真正高考時丟三落

四、生硬、慌亂應考。在平時的考試和學習中應有意識地加以訓練，認真對待考試和練習，用高考的標準要求自己，在有 5 限的時間內高質量的完成答卷、練習，取得真實的好成績。

第三篇：高考應試策略

2012年高考應試策略

一、克服不良心態

高考有三拼，即拼實力、拼體力、拼心理。由于身體是客觀的，實力是既成的，惟有心理是個變數，它甚至會嚴重影響到實力和體力。

1、偏急心態

考試時，有些學生為了搶時間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題設條件，慌忙答題，這種心態稱作偏急心態。

正確做法：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數。每做一題，不要急于動手，先看清題設條件，挖掘隱晦信息。根據條件，設計出先求什么，后求什么，再求什么，使解題有順序地進行。

2、猶豫心態

一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態。

正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。

3、煩躁心態

經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發揮。

正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續做下面的題目。

4、固執心態

考試時，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執心態。

正確做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。

5、懊喪心態

考試進行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現一種惋惜心理，形成懊喪心態。正確做法：來點“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認定“我難他們更難”、“我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。

6、沖動心態

在經過多次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產生沖動心態。

正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。調整心態策略：

1、強化信心：（1）積極自我暗示；（2）不要攀比。

2、優化情緒：（1）以平常心對待考試；（2）不要把考試焦慮看得太重。

3、進入狀態：（1）考前還要做做題；（2）進考場前可以再看看該科目內容，及早進入學科狀態。

二、平衡情緒

走進考場，大多數考生都會緊張的。（像楊利偉那樣高心理素質人才畢竟是十三億里挑一?。。┻@時要注意平衡心緒。

首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我知道，我能應付得了這個考試！”“這會兒有點緊張，放松一會就好了?！薄拔揖o張一點，別人比我還緊張呢，呵呵！”“今天的精神不錯，一定能夠考好！”

然后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數量、分值和試題的熟生以及難易，進而確定題目相應的作答時間，分配時間要服從考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，希望大家做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。記住：考場上的時間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細算，其核心是讓時間為你高考得分最大值這一目的服務。

拿到試卷后，心中應記住這樣兩句話：

我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。

三、答題常規

（一）強化審題意識

1、審試卷本身

（1）題干。如選擇題要注意選擇的是“正確”還是“有錯誤”，是“一項”還是“兩項”。

（2）選項。（3）要求。

2、審命題者

（1）命題依據。一般命題的依據應是“教學大綱”和“考試說明”。

（2）考查目的。思考此題是“考哪個知識點”，是“哪個能力點”，像作文就要揣摩命題者對本次作文的立意是什么。

（3）不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉”

如果把試卷比做是一棵大樹，試題結構與組成是其軀干，那題目中的提示語和附加語則是“枝枝葉葉”，諸如題目中的注釋、出處、提示說明用語，作文中的寫作要求等。通過這些內，我們往往能明確答題范圍，明確解題的方向和方式，明確規定的數量、答題的啟示，減少盲目性，提高答題的準確性。特別是一些附加語如閱讀文章文段中注釋，包括夾注、尾注等，對于文章的題解題注以及副標題、文末所注明的出處、寫作時間等也不能一晃而過，因為這些內容往往介紹了作品的或者作者的背景、時代時間等，有時在這里就剛好有考點存在。

（二）強化答題策略

1、科學答題

（1）時間分配要合理。時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷30分鐘以內，Ⅱ卷四——六題40分鐘左右，作文原則上不得少于40分鐘。

（2）答題順序要科學。本著“先熟后生”、“由易入難”、“各個擊破”“步步

為‘贏’”的十六字方針。

2、常規要求

（1）答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題（2）堅決不在答題卷上做任何“標記”（3）不亂涂亂畫

（4）作文中堅決不出現真實地名、人名（5）字跡清晰，文面整潔

3、強化規范意識

（1）選擇題。及時填涂答題卡，做到“清晰”“到位”“規范”。

（2）簡答題。堅守“問什么答什么，怎么問怎么答”這一原則，不自作聰明，不節外生枝。表述語言簡潔、明確、規范，不出現錯別字，不出現病句。

（3）作文。做到“五臟俱全”：有題目，結構完整，有層次，字數合乎要求，等等。

4、堅決避免隨心所欲的自然主義解題行為。（1）認真分析考點的設置，不能只憑感覺。（2）解題過程中，要始終思考：

①這個問題問我的是什么？（題目的落點是什么？）

②解答這個題目應該用什么知識點？什么辦法？為什么？可有哪些解題思路和方法？

5、樹立解題思維的規范性、科學性。

（1）樹立語境意識，從題目中尋找答題的已知條件?！耙阎本褪穷}干的提示語和具體的語言環境。

（2）從內容入手思考形式。主要指語言應用題。（3）明確要求，符合目的。

（4）相對調整，避免先入為主。有些選題也許幾個答案你都覺得不妥，那就要看哪一個“硬傷”較明顯，切不可抓著一個小毛病不放，而放過十分明顯的錯誤。每個選項都要看，都要分析。

（5）尋找錯誤

四、考試過程中注意事項：

1、提前熟悉考場，消除陌生感

在考試前一天，到考點看看自己考場的位置，熟悉一下環境，免得考試時因環境陌生而緊張。同時，在看考場時也要注意一下洗手間位置、上下樓梯的位置等。免得有問題時，因環境生疏而手忙腳亂。

2、進入考場前，不要慌亂

適時提前行動，不要匆忙趕路。每年都有這樣的考生，因趕路受傷的、忘記帶文具和準考證的。在到考場前，把所用物品找全，慢慢進入考場，不要再大聲討論問題，免得進入考場后不能快速平靜。

3、進入考場到正式考試前

進入考場，要盡快安靜，不要交談，如果心情緊張，可以做幾次深呼吸。擺放好自己的文具和準考證，等待老師發卷。當試題發下來后，可能離考試還有幾分鐘時間，這時雖然不能用筆答題，但你可以瀏覽試卷，檢查試卷是否有破損、印刷不清等問題。

4、答卷過程中，注意減少失誤丟分

答卷過程中注意幾個問題：⑴要明白速度、正確率、規范的答卷是得高分的保證。為提高涂答題卡的速度，考前可把鉛筆磨成扁平頭；解題答題要提高速度，但不能影響正確率。遇到難題要先放棄，最后再攻關。書寫要認真，規范，不要潦草等等。⑵答題過程中，要注意冷靜分析，當遇到熟悉的問題時要看與自己所見題目有無變化，防止照搬答案不得分；當遇到難題時，要思考與之相關的基礎知識，從中找出問題的突破口。⑶交卷前的檢查修改，要尊重第一印象，拿不準的不要隨便改動，免得改錯了答案。⑷準備好手絹，免得出汗濕了答題卡和試卷。⑸注意涂卡的順序，避免漏涂或多涂引起大量失分。

5、答卷過程中要記?。?/p>

高分得到需技巧，速度規范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬和硬套。碰到難題不要慌，答案要從基礎找。不求題題都去做，舍卒保車很重要。不求題題都做上，爭取做的得滿分。檢查修改很慎重，答案改錯最糟糕。每科考后注意事項：

①收拾好自己的物品，迅速離開考場

收拾好自己的物品，特別是準考證不能丟失，避免下一場用時找不到。離開考場后，盡早休息確保下一場考試精力旺盛。②交卷后，同學不要對答案

交卷后，知道與不知道結果已經是不重要了。同學之間不要對答案，免得知道了自己的錯題，影響下一科的考試情緒。

③考試期間學習、活動和休息的作息時間不要改變，避免打亂已經形成的生物鐘。

第四篇：考前心理輔導二

考前心理輔導

（二）前言：正確認識考試

考試是學生的工作和職責?？荚囀且环N雙項選擇，你選擇了它，別人再通過它來選擇你！考試是一面鏡子，照出老師的辛苦、樂趣，照出自身的不足和缺點，照出考生要用一桶水來考出一碗水的歷程?？荚囀且粔K路標，通過它考出你的未來。付考試。它包括：的考后心理三個部分。

一、考前——獨上高樓，望盡天涯；考試前的各種行為狀態：說法；泰然處之—穩健自如的學習方法，形成知識積累的良性循環；考前焦慮癥—看不進書，經常發呆走神，食不甘味；夜晚睡覺也是夢幻連連?？记靶睦砩婕埃簻蕚錉顟B、熟悉考場。1阻斷注意過程，的回憶過程，一緊張腦袋里空空如也；它能瓦解整個思維過程，平時擁有的比較、分析、綜合、抽象以及概括的能力在此時竟會發揮不出來。當然，考試焦慮還會影響到你的身體健康等等。怎樣克服考試焦慮？（1果的出現，說明“你想什么，什么就是你”的方法挑戰和解除這些消極評價。例“這次考試我預感會失敗”

只有認識了考試，才能對考試的心理自然貫徹于整個的考試過程中，酸甜苦辣的考時心態和充滿喜怒哀樂

考前逍遙—為將來自己的考試成績創造考前的復習和記憶它會分散和它會干擾原有知識

以事例。認真分析自己的想法，用自問自答、“我考試是一個過程，千姿百態的考前心理；

臨考前的心理焦慮及其調整、、考試焦慮是由考試這件事引起的神經緊張狀態，所以才會有發呆記不進去的狀態；）挑戰消極評價。我們知道，假如某個人在期待某一事件或結那么這種期待可能會促使這一事件或結果的出現。怕考試失敗”等的焦慮。

（2）放松脫敏。正因為對考試太敏感，想的太多，所以才導致了考試焦慮。方法：在安靜的環境中，靜坐兩分鐘，使呼吸均勻。全身肌肉由腳開始，先緊張（10秒）--放松交替練習，逐漸到頭（面）。

（3）如果時間不夠，可以做“呼吸放松”。深吸一口氣，把自己的肺想象成一個吹脹的氣球，持續連續做5-6個。

（4）“虛構脫敏”法。逐條列出引起你為考試焦慮的各種情境。

2、熟悉考場。大家都有體會，在自己的教室里考試比較親切自然，心理很安詳，發揮也正常?？墒?，大型考試都講究回避原則：考生要集中在固定地點編號，由專人來監考。考試環境和參考伙伴，如何適應新的考場是關系到正常發揮的大事。所以，熟悉考場是必不可少的。悉的學習環境里，能夠讓自己心境輕松地去迎考。天不必手忙腳亂地打聽考場在哪里。熟悉考場的技巧。如果座位是臨窗的，可以想象考試時光線明亮，通風透氣，保持清醒的頭腦。在中間，想象著眾星捧月，獨樹一幟。前排也不差，想象著獨占鰲頭、高中就夠了；后排也不必心虛，你可是真正的忘者殿后，最精彩的壓軸就靠你了。盡量地鼓起自己必勝的信心，盡量化不利的環境為熟悉有利的環境。這樣你就可以不急不躁地答題了。

3、臨考前的注意：忌“開夜車”

二、考中——酸甜苦辣

1、如入無人之境。積極地準備應試。擁有一份寧靜的心境參加考試，將考試看成表現自己的好時機?？荚嚈C會，讓自己融入那種環境中；不斷排除因難題帶來的緊張，做 6-7秒鐘，再從嘴里緩慢地呼出來。大多數考生都得面臨新的第二可以讓你第二，保證休息。這需要抓住每一次大大小小的2

一是把陌生的考場定位在自己過去熟到積極的思考，冷靜地分析，日積月累，練就出入無人之境的心理功夫。

2、揮汗如雨，心亂如麻。適應不了考場嚴肅緊張的氣氛、幾道不會做的題。此時，不要去想（解題的思路，欲速則不達）。做“呼吸放松”，進一步進行心理暗示：“考試面前人人平等，我不會，別人也不一定就會做”

3、“四先四后，一快一慢”題，后做陌生題；先做高分題，后做低分題；先做同類型題，后做不同類型題。審題要慢，做題要快。

4、重視第一選擇。為這時的思路最清晰，所受的干擾最少。一旦產生懷疑，必然會受干擾項的影響，使選擇變得越來越難。

5、認清題型，對癥下藥。弄清題目的要求（簡答題與分析說明題）白留空白試卷。它反映一個人面臨困難時的心理素質。保持卷面整潔，俗語說“美味不能裝在一只邋遢的盤子里”

三、考后——幾人歡喜幾人愁

1、不要忙著對答案。

2、雖然失敗，我曾努力。漫漫人生路就是上下求索的過程，失敗了一次并不是什么大事，痛快接受、冷靜分析、輕松談論。使自己擁有應付如何一門考試的最佳心理狀態。

3、榜上有名，春風得意?？荚囆膽B。

過一會兒就能想出來”。：先做簡單題，后做難題；先做熟悉。

“勝不驕，敗不餒”，這才是健康的3，“這道題做不出來沒關系，一般來說選擇的第一個答案準確率較高。因

第五篇：淺析高考歷史問答題應試對策與示例

2012年全國高考模擬參考部分

高考歷史問答題應試對策與示例

歷史問答題，歷年高考中得分率最低，雖有題目難度大、能力要求高的原因，但更有學生沒有掌握答題的方法與技巧的原因。那么，即將參加高考的學生怎樣才能在短期內提高應試能力盡可能提高歷史問答題的得分率呢？

對策：從心理上講，遇到似曾相識的題目切忌忽略平時的解題方法和簡縮審題步驟；遇到生題、難題不必過分緊張，相信平時積累的方法與技巧、掌握的規律肯定有用。接著進行解題“三部曲”。

第一，讀題審題。耐心完成以下三步： ①認真逐字逐詞閱讀題目；

②用鉛筆輕輕劃出關鍵詞，如時間、空間、主干歷史事件或歷史概念、求答方式（概括、說明、比較、評價等）、求答內容（原因、特點、影響、評價、啟示等）；

③正確理解關鍵詞，甚至達到咬文嚼字的程度。這一點需要進行平時積累，可以借助漢語詞典。如“概括歷史現象”需要將具體史實進行同類歸結，語言要簡明扼要； 再如“根本”是事物的根源或最重要的部分，“根本原因”就不可能是與之相關的一般歷史現象，需要從經濟層面（經濟基礎）或政治層面（階級本質、主要矛盾）、主觀角度等方面思考；此外題目中的以文字方式體現的時間最好將之轉換成具體的阿拉伯數字。這樣，問答題準確率就會大大提高。

第二，組織材料。做好以下三步方可正式落筆：

①根據題目中時間、空間、主干事件等關鍵詞，初步鎖定教材相關章節（宜寬不宜窄）；（關于時間請同學們注意，一般而言，題目中主干內容呈現的時間會小于答題所需要的時間跨度，比如有背景、原因或影響、評價等求答內容的題目，詳見示例。即使沒有這一類求答內容，在初步鎖定教材時“從寬處理”對答題也有幫助，因為歷史的發展聯系性特強）

②根據題目的主干事件和求答內容搜索材料、篩選材料；

③根據求答方式及所占有的材料思考提煉出要點（如歸納的史實要點及相應的觀點或結論等），并據此確定評價、啟示或認識等問題的答題角度。這些問題往往是題目中的難點，但也有規律可尋。如“評價”一般應從“積極”和“消極”兩方面進行分析。消極方面，應從“危害”、“局限”等角度思考。積極方面，通常稱之為“意義”?？蓮娜糠只卮穑?/p>

A．概括所考查歷史現象的本質特征（性質）。

B．指出此歷史現象產生的直接的、近期的、較小范圍的作用和影響。

C．指出此歷史現象已經產生或將要產生的深刻的、長期的、大范圍的影響。再如“啟示”類問題，一般可從以下幾方面思考。A．題中現象所反映出的規律性、本質性的結論；

B．此現象所反映出的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理、基本觀點等； C．此現象驗證了哪些現行政策的正確性或者是驗證了哪些事物的危害性； D．我們能從中得出哪些經驗教訓以及對現實的指導意義。

這樣，我們就不難得出比較完整而又深刻的答案，再加上此類問題的評分標準一般比較寬松、開放，拿高分也就不是望塵莫及的事了。

以上三步，要“步步為營”。同時對關鍵詞還需做到“回頭看”，以防“走題”，并要發揮草稿紙的作用。

第三，規范答題。首先是格式規范，做到段落化、序號化（或要點化）、條理化（或層次化）（小論文題例外），力求形式和內容都能做到層次清晰，使閱卷者一目了然。其次是語言規范，要求使用歷史學科的語言，理性、平實是歷史語言的基本要求，可以學習使用課本語言，尤其要注意課本中結論性語言（如對重大事件的定性）和概括性語言（如大標題本身就是對階段特征的概括）；避免不準確的語言表述如口語化、文學化等現象，切忌將歷史題當成語文題。最后是文字書寫規范，字跡要求清晰、工整，卷面整潔。

4、分析：把一件事物、一種現象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系，與“綜合”相對。

5、指出、列舉（舉出）

指出：是直接說出某個（或某些）史實或結論； 列舉（舉出）：一個一個的舉出來。一般應全部列出（史實或結論）。例如，“??指出19世紀70年代以前在政治領域內世界上有哪三股進步的歷史潮流，從中各舉出兩個重大歷史事件”。此題只要簡明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流寫出兩個重大歷史事件的名稱就行了。當然寫出“三股進步的歷史潮流”必須先回顧19世紀70年代以前在世界政治領域內的重大歷史事件，然后進行歸納、提煉，書寫雖然簡單，但思維過程并不簡單。而學生往往拿到題目總是力求在頭腦中直接想出答案（一般很難做到，除非是史實直接再現），一但想不出就會將記憶庫中與之相關的內容和盤托出（想起老師 “多多益善”的諄諄教導后，開始盲目的下筆如有神），結果長篇大論、離題萬里，即使有那么一些沾邊的內容也因為卷面擁擠、不清楚而成了水草中隱匿的小魚。

6、評述、評價

評述：評論和敘述。評價：評定價值高低。（包括正與誤、得與失、優與劣、好與壞等。評定歷史人物的功過是非，歷史事件的性質、作用、地位等）。

評述與評價二者的區別在于評述偏重于敘述，評價偏重于結論。歷史問答題中，常用“評述”作提示語。例如，評述羅斯福新政。

7、結合（聯系）：人或事物間發生密切聯系。歷史題目中實際上是以之作背景和依據，用以說明或論證或闡述后面的問題，也就是說，題中要求“結合（聯系）”的內容和后面要回答的問題都是答案所在，但前者要簡明扼要，重心應放在后面的問題之上。例如：“結合13世紀至20世紀20年代英國經濟和階級關系的變化，分析英國議會和政黨政治的演變”。此題要求答出英國在700年間的“經濟”、“階級關系”、“議會”、“政黨政治”四個方面的變化，但前兩個方面是次要的，后兩方面是主要的；同時后者以前者為背景、依據，兩者有密切聯系，而不是毫無關系。因此，此題答題內容雖包括四個方面，但不能分別將四個方面的史實一一列出了事，而必須分成若干個階段，每個階段都先述前兩個方面的情況，后述后兩個方面的情況，才符合題目要求。

此外，“結合”題要注意“結合”后面與之搭配的求答詞的不同，如：“結合??分析”“結合??說明”“結合??評價”等。

8、背景、原因、條件、目的

背景：對人物、事件起作用的歷史情況或現實環境。原因：造成某種結果或引起另一事件發生的因素。條件：影響事物發生、存在或發展的因素。

在歷史試題中，原因和條件含義基本接近，但又略有不同；其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性；其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或革命運動的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達。而背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發生的，實質上包括原因和條件兩個方面的內容。如新航路開辟的背景就包括四個原因和三個條件。

目的：是想要到達地點或境地；想要得到的結果。它常常用“為了?”的介詞結構表示，實質上也屬原因，只是在語氣上表現得較為直接，較為主觀些，并且一般都屬于直接原因。

9、經過：過程、經歷。

一個歷史事件的經過一般至少包括發生、發展和結局三個部分。

10、狀況（情況）：情形。

例如“試述1929—1933年資本主義世界經濟危機的狀況”就包括資本主義經濟危機的爆發情況、特點和影響。

11、現象：事物在發展變化中所表現的外部形態和聯系。歷史試題中“現象”、“表現”都指歷史史實或情況，回答時要將與其前面限定語相關的史實（或情況）逐條羅列或分成若干方面、若干要點來加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。

12、特點：人或事物所具有的獨特的地方。

通俗地講就是與眾不同的地方。因此回答一個歷史事件的特點，就要把同類事件進行比較、鑒別，從而找出它與眾不同的地方。例如：英國資產階級革命的特點，就要把它與早期革命的法美相比，這樣就可以找

4、怎樣：詢問性質、狀況、方式或情況等。

在歷史試題中，當它出現在一個疑問句的句子中間時，一般是問原因和經過。例如，“人民解放軍是怎樣由戰略防御轉入戰略進攻的？”這就要求答出人民解放軍轉入戰略進攻的原因和經過，再如，“抗日民族統一戰線是怎樣形成的？”。

當它出現在一個疑問句的句尾時，就要結合它前面的詞義來確定所答內容。例如，新航路開辟的經過怎樣？這題答出新航路開辟的經過即可。

5、哪、哪些：哪是疑問詞，哪些是哪的復數，不止一人一事如此；讀題時若漏讀“些”字就會使答案不全而失分。