第一篇：江蘇2010高考歷史精練題

江蘇2010高考歷史精練題

南京市歷史學科帶頭人、南京一中高級教師 郭東輝

1．閱讀下列材料

材料一：公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不

能戒其怠惰。

——《禮記》

材料二元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”。漢舉賢良，自董仲舒以

來，皆對策三道。??當時未有黜落法，對策者皆被選，但有高下爾。此后，郡

國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。

——閻步克《察舉制度變遷史稿》

材料三 九品訪人，唯問中正。故據上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。

二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！

——《晉書·段灼傳》

材料四唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調戶選，征文射策，以取祿位，此

行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四

方視聽，希其風采。

——轉引自韓國磐《隋唐五代史論集》

材料五據外國學者柯睿格（E.A.Kracke）對南宋兩份進士題名錄的研究，非

官員家族的進士1148年占56.3%，1256年占57.9%

請回答：

（1）材料一反映的是中國古代何種制度？指出其主要弊端。

（2）材料二、三、四分別反映我國古代哪些選官制度？并指出這些制度選官主

要標準的變化。

（3）根據材料三、四、五，結合所學知識概括科舉制的特點及影響。

（4）根據以上材料及所學知識，扼要分析中國古代選官制度是如何不斷發展完

善的。

2．民生問題是古今中外社會發展的重大問題。閱讀材料，回答問題。

材料一民之為道也，有恒產者有恒心，無恒產者無恒心。茍無恒心，放辟

邪侈，無不為己??王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨，壯者以暇日

修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上??王往而征之，夫誰與王敵？故

曰：“仁者無敵”。

——《孟子》

材料二唐太宗說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割

股以啖腹，腹飽而身斃。”

——《貞觀政要·君道》

材料三1924年8月孫中山指出，我們國民黨的民生主義，目的就是要把社會

上的財源弄到平均，不過辦法不同。

——摘編自孫中山《三民主義》

材料四英國于1946年8月通過國民保障法，規定投保職工在就業、退休、懷孕、工傷、疾病、死亡等情況下可以申請補助；11月通過國民醫療保健制度；1948年頒布國民援助法，由政府拔款給貧困者以社會違法救濟。德國也通過保險、救濟、補助等社會保障手段來緩和私有制和競爭所必然的社會沖突。

——摘編自段炳林《世界當代史》等

材料五 1950年后，蘇聯國防工業獲得重大突破，但工業消費品供應不足，而且質量較差，農業發展緩慢，到1953年全蘇人均糧食仍低于1913年，集體農莊向國家義務交售了糧食總產量的60%和全部甜菜與皮棉，農莊莊員的勞動報酬很低，這種狀況在此后很長時間內沒有得到根本的改善。

——摘編自段炳林《世界當代史》

材料六 1980年鄧小平指出 “人民現在為什么擁護我們？就是這十年有發展，發展很明顯。”

——摘編自《鄧小平文選》

（1）依據材料一、二歸納中國古代明君賢人的治國思想。結合所學知識，說明唐太宗是如何實踐這一思想的？

（2）孫中山解決民生問題最初的主張是什么？材料三中所提的“辦法”與最初的主張有何主要變化？結合材料和所學知識，說明這種變化的歷史背景。

（3）依據材料四和所學知識說明西方國家如何確立福利制度？這種制度有何作用？

（4）依據材料五歸納出蘇聯在發展國民經濟上存在的問題。結合所學知識分析其原因和最終導致的社會后果。

（5）指出材料六中所說的“幾次波折”中最嚴重的一次。結合說學知識概括指出，我國社會主義現代化建設新時期“發展”在國計民生方面取得的成就，并說明其原因。

（6）綜上，談談古今中外在民生問題上的經驗教訓。

3．閱讀下列材料

材料一200年來無數大大小小的哲人都曾告誡過我們：城市的水泥叢林使人疏離了自然的美好；城市的廢氣、噪音和污水侵蝕了人的健康；城市的爾虞我詐污染了人的心靈??所有這些沉重的代價，只不過為我們換來了表面上看似富足一點的物質生活而已。正因為如此，古今中外流傳下來的謳歌自然風光和田園生活的經典文學藝術作品可謂不計其數，而要找到哪怕一兩首贊美城市的詩歌，恐怕都是十分不易的。

——陳季冰《城市真的能夠讓生活更美好嗎》2010年4月29日《中國青年報》

材料二諾貝爾經濟學獎獲得者斯蒂格利茨說過，21世紀將會有兩件大事影響人類的進程：一是新技術革命；二是中國的城市化。

對于城市化，人們一向愛恨交織??在這樣的時代背景下，上海世博會確定了“城市，讓生活更美好”這一主題，不僅適應全球時代發展的趨勢，更呼應了我國當前嚴峻的城市化進程。

“只有更好的城市，才會有更好的生活”——這是“城市，讓生活更美好”的外文翻譯，也更進一步詮釋了主題的含義：相對于禮贊城市來說，我們更需要對城市現狀進行反思，對城市未來進行探索。

——上海世博會對中國城市化進程的啟示2010-05-06 0《光明日報》

材料三（城市化）本質上是經濟社會結構變革的過程。加快城市化進程的本質并不是到處出現城市，而是要使全體國民享受現代城市的一切城市化成果并實現生活方式、生活觀念、文化教育素質等的轉變。即：實現城鄉空間的融合發展、產業的融合、就業的融合、環境的融合、文化的融合、社會保障的融合、制度的融合等，以期真正實現城市和農村人民群眾的共同富裕、共同發展、共同進步。

——百度百科

請回答：

（1）扼要指出200年來人類社會城市化進程的概況及原因。

（2）結合材料一、二和所學知識，說明為什么“對于城市化，人們一向愛恨交織”。

（3）概括材料三關于城市化的基本主張。

（4）綜合上述材料，談談你對城市化或上海市博會主題的認識。

4．閱讀材料，回答問題；

材料一：在17世紀初，它是第一個聯合的股份公司，為了融資，他們發行股票，不過不是現代意義的股票。人們來到公司的辦公室，在本子上記下自己借出了錢，公司承諾對這些股票分紅，這就是荷蘭東印度公司籌集資金的方法。東印度公司的特權是可以協商簽訂條約，發動戰爭，這樣它就成了在亞洲的獨立主權個體，或者說從南非到日本的整個地區，它都可以像一個國家那樣運作。

——荷蘭萊頓大學歷史系教授維姆·范登德爾《大國崛起》 材料二：標準石油公司的市場規模很大，它的單位成本，以每加侖計量的單位成本相對較低，所以具有競爭優勢。由于采購量很大，標準石油公司還能夠控制石油生產商，決定采購價格。而在與運輸石油的鐵路公司打交道時，標準石油公司可以保證其他競爭對手無法達到的運輸量，因此能夠和鐵路公司討價還價，拿到它愿意支付的運費標準。

在相繼完成對煉油區、運輸線和產油地的三步控制之后，洛克菲勒雄心勃勃地向壟斷全美石油工業的霸主地位挺進。洛克菲勒的石油托拉斯連續吞并了美國近百家石油企業。到1890年，這位石油大王已經掌握了全美90％的石油提煉。

——中央電視臺《大國崛起》解說詞

材料四：

請回答：

（1）根據材料一，指出，荷蘭的東印度公司特點。

（2）根據材料二，指出標準石油公司的特點，并分析產生這些特點的根本原因。

（3）根據材料三、四，分析跨國公司在90年代發展的特點及材料三、四所反映的史實之間的相互關系。

（4）從17世紀初到20世紀90年代，公司制度不斷發展，指出發展趨勢，分析對世界經濟發展的重要影響。

參考答案

1．（1）世襲制；沒有激勵作用，貴族子弟普遍不求進取。

（2）制度：察舉制、九品中正制、科舉制。變化：由以德行為主要標準，到以門第為主要標準，直至以考試成績為主要標準。

（3）特點：自由報考、分科考試、按成績取舍。

影響：有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源（擴大統治基礎）、給處于社會下層的人提供了進入社會上層的機會，有利于緩和社會矛盾；提高官員文化素質；大大加強了中央集權；促進了古代詩詞的發展。

（4）選擇范圍不斷擴大，選擇主要標準趨于相對公平、公正，由比較片面趨于全面，激勵作用不斷增強；選擇權由地方逐步集中到中央。

2．（1）以民為本（關注民生、農本思想）。實行休養生息政策，不奪農時，推行均田制，輕徭薄賦；慎用刑法。

（2）平均地權。增加“節制資本”。第一次國共合作。

（3）通過立法形式（通過社會保障和保險制度、政策等）。縮小貧富差距，保持社會穩定，促進經濟發展。（4）國民經濟比例嚴重失調，人民生活水平難以提高。高度集中的政治經濟體制。（斯大林模式）社會矛盾尖銳，是蘇聯解體的重要原因之一。

（5）“文化大革命”。社會生產力高速發展，人民生活水平大幅提高，不但解決了溫飽問題，而且從總體上已達到小康水平。中共十一屆三中全會后以經濟建設為中心，實行改革開放，走有中國特色社會主義道路。

（6）注重民生，提高人民生活水平，就會促進社會和諧、穩定、發展。不注重民生，必然會影響國民經濟長期穩定發展，導致社會動蕩不安。

3．（1）近200年世界城市化發展迅速，農業社會向工業化社會乃至信息化社會轉變。

（2）城市化對人類社會的影響利與弊都很顯著：城市化促進經濟發展，城市化使人們的生活更加便捷，城市化豐富了人們的生活方式，城市化促進了文化教育的發展（言之成理、符合事實，酌情給分）。弊：環境污染損害健康；功利主義和商業氣息濃厚，淡漠了人的感情。

（3）城市化不是到處出現城市（城市化不在于形式），城市化的本質是要使全體國民享受現代城市的一切城市化成果，消滅城鄉差別。

（4）城市化是現代社會發展的必然趨勢；在城市化進程中要趨利避害，特別是要保護和改善城市環境——包括生態環境和人文環境；要讓全體國民共同享受城市化成果。我們要認真吸取和借鑒世界各國城市化的經驗與教訓，建設好城市，使城市生活更美好。

4．（4）從17世紀初到20世紀90年代，公司制度不斷發展，指出發展趨勢，分析對世界經濟發展的重要影響。

（1）特點：殖民壟斷貿易公司。

（2）特點：壟斷一個或幾個行業的生產、銷售，生產和資本高度集中，賺取壟斷利潤的托拉斯。原因：第二次工業革命的推動。

（3）特點：跨國公司兼并激烈，發展快。相互促進，經濟全球化的趨勢促使跨國公司迅速發展，跨國公司的發展加快了世界經濟全球化的進程。

（4）趨勢：由政治、軍事、經濟職能轉向單純的經濟職能；由一國到跨國，資金規模逐漸增大。對世界經濟影響：促進世界市場的形成發展，推動世界經濟全球化發展，促進世界經濟的發展。

第二篇：2018江蘇高考歷史(含答案)

歷史 2018年高考試卷

1.被孟子稱為“賤丈夫”的民間商人，最初是不合法的，不能到城里市場上去交易。他們只能在野外找個土崗，“以左右望”，獲取利益。后來，民間商人向政府納過稅后就可以在城里的市場上進行交易了。這一變化反映了 A.政府放棄重農抑商政策 B.民間商人推動商業市鎮崛起 C.政府不再監管商業活動 D.民間商人可以取得合法地位

2．下圖是山東省微山縣兩城鎮出土的東漢“射爵射侯”畫像石。圖中樹上有20多只雀和猴，樹下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。這類畫像在漢代石刻中較為常見。這反映了當時人們

A.抑制王侯勢力的政治訴求[來 B.追求顯貴地位的價值取向 C.關注自然和諧的生態理念 D.推崇尚武健身的社會風氣

3．有學者認為，唐代前期中央各級行政機關以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省。“有事皆申尚書省取裁聞奏，不能徑奏君相；詔令制敕亦必先下尚書省詳定，然后下百司。”由此可見，尚書省 A.剝奪中書與門下省的權力 B.擁有起草詔令制敕的職權 C.阻隔皇帝與各州府的聯系 D.成為全國行政運行的樞紐

4．清代黃周星評論元曲說：“曲之體無他，不過八字盡之，曰少引圣籍，多發天然而已。”“制曲之訣無他，不過四字盡之，曰雅俗共賞。”這說明，元曲

A.貼近生活，易受歡迎 B.寄情山水，意境悠遠 C.句式整齊，語言精煉 D.內容豐富，包羅萬象

5．明清時期，江南“桑蠶之利，厚于稼穡，公私賴焉”。在太湖流域，地主催收田租常不在秋收之后，卻在農戶蠶絲收獲之際，俗稱“蠶罷米”。這說明，當時江南地區 A.小農經濟已經開始瓦解 B.農耕技術呈現衰退趨勢 C.農戶收入多賴家庭副業 D.地主剝削程度有所減輕

6．江南制造總局是個十足的封建衙門。管理者是以督辦為首的一群大大小小的官吏。他們對軍器制造一竅不通，一切生產技術大權都操縱于洋人手中。有些洋匠不懂技術，招搖撞騙，因造不出火藥，竟稱“中國天氣異于外國，與造此藥不宜”。這表明，洋務企業

A.管理體系逐步完善 B.過度依賴西方技術[來 C.逐漸成為外資企業 D.所雇洋匠皆為外行 7．張園是清朝末年上海最大的私家園林，被主人開放為公共場所。下圖為筠香齋刻印的年畫《海上第一名園》，描繪的是當年張園門前的景象。該年畫

A.延續傳統繪畫的以形求神 B.體現追求時尚的國民共識 C.反映世界交通的最新成果 D.表明社會生活的新舊雜陳

8．近代四川有一首民謠：“自從光緒二十八年把路辦，銀子湊了萬萬千，也有官的商的款，最可憐的莊稼漢，一兩糧也出這項錢。要辦路因為哪一件?怕的是外國占路權。”與該民謠相關的歷史事件 A.導致太平天國運動的爆發 B.加速清朝政府的垮臺 C.促使五四愛國運動的發生 D.推動國民革命的興起

9．1920年5月，《新青年》發表了陳獨秀在上海船務、棧房工界聯合會的演講。該演講稱：世界勞動者的覺悟計分兩步。第一步覺悟是要求待遇，第二步覺悟是要求管理權，要求做工的勞力者管理政治、軍事、產業。這表明，此時馬克思主義

A.正在與中國工人運動相結合 B.已成為中國共產黨指導思想 C.解決了中國革命的道路問題 D.完成了中國化的第一次飛躍

10．下圖是解放戰爭時期國共兩黨兵力對比圖。由此可知，人民軍隊兵力總數占據優勢始于

A.全面內戰爆發時 B.戰略反攻開始前 C.三大戰役進行中 D.渡江戰役結束后

11．20世紀50年代后期，北京市向知識分子發放“高腦油”(高級腦力勞動者補助油)。關于發放的時

間和定量，有以下記述：

據此可知，關于“高腦油”的發放

A.展覽的文字介紹真實可靠 B.兩部經濟著作的記述完全一致 C.館藏的原始文件更為可信 D.現有史料無法證明其是否實行

12．1984年10月，鄧小平指出：“處理國與國之間的關系，和平共處五項原則是最好的方式。其他方式，如‘大家庭’方，‘集團政治’方式，‘勢力范圍’方式，都會帶來矛盾，激化國際局勢。”鄧小平得出上述論斷，是因為和平共處五項原則

A.體現了國與國一律平等的理念 B.開創了中蘇兩國友好的局面 C.消除了國與國之間的矛盾分歧 D.推動了上海合作組織的建立

13．《我國經濟建設的歷史經驗》文章中提到：“中國的經驗第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以振奮起整個國家奮發圖強的精神。”改革開放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點的是

A.首顆人造衛星發射成功 B.掌握載人航天技術 C.第一顆原子彈爆炸成功 D.成功培育雜交水稻

14．羅馬法雖然是與交換還不太發達的社會狀態相適應的，但是它仍能闡明在進行交換過程中法人的各種規定，因而能成為工業社會的法的先聲。這表明，羅馬法

A.代表工業資產階級的利益 B.脫離當時社會發展的狀況 C.合乎世界各國的司法現狀 D.體現商品經濟的基本要求

15．諺語在一定程度上反映了社會情緒。“神父的口袋最深”“離羅馬越近，基督徒越壞”是16世紀德國社會中流行的諺語。這些諺語

A.改變人們對上帝的虔誠信仰 B.引發歐洲首次思想解放運動 C.反映人們對天主教會的不滿 D.深受法國啟蒙思想家的影響

16．近代的機器與其說是需要的結果，不如說是被迫無奈時有意的發明產物。因為棉布緊俏發明了新式紡紗機和織布機，因為機械動力不足而改良了蒸汽機。這表明，工業革命時期的技術革新 A.源于人們生活中的無意發現 B.著力解決生產中的迫切問題 C.推動壟斷組織的產生與發展 D.體現科學與技術的密切結合 17．牛頓認為宇宙是按照可測量的、可描述的機械原理進行運轉的。1927年，德國物理學家海森堡提出了測不準原理：沒有人能夠確知一個電子的運動軌跡，因為通過光來觀測電子這個行為本身將會擾亂電子的位置。與這一認識變化相關的是

A.經典力學的誕生 B.進化論的傳播 C.電氣革命的出現 D.量子論的提出

18．1957年，蘇聯進行工業體制改革，撤銷汽車工業部、機器制造部等7個全聯盟部，保留了航空工業部、無線電工業部等6個全聯盟部，在地方設立了105個經濟行政區，把被撤的全聯盟部所管轄的企業移交給相應的經濟行政區。上述舉措的主要意圖是

A.從根本上突破斯大林模式 B.摒棄優先發展重工業的政策 C.適度擴大地方經濟自主權 D.削弱公有制經濟的主導地位

19．20世紀60年代末，在世界貿易總額中，西歐國家僅歐共體六國所占比例就超過39%，美國同期從1957年的20．9%下降到15．1%。在世界工業生產中，1951年至1970年，西歐所占比例由20．8%升至28．6%，美國同期則由48．6%降至37．8%。據此可知，西歐經濟的發展

A.促進了布雷頓森林體系的建立 B.強化了歐洲為主導的世界格局 C.緩和了西歐國家與美國的矛盾 D.推動了世界格局向多極化演進

20．西方學者弗里德曼認為，全球化包括不可阻擋的市場一體化，民族國家發展和科技進步達到前所未有的程度，同時全球化也會使某些國家遭到不公正對待并遠遠落在后面，從而在這些國家出現強烈的反作用。由此可知，該學者

A.指出了全球化帶來的利弊 B.批評現存的反全球化思潮 C.強調了全球化的消極作用 D.提出了應對全球化的策略

21.（12分）

中國文化具有強大的包容力和生命力，儒家思想是傳統文化的主體。閱讀下列材料：

材料一 中國文化發生過三次歷史性融合。漢代學者對先秦文化進行了整理和發揮，這屬于本土文化內部的綜合提升。這是中國文化的第一次融合。第二次是中國文化與佛教文化的融合，屬于東方文化的局部交流。隨著佛教文化的滲入，特別是唐代玄奘大師從印度帶回佛教經典，開辟了傳統秦漢文化與印度佛教文化的融合時代。由此形成了多姿多彩的中國佛教、精密深邃的佛教哲學，并對宋代理學和明代心學以深刻影響。這是中國文化的第二次融合。明代中期以來，西方傳教士來到中國，在傳播西方宗教的同時，也帶來了某些科學工藝。這是中國文化第三次融合的開始。

——摘編自李良玉《新文化的起源》

材料二 佛教的禪宗一支，是儒學演進到宋明理學真正的階梯。宋明理學的出現，說明中國學術思想發展到空前成熟的時期。它極大地深化了傳統的儒學，進一步鞏固和凸顯了它在中國傳統文化中的主體地位。儒、釋（佛教）、道的界分變得不那樣重要了。它們都以自己的方式在理學的新天地中得到了升華，并進入了人們的精神世界，進入了社會生活……王陽明的學說雖然沒有像朱熹那樣得到官方的認可，但在士林的影響卻是很大的，特別在晚明幾成籠罩之勢。

——摘編自劉夢溪《中國現代學術經典·總序》等 完成下列要求：

（1）據材料一，從文化區域的角度，指出中國文化三次融合的對象有何不同。（3分）

（2）據材料一、二并結合所學知識，以宋明理學為例，就中國文化的“包容力”和“生命力”寫一篇小論文。（9分）

（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右）22．（14分）

20世紀30年代后期，中國在經濟上經歷了從為全國的抗日戰爭作準備向建立戰時經濟體制的轉變。閱讀下列材料：

材料一 1935年前后，國民政府加強了對四川、云貴等地區的主要工業資源的調查和開發，陸續將東部沿海地區的軍工企業西遷，并停辦、調整了一些軍工企業，改善設備，統一制式，增加生產。政府還進一步整修舊公路，修筑新公路，開辟航空線。1936年通過的1937軍費預算，在普通軍費預算4．12億元的基礎上，增加了國防建設專款2．22億元，使整個國防預算達到6．34億元。總之，國民政府的抗戰準備，在一定程度上為以后的全國抗戰創造了有利條件。

材料二 全國抗戰開始后，國民政府開始實行平時經濟向戰時經濟轉軌。從1938年起，國民政府對龐雜的經濟行政機構進行大規模調整，把所有經濟機構都定位于為戰爭服務，逐步使經濟行政機構集中歸行政院管轄。各主要經濟管理部門出臺了一系列經濟統制措施。與此同時，政府組織和支持東部沿海地區的一批軍工企業和民營企業內遷。截止1938年底，遷到大后方的工廠達304家。這一大規模的內遷被譽為中國實業界的壯舉。——以上材料摘編自支紹曾主編《中國抗日戰爭史》 完成下列要求：

（1）據材料一，概括國民政府在經濟上為抗戰所作的準備。結合所學知識，說明當時的歷史背景。（6分）（2）據材料二，指出國民政府為抗戰所采取的新的經濟舉措。（3分）

（3）據材料一、二并結合所學知識，簡析抗戰時期國民政府采取的經濟舉措所帶來的影響。（5分）23．（14分）

美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行中發揮了重要作用。閱讀下列材料：

材料一 經濟危機為羅斯福擴充總統權力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統要求的立法都一一應允。根據司法審查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法院相繼將《全國工業復興法》《農業調整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數的辦法將支持他的人安排進最高法院，但他的改組計劃在國會遭到挫折。——摘編自王希《原則與妥協——美國憲法的精神與實踐》

材料二 在公共教育領域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學實行黑人、白人學生分校。1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認種族隔離制合法。二戰期間，大批黑人從軍參戰，投身于國防工業和其他產業部門，平等意識提高。戰后他們紛紛投入爭取平等權利的斗爭。黑人牧師布朗向最高法院上訴，要求結束黑白分校狀況。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使黑人學童“痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”，因此公共教育事業決不容許“隔離但平等”原則存在。布朗案吹響了結束種族隔離制度的號角。

——摘編自任東來等《美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案》 完成下列要求：

（1）據材料一并結合所學知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產生的背景。（5分）

（2）據材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩次判決的不同目的。（6分）

（3）據材料一、二并結合所學知識，簡析最高法院在美國政治運行中的作用。（3分）

A．[歷史上重大改革回眸]（10分）

戊戌變法時期，改革科舉制度的主張引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：

材料一

梁啟超提出了比較系統的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化知識來解決中國的現實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人。——摘編自李喜所等《梁啟超傳》

材料二

康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是決定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之冶”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”。——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》 完成下列要求：

（1）據材料一并結合所學知識，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。（5分）（2）據材料一、二并結合所學知識，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。（5分）B．[中外歷史人物評說]（10分）

無產階級革命家列寧晚年在患病休養期間，一直堅持對社會主義建設理論的思考。閱讀下列材料：

材料 從1921年起，列寧對商品貨幣關系的觀點發生了重大改變。列寧指出，在農村還沒有實行共產主義的物質基礎之前，決不能過早地提出向農村推行共產主義目標。共產主義與商業并非“風馬牛不相及”。在大機器工業還沒有充分發展的條件下，商業是“千百萬小農與大工業之間唯一可能的經濟聯系”，“是無產階級先頭部隊同農民結合的唯一可能的環節”。國營企業要進行嚴格的經濟核算，改變不講核算、不要利潤的情況。在從資本主義向社會主義過渡期間，要健全貨幣，整頓貨幣流通，恢復財政信貸制度，使貨幣為過渡時期的經濟和社會主義建設服務。要掌握市場規律，以此制定經濟措施，來調節市場和貨幣流通。——摘編自季正矩《列寧傳》 完成下列要求：

（1）據材料概括列寧關于商品貨幣關系的觀點。（5分）

（2）據材料并結合所學知識，簡評列寧關于商品貨幣關系的觀點。（5分）

答案

單選題

1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.A 13.B 14.D 15.C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.A 簡答題

21.（1）不同：第一次：本土文化內部的融合；第二次：東方文化內部的融合（與東方局部地區文化的融合）；第三次：東西方文化的融合（與西方文化的融合）。

22.（1）準備：發展內地軍工企業；改善交通；增加國防建設費用。

背景：日本發動局部侵華戰爭；抗日救亡運動興起；國民經濟建設運動的開展。

（2）舉措：建立統一的經濟管理體制；實行統制經濟政策；支持民營企業內遷。

（3）影響：提供了長期抗戰的經濟支持；促進了西南地區的開發；改變了全國工業的布局；造成了官僚資本的膨脹；阻礙了民族資本主義的發展。

23.（1）矛盾：最高法院否定新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿（司法權與行政權的沖突）。背景：美國爆發經濟危機；羅斯福推行國家干預政策（行政權過度擴張）；最高法院行使司法審查權。（2）變化：由肯定變為否定（由合法變為違法）。

原因：黑人力量（平等意識）的增強；黑人爭取權利的斗爭；法官不再固守傳統。目的：第一次：維護種族主義者利益；第二次：緩和種族矛盾。

（3）作用：完善分權與制衡的機制；有利于社會穩定；有時也有礙民主公正。

24.（1）背景：民族危機日趨嚴重；民族資本主義初步發展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會現實問題的需要（社會需要新式人才）。

（2）簡評：打擊了舊學；傳播了新學；有利于思想解放；對推行新式教育有積極影響；改革不徹底（仍存在科舉程式化的弊病）。

25.（1）觀點：農村不應過早取消商品貨幣（共產主義不排斥商品貨幣關系）；商業是溝通工業和農業的渠道；國營企業要實行商業化準則；健全貨幣財政體系為社會主義服務；要尊重市場規律。

（2）簡評：總結了戰時共產主義和新經濟政策的經驗教訓；探討了社會主義的商品經濟理論；豐富了馬克思主義的經濟學說；對當時國民經濟的恢復和發展有積極作用（但未能在蘇聯后來的建設中得以堅持）；為其他國家建設社會主義提供了借鑒。

第三篇：2014年3月份百題精練歷史

2014年3月份百題精練（2）

歷史試題

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。）

1．中國古代的官職名號頗有淵源。“刺史”有“省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄”之意。從名稱寓意來看，“刺史”應是

A．地方的封疆大吏B．中央朝廷的重臣

C．皇帝的內侍人員D．具有監察地方的職能

2．法國史學家菲利普·內莫在《羅馬法與帝國的遺產》中提出：“羅馬人創造了西方意義上的人本身。”下列能夠印證這一說法的是

A．羅馬法維護了貴族的利益

B．羅馬法界定并保護了私有財產權

C．羅馬法緩和了社會矛盾，促進了社會穩定

D．羅馬法開創了現代資本主義法制的先聲

3．近代啟蒙思想家一直宣稱人民是權力的源泉。這一思想體現在美國1787年憲法中就是

A．實行聯邦制B．大法官通過總統任命，參議院批準

C．總統和國會議員都由選舉產生D．政府采取三權分立的辦法實現制約和平衡

4．揭貼、口號等往往帶有強烈的政治色彩，具有顯明的時代氣息。下列揭貼、口號與事件搭配不符合史實的是

A．一概鬼子全殺盡，大清一統慶升平——甲午戰爭

B．驅除韃虜，恢復中華——辛亥革命

C．外爭主權，內除國賊一五四運動

D．打倒列強，除軍閥——北伐戰爭

5．右圖是我軍繳獲的國民黨新六軍下級軍官李滌生日記。

該日記可能寫于

A．1946年

B．1947年

C．1948年

D．1949年

6．右圖為全國人大制定的法律法規數目標表。從中可以看出改革

開放后

A．我國恢復人大政協制度

B．我國實行基層民主選舉

C．我國法律體系更加完備

D．我國走上依法治國道路

7．周恩來在亞非會議上說：“??我們應該承認，在亞非國家中是存

在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團

結。”亞非國家的“同”不包括

A．歷史上遭受列強侵略 B．團結反帝、反殖、反霸

C．發展民族經濟，維護民族獨立 D．推行不結盟政策

8．“唐朝（揚州）地當沖要，多富商大賈珠翠珍怪之產??江、淮之間，廣陵（揚州）大鎮，富甲天下。”材料沒有反映出的信息是

A．揚州地處交通要道B．揚州市場受官府控制

C．揚州是繁華的都市D．揚州出產精美工藝品

9．康有為上書光緒帝：“今則萬國交通，一切趨于尚同，而吾以一國衣服獨異??今為機器

之世，多機器則強，少機器則弱，辮發與機器不相容也。“在這里康有為提出

A．剪辮易服B．實行君主立憲C．發展近代交通D．采用機器生產

10．下表是16世紀開始的大西洋國際貿易中商品交換的主要種類。如果經由歐洲輸出、再

A．甲、乙、丙B．甲、丙、乙C．丙、甲、乙D．丙、乙、甲

11．蘇聯史研究專家聞一在他的著作《凱歌悲壯》里認為1921-1927年是蘇俄（蘇聯）歷史

上的“退卻年代”。“退卻”指是的A．戰時共產主義政策

B．新經濟政策

C．工業化D．農業集體化

12．有學者認為20世紀50年代興起的經濟全球化實際上只是“半球化”，只有到90年代經

濟全球化浪潮才真正具有全球性。這主要是因為

A．美蘇兩極格局的存在B．南北半球經濟發展懸殊

C．兩大軍事集團的對立D．工業與農業文明的差異

13．如圖所示，二戰前后國際貨幣體系發生了重大變化。對這一變化認識不準確的是

A．貨幣體系從無序到有序，確立美元中心B．有利于世界經濟的恢復和發展

C．適應了美國對外經濟擴張的需要D．國際貨幣體系走上規范化和法制化軌道 14．1971年8月15日，美國宣布了“新的經濟政策”，其中包括增加10%的進口附加稅，這

項措施將使共同市場對美國的出口貨物交付繁榮平均稅增加一倍。對此，西歐共同市場六國達成了一致協議，要求美國取消10%是進口附加稅等措施，否則將“采取一切必要的措施”和“直接反擊行動”。這反映了

A．美歐不可調和的矛盾B．歐共體的成立加劇了市場競爭

C．美歐經濟矛盾阻礙了全球化D．歐共體市場的經濟地位增強

15．孟子見梁襄王，襄王問：“孰能一之？”孟子對曰：“不嗜殺人者能一之。”下列與文中

孟子思想最為接近的觀點是

A．“存天理，滅人欲”B．“人之初，性本惡”

C．“春秋大一統”D．“君者舟也，庶人者水也”

16．20世紀初，孫中山說：“能開發其生產力則富，不能開展其生產力則貧。以前為清政府

所制，欲開發而不能，今日共和告成，措施自由，產業勃興，蓋可預卜。然不可不防一種流弊，即資本家將從此已出是也。”下列各項旨在解決這一問題的是

A．驅除韃虜B．恢復中華C．創立民國D．平均地權

17．右圖是馬遠的《雪灘雙鷺圖》，該作品構圖突兀奇崛，筆調洗練剛勁，畫面

冷峻疏朗，右下角的一泓山泉，蘊含著朦朧的生機。從創作風格看，該畫的藝術特色是

A．注重寫實，富有生活氣息

B．“以形寫神”，形態逼真

C．“意在筆先”，“趣在法外”

D．工筆重彩，色彩絢麗

18．“民主與貴族的國家未必在其性質上就是自由的。政治自由唯有在溫和政府

中才可以看到。但是，就在溫和政府中，也未必經常的可以看到政治自由：

唯當權力不致濫用時，才會有之。”這段話體現了下列哪位思想家的主張？

A．盧梭B．伏爾泰C．孟德斯鳩D．康德

19．右圖是1948年中國留美學生的一次問卷調查

某題的統計結果。你認為可能對被調查學生

產生影響的因素有

①“平均地權”②斯大林模式

③中國共產黨的政策④過渡時期總路線

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

20．陳獨秀曾寫道：“文學革命之氣運，醞釀已非一日，其首舉義旗之急先鋒，則為吾友胡

適。”材料中的“義旗”指的是

A．《狂人日記：》B．《庶民的勝利》

C．《文學改良芻議》D．《文學革命論》

21．1787年憲法頒布后，就國家結構形式而言，美國成為一個“聯合的國家”，即

A．聯邦制國家B．邦聯制國家C．共和制國家D．分權制國家

22．“民主的方法是做出政治決定的一種制度安排，在這種制度安排中，個人通過競取人民手

中的選票而得出做出決定的權力”。近代時期，下列機構（或職務）的產生方式與材料不．相符的是 ．．

A．英國下院B．美國總統C．德國聯邦議會D．法國眾議院

23．“由于認識了力的本性而創立了科學的力學”。恩格斯所評價的這位科學家是

A．伽利略B．牛頓C．瓦特D．愛因斯坦

24．布雷頓森林體系實行以美元和黃金為基礎的金融匯兌本位制。該體系包含的國際機構有

A．②④B．③④C．①②③D．①③④

25．20世紀六七十年代，既是美蘇爭霸的高峰時期，又是世界格局開始出現多極化趨勢的時

期。能夠反映后一時期到來的主要史實有

①古巴導彈危機②歐洲聯盟建立③中國重返聯合國④日本成為世界經濟大國

A．①②B．②③C．③④D．①④

參考答案

1—5DBCAA6—10CDBAB11—15BADDB16—20DCCAC21—25ACBBC4

第四篇：2011江蘇高考歷史試卷分析

2011江蘇高考歷史試卷分析

一、逐題考點解析

1、【考點】古代經濟思想 【解析】本題主要考查歷史知識的理解和材料信息的獲取能力。解答時首先要明確在古代中國“末業”之工商業。材料“農末適均，則百工之事，皆足為農資，而不為農病”說明張瀚認為農業和工商業比例適當有利于農業的發展。因此本題答案為C項。

2、【考點】古代中國選官制度——科舉制

【解析】本題主要考查歷史知識的遷移和圖表解讀能力。《唐書》所載的830名進士出身于士族、寒族以及小姓，說明唐代科舉制兼顧多個階層但不完善。故選D項。科舉制以考試成績作為選官標準，打破了士族子弟的壟斷，擴大了選才范圍，所以A、B、C表述錯誤。

3、【考點】印刷術

【解析】本題考查歷史知識的記憶和材料信息獲取能力。材料反映的是活字印刷術，活字印刷最早是北宋畢升發明的膠泥活字，之前有唐朝發明的雕版印刷，活字印刷術在四大發明中出現最晚。故選D項

4、【考點】古代中國中央集權制度——地方機構改革（行省制度）【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。“凡有調遣軍情重事及創動官錢，不須咨稟，??交他每（們）從便區處。”說明江浙行省獲得了急事處置權。地方絕對服從于中央、行省長官由皇帝任命。A、C、D表述錯誤。

5、【考點】新文化運動 【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。作者此段表述的主旨是要順應時代潮流，進行變革，否則就會被歷史淘汰。“吾寧忍過去國粹之消亡”說明B項錯誤；20世紀初維新變法運動已經失敗，C項錯誤；“不忍現在及將來之民族??而退歸天然淘汰已耳”說明D項錯誤。故選A項。

6、【考點】辛亥革命 【解析】本題考查歷史知識的遷移和材料信息獲取能力。南京臨時政府實行三權分立的民主共和政體，是美國政體的復制品。南京臨時政府沒有實行聯邦制、中國也沒有超過日本、袁世凱專制獨裁，說明B、C、D表述錯誤。

7、【考點】近代中國社會習俗的變遷

【解析】本題考查歷史知識的遷移和材料信息獲取能力。“西式帽”的出現，表明中國社會生活受到西方文明的沖擊；“天津同升和帽莊出售其仿制的西式帽”一定程度上抵制了洋帽的輸入。廣告未宣傳博士帽的實用功能；帽式差異體現不出男尊女卑的觀念。故選B項。

8、【考點】抗日戰爭

【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料信息“1938年4月”“武漢空戰”可以推斷材料反映的是抗日戰爭防御階段國民黨正面戰場的武漢會戰，因此①表述錯誤，②表述正確，故選C項。

9、【考點】現代中國社會主義民主政治建設（政治協商制度）【解析】本題考查歷史知識的再現和材料解讀能力。“這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次。”從側面反映出新社會政治生活和社會變革的平等性、廣泛性和深刻性。材料無法體現繼承性，排除③。

10、【考點】新中國初期的外交（日內瓦會議）

【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。毛澤東的“走出去”是指要發展同其他國家的外交關系，在國際事務中發揮應有的作用。50年代末60年代初中蘇關系惡化，A錯誤；中國還沒有恢復在聯合國的合法席位，B錯誤；克林頓執政時期中美關系才被定位為“戰略伙伴關系”，C錯誤，故選D項。

11、【考點】現代中國社會主義建設——現代中國農村生產關系的變化

【解析】本題考查歷史知識的理解和比較分析能力。從農業生產合作社、人民公社到家庭聯產承包者責任制，農民獲得了生產和經營的自主權。土地的用途、所有權以及規模都沒有發生變化。

12、【考點】古代雅典民主政治

【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料可以看出克里斯提尼改革在制定行政選區時以地域為基礎，而不是以血緣為基礎，打破了貴族專權的局面，故C項正確，A、B與材料無關，D是伯利克里改革。

13、【考點】啟蒙運動 【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。材料體現了盧梭的人民主權的思想。

14、【考點】德國君主立憲制

【解析】本題考查歷史知識的再現和材料解讀能力。“帝國首相的責任行政權”表現為帝國首相擁有內閣的控制權。憲法賦予皇帝國家最高權力、帝國首相對皇帝負責、內閣大臣由皇帝任命，說明A、C、D不正確。

15、【考點】羅斯福新政

【解析】本題考查歷史知識的理解。羅斯福“爐邊談話”的主要內容是向人民闡釋新政，C是新政的內容。羅斯福，提倡國家加強對經濟干預但不主張推行計劃經濟模式；二戰后福利國家紛紛建立起來；“新經濟”時代出現于克林頓執政時期。A、C、D表述錯誤。

16、【考點】斯大林模式——工業化

【解析】本題考查歷史知識的遷移運用和材料信息獲取能力。材料反映了斯大林執政時期政府采取提高工業產品價格、降低農產品價格等方法，犧牲農民利益，發展工業，實現工業化。“農副產品質量差”“農產品過剩”“市場經濟體制”表述錯誤。

17、【考點】戰后世界政治格局演變（美蘇冷戰之美蘇爭霸）【解析】本題旨在考查歷史線索與階段特征的把握以及圖文信息的獲取。圖片注解“1973年??親切交談”說明美蘇關系緩和，A、C分別是1962年、1991年，D項表述錯誤，多極化至今還沒有形成，故選B項。

18、【考點】當今全球化趨勢

【解析】本題主要考查歷史知識的理解與材料分析能力。解題的關鍵在于正確解讀卡斯特羅的話語意思，“都是同一條船上的乘客”說明全球化時代各國休戚相關，“不公正的事太多??以致它不可能抵達安全的港口。”說明全球化的利益不均衡影響其發展。由此，A、B、C都是正確的，D項在材料中無法體現。

19、【考點】當今世界政治形勢

【解析】本題以時政人點切入考查歷史知識的理解與遷移運用能力。從許多國家發表聲明內容可以明確恐怖主義是各國公敵和反恐需要國際合作，因此①④符合題意，故答案選A項。20、【考點】相對論 【解析】本題主要考查歷史知識的再認再現和材料信息獲取能力。“物質和能量可以相互轉換”體現了愛因斯坦的相對論的質能轉換理論，雙胞胎以不同的速度衰老”說明時間是可變的，指的是愛因斯坦的相對論。因此本題選C項。

21、【考點】明清進步儒學

【解析】本題主要考查歷史知識的綜合分析和材料解讀能力。第一問中要結合明朝政治狀況分析； 第二問首先要理解 “表象”是指人們在頭腦中出現的關于事物的形象。天下昌明的表象就是有良好的社會風俗。社會教化的功能要抓住材料的關鍵信息“士人有廉恥”“ 天下有風俗”“ 立天下之人倫”“ 有政事??有國家”概括。

第三問從“舍圣人之語錄，而從事于后儒，此之謂不知本矣”可知顧炎武主張取先秦孔孟之道，舍宋明理學，把孔孟之道視為儒學根本；

第四問聯系顧炎武的“經世致用”思想和“天下興亡，匹夫有責”名言進行分析。

22、【考點】近代中國經濟結構變動

【解析】本題主要考查歷史知識的理解和材料解讀與概括分析能力。

第一問應考慮西方資本主義入侵的沖擊和國內新經濟因素對傳統經濟結構的瓦解作用； 第二問根據材料信息“我的利息就遠不如從前了” “女人已經不再紡紗織布” “有些就與鄰居吵架消磨光陰，有些則去念經拜菩薩”可以看出農民收入減小，對新興行業不適應，失去謀生出路，生活變得無聊賴，世風日下；

第三問論證觀點，首先應明確觀點是什么，然后進行合理論證。注意史論結合。

23、【考點】跨模塊考察英國資產階級革命和工業革命

【解析】本題考查歷史知識的理解和綜合分析能力，要求考生注意各模塊知識內在聯系的把握和線索梳理。

第一問中結合材料和教材從政治前提、資金、技術、勞動力、市場等方面進行概括； 第二問首先理解材料觀點，“保守主義的政治”是指英國建立的君主立憲制政權，然后回答君主立憲制政體建立的過程和政治特征；

第三問由時間“1830年”聯系到1832年英國的議會改革運動，然后根據材料“（英國）開始了產業革命，這一革命把經濟力量的重心完全轉移”；

第四問現代化包括政治民主化和經濟工業化等，運用經濟基礎與上層建筑之間相互作用的原理回答。24A、【考點】日本明治維新（主要內容——殖產興業）

【解析】本題把歷史與現實結合考查政府的經濟職能，主要考查考生的分析理解和材料解讀能力

第一問明治維新之初政府殖產興業的方式從材料“暫時創辦官立事業”可以概括為“官辦”，原因從材料“人民還沒有這種志愿”“示以實例”可以概括；

第二問“方式變化“結合材料三并與材料一比較概況，分析原因分別從官營、民營企業的經營發展前景以及社會對官營政策的不滿角度分析。

第三問可聯系二戰后國家壟斷資本主義經濟政策的發展和調整情況以及本題中特定的社會現實分析。24B、【考點】馬克思主義理論與實踐、創新

【解析】本題圍繞“馬克思主義理論與實踐、創新”把必修與選修內容結合考查考生的宏觀把握歷史知識和綜合分析能力。第一問結合材料和馬克思主義理論回答。第二問要注意時間限制“20世紀50年代”，聯系這一時期的社會主義經濟建設歸納。第三問回答鄧小平對社會主義建設的重大貢獻，結合材料內容進行概括。

第四問回答理論與實踐的關系問題，理論來源于實踐，指導實踐，并在實踐中得到完善與發展。

二、試卷總體情況分析

今年的歷史試卷平實而不平庸，穩重而不失靈動，繼承中又帶著創新，重視主干知識、思維創新、價值觀引領，符合學情生情。2011年江蘇高考歷史卷的特點主要有：

1、知識與情境結合

2011年江蘇高考歷史卷秉持了“新情境、新材料”的命題理念，材料相當豐富，在20道客觀題中，有19道使用材料，材料情境與選項設置關系密切，材料的使用效能高。入題的材料有歷史照片、廣告、信件、時事新聞、歷史著作、人物言論、報紙報道等，且選材新穎，充分發揮了史料的情境性、開放性、層次性等功能。較多的材料情境體現了命題在一定程度上超越教科書，淡化對高中歷史教科書的直接依賴，有利于進一步引導創新教學，體現“用教材教”。基于新材料情境來使學生調動和運用知識，通過遷移所學知識得出答案。如第2題設置唐進士出身發布比例圖，考查學生基于材料解讀認識科舉制的進步與不足，同時聯系九品中正制等所學書本內容，情境設置與教科書知識的關系處理較好，知識與情境依存度高。這樣的命題思路照顧到教學現狀，有利于教師的教和學生的學，有助于循序漸進地推進新課改。與2010年相比，材料的創新力度大，沒有使用舊的材料，考查記憶能力的題目較少。

2、能力與情感并舉

2011年江蘇高考歷史卷難度適中，注重對學科思維能力和思想素養的綜合考核。考查學生在理解基本知識的基礎上運用學科基本方法解決具體問題的能力，如閱讀、分析、歸納、概括、說明、比較、遷移、闡釋、論證等能力。與2010年相比，高考考試說明中的四個方面考核目標和要求都有涉及，能力考查角度增多。對獲取和解讀信息及調動和運用知識的能力考查較多，對概括歸納能力要求很高，同時第一次系統地考查到論證和探討問題的能力。第22題第3小問，問題是：學生運用上述材料，結合所學知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。要求觀點理解準確；史論結合；邏輯嚴密；表達清楚；200字左右。分值為6分。該題突出了新課程的“探究性”、“開放性”理念，考查到“過程與方法”層面的能力，對考生的理解能力、思維能力、語言表達能力等綜合能力進行全面考查。該題富有操作性和引導作用，是2011年江蘇卷的靈動之處。

知識與能力、過程與方法目標的考查固然出色，但對情感態度價值觀的考查也相得益彰。如第8題既考查了中國全民族抗戰的史實知識，更注重了引領學生摒棄狹隘的民族觀，表現出中國人民愛好和平的大愛精神，有助于把學生的愛國主義情感提升到新的人文高度。第21題考查顧炎武的學風和時代責任感更對提升學生的人文情懷也起到不可或缺的作用，充分挖掘了高考試題這一高中課程資源的有益作用。

3、歷史與現實交融

2011年江蘇歷史試題也注重考查學生對社會現實中重大問題、熱點問題的關注，突出地反映了歷史學關注當代世界和中國發展、社會進步的學科價值。如第19題，引入拉登被美國擊斃的時事新聞和世界許多國家對恐怖主義的態度，引導學生得出反恐斗爭有賴于國際社會的合作和恐怖主義依然是國際社會的公敵的認識，樹立學生關注社會、關注時事，學以致用。第24題的A題，就日本大地震后，政府對東京電力公司實施監管的事件，結合日本明治維新時期政府發揮的不同作用，請學生談談政府在經濟中作用的認識，引導學生得出政府有必要對經濟實行干預，但干預的方式要因勢而變的認識。突出了歷史教育的社會功能，引導考生在廣闊的視野中更加深刻地了解時事，關注世界，樹立國際意識和全球意識，進而提高歷史意識、歷史洞察力和歷史使命感。這對今后的歷史教學有重要啟示：歷史教學不能只關注課本，還要關注社會。不能只看到歷史課本知識，還應該看到歷史對現實的價值。把歷史知識和現實問題有機聯系起來，把歷史知識轉變為歷史智慧，這才是歷史學習的真正意義和目的。

第五篇：2012高考語文閱讀題精練： 一片樹葉

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四、閱讀下面的文章，完成23—26題(16分)

一片樹葉

無論何時，偶遇美景只會有一次。因為自然是活生生的，它在不斷地變化。而且，眼望著風景的我們，也在天天變化著。如果櫻花常開，我們的生命常在，那么兩相邂逅就不會動人情懷了。人和花的生存，在世界上都是短暫的，可他們萍水相逢了，不知不覺中我們會感到無限的欣喜。這不只限于櫻花，即使路旁一棵無名小草，不是也同樣如此嗎? 現代文明的急速發展，破壞了人類和自然之間的平衡。人類的妄自尊大給這個世界帶來了越來越大的危險性。世界有必要恢復和諧的感覺。自然和我們都連接在一條根上，應當珍視清澄的自然和素樸的人類，要制止人類著了魔一般的貿然的行為。人應當謙虛地看待自然和風景，體會自然給我們的啟示。就在我們住地周圍，哪怕是庭前的一棵樹，一片葉子，只要我們用心觀察，也會從中深刻地領悟出生命的涵義。

我注視著院子里的樹木，更準確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在仲夏的陽光里閃耀著光輝。我想起當它還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，你那幼小的堅強的嫩芽，生機勃勃地誕生了。任憑寒風猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發光。于是我感到百草都在催芽，春天已經臨近了。

春天終于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，旱已腐爛化作泥土了。

你迅速長成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機旺盛的季節，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭，任鳴蟬在你的濃蔭下長嘯。

我預測著你的未來。等一場臺風襲過，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。你的綠意，、不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來，秋風敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已消失了你的蹤影。等到新的幼芽綻放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉化。

同樣，一個人的死關系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的，但是，只要你珍愛自己的生命，同時也珍視他人的生命，那么，當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應當感到安寧。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關于生命的要諦。

23.第二段中所說的“人類著了魔一般的貿然的行為”指的是什么?最后一段中“你”的運用，所起的作用是什么?(4分)“人類著了魔一般的貿然的行為”指

“你”的作用是 24.本文結尾，在“這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示”之后，作者又加上一句“不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關于生命的要諦”。這樣結尾含有什么用意?請作簡要分 學而思網校 www.tmdps.cn 析。(4分)① ② 25.通觀全文，作者從一片樹葉中獲得了哪些感悟?請用自己的話分兩點概述。(4分)① ② 26．下列對原文的理解，準確的兩項是(4分)A．“無論何時，偶遇美景只會有一次”是一種夸張的說法。B.自然界中蘊含了豐富的哲理，即使一葉墜地，、我們也可以從中得到深刻的啟示。C．本文通過與樹葉對話的形式傳達了關于生命的要諦。

D．本文以小見大，以充滿感情的描寫詩化了人與自然的聯系。

E.本文的寫作目的，是贊美樹葉以自己的零落換來整個大樹盎然生機的獻身精神。

參考答案

四、(16分)23．(4分)指對人類和自然之間的平衡關系的破壞(2分)。“你”的運用營造了一種與讀 者進行交流的情境和氛圍(2分)。

24．(4分)(1)把樹葉擬人化，使樹葉獲得了主體的位置。(2分)(2)照應了“人應當謙虛地看待自然和風景”的觀點，如答“表達了人與樹葉具有平等地位的思想”也對。(2分)25．(4分)①珍愛自己也珍視他人的生命，這樣的一生，就會沒有遺憾。(意思對即可)②新陳代謝是自然規律，生命也是如此，應該坦然對待生死。(意思對即可)③生命是一個生生不息的過程。(意思對即可)(只要答出其中兩點，意思對即可。如與答案不同，言之成理也可得分)26．(4分)B D