第一篇：2018江西教師資格筆試知識點——教師職業道德

2018江西教師資格筆試知識點——教師職業道德

要想成為一名優秀的幼兒教師，必須要具備教師職業道德?！队變簣@教師專業標準(試行)》中明確指出幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。具備教師職業道德不僅是國家對幼兒教師基本的素質要求，更是幼兒教師在園順利開展保教活動的前提條件。關于教師職業道德，包括教師職業道德的的基本理念，教師職業道德的基本內容等都是考試出現的高頻考點。今天我對此部分的重要知識點做了梳理，希望能幫助大家更加準確的把握這部分知識點，做到在考試中胸有成竹。

一、幼兒教師職業道德

幼兒教師的職業道德是幼兒教師在教育活動中必須履行的行為準則和道德準則。包括：(一)對待幼兒教育事業的道德

作為一名幼兒教師，要熱愛自己的教育事業，愛崗敬業，忠于職守，牢記自己的神圣職責，方能樂于奉獻，甘為紅燭、人梯。這不僅是教師職業道德基本行為準則，也是教師做好日常保育教育工作的前提條件。

(二)對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒教師職業道德的核心，也是評價幼兒教師職業道德水準的重要指標。熱愛幼兒是要關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待幼兒，走入幼兒的心靈深入，呵護其健康快樂成長。

(三)對待幼兒教師集體的道德

為促進幼兒園教師專業成長，建設高素質的幼教師資隊伍，也必須協調好幼兒教師與幼兒教師教師、集體之間的關系，幼兒園教育目標的完成，班級保教育工作的開展都是幼兒教師集體勞動創造的結果。

(四)對待自己的道德

愛自己，不斷激勵自己上進、向前，不斷為自己制定前進的目標，才能不滿足于對知識的渴求。樹立終身學習的理念，拓寬視野，不斷更新自己的知識結構，努力提高自己，時刻以一個嚴格的標準規范個人的思想和行為

二、教師職業道德的基本內容

(一)“愛國守法”——教師職業的基本要求

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人”。熱愛祖國是每個公民包括教師不可推卸的神圣職責和義務，要想建設社會主義法治國家，需要每一位社會成員的知法守法，規范自己的行為，不做法律禁止的事情。愛國守法作為教師職業道德規范，不僅是教師做好本職工作的支撐點，也是教師獲得無窮的內驅力和創造力，更是一種影響學生的有效手段。

(二)“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。梁啟超說：“凡做一件事，便忠于一件事，一點也不旁騖，便是敬”。愛崗敬業是為人民服務和集體主義精神的具體體現，是教師職業道德的核心也是師德修養的出發點。作為教師要時刻牢記自己的本職工作，熱愛自己的崗位，以正確、持續的充滿熱情的工作態度對待自己所從事的職業勞動，實現自己的價值。

(三)“關愛學生”——師德的靈魂

關愛學生的基本含義為：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。

(四)“教書育人”——教師的天職

教書育人是指教師要關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，塑造自身完美的人格。

(五)“為人師表”——教師職業的內在要求

為人師表最早出現在《北齊書·王昕書》中?！皸類种仄涞聵I，以為人之師表?！睘槿藥煴?，是指教師在生活、教學和社會實踐中，所表現出來的素質與行為都對學生起到潛移默化的影響作用，教師要規范自己的言行，包括在語言規范文雅、儀表端正遵守社會公德、廉潔從教等方面都要為學生做好一個榜樣真正做到“學為人師，行為示范”。

(六)“終身學習”——教師專業發展的不竭動力

2008年9月2號新頒布的《中小學教師職業道德規范》中第八條明確提出了終身學習的理念。在基礎教育新改革的今天，教師的原有知識經驗會存在與新課程之間的差距，為了教育事業的更好發展教師要堅持終身學習的理念，不斷進修、反思培訓、用各種方式來進行自我提升。教師要把自身知識的更新作為一件義不容辭的責任。

關于教師證職業道德這一知識點，并不難攻克。只要各位學員講沒想內容做到準確識記并理解，就可以在考試中游刃有余。希望大家通過此次對教師職業道德有更深入的理解，并在考試中大放異彩。

第二篇：2018河北教師資格筆試知識點——教師職業道德

要想成為一名優秀的幼兒教師，必須要具備教師職業道德?！队變簣@教師專業標準(試行)》中明確指出幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。具備教師職業道德不僅是國家對幼兒教師基本的素質要求，更是幼兒教師在園順利開展保教活動的前提條件。關于教師職業道德，包括教師職業道德的的基本理念，教師職業道德的基本內容等都是考試出現的高頻考點。今天我對此部分的重要知識點做了梳理，希望能幫助大家更加準確的把握這部分知識點，做到在考試中胸有成竹。

一、幼兒教師職業道德

幼兒教師的職業道德是幼兒教師在教育活動中必須履行的行為準則和道德準則。包括：(一)對待幼兒教育事業的道德

作為一名幼兒教師，要熱愛自己的教育事業，愛崗敬業，忠于職守，牢記自己的神圣職責，方能樂于奉獻，甘為紅燭、人梯。這不僅是教師職業道德基本行為準則，也是教師做好日常保育教育工作的前提條件。

(二)對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒教師職業道德的核心，也是評價幼兒教師職業道德水準的重要指標。熱愛幼兒是要關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待幼兒，走入幼兒的心靈深入，呵護其健康快樂成長。

(三)對待幼兒教師集體的道德

為促進幼兒園教師專業成長，建設高素質的幼教師資隊伍，也必須協調好幼兒教師與幼兒教師教師、集體之間的關系，幼兒園教育目標的完成，班級保教育工作的開展都是幼兒教師集體勞動創造的結果。

(四)對待自己的道德

愛自己，不斷激勵自己上進、向前，不斷為自己制定前進的目標，才能不滿足于對知識的渴求。樹立終身學習的理念，拓寬視野，不斷更新自己的知識結構，努力提高自己，時刻以一個嚴格的標準規范個人的思想和行為

二、教師職業道德的基本內容

(一)“愛國守法”——教師職業的基本要求

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人”。熱愛祖國是每個公民包括教師不可推卸的神圣職責和義務，要想建設社會主義法治國家，需要每一位社會成員的知法守法，規范自己的行為，不做法律禁止的事情。愛國守法作為教師職業道德規范，不僅是教師做好本職工作的支撐點，也是教師獲得無窮的內驅力和創造力，更是一種影響學生的有效手段。

(二)“愛崗敬業”——教師職業的本質要求 沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。梁啟超說：“凡做一件事，便忠于一件事，一點也不旁騖，便是敬”。愛崗敬業是為人民服務和集體主義精神的具體體現，是教師職業道德的核心也是師德修養的出發點。作為教師要時刻牢記自己的本職工作，熱愛自己的崗位，以正確、持續的充滿熱情的工作態度對待自己所從事的職業勞動，實現自己的價值。

(三)“關愛學生”——師德的靈魂

關愛學生的基本含義為：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。

(四)“教書育人”——教師的天職

教書育人是指教師要關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，塑造自身完美的人格。

(五)“為人師表”——教師職業的內在要求

為人師表最早出現在《北齊書·王昕書》中?！皸類种仄涞聵I，以為人之師表?！睘槿藥煴恚侵附處熢谏?、教學和社會實踐中，所表現出來的素質與行為都對學生起到潛移默化的影響作用，教師要規范自己的言行，包括在語言規范文雅、儀表端正遵守社會公德、廉潔從教等方面都要為學生做好一個榜樣真正做到“學為人師，行為示范”。

(六)“終身學習”——教師專業發展的不竭動力

2008年9月2號新頒布的《中小學教師職業道德規范》中第八條明確提出了終身學習的理念。在基礎教育新改革的今天，教師的原有知識經驗會存在與新課程之間的差距，為了教育事業的更好發展教師要堅持終身學習的理念，不斷進修、反思培訓、用各種方式來進行自我提升。教師要把自身知識的更新作為一件義不容辭的責任。

關于教師證職業道德這一知識點，并不難攻克。只要各位學員講沒想內容做到準確識記并理解，就可以在考試中游刃有余。希望大家通過此次對教師職業道德有更深入的理解，并在考試中大放異彩。

第三篇：2018江西教師資格知識點—教學設計

2018江西教師資格知識點—教學設計

教師資格考試中會涉及到現代文閱讀的題目。從近兩年的考試情形來看，現代文閱讀主要包括的題型為主觀題和客觀題(客觀題較少)，涉及的文本類型有記敘文、說明文、議論文、小說、散文等幾類。中公教師考試研究院針對這一知識點，作出如下整理，希望對考生有所幫助。

首先，要明確現代文閱讀每一種文本所涉及到的考查內容，并且要了解可能出現的考查形式，然后才能知道從何處著手去復習，掌握知識模塊，逐一擊破。

(1)記敘文：此類文本考查客觀題和主觀題都有可能，需要掌握知識點有記敘文的含義、記敘文的基礎知識、記敘文分析等。

記敘文含義：以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義和狹義之分。記敘文的基礎知識：記敘文的六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果);記敘文的線索：(包括以時間、地點人物、事件、行蹤、人物思想感情變化為線索等等);記敘文的順序(時間：順序、倒敘、插敘;空間;按材料不同而分門別類地敘述內容);記敘文中的描寫：人物描寫(肖像、語言、行動、心理、細節、正面、側面)、環境描寫(社會環境、自然環境);記敘文中景物描寫的作用(①交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景;②渲染氣氛，烘托人物心情;③展示人物性格;④推動情節的發展;⑤借景抒情)。

記敘文分析：整體感知記敘文的方法(結構層次;各段關系、順序;各段、各層大意;詳、略與中心關系;感受思想感情);分析結構層次的方法(以寫事為主的文章：按時間、地點、發展階段分析;以寫人為主的文章：按人物成長階段分析、所在的不同地點、表現人物不同性格特征的不同條件、人物感情變化分析;以寫景狀物為主的文章：按空間變化、景致變化分析);歸納記敘文中心意思的方法(分析文章的標題;分析文章的結尾;分析文章中議論抒情的句子;在概括各段大意的基礎上歸納中心;從多方面入手，綜合分析。

(2)說明文：同樣圍繞說明文的含義、說明文的基礎知識、說明文分析。

說明文的分類：按說明對象角度，可分為事理說明文和事物說明文;從語言角度，可分為平實說明文和生動說明文。

說明文的順序：空間順序(多用于建筑的構造，說明實體事物的形狀);時間順序(多用于說明實體事物的建造過程、產品的生產過程、事物的發展演變過程);邏輯順序(用于介紹事物的性質、種類、原理、功用和解釋事理本質)。

說明文的方法：下定義、分類別、作詮釋、列數字、舉例子、打比方、作比較等。說明文的基本結構特點：并列式、連貫式、遞進式、總分式。

說明文分析：審題;理清文章思路;把握說明對象的特征;理清說明順序;分析文章采用的說明方法;體會說明文語言準確的特點等。

(3)議論文：從議論文的含義、議論文的基礎知識、議論文分析幾個角度進行整理。議論文的含義：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者觀點和主張的常用文體。

議論文的基礎知識：議論文的三要素(論點、論據、論證);論證方法(舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸謬法);論證的方式(立論、駁論)。

議論文分析：確定中心論點(①分析論點在文章中的位置來找論點(開頭段、結尾段);②分析文章內容，有助于找出論點(注意分論點的總結);③分析論據有助于找到論點;④分析題目有助于找到論點);辨別論據;分析論證過程。

(4)小說：主要考點有小說的含義、小說的基礎知識、小說的分析，具體可細化為 小說的含義：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

小說的基礎知識：小說的三要素(人物、故事情節、環境)。

小說的分析：小說形象的分析(要把人物放在具體的故事情節中，結合時代背景進行分析;要抓住人物的肖像、語言、行為的心理活動來分析人物形象，著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細節;分析人物語言，要抓住最能表現其性格的語言，抓住最能表現人物個性的動作，抓住人物的心理活動;要抓住人物與人物之間的矛盾沖突，注意分析人物間錯綜復雜的關系，通過比較把握人物形象);小說主題的分析(剖析人物形象，知人論世，開掘主題)。

(5)散文：主要考點有散文的含義、散文的基礎知識、散文的分析。

散文的含義：散文有廣義和狹義之分，這里主要說狹義的散文，同詩歌、小說、戲劇并稱的文學體裁。

散文的基礎知識：散文的特點(往往以個人抒情、敘述、議論融為一體;往往從細處用筆，小中見大，把作者的情思貫穿在細致的描述中;往往從側面暗示，發揮讀者的想象力，激發讀者的聯想;往往行文自由，結構靈活，形散神聚)。

散文的分析：從了解作者創作傾向入手(了解時期、社會生活情況、作家的一般作品特點);從分析文章結構入手(把握“文眼”“片言”“眾辭”深刻領會文章的主旨和作者的情感態度);從分析散文的藝術形象入手(散文作品的形象，可以折射出作者對所寫主題的是非、愛憎、好惡的思想感情和傾向);從分析散文的語言入手(要披文而入，先透過語言外殼初步了解粗略的結構，然后在反復讀至“入情”)。

第四篇：2018河北教師資格筆試備考：教師職業道德基本規范

2018河北教師資格筆試備考：教師職業道德基本規范

中小學教師職業道德的基本規范有六條：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。從整體上來看，我們可以把這六個點概括為“三愛兩人一終身”，這樣方便大家記憶。同時也需要大家從整體上把握各點的內涵及地位。

1.愛國守法

愛國守法是教師職業的基本要求。首先，愛國是教師做好本職工作的支撐，作為一名教師，要把熱愛祖國作為自己的神圣職責，不斷強化自己的愛國意識及情操，激發愛國情感;其次，守法要求教師要依法執教，教師職業的特殊性必須要求教師成為守法的楷模，這樣才有利于潛移默化的影響受教育者，為建設社會主義法治國家奠定基礎。

2.愛崗敬業

愛崗敬業是教師職業的本質要求。作為一名人民教師，要忠誠于人民教育事業，要熱愛自己所在的崗位，具有高度的責任感，完成自己的本職工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，甘為人梯，樂于的奉獻，將個人成長與祖國繁榮緊密聯系。因此，教師要對工作高度負責，認真上課，不得敷衍賽責。

3.關愛學生

關愛學生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。作為一名教師，要做到關心

和愛護全體學生，具有誨人不倦的情感和愛心。關愛學生是調節教師與學生關系的基本行為準則。

4.教書育人

教書育人是教師的天職，也是作為一名教師的根本任務。教書是育人的主要

手段，育人是教書的根本宗旨。因為，作為一名教師，我們要遵循教育規律，做到循循善誘，誨人不倦、因材施教，培養學生良好品行，激發學生的創新精神，從而促進學生的全面發展。

5.為人師表

為人師表是教師職業的內在要求。作為教師，我們要堅守高尚的情操，知榮 辱，嚴于律己，以身作則;要言傳身教，以身立教。6.終身學習

終身學習是教師專業發展的不竭動力。作為一名教師，我們要與時代與時俱進，甚至要走在時代發展的其前言，因此我們要樹立終身學習的理念，不斷拓寬知識面，更新知識結構，潛心專研，提高自己的業務能力，不斷探索，不斷提高自己的專業素養和能力，不斷更新適應時代發展和人的身心發展規律的教學方法，不斷提高教學水平。

第五篇：教師職業道德知識點(一)

教師職業道德知識點

（一）教師職業道德修養

第一講 教師職業需要高尚的道德為什么說時代呼喚高尚的職業道德？

1.社會進步需要教師具有高尚的職業道德；

2.教育改革需要教師具有高尚的職業道德；

3.素質教育需要教師具有高尚的職業道德；

4.生產力發展需要教師具有高尚的職業道德；

5.新技術革命需要教師具有高尚的職業道德；

6.精神文明建設需要教師具有高尚的職業道德；

7.社會轉型需要教師具有高尚的職業道德；

8.社會民眾需要教師具有高尚的職業道德。