第一篇：小班音樂《我的朋友在哪里》

小班音樂——我的朋友在哪里

一、活動目標：

1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容

2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友

3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂

二、活動準備：

1、教具準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT

2、經驗準備：

已經初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

三、活動過程

（一）活動導入：

1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾

T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7

2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？ ——安慰它、幫助它找到朋友

（二）活動過程：

1、出示只有草叢的圖片 T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看

（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）T：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

3、T：現在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在那里 ”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到“朋友在哪里”時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、T：現在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

（三）活動結束：

T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

——握手、擁抱、拉鉤.等

T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手

（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

第二篇：小班音樂活動《67我的朋友在哪里》

小班音樂活動《1234567我的朋友在哪里》

小班音樂活動《1234567我的朋友在哪里》

活動目標：

1.初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。

2.能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

活動準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

活動過程

一、活動導入：

1.以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）5．師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）6．師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？

二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教師帶領幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到“朋友在哪里”時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結束游戲，總結。

1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

第三篇：小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

第四篇：幼兒園小班歌曲欣賞：我的朋友在哪里

活動目標

一、培養幼兒對節奏的認識。

二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。活動過程

1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？ 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？ 我們去找它做好朋友好不好呢？

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》 ①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作 3.當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱 4.請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。5.一起玩找朋友的游戲。――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三?.在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推 結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

第五篇：音樂活動：《我的朋友在哪里》教學反思

《我的朋友在哪里》教學反思

《我的朋友在哪里》是小班音樂教學活動，通過自己的構思與設計，最后將內容改編了，我認為這樣更有助于激發幼兒的學習興趣。

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著音樂有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以課題‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后教師戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：

1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

2、告訴幼兒找到了朋友的感受（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的老師反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

通過這次音樂領域的開課，讓所有的孩子都體驗到成功的樂趣，并讓幼兒在感受力方面的培養奠定了基礎，為今后明確培養目標指明了方向。