第一篇：《我的朋友在哪里》教案

v 活動目標

一、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

二、培養幼兒對節奏的認識。

三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

v 活動準備

為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

v 活動過程

一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

三、復習歌曲（拉拉勾）

1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

② 幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

④ 讀節奏。

3、看著節奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈游戲。

① 教師唱曲示范一次。

② 交待舞蹈游戲的規則。

③ 組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，五、小鴨小雞律動退場。

第二篇：顏色朋友在哪里教案

顏色朋友在哪里

活動目標

1.學會并能和同伴整齊的唱歌。2.鞏固幾種常見色的認識。3.感受替換歌詞的樂趣。活動準備

1.課件：紅、橙、黃、綠、藍、棕、黑七種顏色的小鳥 2.小鳥叫聲的錄音 3.各種顏色手鏈 活動過程

一、小鳥叫聲，引起幼兒興趣。

聽，什么聲音？奧，原來是鳥兒王國要舉行音樂會，參加的鳥兒們今天打扮 的可漂亮了！我們一起去看看吧。

二、鞏固認識幾種常見色，引出歌曲名字

1.出示ppt，七種顏色的鳥，引導幼兒認顏色、數顏色，并引出歌曲名稱 小朋友，這些鳥都穿了什么顏色的衣服啊？（紅、橙、黃、綠、藍、棕、黑）你們覺得這些鳥漂亮嗎？為什么？（穿著各種顏色的衣服）

小結：原來鳥兒們穿上了各種顏色的衣服，才變得這么漂亮的呀！我們小朋 友都這么漂亮，也是因為穿上了各種顏色的衣服對嗎？所以顏色是我們的好朋 友。

2.師幼一起點數顏色，并引出歌曲名字。

那么我們一起數數一共有幾種顏色朋友啊。1、2、3、4、5、6、7，這七只 小鳥不僅喜歡唱好聽的的歌，他們還喜歡玩捉迷藏的游戲。下面我們一起看看哪 只顏色的小鳥不見了。（紅色）我們一起把它喊出來吧。（紅色朋友在哪里？）沒 有出來。我唱支歌試試吧。

3.請幼兒欣賞歌曲。

教師完整清唱歌曲兩遍，找出紅色，幼兒欣賞。

哈哈，紅色朋友聽到歌聲出來了，原來它喜歡聽歌啊。誰說說我剛才唱的歌 曲里你都聽到了什么？（幼兒自由回答）

小朋友說得真好，你想不想試一試？師幼共同演唱。

下面又有一只頑皮的小鳥藏起來了，（綠色）我們把它找出來吧，請小朋友 豎起小耳朵聽好了。（教師再完整唱歌曲一遍）

4.教幼兒學唱歌曲。

教師教唱歌曲并找出其他顏色。師：好聽嗎？小朋友一定很想把其他的顏色朋友也都找出來吧？教師教幼兒 學唱歌曲。

三、找朋友，復習鞏固歌曲，使同伴整齊的唱歌。

結合生活實際，在鋼琴的伴奏下，邊唱歌曲邊找出身邊的顏色朋友。感受 替換歌詞的樂趣。

師：小朋友把剛才的顏色朋友都找到了。其實我們活動室里也有好多顏色朋 友呢，鞋子、桌子、椅子還有好多好多呢。請老師給我們伴奏，我們一起唱著歌 把他們找出來拍一拍。（黑色、紅色、藍色）

小結：小朋友真厲害，把顏色朋友都找出來了，給自己鼓鼓掌吧。

四、游戲。使同伴整齊的唱歌，感受替換歌詞的樂趣。

小朋友們都表現的這么好，老師給小朋友帶來了一個禮物，看看是什么？教師拿不同顏色的花，給幼兒講解游戲規則。（老師唱到“橙色朋友在哪里”時，手拿橙色花朵的幼兒就舉起來一起唱“在這里，在這里，橙色朋友在這里。”）變換花朵顏色，歌曲反復進行。（紅色、、黃色、綠色）

五、活動結束

春天到了，小草、小樹都長出了綠綠的小芽，各種顏色的花兒也都開了，讓我們到外面去尋找更多漂亮的顏色吧！

第三篇：我的朋友在哪里-幼兒園中班美術教案

我的朋友在哪里

活動目標：

一、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

二、培養幼兒對節奏的認識。

三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動準備：為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程：

一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編b段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

三、復習歌曲（拉拉勾）

1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。② 幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。④ 讀節奏。

3、看著節奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，五、小鴨小雞律動退場。

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第四篇：小班音樂《我的朋友在哪里》

小班音樂——我的朋友在哪里

一、活動目標：

1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容

2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友

3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂

二、活動準備：

1、教具準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT

2、經驗準備：

已經初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

三、活動過程

（一）活動導入：

1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾

T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7

2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？ ——安慰它、幫助它找到朋友

（二）活動過程：

1、出示只有草叢的圖片 T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看

（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）T：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

3、T：現在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在那里 ”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到“朋友在哪里”時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、T：現在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

（三）活動結束：

T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

——握手、擁抱、拉鉤.等

T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手

（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

第五篇：幼兒園大班數學教案：我的朋友在哪里

活動目標：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備： 110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具： 110的紙牌。

活動過程：

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

以游戲的形式復習5以內的相鄰數，不僅激發了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

實錄：今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。孩子們選中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全根據自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了教學無痕這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把110的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜剪刀石頭布，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活服務的。

4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。