第一篇：小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

第二篇：小班音樂《我的朋友在哪里》

小班音樂——我的朋友在哪里

一、活動目標：

1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內容

2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內容找到自己的好朋友

3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂

二、活動準備：

1、教具準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT

2、經(jīng)驗準備：

已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

三、活動過程

（一）活動導入：

1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾

T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7

2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？ ——安慰它、幫助它找到朋友

（二）活動過程：

1、出示只有草叢的圖片 T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看

（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）T：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

3、T：現(xiàn)在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在那里 ”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到“朋友在哪里”時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

（三）活動結束：

T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

——握手、擁抱、拉鉤.等

T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手

（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

第三篇：小班音樂活動《67我的朋友在哪里》

小班音樂活動《1234567我的朋友在哪里》

小班音樂活動《1234567我的朋友在哪里》

活動目標：

1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內容。

2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內容找到自己的好朋友。

3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

活動準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

活動過程

一、活動導入：

1.以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）5．師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）6．師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？

二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教師帶領幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到“朋友在哪里”時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結束游戲，總結。

1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

第四篇：幼兒園小班歌曲欣賞：我的朋友在哪里

活動目標

一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。活動過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？ 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？ 我們去找它做好朋友好不好呢？

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》 ①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作 3.當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱 4.請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。5.一起玩找朋友的游戲。――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三?.在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推 結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

第五篇：中班數(shù)學活動《我的朋友在哪里》

中班數(shù)學活動《我的朋友在哪里》

一、設計意圖

本次教學活動，是在幼兒學習了10以內數(shù)字后安排的一個新的教學內容，對于幼兒來說是比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本次教學活動的設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣，通過趣味性游戲增加幼兒學習的興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握本次活動的重點和難點，讓幼兒掌握概念、法則等知識，引導幼兒有具體形象思維向抽象思維過渡。

二、活動目標

1.知道相鄰數(shù)的概念，進一步鞏固對數(shù)字1—10的認識；

2.掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)，提高動手操作能力和發(fā)展思維的靈活性；

3.通過游戲激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。

三、活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒已會認讀阿拉伯數(shù)字1—10并知道“鄰居”的概念；會唱《我的朋友在哪里》。

2.物質準備：10座蘑菇小房子，1—10的數(shù)字卡片多套，圖紙若干，音樂《我的朋友在哪里》。

四、活動重難點

活動重難點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

五、活動過程

（一）通過圖片展示，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，最近呀，青青草原上蓋了許多的蘑菇房子，讓我們一起數(shù)一下一共有多少呢？

幼兒從1數(shù)到10。

師：寶貝兒們知不知道這些房子是給誰住的呢？讓我們來聽聽蘑菇房子怎么說？

（二）理解“相鄰數(shù)”的概念，并掌握10以內的相鄰數(shù)。

1.出示數(shù)字卡片，給數(shù)字寶寶安家。

師：原來這些房子是給數(shù)字寶寶住的，現(xiàn)在這么多的數(shù)字寶寶，它們應該住在哪一間呢？

請幼兒上臺幫助數(shù)字寶寶安家，把數(shù)字卡片按照順序粘貼到蘑菇房子上。教師在一旁進行指導。

2.通過“鄰居”引出“相鄰數(shù)”的概念，并通過游戲鞏固。

師：數(shù)字寶寶都找到了自己的家，我們都有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，它的鄰居還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念并初步掌握10以內的相鄰數(shù)。

（三）通過游戲、動手操作，掌握并鞏固相鄰數(shù)的概念和10以內的相鄰數(shù)。

1.做游戲，進一步掌握相鄰數(shù)的概念和10以內的相鄰數(shù)。? 《拍手游戲》。

師：小朋友，我問問你，6的相鄰數(shù)是幾和幾？

幼兒：代老師，我告訴你，6的相鄰數(shù)是5和7。? 游戲《紙牌樂》

游戲玩法：兩個幼兒為一組，游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“石頭剪子布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變涸谑Ｓ嗟募埮浦姓页鏊南噜彅?shù)。一問一答，內容與《拍手游戲》相同。游戲循環(huán)進行，教師巡回指導。2.動手操作

師：現(xiàn)在請小朋友抽出一張牌放好，好了，現(xiàn)在就請小朋友幫數(shù)字寶寶找到它的相鄰數(shù)按順序放好，放好后，就為它們畫上和它們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。

根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒更加直觀的了解相鄰數(shù)的概念。幼兒畫好后，請個別幼兒到臺前來展示，進一步鞏固10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

（四）游戲結束。

全班一起做音樂游戲《我的朋友在哪里》，聽音樂及老師的口令找到自己的好朋友。如：“1234567,6的朋友在哪里？”，身上佩帶數(shù)字6的小朋友就唱著“在這里，在這里，我的朋友在這里。”迅速找到5和7，并按順序上臺站好。

師：1234567，數(shù)字寶寶在哪里？

幼兒一起回答：在這里，在這里。

六、活動延伸

1.在科學區(qū)投放1—10的數(shù)字卡片，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.開展數(shù)學活動，讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。