第一篇：中班數學活動《我的朋友在哪里》

中班數學活動《我的朋友在哪里》

一、設計意圖

本次教學活動，是在幼兒學習了10以內數字后安排的一個新的教學內容，對于幼兒來說是比較難理解、抽象的數的概念。因此本次教學活動的設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣，通過趣味性游戲增加幼兒學習的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握本次活動的重點和難點，讓幼兒掌握概念、法則等知識，引導幼兒有具體形象思維向抽象思維過渡。

二、活動目標

1.知道相鄰數的概念，進一步鞏固對數字1—10的認識；

2.掌握10以內各數的相鄰數，提高動手操作能力和發展思維的靈活性；

3.通過游戲激發對數學學習的興趣。

三、活動準備

1.經驗準備：幼兒已會認讀阿拉伯數字1—10并知道“鄰居”的概念；會唱《我的朋友在哪里》。

2.物質準備：10座蘑菇小房子，1—10的數字卡片多套，圖紙若干，音樂《我的朋友在哪里》。

四、活動重難點

活動重難點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

五、活動過程

（一）通過圖片展示，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，最近呀，青青草原上蓋了許多的蘑菇房子，讓我們一起數一下一共有多少呢？

幼兒從1數到10。

師：寶貝兒們知不知道這些房子是給誰住的呢？讓我們來聽聽蘑菇房子怎么說？

（二）理解“相鄰數”的概念，并掌握10以內的相鄰數。

1.出示數字卡片，給數字寶寶安家。

師：原來這些房子是給數字寶寶住的，現在這么多的數字寶寶，它們應該住在哪一間呢？

請幼兒上臺幫助數字寶寶安家，把數字卡片按照順序粘貼到蘑菇房子上。教師在一旁進行指導。

2.通過“鄰居”引出“相鄰數”的概念，并通過游戲鞏固。

師：數字寶寶都找到了自己的家，我們都有鄰居，數字寶寶也有鄰居，它的鄰居還有一個好聽的名字，叫相鄰數。逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念并初步掌握10以內的相鄰數。

（三）通過游戲、動手操作，掌握并鞏固相鄰數的概念和10以內的相鄰數。

1.做游戲，進一步掌握相鄰數的概念和10以內的相鄰數。? 《拍手游戲》。

師：小朋友，我問問你，6的相鄰數是幾和幾？

幼兒：代老師，我告訴你，6的相鄰數是5和7。? 游戲《紙牌樂》

游戲玩法：兩個幼兒為一組，游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“石頭剪子布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒在剩余的紙牌中找出它的相鄰數。一問一答，內容與《拍手游戲》相同。游戲循環進行，教師巡回指導。2.動手操作

師：現在請小朋友抽出一張牌放好，好了，現在就請小朋友幫數字寶寶找到它的相鄰數按順序放好，放好后，就為它們畫上和它們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。

根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒更加直觀的了解相鄰數的概念。幼兒畫好后，請個別幼兒到臺前來展示，進一步鞏固10以內各數的相鄰數。

（四）游戲結束。

全班一起做音樂游戲《我的朋友在哪里》，聽音樂及老師的口令找到自己的好朋友。如：“1234567,6的朋友在哪里？”，身上佩帶數字6的小朋友就唱著“在這里，在這里，我的朋友在這里?！毖杆僬业?和7，并按順序上臺站好。

師：1234567，數字寶寶在哪里？

幼兒一起回答：在這里，在這里。

六、活動延伸

1.在科學區投放1—10的數字卡片，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

2.開展數學活動，讓幼兒理解并說出相鄰數之間多一少一的關系。

第二篇：我的伙伴在哪里--中班數學教學活動

我的伙伴在哪里

許金麗

設計意圖：

中班幼兒已對數字有了一定的認識，因此為了讓幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣上，我們盡可能能夠利用或直接在生活中借助可操作性材料提高數學能力的運用和提升，進而促成幼兒思維的發展。于是我們設計了這樣一個戶外數字游戲，通過簡單的游戲環節能讓幼兒體會到在生活和游戲中數字的運用和有趣，為今后進一步深化數學的教學起到好的推動。活動目標：

一、進一步加深幼兒對數字的認識以及靈活的思維。

二、提升幼兒的眼疾、腿快，樂意參加集體游戲活動的興趣。活動準備：

戶外場地、鄉土玩具“數字竹筒”、0—9的數字粘貼、卡通貼 活動內容：

一、準備階段

1、給全班幼兒隨機派發數字粘貼，使幼兒成為“數字寶寶”。

2、讓幼兒們先熟悉自己所屬的數字。

二、進行階段

1、老師講解游戲規則

（1）“我們是一群可愛的數字寶貝，現在我們要去尋找小伙伴然后一起去游樂場玩耍。但是，誰才是我要找的小伙伴呢？”

（2）出示“數字竹筒”，“瞧，這就是數字寶寶們獲取游樂場門票的機關了，只有當你們找到與上面數字一樣的另一個數字寶寶時，并抱在一起，才能領到游樂場的門票哦?！?/p>

2、老師與幼兒一同練習

（1）老師與幼兒一起，隨口號令下。根據所抽出的數字竹筒上面所顯示的數字帶領幼兒立馬去尋找自己的小伙伴，然后抱成團以表示勝利。（2）觀察幼兒的初試情況予以贊揚，并根據實際情況進行有效指正。

3、幼兒自由開展活動

（1）開始兩輪可由一位老師與幼兒共同參與游戲中，便于幼兒之后獨立游戲的循序漸進。（2）兩輪游戲后便讓幼兒自由開展。

（3）每一輪選擇正確的幼兒，老師都要為其貼上可愛的卡通貼，以此表示獲得了游樂場的“門票”，并讓其出列為剩下的小朋友加油。

（4）沒選正確或是被落下的幼兒繼續開展游戲，以此輪回，直至每個幼兒都可以找到小伙伴。

（5）部分沒有配對的數字寶寶，老師便可出示單獨的數字竹筒，讓幼兒判斷，使其也能獲得游樂場“門票”。

三、整理階段

1、老師按0—9的順序呼喚“數字寶寶”排序站隊，進一步加深幼兒們對數字的認知。

2、交待安全注意事項，讓幼兒們陸續進入游樂場進行玩樂。

第三篇：我的朋友在哪里-幼兒園中班美術教案

我的朋友在哪里

活動目標：

一、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

二、培養幼兒對節奏的認識。

三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動準備：為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程：

一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編b段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

三、復習歌曲（拉拉勾）

1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧?！痹趺磶椭?？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。② 幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。④ 讀節奏。

3、看著節奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，五、小鴨小雞律動退場。

深圳市美術學校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第四篇：小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

小班歌唱活動《我的朋友在哪里》

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

第五篇：大班數學活動 ：我的朋友在哪里(6-9的相鄰數)

大班數學活動 ：我的朋友在哪里（6-9的相鄰數）

幼兒園大班數學活動 ：我的朋友在哪里（6-9的相鄰數）活動目標：

１、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。２、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備： 1—10數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具： 1—10的紙牌。活動過程：

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）以游戲的形式復習5以內的相鄰數，不僅激發了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。實錄：“今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰?！焙⒆觽冞x中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全根據自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了“教學無痕”這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活服務的。

4、小結，檢查幼兒的學習情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。