第一篇：高校教師系列實驗技術系列職稱評審工作實施方案

湖南科技職業學院2014年度

高校教師系列、實驗技術系列職稱評審工作實施方案

(征求意見稿)

根據《印發<關于改進我省高等學校教學科研人員選聘和職稱評審的實施意見（試行）>的通知》（湘組發[2014]7號，以下簡稱為7號文件）、《關于做好2014年度高級職稱評審工作的通知》（湘人社發[2014]28號）、《關于下放高等學校教師系列和實驗技術系列中級專業技術職務評審權的通知》（湘教通[2014]321號）、《關于印發<湖南省高等學校教師系列專業技術職稱（職務）評審工作改革實施方案（試行）>的通知》（湘教發[2014]58號，以下簡稱為58號文件）等文件規定及我省現行職稱改革工作相關政策要求，學院已具備副教授、高級實驗師、講師、實驗師職稱評審權，負責組織開展授權范圍內的職稱評審工作和教授職稱推薦、委托評審工作。為切實做好學院2014年度高校教師（實驗技術）系列職稱評審工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

以7號文件、58號文件精神為指導，遵循高等教育規律和教師成長規律，推進學院教學科研人員選聘和職稱評審的改革創新，創造寬松的自主辦學人才環境，進一步落實學院的辦學主體地位，積極探索建立符合我院發展實際的人才評價體系，積極改進和創新人才選拔機制，充分調動并發揮各類人才的積極性和創造性，全面提升教師隊伍水平，提高學院教育質量。

二、基本原則

為做好本次職稱評審工作，按照上級規定，遵循以下工作原則：

（一）職稱工作與崗位設置工作緊密結合，堅持年度評審崗位職

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數總體控制原則；

（二）職稱工作與崗位職責內容緊密結合，堅持對崗申報原則；

（三）職稱工作與規定程序和標準緊密結合，堅持公開公平公正原則。

三、機構設置及主要職責

根據學院人事變化情況及工作需要，經研究，決定調整學院職稱改革工作領導小組成員、下設機構及主要職責如下：

學院職稱改革工作領導小組成員及主要職責 組 長：楊棟梁

副組長：張建平方小斌 張 華

成 員: 曾憲章、許 松、袁寧漢、黎曉明、王慧桂、蔣尚文、譚見君、馬業權、譚樂平、雷明智、孫義軍、毛尚華、肖調生、謝根生、佘正德、豐明高、周金彩、許文全、蔣本立、孟迪云、王玲莉、陳少忠、李 奕、成 梅、徐志雄、熊 翔、李宏萍、羅承友

主要職責：(1)負責學院職稱改革有關工作；(2)制定評審工作方案；(3)公布授權評審層級及學科（專業）；(4)確定年度評審崗位職數；(5)組織申報；(6)組建紀律監督委員會；(7)組建投訴舉報受理委員會；(8)資格審查；(9)教學測評；(10)綜合考評；(11)確定委托關系；(12)報送參評材料；(13)組建評委庫；(14)組建評委會；(15)組織評審實施；(16)評審結果公示；(17)受理臨聘人員申報職稱等。

職稱改革工作領導小組下另設資格審查委員會、教學測評委員會、綜合考評委員會、紀律監督委員會、投訴受理委員會。領導小組下設辦公室，辦公室設在組織人事處，辦公室主任由譚見君兼任。

辦公室主要職責：(1)受理委托材料；(2)對評審材料（信息）進 —2—

行整理匯總報職稱改革工作領導小組；(3)負責職稱改革具體承辦事項；(4)職稱改革工作領導小組授權、交辦的其他工作。

（一）資格審查委員會人員組成及主要職責 主 任：張 華

成 員：譚見君 鄧建輝 黃賽軍

主要職責：(1)制定資格審查工作方案；(2)根據國家和省職改工作有關文件規定，對申報人員的各種證件進行審核；(3)提出資格審查初審意見報學院職稱改革工作領導小組審核。

（二）教學測評委員會人員組成及主要職責 主 任：黎曉明

成 員：譚樂平羅承友 譚見君 肖調生 謝根生

佘正德 豐明高 周金彩 許文全 蔣本立

孟迪云 王玲莉 李 奕 成 梅 徐志雄

熊 翔 陳少忠 孫義軍

主要職責：(1)制定教學測評工作方案；(2)根據教學測評工作方案，組織對資格審查合格的申報人員進行教學量化測評，確定教學測評結果并排序；(3)提出教學測評意見，報學院職稱改革工作領導小組審議。

（三）綜合考評委員會人員組成及主要職責 主 任：方小斌

副主任：張 華 曾憲章 黎曉明 成 員：譚見君 譚樂平雷明智 趙阿華

主要職責：(1)制訂綜合考評工作方案；(2)根據綜合考評工作方案，組織對申報高級職稱的資格審查合格人員進行師德師風、教育教學、科研水平及業績等情況進行綜合量化考評，得出綜合考評結果，并排序。(3)提出綜合考評意見，報學院職稱改革領導小組審議，確

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定年度參評對象；參評對象的公示表在院內進行公示，公示期不少于3個工作日。

（四）紀律監督委員會人員組成及主要職責 主 任：許 松

成 員：毛尚華 馬業權 楊中文 張蓉暉 趙阿華 張 紅

主要職責：(1)制訂紀律監督工作方案；(2)全程參與監督職稱評審工作；(3)參與評委專家的抽取與監督；(4)對評委及工作人員提出紀律要求并監督；(5)對評審期間重大違紀違規事件進行調查處理等；(6)對參評對象偽造評審材料，謊報成果業績和送禮拉票等違紀違規事件進行調查核實處理等。

（五）投訴舉報受理委員會人員組成及主要職責 主 任：張 華

成 員：馬業權 譚見君 毛尚華 豐明高 成梅

主要職責：(1)制定投訴舉報受理工作方案；(2)受理投訴舉報；(3)受理參評學校情況反映；(4)調查核實有關投訴舉報，提出處理意見，并予以答復；(5)對參評高校有關情況反映應及時予以答復。

四、工作任務、評審方式、程序及要求

（一）工作任務

1.完成2014年度學院教授職稱考評推薦，并完成委托具有教授職稱評審權高校評審的有關工作。

2.完成2014年度學院副教授、高級實驗師、講師、實驗師職稱考評推薦，并自主組織評審的有關工作。

3.完成2014年度學院的講師、實驗師認定（不含調入認定）的有關工作。

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（二）評審方式

本次評審工作分兩種方式，三個層級進行：

1.學院教授職稱評審，采取學院考評推薦與委托具有教授職稱評審權高校評審的方式進行；

2.學院副教授、高級實驗師、講師、實驗師職稱評審，采取學院考評推薦，自主組織評審的方式進行。學院講師、實驗師職稱認定（不含調入認定）工作由學院自主組織進行。

（三）工作程序及要求

1.確定年度評審崗位職數。根據學院核定的崗位總職數，自主確定2014年度評審崗位職數并向全院教職工公示，公示期不少于3個工作日。2014年度評審崗位職數一旦確定和公示，不再隨意更改。

2.組織申報。按照“對崗申報”的原則，在符合本學科（專業）申報條件的人員中，原則上按不低于1：2的比例組織差額申報。

3.資格審查。學院資格審查委員會依據國家和省職稱改革工作相關政策規定，自主組織資格審查。資格審查合格人員的基本情況在校內進行公示，公示期不少于3個工作日。

4.教學測評。學院教學測評委員會按照教學測評工作方案對資格審查合格人員開展教學測評，測評結果及排序在校內公示，公示期不少于3個工作日。

5.綜合考評。學校綜合考評委員會按照綜合考評工作方案，對申報教授、副教授、高級實驗師職稱對象的師德師風、教育教學和任現職以來的科研水平和業績成果等進行綜合考評并排序，確定年度參評對象，參評對象的公示表在校內進行公示，公示期不少于3個工作日。

6.公布授權評審層級及學科（專業）。通過網上公布的形式，向

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全省高校公布省教育廳授權學院的副教授及高級實驗師職稱評審權的學科（專業），供參評高校選擇。

7.確定委托關系。教授職稱評審，根據評審高校公布的教授職稱評審學科（專業）的授權情況，按照學科（專業）對口或相近的原則，自主選擇評審高校并簽訂《高校教師職稱委托評審協議書》。學院按學科（專業）對口或相近的原則，受理參評高校副教授、高級實驗師評審委托，簽訂《高校教師職稱委托評審協議書》。

學院副教授、高級實驗師、講師、實驗師職稱由學院自主組織實施評審。

8.報送參評材料。按照《高校教師職稱委托評審協議書》所協商的內容及要求，向評審高校報送有關材料，包括年度評審崗位職數、參評人數、評審崗位分布情況、參評人員申報材料、參評人員電子信息等，按規定交納評審費用，并履行相關職責。

9.組建評委庫。按照省人社廳《關于推薦我省高級職稱評委庫委員的通知》（湘人社函[2013]238號）和省教育廳職改辦《關于推薦高等學校教師（含實驗技術）系列高、中級職務評委庫委員人選的通知》（湘教職改辦字[2013]7號）文件要求，學院職稱改革工作領導小組負責組建高等學校教師（含實驗技術）系列高級和中級職稱評委庫。學院組建的高級職稱評委庫委員人數達不到規定的評委庫人數時，從省教育廳組建的省級評委庫中補充。

10.組建評委會。學院高級職稱評委會與中級職稱評委會一同組建，評委會評委的抽取及通知均在全封閉的情況下進行。學院紀檢監察處、職稱改革工作領導小組從學院評委庫中按評委需求和相關規定隨機抽取后，按照保密、快捷的原則通知評委本人。學院評委庫人選 —6—

不能滿足評審學科需要時，從省教育廳組建的省級評委庫中抽取。評委的抽取和通知嚴格按照有關保密規定執行。高級職稱評審委員會不少于17名委員，中級職稱評審委員會不少于13名委員，其中，主任委員一名，副主任委員二名，主任委員由學院職稱改革工作領導小組組長擔任，副主任委員由主任委員提名，在評委中產生，由全體評委表決通過。評審工作結束后，學院將出席2014年度高校教師系列高級職稱評委名單和評委抽取情況說明報省人力資源社會保障廳備案。

11.組織實施評審。高級職稱評審委員會下設各學科評議組，在全面審閱參評對象申報材料的基礎上，依據本實施方案有關規定，按照基本條件審核、代表作（含作品、產品）審讀、面試答辯（指申報教授職稱和破格申報副高級職稱人員）和量化加分等程序組織評議，以得分高低依次排序確定，差額建議通過對象并提交評委會審議。評委會全體委員對學科評議組的推薦程序及結果進行充分審議，按照年度職稱工作規定的評審通過率，根據參評高校年度評審崗位職數，進行實名制投票表決，贊成票數達到出席評委會委員人數的2/3（含2/3）以上，為評審擬通過人選。擬通過人數超過參評高校本年度評審崗位職數則評審結果無效。破格參評對象，按照有關文件規定執行。中級職稱評審程序參照高級職稱評審程序執行。

根據學院（含委托評審高校）副教授、高級實驗師職稱申報、資格審查合格情況、學科（專業）分布、學科（專業）到崗及參評人數等情況，制訂年度評審分組和通過率核算等工作。

12.評審材料返回。評審工作結束后，及時向參評高校通報評審結果，并按協議要求將通過人員花名冊、未通過人員花名冊、未通過人員原因分析表和評審材料等提供給參評高校。學院自主組織評審的

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材料按有關規定執行。

13.評審結果公示。評審結果先由學院進行公示，公示期為7個工作日。公示無異議后，學院按照湘教發[2014]58號文件要求，將相關資料報省人力資源社會保障廳審核，報省教育廳備案，同時將參評通過對象的《專業技術職稱評審表》報省人力資源社會保障廳蓋章。中級職務評審結果及相關資料報省教育廳審核發文確認（編號），同時參評通過對象的《專業技術職稱評審表》報省教育廳蓋章。評審結果公示期內出現異議，由學院負責解釋。如涉及委托評審高校評審環節的問題，學院與委托評審高校共同調查核實處理。

14.講師、實驗師認定工作程序及要求

講師、實驗師專業技術職務認定的申報工作與申報高、中級職稱評審工作同期進行。在學院核定的相應崗位職數范圍內，根據《高等學校教師任職資格試行條例》、《關于認定專業技術職務的意見》（湘人發[2002]55號）等有關文件規定，根據學院職稱改革工作領導小組辦公室組織認定人員申報、資格審查、報評審委員會相應學科組專家審議表決確定擬認定通過人選等程序實施，認定結果報省教育廳審核下文確認。

五、工作進度安排

（一）成立機構、制定方案。2015年2月5日前，完成成立機構、確定年度評審崗位職數、制定方案、組織申報、參評人員材料收取等工作。

（二）資格審查、教學測評、綜合考評。2015年2月5日完成資格審查（2月6日—2月8日公示資格審查結果）；2月8日完成教學測評（2月9日—11日公示教學測評結果）；2月9日完成綜合考 —8—

評(2月10日—12日公示綜合測評結果）。

（三）確定委托關系，簽訂委托評審協議書。2015年2月5日前，與委托評審高校達成協議并簽訂委托評審協議書。

（四）2015年3月10日前，完成各層級參評人員信息錄入等工作。

（五）報送材料、組建評委庫。2015年3月12日前，向委托評審高校報送申報教授職稱人員參評材料，整理匯總申報副教授、高級實驗師職稱人員參評材料，申報講師、實驗師職稱人員參評、認定材料；3月18日前組建學院高級和中級職稱評委庫。

（六）制定評審實施細則。2015年3月20日前，完成學院高校教師（含實驗技術）系列高級和中級職稱評審實施細則。

（七）組建評委會、組織實施評審。2015年4月8日前，一同組建高級職稱評審委員會和中級職稱評審委員會，并完成職稱評審工作。按要求對評審結果公示7個工作日。

（八）上報結果、審核發文。2015年4月20日前，按照湘教發[2014]58號文件要求將高級職稱評審結果及相關材料報省人力資源社會保障廳審核發文確認，報省教育廳備案。中級職稱評審、認定結果報省教育廳審核發文確認。

（九）處理舉報、工作總結。2015年4月30日前，完成投訴舉報等遺留問題的妥善處理和工作總結等工作，將問題處理結論和工作總結報省人力資源社會保障廳、省教育廳備案。

六、其他事項

（一）參評對象的有效支撐材料截止日期為2014年12月3日。

（二）資格審查合格人數作為本年度計算比例控制通過率的基

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數。

（三）實行比例與職數控制。堅持優中選優的原則，按照參評人員與確定的評審職數（對應申報專業備案表）進行核對，不得跨專業、超職數參評。2014年度高校教師系列、實驗技術系列高級職稱評審通過率控制在正高40%以內，副高55%以下。

（四）參評對象應如實填報、提供有關材料，不得弄虛作假。如有偽造、虛報學歷、資歷、計算機考試成績、外語考試成績、論文著作、教學工作量、科研成果、獲獎證明、工作業績等行為者，一律取消其參評資格，并按國發〔1986〕27號文第十二條“對于偽造學歷、資歷謊報成果，騙取專業技術職務的，應予解聘，免除其擔任的專業技術職務，并視情節輕重，嚴肅處理”予以處理。

（五）學院職稱改革工作領導小組下設各工作機構分別對申報人員所提供各種材料的真實性負責，并實行“誰審核，誰簽名；誰簽名，誰負責”的責任制與責任追究制。凡未按要求簽名和加蓋公章的評審材料，一律視為無效材料。

（七）本工作實施方案于下發之日起執行。

（八）本工作實施方案由學院職稱改革領導小組負責解釋。附件：

1.《湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱（高職高專院校）評審實施細則（試行）》

2．《湖南科技職業學院高校教師系列、實驗技術系列職稱評審參評資格審查工作方案》

3.《湖南科技職業學院高校教師系列、實驗技術系列職稱評審教學測評工作方案》

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4.《湖南科技職業學院高校教師系列、實驗技術系列職稱評審綜合考評工作方案》

5.《湖南科技職業學院教師系列專業技術職稱（職務）評審工作紀律監督實施方案》

6.《湖南科技職業學院高校教師系列、實驗技術系列職稱評審投訴舉報受理工作方案》

湖南科技職業學院 2015年1月28日

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第二篇：高等學校教師系列、實驗技術系列職稱評審實施細則

湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列 職稱（高職高專院校）評審實施細則

（試行）

根據省委組織部、省編辦、省教育廳、省人力資源社會保障廳?印發?關于改進我省高等學校教學科研人員選聘和職稱評審的實施意見（試行）?的通知?（湘組發?2014?7號）和教育部?關于做好高等學校副教授評審權授予工作的通知?（教師函?2012?8號）等文件精神，為確保我省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱評審工作的順利推進，結合我省高校實際，特制定湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱（高職高專院校）評審實施細則（試行）（以下簡稱?高職高專院校評審實施細則?）。

一、合格條件

（一）基本條件 ⒈ 思想政治與師德

⑴ 具有堅定正確的思想政治觀念。擁護黨和國家的方針政策，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導。

⑵ 遵紀守法。遵守憲法和各項法律法規；黨員教師遵守黨章和黨的紀律；遵守學校各項規章制度。

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⑶ 愛崗敬業。熱愛黨的教育事業，樹立崇高的職業理想和職業信念；不斷提高自身的職業和專業素養；全面貫徹黨的教育方針，全面提升學生的思想和專業素質，為學生的全面發展奠定基礎。

⑷ 關愛學生。平等對待、關愛每一位學生；充分重視學生思想、身體、心理和學業的健康成長；遵循教育規律、改革教育方法，切實提高教育教學的針對性、有效性；充分尊重學生的個性發展，在促進學生全面發展的基礎上，讓每個學生得到有效發展，形成人人成才，多樣性人才、創新型人才不斷涌現的教育格局。

⑸ 為人師表。樹立終身學習的理念；不斷更新教育觀念和教育方法，掌握本專業最新動態和研究成果；治學嚴謹，恪守學術規范，維護學術自由和學術尊嚴，堅決抵制學術失范和不端行為；模范遵守社會公德和師德，言行雅正，舉止文明。

2.學歷和資歷

（1）學歷和任職資歷：申報教授職務應具有大學本科及以上學歷，且任副高專業技術職務滿5年。申報副教授職務應具有大學本科及以上學歷，大學本科畢業，且任中級專業技術職務滿5年；或獲得博士學位，且任中級專業技術職務滿2年。申報講師職務應具有大學本科及以上學歷，大學本科畢業，且任初級專業技術職務滿4年；或獲得碩士學位，且任初級專業技術職務滿2年。申報高級實驗師職務應具有大學專科以上學歷，大學專科畢業，擔任實驗師職務6年以上；大學本科畢業，擔任實驗師職務 —2—

5年以上；或獲得博士學位，擔任實驗師職務2年以上。申報實驗師職務應具有中專（高中）以上學歷，中專（高中）畢業，擔任助理實驗師職務5年以上；大學本科、專科畢業，擔任助理實驗師職務4年以上；或獲得碩士學位，且任助理實驗師職務2年以上。

（2）教師資格：具有高等學校教師資格證，申報實驗技術系列除外。

（3）外語水平和計算機應用能力

外語水平：參加全國職稱外語水平考試，成績合格。或符合湘人發?2007?56號文件或相關文件的免試、降分條件。

計算機水平：根據湘人發?2009?17號文件精神，必須取得湖南省計算機應用能力考核中級合格證或全國專業技術人員計算機應用能力考試科目（模塊）合格證，或符合湘人發?2003?39號文件或相關文件的免試條件。

（4）繼續教育：任現職以來，應參加繼續教育，并符合湘人發?2000?143號文件或相關文件的要求。

（5）考核

①申報教授職務：任副高職務以來近5年考核均須合格及以上。

②申報副教授職務：大學本科或碩士研究生畢業，任中級職務以來近5年考核均須合格及以上；獲得博士學位，任中級職務以來近2年考核均須合格及以上。

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③申報講師職務：大學本科畢業，任初級職務以來近4年考核均須合格及以上；雙學士學位或碩士研究生畢業，任初級職務以來近2年考核均須合格及以上。

④申報高級實驗師職務：大學專科畢業，任現職以來近6年考核均須合格及以上；大學本科或碩士研究生畢業，任現職以來近5年考核均須合格及以上；獲得博士學位，任現職以來近2年考核均須合格及以上。

⑤申報實驗師職務：中專（高中）畢業，任現職以來近5年考核均須合格及以上；大學本科、專科畢業，任現職以來近4年考核均須合格及以上；雙學士學位或碩士研究生畢業，任現職以來近2年考核均須合格及以上。

⒊教育教學

根據省職改辦、省教育廳職改辦?關于進一步加強高等學校、中等專業學校教師職務評審工作中教育教學考核的通知?（湘職改辦?2007?9號）和省教育廳?關于加強普通高等學校教師課程教學考核的指導意見?（湘教發?2009?7號）等文件要求，申報教授、副教授、高級實驗師、講師和實驗師等職務，其任現職以來教育教學應分別具備下列條件。

⑴ 申報教授 ① 教育教學能力

A．系統掌握本學科的基礎理論、學科體系或學科方法，把握學科價值和學科文化，掌握本學科發展的前沿和動態；

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B．在本專業內為本（專）科及以上學生系統地開設過2門課程；

C．任教以來具有從事班主任等學生思想教育、管理工作以及向青年教師傳授教學經驗和專業知識的經歷；

D．結合專業、崗位特點，適時開展學術、時事講座，引導學生學會學習，努力成才。

② 教學時量

A．任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程，且滿足連續五年年均課堂教學時量240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；

B．國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C．從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師年均課堂教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果

任現職以來，所任教課程課堂教學評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年教學效果綜合評價（包括學生評價、同行教師評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革

任現職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內容和

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評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果。

⑵ 申報副教授 ① 教育教學能力

A.基本掌握本學科的基礎理論、學科體系或學科方法，把握學科價值和學科文化，了解本學科發展的前沿和動態；

B.在本專業內為本（專）科及以上學生系統地開設過1門課程；

C.任教以來具有擔任班主任的工作經歷或從事學生教育管理等工作經歷；

D.結合專業、崗位特點，適時開展學術、時事講座，引導學生學會學習，開拓視野，了解本學科的學術前沿和發展方向。

② 教學時量

A.任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程，且滿足連續五年年均課堂教學時量240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；獲得博士學位者，滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；

B.國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C.從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂 —6—

教學時量不得少于專任教師年均課堂教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果

任現職以來，所任教課程課堂教學評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年教學效果綜合評價（包括學生評價、同行教師評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革

任現職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內容和評價等方面，進行了有針對性的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果。

⑶ 申報高級實驗師

① 教育教學能力（實驗工作能力）

A.具有本專業扎實的專業知識，熟悉本學科國內外的實驗技術現狀和發展趨勢；

B.在實驗崗位為本（專）科及以上學生系統地開設過1門本專業的實驗或實習（實訓）指導課程，或在實驗室系統地輔助實驗教學；

C.結合專業、崗位特點，適時引導學生學會實驗操作技能，以了解本學科的學術前沿和發展方向。

② 教學時量（工作時量）

A.任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授或指導1門本專業的實驗或指導課程，或系統地在實驗室輔助工作，且滿足連續五年年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工

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作時量）240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均教學時量240學時以上；獲得博士學位者，滿足任現職以來年均教學時量240學時以上；

B.國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C.“雙肩挑”人員，年均完成教學時量不得少于專任實驗教師年均教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果（含實驗教學或輔助實驗教學效果）

任現職以來，所承擔實驗教學任務（或輔助實驗教學任務）綜合評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年實驗教學效果綜合評價（包括學生評價、同行評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革（含實驗改革）

任現職以來，對實驗技術和儀器設備的改進方面，或在引進的技術和設備的使用、改造方面，做出了顯著成績，或在組織實驗工作和培養實驗技術人員方面有突出的成就。

（4）申報講師、實驗師職務 ①教育教學能力

講師：任現職以來系統主講過1門及以上高等學校課程的教學工作，組織課堂討論、指導實習、社會調查、指導畢業論文和設計。

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實驗師：任現職以來擔任實驗室建設工作，組織指導實驗教學工作，或編寫實驗教材及實驗指導書。

②教學時量

講師：任現職以來，教學工作量飽滿。原則上每年年均課時量達160課時以上，輔導員、兼任系部教育教學管理工作、進修訪學、在職攻讀學位等可適當減少，但年均完成教學工作量不得少于160課時的三分之一。

實驗師：任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授或指導1門本專業的實驗或指導課程，或系統地在實驗室輔助工作，原則上年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）達160學時以上。

③教學效果

任現職以來，教學效果好。所任教課程課堂教學評價和指導的實習、實訓項目教學評價結果均應合格，優良率應在80%以上（包括學生評價、同行評價和督導評價）。

④教書育人

任教以來，重視教書育人，擔任過1年及以上的班主任（學生輔導員）工作或有1年及以上的基層社會實踐經驗或協助班主任、輔導員工作且成績較好；或在指導實習、社會調查、畢業論文或畢業設計中，注重培養學生的專業技能，并取得較好效果。其中專業課教師原則上累計不少于8個月及以上的工廠、企業、基地的工作實踐（如實習、實訓、設計、調查等），公共課、基礎

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課教師工作實踐或社會調查時間累計不少于3個月。

4.科研成果及業績

依據職改字?1986?第11號、職改字?1986?58號等文件要求，申報教授、副教授、高級實驗師、講師和實驗師職務，其任現職以來，在專業理論水平、論文專著和成果業績等方面應具備相應條件。

⑴ 申報教授 ① 科研意識與能力

A.具有持續穩定的本學科研究方向； B.系統掌握本學科的研究手段和方法； C.具備前瞻性的選題能力；

D.具備較強的科研規劃組織實施能力； E.具備較強的科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究是指：在本專業及相關領域內進行的學術研究。包括較完整、系統地對學科體系或學科某一領域的某一部分進行的理論研究。以上研究成果由公開發表的論文、著作（含教材、譯著）、課題、研究項目或獎勵等形式表現。

應用研究是指：在本專業及相關領域內運用基本原理進行的應用性研究。包括：主持較成型的產品或較成熟的作品；主持新工藝、新技術、新品種、新材料的研發、吸收和推廣；主持行業 —10— 的標準、模式、方法的制定或研發、吸納、推廣和完善。以上研究成果可由實物、工藝、技術、標準、論文、知識產權等形式表現。

理論研究或應用研究業績，以論文形式表現出來的，在申報教授專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表5篇學術論文。以其他形式表現的，應具有至少2項（含2項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

⑵ 申報副教授 ① 科研意識與能力

A.具有持續穩定的本學科研究方向； B.掌握本學科的研究手段和方法；

C.具備選題能力；

D.具備初步的科研規劃組織實施能力； E.具備科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究或應用研究業績，以論文方式表現出來的，在申報副教授專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表3篇學術論文。以其他形式表現的，應具有至少1項（含1項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

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⑶ 申報高級實驗師 ① 科研意識與能力

A．具有持續穩定的本學科實驗指導研究方向；

B．具有組織和指導實驗技術工作以及解決關鍵性技術問題的能力；

C．具備初步的科研規劃實驗組織實施能力； D．具備實驗科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究或應用研究業績，以論文方式表現出來的，申報高級實驗師專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表3篇學術論文或高水平的實驗報告。以其他形式表現的，應具有至少1項（含1項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

（4）申報講師、實驗師職務

具有從事教研、技術開發和科研的能力。任現職以來，積極參加教研、科研工作，主持或參與過一項校級以上的教研、教改或科研課題，獨立或以第一作者在省（部）級（含高職高專學報）以上公開出版的期刊發表1篇及以上本專業或本崗位相關的學術論文，或出版相關專業多媒體課件1套。

（5）破格申報條件

破格申報教授、副教授、高級實驗師、講師、實驗師人員，—12—

原則上其評價基本標準依據湘職改?1999?24號文件執行。對于特殊人才、特色專業高水平技能型人才可開辟綠色通道，但其課堂教學時量必須滿足基本條件。

基本條件分為合格、不合格兩個檔次。基本條件中各項指標均達到要求者，定為合格，其中一項及以上指標達不到要求者，定為不合格，凡評審結果為合格檔次者，即達到專業技術職務晉升的基本條件要求。不合格者，不再列為下一個評審環節的參評對象。

（二）代表作（含作品、產品）審讀

學科評議組對申報高級專業技術職務人員提供的代表作（含作品、產品）進行審讀，全面了解作者在同一研究方向上的系列研究成果，客觀評價其在理論、應用研究上的深度和廣度，并做出通過或不予通過結論。不予通過者不再列為下一個評審環節的參評對象。

（三）面試答辯

對申報教授，破格申報副教授和高級實驗師對象進行面試答辯，考察了解答辯人在師德師風、教書育人、教學科研等方面的情況，并做出通過或不予通過結論。不予通過者不再列為下一個評審環節的參評對象。

二、加分條件（總分為230分）

申報教授、副教授、高級實驗師職務人員量化加分條件。

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（一）思想政治與師德（25分）

1.工作業績突出，個人獲得國家級、省（部）級、市（廳）級表彰獎勵；

2.師德師風先進事跡在國家級、省（部）級、市（廳）級的主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道。

符合上述條件國家級計25分，省（部）級計12分，市（廳）級計6分，同一獲獎項取最高級別的一項計分。

思想政治與師德所含各項可累加計分，滿分為25分。

（二）學歷、學位（5分）

申報教授、副教授、高級實驗師職務者，獲得學士學位計1分，獲得碩士學位（學歷）計2分，獲得博士學位（學歷）計5分。

取最高學歷（學位）計分，不重復計分。

（三）教育教學（100分）

1.任現職以來，課堂教學時量年均每超40學時計1分，以學校學科專業培養方案的計劃課時量為準；

2.任現職以來，考核達到優秀等級每次計1分； 3.主持或參與學科建設、專業建設、課程建設、教學質量與教學改革工程項目、實驗室（實習實訓室）建設等。主持國家級計25分，省（部）級計10分，市（廳）級計5分；參與國家級 —14—

取前五名，第二名至第六名依次計8、7、6、5、4分，省（部）級取前三名，第二名至第四名依次計4、3、2分，市（廳）級取第二名計1分；

4.獲教學成果獎：國家級特等獎第一名計25分，有效名次計10分，一等獎第一名計15分，有效名次計8分，二等獎第一名計10分，有效名次計4分；省（部）級一等獎第一名計10分，有效名次計3分，二等獎取前5名，第一名計6分，其他計2分，三等獎取前3名，第一名計3分，其他計1分；市（廳）級一等獎第一名計2分；

5.“雙師型”素質教師：“雙師型”素質教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：

⑴ 有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業特許的職業資格證書）；

⑵近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線從事本專業實際工作經歷，并能全面指導學生專業實踐實訓活動；

⑶近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究，成果已被企業使用，效益良好；

⑷近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平。

符合上述條件之一的“雙師型”素質教師計4分。6.指導學生參加競賽、畢業設計、社會實踐（調查）獲國家

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級一等獎表彰獎勵第一名計10分，有效名次計5分，二等獎第一名計6分，有效名次計3分，三等獎第一名計4分，有效名次計2分；省（部）級一等獎表彰獎勵第一名計5分，有效名次計3分，二等獎第一名計3分，有效名次計1分，三等獎第一名計1分；市（廳）級一等獎表彰獎勵第一名計3分；國際比賽獲獎按國家級一等獎計分。

其中體育類學科指導學生參加國際體育運動競賽（含世界運動會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前8 名的項目教練員且排名前5 名或取得個人前8名項目的教練員且排名前2名計10分；全國體育運動競賽（含全運會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前6名的項目教練員且排名前3名或取得個人前6名項目的教練員且排名第1計7分；省級體育運動競賽（含省運會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前3名的項目教練員且排名前2名或取得個人前3名項目的教練員且排名第1計5分。

帶隊教練的身份認定以相應比賽的秩序冊和成績冊為準；大學生運動會包括各單項大學生體育協會組織的正式競賽；每項賽事每不累加計分，只計算該項賽事該的最高名次分；田徑等項目的單項競賽名次獲得者與其教練身份難以在秩序冊反映的，則取該學校該項目比賽的n個最好有效單項名次分，累加后除以n個教練員人數，即取平均分；同一比賽的單項有效名次取最高名次計分不累加計分；各級邀請賽和對抗賽等公益性質或商 —16—

業性質比賽不在統計之列。

7.教案評分：系統地為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程的原始教案（申報高級實驗師人員須提供原始實驗報告）。考察了解教師在授課內容、方法、技能等方面掌握程度，并給出優、良、合格、不合格四個等級，對應計分為8分、5分、3分、0分；

8.教學技能競賽獲獎：參加由政府機構組織的教學技能競賽并獲得榮譽稱號。國家級計6分，省（部）級計3分，市（廳）級計2分。

教育教學所含各項可累加計分，滿分為100分。

（四）科研成果及業績（100分）1.論文著作

論文是指獨立或以第一作者（或通信作者）在省級以上公開出版的學術期刊上發表本專業的學術（含教研教改）論文。包括：

⑴ 本學科權威期刊發表的論文（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，?中國科學?、?新華文摘?、?中國社會科學文摘?等期刊或全文轉載）；

⑵ 本學科核心期刊發表的論文（含CSCD、CSSCI拓展庫以上來源期刊、北大核心期刊、?中國人民大學復印報刊資料?、?高等學校文科學報文摘?等期刊或全文轉載）；

權威期刊每篇計5分，核心期刊每篇計3分。

教研教改論文是指結合本專業教學特點，撰寫的教學研究及改革論文，且獨立或以第一作者（或通信作者）在省級以上公開

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出版的學術期刊上發表。

權威期刊每篇計5分，核心期刊每篇計3分，一般期刊每篇計1分。

著作（含教材、譯著）是指專業技術人員在任現職時間內正式出版，并有較大實用價值的學術著作或教材（以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。包括：

⑴ 獨著或合著15萬字以上本學科高水平學術著作； ⑵ 主編或參編國家級、省級、行業規劃教材； ⑶ 獨譯或參譯具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業高水平學術著作每部獨著或合著的第一作者計8分，其他計4分；國家級規劃教材每部主編計5分，參編計2分，省級、行業規劃教材每部主編計3分，參編計1分；譯著獨譯或合譯的第一作者計3分，其他計1分。

2.作品、產品 ⑴ 原創作品、產品

① 藝術類、文藝類作品獨創或合創第一名在省級以上正式刊物發表；或參加行業組織的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵。國家級金獎（特等獎、一等獎）計5分，銀獎（二等獎）計4分，銅獎（三等獎）計3分；省（部）級金獎（一等獎）計3分，銀獎（二等獎）計2分；市（廳）級金獎（一等獎）計1分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入加分范疇；

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② 工藝類作品通過參展或參賽獲獎。國家級特等獎或一等獎計5分，二等獎計4分，三等獎計3分；省（部）級一等獎計3分，二等獎計2分；市（廳）級一等獎計1分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

③ 農、林、生、醫等類新產品、新品種通過本行業專業技術成果鑒定。國家級計5分，省（部）級計3分，市（廳）級計1分。

⑵ 非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省（部）級主持計3分，參與計1分；市（廳）級主持計1分。

3.科研項目

⑴ 主持課題（含科研、教改等項目）

每項國家級計25分，部級課題計15分，省級課題計10分，市（廳）級課題計5分。主持國家級課題的子項目按省級項目計分。

⑵ 橫向項目

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高校或科研院所研究的課題，是高校加強對外聯系，大力支持地方經濟建設，提高自身科研水平，提升本校知名度的重要途徑。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等方向。每項橫向課題以進校科研經費（單位財務部門、—19—

科研部門的證明，不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

① 社科類橫向項目單項進賬經費：

小于1萬元計1分； 1-3萬元計2分； 4-10萬元計3分；11-20萬元計4分；大于20萬元計5分。

② 自科類橫向項目單項進賬經費：

小于5萬元計1分；6-10萬元計2分；11-20萬元計3分；21-30萬元計4分；大于30萬元計5分。

橫向項目各項可累加計分，滿分為20分。⑶ 獲科研成果獎

國家級一等獎第一名計25分，有效名次計10分，二等獎第一名計15分，有效名次計8分，三等獎第一名計10分，有效名次計4分；省（部）級一等獎第一名計10分，有效名次計6分，二等獎前5名，第一名計6分，其他計2分，三等獎前三名，第一名計3分，其他計1分；市（廳）級一等獎第一名計2分。

4.成果轉化

科研產品、知識產權（含國家發明專利、國家實用新型專利、外觀設計專利、軟件著作權、編寫國家行業技術標準等）轉化為生產力，為區域經濟發展創造了顯著的經濟效益和社會效益。主持科研產品的轉化、獲國家發明專利授權、已頒布的國家行業技術標準等每項計5分；參與科研產品轉化前三名、獲國家實用新型專利授權等每項計3分，參與科研產品轉化未排名前

三、獲外觀設計專利授權或軟件著作權等每項計1分。

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科研成果及業績所含各項可累加計分，滿分為100分。

（五）申報講師、實驗師職務人員，其量化加分條件各高校自行制定。

三、《高職高專院校評審實施細則》說明

1．本?高職高專院校評審實施細則?適用于未獲得教授、副教授或高級實驗師評審權的高職高專院校教師申報教授、副教授、高級實驗師職務的評審。已獲得副教授、高級實驗師、講師和實驗師評審權的高職高專院校教師申報副教授、高級實驗師、講師和實驗師職務的評審可參照本?高職高專院校評審實施細則?制定本單位相應層級的評審標準。

2．申報學生思想政治教育專業的對象應是：在高等學校校、院（系）和班級從事學生思想政治教育、畢業生就業指導的實際工作，并承擔馬克思主義理論或形勢政策教育、法律基礎、思想品德教育等政治教育方面課程或畢業生就業指導、心理健康教育課程教學的專職人員。

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第三篇：高等學校教師系列實驗技術系列職稱評審實施細則DOC

湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列 職稱（高職高專院校）評審實施細則

（試行）

根據省委組織部、省編辦、省教育廳、省人力資源社會保障廳《印發〈關于改進我省高等學校教學科研人員選聘和職稱評審的實施意見（試行）〉的通知》（湘組發〔2014〕7號）和教育部《關于做好高等學校副教授評審權授予工作的通知》（教師函〔2012〕8號）等文件精神，為確保我省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱評審工作的順利推進，結合我省高校實際，特制定湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱（高職高專院校）評審實施細則（試行）（以下簡稱《高職高專院校評審實施細則》）。

一、合格條件

（一）基本條件 ⒈ 思想政治與師德

⑴ 具有堅定正確的思想政治觀念。擁護黨和國家的方針政策，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導。

⑵ 遵紀守法。遵守憲法和各項法律法規；黨員教師遵守黨章和黨的紀律；遵守學校各項規章制度。

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⑶ 愛崗敬業。熱愛黨的教育事業，樹立崇高的職業理想和職業信念；不斷提高自身的職業和專業素養；全面貫徹黨的教育方針，全面提升學生的思想和專業素質，為學生的全面發展奠定基礎。

⑷ 關愛學生。平等對待、關愛每一位學生；充分重視學生思想、身體、心理和學業的健康成長；遵循教育規律、改革教育方法，切實提高教育教學的針對性、有效性；充分尊重學生的個性發展，在促進學生全面發展的基礎上，讓每個學生得到有效發展，形成人人成才，多樣性人才、創新型人才不斷涌現的教育格局。

⑸ 為人師表。樹立終身學習的理念；不斷更新教育觀念和教育方法，掌握本專業最新動態和研究成果；治學嚴謹，恪守學術規范，維護學術自由和學術尊嚴，堅決抵制學術失范和不端行為；模范遵守社會公德和師德，言行雅正，舉止文明。

2.學歷和資歷

（1）學歷和任職資歷：申報教授職務應具有大學本科及以上學歷，且任副高專業技術職務滿5年。申報副教授職務應具有大學本科及以上學歷，大學本科畢業，且任中級專業技術職務滿5年；或獲得博士學位，且任中級專業技術職務滿2年。申報講師職務應具有大學本科及以上學歷，大學本科畢業，且任初級專業技術職務滿4年；或獲得碩士學位，且任初級專業技術職務滿2年。申報高級實驗師職務應具有大學專科以上學歷，大學專科畢業，擔任實驗師職務6年以上；大學本科畢業，擔任實驗師職務 —2—

5年以上；或獲得博士學位，擔任實驗師職務2年以上。申報實驗師職務應具有中專（高中）以上學歷，中專（高中）畢業，擔任助理實驗師職務5年以上；大學本科、專科畢業，擔任助理實驗師職務4年以上；或獲得碩士學位，且任助理實驗師職務2年以上。

（2）教師資格：具有高等學校教師資格證，申報實驗技術系列除外。

（3）外語水平和計算機應用能力

外語水平：參加全國職稱外語水平考試，成績合格。或符合湘人發〔2007〕56號文件或相關文件的免試、降分條件。

計算機水平：根據湘人發〔2009〕17號文件精神，必須取得湖南省計算機應用能力考核中級合格證或全國專業技術人員計算機應用能力考試科目（模塊）合格證，或符合湘人發〔2003〕39號文件或相關文件的免試條件。

（4）繼續教育：任現職以來，應參加繼續教育，并符合湘人發〔2000〕143號文件或相關文件的要求。

（5）考核

①申報教授職務：任副高職務以來近5年考核均須合格及以上。

②申報副教授職務：大學本科或碩士研究生畢業，任中級職務以來近5年考核均須合格及以上；獲得博士學位，任中級職務以來近2年考核均須合格及以上。

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③申報講師職務：大學本科畢業，任初級職務以來近4年考核均須合格及以上；雙學士學位或碩士研究生畢業，任初級職務以來近2年考核均須合格及以上。

④申報高級實驗師職務：大學專科畢業，任現職以來近6年考核均須合格及以上；大學本科或碩士研究生畢業，任現職以來近5年考核均須合格及以上；獲得博士學位，任現職以來近2年考核均須合格及以上。

⑤申報實驗師職務：中專（高中）畢業，任現職以來近5年考核均須合格及以上；大學本科、專科畢業，任現職以來近4年考核均須合格及以上；雙學士學位或碩士研究生畢業，任現職以來近2年考核均須合格及以上。

⒊教育教學

根據省職改辦、省教育廳職改辦《關于進一步加強高等學校、中等專業學校教師職務評審工作中教育教學考核的通知》（湘職改辦〔2007〕9號）和省教育廳《關于加強普通高等學校教師課程教學考核的指導意見》（湘教發〔2009〕7號）等文件要求，申報教授、副教授、高級實驗師、講師和實驗師等職務，其任現職以來教育教學應分別具備下列條件。

⑴ 申報教授 ① 教育教學能力

A．系統掌握本學科的基礎理論、學科體系或學科方法，把握學科價值和學科文化，掌握本學科發展的前沿和動態；

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B．在本專業內為本（專）科及以上學生系統地開設過2門課程；

C．任教以來具有從事班主任等學生思想教育、管理工作以及向青年教師傳授教學經驗和專業知識的經歷；

D．結合專業、崗位特點，適時開展學術、時事講座，引導學生學會學習，努力成才。

② 教學時量

A．任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程，且滿足連續五年年均課堂教學時量240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；

B．國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C．從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師年均課堂教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果

任現職以來，所任教課程課堂教學評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年教學效果綜合評價（包括學生評價、同行教師評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革

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任現職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內容和評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果。

⑵ 申報副教授 ① 教育教學能力

A.基本掌握本學科的基礎理論、學科體系或學科方法，把握學科價值和學科文化，了解本學科發展的前沿和動態；

B.在本專業內為本（專）科及以上學生系統地開設過1門課程；

C.任教以來具有擔任班主任的工作經歷或從事學生教育管理等工作經歷；

D.結合專業、崗位特點，適時開展學術、時事講座，引導學生學會學習，開拓視野，了解本學科的學術前沿和發展方向。

② 教學時量

A.任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程，且滿足連續五年年均課堂教學時量240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；獲得博士學位者，滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；

B.國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

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C.從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師年均課堂教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果

任現職以來，所任教課程課堂教學評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年教學效果綜合評價（包括學生評價、同行教師評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革

任現職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內容和評價等方面，進行了有針對性的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果。

⑶ 申報高級實驗師

① 教育教學能力（實驗工作能力）

A.具有本專業扎實的專業知識，熟悉本學科國內外的實驗技術現狀和發展趨勢；

B.在實驗崗位為本（專）科及以上學生系統地開設過1門本專業的實驗或實習（實訓）指導課程，或在實驗室系統地輔助實驗教學；

C.結合專業、崗位特點，適時引導學生學會實驗操作技能，以了解本學科的學術前沿和發展方向。

② 教學時量（工作時量）

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A.任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授或指導1門本專業的實驗或指導課程，或系統地在實驗室輔助工作，且滿足連續五年年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均教學時量240學時以上；獲得博士學位者，滿足任現職以來年均教學時量240學時以上；

B.國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C.“雙肩挑”人員，年均完成教學時量不得少于專任實驗教師年均教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果（含實驗教學或輔助實驗教學效果）

任現職以來，所承擔實驗教學任務（或輔助實驗教學任務）綜合評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年實驗教學效果綜合評價（包括學生評價、同行評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革（含實驗改革）

任現職以來，對實驗技術和儀器設備的改進方面，或在引進的技術和設備的使用、改造方面，做出了顯著成績，或在組織實驗工作和培養實驗技術人員方面有突出的成就。

（4）申報講師、實驗師職務 ①教育教學能力

—8—

講師：任現職以來系統主講過1門及以上高等學校課程的教學工作，組織課堂討論、指導實習、社會調查、指導畢業論文和設計。

實驗師：任現職以來擔任實驗室建設工作，組織指導實驗教學工作，或編寫實驗教材及實驗指導書。

②教學時量

講師：任現職以來，教學工作量飽滿。原則上每年年均課時量達160課時以上，輔導員、兼任系部教育教學管理工作、進修訪學、在職攻讀學位等可適當減少，但年均完成教學工作量不得少于160課時的三分之一。

實驗師：任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授或指導1門本專業的實驗或指導課程，或系統地在實驗室輔助工作，原則上年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）達160學時以上。

③教學效果

任現職以來，教學效果好。所任教課程課堂教學評價和指導的實習、實訓項目教學評價結果均應合格，優良率應在80%以上（包括學生評價、同行評價和督導評價）。

④教書育人

任教以來，重視教書育人，擔任過1年及以上的班主任（學生輔導員）工作或有1年及以上的基層社會實踐經驗或協助班主任、輔導員工作且成績較好；或在指導實習、社會調查、畢業論

—9—

文或畢業設計中，注重培養學生的專業技能，并取得較好效果。其中專業課教師原則上累計不少于8個月及以上的工廠、企業、基地的工作實踐（如實習、實訓、設計、調查等），公共課、基礎課教師工作實踐或社會調查時間累計不少于3個月。

4.科研成果及業績

依據職改字〔1986〕第11號、職改字〔1986〕58號等文件要求，申報教授、副教授、高級實驗師、講師和實驗師職務，其任現職以來，在專業理論水平、論文專著和成果業績等方面應具備相應條件。

⑴ 申報教授 ① 科研意識與能力

A.具有持續穩定的本學科研究方向； B.系統掌握本學科的研究手段和方法； C.具備前瞻性的選題能力；

D.具備較強的科研規劃組織實施能力； E.具備較強的科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究是指：在本專業及相關領域內進行的學術研究。包括較完整、系統地對學科體系或學科某一領域的某一部分進行的理論研究。以上研究成果由公開發表的論文、著作（含教材、譯著）、課題、研究項目或獎勵等形式表現。

—10—

應用研究是指：在本專業及相關領域內運用基本原理進行的應用性研究。包括：主持較成型的產品或較成熟的作品；主持新工藝、新技術、新品種、新材料的研發、吸收和推廣；主持行業的標準、模式、方法的制定或研發、吸納、推廣和完善。以上研究成果可由實物、工藝、技術、標準、論文、知識產權等形式表現。

理論研究或應用研究業績，以論文形式表現出來的，在申報教授專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表5篇學術論文。以其他形式表現的，應具有至少2項（含2項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

⑵ 申報副教授 ① 科研意識與能力

A.具有持續穩定的本學科研究方向； B.掌握本學科的研究手段和方法；

C.具備選題能力；

D.具備初步的科研規劃組織實施能力； E.具備科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究或應用研究業績，以論文方式表現出來的，在申報副教授專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級

—11—

（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表3篇學術論文。以其他形式表現的，應具有至少1項（含1項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

⑶ 申報高級實驗師 ① 科研意識與能力

A．具有持續穩定的本學科實驗指導研究方向；

B．具有組織和指導實驗技術工作以及解決關鍵性技術問題的能力；

C．具備初步的科研規劃實驗組織實施能力； D．具備實驗科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究或應用研究業績，以論文方式表現出來的，申報高級實驗師專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表3篇學術論文或高水平的實驗報告。以其他形式表現的，應具有至少1項（含1項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

（4）申報講師、實驗師職務

具有從事教研、技術開發和科研的能力。任現職以來，積極參加教研、科研工作，主持或參與過一項校級以上的教研、教改或科研課題，獨立或以第一作者在省（部）級（含高職高專學報）以上公開出版的期刊發表1篇及以上本專業或本崗位相關的學術 —12—

論文，或出版相關專業多媒體課件1套。

（5）破格申報條件

破格申報教授、副教授、高級實驗師、講師、實驗師人員，原則上其評價基本標準依據湘職改〔1999〕24號文件執行。對于特殊人才、特色專業高水平技能型人才可開辟綠色通道，但其課堂教學時量必須滿足基本條件。

基本條件分為合格、不合格兩個檔次。基本條件中各項指標均達到要求者，定為合格，其中一項及以上指標達不到要求者，定為不合格，凡評審結果為合格檔次者，即達到專業技術職務晉升的基本條件要求。不合格者，不再列為下一個評審環節的參評對象。

（二）代表作（含作品、產品）審讀

學科評議組對申報高級專業技術職務人員提供的代表作（含作品、產品）進行審讀，全面了解作者在同一研究方向上的系列研究成果，客觀評價其在理論、應用研究上的深度和廣度，并做出通過或不予通過結論。不予通過者不再列為下一個評審環節的參評對象。

（三）面試答辯

對申報教授，破格申報副教授和高級實驗師對象進行面試答辯，考察了解答辯人在師德師風、教書育人、教學科研等方面的情況，并做出通過或不予通過結論。不予通過者不再列為下一個

—13—

評審環節的參評對象。

二、加分條件（總分為230分）

申報教授、副教授、高級實驗師職務人員量化加分條件。

（一）思想政治與師德（25分）

1.工作業績突出，個人獲得國家級、省（部）級、市（廳）級表彰獎勵；

2.師德師風先進事跡在國家級、省（部）級、市（廳）級的主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道。

符合上述條件國家級計25分，省（部）級計12分，市（廳）級計6分，同一獲獎項取最高級別的一項計分。

思想政治與師德所含各項可累加計分，滿分為25分。

（二）學歷、學位（5分）

申報教授、副教授、高級實驗師職務者，獲得學士學位計1分，獲得碩士學位（學歷）計2分，獲得博士學位（學歷）計5分。

取最高學歷（學位）計分，不重復計分。

（三）教育教學（100分）

1.任現職以來，課堂教學時量年均每超40學時計1分，以學校學科專業培養方案的計劃課時量為準；

2.任現職以來，考核達到優秀等級每次計1分；

—14—

3.主持或參與學科建設、專業建設、課程建設、教學質量與教學改革工程項目、實驗室（實習實訓室）建設等。主持國家級計25分，省（部）級計10分，市（廳）級計5分；參與國家級取前五名，第二名至第六名依次計8、7、6、5、4分，省（部）級取前三名，第二名至第四名依次計4、3、2分，市（廳）級取第二名計1分；

4.獲教學成果獎：國家級特等獎第一名計25分，有效名次計10分，一等獎第一名計15分，有效名次計8分，二等獎第一名計10分，有效名次計4分；省（部）級一等獎第一名計10分，有效名次計3分，二等獎取前5名，第一名計6分，其他計2分，三等獎取前3名，第一名計3分，其他計1分；市（廳）級一等獎第一名計2分；

5.“雙師型”素質教師：“雙師型”素質教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：

⑴ 有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業特許的職業資格證書）；

⑵近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線從事本專業實際工作經歷，并能全面指導學生專業實踐實訓活動；

⑶近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究，成果已被企業使用，效益良好；

⑷近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中

—15—

居先進水平。

符合上述條件之一的“雙師型”素質教師計4分。

6.指導學生參加競賽、畢業設計、社會實踐（調查）獲國家級一等獎表彰獎勵第一名計10分，有效名次計5分，二等獎第一名計6分，有效名次計3分，三等獎第一名計4分，有效名次計2分；省（部）級一等獎表彰獎勵第一名計5分，有效名次計3分，二等獎第一名計3分，有效名次計1分，三等獎第一名計1分；市（廳）級一等獎表彰獎勵第一名計3分；國際比賽獲獎按國家級一等獎計分。

其中體育類學科指導學生參加國際體育運動競賽（含世界運動會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前8 名的項目教練員且排名前5 名或取得個人前8名項目的教練員且排名前2名計10分；全國體育運動競賽（含全運會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前6名的項目教練員且排名前3名或取得個人前6名項目的教練員且排名第1計7分；省級體育運動競賽（含省運會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前3名的項目教練員且排名前2名或取得個人前3名項目的教練員且排名第1計5分。

帶隊教練的身份認定以相應比賽的秩序冊和成績冊為準；大學生運動會包括各單項大學生體育協會組織的正式競賽；每項賽事每不累加計分，只計算該項賽事該的最高名次分；田徑等項目的單項競賽名次獲得者與其教練身份難以在秩序冊反映 —16— 的，則取該學校該項目比賽的n個最好有效單項名次分，累加后除以n個教練員人數，即取平均分；同一比賽的單項有效名次取最高名次計分不累加計分；各級邀請賽和對抗賽等公益性質或商業性質比賽不在統計之列。

7.教案評分：系統地為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程的原始教案（申報高級實驗師人員須提供原始實驗報告）。考察了解教師在授課內容、方法、技能等方面掌握程度，并給出優、良、合格、不合格四個等級，對應計分為8分、5分、3分、0分；

8.教學技能競賽獲獎：參加由政府機構組織的教學技能競賽并獲得榮譽稱號。國家級計6分，省（部）級計3分，市（廳）級計2分。

教育教學所含各項可累加計分，滿分為100分。

（四）科研成果及業績（100分）1.論文著作

論文是指獨立或以第一作者（或通信作者）在省級以上公開出版的學術期刊上發表本專業的學術（含教研教改）論文。包括：

⑴ 本學科權威期刊發表的論文（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，《中國科學》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等期刊或全文轉載）；

⑵ 本學科核心期刊發表的論文（含CSCD、CSSCI拓展庫以上來源期刊、北大核心期刊、《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》等期刊或全文轉載）；

—17—

權威期刊每篇計5分，核心期刊每篇計3分。

教研教改論文是指結合本專業教學特點，撰寫的教學研究及改革論文，且獨立或以第一作者（或通信作者）在省級以上公開出版的學術期刊上發表。

權威期刊每篇計5分，核心期刊每篇計3分，一般期刊每篇計1分。

著作（含教材、譯著）是指專業技術人員在任現職時間內正式出版，并有較大實用價值的學術著作或教材（以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。包括：

⑴ 獨著或合著15萬字以上本學科高水平學術著作； ⑵ 主編或參編國家級、省級、行業規劃教材； ⑶ 獨譯或參譯具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業高水平學術著作每部獨著或合著的第一作者計8分，其他計4分；國家級規劃教材每部主編計5分，參編計2分，省級、行業規劃教材每部主編計3分，參編計1分；譯著獨譯或合譯的第一作者計3分，其他計1分。

2.作品、產品 ⑴ 原創作品、產品

① 藝術類、文藝類作品獨創或合創第一名在省級以上正式刊物發表；或參加行業組織的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵。國家級金獎（特等獎、一等獎）計5分，銀獎（二等獎）計4分，銅獎（三等獎）計3分；省（部）級金獎（一等獎）計3分，銀獎 —18—

（二等獎）計2分；市（廳）級金獎（一等獎）計1分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入加分范疇；

② 工藝類作品通過參展或參賽獲獎。國家級特等獎或一等獎計5分，二等獎計4分，三等獎計3分；省（部）級一等獎計3分，二等獎計2分；市（廳）級一等獎計1分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

③ 農、林、生、醫等類新產品、新品種通過本行業專業技術成果鑒定。國家級計5分，省（部）級計3分，市（廳）級計1分。

⑵ 非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省（部）級主持計3分，參與計1分；市（廳）級主持計1分。

3.科研項目

⑴ 主持課題（含科研、教改等項目）

每項國家級計25分，部級課題計15分，省級課題計10分，市（廳）級課題計5分。主持國家級課題的子項目按省級項目計分。

⑵ 橫向項目

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高校或科研院所研究的課題，是高校加強對外聯系，大力

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支持地方經濟建設，提高自身科研水平，提升本校知名度的重要途徑。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等方向。每項橫向課題以進校科研經費（單位財務部門、科研部門的證明，不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

① 社科類橫向項目單項進賬經費：

小于1萬元計1分； 1-3萬元計2分； 4-10萬元計3分；11-20萬元計4分；大于20萬元計5分。

② 自科類橫向項目單項進賬經費：

小于5萬元計1分；6-10萬元計2分；11-20萬元計3分；21-30萬元計4分；大于30萬元計5分。

橫向項目各項可累加計分，滿分為20分。⑶ 獲科研成果獎

國家級一等獎第一名計25分，有效名次計10分，二等獎第一名計15分，有效名次計8分，三等獎第一名計10分，有效名次計4分；省（部）級一等獎第一名計10分，有效名次計6分，二等獎前5名，第一名計6分，其他計2分，三等獎前三名，第一名計3分，其他計1分；市（廳）級一等獎第一名計2分。

4.成果轉化

科研產品、知識產權（含國家發明專利、國家實用新型專利、外觀設計專利、軟件著作權、編寫國家行業技術標準等）轉化為生產力，為區域經濟發展創造了顯著的經濟效益和社會效益。主持科研產品的轉化、獲國家發明專利授權、已頒布的國家行業技 —20—

術標準等每項計5分；參與科研產品轉化前三名、獲國家實用新型專利授權等每項計3分，參與科研產品轉化未排名前

三、獲外觀設計專利授權或軟件著作權等每項計1分。

科研成果及業績所含各項可累加計分，滿分為100分。

（五）申報講師、實驗師職務人員，其量化加分條件各高校自行制定。

三、《高職高專院校評審實施細則》說明

1．本《高職高專院校評審實施細則》適用于未獲得教授、副教授或高級實驗師評審權的高職高專院校教師申報教授、副教授、高級實驗師職務的評審。已獲得副教授、高級實驗師、講師和實驗師評審權的高職高專院校教師申報副教授、高級實驗師、講師和實驗師職務的評審可參照本《高職高專院校評審實施細則》制定本單位相應層級的評審標準。

2．申報學生思想政治教育專業的對象應是：在高等學校校、院（系）和班級從事學生思想政治教育、畢業生就業指導的實際工作，并承擔馬克思主義理論或形勢政策教育、法律基礎、思想品德教育等政治教育方面課程或畢業生就業指導、心理健康教育課程教學的專職人員。

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第四篇：職稱評審-技校系列

江西省技工院校教授級講師資格條件

第一條

評定標準

技工院校教授級講師須具有本專業（職業）系統而堅實的理論基礎、專業知識和較高的操作技能；具有深厚的教育教學理論造詣和很強的教學能力，教學經驗豐富，教學業績突出；掌握本專業（職業）國內外的研究現狀和最新動態，具有提出本專業（職業）研究方向和開拓新研究領域的能力，能主持本專業（職業）的教學改革，開展教育教學研究；根據生產技術和社會經濟發展的需要，更新教學內容，改進教學方法；公開發表有較高水平的學術論文或公開出版有較高水平的著作、教材；在教學環節中重視培養學生的綜合職業能力并取得顯著效果；有指導和培養青年教師的能力；能熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業技術人員。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，熱愛技工教育事業，教風端正、教書育人，為人師表。取得現資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿5年，且取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿5年。

（二）1966年1月1日以前出生的人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿5年。

（三）具備上述規定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規定學歷（學位），取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿5年；或具備上述規定學歷（學位）滿5年，且取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿3年，取得現資格以來，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條

專業技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、具有豐富的教學實踐和教學工作經驗，熟練掌握教學方法，系統擔任過兩門或兩門以上課程（其中一門為主干課程）的講授和全部教學工作，專職教師年均教學工作量不少于240節/學年，兼職管理工作的教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2，教學質量考核均在合格以上，且有1次教學質量考核為優秀；專業課及專業基礎課教師必須具備雙師素質。

二、教學成績突出。在教學過程中，能根據本專業（職業）發展前沿和現代科學技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握現代化教學手段；教學態度認真嚴謹、經驗豐富，教學觀點正確、方法得當，注重對學生綜合職業能力的培養，在開發學生能力和智力方面成績顯著。

三、從事學校管理或專職從事教育教學研究工作的人員，在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、職業教育改革方面有創新之處，在提高本地區職業教育教學質量方面作出顯著成績。

第五條

業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之二：

一、主持省（部）級以上科研課題，或參與（排名前三）國家級課題研究，或主持市（廳）級課題研究、教學改革實驗2項，并通過鑒定或結題驗收。

二、獲國家級科技進步獎、社會科學優秀成果三等獎以上的主要完成人（排名前三）；獲省（部）級科技進步獎、社會科學優秀成果二等獎以上的主要完成人（排名前三）；或獲市（廳）級科技進步獎、社會科學優秀成果一等獎以上的主持人（排名第一）。

三、在教學改革、教學研究工作方面取得優異成績，獲省（部）級教育教學、科研成果三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級教育教學、科研成果一等獎。

四、作為主持人（排名第一）入選省級示范專業1項。

五、作為主持人（排名第一）入選省級精品課程一門。

六、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵（前6名），或獲省（部）級個人獎（前3名），或獲市（廳）級個人獎（第1名）。

七、作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

八、獲得省（部）級優秀教育工作者、優秀教師、優秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發表3篇以上本專業的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表4篇以上本專業的學術論文（其中至少2篇在國內中文核心期刊上發表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表5篇以上本專業的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發表）。

四、出版本專業專著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表3篇以上本專業的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發表）。

五、出版本專業專著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發表2篇以上本專業的學術論文。

六、出版本專業專著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著2部以上（每部本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或每部本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發表1篇以上本專業的學術論文或在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表2篇以上本專業的學術論文。

第七條

破格條件

一、業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之二：

（一）科研成果獲國家級二等獎以上獎勵（排名前三）；或獲省（部）級一等獎（排名第一）；或獲省（部）級二等獎2項（排名第一）。

（二）主持完成省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級一等獎；或參與完成（排名前三）省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級三等獎以上獎勵2項。

（三）獲國家級教學成果二等獎以上獎勵，或獲省（部）級教學成果一等獎（排名第一）。

（四）本人參加國家級競賽，獲國家級個人獎勵（前3名），或參加省（部）級競賽，獲個人一等獎勵。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加國家級競賽，并獲得國家級一等獎。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者被SCI、EI收錄的本專業學術論文，或增加2篇在國內中文核心期刊上發表的本專業學術論文（均為獨撰或第一作者）。

江西省技工院校高級講師資格條件

第一條

評定標準

技工院校高級講師須對本專業（職業）有系統、堅實的理論基礎，掌握本專業（職業）國內外的現狀和發展趨勢，根據生產技術和社會經濟發展的需要，更新教學內容，改進教學方法，開展教育、教學等專項課題研究；有較強的從事教育和教學改革、科技項目研究的能力，取得對經濟建設、科技發展或本專業（職業）教育、教學有較大價值的成果；公開發表有較高水平的學術論文或公開出版有較高水平的著作、教材；教學經驗豐富，有效地組織和指導教學工作的各個環節，在實驗、實習等實踐環節教學中重視培養學生的職業能力并取得顯著效果；有指導和培養青年教師的能力；熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業技術人員。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德。取得現資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業道德評估不合格者；或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲得博士學位滿2年，且取得講師資格并受聘講師職務滿2年。

（二）獲得大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿5年。

（三）具備上述規定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規定學歷（學位），取得講師資格并受聘講師職務滿5年；或具備上述規定學歷（學位）滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿3年，取得現資格以來，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條

專業技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、在課內外結合本專業特點，對學生進行馬克思主義基本觀點教育、愛國主義教育、理想教育、道德品質教育和心理素質培養，并能根據德育大綱要求，針對學生貫徹學生行為規范過程中存在的問題，主動熱情地對學生進行集體或個別教育，效果好。

二、備課認真、教案完備、教學內容符合大綱要求、突出重點、解決難點，理論聯系實際、教學方法合理、教學設計周密，能從學生實際出發，做到因材施教，教學效果好、教學質量高，所教班級的學生學業成績有一定提高或在教學工作中做出一定成績。

三、工作量：專職教師年均教學工作量不少于300節/學年，擔任管理工作的兼職教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2。

四、專職從事教育教學研究工作的人員，承擔過一門以上課程的教學指導和教學研究工作。在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、技工教育改革方面有創新之處，對提高本地區技工教育教學質量做出顯著成績。

第五條

業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，通過市（廳）級以上主管部門的鑒定，并推廣應用，取得明顯的經濟效益和社會效益（須有主管部門出具的證明）。

二、作為骨干成員（前三名），完成市（廳）級以上教學研究或科研課題。

三、作為骨干成員（前三名）入選省級示范專業1項。

四、作為骨干成員（前三名）入選省級精品課程一門。

五、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵，或獲省（部）級個人獎（前6名），或獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

六、作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得省（部）級三等獎以上獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

七、獲市（廳）級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業論著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表1篇以上本專業的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表2篇以上本專業的學術論文（其中1篇在國內中文核心刊物上發表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表3篇以上本專業的學術論文。

第七條

破格條件

一、業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，獲省（部）級三等獎以上獎勵；或獲市（廳）級一等獎。

（二）主持（排名第一）完成省（部）級以上教育教學或科研課題。

（三）主持（排名第一）完成市（廳）級教育教學或科研課題，且獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（四）本人參加競賽，獲省（部）級三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級一等獎。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，至少增加1篇獨撰或作為第一作者在國內中文核心期刊上發表的本專業學術論文。

江西省技工院校講師資格條件

第一條

評定標準

技工院校講師須對本專業（職業）有較扎實的理論基礎，了解本專業（職業）國內外的現狀和發展趨勢，更新教學內容，改進教學方法；掌握教育理論，熟悉技工教育及本專業（職業）的教學規律和教材教法，獨立開設一門以上專業課程或基礎課程，教學中重視實踐環節，培養學生的職業能力，并取得良好的效果；具有一定的從事教育教學改革、參與科技項目研究及指導助理講師的能力，公開發表有一定水平的本專業（職業）學術論文或科技實驗報告；能運用外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業技術人員。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表。取得現資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業道德評估不合格者；或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿2年，取得助理講師資格并受聘助理講師滿2年。

（二）獲大學本科學歷或學士學位滿4年，取得助理講師資格并受聘助理講師職務滿4年。

（三）具備上述規定學歷（學位）未滿4年或未具備上述規定學歷（學位），取得助理講師資格并受聘助理講師職務滿4年；或具備上述規定學歷（學位）滿4年，且取得助理講師資格并受聘助理講師職務滿3年，取得現資格以來，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條

專業技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、參加科學研究、教研活動，承擔科研工作或參加教材、教學參考書的編寫。

二、指導學生參加社會實踐（如實習、競賽、社會調查等）。

三、工作量：獨立講授一門以上基礎課程或專業課程，專職教師年均授課時數360節以上；擔任管理工作的兼職教師授課時數不少于專任教師的1/2。

四、專職從事教育教學研究工作的人員，承擔過一門課程的教學指導和教學研究工作，在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、技工教育改革方面有創新之處，對提高本地區技工教育教學質量做出顯著成績。

第五條

業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級以上獎勵，或獲校級一等獎。

二、作為骨干成員（排名前三），完成校級以上教學研究或科研課題。

三、本人參加競賽，獲市（廳）級三等獎以上獎勵，或獲校級一等獎。

四、作為指導老師（排名第一）指導學生競賽，并獲得省（部）級獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

五、獲校級以上優秀教師、優秀教育工作者榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業論著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類2萬字以上，文科類4萬字以上；或本人翻譯3萬漢字以上；均需正式出版）。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表1篇以上本專業的學術論文。

三、在CN學術期刊上發表2篇以上本專業的學術論文（限第一或第二作者）。

第七條

破格條件

一、業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（二）作為骨干成員（排名前三），完成市（廳）級以上教育教學或科研課題。

（三）本人參加競賽，獲市（廳）級一等獎以上獎勵。

（四）作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，獲得省（部）級三等獎以上獎勵。

（五）獲市（廳）級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽稱號。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，至少增加1篇獨撰或作為第一作者在CN學術期刊上發表的本專業學術論文。

江西省技工院校教授級實習指導教師資格條件

第一條

評定標準

技工院校教授級實習指導教師具有所任職業（工種）系統而扎實的理論基礎、專業知識和很強的操作技能；教學經驗豐富，教學業績突出；掌握所任職業（工種）國內外實習、實驗技術的現狀和最新動態，主持所任職業（工種）的實習、實驗教學改革和實驗實訓場地建設項目；根據生產技術和社會經濟發展的需要，更新教學內容，改進教學方法，開展實習、實驗和一體化教學等專項課題研究；公開發表有較高水平的學術論文、實習實驗報告或公開出版有較高水平的著作、教材；在實習、實驗等實踐環節教學中重視培養學生的綜合職業能力并取得顯著效果；具有組織所任職業（工種）重大實習、實驗工作及解決實際工作中出現的關鍵性技術問題的能力，具有指導和培養青年教師操作技能的能力；能熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中從事實習、實驗指導工作的在職在崗實習指導教師，并且取得與申報職業（工種）對應的一級職業資格證書和技工院校教師上崗資格證書。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，熱愛技工教育事業，教風端正、教書育人，為人師表。取得現資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿5年，且取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿5年。

（二）1966年1月1日以前出生的人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿5年。

（三）具備上述規定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規定學歷（學位），取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿5年；或具備上述規定學歷（學位）滿5年，且取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿3年，取得現資格以來，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條

專業技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、具有豐富的實踐教學工作經驗，熟練掌握教學方法，系統擔任過兩門或兩門以上課程（其中一門為主干課程）的講授和全部教學工作，專職教師年均教學工作量不少于240節/學年，兼職管理工作的教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2，教學質量考核均在合格以上，且有1次教學質量考核為優秀；取得本職業（工種）相應工種高級技師職業資格證書。

二、教學成績突出。在教學過程中，能根據本職業（工種）的發展前沿和現代科學技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握現代化教學手段；教學態度認真嚴謹、經驗豐富，教學觀點正確、方法得當，注重對學生綜合職業能力的培養，在開發學生能力和智力方面成績顯著。

三、從事學校實驗、實習教學管理的人員，在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、一體化教學改革方面有創新之處，在提高本地區職業教育教學質量方面作出顯著成績。

第五條

業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之二：

一、主持省（部）級以上科研課題，或參與（排名前三）國家級課題研究，或主持市（廳）級課題研究、教學改革實驗2項，并通過鑒定或結題驗收。

二、獲國家級科技進步獎、社會科學優秀成果三等獎以上的主要完成人（排名前三）；獲省（部）級科技進步獎、社會科學優秀成果二等獎以上的主要完成人（排名前三）；或獲市（廳）級科技進步獎、社會科學優秀成果一等獎以上的主持人（排名第一）。

三、在教學改革、教學研究工作方面取得優異成績，獲省（部）級教育教學、科研成果三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級教育教學、科研成果一等獎。

四、作為主持人（排名第一）入選省級示范專業1項。

五、作為主持人（排名第一）入選省級精品課程一門。

六、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵（前6名），或獲省（部）級個人獎（前3名），或獲市（廳）級個人獎（第1名）。

七、作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

八、獲得市（廳）級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發表3篇以上本專業的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表4篇以上本專業的學術論文（其中至少2篇在國內中文核心期刊上發表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表5篇以上本專業的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發表）。

四、出版本專業專著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表3篇以上本專業的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發表）。

五、出版本專業專著，或編寫本專業教材，或正式出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發表2篇以上本專業的學術論文。

六、出版本專業專著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著2部以上（每部本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或每部本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發表1篇以上本專業的學術論文或在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表2篇以上本專業的學術論文。

第七條

破格條件

一、業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之二：

（一）科研成果獲國家級二等獎以上獎勵（排名前三）；或獲省（部）級一等獎（排名第一）；或獲省（部）級二等獎以上獎勵2項（排名第一）。

（二）主持完成省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級一等獎；或參與完成（排名前三）省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級三等獎以上獎勵2項。

（三）獲國家級教學成果二等獎以上獎勵，或獲省（部）級教學成果一等獎（排名第一）。

（四）本人參加國家級競賽，獲國家級個人獎勵（前3名），或參加省（部）級競賽，獲個人一等獎勵。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加國家級競賽，并獲得國家級一等獎。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者被SCI、EI收錄的本專業學術論文，或增加2篇在國內中文核心期刊上發表的本專業學術論文（均為獨撰或第一作者）。

江西省技工院校高級實習指導教師資格條件

第一條

評定標準

技工院校高級實習指導教師對所任職業（工種）有系統、扎實的理論基礎、專業知識和較強的操作技能，熟悉所任職業（工種）國內外的實習、實驗技術動態；掌握現代化科學管理辦法及其發展趨勢，根據生產技術和社會經濟發展的需要，開展實習、實驗有關課題的研究，并取得有價值的研究成果；發表較高水平的學術論文、實習實驗報告或出版較高水平的專著、教材；教學經驗豐富，有效地組織和指導實習、實驗工作的各個環節，在實習、實驗等實踐環節中重視培養學生的職業能力并取得顯著效果；具備組織本職業（工種）重大實習、實驗工作及解決實際工作中出現的關鍵性技術問題和指導、培養青年實習、實驗人員的能力；能熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中從事實習、實驗指導工作的在職在崗實習指導教師，并且取得與申報職業（工種）對應的二級職業資格證書和技工院校教師上崗資格證書。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律、貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德。取得現資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲得博士學位滿2年，取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿2年。

（二）獲得大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿5年。

（三）具備上述規定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規定學歷（學位），取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿5年；或具備上述規定學歷（學位）滿5年，且取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿3年，取得現資格以來，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條

專業技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、在課內外結合本職業（工種）特點，對學生進行馬克思主義基本觀點教育、愛國主義教育、理想教育、道德品質教育和心理素質培養，并能根據德育大綱要求，針對學生貫徹學生行為規范過程中存在的問題，主動熱情地對學生進行集體或個別教育，效果好。

二、備課認真、教案完備、教學內容符合大綱要求、突出重點、解決難點、理論聯系實際、教學方法合理、教學設計周密，能從學生實際出發，做到因材施教，教學效果好、教學質量高，所教班級的學生學業成績有一定提高或在教學工作中做出一定成績。

三、工作量：專職教師年均教學工作量不少于300節/學年，擔任管理工作的兼職教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2。

第五條

業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（前三名）完成的教育教學或科研成果，通過市（廳）級以上主管部門的鑒定，并得到推廣應用，取得明顯的經濟效益和社會效益（須有主管部門出具的證明）。

二、作為骨干成員（前三名），完成市（廳）級以上教學研究或科研課題。

三、作為骨干成員（前三名）入選省級示范專業1項。

四、作為骨干成員（前三名）入選省級精品課程一門。

五、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵，或獲省（部）級個人獎（前6名），或獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

六、作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，并獲得省（部）級三等獎以上獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

七、獲市（廳）級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業論著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表1篇以上本專業的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表2篇以上本專業的學術論文（其中1篇在國內中文核心刊物上發表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表3篇以上本專業的學術論文。

第七條

破格條件

一、業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，獲省（部）級三等獎以上獎勵；或獲市（廳）級一等獎。

（二）主持（排名第一）完成省（部）級以上教育教學或科研課題。

（三）主持（排名第一）完成市（廳）級教育教學或科研課題，且獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（四）本人參加競賽，獲省（部）級三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級一等獎。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

二、論文、論著條件 在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者在國內中文核心期刊上發表的本專業學術論文。

江西省技工院校一級實習指導教師資格條件

第一條

評定標準

技工院校一級實習指導教師須具有所任職業（工種）較扎實的理論基礎、專業知識和較高的操作技能，掌握本職業（工種）國內外的實習、實驗技術動態及實驗室科學管理方法和有關技術規范；具有熟練的實習、實驗技能技巧，能獨立設計實習、實驗項目，對實驗室的儀器設備進行檢修、管理、排除故障；獨立開設實習、實驗課，教學中重視實踐環節、培養學生的職業能力，并取得良好效果；發表有一定水平的本專業論文或實習實驗報告；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中從事實習、實驗指導工作的在職在崗實習指導教師，并且取得與申報職業（工種）對應的三級職業資格證書和技工院校教師上崗資格證書。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表。取得現資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿2年，取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師滿2年。

（二）獲大學專科以上學歷滿4年，取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師職務滿4年。

（三）具備上述規定學歷（學位）未滿4年或未具備上述規定學歷（學位），取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師職務滿4年；或具備上述規定學歷（學位）滿4年，且取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師職務滿3年，取得現資格以來，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條

專業技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、獨立完成一門以上實習、實驗課程的教學工作，或全過程參加過實驗室的建設工作。

二、編寫、修改完善職責范圍內的工作計劃和技術管理規章制度。

三、對實驗室的儀器、設備進行檢修、維護、保養和實習、實驗課的教學等工作，每年（40周）完成180個工作日以上。

第五條

業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級以上獎勵，或獲校級一等獎。

二、作為骨干成員（排名前三），完成校級以上教學研究或科研課題。

三、本人參加競賽，獲市（廳）級三等獎以上獎勵，或獲校級一等獎。

四、作為指導老師（排名第一）指導學生競賽，并獲得省（部級）三等獎以上獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

五、獲校級以上優秀教師、優秀教育工作者榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業論著，或編寫本專業教材，或出版本專業譯著1部以上（本人撰寫：理工類2萬字以上，文科類3萬字以上；或本人翻譯3萬漢字以上；均需正式出版）。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發表1篇以上本專業的學術論文。

三、在CN學術期刊上發表2篇以上本專業的學術論文（限第一或第二作者）。

第七條

破格條件

一、業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（二）作為骨干成員（排名前三），完成市（廳）級以上教育教學或科研課題。

（三）本人參加競賽，獲市（廳）級以上獎勵。

（四）作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，獲得省（部）級三等獎以上獎勵。

（五）獲市（廳）級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽稱號。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者在CN學術期刊上發表的本專業學術論文。

江西省技工院校教師（實習指導教師）資格條件有關詞語、概念的特定解釋

一、“國家級獎勵”是指國家自然科學獎、國家發明獎、國家科技進步獎、中宣部“五個一工程”獎、教育部優秀教學成果獎。

“省（部）級獎勵”是指省（部）科技進步獎、省社聯優秀科研成果獎、省教育廳優秀教學成果獎、省委宣傳部“五個一工程”獎、中央及國務院各部委或省委省政府定期評選的相關獎項。

“市（廳）級獎勵”是指由市（廳）級政府部門頒發的相對應的獎項。

凡獲獎均以個人獎勵證書為準（除條件中特別說明外，均為獨立獲獎或排名第一）。

二、“國家級科研課題”指“863”計劃項目、國家科技攻關項目、國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、國家教育基金項目、教育部教研項目、中宣部“五個一工程”項目、其他部委重點項目。

“省（部）級科研課題”是指省科委重點項目、省自然科學基金項目、省社科規劃項目、省軟科學項目、省科技推廣項目、省教育規劃項目、省計委攻關項目、省委宣傳部“五個一工程”項目、省技工院校教學研究課題。

“市（廳）級科研課題”是指由市（廳）級政府部門下達的相對應的項目。

三、“論著”是指有ISBN統一書號，出版社正式出版的專著、譯著或教材（除條件中特別說明外，每部專著、教材需本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；每部譯著需本人翻譯10萬漢字以上，且不合并計算字數，沒有注明的平均分配字數）。

“論文”是指在公開發行的CN學術刊物上發表的學術論文（除條件中特別說明外，均為獨撰或第一、第二作者）。凡在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI索引收錄或收入正式出版的國際會議論文集）均不計入規定的數量。

“核心刊物”是指北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中所列的刊物。

四、申報人的論文、論著、成果、獎勵等業績均限本專業（職業）。

五、“主持”是指課題或項目的總體設計、論證、組織和指導者（排名第一），以批準立項的有關文件為依據。

六、表彰獎勵的主辦單位應是政府或政府相應的職能部門。

七、凡冠有“以上”級別的，均包括本級。

第五篇：系列中高級職稱評審標準(最新稿)

黑龍江省黨校教師系列中高級 專業技術職務任職資格評審標準

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評價黨校教師專業技術人員能力與水平，依據《專業技術職務試行條例》等相關規定，結合黑龍江省黨校專業技術人員實際情況，制定本評審標準。

第二條 專業劃分

哲學、經濟學、政治學、社會學、黨史黨建、管理學、法學、文化學、現代科技等。

第三條 適用范圍

本評審標準適用于在全省各級黨校（包括企業黨校）、干部院校、干部培訓中心等干部教育培訓機構中從事教學工作的專業技術人員。

第四條 資格名稱

黨校教師系列中、高級專業技術職務任職資格名稱分別為講師、副教授或高級講師（只適用于縣區級黨干校）、教授。

第二章 申報資格

第五條 遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的職業道德。

第六條 晉升專業技術職務任職資格人員必須是本專業被聘在崗人員，且任現職內綜合考核結果達到合格。

第七條 學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）具有碩士學位，從事專業技術工作2年；

（二）具有研究生班畢業證書或第二學士學位，從事專業技術工作4年，任助級職務4年；

（三）具有大學本科學歷，從事專業技術工作5年，任助級職務4年。

二、符合下列條件之一者，可申報副高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職2年；

（二）具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得中級任職資格5年。

三、符合下列條件者，可申報正高級任職資格：

具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得副高級任職資格5年。

第八條 獲取及處理信息能力

一、外語要求

除符合免試條件的人員外，外語成績必須達到規定標準。

二、計算機要求

除符合免試條件的人員外，計算機成績必須達到規定標準。第九條 有下列情形之一的，當年不允許申報：

一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；

二、經有關部門鑒定，發生責任事故的；

三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；

四、依照法律法規有關規定，其他情形不能申報的。

第三章 評審條件

第十條 中級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本學科的基礎理論有較為系統的了解和掌握，能夠關注 2

本學科的發展趨勢。

（二）初步掌握教學規律，掌握教學實踐所必備的教育理論。

二、工作經歷與能力

（一）具有獨立進行教學的能力，能承擔本學科1門課程的授課任務，教學效果良好。

（二）能夠獨立開展科研活動，完成規定的科研任務。

（三）完成規定教學工作量，年平均授課80標準學時。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之一：

1、廳局級科研獲獎三等獎的主要貢獻者；

2、撰寫調查研究報告1篇。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文2篇，每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，承擔字數2萬字以上。

第十一條 副高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）具有系統而堅實的理論基礎和較高的學術水平，了解本學科的前沿動態和發展趨勢，在某一專門領域有較深入的研究。

（二）掌握現代教育培訓理論和方法，具有比較豐富的教學經驗和實踐經驗。

二、工作經歷與能力

（一）能夠承擔本學科領域的主體班專題課或2門研究生課程，具有較高教學水平。

（二）具有獨立進行科學研究的能力，注意理論聯系實際，善于 3

運用馬克思主義理論分析解決現實問題。

（三）能夠圍繞本地區、本部門的重大現實問題，開展調查研究，為黨委和政府決策服務。

（四）任現職以來，到基層、機關、企事業單位掛職鍛煉或進行社會調研時間累計達半年以上。

(五)完成規定的教學工作量，年平均授課120標準學時（高級講師100標準學時）。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二（其中第1條為必備條件）：

1、教學業績較為突出，獲得過校級教學獎;

2、省（部）級科研項目的主要參與人（前二名），或主持完成廳（局）級科研項目1項，或主持縣（處）級科研項目2項； 3、1項省（部）級科研評獎三等獎的主要貢獻者，或2項省（部）級佳作獎，或2項廳（局）級科研評獎一等獎的主要貢獻者；

4、調查研究成果，具有一定參考價值，被市（地）級或廳（局）級黨委和政府采用（高級講師被縣級黨委和政府采用），并帶來較好經濟和社會效益。

（二）學術成果具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的社科類或科技類期刊上發表本專業論文4篇（高級講師3篇），每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，承擔字數5萬字以上。

第十二條 正高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本學科及相關學科具有廣博而堅實的理論基礎和很高的學術水平，能夠及時了解和把握本學科及相關學科的國內外發展動 4

態，是本學科、本專業學術骨干。

（二）熟練掌握現代教育培訓理論和方法，具有豐富的教學實踐經驗和教學藝術，善于總結教學規律。

二、工作經歷與能力

（一）勝任本學科領域的主體班專題課或2門研究生課程，具備指導研究生的能力和學術水平。

（二）科學研究的能力較強。對本學科有某一領域有較深入的研究，善于將研究成果運用到教學中；注重理論聯系實際，善于運用馬克思主義立場、觀點和方法分析解決重大理論和現實問題。

（三）能夠圍繞本地區、本部門的重大現實問題開展調查研究，為黨委和政府決策服務。

（四）任現職以來，到基層、機關、企事業單位掛職鍛煉或進行社會調研時間累計達1年以上。

(五)完成規定的教學工作量，年平均授課120標準學時（其中要求主體班學時達到60標準學時）。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二（其中第1條為必備條件）：

1、教學成績突出，獲得校級教學二等獎1項或三等獎2項；

2、國家級科研項目主要參與人（前三名），或主持完成省（部）級科研項目1項，或主持完成廳（局）級科研項目2項； 3、1項省（部）級科研評獎二等獎的主要貢獻者，或2項省（部）級三等獎的主要貢獻者；

4、調查研究成果，具有較大參考價值，被省（部）級黨委和政府采用1項，或被市（地）級、廳（局）級黨委和政府采用2項。并帶來較大經濟和社會效益。

（二）學術成果具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行 5 的社科類或科技類期刊上發表本專業論文6篇，每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，承擔字數10萬字以上。

第四章 附 則

第十三條 本評審標準中所規定的申報資格、評審條件等必須同時具備。

第十四條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。第十五條 本評審標準中涉及的各級任職資格均指本專業的。第十六條 本評審標準中涉及的工作業績、學術成果均應為本專業的，且為任現職以后取得的。

第十七條 本評審標準涉及的“以上”均含本級。

第十八條 國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀發言（有大會特別發言邀請函）并收入正式出版的論文集的學術論文可作為評審依據，論文的級別和學術水平由評審專家根據實際情況確定。

第十九條 對從事外語、體育和計算機等因專業限制，完成基本教學工作量有困難的，可根據實際情況，減去1/2的教學工作量。

第二十條 本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。