第一篇：高校教師職稱評審條件

于印發《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務

任職資格申報、評審條件》的通知

豫人社[2009] 273號

各省轄市人事局，省直及中央駐豫有關單位，各大專院校：

根據國家深化職稱改革精神和我省高校教師隊伍的實際，在調查研究、廣泛征求意見的基礎上，經與業務主管部門協商一致，對《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2001〕16號）進行了修訂。現將修訂后的《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件》印發給你們，請遵照執行。

河南省人力資源和社會保障廳 二〇〇九年八月二十八日

河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審

條件

總 則

一、為加快建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，推動我省高等教育事業又好又快發展，根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》等有關規定，結合我省高校實際，制定本條件。

二、高等學校教師專業技術職務任職資格評審工作要以師德、能力、業績、貢獻為依據，堅持客觀公正、激勵競爭，注重對教師教書育人、科學研究、社會服務與綜合素質的全面科學評價。

三、高等學校教師中、高級專業技術職務名稱為講師、副教授、教授，其中講師為中級職務，副教授為副高級職務，教授為正高級職務。實驗技術人員中、高級專業技術職務名稱為實驗師、高級實驗師，其中實驗師為中級職務，高級實驗師為副高級職務。

四、本條件適用于全省各類高等學校從事教育教學工作的在職在崗教師和實驗技術人員。

分 則

一、申報條件

（一）熱愛祖國，遵守國家法律、法規，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，勇于探索，開拓創新，具有良好的思想政治素質和職業道德。

（二）申報高等學校教師中、高級專業技術職務任職資格的人員須具有高等學校教師資格。

（三）身心健康，能全面履行崗位職責。任現職以來年度及任期考核均為合格以上。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規定。

（五）學歷和任職年限分別符合下列要求

1、申報講師任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業并取得學士學位，擔任助教職務4年以上；（2）碩士研究生畢業并取得碩士學位，從事本專業工作3年以上。

2、申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

3、申報教授任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業以上學歷，擔任副教授職務7年以上；

（2）大學本科畢業以上學歷并取得相應的學位，擔任副教授職務5年以上。當年年底年齡在40周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

4、申報實驗師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本、專科畢業，擔任助理實驗師職務4年以上；

（2）碩士研究生畢業并取得碩士學位，從事本專業工作3年以上。

5、申報高級實驗師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學專科畢業，擔任實驗師職務7年以上；

（2）大學本科畢業，擔任實驗師職務5年以上；

（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任實驗師職務4年以上；（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任實驗師職務2年以上。

二、講師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有扎實的本專業知識和較完備的教育理論基礎，了解本學科國內外發展動態。具有從事教育教學、科學研究工作的能力。

2、承擔某些課程部分或全部章節的講授工作，完成學校規定的教學工作任務。教學基本功扎實，教學態度端正，教學效果良好。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查，承擔課程的輔導、答疑、批改作業，協助指導畢業論文、畢業設計。根據工作需要，擔任學生班主任或政治輔導員。

（二）工作業績

1、教學。本、專科院校專業課教師，年均教學工作量分別為160學時、180學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次或良好2次，或年度考核優秀1次。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得校級以上獎勵。（3）獲得校級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。

（2）參與撰寫正式出版的著作或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫1萬字以上），同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文2篇（限1篇教育、教學研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。論文經同行專家鑒定達到講師水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學成果獎的主要完成人。（2）校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人。（3）參與完成省級以上教學質量工程項目。

（4）獲得與本專業相關的國家專利（含發明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。

三、副教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

高職高專院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量200學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少1篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫4萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫4萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（4）具有相關專業（非教師系列）中級以上專業技術職務任職資格或取得相應中級職業資格證書，同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成省轄市、廳級以上科研（教研、工程）項目（課題），或省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人。

（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上或實用新型專利2項以上。

（5）本人在相關專業技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級二等以上獎勵；或注重培養學生的專業實踐能力和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級一等獎，本人被評為優秀輔導教師。

成人院校教師申報評審副教授任職資格者，參照高職高專院校教師評審副教授的工作業績條件。

在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到副教授水平，可認為符合業績條件。

藝術、體育學科副教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審副教授任職資格，可以按照上述工作業績條件執行，也可參照下列補充條件執行。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業績條件。

1、音樂學科

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲優秀獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2、美術學科

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或2件以上作品參加省以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯下屬的一級協會舉辦的屆展或中國文聯下屬的一級協會各專業藝委會展覽。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲優秀獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

3、體育學科

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲省一等獎，并輯錄成冊。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前6名的主教練、單項比賽前3名的主教練；或獲全國大學生各單項協會的年度比賽的集體項目前3名的主教練、單項比賽前2名的主教練；或獲省級大學生年度比賽的集體項目的冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

破格申報評審副教授任職資格者，符合正常晉升副教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件：

1、教學。超額完成規定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級二等以上獎勵。（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文4篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發表本專業學術論文7篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少5篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫6萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）。經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前3名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（限前3名），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內領先水平。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前4名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前4名）。

四、教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術造詣。能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

2、系統擔任兩門以上主干課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。

4、具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。根據工作需要指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

1、教學。本、專科院校專業課教師，年均教學工作量分別為180學時、200學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文5篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。

（2）在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文8篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少5篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少6篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）；同時在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少4篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少5篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（二等獎限前2名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者。

（2）主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內領先水平，產生較好的社會、經濟效益。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）。

（4）作為主要發明人（限前3名）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上。在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到教授水平，可認為符合業績條件。

藝術、體育學科教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審教授任職資格，可以按照上述工作業績條件執行，也可參照下列補充條件執行。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業績條件。

1、音樂學科

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。（2）在省文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲一等獎以上，或在中國文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲三等獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2、美術學科

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展1次或各專業藝委會主辦的展覽2次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。（2）在省文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲一等獎，或在中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲三等獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

3、體育學科

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲國家二等獎，并輯錄成冊。可視為符合工作業績論文、著作條件。（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前3名的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或獲全國大學生各單項協會的年度比賽的集體項目冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

破格申報評審教授任職資格者，符合正常晉升教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件：

1、教學。超額完成規定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校年度教學質量考評優秀2次以上，或年度考核優秀2次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。

（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文6篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。

（2）在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文10篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少8篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少3篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。（3）獨立撰寫并正式出版本專業學術著作1部（20萬字以上）；或正式出版2部以上本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部）；或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材2部（本人撰寫6萬字以上/部）以上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）國家級各等獎的主要完成人，或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎、教學成果獎的主要完成人（一等獎限前3名，二等獎限第1名）。（2）主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內領先水平，產生較好的社會、經濟效益。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前2名）。

（4）作為主要發明人（限前2名）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上。

五、實驗師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、掌握本專業知識和技術，了解本學科領域國內外實驗技術動態，具有獨立設計實驗方案、改進實驗技術條件的能力，有嫻熟的實驗技能、技巧和豐富的實驗經驗，獨立指導過學生實驗全過程。

2、能夠勝任實驗教學的講解工作，講解條理清晰、重點突出、層次分明，容易被學生理解和接受，具有較強的實用性和指導性。能夠通過實驗教學，加強對學生的操作技能訓練，鞏固學生對理論知識的理解，啟發引導學生思維，培養分析問題和解決問題的能力。

3、能夠改進有關實驗儀器設備的性能指標，負責精密儀器、大型設備的調試、維護、檢修和故障的排除。

4、積極完成學校規定的工作任務。獨立設計完成過一定數量的較復雜的實驗任務，并寫出較高水平的實驗報告，為教學、科研工作提供高水平的服務。

（二）工作業績

1、教學。具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次或良好2次，或年度考核優秀1次。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得校級以上獎勵。（3）獲得校級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）在CN學術刊物上發表本專業論文（含實驗報告）3篇（限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。

（2）參與撰寫正式出版的著作或參編省級以上統編、規劃實驗指導用書（本人撰寫1萬字以上），同時在CN學術刊物上發表本專業論文（含實驗報告）2篇（限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。論文經同行專家鑒定達到實驗師水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學成果獎的主要完成人。（2）校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人。

（3）獲得與本專業相關的國家專利（含發明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。

（4）獨立設計過2個以上新的實驗項目并被采納，使用兩年以上，效果良好（附實驗方案和完成后的測試記錄）；或作為主要完成人，根據實驗或科研要求，對現有儀器進行技術改造，投人使用后效果良好；或加工設計特殊實驗裝置采用后效果良好。以上均須附學校證明。

六、高級實驗師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、堅實的專業知識基礎，掌握本學科國內外實驗技術現狀和發展趨勢，具備較強的動手能力、豐富的實驗經驗和組織、指導大型實驗技術工作以及解決關鍵性技術問題的能力。

2、能夠熟練運用各種教學手段進行實驗教學的講解工作，講解深入透徹、重點突出、層次分明，容易被學生理解和接受，具有較強的實用性和指導性。能夠通過實驗教學，有效加強對學生的操作技能訓練，鞏固學生對理論知識的深入理解，啟發引導學生思維，培養分析問題和解決問題的能力。

3、積極完成學校規定的工作任務。能獨立、熟練承擔本專業實驗課程，在本部門的科技進步和提高管理水平工作中發揮主要作用。

4、能夠獨立地創造或改善實驗技術條件，設計、加工特殊的實驗裝置或零部件，改進有關儀器設備的性能指標。能獨立承擔精密儀器、大型設備的調試、維護、檢修和故障的排除。

5、主持完成過一定數量的高難度的實驗任務，并寫出高水平的實驗報告和論文，提出重要的專業理論見解，對實際工作有較大的指導意義。

6、具有指導和培養中、初級實驗技術人員的能力。

（二）工作業績

1、教學。具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（文科均為獨著，理工科限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作或參編省級以上統編、規劃實驗指導書（本人撰寫4萬字以上/部），同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（文科均為獨著，理工科限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到高級實驗師水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級二等以上科研成果獎的主要完成人（限前5名）。（2）主持完成省轄市、廳級以上科研（教研、工程）項目（課題），或省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

（3）獨立承擔重要實驗裝置的研制（有專項經費，至少有1項投入運轉，效果良好）；或根據工作和科研要求，成功設計、加工關鍵性實驗裝置或改進儀器設備的性能指標，使用效果良好，取得較大經濟效益（附學校鑒定、評估報告）。（4）省級以上教學質量工程項目的主要完成人。

（5）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上或實用新型專利2項以上。破格申報評審高級實驗師任職資格者，參照破格評審副教授任職資格的工作業績條件。

附 則

一、本條件規定的申報條件和評審條件須同時具備。工作業績須是專業技術人員任現職以來取得的本專業或本學科領域的業績。

二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

三、國家級科技獎是指國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎及相當級別的獎勵；省級科技獎是指省科學技術杰出貢獻獎、科學技術進步獎及相當級別的獎勵；部級科技獎是指1999年《國家科學技術獎勵條例》頒布以前的科學技術進步獎及相當級別的獎勵。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。

成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

四、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。“主要完成人”是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關鍵工作，或解決關鍵技術難題的人員。以上均以項目計劃任務書或有關文件為依據。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

五、省級以上教學質量工程項目是指精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

六、SCI為科學引文索引，EI為工程索引，ISTP為科技會議錄索引，A＆HCI為藝術與人文科學引文索引、CSSCI為中文社會科學引文索引。

七、論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習題集等。

八、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

九、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

十、本條件所稱“以上”“以下”均含本級。

十一、本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件，高校和評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

十二、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業理論知識、工作經歷和能力、工作業績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術、技術水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業績條件。

十三、本條件自下發之日起施行。原《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2001]16號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執行。

第二篇：高校教師職稱評審條件

關于印發《內蒙古自治區普通高等院校教師高級專業技術資格評審條件（修訂）》的通知

內人社發[2012]17號

各盟市人力資源和社會保障局、包頭市公務員管理局、教育（教體）局，自治區各高等院校：

隨著人才戰略的深入實施和高等教育的改革與發展，尤其是教學改革和人才培養模式的變革，對高校教師隊伍建設提出了新的要求和任務。根據《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及《內蒙古自治區中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》、《內蒙古自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的有關要求，為進一步加強師德建設，更新教育觀念，全面提高教師教育教學水平、科研能力、實踐水平和服務社會的能力，我們對高等學校教師高級專業技術資格評審條件進行了修訂，現印發給你們，請認真遵照執行。之前相關規定同時廢止。

內蒙古自治區人力資源和社會保障廳內蒙古自治區教育廳

二0一二年二月七日

內蒙古自治區普通高等院校教師高級 專業技術資格評審條件（修訂）

第一章

總則

第一條

根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》以及國家和自治區專業技術職務評審的有關規定，結合我區 普通高等院校教師隊伍實際，制定本評審條件。

第二條

堅持以師德、能力、業績、貢獻為依據，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，引導教師積極從事人才培養、科學研究和社 會服務。在教學科研工作中做出突出貢獻者，可破格或優先申報相應 的專業技術資格。

第三條

本評審條件適用于自治區普通高等院校從事教學、科 研、實驗和思想政治教育工作的教師。

其中參加高等學校學生思想政治教育研究系列專業技術評審的 范圍包括：學校黨委書記、副書記，院系黨總支書記、副書記，校團委、學生工作〔部〕處、組織部、宣傳部、統戰部、黨校，院系團總支、學生工作辦公室從事學生思想政治教育的人員和學生專職輔導員；高職高專院校評審范圍是指具有獨立法人資格（不包括本科院校內設的職業技術學院）的高職高專院校的教師。評審條件中涉及的公共基礎課教師指長期在教學第一線從事學校思想政治理論、外語、大學語文、大學計算機、高等數學、普通物理等公共基礎課教學的專任教師；公共基礎課教師之外的均為專業課教師。公共基礎課教師由教務處、人事處共同確認。

第二章

基本條件

第四條

職業道德要求

（一）具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

（二）具有良好的職業道德，嚴謹治學，愛崗敬業；以學生為本，教書育人；學風端正，為人師表；團結協作，具有團隊精神。

第五條

專業理論知識水平要求

（一）具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向；

（二）掌握本學科領域前沿發展動態，對現代理論和高新技術的某一方面有獨創的見解。

第六條

教師資格要求

具有高等學校教師資格。

第七條

學歷、資歷要求

（一）申報教授（研究員）資格應符合下列條件之一：

1．具有博士學位、研究生學歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿2年；

2．具有碩士學位、研究生學歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿4年；

3．具有大學本科學歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿5年。

（二）申報副教授（副研究員、高級實驗師）資格應符合下列條件之一：

1．具有博士學位、研究生學歷，受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿2年；

2．具有碩士學位、研究生學歷，受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿4年；

3．具有大學本科學歷，受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿5年。

（三）本評審條件中規定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業的學歷（學位）。所學專業與申報學科不同的，須參加申報學科1年以上進修并取得結業證書（思政系列除外）。

第八條

考核要求

具有良好的業務能力和身體心理健康素質，能較好地履行現任職務崗位職責，任現職以來考核均為合格以上等次。

第九條

外語水平和計算機應用能力要求

外語水平按照《內蒙古自治區人事廳關于印發<內蒙古自治區職稱外語考試暫行規定>的通知》（內人發[2007]60號）規定執行；計算機應用能力按照《內蒙古自治區人事廳關于印發<內蒙古自治區計算機應用能力考試暫行規定>的通知》（內人發[2007]61號）規定執行。

第十條

繼續教育要求

按照自治區人力資源和社會保障廳、教育廳相關文件執行。

第十一條

破格條件要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷、外語水平和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高一級專業技術資格。

1.國務院頒發的“政府特殊津貼專家”；

2.國家“有突出貢獻的中青年專家”；

3.新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；

4.自治區引進的“草原英才”工程人選；

5.“自治區杰出人才獎”獲得者；

6.自治區“有突出貢獻的中青年專家”；

7.自治區“深入工農牧業生產第一線做出突出貢獻的科技人員”；

8.科技成果國家級獎獲得者或省部級一等獎獲得者;

9．經過自治區人力資源和社會保障廳審核同意的自治區支柱產業急需的人才以及特殊行業、有特殊貢獻的特殊人才。

（二）取得中級專業技術職務后具備符合要求的學歷，且符合以下條件之一者，可不受中級資格取得年限的限制，申報副高級專業技術資格。

1.自治區“新世紀321人才工程”

一、二層次人選； 2.科技成果省部級二等獎獲得者；

3.自治區“高等學校111人才工程”

一、二層次人選； 4.優秀教學成果省部級一等獎獲得者。

（三）破格評審業績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件 不能作為評審條件重復使用。

第十二條

轉系列要求

（一）高校內教師、自然科學研究、學生思想政治教育研究、實 驗等不同系列專業技術資格之間，從一個專業技術職務系列晉升另一 個專業技術職務系列上一級專業技術職務時，必須按照相關規定，先 轉后評。

由于工作變動，已評高校教師系列專業技術資格的人員，需轉評 高校自然科學研究、學生思想政治教育研究、實驗等系列專業技術資 格，可根據本人實際，直接評審相應的專業技術資格。其他系列的專 業技術人員，擬評高校教師系列專業技術資格，須取得現有專業技術 資格后，在高校教師崗位工作滿2年，方可轉評同級教師專業技術資 格，其業績成果以高校教師崗位工作的業績、成果為主，原從事專業 技術工作的論文、研究成果僅作參考。

（二）轉系列滿1年后，具備本評審條件規定的學歷、資歷等相 應要求，可參加高一級專業技術資格評審。

第十三條

引進人才要求

經認定從國（境）外引進的高層次人才，回國后在高校教學科研 崗位工作滿1年以上，根據其資歷和實際水平，可直接申報相應的專 業技術資格。

第十四條

調入人員要求

由黨政機關調入高等學校從事教學、科研工作的人員，三年之內 第一次申報專業技術資格，可不受專業技術任職資格的限制，可以根 據本人的學歷和業績成果等條件，比照同類人員申報副高級以下相應 的專業技術資格。以后按正常程序、條件申報。第十五條

博士后人員要求

出站博士后人員，經學校考核能夠勝任高校教學科研工作，并符 合本評審條件規定的，可以直接申報副教授資格。

第十六條

返聘人員要求

被返聘從事教學科研工作的退休人員，可以申報高一級專業技術 資格，但不兌現相關待遇。

第十七條

兼職人員要求

兼任管理工作的教師，教學工作量要求不低于同學科專任教師的 二分之一；經學校同意參加培訓進修或在職攻讀學位的教師，任現職 期間年均教學工作量不得少于規定教學工作量的三分之一。

第十八條

延遲申報人員要求

出現下列情形之一的，在本評審條件規定的任職年限基礎上延遲 申報：

（一）任期內受警告處分者，延遲1年申報；任期內受記過以上 處分者，延遲2年申報。

（二）任期內有教學事故者，延遲1年申報；任期內有重大教學 事故者，延遲2年申報。

（三）謊報學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲3?5年申報。

（四）任期內考核不合格、未定等次者，延遲1年申報。

第三章

業績成果條件

第十九條

本科院校教授、副教授業績成果條件（見附件1）

第二十條

高職高專院校教授、副教授業績成果條件（見附件2）

第二十一條

藝術類學科教授、副教授業績成果條件（見附件3）

第二十二條

體育類學科教授、副教授業績成果條件（見附件4）

第二十三條 自然科學研究員、副研究員業績成果條件（見附件5）

第二十四條

高級實驗師業績成果條件（見附件6）

第二十五條

學生思想政治教育研究員、副研究員業績成果條件（見附件7）

第二十六條

業績成果補充說明

（一）本評審條件中的業績，均為任現職以來取得的成果。

（二）本評審條件要求的論文必須是第一作者完成并發表在具有 “CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有 “ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯” 上發表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規定的數量。

（三）按要求提交的論文，須有三分之一以上在非本單位主辦的 期刊上發表。同一原創作品多次獲獎，以最高獎項只計1次。

（四）本條件所稱核心學術期刊指收錄在最新出版的《中文核心 期刊要目總攬》（北京大學出版社）、《人文社會科學引文索引》（CSSCI）、《中國科學引文數據庫》（CSCD）、《藝術與人文科學引文索引》（A&HCI）中所列核心期刊。

（五）經全國大中專蒙文教材編審委員會批準立項并審定的教材，為國家級規劃教材。

（六）教學質量工程項目包括：國家特色專業、自治區品牌專業、精品課、雙語教學示范課、教學團隊、教學名師、實驗示范中心、國家人才培養模式創新實驗區等。

（七）本條件中規定的學歷、年限、數量、等級等凡冠以“以上”者，均含本級。如本科以上含本科，二等獎以上獎勵含二等獎，等等。

第四章

附則

第二十七條

已具有高級專業技術資格評審權的高等學校要結合本校實際情況，制訂不低于本條件的評審條件，報自治區人力資源和社會保障廳、教育廳審核后方可執行。

第二十八條

本評審條件由內蒙古自治區人力資源和社會保障廳、教育廳負責解釋。

第二十九條

本評審條件自下發之日起試行。之前相關規定同時廢止。

附件1：

本科院校教授、副教授業績成果條件

第一條 實踐經驗與工作能力

（一）專業課教師能勝任本科生專業基礎課或基礎課的講授工 作；近三年來曾為本科生系統主講兩門（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門）以上專業基礎課或專業必修課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）公共基礎課教師（由學校教務處、人事處共同認定，下同）能勝任本科生公共基礎課程講授工作；近五年為本科生主講公共基礎課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（三）具備指導青年教師或碩士研究生的能力。具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷或指導碩士研究生或青年教師經歷。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

（1）專業課教師發表本專業論文5篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文，至少有4篇發表在核心期刊上；或自然科學類論文，至少有1篇被SCI（科學引文索引）或2篇被EI（工程索引）收錄；或人文社會科學類論文，有1篇以上被《中國社會科學》或《新華文摘》，或SSCI（社會科學引文索引）全文發表或全文收錄。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發表。下同）

（2）公共基礎課教師發表本專業論文5篇以上，其中有1篇為教學改革論文。提交論文至少有3篇發表在核心期刊上。

2.項目

主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質量工程項目1項；或主持橫向人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。

3.專著

出版與從事專業一致的專著（獨著或參與寫作），本人撰寫部分，理工科字數不少于10萬字，文科不少于15萬字（如果是幾部專著字數累加，則要求理工科字數15萬字，文科字數20萬字）。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

5.教學獎

獲國家優秀教學成果獎一項的前5名；或自治區優秀教學成果一等獎1項（前3名），或二、三等獎各1項（前2名）；或作為首席指導教師指導學生在國家“五大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生CCTV杯英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽）獲得國家級一等獎1次，或二等獎2次；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。

6.科研獎

自然科學：獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎等相同級別獎項（下同）1項（額定人員）；或省部級科學技術進步、自然科學獎一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校科學技術進步一等獎1項（前2名）。

社會科學：獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎1項（前5名）；或自治區哲學社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前2名）。

7.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（前2名），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

8.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者主持完成省級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大社會經濟效益（附省級以上相關單位證明）。

（二）申報副教授資格

取得講師資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

（1）專業課教師發表本專業論文4篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發表，下同）

（2）公共基礎課教師發表本專業論文3篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。

2.項目

主持或參與（前5名）省部級科研、教學項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）學校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項以上。

3.著作

出版與從事專業一致的著作（獨著，或參與寫作），本人撰寫部分，理工科字數不少于3萬字，文科不少于5萬字（如果是幾部著作累加，則要求理工科字數5萬字，文科字數10萬字）。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國、全區大中專蒙文教材編審委員會審定立項的規劃教材、或由有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在3萬字以上。

5.教學獎

獲國家級優秀教學成果獎1項（額定人員），或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名），或作為首席指導教師指導學生在國家“五大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生CCTV杯英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽）獲得國家級二等獎1次；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽二等獎以上獎勵。

6.科研獎

自然科學：獲省部級科學技術進步獎、自然科學獎，二等獎1項（額定人員）；或自治區高等學校科學技術進步一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

社會科學：獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎或自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

7.專利

獲得一項與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（前3名），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

8.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者參加完成盟市級單位委托的調研咨詢項目（主要完成人），其成果被采用并產生較大社會經濟效益（附盟市級以上相關單位證明）。

附件2 高職高專院校教授、副教授業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）專業課教師系統講授過2門以上主要課程的教學工作（公共基礎課教師、專職班主任、輔導員為1門以上），完成學校規定的教學工作量，近5年內，申報教授須平均每學年完成的教學工作量不低于120課時，申報副教授須每學年不低于150課時；主持實習實訓、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學環節。

（二）主持或主要參與學校本專業教學團隊建設，系統指導過3名（申報副教授須1名）以上中青年骨干教師提高教書育人水平，在培養專業帶頭人或專業建設中發揮過重要作用。

（三）堅持理論聯系實際，不斷創新教學模式，注重培養學生的主體意識和自主學習能力，促進學生創新思維和開發學生潛在能力。申報教授須任現職以來平均每學年舉行1次以上“示范教學”或學術講座活動。申報副教授須任期內擔任班主任、輔導員、實習管理、專業實訓基地建設或其它教育教學管理工作1年以上。

（四）具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷。

（五）具備下列條件之一：

1.申報教授資格

（1）積極承擔學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任省部級示范院校、重點（改革）專業、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員（前5名）；或參與上述國家級建設項目。

（2）教學工作成績特別突出，主講課程在自治區本專業領域內有一定的影響，任期內學教學質量考核中有3年以上為優秀。學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（3）獲得地廳級以上專業帶頭人、教學名師、有突出貢獻的中青年專家、高技能人才、優秀教學團隊（帶頭人）等稱號1項以上。

（4）專業素質和技能水平高，本人在專業競賽、評比中獲省部級二等獎或地廳級一等獎1項以上。

（5）培養學生的實踐技能和創新能力成果顯著，直接指導的學生個人或團隊在專業比賽或作品評比中獲省部級二等獎或地廳級一等獎1項以上；或指導的學生畢業設計（論文）獲省部級二等獎以上獎勵。

2.申報副教授資格

（1）積極參與學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任校級重點（改革）專業、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員（前5名）；或參加過上述省部級以上建設項目。

（2）教學工作成績突出，任期內在學校學教學質量考核中有3年以上為良好。學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（3）獲得校級以上專業帶頭人、教學名師、優秀教學團隊（帶頭人）等稱號1項以上。

（4）有較高的專業素質和技能水平，本人在相關專業競賽、評比中獲得省部級獎勵1項以上。

（5）注重培養學生的專業實踐技能和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業競賽或作品評比中獲得地廳級獎勵1項以上。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

1.取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中第（1）條是必備條件：

（1）發表本專業學術論文或技術創新型論文或教學研究論文5篇以上，其中至少有1篇為教學改革論文。提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上或至少有1篇被SCI、或2篇被EI收錄或被SSCI檢索或被新華文摘全文轉載。（蒙語授課教師提交的論文不要求在核心期刊發表）

（2）承擔國家級科研課題、教研項目（前5名）或省部級科研課題、教研項目（前３名）或主持地廳級科研課題、教研項目1項以上，并取得階段性成果。

（3）在省級以上出版社出版本專業學術與技術專著一部，本人撰寫部分，理工科字數在4萬字以上，文科字數在6萬字以上。如果是幾部專著字數累加，理工科字數在6萬字以上，文科字數在8萬字以上。

（4）參編教育部或有關部委或全國、全區大中專蒙文教材編審機構等教材審定機構批準立項的規劃教材，本人撰寫字數在5萬字以上。

（5）科研工作成績顯著，獲地廳級以上科技進步獎或哲學社會科學研究成果二等獎以上獎勵1項以上（前3名）。

（6）教育研究與教學改革成果顯著，獲得省部級教學成果二等獎以上獎勵1項以上（前3名）。

2.社科類教師還應同時具備下列條件之一

（1）主持完成大規模的專業調研咨詢項目，其成果被相關單位采用并產生很好的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。

（2）有很高的專業素養和技能水平，在省部級以上專業競賽和作品評比中獲得二等獎或國家級三等獎以上獎勵。

（3）注重培養青年教師和學生，直接指導的個人或團隊在省部級以上專業競賽評比中獲得過二等獎以上或國家級三等獎以上獎勵。

3.理工類教師還應同時具備下列條件之一

（1）在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績顯著，其成果（普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等）經專家鑒定，在行業和區域具有很大的影響和很強的實用價值。

（2）獲國家發明專利（前3名）1項以上；或作為第一發明人獲得與本專業相關的實用新型專利2項以上。

（3）主持完成企業、事業單位技術開發、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目2項以上，取得了較好的社會經濟效益，且項目到校經費10萬元以上。

（二）申報副教授資格

1.取得講師資格以來，應具備下列條件之二條，其中第（1）條是必備條件：

（1）專業課教師發表本專業論文4篇以上，其中至少有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發表，下同）

公共基礎課教師發表本專業論文3篇以上，其中至少有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。

（2）參與編寫正式出版的高職教育特色教材一部，本人撰寫部分字數在4萬字以上；或正式出版本專業學術與技術專著4萬字以上。

（3）承擔校級科研課題1項以上（前３名），并取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得校級科研獎勵1項以上。

（4）承擔地廳級教育科研課題1項以上（前5名），并取得階段性成果。

（5）教育研究與教學改革成果突出，獲得地廳級以上教學獎勵1項以上。

2.社科類教師還應同時具備下列條件之一

（1）參與完成較大規模的專業調研咨詢項目（前３名），其成果被相關單位采用并產生良好的社會經濟效益，且項目到校經費2萬元以上。

（2）有較高的專業素養和技能水平，在地廳級以上專業競賽和作品評比中獲得二等獎或省部級三等獎以上獎勵。

（3）注重培養學生的專業實踐技能和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在地廳級以上專業競賽評比中獲得過二等獎以上或省部級三等獎以上獎勵。

3.理工類教師還應同時具備下列條件之一

（1）在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績突出，其成果（普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等）經專家鑒定，在行業和區域具有較大的影響和實用價值。

（2）獲國家發明專利1項以上（前5名）；或獲得與本專業相關的實用新型專利1項以上（前3名）。

（3）參與完成企業、事業單位技術開發、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目１項以上（前３名），取得了一定的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。

附件3 藝術類學科教授、副教授業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）能勝任專業基礎課或基礎課的講授工作；系統主講兩門（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門）以上課程，其中一門必須為專業基礎課或專業必修課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具備指導青年教師或碩士研究生的能力。具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷或指導碩士研究生或青年教師經歷。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文5篇以上，其中應有1篇為教學改革論文。提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上；或至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載（蒙語授課教師提交的論文不要求在核心期刊發表，下同）。或發表本專業論文4篇以上，其中應有1篇論文為教學改革論文，提交的論文至少有2篇發表在核心期刊上或至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載，并具備下列業績成果2件次以上：

（1）在公開發行的學術刊物上發表原創作品；

（2）獲得省部級以上專業比賽（展演）獎勵（一等獎以上）。

2.項目

主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質量工程項目1項；或主持橫向人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。

3.學生培養

作為首席指導教師直接指導的學生在國家級專業比賽中，獲三等獎以上1項；或在自治區專業比賽中，獲得一等獎1項或二等獎3項.4.個人技能

本人在表演、創作、設計、創編等專業比賽中，獲得自治區級一等獎1項或二等獎2項或國家級三等獎1項以上；或創作、設計的作品參加自治區級以上專業性展覽并被自治區級以上專業機構收藏或重大設計項目被采用，或在自治區級以上專業刊物發表5件以上，其中至少有1件參加全國專業展覽。

5.專著

出版與從事專業一致的專著，本人撰寫部分字數不少于8萬字，如果是幾部著作累加，字數不少于10萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

6.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國、全區大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

7.教學獎

獲國家優秀教學成果獎1項（前5名）；或自治區優秀教學成果一等獎1項（前3名）、或二、三等獎各1項（前2名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。

8.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎以上1項（額定人員）；或自治區哲學社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前2名）。

9.藝術獎

被評為自治區級藝術（含文學）“索倫嘎”獎、或“薩日娜”獎、或“駿馬”獎、或“五個一工程”獎、或“美術展覽”一等獎以上、或“分賽區青年歌手電視大獎賽”一等獎以上獎勵。

（二）申報副教授資格

取得講師資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文3篇以上，其中應有1篇是教學改革論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。或發表本專業論文2篇，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上，并具備下列業績成果1件次以上。

（1）在本專業學術刊物上發表原創作品；

（2）獲得省部級以上專業比賽（展演）獎勵（二等獎以上）。

2.項目

主持或參與（前5名）省部級（含自治區教育廳、科技廳）教學、科研項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項。

3.學生培養

注重學生專業技能培訓，直接指導的學生在省級以上專業藝術展演活動中獲得自治區級二等獎1項或三等獎2項，或入圍全國專業展演1項以上。

4.個人技能

專業素質和技能水平高，本人在表演、創作、設計、創編等專業競賽中獲得自治區級二等獎1項或三等獎2項；或創作、設計的作品參加盟市級以上專業性展覽并被盟市級以上專業機構收藏或重大設計項目被采用或在自治區級以上專業刊物發表3件以上。

5.著作

出版與從事專業一致的著作1部，本人撰寫部分，字數不少于5萬字，如果是幾部著作累加，字數不少于8萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

6.教材

主編或參編自治區級以上教育行政部門或有關部門或全區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的普通高等教育規劃教材，本人編寫字數在3萬字以上。

7.教學獎

獲國家優秀教學成果獎1項（額定人員），或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽二等獎以上獎勵。8.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎或自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

9.藝術獎

被評為自治區級藝術（含文學）“索倫嘎”獎、或“薩日娜”獎、或“駿馬”獎、或“五個一工程”獎、或“美術展覽”二等獎以上、或“分賽區青年歌手電視大獎賽”二等獎以上獎勵。

附件4 體育類學科教授、副教授業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）主講過兩門以上課程（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門），其中一門必須為專業基礎課或專業必修課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具備指導青年教師的能力。具有擔任班主任或專職輔導員工作或指導碩士研究生或青年教師經歷。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文5篇以上，其中應有1篇是教學改革論文。提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上；至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載。或發表本專業論文4篇，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有2篇發表在核心期刊上或至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載，且擔任國家級體育賽事的裁判員或自治區級體育賽事的裁判長以上職務2屆以上（“國家級賽事”是指全國運動會、全國民族運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“自治區級賽事”是指全區運動會、全區民族運動會、全區大學生運動會以及由自治區體育局、教育廳舉辦的全區性單項體育比賽）。

2.項目

主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質量工程項目1項；或主持橫向項目，人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。

3.比賽

本人或作為主教練、主管教練其學生在全國運動會（全國大學生運動會）以上比賽中獲得前8名1次以上；或在全國單項賽、全國大學生運動會單項賽中獲得前6名1次以上；或在自治區全運會、自治區大學生運動會比賽中獲得前3名2次以上。

4.專著

出版與從事專業一致的專著，本人撰寫部分字數不少于8萬字，如果是幾部著作累加，字數不少于10萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

5.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國大中專蒙文教材編審委員會、有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

6.教學獎

獲國家優秀教學成果獎1項的額定人員；或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。

7.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎以上1項（額定人員）；或自治區哲學社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎（前2名）。

8.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利1項以上（第一完成人），或實用新型專利、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

（二）申報副教授資格

取得講師資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文3篇以上，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。或發表本專業論文2篇，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上，且擔任國家級體育賽事的裁判員或自治區級體育賽事的副裁判長以上職務1屆以上（“國家級賽事”是指全國運動會、全國民族運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“自治區級賽事”是指全區運動會、全區民族運動會、全區大學生運動會以及由自治區體育局、教育廳舉辦的全區性單項體育比賽）。

2.項目

主持或參與（前5名）省部級（含自治區教育廳、科技廳）教學、科研項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項。

3.比賽

本人或作為主教練、主管教練其學生在全國單項賽、全國大學生運動會單項賽中獲得前8名1次以上；或在自治區全運會、自治區大學生運動會比賽中獲得前3名1次以上。

4.著作

出版與從事專業一致的著作，本人撰寫部分，字數不少于5萬字，如果是幾部著作累計，字數不少于8萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

5.教材

主編或參編由自治區級以上教育行政部門或有關部門或全區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規劃教材，本人編寫字數在3萬字以上。

6.教學獎

獲國家級優秀教學成果獎1項（額定人員），或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽二等獎以上獎勵。

7.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎或自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

8.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利1項以上（第一完成人），或實用新型專利、外觀設計專利1項以上（第一完成人）。

附件5 自然科學研究員、副研究員業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）能勝任專業基礎課或基礎課的講授工作；完成學校規定的 教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具備指導青年教師或碩士研究生的能力。

第二條

業績成果

（一）申報研究員資格

取得副研究員或副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中第1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文8篇以上，提交的論文至少有6篇發表在核心期刊上；或至少有2篇被SCI（科學引文索引）收錄；或有4篇被EI（工程索引）收錄；或有1篇以上被《中國社會科學》或《新華文摘》或SSCI（社會科學引文索引）全文發表或全文收錄。

2.項目

主持省部級以上科研項目1項或主持教育廳、科技廳科研項目2項；或作為骨干成員（前3名）承擔國家自然科學基金項目、國家社科基金項目1項以上，或者主持省部級教學質量工程項目1項，或參加國家級教學質量工程項目1項以上（前3名）。

3.專著

出版與從事專業一致的專著（獨著、非編著，如兩人合著必須為第一作者），本人撰寫部分，理工科字數不少于15萬字，文科不少于20萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國、全區大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

5.科研獎

獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎二等獎一項（額定人員）；或省部級科學技術進步一等獎1項（前5名），或二等獎2項（前3名）；或自治區高等學校科學技術進步一等獎、二等獎各1項（第1名）。

6.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（第一完成人），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利3項以上（第一完成人）。

7.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者主持完成省級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大社會經濟效益（附省級以上相關單位證明）。

（二）申報副研究員資格

取得助理研究員或講師資格以來，應具備下列條件之三條，第1、2條為必備條件：

1.論文

發表本專業論文6篇以上，提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上；或至少有1篇被SCI收錄，或有3篇被EI收錄，或有1篇被《新華文摘》或SSCI全文發表或全文收錄。

2.項目

主持學校（地廳級）科研項目1項；或作為骨干成員（前5名）承擔國家級、省部級項目1項以上；或主持或以主要成員（前5名）參加省部級以上教學質量工程項目1項或主持學校級（地廳級）教學質量工程項目1項，并有相應成果表現。

3.專著

出版與從事專業一致的專著一部（獨著、非編著。如兩人合著必須為第一作者），本人撰寫部分，理工科字數不少于6萬字，文科不少于10萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編自治區教育行政部門或有關部門或自治區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

5.科研獎

獲省部級自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎二等獎1項（額定人員）；或地廳級科學技術進步一等獎（前5名）、或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校科學技術進步二等獎1項（第1名）。

6.專利

獲得一項與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（第一完成人），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

7.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者參加完成盟市級單位委托的調研咨詢項目（主要完成人），其成果被采用并產生較大社會經濟效益（附相關盟市級以上單位證明）。

附件6

高級實驗師業績成果條件

第一條 實踐經驗與工作能力

（一）承擔本專業1門以上實驗實訓課程的教學任務，完成學校規定的實驗實訓教學任務，教學成果良好，所在院（系）領導、所教學生綜合評價良好。

（二）具有組織指導大型實驗技術工作以及解決關鍵技術問題的能力，或按實驗室（實訓基地）建設規劃負責組織校級以上實驗室建設項目的論證及實施；或作為主要參加人（前5名）參與本專業實驗室建設規劃的制定工作；或作為主要參加人參與校級以上實驗示范中心建設工作。

（三）具有指導青年教師工作的能力。

第二條

業績成果

取得實驗師或講師資格以來，應具備下列條件之二條，其中，第（一）條為必備條件：

（一）主持學校（地廳級）科研項目1項；或作為骨干成員（前5名）承擔國家、省部級項目1項以上；或主持或以主要成員（前5名）參加省部級以上教學質量工程項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加學校級（地廳級）教學質量工程1項。

（二）出版實驗教學相關專著，本人撰寫部分不少于5萬字。

（三）發表本專業學術論文5篇以上。

（四）主編或參編自治區級以上教育行政部門或有關部門或全區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規劃教材，本人撰寫字數在5萬字以上。

（五）在實驗技術改進、使用方面做出顯著成績，并獲得一定的經濟和社會效益，為單位創收純收入10萬元以上。同時發表本專業學術論文1篇以上。

（六）作為主要完成人（前5名）獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項以上（前3名），或外觀設計專利2項以上（前2名）。并發表本專業學術論文1篇以上。

（七）獲自治區科技進步獎、優秀教學成果獎、高校科技進步獎二等獎以上1項（額定人員），并發表專業學術論文1篇以上。

附件7 學生思想政治教育研究員、副研究員業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）任現職以來，系統講授過1門以上學生思想政治理論課或形勢政策教育、心理健康教育、職業發展規劃、就業指導、國防教育等相關課程，且教學效果優良；學校教學督導人員、教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具有豐富的思想政治工作經驗，善于全面、深入地做學生的思想政治工作，在學生中有較高的威信，是學校公認的思想政治工作專家，曾被評為校級以上優秀黨務工作者、優秀輔導員。

（三）具有較強的組織領導和做學生思想政治工作的能力，創新工作思路和工作方法，對高等學校思想政治工作有比較全面、深入的研究，全面掌握思想政治工作的規律，善于處理工作中的重大疑難問題，主持校級以上學生思想政治工作研究項目1項。

（四）具有較高的寫作水平和口頭表達能力，組織或主持制定過全面的工作計劃，寫出較高水平的工作報告，在改善和加強學校的思想政治工作方面有較深入的研究，成績顯著。

（五）能面向全校師生員工做形勢報告，每年至少2次講座，并收到良好效果，受到師生的普遍歡迎。具有組織和指導思想政治工作人員工作、學習和進行科學研究的能力。

第二條

業績成果

（一）申報研究員資格

取得副研究員或副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中第1、2條是必備條件：

1.發表學生思想政治教育研究方面的論文8篇以上，提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上。

2.作為主要成員（前3名）承擔省部級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題1項，或主持并完成地廳級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題2項。

3.工作實績突出，工作經驗在自治區級以上工作會議上交流，或被自治區級以上教育等部門認可宣傳。且本人被評為自治區級以上先進個人1次以上；

4.出版學生思想教育方面的專著，本人撰寫部分字數在15萬字以上，如果是幾部著作字數累加，要求在20萬字以上。

5.主編或參編出版自治區以上學生思想政治教育方面的規劃教材，本人撰寫部分字數在5萬字以上。

6.獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社科研究成果等相同級別獎項二等獎以上獎勵（前5名）；或自治區哲學社會科學研究成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高校人文社科研究優秀成果一等獎（前2名）。

（二）申報副研究員資格

取得助理研究員或講師資格以來，具備下列條件之三條，其中第1、2條是必備條件：

1.發表學生思想政治教育方面的研究論文5篇以上，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。

2.作為主要成員（前3名）承擔地廳級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題1項以上。

3.工作業績突出，工作經驗在地廳級以上工作會議交流，或被地廳級以上有關部門認可宣傳。且本人被評為地廳級以上先進個人1次。

4.出版學生思想政治教育方面的專著，本人撰寫部分字數在6萬字以上，如果幾部著作字數累加，則要求在10萬字以上。

5.主編或參編自治區級以上學生思想政治教育方面的規劃教材，或本人撰寫部分字數在3萬字以上。

6.獲得自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎以上（前5名）；或自治區高校人文社會科學研究優秀成果二等獎（前3名）。

第三篇：黑龍江省高校教師職稱評審標準

黑龍江省高校教師職稱評審標準 黑龍江省高等學校教師系列

中、高級專業技術職務任職資格評審標準

第一章

總

則

第一條

為客觀公正地評價高等學校教師的水平，依據《中華人民共和國教師法》和《高等學校教師職務試行條例》，結合黑龍江省高等學校的實際情況，制定本評審標準。

第二條

高等學校教師系列中、高級專業技術職務任職資格的名稱為：講師、副教授、教授。其中講師為中級專業技術職務任職資格，副教授、教授為高級專業技術職務任職資格。

第三條

本評審標準中“高等學校教師”是通指普通高等學校及成人高等學校中從事教育教學、科學研究、科技開發和推廣應用等工作的教師。

第二章

申報條件

第四條

凡申報高校教師系列中、高級專業技術職務任職資格的人員，必須忠誠于人民的教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神，為人師表，教書育人，遵守中華人民共和國憲法和法律；具有高等學校教師資格。

第五條

晉升高一級專業技術職務任職資格人員必須是被聘在崗人員，且任現職內考核綜合結果要求晉升中級達到稱職，晉升高級有兩次以上優秀。

第六條

學歷、資歷要求

一、符合下列條件之一者，可以申報講師任職資格：

（一）具有學士學位從事專業技術工作5年以上。

（二）具有研究生班畢業證書或第二學士學位證書，取得助教任職資格3年以上。

（三）具有碩士學位，從事專業技術工作3年或具有博士學位，經考核合格，可以確定為講師任職資格。

二、符合下列條件之一者，可以申報副教授任職資格：

（一）具有博士學位，取得講師任職資格2年以上。

（二）具有碩士學位，或具有研究生班畢業證書，或具有第二學士學位證書，或具有學士學位，取得講師任職資格5年以上。

三、符合下列條件，可以申報教授任職資格：

具有學士學位或大學本科以上（不含本科）畢業學歷，取得副教授任職資格5年以上。

第七條

獲取及處理信息的能力

一、外語要求

（一）申報講師任職資格者（含外語專業教師考第二門外國語），能夠比較熟練掌握一門外國語，水平達到省規定標準。

（二）申報副教授、教授任職資格者（含外語專業教師考第二門外國語）能夠熟練掌握

一門外國語，水平達到省規定標準。

二、計算機要求

（一）申報講師任職資格者，能夠比較熟練地掌握計算機應用技術，水平達到省規定標準。

（二）申報副教授、教授任職資格者，能夠熟練地掌握計算機應用技術，水平達到省規定標準.第三章

評審標準

第八條

講師任職資格評審標準

一、專業理論知識

（一）對本門學科具有比較系統的理論基礎和一定的實踐經驗，能了解本門學科的發展動態；

（二）獲得學士學位的助教，在任職期間要學完或確認已掌握本專業碩士研究生的主要學位課程內容。

二、工作經歷和能力

（一）能承擔一門或一門以上課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課等教學工作，具有指導學生實習、實驗等教學環節的能力。

（二）每年必須完成學校規定的教師工作量，其中體育和公共外語等課程教師每年需完

成144計劃學時，其他教師需完成學校規定的計劃學時數。

（三）體育和公共外語等課程的助教要但任本課程的全部或部分講授任務；其他課程的助教，經領導批準，也可以承擔部分或全部課程的講授任務，其教學質量必須達到學校規定的考核標準。

（四）積極參加實驗室建設，組織和指導生產實習、社會調查；參加科學技術研究、教

學法研究、教育教學改革、技術開發和社會服務等技術工作，并以得較好成績。

（五）要求有一年的社會實踐或學生思想政治工作（含擔任學生班主任或輔導員）的經

歷。必須參加崗前培訓，并取得合格成績。

三、業績與成果

在省級以上學術刊物上發表與本專業相關學術論文一篇以上，或在教育教學改革實踐中

取得一定的成績。

第九條

副教授任職資格評審標準

一、專業理論知識

（一）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和比較豐富的教學與實踐經驗，能及時掌

握本門學科發展動態，有不斷更新知識的能力。

（二）經考查，具有指導碩士研究生或青年教師的能力。

二、工作經歷和能力

（一）以教學為主的教師

1、承擔兩門或兩門以上課程的全部講授工作（每門課程計劃學時數不低于30學時，方可算作一門課）；經實驗室工作為主的教師，在任講師期間內，在實驗室連續工作三年，承擔兩門以上實驗課的教學工作。同時，要按教學計劃的要求，組織課堂討論，指導實習、社會調查、畢業論文、畢業設計等。

2、應完成規定的教師工作量，其中公共課教師年均教學工作量要達到216計劃學時（周學時6）以上；基礎課教師年均教學工作量要達到180計劃學時（周學時5）以上；專業課或專業基礎課教師年均教學工作量要達到144計劃學時（周學時4）以上（若承擔研究生課程的教學或難度大的選修課可加權系數1.2—1.5；對于擔任指導畢業設計、畢業論文、畢業實習和醫學院校從事臨床教學的教師年均教學工作量可酌情減少）；以實驗室工作為主的教師年均教學工作量要達到160計劃學時以上（對承擔大型精密儀器和實驗設備的安裝、調試者年均教學工作量可酌情減少）。

3、能根據教學大綱的要求，不斷更新教學內容，教學經驗豐富，教學成績顯著；具有較

強的教學組織能力，教學觀點正確，重點突出，邏輯性強；改革教學方法，善于對學生進行啟發式教學，培養學生分析、解決問題和創新的能力，是學校公認的教學骨干。

4、參加過一項市（地）或廳（局）級以上教學改革或科學研究項目。

（二）以科研為主的教師

1、系統地承擔一門或一門以上課程的講授任務，完成學校規定的教師工作量，其中年均教學工作量不少于72計劃學時。教學效果好，受到學生和同行的好評。

2、具有較強、獨立的科研能力，其科研成果有創新或獨到見解，且至少有一項成果在教學或社會上得到公認，或顯示出它的價值，如所編寫的教材或參考書為本校多年使用或他校使用，或論文得到社會良好的反響、轉登或指導實踐，或應用成果被轉讓生產并產生良好的經濟效益和社會效益等。

3、參加過一項以上省（部）級科研項目。

（三）以推廣、開發為主的教師

1、完成學校規定的教學任務（包括本專科生、研究生的正常教學任務和科技推廣培訓），教學效果好。

2、具有較強的科研成果推廣開發工作的組織領導能力，主持過一項省（部）級科研成果推廣開發研究課題或主要參加過兩項以上省（部）級科研成果推廣、開發研究課題。

三、業績與成果

（一）以教學為主的教師，必須具備下列條件之二（其中1是必備條件）：

1、在國家級和省級學術刊物上各發表過一篇論文（含教育、教學法研究論文，下同），或者在省級學術刊物上發表論文三篇（以上均為第一作者）。

2、參與編寫正式出版的全國通用教材或參與編寫正式出版的十萬字以上三所院校共同使用的教材（本人編寫部分在三分字以上）；或主編正式出版的校內十萬字以上教科書、教學參考書；或自編教材（包括實驗教材）被三屆以上學生使用，并經校外專家評審證明，質量確實較高（本人為主編、副主編）；參與編寫正式出版的與本專業有關的專著（本人編寫部分在五萬字以上）。

3、獲省（部）級以上發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎，或廳（局）級一等獎一項（二等獎兩項），或者有經專家鑒定達到國內先進水平的科研項目省（部）級一項或廳（局）級兩項，本人為項目主要貢獻者。

4、在教學改革中做出顯著成績，獲省（部）級優秀教學成果二等獎（國家和省級獎的作者名次均為前五名有效）；或兩次獲得學校的優秀教學成果一等獎（作者名次為前二名有效）。

5、能不斷改進、更新實驗手段，提出較高水平的實驗方案或設計，研制過水平較高的實驗教學儀器、設備，經上級主管部門組織專家鑒定，證明確實有使用價值或已經推廣使用。

（二）以科研為主的教師，必須具備下列條件之二（其中1是必備條件）：

1、在國家級學術刊物上發表一篇（第一作者）和在省級學術刊物上發表兩篇論文（至少有一篇為第一作者），或在省級學術刊物上正式發表學術論文四篇（均為第一作者）。

2、出版具有較高水平的學術專著（若是合著，其本人編寫部分在六萬字以上）；或參加全國統編教材的編寫（本人為主編、副主編或獨立編寫內容在四萬字以上）；或者自編或合編正式出版的三所以上院校使用教材或參考書（其參編部分在四萬字以上）。

3、獲省（部）級三等以上發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎一項，或廳（局）級一等獎兩項（二等獎三項）。

4、承擔省（部）級以上科研項目一項，或廳（局）局科研項目兩項，本人為項目主要貢獻者，且項目經專家鑒定達到國內先進水平。

（三）以推廣、開發為主的教師

1、結合科研成果推廣、開發應用科學，在國家級和省級學術刊物上各發表論文一篇；或在省級學術刊物上發表論文三篇以上（以上論文均為第一作者）；或出版過與本專業有關的科普技術書籍（本人承擔編寫三萬字以上）；或獲省（部）級科技獎一項，或獲廳（局）級一等獎一項。

2、在科技成果推廣開發應用工作中取得了較大的成果，為社會創造了顯著的經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益八萬元以上。

第十條

教授任職資格評審標準

一、專業理論知識

（一）對本門學科及相關學科具有廣博、堅實的理論基礎和豐富的教育教學經驗，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態，是校內本專業、本學科的學術帶頭人或重點骨干。

（二）指導碩士研究生或青年教師二名以上，或協助指導博士研究生二名，其完成的學位論文質量較高，表明已具備指導研究生的能力和水平。

二、工作經歷和能力

（一）以教學為主的教師

1、承擔兩門以上課程的全部講授工作，其中至少有一門是基礎課或專業基礎課。

2、必須完成規定的教師工作量，其中講課時數需達到以教學為主的講師晉升副教授所要求的授課時數。

3、教學成績突出。在教學過程中，能根據現代科學技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握并應用現代化的教學手段，教學態度認真、經驗豐富，教學觀點正確、方法得當，能注意對學生能力的培養，在開發學生智力方面成績顯著，經過多年的教學實踐，逐漸形成了獨具特色的教學體系。

4、主持過一項市（地）或廳（局）級教學改革或科學研究項目。

（二）以科研為主的教師

1、承擔兩門以上課程的講授任務（其中至少有一門是基礎課或專業基礎課）。完成規定的教師工作量，其中年均教學工作量不少于72計劃學時，教學效果好，受到學生和同行的好評。

2、在科研過程中，能及時解決和處理隨時出現的各種技術難題，善于調動大家的智慧和力量，具有很強的科研和科研組織能力，其科研方向明確。

3、主持過一項省（部）級以上科研項目。

（三）以推廣、開發為主的教師

1、完成學校規定的教學任務，教學效果好。

2、指導過兩名以上研究生或青年教師，成績顯著。

3、在科研成果推廣、開發工作過程中，能及時解決各種技術難題，具有很強的組織領導能力，主持過兩項以上科研、推廣、開發研究課題。

三、業績與成果

（一）以教學為主的教師，必須具備下列條件之二（其中1為必備條件）：

1、在國家級學術刊物上至少發表過兩篇論文（含教育、教學法研究論文，下同）或者在國家級學術刊物上發表一篇論文和在省級學術刊物上發表三篇論文（以上論文均為第一作者）。

2、正式出版具有學術價值專著（若是合著，撰寫部分要在八萬字以上）；或主編（副主編、主審）正式出版的全國通用教材；或主編正式出版三所以上院校共同使用并評價較高的教材；或主編正式出版的校內十萬字以上教科書、教學參考書兩本以上，并經專家評審，公認質量較高。

3、獲國家級科技獎勵，或者獲省（部）級二等以上發明獎，自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎一項或三等獎兩項，或者有經專家鑒定達到國際先進水平的省（部）級重點科研項目（本人為項目主要貢獻者）。

4、獲國家級優秀教學成果獎（作者名次為前五名有效），或省（部）級優秀教學成果一等獎（作者名次為前三名有效）。

5、在任副教授期間，連續三年以上堅持在實驗室工作，在指導博士生、碩士生或完成重要科研項目、開展科學實驗方面，取得重大技術突破，在國內有較大影響，成績特別突出。

（二）以科研為主的教師，必須具備以下條件之二（其中1為必備條件）：

1、在國家級學術刊物上發表論文兩篇和在省級學術刊物上發表論文一篇；或在國家級學術刊物上發表論文一篇和省級刊物上發表論文四篇以上（以上論文均為第一作者）。

2、正式出版有創見性的學術專著（若是合著，其本人編寫部分在十萬字以上），或主編過全國或區域性的教材。

3、獲國家級發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎一項；或省（部）級科技二等獎一項。

4、主持或直接參加并完成具有重大價值的科研項目，或國家、省（部）級攻關項目，其成果已通過專家正式鑒定并達到國際先進水平，以上項目本人均為主要貢獻者。

（三）以推廣、開發為主的教師

1、在科研、推廣、開發應用方面，在省級以上學術刊物上發表論文四篇以上（其中國家級學術刊物上發表論文不少于一篇，以上均為第一作者），或出版過著作（主編、副主編），或獲省（部）級科技二等獎一項或三等獎兩項。

2、在科技成果推廣、開發、應用工作中，取得卓著的成果，為社會創造了重大的經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益15萬元以上。

第四章

附

則

第十一條

關于有效論文、著作和科研成果的界定

一、國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀會議上特邀發言（有大會特別發言邀請函）并收入論文集正式出版的學術論文可作為評審的依據，其論文發表的級別和學術水平由評審專家根據實際情況確定。

二、申報者所提供的論文、著作、科研成果等必須是任現職以來的。博士研究生的畢業論文在晉升教師高級職務任職資格時可使用一次；碩士研究生定職為講師者，其研究生畢業以后的成果在晉升副教授時可以使用一次。

三、所提供的科研成果，若屬于基礎理論研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或被引用和檢索及社會反響情況；若屬于社會科學研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或咨詢報告，或調研報告等；若屬于應用成果，則須提供經有關部門組織的鑒定證書或驗收報告。

第十二條

高校教師申報中、高級教師職務任職資格，原則上要求必須具備大學本科畢業學歷，并獲取學士學位。對于國家實施學位制度前具有大學本科畢業學歷者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待；對于后取得學歷者，要求所學專業與現從事專業必須相同或相近。

第十三條

博士后出站人員申報副教授任職資格時，其在站進行博士后研究的時間可視同擔任講師職務的年限。

第十四條

黨政領導兼任教師職務，其教學工作量的要求，可酌情減少；醫學院校附屬醫院的臨床教師，其教學工作量的要求，可結合臨床教學的實際情況，適當減少；專職從事學生思想政治工作的教師，教學工作量年均不低于68計劃學時；成人高校教師在申報中、高級職務任職資格時，其教學工作量完成上述評審標準中所規定數量的百分之八十即為合格。

第十五條

本評審標準所規定的申報條件、專業理論知識、工作經歷和能力、業績與成果等條件必須同時具備。

第十六條

本評審標準由黑龍江省人事廳負責解釋。

第四篇：高校教師職稱評審封面

申報人姓名：XXX 單位 名稱 ：類別：學科 名稱 ：擬晉升職務：晉升 方式 ：現從事專業：XXXX學院XX教研室 高校教師 教育學 高級 正常 高校教師（XX學）

第五篇：高校教師職稱評審個人業務自傳

個人業務自傳

xxx，女，漢族，1979年11月出生，河南省xx縣人，1994年7月畢業于河南xxxx大學漢語言文學專業，專科學歷；1998年12月畢業于xx大學漢語言文學專業，獲本科學歷；2007年1月獲xx師范大學中國現當代文學專業文學碩士學位。本人于1994年9月參加工作，任教于xx職業技術學院。2003年12月晉升高校系列講師職稱。多年來先后從事我院和xx電大開放教育的語文學科各門課程的的教學工作。從教以來，我主要從理論修養、業務修養和管理水平修養等方面嚴格要求自己。積極學習、陶冶情操、鍛煉能力，在教書育人和日常的工作中取得了一些成績。

一、加強政治理論學習和思想道德修養，做一名政治過硬的教師

從教十多年來，我從沒有停止過理論學習。因為傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，我在堅持學習馬列主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的基礎上，重點學習、研究我國在新世紀關于高職教育的總的指導思想和有關的法規政策，用科學先進的理論武裝自己的頭腦、陶冶自己的情操，從而達到提高自己思想政治素質和理論、道德水平的目的，為黨和人民的教育事業，為向社會輸送高素質的高職人才，奉獻自己的青春和生命。我在工作上能勇挑重擔，服從組織安排，工作勤奮，任勞任怨，工作大膽，富有創新進取精神。由于工作努力，任現職以來多次榮獲“優秀教師”和“優秀班主任”榮譽稱號。

二、加強專業理論學習和專業技能培訓，做一名業務優秀的教師

因為理論學習充分，自己的修養得到了加強，我在教學工作中才會開拓進取，不斷進步。我認真備課，廣泛地查閱資料，虛心向老教師、名師求教，力爭每節課都上出特色。特別是備課做到三備：備教材、備教案、備學生。在具體組織教學活動中，融愛國主義、集體主義、社會主義教育及民主法制教育和大學生的擇業、從業及誠信教育于授課內容中，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀。課后我認真批改作業，積極聽取學生的意見和建議，將之運用到下一次的授課活動中，使自己的教學水平不斷提高。由于有正確的理論，堅定正確的政治方向，我所教的學生取得了優異的成績，自己的工作也得到肯定。2004年9月被評為河南省電大系統優秀教師；2006年被評為xx職業技術學院優秀教師；2007——2008學獲得教學質量獎；2007年在全省“中華魂”主題教育中被評為優秀輔導老師；2004、2006和2007三次在xx市職業學校優質課評選中，被評為一等獎；2009年在全市“中華魂”主題教育中被評為優秀輔導老師。

本人一直工作在教學第一線，先后承擔了《中國現當代文學欣

賞》、《大學語文》、《文學概論》、《外國文學》、《現代漢語》、《應用寫作》、《應用語文》等專業課程的教學工作，年平均課時數均在350學時以上。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在學習中遇到的實際問題，在教學實踐中不斷改進，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力，不斷提高教學質量，教學測評歷年來一直為優秀。

三、積極開展科研工作，使自己努力成為一名學術型教師 積極開展科研工作，是高校教師的一項重要職責。幾年來，在做好專業教學工作的同時，我積極參與教學科研工作，共申請河南省社會科學界聯合會調研課題立項、結項并獲獎3項。其中《高等職業教育創新內容與機制研究》獲河南省社科聯2003二等獎；《中原民俗文化與中原神話論》獲河南省社科聯2005一等獎，本人為第三參與人；《中原圣賢文化價值及影響研究》獲河南省社科聯2006一等獎，本人為第二參與人；論文《遲子建鄉土文學中的非漢族書寫》獲2009年河南省教育科學研究優秀成果二等獎，獨立完成。

我還主持完成xx市社會科學聯合會調研課題2項。其中《校園文化建設研究》調研課題獲2004xx市社科聯調研課題一等獎；《教育公平的理論與實踐》獲2005xx市聯調研課題一等獎。

在科研論文、著作方面，2006年我完成xx師范大學的文學碩士論文一篇；在《名作欣賞》、《新聞愛好者》、《新鄉學院學報》等

期刊上共發表專業學術論文11篇，其中在核心期刊上發表專業學術論文4篇；參加編寫了21世紀高等教育規劃教材《實用應用寫作》一書（吉林大學出版社，約45000字）。

四、做好課程建設工作，推動語文教學工作健康發展

自2004年任講師以來，我在完成教學工作的同時，在語文學科如何適應經濟社會和高職教育發展對人才的需求方面進行了一些探索：

1.2003年4月-2004年9月，按學院的要求，為迎接省教育廳對我院教學工作的評估驗收，配合我系文秘教研室全體教師針對各個不同專業教學體系中的各種條件和指標，整合出我系各專業教學評估中語文學科的建設重點和方向，為今后語文學科的教學管理工作規范化奠定了基礎。

2、2008年參與我系《秘書學》精品課程建設。經xx職業技術學院精品課程建設工作領導小組審核，該課程榮獲2008xx職業技術學院精品課程榮譽稱號。