第一篇：02-4實驗技術系列高中初級評審標準

河源職業技術學院

實驗技術人員系列高中初級評審標準

（試行）

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化職稱制度改革的意見》、教育部等五部委印發的《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》（教政法〔2017〕7號）、《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》（教師〔2016〕7號）和廣東省教育廳等五部門印發的《關于廣東省深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的實施意見》（粵教人〔2017〕5號）、《關于印發廣東省高等學校實驗技術人員高、中級資格條件的通知》（粵人職〔2000〕28號）等文件精神，結合我校實際，制定我校實驗技術人員系列高中初級評審標準（試行）。

實驗技術人員系列：助理實驗師、實驗師、高級實驗師、正高級實驗師。實驗技術人員系列職稱，適用于專職從事實驗實訓管理、實驗實訓教學、教育技術、網絡與信息化技術的專業技術人員。評審標準設定基本條件和思想政治與師德業績、管理服務與教育教學業績、教研科研與社會服務業績成果等三大類評審指標，每一大類評審指標分別設立關鍵指標和量化指標，申報人必須滿足基本條件并且達到三大類評審指標中的關鍵指標，才具備參評資格。量化指標是申報人在獲得參評資格的基礎上，以量化分的總和衡量申報人的整體業績貢獻和能力水平。

一、基本條件

（一）學歷及任職年限

1、申報正高級實驗師職稱應具有大學本科及以上學歷，且任副

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教授滿5年。

2、申報高級實驗師職稱應具有大學本科及以上學歷，且任實驗師職稱滿5年；或獲得博士學位，且任實驗師職稱滿2年。

3、申報實驗師職稱應具有大學本科及以上學歷，且任助理實驗師職稱滿4年；或具有碩士研究生學歷，且任助理實驗師職稱滿2年；或具有博士研究生學歷，見習期滿。

4、申報助理實驗師職稱應具有大學本科學歷，且在實驗崗位工作滿一年；或具有碩士學位，見習期滿。

（二）繼續教育：申報人員須按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》的規定，達到有關要求。

（三）年度考核

1、申報實驗師及以上職稱的，任現職以來或近5年的年度考核均達到合格及以上。

2、申報助理實驗師職稱者，實習期滿考核合格及以上。

（四）申報人：專職從事實驗實訓管理、實驗實訓教學、教育技術、網絡與信息化技術工作。

二、思想政治與師德業績

具有堅定正確的思想政治觀念，擁護黨和國家的方針政策，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵紀守法，愛崗敬業，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，關愛學生，為人師表。

（一）關鍵指標

出現下列情形之一者，不接受申報實驗技術人員系列職稱：

1、觸犯國家法律法規，受到行政記過及以上處分期內的（處分期不足1年的，按1年計算）；

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2、違反黨紀黨規，受到黨紀嚴重警告及以上處分的或者受到降職、責令辭職等組織處理的（在所受處分不允許提升職務期限內）；

3、謊報學歷、資歷、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者（從發現并通報3年內）；

4、嚴重教學事故或嚴重管理責任事故者（發生當年）；

5、思想政治與師德業績量化分低于20分者。

（二）量化指標（40分）

（量化指標的計算時段，如無特別說明，指任現職以來或近5年來的業績，下同。）

思想政治與師德業績量化分共計40分，其中30分為基礎分，10分為獎勵加分。

1、出現下列情況的，將從基礎分中扣除（扣完即止，即思想政治與師德業績量化基礎分最低為0分）：

（1）違反黨紀黨規，受到警告處分，受處分當年扣10分，第二年扣5分；受到組織處理，通報批評的扣5分，誡勉談話的扣3分。

（2）受到行政警告處分者，受處分當年扣10分，第二年扣5分。

（3）發生教學事故者。輕微教學事故的當年扣3分；一般教學事故當年扣5分；嚴重教學事故第二年扣5分，第三年扣2分。

（4）發生管理責任事故者。輕微管理責任事故的當年扣3分；一般管理責任事故當年扣5分；嚴重管理責任事故第二年扣5分，第三年扣2分。

2、任現職期間，有下列獎勵情況的給予加分（加分最高10分）：（1）獲得國家級教學名師，省部級以上勞動模范等，加10分。

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（2）獲得省部級教學名師、南粵優秀教師（教育工作者），加5分。

（3）獲得市廳級榮譽稱號（表彰）如“優秀教師”，加3分。（4）獲得校級榮譽稱號（表彰）如“校級名師”，加2分。（5）獲黨內評優評先榮譽稱號，國家級加5分，省部級加3分，市廳級加2分，校級加1分。

（6）師德師風先進事跡在國家級、省部級、市廳級的主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道，加2分。

（7）年度考核達到“優秀”等級，每次計1分，累計最高5分。

三、管理服務與教育教學業績成果（120分）

（一）關鍵指標

1、實踐教學、技術服務工作

（1）參與（排名前3）各級各類實驗室（基地、中心）申報與建設；

（2）熟悉實驗實訓室儀器設備、標本模型和工具材料的品種規格、性能特點、使用規程和保養常識，能按技術規范做好實驗器材的安全維護和分類管理工作；

（3）能對實踐教學的儀器設備進行安裝調試、維護檢修和簡易排除故障；

（4）參與實習指導、社會調查等實踐性教學環節，實踐教學及教改方面成績突出；

（5）指導學生參加教育部或省教育廳等主辦的技能大賽獲得獎項；

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（6）從事教育技術、校園網絡和信息化技術實驗實訓教學服務工作的人員，需在教育技術、校園網絡和信息化技術運行維護，大數據應用分析工作方面成績突出，能主持或參與實踐教學平臺建設、網絡建設、信息化建設。

2、年均教學課時數

申報實驗技術人員系列職稱，在任現職期間年均教學時數（B類或C類課程）達到50課時的基本工作量。

3、教學效果（含實驗教學或輔助實驗教學效果）

任現職以來，近三年（或任現職以來）學生評教量化分達到合格及以上標準。

4、指導學生

40歲以下申報實驗師及以上職稱的，必須在任現職期間，從事1年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

5、指導青年教師

申報高級實驗師及以上職稱的，任現職期間要系統指導一位以上的青年教師并取得成效，或所負責的校級以上教學、科研團隊有35周歲以下的青年教師。

6、下企事業單位鍛煉

累計有6個月及以上參加社會實踐或生產實習的經歷或主持或負責省部級及以上建設項目申報材料的論證、撰寫。

（二）量化指標

第一類：實踐教學、技術服務工作（80分）

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1、主持或參與實訓基地、公共實訓中心和教學改革工程項目申報與建設等。主持國家級計15分，省部級計10分，市廳級計5分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計8、7、6、5、4分，省部級取前3名，第2名至第4名依次計4、3、2分，市廳級取第2名計1分；校級計0.5分。

2、崗位實驗室日常管理。全年實驗實訓項目開出率達到100%計2分，每下降10%扣0.5分；任職期間無安全事故，檢查評比結果獲得校級年度前三名的分別計3、2、1分，獲得所在教學部門年度第一名，計1分；全年所管理的實驗室設備完好率達到100%計2分，每下降10%扣0.5分；在實驗準備、實驗教學中全年無師生投訴每年計3分，每出現一次有效投訴扣1分；實驗室安全檢查通報限期不能完成整改的每項扣1分；發生安全事故并負個人責任的當年扣10分。

3、帶領團隊設計校園網絡建設、教育信息化（教學資源）建設方案等以及主持或參與學校校園信息化需求分析（報告）、校園信息化建設標準制定等方面的指標產生成果的，每項計5分。

4、校園網絡、教育信息化平臺運行維護全年無事故計3分，每出現一次有效投訴扣1分，出現一次事故扣2分。

5、主持制定校級重大管理規定、建設規劃或大型申報項目等，被學校采納，每部計5分，主要參與者每部計2分，最高計10分。

第二類 教學工作（20分）

1、任現職以來，教學工作量年均每超50學時計1分，以學校年度教學工作量結算為準；

2、近三年（或任現職以來）學生評教量化分計算：按院部每年學生評教分數的排名進行計分，前10%記10分，前20%記9分，排

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名每降低10%依次減1分，低于80%的記0分。學生評教量化分為各年度的計分平均值。

3、“雙師型”素質教師且具備下列條件之一的計5分：（1）有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業職業資格證書）；

（2）近五年中有2年以上（可累計計算）在企事業單位第一線從事本專業實際工作經歷，并能指導學生專業實踐活動；

（3）近五年主持（或主要參與）2項應用技術研究，成果已被企事業單位使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要參與）2項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好。

4、本人參加省教育廳、教育部等舉辦的教學技能競賽，國家級競賽一、二、三等獎分別記15、10、8分，省部級競賽一、二、三等獎分別記9、7、5分，市廳級競賽（含校級教學大賽）一、二、三等獎分別記6、4、2分。

5、獲教學成果獎：國家級特等獎主持人計30分，有效名次計20分，一等獎主持人計25分，有效名次計15分，二等獎主持人計20分，有效名次計10分；省部級一等獎主持人計15分，有效名次計5分，二等獎取前5名，主持人計10分，其他計5分，三等獎取前3名，主持人計8分，其他計3分；市廳級（含校級）一等獎取前3名，主持人計5分，其他計2分。

管理服務與教育教學業績成果各項可累加計分，累計超過120分的計120分。

四、教研科研與社會服務業績成果（80分）

（一）關鍵指標

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1、申報正高級實驗師職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表論文(著作)6篇(部)以上，且本專業（學科）論文不得少于4篇（部）。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文（著作），且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于3篇(部)。

（2）主持1項以上省部級以上教研科研項目；或者國家自然科學基金、國家社科基金或其它國家級重大項目的實質參與者（除主持人外的前2名）。

（3）科研能力綜合評分達到8分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到48分以上。

2、申報高級實驗師職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表論文(著作)4篇(部)以上，且本專業（學科）論文不得少于2篇(部)。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文(著作)，且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于2篇(部)。

（2）主持1項以上市廳級以上教研科研項目；或者前2名（除主持人外的前2名）省部級以上項目參與者。

（3）科研能力綜合評分達到6分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到40分以上。

2、申報實驗師職稱

（1）任現職期間，具備以下條件之一：

①公開發表有一定水平的學術論文（著作)2篇(部)以上。②藝術類專業人員可用有一定水平的藝術作品3件(公開發表，8 / 16

或參加市廳級以上展覽會、音樂會，或被企事業單位采用)替代論文(著作)，且取得一定的社會效益和經濟效益，但學術論文(著作)不得少于1篇(部)。

（2）主持1項以上校級以上教研科研項目；或者前2名（除主持人以外的前2名）市廳級以上項目參與者。

（3）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到24分以上。

3、申報助理實驗師職稱

任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表與所從事專業有關的論文(著作)1篇(部)以上。

藝術類專業人員可提交有一定水平的藝術作品3件(公開發表，或參加市廳級以上展覽會、音樂會，或被企事業單位采用)，且取得一定的社會效益和經濟效益。

（二）量化指標（80分）第一類：論文(著作)

1、獨立或以第一作者（或通訊作者）在公開出版的學術期刊上發表本專業（學科）的教學、科研論文。權威期刊每篇計10分，核心期刊每篇計5分，一般期刊每篇計2分。

2、任現職期間，正式出版有較大實用價值的學術專著、編著、譯著、工具書、或教材（教育部規劃教材以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業（學科）學術專著，每部獨著或合著的第一作者計10分，其他作者計6分；編著、譯著、工具書獨著或合著的第一作者計8分，其他作者計5分；教育部規劃教材每部主編計8分，參編計3分；其它公開出版的教材（含作品集、論文集）每部主編（或第一作者）計5分，參編（或其他作者）計1分。

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第二類：教研科研項目和成果轉化

1、主持課題（含科研、教研）

主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

2、橫向項目進賬經費

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高校或科研院所研究的課題。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等。每項橫向課題以進校科研經費（不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

（1）社科類橫向項目累計進賬經費：

小于1萬元計1分；1-3萬元（含3萬元）計5分； 3-10萬元（含10萬元）計10分；10-20萬元（含20萬元）計15分；大于20萬元計20分。

（2）自然科學類橫向項目累計進賬經費：

小于3萬元（含3萬元）計1分；3-6萬元（含6萬元）計5分；6-10萬元（含10萬元）計10分；10-30萬元（含30萬元）計15分；大于30萬元計20分。

3、科研成果獎（含項目、專利、論文、專著、教材評獎）國家級一等獎第1名計25分，有效名次計10分，二等獎第1名計15分，有效名次計8分，三等獎第1名計10分，有效名次計4分；省部級一等獎第1名計15分，有效名次計8分，二等獎取前5名，第1名計10分，其他計5分，三等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分；市廳級一等獎第1名計8分，有效名次計4分，二等

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獎取前3名，第1名計6分，其他計3分，三等獎取前2名，第1名計3分，其他計1分。

4、知識產權成果

主持發明專利獲國家授權、負責國家行業技術標準等每項計8分，參與的每項計4分；主持實用新型專利獲國家授權、負責省部行業技術標準等每項計4分，參與的每項計2分；主持外觀設計專利獲國家授權（含軟件著作權）、負責地方行業技術標準等每項計2分，參與的每項計1分。

5、科研平臺建設

主持新組建的技術研發中心、科技孵化器、新型研發機構、重點實驗室、人文社科基地、眾創空間等政府立項建設平臺，國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

第三類：作品、產品

1、原創作品、產品

（1）藝術類、文藝類作品，獨創或合創排名為第一名，且在省部級以上正式刊物發表的，參照論文標準計分。或參加藝術類、文藝類的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵：國家級金獎（特等獎、一等獎）計10分，銀獎（二等獎）計8分，銅獎（三等獎）計6分；省部級金獎（一等獎）計7分，銀獎（二等獎）計5分；市廳級金獎（一等獎）計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入計分范疇。

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（2）工藝類作品，參展或參賽獲獎的，國家級特等獎或一等獎計10分，二等獎計8分，三等獎計6分；省部級一等獎計10分，二等獎計5分；市廳級一等獎計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

（3）農、林、生、醫等類新產品、新品種，經本行業專業技術成果鑒定的，國家級計5分，省部級計3分，市廳級計1分。

2、非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省部級主持計3分，參與計1分；市廳級主持計1分。

第四類：科研能力綜合評分

聯盟學科組根據申報人答辯情況、代表作評價情況及承擔科研項目和發表研究論文等情況，對申報人的科研能力進行綜合評分，最高10分。

教研科研業績成果各項可累加計分，累計超過80分的計80分。

五、其它指標

（一）關于藝術作品替代論文(著作)問題

1、以下作品折算為2篇核心期刊論文：

（1）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯的參展作品；

（2）國家體育美展作品；

（3）被國家級博物館、美術館收藏的作品；

（4）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺的參演、參賽作品或原

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創作品；

（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮、主持）參加一場演出（主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺。）

2、以下作品折算為1篇核心期刊論文：

（1）行業協會主辦（主辦單位為國家教育部、國家住房與城鄉建設部、工業與信息化部等國家政府主管部門或中國美術家協會、中國攝影家協會、中國書法家協會、中國工業設計協會、中國包裝協會、中國建筑裝飾協會等）美術、藝術設計展入選作品；

（2）由國際、全國性重大比賽組委會主辦的美術、藝術設計展入選作品；

（3）國際美術交流展入選作品；

（4）作為主要演員參加由中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺主辦的一場演出；

（5）由國家教育部、中國音樂家協會、中國電視藝術家協會或由國際、全國性重大比賽組委會主辦的文藝演出的參演參賽作品。

3、以下作品折算為1篇一般期刊論文：

（1）主辦單位為教育廳、省部級美術家協會、書法家協會、攝影家協會或其他相關協會的參展作品，省體育美展參展作品；

（2）主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯的參演、參賽作品或一部原創作品；

（3）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出一場（主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯）；

（4）主辦單位為省電視臺的參演、參賽作品或兩部原創作品；（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出兩場（主

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辦單位為省教育廳、省音樂家協會、省舞蹈家協會、省戲劇家協會、省電影電視藝術家協會、省電視臺）。

（二）學術水平鑒定

1、申報人必須提交代表本人學術水平的代表作，其中申報高級實驗師及以上職稱的需提供兩篇代表作。

2、代表作的學術鑒定：

申報高級實驗師及以上職稱的代表作須由同行或者本學科的專家鑒定，鑒定工作由聯盟秘書處組織進行，在聯盟專家庫中進行隨機抽取，將每篇代表作分別發給兩名專家進行鑒定，鑒定結論為“達到”“基本達到”“尚未達到”，鑒定的結論作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

（三）學科組評審

1、聯盟學校共同組建學科組，按理科、工科、文科、農醫、藝術等按需要組建若干學科組，學科組主要對申報人的學術能力和水平進行審核和評議。

2、學科組審核方式：學科組對申報人的學術能力和水平主要以審核申報人提交的論文(著作)和其它成果的方式進行。除此以外，申報高級實驗師及以上職稱的申報人均須就學術能力和水平進行答辯，答辯的結果作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

附件1：實驗技術人員系列職稱申報表 附件2：實驗技術人員初次認定職稱申報表 附件3：送專家鑒定代表作申請表 附件4：職稱評審個人業績成果量化申報表 有關說明：

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1、期刊級別

（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心庫來源期刊，《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》等期刊或全文轉載，國家一級專業性報刊（人民日報、光明日報、中國教育報、中國科學報、經濟日報）理論版）。

（2）權威期刊：最新公布的核心期刊影響因子達到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，《中國科學》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等期刊或全文轉載）。

2、項目（課題）、成果級別

各類項目（課題）、成果共分四個級別，即國家級、省部級、市廳級和校級。

（1）國家級項目：國家自然科學基金項目、973項目、863項目、科技部重大專項項目、國家科技支撐計劃項目、國家星火計劃項目、國家火炬計劃項目、國家社會科學資金項目、全國教育科學規劃項目、教育部立項的教學改革項目。

（2）省部級項目：教育部霍英東基金項目、教育部新教師基金項目、教育部博士點基金項目、教育部新世紀人才計劃項目、教育部留學回國人員科研啟動基金項目、省自然科學基金項目、省科技計劃項目、教育部人文社會科學項目、省哲學社會科學項目、省教育科學規劃項目、省教育廳立項的教學改革項目（含綜合性教改項目：廣東省新世紀高等教育教學改革工程項目、廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃項目、廣東省教育綜合改革試點項目等）、除教育部外的國家其他部委立項的教學改革項目、國家教指委立項并推薦教育部參加國家級教學改革項目評審的項目。

（3）市廳級項目：省高校思想政治教育課題、省高等學校學生

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資助工作研究項目、省高等學校繼續教育改革和發展戰略與政策研究項目、市級科技計劃項目、市級哲學社會科學項目、市級社科規劃課題、市教育局立項的教學改革項目、省級教育教學成果獎培育項目，除省教育廳外的其他廳級部門立項的教學改革項目、其他廳局委托承擔的項目。

（4）校級項目：校級教研科研課題、各類專項課題、專業、課程、基地、資源庫建設、教學團隊、教師工作室項目。

各類學會、研究會、教指委立項的項目、課題級別的認定，均須在經過上述級別的界定的基礎上降一級別。

各級各類項目主持人均為第一主持人。

3、其它

（1）教學資源建設項目級別的界定，參照上述“項目級別”的標準執行；

（2）教師本人參加或指導學生參加比賽獲獎的級別，參照以上“項目級別”標準進行界定。政府部門組織的比賽主要包括各級政府組織的職業技能大賽、設計大賽、挑戰杯、大學生運動會。

（3）主持或參與的教研、科研和橫向項目是已完成并獲得結題的項目。

（4）若申報人以某件藝術作品替代論文(著作)，則申報人的該藝術作品不能在“作品、產品”中重復計分。

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第二篇：高等學校教師系列、實驗技術系列職稱評審實施細則

湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列 職稱（高職高專院校）評審實施細則

（試行）

根據省委組織部、省編辦、省教育廳、省人力資源社會保障廳?印發?關于改進我省高等學校教學科研人員選聘和職稱評審的實施意見（試行）?的通知?（湘組發?2014?7號）和教育部?關于做好高等學校副教授評審權授予工作的通知?（教師函?2012?8號）等文件精神，為確保我省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱評審工作的順利推進，結合我省高校實際，特制定湖南省高等學校教師系列、實驗技術系列職稱（高職高專院校）評審實施細則（試行）（以下簡稱?高職高專院校評審實施細則?）。

一、合格條件

（一）基本條件 ⒈ 思想政治與師德

⑴ 具有堅定正確的思想政治觀念。擁護黨和國家的方針政策，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導。

⑵ 遵紀守法。遵守憲法和各項法律法規；黨員教師遵守黨章和黨的紀律；遵守學校各項規章制度。

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⑶ 愛崗敬業。熱愛黨的教育事業，樹立崇高的職業理想和職業信念；不斷提高自身的職業和專業素養；全面貫徹黨的教育方針，全面提升學生的思想和專業素質，為學生的全面發展奠定基礎。

⑷ 關愛學生。平等對待、關愛每一位學生；充分重視學生思想、身體、心理和學業的健康成長；遵循教育規律、改革教育方法，切實提高教育教學的針對性、有效性；充分尊重學生的個性發展，在促進學生全面發展的基礎上，讓每個學生得到有效發展，形成人人成才，多樣性人才、創新型人才不斷涌現的教育格局。

⑸ 為人師表。樹立終身學習的理念；不斷更新教育觀念和教育方法，掌握本專業最新動態和研究成果；治學嚴謹，恪守學術規范，維護學術自由和學術尊嚴，堅決抵制學術失范和不端行為；模范遵守社會公德和師德，言行雅正，舉止文明。

2.學歷和資歷

（1）學歷和任職資歷：申報教授職務應具有大學本科及以上學歷，且任副高專業技術職務滿5年。申報副教授職務應具有大學本科及以上學歷，大學本科畢業，且任中級專業技術職務滿5年；或獲得博士學位，且任中級專業技術職務滿2年。申報講師職務應具有大學本科及以上學歷，大學本科畢業，且任初級專業技術職務滿4年；或獲得碩士學位，且任初級專業技術職務滿2年。申報高級實驗師職務應具有大學專科以上學歷，大學專科畢業，擔任實驗師職務6年以上；大學本科畢業，擔任實驗師職務 —2—

5年以上；或獲得博士學位，擔任實驗師職務2年以上。申報實驗師職務應具有中專（高中）以上學歷，中專（高中）畢業，擔任助理實驗師職務5年以上；大學本科、專科畢業，擔任助理實驗師職務4年以上；或獲得碩士學位，且任助理實驗師職務2年以上。

（2）教師資格：具有高等學校教師資格證，申報實驗技術系列除外。

（3）外語水平和計算機應用能力

外語水平：參加全國職稱外語水平考試，成績合格。或符合湘人發?2007?56號文件或相關文件的免試、降分條件。

計算機水平：根據湘人發?2009?17號文件精神，必須取得湖南省計算機應用能力考核中級合格證或全國專業技術人員計算機應用能力考試科目（模塊）合格證，或符合湘人發?2003?39號文件或相關文件的免試條件。

（4）繼續教育：任現職以來，應參加繼續教育，并符合湘人發?2000?143號文件或相關文件的要求。

（5）考核

①申報教授職務：任副高職務以來近5年考核均須合格及以上。

②申報副教授職務：大學本科或碩士研究生畢業，任中級職務以來近5年考核均須合格及以上；獲得博士學位，任中級職務以來近2年考核均須合格及以上。

—3—

③申報講師職務：大學本科畢業，任初級職務以來近4年考核均須合格及以上；雙學士學位或碩士研究生畢業，任初級職務以來近2年考核均須合格及以上。

④申報高級實驗師職務：大學專科畢業，任現職以來近6年考核均須合格及以上；大學本科或碩士研究生畢業，任現職以來近5年考核均須合格及以上；獲得博士學位，任現職以來近2年考核均須合格及以上。

⑤申報實驗師職務：中專（高中）畢業，任現職以來近5年考核均須合格及以上；大學本科、專科畢業，任現職以來近4年考核均須合格及以上；雙學士學位或碩士研究生畢業，任現職以來近2年考核均須合格及以上。

⒊教育教學

根據省職改辦、省教育廳職改辦?關于進一步加強高等學校、中等專業學校教師職務評審工作中教育教學考核的通知?（湘職改辦?2007?9號）和省教育廳?關于加強普通高等學校教師課程教學考核的指導意見?（湘教發?2009?7號）等文件要求，申報教授、副教授、高級實驗師、講師和實驗師等職務，其任現職以來教育教學應分別具備下列條件。

⑴ 申報教授 ① 教育教學能力

A．系統掌握本學科的基礎理論、學科體系或學科方法，把握學科價值和學科文化，掌握本學科發展的前沿和動態；

—4—

B．在本專業內為本（專）科及以上學生系統地開設過2門課程；

C．任教以來具有從事班主任等學生思想教育、管理工作以及向青年教師傳授教學經驗和專業知識的經歷；

D．結合專業、崗位特點，適時開展學術、時事講座，引導學生學會學習，努力成才。

② 教學時量

A．任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程，且滿足連續五年年均課堂教學時量240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；

B．國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C．從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師年均課堂教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果

任現職以來，所任教課程課堂教學評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年教學效果綜合評價（包括學生評價、同行教師評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革

任現職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內容和

—5—

評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果。

⑵ 申報副教授 ① 教育教學能力

A.基本掌握本學科的基礎理論、學科體系或學科方法，把握學科價值和學科文化，了解本學科發展的前沿和動態；

B.在本專業內為本（專）科及以上學生系統地開設過1門課程；

C.任教以來具有擔任班主任的工作經歷或從事學生教育管理等工作經歷；

D.結合專業、崗位特點，適時開展學術、時事講座，引導學生學會學習，開拓視野，了解本學科的學術前沿和發展方向。

② 教學時量

A.任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程，且滿足連續五年年均課堂教學時量240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；獲得博士學位者，滿足任現職以來年均課堂教學時量240學時以上；

B.國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C.從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂 —6—

教學時量不得少于專任教師年均課堂教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果

任現職以來，所任教課程課堂教學評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年教學效果綜合評價（包括學生評價、同行教師評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革

任現職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內容和評價等方面，進行了有針對性的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果。

⑶ 申報高級實驗師

① 教育教學能力（實驗工作能力）

A.具有本專業扎實的專業知識，熟悉本學科國內外的實驗技術現狀和發展趨勢；

B.在實驗崗位為本（專）科及以上學生系統地開設過1門本專業的實驗或實習（實訓）指導課程，或在實驗室系統地輔助實驗教學；

C.結合專業、崗位特點，適時引導學生學會實驗操作技能，以了解本學科的學術前沿和發展方向。

② 教學時量（工作時量）

A.任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授或指導1門本專業的實驗或指導課程，或系統地在實驗室輔助工作，且滿足連續五年年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工

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作時量）240學時以上；破格申報人員滿足任現職以來年均教學時量240學時以上；獲得博士學位者，滿足任現職以來年均教學時量240學時以上；

B.國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間，休產假、因公致傷一年之內，或因病半年之內的可按照相應的課堂教學時量計算；

C.“雙肩挑”人員，年均完成教學時量不得少于專任實驗教師年均教學時量240學時的三分之一。

③ 教學效果（含實驗教學或輔助實驗教學效果）

任現職以來，所承擔實驗教學任務（或輔助實驗教學任務）綜合評價結果均應合格, 優良率應在80%以上，每學年實驗教學效果綜合評價（包括學生評價、同行評價和督導評價）達到良好及以上標準。

④ 教學改革（含實驗改革）

任現職以來，對實驗技術和儀器設備的改進方面，或在引進的技術和設備的使用、改造方面，做出了顯著成績，或在組織實驗工作和培養實驗技術人員方面有突出的成就。

（4）申報講師、實驗師職務 ①教育教學能力

講師：任現職以來系統主講過1門及以上高等學校課程的教學工作，組織課堂討論、指導實習、社會調查、指導畢業論文和設計。

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實驗師：任現職以來擔任實驗室建設工作，組織指導實驗教學工作，或編寫實驗教材及實驗指導書。

②教學時量

講師：任現職以來，教學工作量飽滿。原則上每年年均課時量達160課時以上，輔導員、兼任系部教育教學管理工作、進修訪學、在職攻讀學位等可適當減少，但年均完成教學工作量不得少于160課時的三分之一。

實驗師：任現職以來，每學年至少為本（專）科及以上學生講授或指導1門本專業的實驗或指導課程，或系統地在實驗室輔助工作，原則上年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）達160學時以上。

③教學效果

任現職以來，教學效果好。所任教課程課堂教學評價和指導的實習、實訓項目教學評價結果均應合格，優良率應在80%以上（包括學生評價、同行評價和督導評價）。

④教書育人

任教以來，重視教書育人，擔任過1年及以上的班主任（學生輔導員）工作或有1年及以上的基層社會實踐經驗或協助班主任、輔導員工作且成績較好；或在指導實習、社會調查、畢業論文或畢業設計中，注重培養學生的專業技能，并取得較好效果。其中專業課教師原則上累計不少于8個月及以上的工廠、企業、基地的工作實踐（如實習、實訓、設計、調查等），公共課、基礎

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課教師工作實踐或社會調查時間累計不少于3個月。

4.科研成果及業績

依據職改字?1986?第11號、職改字?1986?58號等文件要求，申報教授、副教授、高級實驗師、講師和實驗師職務，其任現職以來，在專業理論水平、論文專著和成果業績等方面應具備相應條件。

⑴ 申報教授 ① 科研意識與能力

A.具有持續穩定的本學科研究方向； B.系統掌握本學科的研究手段和方法； C.具備前瞻性的選題能力；

D.具備較強的科研規劃組織實施能力； E.具備較強的科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究是指：在本專業及相關領域內進行的學術研究。包括較完整、系統地對學科體系或學科某一領域的某一部分進行的理論研究。以上研究成果由公開發表的論文、著作（含教材、譯著）、課題、研究項目或獎勵等形式表現。

應用研究是指：在本專業及相關領域內運用基本原理進行的應用性研究。包括：主持較成型的產品或較成熟的作品；主持新工藝、新技術、新品種、新材料的研發、吸收和推廣；主持行業 —10— 的標準、模式、方法的制定或研發、吸納、推廣和完善。以上研究成果可由實物、工藝、技術、標準、論文、知識產權等形式表現。

理論研究或應用研究業績，以論文形式表現出來的，在申報教授專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表5篇學術論文。以其他形式表現的，應具有至少2項（含2項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

⑵ 申報副教授 ① 科研意識與能力

A.具有持續穩定的本學科研究方向； B.掌握本學科的研究手段和方法；

C.具備選題能力；

D.具備初步的科研規劃組織實施能力； E.具備科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究或應用研究業績，以論文方式表現出來的，在申報副教授專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表3篇學術論文。以其他形式表現的，應具有至少1項（含1項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

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⑶ 申報高級實驗師 ① 科研意識與能力

A．具有持續穩定的本學科實驗指導研究方向；

B．具有組織和指導實驗技術工作以及解決關鍵性技術問題的能力；

C．具備初步的科研規劃實驗組織實施能力； D．具備實驗科研成果向實際應用轉化能力。② 科研業績

科研業績分為理論研究業績和應用研究業績兩個方面。理論研究或應用研究業績，以論文方式表現出來的，申報高級實驗師專業技術職務時，必須是獨立或以第一作者在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊至少發表3篇學術論文或高水平的實驗報告。以其他形式表現的，應具有至少1項（含1項）經省（部）級（含行業學（協）會）以上鑒定的研究成果。

（4）申報講師、實驗師職務

具有從事教研、技術開發和科研的能力。任現職以來，積極參加教研、科研工作，主持或參與過一項校級以上的教研、教改或科研課題，獨立或以第一作者在省（部）級（含高職高專學報）以上公開出版的期刊發表1篇及以上本專業或本崗位相關的學術論文，或出版相關專業多媒體課件1套。

（5）破格申報條件

破格申報教授、副教授、高級實驗師、講師、實驗師人員，—12—

原則上其評價基本標準依據湘職改?1999?24號文件執行。對于特殊人才、特色專業高水平技能型人才可開辟綠色通道，但其課堂教學時量必須滿足基本條件。

基本條件分為合格、不合格兩個檔次。基本條件中各項指標均達到要求者，定為合格，其中一項及以上指標達不到要求者，定為不合格，凡評審結果為合格檔次者，即達到專業技術職務晉升的基本條件要求。不合格者，不再列為下一個評審環節的參評對象。

（二）代表作（含作品、產品）審讀

學科評議組對申報高級專業技術職務人員提供的代表作（含作品、產品）進行審讀，全面了解作者在同一研究方向上的系列研究成果，客觀評價其在理論、應用研究上的深度和廣度，并做出通過或不予通過結論。不予通過者不再列為下一個評審環節的參評對象。

（三）面試答辯

對申報教授，破格申報副教授和高級實驗師對象進行面試答辯，考察了解答辯人在師德師風、教書育人、教學科研等方面的情況，并做出通過或不予通過結論。不予通過者不再列為下一個評審環節的參評對象。

二、加分條件（總分為230分）

申報教授、副教授、高級實驗師職務人員量化加分條件。

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（一）思想政治與師德（25分）

1.工作業績突出，個人獲得國家級、省（部）級、市（廳）級表彰獎勵；

2.師德師風先進事跡在國家級、省（部）級、市（廳）級的主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道。

符合上述條件國家級計25分，省（部）級計12分，市（廳）級計6分，同一獲獎項取最高級別的一項計分。

思想政治與師德所含各項可累加計分，滿分為25分。

（二）學歷、學位（5分）

申報教授、副教授、高級實驗師職務者，獲得學士學位計1分，獲得碩士學位（學歷）計2分，獲得博士學位（學歷）計5分。

取最高學歷（學位）計分，不重復計分。

（三）教育教學（100分）

1.任現職以來，課堂教學時量年均每超40學時計1分，以學校學科專業培養方案的計劃課時量為準；

2.任現職以來，考核達到優秀等級每次計1分； 3.主持或參與學科建設、專業建設、課程建設、教學質量與教學改革工程項目、實驗室（實習實訓室）建設等。主持國家級計25分，省（部）級計10分，市（廳）級計5分；參與國家級 —14—

取前五名，第二名至第六名依次計8、7、6、5、4分，省（部）級取前三名，第二名至第四名依次計4、3、2分，市（廳）級取第二名計1分；

4.獲教學成果獎：國家級特等獎第一名計25分，有效名次計10分，一等獎第一名計15分，有效名次計8分，二等獎第一名計10分，有效名次計4分；省（部）級一等獎第一名計10分，有效名次計3分，二等獎取前5名，第一名計6分，其他計2分，三等獎取前3名，第一名計3分，其他計1分；市（廳）級一等獎第一名計2分；

5.“雙師型”素質教師：“雙師型”素質教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：

⑴ 有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業特許的職業資格證書）；

⑵近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線從事本專業實際工作經歷，并能全面指導學生專業實踐實訓活動；

⑶近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究，成果已被企業使用，效益良好；

⑷近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平。

符合上述條件之一的“雙師型”素質教師計4分。6.指導學生參加競賽、畢業設計、社會實踐（調查）獲國家

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級一等獎表彰獎勵第一名計10分，有效名次計5分，二等獎第一名計6分，有效名次計3分，三等獎第一名計4分，有效名次計2分；省（部）級一等獎表彰獎勵第一名計5分，有效名次計3分，二等獎第一名計3分，有效名次計1分，三等獎第一名計1分；市（廳）級一等獎表彰獎勵第一名計3分；國際比賽獲獎按國家級一等獎計分。

其中體育類學科指導學生參加國際體育運動競賽（含世界運動會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前8 名的項目教練員且排名前5 名或取得個人前8名項目的教練員且排名前2名計10分；全國體育運動競賽（含全運會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前6名的項目教練員且排名前3名或取得個人前6名項目的教練員且排名第1計7分；省級體育運動競賽（含省運會、項目錦標賽、項目冠軍賽、大學生綜合或單項比賽），獲得團體前3名的項目教練員且排名前2名或取得個人前3名項目的教練員且排名第1計5分。

帶隊教練的身份認定以相應比賽的秩序冊和成績冊為準；大學生運動會包括各單項大學生體育協會組織的正式競賽；每項賽事每不累加計分，只計算該項賽事該的最高名次分；田徑等項目的單項競賽名次獲得者與其教練身份難以在秩序冊反映的，則取該學校該項目比賽的n個最好有效單項名次分，累加后除以n個教練員人數，即取平均分；同一比賽的單項有效名次取最高名次計分不累加計分；各級邀請賽和對抗賽等公益性質或商 —16—

業性質比賽不在統計之列。

7.教案評分：系統地為本（專）科及以上學生講授1門本專業課程的原始教案（申報高級實驗師人員須提供原始實驗報告）。考察了解教師在授課內容、方法、技能等方面掌握程度，并給出優、良、合格、不合格四個等級，對應計分為8分、5分、3分、0分；

8.教學技能競賽獲獎：參加由政府機構組織的教學技能競賽并獲得榮譽稱號。國家級計6分，省（部）級計3分，市（廳）級計2分。

教育教學所含各項可累加計分，滿分為100分。

（四）科研成果及業績（100分）1.論文著作

論文是指獨立或以第一作者（或通信作者）在省級以上公開出版的學術期刊上發表本專業的學術（含教研教改）論文。包括：

⑴ 本學科權威期刊發表的論文（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，?中國科學?、?新華文摘?、?中國社會科學文摘?等期刊或全文轉載）；

⑵ 本學科核心期刊發表的論文（含CSCD、CSSCI拓展庫以上來源期刊、北大核心期刊、?中國人民大學復印報刊資料?、?高等學校文科學報文摘?等期刊或全文轉載）；

權威期刊每篇計5分，核心期刊每篇計3分。

教研教改論文是指結合本專業教學特點，撰寫的教學研究及改革論文，且獨立或以第一作者（或通信作者）在省級以上公開

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出版的學術期刊上發表。

權威期刊每篇計5分，核心期刊每篇計3分，一般期刊每篇計1分。

著作（含教材、譯著）是指專業技術人員在任現職時間內正式出版，并有較大實用價值的學術著作或教材（以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。包括：

⑴ 獨著或合著15萬字以上本學科高水平學術著作； ⑵ 主編或參編國家級、省級、行業規劃教材； ⑶ 獨譯或參譯具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業高水平學術著作每部獨著或合著的第一作者計8分，其他計4分；國家級規劃教材每部主編計5分，參編計2分，省級、行業規劃教材每部主編計3分，參編計1分；譯著獨譯或合譯的第一作者計3分，其他計1分。

2.作品、產品 ⑴ 原創作品、產品

① 藝術類、文藝類作品獨創或合創第一名在省級以上正式刊物發表；或參加行業組織的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵。國家級金獎（特等獎、一等獎）計5分，銀獎（二等獎）計4分，銅獎（三等獎）計3分；省（部）級金獎（一等獎）計3分，銀獎（二等獎）計2分；市（廳）級金獎（一等獎）計1分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入加分范疇；

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② 工藝類作品通過參展或參賽獲獎。國家級特等獎或一等獎計5分，二等獎計4分，三等獎計3分；省（部）級一等獎計3分，二等獎計2分；市（廳）級一等獎計1分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

③ 農、林、生、醫等類新產品、新品種通過本行業專業技術成果鑒定。國家級計5分，省（部）級計3分，市（廳）級計1分。

⑵ 非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省（部）級主持計3分，參與計1分；市（廳）級主持計1分。

3.科研項目

⑴ 主持課題（含科研、教改等項目）

每項國家級計25分，部級課題計15分，省級課題計10分，市（廳）級課題計5分。主持國家級課題的子項目按省級項目計分。

⑵ 橫向項目

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高校或科研院所研究的課題，是高校加強對外聯系，大力支持地方經濟建設，提高自身科研水平，提升本校知名度的重要途徑。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等方向。每項橫向課題以進校科研經費（單位財務部門、—19—

科研部門的證明，不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

① 社科類橫向項目單項進賬經費：

小于1萬元計1分； 1-3萬元計2分； 4-10萬元計3分；11-20萬元計4分；大于20萬元計5分。

② 自科類橫向項目單項進賬經費：

小于5萬元計1分；6-10萬元計2分；11-20萬元計3分；21-30萬元計4分；大于30萬元計5分。

橫向項目各項可累加計分，滿分為20分。⑶ 獲科研成果獎

國家級一等獎第一名計25分，有效名次計10分，二等獎第一名計15分，有效名次計8分，三等獎第一名計10分，有效名次計4分；省（部）級一等獎第一名計10分，有效名次計6分，二等獎前5名，第一名計6分，其他計2分，三等獎前三名，第一名計3分，其他計1分；市（廳）級一等獎第一名計2分。

4.成果轉化

科研產品、知識產權（含國家發明專利、國家實用新型專利、外觀設計專利、軟件著作權、編寫國家行業技術標準等）轉化為生產力，為區域經濟發展創造了顯著的經濟效益和社會效益。主持科研產品的轉化、獲國家發明專利授權、已頒布的國家行業技術標準等每項計5分；參與科研產品轉化前三名、獲國家實用新型專利授權等每項計3分，參與科研產品轉化未排名前

三、獲外觀設計專利授權或軟件著作權等每項計1分。

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科研成果及業績所含各項可累加計分，滿分為100分。

（五）申報講師、實驗師職務人員，其量化加分條件各高校自行制定。

三、《高職高專院校評審實施細則》說明

1．本?高職高專院校評審實施細則?適用于未獲得教授、副教授或高級實驗師評審權的高職高專院校教師申報教授、副教授、高級實驗師職務的評審。已獲得副教授、高級實驗師、講師和實驗師評審權的高職高專院校教師申報副教授、高級實驗師、講師和實驗師職務的評審可參照本?高職高專院校評審實施細則?制定本單位相應層級的評審標準。

2．申報學生思想政治教育專業的對象應是：在高等學校校、院（系）和班級從事學生思想政治教育、畢業生就業指導的實際工作，并承擔馬克思主義理論或形勢政策教育、法律基礎、思想品德教育等政治教育方面課程或畢業生就業指導、心理健康教育課程教學的專職人員。

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第三篇：02-2教師科研系列高中初級職稱評審標準

河源職業技術學院

教師科研系列高中初級職稱評審標準

（試行）

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化職稱制度改革的意見》、教育部等五部委印發的《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》（教政法〔2017〕7號）、《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》（教師〔2016〕7號）和廣東省教育廳等五部門印發的《關于廣東省深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的實施意見》（粵教人〔2017〕5號）等文件精神，結合實際，制定我校教師科研系列高中初級職稱評審標準（試行）。

教師科研系列：研究實習員、助理研究員、副研究員、研究員。教師科研系列職稱評審標準設定基本條件和思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研與社會服務業績成果等三大類評審指標，每一大類評審指標都設立關鍵指標和量化指標，申報人必須達到基本條件和三大類評審指標中的關鍵指標，才具備參評資格。量化指標是申報人在獲得參評資格的基礎上，以量化分的總和衡量申報人的整體業績貢獻和能力水平。

一、基本條件

（一）學歷及任職年限

1、申報研究員職稱應具有大學本科及以上學歷，且任副研究員滿5年。

2、申報副研究員職稱應具有大學本科及以上學歷，且任助理研究員滿5年；或獲得博士學位，且任助理研究員滿2年。在有崗位的前提下，博士后出站后即可按有關規定直接認定副研究員職稱。

3、申報助理研究員職稱應具有大學本科及以上學歷，且任研究實習員滿4年；或具有碩士研究生學歷，且任研究實習員滿2年；或具有博士研究生學歷，見習期滿。

4、本科及以上學歷見習期滿可以申報研究實習員職稱。

（二）教師資格：申報人須有高等學校教師資格證。

（三）繼續教育：申報人須按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》的規定，達到有關要求。

（四）考核

1、申報助理研究員及以上職稱者，任現職以來或近5年的考核均達到稱職及以上。

2、申報研究實習員職稱者，見習期滿考核合格及以上。

（五）申報人：專職從事本學科（專業）研究工作，或者在“雙肩挑” 崗位3年以上，兼職從事教育管理研究工作。

二、思想政治與師德業績

具有堅定正確的思想政治觀念，擁護黨和國家的方針政策，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵紀守法，愛崗敬業，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，關愛學生，為人師表。

（一）關鍵指標

出現下列情形之一者，不接受申報教師科研系列職稱：

1、觸犯國家法律法規，受到行政記過及以上處分期內的（處分期不足1年的，按1年計算）；

2、違反黨紀黨規，受到黨紀嚴重警告及以上處分的或者受到降職、責令辭職等組織處理的（在所受處分不允許提升職務期限內）；

3、謊報學歷、資歷、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者（從發現并通報3年內）；

4、嚴重教學事故或嚴重管理責任事故者（發生當年）；

5、思想政治與師德業績量化分低于20分者。

（二）量化指標（40分）

（量化指標的計算時段，如無特別說明，指任現職以來或近5年來的業績，下同。）

思想政治與師德業績量化分共計40分，其中30分為基礎分，10分為獎勵加分。

1、出現下列情況的，將從基礎分中扣除（扣完即止，即思想政治與師德業績量化基礎分最低為0分）：

（1）違反黨紀黨規，受到警告處分，受處分當年扣10分，第二年扣5分；受到組織處理，通報批評的扣5分，誡勉談話的扣3分。

（2）受到行政警告處分者，受處分當年扣10分，第二年扣5分。（3）發生教學事故者。輕微教學事故的當年扣3分；一般教學事故當年扣5分；嚴重教學事故第二年扣5分，第三年扣2分。

（4）發生管理責任事故者。輕微管理責任事故的當年扣3分；一般管理責任事故當年扣5分；嚴重管理責任事故第二年扣5分，第三年扣2分。

2、任現職期間，有下列獎勵情況的給予加分（加分最高10分）：（1）獲得國家級教學名師，省部級以上勞動模范等，加10分。（2）獲得省部級教學名師、南粵優秀教師（教育工作者），加5分。（3）獲得市廳級榮譽稱號（表彰）如“優秀教師”，加3分。（4）獲得校級榮譽稱號（表彰）如“校級名師”，加2分。（5）獲黨內評優評先榮譽稱號，國家級加5分，省部級加3分，市廳級加2分，校級加1分。

（6）師德師風先進事跡在國家級、省部級、市廳級的主流媒體（指 黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道，加2分。

（7）考核達到“優秀”等級，每次計1分，累計最高5分。

三、教育教學業績成果

（一）關鍵指標

1、成果轉化或完成專項工作

專職科研人員任現職或近五年有一項以上科技成果實現轉化并獲得經濟效益，或者制定行業標準得到應用、為企業解決技術難題、已完成行業企業橫向研究課題并得到實際應用，或者主持和指導新產品、新工藝、新商業模式的研發、生產；組織或作為主要參與者制定2部以上被學校采納并正式發文的管理規定或建設規劃等。“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院部管理工作的人員，須有主持或者前三名參與省部級以上建設項目申報材料的論證、撰寫。

2、指導學生

（1）40歲以下申報助理研究員職稱的，必須在任現職期間，指導學生畢業論文或者畢業設計30人次以上，或從事1年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

（2）40歲以下申報副研究員職稱的，必須在任現職期間，指導學生畢業論文或者畢業設計30人次以上，或從事2年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

3、指導青年教師

申報研究員職稱的，任現職期間要系統指導1位以上的青年教師并取得成效，或所負責的校級以上教學、科研團隊有35周歲以下的青年教師。

4、教育教學業績成果量化總分：申請研究員達到48分以上；副研究員達到40分以上；助理研究員達到24分以上。

（二）量化指標（80分）第一類：教學工作

1、年均教學工作量每30課時計1分，最高計5分；

2、“雙師型”素質教師且具備下列條件之一的計5分：

（1）有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業職業資格證書）；

（2）近五年中有2年以上（可累計計算）在企事業單位第一線從事本專業實際工作經歷，并能指導學生專業實踐活動；

（3）近五年主持（或主要參與）2項應用技術研究，成果已被企事業單位使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要參與）2項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好。

3、本人參加省教育廳、教育部等舉辦的教學技能競賽，國家級競賽一、二、三等獎分別記15、10、8分，省部級競賽一、二、三等獎分別記9、7、5分，市廳級競賽（含校級教學大賽）一、二、三等獎分別記6、4、2分。

4、獲教學成果獎：國家級特等獎主持人計30分，有效名次計20分，一等獎主持人計25分，有效名次計15分，二等獎主持人計20分，有效名次計10分；省部級一等獎主持人計15分，有效名次計5分，二等獎取前5名，主持人計10分，其他計5分，三等獎取前3名，主持人計8分，其他計3分；市廳級（含校級）一等獎取前3名，主持人計5分，其他計2分。

第二類：專業、課程和資源建設

1、主持或參與重點（品牌、示范）專業建設、課程建設、實訓基地（中心）或協同育人中心（平臺）建設、教師團隊建設等項目。主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計8分，校級計5分；參與國家級取 前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級（含校級）取前3名，第2名至第4名依次計3、2、1分。

2、主持或參與大學生校外實踐教學基地建設,經考核達到合格以上的，主持省部級計5分，參與（不含主持人前3名）計2分；主持市廳級（含校級）計3分，參與（不含主持人前2名）計1分。

3、主持新開專業論證10分，參與新專業論證（不含主持人前3名）5分；或專業人才培養方案等主持人（主筆人）5分，參與（不含主持人前3名）2分。本項最多累計不超過10分。

4、主持制定校級重大管理規定、建設規劃或大型申報項目等，被學校采納，每部計5分，主要參與者每部計2分，最高計10分。

5、所在專業的專業評估被黃牌警告的申報人扣1分，專業主任、專業帶頭人扣2分；紅牌警告的申報人扣2分，專業主任、專業帶頭人扣4分。

第三類：指導學生

1、指導學生參加職業技能競賽，根據《河源職業技術學院技能競賽管理程序》分類方法，一類競賽一等獎第1名計15分，有效名次計5分，二等獎第1名計6分，有效名次計3分，三等獎第1名計4分，有效名次計2分；二類競賽一等第1名獎計5分，有效名次計3分，二等獎第1名計3分，有效名次計1分，三等獎第1名計1分；三類競賽一等獎第1名計3分，有效名次計2分，二等獎第1名計2分，有效名次計1分；四類競賽一等獎第1名計1分。國際比賽獲獎經學校嚴格核定可參照一至三類競賽計分。

2、駐點下企事業單位開展畢業實習或頂崗實習，按時間長短計分，每個月計2分，最高計5分。

3、擔任班主任、兼職輔導員工作，每班計3分/年，最高計6分。

4、擔任各類學生社團的指導老師，計2分/年，最高計5分。教育教學業績成果各項可累加計分，累計超過80分的計80分。

四、教研科研與社會服務業績成果

（一）關鍵指標

1、申報研究員職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開論文（著作）理工類10篇（部），文科類、藝術類11篇（部），且本學科（專業）論文（著作）不得少于8篇（部）。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文（著作），且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于6篇(部)。

（2）主持1項以上省級以上本學科（專業）科研項目；或者國家自然科學基金、國家社科基金或其它國家級重大項目的實質參與者（除主持人外的前2名參與者）。

（3）科研能力綜合評價達到8分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到72分以上。

2、申報副研究員職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開論文（著作）論文、著作理工類達到8篇(部)以上，文科類、藝術類達到9篇(部)以上，且本學科（專業）論文不得少于7篇。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文(著作)，且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于5篇(部)。

（2）主持1項以上市廳級以上本學科（專業）科研項目；或者前二 名（除主持人外的前二名）省部級以上項目參與者。

（3）科研能力綜合評價達到6分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到60分以上。

3、申報助理研究員職稱

（1）任現職期間，具備以下條件之一：

① 在國內外公開發行的學術刊物上發表有一定水平的學術論文或著作(教材)4篇(部)以上。

② 藝術類專業人員可用有一定水平的藝術作品6件(公開發表，或參加市廳級以上展覽會、音樂會，或被企事業單位采用)替代論文（著作），且取得一定的社會效益和經濟效益，但學術論文(著作)不得少于2篇(部)。

（2）主持1項以上校級以上本學科（專業）科研項目；或者前2名（除主持人以外的前2名）市廳級以上項目參與者。

（3）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到36分以上。

（二）量化指標（120分）第一類：論文（著作）第一類：論文(著作)

1、獨立或以第一作者（或通訊作者）在公開出版的學術期刊上發表本專業（學科）的教學、科研論文。權威期刊每篇計10分，核心期刊每篇計5分，一般期刊每篇計2分。

2、任現職期間，正式出版有較大實用價值的學術專著、編著、譯著、工具書、或教材（教育部規劃教材以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業（學科）學術專著，每部獨著或合著的第一作者計10分，其他作者計6分；編著、譯著、工具書獨著或合著的第一作者計8分，其他作者計5分；教育部規劃教材每部主編計8分，參編計

分；其它公開出版的教材（含作品集、論文集）每部主編（或第一作者）計5分，參編（或其他作者）計1分。

第二類：教研科研項目和成果轉化

1、主持課題（含科研、教研）

主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計1分。主持國家級課題的子項目按省部級項目計分。主持省部級課題的子項目按市廳級項目計分。校級課題累計不超過3分。

2、橫向項目進賬經費

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高校或科研院所研究的課題。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等。每項橫向課題以進校科研經費（不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

（1）社科類橫向項目累計進賬經費：

小于1萬元計1分；1-3萬元（含3萬元）計5分； 3-10萬元（含10萬元）計10分；10-20萬元（含20萬元）計15分；大于20萬元計20分。

（2）自然科學類橫向項目累計進賬經費：

小于3萬元（含3萬元）計1分；3-6萬元（含6萬元）計5分；6-10萬元（含10萬元）計10分；10-30萬元（含30萬元）計15分；大于30萬元計20分。

3、科研成果獎（含項目、專利、論文、專著、教材評獎）國家級一等獎第1名計25分，有效名次計10分，二等獎第1名計15分，有效名次計8分，三等獎第1名計10分，有效名次計4分；省部級一等獎第1名計15分，有效名次計8分，二等獎取前5名，第1名計10分，其他計5分，三等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分；市廳級一等獎第1名計8分，有效名次計4分，二等獎取前3名，第 名計6分，其他計3分，三等獎取前2名，第1名計3分，其他計1分。

4、知識產權成果

主持發明專利獲國家授權、負責國家行業技術標準等每項計8分，參與的每項計4分；主持實用新型專利獲國家授權、負責省部行業技術標準等每項計4分，參與的每項計2分；主持外觀設計專利獲國家授權（含軟件著作權）、負責地方行業技術標準等每項計2分，參與的每項計1分。

5、科研平臺建設

主持新組建的技術研發中心、科技孵化器、新型研發機構、重點實驗室、人文社科基地、眾創空間等政府立項建設平臺，國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

第三類：作品、產品

1、原創作品、產品

（1）藝術類、文藝類作品，獨創或合創排名為第一名，且在省部級以上正式刊物發表的，參照論文標準計分。或參加藝術類、文藝類的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵：國家級金獎（特等獎、一等獎）計10分，銀獎（二等獎）計8分，銅獎（三等獎）計6分；省部級金獎（一等獎）計7分，銀獎（二等獎）計5分；市廳級金獎（一等獎）計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入計分范疇。

（2）工藝類作品，參展或參賽獲獎的，國家級特等獎或一等獎計10分，二等獎計8分，三等獎計6分；省部級一等獎計10分，二等獎計

510 分；市廳級一等獎計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

（3）農、林、生、醫等類新產品、新品種，經本行業專業技術成果鑒定的，國家級計5分，省部級計3分，市廳級計1分。

2、非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省部級主持計3分，參與計1分；市廳級主持計1分。

第四類：科研能力綜合評分

聯盟學科組根據申報人答辯情況、代表作評價情況及承擔科研項目和發表研究論文等情況，對申報人的科研能力進行綜合評分，最高10分。

教研科研業績成果各項可累加計分，累計超過120分的計120分。

五、其它指標

（一）關于藝術作品替代論文(著作)問題

1、以下作品折算為2篇核心期刊論文：

（1）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯的參展作品；（2）國家體育美展作品；

（3）被國家級博物館、美術館收藏的作品；

（4）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺的參演、參賽作品或原創作品；

（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮、主持）參加一場演出（主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺。）

2、以下作品折算為1篇核心期刊論文：

（1）行業協會主辦（主辦單位為國家教育部、國家住房與城鄉建設 部、工業與信息化部等國家政府主管部門或中國美術家協會、中國攝影家協會、中國書法家協會、中國工業設計協會、中國包裝協會、中國建筑裝飾協會等）美術、藝術設計展入選作品；

（2）由國際、全國性重大比賽組委會主辦的美術、藝術設計展入選作品；

（3）國際美術交流展入選作品；

（4）作為主要演員參加由中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺主辦的一場演出；

（5）由國家教育部、中國音樂家協會、中國電視藝術家協會或由國際、全國性重大比賽組委會主辦的文藝演出的參演參賽作品。

3、以下作品折算為1篇一般期刊論文：

（1）主辦單位為教育廳、省部級美術家協會、書法家協會、攝影家協會或其他相關協會的參展作品，省體育美展參展作品；

（2）主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯的參演、參賽作品或一部原創作品；

（3）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出一場（主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯）；

（4）主辦單位為省電視臺的參演、參賽作品或兩部原創作品；（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出兩場（主辦單位為省教育廳、省音樂家協會、省舞蹈家協會、省戲劇家協會、省電影電視藝術家協會、省電視臺）。

（二）破格問題

申報教學研究系列教師的任職時間嚴格遵守《教師資格條例》、《教師職務條例》的規定，對于確實非常優秀的，在嚴格把握標準的前提下，對晉升副研究員及以上職稱的人員，僅在任職年限方面給予破格。破格僅針對申報環節，不涉及評審環節。即滿足除任職年限以外的其它基本條件者可以允許其申報，思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研與社會服務業績成果的關鍵指標和量化分數仍然按流程進行評審。具體分下列兩種情況給予破格：

1、下列成果或者榮譽之一獲得者，不受任職年限限制：

（1）國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者，或中組部千人計劃入選者等國家級人才項目獲得者。

（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上發表論文1篇。（3）以第一作者在《中國社會科學》上發表論文1篇。

2、下列業績成果或榮譽之一者，受聘現專業技術崗位滿2年：（1）教育部新世紀優秀人才計劃入選者、省部級有突出貢獻中青年專家稱號獲得者、省自然科學杰出青年基金獲得者、廣東特支計劃科技創新青年拔尖人才項目等省部級人才項目獲得者、省部級以上教學名師。

（2）主持國家基金面上項目2項；或主持國家科技重大專項課題、國家基金重大重點項目等國家級重點科研項目1項；或主持國家社科基金重點以上項目1項。

（3）國家級教學科研二等獎以上（排名前3）；或教育部人文成果獎一等獎（排名前2）、二等獎（排名第1）；或省部級教學科研成果一等獎（排名前2）、二等獎（排名第1）。

（4）藝術類教師以第一完成人完成的作品在國家文化部與中國美術家協會每五年主辦一屆的全國美術作品展覽會獲得金獎。

（5）擔任高水平運動隊主教練5年以上，帶隊獲集體項目的全國冠軍2項以上；或個人項目的全國冠軍4項以上。

（三）學術水平鑒定

1、申報人必須提交代表本人學術水平的代表作，其中申報副研究員 職稱及以上的需提供兩篇代表作。

2、代表作的學術鑒定：

申報副研究員職稱以上的代表作須由同行或者本學科的專家鑒定，鑒定工作由聯盟秘書處組織進行，在聯盟專家庫中進行隨機抽取，將每篇代表作分別發給兩名專家進行鑒定，鑒定結論為“達到”“基本達到”“尚未達到”，鑒定的結論作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

（四）學科組評審

1、聯盟學校共同組建學科組，按理科、工科、文科、農醫、藝術等按需要組建若干學科組，學科組主要對申報人的學術能力和水平進行審核和評議。

2、學科組審核方式：學科組對申報人的學術能力和水平主要以審核申報人提交的論文(著作)和其它成果的方式進行。除此以外，申報副研究員及以上職稱的申報人均須就學術能力和水平進行答辯，答辯的結果作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

附件1：教師科研系列職稱申報表 附件2：教師初次認定職稱申報表 附件3：送專家鑒定代表作申請表 附件4：職稱評審個人業績成果量化申報表

有關說明：

1、期刊級別

（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心庫來源期刊，《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》等期刊或全文轉載，國家一級專業性報刊（人民日報、光明日報、中國教育報、中國科學報、經濟日報）理論版）。

（2）權威期刊：最新公布的核心期刊影響因子達到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，《中國科學》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等期刊或全文轉載）。

2、項目（課題）、成果級別

各類項目（課題）、成果共分四個級別，即國家級、省部級、市廳級和校級。

（1）國家級項目：國家自然科學基金項目、973項目、863項目、科技部重大專項項目、國家科技支撐計劃項目、國家星火計劃項目、國家火炬計劃項目、國家社會科學資金項目、全國教育科學規劃項目、教育部立項的教學改革項目。

（2）省部級項目：教育部霍英東基金項目、教育部新教師基金項目、教育部博士點基金項目、教育部新世紀人才計劃項目、教育部留學回國人員科研啟動基金項目、省自然科學基金項目、省科技計劃項目、教育部人文社會科學項目、省哲學社會科學項目、省教育科學規劃項目、省教育廳立項的教學改革項目（含綜合性教改項目：廣東省新世紀高等教育教學改革工程項目、廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃項目、廣東省教育綜合改革試點項目等）、除教育部外的國家其他部委立項的教學改革項目、國家教指委立項并推薦教育部參加國家級教學改革項目評審的項目。

（3）市廳級項目：省高校思想政治教育課題、省高等學校學生資助工作研究項目、省高等學校繼續教育改革和發展戰略與政策研究項目、市 級科技計劃項目、市級哲學社會科學項目、市級社科規劃課題、市教育局立項的教學改革項目、省級教育教學成果獎培育項目，除省教育廳外的其他廳級部門立項的教學改革項目、其他廳局委托承擔的項目。

（4）校級項目：校級教研科研課題、各類專項課題、專業、課程、基地、資源庫建設、教學團隊、教師工作室項目。

各類學會、研究會、教指委立項的項目、課題級別的認定，均須在經過上述級別的界定的基礎上降一級別。

各級各類項目主持人均為第一主持人。

3、其它

（1）教學資源建設項目級別的界定，參照上述“項目級別”的標準執行；

（2）教師本人參加或指導學生參加比賽獲獎的級別，參照以上“項目級別”標準進行界定。政府部門組織的比賽主要包括各級政府組織的職業技能大賽、設計大賽、挑戰杯、大學生運動會。

（3）主持或參與的教研、科研和橫向項目是已完成并獲得結題的項目。

（4）若申報人以某件藝術作品替代論文(著作)，則申報人的該藝術作品不能在“作品、產品”中重復計分。

第四篇：技術標評審標準

技術標評審內容

技術標評審辦法評標委員會應客觀公正、公平的對各投標人遞交的技術標進行詳細評審，并將投標人的技術標評審內容量化評審，具體評審要求如下：

(一)施工管理目標

l、質量控制目標及保證措施；

2、工期控制目標及保證措施；

3、安全生產控制目標及保證措施；

4、現場管理文明施工目標控制及保證措施。

(二)施工組織部署

1、有完善的施工、技術管理措施；

2、有健全的組織機構，管理人員配置合理，明確了項目經理、技術負責人、施工員、材料員、預算員、質檢員、安全員等有關人員的職責與權限；

3、有詳細的、工種配置合理齊全的用工和人員使用計劃，特種作業人員具備崗位資格：

4、有項目經理業績介紹和信譽的自我評價；

5、施工平面布置考慮周到、布局合理、切實可行

6、施工準備與施工資源計劃配置合理。

(三)施工進度計劃及工期保證措施

1、施工進度計劃及工期保證措施；

2、有具體的施工進度網絡圖，標注各專業工程進度的橫道圖線準確、清

楚、合理，符合實際施工進度要求，各專業工程施工配合明確、科學；

3、施工總進度計劃是否符合招標文件規定的工期要求。

(四)施工技術措施

1、施工測量：工程測量定位，建筑物軸線、標高、水平度和垂直度控制，沉降觀測與控制；

2、地下工程：土方工程，樁基、基礎、地下室工程，降排水工程，施工

技術措施、安全措施及質量控制；

3、鋼筋工程：原材料進場檢驗，鋼筋制作、連接、綁扎，施工技術措施、安全措施及質量控制；

4、混凝土工程：混凝土配合比、攪拌、澆筑、養護，試塊留置、施工縫

留設與處理等，施工技術措施、安全措施及質量控制；

5、其它工程：磚砌體，防水工程，腳手架工程，水、電、暖、設備安裝

等工程，施工技術措施、安全措施及質量控制；

6、裝飾工程：地面和墻面的板塊料鑲貼及干掛，鋁合金門窗安裝，玻璃

幕墻，木裝飾及制作，天棚及吊頂裝飾，涂料粉刷，高檔器具、燈具安裝，施工技術措施、安全措施及質量控制；

7、新產品、新技術、新工藝、新材料的應用，是否符合有關規定；

8、是否有滿足工程特殊技術需要的施工方法和施工技術措施；

9、是否建立健全了圖紙審查、技術交底，材料檢驗，工程質量檢查和驗

收，技術檔案等一整套技術管理制度。

(五)施工質量目標及保證措施

1、施工項目質量保證目標(或創優良工程獎目標)明確；

2、施工質量保證體系和質量檢查監督機構健全，并有效的控制措施和手

段；

3、材料進場質量保證和二次檢驗制度落實：

4、冬雨季施工措施明確；

5、各分部分項工程質量控制目標明確；

6、有工序質量控制措施和自檢、自控措施；

7、對嚴格執行國家有關施工規范、標準有明確要求；

8、有施工機械控制措施；

9、有成品保護措施；

10、有工程質量回訪和保修制度。

(六)文明施工和安全生產措施

1、建立了施工安全保障體系，施工現場管理人員安全生產職責明確。

2、針對工程特點，周邊環境和施工藝，確定危險源并制定具體的防護措

施；“四口，五臨邊”的防護應有詳細的大樣圖。

3、施工現場臨時用電、基樁支護與降水工程、土方開挖工程、模板工程、起重吊裝工程、腳手架工程、爆破工程應編制專項施工方

4、下列專項施工方案應附具計算書和安全驗算結果：

1)開挖深度超過5m的基坑(槽)，或深度未超過5m但地質情況和周圍環境

較復雜的基坑(槽)。

2)巖質邊坡超過30m，土質邊坡超過15m的邊坡。

3)高度超過8m，或跨度超過18m，或施工總荷載大于10KN／m2，或集

中線荷載大于15 KN／m的模板支撐系統。

4)地下暗挖工程。

5)高度超過50m的腳手架、卸料臺及轉運平臺。

5、臨時設施、現場道路、材料堆放、住宿食堂等應符合有關文明施工、健康衛生規定。

(七)施工機械配置

1、施工機械配置合理、先進且滿足施工進度需要：

2、落實了施工機械、設備的使用、維護、保養制度；

3、工程中所有使用的機械，設備計劃落實，來源明確，并有明細表。

(八)施工合理化建議和降低成本措施

1、施工合理化建議有針對性且滿足施工工程需要；

2、降低成本措施切實可行；

3、施工合理化建議有采納價值且有社會和經濟效益。

(九)工程質量通病防治措施。

1、有針對性地提出了工程可能出現質量通病部位和處理對策：

2、成立了消除質量通病的機構，并配備了人員；

3、制定了消除空、裂、滲、漏、堵、粗、污等質量通病的措施和施工工

藝。

第五篇：系列中高級職稱評審標準(最新稿)

黑龍江省黨校教師系列中高級 專業技術職務任職資格評審標準

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評價黨校教師專業技術人員能力與水平，依據《專業技術職務試行條例》等相關規定，結合黑龍江省黨校專業技術人員實際情況，制定本評審標準。

第二條 專業劃分

哲學、經濟學、政治學、社會學、黨史黨建、管理學、法學、文化學、現代科技等。

第三條 適用范圍

本評審標準適用于在全省各級黨校（包括企業黨校）、干部院校、干部培訓中心等干部教育培訓機構中從事教學工作的專業技術人員。

第四條 資格名稱

黨校教師系列中、高級專業技術職務任職資格名稱分別為講師、副教授或高級講師（只適用于縣區級黨干校）、教授。

第二章 申報資格

第五條 遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的職業道德。

第六條 晉升專業技術職務任職資格人員必須是本專業被聘在崗人員，且任現職內綜合考核結果達到合格。

第七條 學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）具有碩士學位，從事專業技術工作2年；

（二）具有研究生班畢業證書或第二學士學位，從事專業技術工作4年，任助級職務4年；

（三）具有大學本科學歷，從事專業技術工作5年，任助級職務4年。

二、符合下列條件之一者，可申報副高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職2年；

（二）具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得中級任職資格5年。

三、符合下列條件者，可申報正高級任職資格：

具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得副高級任職資格5年。

第八條 獲取及處理信息能力

一、外語要求

除符合免試條件的人員外，外語成績必須達到規定標準。

二、計算機要求

除符合免試條件的人員外，計算機成績必須達到規定標準。第九條 有下列情形之一的，當年不允許申報：

一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；

二、經有關部門鑒定，發生責任事故的；

三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；

四、依照法律法規有關規定，其他情形不能申報的。

第三章 評審條件

第十條 中級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本學科的基礎理論有較為系統的了解和掌握，能夠關注 2

本學科的發展趨勢。

（二）初步掌握教學規律，掌握教學實踐所必備的教育理論。

二、工作經歷與能力

（一）具有獨立進行教學的能力，能承擔本學科1門課程的授課任務，教學效果良好。

（二）能夠獨立開展科研活動，完成規定的科研任務。

（三）完成規定教學工作量，年平均授課80標準學時。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之一：

1、廳局級科研獲獎三等獎的主要貢獻者；

2、撰寫調查研究報告1篇。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文2篇，每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，承擔字數2萬字以上。

第十一條 副高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）具有系統而堅實的理論基礎和較高的學術水平，了解本學科的前沿動態和發展趨勢，在某一專門領域有較深入的研究。

（二）掌握現代教育培訓理論和方法，具有比較豐富的教學經驗和實踐經驗。

二、工作經歷與能力

（一）能夠承擔本學科領域的主體班專題課或2門研究生課程，具有較高教學水平。

（二）具有獨立進行科學研究的能力，注意理論聯系實際，善于 3

運用馬克思主義理論分析解決現實問題。

（三）能夠圍繞本地區、本部門的重大現實問題，開展調查研究，為黨委和政府決策服務。

（四）任現職以來，到基層、機關、企事業單位掛職鍛煉或進行社會調研時間累計達半年以上。

(五)完成規定的教學工作量，年平均授課120標準學時（高級講師100標準學時）。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二（其中第1條為必備條件）：

1、教學業績較為突出，獲得過校級教學獎;

2、省（部）級科研項目的主要參與人（前二名），或主持完成廳（局）級科研項目1項，或主持縣（處）級科研項目2項； 3、1項省（部）級科研評獎三等獎的主要貢獻者，或2項省（部）級佳作獎，或2項廳（局）級科研評獎一等獎的主要貢獻者；

4、調查研究成果，具有一定參考價值，被市（地）級或廳（局）級黨委和政府采用（高級講師被縣級黨委和政府采用），并帶來較好經濟和社會效益。

（二）學術成果具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的社科類或科技類期刊上發表本專業論文4篇（高級講師3篇），每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，承擔字數5萬字以上。

第十二條 正高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本學科及相關學科具有廣博而堅實的理論基礎和很高的學術水平，能夠及時了解和把握本學科及相關學科的國內外發展動 4

態，是本學科、本專業學術骨干。

（二）熟練掌握現代教育培訓理論和方法，具有豐富的教學實踐經驗和教學藝術，善于總結教學規律。

二、工作經歷與能力

（一）勝任本學科領域的主體班專題課或2門研究生課程，具備指導研究生的能力和學術水平。

（二）科學研究的能力較強。對本學科有某一領域有較深入的研究，善于將研究成果運用到教學中；注重理論聯系實際，善于運用馬克思主義立場、觀點和方法分析解決重大理論和現實問題。

（三）能夠圍繞本地區、本部門的重大現實問題開展調查研究，為黨委和政府決策服務。

（四）任現職以來，到基層、機關、企事業單位掛職鍛煉或進行社會調研時間累計達1年以上。

(五)完成規定的教學工作量，年平均授課120標準學時（其中要求主體班學時達到60標準學時）。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二（其中第1條為必備條件）：

1、教學成績突出，獲得校級教學二等獎1項或三等獎2項；

2、國家級科研項目主要參與人（前三名），或主持完成省（部）級科研項目1項，或主持完成廳（局）級科研項目2項； 3、1項省（部）級科研評獎二等獎的主要貢獻者，或2項省（部）級三等獎的主要貢獻者；

4、調查研究成果，具有較大參考價值，被省（部）級黨委和政府采用1項，或被市（地）級、廳（局）級黨委和政府采用2項。并帶來較大經濟和社會效益。

（二）學術成果具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行 5 的社科類或科技類期刊上發表本專業論文6篇，每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，承擔字數10萬字以上。

第四章 附 則

第十三條 本評審標準中所規定的申報資格、評審條件等必須同時具備。

第十四條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。第十五條 本評審標準中涉及的各級任職資格均指本專業的。第十六條 本評審標準中涉及的工作業績、學術成果均應為本專業的，且為任現職以后取得的。

第十七條 本評審標準涉及的“以上”均含本級。

第十八條 國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀發言（有大會特別發言邀請函）并收入正式出版的論文集的學術論文可作為評審依據，論文的級別和學術水平由評審專家根據實際情況確定。

第十九條 對從事外語、體育和計算機等因專業限制，完成基本教學工作量有困難的，可根據實際情況，減去1/2的教學工作量。

第二十條 本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。