第一篇：職稱評審(初級)

關于2010年下半年工程技術建筑專業初、中級職稱申報評審有關事項的通知

各區（市）縣人事局（職改辦），市級有關部門：

根據我市2010年職稱工作的安排和要求，現將2010年下半年工程技術建筑專業初、中級職稱申報評審有關事項通知如下：

一、申報評審范圍

市級各部門、各區（市）縣、政府人事代理機構、職稱社會化評審申報點所屬從事工程技術建筑及相關專業技術的企事業單位和非國有企業（科技機構）申報中級(含市級相關單位初級)職稱資格的專業技術人員。

二、申報基本條件

（一）不具備規定學歷的工程技術人員申報條件

長期從事房屋建筑工程、機電安裝工程、建筑裝飾工程、管道及通風安裝工程、建筑經濟管理專業技術工作，但未達到國家規定學歷的人員，參加了上述相應專業技術職稱考前培訓，并取得相應專業全部科目考試合格證，同時應具備以下條件：

（1）申報中級職稱的人員

①在本專業技術崗位上工作15年以上； ②具備以下條件之一者：

A、在房屋建筑工程技術崗位上，獨立擔任總建筑面積2萬平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安裝工程技術崗位上，獨立擔任總造價500萬元以上的管道及通風空調安裝工程或機電安裝工程的施工或施工管理；

C、在建筑經濟管理崗位上，獨立擔任總建筑面積3萬平方米以上的工程概預算編制工作；

D、在建筑裝飾工程技術崗位上，獨立擔任總造價200萬元以上的裝飾施工或施工管理。（2）申報初級職稱的人員

①在本專業技術崗位上工作10年以上； ②具備以下條件之一者：

A、在房屋建筑工程技術崗位上，獨立擔任總建筑面積1萬平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安裝工程技術崗位上，獨立擔任總造價300萬元以上的管道及通風空調安裝工程或機電安裝工程的施工管理；

C、在建筑經濟管理崗位上，獨立擔任總建筑面積2萬平方米以上的工程概預算編制工作；

D、在建筑裝飾工程崗位上，獨立擔任總造價200萬元以上的裝飾施工或施工管理。

（二）具備規定學歷工程技術人員申報條件

1、申報初級職稱的人員：

（1）在建筑工程技術崗位上工作, 獲得學士學位或大學本科畢業一年，大學專科畢業三年以上的非國家統招生，中等專業學校畢業五年以上，經考察合格。

（2）取得職稱計算機考試C級合格證書。

2、申報中級職稱的人員：

（1）在建筑工程技術崗位上工作，獲得助理工程師職稱四年以上，獲得碩士學位兩年，獲得學士學位或大學本科畢業五年，大學專科畢業七年，經考察合格。

（2）取得職稱外語考試C級合格證書、計算機考試B級（四個模塊）合格證書。取得碩士學位的可免考職稱外語。

3、其他

在建筑施工企業，從事房屋建筑工程、機電安裝工程、建筑裝飾工程、管道及通風安裝工程、建筑經濟管理專業技術工作的工程技術人員，經考察合格，具備上述國家規定學歷，同時取得相應等級的職稱計算機考試合格證或建筑工程職稱公共科目考試合格證，也可申報相應中、初級職稱。

三、報送評審材料的要求

1、《晉升專業技術職務申請表》（一式一份）。

2、《專業技術職務任職資格評審表》（一式一份）。

3、近三年《專業技術人員考核登記表》（三個年度，一式一份）。

4、《成都市專業技術職稱資格評審申報名冊》一式一份。

5、①“單位綜合推薦意見”一式一份。內容包括任期內的政治思想、工作態度、現學識水平、專業能力、任現職以來的主要專業技術職務及業績和貢獻等。要求重點說明任現職以來的主要工作業績，并提出對申報人員明確的推薦意見，單位負責人簽名，加蓋公章。②任現職以來個人業務工作總結（限3000字左右）。

6、本人代表作（代表本人工作能力和學術技術水平的論文、論著、學術報告、專題技術學術總結或創新成果、自主知識產權等，一式一份），如系合作或集體完成，應具體說明本人承擔的內容和所起的作用。

7、其他證明材料（學歷證明，職稱英語、計算機考試或免試等證明，現任職稱資格證，獲獎證書、成果鑒定及其他主要業績證明材料等復印件,均一式一份），此項材料的復印件均需本人單位人事（職改）部門審核簽章。

8、屬委托評審的應報送委托單位人事(職稱)部門出具的委托函（一式一份）。

9.單位申報的需填寫《成都市專業技術職稱資格評審報名冊》，同時提交有EXCEL文件形成的申報名冊磁盤（一式一份）。

四、有關要求

（一）送審的相關表格在成都市人事人才機構編制公眾信息網（網址：http://www.tmdps.cn）政策法規專欄下載或成都市人事考試中心購買。可用鋼筆或毛筆填寫，也可電腦打印。申報評審專業技術職務任職資格，必須實事求是，嚴肅認真，報送的評審材料填寫內容要具體、真實，各種表的各欄目必須全填，沒有內容可填的欄目必須寫上“無”，非選擇項目用筆劃去。所有材料統一使用B5紙張印制，使用標準檔案袋包裝傳遞，并應詳細填寫申報材料目錄。

（二）申報單位必須對申報個人提供的證件、填寫的業績及所有內容（學歷、資歷、原專業技術職務評聘等有關材料）進行認真驗證和核實，在助理工程師、工程師職稱資格申報、推薦、評審等環節中實行責任追究制度。凡有弄虛作假行為的，一律取消其申報資格，已取得助理工程師、工程師職稱的予以撤銷；自查實之日起，3年內不得晉升高一級專業技術職務并將情況記入個人誠信檔案。

（三）評審通過的中級職稱資格人員將由市職稱改革工作領導小組辦公室進行公示、審核批準。

五、申報程序

凡申報評審相應專業技術職務任職資格的專業技術人員，經本人申請、單位審核、主管部門、區（市）縣人事職改部門審查后，(其中在建筑施工企業從事建筑施工、建筑安裝工程、建筑經濟管理、建筑裝飾工程，未達到國家規定學歷但取得了公共科目和相應專業全部科目考試合格證的專業技術人員，需先經當地區（市）縣建設部門審查簽章)統一報送成都市工程技術建筑專業職稱資格專家評審委員會辦公室（設在市建委人事處），地址：成都市八寶街111號7樓722室；聯系電話：86693755；聯系人：楊耀。

六、申報時間

評審材料受理時間為2010年8月1日至8月30日。

七、評審收費標準

按照省物價局、省財政廳川價字費[1999]265號文件規定：中級200元/人次；初級100元/人次。

成都市職稱改革工作領導小組辦公室

二○一○年七月二十七日

第二篇：初級教師職稱評審工作總結

我名叫xxx，男，2008年6月畢業于蘭州市教育學院。2015年3月，獲得天水師院函授本科學歷，2011年6月被分配到沙金鄉申家小學至今。6年來我任教科目有數學、語文、科學、品德與社會，所代年級有二、三、五六年級。基于領導的信任栽培6年來一直擔任六年級班主任。在學校領導、同事的幫助下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現將任教以來的工作作出如下總結。

一、積極追求思想進步，不斷提高師德修養。

本人自參加工作以來，一直勤勤懇懇工作在小學教育園地。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方針、政策。積極參加政治學習，認真學習“十九大”精神、認真貫徹黨的教育方針，忠誠社會主義教育事業。本人思想上積極要求上進，忠于黨的教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。服從學校安排，認真執行學校的各項制度。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，深入學習課程改革理念，鼎故革新，結合農村教育實際情況，推進素質教育的順利實施。在實踐過程中，我做到有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：真誠相待，主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴謹篤學，以身作則、為人師表。對領導我做到：服從領導，有令必行，行必有果。

二、做好教育教學工作，努力提高教學質量。在教學工作方面，每個學期開學之初，我都會認真學習新課標、教材，深入分析知識要點，為了上好每一節課，我做到了，（1）提前備課，備課時，認真鉆研教材，力求吃透教材，把握好重點、難點，合理分配知識要點，積極改進教學方法。（2）上課時，關注不同層次的學生，引導學生主動學習，營造良好的教學氛圍，注意調動學生學習的積極性和創造思維，注意收集學生的反饋信息。把握好講與練的度，從而使每堂課的任務都能圓滿完成。（3）課后，對作業及時檢查、反饋。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始（4）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極參加白河片區、學區和學校組織的教育教學活動，虛心向有教學經驗的老教師請教，從而使自己的素質不斷提高，取得了可喜成績，教育學生的效果也有了明顯的進步。2014年被評為沙金學區“優秀教師”，2017年5月參加片區課堂教學技能大賽獲數學組第二名。上學期末學區統考中榮獲語文、科學兩科的“單科優秀獎”。

在班主任工作方面，我做到了細心觀察學生的細小變化，許多的事學生都會表露在臉上的，我能及時做好學生思想工作。根據學生的家庭實際情況，年齡，性格等特點，制定出詳實可行的教育工作計劃，為本學期的教育工作定下基調和努力的方向。在我和同學們的共同努力下，衛生、出勤和紀律流動紅旗始終在我們教室中飄揚，各項活動我們班取得好成績。我班大多數學生是留守兒童，有的父母長期外出打工或聚少離多，因此我格外關心孩子的心理需求，從生活、學習的方方面面關心愛護他們。因為我班的教學成績每學期統考都名列前茅，得到了家長的信任，領導的認可。2015年被評為沙金學區“優秀班主任”。

四、任勞任怨，完成學校其他工作。

多年來我負責學校后勤工作、學生營養餐收發工作，學校各類表冊填寫上報工作，有時為了完成某一表冊填報或者寫材料打印加班至深夜。幾年來我所擔任的幾項工作都較好的完成。

五、加強反思，及時總結教學得失。

反思幾年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學上的特色點。

六、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己幾年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，工作中，我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名在教育事業上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。

第三篇：初級中學語文教師職稱評審工作總結

初級中學語文教師職稱評審工作總

結

初級中學語文教師職稱評審工作總結

衷心黨的事業愛心奉獻學生全心傾注教育

——對35年來教育工作的回顧 市鎮初級中學

我是1976年8月參加教育工作的，在教育這個伊甸園里，為黨的事業、為學生的發展、為教育的騰飛我全心傾注了35年。作為一名人民教師、人類靈魂的工程師，她使我自豪、使我傾倒。從參加教育工作的第一天起，我就暗下決心，要為她奮斗畢生的精力，把衷心獻給黨，把愛心獻給學生，全心全意、兢兢業業、一絲不茍地傾注我的事業。下面我就對

35年來的工作作以下總結。

一、政治思想表現

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，能認真履行現行職務職責，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學第一線，工作嚴謹，學風端正。1992年以來本人身為學校教導副主任，能堅持帶中學語文課并兼任班主任工作，并且教學成績一直名列前茅，走在其它教師前面，受到學校領導和老師的一致好評。

二、文化專業知識水平本人基礎學歷是高中畢業，在教育教學實踐中，深感自己知識的貧乏，1999年參加華中師范大學思想政治教育的函

授，6月順利畢業。較系統學習思想政治教育了有關學科，使自己在過去的基礎上有了進一步的提高，覺得思考問題比過去全面了、深刻了，教育教學能力也有了進一步的提升。實施新課程以來，本人深知更新教學理念的重要，深入了學習了《語文課程標準》，也較系統地閱讀了圍繞新理念展開的一些教育教學書籍，如《研究性學習理念與實施》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》等，而且參與了省、市教育教學研究機構組織教師的一些培訓學習，如、的湖北省初中語文主題培訓，用心鉆研，收益非淺。理論與實際有一定的距離，一線教師的陣地在課堂教學，基于這樣的認識，用心聽了一些課，細心看了一些教學視頻，悉心閱讀了一些教學課例，特別是一些特級教師與青年名師的課堂實錄，從中看到了自己的不足，也很受啟發。現代信息技術與新課程的整合是歷史必然趨勢，本人積極參與學校組織的計算

機及網絡知識的培訓，自己還自學了一些信息技術，并在課堂教學上摸索使用，取得了一定的成效。現在能較熟練地操作四大模塊，能自由地在網絡上漫步，課堂多媒體運用也得心運手。本人現在是學校網校資源建設與運用的管理員，學校網站辦的紅紅火火，我本人也在網校上發了180多篇學校新聞報道和對教學教研的體會、隨筆、雜談等文章。本人在教學忙碌之余，大量涉獵各種書籍和報刊雜志，訂閱了《語文報》與《讀者》，經常翻讀，感覺文化底蘊與專業知識有了進一步的豐厚。

三、教育教學能力

本人從教35年，始終把提高自己的教育教學能力作為追求的目標。在日常的教育工作中，把愛護學生、服務學生作為工作的準則。當班主任多年，積極摸索，形成了一套行之有效的班級管理機制，有效地轉變了一些后進生，深得家長的好評。任現職以來，在擔任班主任工作期間，能積極做好本職工作，經常

與學生談心，做學生的朋友，對思想品德有瑕疵的學生進行正面教育，勸導他們修正一些不良的行為習慣，養成良好的學習習慣。經常利用有效手段，與家長積極溝通，了解孩子在家學習情況，并給予一些有效的教育方法的指導，頗得家長信任。在課堂教學過程中，我教書與育人并重，在培養學生能力促進學生發展的同時，時刻不忘學生做人的教育，因為我明白，“成人”比“成材”更重要，一個有才能沒有道德品質的的所謂“聰明人”比一個沒有才能又沒有道德品質的人對社會的危害不知要厲害多少倍，只有德才兼備的學生才是我們社會所需要的。

作為一名教師，我始終把促進學生持續發展、，培養合格人才作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜以求。任現職以來，我不斷更新自己的教學觀念，致力于課堂教學改革。我堅持貫徹因材施教的原則，把學生的發展放在核心位置上，把學生的學習與體驗活

動放在主要位置上，開展生動活潑的教學，在課前進行“三分鐘”演講，循序漸進地提高了學生的言語交際能力；教學中，我倡導啟發式教學，注重學生自學能力的培養，同時注意學習方法的傳授，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學”，培養了學生良好的學習習慣。新課程實施以來，我認真閱讀《語文課程標準》與語文教材，在課堂教學中，我致力于學生語文素養的形成與發展，把全面提高學生的語 文素養，提高學生的品德修養與審美情趣，形成良好的個性與健全的人格，促進學生的和諧發展作為追求的目標，課前進行的課外古詩詞吟誦活動，豐富了學生的語文積累；課中根據語文學科的特點，注重文本的整體感知，注重語言的欣賞品味，提倡學生進行個性化閱讀與寫作，進行“自主、合作、探究”的學習，同時注重語文課程資源的開發與利用，注重傳統課堂與現代信息技術的整合利用，注重學生的評價改革，提高了

語文教學的效率，培養了學生的語文實踐能力，促進了學生較全面的發展。任現職以來，本人積極進行教育教學的科研活動，結合自身在課堂教學中遇到的實際問題，特別是在課文教學或聽課后，把一些點滴感悟與體會堅持記下來，結合自己的思考，把它們形成文字，寫成論文。如獲市論文二等獎的送審論文《新課程如何激發學生的學習興趣》就是在聽取兩節同課異構的多媒體后，結合自己平時對語文教學的一些看法寫成的。在市教研室獲獎論文《語文課堂教學中素質教育淺涉》是在教學《水調歌頭—明月幾時有》后，針對自己的疑惑，查閱了很多資料后形成的。作為一名一線教師，我更注重案例的研究與寫作，我經常把自己在教學中的一些精彩片段摘錄下來，放在電腦上或教育博客上，一旦時機成熟，我就它寫出來，如送審案例《競爭合作求雙贏》就是這樣的產物，在市優秀論文中榮獲二等獎。還有案例《心理健康教育活動在思想品德課

堂教學的運用》獲湖北省一等獎，《思想政治課怎樣聯系實際》獲國家級成果獎。另外，我在教學之余，經常寫教育教學隨筆，把它們發表在自己的博客上，與同行交流，其中《珍視生命呼喚生命》發表在雜志《教學隨筆》上，《如何愛我們的學生》榮獲襄陽市二等獎。

四、教學態度與教學成績

從教35年來，默默奉獻，無怨無悔。平時教學備課嚴謹，上課認真，改作精細，對待工作一絲不茍、兢兢業業，曾獲市委、市政府教育先進工作者，兩次獲得棗招委招生考試先進個人。任現職以來，本人致力于教學工作，研究教材，研究學生，對收集的資料反復篩選，然后根據自己的特點與學生的實際確定教學方案，力求有一定的彈性，注意預設與生成并重，促進學生能力的發展與語文素養的提高。課后經常反省，寫教后感或教學隨筆，避免自己今后發生類似的錯誤。

任現職以來，本人致力于課堂的教學改

革，教學成績一直名列前茅，曾經教過的班級在學校和市里優秀率、及格率居于前列，輔導過的一些學生在市里獲獎，在今年的市語文能力綜合競賽，我輔導過的學生分別獲得一、二、三等獎，指導的讀書摘記比賽也獲二、三等獎。值得一提的是，本人在10月輔導的郭頌同學《我也是成功者》的作文在中央教科所課程教學研究中心雜志“讀寫算”上發表，自己也得到了優秀指導教師獎。

五、履行職責與其他情況 本人任現職8年來，能以一個中教一級教師的職責嚴格要求自己，能積極參與學校教研組組織的教研活動，每年至少講2節公開課，認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學信息，吸取他人長處，使自己的教學能力也提高了不少。，與一個年輕教師搭檔，更是起到了一個中級職稱教師的示范作用。另外，在忙碌的教學之余，能積極參與學校組織的一切活動。作為黨員，能積極參與黨支部組織的黨員活動，自覺閱

讀一些“黨員讀本”，提高了自己的黨性與政治修養；作為一個職工，能積極參與學校組織的一切會議，包括校本培訓，自覺領會會議精神，并做好記錄。作為一個一線教師，能積極進行早讀跟班，三飯后及時輔導，全天候守班，一心撲在教學第一線，能顧全大局，服從分配。作為一個教務處副主任，能協助教務主任組織管理學校教學工作。“教育是服務，管理更是服務”，我深知教務處的工作任務重、責任大，我不斷地加強學習，勤字當頭，在崗位上有新的起色。在做好本職工作的同時，能積極的為學校的管理和發展獻計獻策。所有的這一切都得到了領導和同事們的一致好評。21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，努力起到骨干教師的輻射作用，為美好的明天貢獻自己的力量。我將努力向師德的楷模、教學的專家和管理的能手邁進。成績屬于過去，我們能把握的只有現

在，把握好現在才有將來。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。市鎮初級中學 7月30日

第四篇：初級機械工程師職稱評審總結報告

時光荏苒，歲月如梭，轉眼已經從學校畢業兩年，來在中國人民解放軍第三三0三工廠第一事業部工作也已經兩年了，在單位工作的兩年里既有收獲的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。

三三0三工廠是一個以維修制造為主的軍工企業，它的前生是著名的“漢陽造”，經歷了上百年的歷史變遷，最終變成現在的中國人民解放軍第三三0三工廠，在這樣的單位工作倍感榮耀，我因加入這個大家庭感到榮幸。

自2016年從合肥工業大學畢業，因緣巧合到工廠工作。在中國人民解放軍第三三0三工廠第一事業部我學到了很多東西，使我的專業有了更廣闊更牢固的掌握，也豐富了我的知識面，了解其他方面的知識，如一些禮儀培訓，團隊培訓。人沒有辦法左右生命的長度，但可以拓展生命的寬度.更重要地是培養了我總結和學習的習慣.在這兩年里，公司領導給我的培訓和引導：工廠文化對我的熏陶，溝通的方法技巧，思考思維的方式，方法，為人處事的道理，績效團隊等等使我自己學習了許多，提高了許多，成長了許多。

第一事業部的工作是繁重和艱巨的，因為它肩負著工廠所有火炮類裝備的維修和現場安裝調試任務。我在車間領導和師傅的指導下，較好的融入了這種緊張和嚴謹的工作氛圍中，較好地完成了領導安排各項工作，自身的業務素質和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。過去的兩年，我參與了較多的產品裝備和設備現場安裝調試工作，從中受益匪淺，不僅學到了很多專業知識，對動機裝設備有了更全面的理解和把握，而且培養了我作為機械工程師所應該具備的基本素質。同時，我認真工作，堅持自學，提高了理論水平。

2016年是我真真正正走上工作崗位的第一年，對于工作或者說事業，每個人都有不同的認識和感受，我也一樣.對我而言，我通常會從兩個角度去把握自己的思想脈絡。

首先是心態，套用名人的一句話 “態度決定一切”.有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果.具體而言，我對工作的態度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力.我一直認為工作不該是一個任務或者負擔，應該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我相信我會在對這一業務的努力探索和發現中找到我工作的樂趣，也才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。

其次，是能力問題，又可以分成專業能力和基本能力.對這一問題的認識我可以用一個簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業能力決定了它能夠在沙漠的環境里生存，而基本能力，包括適應度，堅忍度，天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環境里生存多久.具體到人，專業能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協作能力，承擔責任的能力，冒險精神以及發展潛力等，將直接決定工作的生命力.一個在事業上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協調發展和運作的人.XX年，我曾以嶄新的精神狀態投入到工作當中，努力學習，提高工作能力.積極響應公司加強管理的措施，遵守公司的規章制度.在不到一年的工作時間里雖然取得了一些成績。

（寫你的項目）

但在工作中也存在著很多問題主要表現在：

一 缺乏創新精神.不能積極主動的發揮自己的能力，而是被動消極的適應工作需要.業務量基本都能完成，但自己不會主動牽著工作走，很被動.因此也失去了一些機會，工作沒有上升到一定高度。

二 工作不很扎實。

存在眼高手低，懶于動手的毛病，不能專注于工作學習，很多知識雖了解但卻不精，在公司培訓時不能積極發言，沒有完全放開自己。

這是我對一年來工作的總結，說的不多.但我認為用實際行動作出來更有說服力.所以在今后的工作中我將努力奮斗，繼續鞏固現有成績，針對自身不足加以改進，爭取在以后的工作中更上一層樓！

在工廠我所學的東西，不僅現在有用，而且將使我終生受益。

總之，在這幾年的時間內，無論從技術上，還是從管理上，我都有了很大的提高。今后，我會在此基礎上，刻苦鉆研，再接再厲，使自己的工作水平更上一層樓，為工廠的發展能盡上一份力。

二、參加工作的體會

以前聽說機械工作干活累，工人非常辛苦，來到單位后感受到了同事們的辛苦，在這里同事就用四個“特別”來形容：特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻、特別能忍耐。同事們一年四季有三季在外出差，照顧不了自己的父母、妻子和孩子，他們任勞任怨地工作，從來沒有一句怨言，這種無私奉獻的精神是我必須學習的。在和工人的交流中我學會了怎樣面對困難，怎樣做人，樹立了正確的人生觀、價值觀。不論在現場安裝調試還是在公司裝備，對設備質量的要求越來越高，技術人員必須要嚴格把關，尤其是對低老壞問題和強制性條文的管理。通過兩年的工作和學習我感到作為一名技術人員必須要細心、認真，作好每一步工作，對工藝流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規范更要熟悉，還要繼續學習和工程相關、和專業相關的知識，用知識武裝自己。在工作中上風風雨雨又是一年，公司給予每次給予我機會是對我的信任，對我的考驗，更是對我的鍛練。的確，生于憂患，死于安樂。在競爭激烈的今天逼著你去學習，去自立，去挑戰自己，去適應別人的高要求。也只有在這種緊繃的弦，才覺得生活充實，豐富而有意義。很快我掌握了機械工作的方法。人只有真正懂得思想的巨大作，環境就不會成為失敗的借口了。

工作中學到了不少知識，為自己以后的工作更增添了動力，我喜歡我們公司實干的精神，“點滴做起，追求完善”，一個人就應該這樣，只有從每一件小事做起才會積攢起更多的經驗，工作中的挫折和失敗是避免不了的，我們只要坦然面對就會從中悟出很多道理.經不起挫折的人是做不好工作的，因為每一件事都不可能是隨心所欲的，在成功與失敗的背后都能體會到一些東西.我們技術服務人員應該從各種疾病的過程中多總結經驗，真正的為用戶戶做好服務.同時在工作的過程中，我們能感受出公司對我們的關心和期望，所以每個人應盡力做好本職工作，為公司的發展貢獻一份力量。

第五篇：職稱評審

山東中醫藥大學

2011專業技術職務資格評審工作方案

根據山東省人力資源和社會保障廳《關于做好2011專業技術職務資格評審工作的意見》（魯人社發?2011?63號）、2011年全省職稱評審工作會議精神和教育廳有關指示精神，結合《山東中醫藥大學專業技術崗位設臵管理辦法》（校人字?2005?15號）和我校人才隊伍建設實際，制訂我校2011專業技術職務資格評審工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，牢固樹立科學人才觀，認真貫徹落實我校第四次黨代會及2010年人才工作會議精神，緊緊圍繞高水平特色名校建設目標，堅持與事業單位崗位設臵管理改革緊密結合，堅持綜合評價和公平、公正、公開的原則，嚴格標準條件、嚴格評審程序、嚴肅工作紀律，精心組織，周密安排，做好2011年專業技術職務資格評審工作，選拔優秀人才，促進人才隊伍建設。

二、組織領導

1．經研究，我校2011年專業技術職務資格評審、推薦工作由學校師資隊伍建設領導小組統一領導，人事處牽頭組織實施。

2．根據省人力資源和社會保障廳的授權，按照《山東省專業技術職務評審委員會組織辦法（試行）》（魯人發?2002?26號）的要求，學校成立高校教師系列高級專業技術職務資格評審專家委員會，對正教授、副教授專業技術職務資格申報人員進行民主評議及推薦、評審；成立高校教師系列中級專業技術職務資格評審專家委員會，對高校教師系列中級及以下專業技術職務資格申報人員進行評審和認定；成立教師外系列專業技術職務資格民主評議推薦小組，負責向上級評委會推薦申報教師外系列各專業技術職務資格人選。

3．學校各教學單位（推薦單位）成立7人以上（應是單數）在相

-1-應專業技術崗位上工作的專家組成專家委員會，對本單位高校教師系列專業技術職務資格申報人員的學術、技術水平和綜合表現進行評價，提出推薦人員名單，經單位研究同意后，上報學校相應專家委員會推薦。

三、崗位設置

1.2011高等學校只設臵高校教師、工程、實驗、圖書資料、編輯、出版、會計、統計、醫療衛生等專業技術職務系列。其中，編輯出版、醫療衛生、會計統計等系列要嚴格控制高級職務崗位數額，圖書資料系列要嚴格控制研究館員崗位數額。

2.今年的晉升、推薦崗位根據教育廳批準的計劃，結合我校教學、科研、管理等工作需要，按照“按需設崗，優化結構”的原則設臵。

高校教師系列崗位分固定崗和流動崗兩類。固定崗分配到教學單位，設崗的教學單位按照《山東中醫藥大學專業技術崗位設臵及管理辦法》的要求和學校統一下達的固定崗位計劃，結合本單位師資結構、教學任務、學科建設等情況，設臵好本單位推薦崗位。流動崗由學校統一設臵。教師外系列崗位由學校統一設臵。

3.專職學生思想政治工作人員除可參加思想政治各級崗位的申報外，還可參加高校教師各級職務流動崗的申報。

四、標準條件

1.嚴格執行國家和省制定的申報評審專業技術職務資格的標準條件。認真貫徹公正、公平和綜合評價的原則，堅持品德、知識、能力和業績作為評審的主要依據，突出業績、貢獻和自主創新能力，注重基層和一線專業技術人員。全校所有符合崗位任職資格的專業技術人員，均可不受人事隸屬關系的限制，申報設臵在各教學單位的專業技術崗位。但每人只能申報一個專業技術崗位，不能多次申報。

2.認真執行破格申報高級專業技術職務資格的標準條件。對符合《山東省高等學校教師高級專業技術職務任職資格破格申報指導條件（試行）》（魯人發[2005]18號）文件規定，破格申報高級專業技術職務資格的人員，須由受委托承擔高級評審委員會日常事務工作的辦事機構

-2-組織專家進行審核并測試或答辯后，提交評審委員會單獨評審。

3.認真執行《關于完善職稱外語考試有關問題的通知》（魯人發?2007?19號）等職稱外語政策規定。符合免于職稱外語考試的專業技術人員，需提供《專業技術人員申報專業技術職務資格免于職稱外語考試審核表》；符合放寬外語成績要求的，需提供職稱外語考試成績通知書和《專業技術人員申報專業技術職務資格放寬外語成績要求審核表》。

根據原人事部《關于專業技術人員職稱外語等級統一考試的通知》（人發?1998?54號）規定，從事理工、衛生專業技術工作，職稱外語考試選擇英語的，應提供符合要求的理工、衛生類職稱外語考試成績通知書。

4.認真執行對專業技術人員計算機應用能力要求的規定。申報中、高級專業技術職務資格，須取得規定的全國專業技術人員計算機應用能力考試應考科目（模塊）合格證。符合《關于專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知》（魯人發?2002?9號）、《關于海外留學回國等部分專業技術人員申報專業技術資格免于外語和計算機應用能力考試的通知》（魯人發?2006?7號）中暫不參加考試、免考部分科目（模塊）或免于計算機應用能力考試的規定的，應按要求提供相關證明材料。

5.職稱外語等級考試成績通知書、計算機應用能力考試合格證書須持原件申報，如原件丟失，須出具省人事考試中心不發的證書或開具的證明。符合職稱外語免于考試、放寬考試成績要求的和計算機應用能力免于考試、暫不參加考試、免試部分科目（模塊）的，須按規定如實填寫申請理由，并提出明確意見。以上有關審核表只適用于當年的申報。

6.專業技術人員因工作崗位調整需要改系列（專業）申報評審與原專業技術職務資格同等級的專業技術職務資格，須在現聘專業技術崗位上工作一年以上，經考核符合相應專業技術職務資格條件的，方可申報，未按規定取得相應系列（專業）資格的，不得申報評審高一級專業技術職務資格，國家和省另有規定的除外。

7.晉升副教授人員，須取得碩士及以上學位，否則評審中按破格條

-3-件掌握；晉升教授人員，年齡未滿40歲（截止今年底）的，須取得博士學位，否則評審中按破格條件掌握。

8.申報教授、副教授專業技術職務資格的人員提交的代表性成果，必須進行國內學術檢索和學術水平、科研能力的定性評價，其代表性成果必須與研究方向一致。申報教授人員，需提交3篇（部）以上的代表性文章或著作，文章均須為獨立作者或第一作者，著作均須為本人著或編著；申報副教授人員需提交3篇（部）以上的代表性成果。申報教授、副教授人員提交的代表性成果，成果的第一署名單位須是“山東中醫藥大學”。

9.各類專業技術人員必須按其所從事的專業性質和所在崗位申報相應系列的職稱。不從事教學工作的專職管理和后勤服務人員，不得申報高校教師系列職務資格。屬于在專業技術崗位上兼職的，需按規定辦理審批手續，并提交《事業單位專業技術崗位兼職申請表》。

五、評審推薦程序

1.個人申報。符合申報條件人員向所在單位提出申請，各單位匯總申報人員后報人事處（匯總表由人事處制定）,并提交相關材料和證件原件。

2.資格及材料審核。各單位負責將申報專業技術職務資格人員的《專業技術人員申報評審職稱情況一覽表》及與表上填寫內容相關的材料和證件（均須是原件）收齊后，統一提交有關部門審核。教學、科研部分分別由教務處和科技處審核，其他材料由人事處審核。未參加材料審核的人員，不得參加推薦評審。

3.學術成果檢索。申報教授、副教授職務資格人員的論文、著作等代表性成果必須進行國內學術成果檢索。申報人員填寫《山東省高等學校職稱評審學術檢索表》，正面由申報人填寫，其中對“關鍵詞及摘要”和“發表文章位次、類別”等內容要由科技處審核把關。反面第一橫欄“密切相關文章數量”、“相關文章數量”和“內容重合率”等欄目由檢索機構填寫，并加蓋檢索機構公章或附檢索報告，其它欄目由學校專家

-4-委員會（學術委員會）等學術評價組織填寫。該表每篇文章（著作）一份，一并提交評委會供評審參考。申報人員代表性成果以學院為單位報人事處同意送交檢索單位。

4.申報前公示。資格審查和材料審核完成后，要對申報人員的情況進行公示。公示內容為《專業技術人員申報評審職稱情況一覽表》的所有項目。申報教師系列各級職務的，由教學單位負責公示，相關資料在教學單位備查。申報其它系列資格的，由人事處負責其材料及個人總結的公示，公示期1天，公示無異議后進入下一步程序。

5.民主評議推薦。申報評審高校教師系列高級職務的繼續按有關規定，實行分項打分。由各教學單位專家委員會對申報人員的學術、技術水平進行評價，按照各單位制定、經人事處核準、備案的《量化打分實施細則》，對申報人員的材料進行量化打分。量化打分的各項材料由打分單位審核，界定不清的材料由單位統一提交相關職能部門進行界定。打分結果（包括量化打分的各項材料目錄及得分）要向全體申報人員公布，并接受相關人員查詢，公布材料報人事處備案。

無異議后，教學單位專家委員會根據量化打分結果,結合本單位各學科職稱結構比例、教學任務、學科建設情況，綜合考慮申報人員的品德、業績、工作能力和工作態度等，按照本單位的固定崗位數，以1∶3的比例確定推薦人員名單。經單位批準后，推薦上報學校。申報高級職務流動崗、中級職務的暫不限制推薦比例。

申報人員人員所在單位要認真履行審查、審核職責，嚴格把關，明確填寫有關意見，并按要求簽名、蓋章。

6.學校評審推薦。學校高級、中級專家評審委員會按照《山東省專業技術人員任職資格評審辦法》（魯人發?2002?26號）規定的程序，分別對教學單位推薦的申報教授、副教授、講師資格的人員進行民主評議，確定教授推薦人員和副教授、講師晉升人員，經學校批準進行異議期公示，公示期5個工作日。公示無異議后，分別報省高級評審委員會和人力資源和社會保障廳審批。

-5-高校教師外系列專業技術職務資格民主評議推薦小組，代表學校推薦教師外系列申報專業技術職務資格的人員，其中高級崗位按空出崗數1∶1的比例推薦。申報中級職務的暫不限制推薦比例。

7.高級專業技術職務任職資格評審材料的報送仍按《關于報送2004高級專業技術職務任職資格評審材料有關問題的說明》（魯人職字?2004?6號）規定辦理。高校教師系列按教育廳今年制定的《山東省高校教師申報評審專業技術職務情況一覽表》填寫。相關政策、表格樣式及申報各系列專業技術職務報送材料的要求可登錄山東省人力資源和社會保障廳網站（http://www.tmdps.cn）和山東省教育人事管理信息網主頁(http://www.tmdps.cn)查詢。各種文件和相關表格也可在學校人事處主頁上下載。

8.專業技術人員要強化誠信意識，實事求是地填寫申報材料和提供各種證明材料，并在《山東省專業技術職稱評審表》中“任現職后主要專業技術工作業績登記（或個人總結）”欄的最后填寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。”

六、保障措施

1.專業技術職務資格評審工作政策性強，涉及廣大專業技術人員的切身利益，各單位要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，抓好落實，確保專業技術職務資格評審工作有序進行。各專家評審委員會和單位民主評議推薦小組要嚴格執行國家和省有關專業技術職務資格評審工作的政策規定，嚴格執行核準的評審工作方案，按照統一的部署要求組織申報推薦和評審，不得另行制定標準條件和評審程序。各單位的評審機構組成人員、《量化打分辦法實施細則》等要報人事處核準備案。

2.認真辦理專業技術職務資格評審信訪事項。各級專家評審委員會和評審機構要按照《信訪條例》等有關規定，認真辦理職稱工作方面的信訪事項，按照事實清楚、定性準確、處理恰當、手續完備等要求，對信訪事項逐級認真調查核實，提出明確意見，由調查人和有關單位負責

-6-人簽名、加蓋單位公章后，將有關材料及時報人事處。

3.嚴肅評審工作紀律，加大對違紀人員的處罰力度。按照省紀檢委、省監察廳、省人事廳《關于對專業技術職務評聘工作加強監督檢查的通知》（魯人職?1997?23號）要求，加強對專業技術職務資格評審工作的監督檢查。對違反規定程序及弄虛作假、營私舞弊的直接責任人及其有關部門（單位）相關責任人員，按照《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理規定》（人事部令第3號）、《關于處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定》（魯人職?1994?9號）及學校有關規定嚴肅查處。

4.報請校黨委批準，由校紀委安排工作人員全面監督我校專業技術職務資格推薦評審工作。

七、評審費用

按照魯價費發?2000?235號《關于調整專業技術職務評審費收費標準的通知》要求和省教育廳的相關規定，對參加申報各專業技術職務的人員收取評審費。晉升高級專業技術職務，每人收評審費360元；晉升中級專業技術職務，每人收評審費160元；晉升初級專業技術職務，每人收評審費100元（含改系列晉升及同級轉系列人員）。申報人員一經進入評審程序，不再退還評審費。

八、原規定中與本方案不一致的，按本方案執行；本方案未涉及的其它具體問題，按上級有關文件執行。

九、本方案由人事處負責解釋。

二Ｏ一一年九月

附件：《2011專業技術職務資格評審推薦工作日程》

2011年職稱評審工作日程

一、9月26日下午2:30 2011年職稱評審工作動員會。

二、9月26日，各部門、各教學單位報申報人員名單。

三、9月26至28日，各部門、各單位報送參評人員（包括平級轉系列參評人員）材料內容。

審核材料：紙制版評審一覽表兩份（表內課時及科研需教務處和科技處蓋章），表內填寫的相關原件證件（學歷、學位、職稱外語和計算機合格證、教師證或崗培證、專業資格證書、獲獎證書及論文論著）、評審費。

四、9月29日上午，各部門各單位報送教師外系列所有參評人員（包括平級轉系列參評人員）。

審核材料：紙制版評審一覽表兩份（表內科研需科技處蓋章），表內填寫的相關原件證件（學歷、學位、職稱外語和計算機合格證、專業資格證書、獲獎證書及論文論著）、評審費。

五、材料審核后，各教學單位對申報人員材料進行申報前公示，公示期1天。

六、10月10日前各學院完成教師系列人員的量化打分。

七、10月10日各學院報本單位量化打分結果、排名及打分細目，并以院部為單位公布參加申報高校教師系列人員評審一覽表、打分結果、排名及打分細目，公布期2天。教師外所有申報人員評審一覽表由人事處公布。

八、10月12日，學校組織評審、推薦。

九、公示評審推薦結果，公示期5個工作日。