第一篇：初級教師職稱評審材料填寫規范 - 副本

高青縣（初級）職稱填表規范

為方便中小學教師準確無誤地填寫職稱評審的各類表格，提高工作效率，現逐一說明。

一、《山東省中小學教師職稱評審表》填表說明

（一）封面

單位：規范填寫申報人所在學校（單位）名稱。要求與學校（單位）公章字樣完全一致。如一所學校（單位）掛兩個以上的牌子，有兩個以上的公章，請務必注意申報學校（單位）名稱與加蓋公章字樣一致。特別要注意本表要求加蓋公章的不同欄目中，使用公章務必前后一致。

鄉鎮及以下學校教師填寫評審表，要求填寫其人事關系所在的鄉鎮中心小學、中心初中或其它學校名稱，并加蓋學校公章。不得以鄉鎮教辦名義申報，也不得加蓋鄉鎮教辦印章。

姓名：規范填寫申報人姓名。注意與身份證、本人檔案、學歷證書等佐證材料姓名一致，尤其要檢查姓名中同音字。如有不一致的情況，請以復印人事檔案并加蓋檔案管理部門公章等形式提供證明（并提供戶籍所在派出所出具的曾用名戶籍證明）。

任教學科：基礎教育學段學科填寫統一規范為：學前教育教師統一填寫為“學前教育”，小學教師在任教學科前填寫“小學”字樣，如“小學語文”，初中教師在任教學科前填寫“初中”字樣，如“初中物理”，高中教師在任教學科前填寫“高中”字樣，如“高中化學”。外語教師要求填寫所教語種名稱，如“高中日語”、“初中英語”等，不得填寫“高中外語”、“初中外語”等（教研員填寫任教學科同教師）。

職業高中、職業中專等教師，直接填寫所任學科名稱，如“語文”、“英語”、“農學”、“建筑工程”等。現任專業技術職務：填寫現聘任在崗的專業技術職務（職稱過渡后的名稱）。

申報專業技術職務任職資格：填寫申請晉升的職稱全稱，如：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師。

填表時間：用阿拉伯數字。注意不要漏填。（填表時間一般上級主管部門統一）。

（二）第一頁

姓名：同封面填寫一致。

性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。

出生年月：填寫到月份，注意與身份證所示出生年月一致。（如1972年6月）。民族：按一般的填表規范填寫。（如漢族）

籍貫：按一般的填表規范填寫。（如山東淄博高青）政治面貌：按一般的填表規范填寫。（如中共黨員、群眾…）參加工作時間：填寫到月份。（如1992年7月）

教齡：按真實的工作經歷填寫，不同學段的教齡相加即為申報人的教齡。任教學科：同封面填寫要求。

健康狀況：按一般的填表規范填寫。（如健康）

現兼任行政職務：如實填寫如“校長”、“副校長”、“教務主任”等行政職務（限填學校中層及以上職務）或“無”。

班主任年限：填寫累計年限(即自參加工作到現在)。

輔導員等工作年限：填寫累計年限(即自參加工作到現在，學科僅限于音、體、美，藝體學科能夠做到正常帶隊活動、有活動記錄、活動計劃、)。

取得學歷情況：填在相應子欄目中。未列入國民教育序列的黨校、干部函授大學等畢業證書不予承認。現專業技術職稱：同封面要求。

獲得資格時間：填寫現聘任在崗的專業技術職務資格的獲得時間，時間填寫到月份。（如1992年7月）。

首次聘任時間及年限：聘任時間同上填寫到月份，年限填首聘聘書聘任時間（注意看首聘聘書）。最后聘期：同上填寫到月份（注意看最后一張聘書）。聘任年限：即任期內首聘至尾聘累計年限。

取得教師資格種類：按規范的教師資格名稱填寫（如：高級中學教師資格、初級中學教師資格、小學教師資格）。

教師資格證書編號：要仔細核對無誤。

學校所在地：鄉鎮學校選“農村”，縣城學校選“鄉鎮”。

外語考試情況：語種填寫要與外語考試證書或外語免試證明相一致。中小學教師不作特別要求。外語考試成績：填寫語種、類別、級別、分數，如“英語、綜合、A、65分”，注意要與外語考試證書內容一致。一般人員語種、類別、級別、分數分別填寫“無”。

全國專業技術人員計算機應用能力考試情況：“考試取得模塊”填“無”、“面試模塊”填“無”。任現職以來各年度考核結果：填寫任現職以來的度考核結果與《年度考核登記表》要一致，加蓋單位（學校）公章。

（三）第二頁 工作經歷：按一般的填表規范填寫。“起止時間”（如1987年7月至1991年7月），“工作單位”填全稱同封面，“承擔主要工作任務”（如高中生物教學、班主任或高中生物教學、班主任、學校德育工作等），“職務”（教師或教師德育處主任），證明人（工作單位的領導或同事）。多段工作經歷的，最后工作經歷“起止時間”填寫要規范（如1991年7月至今）。

繼續教育情況：“起止時間”填寫任期內，如2004年至2012年。也可任期內分年度填寫，如2004年8月、2005年7月……），“繼續教育單位”填寫“淄博市人社局、教育局”可只填1個，也可分年度填寫），“學習主要內容及成績”依次填寫任期內所有學習內容及成績（如《高中新課程培訓》合格……）。

農村學校任教情況：“起止時間”、“工作單位”、“承擔主要工作任務”、“職務”、“證明人”同“工作經歷”欄填寫。

（四）第三頁

任現職以來擔任班主任（或輔導員等）工作情況：指任現聘任的職務以來的班主任工作情況，“起止時間”（如2004年9月至2005年7月）分學年填寫；“管理或輔導班級及人數”（如高三（19）班70人班主任）；“成績效果”進行總體評價“如班風正、學風濃，班級在道德、體育健康、學習等方面表現突出，期末考試各項指標在全年級名列前茅”。

任現職以來獲得縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況：指縣級以上人民政府及其教育局與人事教育部門聯合批準的綜合表彰獎勵。如“縣優秀教師”等。“時間”填寫具體到年月，“等級”填寫“省級、市級、縣級…”，“位次”填寫“獨立”。最多限填三項。我市師德、班主任獲獎為綜合獎，如這兩個獎項個別年份為教育局單項表彰的，可放到縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況欄。

任現職以來師德考核情況：“師德考核結果”最少填寫近5年的，缺少的年份參照年度考核結果填寫（如2011-2012學年度優秀）。

（五）第四頁

任現職以來完成課堂教學工作情況：指任現聘任的職務以來的情況。

“起止時間“填寫到具體年月（如2004年9月至2005年6月……）、“年級”如（高

三、初二等），“講授課程名稱”（如生物、物理等）。學生人數、周學時數、總學時數，按實際所任班級學生總人數、每周實際上課時數及總的學時數填寫，最后一學期按實際總學時數填寫（如起止時間2013年3月至2013年5月20日，總學時數142）如有特殊情況請在“備注”欄簡要說明。

任現職以來備課工作情況：指任現聘任的職務以來的情況。“起止時間”填寫到具體年月（如2004年9月至2005年6月……）、“年級及課程名稱”（如高三生物、初二物理等）、“教材版本”（如人教版）、備課形式（如個人備課、集體備課）、“學校備課本檢查結果”（如屬實）。

“任現職以來完成課堂教學工作情況”、“任現職以來備課工作情況”兩欄目填寫要一致，且要同個人年度考核表一致。

學校教務部門審核意見：要填寫具體意見，填寫日期并加蓋教務部門公章。公章字樣要與學校（單位）公章字樣相符。特別注意，同一申報人的材料里的單位（學校）公章名稱要一致。

（六）第五頁

任現職以來指導課外教學實踐活動及指導實驗教學、信息技術建設：指任現聘任的職務以來在課外教學實踐活動工作等方面的獲獎情況。“起止時間”要具體到年月（如2008年9月至2009年6月……），“名稱”（如研究性學習活動小組、奧林匹克生物競賽興趣小組等），“內容”（如合作研究性學習、競賽與學科特長輔導等），“效果（如蘇哲等30人在高考中取得優異成績、譚暢等7人獲奧賽省一等獎等）。

任現職以來教學獲獎情況：指任現聘任的職務以來在教學業務工作方面的獲獎情況（綜合表彰或教學單項表彰）。如“教學能手”、“示范教學獎勵”、“培養年輕教師獎勵”、“公開課獲獎”等，限報三項。不限級別(不含班主任獲獎)。“等級”（如省級、市級、縣級），“位次”（如獨立）。

課堂教學展示課評價：填寫“無”。

（七）第六頁

任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況：指任現聘任的職務以來的情況，限填三項。“時間”具體到年月；“位次”獨立的為1/1，兩人合作的第一作者為1/2，第二作者為2/2依次類推。要求在國家正規刊物上發表的刊物、書籍原件，由教育主管部門負責在“中國知網”查詢真偽，附帶打印的查詢頁面（主管部門蓋章）。拒收非法刊物。限三件。申報人的教學心得、經驗體會，雖未正式發表也可提交，由學校查證后在本篇文稿上蓋章，證明為申報人員本人撰寫，《評審表》中要注明“未發表”字樣。

任現職以來完成教研項目（包括校本教研）及獲獎情況：要求有科研項目開題、過程、結題全套證明材料，才能填寫。

（八）第七頁

任現職以來指導培養教師情況：指任現聘任的職務以來指導培養教師情況。“時間”具體到年月（如2004年7月）；“成績效果”（如優秀、良好等），限填三項。任現職以來公開課情況：指任現聘任職務以來開展公開課、示范課、觀摩教學、教學比賽等方面的情況。不限級別，不限是否獲獎。“時間”具體到年月（如2004年7月）；“范圍”（如全市、全縣、全鎮、全校）。

任現職以來教學改革情況（包括課程設置、教學內容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級鑒定，本人所處位次，在何范圍內交流推廣：指任現聘任的職務以來的情況，限填三項。必須有開題、結題和過程材料的才能填寫。

（九）第八頁

個人總結：按要求填寫。學校要負責對個人總結內容真實性的監督。

個人總結”欄的最后須手寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。”并親筆簽名。

（十）第九頁

1、師德考核情況：指任現聘任的職務以來的情況。要有簡短的評價和明確態度（如該同志熱愛黨的教育事業，愛崗敬業、無私奉獻、依法執教、以身作則，熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。嚴格執行教育方針，遵循教育規律，不斷提高科學文化和教育理論水平，精鉆業務，實事求是，勇于探索，敢于創新，教育教學效果顯著。重視對青年教師的培養，是一名德才兼備的優秀教師。）負責人簽名、加蓋私章，學校(單位)蓋章；日期填寫統一時間。

2、教學工作評價情況：

（1）所教學生綜合評價意見：指任現聘任的職務以來的情況。由學校組織申報人所任教班級的學生，對申報人教育教學情況進行評價，評價結果由學校統一組織填寫。要求評價內容精辟扼要、言之有物、恰如其分。杜絕官話、套話（如張老師是一個師德高尚、責任心強、業務精、富有創新精神與能力、充滿自信、富有愛心及人格魅力的師長。他專業知識廣博、板書簡潔明快，語言精煉富有感染力，關注全體同學的發展，教學因材施教，突出學習方法的傳授，善于調動學生的參與。恰當的富有哲理的材料穿插，在使我們獲得知識與方法的同時，也學會了做人的道理，有利于知、能、情感目標的達成。）。3個學生代表簽字，日期填寫統一時間。

（2）所在教研室（組）或年級組評價意見：指任現聘任的職務以來的情況。在學校統一組織下，申報人所在教研室（組）或年級組認真評議，形成評價意見（如該同志師德高尚，關愛學生，愛護同事，業務精湛，好學上進，刻苦鉆研，積極開展研究，大膽探索教育教學的新路子，有多篇教研論文與專著發表。悉心指導青年教師，促進了青年教師的快速成長，是青年老師的良師益友。團隊意識強，與全體老師團結 合作，使學科教學與年級成績一直走在全市的前列，學校德育工作效果顯著。）由教研室（組）或年級組負責人簽名、加蓋私章；日期填寫統一時間。

（十一）第十頁

3、學校（單位）教務部門審核意見：指任現聘任的職務以來的情況。統一填寫“經過審查，以上所填內容情況屬實。”部門負責人簽名、加蓋私章，教務部門無公章的加蓋學校(單位)公章，日期填寫統一時間。

4、學校（單位）推薦意見：指任現聘任的職務以來的情況。要有簡要的評價和明確的態度，學校(單位)須在單位意見欄手寫：“本單位已對提供的申報材料逐一審核，真實準確，同意推薦。”負責人簽名、加蓋私章，學校(單位)蓋章，日期填寫統一時間。

對于填表時空白的欄目，要求必須填寫“無”字樣，不得空缺。評審表中共5處單位公章，7處個人簽名和私章。

二、《山東省中小學教師申報評審職稱情況一覽表表》填表說明

（一）第一頁 呈報部門：空

擬申報等級：要規范填寫（如正高級、高級、一級、二級）擬申報資格（如正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師）。報送時間：填寫統一時間。姓名：空

性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。

出生年月：填寫到月份，注意與身份證所示出生年月一致。（如1972年6月）。

第一學歷及學位：未列入國民教育序列的黨校、干部函授大學等畢業證書不予承認（第一學歷是高中的不能填看第二學歷，第二學歷是專科的填專科，第二學歷是大學本科的填大學）。畢業時間填寫到月份，（如1972年6月），畢業院校及專業（與畢業證一致）。

現專業技術職稱：（如正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師）；獲得資格時間：要與職稱證一致（如2003年11月）；聘用時間及年限：聘用時間要與首張聘書一致，年限累積到現在（如2004年7月/9年）

工作單位：與評審表封面一致，填寫全稱。評審依據學歷及學位：填寫最高學歷，“專科”的填寫“專科”，“本科”的填寫“大學”。畢業時間填寫到月份，（如1972年6月），畢業院校及專業（與畢業證一致，并注明自學、函授性質，如山東師范大學生物專業（函授））。

現兼任行政職務：如實填寫要與評審表一致。任職時間填寫到月份（如1972年6月）。申報方式：自然晉升。

任教時間及教齡：任教時間填寫到具體月份（如1972年6月），教齡為自參加工作至現在累計年限。任教學科：同評審表封面（如高中生物、初中物理）。從事本學科教學年限：自參加工作至現在累計年限。任班主任年限：自參加工作至今累計年限。

任輔導員年限：自參加工作至今累計年限，主要指不擔任班主任的音體美教師。教師資格證書：填寫要與教師資格證書一致。農村學校任教情況：填寫與評審表一致。主要工作經歷：填寫與評審表一致。

任現職以來主要教育教學以及教研能力、工作成績和履行職責等情況總結：填寫與評審表一致，承諾語要手寫。本人簽名：空。

繼續教育情況：填寫與評審表一致。學校所在地：填寫與評審表一致。

全國專業技術人員計算機應用能力考試情況：填寫與評審表一致。外語考試成績：填寫與評審表一致。

任現職以來完成課堂教學情況：填寫與評審表一致。

任現職以來教學備課、公開課、指導課外教學實踐活動、實驗教學及信息技術建設等代表性業績：填寫評審表第五頁中“任現職以來指導課外教學實踐活動及指導實驗教學、信息技術建設”、評審表第7頁中“任現職以來公開課情況”兩欄目中選擇，限報3項。

提交教案情況：

（1）展示課教案：填”無”。（2）指定學年（期）備課本：填”無”

本人簽字：空

單位審核人簽字：手寫簽字

單位負責人簽字：手寫簽字

單位公章：加蓋單位公章。

（二）第二頁 任現職以來開展教研（包括校本教研）情況：填寫與評審表地6頁“任現職以來開展教研（包括校本教研）情況”一致。限報三項。

任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況：填寫與評審表第6頁“任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況”一致。限報3項。

任現職以來獲得縣級以上獎勵（包括師德獎勵）、教學和教研獲獎情況：填寫時從評審表第3頁“任現職以來獲得縣級以上獎勵(包括師德獎勵)情況”、評審表第5頁“任現職以來教學工作獲獎情況”選擇綜合獎勵和單項獎勵，限報3項。我市師德、班主任獲獎為綜合獎，如這兩個獎項個別年份為教育局單項表彰的，可放到縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況欄，學校（單位）師德考核領導小組評價意見：填寫與評審表第9頁“師德考核情況”一致。單位負責人簽字加蓋私章和單位公章，日期填寫按統一時間。

所教學生綜合評價意見：填寫與評審表第9頁“所教學生綜合評價意見”欄一致。學生代表簽字，日期填寫按統一時間。

所在教研室（組）或年級組評價意見：填寫與評審表第9頁“所在教研室（組）或年級組評價意見”一致。教研室（組）或年級組負責人簽字，加蓋私章，日期填寫按統一時間。

任現職以來指導培養教師情況、教學改革情況（包括課程設置、教學內容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級鑒定、本人所處位次，在和范圍內交流推廣：填寫與評審表第7頁“任現職以來指導培養教師情況、教學改革情況（包括課程設置、教學內容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級鑒定、本人所處位次，在和范圍內交流推廣”一致。

任現職以來擔任班主任（或輔導員等）、其他教育教學工作情況：填寫與評審表第3頁“任現職以來擔任班主任（或輔導員等）”一致。

任現職以來各年度考核結果：在相應年度填寫優秀（或合格），要與年度考核表一致。

任現職以來師德考核情況：在相應年度填寫優秀（或合格），填寫近5年，缺少的年份參照年度考核結果。

任期屆滿考核結果：5年中3年考核優秀，填寫優秀，其它填寫合格。

學校（單位）教務部門審核意見：填寫與評審表第10頁“學校（單位）教務部門審核意見”一致。部門負責人簽字加蓋私章，加蓋教務部門公章（教務部門無公章的加蓋單位公章）。日期填寫按統一時間。

學校（單位）綜合評價意見：填寫與評審表第10頁“學校（單位）推薦意見”一致，單位承諾與要手寫，單位負責人簽字、私章、單位公章。

對于填表時空白的欄目，要求必須填寫“無”字樣，不得空缺。

三、《評審簡表》填表說明 見《樣表》。

四、《檔案袋封皮》填表說明

工作單位：同評審表封面，填全稱與單位公章一致。姓名：同評審表封面。年齡：如42歲。

任教學科：如高中物理、初中語文 申報系列：中小學

現專業技術職務：如高級教師、一級教師、二級教師，沒有的填“無” 擬晉升專業技術職務：如正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師 晉升方式：自然晉升

申報材料目錄：原則上不作改動，不再添加材料份數，只去除目錄后括號內的說明文字。

第二篇：職稱評審(初級)

關于2010年下半年工程技術建筑專業初、中級職稱申報評審有關事項的通知

各區（市）縣人事局（職改辦），市級有關部門：

根據我市2010年職稱工作的安排和要求，現將2010年下半年工程技術建筑專業初、中級職稱申報評審有關事項通知如下：

一、申報評審范圍

市級各部門、各區（市）縣、政府人事代理機構、職稱社會化評審申報點所屬從事工程技術建筑及相關專業技術的企事業單位和非國有企業（科技機構）申報中級(含市級相關單位初級)職稱資格的專業技術人員。

二、申報基本條件

（一）不具備規定學歷的工程技術人員申報條件

長期從事房屋建筑工程、機電安裝工程、建筑裝飾工程、管道及通風安裝工程、建筑經濟管理專業技術工作，但未達到國家規定學歷的人員，參加了上述相應專業技術職稱考前培訓，并取得相應專業全部科目考試合格證，同時應具備以下條件：

（1）申報中級職稱的人員

①在本專業技術崗位上工作15年以上； ②具備以下條件之一者：

A、在房屋建筑工程技術崗位上，獨立擔任總建筑面積2萬平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安裝工程技術崗位上，獨立擔任總造價500萬元以上的管道及通風空調安裝工程或機電安裝工程的施工或施工管理；

C、在建筑經濟管理崗位上，獨立擔任總建筑面積3萬平方米以上的工程概預算編制工作；

D、在建筑裝飾工程技術崗位上，獨立擔任總造價200萬元以上的裝飾施工或施工管理。（2）申報初級職稱的人員

①在本專業技術崗位上工作10年以上； ②具備以下條件之一者：

A、在房屋建筑工程技術崗位上，獨立擔任總建筑面積1萬平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安裝工程技術崗位上，獨立擔任總造價300萬元以上的管道及通風空調安裝工程或機電安裝工程的施工管理；

C、在建筑經濟管理崗位上，獨立擔任總建筑面積2萬平方米以上的工程概預算編制工作；

D、在建筑裝飾工程崗位上，獨立擔任總造價200萬元以上的裝飾施工或施工管理。

（二）具備規定學歷工程技術人員申報條件

1、申報初級職稱的人員：

（1）在建筑工程技術崗位上工作, 獲得學士學位或大學本科畢業一年，大學專科畢業三年以上的非國家統招生，中等專業學校畢業五年以上，經考察合格。

（2）取得職稱計算機考試C級合格證書。

2、申報中級職稱的人員：

（1）在建筑工程技術崗位上工作，獲得助理工程師職稱四年以上，獲得碩士學位兩年，獲得學士學位或大學本科畢業五年，大學專科畢業七年，經考察合格。

（2）取得職稱外語考試C級合格證書、計算機考試B級（四個模塊）合格證書。取得碩士學位的可免考職稱外語。

3、其他

在建筑施工企業，從事房屋建筑工程、機電安裝工程、建筑裝飾工程、管道及通風安裝工程、建筑經濟管理專業技術工作的工程技術人員，經考察合格，具備上述國家規定學歷，同時取得相應等級的職稱計算機考試合格證或建筑工程職稱公共科目考試合格證，也可申報相應中、初級職稱。

三、報送評審材料的要求

1、《晉升專業技術職務申請表》（一式一份）。

2、《專業技術職務任職資格評審表》（一式一份）。

3、近三年《專業技術人員考核登記表》（三個，一式一份）。

4、《成都市專業技術職稱資格評審申報名冊》一式一份。

5、①“單位綜合推薦意見”一式一份。內容包括任期內的政治思想、工作態度、現學識水平、專業能力、任現職以來的主要專業技術職務及業績和貢獻等。要求重點說明任現職以來的主要工作業績，并提出對申報人員明確的推薦意見，單位負責人簽名，加蓋公章。②任現職以來個人業務工作總結（限3000字左右）。

6、本人代表作（代表本人工作能力和學術技術水平的論文、論著、學術報告、專題技術學術總結或創新成果、自主知識產權等，一式一份），如系合作或集體完成，應具體說明本人承擔的內容和所起的作用。

7、其他證明材料（學歷證明，職稱英語、計算機考試或免試等證明，現任職稱資格證，獲獎證書、成果鑒定及其他主要業績證明材料等復印件,均一式一份），此項材料的復印件均需本人單位人事（職改）部門審核簽章。

8、屬委托評審的應報送委托單位人事(職稱)部門出具的委托函（一式一份）。

9.單位申報的需填寫《成都市專業技術職稱資格評審報名冊》，同時提交有EXCEL文件形成的申報名冊磁盤（一式一份）。

四、有關要求

（一）送審的相關表格在成都市人事人才機構編制公眾信息網（網址：http://www.tmdps.cn）政策法規專欄下載或成都市人事考試中心購買。可用鋼筆或毛筆填寫，也可電腦打印。申報評審專業技術職務任職資格，必須實事求是，嚴肅認真，報送的評審材料填寫內容要具體、真實，各種表的各欄目必須全填，沒有內容可填的欄目必須寫上“無”，非選擇項目用筆劃去。所有材料統一使用B5紙張印制，使用標準檔案袋包裝傳遞，并應詳細填寫申報材料目錄。

（二）申報單位必須對申報個人提供的證件、填寫的業績及所有內容（學歷、資歷、原專業技術職務評聘等有關材料）進行認真驗證和核實，在助理工程師、工程師職稱資格申報、推薦、評審等環節中實行責任追究制度。凡有弄虛作假行為的，一律取消其申報資格，已取得助理工程師、工程師職稱的予以撤銷；自查實之日起，3年內不得晉升高一級專業技術職務并將情況記入個人誠信檔案。

（三）評審通過的中級職稱資格人員將由市職稱改革工作領導小組辦公室進行公示、審核批準。

五、申報程序

凡申報評審相應專業技術職務任職資格的專業技術人員，經本人申請、單位審核、主管部門、區（市）縣人事職改部門審查后，(其中在建筑施工企業從事建筑施工、建筑安裝工程、建筑經濟管理、建筑裝飾工程，未達到國家規定學歷但取得了公共科目和相應專業全部科目考試合格證的專業技術人員，需先經當地區（市）縣建設部門審查簽章)統一報送成都市工程技術建筑專業職稱資格專家評審委員會辦公室（設在市建委人事處），地址：成都市八寶街111號7樓722室；聯系電話：86693755；聯系人：楊耀。

六、申報時間

評審材料受理時間為2010年8月1日至8月30日。

七、評審收費標準

按照省物價局、省財政廳川價字費[1999]265號文件規定：中級200元/人次；初級100元/人次。

成都市職稱改革工作領導小組辦公室

二○一○年七月二十七日

第三篇：初級教師職稱評審工作總結

我名叫xxx，男，2008年6月畢業于蘭州市教育學院。2015年3月，獲得天水師院函授本科學歷，2011年6月被分配到沙金鄉申家小學至今。6年來我任教科目有數學、語文、科學、品德與社會，所代年級有二、三、五六年級。基于領導的信任栽培6年來一直擔任六年級班主任。在學校領導、同事的幫助下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現將任教以來的工作作出如下總結。

一、積極追求思想進步，不斷提高師德修養。

本人自參加工作以來，一直勤勤懇懇工作在小學教育園地。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方針、政策。積極參加政治學習，認真學習“十九大”精神、認真貫徹黨的教育方針，忠誠社會主義教育事業。本人思想上積極要求上進，忠于黨的教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。服從學校安排，認真執行學校的各項制度。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，深入學習課程改革理念，鼎故革新，結合農村教育實際情況，推進素質教育的順利實施。在實踐過程中，我做到有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：真誠相待，主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴謹篤學，以身作則、為人師表。對領導我做到：服從領導，有令必行，行必有果。

二、做好教育教學工作，努力提高教學質量。在教學工作方面，每個學期開學之初，我都會認真學習新課標、教材，深入分析知識要點，為了上好每一節課，我做到了，（1）提前備課，備課時，認真鉆研教材，力求吃透教材，把握好重點、難點，合理分配知識要點，積極改進教學方法。（2）上課時，關注不同層次的學生，引導學生主動學習，營造良好的教學氛圍，注意調動學生學習的積極性和創造思維，注意收集學生的反饋信息。把握好講與練的度，從而使每堂課的任務都能圓滿完成。（3）課后，對作業及時檢查、反饋。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始（4）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極參加白河片區、學區和學校組織的教育教學活動，虛心向有教學經驗的老教師請教，從而使自己的素質不斷提高，取得了可喜成績，教育學生的效果也有了明顯的進步。2014年被評為沙金學區“優秀教師”，2017年5月參加片區課堂教學技能大賽獲數學組第二名。上學期末學區統考中榮獲語文、科學兩科的“單科優秀獎”。

在班主任工作方面，我做到了細心觀察學生的細小變化，許多的事學生都會表露在臉上的，我能及時做好學生思想工作。根據學生的家庭實際情況，年齡，性格等特點，制定出詳實可行的教育工作計劃，為本學期的教育工作定下基調和努力的方向。在我和同學們的共同努力下，衛生、出勤和紀律流動紅旗始終在我們教室中飄揚，各項活動我們班取得好成績。我班大多數學生是留守兒童，有的父母長期外出打工或聚少離多，因此我格外關心孩子的心理需求，從生活、學習的方方面面關心愛護他們。因為我班的教學成績每學期統考都名列前茅，得到了家長的信任，領導的認可。2015年被評為沙金學區“優秀班主任”。

四、任勞任怨，完成學校其他工作。

多年來我負責學校后勤工作、學生營養餐收發工作，學校各類表冊填寫上報工作，有時為了完成某一表冊填報或者寫材料打印加班至深夜。幾年來我所擔任的幾項工作都較好的完成。

五、加強反思，及時總結教學得失。

反思幾年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學上的特色點。

六、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己幾年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，工作中，我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名在教育事業上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。

第四篇：中小學教師職稱材料填寫規范

高青縣中小學教師職稱填表規范

為方便中小學教師準確無誤地填寫職稱評審的各類表格，提高工作效率，現逐一說明。

一、《山東省中小學教師職稱評審表》填表說明

（一）封面

單位：規范填寫申報人所在學校（單位）名稱。要求與學校（單位）公章字樣完全一致。如一所學校（單位）掛兩個以上的牌子，有兩個以上的公章，請務必注意申報學校（單位）名稱與加蓋公章字樣一致。特別要注意本表要求加蓋公章的不同欄目中，使用公章務必前后一致。

鄉鎮及以下學校教師填寫評審表，要求填寫其人事關系所在的鄉鎮中心小學、中心初中或其它學校名稱，并加蓋學校公章。不得以鄉鎮教辦名義申報，也不得加蓋鄉鎮教辦印章。

姓名：規范填寫申報人姓名。注意與身份證、本人檔案、學歷證書等佐證材料姓名一致，尤其要檢查姓名中同音字。如有不一致的情況，請以復印人事檔案并加蓋檔案管理部門公章等形式提供證明（并提供戶籍所在派出所出具的曾用名戶籍證明）。

任教學科：基礎教育學段學科填寫統一規范為：學前教育教師統一填寫為“學前教育”，小學教師在任教學科前填寫“小學”字樣，如“小學語文”，初中教師在任教學科前填寫“初中”字樣，如“初中物理”，高中教師在任教學科前填寫“高中”字樣，如“高中化學”。外語教師要求填寫所教語種名稱，如“高中日語”、“初中英語”等，不得填寫“高中外語”、“初中外語”等（教研員填寫任教學科同教師）。

職業高中、職業中專等教師，直接填寫所任學科名稱，如“語文”、“英語”、“農學”、“建筑工程”等。現任專業技術職務：填寫現聘任在崗的專業技術職務（職稱過渡后的名稱）。

申報專業技術職務任職資格：填寫申請晉升的職稱全稱，如：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師。

填表時間：用阿拉伯數字。注意不要漏填。（填表時間一般上級主管部門統一）。

（二）第一頁

姓名：同封面填寫一致。

性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。

出生年月：填寫到月份，注意與身份證所示出生年月一致。（如1972年6月）。民族：按一般的填表規范填寫。（如漢族）

籍貫：按一般的填表規范填寫。（如山東淄博高青）政治面貌：按一般的填表規范填寫。（如中共黨員、群眾…）參加工作時間：填寫到月份。（如1992年7月）

教齡：按真實的工作經歷填寫，不同學段的教齡相加即為申報人的教齡。任教學科：同封面填寫要求。

健康狀況：按一般的填表規范填寫。（如健康）

現兼任行政職務：如實填寫如“校長”、“副校長”、“教務主任”等行政職務（限填學校中層及以上職務）或“無”。

班主任年限：填寫累計年限(即自參加工作到現在)。

輔導員等工作年限：填寫累計年限(即自參加工作到現在，學科僅限于音、體、美藝體學科)。取得學歷情況：填在相應子欄目中。未列入國民教育序列的黨校、干部函授大學等畢業證書不予承認。現專業技術職稱：同封面要求。

獲得資格時間：填寫現聘任在崗的專業技術職務資格的獲得時間，時間填寫到月份。（如1992年7月）。

首次聘任時間及年限：聘任時間同上填寫到月份，年限填首聘聘書聘任時間（注意看首聘聘書）。最后聘期：同上填寫到月份（注意看最后一張聘書）。聘任年限：即任期內首聘至尾聘累計年限。

取得教師資格種類：按規范的教師資格名稱填寫（如：高級中學教師資格、初級中學教師資格、小學教師資格）。

教師資格證書編號：要仔細核對無誤。

學校所在地：鄉鎮學校選“農村”，縣城學校選“鄉鎮”。

外語考試情況：語種填寫要與外語考試證書或外語免試證明相一致。中小學教師不作特別要求。外語考試成績：填寫語種、類別、級別、分數，如“英語、綜合、A、65分”，注意要與外語考試證書內容一致。一般人員語種、類別、級別、分數分別填寫“無”。

全國專業技術人員計算機應用能力考試情況：免試部分模塊人員在相應欄中填寫免試模塊和考試模塊及成績，“考試取得模塊”填寫考試合格模塊內容（如Windowsxp合格、Word97合格、Powerpoint97合格），“免試模塊”填寫與2013年模塊統一（如Excel2003）。對于免試部分模塊人員，要求特別注意核查免試模塊在專業模塊和通用模塊分布上，是否符合免試規定。免試人員在對應級別欄內填寫“免試”字樣。

任現職以來各考核結果：填寫任現職以來的度考核結果與《考核登記表》要一致，加蓋單位（學校）公章。

（三）第二頁 工作經歷：按一般的填表規范填寫。“起止時間”（如1987年7月至1991年7月），“工作單位”填全稱同封面，“承擔主要工作任務”（如高中生物教學、班主任或高中生物教學、班主任、學校德育工作等），“職務”（教師或教師德育處主任），證明人（工作單位的領導或同事）。多段工作經歷的，最后工作經歷“起止時間”填寫要規范（如1991年7月至今）。

繼續教育情況：“起止時間”填寫任期內，如2004年至2012年。也可任期內分填寫，如2004年8月、2005年7月……），“繼續教育單位”填寫“淄博市人社局、教育局”可只填1個，也可分填寫），“學習主要內容及成績”依次填寫任期內所有學習內容及成績（如《高中新課程培訓》合格……）。

農村學校任教情況：“起止時間”、“工作單位”、“承擔主要工作任務”、“職務”、“證明人”同“工作經歷”欄填寫。

（四）第三頁

任現職以來擔任班主任（或輔導員等）工作情況：指任現聘任的職務以來的班主任工作情況，“起止時間”（如2004年9月至2005年7月）分學年填寫；“管理或輔導班級及人數”（如高三（19）班70人班主任）；“成績效果”進行總體評價“如班風正、學風濃，班級在道德、體育健康、學習等方面表現突出，期末考試各項指標在全年級名列前茅”。

任現職以來獲得縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況：指縣級以上人民政府及其教育局與人事教育部門聯合批準的綜合表彰獎勵。如“縣優秀教師”等。“時間”填寫具體到年月，“等級”填寫“省級、市級、縣級…”，“位次”填寫“獨立”。最多限填三項。我市師德、班主任獲獎為綜合獎，如這兩個獎項個別年份為教育局單項表彰的，可放到縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況欄。

任現職以來師德考核情況：“師德考核結果”有幾年填寫幾年實事求是（如2011-2012學優秀）。

（五）第四頁

任現職以來完成課堂教學工作情況：指任現聘任的職務以來的情況。

“起止時間“填寫到具體年月（如2004年9月至2005年6月……）、“年級”如（高

三、初二等），“講授課程名稱”（如生物、物理等）。學生人數、周學時數、總學時數，按實際所任班級學生總人數、每周實際上課時數及總的學時數填寫，最后一學期按實際總學時數填寫（如起止時間2013年3月至2013年5月20日，總學時數142）如有特殊情況請在“備注”欄簡要說明。

任現職以來備課工作情況：指任現聘任的職務以來的情況。

“起止時間”填寫到具體年月（如2004年9月至2005年6月……）、“年級及課程名稱”（如高三生物、初二物理等）、“教材版本”（如人教版）、備課形式（如個人備課、集體備課）、“學校備課本檢查結果”（如屬實）。

“任現職以來完成課堂教學工作情況”、“任現職以來備課工作情況”兩欄目填寫要一致，且要同個人考核表一致。

學校教務部門審核意見：要填寫具體意見，填寫日期并加蓋教務部門公章。公章字樣要與學校（單位）公章字樣相符。特別注意，同一申報人的材料里的單位（學校）公章名稱要一致。

（六）第五頁

任現職以來指導課外教學實踐活動及指導實驗教學、信息技術建設：指任現聘任的職務以來在課外教學實踐活動工作等方面的獲獎情況。“起止時間”要具體到年月（如2008年9月至2009年6月……），“名稱”（如研究性學習活動小組、奧林匹克生物競賽興趣小組等），“內容”（如合作研究性學習、競賽與學科特長輔導等），“效果（如蘇哲等30人在高考中取得優異成績、譚暢等7人獲奧賽省一等獎等）。

任現職以來教學獲獎情況：指任現聘任的職務以來在教學業務工作方面的獲獎情況（綜合表彰或教學單項表彰）。如“教學能手”、“示范教學獎勵”、“培養年輕教師獎勵”、“公開課獲獎”等，限報三項。不限級別(不含班主任獲獎)。“等級”（如省級、市級、縣級），“位次”（如獨立）。

課堂教學展示課評價：“時間”要與課程同步，填寫當時上課時間；“教材版本”（如人教版）；“課題”（如自主訓練講評（高三））；“專家組評價意見”要與“課堂教學展示課評價意見表”一致（如本節習題講評課結構清晰合理，目標明確，重點突出。教師充分運用情感激勵策略，調動學生的主體作用和小組合作探究。講評突出了針對性、啟發性、開放性、歸類分析等特點，使學生了解了錯因、思路、方法、規律和變化，繼而結合規范訓練中學生出現的知識漏洞，幫助學生將知識梳理成體系，實施矯正補償，達到了讓學生“知其然”并“知其所以然”的知、能、情感目標。課前準備充分，語言流暢，表達準確，節奏合理，充分展示了任課老師的良好專業素養，是一節難得的好課。）“專家組成員簽字”要與“展示課評價表”一致，成員不少于7人。時間填寫為現在填表時間。

（七）第六頁

任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況：指任現聘任的職務以來的情況，限填三項。“時間”具體到年月；“位次”獨立的為1/1，兩人合作的第一作者為1/2，第二作者為2/2依次類推。須進入國家新聞出版總署進行查偽，并打印出查偽頁面。

任現職以來完成教研項目（包括校本教研）及獲獎情況：指任現聘任的職務以來的情況，填單項表彰，不限級別，限填三項。“時間”具體到年月（如2006年7月）；“等級”（如省級、市級、縣級、鎮級、校級）“位次”（如獨立）。

（八）第七頁

任現職以來指導培養教師情況：指任現聘任的職務以來指導培養教師情況。“時間”具體到年月（如2004年7月）；“成績效果”（如優秀、良好等），限填三項。

任現職以來公開課情況：指任現聘任職務以來開展公開課、示范課、觀摩教學、教學比賽等方面的情況。不限級別，不限是否獲獎。“時間”具體到年月（如2004年7月）；“范圍”（如全市、全縣、全鎮、全校）。

任現職以來教學改革情況（包括課程設置、教學內容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級鑒定，本人所處位次，在何范圍內交流推廣：指任現聘任的職務以來的情況，限填三項。必須有開題、結題和過程材料的才能填寫。

（九）第八頁

個人總結：按要求填寫。學校要負責對個人總結內容真實性的監督。個人總結”欄的最后須手寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。”并親筆簽名。

（十）第九頁

1、師德考核情況：指任現聘任的職務以來的情況。要有簡短的評價和明確態度（如該同志熱愛黨的教育事業，愛崗敬業、無私奉獻、依法執教、以身作則，熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。嚴格執行教育方針，遵循教育規律，不斷提高科學文化和教育理論水平，精鉆業務，實事求是，勇于探索，敢于創新，教育教學效果顯著。重視對青年教師的培養，是一名德才兼備的優秀教師。）負責人簽名、加蓋私章，學校(單位)蓋章；日期填寫統一時間。

2、教學工作評價情況：（1）所教學生綜合評價意見：指任現聘任的職務以來的情況。由學校組織申報人所任教班級的學生，對申報人教育教學情況進行評價，評價結果由學校統一組織填寫。要求評價內容精辟扼要、言之有物、恰如其分。杜絕官話、套話（如張老師是一個師德高尚、責任心強、業務精、富有創新精神與能力、充滿自信、富有愛心及人格魅力的師長。他專業知識廣博、板書簡潔明快，語言精煉富有感染力，關注全體同學的發展，教學因材施教，突出學習方法的傳授，善于調動學生的參與。恰當的富有哲理的材料穿插，在使我們獲得知識與方法的同時，也學會了做人的道理，有利于知、能、情感目標的達成。）。3個學生代表簽字，日期填寫統一時間。

（2）所在教研室（組）或年級組評價意見：指任現聘任的職務以來的情況。在學校統一組織下，申報人所在教研室（組）或年級組認真評議，形成評價意見（如該同志師德高尚，關愛學生，愛護同事，業務精湛，好學上進，刻苦鉆研，積極開展研究，大膽探索教育教學的新路子，有多篇教研論文與專著發表。悉心指導青年教師，促進了青年教師的快速成長，是青年老師的良師益友。團隊意識強，與全體老師團結合作，使學科教學與年級成績一直走在全市的前列，學校德育工作效果顯著。）由教研室（組）或年級組負責人簽名、加蓋私章；日期填寫統一時間。

（十一）第十頁

3、學校（單位）教務部門審核意見：指任現聘任的職務以來的情況。統一填寫“經過審查，以上所填內容情況屬實。”部門負責人簽名、加蓋私章，教務部門無公章的加蓋學校(單位)公章，日期填寫統一時間。

4、學校（單位）推薦意見：指任現聘任的職務以來的情況。要有簡要的評價和明確的態度，學校(單位)須在單位意見欄手寫：“本單位已對提供的申報材料逐一審核，真實準確，同意推薦。”負責人簽名、加蓋私章，學校(單位)蓋章，日期填寫統一時間。

對于填表時空白的欄目，要求必須填寫“無”字樣，不得空缺。評審表中共5處單位公章，7處個人簽名和私章。

二、《山東省中小學教師申報評審職稱情況一覽表表》填表說明

（一）第一頁

擬申報等級：要規范填寫（如正高級、高級、一級、二級）擬申報資格（如正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師）。報送時間：填寫統一時間。姓名：同評審表封面，填寫一致。

性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。

出生年月：填寫到月份，注意與身份證所示出生年月一致。（如1972年6月）。

第一學歷及學位：未列入國民教育序列的黨校、干部函授大學等畢業證書不予承認（第一學歷是高中的不能填看第二學歷，第二學歷是專科的填專科，第二學歷是大學本科的填大學）。畢業時間填寫到月份，（如1972年6月），畢業院校及專業（與畢業證一致）。

現專業技術職稱：（如正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師）；獲得資格時間：要與職稱證一致（如2003年11月）；聘用時間及年限：聘用時間要與首張聘書一致，年限累積到現在（如2004年7月/9年）

工作單位：與評審表封面一致，填寫全稱。

評審依據學歷及學位：填寫最高學歷，“專科”的填寫“專科”，“本科”的填寫“大學”。畢業時間填寫到月份，（如1972年6月），畢業院校及專業（與畢業證一致，并注明自學、函授性質，如山東師范大學生物專業（函授））。

現兼任行政職務：如實填寫要與評審表一致。任職時間填寫到月份（如1972年6月）。申報方式：自然晉升。

任教時間及教齡：任教時間填寫到具體月份（如1972年6月），教齡為自參加工作至現在累計年限。任教學科：同評審表封面（如高中生物、初中物理）。從事本學科教學年限：自參加工作至現在累計年限。任班主任年限：自參加工作至今累計年限。

任輔導員年限：自參加工作至今累計年限，主要指不擔任班主任的音體美教師。教師資格證書：填寫要與教師資格證書一致。農村學校任教情況：填寫與評審表一致。主要工作經歷：填寫與評審表一致。

任現職以來主要教育教學以及教研能力、工作成績和履行職責等情況總結：填寫與評審表一致，承諾語要手寫。并本人簽名。

繼續教育情況：填寫與評審表一致。學校所在地：填寫與評審表一致。

全國專業技術人員計算機應用能力考試情況：評審正高級、高級教師職稱人員在“高級”欄填寫全國專業技術人員計算機應用能力考試情況：免試部分模塊人員在相應欄中填寫免試模塊和考試模塊及成績，“考試取得模塊”填寫考試合格模塊內容（如Windowsxp合格、Word97合格、Powerpoint97合格），“免試模塊”填寫與2013年模塊統一（如Excel2003），填寫在這一個欄目中。對于免試部分模塊人員，要求特別注意核查免試模塊在專業模塊和通用模塊分布上，是否符合免試規定。免試人員在對應級別欄內填寫“免試”字樣。評審一級教師職稱人員在“中級”欄目中填寫相應內容。

外語考試成績：填寫與評審表一致。

任現職以來完成課堂教學情況：填寫與評審表一致。

任現職以來教學備課、公開課、指導課外教學實踐活動、實驗教學及信息技術建設等代表性業績：填寫評審表第五頁中“任現職以來指導課外教學實踐活動及指導實驗教學、信息技術建設”、評審表第7頁中“任現職以來公開課情況”兩欄目中選擇，限報3項。

提交教案情況：

（1）展示課教案：“學段和課程名稱”（如高三生物、初二物理）；教材版本（如人民教育出版社）；“章節題目”填寫與“展示課評價表一致”；“授課時數”根據實際授課填寫。

（2）指定學年（期）備課本：“學段和課程名稱”（如高三生物、初二物理）；教材版本（如人民教育出版社）；“章節題目”填寫指定學期備課本如“

11、12學期”；“授課時數”根據實際授課填寫。校長審查簽字、蓋章。

（二）第二頁

任現職以來開展教研（包括校本教研）情況：填寫與評審表地6頁“任現職以來開展教研（包括校本教研）情況”一致。限報三項。

任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況：填寫與評審表第6頁“任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況”一致。限報3項。

任現職以來獲得縣級以上獎勵（包括師德獎勵）、教學和教研獲獎情況：填寫時從評審表第3頁“任現職以來獲得縣級以上獎勵(包括師德獎勵)情況”、評審表第5頁“任現職以來教學工作獲獎情況”選擇綜合獎勵和單項獎勵，限報3項。我市師德、班主任獲獎為綜合獎，如這兩個獎項個別年份為教育局單項表彰的，可放到縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況欄，學校（單位）師德考核領導小組評價意見：填寫與評審表第9頁“師德考核情況”一致。單位負責人簽字加蓋私章和單位公章，日期填寫按統一時間。

所教學生綜合評價意見：填寫與評審表第9頁“所教學生綜合評價意見”欄一致。學生代表簽字，日期填寫按統一時間。

所在教研室（組）或年級組評價意見：填寫與評審表第9頁“所在教研室（組）或年級組評價意見”一致。教研室（組）或年級組負責人簽字，加蓋私章，日期填寫按統一時間。

任現職以來指導培養教師情況、教學改革情況（包括課程設置、教學內容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級鑒定、本人所處位次，在和范圍內交流推廣：填寫與評審表第7頁“任現職以來指導培養教師情況、教學改革情況（包括課程設置、教學內容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級鑒定、本人所處位次，在和范圍內交流推廣”一致。任現職以來擔任班主任（或輔導員等）、其他教育教學工作情況：填寫與評審表第3頁“任現職以來擔任班主任（或輔導員等）”一致。

任現職以來各考核結果：在相應填寫優秀（或合格），要與考核表一致。任現職以來師德考核情況：在相應填寫優秀（或合格），有幾年填寫幾年。任期屆滿考核結果：主要參照師德考核，優秀填寫優秀，合格填寫合格。

學校（單位）教務部門審核意見：填寫與評審表第10頁“學校（單位）教務部門審核意見”一致。部門負責人簽字加蓋私章，加蓋教務部門公章（教務部門無公章的加蓋單位公章）。日期填寫按統一時間。

學校（單位）綜合評價意見：填寫與評審表第10頁“學校（單位）推薦意見”一致，單位承諾與要手寫，單位負責人簽字、私章、單位公章。

對于填表時空白的欄目，要求必須填寫“無”字樣，不得空缺。一覽表中共5處單位公章，9處個人簽名和私章。

三、《推薦申報專業技術職稱“六公開“監督卡》填表說明 被推薦申報人數：單位參加職稱評選人數。

實際參加推薦的人數：即在“六公開”監督卡“全體專業技術人員或專業技術人員代表”簽字人數（包括單位人事部門負責人、單位領導，單位人事部門負責人、單位領導不能重復簽名）。

專員技術人員總數：單位專業技術人員總人數。

人數少的單位：專業技術人員總數=實際參加推薦人數+被推薦申報人數。人數多的單位：如實填寫。

單位專業技術人員或代表簽名后復印（參評幾人復印幾份），在“六公開卡”左上角加蓋單位公章，右上角簽參評人名字。

四、《課堂教學展示課評價意見表》填表說明 姓名：同評審表封面，填寫一致。

性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。學校：與評審表封面填寫一致，填寫單位全稱。學段學科：如高中物理、初中化學 任教年級：如高

一、初二 教材版本：如人民教育出版社

課堂教學展示課章節題目：如第七章第二節功

學校專家組評價意見：填寫與評審表第5頁“課堂教學展示課評價”一致。學校專家組成員簽字：要求7人以上或9人以上。時間可比上課時間略晚。學校意見：按模板填寫，校長簽字加蓋私章，單位加蓋公章，日期填寫統一時間。

五、《檔案袋封皮》填表說明

工作單位：同評審表封面，填全稱與單位公章一致。姓名：同評審表封面。年齡：如42歲。

任教學科：如高中物理、初中語文 申報系列：中小學

現專業技術職務：如高級教師、一級教師、二級教師

擬晉升專業技術職務：如正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師 晉升方式：自然晉升

申報材料目錄：原則上不作改動，不再添加材料份數，只去除目錄后括號內的說明文字。

六、《示范課教案封皮》填表說明

（一）教師示范課教案。

教案名稱：《從百草園到三味書屋》 教材版本：山東教育出版社 教案類型：展示課教案 作

者：任曰鵬

作者單位：高青縣高城鎮初級中學 編寫時間：2013年5月20日 學校領導（簽字）： 專家組長（簽字）專家組成員（簽字）

簽字加蓋私章，并加蓋單位公章。

（二）教研員示范課教案

教案名稱：《從百草園到三味書屋》 教材版本：山東教育出版社 教案類型：展示課教案 作

者：任曰鵬

作者單位：高青縣高城鎮教學研究站 編寫時間：2013年5月20日 展示學校：高青縣高城鎮初級中學 展示學校領導（簽字）： 專家組長（簽字）： 專家組成員（簽字）：

簽字加蓋私章，并加蓋單位和展示單位公章。

七、《計算機應用能力考試或免考部分科目（模塊）審核表》填表說明 姓名：填寫同評審表封面。

性別：性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。

出生年月：出生年月：填寫到月份，注意與身份證所示出生年月一致。（如1972年6月）。文化程度：專科填寫“專科”，本科填寫“大學”。學位：有的按學位證填寫，無學位的填寫“無”。

現專業技術職務資格及聘任時間：如一級教師2004年8月。擬申報專業技術職務資格：如高級教師、一級教師 工作單位：填全稱與單位公章一致。

申請項目：（1）“暫不參加考試”，50周歲以上人員填寫此欄目，填寫“免試”。（2）“免考部分科目（模塊）”要與2013年計算機模塊名稱統一。如Excel2003。

符合何種暫不參加考試條件或免考依據材料及免考科目：此欄目填寫模式為“已經取得Windows98、Word97、Powerpoint97合格證書、淄博市教師信息技術應用能力等級考核（中級）合格證書，根據有關文件規定，免考： Excel2003中文電子表格”。已經取得填寫模塊合格證模塊名稱，免考填寫2013年模塊名稱。（中級）為個人提供的淄博市教師信息技術應用能力等級考核合格證書為中級證書。

所在單位意見：填寫“同意”兩字，審核人、負責人簽字加蓋私章和單位公章，日期填寫統一時間。

八、《事業單位專業技術崗位兼職審批表》填表說明 單位名稱：填寫全稱，與單位公章一致。姓名：填寫同評審表封面。

性別：性別：不要填錯，并要與身份證所示的性別一致。

出生年月：出生年月：填寫到月份，注意與身份證所示出生年月一致。（如1972年6月）。文化程度：專科填寫“專科”，本科填寫“大學”。學位：有的按學位證填寫，無學位的填寫“無”。

現聘（任）管理崗位職務：如校長、教務主任、德育主任等。

崗位等級：填寫為行政級別，如正科級、副科級等。無行政級別的填寫“無” 任職時間：填寫到月份，如2007年9月。

現專業技術資格及取得時間：填寫現聘任在崗的專業技術職務（職稱過渡后的名稱），“取得時間”填寫到月份，如2001年12月。

現聘專業技術崗位及聘任時間：填寫現聘任在崗的專業技術職務（職稱過渡后的名稱），“聘任時間”填寫到月份，如2002年3月。

擬兼任專業技術崗位：（1）“崗位名稱”填寫專業技術崗位名稱如“高級教師、一級教師、二級教師”；（2）“崗位等級”填寫專業技術崗位等級如“專業技術崗位七級、專業技術崗位十級、專業技術崗位十二級”；（3）“所在業務科室”填寫學校業務主管部門如“教務處”；（4）“崗位主要職責任務”①申請崗位：填寫學段和學科，如小學語文、初中物理。②崗位職責：要簡要敘述其崗位職責如“全面貫徹黨的教育方針，關心學生成長，全心全意搞好教學。制定教學計劃，認真備課上課。努力鉆研教育理論和教學業務，積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法。對學生進行思想教育，堅持噶思想政治就教育貫穿教育教學活動中”。

申請兼職理由：要規范填寫如“為了更好的掌握教育發展規律，了解教育現狀，我申請***教學工作。我將努力鉆研各種教育理論和教學業務，積極參加各種教改實踐活動，不斷改進教學方法，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，保護學生身心健康，謙虛謹慎、團結協作、關心集體、作風正派、以身作則、為人師表”。本人簽名，日期為現在日期。

單位意見：按模板要求填寫“已按事業單位崗位設置管理有關規定對本表內容進行了公示，公示時間為

****年**月**日至

月

日。同意該同志參加專業技術崗位競聘，競聘上崗后，以專業技術崗位為主進行管理，完成專業技術崗位職責任務，執行專業技術崗位工資待遇。”單位領導簽字加蓋私章，并加蓋單位公章，日期為現在日期。

審核意見：由教育局審核填寫，負責人加蓋私章和教育局公章。

審批意見：組織管理的干部由組織部填寫意見，教育局管理干部由教育局填寫，負責人簽字并加蓋公章。

第五篇：初級中學語文教師職稱評審工作總結

初級中學語文教師職稱評審工作總

結

初級中學語文教師職稱評審工作總結

衷心黨的事業愛心奉獻學生全心傾注教育

——對35年來教育工作的回顧 市鎮初級中學

我是1976年8月參加教育工作的，在教育這個伊甸園里，為黨的事業、為學生的發展、為教育的騰飛我全心傾注了35年。作為一名人民教師、人類靈魂的工程師，她使我自豪、使我傾倒。從參加教育工作的第一天起，我就暗下決心，要為她奮斗畢生的精力，把衷心獻給黨，把愛心獻給學生，全心全意、兢兢業業、一絲不茍地傾注我的事業。下面我就對

35年來的工作作以下總結。

一、政治思想表現

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，能認真履行現行職務職責，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學第一線，工作嚴謹，學風端正。1992年以來本人身為學校教導副主任，能堅持帶中學語文課并兼任班主任工作，并且教學成績一直名列前茅，走在其它教師前面，受到學校領導和老師的一致好評。

二、文化專業知識水平本人基礎學歷是高中畢業，在教育教學實踐中，深感自己知識的貧乏，1999年參加華中師范大學思想政治教育的函

授，6月順利畢業。較系統學習思想政治教育了有關學科，使自己在過去的基礎上有了進一步的提高，覺得思考問題比過去全面了、深刻了，教育教學能力也有了進一步的提升。實施新課程以來，本人深知更新教學理念的重要，深入了學習了《語文課程標準》，也較系統地閱讀了圍繞新理念展開的一些教育教學書籍，如《研究性學習理念與實施》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》等，而且參與了省、市教育教學研究機構組織教師的一些培訓學習，如、的湖北省初中語文主題培訓，用心鉆研，收益非淺。理論與實際有一定的距離，一線教師的陣地在課堂教學，基于這樣的認識，用心聽了一些課，細心看了一些教學視頻，悉心閱讀了一些教學課例，特別是一些特級教師與青年名師的課堂實錄，從中看到了自己的不足，也很受啟發。現代信息技術與新課程的整合是歷史必然趨勢，本人積極參與學校組織的計算

機及網絡知識的培訓，自己還自學了一些信息技術，并在課堂教學上摸索使用，取得了一定的成效。現在能較熟練地操作四大模塊，能自由地在網絡上漫步，課堂多媒體運用也得心運手。本人現在是學校網校資源建設與運用的管理員，學校網站辦的紅紅火火，我本人也在網校上發了180多篇學校新聞報道和對教學教研的體會、隨筆、雜談等文章。本人在教學忙碌之余，大量涉獵各種書籍和報刊雜志，訂閱了《語文報》與《讀者》，經常翻讀，感覺文化底蘊與專業知識有了進一步的豐厚。

三、教育教學能力

本人從教35年，始終把提高自己的教育教學能力作為追求的目標。在日常的教育工作中，把愛護學生、服務學生作為工作的準則。當班主任多年，積極摸索，形成了一套行之有效的班級管理機制，有效地轉變了一些后進生，深得家長的好評。任現職以來，在擔任班主任工作期間，能積極做好本職工作，經常

與學生談心，做學生的朋友，對思想品德有瑕疵的學生進行正面教育，勸導他們修正一些不良的行為習慣，養成良好的學習習慣。經常利用有效手段，與家長積極溝通，了解孩子在家學習情況，并給予一些有效的教育方法的指導，頗得家長信任。在課堂教學過程中，我教書與育人并重，在培養學生能力促進學生發展的同時，時刻不忘學生做人的教育，因為我明白，“成人”比“成材”更重要，一個有才能沒有道德品質的的所謂“聰明人”比一個沒有才能又沒有道德品質的人對社會的危害不知要厲害多少倍，只有德才兼備的學生才是我們社會所需要的。

作為一名教師，我始終把促進學生持續發展、，培養合格人才作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜以求。任現職以來，我不斷更新自己的教學觀念，致力于課堂教學改革。我堅持貫徹因材施教的原則，把學生的發展放在核心位置上，把學生的學習與體驗活

動放在主要位置上，開展生動活潑的教學，在課前進行“三分鐘”演講，循序漸進地提高了學生的言語交際能力；教學中，我倡導啟發式教學，注重學生自學能力的培養，同時注意學習方法的傳授，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學”，培養了學生良好的學習習慣。新課程實施以來，我認真閱讀《語文課程標準》與語文教材，在課堂教學中，我致力于學生語文素養的形成與發展，把全面提高學生的語 文素養，提高學生的品德修養與審美情趣，形成良好的個性與健全的人格，促進學生的和諧發展作為追求的目標，課前進行的課外古詩詞吟誦活動，豐富了學生的語文積累；課中根據語文學科的特點，注重文本的整體感知，注重語言的欣賞品味，提倡學生進行個性化閱讀與寫作，進行“自主、合作、探究”的學習，同時注重語文課程資源的開發與利用，注重傳統課堂與現代信息技術的整合利用，注重學生的評價改革，提高了

語文教學的效率，培養了學生的語文實踐能力，促進了學生較全面的發展。任現職以來，本人積極進行教育教學的科研活動，結合自身在課堂教學中遇到的實際問題，特別是在課文教學或聽課后，把一些點滴感悟與體會堅持記下來，結合自己的思考，把它們形成文字，寫成論文。如獲市論文二等獎的送審論文《新課程如何激發學生的學習興趣》就是在聽取兩節同課異構的多媒體后，結合自己平時對語文教學的一些看法寫成的。在市教研室獲獎論文《語文課堂教學中素質教育淺涉》是在教學《水調歌頭—明月幾時有》后，針對自己的疑惑，查閱了很多資料后形成的。作為一名一線教師，我更注重案例的研究與寫作，我經常把自己在教學中的一些精彩片段摘錄下來，放在電腦上或教育博客上，一旦時機成熟，我就它寫出來，如送審案例《競爭合作求雙贏》就是這樣的產物，在市優秀論文中榮獲二等獎。還有案例《心理健康教育活動在思想品德課

堂教學的運用》獲湖北省一等獎，《思想政治課怎樣聯系實際》獲國家級成果獎。另外，我在教學之余，經常寫教育教學隨筆，把它們發表在自己的博客上，與同行交流，其中《珍視生命呼喚生命》發表在雜志《教學隨筆》上，《如何愛我們的學生》榮獲襄陽市二等獎。

四、教學態度與教學成績

從教35年來，默默奉獻，無怨無悔。平時教學備課嚴謹，上課認真，改作精細，對待工作一絲不茍、兢兢業業，曾獲市委、市政府教育先進工作者，兩次獲得棗招委招生考試先進個人。任現職以來，本人致力于教學工作，研究教材，研究學生，對收集的資料反復篩選，然后根據自己的特點與學生的實際確定教學方案，力求有一定的彈性，注意預設與生成并重，促進學生能力的發展與語文素養的提高。課后經常反省，寫教后感或教學隨筆，避免自己今后發生類似的錯誤。

任現職以來，本人致力于課堂的教學改

革，教學成績一直名列前茅，曾經教過的班級在學校和市里優秀率、及格率居于前列，輔導過的一些學生在市里獲獎，在今年的市語文能力綜合競賽，我輔導過的學生分別獲得一、二、三等獎，指導的讀書摘記比賽也獲二、三等獎。值得一提的是，本人在10月輔導的郭頌同學《我也是成功者》的作文在中央教科所課程教學研究中心雜志“讀寫算”上發表，自己也得到了優秀指導教師獎。

五、履行職責與其他情況 本人任現職8年來，能以一個中教一級教師的職責嚴格要求自己，能積極參與學校教研組組織的教研活動，每年至少講2節公開課，認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學信息，吸取他人長處，使自己的教學能力也提高了不少。，與一個年輕教師搭檔，更是起到了一個中級職稱教師的示范作用。另外，在忙碌的教學之余，能積極參與學校組織的一切活動。作為黨員，能積極參與黨支部組織的黨員活動，自覺閱

讀一些“黨員讀本”，提高了自己的黨性與政治修養；作為一個職工，能積極參與學校組織的一切會議，包括校本培訓，自覺領會會議精神，并做好記錄。作為一個一線教師，能積極進行早讀跟班，三飯后及時輔導，全天候守班，一心撲在教學第一線，能顧全大局，服從分配。作為一個教務處副主任，能協助教務主任組織管理學校教學工作。“教育是服務，管理更是服務”，我深知教務處的工作任務重、責任大，我不斷地加強學習，勤字當頭，在崗位上有新的起色。在做好本職工作的同時，能積極的為學校的管理和發展獻計獻策。所有的這一切都得到了領導和同事們的一致好評。21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，努力起到骨干教師的輻射作用，為美好的明天貢獻自己的力量。我將努力向師德的楷模、教學的專家和管理的能手邁進。成績屬于過去，我們能把握的只有現

在，把握好現在才有將來。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。市鎮初級中學 7月30日