第一篇：2013年內蒙古檔案系列職稱評審工作的通知

2013年內蒙古檔案系列職稱評審工作的通知

各有關單位：

根據(jù)《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)〈2013年全區(qū)職稱改革工作安排〉的通知》（內人發(fā)[2010]86號）精神，現(xiàn)將自治區(qū)檔案系列2013年職稱評審工作做如下安排：

一、申報評審范圍

（一）企事業(yè)單位（含非公有制經濟組織和社會組織）符合評審條件人員。

（二）離退休后繼續(xù)從事專業(yè)技術工作且符合評審條件的人員。

二、關于專業(yè)技術資格的相關政策

（一）評審條件執(zhí)行1999年修訂的內蒙古自治區(qū)檔案系列副研究館員、館員評審條件。

（二）研究館員委托國家檔案局代評，有關評審條件請查詢國家檔案局網(wǎng)站。

（三）職稱外語、計算機應用能力考試成績使用，按《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)〈內蒙古自治區(qū)職稱外語考試暫行規(guī)定〉的通知》（內人發(fā)[2007]60號）和《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)〈內蒙古自治區(qū)計算機應用能力考試暫行規(guī)定〉的通知》（內人發(fā)[2007]61號）的規(guī)定執(zhí)行。

三、破格申報的要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷、外語和計算機應用能力考試條件的限制，申報高級專業(yè)技術資格，檔案論文投稿咨詢qq:869702190。

1、經國務院批準享受政府特殊津貼的專家；

2、經國家或自治區(qū)政府批準的有突出貢獻的中青年專家；

3、新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；

4、獲得“內蒙古自治區(qū)杰出人才獎”的人員；

5、受到自治區(qū)表彰的深入工農牧業(yè)生產第一線做出突出貢獻的科技人員；

6、科技成果國家級獎獲得者或省部級一等獎獲得者；

7、在旗縣及以下地區(qū)工作，獲盟市科技成果一等獎、自治區(qū)行業(yè)一等獎各一項以上的獲得者；

（二）取得中級專業(yè)技術資格后具備符合要求的學歷，且符合以下條件之一者，可不受中級資格取得年限的限制申報副高級專業(yè)技術資格；

1、科技成果省部級二等獎獲得者；

2、在大企業(yè)內獲得三項以上成果獎，并取得顯著經濟效益者；

（三）在旗縣及以下地區(qū)工作的專業(yè)技術人員，申報高一級專業(yè)技術資格時，提供的論文是否發(fā)表不再作為硬性要求，注重其實際工作經歷和業(yè)績。

（四）自治區(qū)“新世紀321人才工程”

一、二層次人選申報高一級專業(yè)技術資格時，不受專業(yè)技術資格取得年限的限制，注重其實際工作經歷和業(yè)績。

（五）博士學位獲得者可直接申報副高級專業(yè)技術資格，申報正高級專業(yè)技術資格時對學位獲得時間不作要求。

（六）從黨政機關調入企事業(yè)單位工作的人員，三年之內第一次申報專業(yè)技術資格，可不受專業(yè)技術任職資格的限制，但必須符合其它評審條件。

四、關于繼續(xù)教育的要求

（一）2010年申報高、中級專業(yè)技術資格的人員，須在近三年參加繼續(xù)教育公共課或專業(yè)課學習，總學時達到120學時；申報初級專業(yè)技術資格的人員，須在近三年參加繼續(xù)教育公共課或專業(yè)課學習，總學時達到96學時。

（二）男滿55周歲、女滿50周歲的人員申報專業(yè)技術資格，不要求繼續(xù)教育學時；男滿50周歲、女滿45周歲的人員申報專業(yè)技術資格，只要求完成一年的學習，學時數(shù)達到規(guī)定學時的1/3即可。

從機關調入企事業(yè)單位工作的人員，自調入的下一年起要求完成年度繼續(xù)教育學時。

（三）申報材料中，須提供繼續(xù)教育審驗卡原件和繼續(xù)教育證書相關頁的復印件。

五、關于申報的要求

（一）申報專業(yè)技術資格需提供下列材料：

1、《專業(yè)技術資格評審材料目錄單》一份；

2、《專業(yè)技術職務任職資格評審表》一式二份；

3、近三年的《專業(yè)技術人員年度考核表》或近三年《年度考核表》復印件一份；

4、本人學歷和學位證書、繼續(xù)教育（進修、培訓）證書和審驗卡、崗位培訓證書、外語合格證、計算機應用能力考試成績通知單、專業(yè)技術資格證書等復印件各一份；

5、對照評審條件，反映本人任現(xiàn)職以來工作能力、水平、業(yè)績的有關材料，包括成果及獎勵證書、證明、鑒定書；代表本人實際水平的學術或專業(yè)論文、論著等復印件各一份（申報高級專業(yè)技術資格提交的論文、論著3篇，申報的中級專業(yè)技術資格提交的論文、論著為1篇）；

6、任現(xiàn)職以來的本人專業(yè)技術工作總結一份；

7、申報專業(yè)技術資格公示報告一份；

8、近期免冠標準一寸正面照片一張；

9、《申報專業(yè)技術資格送審表》一式十五份；

所有申報材料中除《專業(yè)技術職務任職資格評審表》、《申報專業(yè)技術資格送審表》和《辦理高級資格證書基本情況表》以外，其它材料按目錄順序連同目錄單一并裝訂成冊。

10、為了便于備案，將繼續(xù)教育審驗卡原件、外語和計算機應用能力考試成績復印件另外再裝訂一冊。

（二）專業(yè)技術人員要認真填寫《專業(yè)技術職務任職資格評審表》和《專業(yè)技術資格送審表》，填寫的內容、業(yè)績成果和提供的有關證書、成績單等須真實有效。申報人員所在單位在上報材料前，要將所有申報人員的《專業(yè)技術資格送審表》進行公示。上報材料時要將公示時間、地點以及公示結果形成書面報告。

（三）《專業(yè)技術資格送審表》一律使用A3紙，《專業(yè)技術職務任職資格評審表》、申報材料附件一律使用A4紙。

（四）申報人員的學歷、資歷年限和職稱外語考試成績單取得時間截止到2009年年底；業(yè)績成果和計算機應用能力考試成績單取得時間截止到2010年5月底。

（五）自治區(qū)直屬委辦廳局所屬單位人員，由主管委辦廳局集中申報。

非公有制經濟組織和社會組織中的專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術資格，通過存放本人檔案的政府人事部門所屬人才交流服務中心進行申報。中央駐自治區(qū)單位所屬人員申報專業(yè)技術資格的，須有所在單位主管部門的委托函。

（六）申報材料中所有復印件，需由審核人簽字蓋章。審核人要對申報人填寫的內容、業(yè)績成果和提供的有關證件、證書以及外語、計算機考試成績單原件的真實性進行認真審核，做到誰審核、誰簽字、誰負責。發(fā)現(xiàn)申報人弄虛作假的，一律取消其申報資格，并且三年內不準參加專業(yè)技術資格的評審。

六、其它要求

（一）下列地區(qū)和單位在專業(yè)技術資格評審考試中不享受旗縣待遇：

呼和浩特市：新城區(qū)、玉泉區(qū)、回民區(qū)、賽罕區(qū)

包

頭

市：東河區(qū)、青山區(qū)、昆都侖區(qū)、九原區(qū)

呼倫貝爾市：海拉爾區(qū)、滿洲里市

興

安

盟：烏蘭浩特市

通

遼

市：科爾沁區(qū)

赤

峰

市：紅山區(qū)、元寶山區(qū)、松山區(qū)

錫林郭勒盟：二連浩特市、錫林浩特市

烏蘭察布市：集寧區(qū)

鄂爾多斯市：東勝區(qū)

巴彥淖爾市：臨河區(qū)

烏

海

市：海渤灣區(qū)、烏達區(qū)、海南區(qū)

大興安嶺林管局：局直機關及直屬單位

（二）公務員、參照公務員法管理的人員，不得參加專業(yè)技術資格評審。

（三）材料的接收截止時間是2013年5月底，評審工作將于2013年9月底前完成。

內蒙古檔案專業(yè)人員職務系列辦公室

第二篇：職稱評審-技校系列

江西省技工院校教授級講師資格條件

第一條

評定標準

技工院校教授級講師須具有本專業(yè)（職業(yè)）系統(tǒng)而堅實的理論基礎、專業(yè)知識和較高的操作技能；具有深厚的教育教學理論造詣和很強的教學能力，教學經驗豐富，教學業(yè)績突出；掌握本專業(yè)（職業(yè)）國內外的研究現(xiàn)狀和最新動態(tài)，具有提出本專業(yè)（職業(yè)）研究方向和開拓新研究領域的能力，能主持本專業(yè)（職業(yè)）的教學改革，開展教育教學研究；根據(jù)生產技術和社會經濟發(fā)展的需要，更新教學內容，改進教學方法；公開發(fā)表有較高水平的學術論文或公開出版有較高水平的著作、教材；在教學環(huán)節(jié)中重視培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力并取得顯著效果；有指導和培養(yǎng)青年教師的能力；能熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業(yè)技術人員。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策，熱愛技工教育事業(yè)，教風端正、教書育人，為人師表。取得現(xiàn)資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿5年，且取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿5年。

（二）1966年1月1日以前出生的人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿5年。

（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿5年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿5年，且取得高級講師資格并受聘高級講師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。

第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、具有豐富的教學實踐和教學工作經驗，熟練掌握教學方法，系統(tǒng)擔任過兩門或兩門以上課程（其中一門為主干課程）的講授和全部教學工作，專職教師年均教學工作量不少于240節(jié)/學年，兼職管理工作的教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2，教學質量考核均在合格以上，且有1次教學質量考核為優(yōu)秀；專業(yè)課及專業(yè)基礎課教師必須具備雙師素質。

二、教學成績突出。在教學過程中，能根據(jù)本專業(yè)（職業(yè)）發(fā)展前沿和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握現(xiàn)代化教學手段；教學態(tài)度認真嚴謹、經驗豐富，教學觀點正確、方法得當，注重對學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，在開發(fā)學生能力和智力方面成績顯著。

三、從事學校管理或專職從事教育教學研究工作的人員，在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、職業(yè)教育改革方面有創(chuàng)新之處，在提高本地區(qū)職業(yè)教育教學質量方面作出顯著成績。

第五條

業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之二：

一、主持省（部）級以上科研課題，或參與（排名前三）國家級課題研究，或主持市（廳）級課題研究、教學改革實驗2項，并通過鑒定或結題驗收。

二、獲國家級科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果三等獎以上的主要完成人（排名前三）；獲省（部）級科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果二等獎以上的主要完成人（排名前三）；或獲市（廳）級科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果一等獎以上的主持人（排名第一）。

三、在教學改革、教學研究工作方面取得優(yōu)異成績，獲省（部）級教育教學、科研成果三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級教育教學、科研成果一等獎。

四、作為主持人（排名第一）入選省級示范專業(yè)1項。

五、作為主持人（排名第一）入選省級精品課程一門。

六、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵（前6名），或獲省（部）級個人獎（前3名），或獲市（廳）級個人獎（第1名）。

七、作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

八、獲得省（部）級優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表4篇以上本專業(yè)的學術論文（其中至少2篇在國內中文核心期刊上發(fā)表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表5篇以上本專業(yè)的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發(fā)表）。

四、出版本專業(yè)專著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發(fā)表）。

五、出版本專業(yè)專著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文。

六、出版本專業(yè)專著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著2部以上（每部本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或每部本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文或在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之二：

（一）科研成果獲國家級二等獎以上獎勵（排名前三）；或獲省（部）級一等獎（排名第一）；或獲省（部）級二等獎2項（排名第一）。

（二）主持完成省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級一等獎；或參與完成（排名前三）省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級三等獎以上獎勵2項。

（三）獲國家級教學成果二等獎以上獎勵，或獲省（部）級教學成果一等獎（排名第一）。

（四）本人參加國家級競賽，獲國家級個人獎勵（前3名），或參加省（部）級競賽，獲個人一等獎勵。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加國家級競賽，并獲得國家級一等獎。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者被SCI、EI收錄的本專業(yè)學術論文，或增加2篇在國內中文核心期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文（均為獨撰或第一作者）。

江西省技工院校高級講師資格條件

第一條

評定標準

技工院校高級講師須對本專業(yè)（職業(yè)）有系統(tǒng)、堅實的理論基礎，掌握本專業(yè)（職業(yè)）國內外的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，根據(jù)生產技術和社會經濟發(fā)展的需要，更新教學內容，改進教學方法，開展教育、教學等專項課題研究；有較強的從事教育和教學改革、科技項目研究的能力，取得對經濟建設、科技發(fā)展或本專業(yè)（職業(yè)）教育、教學有較大價值的成果；公開發(fā)表有較高水平的學術論文或公開出版有較高水平的著作、教材；教學經驗豐富，有效地組織和指導教學工作的各個環(huán)節(jié)，在實驗、實習等實踐環(huán)節(jié)教學中重視培養(yǎng)學生的職業(yè)能力并取得顯著效果；有指導和培養(yǎng)青年教師的能力；熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業(yè)技術人員。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。取得現(xiàn)資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者；或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲得博士學位滿2年，且取得講師資格并受聘講師職務滿2年。

（二）獲得大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿5年。

（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得講師資格并受聘講師職務滿5年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。

第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、在課內外結合本專業(yè)特點，對學生進行馬克思主義基本觀點教育、愛國主義教育、理想教育、道德品質教育和心理素質培養(yǎng)，并能根據(jù)德育大綱要求，針對學生貫徹學生行為規(guī)范過程中存在的問題，主動熱情地對學生進行集體或個別教育，效果好。

二、備課認真、教案完備、教學內容符合大綱要求、突出重點、解決難點，理論聯(lián)系實際、教學方法合理、教學設計周密，能從學生實際出發(fā)，做到因材施教，教學效果好、教學質量高，所教班級的學生學業(yè)成績有一定提高或在教學工作中做出一定成績。

三、工作量：專職教師年均教學工作量不少于300節(jié)/學年，擔任管理工作的兼職教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2。

四、專職從事教育教學研究工作的人員，承擔過一門以上課程的教學指導和教學研究工作。在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、技工教育改革方面有創(chuàng)新之處，對提高本地區(qū)技工教育教學質量做出顯著成績。

第五條

業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，通過市（廳）級以上主管部門的鑒定，并推廣應用，取得明顯的經濟效益和社會效益（須有主管部門出具的證明）。

二、作為骨干成員（前三名），完成市（廳）級以上教學研究或科研課題。

三、作為骨干成員（前三名）入選省級示范專業(yè)1項。

四、作為骨干成員（前三名）入選省級精品課程一門。

五、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵，或獲省（部）級個人獎（前6名），或獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

六、作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得省（部）級三等獎以上獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

七、獲市（廳）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業(yè)論著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文（其中1篇在國內中文核心刊物上發(fā)表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，獲省（部）級三等獎以上獎勵；或獲市（廳）級一等獎。

（二）主持（排名第一）完成省（部）級以上教育教學或科研課題。

（三）主持（排名第一）完成市（廳）級教育教學或科研課題，且獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（四）本人參加競賽，獲省（部）級三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級一等獎。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，至少增加1篇獨撰或作為第一作者在國內中文核心期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文。

江西省技工院校講師資格條件

第一條

評定標準

技工院校講師須對本專業(yè)（職業(yè)）有較扎實的理論基礎，了解本專業(yè)（職業(yè)）國內外的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，更新教學內容，改進教學方法；掌握教育理論，熟悉技工教育及本專業(yè)（職業(yè)）的教學規(guī)律和教材教法，獨立開設一門以上專業(yè)課程或基礎課程，教學中重視實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，并取得良好的效果；具有一定的從事教育教學改革、參與科技項目研究及指導助理講師的能力，公開發(fā)表有一定水平的本專業(yè)（職業(yè)）學術論文或科技實驗報告；能運用外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業(yè)技術人員。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表。取得現(xiàn)資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者；或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿2年，取得助理講師資格并受聘助理講師滿2年。

（二）獲大學本科學歷或學士學位滿4年，取得助理講師資格并受聘助理講師職務滿4年。

（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿4年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得助理講師資格并受聘助理講師職務滿4年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿4年，且取得助理講師資格并受聘助理講師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。

第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、參加科學研究、教研活動，承擔科研工作或參加教材、教學參考書的編寫。

二、指導學生參加社會實踐（如實習、競賽、社會調查等）。

三、工作量：獨立講授一門以上基礎課程或專業(yè)課程，專職教師年均授課時數(shù)360節(jié)以上；擔任管理工作的兼職教師授課時數(shù)不少于專任教師的1/2。

四、專職從事教育教學研究工作的人員，承擔過一門課程的教學指導和教學研究工作，在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、技工教育改革方面有創(chuàng)新之處，對提高本地區(qū)技工教育教學質量做出顯著成績。

第五條

業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級以上獎勵，或獲校級一等獎。

二、作為骨干成員（排名前三），完成校級以上教學研究或科研課題。

三、本人參加競賽，獲市（廳）級三等獎以上獎勵，或獲校級一等獎。

四、作為指導老師（排名第一）指導學生競賽，并獲得省（部）級獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

五、獲校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業(yè)論著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類2萬字以上，文科類4萬字以上；或本人翻譯3萬漢字以上；均需正式出版）。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文。

三、在CN學術期刊上發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文（限第一或第二作者）。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（二）作為骨干成員（排名前三），完成市（廳）級以上教育教學或科研課題。

（三）本人參加競賽，獲市（廳）級一等獎以上獎勵。

（四）作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，獲得省（部）級三等獎以上獎勵。

（五）獲市（廳）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，至少增加1篇獨撰或作為第一作者在CN學術期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文。

江西省技工院校教授級實習指導教師資格條件

第一條

評定標準

技工院校教授級實習指導教師具有所任職業(yè)（工種）系統(tǒng)而扎實的理論基礎、專業(yè)知識和很強的操作技能；教學經驗豐富，教學業(yè)績突出；掌握所任職業(yè)（工種）國內外實習、實驗技術的現(xiàn)狀和最新動態(tài)，主持所任職業(yè)（工種）的實習、實驗教學改革和實驗實訓場地建設項目；根據(jù)生產技術和社會經濟發(fā)展的需要，更新教學內容，改進教學方法，開展實習、實驗和一體化教學等專項課題研究；公開發(fā)表有較高水平的學術論文、實習實驗報告或公開出版有較高水平的著作、教材；在實習、實驗等實踐環(huán)節(jié)教學中重視培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力并取得顯著效果；具有組織所任職業(yè)（工種）重大實習、實驗工作及解決實際工作中出現(xiàn)的關鍵性技術問題的能力，具有指導和培養(yǎng)青年教師操作技能的能力；能熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中從事實習、實驗指導工作的在職在崗實習指導教師，并且取得與申報職業(yè)（工種）對應的一級職業(yè)資格證書和技工院校教師上崗資格證書。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策，熱愛技工教育事業(yè)，教風端正、教書育人，為人師表。取得現(xiàn)資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿5年，且取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿5年。

（二）1966年1月1日以前出生的人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿5年。

（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿5年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿5年，且取得高級實習指導教師資格并受聘高級實習指導教師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。

第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、具有豐富的實踐教學工作經驗，熟練掌握教學方法，系統(tǒng)擔任過兩門或兩門以上課程（其中一門為主干課程）的講授和全部教學工作，專職教師年均教學工作量不少于240節(jié)/學年，兼職管理工作的教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2，教學質量考核均在合格以上，且有1次教學質量考核為優(yōu)秀；取得本職業(yè)（工種）相應工種高級技師職業(yè)資格證書。

二、教學成績突出。在教學過程中，能根據(jù)本職業(yè)（工種）的發(fā)展前沿和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握現(xiàn)代化教學手段；教學態(tài)度認真嚴謹、經驗豐富，教學觀點正確、方法得當，注重對學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，在開發(fā)學生能力和智力方面成績顯著。

三、從事學校實驗、實習教學管理的人員，在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、一體化教學改革方面有創(chuàng)新之處，在提高本地區(qū)職業(yè)教育教學質量方面作出顯著成績。

第五條

業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之二：

一、主持省（部）級以上科研課題，或參與（排名前三）國家級課題研究，或主持市（廳）級課題研究、教學改革實驗2項，并通過鑒定或結題驗收。

二、獲國家級科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果三等獎以上的主要完成人（排名前三）；獲省（部）級科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果二等獎以上的主要完成人（排名前三）；或獲市（廳）級科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果一等獎以上的主持人（排名第一）。

三、在教學改革、教學研究工作方面取得優(yōu)異成績，獲省（部）級教育教學、科研成果三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級教育教學、科研成果一等獎。

四、作為主持人（排名第一）入選省級示范專業(yè)1項。

五、作為主持人（排名第一）入選省級精品課程一門。

六、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵（前6名），或獲省（部）級個人獎（前3名），或獲市（廳）級個人獎（第1名）。

七、作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

八、獲得市（廳）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表4篇以上本專業(yè)的學術論文（其中至少2篇在國內中文核心期刊上發(fā)表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表5篇以上本專業(yè)的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發(fā)表）。

四、出版本專業(yè)專著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文（其中至少1篇在國內中文核心期刊上發(fā)表）。

五、出版本專業(yè)專著，或編寫本專業(yè)教材，或正式出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文。

六、出版本專業(yè)專著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著2部以上（每部本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或每部本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在國內中文核心期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文或在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之二：

（一）科研成果獲國家級二等獎以上獎勵（排名前三）；或獲省（部）級一等獎（排名第一）；或獲省（部）級二等獎以上獎勵2項（排名第一）。

（二）主持完成省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級一等獎；或參與完成（排名前三）省（部）級科研課題，且科研成果獲省（部）級三等獎以上獎勵2項。

（三）獲國家級教學成果二等獎以上獎勵，或獲省（部）級教學成果一等獎（排名第一）。

（四）本人參加國家級競賽，獲國家級個人獎勵（前3名），或參加省（部）級競賽，獲個人一等獎勵。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加國家級競賽，并獲得國家級一等獎。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者被SCI、EI收錄的本專業(yè)學術論文，或增加2篇在國內中文核心期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文（均為獨撰或第一作者）。

江西省技工院校高級實習指導教師資格條件

第一條

評定標準

技工院校高級實習指導教師對所任職業(yè)（工種）有系統(tǒng)、扎實的理論基礎、專業(yè)知識和較強的操作技能，熟悉所任職業(yè)（工種）國內外的實習、實驗技術動態(tài)；掌握現(xiàn)代化科學管理辦法及其發(fā)展趨勢，根據(jù)生產技術和社會經濟發(fā)展的需要，開展實習、實驗有關課題的研究，并取得有價值的研究成果；發(fā)表較高水平的學術論文、實習實驗報告或出版較高水平的專著、教材；教學經驗豐富，有效地組織和指導實習、實驗工作的各個環(huán)節(jié)，在實習、實驗等實踐環(huán)節(jié)中重視培養(yǎng)學生的職業(yè)能力并取得顯著效果；具備組織本職業(yè)（工種）重大實習、實驗工作及解決實際工作中出現(xiàn)的關鍵性技術問題和指導、培養(yǎng)青年實習、實驗人員的能力；能熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中從事實習、實驗指導工作的在職在崗實習指導教師，并且取得與申報職業(yè)（工種）對應的二級職業(yè)資格證書和技工院校教師上崗資格證書。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律、貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。取得現(xiàn)資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲得博士學位滿2年，取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿2年。

（二）獲得大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿5年。

（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿5年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿5年，且取得一級實習指導教師資格并受聘一級實習指導教師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。

第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、在課內外結合本職業(yè)（工種）特點，對學生進行馬克思主義基本觀點教育、愛國主義教育、理想教育、道德品質教育和心理素質培養(yǎng)，并能根據(jù)德育大綱要求，針對學生貫徹學生行為規(guī)范過程中存在的問題，主動熱情地對學生進行集體或個別教育，效果好。

二、備課認真、教案完備、教學內容符合大綱要求、突出重點、解決難點、理論聯(lián)系實際、教學方法合理、教學設計周密，能從學生實際出發(fā)，做到因材施教，教學效果好、教學質量高，所教班級的學生學業(yè)成績有一定提高或在教學工作中做出一定成績。

三、工作量：專職教師年均教學工作量不少于300節(jié)/學年，擔任管理工作的兼職教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2。

第五條

業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（前三名）完成的教育教學或科研成果，通過市（廳）級以上主管部門的鑒定，并得到推廣應用，取得明顯的經濟效益和社會效益（須有主管部門出具的證明）。

二、作為骨干成員（前三名），完成市（廳）級以上教學研究或科研課題。

三、作為骨干成員（前三名）入選省級示范專業(yè)1項。

四、作為骨干成員（前三名）入選省級精品課程一門。

五、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵，或獲省（部）級個人獎（前6名），或獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

六、作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，并獲得省（部）級三等獎以上獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

七、獲市（廳）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業(yè)論著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文（其中1篇在國內中文核心刊物上發(fā)表）。

三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，獲省（部）級三等獎以上獎勵；或獲市（廳）級一等獎。

（二）主持（排名第一）完成省（部）級以上教育教學或科研課題。

（三）主持（排名第一）完成市（廳）級教育教學或科研課題，且獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（四）本人參加競賽，獲省（部）級三等獎以上獎勵，或獲市（廳）級一等獎。

（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。

二、論文、論著條件 在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者在國內中文核心期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文。

江西省技工院校一級實習指導教師資格條件

第一條

評定標準

技工院校一級實習指導教師須具有所任職業(yè)（工種）較扎實的理論基礎、專業(yè)知識和較高的操作技能，掌握本職業(yè)（工種）國內外的實習、實驗技術動態(tài)及實驗室科學管理方法和有關技術規(guī)范；具有熟練的實習、實驗技能技巧，能獨立設計實習、實驗項目，對實驗室的儀器設備進行檢修、管理、排除故障；獨立開設實習、實驗課，教學中重視實踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，并取得良好效果；發(fā)表有一定水平的本專業(yè)論文或實習實驗報告；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中從事實習、實驗指導工作的在職在崗實習指導教師，并且取得與申報職業(yè)（工種）對應的三級職業(yè)資格證書和技工院校教師上崗資格證書。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表。取得現(xiàn)資格以來，考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。

取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者，或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位滿2年，取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師滿2年。

（二）獲大學專科以上學歷滿4年，取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師職務滿4年。

（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿4年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師職務滿4年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿4年，且取得二級實習指導教師資格并受聘二級實習指導教師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。

第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：

一、獨立完成一門以上實習、實驗課程的教學工作，或全過程參加過實驗室的建設工作。

二、編寫、修改完善職責范圍內的工作計劃和技術管理規(guī)章制度。

三、對實驗室的儀器、設備進行檢修、維護、保養(yǎng)和實習、實驗課的教學等工作，每年（40周）完成180個工作日以上。

第五條

業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級以上獎勵，或獲校級一等獎。

二、作為骨干成員（排名前三），完成校級以上教學研究或科研課題。

三、本人參加競賽，獲市（廳）級三等獎以上獎勵，或獲校級一等獎。

四、作為指導老師（排名第一）指導學生競賽，并獲得省（部級）三等獎以上獎勵，或獲得市（廳）級一等獎。

五、獲校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

一、出版本專業(yè)論著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類2萬字以上，文科類3萬字以上；或本人翻譯3萬漢字以上；均需正式出版）。

二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文。

三、在CN學術期刊上發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文（限第一或第二作者）。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：

（一）作為骨干成員（排名前三），完成的教育教學或科研成果，獲市（廳）級三等獎以上獎勵。

（二）作為骨干成員（排名前三），完成市（廳）級以上教育教學或科研課題。

（三）本人參加競賽，獲市（廳）級以上獎勵。

（四）作為指導老師（排名第一）指導學生參加技能競賽，獲得省（部）級三等獎以上獎勵。

（五）獲市（廳）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

二、論文、論著條件

在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，增加1篇獨撰或作為第一作者在CN學術期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文。

江西省技工院校教師（實習指導教師）資格條件有關詞語、概念的特定解釋

一、“國家級獎勵”是指國家自然科學獎、國家發(fā)明獎、國家科技進步獎、中宣部“五個一工程”獎、教育部優(yōu)秀教學成果獎。

“省（部）級獎勵”是指省（部）科技進步獎、省社聯(lián)優(yōu)秀科研成果獎、省教育廳優(yōu)秀教學成果獎、省委宣傳部“五個一工程”獎、中央及國務院各部委或省委省政府定期評選的相關獎項。

“市（廳）級獎勵”是指由市（廳）級政府部門頒發(fā)的相對應的獎項。

凡獲獎均以個人獎勵證書為準（除條件中特別說明外，均為獨立獲獎或排名第一）。

二、“國家級科研課題”指“863”計劃項目、國家科技攻關項目、國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、國家教育基金項目、教育部教研項目、中宣部“五個一工程”項目、其他部委重點項目。

“省（部）級科研課題”是指省科委重點項目、省自然科學基金項目、省社科規(guī)劃項目、省軟科學項目、省科技推廣項目、省教育規(guī)劃項目、省計委攻關項目、省委宣傳部“五個一工程”項目、省技工院校教學研究課題。

“市（廳）級科研課題”是指由市（廳）級政府部門下達的相對應的項目。

三、“論著”是指有ISBN統(tǒng)一書號，出版社正式出版的專著、譯著或教材（除條件中特別說明外，每部專著、教材需本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；每部譯著需本人翻譯10萬漢字以上，且不合并計算字數(shù)，沒有注明的平均分配字數(shù)）。

“論文”是指在公開發(fā)行的CN學術刊物上發(fā)表的學術論文（除條件中特別說明外，均為獨撰或第一、第二作者）。凡在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI索引收錄或收入正式出版的國際會議論文集）均不計入規(guī)定的數(shù)量。

“核心刊物”是指北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中所列的刊物。

四、申報人的論文、論著、成果、獎勵等業(yè)績均限本專業(yè)（職業(yè)）。

五、“主持”是指課題或項目的總體設計、論證、組織和指導者（排名第一），以批準立項的有關文件為依據(jù)。

六、表彰獎勵的主辦單位應是政府或政府相應的職能部門。

七、凡冠有“以上”級別的，均包括本級。

第三篇：2016職稱評審通知

關于做好2016職稱工作的通知

分公司屬各單位：

2016年職稱評審工作即日啟動，請各單位高度重視，以申報人自愿的原則，加強指導，按時保質地完成職稱評審材料的上報工作。今年暫未申報職稱者也可掃描附件五《分公司職稱工作小常識》微課二維碼，關注職稱工作。現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、職稱工作執(zhí)行政策

2016年職稱工作執(zhí)行政策同2015年過渡期新政策一致，詳見：OA-首頁左側“規(guī)章制度”-政工部-2015版職稱政策（2016年起正式執(zhí)行），請申報人員自行下載，并結合本通知附件二《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》消化理解。

二、職稱評審、推薦工作范圍

國家規(guī)定，職稱的取得可以通過認定、評審和考試三種方式取得。根據(jù)授權，分公司有權給予工程系列和政工系列初級職稱，而這兩個系列的中、高級職稱，分公司有向上級評委會評審推薦的權力。

2016年，分公司職稱評審的工作范圍包括在崗職工和外聘人員的工程系列和政工系列初級。分公司2016年職稱評審推薦的工作范圍包括在崗職工的工程系列和政工系列的中、高級（具體資格要求詳見附件二《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》）。

另外： 1、2015屆國家全日制普通高等院校畢業(yè)生工程系列、政工系列員級和助理級職稱的認定工作，分公司將依據(jù)《大中專畢業(yè)生業(yè)務考核期管理辦法（試行）》的有關規(guī)定，另行發(fā)文； 2、2013屆國家全日制大專學歷畢業(yè)生，且在2014年認定為“政工員”、“技術員”等員級職稱的，今年可認定為助理級職稱，其相關工作，分公司將另行發(fā)文布臵；

3、依據(jù)職稱政策規(guī)定，會（審）計系列、經濟系列專業(yè)技術職務國家實行以考代評，其中級及以下任職資格的應通過考試取得，具體按三航廈分組發(fā)[2012]214號文執(zhí)行（詳見：OA-首頁左側“規(guī)章制度”-政工部-2015版職稱政策）

4、其他符合助理工程師評審條件的分公司員工以及為分公司服務的外聘人員助理工程師職稱的評審，分公司將在2016年秋季統(tǒng)一組織。

三、職稱評審、推薦整體工作流程

第一步，信息員將本通知報告給所在單位黨政正職領導和總工程師，并告知本單位所有人員，打印出來通讀本通知全文；

第二步，今年計劃進行職稱申報人員向本單位信息員報告《專業(yè)技術職務任職資格評審情況一覽表（中、高級）》（見附件四）有關信息，信息員和本單位總工程師核對內容后上報本單位匯總信息；

第三步，申報人按照附件二（《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》）的步驟要求及附件一（2016職稱評審材料樣本）的格式，認真準備材料；

第四步，基層單位總工做好職稱評審申報材料的初審工作，在專業(yè)技術工作總結和參評論文質量上把好關；

第五步，基層單位領導在紙質職稱申報材料上簽字； 第六步，材料往返修改、提交。

四、2016職稱評審推薦工作時間進度安排

（一）工程系列中、高級

5月25日以前，由項目部總工或信息員在認真核對本單位人員情況后，上報本單位集體的《專業(yè)技術職務任職資格評審情況一覽表（中、高級）》（見附件四），后附申報人聯(lián)系電話、QQ及有效電子郵箱。表格發(fā)送至職稱申報服務郵箱2811202856@qq.com。

5月31日以前，由申報人本人上報職稱評審申報材料電子版?zhèn)髦谅毞Q申報服務郵箱2811202856@qq.com，（郵件名“所申報專業(yè)職稱名-姓名-本人手機號”，如郵件名為“路橋專業(yè)工程師-張三-”其他郵件名將不被系統(tǒng)識別）政工部將對材料進行資格和形式初審，待初審通過后再通知上報紙質材料。

6月10日以前，上報紙質職稱評審申報材料及評審費至政工部。

（二）政工系列中、高級

5月25日以前，由申報人本人將《專業(yè)技術職務任職資格評審情況一覽表（中、高級）》（見附件四）發(fā)送至政工部郵箱sh6lugang@163.com。

5月31日以前，申報人本人按照2016年政工系列職稱申報材料要求（附件三）以及附件一所提供的樣本準備材料，上報職稱評審申報材料電子版至政工部郵箱sh6lugang@163.com。

6月10日以前，上報紙質職稱評審申報材料及評審費至政工部。

（三）送交紙質材料的后續(xù)工作

6月中旬，組織分公司中、高級職稱評審會（初評會），決定向上級專業(yè)技術職務評審委員會推薦的中、高級職稱申報人員。

6月下旬，中、高級職稱申報人員將根據(jù)初評會評委評審意見對職稱申報材料進行修改。

截止7月1日收齊所有中、高級職稱申報人員修改后的紙質申報材料。上述要求發(fā)送郵箱的材料，嚴禁通過QQ在線、離線等方式發(fā)送，否則造成文件丟失，政工部概不負責。

五、職稱材料質量要求

（一）材料真實、科學、嚴謹；

（二）按照附件一（2016職稱評審材料樣本）的格式和附件二（《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》）的步驟要求準備。

六、職稱評審推薦各方權利、義務和責任

（一）申報人

認真按照附件

一、附件二準備職稱申報材料，根據(jù)政工部、評委會的意見修改材料，準時提交材料。一旦發(fā)現(xiàn)有材料失實及涉嫌論文抄襲等情況，將取消申報人連續(xù)三年申報資格。

（二）申報人所在單位總工程師

在專業(yè)技術工作總結和論文質量上把好關，如在評審中發(fā)現(xiàn)《專業(yè)技術工作總結》有明顯違反現(xiàn)行施工技術規(guī)范內容，將追究基層單位總工責任，并予以通報。

（三）政工部

1、收齊材料，完成申報人資格和職稱材料形式初審，決定是否提交分公司及上級評委會評審推薦；

2、開通“2016年三航六職稱評審”QQ群，群號321629467，在5月9日至15日期間實名認證加群，及時處理有關申報材料修改信息。

3、舉行職稱政策解讀與申報操作講座，時間為5月16日下午三點，請2016年計劃申報人員及各單位總工、信息員參加。

4、咨詢與答疑

職稱申報相關問題請以實名電子郵件形式發(fā)送至2811202856@qq.com郵箱（發(fā)送郵件名“2015年職稱評審提問-姓名-XX項目部”，其他郵件名將不被系統(tǒng)識別）。部分網(wǎng)絡不便的項目部也可通過電話咨詢（咨詢電話：0592-5686315）。

對于共性問題的解答，我們將以編號的答疑書形式公布在OA系統(tǒng)及QQ群上。對于可直接從職稱文件或場景式導航找到答案的問題（如持有計算機國家二級證書是否可以作為免試職稱計算機條件、大學英語六級或海外施工經歷是否可以作為免試職稱外語條件等），政工部將依據(jù)職稱評審相關規(guī)定，認為提問人“信息收集、分析和判斷的綜合能力”較弱，并向評審委員會如實反映。

（四）評委會

評審申報人是否具備所申報級別的專業(yè)技術水平，指導申報人對申報材料進行修改。

特此通知。

附件一：2016職稱評審材料樣本

附件二：2016工程系列職稱評審申報準備場景式導航 附件三：2016年政工系列職稱申報材料要求 附件四：《專業(yè)技術職務任職資格評審情況一覽表》

附件五：《分公司職稱工作小常識》微課二維碼（請用手機掃描該二維碼學習）

分公司政工部 2016年5月4日

第四篇：職稱評審通知2013

公司各部門：

2013的職稱申報工作開始，望愿意參加職稱申報的各位同仁按照以下要求提供材料。于2013年10月20日前，將材料用檔案袋裝好，交予知識經營部（王賜玉）。

一、申請條件

1.研究生畢業(yè)者，工作滿一年，可以直接申請中級工程師；

2.本科畢業(yè)后，工作滿1年者，可以申請助理工程師；

3.專科（大專）畢業(yè)后，工作滿3年者，可以申請助理工程師；

4.中專畢業(yè)后，工作滿4年者，可以申請助理工程師；

5.高中畢業(yè)后，工作滿4年者，可以申請員級工程師；員級工程師滿3年后，可以申請助理工程師；

6.以上學歷均指第一學歷，不包括夜大、電大、函授等。

7.助理工程師滿4年后，不分學歷，均可申請中級工程師。注：限專業(yè)。

二、申請助理工程師、中級工程師需提交材料

1.正規(guī)全日制院校畢業(yè)生專業(yè)技術職稱（資格）認定表（附件1），一式三份；

2.山東省專業(yè)技術職稱評審表（附件2），一式三份；

3.專業(yè)技術人員申報評審職稱情況一覽表（附件3，A3版），一式三份；

4.業(yè)務自傳，一式一份；

5.第一學歷畢業(yè)證、學位證原件、畢業(yè)證、學位證復印件一份，6.審批費：尚未公布，另行通知。

說明1.所需填的表格見附件；2.逾期未交材料者，只能待2014年年底再申報。

山東益源環(huán)保科技有限公司

二〇一三年十月九日

關于開展職稱申報的通知

第五篇：職稱評審通知

關于做好2012年昌都地區(qū)教師職稱評審推薦的通知

各縣教育局、局直各學校（以下簡稱各單位）：

根據(jù)教育廳和地區(qū)人社局關于做好職稱評審工作的相關要求，經地區(qū)教育局研究，決定于近期開展2012年職稱評審工作，現(xiàn)將相關事項通知如下：

一、推薦依據(jù)

2012年的申報推薦與評審工作將依據(jù)今年修定的《昌都地區(qū)小學（幼兒園）教師職稱評聘實施細則》、《昌都地區(qū)中學教師職稱評聘實施細則》進行。

二、評審程序

（一）我局將于2012年近期對各單位職稱負責人進行培訓，強調相關注意事項及過去職稱評審過程中出現(xiàn)的問題，培訓結束后回各單位指導開展初評工作。

（二）各單位需做的具體工作

1.嚴格按照規(guī)定的推薦程序嚴格“六公開”（公開指標、公開政策規(guī)定、公開推薦程序、公開任職條件、公開申報材料、公開推薦人選），未進行“六公開”的單位，推薦結果無效，并要追究有關責任人的責任。確定推薦人選并公示無異議后，再向中評委推薦。

2.負責申報材料收集、審核

各單位要安排責任心強，政策水平較高的同志負責申報材料的審核，對上報的材料要層層把關，確保申報材料真實齊全、準確無誤、手續(xù)完備。

3.各單位需報送的材料:①各縣評審工作報告。②各縣申報中級職稱教師一覽表(附件1、2)。紙質和電子文檔都要報地區(qū)教育局政工人事科。

4.申報人員須報送的材料：①《昌都地區(qū)中小學教師參評中級職稱情況一覽表》、《中小學教師職務任職資格申報表》（一式三份）、《專業(yè)技術人員考核登記表》（近三年分別總結和總體總結共四份），表中要求本人填寫的內容要如實填寫，沒有的要寫“無”，不能留空；本人主要學歷和社會經歷要寫細、寫具體；本人總結字跡要工整、內容要具體（德、能、勤、績）、層次要分明;任現(xiàn)職以來完成教學工作情況要求具體到每學期，對學生人數(shù)、周學時數(shù)、總學時數(shù)的工作量要達標。整套資料上的照片要求為近期免冠照、要統(tǒng)一，證件上的照片不能改換。以上材料還須電子版（并以所給編號及姓名命名），一并報送。②能反映本人學歷層次和業(yè)務水平的學歷學位證書、普通話證書、信息技術考試合格證書、教師資格證書復印件、獲獎證書原件及復印件，以上材料除紙質材料外，還須報用數(shù)碼相機拍攝的電子版（仍以個人編號及姓名命名）。

（三）各單位要成立職稱評審小組，具體為：

各單位要成立職稱評審小組，由5～9人組成，各縣教育局局長、局直各學校校長任職稱評審小組組長。

其主要職責是向本單位全體教職工傳達職評工作有關文件精神，對申報中級教師職務人員的師德表現(xiàn)和榮譽業(yè)績做出量化評價，并向地區(qū)中級教師職務評委會提出晉升相應教師職務的推薦意見。保證本單位職評工作公正高效，穩(wěn)步推進。

（四）嚴肅工作紀律。加強監(jiān)督檢查，對違反政策規(guī)定、弄虛作假的行為，認真查處。

1.對教師職務評聘工作中發(fā)生違規(guī)操作，弄虛作假、徇私舞弊，以權謀私，打擊報復等行為的要認真查處，由各單位責令改正，情節(jié)嚴重者，給予相應處分。

2、申報人員若有偽造學歷、獎勵證書，謊報、剽竊教學科研成果等弄虛作假行為的，或以不正當?shù)氖侄卫瓟n、賄賂評審組成員的，由地區(qū)教育局取消其申報資格、解除所聘任的專業(yè)技術職務，由職稱部門取消其任職資格，并且三年之內不得申報中級資格。情節(jié)嚴重者，給予相應行政處分。

三、有關政策性問題 1.評審范圍：2012年5月底以前在冊，現(xiàn)仍在編在崗的中小學、幼兒園、教研室、電教館等教育機構中從事教育教學工作的教師。借調到非教育行政單位（外系統(tǒng)借用）、工作量不達標、教學業(yè)績差、教育學和心理學未過關的非師范專業(yè)教師、因病離

崗多年、已辦理退休手續(xù)或已達到退休年齡、未通過初評委員會的教師不屬于申報范圍。

2.任現(xiàn)職以來，脫離教育教學崗位或非組織選派的脫產進修、病休累計一年以上的，應延長相應的任現(xiàn)職時間條件。借用在其他學校的教師，教育教學方面的考核等材料由借用學校審核，但必須回原單位申報。

3.任現(xiàn)職以來，在規(guī)定的年限基礎上，出現(xiàn)下列情況之一的，從下年起延遲申報：

（1）考核為基本合格及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

（2）考核不合格及受記過或以上處分者，延遲2年以上。

（3）偽造資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。對偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。

（4）有關文件規(guī)定不得申報的人員。

4.男年滿50周歲，女年滿45周歲的教師在教學工作量方面可予適當照顧，但不得少于標準工作量的二分之一，且必須在教學一線崗位上任教。

5.申報者必須持有相應的教師資格證書，并裝入個人申報檔案袋，有關證書取得年限、論文發(fā)表時間、獲獎情況等均計算到2012年4月底。

6.任職年限計算到2012年12月31日。

7．做到評聘分離，各單位不得借聘任之機打擊迫害教師,若發(fā)現(xiàn)應按情節(jié)輕重,嚴肅處理;對于偽造學歷、資歷,謊報成果,騙取中級職務的,應予解聘,免除其擔任的專業(yè)技術職務,并視情節(jié)輕重,嚴肅處理。

四、職稱評聘工作日程安排

職評工作關系到廣大教職工的切身利益，具有很強的政策性、操作性和社會敏感性，各單位在制定考核評價方案時一定要以促進教師成長、提高教師綜合素質為出發(fā)點，與推動校本師訓、校本教研、學習型學校建設等緊密結合，認真貫徹落實公平、公正、公開的原則，逐步建立符合本單位、本縣實際的教師考核評價體系。各單位要加強對職評工作的領導，認真研究，周密部署，穩(wěn)步推進，增強工作的針對性和預見性，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作進程中出現(xiàn)的矛盾和問題，處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，保證職評工作的順利進行。

昌都地區(qū)教育系統(tǒng)職稱評審委員會

2012年4月18日