第一篇：2018-2019學年高中語文人教版必修三練習：課時分層作業(yè)1 林黛玉進賈府+Word版含解析

課時分層作業(yè)(一)林黛玉進賈府

一、基礎運用層

1．下列句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()

【導學號：45412003】

①眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，鱗次櫛比，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂．．．．壯麗，比賈母處不同。

②由著名作家路遙的代表作《平凡的世界》改編的同名電視劇，在各大衛(wèi)視熱播，隨著劇情的深入發(fā)展，贊許和批評的聲音不絕如縷。．．．．③神仙鬼怪當然是不經(jīng)之談，但從中可見如詩之在唐，詞在宋代也十分普及，．．．．似好風之吹遍大地，繁花之盛開原野。

④文稿原文均為蠅頭小字，有些文章甚至是寫在香煙紙上的，既無標點符號，亦不分段落。但好多人事一讀之下雖明知多半為不易之論，亦幾有當場絕倒之感。．．．．⑤它飽滿充盈，比珠子還要圓潤，陽光將它照得肌膚瀏亮，她在斂聲屏氣盯．．．．著這滴水看的時候不由發(fā)現(xiàn)了一只黑黑的眼睛，她的眼睛被水珠吸走了，這使她很驚訝。

⑥新疆舞《阿拉木汗》那柔美輕盈的舞姿，那顧盼神飛的眼眸，讓我們領略．．．．了西域風情；那時而婀娜多姿，時而雍容華美，時而典雅大方的時裝秀，讓人驚艷嘆服，令人賞心悅目。

A．①②④

C．②④⑥

B．①③⑤ D．③⑤⑥

A [①鱗次櫛比：形容房屋等建筑物像魚鱗和梳子齒那樣密密地排列著。不合語境。②不絕如縷：多形容局面危急或聲音等細微悠長。不合語境。③不經(jīng)之談：荒誕的、沒有根據(jù)的話。使用正確。④不易之論：易，改變。指內(nèi)容正確、不可更改的言論。形容論斷或意見非常正確。用在這里不恰當，應用“不經(jīng)之談”。⑤斂聲屏氣：形容畏懼、小心的樣子。使用正確。⑥顧盼神飛：左右顧視，目光炯炯，神采飛揚。使用正確。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是()

【導學號：45412004】 A．“一帶一路”“亞投行”越來越為人們所熟知，中國提出的這些倡議不僅對全球和區(qū)域發(fā)展都有利，而且對中國自身發(fā)展有利。

B．給學區(qū)房降溫，關鍵在于教育公平起決定作用，要深入推進教育改革，合理分配教育資源，優(yōu)化學校布局，縮小學校之間教育質量和理念的差距。

C．《記住鄉(xiāng)愁》 以濃厚的文化內(nèi)涵、豐富而平實的情感、感人的中國故事，受到海內(nèi)外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。

D．經(jīng)過 30 多年的快速發(fā)展，人們的訴求實現(xiàn)了從生存到生態(tài)、從溫飽到環(huán)保，“會呼吸的痛”讓人們渴望干凈的空氣和水。

C [A項，語序不當，“不僅對全球和區(qū)域發(fā)展都有利，而且對中國自身發(fā)展有利”改為“不僅對中國自身發(fā)展有利，而且對全球和區(qū)域發(fā)展都有利”。B項，“關鍵在于……起決定作用”句式雜糅。D項，成分殘缺，在“從溫飽到環(huán)保”后加“的變化”。] 3．下列交際用語，使用得體的一項是（）

【導學號：45412005】

A．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對新人相濡以沫，白首偕老。B．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。C．值此店慶，肖總忝列董事，因事不能躬臨，本人代為致歉。D．各位同仁，以上是我的淺知拙見，如有不當處，敬請斧正。

B [A項，“相濡以沫”是指同處困境，互相救助，此處不得體；C項，“忝列”，謙辭，用于自身；D項，“斧正”，請別人修改文章，此處不合語境。] 4．依次填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）當年曹雪芹寫完《紅樓夢》后，曾在題詩中寫下這樣兩句：

_____________________________________________________________? ①讀過《紅樓夢》的人，自能體會書中詩的悲涼意味

②是的，沒有作者、讀者的一路同行，我們怎能在這漫漫長路上走到今天 ③字字看來皆是情，十年同路見真心 ④字字看來皆是血，十年辛苦不尋常

⑤今天，編者如果學曹雪芹寫詩的話，最想說的是 A．④①⑤③②

B．③④②⑤① C．①③⑤④②

D．④①③⑤②

A [由③中的“同路”和②中的“一路同行”可知，②應承接③，由此即可推出答案。] 5．請從表達效果角度對下面兩段文字中的“驚”和“笑”二字予以點評。50字左右。

【導學號：45412006】

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”

寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”

______________________________________________________________ 【解析】 結合小說的情節(jié)以及人物的性格特征來解答。

【答案】 “驚”“笑”兩字從描寫人物情態(tài)的角度，來表現(xiàn)人物的性格：“驚”表現(xiàn)了林黛玉的小心謹慎，“笑”表現(xiàn)了賈寶玉的坦直率真。一字傳神，余味無窮。

6．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15個字。

【導學號：45412007】

倉廩實而知詩書，閱讀是需要物質保障和時間的。若一國民眾還處在一種疲于奔命狀態(tài)，①________________，要求他們多花些時間讀書，終究顯得強人所難。反過來，那些表現(xiàn)出很高國民閱讀水平的國家，②________________。總之，③________________，雖說不上嚴格的充分必要關系，但至少也是非常強的因果關系。

【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。根據(jù)前面“閱讀是需要物質保障和時間的”及“要求他們多花些時間讀書”可以推知第一空大體所填的應該是“缺乏物質保障”之類的內(nèi)容；同時根據(jù)文段第一句話及“那些表現(xiàn)出很高國民閱讀水平的國家”可以推知第二空可填“無不是物質文明發(fā)達的地方”；根據(jù)前面的闡述及“雖說不上嚴格的充分必要關系”可以推知第三空可填“人的生存境況與國民閱讀之間”。

【答案】 ①為基本的物質保障殫精竭慮 ②無不是物質文明發(fā)達的地方 ③人的生存境況與國民閱讀之間 7．(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 解答此題，首先要認真觀察此圖，明確各層級間的關系。根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先要進行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，接著制訂達成目標的操作策略，最后進行評估和信息反饋，結束后，需要再進一步修訂。只要依照順序表述清楚即可，注意字數(shù)要求。

【答案】 編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。

二、閱讀提升層

閱讀下面的文字，完成8～10題。

【導學號：45412009】

探寶釵黛玉半含酸

一語未了，忽聽外面人說：“林姑娘來了。”話猶未了，林黛玉已搖搖的走了進來，一見了寶玉，便笑道：“噯喲，我來的不巧了！”寶玉等忙起身笑讓坐，寶釵因笑道：“這話怎么說？”黛玉笑道：“早知他來，我就不來了。”寶釵道：“我更不解這意。”黛玉笑道：“要來時一群都來，要不來一個也不來；今兒他來了，明兒我再來，如此間錯開了來著，豈不天天有人來了？也不至于太冷落，也不至于太熱鬧了。姐姐如何反不解這意思？” 寶玉因見他外面罩著大紅羽緞對衿褂子，因問：“下雪了么？”地下婆娘們道：“下了這半日雪珠兒了。”寶玉道：“取了我的斗篷來不曾？”黛玉道：“是不是！我來了，你就該去了。”寶玉笑道：“我多早晚兒說要去了？不過拿來預備著。”

……薛姨媽便令人去灌了最上等的酒來。李嬤嬤便上來道：“姨太太，酒倒罷了。”寶玉笑央道：“好媽媽，我只吃一鐘。”李嬤嬤道：“不中用！當著老太太、太太，那怕你吃一壇呢。想那日我眼錯不見一會，不知是那一個沒調教的，只圖討你的好兒，不管別人死活。給了你一口酒吃，葬送的我挨了兩日罵。姨太太不知道，他性子又可惡，吃了酒更弄性。有一日老太太高興了，又盡著他吃，什么日子又不許他吃，何苦我白賠在里面。”薛姨媽笑道：“老貨，你只放心吃你的去。我也不許他吃多了。便是老太太問，有我呢。”……那李嬤嬤聽如此說，只得和眾人去吃些酒水。

這里寶玉又說：“不必溫暖了，我只愛吃冷的。”薛姨媽忙道：“這可使不得，吃了冷酒，寫字手打飐兒。”寶釵笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發(fā)散的就快；若冷吃下去，便凝結在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的了。”寶玉聽這話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。

黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛王送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的。”黛玉一面接了，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風；怎么他說了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。寶釵素知黛玉是如此慣了的，也不去睬他。

……說話時，寶玉已是三杯過去。李嬤嬤又上來攔阻。寶玉正在心甜意洽之時，和寶黛姊妹說說笑笑的，那肯不吃。寶玉只得屈意央告：“好媽媽，我再吃兩鐘就不吃了。”李嬤嬤道：“你可仔細老爺今兒在家，提防問你的書！”寶玉聽了這話，便心中大不自在，慢慢的放下酒，垂了頭。黛玉先忙的說：“別掃大家的興！舅舅若叫你，只說姨媽留著呢。這個媽媽，他吃了酒，又拿我們來醒脾了！”一面悄推寶玉，使他賭氣；一面悄悄的咕噥說：“別理那老貨，咱們只管樂咱們的。”那李嬤嬤也素知黛玉的，因說道：“林姐兒，你不要助著他了。你倒勸勸他，只怕他還聽些。”林黛玉冷笑道：“我為什么助他？我也不犯著勸他。你這媽媽太小心了，往常老太太又給他酒吃，如今在姨媽這里多吃一口，料也不妨事。必定姨媽這里是外人，不當在這里的也未可定。”李嬤嬤聽了，又是急，又是笑，說道：“真真這林姐兒，說出一句話來，比刀子還尖。你——這算了什么。”寶釵也忍不住笑著，把黛玉腮上一擰，說道：“真真這個顰丫頭的一張嘴，叫人恨又不是，喜歡又不是。”薛姨媽一面又說：“別怕，別怕，我的兒！來這里沒好的你吃，別把這點子東西嚇的存在心里，倒叫我不安。只管放心吃，都有我呢。越發(fā)吃了晚飯去，便醉了，就跟著我睡罷。”因命：“再燙熱酒來！姨媽陪你吃兩杯，可就吃飯罷。”寶玉聽了，方又鼓起興來。

8．下列對這篇小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．寶玉見到黛玉外面罩著大紅羽緞對衿褂子，就問“下雪了么”一句描寫，一方面說明每逢下雪時黛玉的穿著，一方面又表明平日寶玉對黛玉的關注和細心。

B．小說中人物的語言往往富有潛臺詞，如黛玉“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風”中，“他”表面指紫鵑，實際指寶釵；“你”表面指雪雁，實際指寶玉。

C．“黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑”一句屬動作和神態(tài)描寫，一個“笑”字寫出了黛玉對眾人勸寶玉不要喝冷酒時表現(xiàn)的冷眼旁觀，表現(xiàn)出她的嫉妒心理。

D．節(jié)選的這一部分文字，主要運用了語言描寫的手法，不同人物的不同性格，通過各自的語言便能凸顯出來，如從寶釵勸寶玉、說黛玉的話中可見其明理和圓通。

C [黛玉笑的只是寶釵的勸說和寶玉的聽話。] 9．林黛玉到梨香院，一看到寶玉，就說“我來的不巧了”，黛玉是覺得自己打攪了寶玉嗎？請簡要分析。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 可以從題目中“半含酸”的字眼出發(fā)，聯(lián)系小說中寶玉、寶釵、黛玉三人之間的關系和選文中提供的情景——寶玉和寶釵正在吃酒聊天來簡要分析。

【答案】 林黛玉見寶玉和寶釵一起玩樂，懷疑二人過于親密，因而心生醋意。所以說這樣的話諷刺二人。

10．在寶玉喝酒這件事中，林黛玉開始沒有像眾人一樣勸阻，而后又干脆極力慫恿，這里表現(xiàn)出林黛玉什么樣的性格來？請談談你的看法。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 聯(lián)系黛玉的身世、為人做事的特點及節(jié)選部分的語境來思考作答。【答案】 前者表現(xiàn)出林黛玉寄人籬下，“步步留心，時時在意”的謹慎，所以不能像眾人一樣表現(xiàn)自己的心態(tài)。后者表現(xiàn)出了林黛玉的反抗精神。

第二篇：2018版高中語文蘇教版必修二試題：專題4 林黛玉進賈府 課時作業(yè)

永遠新的舊故事 林黛玉進賈府

一、語言基礎

1.下列各組詞語中,加點字注音全正確的一項是()A.敕造(chì)阜盛(bù)嫡親(dí)貶謫(zhé)．．．．B.內(nèi)幃(wéi)盥手(guàn)洋縐(zhòu)胡謅(zhōu)．．．．C.憊懶(bèi)瞋視(chēn)宮絳(tiāo)洗滌(dí)．．．．D.兩靨(yè)紈绔(kuà)顰蹙(pín)瀕臨(bīn)．．．．解析:B A項,阜應讀fù;C項,絳應讀tāo;D項,绔應讀kù。2.下列各組詞語中字形全部正確的一項是()A.小廝

雕梁畫棟

走頭無路

內(nèi)幃廝混 B.詭密

鬢發(fā)如銀

彩繡輝煌

尋死覓活 C.瘋癲

不經(jīng)之談

咀嚼賞鑒

腮凝新荔 D.簇擁

俊眼修眉

抄手游廊

軒竣壯麗 解析:C A項,頭-投;B項,密-秘;D項,竣-峻。

3.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()①科舉考試創(chuàng)設之初,制度并不完善,因為沒有“糊名”“謄抄”等防作弊手段,考官若要上下其手,可謂易如反掌。．．．．②在這次火災中,消防戰(zhàn)士不僅沖到最前線滅掉大火,還細心地安慰受到損失的百姓,為他們送水送飯,真可謂無所不至。．．．．③正在執(zhí)勤的小區(qū)保安,突然看到有人暈倒在馬路上,他便快速跑過

去,七手八腳把暈倒的老人扶到了陰涼處休息。．．．．④這次端午龍舟比賽中,為了爭取奪冠,隊員們都鉚足了勁。他們龍騰．．虎躍,觀眾歡呼吶喊,場面甚是壯觀。．．⑤這個研究所培訓出來的科技人員實力強大,如果能再配予先進的精密設備,那真可謂如虎添翼。．．．．⑥某些網(wǎng)絡寫手創(chuàng)作的段子,雖然常常得到粉絲瘋狂的點贊追捧,實際上卻格調低下,難登大雅之堂,實為不刊之論。．．．．A.②③⑥ B.③④⑤ C.①②⑥ D.①④⑤

解析:A ①上下其手:比喻玩弄手法,暗中作弊。②無所不至:指沒有不到的地方。也指什么壞事都做。感情色彩不當。③七手八腳:形容人多手雜,動作紛亂。使用不當。④龍騰虎躍:形容跑跳時動作矯健有力。也比喻奮起行動,有所作為。⑤如虎添翼:比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。⑥不刊之論:指正確的、不可修改的言論。此處誤用。

4.下列各句中,沒有語病的一句是()A.目前汽車市場侵害消費者權益的違法行為時有發(fā)生,各級工商部門將堅持放管并重、寬進嚴管的原則,通過專項整治行為,進一步解決汽車市場秩序。

B.隨著4K、超輕薄等技術的發(fā)展與成熟,4K超高清電視持續(xù)熱銷,它的普及率也正式攀上高點,成為了當前高端電視市場的標配。C.今年以來,國內(nèi)出版界緊緊圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”主題,策劃出版和重印再版了一批關于抗日戰(zhàn)爭和反法西

斯戰(zhàn)爭為題材的精品力作。

D.國家版權局日前下發(fā)通知,責令網(wǎng)絡音樂服務商停止未經(jīng)授權傳播音樂作品的行為,并明確規(guī)定于7月31日前,凡是未經(jīng)授權傳播的音樂作品全部下線。

解析:D A項,搭配不當,可將“解決”改為“規(guī)范”;B項,成分殘缺,“成為了”前加上“4K超高清電視”;C項,句式雜糅,“關于”改為“以”,或刪除“為題材”。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()這時你少有的是“采菊東籬下,悠然見南山”式的靜穆,你的詩因之而多怨、多憤,義俠的崇高,勇武的抗爭,都進入了你的視域,超越了你筆下那些以貧困自守為尚的隱士的地位。在晉宋易代之際，。

。

①你在《詠荊軻》中復活了他當日的英雄氣概 ②你悵恨敢以捐軀為死士的正義之人的稀少 ③深為他的慷慨豪情所動 ④你在血性義俠之人里標出了勇士荊軻 ⑤在千載之后猶為這失敗的英雄而悲悼 ⑥你為荊軻未能刺殺成秦始皇而遺憾 A.①③⑤②④⑥ B.②④③①⑥⑤ C.②⑤①③⑥④ D.④②③⑤①⑥

解析:B 范圍由大到小,先寫出正義之士,再具體到荊軻,再寫到《詠荊軻》的作品。②在句首,④③①具體寫荊軻,最后是對荊軻的評價⑥⑤。

二、閱讀鑒賞

閱讀下文,回答問題。

父親沒有赴約

[美]羅伯特?諾格斯

這個故事發(fā)生在風景如畫的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應游客食物和飲料,并且這兒的人們都講英文。我和父親因為生意上的事,也因為旅游來到了這樣的客棧,過著愉快的時光。

“我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊!”我說。“如果你母親來這里,帶著她去附近旅游一定非常愜意!”父 親說。

年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問:“您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時間了?”

“哦!大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧。”他朝周圍看了看,沉浸在回憶的氣氛中。“那是多么美好的日子……”突然他沉默了,我看見他的臉變得異常蒼白。隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前。看得出她從前也許很漂亮,但現(xiàn)在發(fā)胖了,頭發(fā)顯得有些零亂。我問父親:“您認識她嗎?”

“從前認識。”他說。

這位太太來到我們桌前,問:“要飲料嗎?”

“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認出我。”父親輕聲說,手里拿著手帕做了個鬼臉。“在遇到你母親前我曾經(jīng)認識她。”他繼續(xù)說,“那時我還是個學生,到這里來旅游。她當時是個年輕可愛的少女,溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了。”

“母親知道此事嗎?”我突然憤憤不平地說。

“當然知道。”父親焦慮地看著我,輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。

我說:“爸,您大可不必……”

“假如你母親在這兒,她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結婚,她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們的風流韻事。當我寫信告訴父親我想跟她結婚時,你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面,我告訴她我必須回美國去借些錢,幾個月后回來便跟她結婚。”

“我們知道,”他繼續(xù)說,“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條,告訴她我們見面的時間和地點,在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復函說:‘屆時我將如期而至。’可是她沒有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當?shù)氐囊粋€客棧老板結婚了。她沒有等到我們預定的時刻。”

接著,父親說:“感謝上帝她沒有赴約。回家后我遇到了你母親,我們過得非常幸福。我們常為這件年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。”

那位太太拿著啤酒出現(xiàn)在我們面前。“你是從美國來的嗎?”她問我。

“是的。”我說。

她微笑著說:“哦,美國,令人神往的地方。”

“是的,你的許多同胞都去了美國,你考慮過此事嗎?” “不是我,不是現(xiàn)在。”她說,“很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的。”

喝罷啤酒我們離開了客棧。我問父親:“爸,您給她的信上的日期是怎么寫的?”

他停下腳步,掏出一個信封在上面寫了幾個字。“像這樣,”他說,“12/11/13,就是說1913年12月11日!”

“不!”我驚呼,“在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方,人們按日、月、年的順序寫日期。所以你寫的日期不是12月11日,而是11月12日!”

父親用手捂住臉。“哦!她到了那里!”他驚叫道,“只因為我沒有赴約,她才跟別人結的婚。”他沉默了片刻。“還好!”他說,“我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實如此。”

當我們總結此事時我突然說:“這真是件幸運的事,否則不會遇上我母親。”

父親雙手放在我肩膀上,溫和地看著我,微笑著說:“我是雙倍的榮幸,小伙子,不然的話,我既不會遇上你母親更不會遇上你!”

(摘編自《文藝生活》)6.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()

A.文中的父親由于文化傳統(tǒng)方面的不同,沒有和美麗的丹麥女孩走到一起,后來又遇到了新的愛情,但父親的行為是有遺憾的。

B.小說的結局,既在意料之外,又在情理之中,父親沒有赴約制造了美麗的錯誤,小說作者頗具藝術匠心的構思。

C.小說注重于細微處寫人,以前美麗的丹麥女孩,但現(xiàn)在發(fā)胖了,頭發(fā)顯得有些零亂,說明“她”經(jīng)受了愛的痛苦,不注重容顏,也不相信所謂的愛情。

D.父親雖然與丹麥女孩的愛情失之交臂,與母親的愛情卻依然全心投入,這啟示人們,人的一生不能與過去的遺憾糾纏,應該抓住當下,樂觀幸福地生活。

解析:C “不注重容顏,也不相信所謂的愛情”不恰當,不符合小說 內(nèi)容。

7.小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?請簡要分析。

解析:試題要求簡要分析小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化,首先,要讀懂小說的內(nèi)容,把握父親的心理活動,再把小說中父親的心理經(jīng)歷簡要寫出來形成答案,關鍵要答出父親的心理變化的經(jīng)歷:由起初的愉快,到后來的窘迫,再到知道日期錯誤后的痛苦,最后回到坦然。答案:①旅游來到客棧,父親心情愉快。②面對“我”的追問以及昔日的“她”,父親非常窘迫。③知道日期錯誤后,父親表現(xiàn)得驚詫痛苦。④現(xiàn)在大家都幸福,父親很坦然。

8.小說構思精巧體現(xiàn)在情節(jié)巧合上。請結合小說內(nèi)容進行具體分析。

解析:巧合是文學創(chuàng)作中常用的構思情節(jié)的一種手法,它是對生活偶然性的一種巧妙的運用。巧合的關鍵是一個“巧”字,“合”是基本要求,要“合”得既在情理之中,又出人意料之外。“合”得新穎別致,方見其“巧”。巧合是推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的因素。小說在構思上的巧妙之處,應結合人物、情節(jié)作簡要分析。本小說共設計五個巧合:①當年父親與丹麥女孩偶遇熱戀。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻。③父親與母親結婚過上幸福生活。④故地重游,父親再遇當年的女孩。⑤“我”了解丹麥日期書寫習慣,揭示真相。這些都是作者的匠心所在。

答案:①當年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻是巧合。③父親與母親結婚過上幸福生活是巧合。④故地重游,父親再遇當年的女孩是巧合。⑤“我”了解丹麥日期書寫習慣,揭示真相是巧合。

三、語言運用

9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。

“好風憑借力,送我上青天”是《紅樓夢》中薛寶釵題詠柳絮的詞句。同樣的情境和期待也頗適合于放風箏。當然,風箏最終能否高飛入天,①

。首先在風箏的形制上。如風箏有軟翅硬翅之分,硬翅容易飛高,軟翅的不兜風、飛不高。因風箏材質、形狀的區(qū)別,制作要訣不盡相同。②

,放風箏同樣需要技巧,要審風度時,適時地放手、抖線等。除了個人能力外,風箏高飛還依賴于風力、風向等因素,適度的春風才能將風箏送上 青云。

解析:本題考查語句的銜接連貫,根據(jù)語境,第一處的內(nèi)容通過后文,“首先……”“放風箏同樣需要技巧”“除了個人能力外,風箏高飛還依賴……”等信息得出“風箏高飛入天有多個因素”;第二處的內(nèi)容從前文來看是“做風箏”,通過后文看是“需要技巧的”,于是得出答案。

答案:(示例)①取決于多方面因素 ②做風箏是一門技術

10.某中學研究性學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求:①緊扣主題;②表達得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。

解析:做這道題要注意以下三點:①點明鑒賞《紅樓夢》詩詞;②號召學生積極參與;③盡量使用《紅樓夢》中的詩詞。

答案:(示例)“滿紙荒唐言”,“誰解其中味”,絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術瑰寶。讓我們走進紅樓,去欣賞它們的璀璨與絢麗吧。

第三篇：高中語文林黛玉進賈府備課資料 蘇教版 必修2

林黛玉進賈府-備課資料

合作與討論

一、討論題目

我們自上中學以來，即使從語文課本上也讀過古今中外小說，那么是否認真地考慮過這樣兩個問題：①閱讀我國古代小說的意義；②閱讀小說的基本方法。

二、討論指導 討論方式：

1.按實際需要進行分組，可十人為一組，也可四人為一組，集中討論，各抒己見。2.選一人為記錄員進行記錄，一人為中心發(fā)言人代表大家準備發(fā)言。討論思路：

根據(jù)論題，可從以下幾個方面思考一下： 1.閱讀古代小說有何意義？

古代小說是我國燦爛的古代文化的一個組成部分。明、清時代出現(xiàn)了許多長篇杰作，其中最著名的有羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》等。我們閱讀古代小說有什么意義呢？由于小說是通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活，我們可以從優(yōu)秀的古代小說中看到它所展示的歷史畫卷。它不是告訴我們抽象的概念，而是在我們面前呈現(xiàn)出變化多彩的場景、錯綜復雜的社會關系、各具個性的人物。這對于我們了解那個社會或那個時代的生活真實情況，了解在那個社會或那個時代中的人們是怎樣生活、怎樣斗爭，以及社會發(fā)展的趨勢，都有積極的意義。我們還可以從優(yōu)秀的古代小說中認識到我國古代小說在藝術上的共同特色是長于人物行動、語言的描寫，用人物的行動、對話來展開情節(jié)，在矛盾沖突中展示人物形象，表現(xiàn)人物性格；情節(jié)曲折，故事完整。這對于我們學習寫人記事無疑有借鑒作用。2.怎樣閱讀古典小說？

小說的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。小說和其他文學作品一樣，是現(xiàn)實生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。因此，閱讀小說首先應了解時代背景和作者的有關情況，這樣可以更準確地認識作品反映的現(xiàn)實生活和作者對現(xiàn)實生活的態(tài)度。小說以人為主要描寫對象，通過塑造人物形象來反映社會生活。優(yōu)秀作家總是追求寫出典型人物的典型性格，這種典型性格既表現(xiàn)出某個階級、階層或社會集團的人們的共性，又具有獨特的鮮明的個性。我們閱讀小說就要從理解人物的個性特征中理解人物性格的典型意義，進而理解作品的主題思想及其社會意義。小說又是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題思想的。它通常包括開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分。人物在故事情節(jié)發(fā)展中，在矛盾沖突中亮相，展示他們的語言、行動、心理活動，表現(xiàn)他們的性格特點。我們閱讀小說就要從故事情節(jié)發(fā)展的全過程把握人物性格特點，認識現(xiàn)實社會。小說要給人物提供活動場所，也就是故事發(fā)生的地方，這就要寫環(huán)境。環(huán)境對人物起制約作用，存在決定意識；人物也會對環(huán)境起反作用，改造客觀世界。我們閱讀小說就要從典型環(huán)境中理解人物典型性格的社會意義。討論記錄：

____________________________________ 知識運用

一、學海拾貝 心理描寫

心理描寫是刻畫人物的一項基本功。目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。

1.作用：心理活動描寫可以揭示人物的內(nèi)心世界，表達人物的性格、特點、愛憎感情和思想要求等。2.表現(xiàn)的方式：多種多樣，如內(nèi)心獨白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結合在一起。3.表現(xiàn)的方法：

（1）通過眼睛間接暗示人物心理。眼睛是心靈的窗戶，是人精神面貌的聚光點，人的喜怒哀樂、愛憎情感、智愚善惡，幾乎都在眼里顯現(xiàn)出來。寫眼睛，能將人物的內(nèi)心境界、性格和遭遇反映出來。寫眼睛和心理描寫總是同時進行的。《祝福》中祥林嫂的眼睛，在她第二次來到魯四老爺家時，因不準她碰供品，便由“沒有先前那樣精神”變成“直著”。當她捐了門檻還不準碰供品時，“很有神”的眼睛一夜之間“凹陷下去，連精神也更不濟了”。被魯家趕出門后，“我”見到她時，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。當她詢問一個人死了究竟有沒有靈魂，有沒有地獄等問題的時候，“她那沒有神采的眼睛忽然發(fā)光了”。作者就這樣通過人物眼睛的變化，揭示了她內(nèi)心的痛苦和命運的悲慘。

（2）通過語言間接表現(xiàn)人物的心理。所謂“言為心聲”，說話也是可以見出一個人的內(nèi)心的。語言是人物思想、感情、性格的表現(xiàn)和流露。塑造人物，總是以人物本身的語言和相互間的對話作為一種手段。魯迅說“顯示靈魂深者，每要被人看作心理學家，尤其是陀思妥耶夫斯基那樣的作者。他寫人物，幾乎無須描寫外貌，只要以語言、聲音，就不獨將他們的思想和感情，便是面目和身體也表示著”。這段話充分說明了人物的語言、對話對于刻畫形象的重要性，實際也說明了心理描寫和語言描寫之間的關系。生動的語言會表現(xiàn)出人物特定情況下的感情波瀾。（3）通過行為間接表現(xiàn)人物的心理。

例如《紅樓夢》中抄檢大觀園一回，寫王熙鳳和王善保家受王夫人之命，夜半到各處房里抄檢追查“春意香袋”事件，在大觀園里引起軒然大波。嫉恨邢夫人的心腹王善保家鬧笑話，是那樣的幸災樂禍、志滿意得；王善保家仗勢逞兇，不料反遭羞辱，是那樣的氣臊交加，只恨無地縫兒可鉆；一向把自己的命運拴在主子身上的襲人，是那樣的溫順，奴性十足；桀驁不馴、富有反抗性的晴雯，是那樣的怨憤填胸，無所畏懼；頗有心計、不甘庶出而受辱的探春，是那樣的一副凜然不可侵犯、顯揚主子氣的神情；年少膽小、重視臉面的惜春，是那樣的懦弱而又冷酷無情。諸如這一群人物在彼時彼地的行為表現(xiàn)，都不自覺地暴露了各種各樣的靈魂。

（4）作家出面作人物的心理分析。作家以心理學家的身份對人物的心理進行冷靜而深刻的哲理性剖析，展示其靈魂，這就是所謂的“心理分析法”。

（5）自由聯(lián)想是西方文學描寫人的意識活動的一種手法。它突破時空限制，增大心理描寫的容量。著名作家王蒙借鑒這種手法，在他的《春之聲》等作品中作了成功的嘗試。小說寫主人公岳之峰的聯(lián)想活動：他坐在悶罐頭車里，盡情地聯(lián)想，過去與現(xiàn)在、中國與外國、城市與農(nóng)村，在腦子里交織涌現(xiàn)。（6）內(nèi)心獨白是由人物自己來表白他的內(nèi)心世界。

總之，心理描寫的方法是多樣的，采用何種方法，則完全要視刻畫人物性格的需要。心理描寫作為人物描寫中的一種藝術手段，它和肖像、語言、行為等描寫手段是互為表里的。離開心理活動去進行各種描寫，人物就像機器人一樣“活”不起來。其實，心理描寫可以和情節(jié)結合起來，交織在矛盾斗爭和情節(jié)發(fā)展過程中，不僅成為整個情節(jié)不可分割的一個有機組成部分，而且使情節(jié)富于節(jié)奏感和波瀾感，從而加強作品的故事性和真實性。此外，出色的心理描寫還起到畫龍點睛、深化主題的作用。總而言之，心理描寫對于塑造出人物鮮明的個性有著十分重要的作用，因而它在文學中占有不可忽視的地位。隨著時代的發(fā)展，隨著思想解放運動的深入，心理描寫的文學地位必將顯得更為重要。

二、新題導練

《紅樓夢》中寶玉挨打時，作者是這樣描寫兩個同生活在富貴中的與寶玉命運相關的少女的內(nèi)心活動：（1）“寶釵見他（指寶玉）睜開眼說話，不像先時，心中也寬慰了些，便點頭嘆道：‘早聽人一句話，也不至有今日！別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——’剛說了半句，又忙咽住，不覺眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語了。”

（2）“此時黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺利害。……半天，方抽抽噎噎地道：‘你可都改了罷！’寶玉聽說，便長嘆一聲道：‘你放心。別說這樣話，我便為這些人死了，也是情愿的。’” 這兩段簡短的文字中包含了寶釵、黛玉復雜的心理活動，試作分析。

參考答案：第一段的文字，包含著寶釵復雜矛盾的心理活動。她出身于“珍珠如土金如鐵”的皇商家庭，為待選入宮而進京。她深受封建主義的影響。她熟諳世故，城府極深，善于把自己的真情實感掩蓋起來。這位貴族小姐雖然對寶玉確有愛慕之意，但在這一特定場合，她不得不節(jié)制自己。另一方面，她是封建道德的信奉者，一心希望寶玉走仕官經(jīng)濟之途，無奈寶玉冥頑不化，落得今天“大承笞打”。因而，她在慰問痛惜之詞中，又含有規(guī)勸、責備之意。此時的她，對寶玉是愛憐而不失度，痛惜而不忘理。

而至于黛玉則迥然不同了：出身“清貴之家”的林黛玉，由于小時父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府。環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備”。平時聰敏絕頂、伶牙俐齒的她，此時竟半天才說一句“你可都改了罷”的話，這句話表面上是規(guī)勸和責備，其實不然。這只不過是反映黛玉的矛盾心理。她擔心寶玉來日再受到令她心悲的皮肉之苦，便不由得說出這句話來安慰寶玉日后當心；同時，也暗示了她對寶玉的信守素志，決不做“國賊祿鬼”的期待。這樣，寶玉才“心有靈犀一點通”，說出了“你放心”的一番話來。作家揭示了一個毫無矯飾之態(tài)，敢于藐視封建禮教的叛逆者的靈魂。知識總結 1.課文總結

（1）要掌握的詞語：

阜盛（ｆù）：繁盛眾多。．敕造（ｃｈì）：奉皇帝之命建造。．黼黻（ｆǔ ｆú）：古代官僚貴族禮服上的花紋。．．懵懂（ｍěｎɡ）：全然無知。．瞋視（ｃｈēｎ）：睜大眼睛看。．憊懶（ｂèｉ）：涎皮賴臉的意思。．內(nèi)幃（ｗéｉ）：內(nèi)室，女子的居處。．憨頑（ｈāｎ）：幼稚頑皮。．廝混：互相混雜玩耍。

布讓：宴席間向客人敬菜、勸餐。乖張：偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。韶光：美麗的春光。忖度：猜測、考慮。杜撰：沒有根據(jù)地編造。

斂聲屏氣：不出聲，不出氣，形容小心肅靜的樣子。顧盼神飛：左顧右盼，神采飛揚。

（2）要掌握運用的修辭：對偶、排比、比喻。（3）要掌握的寫作技巧：圍繞中心事件描寫人物。人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。人物描寫與環(huán)境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。2.學習心得

收獲：___________________________________ 問題：___________________________________

第四篇：魯教版高中語文必修二《林黛玉進賈府》同步測試

魯教版高中語文必修二林黛玉進賈府同步測試

1．選出下列加點字詞注音沒有錯誤的一組（）

A.阜盛(fǔ)敕造(chì)規(guī)矩(ju)．．．

B.兩靨(yè)．C.怯弱(què)．D.憨頑(hān)．

納罕(hǎn)．

嬤嬤(mó mo)．．

忖度(cǔn)釵釧|(chāi chuàn)．．．

盥沐(guàn)． 憊懶(bèi)．2.下列加點字解釋全對的一項是（）

①第三個身量未足,形容(形體、容貌)尚小。．．②身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然風流態(tài)度(有才學而不拘禮節(jié)的神態(tài))。．．③身量苗條,體格風騷(姿容俏麗)。．．④可憐(可愛)辜負好韶光。．．⑤因此他只說沒有這個,不便自己夸張(夸說、張揚)之意。．．⑥莫效此兒形狀(樣子)。．．⑦瘋瘋癲癲、說了這些不經(jīng)(不合常理、荒唐元稽)之談,也沒人理他。．．A.①②③④⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D③⑤⑥⑦

3.下面幾句話中都有描寫人物眼睛的文字,對描寫對象判斷全部正確的一項是（）①天然一段風騷,全在眉梢,平生萬種情思,悉堆眼角。②兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。③一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。

④目若秋波,雖怒時而若笑,即嗔視而有情。A.黛玉 寶玉 鳳姐 寶釵 B.寶玉 黛玉 鳳姐 寶釵 C.寶玉 黛玉 鳳姐 寶玉 D.鳳姐 寶釵 黛玉 寶玉 4.下面是幾段人物的肖像描寫,對描寫對象判斷正確的一項是()①淚光點點,嬌喘微微,閑靜時如妓花照水,行動處似弱柳扶風。②肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂,溫柔沉默,觀之可親。③面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣。④長挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華見之忘俗。A.惜春 迎春 探春 黛玉 B.黛玉 惜春 寶玉 探春 C.迎春 仙女 探春 惜春 D.黛玉 迎春 寶玉 探春 5.不是比喻句的一項是()A.我有一個孽根禍胎,是家里的“混世魔王”。

B.況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的女,… C.那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。D.鬢若刀裁,眉如墨畫,面如挑瓣,目若秋波。

6.與“身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風流態(tài)度”中的“風流”意義相同的一項是()A.數(shù)風流人物,還看今朝。

B.大江東去,浪淘盡千古風流人物。C.此人舉止言談有名士風流。

D.秋深百花落,風流傲在菊。

7.黛玉初見寶玉,“便吃一大驚,心下想著:‘好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!'”“寶玉看罷,因笑道:‘這個妹妹我曾見過的。'”由上述文字判斷下面說法中不正確的一

項()A.作者之所以這樣寫,一方面是來自第一回神瑛待者和絳珠仙草的故事,給兩人的關系蒙上了一層浪漫主義色彩。

B.另一方面,也是更重要的,是要通過初會時的心靈感應,表現(xiàn)兩人在感情上的默契,為后來兩人的愛情張本。

C.這樣寫,反映了初戀者可能產(chǎn)生的幻覺。

D.一驚一笑,一存于中一發(fā)于外,表現(xiàn)了他們不同的地位、性格而產(chǎn)生的不同心理。8.下段文字中畫線句子中應重讀的詞語依次是()這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打諒了一田,仍送至賈母身邊坐下,因笑道: “①天下真有這樣標致的人物②我今兒才算見了!況且,這通身的氣派,③竟不像老祖宗的外孫女兒,④竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。” A.①這樣②才算③外④嫡

B①真②今兒③外④嫡

C.①這樣②今兒③竟不④竟是D①真②才算③竟不④竟是 9.下列句子描寫林黛玉的一組是()①面若中秋之月,色若春曉之花②天然一段風騷,全在眉梢

③彩繡輝煌,恍若神仙仙子④閑靜時如妓花照水,行動處若弱柳扶風 ⑤面若挑瓣,目若秋波⑥舉止言談不俗??有一段自然的風流態(tài)度 ⑦俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗⑧一雙似喜非喜含情目

A.①③⑦ B.②④⑥ C.④⑥⑧ D.⑤⑥⑧ 10.寶玉、黛玉相見時,作者對黛玉的服飾只字未提,原因是()A.為了行文簡潔,突出人物形象特點。B.黛玉服飾平常,沒有什么特別。

C.在寶玉眼中,服飾是不屑之物,所以視而不見。D.寶玉是個懵懂頑童,不注意服飾細節(jié)

11.林黛玉初人賈府,“步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。”下列哪些言行能反映她的這種心理。()A.黛玉道: “我自來如此,從會吃飲食時便吃藥,到今日未斷,??如今還是吃人參養(yǎng)榮丸。” B.黛玉忙站起來,一一聽了。再坐一刻,便告辭。邢夫人苦留吃過晚飯去,黛玉笑回道: “舅母愛惜賜飯,原不應辭??望舅母容諒。”

C.黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個。想來那玉是一件罕物,豈能人人有的。”

D.黛玉道: “只剛念了《四書》。”

E.黛玉道:“不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字。” 閱讀下面文段,準確摘抄與脂硯齋每條批語相應的語句。

黛玉方進入房時,只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來,黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時,早被他外祖母一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來。當下地下侍立之人,無不掩面涕泣,黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢勸住了,黛玉方拜見了外祖母。-----此即冷子興所云之史氏太君,賈赦賈政之母也。12.脂硯齋批語四句: ①寫盡天下疼女兒的神態(tài)。②自然順寫一筆。

③書中人目太繁,故注明一筆,使觀者省眼。④旁見一筆,更妙。

與脂批①相應的語句是:

與脂批②相應的語句是: 與脂批③相應的語句是: 與脂批④相應的語句是: 閱讀下面文段,回答后面問題。

①王夫人道: “??我不放心的最是一件:我有一個草根禍胎,是家里的‘混世魔王',??你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時而若笑,自瞋視而有情。

③無故尋愁覓恨,有時似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽,潦倒不通世務,愚頑怕讀文章,行為偏僻性乖張,那管世人誹謗。13.這三段文字都是描寫寶玉的。①是 描寫,用的是 的手法;②是 描寫,用的是 的筆調,突出寶玉的不是;③是模擬 的口吻寫的,突出寶玉的 性格,這是寶玉的 特點,用的是 的手法。14.“潦倒不通世務,愚頑怕讀文章”是說()A.窮困失意,懶惰愚笨 B愚笨頑皮,不通人情世故 C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng) D.不學無術,不懂儒家經(jīng)典 15.“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說()A.獨立不羈,要求個性解放 B.性格孤僻,不肯服從管教 C.桀驁不馴,追求與眾不同 D.固執(zhí)任性,我行我素 16.對這三段文字所用的修辭手法,解說不正確的一項是()A.三段都用了比喻修辭手法 B.②③兩段都用了對偶修辭手法 C.除對偶外,②段還用了排比、比喻 D.③段作了反語

練習答案: 1B【解析】“阜”讀fù,“怯”讀qiè,“嬤嬤”讀māma。2C3C4D5B6D7C8B9C10C11BE12與脂批①相應的語句是:早被他外祖母摟入懷中；與脂批②相應的語句是:黛玉也哭個不住；

與脂批③相應的語句是:此即冷子興所云之史氏大君,賈赦賈政之母也 與脂批④相應的語句是:當下地下侍立之人,無不掩面涕泣

13側面,欲揚先抑,肖像,贊賞,美貌多情,封建衛(wèi)道士,叛逆,本質,寓褒于貶(或似貶實褒)14C15A16A

第五篇：2018_2019學年高中語文第四專題慢慢走,欣賞啊課時分層作業(yè)14林黛玉進賈府蘇教版

課時分層作業(yè)(十四)林黛玉進賈府

一、基礎運用層

1．下列各句中加點詞語使用完全正確的一項是()

【導學號：81462095】

①她生得杏臉蜂腰，俊眼修眉，亭亭玉立，顧盼神飛，正從梅花小徑中閃身出來。．．．．②蕭隊長走到屋子當間兒，大伙都斂聲屏氣，李毛驢也停止了嘮嗑。．．．．③李德裕救濟百姓、與“歌仙”結親等故事，雖有的是不經(jīng)之談，卻極好地說明了他在海南．．．．人民心中正直、勇敢、親民的形象。

④初做母親的她首次聽到寶寶喊“媽媽……媽媽”的甜言蜜語時激動得流下了幸福的眼淚。．．．．⑤最近有許多電視劇反映中華人民共和國成立初期的人民公安同潛伏在大陸的反動分子的孽根禍胎進行艱苦斗爭的故事。．．．．⑥在比賽的最后一分鐘，對方后衛(wèi)的烏龍球讓自己的球隊取得勝利，本來以為只能在這足壇豪門的主場帶走1分的主教練轉悲為喜，興奮地跳了起來。．．．．A．①②③ C．①④⑥

B．②④⑥ D．②③⑤

A [①顧盼神飛：形容顧盼之間，神采飛揚。②斂聲屏氣：形容謹慎畏懼的樣子。③不經(jīng)之談：荒誕的、沒有根據(jù)的話。④甜言蜜語：指為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。⑤孽根禍胎：災禍的根源，舊指壞的兒子。不合語境。⑥轉悲為喜：轉悲哀為喜悅。此處沒有悲哀，故不對。] 2．下列各句中，沒有語病的一項是()

【導學號：81462096】

A．有人統(tǒng)計過，《紅樓夢》中總共寫了975個人，其中有姓有名的大約732個左右，人稱《紅樓夢》是“一姓一名皆具精意”。

B．經(jīng)歷了生活中的重大轉折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權貴，遠離官場，過著貧困如洗的艱難日子。

C．關于曹雪芹，目前還存在著不少有爭論的問題，不是他的生卒年一直存在爭議，而是連他的字、號也不能十分確定。

D．不但《南昌武陽曹氏宗譜》記錄了曹氏的世系和世序，還清楚地記錄了曹氏的遷徙志和祠堂志。

B [A項，成分贅余，去掉“大約”或“左右”；C項，關聯(lián)詞語運用不當，“不是……而是”表并列，此處分句間應為遞進關系，應改為“不只……甚至”；D項，語序不當，“不但”調整到書名后面。] 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()一個個原本抽象單調的地名，因為進入詩歌變得具體而生動，有了色彩、聲音和氣息。這些地名融入詩歌，存儲著________，記載著________，隱含著________，寄寓著________，彰顯________。

①個人的道德力量和價值指向

②鮮活的時代生活內(nèi)容 ③豐富的人文地理信息 ④民族的文化氣質和精神風度 ⑤滄桑的中國歷史變遷 A．②①③⑤④ C．③①②⑤④

B．①②⑤④③ D．③②⑤①④

D [根據(jù)動詞與賓語的搭配，具體到抽象，由淺入深的順序分析排序。] 4．下列各句中，表達得體的一句是()

【導學號：81462097】

A．王老師您好！這是學生的涂鴉之作，誠請指導并加以斧正。敬祝編安！B．多年沒見到同窗好友，下月我將赴京出差，如您有暇，我將登門存問。C．祖母八十大壽，孫兒負笈他鄉(xiāng)，不能面拜，謹奉壽禮一份，恭祝康樂。D．我上大學時并不是先生的高足，但承蒙先生惠允，得以在學業(yè)上受教。

C [A項，“編安”用于編輯，不用于老師。B項，“存問”說上級對下級，長輩對晚輩，一般說別人到訪。應為“拜訪”。D項，“高足”是敬辭，說別人。] 5．為使上下文通順合理，應填在文中橫線上的一項是()

【導學號：81462098】

雖然下著細雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺，____________。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進來，撲到臉上，送來一點并不愉快的涼意。A．有如張著紗幕，遠山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B．仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動著翅膀歡叫 C．有如一個嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾 D．仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身心都緊貼在那密密的絲縷上

D [從文字上看，“密密的絲縷”既和上文的“下著細雨”相照應，也和下文“雨絲……撲到臉上”相照應，而且從感情基調上看也是一致的。] 6．請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景。不超過30個字。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】 做此題，需要熟讀本段文字，體會其情節(jié)神韻，明確二人的特殊之處，展開聯(lián)想和想象，運用對偶句來描述。描述的內(nèi)容必須是二人初會的“情景”。可以巧用原文詞句。【答案】(示例一)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥，癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹。(示例二)靈犀相遇，抬眼大驚，便覺特眼熟；神韻交匯，放目一笑，即感舊相識。7．按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語)。《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。

①以《紅樓夢》為主語：_____________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②以曹雪芹為主語：_________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 ①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。

8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

【導學號：81462099】

“不忘初心，方得始終”是《華嚴經(jīng)》中的名句。意思是只有堅守本心信條，才能德行圓滿。但事實上，①____________________，因為“善始者實繁，克終者蓋寡”，人們自然難得始終。紀伯倫說：“我們走得太遠，以至忘記了為什么而出發(fā)。”其實，忘記初心，②____________________，而是因為走的那個人再也不是當初的那個人了。正因為這樣，不管他走的路程是遠是近，他都把初心丟掉了。初心難得，是因為遺忘，也是因為對生活的妥協(xié)。但也正因為難得，③____________________。

【解析】 首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。①處結合后面內(nèi)容“善始者實繁，克終者蓋寡，人們自然難得始終”等分析可知，應填“人們很難不忘初心”；②處結合前面紀伯倫說的話分析可知，忘記初心，“不是因為走的路程太遠”；③處結合本語段的中心話題“不忘初心，方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知，應填“人們才應該不忘初心”。

【答案】 ①人們很難不忘初心 ②不是因為走的路程太遠 ③人們才應該不忘初心

二、閱讀提升層

閱讀下面的文字，完成9～11題。

【導學號：81462100】

劉姥姥初進榮國府

劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧暎笥兴坪醮蚧j柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤砣般的一物，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是個什么愛物兒？有啥用呢？”正呆時，陡聽得當?shù)囊宦暎秩艚痃娿~磬一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們一齊亂跑，說：“奶奶下來了。”平兒與周瑞家的忙起身，命劉姥姥：“只管坐著等，是時候，我們來請你呢。”說著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。只見那鳳姐兒家常帶著紫貂昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲灰鼠披風，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著一個小小的填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢地問道：“怎么還不請進來？”一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著了。這才忙欲起身，猶未起身，滿面春風地問好，又嗔周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙住不拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那姥姥了。”鳳姐點頭。劉姥姥已在炕沿上坐下。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。

這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時，就有家下許多媳婦管事的來回話。周瑞家的回來，向鳳姐道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷，若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣。”劉姥姥道：“也沒甚說的，不過是來瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分。”周瑞家的道：“沒甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的。”一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅了臉。欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說的，只是大老遠的奔了你老這里來，也少不得說了……今日我?guī)Я四阒秲簛恚膊粸閯e的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想越?jīng)]個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來。”說著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你了？打發(fā)咱們作啥事來？只顧吃果子咧！”鳳姐早已明白了，聽她不會說話，因笑止道：“不必說了，我知道了。”忙命快傳飯來。一時周瑞家的傳了一桌客饌來……

劉姥姥已吃畢了飯，拉了板兒過來，舔唇抹嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不待上門來，就該有照應才是。但如今家里雜事太煩，太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不大知道這些個親戚們。二則外頭看著這里烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷了。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢。可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且拿了去罷。”

那劉姥姥先聽見告艱難，只當是沒有，心里便突突的；后來聽見給她二十兩，喜得又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯！我也是知道艱難的。但俗語說：‘瘦死的駱駝比馬還大’，憑他怎么樣，你老拔根寒毛，比我們的腰還粗呢！”周瑞家的在旁聽她說得粗鄙，只管使眼色止她。鳳姐聽了，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一串錢來，都送至劉姥姥跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，可真是怪我了。這串錢雇了車子坐罷。”……劉姥姥只管千恩萬謝，拿了銀錢，隨周瑞家的出來至外廂房，仍從后門去了。

(選自《紅樓夢》第六回，有刪節(jié))9．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)A．劉姥姥通過周瑞家的進了賈府，在等待鳳姐的時候，只見小丫頭子們一齊亂跑，說“奶奶下來了”。這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權勢和威嚴。

B．周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹慎性格所致。

C．劉姥姥家因為生活困窘、衣食不濟，前去賈府尋求經(jīng)濟幫助，作者設置劉姥姥這個角色進賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理。

D．劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排這個角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺得她的話語那么突兀。

A [B項，“這是她的謹慎性格所致”不當，實為一見面就張口求人，情有所難。C項，不是為了說明“上山擒虎易，開口求人難”的道理，這與主題不符。D項，“行乞的幌子”評價不當，“話語那么突兀”之說不當。] 10．小說中劉姥姥是一個什么樣的形象？請簡要分析。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 劉姥姥是一個貧窮質樸、沒見過世面、言語粗俗，但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。

11．鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認為傲慢無禮，也有人認為比較得體。你的看法是什么？請結合全文，談談你的觀點和理由。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】(觀點一)鳳姐接待劉姥姥傲慢無禮。①運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運用“忙欲起身，猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意；③運用“嗔周瑞家的”等語言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點。

(觀點二)鳳姐接待劉姥姥比較得體。①運用“滿面春風”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱情；②運用“忙欲起身”的動作描寫，寫出了鳳姐對窮親戚的尊重；③運用多處語言描寫，寫出了鳳姐的周到和客氣。