第一篇：2018-2019學年高中語文人教版必修三練習：課時分層作業5 杜甫詩三首+Word版含解析

課時分層作業(五)杜甫詩三首

一、基礎運用層

1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．玉露

B．暮砧

C．凋傷

D．萬壑

蒴漠

嘯哀

怨恨 琵琶

霜鬢

蕭蕭 清冢

潦倒

孤舟 環珮

渚青

叢菊

B [A項，“蒴”應為“朔”。C項，“清”應為“青”。D項，“青”應為“清”。] 2．下列詩句朗讀節奏的劃分，正確的一項是（）A．千載/琵琶/作胡/語，分明/怨恨/曲中論 B．玉露/凋傷/楓樹林，巫山/巫峽/氣蕭森 C．無邊落/木蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾來 D．艱難/苦恨/繁霜鬢，潦倒新/停濁酒/杯

B [A項，千載/琵琶/作胡語；C項，無邊/落木/蕭蕭下；D項，潦倒/新停/濁酒杯。] 3．下面是杜甫一首題為“宿江邊閣”的小詩，中間兩聯語序已亂，排序正確的一項是（）

【導學號：45412043】

暝色延山徑，高齋次水門。________________，________________。________________，________________。

不眠憂戰伐，無力正乾坤。

①孤月浪中翻 ②鸛鶴追飛靜 ③豺狼得食喧 ④薄云巖際宿 A．①④③②

C．②④①③

B．④①②③ D．②③④①

B [這首五律以時間為順序寫所見所聞所感。首聯寫暝色已至，頷聯寫初夜江上的山容(巖際)水態(浪中)，頸聯寫深夜所見所聞(鸛鶴夜伏、豺狼獵食)，尾聯寫徹夜無眠是因為憂心國事。] 4．與《詠懷古跡(其三)》中“環珮空歸夜月魂”意境相同的一項是（）①昭君不慣胡沙遠 ②但暗憶江南江北 ③想珮環月夜歸來 ④昭君自有千秋在，胡漢和親見識高

A．①②

C．②④

B．②③ D．①③

D [①③和例句都是表達王昭君受不了大漠之苦，而幽魂歸漢。] 5．下列聯句中，沒有使用對仗的一項是()

【導學號：45412044】

A．江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰 B．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 C．群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村 D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

C [C項，前后句對應的字詞在詞性和字音平仄上不符合對仗的要求。] 6．下列對《秋興八首(其一)》的賞析，不正確的一項是（）

【導學號：45412045】

A．《秋興八首》是杜甫旅居夔州時所作。這是八首中的第一首，描寫了夔州一帶的秋景，寄寓了詩人自傷漂泊、思念故園的心情。

B．凡詩人觸目所見無不是陰晦凄森的景象，可見詩人心情的孤寂凄楚，又可看出飽經戰亂后國家的衰敗殘破。

C．詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無言地昭示著大自然的歲華搖落，宇宙間的時光如流，人世上的生命不永。

D．詩人在此旅居已近兩年，所以說故園之思隨著孤舟在江上飄走，只有徒然面對著叢菊的第二次開放，為去年的情景而落淚。

D [“故園之思隨著孤舟在江上飄走”不當，應為“故園之思被孤舟系在了江邊”。] 7．下列對《詠懷古跡(其三)》的賞析，不正確的一項是（）

【導學號：45412046】

A．全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比，表現了作者對昭君命運的同情。

B．頷聯既寫出了王昭君一生的苦楚、死后的孤獨，也由“青冢”稱呼中表現了對這位為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌。

C．詩歌的后兩聯借歷史傳說譴責了漢元帝的不分美善、朝廷里權貴們顛倒黑白的行為。

D．全詩借對王昭君的同情、對統治者的譴責，也表達了自己懷才不遇的感慨。

B [全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責統治階級的，因此不可能有歌頌之意，哪怕是對王昭君的。] 8．下列對《登高》一詩的評價，不恰當的一項是()

【導學號：45412047】

A．詩的前兩聯勾畫出一幅秋肅天下的動人圖景。首聯“猿嘯哀”和“鳥飛回”，畫面慘淡，氣氛悲涼，以映照詩人心上的凄涼。

B．頷聯“無邊”“不盡”，使詩的境界顯得廣闊深遠，氣象萬千?？梢钥闯鲈娙诵那榧な幉灰眩荷毓庖资?，長年漂泊，人生無常。

C．頸聯將以上兩聯景物描寫中所蘊含的感情明朗化。其中“萬里”與上聯的“無邊”對應，“百年”與“不盡”對應，從時、空兩個方面把詩人的憂思表現得既深且廣。

D．詩人由異鄉漂泊寫到多病殘生，又從白發到志不得伸，歸結時世艱難，抒發了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情。

B [無“人生無?！钡母锌?。]

二、閱讀提升層

(一)閱讀下面的唐詩，完成9～10題。

【導學號：45412048】

送韓十四①江東覲省

杜 甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？ 黃牛峽③靜灘聲轉，白馬江④寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。

【注】 ①韓十四：名不詳，十四是指他的排行。②老萊衣：傳說春秋時代楚國隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，歡娛他的雙親。③黃牛峽：長江峽名，在今湖北宜昌西。韓十四去江東探親要經過此地。④白馬江：在蜀州(治所在今四川崇州市)東北十里處。

9．下列對本詩的理解與鑒賞，不正確的兩項是（）A．首聯蒼勁中蘊藏著一股郁抑之氣，暗扣題目，交代背景，揭示戰爭把天倫之樂、甚至人間萬事都破壞的現實。

B．頷聯寫自己與朋友的經歷，前后形成流水對，用自己的經歷引出對方的遭遇，賓主分明，寄寓遙深，一氣流貫。

C．頸聯虛實結合，實寫黃牛峽水聲回響不絕，虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳，秋意更深，景象更覺悵然。

D．尾聯“此別”總括前面離別的情景，“各”字收束全詩，“猶恐”二字與“嘆息人間萬事非”前后呼應，意味深長。

E．本詩是一首送別詩，但不像一般送別詩那樣凄凄慘慘戚戚，詩人用筆蒼勁，伸縮自如，感情激昂，可謂送別詩中的上乘之作。

CE [C 項，應為“虛寫黃牛峽水聲回響不絕，實寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳”。E 項，“感情激昂”有誤，全詩感情深沉委婉。] 10．全詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句分析。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 ①對國家戰亂動蕩、人間世事滄桑的憂憤：首聯詩人嘆息干戈遍地的今天，老萊子彩衣娛親這樣的美談已經很難找到。②對骨肉同胞的思念，對家破人散的哀痛：頷聯寫自己與弟妹離散，朋友韓十四與父母不知哪里相見。③與朋友分別的離愁別緒：頸聯寫朋友離去后，詩人依然凝想入神。④對朋友的勉勵之情：勸告朋友分別之后各自努力，珍重前程。⑤對未來的擔憂：世事難料，擔心不能與韓十四一同回鄉。

(二)閱讀下面的詩歌，完成11～12題。

遠懷舍弟穎、觀等①

杜 甫

陽翟空知處，荊南近得書②。積年仍遠別，多難不安居。江漢春風起，冰霜昨夜除。

云天猶錯莫③，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉黨羨吾廬。

【注】 ①舍弟：對自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟：杜穎、杜觀、杜豐、杜占。②陽翟：今河南禹州；荊南：今湖北荊州。杜甫安史之亂后曾流落荊州。③錯莫：紛亂昏暗。

11．下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）A．第一、二句“陽翟”對“荊南”，以空間的遠隔寫出了詩人與弟弟們天各一方。

B．第三句中的“仍”字表現出兄弟分隔時間之久，空間之遠，寫盡詩人內心的無奈。

C．第五、六句寫春風又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著時光流逝、老去無為的感慨。

D．第七、八句寫云天昏暗，屬遠景；花萼稀疏，屬近景。這兩句詩寫出詩人愁情無所不在。

E．全詩詩意蘊藉，真摯感人，雖無一字直寫思念之情，卻處處緊扣題中的“懷”字來寫。

CE [C項，“老去無為的感慨”屬無中生有，此處應為“時光流逝、歸鄉無期的感慨”。E項，“雖無一字直寫思念之情”有誤，“憶渠”屬于直接抒情。] 12．為什么“舊時元日會，鄉黨羨吾廬”？這兩句是如何表達感情的？請結合全詩簡要分析。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 從題干來看，“如何表達感情”是對手法的考查，解答時要根據對詩句的理解分析運用的手法。因為“舊時”是對以前的回憶，所以這是虛實結合的手法。回憶往昔，而現實又是令人悲傷的。明確手法之后分析，最后指出表達效果即可。

【答案】 第一問：這是因為在元日廟會上，我們家兄弟相聚、歡樂和諧，這在動蕩的時局中實為難得。第二問：用了以虛寫實的手法。對往昔相聚情景的追憶之中，蘊含著現實中兄弟分隔的悲傷。(或：用了以樂襯哀的寫法。往昔相聚時，兄弟情深讓鄰人稱羨，這一派歡樂的景象反襯出眼下天各一方的悲傷，以樂景襯哀情，使悲情更深一層。)(三)閱讀下面的唐詩，完成13～14題。

【導學號：45412049】

野 望 杜 甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】 ①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦：泛指送別之地。萬里橋：在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。

13．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）A．首聯由景入題，遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠。

B．頸聯寫自己“遲暮多病”“未報圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發了自己報國無門的悲嘆之情。

C．尾聯照應題目——“野望”，抒發了作者深為民不堪命，世事日轉蕭條和自己年老多病、功業未就的隱憂。

D．前兩聯寫景，后兩聯抒情，景是情的基礎，情是景的生發，情景交融，渾然一體。

E．詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達意抑揚跌宕。

BD [B項，無“批判”和“報國無門”之意，應該是“功業未就”；D項，頷聯是敘事和抒情。] 14．頷聯蘊含了詩人哪些思想情感？請結合具體詩句加以賞析。______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

③【解析】 頷聯兩句由戰亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思?！帮L塵”指安史之亂導致的連年戰火。杜甫四弟：穎、觀、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。此時“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實感盡皆吐露，不由人不感動。

【答案】 ①憂國之情：“海內風塵”指安史之亂的連年戰火，表現了詩人對國家局勢的擔憂。②對諸弟的思念：戰亂頻仍，諸弟分離，長期阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊含人世無限之悲，流離之苦。

第二篇：2018-2019學年高中語文粵教版必修三課時分層作業12 荷花淀+Word版含解析

課時分層作業(十二)荷花淀

一、基礎運用層

1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）①作為城里人如果錯誤地認為農村遠離城市，對農村污染視而不見，甚至把城市污染物轉移到農村，終究會玩火自焚，用自己的健康來償還。．．．．②諜戰劇越來越注重“顏值”成了一個新趨勢。對此，侯鴻亮認為，選用有粉絲基礎的演員只是為電視劇如虎添翼，而不是成功的保障，同時也不是一種向．．．．市場的妥協。

③只有全面、深入地學習好鄧小平理論，我們深入生活，才能如魚得水；分．．．．析生活，才能理絲有緒；認識現實和把握未來，才能洞若觀火。

④詩家素有“一篇《錦瑟》解人難”的慨嘆。不論是“悼亡說”、“戀情說”還是其他說法，也不管論述得如何充分，和詩歌自身給我們的感受比起來，總是令人有言不及義的感覺。．．．．⑤由于學生的表達能力不強，解答詩歌鑒賞題時，經常出現詞不達意的情況，．．．．所以解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑒賞術語。

⑥原來一些領導干部喜歡看上級臉色，專揀領導愛聽的話說，匯報工作時言．不由衷，大話、空話、套話連篇，實情少、水分多；現在有所收斂了。．．．A．①②⑤

C．③⑤⑥

B．②④⑥ D．①③④

C [本題考查正確使用成語的能力。①玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。此處強調把“城市污染物轉移到農村”，而后面是“用自己的健康來償還”，故使用“自食其果”。②如虎添翼：好像老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。此處應該用“錦上添花”。③如魚得水：好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或對自己很合適的環境。使用正確。④言不及義：指凈說些無聊的話，沒有一句正經的。該句強調對詩歌的理解，無論哪種說法，總是和詩句給人的感受相比少了什么，所以用“言不盡意”。⑤詞不達意：指不能確切表達自己的意思和情感。使用正確。⑥言不由衷：指話不是打心眼里說出來的，即說的不是真心話，指心口不一致。使用正確。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．六名大學畢業生自主創業的先進事跡報告令在場的學子們心潮起伏，會場內不時響起熱烈的掌聲，表達了對他們開拓進取精神的敬意。

B．網絡作為當今最先進的信息傳播媒體，它的廣泛應用不僅改變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術緊密結合的新興網絡文化。

C．隨著國人消費觀念的轉變和旅游業的快速發展，近年來旅游部門將開發新的旅游景點，推出新的旅游項目，以最大限度地滿足市場需求。

D．如果不去改變發達經濟體單獨主導世界經濟的格局，國際金融危機中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉機，甚至還可能更加嚴重。

B [A項，成分殘缺，“表達”缺少主語，可在“響起”后加“的”；C項，不合邏輯，“近年來”和“將”在時態上存在矛盾；D項，“問題?? 得到轉機”搭配不當。] 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）初秋的蘆葦蕩別有情趣。你看，________，如綠透了的海，________，那是陽光愛意下羞澀的點綴。霧靄溶溶的、柔柔的。葦穗已在拔節，________，猶如待開待展的高粱穗。蘆葦蕩里，________、________、________，在陽光里變幻著奇彩。你驚嘆大自然的萬千神奇，但眼前的一切只不過是大自然的隨心所欲。

①無邊無際的綠在晨曦下浩浩蕩蕩 ②新穗抹了淺淺的綠

③葦尖上掛上了一層淡淡的亮色 ④紅的敷抹 ⑤黃的點染 ⑥綠的底色

A．①②③⑥⑤④

C．①③②⑥④⑤

B．②①③⑥④⑤ D．②③①⑥⑤④

C [語段是由“整體到局部再到整體”描述蘆葦蕩的?！盁o邊??蕩蕩”與下文“如綠透了的海”構成比喻句，是描述“整體”的，故第一處選①；“淡淡的亮色”與“陽光愛意下羞澀的點綴”相銜接，因而第二處選③；“新穗”與上文“葦穗已在拔節”及下文“待開待展的高粱穗”相銜接，所以第三處選②；“底色”、“敷抹”、“點染”是畫畫的先后順序，因此第四、五、六處依次選⑥④⑤。] 4．改變畫線部分的句式，使整個語段變成一個單句。

荷花香氣馥郁，蘆葦鋪天蓋地，它們掩蓋了整個水域，此時，我知道，出現在自己眼前的，就是著名的抗戰根據地——白洋淀。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 當香氣馥郁的荷花和鋪天蓋地的蘆葦掩蓋了整個水域的時候 5．根據下面的文字，在空白處補寫句子，每句補寫部分不超過10個字?；畹煤康娜?，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，________________，________________，卻因此覓得了人生的大境界。所以，______________，________________，而是你撇不下它。

【解析】 文段采用了對比的方式寫“糊涂的人” 與“清醒的人” 在生活態度和生活方法上的不同，回答時要注意內容上的相反和表達形式上的相似。

【答案】 計較得少 雖然活得簡單粗糙 人生的煩惱是自找的 不是煩惱離不開你(意思恰當即可)6．請在下面兩幅圖中任選一幅。說說你從圖中讀出了什么。

【導學號：95012073】

圖一 若污則虧

圖二 花中君子——荷

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 圖一：①這個“污”字實際上是一幅漫畫，它的含義有：水是萬物的生命之源，它對人類的發展也起著至關重要的決定作用，當這一重要的自然資源遭到污染后，人類最終得到的結果只能是“虧”。②“三點水”也意味著人類所生活的自然環境，如果我們的自然環境被污染破壞，人類將會吞食自己種下的苦果，這一現實問題倘若繼續發展下去，帶給人類的不僅是虧損、后患，甚至可能是滅頂之災。③這幅漫畫讓人思索，促人警醒，使人對“若污則虧”這一規律，不要置若罔聞。它以特殊的形式呼吁人類要全力保護好自己所生存的自然環境。

圖二：①荷具有美好的形象：亭亭玉立，不蔓不枝，高雅圣潔，中通外直，清新脫俗，具有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美，充滿勃勃生機，真可謂花中的謙謙君子。②荷具有高潔的品質，不合污，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。可遠觀而不可褻玩，永遠保持清遠的馨香和完美的品格。③荷花的出眾離不開葉的襯托。蓮葉有默默奉獻的精神，她不追名逐利，不好大喜功，甘愿一直扮演著陪襯者和守護神的角色。(任意選取一幅，要求理解正確，分析具體，語言表述凝練流暢)

二、閱讀提升層

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

【導學號：95012074】

套 袖 鐵 凝

多年前的一個秋天，我因事去天津。行前朋友囑我帶封信給孫犁【注】老師。我臉上竟顯出了難色，我怕見大作家，盡管他的優美篇章有些我幾乎可以背誦。我還聽人說過，孫犁的房間高大幽暗，人也很嚴厲，少言寡語，連他養的鳥在籠子里叫得都不順暢。向我介紹孫犁的同志很注意細節的渲染，而細節是最能給人以印象的。我怎么也忘不掉這點：連孫犁的鳥都怕孫犁。

我帶了信，終于走進了孫犁老師的“高墻大院”。這是一座早已失卻了規矩和章法的大院，如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。

那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我先看到老人的側面，就猜出了那是誰。

看見我，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥，丟了怪可惜的?！?/p>

他身材很高，面容溫厚，語調洪亮，夾雜著淡淡的鄉音。說話時目光很少朝你直視，你卻時時感覺到他的關注。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發現他戴著一副青色棉布套袖，他引我們進屋，高聲詢問我寫作、工作情況。很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的。戴著套袖的作家給了我一種親近感。

再次見到孫犁老師，是次年初冬。那天很冷，還刮著風。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁老師迎過來說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！?/p>

“您是見老?！蔽艺f。

接著我便發現，孫犁老師兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖。套袖的顏色是凝重的，但人卻洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。

我又見孫犁老師，是和六七位同行一道。那天他沒撿豆子，也沒糊窗縫，正坐在寫字臺前。桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀?，他立刻停下工作，招呼客人就座。我還是先注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。

那天他很高興，隨便地和大家聊著天，卻并沒有摘去套袖的意思。這次我才意識到，戴套袖并不是老人的臨時“武裝”。

多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡。”但又說：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了??”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。

一副棉布套袖，到底聯系著什么，我說不清。我沒問過孫犁老師為什么總戴著套袖。也許，他也會說是為了愛護衣服，但我深信，孫犁老師珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么一位山里老人的靛藍衣褲，就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無聯系，但它聯系著織布、買布。作家沒有忘記，戰爭年代山里一個單純、善良的女孩子為他縫過一雙結實的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為他縫制襪子所付出的勞動和在這勞動中傾注的難以估價的感情，展現的中華民族樂觀向上、堅忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養著作家的心靈。正月已近?！罢吕飦硎切麓骸保禾焓情_拓、創造的季節。春天永遠屬于勤勞、質樸、潛心創造著的人。春天離珍惜它的人最近。

【注】 孫犁：中國現當代文學史上極負盛名的小說、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影響了一代又一代人。

7．下列對作品的概括與分析，不正確的一項是（）A．“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁老師，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁老師的不茍言笑與寬容。

B．本文借物抒情，通過敘寫“我”對套袖逐步深入的認識過程，頌揚了孫犁老師的簡樸美德和潛心創造的精神。

C．孫犁老師是大作家，“我”怕見大作家，套袖消除了“我”對孫犁老師的怕。戴著套袖的孫犁給了“我”親近感。

D．全文反復強調套袖，以小見大，以普通平凡的細節，表現了大師品質的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。

A [A項，“不茍言笑與寬容”錯。] 8．作者為什么在開篇寫養在籠中的鳥都怕孫犁？

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 這類題目一般要從內容和結構兩方面來分析。從內容上看，“我還聽人說過，孫犁的房間高大幽暗，人也很嚴厲，少言寡語，連他養的鳥在籠子里叫得都不順暢?！笨梢钥闯鰧O犁的性格；但結合文本，文章的后面部分，“看見我們，他立刻停下工作，招呼客人就座”又可以看出，本文寫法是欲揚先抑，前是為后做鋪墊的。

【答案】 欲揚先抑，渲染出孫犁老師很嚴厲，“我”怕見孫犁；為后文寫“我”對孫犁老師印象的轉變及孫犁的平易近人做鋪墊。

9．本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細節，表現了孫犁先生怎樣的品質？

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 全文反復強調套袖，以小見大，以普通平凡的細節，表現了大師品質的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。從文中的細節中，可以歸納出孫犁的性格特征來。

【答案】平易近人(有親切感)，勤勞質樸(熱愛工作)，珍重勞動(珍惜勞動成果)。

10．有人認為這篇文章的結尾段與全文內容聯系不大，可以刪去。你認為可以刪掉嗎？請表明觀點并闡述理由。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 這是一道開放性的探究題，可以答情節不多余，也可以答情節多余，具體解答時要先表明自己的觀點，然后結合文章內容分析。要注意的是，不論選擇哪一個角度，解答時，都要從人物形象塑造、主題表達、情節發展等角度分析，一定要注意言之成理，且要自圓其說。

【答案】(觀點一)可以刪掉。理由：內容上，與前文聯系不夠緊密，銜接生硬，略顯突兀；結構上，前文已經相對完整，結尾實屬贅余。

(觀點二)不可以刪掉。理由：文章以贊美春天收束全文，更加生動形象，抒發了作者對孫犁老師勤于耕作的深深敬意，又深化了主旨，升華了情感，余味無窮。

第三篇：2018-2019學年高中語文粵教版必修三課時分層作業18 詩詞三首+Word版含解析

課時分層作業(十八)詩詞三首

一、基礎運用層

1．下列加點的詞，解釋有誤的一項是（）A．春花秋月何時了 ．千載誰堪伯仲間

．．B．夜雪初霽

．算而今重到須驚

．C．出師一表真名世

．薺麥彌望

．．D．難賦深情

．

了：完結

伯仲：兄弟，引申為衡量人物差等之詞 霽：雨、雪后初晴 算：料想 名：有名 彌望：滿眼 賦：述說

縱豆蔻詞工

工：工巧精美 ．C [C項，名：垂名、傳名。] 2．下列句子中，加點的詞意義相同的一項是（）A．雄姿英發

．B．便縱有千種風情

．C．便勝卻人間無數

．D．自胡馬窺江去后

．

早生華發 ．

縱豆蔻詞工 ．卻上心頭 ．

獨釣寒江雪 ．B [A項，動詞，勃發/名詞，頭發。B項，均為連詞，即使。C項，助詞，無實義/轉折連詞，反而。D項，名詞，長江/名詞，河流的統稱。] 3．下列同“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句修辭手法相同的一項是（）A．世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華 B．朱門酒肉臭，路有凍死骨 C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 D．柔情似水，佳期如夢

B [“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句用的是借代的修辭?！暗駲谟衿觥苯璐咸乒识嫉膶m殿。A、D兩項用的是比喻，C項用的是對偶，只有B項是借代?！爸扉T”借代貴族豪門。] 4．補寫出下列名句中空缺的部分。

【導學號：95012102】

(1)小樓昨夜又東風，______________________。

(李煜《虞美人》)(2)問君能有幾多愁？______________________。

(李煜《虞美人》)(3)______________________，鐵馬秋風大散關。

(陸游《書憤》)(4)塞上長城空自許，______________________。

(陸游《書憤》)(5)自胡馬窺江去后，__________________，___________________。

(姜夔《揚州慢》)

(6)______________________，波心蕩，冷月無聲。

(姜夔《揚州慢》)(7)念橋邊紅藥，______________________。

(姜夔《揚州慢》)【答案】(1)故國不堪回首月明中(2)恰似一江春水向東流(3)樓船夜雪瓜洲渡(4)鏡中衰鬢已先斑

(5)廢池喬木 猶厭言兵(6)二十四橋仍在(7)年年知為誰生

二、閱讀提升層

(一)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

【導學號：95012103】

夜游宮·記夢寄師伯渾

陸 游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

5．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A．首句“雪曉清笳亂起”突出了邊地風光特色，也渲染了一種肅殺緊張的戰爭氣氛。

B.“雁門西，青海際”兩句，指宋金兩國軍隊對峙的前線地區在雁門關、青海湖一帶。

C.作者通過“雪曉”、“寒燈”、“漏聲”、“月斜”等意象，營造出了清冷的意境。

D.“有誰知？”抒發了詩人對自己抗金報國、建功立業的愛國之志不被理解的慨嘆。

B [B項，“指宋金兩國軍隊對峙的前線地區在雁門關、青海湖一帶”有誤；詞題“記夢……”，說明詩歌寫的是夢境，“想關河”，這是在夢中的聯想，這樣的關河，必然是雁門、青海一帶了。這里，是單舉兩個地方以代表廣闊的西北領土。可見“雁門關、青海湖”是代指宋金戰場而不是真的戰場。] 6．本詞主要運用了什么藝術手法？結合全詞簡要分析。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】 題干問的是“本詞主要運用了什么藝術手法？結合全詞簡要分析”，首先要了解此類題目的答題角度：修辭手法，如比喻、對偶、擬人、夸張、借代等；表達方式，如記敘、議論、描寫、抒情等，其中描寫、抒情是考查的重點，而抒情方式又包括直接抒情和間接抒情兩種；表現手法，如象征、襯托、用典、想象、聯想、渲染、動靜、虛實等；篇章結構，如照應、過渡等。本詞中，從詩歌標題“記夢寄師伯渾”可知，詞中會寫到夢境，這是虛寫，且從上片中“夢游處”可以知道，上片是寫夢境，這是虛寫；下片“睡覺”，“覺”是“睡醒”的意思，可見下片是實寫，可以從虛實的角度分析。且上片是寫夢回當年雪夜軍旅的生活情景，而下片是寫夢醒后的孤寂，兩者形成鮮明的對比，故還可以從對比反襯的角度分析。

【答案】 虛實結合。上片寫的是夢境。一開頭就渲染了一幅有聲有色的關塞風光畫面，中間一句點明這是夢游所在。下片寫夢醒后的情境和感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。冷落的環境，反襯出作者報國雄心的火焰卻在熊熊燃燒。[或者答以景襯情、情景相融(反襯)，下片通過“寒燈”、“漏聲”、“月斜”等景物，渲染了清冷、靜寂的氣氛，襯托出作者心系邊塞，立志收復失地，萬里封侯，有著抗金報國、建功立業的火熱情懷。](二)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

江梅引 姜 夔①

人間離別易多時。見梅枝，忽相思。幾度小窗幽夢手同攜。今夜夢中無覓處，漫徘徊，寒侵被，尚未知。

濕紅恨墨淺封題。寶箏空，無雁飛?？∮蜗锬?，算空有、古木斜暉。舊約扁舟，心事已成非。歌罷淮南春草賦，又萋萋②。漂零客，淚滿衣。

【注】 ①慶元二年丙辰之冬，正值園中臘梅綻放，詞人見梅懷念遠方的戀人，因作此詞。②淮南小山(一說劉安)著辭賦《招隱士》里有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的句子。

7．下列對本詞的賞析，不正確的一項是（）A．“江梅引”，詞牌名?！耙北硎驹~的音律特點，意義、用法同《李憑箜篌引》和《滕王閣序》“敢竭鄙懷，恭疏短引”中的“引”。

B．“人間離別易多時。見梅枝，忽相思”三句，開篇點明主旨，詞人感慨人間離別，又見江頭梅花，引發了他不盡的相思之情。

C．“濕紅恨墨淺封題”，是說心中充滿了離恨，相思的淚水打濕了紅箋，沖淡了墨跡，默默將信封好，題字簽押，情思低徊。

D．“寶箏空，無雁飛”兩句，寫戀人曾彈奏寶箏，而今卻無處可聞；那些和淚寫成的相思，也因無鴻雁傳遞而難以排遣。

A [A項，“箜篌引”中的“引”是樂府古體詩的一種詩體，《滕王閣序》中“短引”指序文。] 8．本詞在抒發感情時主要采用了什么手法，請結合詞句簡要分析。____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】 ①直抒胸臆。“人間離別易多時”、“忽相思”、“漂零客，淚滿衣”等句直接抒發傷感和相思情感。②虛寫(想象)。內容包括夢境和回憶兩部分。“幾度”句，寫兩人歡會夢境，“今夜”四句，寫另一種夢境，悲歡兩種夢境相比，進一步訴述別后對情人刻骨銘心的相思之情；“俊游巷陌”、“舊約扁舟”回憶往昔，表達人事已非，舊約難以實現的悲苦，抒發思念的深切。(答“虛實結合”也可)③對比。通過悲歡兩種夢境的對比，昔日之歡的回憶和今日孤獨的現實對比抒發情感。

(三)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

【導學號：95012104】

送湖南部曲① 辛棄疾

青衫匹馬萬人呼，幕府當年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負君赤手縛於菟④。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風雨破吾廬。

【注】 ①部曲：部屬。古代大將的軍營都設有各司其事的屬官，稱之為“部曲”。②急急符：緊急命令。③薏苡：語出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏米，有人告發他私載一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受誹謗的人。④於菟：楚人“謂虎於菟”。

9．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．詩的第一句中“萬人呼”采用側面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。B．

三、四兩句暗示自己遭讒言而去職，有負部曲戰功，點明“負君”而愧之因。

C．

五、六兩句夸贊部曲年紀雖老而眼光明亮，談論國事能仗義執言，膽量驚人。

D．第八句化用杜甫詩句渾然無跡，虛寫作者悲涼處境，突出對部屬的美好祝愿。

E．詩人借寫為部曲送行，表達了對現實的感慨，既有豁達之情，也有不平之氣。

C [C項是寫自己，不是夸部曲。] 10．本詩的尾聯表現了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】 ①送別之情。既有惜別之情，又有祝福之意。祝愿對方鵬程萬里，直上青云。②先公后私的情懷。只要部屬有著光明的前景，能夠為國家效力，即使自己遭受挫折，忍受“風雨破吾廬”的困厄生活也是心甘情愿的。

(四)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

送孔巢父赴河南軍

皇甫冉

江城相送阻煙波，況復新秋一雁過。聞道全師征北虜，更言諸將會南河。邊心杳杳鄉人絕，塞草青青戰馬多。共許陳琳工奏記，知君名宦未蹉跎。

11．下列對這首詩相關內容分析，不正確的一項是（）A．首聯展現了送別圖景，其中“江城”指送別之地，“新秋”指送別時間，“煙波”給送行抹上了凄迷色彩。

B．本詩首聯中的“阻”字用得好，既指煙波浩渺，無法看到遠去的船只，也指行舟為煙波所阻，含意豐富，給人想象空間。

C．頷聯“聞道”、“更言”兩詞有不確定之意，表明這些消息都是來自傳聞。

D．陳琳是“建安七子”之一，才華出眾，尾聯寫陳琳是為了表現詩人對他的仰慕之情。

D [本題主要考查對這首詩相關內容的分析。D項，“為了表現詩人對他的仰慕之情”錯，這里是將孔巢父比作陳琳。] 12．本詩頸聯表達了什么樣的思想感情？是如何表現的？請簡要分析。____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】 本題主要考查思想情感和表現手法。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞進行分析?！斑呅蔫描绵l人絕，塞草青青戰馬多”是想象邊地的情景，“鄉人絕”，預想孔巢父到彼處后身邊無同鄉伴侶；用“鄉人絕”和“戰馬多”對比，點出了孔巢父到邊防后無同鄉伙伴的境況；“塞草青青戰馬多”，寫塞上草青、馬多，襯托出當地的荒涼寂寥。

【答案】 運用想象、對比、襯托(反襯)的手法表現出對友人的關切之情?！斑呅蔫描绵l人絕，塞草青青戰馬多”是想象邊地的情景，“鄉人絕”，預想孔巢父到彼處后身邊無同鄉伴侶；用“鄉人絕”和“戰馬多”對比，點出了孔巢父到邊防后無同鄉伙伴的境況；“塞草青青戰馬多”，寫塞上草青、馬多，襯托出當地的荒涼寂寥。此聯極寫邊地的荒寒和友情的缺乏，從而表現出對友人的關切之情。

(五)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。

西 村 陸 游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【注】黃昏。

【注】 耿：微明的樣子。

13．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現的黃昏時分。B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”、“剛剛”的意思。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯托出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。E．“茂林風”兩句，以“聲”、“色”調動人的聽覺和視覺感受。如詩句“春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅”也是“聲色兼備”的佳句。

AE [本題以選擇題的形式考查對詩句的理解。詩歌首聯寫由西村思往事。第一句寫西村群山環繞，仿佛是世外桃源。第二句“往歲”點明是往年，寫作者還清楚地記得往年游賞時敲門求水解渴的情景，這一句是作者回憶往事。而尾聯“記今夕”“新月耿黃昏”，所寫的“新月初現的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A項不正確。E項，“爭白”和“放紅”只是體現了視覺，沒有體現聽覺，所以E項不正確。] 14．“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！边@是陸游的另一首記游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點與不同點。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】 本題主要考查詩歌的思想內容。要通過對兩首詩的內容及作者情感的理解來分析其相同點和不同點。兩首詩歌都是寫景記游詩。《游山西村》通過寫農村豐收之年的待客情形、山間水畔的明媚風光、古老的鄉土民俗以及自己乘月拄杖夜游，表達了自己對淳樸民風、民俗的熱愛。其中頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是千古流傳的哲理名句。《西村》則側重寫了世外桃源般的自然景物，表達了作者對此地鄉村風景的熱愛。

【答案】 相同點：都寫鄉村風光和對鄉村的熱愛之情。

不同點：①《西村》側重寫自然風光，《游山西村》側重寫鄉村人情和古風民俗。②《游山西村》還體現出深刻的哲理。

第四篇：2018-2019學年高中語文人教版必修三練習：課時分層作業7 李商隱詩兩首+Word版含解析

課時分層作業(七)李商隱詩兩首

一、基礎運用層

1．下列加點詞，有古今異義的一項是（）A．莊生曉夢迷蝴蝶

．C．無復雞人報曉籌

．

B．此情可待成追憶 ．D．如何四紀為天子 ．D [古義：十二年為一紀。今義：一百年為一世紀。] 2．下列詩句中，沒有用典的一項是()

【導學號：45412059】

A．莊生曉夢迷蝴蝶

C．空聞虎旅傳宵柝

B．藍田日暖玉生煙 D．不及盧家有莫愁

C [C項，是寫當時真實的唐玄宗、楊貴妃的逃難生活，是詩歌吟詠的內容，不是用典。] 3．下列句中加點的詞語，有詞類活用現象的一項是（）A．錦瑟無端五十弦

．C．滄海月明珠有淚

．

B．莊生曉夢迷蝴蝶

．D．當時七夕笑牽牛

．B [“夢”為名詞活用作動詞，做夢。] 4．下列詩句所用修辭手法的判斷，不正確的一項是（）A．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙(對偶、擬人)B．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑(對偶、借代)C．矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶(對偶)D．隨意春芳歇，王孫自可留(擬人)B [不是借代，是比喻，詩人自比為長城。] 5．下面是李商隱的一首題為“銀河吹笙”的小詩，中間兩聯的后一句殘缺，請根據律詩的特點，選出填在橫線處最恰當的一項（）

【導學號：45412060】

悵望銀河吹玉笙，樓寒院冷接平明。重衾幽夢他年斷，____①____。月榭故香因雨發，____②____。不須浪作緱山意，湘瑟秦簫自有情。A．①別樹羈雌昨夜驚 ②風簾殘燭隔霜清 B．①風簾殘燭隔霜清 ②別樹羈雌昨夜驚 C．①殘燭風簾隔霜清 ②別樹羈雌昨夜驚 D．①昨夜別樹羈雌驚 ②風簾殘燭隔霜清

A [律詩起承轉合中，中間承轉是兩副對聯。對聯除對上下句音韻平仄上有嚴格限制外，詞性詞義的一一對應也不可忽視。例如，“他年”與“昨夜”都是表時間的名詞，“斷”和“驚”都是動詞。] 6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A．李商隱字義山，號玉溪(谿)生，晚唐著名詩人。與杜甫合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。

B．李商隱的詩具有鮮明而獨特的藝術風格，文辭清麗，意韻深微，好用典，有些詩較晦澀。

C．律詩要求詩句字數整齊劃一，有五言、七言之分，律詩通常每首八句。《錦瑟》是一首七律。

D．《馬嵬(其二)》與白居易的《長恨歌》取材于同一故事，是一首諷刺詩，鋒芒指向了昏庸的唐玄宗。

A [A項，李商隱與杜牧合稱“小李杜”。] 7．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《錦瑟》中表現作者可望而不可即的理想境界的兩句：“________________，________________。”

(2)《馬嵬》使用對比手法表現昔樂今苦、昔安今危的句子：“________________，________________?！?/p>

【答案】(1)滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙(2)空聞虎旅傳宵柝 無復雞人報曉籌

8．閱讀下面的一則寓言，寫出寓意。

莊周夢見自己變成了蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經是莊周的日子。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 沒有得到的總比已經擁有的好，擁有了又懷念失去的。

二、閱讀提升層

(一)閱讀下面的唐詩，完成9～10題。

【導學號：45412061】

無題二首(其一)

李商隱

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

隔座送鉤①春酒暖，分曹射覆②蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

【注】 ①送鉤：也稱藏鉤。古代的一種游戲，分二曹(二組)以較勝負。把鉤互相傳送后，藏于一人手中，令人猜。②射覆：在覆器下放著東西令人猜。③蘭臺：秘書省，掌管圖書秘籍。李商隱曾任秘書省正字。這句從字面看，是參加宴會后，隨即騎馬到蘭臺，類似蓬草之飛轉，實則隱含自傷飄零意。

9．下列對本詩的理解與鑒賞，不正確的兩項是（）A．詩人追憶昨夜參與的一次貴家后堂之宴，表達了與意中人席間相遇、旋成間阻的懷想和惆悵。感情雄偉壯闊，煉句設色。

B．首聯置身“畫樓西畔桂堂東”，看到的“星辰”，沐著的“風”都和“昨夜”一樣。表達了作者感慨物是人非、悵然若失的思想感情。

C．“身無”“心有”，一退一進，相互映照，是間隔中的契合與溝通，悵惘中的喜悅與慰藉，表現了詩人對這段美好情緣的珍視和自信。

D．尾聯回憶今晨離席應差時的情景和感慨。昨夕的歡宴徹夜到曉，樓內笙歌未歇，樓外鼓聲已響，詩人自嘆像隨風飄轉的蓬草，身不由己。

E．詩歌最后四句由現實而轉入回憶，詩人以華麗的辭章反襯困頓失意的情懷，營造出情采并茂、婉曲幽約的藝術境界。

AE [A項，應是“感情深摯纏綿”。E項，應是“由回憶而轉入現實”。] 10．結合全詩，寫出你對“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”的賞析。______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 緊承“心有靈犀一點通”，并將其場景化；營造一種融洽醉人的氛圍，寄寓詩人對熱鬧和諧生活的向往；想象中的熱鬧與現實的凄清寂寞形成對

③比，更加增添了詩人的悵然孤苦與自傷飄零之感。

(二)閱讀下面的唐詩，完成11～12題。

蟬 李商隱

本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

11．下列對本詩的理解與鑒賞，不正確的兩項是（）A．首聯寫蟬棲息在高樹上餐風飲露，因而難以飽腹，費力地鳴叫、怨恨也是徒勞。

B．頷聯寫五更時蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無情。

C．頸聯上句寫詩人只是一個官職卑微的小官，就像水中的一根樹枝到處漂流。

D．尾聯煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因為詩人與蟬境遇相似，也是舉家清貧。

E．這首詠蟬詩，就是抓住蟬的特點，結合作者的情思，“為情而造文”的。詩中的蟬是詩人虛擬的，其實就是作者自己的影子。

DE [D項，“相警”，不是“互相提醒”的意思，此處的“相”表示一方對另一方的動作。E項，“詩中的蟬是詩人虛擬的”有誤，既是實指，也是作者自己的影子。] 12．有評論贊譽這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想感情。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質的高潔。

(三)閱讀下面的唐詩，完成13～14題。

【導學號：45412062】

風 雨 李商隱

凄涼寶劍篇①，羈泊欲窮年。黃葉仍風雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒②，銷愁斗幾千？

【注】 ①寶劍篇：唐將郭震，少有大志。武則天曾召見，索其文章，震乃上《寶劍篇》。②新豐酒：馬周西游長安，宿新豐旅店，悠然獨酌。后來唐太宗召與語，授監察御史。

13．下列對詩篇語句的解說，不正確的兩項是（）A．首聯“凄涼”兩字，觸目驚心。再加上羈泊與窮年，已經把風雨的無限凄涼感覺送到人們眼底。這是詩人總結一生，感觸最深的情緒。

B．頷聯進一步抒寫羈泊異鄉期間風雨凄涼的人生感受。這兩句用風雨中飄零滿地的黃葉反襯青樓豪貴得意縱恣、自顧享樂的熱鬧景象。

C．頸聯兩句中一“遭”一“隔”，寫出了詩人在現實中孑然孤立的處境，也蘊含了詩人對“薄俗”的強烈不滿。

D．尾聯是說自己羈泊異鄉，遠離京華，已經不想借酒澆愁了。末句以問語作收，似結非結。

E．詩題“風雨”，具有象征意蘊，象征著包圍、壓抑、摧殘、扼殺賢才的冷酷無情的社會現實。

BD [B項，“黃葉仍風雨”是象征自己不幸的身世遭遇，和后一句形成對比；D項，“已經不想借酒澆愁了”錯誤，這里是說即使想如馬周失意時取新豐美酒獨酌也不可得，所以說“心斷”。] 14．文中首尾兩聯都運用典故，試分析其表達效果。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 首、尾兩聯，暗用郭震、馬周的典故，反襯自己的悲慘際遇、孤立無援的悲涼，同時也表露出對唐初開明政治的向往和匡世濟時的強烈要求。

第五篇：2018-2019學年高中語文人教版必修三練習：課時分層作業1 林黛玉進賈府+Word版含解析

課時分層作業(一)林黛玉進賈府

一、基礎運用層

1．下列句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()

【導學號：45412003】

①眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，鱗次櫛比，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂．．．．壯麗，比賈母處不同。

②由著名作家路遙的代表作《平凡的世界》改編的同名電視劇，在各大衛視熱播，隨著劇情的深入發展，贊許和批評的聲音不絕如縷。．．．．③神仙鬼怪當然是不經之談，但從中可見如詩之在唐，詞在宋代也十分普及，．．．．似好風之吹遍大地，繁花之盛開原野。

④文稿原文均為蠅頭小字，有些文章甚至是寫在香煙紙上的，既無標點符號，亦不分段落。但好多人事一讀之下雖明知多半為不易之論，亦幾有當場絕倒之感。．．．．⑤它飽滿充盈，比珠子還要圓潤，陽光將它照得肌膚瀏亮，她在斂聲屏氣盯．．．．著這滴水看的時候不由發現了一只黑黑的眼睛，她的眼睛被水珠吸走了，這使她很驚訝。

⑥新疆舞《阿拉木汗》那柔美輕盈的舞姿，那顧盼神飛的眼眸，讓我們領略．．．．了西域風情；那時而婀娜多姿，時而雍容華美，時而典雅大方的時裝秀，讓人驚艷嘆服，令人賞心悅目。

A．①②④

C．②④⑥

B．①③⑤ D．③⑤⑥

A [①鱗次櫛比：形容房屋等建筑物像魚鱗和梳子齒那樣密密地排列著。不合語境。②不絕如縷：多形容局面危急或聲音等細微悠長。不合語境。③不經之談：荒誕的、沒有根據的話。使用正確。④不易之論：易，改變。指內容正確、不可更改的言論。形容論斷或意見非常正確。用在這里不恰當，應用“不經之談”。⑤斂聲屏氣：形容畏懼、小心的樣子。使用正確。⑥顧盼神飛：左右顧視，目光炯炯，神采飛揚。使用正確。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是()

【導學號：45412004】 A．“一帶一路”“亞投行”越來越為人們所熟知，中國提出的這些倡議不僅對全球和區域發展都有利，而且對中國自身發展有利。

B．給學區房降溫，關鍵在于教育公平起決定作用，要深入推進教育改革，合理分配教育資源，優化學校布局，縮小學校之間教育質量和理念的差距。

C．《記住鄉愁》 以濃厚的文化內涵、豐富而平實的情感、感人的中國故事，受到海內外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。

D．經過 30 多年的快速發展，人們的訴求實現了從生存到生態、從溫飽到環保，“會呼吸的痛”讓人們渴望干凈的空氣和水。

C [A項，語序不當，“不僅對全球和區域發展都有利，而且對中國自身發展有利”改為“不僅對中國自身發展有利，而且對全球和區域發展都有利”。B項，“關鍵在于……起決定作用”句式雜糅。D項，成分殘缺，在“從溫飽到環保”后加“的變化”。] 3．下列交際用語，使用得體的一項是（）

【導學號：45412005】

A．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對新人相濡以沫，白首偕老。B．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。C．值此店慶，肖總忝列董事，因事不能躬臨，本人代為致歉。D．各位同仁，以上是我的淺知拙見，如有不當處，敬請斧正。

B [A項，“相濡以沫”是指同處困境，互相救助，此處不得體；C項，“忝列”，謙辭，用于自身；D項，“斧正”，請別人修改文章，此處不合語境。] 4．依次填入橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）當年曹雪芹寫完《紅樓夢》后，曾在題詩中寫下這樣兩句：

_____________________________________________________________? ①讀過《紅樓夢》的人，自能體會書中詩的悲涼意味

②是的，沒有作者、讀者的一路同行，我們怎能在這漫漫長路上走到今天 ③字字看來皆是情，十年同路見真心 ④字字看來皆是血，十年辛苦不尋常

⑤今天，編者如果學曹雪芹寫詩的話，最想說的是 A．④①⑤③②

B．③④②⑤① C．①③⑤④②

D．④①③⑤②

A [由③中的“同路”和②中的“一路同行”可知，②應承接③，由此即可推出答案。] 5．請從表達效果角度對下面兩段文字中的“驚”和“笑”二字予以點評。50字左右。

【導學號：45412006】

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”

寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”

______________________________________________________________ 【解析】 結合小說的情節以及人物的性格特征來解答。

【答案】 “驚”“笑”兩字從描寫人物情態的角度，來表現人物的性格：“驚”表現了林黛玉的小心謹慎，“笑”表現了賈寶玉的坦直率真。一字傳神，余味無窮。

6．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15個字。

【導學號：45412007】

倉廩實而知詩書，閱讀是需要物質保障和時間的。若一國民眾還處在一種疲于奔命狀態，①________________，要求他們多花些時間讀書，終究顯得強人所難。反過來，那些表現出很高國民閱讀水平的國家，②________________?？傊?，③________________，雖說不上嚴格的充分必要關系，但至少也是非常強的因果關系。

【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。根據前面“閱讀是需要物質保障和時間的”及“要求他們多花些時間讀書”可以推知第一空大體所填的應該是“缺乏物質保障”之類的內容；同時根據文段第一句話及“那些表現出很高國民閱讀水平的國家”可以推知第二空可填“無不是物質文明發達的地方”；根據前面的闡述及“雖說不上嚴格的充分必要關系”可以推知第三空可填“人的生存境況與國民閱讀之間”。

【答案】 ①為基本的物質保障殫精竭慮 ②無不是物質文明發達的地方 ③人的生存境況與國民閱讀之間 7．(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 解答此題，首先要認真觀察此圖，明確各層級間的關系。根據箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業發展規劃，首先要進行環境分析和自我分析，然后在此基礎上進行個人定位并設置發展目標，接著制訂達成目標的操作策略，最后進行評估和信息反饋，結束后，需要再進一步修訂。只要依照順序表述清楚即可，注意字數要求。

【答案】 編寫教師個人專業發展規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。

二、閱讀提升層

閱讀下面的文字，完成8～10題。

【導學號：45412009】

探寶釵黛玉半含酸

一語未了，忽聽外面人說：“林姑娘來了?！痹挭q未了，林黛玉已搖搖的走了進來，一見了寶玉，便笑道：“噯喲，我來的不巧了！”寶玉等忙起身笑讓坐，寶釵因笑道：“這話怎么說？”黛玉笑道：“早知他來，我就不來了?！睂氣O道：“我更不解這意?！摈煊裥Φ溃骸耙獊頃r一群都來，要不來一個也不來；今兒他來了，明兒我再來，如此間錯開了來著，豈不天天有人來了？也不至于太冷落，也不至于太熱鬧了。姐姐如何反不解這意思？” 寶玉因見他外面罩著大紅羽緞對衿褂子，因問：“下雪了么？”地下婆娘們道：“下了這半日雪珠兒了。”寶玉道：“取了我的斗篷來不曾？”黛玉道：“是不是！我來了，你就該去了?！睂氂裥Φ溃骸拔叶嘣缤韮赫f要去了？不過拿來預備著?！?/p>

……薛姨媽便令人去灌了最上等的酒來。李嬤嬤便上來道：“姨太太，酒倒罷了?！睂氂裥ρ氲溃骸昂脣寢?，我只吃一鐘?！崩顙邒叩溃骸安恢杏?！當著老太太、太太，那怕你吃一壇呢。想那日我眼錯不見一會，不知是那一個沒調教的，只圖討你的好兒，不管別人死活。給了你一口酒吃，葬送的我挨了兩日罵。姨太太不知道，他性子又可惡，吃了酒更弄性。有一日老太太高興了，又盡著他吃，什么日子又不許他吃，何苦我白賠在里面。”薛姨媽笑道：“老貨，你只放心吃你的去。我也不許他吃多了。便是老太太問，有我呢?！薄抢顙邒呗犎绱苏f，只得和眾人去吃些酒水。

這里寶玉又說：“不必溫暖了，我只愛吃冷的?！毖σ虌屆Φ溃骸斑@可使不得，吃了冷酒，寫字手打飐兒?！睂氣O笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發散的就快；若冷吃下去，便凝結在內，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的了?！睂氂衤犨@話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。

黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅砼c黛王送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風；怎么他說了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。寶釵素知黛玉是如此慣了的，也不去睬他。

……說話時，寶玉已是三杯過去。李嬤嬤又上來攔阻。寶玉正在心甜意洽之時，和寶黛姊妹說說笑笑的，那肯不吃。寶玉只得屈意央告：“好媽媽，我再吃兩鐘就不吃了?！崩顙邒叩溃骸澳憧勺屑毨蠣斀駜涸诩?，提防問你的書！”寶玉聽了這話，便心中大不自在，慢慢的放下酒，垂了頭。黛玉先忙的說：“別掃大家的興！舅舅若叫你，只說姨媽留著呢。這個媽媽，他吃了酒，又拿我們來醒脾了！”一面悄推寶玉，使他賭氣；一面悄悄的咕噥說：“別理那老貨，咱們只管樂咱們的。”那李嬤嬤也素知黛玉的，因說道：“林姐兒，你不要助著他了。你倒勸勸他，只怕他還聽些。”林黛玉冷笑道：“我為什么助他？我也不犯著勸他。你這媽媽太小心了，往常老太太又給他酒吃，如今在姨媽這里多吃一口，料也不妨事。必定姨媽這里是外人，不當在這里的也未可定?！崩顙邒呗犃?，又是急，又是笑，說道：“真真這林姐兒，說出一句話來，比刀子還尖。你——這算了什么?！睂氣O也忍不住笑著，把黛玉腮上一擰，說道：“真真這個顰丫頭的一張嘴，叫人恨又不是，喜歡又不是?！毖σ虌屢幻嬗终f：“別怕，別怕，我的兒！來這里沒好的你吃，別把這點子東西嚇的存在心里，倒叫我不安。只管放心吃，都有我呢。越發吃了晚飯去，便醉了，就跟著我睡罷。”因命：“再燙熱酒來！姨媽陪你吃兩杯，可就吃飯罷?！睂氂衤犃耍接止钠鹋d來。

8．下列對這篇小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．寶玉見到黛玉外面罩著大紅羽緞對衿褂子，就問“下雪了么”一句描寫，一方面說明每逢下雪時黛玉的穿著，一方面又表明平日寶玉對黛玉的關注和細心。

B．小說中人物的語言往往富有潛臺詞，如黛玉“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風”中，“他”表面指紫鵑，實際指寶釵；“你”表面指雪雁，實際指寶玉。

C．“黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑”一句屬動作和神態描寫，一個“笑”字寫出了黛玉對眾人勸寶玉不要喝冷酒時表現的冷眼旁觀，表現出她的嫉妒心理。

D．節選的這一部分文字，主要運用了語言描寫的手法，不同人物的不同性格，通過各自的語言便能凸顯出來，如從寶釵勸寶玉、說黛玉的話中可見其明理和圓通。

C [黛玉笑的只是寶釵的勸說和寶玉的聽話。] 9．林黛玉到梨香院，一看到寶玉，就說“我來的不巧了”，黛玉是覺得自己打攪了寶玉嗎？請簡要分析。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 可以從題目中“半含酸”的字眼出發，聯系小說中寶玉、寶釵、黛玉三人之間的關系和選文中提供的情景——寶玉和寶釵正在吃酒聊天來簡要分析。

【答案】 林黛玉見寶玉和寶釵一起玩樂，懷疑二人過于親密，因而心生醋意。所以說這樣的話諷刺二人。

10．在寶玉喝酒這件事中，林黛玉開始沒有像眾人一樣勸阻，而后又干脆極力慫恿，這里表現出林黛玉什么樣的性格來？請談談你的看法。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 聯系黛玉的身世、為人做事的特點及節選部分的語境來思考作答?！敬鸢浮?前者表現出林黛玉寄人籬下，“步步留心，時時在意”的謹慎，所以不能像眾人一樣表現自己的心態。后者表現出了林黛玉的反抗精神。