第一篇：高中語文 第四專題 慢慢走欣賞啊 林黛玉進(jìn)賈府教案 蘇教版必修2

《林黛玉進(jìn)賈府》

教學(xué)重點：

1.了解《紅樓夢》的相關(guān)知識，并盡可能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；

2.鑒賞分析作品中的人物形象, 并學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、動作、心理的描寫塑造人物的手法。

課前準(zhǔn)備：

1．課前預(yù)習(xí)：通讀、熟讀課文；

2.依據(jù)實際，選讀《紅樓夢》部分章節(jié)（第1、2、5回）； 3.完成第五回——游幻境指迷十二釵中的判詞曲詞，了解人物命運。

教學(xué)過程： 一。導(dǎo)入

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？ 開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。

二．關(guān)于曹雪芹和《紅樓夢》

在自學(xué)預(yù)習(xí)的前提下，可由學(xué)生介紹，教師再作些補充。1.關(guān)于曹雪芹的補充

課本注釋1 曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的貴族生活。雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭，在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)奪力的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

2.關(guān)于《紅樓夢》

《紅樓夢》，又名《石頭記》、《金陵十二釵》、《風(fēng)月寶鑒》、《情僧錄》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。它是封建社會的一部百科全書，包羅萬象，故事內(nèi)容涉及到了多種知識領(lǐng)域：文學(xué)藝術(shù)、詩詞歌賦、園林建筑、紡織刺繡、中醫(yī)藥善、烹飪美食、戲曲說唱、民情民俗、佛學(xué)道教等等，無所不有。

全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

3.簡介《紅樓夢》開頭五回的內(nèi)容

(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。

“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為的酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過?！斑€淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。

(2)第二回，通過冷子興“演說榮國府”，介紹了賈府中的人物關(guān)系。

(3)第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境和主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

林黛玉因何進(jìn)賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。林黛玉進(jìn)府的行蹤, 是這一回介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)了小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

(5)第五回，全書總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的?！都t樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)，研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。

三．整體把握課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容

課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中又可劃分層次：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人，會見三春等； 5—6段是第2層，寫林黛玉見王熙鳳；

7—12段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉，用餐，這是第3層；

13—14段是第4層，寫林黛玉初次見到賈寶玉。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

四．明確人物描寫的方法

作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。

有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。

有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

五．分析王熙風(fēng)形象

問題：你對王熙鳳的印象如何？請結(jié)合她的出場及出場后活動的情節(jié)表現(xiàn)，分析她的性格和她在賈府的地位。

學(xué)生分小組展開討論，然后請小組代表陳述觀點，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生對人物形象進(jìn)行分析，作出全面、客觀、系統(tǒng)的綜合性評價,學(xué)會理性的評價人物形象。

明確：王熙鳳是個精明能干、慣用權(quán)術(shù)的人；賈母介紹她叫“鳳辣子”，這種戲謔的稱謂，既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性格特征。

A、她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”使在場的人未見其人先聞其聲，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放蕩無禮？”這也體現(xiàn)了她在賈府中的地位權(quán)勢。

B、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像裝飾：猛一見“彩繡輝煌，恍若神仙妃子’，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗，這透出她占有財富的欲望。再仔細(xì)一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風(fēng)騷”的體格，不露的威風(fēng)，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。

C、察言觀色、機巧善變、八面玲瓏的“活動”： 她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女?！笨澉煊竦耐瑫r也贊了三春。她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”，可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是機巧善變，逢場作戲的本領(lǐng)超強。

D、巧迎妙答、精明能干：回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。

六．分析賈寶玉形象

1.賈寶玉為何最后出場？出場前對他有何刻畫？ 2.賞析《西江月》詞二首，歸納寶玉性格特點。3.寶玉為何“摔玉”？ 學(xué)生交流討論，合作完成，教師點撥： 明確：

⑴寶玉出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的；出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。

⑵作者兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。

第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點。“不通世務(wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要、也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里?！安煌ㄊ绖?wù)”是說他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。

第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統(tǒng)治者對他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”又“不肖”，而且天下第一。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。

⑶摔玉的情節(jié)。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想叛逆和反抗的一種形式。

七．探究林黛玉形象

1.因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。2.林黛玉前后兩次答語的不一致。3.寶玉眼中的黛玉肖像：病態(tài)美，嬌愁明慧 4.其它細(xì)節(jié)描寫，如用餐、座次、答話等

八．試分析環(huán)境描寫的作用

點撥明確：

(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

(3)林黛玉在賈府內(nèi)室中的所見的布局陳設(shè)怎樣，有何作用？

透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)；那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀、豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和封建社會階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實，可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。

九．探究閱讀，討論理解“哭”“笑”“忙”

○問題1：文中共28處直接寫笑，哪些人物笑了？他們?yōu)槭裁匆Γ?/p>

學(xué)生分小組展開討論后，教師點撥：

節(jié)選部分共有28處直接寫笑。這些人物是：林黛玉、賈母、王夫人、邢夫人、王熙鳳、賈寶玉、探春、丫鬟。

（1）林黛玉出于禮貌，不得不笑。盡管她笑得最多，但她的笑是裝出來的，是她待人處世“步步留心，時時在意”的具體體現(xiàn)；黛玉之笑不無苦澀，擔(dān)心恥笑，只有陪笑，偶爾真笑。

（2）賈母在賈府位居至尊，是喜悅而滿足的笑。但她悲后又笑，也不無虛偽成分；（3）王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對黛玉愛憐而笑。說明她心存仁慈，為人寬厚、隨和；

（4）邢夫人回復(fù)賈母而笑，對黛玉愛憐而笑。她是以笑為交際手段，是為了處理好與長輩、晚輩的關(guān)系；

（5）王熙鳳純粹是為了巴結(jié)逢迎賈母，裝腔作勢而笑。通過笑可看出她見風(fēng)使舵。未見其人，先聞其笑，又可看出她在賈府的特殊地位；另外“笑”中也藏著“威”，所謂“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”；不威而笑之時，也顯得張揚放誕。

（6）賈寶玉是發(fā)自肺腑，出于自然的笑，是純真心地的顯示。這反映了他性格上的不受拘束；（7）探春是在寶玉杜撰后會意而笑，說明她性格直率；（8）丫鬟們身份低下必須陪笑。

由此看來，不同人物的笑是不一樣的，“笑”反映了人物不同的性格特點。

○問題2：本文中幾次寫到哭？是哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？ 教師點撥：文中總共寫了36次哭；出場的主要人物都哭了。

⑴黛玉與賈母見面時共4次寫到哭：賈母見外孫女時“大哭”，一方面是對外孫女的疼愛和憐惜，另一方面也是為“先舍我而去，連面也不能一見”的女兒之死而傷心，表現(xiàn)母親對女兒的親情和懷念，是白發(fā)人送黑發(fā)人的發(fā)自肺腑的傷感；黛玉在拜見外祖母時也哭個“不?！?，她是因見到外祖母，想到自己幼年喪母，孤苦伶仃，不得不寄居他處的悲苦身世而哭。這哭體現(xiàn)了她多愁善感的性格。

⑵王熙鳳出場后也為黛玉的不幸而哭。但她的哭是裝腔作勢，是想投賈母所好。當(dāng)賈母說休再提前話時，她馬上轉(zhuǎn)悲為喜，由此可看出王熙鳳的善于逢迎、長于隨機應(yīng)變的性格。

⑶寶、黛初會，一見傾心，但當(dāng)他知道神仙似的妹妹也沒有玉時，便滿臉淚痕，體現(xiàn)了他向往平等，要與封建束縛決裂的反抗精神。（4）丫鬟們身份低下必須陪哭。

○問題3：研討文章中的“忙”（16個）

對黛玉來說，“忙”是不敢怠慢，不敢造次。見三春都要“忙”，見其他人更是如此了；至于等級森嚴(yán)的賈府中的座次，黛玉更不敢造次。“忙”是黛玉特定處境之下特定心理的反映。

就王熙鳳來說，她的“忙”帶有表演性質(zhì)，也表現(xiàn)她的才干。

至于邢夫人、王夫人，她們的“忙”主要是毫不耽擱地服從賈母之命，表現(xiàn)了當(dāng)時婦人對公婆的應(yīng)有之德。

寶玉也“忙”，他的“忙”是由于心情急迫，“看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖”，不掩飾自己的感情，一切率由真心。

賈母一般“不忙”，作為賈府中至高無上的老祖宗，只有對他人發(fā)號施令，不會應(yīng)任何人之命而忙不迭地立即行動，但親情流露之時也無比急迫。一是見黛玉時“早被他外祖母一把摟入懷中”大哭，自己喪女、黛玉喪母，悲痛憐惜之情無比強烈，自然當(dāng)即表現(xiàn)出來；二是看到寶玉摔玉，“急的摟了寶玉”，又“忙哄他道”，自是比什么都急了。至于其他奴才，不用說自然會“忙”，這種“忙”是對主子的盡忠和服務(wù)的及時，是訓(xùn)練有素的奴性的顯示。

注：關(guān)于“笑”“忙”的解讀，主要參考了蔡肇基的《釋“忙”析“笑”，直入榮府》

十．其它作業(yè)或補充

解讀第五回中的詩詞曲

第二篇：2018_2019學(xué)年高中語文第四專題慢慢走,欣賞啊課時分層作業(yè)14林黛玉進(jìn)賈府蘇教版

課時分層作業(yè)(十四)林黛玉進(jìn)賈府

一、基礎(chǔ)運用層

1．下列各句中加點詞語使用完全正確的一項是()

【導(dǎo)學(xué)號：81462095】

①她生得杏臉蜂腰，俊眼修眉，亭亭玉立，顧盼神飛，正從梅花小徑中閃身出來。．．．．②蕭隊長走到屋子當(dāng)間兒，大伙都斂聲屏氣，李毛驢也停止了嘮嗑。．．．．③李德裕救濟百姓、與“歌仙”結(jié)親等故事，雖有的是不經(jīng)之談，卻極好地說明了他在海南．．．．人民心中正直、勇敢、親民的形象。

④初做母親的她首次聽到寶寶喊“媽媽……媽媽”的甜言蜜語時激動得流下了幸福的眼淚。．．．．⑤最近有許多電視劇反映中華人民共和國成立初期的人民公安同潛伏在大陸的反動分子的孽根禍胎進(jìn)行艱苦斗爭的故事。．．．．⑥在比賽的最后一分鐘，對方后衛(wèi)的烏龍球讓自己的球隊取得勝利，本來以為只能在這足壇豪門的主場帶走1分的主教練轉(zhuǎn)悲為喜，興奮地跳了起來。．．．．A．①②③ C．①④⑥

B．②④⑥ D．②③⑤

A [①顧盼神飛：形容顧盼之間，神采飛揚。②斂聲屏氣：形容謹(jǐn)慎畏懼的樣子。③不經(jīng)之談：荒誕的、沒有根據(jù)的話。④甜言蜜語：指為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。⑤孽根禍胎：災(zāi)禍的根源，舊指壞的兒子。不合語境。⑥轉(zhuǎn)悲為喜：轉(zhuǎn)悲哀為喜悅。此處沒有悲哀，故不對。] 2．下列各句中，沒有語病的一項是()

【導(dǎo)學(xué)號：81462096】

A．有人統(tǒng)計過，《紅樓夢》中總共寫了975個人，其中有姓有名的大約732個左右，人稱《紅樓夢》是“一姓一名皆具精意”。

B．經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認(rèn)識。他蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場，過著貧困如洗的艱難日子。

C．關(guān)于曹雪芹，目前還存在著不少有爭論的問題，不是他的生卒年一直存在爭議，而是連他的字、號也不能十分確定。

D．不但《南昌武陽曹氏宗譜》記錄了曹氏的世系和世序，還清楚地記錄了曹氏的遷徙志和祠堂志。

B [A項，成分贅余，去掉“大約”或“左右”；C項，關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)，“不是……而是”表并列，此處分句間應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“不只……甚至”；D項，語序不當(dāng)，“不但”調(diào)整到書名后面。] 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個個原本抽象單調(diào)的地名，因為進(jìn)入詩歌變得具體而生動，有了色彩、聲音和氣息。這些地名融入詩歌，存儲著________，記載著________，隱含著________，寄寓著________，彰顯________。

①個人的道德力量和價值指向

②鮮活的時代生活內(nèi)容 ③豐富的人文地理信息 ④民族的文化氣質(zhì)和精神風(fēng)度 ⑤滄桑的中國歷史變遷 A．②①③⑤④ C．③①②⑤④

B．①②⑤④③ D．③②⑤①④

D [根據(jù)動詞與賓語的搭配，具體到抽象，由淺入深的順序分析排序。] 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()

【導(dǎo)學(xué)號：81462097】

A．王老師您好！這是學(xué)生的涂鴉之作，誠請指導(dǎo)并加以斧正。敬祝編安！B．多年沒見到同窗好友，下月我將赴京出差，如您有暇，我將登門存問。C．祖母八十大壽，孫兒負(fù)笈他鄉(xiāng)，不能面拜，謹(jǐn)奉壽禮一份，恭?？禈贰．我上大學(xué)時并不是先生的高足，但承蒙先生惠允，得以在學(xué)業(yè)上受教。

C [A項，“編安”用于編輯，不用于老師。B項，“存問”說上級對下級，長輩對晚輩，一般說別人到訪。應(yīng)為“拜訪”。D項，“高足”是敬辭，說別人。] 5．為使上下文通順合理，應(yīng)填在文中橫線上的一項是()

【導(dǎo)學(xué)號：81462098】

雖然下著細(xì)雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺，____________。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進(jìn)來，撲到臉上，送來一點并不愉快的涼意。A．有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B．仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動著翅膀歡叫 C．有如一個嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾 D．仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身心都緊貼在那密密的絲縷上

D [從文字上看，“密密的絲縷”既和上文的“下著細(xì)雨”相照應(yīng)，也和下文“雨絲……撲到臉上”相照應(yīng)，而且從感情基調(diào)上看也是一致的。] 6．請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景。不超過30個字。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！?/p>

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】 做此題，需要熟讀本段文字，體會其情節(jié)神韻，明確二人的特殊之處，展開聯(lián)想和想象，運用對偶句來描述。描述的內(nèi)容必須是二人初會的“情景”?？梢郧捎迷脑~句?！敬鸢浮?示例一)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥，癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹。(示例二)靈犀相遇，抬眼大驚，便覺特眼熟；神韻交匯，放目一笑，即感舊相識。7．按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語)?！都t樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。

①以《紅樓夢》為主語：_____________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②以曹雪芹為主語：_________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 ①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。

8．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

【導(dǎo)學(xué)號：81462099】

“不忘初心，方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句。意思是只有堅守本心信條，才能德行圓滿。但事實上，①____________________，因為“善始者實繁，克終者蓋寡”，人們自然難得始終。紀(jì)伯倫說：“我們走得太遠(yuǎn)，以至忘記了為什么而出發(fā)。”其實，忘記初心，②____________________，而是因為走的那個人再也不是當(dāng)初的那個人了。正因為這樣，不管他走的路程是遠(yuǎn)是近，他都把初心丟掉了。初心難得，是因為遺忘，也是因為對生活的妥協(xié)。但也正因為難得，③____________________。

【解析】 首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面內(nèi)容“善始者實繁，克終者蓋寡，人們自然難得始終”等分析可知，應(yīng)填“人們很難不忘初心”；②處結(jié)合前面紀(jì)伯倫說的話分析可知，忘記初心，“不是因為走的路程太遠(yuǎn)”；③處結(jié)合本語段的中心話題“不忘初心，方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知，應(yīng)填“人們才應(yīng)該不忘初心”。

【答案】 ①人們很難不忘初心 ②不是因為走的路程太遠(yuǎn) ③人們才應(yīng)該不忘初心

二、閱讀提升層

閱讀下面的文字，完成9～11題。

【導(dǎo)學(xué)號：81462100】

劉姥姥初進(jìn)榮國府

劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤砣般的一物，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是個什么愛物兒？有啥用呢？”正呆時，陡聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們一齊亂跑，說：“奶奶下來了?！逼絻号c周瑞家的忙起身，命劉姥姥：“只管坐著等，是時候，我們來請你呢?！闭f著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。只見那鳳姐兒家常帶著紫貂昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著一個小小的填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢地問道：“怎么還不請進(jìn)來？”一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著了。這才忙欲起身，猶未起身，滿面春風(fēng)地問好，又嗔周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙住不拜罷，請坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點頭。劉姥姥已在炕沿上坐下。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。

這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時，就有家下許多媳婦管事的來回話。周瑞家的回來，向鳳姐道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷，若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣。”劉姥姥道：“也沒甚說的，不過是來瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分。”周瑞家的道：“沒甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅了臉。欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說的，只是大老遠(yuǎn)的奔了你老這里來，也少不得說了……今日我?guī)Я四阒秲簛恚膊粸閯e的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想越?jīng)]個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你了？打發(fā)咱們作啥事來？只顧吃果子咧！”鳳姐早已明白了，聽她不會說話，因笑止道：“不必說了，我知道了。”忙命快傳飯來。一時周瑞家的傳了一桌客饌來……

劉姥姥已吃畢了飯，拉了板兒過來，舔唇抹嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不待上門來，就該有照應(yīng)才是。但如今家里雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不大知道這些個親戚們。二則外頭看著這里烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷了。今兒你既老遠(yuǎn)的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且拿了去罷。”

那劉姥姥先聽見告艱難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的；后來聽見給她二十兩，喜得又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯！我也是知道艱難的。但俗語說：‘瘦死的駱駝比馬還大’，憑他怎么樣，你老拔根寒毛，比我們的腰還粗呢！”周瑞家的在旁聽她說得粗鄙，只管使眼色止她。鳳姐聽了，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一串錢來，都送至劉姥姥跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，可真是怪我了。這串錢雇了車子坐罷。”……劉姥姥只管千恩萬謝，拿了銀錢，隨周瑞家的出來至外廂房，仍從后門去了。

(選自《紅樓夢》第六回，有刪節(jié))9．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．劉姥姥通過周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時候，只見小丫頭子們一齊亂跑，說“奶奶下來了”。這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和威嚴(yán)。

B．周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹(jǐn)慎性格所致。

C．劉姥姥家因為生活困窘、衣食不濟，前去賈府尋求經(jīng)濟幫助，作者設(shè)置劉姥姥這個角色進(jìn)賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理。

D．劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排這個角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺得她的話語那么突兀。

A [B項，“這是她的謹(jǐn)慎性格所致”不當(dāng)，實為一見面就張口求人，情有所難。C項，不是為了說明“上山擒虎易，開口求人難”的道理，這與主題不符。D項，“行乞的幌子”評價不當(dāng)，“話語那么突兀”之說不當(dāng)。] 10．小說中劉姥姥是一個什么樣的形象？請簡要分析。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 劉姥姥是一個貧窮質(zhì)樸、沒見過世面、言語粗俗，但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。

11．鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認(rèn)為傲慢無禮，也有人認(rèn)為比較得體。你的看法是什么？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】(觀點一)鳳姐接待劉姥姥傲慢無禮。①運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運用“忙欲起身，猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意；③運用“嗔周瑞家的”等語言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點。

(觀點二)鳳姐接待劉姥姥比較得體。①運用“滿面春風(fēng)”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱情；②運用“忙欲起身”的動作描寫，寫出了鳳姐對窮親戚的尊重；③運用多處語言描寫，寫出了鳳姐的周到和客氣。

第三篇：(人教版)必修四《林黛玉進(jìn)賈府》教案

林黛玉進(jìn)賈府

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過閱讀分析，能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征；

2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)；

3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線索?！窘虒W(xué)的重點和難點】

1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤；

2、能抓住課文的有關(guān)語句，分析人物的性格特征；

3、多姿多彩的語言描寫藝術(shù)。[課時安排】五課時

第一課時

（初步熟悉課文，理清林黛玉進(jìn)賈府的行蹤）

一、導(dǎo)入課文談話要點：

1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三回《金陵起復(fù)賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉》，是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進(jìn)賈府的一天行蹤為線索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開了《紅樓夢》故事的帷幕。

3、《紅樓夢》人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學(xué)們參考。

寧府

寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍 四表妹賈惜春 榮府

榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君（即賈母）—— 大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳 二姐賈迎春

二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠 表嫂李紈 大表姐賈元春 表兄賈寶玉 三表妹賈探春

母親賈敏、父親林如?！主煊?/p>

4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。

二、學(xué)習(xí)班小說，我們?nèi)匀灰プ⌒≌f的情節(jié)鏈。讓學(xué)生裝在閱讀課文之后，通過討論，找到情節(jié)鏈。在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師作如下的點撥：

本文的情節(jié)鏈?zhǔn)恰主煊襁M(jìn)賈府的一天的行蹤：

步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

三、我們學(xué)習(xí)《紅樓夢》有利于了解封建社會。從本文，我們可以看到：

1、封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；

2、在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切；

3、在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑；

4、但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。

四、要求學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點，并預(yù)期習(xí)重點的語段。

第二課時

（學(xué)習(xí)并閱讀分析1自然、6——9自然段）

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

1、本文的情節(jié)鏈?zhǔn)牵?/p>

步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足

之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

2、從本文，我們可以看到：（1）封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；

（2）在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切；

（3）在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑；

（4）但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。

二、重點課文閱讀指導(dǎo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準(zhǔn)則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當(dāng)然，在本節(jié)選的課文中，同樣也體現(xiàn)這一點。黛玉的悲劇，也正是從這里開始的。

2、下面我們先來閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征?？纯床苎┣凼侨绾慰虅澾@個人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個人物的。

（1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表 關(guān)心。

（2）一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。

（3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭

老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。）

（4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩 個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了?！貘P道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來?！醴蛉艘恍Γc頭不語?！闭垎?，當(dāng)時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

（5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）

五、學(xué)生裝課后閱讀這段課文，預(yù)習(xí)13、14自然段。

第三課時

（復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的語段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13至14自然段）

一、復(fù)習(xí)課文要點：

1、“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準(zhǔn)則。

2、第6至9自然段，下列問題：

（1）王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。

（2）一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。

（3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。）

（4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩

個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來?！醴蛉艘恍Γc頭不語?！闭垎?，當(dāng)時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

（5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）

二、學(xué)習(xí)班新課內(nèi)容：

1、學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容，做書間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。

2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)研討情況，講解以下要點：

（1）本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。

（2）這段文字——環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶 貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。（3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來往 的人，都是一些豪門貴族。）

（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。

3、學(xué)生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語：

萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。

三、學(xué)生預(yù)習(xí)下面的幾段課文，著重預(yù)習(xí)寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字，兩段是寫寶玉進(jìn)來時和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。

第四課時

（學(xué)習(xí)和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格）

一、學(xué)生分小組和大班交流預(yù)習(xí)情況。

二、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作精要的重點分析指導(dǎo)。要點是：

1、關(guān)于林黛玉的思想性格：

（1）“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！薄獙懗隽索煊癫讲搅粜?，時時在意的性格。

（2）在寶玉眼中的黛玉是：，這是側(cè)面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙

似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！贝嗽妼懗隽索煊竦膬?nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

2、關(guān)于寶玉的性格特征：

（1）在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明書寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。

（2）黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。（3）關(guān)于兩首《西江月》詞：指導(dǎo)的有關(guān)的要點是： A、共用四組對偶句。

B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。

C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責(zé)了當(dāng)時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。

D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開，有極大的作用。

F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心

情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。

G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。

H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。

I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風(fēng)使舵49頁注解⑩）紈绔和膏粱，是借代用法。

J、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。

3、學(xué)生抄寫這幾段文字。

三、準(zhǔn)備聽記訓(xùn)練和單元練習(xí)薄。

第五課時

（進(jìn)行重點語段的測試練習(xí)）

一、練習(xí)內(nèi)容：

1、王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的？（先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。）

2、王熙鳳一見林黛玉，課文用怎么樣的幾個動詞，十分引人注目？有什么作用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。）

3、王熙鳳她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。）

4、中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來?！醴蛉艘恍?，點頭不語?！闭垎?，當(dāng)時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）

6、第8、9、10段課文：

（1）屬于什么描寫？（環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：8段寫的是正室，9段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。）

（2）這兩段文字——環(huán)境描寫的作用是什么？（提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。）

（3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來往的人，都是一些豪門貴族。）

9（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到哪些賈府的顯赫？（如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。）

7、關(guān)于林黛玉的思想性格：

（1）第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！睂懗隽索煸趺礃拥男愿?？——寫出了黛玉步步留心，時時在意的性格。

（2）寶玉眼中的黛玉是：第14段，是側(cè)面描寫?！皟蓮澦契痉酋玖I眉，一雙似喜非喜含情目。

態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！贝嗽妼懗隽索煊裨趺礃拥男愿瘢俊獌?nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

9、于寶玉的性格特征：

（1）第10段，在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明什么？——寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。

（2）第13段，黛玉眼中的寶玉是怎么樣的？——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

10、于兩首《西江月》詞： A、共用四組對偶句。

B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。

C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責(zé)了當(dāng)時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。

D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開，有極大的作用。

F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。

G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。

H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章?！睂懗隽藢氂癫辉敢庾x孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。

I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風(fēng)使舵49頁注解⑩）。紈绔和膏粱，是借代用法。

J、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。

二、學(xué)生訂正作業(yè)。并進(jìn)行自我完善，進(jìn)行曲小結(jié)。

三、教師課后批閱。并制訂下一步訓(xùn)練要點。

第四篇：魯教版高中語文必修二《林黛玉進(jìn)賈府》同步測試

魯教版高中語文必修二林黛玉進(jìn)賈府同步測試

1．選出下列加點字詞注音沒有錯誤的一組（）

A.阜盛(fǔ)敕造(chì)規(guī)矩(ju)．．．

B.兩靨(yè)．C.怯弱(què)．D.憨頑(hān)．

納罕(hǎn)．

嬤嬤(mó mo)．．

忖度(cǔn)釵釧|(chāi chuàn)．．．

盥沐(guàn)． 憊懶(bèi)．2.下列加點字解釋全對的一項是（）

①第三個身量未足,形容(形體、容貌)尚小。．．②身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然風(fēng)流態(tài)度(有才學(xué)而不拘禮節(jié)的神態(tài))。．．③身量苗條,體格風(fēng)騷(姿容俏麗)。．．④可憐(可愛)辜負(fù)好韶光。．．⑤因此他只說沒有這個,不便自己夸張(夸說、張揚)之意。．．⑥莫效此兒形狀(樣子)。．．⑦瘋瘋癲癲、說了這些不經(jīng)(不合常理、荒唐元稽)之談,也沒人理他。．．A.①②③④⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D③⑤⑥⑦

3.下面幾句話中都有描寫人物眼睛的文字,對描寫對象判斷全部正確的一項是（）①天然一段風(fēng)騷,全在眉梢,平生萬種情思,悉堆眼角。②兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。③一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。

④目若秋波,雖怒時而若笑,即嗔視而有情。A.黛玉 寶玉 鳳姐 寶釵 B.寶玉 黛玉 鳳姐 寶釵 C.寶玉 黛玉 鳳姐 寶玉 D.鳳姐 寶釵 黛玉 寶玉 4.下面是幾段人物的肖像描寫,對描寫對象判斷正確的一項是()①淚光點點,嬌喘微微,閑靜時如妓花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。②肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂,溫柔沉默,觀之可親。③面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣。④長挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華見之忘俗。A.惜春 迎春 探春 黛玉 B.黛玉 惜春 寶玉 探春 C.迎春 仙女 探春 惜春 D.黛玉 迎春 寶玉 探春 5.不是比喻句的一項是()A.我有一個孽根禍胎,是家里的“混世魔王”。

B.況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的女,… C.那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。D.鬢若刀裁,眉如墨畫,面如挑瓣,目若秋波。

6.與“身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”中的“風(fēng)流”意義相同的一項是()A.數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

B.大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物。C.此人舉止言談有名士風(fēng)流。

D.秋深百花落,風(fēng)流傲在菊。

7.黛玉初見寶玉,“便吃一大驚,心下想著:‘好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!'”“寶玉看罷,因笑道:‘這個妹妹我曾見過的。'”由上述文字判斷下面說法中不正確的一

項()A.作者之所以這樣寫,一方面是來自第一回神瑛待者和絳珠仙草的故事,給兩人的關(guān)系蒙上了一層浪漫主義色彩。

B.另一方面,也是更重要的,是要通過初會時的心靈感應(yīng),表現(xiàn)兩人在感情上的默契,為后來兩人的愛情張本。

C.這樣寫,反映了初戀者可能產(chǎn)生的幻覺。

D.一驚一笑,一存于中一發(fā)于外,表現(xiàn)了他們不同的地位、性格而產(chǎn)生的不同心理。8.下段文字中畫線句子中應(yīng)重讀的詞語依次是()這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一田,仍送至賈母身邊坐下,因笑道: “①天下真有這樣標(biāo)致的人物②我今兒才算見了!況且,這通身的氣派,③竟不像老祖宗的外孫女兒,④竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?A.①這樣②才算③外④嫡

B①真②今兒③外④嫡

C.①這樣②今兒③竟不④竟是D①真②才算③竟不④竟是 9.下列句子描寫林黛玉的一組是()①面若中秋之月,色若春曉之花②天然一段風(fēng)騷,全在眉梢

③彩繡輝煌,恍若神仙仙子④閑靜時如妓花照水,行動處若弱柳扶風(fēng) ⑤面若挑瓣,目若秋波⑥舉止言談不俗??有一段自然的風(fēng)流態(tài)度 ⑦俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗⑧一雙似喜非喜含情目

A.①③⑦ B.②④⑥ C.④⑥⑧ D.⑤⑥⑧ 10.寶玉、黛玉相見時,作者對黛玉的服飾只字未提,原因是()A.為了行文簡潔,突出人物形象特點。B.黛玉服飾平常,沒有什么特別。

C.在寶玉眼中,服飾是不屑之物,所以視而不見。D.寶玉是個懵懂頑童,不注意服飾細(xì)節(jié)

11.林黛玉初人賈府,“步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去?！毕铝心男┭孕心芊从乘倪@種心理。()A.黛玉道: “我自來如此,從會吃飲食時便吃藥,到今日未斷,??如今還是吃人參養(yǎng)榮丸。” B.黛玉忙站起來,一一聽了。再坐一刻,便告辭。邢夫人苦留吃過晚飯去,黛玉笑回道: “舅母愛惜賜飯,原不應(yīng)辭??望舅母容諒?！?/p>

C.黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個。想來那玉是一件罕物,豈能人人有的。”

D.黛玉道: “只剛念了《四書》?！?/p>

E.黛玉道:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個字。” 閱讀下面文段,準(zhǔn)確摘抄與脂硯齋每條批語相應(yīng)的語句。

黛玉方進(jìn)入房時,只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來,黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時,早被他外祖母一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人,無不掩面涕泣,黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢勸住了,黛玉方拜見了外祖母。-----此即冷子興所云之史氏太君,賈赦賈政之母也。12.脂硯齋批語四句: ①寫盡天下疼女兒的神態(tài)。②自然順寫一筆。

③書中人目太繁,故注明一筆,使觀者省眼。④旁見一筆,更妙。

與脂批①相應(yīng)的語句是:

與脂批②相應(yīng)的語句是: 與脂批③相應(yīng)的語句是: 與脂批④相應(yīng)的語句是: 閱讀下面文段,回答后面問題。

①王夫人道: “??我不放心的最是一件:我有一個草根禍胎,是家里的‘混世魔王',??你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時而若笑,自瞋視而有情。

③無故尋愁覓恨,有時似傻如狂?？v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽,潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章,行為偏僻性乖張,那管世人誹謗。13.這三段文字都是描寫寶玉的。①是 描寫,用的是 的手法;②是 描寫,用的是 的筆調(diào),突出寶玉的不是;③是模擬 的口吻寫的,突出寶玉的 性格,這是寶玉的 特點,用的是 的手法。14.“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說()A.窮困失意,懶惰愚笨 B愚笨頑皮,不通人情世故 C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng) D.不學(xué)無術(shù),不懂儒家經(jīng)典 15.“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說()A.獨立不羈,要求個性解放 B.性格孤僻,不肯服從管教 C.桀驁不馴,追求與眾不同 D.固執(zhí)任性,我行我素 16.對這三段文字所用的修辭手法,解說不正確的一項是()A.三段都用了比喻修辭手法 B.②③兩段都用了對偶修辭手法 C.除對偶外,②段還用了排比、比喻 D.③段作了反語

練習(xí)答案: 1B【解析】“阜”讀fù,“怯”讀qiè,“嬤嬤”讀māma。2C3C4D5B6D7C8B9C10C11BE12與脂批①相應(yīng)的語句是:早被他外祖母摟入懷中；與脂批②相應(yīng)的語句是:黛玉也哭個不住；

與脂批③相應(yīng)的語句是:此即冷子興所云之史氏大君,賈赦賈政之母也 與脂批④相應(yīng)的語句是:當(dāng)下地下侍立之人,無不掩面涕泣

13側(cè)面,欲揚先抑,肖像,贊賞,美貌多情,封建衛(wèi)道士,叛逆,本質(zhì),寓褒于貶(或似貶實褒)14C15A16A

第五篇：高中語文林黛玉進(jìn)賈府備課資料 蘇教版 必修2

林黛玉進(jìn)賈府-備課資料

合作與討論

一、討論題目

我們自上中學(xué)以來，即使從語文課本上也讀過古今中外小說，那么是否認(rèn)真地考慮過這樣兩個問題：①閱讀我國古代小說的意義；②閱讀小說的基本方法。

二、討論指導(dǎo) 討論方式：

1.按實際需要進(jìn)行分組，可十人為一組，也可四人為一組，集中討論，各抒己見。2.選一人為記錄員進(jìn)行記錄，一人為中心發(fā)言人代表大家準(zhǔn)備發(fā)言。討論思路：

根據(jù)論題，可從以下幾個方面思考一下： 1.閱讀古代小說有何意義？

古代小說是我國燦爛的古代文化的一個組成部分。明、清時代出現(xiàn)了許多長篇杰作，其中最著名的有羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》等。我們閱讀古代小說有什么意義呢？由于小說是通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活，我們可以從優(yōu)秀的古代小說中看到它所展示的歷史畫卷。它不是告訴我們抽象的概念，而是在我們面前呈現(xiàn)出變化多彩的場景、錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系、各具個性的人物。這對于我們了解那個社會或那個時代的生活真實情況，了解在那個社會或那個時代中的人們是怎樣生活、怎樣斗爭，以及社會發(fā)展的趨勢，都有積極的意義。我們還可以從優(yōu)秀的古代小說中認(rèn)識到我國古代小說在藝術(shù)上的共同特色是長于人物行動、語言的描寫，用人物的行動、對話來展開情節(jié)，在矛盾沖突中展示人物形象，表現(xiàn)人物性格；情節(jié)曲折，故事完整。這對于我們學(xué)習(xí)寫人記事無疑有借鑒作用。2.怎樣閱讀古典小說？

小說的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。小說和其他文學(xué)作品一樣，是現(xiàn)實生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。因此，閱讀小說首先應(yīng)了解時代背景和作者的有關(guān)情況，這樣可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識作品反映的現(xiàn)實生活和作者對現(xiàn)實生活的態(tài)度。小說以人為主要描寫對象，通過塑造人物形象來反映社會生活。優(yōu)秀作家總是追求寫出典型人物的典型性格，這種典型性格既表現(xiàn)出某個階級、階層或社會集團的人們的共性，又具有獨特的鮮明的個性。我們閱讀小說就要從理解人物的個性特征中理解人物性格的典型意義，進(jìn)而理解作品的主題思想及其社會意義。小說又是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題思想的。它通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分。人物在故事情節(jié)發(fā)展中，在矛盾沖突中亮相，展示他們的語言、行動、心理活動，表現(xiàn)他們的性格特點。我們閱讀小說就要從故事情節(jié)發(fā)展的全過程把握人物性格特點，認(rèn)識現(xiàn)實社會。小說要給人物提供活動場所，也就是故事發(fā)生的地方，這就要寫環(huán)境。環(huán)境對人物起制約作用，存在決定意識；人物也會對環(huán)境起反作用，改造客觀世界。我們閱讀小說就要從典型環(huán)境中理解人物典型性格的社會意義。討論記錄：

____________________________________ 知識運用

一、學(xué)海拾貝 心理描寫

心理描寫是刻畫人物的一項基本功。目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。

1.作用：心理活動描寫可以揭示人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物的性格、特點、愛憎感情和思想要求等。2.表現(xiàn)的方式：多種多樣，如內(nèi)心獨白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起。3.表現(xiàn)的方法：

（1）通過眼睛間接暗示人物心理。眼睛是心靈的窗戶，是人精神面貌的聚光點，人的喜怒哀樂、愛憎情感、智愚善惡，幾乎都在眼里顯現(xiàn)出來。寫眼睛，能將人物的內(nèi)心境界、性格和遭遇反映出來。寫眼睛和心理描寫總是同時進(jìn)行的?！蹲８！分邢榱稚┑难劬Γ谒诙蝸淼紧斔睦蠣敿視r，因不準(zhǔn)她碰供品，便由“沒有先前那樣精神”變成“直著”。當(dāng)她捐了門檻還不準(zhǔn)碰供品時，“很有神”的眼睛一夜之間“凹陷下去，連精神也更不濟了”。被魯家趕出門后，“我”見到她時，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。當(dāng)她詢問一個人死了究竟有沒有靈魂，有沒有地獄等問題的時候，“她那沒有神采的眼睛忽然發(fā)光了”。作者就這樣通過人物眼睛的變化，揭示了她內(nèi)心的痛苦和命運的悲慘。

（2）通過語言間接表現(xiàn)人物的心理。所謂“言為心聲”，說話也是可以見出一個人的內(nèi)心的。語言是人物思想、感情、性格的表現(xiàn)和流露。塑造人物，總是以人物本身的語言和相互間的對話作為一種手段。魯迅說“顯示靈魂深者，每要被人看作心理學(xué)家，尤其是陀思妥耶夫斯基那樣的作者。他寫人物，幾乎無須描寫外貌，只要以語言、聲音，就不獨將他們的思想和感情，便是面目和身體也表示著”。這段話充分說明了人物的語言、對話對于刻畫形象的重要性，實際也說明了心理描寫和語言描寫之間的關(guān)系。生動的語言會表現(xiàn)出人物特定情況下的感情波瀾。（3）通過行為間接表現(xiàn)人物的心理。

例如《紅樓夢》中抄檢大觀園一回，寫王熙鳳和王善保家受王夫人之命，夜半到各處房里抄檢追查“春意香袋”事件，在大觀園里引起軒然大波。嫉恨邢夫人的心腹王善保家鬧笑話，是那樣的幸災(zāi)樂禍、志滿意得；王善保家仗勢逞兇，不料反遭羞辱，是那樣的氣臊交加，只恨無地縫兒可鉆；一向把自己的命運拴在主子身上的襲人，是那樣的溫順，奴性十足；桀驁不馴、富有反抗性的晴雯，是那樣的怨憤填胸，無所畏懼；頗有心計、不甘庶出而受辱的探春，是那樣的一副凜然不可侵犯、顯揚主子氣的神情；年少膽小、重視臉面的惜春，是那樣的懦弱而又冷酷無情。諸如這一群人物在彼時彼地的行為表現(xiàn)，都不自覺地暴露了各種各樣的靈魂。

（4）作家出面作人物的心理分析。作家以心理學(xué)家的身份對人物的心理進(jìn)行冷靜而深刻的哲理性剖析，展示其靈魂，這就是所謂的“心理分析法”。

（5）自由聯(lián)想是西方文學(xué)描寫人的意識活動的一種手法。它突破時空限制，增大心理描寫的容量。著名作家王蒙借鑒這種手法，在他的《春之聲》等作品中作了成功的嘗試。小說寫主人公岳之峰的聯(lián)想活動：他坐在悶罐頭車?yán)?，盡情地聯(lián)想，過去與現(xiàn)在、中國與外國、城市與農(nóng)村，在腦子里交織涌現(xiàn)。（6）內(nèi)心獨白是由人物自己來表白他的內(nèi)心世界。

總之，心理描寫的方法是多樣的，采用何種方法，則完全要視刻畫人物性格的需要。心理描寫作為人物描寫中的一種藝術(shù)手段，它和肖像、語言、行為等描寫手段是互為表里的。離開心理活動去進(jìn)行各種描寫，人物就像機器人一樣“活”不起來。其實，心理描寫可以和情節(jié)結(jié)合起來，交織在矛盾斗爭和情節(jié)發(fā)展過程中，不僅成為整個情節(jié)不可分割的一個有機組成部分，而且使情節(jié)富于節(jié)奏感和波瀾感，從而加強作品的故事性和真實性。此外，出色的心理描寫還起到畫龍點睛、深化主題的作用?？偠灾?，心理描寫對于塑造出人物鮮明的個性有著十分重要的作用，因而它在文學(xué)中占有不可忽視的地位。隨著時代的發(fā)展，隨著思想解放運動的深入，心理描寫的文學(xué)地位必將顯得更為重要。

二、新題導(dǎo)練

《紅樓夢》中寶玉挨打時，作者是這樣描寫兩個同生活在富貴中的與寶玉命運相關(guān)的少女的內(nèi)心活動：（1）“寶釵見他（指寶玉）睜開眼說話，不像先時，心中也寬慰了些，便點頭嘆道：‘早聽人一句話，也不至有今日！別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——’剛說了半句，又忙咽住，不覺眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語了?！?/p>

（2）“此時黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺利害。……半天，方抽抽噎噎地道：‘你可都改了罷！’寶玉聽說，便長嘆一聲道：‘你放心。別說這樣話，我便為這些人死了，也是情愿的?！?這兩段簡短的文字中包含了寶釵、黛玉復(fù)雜的心理活動，試作分析。

參考答案：第一段的文字，包含著寶釵復(fù)雜矛盾的心理活動。她出身于“珍珠如土金如鐵”的皇商家庭，為待選入宮而進(jìn)京。她深受封建主義的影響。她熟諳世故，城府極深，善于把自己的真情實感掩蓋起來。這位貴族小姐雖然對寶玉確有愛慕之意，但在這一特定場合，她不得不節(jié)制自己。另一方面，她是封建道德的信奉者，一心希望寶玉走仕官經(jīng)濟之途，無奈寶玉冥頑不化，落得今天“大承笞打”。因而，她在慰問痛惜之詞中，又含有規(guī)勸、責(zé)備之意。此時的她，對寶玉是愛憐而不失度，痛惜而不忘理。

而至于黛玉則迥然不同了：出身“清貴之家”的林黛玉，由于小時父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府。環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備”。平時聰敏絕頂、伶牙俐齒的她，此時竟半天才說一句“你可都改了罷”的話，這句話表面上是規(guī)勸和責(zé)備，其實不然。這只不過是反映黛玉的矛盾心理。她擔(dān)心寶玉來日再受到令她心悲的皮肉之苦，便不由得說出這句話來安慰寶玉日后當(dāng)心；同時，也暗示了她對寶玉的信守素志，決不做“國賊祿鬼”的期待。這樣，寶玉才“心有靈犀一點通”，說出了“你放心”的一番話來。作家揭示了一個毫無矯飾之態(tài)，敢于藐視封建禮教的叛逆者的靈魂。知識總結(jié) 1.課文總結(jié)

（1）要掌握的詞語：

阜盛（ｆù）：繁盛眾多。．敕造（ｃｈì）：奉皇帝之命建造。．黼黻（ｆǔ ｆú）：古代官僚貴族禮服上的花紋。．．懵懂（ｍěｎɡ）：全然無知。．瞋視（ｃｈēｎ）：睜大眼睛看。．憊懶（ｂèｉ）：涎皮賴臉的意思。．內(nèi)幃（ｗéｉ）：內(nèi)室，女子的居處。．憨頑（ｈ?。睿河字深B皮。．廝混：互相混雜玩耍。

布讓：宴席間向客人敬菜、勸餐。乖張：偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。韶光：美麗的春光。忖度：猜測、考慮。杜撰：沒有根據(jù)地編造。

斂聲屏氣：不出聲，不出氣，形容小心肅靜的樣子。顧盼神飛：左顧右盼，神采飛揚。

（2）要掌握運用的修辭：對偶、排比、比喻。（3）要掌握的寫作技巧：圍繞中心事件描寫人物。人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用。人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。2.學(xué)習(xí)心得

收獲：___________________________________ 問題：___________________________________