第一篇：2018教師展示課公開(kāi)課小節(jié)

2018教師展示課公開(kāi)課小節(jié)

經(jīng)過(guò)聽(tīng)羅老師和王老師的公開(kāi)課，我收獲了不少，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，兩位老師親和力都很好，羅老師在展示中主要問(wèn)題是沒(méi)有注意到編排隊(duì)形，學(xué)生的服裝，教學(xué)時(shí)間沒(méi)有控制好，在講解動(dòng)作難度上稍微偏難沒(méi)有和學(xué)前班老師提前溝通好學(xué)生男女比例問(wèn)題，課程沒(méi)有對(duì)比好。

王老師前半段開(kāi)始設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，后面還是歌曲難度偏難一點(diǎn)，沒(méi)有技巧性糾正，時(shí)間控制上也不夠把握好，教案方面不夠完善，課堂比較活躍，但是紀(jì)律性和課堂把控欠缺。

兩位老師都是新老師，對(duì)于第一次評(píng)課，表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)，但是問(wèn)題也有很對(duì)，對(duì)比自己的課堂，我也覺(jué)得有些問(wèn)題是自己需要去發(fā)現(xiàn)的，從別人的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從評(píng)課當(dāng)中學(xué)習(xí)到了很多，希望以后大家共同發(fā)展。

第二篇：教師無(wú)小節(jié)

教師無(wú)小節(jié)，處處皆教育看——《教師禮儀》有感

邵莊鎮(zhèn)中

李尚印

俗話說(shuō)“穿衣戴帽各有所好”，此前總認(rèn)為這是個(gè)人的事，但觀看了金教授的《教師禮儀》講座后，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。從這個(gè)角度講，教師儀表不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)教師禮儀的概述、教師的素養(yǎng)、教師的形象、教師的語(yǔ)言、教師的裝飾、教師的儀表、課堂禮儀、校園禮儀、辦公室禮儀、師生關(guān)系、社會(huì)交往等方面進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。使我們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)、掌握和享受由智慧、文化、藝術(shù)組合成的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)套餐，對(duì)今后的工作有很大的指導(dǎo)作用。禮儀，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，是自然和諧的美好結(jié)晶，它展示了社會(huì)成員的文明形象。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教育效果，而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。在日常生活和工作中，現(xiàn)代人形象至上，形象是金。那么在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和修養(yǎng)呢？教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定：教師應(yīng)“衣著整潔、大方，舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表”。教師的師德水平和為人師表的狀況，直接表現(xiàn)為衣、食、住、行、言以及社交、家庭、娛樂(lè)等各個(gè)方面。但最鮮明最直接的外在表現(xiàn)則是能否舉止文明、語(yǔ)言文明、禮貌待人。通過(guò)金教授的講解，我認(rèn)為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時(shí)髦，裸露背心，描眉畫(huà)眼，也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。在教學(xué)方法上要因人而異、因課而異，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢，收放自如。這就需要我們掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“創(chuàng)造能力教育法”、“情感教育法”“合作學(xué)習(xí)探索法”等，使課堂成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書(shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。在教育過(guò)程中，教師要有一顆愛(ài)生之心。蘇霍姆林斯基反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師首先具備的品質(zhì)就是愛(ài)學(xué)生，教師要用自己博大無(wú)私的愛(ài)感化學(xué)生，師生之間彼此信任，尊重理解，才能達(dá)到理想的教學(xué)境界。其次，還要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路，不輕視“學(xué)困生”，一視同仁，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師愛(ài)生的感情要純真，要深厚，切不可有“煩、難、厭”的情緒，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印。我覺(jué)得教師應(yīng)象一只通體透亮的蠟燭，燃燒自己，去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。再次教師要注重社交禮儀。教師工作性質(zhì)決定了教師要與社會(huì)多層面的人士打交道，如學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等，所以需要懂得基本的社會(huì)交往禮儀，如“稱呼禮儀”、“問(wèn)候致意禮儀”、“握手禮儀”、“登門(mén)造訪禮儀”和“接待來(lái)訪禮儀”等，并通過(guò)自己的言行潛移默化地教育影響學(xué)生。當(dāng)然完整的教師形象，既包括一個(gè)人外在的氣質(zhì)、服飾、言談舉止，更重要的反映他豐富的內(nèi)心世界，即思想品質(zhì)，道德情操，業(yè)務(wù)修養(yǎng)，審美素質(zhì)等，是表里統(tǒng)一的結(jié)果。“為人之道，首乃養(yǎng)德”一個(gè)沒(méi)有道德意識(shí)和道德素質(zhì)的人，將會(huì)是一個(gè)極端自私自利而有害于他人和集體，有害于社會(huì)的人。正因?yàn)槿绱耍沤裰型獾娜藗兤毡榈匕训赖缕焚|(zhì)看作是決定人的人格的首要條件，把道德完美作為人生追求的最高目標(biāo)。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識(shí)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，良好的文化修養(yǎng)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，在不斷完善自我的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生在德智體方面健康成長(zhǎng)，用辛勤的汗水和心血托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

第三篇：15.3中老年教師公開(kāi)課展示方案

水寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 中老年教師公開(kāi)課展示方案

一、指導(dǎo)思想：

為提高教學(xué)質(zhì)量效率，改進(jìn)課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，努力構(gòu)建“高效課堂”“若水課堂”，聚滴成海，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)，同時(shí)為參加上級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)選拔人才，特舉行中老年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。

二、參加范圍：

45歲以上的一線任課教師（1970年以前出生）。

三、活動(dòng)時(shí)間：

第3周 ——第11周

四、活動(dòng)辦法：

1、參加教師提供一節(jié)經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的公開(kāi)課（課型不限），同科同年級(jí)教師統(tǒng)一課題，提前一周上報(bào)教導(dǎo)處。

2、同教研組教師必須參加聽(tīng)課研討，參與評(píng)分，評(píng)比結(jié)果記入課堂教學(xué)評(píng)估成績(jī)。

3、不參加聽(tīng)課的老師，課堂教學(xué)成績(jī)一次扣除1分（共10分）。

4、上交打印教案1份。

五、時(shí)間安排：

第3周：宋

麗

李傳來(lái)

第4周：隗景榮

張興蕓 第5周：郭香蓮

董恒報(bào) 第6周：紀(jì)經(jīng)章

隗洪芹 第7周：李慶葉

張興武

第8周： 王孔玉

孟慶華 第9周： 董

錫

李傳勇

第10周：褚興貴

齊林義

第11周：董恒珍

董家書(shū)

2015.3

第四篇：公開(kāi)課展示小結(jié)

公開(kāi)課展示小結(jié)

三月初，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了公開(kāi)課展示，進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂研究工作，展示的6節(jié)課中，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們常規(guī)課堂中，課堂上教師創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，賞識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做到以“生”為本。

一、展示教師個(gè)人魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師們都充分利用多媒體和豐富的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

此次展示課，有效落實(shí)了中心校文件精神-----從模式探索向模式固化推進(jìn)。打造適合我校實(shí)際的高效課堂模式。相信在我們每位教師的共同努力下，我們的課堂一定會(huì)是煥發(fā)生命活力的課堂！

第五篇：展示性公開(kāi)課

因?yàn)榧议L(zhǎng)看不到教學(xué)效果或是因?yàn)閷?duì)我們的教學(xué)目標(biāo)不夠了解而導(dǎo)致部分學(xué)生的流失，為了向家長(zhǎng)定期的展示我們的課堂及相應(yīng)階段性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分校要定期的組織教師舉辦階段性的展示性公開(kāi)課及家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的在于：

1.經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入一個(gè)疲勞期，這時(shí)候給家長(zhǎng)一個(gè)階段結(jié)果的展示和說(shuō)明，留下那些信心不足預(yù)計(jì)離開(kāi)的家長(zhǎng)。

2.對(duì)于急于要效果、不理解老師的家長(zhǎng)，提供一個(gè)機(jī)會(huì)了解老師的教學(xué)成果和目標(biāo)。

3.對(duì)老師階段教學(xué)成果的驗(yàn)收，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果成梯度上升。

4.鍛煉老師和家長(zhǎng)的溝通能力，更好的穩(wěn)住家長(zhǎng)和生源。

5.主要呈現(xiàn)本階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展現(xiàn)本階段學(xué)習(xí)效果，讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的學(xué)習(xí)程度，增強(qiáng)信心，促進(jìn)繳費(fèi)。

展示性公開(kāi)課主要從三個(gè)大方面來(lái)做

一、展示性公開(kāi)課前期準(zhǔn)備

管理人員：

1.首先提前一個(gè)月讓收費(fèi)人員提供分校長(zhǎng)下個(gè)月即將交費(fèi)班級(jí)，以下個(gè)月即將交費(fèi)的班級(jí)作為主要參考對(duì)象來(lái)排展示性公開(kāi)課課表，但不是全部以即將交費(fèi)班級(jí)為準(zhǔn)，除此之外根據(jù)班級(jí)情況如A.流失較大的班級(jí)B.家長(zhǎng)投訴較多的班級(jí)C.新開(kāi)班超過(guò)三個(gè)月的班級(jí)D.很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的班級(jí)也進(jìn)行相關(guān)的展示型公開(kāi)課安排。（展示性公開(kāi)課基本都是在周日進(jìn)行原因：周六還有一天囑咐學(xué)生和家長(zhǎng)參加的時(shí)間，也能提高家長(zhǎng)出勤率這個(gè)方面.每個(gè)專職辦公室張貼一份，分校長(zhǎng)辦公室張貼一份，教學(xué)助理一份，班主任手里一份，為方便樓層負(fù)責(zé)人掌握本周我樓層誰(shuí)做公開(kāi)課，提前進(jìn)行準(zhǔn)備相關(guān)備品）

2、班主任根據(jù)下發(fā)的課表給下周即將做展示性公開(kāi)課的班級(jí)教師下發(fā)學(xué)生成績(jī)反饋單，教師要提前進(jìn)行填寫(xiě)（即近幾次的學(xué)生成績(jī)反饋與評(píng)價(jià)）

3、任課教師要把明天即將做公開(kāi)課的班級(jí)提前準(zhǔn)備好公開(kāi)課家長(zhǎng)邀請(qǐng)函，填寫(xiě)學(xué)生姓名提前發(fā)給學(xué)生

4、樓層管理人員要備好本周展示性公開(kāi)課的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表、部分簡(jiǎn)章和相應(yīng)的筆 教師：

1.展示性公開(kāi)課課前課調(diào)講（如果專職教師進(jìn)行調(diào)講，可以直接在自己的調(diào)研室進(jìn)行調(diào)講，如果是兼職教師進(jìn)行調(diào)講必須到事先安排的專職教室去調(diào)講，進(jìn)行專兼職教師分層管理）

2.指定個(gè)別學(xué)生在展示型公開(kāi)課當(dāng)天進(jìn)行英語(yǔ)演講或者精彩的自我介紹，同時(shí)不斷的囑咐全班同學(xué)注意展示公開(kāi)課的課堂紀(jì)律與表現(xiàn)，同時(shí)要求學(xué)生回答問(wèn)題要比平時(shí)聲音洪亮，而且有小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)（可以在做公開(kāi)課當(dāng)天的第一小節(jié)進(jìn)行提前操練，已達(dá)到最佳展示效果）

3.教師提前下發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函（直接打電話通知效果會(huì)更好）

4.填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)反饋單

二、展示性公開(kāi)課進(jìn)行時(shí)

教師：

1、教師在第一小節(jié)上課之前要把課件提前存入指定多媒體

2、教師要按照學(xué)校所要求的展示性公開(kāi)課流程及相關(guān)要求進(jìn)行授課

3、展示性公開(kāi)課結(jié)束以后，要下發(fā)學(xué)生近期的成績(jī)表現(xiàn)單和班級(jí)的記分冊(cè)，然

后進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)要參考學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明稿進(jìn)行召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。管理：

1、在公開(kāi)課即將開(kāi)始之前（公開(kāi)課基本上都是在第二個(gè)大時(shí)段50分鐘進(jìn)行），播放本屆表彰大會(huì)的光蝶，并下發(fā)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（在公開(kāi)課即將結(jié)束時(shí)必須囑咐家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)），一支大橋自制的油筆、和近期的招生簡(jiǎn)章或者校報(bào)等等）

2、分校長(zhǎng)或教學(xué)助理進(jìn)入多媒體教室聽(tīng)展示性公開(kāi)課的效果，如果同一個(gè)時(shí)段

安排多個(gè)展示型公開(kāi)課，也可以讓專職組長(zhǎng)或優(yōu)秀教師沒(méi)有課的情況下輔助教學(xué)助理進(jìn)行聽(tīng)課，然后做好記錄

3、公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后由班主任或者分校長(zhǎng)、教學(xué)助理去親自進(jìn)班收取家長(zhǎng)填

寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)可以告訴家長(zhǎng)一定要寫(xiě)出你的真實(shí)想法，也是對(duì)您的孩子負(fù)責(zé)。

三、展示性公開(kāi)課后期整理工作

管理：

1、通過(guò)收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)計(jì)算出教師各項(xiàng)的平均分及總分進(jìn)行

排名，然后實(shí)行例會(huì)公布制

2、教學(xué)管理人員最后進(jìn)行總結(jié)本周展示性公開(kāi)課所存在的問(wèn)題和亮點(diǎn)所在，同

時(shí)提取每個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在教師例會(huì)上進(jìn)行家長(zhǎng)心聲展示，給教師一個(gè)提醒和觸動(dòng)的作用，做到亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)、缺點(diǎn)改正！

教師：通過(guò)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)教師針對(duì)自己的情況進(jìn)行反思，總結(jié)爭(zhēng)取下一次展示性公開(kāi)

課做到更加完美

以下為藍(lán)色字體的各種表格與管理規(guī)定1、2、3、4、5、6、7、學(xué)生成績(jī)反饋單 公開(kāi)課家長(zhǎng)邀請(qǐng)函 家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表 展示性公開(kāi)課流程及相關(guān)要求 展示性公開(kāi)課評(píng)分細(xì)則 家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明稿 教師展示性公開(kāi)課排序表

展示性公開(kāi)課相關(guān)要求

1.在公開(kāi)課之前全班學(xué)生一個(gè)指令，讓全班學(xué)生回頭轉(zhuǎn)，看自己的家長(zhǎng)是否來(lái)參加公開(kāi)課，然后讓沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)生舉手，教師要在點(diǎn)名冊(cè)做相應(yīng)的記錄，此項(xiàng)工作目的有兩個(gè)：第一個(gè)對(duì)于沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)要做到心中有數(shù)，然后課后進(jìn)行單獨(dú)溝通；第二個(gè)重點(diǎn)提問(wèn)來(lái)參加公開(kāi)課家長(zhǎng)的孩子

2.在公開(kāi)課正式開(kāi)始之前對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)溫馨提示，請(qǐng)家長(zhǎng)能夠?qū)⑹謾C(jī)調(diào)成靜音，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨便出入，以免影響孩子上課

3.展示性公開(kāi)課要求教師必須達(dá)到全英授課,且提問(wèn)不要出現(xiàn)死角

4.進(jìn)行正式授課環(huán)節(jié)，主要以展現(xiàn)本階段學(xué)習(xí)效果為目的，要讓孩子為主體，老師主要作用為引導(dǎo)和及時(shí)糾正小朋友的錯(cuò)誤，對(duì)于有問(wèn)題的孩子，要展現(xiàn)出老師的耐心和技巧，使家長(zhǎng)感覺(jué)到老師的用心，沒(méi)有放棄我的孩子。在前半部分主要以展現(xiàn)口語(yǔ)為主，要讓事先告訴的小朋友到前面進(jìn)行表演口語(yǔ)表達(dá)（切記要照顧到每一個(gè)孩子）

5.課堂節(jié)奏要緊湊，要多互動(dòng)，不要老師一個(gè)勁的說(shuō)，而忽視了學(xué)生的反應(yīng)。不要用平時(shí)不用或?qū)W生掌握不好的歌曲，歌謠或游戲。以免出現(xiàn)學(xué)生配合不上導(dǎo)致冷場(chǎng)。

6.教師授課內(nèi)容為展示復(fù)習(xí)課為主，必須使用多媒體教學(xué)，課件要求制作精美且顏色鮮明字跡清晰。

7.在展示型公開(kāi)課上，學(xué)生不允許使用課本。

8.在一節(jié)成功的公開(kāi)課中，游戲和活動(dòng)的設(shè)計(jì)尤為重要，設(shè)置家長(zhǎng)參與的環(huán)節(jié)，只要讓家長(zhǎng)處在緊張或者是興奮狀態(tài)，才能喜歡和信任老師，而不是審視和挑剔老師。

9.教師必須使用獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放記分卡或者小禮品（可以把小禮品發(fā)放給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫著保管）

10.公開(kāi)課時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，而且盡量在高潮部分結(jié)束，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都有種猶未意盡的感覺(jué)

11.在公開(kāi)課結(jié)束即將給家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，適當(dāng)給學(xué)生留一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

12.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是要思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔！

13.家長(zhǎng)會(huì)要有針對(duì)性的把現(xiàn)階段孩子們的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)比較突出的要進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，切忌對(duì)于問(wèn)題較大的學(xué)生不要點(diǎn)名批評(píng)，要私下里跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

14.要站在家長(zhǎng)的角度，說(shuō)家長(zhǎng)想說(shuō)的，了解班級(jí)家長(zhǎng)的需求和受教育程度來(lái)選擇和家長(zhǎng)溝通的話題和內(nèi)容，真正能夠說(shuō)到家長(zhǎng)心里，讓家長(zhǎng)感激和信任老師。

15.無(wú)論是公開(kāi)課還是家長(zhǎng)會(huì)教師要提前充分準(zhǔn)備，平時(shí)在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與配合，做到在展示型公開(kāi)課那天把學(xué)生的最佳表現(xiàn)和教師的魅力風(fēng)采淋漓盡致的呈現(xiàn)給家長(zhǎng)

16、每周都會(huì)對(duì)教師的展示型公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)分排序，并在教師例會(huì)進(jìn)行公布（家長(zhǎng)出勤率、家長(zhǎng)對(duì)公開(kāi)課滿意度和家長(zhǎng)會(huì)的情況），同時(shí)在表彰大會(huì)上展示型公開(kāi)課的分?jǐn)?shù)排在前幾位的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰

備注：老師在每次開(kāi)完公開(kāi)課后，就要有意識(shí)的為下一階段的公開(kāi)課做準(zhǔn)備，并每一次

呈現(xiàn)的都會(huì)給家長(zhǎng)不一樣的梯度感。

通過(guò)展示性公開(kāi)課分?jǐn)?shù)排序表能夠讓老師對(duì)展示性公開(kāi)課進(jìn)行重視，同時(shí)期末的時(shí)候進(jìn)行綜合排序，選出前幾名教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)通過(guò)評(píng)分排序也讓教師在某個(gè)方面有一定的壓力，這樣教師也會(huì)下更多的功夫去做好展示型公開(kāi)課，我個(gè)人非常喜歡以展示型公開(kāi)課這個(gè)形式來(lái)展示整個(gè)大橋外語(yǔ)整個(gè)校區(qū)的美譽(yù)度，希望所有的校區(qū)都能夠通過(guò)展示型公開(kāi)課帶來(lái)更多家長(zhǎng)對(duì)大橋外語(yǔ)的認(rèn)可與口碑效應(yīng)，所有校區(qū)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)。