第一篇：高效課堂 我們在探索中不斷前行

（2012—2013學年度）

——教學工作專題總結 我們在探索中不斷前行

我們學校追求高效課堂，就像社會上人人都在追求幸福一樣，人人都在做，人人都有追求的目標，但追求的方式和結果卻各有所不同。一年以來，在探索高效課堂的道路上我們憑著堅定而執著的信心，邁著堅實而穩健的腳步，以打造“幸福課堂”為目標，以校本教研為依托，以教學我們學校這一年來的工作，請各位領導批評指正。活動為載體，扎扎實實地進行著高效課堂的探索工作。下面，我從六個方面向各位領導匯報

一、服務課堂，我們奠基幸福。

真正的教育是從提高教育者的素質開始的。為了進一步加強學習，提高教師研究能力，我們從學校、教師兩個層面開展了豐富多彩的專題學習、培訓活動。

校長的每周一文積極向教師推薦了《今天怎樣做教師》、《兒童，一粒生長的種子》、《半個小時即可評價學校》、《讓教育溫暖這個世界》、《教師減壓十招》等相關文章；利用業務學習時間，由教務處的五位主任分別向教師做了《萬千微笑 溫暖人生》、《數學教師要知道的七件事》、《語文教師要知道的七件事》、《成功人士的心里效應》、《數學廣角知識》等業務講座，從理論與實踐不同層面向教師進行培訓，讓教師的觀念與思想不斷地進行碰撞、反思與提升，為踐行“幸福課堂”提供了強大的理論支撐。

我們又以第八屆“讀書節”為契機，要求教師自讀繼續教育書籍《課堂教學設計》及《教師不可不知的59個心里效應》，又自讀了教育局推薦的《給教師的100條建議》及《論語》等書籍。同時要求教師每學期寫近一萬字的讀書筆記，每月寫一篇讀后感，7月份，我們又在教師中開展了《給教師的100條建議》讀書交流活動。通過集中培訓與自主學習，使教師的高效課堂理論得到了進一步升華。

二、研究課堂，我們品味幸福。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一年來，我們深入課堂，和老師們一起研究課堂、反思課堂，一起品味幸福課堂的味道。

推門課：每個學期開學的第一天，我們教務處所有成員都分年組聽推門課，一周后，我們坐下來針對聽課情況進行交流，詳實剖析各個年組課堂教學優缺點及改進的措施后，再互相交換年組聽課，再進行交流再聽課。就這樣，在我們的不斷聽課——交流——再聽課——再交流的形式督導下，利用一個月的時間，我們聽完了所有任

課教師的推門課，并且及時地和聽課教師進行溝通反饋，基本上了解了開學初全校教師課堂的總體情況，為今后改進課堂提供了依據。

集體聽課：集體聽課是我們學校聽課的另一種形式。每到周二的第一節課，所有的領導就會雷打不動地拎起凳子到指定的班級聽課，這也是我們學校一道亮麗的風景。我們通過聽課——評課——反饋的形式集體評價教師的課堂教學情況。每一名科任教師都非常重視，為了向領導展示自己精彩的課堂，每位老師都精心準備，準備的過程就是提高的過程、學習的過程。課后的領導集體反饋更是教師一次很好的反思過程，老師們針對自己的課堂教學進行再一次的梳理，認真查找不足的原因，反復推敲研究，使教師在不斷反思中逐漸成熟起來。

觀摩課：既三月份的全面聽課結束后，四月份利用四天的時間，我們開展了數學、語文、英語、科學、計算機、思品、綜合等七個學科的教學研討活動，由學校的骨干教師分別為我們上了八節示范課。駱亞卓的數學課《找規律》設計巧妙，合作學習，有效培養了學生自主學習能力；趙娜的《十二次微笑》第二課時，以問題為主線，很好展示了讀寫結合、課外拓展的教學方式；王哲的英語課思路清晰，句子單詞操練扎實有效，學生思維活躍；王天奇的科學課《一切都在運動中》課件使用恰當，讓學生一目了然理解了抽象的物理知識；紅英的計算機課《認識縮略圖和滾動條》以學習任務為牽引，引導學生自己動手操作探索新知；周金的思品課《家鄉的方言》語言詼諧幽默，通過看、想、賽等環節，讓學生感受到家鄉話和普通話同樣重要的道路；趙越的綜合課《我們的眼睛》采用游戲的形式，讓學生提出有價值的問題，給學生提供了探索實踐的素材。一節節精彩的課堂，無不展示著每位骨干教師的課堂魅力，同時，也讓他們體驗到了課堂給他們帶來的幸福。

課上得精彩，課后的研討更是異彩紛呈。參與的教師不但評價了優點，更提出了改進意見，每個學科的評課都在熱烈的討論中進行，可以說每個教師都在這次探討中得到了提高。

過關課：如果說集體聽課是我們的一道風景，那么過關課是我們學校的又一個亮點。每個學期末，我們都將在教師中開展聽過關課活動。聽課的領導將本組教師的課堂教學情況分為三個等級納入到教師的量化考核當中。因此，老師們都非常重視。在他們的課堂上，充分體現了自主、合作、探究的學習方式，教師精講多練，小組合作解決問題，在問題的呈現與解決過程中無不體現著和諧融洽的師生關系。一節節成功的過關課蘊藏著老師們付出的辛苦，顯示著可喜的課堂變化。同時我們也品嘗著老師們帶給我們的幸福。

三、深化課堂，我們謀劃幸福。

以第七屆“教學節”為契機，為提高教師對教材的處理能力和備課質量，督促教師積極開展課堂教學研究，全面提升教師教學綜合水平，促進教師專業成長，切實提高教學質量，去年10月，我們在語文、英語教師中開展裸備課競賽活動。

我們采取了統一課題、同一課時、統一時間的競賽方式，為每名參賽教師提供一篇文本、一份簡要的解讀資料，要求教師在沒有任何其他參考資料的輔助下，在90分鐘內完成一個課時的教學設計。

本次競賽，既是一次公平的競賽，又是一次嚴格的練兵。由于沒有任何資料可參考，只能反復的閱讀文本，讓教師自己的思想真正地融入教材，充分調動自己的人生經驗和對文本的感受，用心靈和文本對話，用自己的思考去喚醒學生對文本的思考。通過活動，讓教師看到了自己與同伴的差距，更加深切地體會到要更好地充實自我，提升自身的專業素養，讓平時的“厚積”成就課堂上的“博發”，真正打造師生共享的幸福課堂。

四、學習課堂，我們追尋幸福。

蘇霍姆林斯基在他的《給教師的100條建議》里提出：讓青年教師外出聽課學習，是他們成長的最佳途徑之一。因此，我們學校每年不惜花重金鼓勵支持教師走出去，學習外地教師先進的教學經驗。一年以來，我們先后派出教師到沈陽、大連、吉林、營口、丹東、撫順、興城等地參觀學習，同時又到其他兄弟學校即實驗二小、曙光、實驗、化四等學校進行聽課。學習回來后，教師們紛紛表示受益匪淺、感慨萬千，講課教師課堂上準確的教材把握、恰到好處的教材處理、扎實的課堂訓練、有效的課堂引導都給老師們留下了深刻的印象。一次次的外出學習，開闊了教師視野、增長了教師見識、增強了學習意識，對提高我們的課堂教學起到了極大的輔助作用。

五、立足課堂，我們享受幸福。

我們學校是連山區農村英語實踐基地校。歷時兩年的英語基地實踐活動，我們的英語教師虛心學習、積極參與，在活動中迅速成長起來。

我們的英語組是一個團結和諧、樂觀進取的年組。在基地活動期間，我們英語組呈現了備課—上課—議課的教研展示，參與了農村教師課堂教學、微型課的評委活

動。我們的英語教師以基地實踐活動為契機，結合日常的課堂教學不斷完善著我們英語學科的“三六三”教學模式，課堂上，以學生自主學習為主，突顯學生的主體地位，讓學生發現問題，小組合作研究問題，展示匯報解決問題。在這種新模式的引領下，我們英語教師積極參與實驗研究，掀起了比學趕幫超的極大工作熱情，課堂教學水平不斷提高。尤其是青年教師更是讓我們刮目相看。教研員多次到我們學校聽課，我們想真誠地聽取改進意見，但每次都是贊不絕口。課堂，讓我們的英語老師體驗著收獲幸福的滋味。在市英語學科研討會上，我們的“三六三”教學模式做書面交流，去年12月，我們學校被評為葫蘆島市英語實踐基地先進校，付嬌嬌老師被評為市優秀培訓員。

六、反思課堂，我們向往幸福。

一年來，我們向著“幸福課堂”出發，在我們的課堂上，教師微笑著啟發、引導、等待學生；師生的情感交融，互動輕松愉快，每個學生都動起來，課堂都活起來，幸福充盈著整個課堂。

上周六，我們渤海小學有幸迎來了中宣部對口扶貧單位陜西省臨川市耀州區優秀教師考察團。他們此行的目的是赴遼寧省進行考察，先后到沈陽、大連、錦州等地參觀學習，最后，來到我們渤海小學。他們在參觀了我們學校的校容校貌、校園文化后，聽取了我做的構建高效課堂工作匯報。之后的交流環節，我們因教育而不感到陌生，互相交流課改心得，但更多的是困惑，可以說大家暢所欲言，受益匪淺。尤其對我們連山區下發的《高效課堂實施意見》和《高效課堂教學指導性意見》非常感興趣，紛紛表示可以作為他們工作的參考。

在最后的耀州區教育局岳局長的總結講話中，對我們的校園文化建設和課改工作給予了高度評價，一再表示不虛此行。

收獲成績的同時，我們也時刻反思自己，清醒地認識到我們的不足：

1、有的教師不能準確把握駕馭教材，課堂講解不到位、不透徹。

2、教師缺乏對學生的信任感，放手不夠。

3、部分教師不能做到精講多練，效率低下。

4、師生缺乏情感溝通，學生參與學習不主動。??

這些都將是我們今后進一步探索的課題。

聚一群幸福的人，做充滿幸福的教育。我們將帶著這份信念繼續前行，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去耕耘我們的課堂。

“千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金”我相信，我們一定會收獲屬于我們幸福。

第二篇：在探索中前行

在探索中前行“兩集中、兩到位”率先在慶陽市工

商局窗口破冰

為了以最小的人力資源成本，最大化的發揮駐廳窗口的行政審批和服務管理職能，盡快完成由“窗口受理”到“窗口辦理”的轉變，慶陽市政務大廳從設立之初就堅持將提升服務效率、提高現場辦結率和辦件人滿意做為自己工作的出發點和落腳點。并始終遵循“廉潔、勤政、高效、便民”的服務宗旨，在工作中積極探索，優化審批環節，提升服務效能，全力推動“兩集中兩到位”改革，最大化推動和提升駐廳窗口的服務能力。

以點帶面，逐步摸索

為盡快完成駐廳窗口職能的轉變，提升窗口辦結效率，市政務大廳通過對駐廳各窗口進行摸底調查，并經再三研究決定先在駐廳窗口單位中確定一家進行試點，率先推動其完成“兩集中、兩到位”，為其他進駐市政務大廳的窗口單位的職能轉變積累經驗。為實現這一計劃，市政務中心先后三次上門與市工商局進行溝通協調，并最終取得市工商局的支持。

2010年10月份，市工商局窗口進駐市政務大廳前，計劃進駐6大項16個小項的辦理事項，而這16個事項在部門又歸屬于個體科和企業科兩個業務科室，這兩個業務科室又由不同的局領導分管，在實際辦理當中由窗口受理到辦理終結，需要經由駐廳窗口——業務科室——分管領導——局委會議四大環節，數人簽審，往往一個項目審批的完成需耗時十數日，嚴重影響了窗口辦件效率，影響了企業效益。為了最大化簡化程序、縮短時間，慶陽市工商局將兩個科室整合，設立駐廳首席代表，授權實施審批。將過去登記注冊先由業務人員受理，再由科長審核，最后分管局長審批的繁瑣程序直接簡化為業務人員受理初審，首席代表審核，實現了業務現場辦理，當場發證，進一步完善了“一審一核”制，大幅度提升了行政效能。

效率提升 成果初顯

完成“兩集中、兩到位”的市政務大廳工商局窗口，最明顯的一個變化就是辦事效率明顯提高，工作作風明顯轉變，在優化審批流程和規范審批方式上更加的游刃有余。以“公司注銷登記”為例，按照《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國公司登記管理條例》規定，其法定辦結時限是7個工作日，在“兩集中、兩到位”實施之前，其辦理往往是卡著辦結時限辦理，有時還會出現超期，嚴重影響了窗口和部門形象，損害了辦件人的利益。而實行“兩集中、兩到位”后的工商窗口，僅此一項的辦結時限就由原來的7個工作日縮減到5個工作日。其他的15個事項的辦理時限也不同程度的縮減了三分之一以上。這樣一來，窗口的現場辦結、限時辦結和組織協調監督等權力得到了更好的行使，窗口工作人員能夠更加專注于窗口業務，窗口的五權（決定權、上報權、協調權、管理權、印章使用權）真正的做到了歸一。

今年6月份，慶陽市首家國家級企業集團——德宇浩集團順利入住慶陽就是這一舉措的最大受益者。按照一般程序，國家級企業集團的設立登記由于涉及市、省、國家三級工商行政管理機構和數個相關職能部門，法定辦理時限在一個月以上。德宇浩集團在市政務大廳進行設立登記申請時，市政務大廳本著高效便民的目的，及時啟動重大項目“綠色通道”，充分發揮 “一門受理、聯網審批”的優勢，協調相關職能部門，落實各項服務舉措，延伸服務觸角。一方面大廳派出專人為德宇浩集團的申報資料進行審定、解釋相關法律政策，完善相關報件；另一方面由駐廳窗口積極同省工商局和國家工商總局進行溝通協調，主動服務、跟蹤服務、延時服務，并最終在短短七個工作日內完成了該企業的設立登記注冊，為企業贏得了社會和經濟雙重效益。德宇浩集團隨后專程向市政務大廳贈送“服務企業共鑄誠信，攜手共建和諧社會”錦旗一面和感謝信一封，感謝信中寫道“一站式服務，搭建了政府和群眾、政府和企業、政府和社會對接服務的綜合平臺，使政府部門的服務更貼心、更親近、更規范、更快捷，在最短的時間內實現了工作效率的最大化、最佳化，極大的方便了基層群眾，方便了我們企業”，對于市政務大廳的工作方法和運行模式給予了充分的肯定和高度的贊譽。

再造流程 固化程序

慶陽市在探索試行“兩集中兩到位”的同時，全面開展審批事項的流程規范。特別是結合“效能風暴”行動，立足再造工作流程、規范工作行為、提高工作效率，在穩步推進“五件五制”、首席代表制、行政審批專用章等運行機制的基礎上，努力推行“一審一核”制。工商局、住建局、質監局、人社局、地稅局等窗口的26項業務通過“一審一核”制大大提高了現場辦結率。進一步簡化審批環節，改變辦件方式，優化審批程序，壓縮辦件時間。對項目環評、土地登記變更、稅務登記證核發等6個項目進行了流程優化，刪減了部分環節；對10多個項目調整了辦理方式，目前大廳可受理的即辦件達到28件，大多數承諾件實際辦結率控制在7個工作日以內，平均縮短時限20%以上。以橫向加強銜接協調、縱向明確職權職責為重點，對市級67個部門單位的641個行政審批和管理服務事項，按照“事項編碼、事項分類、事項名稱、行使依據、辦理主體、辦理期限、辦理地點、申報資料、監督方式、收費標準和依據” 等17個要素，逐一編制項目信息表和辦理流程圖。“一表一圖”的編制，不僅縱向上理清、強化了部門內設處室之間、處室與大廳窗口之間的工作職責和工作程序，而且從橫向上為部門之間、大廳窗口之間增強協調配合找到了結合點和突破點，有助于指導行政相對人辦事，有助于規范部門及窗口工作人員行為，有助于實現全流程計算機監管工作程序。更重要的是全面摸清了部門權力運行的底子，為下一步開展流程優化，簡化辦事程序，提供了參照，奠定了基礎，是推進政務公開、加強政務服務的一大貢獻。

嚴格科學、公正有力的管理機制保障了慶陽市政務

大廳規范高效運行

慶陽市政務大廳自2010年11月份試運行以來，短短的一年多時間實現了飛躍性的提升。以政務大廳的運行為牽引，在促使政府職能轉變、推動行政審批制度改革、優化發展環境、提升機關工作人員能力素質方面產生了聚合、放大和倍增效應。2010年11月18日試運行以來，大廳共受理各類報件1.2萬多個，辦結1.16萬多個，即日辦結率、提前辦結率、時限內辦結率分別保持在85%、96.8%和99.95%以上；集中收費199萬元以上；提供信息咨詢2.6萬多人次。群眾評價滿意率達到99%,無有效投訴。

一、圍繞“廉潔、勤政、高效、便民”的服務宗旨，制定了一套嚴謹、科學、公平的管理制度和考核辦法

慶陽市委、市政府把政務大廳的建設定位為效能革命和環境提升的核心載體和重要平臺，賦予了其歷史性的使命。市政府領導提出“要用制度管人管事管運行”，“不進廳影響的部門形象，進了廳影響的就是政府形象”，要凸現政府為民、務實的新形象。在籌建運行之初就研究制定了兩個核心文件，即《慶陽市人民政府政務大廳運行管理辦法（試行）》和《慶陽市人民政府政務大廳部門窗口及窗口工作人員考核辦法（試行）》。這兩個《辦法》突出體現了“為誰服務和怎么服務”兩條基本原則，即“廉潔、勤政、高效、便民”的服務宗旨。以此為統攬，提出了六大項二十條，共六十二個小項的考核管理細則，以及《行政審批違規責任追究辦法（試行）》、《窗口工作人員行為規范》等10多項服務和管理制度。這些制度包含了工作人員管理、許可事項辦理、服務禮儀規范、考評考核獎懲、廉潔勤政建設等方方面面的內容。這些制度對政務大廳怎么建設、如何運行進行了翔實規定，也對服務程序、服務行為、服務細節做出了量化規定。制度特別強調和體現了操作性和適用性，都能量化。這些制度最大的亮點就在于突出日常性和規范性，把原則性的內容具體化、標準化、簡單化，通過日常行為控制取終目標。

二、堅持“周通報、月分析、季評比，年終獎懲”，操作過程及時、公正、公開

一套好的制度和辦法執行不到位也起不到應有的效果。慶陽市政務大廳的突出特點就是把制度執行的比較好。一是及時。在工作人員的日常考勤上，采用指紋管理制度，一周一通報，及時向所在部門反饋。考評結果一月一分析，報送市委、市政府。綜合評比一季度搞一次，及時兌現，并向全市通報。二是公正。堅持考核一個標準、管理一個尺度，明確考核項目、明確計算分值，各項考核資料記錄在案，可供查詢檢驗。對駐廳窗口及窗口工作人員實行量化管理，分窗口和人員兩個層面進行匯總分析，六大項二十條，共六十二個小項的考核措施，內容具體、標準明確。三是公開。考勤一律周通報，考核一律月匯總，考核結果一律公開。市政務中心負責日常考勤考核執行，市監察局駐廳效能監察室負責監督監察。在加強日常管理的同時，強化對重點事件和重點部門的專項監察和業務督導，通報了一部分窗口和一些運行不好的項目，切實提高了大廳管理的嚴肅性和科學性。通過很好地抓這些制度落實，不僅有效防止了“閑、散、慢、推、拖”的問題被帶到政務大廳，而且避免了在管理部門窗口時出現隨意性、任意化。特別是在制度規范下，窗口服務人員自覺轉換工作角色，主動強化服務意識，積極履行職責，共同營造了“工作上嚴格要求、管理上以人為本、生活上注重關懷”的氛圍，為窗口高效服務提供條件和支撐。

三、突出在“部門綜合考核、工作人員分類考核、黨風廉政考核、依法行政考核、干部提拔使用”五個方面求突破，結果運用到位、有力、有效

慶陽市把政務大廳窗口及窗口工作人員考評結果的運用作為剛性要求、嚴格落實。市政務服務中心對各窗口及窗口工作人員的考核意見，作為市委市政府對部門目標管理綜合考評獎懲的重要內容和部門對駐廳工作人員考核的唯一指標。有五個方面體現了運用考評結果：一是部門綜合考核。根據項目入駐情況、服務態度、服務質量、辦事效率、工作紀律、窗口建設等對窗口單位進行綜合評分，考評結果納入本部門目標考核體系，直接折算為所在部門專項目標分值，在百分制中占10分。實得分低于50分的，所在部門專項目標不得分。二是工作人員分類考核。政務大廳工作人員考核指標單獨核定，不占單位名額，并且高于單位比例。工作人員的年終評優平時考評結果占70分，年終總評只占30分。結果人社部門直接使用。三是黨風廉政考核。在部門和縣區的綜合目標考核和黨風廉政考核的公共指標中專列政務服務單項，占5分。四是依法行政考核。行政審批程序方面內容占2分。五是干部提拔使用。政務大廳的工作人員一個是優先提拔，二是作為干部鍛煉的平臺。科學的考核依據，公正的操作過程，有效的結果運用，規范了市政務大廳的運行及工作人員的行為，極大的調動了窗口及窗口工作人員的工作積極性，形成了部門向窗口靠、窗口向中心靠、人員向制度靠的良好局面。

三、責任分工

(一)規范政務公開和政務服務事項階段（2011年12月8日-2012年1月30日）。

1、由市法制辦牽頭，市政府辦、市監察局、市行政服務中心配合。對照《基本目錄》中所列的385項事項，結合邳州實際，摸清我市政府信息公開、行政職權和便民服務事項的基本情況，征求各相關單位意見，初步確定分解到各鎮、各部門單位的政府信息公開、行政職權和便民服務事項范圍；進行第一次業務培訓，培訓對象為各鎮、各部門單位系統管理員、法制監督員、電子監察員和政府信息公開工作人員，同時下發任務分解單，培訓內容為梳理、清理和規范政府信息公開、行政職權和便民服務事項的相關法律法規及標準；各鎮、各部門單位反饋任務分解單，市法制辦根據反饋結果，依據相關法律法規對事項進行逐項審核。確保2012年1月10日前梳理出各鎮、各部門單位政府信息公開、行政職權和便民服務事項。

2、由市法制辦牽頭，市政府辦、市監察局、市行政服務中心配合。進行第二次業務培訓，培訓對象為各鎮、各部門單位系統管理員、法制監督員、電子監察員和政府信息公開工作人員，將審核確定的政府信息公開、行政職權和便民服務事項下發給各鎮、各部門單位，對如何編制權力運行流程圖進行培訓；各鎮、各部門單位按照審核確定的行政職權和便民服務事項，編制本單位權力運行流程圖，對本單位行政權力網上運行權力庫進行校對、清理、規范，按照權力類型編制事項目錄。確保2012年1月20日前完成政府信息公開事項、行政職權事項、便民服務事項及權力運行流程圖編制工作。

3、由市法制辦牽頭，市政府辦、市監察局、市行政服務中心配合。對所有政府信息公開事項、行政職權事項和便民服務事項進行匯總，并做進一步的審查確認，將梳理、清理和規范的《政務公開和政務服務事項目錄》上報江蘇省和徐州市政務公開領導小組審核確認。確保2012年1月30日前將政務公開和政務服務事項通過邳州政府門戶網站向社會公示。

網絡助推政務公開 “邳州模式”成全國典范

2011年11月16日，邳州市被確定為蘇北地區惟一的全國政務公開和政務服務試點縣。

2012年 4月27日上午，邳州市在全國100個試點縣（市）中首家啟用“國家級政務公開和政務服務試點系統”。

短短的5個月時間，邳州再次向世人展示了一個位處蘇北大地的全國百強縣，“蘇北崛起”的速度和信心。

政務公開和政務服務工作，不但是加快建設人民滿意的服務型政府的重要內容，對于邳州而言，這同樣是創新推進城鄉一體化的踐行。

邳州“網絡問政”贏得民心

近年來邳州市網民人數劇增，網絡平臺活躍，全市有各類民間論壇40余家，注冊會員總數超過60萬人，媒體稱為“網絡最活躍縣”。

邳州市委、市政府利用這一特點積極推進網絡問政和理政，去年11月全面建起了集政府門戶網站、政府信息公開系統、行政職權和便民服務網上公開透明運行系統、法制監督系統和電子監察系統“五位一體”的綜合性電子政務平臺，政務公開、政務服務、網絡發言人、部門回復、書記市長網上直通車等互動平臺相繼建立，政務公開和政務服務事項多達3032項，通過與網民互動，使網絡問政成為成本最低、見效最快的社會管理創新之舉。邳州還被確定為政務公開和政務服務全國100個試點縣之一。

政務公開和政務服務系統上線運營后，邳州市委、市政府主要領導，各鎮、各部門單位主要負責人均進行實名注冊，回應網民關切。市委書記馮其譜要求，領導干部不僅要上網收集“網情”，更要下網辦好“網事”。

邳州市行政服務中心主任劉斌介紹，“書記市長網上直通車”開通以來，網絡點擊率超過25萬次，有效反映問題的帖子有470余條次，跟帖樓層達1546層，責任部門主要負責人實名回復率達到90%以上，群眾滿意率達95.3%。

值得一提的是，從邳州被列為全國政務公開和政務服務試點到建成開通，僅用了五個月時間，而實際上從定人員定場地起，才歷時3個月。江蘇省監察廳副廳長劉井石在參觀系統開通時由衷感慨，邳州能夠在這么短的時間內在全國率先開通政務公開和政務服務系統，為江蘇推進縣級政府政務公開和政務服務工作創造了好的經驗，也為全國縣級推進這項工作提供了很好的范本。

政務公開延伸鄉鎮切實惠民

政務公開和政務服務工作是加快建設人民滿意的服務型政府的重要內容。

近年來，邳州市不斷深化政府公開，切實強化政務服務，扎實有效開展政務公開和政務服務工作，著力構建陽光政府、法治政府、廉潔政府和服務政府，信息公開的深度和廣度明顯增強，辦事效率和服務質量明顯提升。

40多歲的浙江王老板說：“以前我在外地辦企業僅跑審批手續最快也要兩三個月，一個部門一個部門的走，跑 路費時不說，還容易錯過搶占商業先機，等手續辦齊了，創業的激情也沒有了。現在一個行政中心所有事情辦妥，方便快捷，再也不用擔心政府的門難進話難說事難辦了！”

近年來，邳州市委、市政府高度重視行政服務中心建設，市委書記馮其譜、市長王強多次強調，行政服務中心是政府與市民及社會組織互動交流和溝通的橋梁，是轉變政府職能、展示政府形象、接受社會監督的窗口，是依法行政、打造服務型政府的重要載體。

經過各方共同努力，2011年，邳州市高標準、高質量地建成了蘇北地區規模最大、功能最全、集中事項最多的縣級行政服務中心，行政服務中心建筑面積6000多平米，其中服務大廳約 3000平米，中心進駐單位36家，進駐人員140人，進駐事項572。行政服務中心優質的服務環境和便捷的辦事效率得到了群眾的認可，取得了良好的社會效益和經濟效益。

根據全國政務公開和政務服務試點工作要求，按照為民、便民、利民、富民的總體目標，邳州市制定了《邳州市鎮級政務中心建設實施方案》，要求各鎮嚴格按照“八個統一”要求建設政務中心，即統一辦公場所、統一門牌標識、統一進駐事項、統一服務窗口、統 一內部設施、統一建章立制、統一領導機構、統一考核獎懲。

目前，邳州各鎮和街道都嚴格按照要求，建成了功能齊全的政務中心大廳，市直13 個部門單位、56項權力和服務事項全部進駐政務中心，形成了組織機構健全、硬件設施完備、考核機制明確、規章制度完善的高標準、規范化鎮級政務中心，實現了行政權力和便民服務事項市級規范辦理、鎮級授權受理、村級實時查詢。

“國家級政務公開和政務服務試點系統”在邳州開通以來，網上辦事、信息服務、公眾參與的內容、實實在在，而且延伸到鎮村兩級，已建起了25個鎮級政務服務中心，網上直接受理農村基本醫療保險、老齡補貼、農機補貼、家電下鄉補貼等政務服務和涉農事項56個。目前，網上辦事已達13000余件。

第三篇：在探索中前行

在探索中前行

——第二中學高效課堂進程匯報

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！

現在就我校探索高效課堂中的具體做法向在座的各位領導做一下匯報，并與各位教育同仁探討交流，如有不當之處，敬請各位批評指正！

一、對高效課堂的認識與理解

通過學習和研討，我們理解的高效課堂是：（幻燈片1）

二、“六步、四生、三清”教學模式選用與簡介 我們的教學模式引用自于哈爾濱市138中學。（幻燈片2“六步四生三清”教學模式簡介）

三、模式實施的準備階段

2011年3月開始，我們為模式的實施做了大量的前期準備工作。首先我們向林業局、教育局遞交了第二中學開展“六步、四生、三清”教學實驗的申請報告。制訂了具體詳細的工作日程表。

（幻燈片3準備情況，一是領導小組開會的照片、二是開會動員的照片、朱校長培訓的照片、老師研究學習討論的照片、三是實驗教師研究導學案的照片、四是家長會的照片、五是班級黑板及學生小組建設時的照片）

(可作為照片說明:一是建立領導小組，制定實施方案。二是廣泛動員，大力培訓。三是召開學生、家長會，統一思想，做好實驗教學的配合準備工作。四是確定實驗教師。五是教室布置了三面黑板，學生搭配分組，對面而坐。重點進行了小組建設的指導。)總結：學校從操作層面提出了規定和要求，為高效課堂實施指明了路子，徹底消除教師畏懼盲目的心理。

四、模式的實踐過程

第一階段：研究論證，先行試點，邊學邊改。

2011年3月開始，我們首先在七年級四個教學班，數語英三個學科進行局部實驗，邊學邊改。

（幻燈片4一是聽、評課的照片，二是學生問卷調查的照片或者是問卷；三是小組表彰發獎時的照片或視頻；四是展示課的視頻或照片；五是經驗交流及總結大會時的照片）

第二階段：強力推進，榜樣引領，打造樣板課

在2012年3月，我們在初一至初三的數、語、英三大學科上全面推進。一是加大行政干預力度，強力推進。（幻燈片5領導聽課指導照片）二是運用各種活動培養榜樣，打造樣板課。（幻燈片6學科榜樣引領教師吳立波、王鐵野、徐巖麗、李學敏、李來芳展示課的照片、視頻）

每節公開課，我們都要組織教師進行評議，深化課改模式的不斷完善。第三階段：推廣深化，全員達標。

一是2012年9月，課改實驗在初一至初三各個學科中推廣深化。二是開展驗收活動。全員達標。

（幻燈片7驗收活動的照片、座談的照片）現在，過關驗收教研活動進行得有條不紊。

五、實施“六步四生三清”教學模式的變化

課改的實踐使我們認識到：學生還是那些學生，教師還是那些教師，但教學方式、學習方式的改變，使得課堂發生了根本性的變化。

第一，實現了學生的學習方式的轉變。

最明顯的變化是課堂“活”了，學生在課堂上都能找到了自己的位置，在自主嘗試中探究學習，在質疑問難中探究學習，在討論合作中探究學習，在自 我展示中探究學習，在問題解決中探究學習，在實踐活動中探究學習，提高了學生學習興趣和學習能力，改變了學習方法，真正體現了學生主體的地位。

（幻燈片8學生在課堂上的質疑、討論、展示等的照片或視頻）第二、實現了教師素質的提升

一是教師的個人潛能得到挖掘。一份導學案編寫經過討論修改，集所有成員智慧于一體，整合出最佳方案，再修改成適合學情的個性學案，把集體智慧內化為個人教學行為。

二是教師駕馭課堂的能力得到了提升。在課堂上教師由傳統模式的講解變為及時的點撥、追問、指導學生歸納、總結方法規律，形成知識結構。既體現了教師的個人能力更體現了教師在課堂中的主導作用。

模式實施以來，我們參加總局級、管局級、林業局級骨干教師所上的參評課均受到好評，同時教師個人的課改體驗也在生態學院組織的培訓會上進行了交流，這進一步提升了教師進行課改的信心。

（幻燈片9展示骨干教師的參評課照片及實錄，榮梅的展示照片）第三，師生關系更融洽，更和諧了。學生不再像以前那樣對老師敬而遠之，做到了親其師而信其道，做到了名副其實的教學相長。

第四，實現了辦學水平的新提升

“六步四生三清”課堂教學模式的實施，推動了學校管理、德育、教學、教研等各項工作的持續發展，切實提升了學校的辦學水平。之前，教師和家長擔心的成績下滑現象并沒有發生。在學校期中期末考試中，成績是穩中有升。但我們真正的收獲是學生學習能力的提升。

六、存在的問題及發展方向

（幻燈片10，存在的問題。）

一個課堂教學模式的組織實施，固然是高效課堂工作推進的有效方式，但不等于高效課堂構建工作的終結。離開教師專業素質的提高和敬業精神，離開教師對教學內容的深入研究和對社會現實的關注，離開教師對新課程理念和教 學規律的深刻把握，離開教學資源的積累和教學條件的改善，離開學校文化建設、制度建設和良好校風的形成，僅僅靠教學模式的孤立推進，我們的高效課堂就很容易流于形式，無法產生良好的教學效果，甚至反過來影響課堂教學改革的推進。而這些條件的具備需要一個長期的過程。所以，提高教師的整體素質仍是課改成功的關健，我們必須把好這一關,這也是我們今后發展的一個大方向。

各位領導，各位同仁，課堂教學改革永遠是一條沒有終點的探索路，在這條路上，我們將把這一模式與實施全員育人導師制、構建學習共同體結合起來進一步研究，探索完善學習小組的評價辦法，讓模式更加完善，讓課堂更加高效，讓學生更加樂學，讓教育更加精彩，走出一條適合我校可持續發展的健康之路。

謝謝大家！

第四篇：在高效課堂中我們收獲了什么專題

在高效課堂中我們收獲了什么？

在高效課堂中教師的教為學生的學服務，一切圍繞學生的學習，一切以學生為根本，學生人人參與學習過程，并且課堂上人人有收獲，課堂上目標達成度高，學生的學習效果好，學生的學習是自主的，符合教育教學規律，符合學生自身發展規律。通過高效課堂，學生既能有效掌握知識，又能獲得全面發展、和諧發展，使學生既能學得愉快，又能學有所成。

本學期，學校為我們搭建了高效課堂的平臺，現在各個學科都在廣泛地開展高效課堂。

我們發現學生面對新的教學座位和教學方法，具有新奇感和積極性，各個小組為了各組的榮譽，都在努力著，課堂上學生學習的積極性明顯有所提高，每個學生儼然成為學習的小主人，成為課堂的主角；學生在課堂上自主、合作、探究的學習氛圍比較濃厚，課堂充滿了競爭和對知識的渴求，學生基本上能說、敢說、要說，已經基本培養了從老師處獲取知識到學生自求知識的轉變，部分學生的進步明顯。但是在實施高效課堂教學中我們也存在著一些困惑：

1.我們老師都知道，學生個體是存在差異的，表現在學習習慣、學習能力、興趣愛好等等方面，有的學生習慣好一些、學習能力強一些，相反，有的較差、較弱，他們在一堂課中學知識有快有慢，懂得面有廣又窄，同樣的一節課他們完成的程度有差異的。那么到底教學目標要不要每位學生都達成呢？如果以實際目標達成度來評價這堂課的效果，那么怎么看每位學生的目標達成度呢？這一點似乎很難把握。既然一堂課并不能保證每一位學生都完成教學目標，那么我們上課時是否可以允許一部分學生完成教學任務，另一部分學生對于有些任務可以不完成甚至不去完成呢？

2.學生課堂上表現積極，搶著回答問題，可是課下作業很糟糕，準確率不高，如何消除這種“眼高手低”的現象？

3.教師設計的活動與教學目標相關，但是時間上卻控制不好。學生探索過程時間比較漫長，和我們的教學任務完成存在一定的差距，在規定的時間內要講新課、要讓學生自主活動，要進行基本的、鞏固性的、甚至是拓展性的練習，真不知該向誰要時間，而且花很多的時間在探索中，學生訓練的機會和時間少了，解題能力和習慣得不到充分的培養。

另外，在實際操作中我們還發現一些學生，特別是需要通過提問去驅動和激勵學習的學生，很可能只關注和思考該自己回答的問題，在輪不到自己回答時，就處于散漫和旁觀甚至思維停滯狀態，學習效率大大降低了，還有學生的討論時始終只是少數人在說大多數人在聽，而且還不會聽，甚至聽不懂，一些中差學生啟而不發，那些不完成作業的同學趁機渾水摸魚，他們在小組交流的時候順手就把沒寫的寫上了，自己不動腦子，不勞而獲。

在這場改革中，我深深體會到：教學不是作秀，如果只是改變一下桌椅擺放方式，劃分一下學習小組，模仿一下課堂模式，做著換湯不換藥的表面工作，只是形而上學，不但達不到提高課堂教學質量的效果，甚至會使教育教學走向另一個極端。只要我們大膽嘗試，堅持不懈，用實際行動去思考和實踐，并對存在問題想出合理的解決辦法，我們課堂教學改革的春天很快就會到來！

第五篇：在總結中不斷前行 總結2013.12

在總結中不斷前行

——齊河縣第四實驗小學2013年工作總結 一年來，我們遵照“積淀人生，讓每個人做最好的自己”的辦學思想，以爭創“明禮博學 和以致遠”為工作目標，以名師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：

（一）德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“育德于心 養德于行”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

1、抓育人促養成 切實增強德育成效 素質教育的首要目標就是要育好人，因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，我們采取環境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。

①我們以學生的習慣養成為出發點，通過檢查佩戴紅領巾和開展紅領巾監督崗、“優秀班集體”評比等工作,促進學生文明意識和愛校意識的培養，同時抓好勞動、安全、法制及心理健康等教育，堅持“國旗下誦唱《弟子規》”活動。

②堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “一日常規檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。

③每周班會主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

2、發揮班主任主力軍作用

我們班主任參加市級班主任培訓一次，校級班主任經驗交流四次，班主任例會40余次，特別是2013年5月26日，班主任汪崇華、王靜老師參加了全國知名教育專家任小艾、高金英老師在德州一中舉行的報告會，她們被專家理論鮮明、語言生動的報告感動了，用切身實例給班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，回來后她們在班主任會上進 行了交流，班主任管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

3、以班隊活動為載體 抓好學生的思想教育

①通過組織學生參加普法教育，加強中小學生的法律意識啟蒙和法律常識教育，培養他們是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念；牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質，培養合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

②為豐富師生的文學素養，十月份的主題動是 “我讀書，我快樂”。齊河縣第四實驗小學號召全校師 生積極開展豐富多彩的讀書活動。為了確保活動有效 進行，學校制定了詳細的讀書活動方案。同時考慮到 不同年級學生的閱讀能力，又有針對性的設定了不同 的閱讀內容以及不同的閱讀成果展現形式。

③在11月份，學校在全校范圍開展了“我的夢?中國夢”繪畫作品比賽活動。同學

們紛紛拿起手中的筆，描繪著自己夢想中的宏偉藍圖。每個班級經初評挑選出主題鮮明、內容生動、教育意義強的優秀作品上交學校參評。參評同學們的作品設計合理、內容豐富，蘊含著同學們對祖國的熱愛，對理想的追求。

④清明節，開展革命傳統教育活動，并組織學生到全國勞動模范時傳祥紀念館參觀學習，弘揚時傳祥精神，學習勞動模范、尊重勞動模范、辦人民滿意的教育。同時觀看愛國電影，抒發愛國情懷。

4、我校長期有效地發揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用班會、國旗下講話、紅領巾廣播站等渠道進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，塑造新一代社會主義事業接班人。如今校園內涌現出一大批守紀好學、積極進取、團結向上的中隊和好隊員。

5、強化落實德育考評工作

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。

（二）教學工作

全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。大力促進教育公平，讓每個孩子都能成為有用之才，是我們的工作目標。我校在上級政府的關懷和支持下，在縣教育局的指導和幫助下，全校上下團結協作，開拓進取，注重細節管理，深化內涵發展，通過全校廣大師生的共同努力，學校的教學工作取得了良好的成績。

1、師德建設為學校發展領航

學校根據縣教育局的文件建立教師師德檔案，將師德考核作為考核的首要內容，并成為教師評優評先、職稱評審、崗位聘任、績效考核的重要依據。因此，學校注重培養教師師品、師智、師能，使全體教師以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格，成為學生的楷模。本學期學校為深化師德建設，促進教師的職業發展，特建立教師職業特長成長檔案，每位教師依據自身特點，申報特長，并積極參加學校的各項活動，促使自身發展。

2、教學科研為學校發展重點

教學質量是學校工作的生命線，常規管理是學校工作的重中之重。我們在這一學期進一步注重學校人性化、精細化、科學化管理，強調學校的內涵發展。

①多種途徑，促教師專業化成長

教師是實施素質教育、推進教育現代化的生力軍，所以，學校把名師培養作為重點工作來抓，采用外出學習、集中培訓，校本教研等形式，促進教師專業化成長。我們積極為教師創造學習的機會，多次派教師去外地考察、培訓學習，觀摩名師的精彩課堂，聆聽專家、名師的專題講座等。學習回來后，他們通過講座、論壇、示范課等形式傳授先進的教學經驗，讓全體教師分享學習資源。

學校特別重視青年教師的成長，實施了“135”工程，即“一年入門、三年創優、五年成才”工程，為青年教師搭建成長的平臺——青藍工程，學校為每一位年輕教師選派經驗豐富的老教師來帶，兩位教師互相聽課，通過一對一的言傳身教，使青年教師迅 3 速地提高實際教學能力，適應學校教學工作的開展。在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課——青年教師上展示課——骨干教師點評——青年教師反思——修改教案——上匯報課的雙向互動的方法，互助互促，共同提高，受到了青年教師的普遍歡迎。

②課題拉動，提升教育科研水平

學校的可持續發展離不開教育科研的推動。我們認真開展校本教研工作，堅持科研興校策略，在不斷實踐與創新中彰顯學校特色。針對各項課題，我們開展了多種形式的活動如論壇、優質課、教案評選、課例研討等，我校的王娟老師在全縣綜合實踐課題研討中執教公開課，我校開展的“走進黑陶藝術”課題研究參加了全縣展評活動，并獲得好成績。本學期，我們的一年級在誦讀識字課題繼續實施的基礎上，又開設了“一對一數字化教學班”，學生借助現代技術資源，獲得更多地知識，提高動手能力和操作能力，教學成績明顯提高。

③立足課堂，積極進行教學改革

眾所周知，課堂是實施素質教育的主陣地，是學生進行探究性學習的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風格，提高課堂教學效益和教育教學質量，我校以“構建高效課堂”為載體，深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學創新。新學期我們開展了多種形式的聽評課活動。首先是全員參與的的講課活動，全校教師，不論年齡大小，每人一節展示課，教研組進行評課，寫出指導性意見。之后是研討品牌課，要求每個學科年級組都要進行研討，并且推薦一名教師展示一節研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫出評課材料，認真進行點評；執教教師要認真做好記錄，并進行反思與總結，無形中促進交流和共同提高。在此基礎上，初步形成“學為主體，教為主導，探究學習為主線，評價鼓勵為引導，提高效率為目標”的課堂教學思路，以引領全體教師積極開展各學科的課堂教學研究，積極探索素質教育進程中的新方法、新路子、新模式，形成自己的教學風格。我們本學期特別注重上課和評課相結合，每節課上完后，同學科全體教師參與評課，提出自己的意見，上課教師匯總意見，寫出新的教學設計，這樣的課堂教學研討對青年教師是一個很好的挑戰，教師的課堂教學水平得到了大幅度的提高，姜瑩瑩、汪崇華等一些年輕教師對自己的課有了自信，敢于站到全體教師面前表現，用他們自己的話說：“找到了上課的感覺”。

④名師帶動，促教師專業發展

本學期我校成立名師工作室，發揮潘彩、王娟、劉瑋瑋、王旭、范蕾等骨干教師的 4 作用，以人為本，遵循名師成長的規律，積極開展課堂教育教學研究，解決學科教學難題，發揮交流研討、示范引領、先行研究的作用，做好教師培養、示范輻射等工作。工作室成員緊緊圍繞“有效課堂”課堂教學模式，開展聽課、評課、研討、交流等活動，從而達到相互學習，提高教學水平。并以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。通過課堂研究，使學員集中精力解決在教育實踐中遇到的重要問題，從而有效提高學員的研究能力，促進學員的專業發展。

⑤課程開發，促進學生個性化成長

我們充分挖掘校園及周邊資源，發揮教師的潛能，以幸福星期三為載體，開展多種校本課程，張揚學生的個性才能，為學生綜合素質發展搭建平臺。2004年我校開始把經典誦讀引進校園，實施了以“弘揚愛國主義精神、培養審美情趣，提高文化品位”為宗旨的中華古詩文經典誦讀工程，并且開發了校本課程《暢游經典》，2012年又對《暢游經典》進行了第四次開發，學生自一年級開始誦讀，到小學畢業將會有五百多首的閱讀量。為有效開展古詩文活動，學校制訂“詩文誦讀方案”,在各個年級確定活動主題：低年級詩配畫，中年級續古詩，高年級寫古詩，還開展了古詩研究性學習，學生現在不僅會唱詩、演詩、還會作詩，我們把學生自創作品編成詩集《詩心飛揚》，讓學生享受成功的體驗。

齊河是龍山文化發源地之一，中國黑陶研究所、中國黑陶藝術專業委員會均設在此，齊河黑陶被中外史學家稱為“原始文化的瑰寶”。為此學校開發了“走進黑陶藝術”校本文化課程《陶海拾貝》，多次帶領學生到黑陶生產基地參觀，了解黑陶文化的發展歷史，讓學生親身感受藝術的神奇。并設立陶藝工作室，開設專門課堂，聘請專家指導，在教師的指導下，取土、晾泥、揉泥，制作簡單的作品，學生親自參與實踐，一步步走進藝術的殿堂。

學校充分挖掘校園資源，開辟綜合實踐勞動基地，建立“陽光農場”，學生在老師的帶領下，獲得初步的勞動知識，磨煉學生的意志。從來不知稼穡艱辛的同學們走進種植園，他們在教師的帶領下，對土壤的性質及適宜種植的作物進行調查研究，親自拿起農具，平地，整地，種植自己喜歡的蔬菜，開辟出特色“農場菜園”。學校還邀請家長走進校園，和學生一起種植各種果樹，讓學生和小樹一起成長。課余時間，學生分組勞動，對責任田澆水、除草，學生們在熱火朝天的活動中，學到了課本以外的知識，養成 了良好的勞動習慣，學生們體會到勞動的辛苦，懂得糧食的來之不易。相信校園果實累累時，這無疑將是學生收獲的季節。

為讓更多地學生有展示的舞臺，學校又成立京劇、剪紙、十字繡、圍棋、繪畫、誦讀、微機、科技制作、田徑、舞蹈等多種校本課程，每周三下午一小時，活躍了師生課余生活，成為培養學生興趣、發展學生特長，促使學生全面發展的有效途徑，讓學生們學到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力，為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

（三）安全工作

1、全校上下齊動手，從操場到教室到再到校園各個角落，檢查安全隱患，確保學校無一處安全隱患。開學初對學生進行消防、地震緊急疏散演練，請縣交警大隊的杜科

長、教導員做法制、安全報告會。

2、利用廣播、國旗下講話、班會、文體活動等到多種形式對學生進行安全方面的教育，教育學生注意交通安全，飲食安全課間安全等常見事故的安全教育，同時對強火災，雷電，地震等自然災害的教育。

3、加強家庭與學校之間的聯系，家校合作，共同讓孩子健康、快樂地成長，讓家長配合學校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要驚慌。

4、加強體衛藝工作 營造良好育人環境

①“以“陽光體育運動”為契機，深入開展各項體育活動，上好體育課，提高兩操一課活動的質量，全面實施國家學生體質健康標準。

②本學期，學校不僅召開了春節運動會，而且在2013年秋深入地開展了學校體育特色項目——高年級男女混合接力賽和低年級隊列比賽，拼搏、合作的精神博得了全場師生的陣陣掌聲。

③學校重視衛生工作，抓好衛生知識的宣傳教育和常見季節病、傳染病的防治

5、構建特色和諧校園

響應上級“美麗校園工程”活動的開展，我校召開專門會議，深入討論，精心設計，結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入資金綠化、美化校園。

①2013.11.12日，桃李滿園小果園動工，并且栽種了部分果樹。

②鋪設桃李滿園西豐收路路基，準備2014年春動工硬化。

（四）抓后勤 完善服務求效益

學校總務后勤工作堅持為教學服務的宗旨，嚴格遵照上級有關部門的文件精神，規范收費，實行收費公示制，接受社會的監督。開展節約光榮、浪費可恥的活動，進一步完善了教職工請假制度，校產保管制度。在班主任的配合下，全面準確地建立了數據龐大的教師及學生的電子臺帳數據庫。

（五）取得點滴成績：

一年以來，我校在全縣小學運動會比賽中獲全縣第二名的好成績。四年級學生崔晨冉、譙顯榮的習作在《德州晚報》發表。六年級何慶龍、高曉含、顏若冰3名學生脫穎而出，代表學校參加縣“關愛明天、普法先行”法律知識競賽，取得三等獎。在縣關工委、教育局聯合舉辦的普法畫展中，我校17位同學脫穎而出，分別獲得了一、二、三等獎的好成績，尤其是吳炳燃、杜貝貝、張琳霄同學榮獲一等獎。學校也獲得了優秀組織獎。通過這次活動的開展，進一步增強了學生的法律意識、安全意識和法制觀念。對我們的學生會終身受益。六年級的張新宇在全縣讀書演講比賽中獲得一等獎。

（六）存在問題。

1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。

2、校園需要資金投入繼續進行硬化、綠化校園工作。

新的學期即將到來，我們會在總結中不斷前行，繼續扎實有序地努力工作，譜寫學校教育的新篇章！