第一篇：特色學校快樂校園創建活動方案[大全]

甘州區黨寨鎮中心學校特色學校“快樂校園”創建活動方案

甘州區黨寨鎮中心學校特色學校“快樂校園”創建活動方案

快樂教育的創始人史賓塞說：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。

快樂教育，一般的理解就是多開展一些活動，讓平淡的校園多一點色彩，讓枯燥的學習多一份開心。所以我們可以從以下三個方面努力：

一是創設快樂的課堂，使學生樂學、會學、學會；

二是根據學生身心發展特點和教育規律，創建會說話的校園，為學生提供快樂的環境；

三是開展多彩快樂活動，促進學生全面發展。其根本目的是，讓學生感到學習生活是幸福快樂的。什么是快樂課堂 快樂課堂涵蓋快樂學習和快樂教學兩個方面。“快樂學習”并不是一種喜形于色的表象，它應該是學習者對學習充滿激情與活力，勤于探究、樂此不疲的一種心態，是學習的一種最高境界，就像孔子所說的“知之者不知好之者，好之者不如樂之者。”“快樂教學”是指教師懷揣著積極的情緒和情感，運用特定的方法、技能和技巧施加并影響于學生，使之產生積極情感體驗的教與學的活動。夸美紐斯認為：“興趣是創設一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一，只有讓學生在這種科學環境中去探索知識的奧秘，才能對學生的思維起到一個促進作用。”其實質在于變苦學為樂學，其關鍵是興趣的培養和求知欲的激發。

二、如何構建快樂課堂

（一)創設開放的教學氛圍，滿足學生探究的欲望。

學生的學習過程是一個存疑，探究、創造的過程，疑必生奇，疑則生趣，疑必生思。教師在教學時要憑借教材的特點，營造一個讓學生敢想、敢疑、敢于創新的開放式學習氛圍，為學生的學習提供自主探索的機會和自由的思維空間，讓學生通過動腦、動手、動口參與到學習思維活動中，在觀察、操作、討論、交流中去解決實際的問題，達到既有利于獲得，又有利于探索和創新的目的，在滿足學生探究欲望的同時讓學生體驗收獲的愉悅。

（二）構建“四段一評”課堂教學模式：四段主要指課堂教學環節和基本流程：學、研、展、練。“評”是以激勵式貫穿課堂的始終，這是快樂課堂的核心。

學：學生的自主學習。老師從基本知識、基本技能、情感態度價值觀三維角度，給學生提出明確的學習要求。

研：指學生的合作探究。學生在自主學習的基礎上，對知識點進行梳理匯報，小組成員相互借鑒，共同找出難點后，在小組內進行合作交流。老師不斷巡視，及時解決學生合作學習過程中出現的偏頗，讓合作學習不離開主題。同時也可以發現學生解決不了的問題，以便交流展示時進行適當點撥。

展：指學生的交流展示。結合全體同學的認識和見解來達到更高的層次。包括學生自己的見解，解題思路和啟示。教師的主要工作是設置情境、點撥思路、深化知識、啟迪思維。

練：指學生的練習、動手實踐。這是學生自我測評階段，更是教師掌握學情階段。練習題要求當堂反饋。

評：指對學生課業的評價。教師對學生的評價包括：學生課業、學習狀態、學習知識點；學生的自我評價包括：對所學知識過程的自我反思、學習狀態、學習效果；學生間的評價；評價方式以“星卡激勵”為主。贊科夫說過：為了在教學上取得預想的結果單是指導學生的腦力活動

（三）善于發現學生的閃光點，轉變課堂教學質量評價觀

要善于是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。發現學生的閃光點。羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛”教師首先要樹立一種教育理念，即沒有笨孩子，只有潛力尚未挖掘出來的孩子。學生要在課堂上得到快樂，老師要給學生成功的體驗，讓學生發現自己的價值。作為教師，正確評價學生是自己的天職，要善于用欣賞的眼光看學生，用贊美的口吻評價學生。要合理評價，創設和諧、愉快地教學氛圍。快樂高效教學課堂著眼于教師充分調動學生在課堂上的主動性、積極性和創造性，變以往的被動學習為主動學習，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的組織者、指導者。幫助者和促進者。“快樂課堂”是“自主互助高效課堂”的深化。

三、創建快樂校園的意義 實施快樂校園創建活動，對于校園文化建設、實施文化管理，促進教師專業化發展，提升學校文化品位，推動課改與素質教育的全面實施具有深遠的意義。

我們將以課程改革為契機，進一步強化“人本意識”、“學習意識”，陶冶師生“快樂學習、快樂工作、快樂生活”的人生態度，全力打造我校優質辦學品牌，促進學生、教師、學校的共同發展。

四、具體實施內容

（一）環境建設。優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，能夠陶冶師生的情操，使師生受到潛移默化的教育。我們將從以下方面著手，進一步建設快樂校園環境。

1．繼續優化學校文化建設。其中我們將把教室文化建設放在首位，包括更新教室文化標示牌、在教室內外設立展示學生學習成果的展示臺、在教室增設學生置物架等，讓學生在濃濃的文化氛圍中快樂學習。學校還將適當設置分別由師生主辦的宣傳窗，要求內容富有知識性、趣味性和時代精神，書寫工整、規范，定期更新。繼續改進學校廣播系統，完善校園廣播管理與運用，為學生提供豐富、高雅的課內課外音樂欣賞、學習指導、新聞速遞等，打造一個師生相互交流的高效平臺。

2．繼續優化校園人際關系建設。首先規范老師辦公室布置，陳設實現規范化、人文化；每年在教師中開展“給學生的一封信”和在學生中開展“老師，我想對你說”的心里話大聲說活動，打造優質、平等的師生關系；繼續加強對學生干部的培訓，提高他們的快樂服務、管理水平。完善對學生的良好行為習慣培養，并以此為德育研究課題，組織各班主任及學生干部大力、廣泛地開展研究。

（二）快樂活動建設 豐富多彩的課外活動，不僅是學生快樂的源泉之一，而且是他們全面發展個性和施展才華的舞臺，更會給他們藝術天才的顯露迸發出成功的火花。

在學校既定的快樂活動基礎上，我們還將在以下方面做出努力：

1．高度重視快樂文體活動。積極推進校園集體舞的落實；扎實開展每周學生的課外活動（演講活動、古詩文素養展示活動等）；有效組織興趣特長組的培訓，做到“人人有特長，班班有特色”。

2．大力開展才藝展示、文學藝術活動。德育、科技、娛樂、社會實踐等活動充分開展（校園才藝展示活動、課本劇編排表演活動、每周的學習之星總結表彰活動等）

3．鼓勵、支持學生廣播站、藝術團、科學探究組、少年志愿者等校園文化活動團體的建設及其活動。

4．積極進行心理健康教育。

5．經常組織面向教職員工的各種活動。

創建快樂校園的真理在于讓學生感到幸福和快樂。實施“快樂校園”，要通過教師快樂故意義的勞動，讓學生在無際的學海中快樂求知，由“厭學”為“愛學”，由“愛學”到“樂學”，終究到達“學會”、“會學”，走好人生的第一步。

第二篇：特色學校創建活動解說詞

古城子學校小學部特色學校創建活動解說詞

古城子學校小學部是一所農村學校。近年來，學校在上級教育主管部門和各級政府支持下發生了深刻變化。學校辦學設施完備、功能齊全、條件優越、環境優雅。教室寬敞明亮，辦公室清新整潔。校園內甬路環繞，芳草萋萋、花木繁盛、桃李爭艷、幽香四溢。內部設施一律按“高普九”標準設計，并在教學中充分發揮作用。校園文化建設主題鮮明、內容豐富、結構嚴謹、圖文并茂，字字句句觸動心靈、催人奮進。

多年來，學校打造一支強有力的師資隊伍。積極投身新課程改革，勇于探索、大膽創新，主動承擔省、市、縣科研課題的研究。堅持推進素質教育，促進學生全面發展。

目前，全校師生正以嶄新的姿態、躍進的步伐、憑借“雙高普九”的強勁東風，搶抓機遇、開拓進取、與時俱進、全力拼搏、再創佳績。我校有良好的運動基礎，學校有籃球隊、足球隊，排球隊、乒乓球隊、田徑隊。根據縣教育局關于創建特色學校的精神，我校樹立一切為了全體學生的全面發展，為了每一個學生的個性和特長發展的教育理念，結合學校實際，因地制宜，發展踢毽運動，形成學校體育特色。

踢毽是中華民族歷史悠久的優秀體育文化遺產，它花樣繁多，場地要求不高，工具成本低廉，老少皆宜，便于學習、普及和推廣。

學校高度重視踢毽特色建設，把踢毽活動擺上學校工作的重要議程：成立了特色學校創建領導小組，定期召開專題會議，制定活動開展計劃，把“毽舞飛揚，舞出健康人生”定為活動的主題，把“人人會跳，跳有水平”定為近期目標，把“人人有絕技，集體有特色”定為遠期目標。要求全體師生“人手一個毽，毽毽隨身帶”。活動開展采取“全員參與+興趣小組”相結合的方式進行，實行“三定”，即“定時間、定地點、定內容”。

學校以體育專職教師為主體，以優秀青年教師為后備隊的踢毽教練員群體，以興趣小組為基點求提高，組建班級興趣小組，聯動開發，聚合人才，進行專門指導訓練，著重技能和花樣，以競技比賽為抓手顯特色，學校天天有活動，周周有比賽，促進了學生的特長發展，目前，全校踢毽運動開展得如火如荼，學生踢，老師踢，青年踢，老年也踢，踢出健康人生。踢毽特色已成為古城子學校一道亮麗的風景線。

第三篇：羅漢小學素質教育特色學校創建活動方案

羅漢小學素質教育特色學校創建活動方案

為貫徹落實新修訂的《義務教育法》，推進素質教育的全面實施，根據《武漢市小學素質教育綜合督導評估方案》（試行）的文件精神，特制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以國家法律、法規為依據，以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量為目標，構建有利于素質教育實施的評價機制，充分調動學校實施素質教育的主動性和創造性，積極探索深入實施素質教育的途徑與方法，為學生終身發展奠基，促進學校規范化、個性化發展，辦人民群眾滿意的教育，努力開創我校素質教育新局面。

二、創建目標

我校于2013年12月通過標準化驗收，實現了教育均衡和整體優化，辦學水平達到一個新的高度。學校按照“統籌規劃，項目引領，分步實施，整體推進”的思路，全面開展創建素質教育特色校活動。創建活動基本目標：通過素質教育特色學校的創建，使學校硬件環境、課程建設、文化建設、特色建設等全方位提檔升級，讓校園成為學生活動的樂土、成長的樂園，從根本上改善辦學環境，提高育人質量，讓每位學生都能擁有良好習慣，“達到好習慣 益終身”的目標，促進我校健康協調發展。

三、創建保障

（一）統一思想認識。充分認識學校創建活動的重要意義，把創建工作與提升辦學品位、提高教育教學質量有機結合起來，把創建工作與實現辦學目標、展現學校個性、提高學生素質有機結合起來，把創建活動作為推進教育內涵發展、進一步提高辦學水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力彰顯個性。

（二）加強組織領導。成立學校素質教育特色學校創建活動領導小組，胡奇校長任組長、副校長胡成林、詹鳳珍任副組長，領導小組辦公室設在副校長室，負責創建活動的整體規劃和組織協調。成立學校特色創建專門機構，把特色學校建設納入目標管理，科學規劃、措施到位、責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保特色學校建設有效、持久、深入開展。

（三）加強過程管理。統籌協調學校創建工作，加強對創建工作的組織領導和日常管理。發揮科研引領作用。進一步完善學校教學、研究、培訓一體化的教研機制，以課題成果推動特色創建工作，用教育科研來解決實際問題，確保創建工作科學、健康發展。以校本教材保障特色創建的具體實施。成立校本教材編寫小組，副校長詹鳳珍任組長，課題組成員參加的編寫小組，教材《好習慣 益終身》將于2014年3月中旬完成。

四、創建實施

（一）時間安排

第一階段：

特色論證：2013年2月——2013年7月；

第二階段：

實施創建：2013年9月——2014年5月；

第三階段：

積淀凝練：2014年6月——2014年12 月；

第四階段：

鑄造品牌：2015年2月——2015年12 月。

（二）具體措施

1、提高認識，成立創建領導小組。學校召開了行政小組會，成立了以校長為組長的學校素質教育特色學校領導小組。行政小組成員明確了職責，統一了思想，提高了認識。

2、廣泛宣傳，提高創建工作成效。學校組織召開了全體教師會議，在學校教師中宣傳學校素質教育特色學校的重要性，發動學校教師積極參與學校素質教育特色學校的創建工作。

3、提煉特色，打造學校品牌。學校以武漢市“十一五”重點課題“農村小學生良好學習習慣的策略研究”為依托，提煉學校特色為儒雅教育，并在此基礎上深化特色成果，打造素質教育品牌。

4、抓好硬件建設，提升辦學水平。幾年來，學校共投入資金1000余萬元進行辦學條件的改善，其中包括新建教學樓2918.35㎡，校園綠化率達30%，擴建了運動場，建設了塑膠操場，運動場館面積達5600平方米，建有200米的環形

跑道，100米的直跑道，操場中間建有二個籃球場和三個羽毛球場。學校還將投入15萬多元，進行校園文化建設。今年實現了“班班通”，白板多媒體教學走進了課堂，從根本上改善了學校的辦學條件。

5、狠抓課程建設，讓學校課程特色彰顯。一手抓課堂教學，一手抓特色建設。課堂教學體現學校教科研成果，促學生良好學習習慣。抓緊編寫《好習慣 益終身》校本教材，以校本教材為藍本，讓學校特色更加明顯突出。

6、進行文化建設，讓特色文化占領校園。把教科研成果職稱宣傳牌，教室有學習習慣歌謠宣傳牌；還將制作了展板，主要包括：樓梯走道安排學生良好學習習慣宣傳牌；架空層安排學生良好學習習慣宣傳牌、名人偉人閱讀學習宣傳牌；進校門走道右邊有7米長的兩塊展板，安排有學校藝術秀、閱讀秀、安全秀、健康秀、圓夢秀、感恩秀、快樂秀、儒雅秀8個秀塊。室外宣傳牌主要有：學生素質教育實踐行展板、羅漢小學“星級中隊”量化評比公示欄、學校好人好事及平時值日檢查情況公示欄。開展學生良好學習習慣作品展，在走道、樓梯間、架空層、宣傳欄展示學生優秀作品。

五、創建成果

1、學校素質教育特色明顯。學校通過近幾年的探索，已形成明顯的學校素質教育特色——儒雅教育，做到了“好習慣 益終身”。

2、校園文化建設已全面鋪開，呈現出自己的特點。我校以武漢市“十一五”重點課題“農村小學生良好學習習慣的策略研究”為依托，開展特色研究：一是把教科研成果進行廣泛宣傳，教室有學習習慣歌謠宣傳牌；還將制作了展板，主要包括：樓梯走道安排學生良好學習習慣宣傳牌；架空層安排學生良好學習習慣宣傳牌、名人偉人閱讀學習宣傳牌；進校門走道右邊有7米長的兩塊展板，安排有學校藝術秀、閱讀秀、安全秀、健康秀、圓夢秀、感恩秀、快樂秀、儒雅秀8個秀塊。室外宣傳牌主要有：學生素質教育實踐行展板、羅漢小學“星級中隊”量化評比公示欄、學校好人好事及平時值日檢查情況公示欄。開展學生良好學習習慣作品展，在走道、樓梯間、架空層、宣傳欄展示學生優秀作品，讓好習慣成果大家分享。二是學校充分運用“農村小學生良好學習習慣的策略研究”成果：?學生堅持誦讀良好學習習慣歌謠，做到課前吟誦、課間運用，學生在理解中指導自己的學習，做到坐姿端正、書寫規范、閱讀吐詞清晰聲音洪亮等。?課堂教

學中充分運用課題成果，要求教師在課堂上規范學生讀書、寫字、聽課、做筆記的習慣，著重培養學生的聽、說、讀、寫的能力。?教師備課、上課滲透習慣教育；批改作業多元評價，從“正誤”“書寫”“格式”三方面進行綜合評價。?開展“歌謠變行動”的主題隊會活動，讓學生在背誦歌謠的同時，用歌謠規范自己的行為，養成良好的學習習慣。

3、以教科研興校，校本教材為興校之本。近幾年來，我校十分重視對教科研的規范管理：一是成立了以校長為組長，以教學副校長為副組長的教科研課題管理小組。二是在課題研究管理中，我們通過“走出去，請進來”的辦法，讓教師出外學習，請專家到校指導。三是開發校本教材,培養學生良好習慣。我們結合學校實際及兒童成長特點，通過幾年的實踐探索，“好習慣 益終身”的校本教材已初具雛形。

4、以有效德育促學生健康全面發展。我校有效德育活動開展有聲有色：一是以班級黑板報，學校廣播、文化長廊為宣傳陣地，加強思想品德教育和行為習慣教育。二是大隊部每學期開展2次“主題隊會觀摩”制度，每周開展一次習慣養成教育中隊會。三是以活動為抓手，積極開展陽光體育運動，上好“兩課、兩操”，成立了乒乓球隊、跳繩隊、羽毛球隊、毽子隊等。

2014年3月

第四篇：綠色校園創建活動方案

四道崗小學校創建綠色學校活動方案

——2018.6 為積極參與創建綠色學校的深入展開，不斷提升我校師生環保教育的質量，增強學生環保意識，特制定我校創建綠色學校工作實施方案。

一、指導思想

以十九大報告和習總書記重要講話為指導，加快生態文明建設，以校園文化建設為突破口，本著規范化、制度化、人性化、特色化建設的工作思路，積極營造綠色、和諧、美麗的育人環境，提倡低碳生活。不斷增強師生環保意識，提高環保能力，創建綠色校園。

二、成立創建“綠色學校，綠色班級”綜合實踐活動領導小組

為了實施和加強“綠色學校，綠色班級”創建工作，學校成立由校長楊秀英任組長，陳靖、劉永發為成員的領導小組。主要負責活動的統一部署、協調、指導、督查等工作。

三、工作目標

（一）通過開展創建綠色學校，綠色班級綜合實踐活動，進一步規范學校各項管理工作，提高師生的環保意識，在全面實施素質教育的過程中，以深化環保教育為載體，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，促進學生的全面發展，全面提升學校的文化品位，文化底蘊，創建可持續發展的綠色校園。

（二）通過開展豐富多彩的創建活動，進一步加強學生環保教育，培養環保意識，提高環保能力，使學生達到“三個知道”和“兩種感受”： 1.“三個知道”即：

（1）讓學生知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、看到的秀美的田野、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分；

（2）讓學生知道我們身邊的哪些行為是對自然環境的破壞行為；

（3）高年級學生還應知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了我們生存的自然環境。2.“兩種感受”即：

（1）讓學生確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感；

（2）讓學生確實感受到是清新的環境和可愛的動植物給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的自覺行動。

（三）以校園文化建設為突破口，不斷加大投入，實現校園內部的綠化與美化，實現“美景入眼，凈化心靈”的目的。

三、工作措施

（一）強化學校環境建設，充分發揮環境的育人功能

1．完善校園環境建設規劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園，美化班級。

2．把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把學校的綠化帶，活動區落實班級責任制。并做好學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，給學生一個優美的校園環境。

3．重視校園文化建設，校園內張貼環保標語等；各功能室、教室布置有環境教育的宣傳文化。

4．宣傳欄設專門的“環保綠色宣傳”欄目；

5．節水、節電，節約紙張，提倡簡樸。做好“愛心紙”收集回收的配置工作，校內要增設分類垃圾箱。

（二）發揮教師在綜合實踐活動教育中的主導作用，提升辦學檔次，提高學生能力。

1．結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，開展教師環保意識測試活動。2．在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。

3．通過“無煙室”的倡議活動，在教師中推崇環保的生活方式。

4．加強實驗室、音樂室、圖書室等專用教室的管理，充分發揮其功能，有效地推動學校環保教育工作。

5．加強三結合教育，把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個村莊，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

（三）以學生為主體，精心組織，多渠道開展學生環保教育活動，深化綜合實踐活動方案 1．課堂滲透環境教育。各教研組要認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，學會關心社會，關心他人，關心人類的生存環境。

2．在綜合實踐課程和研究性學習中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。

3．加強學生的心理健康教育，每學期開展1次以上的心理健康教育的主題班會，優化學生心理健康環境。

4．進行學生的環保意識測試活動，有針對性地加強學生的環境意識的教育。

6．利用班會、隊會、升旗禮等多種形式的開展環保教育活動，要做好“世界地球日”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。

7．充分發揮學校宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報、學校宣傳欄定期宣傳環保知識。

8．組織學生開展環保專題活動，如，環保知識競賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為當中去。

9．倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起；每學期開展“環保活動周活動”一次。全校師生要統一認識，高度重視，把綜合實踐活動工作作為實施學生素質教育的一個主要內容抓，大膽創新，認真總結，使學校早日實現“綠色學校，綠色班級”的目標。

（五）認真做好檔案的整理收集工作

1、各班要統一做好檔案資料的收集、整理、上交工作。

2、檔案室要做好歸檔、匯編工作，注重形成系統性、規范化的資料檔案；

利用本次綜合實踐活動方案的實施契機，真正地讓學生體會到環境對我們生活質量的重要，同時也提高學生搜集信息，分析信息處理問題的能力，使他們在學習活動中提高深化自己的各個方面的能力。

第五篇：“文明校園”創建活動方案

一、學校概況：

大路小學位于素有“玫瑰之鄉”之稱的永登縣苦水鎮，校址在苦水鎮鎮政府所在地------大路村二社，近鄰國道312線，始建于清朝年間，三遷校址，是一所辦學歷史悠久，辦學水平較高的學校。學校占地6畝。前院是活動區，操場周圍有一排排整整齊齊的垂榆樹；后院是教學區，教學樓的前面及樓道懸掛著一幅幅名人名言，是學生學習、創新、生活、做人的準則。

學校現有六個教學班，教師12人，其中具有專科以上學歷教師8人，教師合格率100%；學生193，其中女生102人；學校占地6670平方米，其中建筑面積1404平方米。學校設有德育室、教學儀器室、少先大隊室、校醫室、科技室、圖書室、各室相對齊全。2005年學校配備了遠程教育接受室、播放室等現代化教學設備，改善了必備的辦學硬件。

近年來，新一屆領導班子精誠團結，求真務實，始終以質量立校、管理興校為指導思想，認真貫徹黨的教育方針，全力推進學校精神文明建設。面向全體學生，全面發展的辦學指導思想，加強學校內部管理，注重校園文化建設，推行素質教育，全校師生遵循“團結、勤奮、誠實、文明”的八字校訓，形成了“自覺、活潑、刻苦、創優”的校風，“嚴謹、務實、靈活、創新”的教風，“樂學、勤思、持恒、攀登”的學風，具有扎實、有序、高效的素質教育運行機制，建立了學校、家庭、社會三結合的德育網絡，本著“五育并舉、德育為首”的教育理念，堅持素質教育，教學質量一直處于全鎮前列，一九九一年被蘭州市教育局命名為蘭州市標準化小學，一九九七年、二00六年分別被授予教育系統先進單位，二00六年分別被確定為現代遠程教育項目學校和甘肅省農村村級信息服務點。二00八年四月被評為現代遠程教育工程示范學校。

辦學理念：以人為本 為每個學生創造美好未

治校方針：名師立校 教研興校 質量強校 和諧理校

工作思路：抓管理 保平安 創特色 促發展

中心工作：緊緊圍繞“安全、管理、質量”三大目標，全面實施素質教育。

不斷改善學校辦學條件，不斷豐富學校文化內涵，不斷提高教育質量。

實事求是，弘揚正氣，使學校發展與新世紀的社會發展同步。

二、創建目標：

本著對師生高度負責的精神，重視和加強學校文明建設工作，通過開展創建“安全文明校園”活動，實現以下具體目標。

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，確保師生思想穩定，政治方向明確，造就一支政治堅定、業務精通、作風優良，能吃苦、能奉獻的教師隊伍。

2、進一步加強和完善校園安全文明建設管理的各項措施，改善學校及周邊治安狀況，切實做到校園內不發生重大安全責任事故和大案要案。

3、健全機制，明確責任，真正把各項安全防范措施落實到位，在校內落實安全責任制，所有活動都有安全預案。堅持“誰主管，誰負責”的原則，嚴格執行安全責任追究制，安全自查要形成日常制度；發現隱患，立即匯報，立即整改。

4、實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高，實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園，文明程度的顯著提高，使學校育人環境進一步改善。

三、領導機構：

組 長：韓亞麗

副組長：王靜

成 員：各班班主任及課任教師

四、創建措施：

1、積極營造創建文明校園的氛圍，利用宣傳陣地充分宣傳創建活動。一是召開動員會，進行廣泛動員，傳達上級關于創建文明校園的文件精神；二是強化宣傳，大造聲勢。各組織、各班主任要利用廣播、閱報欄、黑板報搞好宣傳發動，使校園做到“十無”：一是墻上無腳印等污損現象；二是地上無亂扔雜物和吐痰現象；三是課桌無亂刻畫現象；四是無常流水、常明燈現象；五是無言語粗魯不文明現象；六是無擁擠及浪費糧食現象；七是校園無打架酗酒、小偷小摸現象；八是男女交往無不文明現象；九是公共財物無損壞現象；十是公共場所無喧嘩現象。

2、文明創建活動與學校具體工作相結合，以活動為載體，深入開展各類爭創活動。具體做到：一是與各班創建文明班、做規范生活動、措施相結合；二是與校園開展豐富多彩、寓教于樂的各項活動相結合；三是開展以“誠信”為主題的道德教育活動相結合；四是與貫徹學校制定的各項規章制度、獎懲制度相結合。

3、思想道德建設長抓不懈。

（1）端正思想，轉變觀念,培養學習型教師隊伍

要求全體教師在進行政治思想理論學習的同時，要不斷加強業務學習，努力提高自身素質，在學習中堅持記學習筆記，把學到的理論用到教育教學實踐中去，近一步提高教學質量。

(2)突出“師德”的核心地位,狠抓“兩風”建設

本學期，將深入開展師德教育，繼續加強教師職業道德建設，開展評選“師德標兵”活動，狠抓“兩風”建設，接受社會各界群眾監督。

(3)提高德育工作實效,樹立人人是德育工作者，時時事事處處滲透德育的思想，使學生于潛移默化中受到教育，收到潤物細無聲的效果。繼續重點開展小主人教育活動，引導學生學會做人，學會求知，學會審美，學會健體，學會創造，學會交際，學會關心，學會管理。

（4）加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動，各校根據本校實際情況，充分發揮學校紅領巾廣播室、班級板報欄等宣傳教育陣地作用，做好宣傳工作。

（5）積極開展第二課堂活動，根據環境，組織各種活動小組，如：書法、繪畫、音樂、美術、科技等活動小組，做到定教師，定活動人員，定活動時間，活動中注意培養學生開朗的性格，高雅的情操，重視發展學生的特長。

4、抓好精神文明建設活動的硬件建設，創造良好的育人環境。一是進一步完善學校各部位綠化工程，合理布局，達到綠化、美化的要求；二是加強校園文化建設，在學校主要部位安裝名人畫像、名人格言；大量購置圖書，使學校圖書能滿足師生的課余文化生活；加強校園有線電視網絡建設，定期播放愛國主義影片；三是加快學校新操場和籃球場的建設步伐。

5、積極維護校園及周邊安全穩定。一是深入開展經常性的法制教育。班主任，值周教師要利用多種形式的宣傳教育活動，讓學生在防火、防盜、防騙、防搶、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意識上有一個大的提高；二是不斷完善以支部書記祁勉釗同志為組長的綜合治理體系，加強護校隊及巡邏隊的工作力度；三是進一步完善“聯防、聯調、聯治”機制。加強與周邊鄉村、鄉村治保組織的聯系，配合派出所在學校周邊地區開展綜合治理工作，嚴厲打擊不法份子滋擾校園內外的違法活動，確保學校周邊治安秩序良好，杜絕侵害師生員工人身權利的刑事治安案件和各類犯罪活動。

6、科學規劃，嚴格管理，進一步提高教師的教育教學質量，提升學校的知名度，確保生源，拓展學校的生存空間。

7、乘“兩基”東風，搞好學校的部室建設和檔案規范及完善工作。

8、學校上下齊心、眾志成城，圍繞中心齊抓共管。

今年，我們將緊緊圍繞“創建文明校園”這個中心有針對性地開展各項工作。上半年從3月5日至7月1日為學校“遵紀安全文明禮貌活動月”；下半年9月23日至11月21日開展 “爭做文明學生，爭創文明班級”的活動，使創建文明校園的思想深入人心。學校大隊部、教研組等職能部門圍繞創建工作，制定切實可行的工作計劃，拿出措施，真抓實干。不論分管哪一項工作，都要協調配合，齊抓共管，形成強大凝聚力。

總之，要實現2010年創建縣市級文明校園的奮斗目標，我們必須繼續以黨的基本路線、為指導，團結一心，努力拼搏，以改革發展為動力，內強素質，外塑形象，切實加強學校的精神文明建設，努力實現創建目標。