第一篇：兩正兩創剖析材料

兩正兩創剖析材料

網歡迎大家的到來，下面是小編提供給大家的兩正兩創剖析材料，希望大家喜歡。

***，男，中共黨員，現年**歲。加入教師隊伍***，現就職于******。

XX年春季開學以來，我校積極響應、精心組織，扎實開展“正品行，創一流隊伍，正風氣，創優異業績，爭做人民滿意服務員”主題實踐活動，在第一階段學習活動中，我認真學習了有關文件，做好學習記錄，并撰寫了數篇心得體會。通過第一階段的學習，使我在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。為使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的問題，現就這些問題進行自我剖析如下：

(一)政治能力方面。沒有很好地深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論;沒有很好地用科學的理論武裝頭腦;在學習態度上不夠端正，學習方法上比較簡單，學習目的上不夠明確。不是聯系自己的思想實際和工作需要去學，而是為了完成任務，裝個樣子。

(二)工作作風方面。作為一個新人，工作的經驗還不夠豐富，對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，沒有創新精神，工作作風不夠扎實，思考不深刻，有時把工作作為負擔。

(三)自身建設方面。組織紀律性不強，存在自由散漫行為和心態，平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。思想懶惰，自身學習不夠。

(一)不深入學習馬克思主義，就形不成理論化、系統化、科學化了的世界觀，沒有長期樹立學無止境，學而不厭的思想。只滿足于一知半解、流于形式，學得不深不透，從而導致工作中的盲目性、簡單化，辦事不認真，得過且過。學習上提不起勁。政治敏銳性不強，政治鑒別力不高。以致意志不夠堅強，變得順其自然，導致工作中缺乏積極進取精神和開拓創新精神，總覺得比上不足，比下有余就行了。

(二)由于工作任務相對繁重，特別是大量的事務性工作，加之對外交往的機會較少，又沒有創造機會主動地走出去，所以感覺在對外協調能力方面還有欠缺。宗旨意識不牢。保持高度的敬業精神，勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以老師、學生滿意作為改進工作、提高素質的標準。但是，自己的這種觀念樹立的并不完全牢靠，在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強。

(三)其主要根源是，廉潔自律不夠，有私心雜念，有比較心理，就難做到恪守信念、嚴于律己、克勤克儉，就難自覺遵紀守法。只注重自己的事情，“事不關己，高高掛起”，不想主動走出去，關心、幫助他人，就很難和同事打成一片。安于現狀、思想懶惰，總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，(一)加強理論學習，提高自身素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記的講話精神，把講學習、講政治、講正氣作為人生的整個過程來嚴格要求自己。認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，在政治上嚴格要求自己，增強政治敏銳性，提高政治鑒別力，不斷提高政治素質。

(二)不斷提高工作能力，進一步增強服務老師、學生的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養自己及時發現問題、解決問題的能力。向其他同事多學習，多聽取大家的議建。不斷拓寬自己的知識面，不斷提高創新能力，進一步增強工作的實效性。繼續發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，踏踏實實地把文印工作做好。

(三)在今后的工作中應遵守學校的規章制度，時刻想著自己是一名中國員，對自己高標準嚴要求，發揮黨員模范帶頭作用。團結同事，不斷加強業務知識的學習，學習教育教學理論，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。總之，在這次活動中，通過學習，自己在思想深處進行了認真的反思，希望能以“兩正兩創，爭當人民滿意服務員”主題實踐活動為契機，“立師德，正師風，強師能”，提倡“從我做起”的精神，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己的德能更上一層，在教育戰線上取得更好的業績。

以上不足之處請領導和同志們批評指正。

剖析人：****校 ***

本學期，我校開展了“兩正兩創”活動，即“正品行，創一流隊伍;正風氣，創優異業績;爭當人民滿意教師”的專題教育活動。“把優秀當做習慣，把完美作為標準”的“奔跑精神”使我明白：作為人民教師，就要有大局意識、有責任感;要在更新教育發展理念上下功夫;要在推進教育教學改革創新、提高教育教學質量上下功夫。

思想方面：對政治業務學習積極性不夠高，興趣不夠濃厚，安于現狀，大局意識不夠強，對學生教育不夠耐心細致，簡單、浮躁，對“后進生”的補差、轉化不夠。

作風方面：進取心不夠，作風不夠嚴謹，責任意識不夠強，工作標準不高，開拓創新不夠，對于反應的問題存在解決不及時，“教學六認真”執行不嚴，深入年級課堂次數不夠多，對學校可輕可重的事情執行不夠堅決，對于部門分解到年級組內教師的具體事務時，部署不力。

勤奮學習、勇于進取。把學習放在首位，立足本職崗位，確立終身學習觀念。根據工作需要，不斷學習新理論、新知識，拓展新領域，增長新才干，增強創新力，全面提高思想政治素質和業務水平。

清正廉潔、公道正派。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，遵章守紀、廉潔自律，當一名“為民、務實、清廉”的人民教師。

忠于職守、勤勉盡責。愛崗敬業、盡職盡責、求真務實、真抓實干，腳踏實地地把各項工作任務落到實處。

顧全大局、團結協作。樹立全局觀念，增強大局意識和團結協作精神。大事講原則，小事講風格，同事間甘于協作和互相幫助，不計較個人得失，齊心協力做好各項分內工作。

勤儉節約、艱苦奮斗。牢記“兩個務必”，踐行艱苦奮斗，自覺從我做起，從現在做起，從點滴做起，帶頭節約，養成良好的勤儉習慣。

第二篇：“兩正兩創”自我剖析材料

“兩正兩創”自我剖析 宣漢縣紅峰中學李 強

本學期，我校開展了“兩正兩創”活動，即“正品行，創一流隊伍；正風氣，創優異業績；爭當人民滿意教師”的專題教育活動。“把優秀當做習慣，把完美作為標準”的“奔跑精神”使我明白：作為人民教師，就要有大局意識、有責任感；要在更新教育發展理念上下功夫；要在推進教育教學改革創新、提高教育教學質量上下功夫。

存在不足：

思想方面：對政治業務學習積極性不夠高，興趣不夠濃厚，安于現狀，大局意識不夠強，對學生教育不夠耐心細致，簡單、浮躁，對“后進生”的補差、轉化不夠。

作風方面：進取心不夠，作風不夠嚴謹，責任意識不夠強，工作標準不高，開拓創新不夠，對于反應的問題存在解決不及時，“教學六認真”執行不嚴，深入年級課堂次數不夠多，對學校可輕可重的事情執行不夠堅決，對于部門分解到年級組內教師的具體事務時，部署不力。

整改措施：

勤奮學習、勇于進取。把學習放在首位，立足本職崗位，確立終身學習觀念。根據工作需要，不斷學習新理論、新知識，拓展新領域，增長新才干，增強創新力，全面提高思想政治素質和業務水平。

清正廉潔、公道正派。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，遵章守紀、廉潔自律，當一名“為民、務實、清廉”的人民教師。

忠于職守、勤勉盡責。愛崗敬業、盡職盡責、求真務實、真抓實干，腳踏實地地把各項工作任務落到實處。

顧全大局、團結協作。樹立全局觀念，增強大局意識和團結協作精神。大事講原則，小事講風格，同事間甘于協作和互相幫助，不計較個人得失，齊心協力做好各項分內工作。

勤儉節約、艱苦奮斗。牢記“兩個務必”，踐行艱苦奮斗，自覺從我做起，從現在做起，從點滴做起，帶頭節約，養成良好的勤儉習慣。

第三篇：“兩正兩創”自我剖析

“兩正兩創”自我剖析

紅峰小學 張櫻

自從參加學校“兩正兩創”的活動以來，我通過認真學習有關理論知識，特別是參與“大學習、大宣傳、大討論”活動，認真剖析自身不足，努力改掉不良的工作習慣，力求做一名人民滿意的優秀教師。下面是我的剖析材料：

一、學習流于形式，未能解決實際問題

開展“兩正兩創”活動以來，我深知自己在學習方面欠缺很多，平時總是以忙工作為借口，忽視了學習，即使參加了頁是流于形式，未能解決實際問題，導致充電不足。到了今天，壓力很大，但也充滿機遇。回顧以往，雖然取得了一定的的進步，但是作為一名人民教師，應不能驕傲自滿，應該清醒來的認識到：如果站在做好人民滿意的教師這個標準上，我還有很多地方需要改進，需要多學習，扎扎實實的學習。

二、工作漂浮，不扎實

教學工作中自己存在的問題是，工作急躁，有冷熱現象。工作方法有時不夠恰當，不夠策略，表現在有時處理一些問題時缺乏冷靜思考，不注意小節，缺乏換位思考，在有的問題上有些沖動，為學生、家長服務意識不強，缺少人文關懷，致使工作中勇氣有余而謀略不足。在教學工作，創新精神不強，創新意識不夠，主動性欠佳，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想。理論知識的掌握不夠，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。實踐中，存在經驗不足的現象，有些事情做起來心有余而力不足。

在今后的工作、學習中，牢記宗“兩正兩創”的宗旨，努力學習、不斷進步，爭取早日成為一名優秀的人民教師。

第四篇：兩學一做剖析材料

“兩學一做”個人剖析材料

涂建安

通過開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動，我對自身進行了深刻的剖析和反省，認真查擺自己在工作、生活等方面存在的問題和不足，現將個人剖析情況匯報如下：

一、自身存在的問題和不足

1、對黨的性質、宗旨、使命，以及黨的綱領和任務理解不夠深刻，對社會發展現狀的了解不夠，對社會主流和積極因素認識不清。

2、不能以黨員的標準要求自己，入黨以后放松了對自己思想上的要求，不能體現出黨員的先進性，起不到黨員的先鋒模范作用。

3、缺乏緊迫感、危機感，有時工作心不在焉，影響了本職工作的完成。

二、產生問題的原因分析

1、政治理論學習不夠深入，政治修養不到家。一是沒有把理論學習放在更重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏系統性、經常性的深入學習，不完全具備用馬列主義的立場和觀點分析和解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領導干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

2、宗旨意識欠缺，公仆意識淡薄。全心全意為人民服務的公仆意識還不夠。對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識存在不足。

3、工作態度與服務觀念存在少許淡薄，僅僅滿足于完成本職工作和領導交辦的任務，自認為工作有了積極性、主動性，完成任務就行了，卻忽視了工作的創造性。

三、今后的努力方向和整改措施

針對自身存在的問題和原因，我將今后的學習和工作中采取以下措施加以整改：

1、加強政治理論學習，進一步增強黨性修養。堅持把理論學習作為轉變工作作風、提高思想水平的重要基礎。

2、加強自身修為，嚴格執行廉潔自律各項規定。進一步增強廉政和責任意識，本著踏踏實實做人、勤勤懇懇做事的原則，自覺用黨章規范自己的一言一行，堅持高標準、嚴要求，時刻以一名黨員干部的標準嚴格要求自己。

3、真抓實干、敢于創新工作。結合工作實際，勇于探索、提高工作效率，在工作中大膽嘗試、勇于創新工作。

第五篇：兩學一做剖析材料

按照部黨委常委專題民主生活會安排，根據開展“學黨章黨規、學習列講話，做合格黨員”學習教育對照檢查分析要求，我匯報三個方面問題：一是存在的主要問題及原因分析和整改措施，二是對班子其他成員的意見建議，三是對黨委班子建設和黨委工作的意見建議。

一、存在的主要問題及原因剖析和整改措施

“兩學一做”學習教育開展以來，通過認真學習《黨章》、習主席系列重要講話精神以及《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》等文件指示和規章制度，聯系自身思想實際反思，對照規章制度要求檢查，總的感到，自己在思想道德上嚴格要求，在遵紀廉政上能夠自律，在履行崗位職責上認真負責。但同時也感到，自己的一些思想和行為與新形勢、新任務要求還有較大差距。

一是理論學習不夠深入。突出表現在：對創新理論學習和理解還……

（一）精神狀態與黨員干部要求還不夠適應。任中隊指導員以來，能與同志們團結共事，兢兢業業，保持了較好的精神狀態，較好地完成了各級首長交給的各項工作任務。但嚴格按照黨員干部的標準和要求來衡量，感到還有三個方面問題比較突出：一是學習不夠刻苦。學習的自覺性還不十分強，忙于事務性工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，平時堅持得好一些，工作多、任務重的時候做得不好，學習也不夠系統，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現象。二是高標準的意識還不強。應該說自己對待工作是認真負責的，在工作任務繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現象。順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降；心情舒暢時熱情比較高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。

（二）素質能力與黨員干部要求還不夠適應。工作中，我堅持把提高素質、增強本領作為十分緊迫的任務，特別是在中隊這個愛學習的班子里共事，在黨支部悉心幫帶下，自己理論水平、政策水平和實際工作能力有了一定提高。但嚴格對照黨員干部的標準，素質能力還有較大差距：一方面提高素質能力的緊迫感不夠強。坦白講，自己對提高自身能力素質是有危機感的，也下不不少功夫，日常工作也注意從書本、從他人和首長、工作實踐中汲取營養，增長才干。但因為恒心毅力不夠，深鉆細研、解剖麻雀勁頭時冷時熱，憑經驗抓工作，導致素質能力與科學發展觀不相適應。從整體情況看，自己與自己比有進步，但與別人比，感到差距還不小。另一方面基礎不夠牢實。對理論問題的內涵知之不全，學得不深、悟得不透，表現在實際工作中用理論指導實踐有時感到辦法不多，事后感到有所缺憾。雖然大多數時候能從全局謀事，但有時想問題、提建議，辦事情，對自己分管的工作想得更周全，辦得更縝密，對分管以外想得多，積極想辦法、出主意，有時感覺建議雖對上了路，但操作性還不太強。軍事知識學習鉆研不夠，軍事知識儲備不足，適應部隊正規化建設的能力還不強。

（三）工作方法與黨員干部要求還不夠適應。這半年以來，對分管工作的特點、規律和部隊教育管理有所理解和把握，但系統學習、研究和探索自己感覺還很不夠，運籌謀劃工作上，有時憑經驗、憑情緒，研究落實推動工作的招法還不多，有些熱點、敏感問題、難點問題的處理存在有想法、缺辦法的現象。新形勢下部隊管理工作出現了許多新情況新問題，對基層在貫徹落實條令條例中從嚴治軍和以人為本相結合出現的一些問題，自己平時有所思考，但往往思考多，自覺運用指導實踐少了一些。有時局限于某地某時抓管理，著眼大局統籌工作還不夠，站立點還不夠高。任務來得急時，計劃安排、組織指揮、部隊管理還缺乏精準性，個別時候有主次不明、輕重不清、緩急不當現象。

存在的原因：一是學習上鉆得不夠深。形勢逼著學、任務壓著學的時候比較多，主動學、深入學、持久學少。滿足于“多次學過，大概掌握”，在深刻領會理論的科學體系和精神實質上下功夫不夠；有時忙于事務性工作，往往“坐不下來，鉆不進去”，對工作實踐進行理性思考、理性總結不夠，存在重干輕學的現象；有時還“學歸學，用歸用”，不注重運用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學習的成果轉化為工作的思路、辦法和措施，以致學用脫節。二是進取精神有所弱化。隨著軍齡和職務的晉升，思想上求穩，固守傳統和囿于經驗的時候更多，有時感到上面有首長，下面有中隊戰士，交任務多，自己動手有所減少，緊迫感不太強，自我加壓不夠經常，進取意識有所弱化，一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅的精神沒有一以貫之地堅持下來。

三是創新精神不夠強。由于有求穩思想，有時認為現在部隊事務繁雜，創新顧不過來，能按部就班就行了；有時存在滿足思想，認為現在部隊千頭萬緒，不出事就不錯了；有時存在畏難思想，認為制約部隊發展的因素多，創新意識不強，干工作思前想后、患得患失。下一步措施：一是不斷提高黨政理論素養。黨的理論知識，更是部隊工作的指南，自覺把學習當作履行職責的內在動力，當作提升自己全面素質，加強理論素養的必修課，切實把學習當作工作來對待，使學習和工作相互滲透，學習中有工作問題，工作中也有學習成果的運用。利用一切可利用的時間學習，不斷改善知識結構，提升素質層次，增強推動工作落實的理論基礎，努力防止和克服“以干代學”、“重干輕學”的現象，保證在周而復始的良性循環過程中不斷獲得知識，提高全面素質，增強綜合能力。

二是不斷增強個人全面素質。堅持用黨的創新理論武裝頭腦，用理論上的清醒確保政治上的堅定，不斷增強政治素質。緊跟時代發展要求，用與時俱進的科學文化知識豐富自己，充實自己，開拓視野，并通過學習，掌握工作的方法論和辯證法，不斷增強科學文化素質。擺正位置，始終以老老實實、踏踏實實的思想作風不斷改進工作，既高標準高質量完成任務，又牢固樹立“基層在心中、服務是天職”的觀念。

三是不斷改進工作作風樹好形象。牢固樹立“基層至上，士兵第一”思想，堅持跟進指導，深入調查研究，切實摸清上情，吃透下情，及時發現問題，解決問題，努力做到了解情況到一線，發現問題到一線，解決問題到一線，檢驗成效到一線，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強責任意識，積極為黨支部分憂，真心實意為中隊戰士排憂解難，求真務實化解矛盾，以抓工作的高標準高質量形象，努力做到讓黨委機關放心，讓基層官兵滿意。

批評其他同志參照下幾點：

1、政治理論學習方面

2、工作積極性，工作效率方面

3、工作責任心方面

4、一日生活制度方面

5、對自身的要求方面

6、班長的管理方式方法方面

7、與其他同志的關系方面

8、模范帶頭作用方面

9、服從意識方面，大局意識

正所謂：理論指導實踐，只有加強學習，不斷為自己大腦充電，才能更好地開展工作。因此，要扎實開展“兩學”。學習黨章黨規，重溫黨的歷史，牢記黨的宗旨，死守黨的規章制度，這是對一位黨員最基本的要求，只有學好了黨章黨規，才能時刻不忘自己的身份，時刻用黨的紀律嚴格要求自己，做到“嚴修身嚴律己”，同時也才能給身邊的黨員與群眾做表率。學系列講話精神，尤其是總書記系列講話精神中對新時期黨員干部提出了更多要求和希望。深入學習好系列講話精神，能更好的讓思想與黨中央保持高度一致，才不失為新時期的黨員。無論做什么事，重點都在“落實”二字上。“兩學一做”，學是基礎，做實最終的落腳點。在深入學習黨章黨規、系列講話精神后，要落到實踐中去，要讓所學在日常工作與生活中充分體現。工作中守政治紀律政治規矩，在黨言黨、愛黨、護黨、為黨，按規定參加黨的組織生活，按時交納黨費，增強為民服務宗旨意識題，堅決抵制與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益的不正之風。生活中嚴禁貪圖享受、奢侈浪費。這是對黨員干部的要求，更是新時代的要求。