第一篇:第5課燦爛的青銅文明
第5課 燦爛的青銅文明
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)展的基本情況
2、了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況
3、了解奴隸的悲慘生活
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)掌握夏、商、西周時(shí)期青銅鑄造業(yè)
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示知識(shí)點(diǎn)
1、了解夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)展的基本情況
2、了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況
3、了解奴隸的悲慘生活
二、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
1、手工業(yè)
(1)青銅鑄造業(yè)
在原始社會(huì)末期,已出現(xiàn)青銅器。青銅文化燦爛時(shí)期是在商朝。
著名的青銅器:司母戊鼎、四羊方尊
商周青銅鑄造的特點(diǎn):規(guī)模大,品種多,工藝精,分布廣。
成都平原的“三星堆”文化,出土的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹(shù)等。
(2)陶瓷業(yè)和玉器業(yè)
2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì),品種已基本完備。
3、奴隸的悲慘生活:奴隸沒(méi)有人身自由,可以被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和買賣,作殉葬品。
三、復(fù)述知識(shí)點(diǎn)(多媒體展示,學(xué)生回答)
1、手工業(yè)
(1)青銅鑄造業(yè)
在,已出現(xiàn)青銅器。青銅文化燦爛時(shí)期是在。著名的青銅器:、商周青銅鑄造的特點(diǎn):,。成都平原的“”文化,出土的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹(shù)等。
(2)陶瓷業(yè)和玉器業(yè)
2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:夏、商、西周是以為主的社會(huì),品種已基本完備。
3、奴隸的悲慘生活:奴隸沒(méi)有人身自由,可以被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和買賣,作殉葬品。
四、測(cè)試知識(shí)點(diǎn)
學(xué)案、多媒體播放,學(xué)生在課堂練習(xí)本上直接寫出答案,不用抄題。
1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代()
A.夏朝B.商朝C.西周D.西漢
2、下列四個(gè)青銅器中,我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是()
A.獸紋扁足鼎B.人面紋方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊
3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期()
A.青銅工藝水平高超B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)
C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá)D.鐵器開(kāi)始使用
4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在()
A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國(guó)
5、我國(guó)青銅器中的珍品是()
A.四羊方尊B(yǎng)、乳丁紋平底爵C.司母戊方鼎D.人面紋方鼎
6、下列青銅器中,屬于三星堆文化的是()
A.司母戊鼎B.青銅立人像C.四羊方尊D.大盂鼎
7、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在()
A.長(zhǎng)江三角洲B.華北平原C.三江平原D.成都平原
8、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是()
A.奴隸B.農(nóng)民C.工人D.農(nóng)奴
9、以上三幅圖片都是我國(guó)上古三代時(shí)期的青銅器,據(jù)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn),沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)青銅器存在。請(qǐng)根據(jù)以上圖片和說(shuō)明回答:
(1)我國(guó)青銅器的出現(xiàn)和繁榮時(shí)期分別是在什么時(shí)候?
(2)寫出我國(guó)青銅器的代表。
(3)我國(guó)青銅器工藝的特點(diǎn)是什么?
【知識(shí)拓展】(知識(shí)拓展遷移,開(kāi)闊視野,提高能力)
閱讀材料后理解問(wèn)題:
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、私有制的出現(xiàn),在奴隸社會(huì)中,奴隸主占有大量的奴隸,就可以組織大規(guī)模的生產(chǎn),進(jìn)行簡(jiǎn)單協(xié)作和分工,提高生產(chǎn)效率;奴隸社會(huì)內(nèi)可運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量組織大規(guī)模的生產(chǎn)過(guò)程,推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展,由于大批奴隸從事繁重的體力勞動(dòng),提供大量的剩余產(chǎn)品,使一部分人可以擺脫體力勞動(dòng),專門從事腦力勞動(dòng)。
——摘自人教版教參書
1、以上材料說(shuō)明奴隸社會(huì)中推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展,出現(xiàn)了分工和專門腦力勞動(dòng)者,試想一想這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是建立在哪一生產(chǎn)部門大力發(fā)展的基礎(chǔ)之上?
2、黨中央一直重視三農(nóng)問(wèn)題,你有什么想法?
五、學(xué)生互檢達(dá)標(biāo)(教師出示標(biāo)準(zhǔn)答案,同桌互相批改,教師收回課后復(fù)查)針對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師補(bǔ)充講解
第二篇:第5課 燦爛的青銅文明
第5課 燦爛的青銅文明教學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況;知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊
2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖,理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。
3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的,是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:青銅器的高超工藝 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解 學(xué)習(xí)過(guò)程
一、目標(biāo)導(dǎo)航,自主學(xué)習(xí)。(預(yù)習(xí)課文,自主完成基礎(chǔ)知識(shí),記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)
1、我國(guó)出現(xiàn)青銅器的時(shí)間是 社會(huì)末期,社會(huì)是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。其中著名的青銅器 代表是巨大的 和造型奇特的。
2、與商周同期,我國(guó)西南地區(qū)的成都平原,也盛行一種獨(dú)特的青銅文化,這就是舉世聞名的“ ”文化,那里出土的、、青銅神樹(shù)等,引起中外人士矚目。
3、除青銅制造業(yè)外,商周時(shí)期的 業(yè)和
業(yè)也很發(fā)達(dá)。
4、農(nóng)業(yè)、、和商業(yè)的發(fā)展,形成我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文化。
5、夏、商、西周時(shí)期我國(guó)主要的生產(chǎn)方式是 業(yè),主要?jiǎng)趧?dòng)力是。
6、五谷指、、、、農(nóng)作物。時(shí)
期已經(jīng)齊備。
7、填寫下列文物名稱:
三、合作探討,展示交流。(生生互助,師生互動(dòng),點(diǎn)撥釋疑,共同提高))
第一子目:青銅器的高超工藝
1、結(jié)合第26、27頁(yè)插圖,識(shí)讀圖形,記住名稱并討論回答:為什么說(shuō)商朝時(shí)期是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期?
第二子目:農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展
1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)
第三子目:奴隸的悲慘生活
1、依據(jù)第28頁(yè)圖,競(jìng)答我國(guó)奴隸社會(huì)中奴隸的生活
狀況。
四、總結(jié)歸納,學(xué)古鑒今。
五、教學(xué)反思
第五課堂清題
年 班 姓名:
1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代()
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西漢
2、下列四個(gè)青銅器中,我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是()
A.獸紋扁足鼎 B.人面紋方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊
3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期()A.青銅工藝水平高超 B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn) C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá) D.鐵器開(kāi)始使用
4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在()A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國(guó)
5、下列青銅器中,屬于三星堆文化的是()A.司母戊鼎 B.青銅立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎
6、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在()
A.長(zhǎng)江三角洲 B.華北平原 C.三江平原 D.成都平原
7、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是()A.奴隸 B.農(nóng)民 C.工人 D.農(nóng)奴 8.下列最能反映商朝手工業(yè)達(dá)到較高水平的是()A、造酒業(yè) B、玉石雕刻業(yè) C、青銅鑄造業(yè) D、制陶業(yè)。
9.我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家,我國(guó)最早出現(xiàn)瓷窯是在()
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周
第三篇:第5課燦爛的青銅文明(推薦)
第5課 燦爛的青銅文明
8.關(guān)于奴隸生活的表述,不正確的是()
A.在生產(chǎn)行業(yè)中大量使用奴隸B.命運(yùn)十分悲慘C.生命有充分保障七年級(jí)歷史新授課執(zhí)筆:審核:
班級(jí)-----------------------姓名-------------------時(shí)間------------------學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí),包括手工
業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的狀況及特點(diǎn)。2.了解奴隸制下奴隸的悲慘命運(yùn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):青銅器的高超工藝
難點(diǎn):理解青銅文明。學(xué)習(xí)過(guò)程:
一.完成教學(xué)練習(xí):
1.在末期,我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。商朝著名青銅器有-。
2.三星堆文化發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)是。3.夏、商、西周陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá),我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷窯,另外,制造業(yè)也很興盛,其雕刻工藝達(dá)到很高的水平。
4.夏、商、西周是以的農(nóng)作物,西周時(shí)期已經(jīng)齊備。
5.農(nóng)業(yè)、的繁榮,形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。6.商朝奴隸主祭祀祖先屠殺大批奴隸做。二.選擇題
1.青銅器最早出現(xiàn)是在()
A.原始社會(huì)末期B.夏朝C.商朝D.周朝 2.三星堆文化出現(xiàn)在下列哪個(gè)地區(qū)()
A..黃河流域B.成都平原C.渭水流域D.河南西部 3.商朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要是依靠()
A.奴隸制生產(chǎn)方式B.生產(chǎn)工具的改進(jìn)C.農(nóng)作物品種的增加D,良好的自然環(huán)境 4.穿越時(shí)空,如果你回到了幾千年前的商朝,下列情景你可以看到的是()
①人們已經(jīng)懂得了選種和治蟲(chóng)害②一些貴族已經(jīng)建立了專門的牧場(chǎng)③貴族的餐桌上出現(xiàn)了雞鴨等 ④看到諸侯在自己的封地里巡視
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
5.商周時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)奴隸艱辛的勞動(dòng),當(dāng)時(shí)在哪個(gè)行業(yè)中可以看到他們()①農(nóng)業(yè)②手工業(yè)③畜牧業(yè)④機(jī)器制造業(yè) A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④ 6.過(guò)春節(jié)的時(shí)候,我國(guó)許多農(nóng)村的家庭在寫對(duì)聯(lián)的時(shí)候,“五谷豐登”是經(jīng)常可以看見(jiàn)的橫批,“五谷”全部出現(xiàn)是在()
A.夏朝初期B.夏商之交C.大汶口文化時(shí)期D.商周時(shí)期 7.夏商西周的共同點(diǎn)不包括()
A.是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)B.都種植“五谷”C.陶瓷業(yè)發(fā)達(dá)D.玉器制造業(yè)發(fā)達(dá)
D.可以被隨意的轉(zhuǎn)讓和買賣
9.西周的青銅器種類更加豐富,大量用于()A.生產(chǎn)B.祭祀C.軍事D.炊具
10、三.思考題
1.既然夏、商、西周時(shí)期我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么要以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文化的象征呢?
2、商朝時(shí),奴隸處境十分悲慘,那為什么依然說(shuō)商朝文化是一個(gè)燦爛文明?
四、教學(xué)后記(寫下本節(jié)課的收獲與感想)
第四篇:第5課、燦爛的青銅文明
第五課燦爛的青銅文明雙案
課型:新授課主備人:張建華審核人:時(shí)間:2013.9.5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基
本史實(shí),包括農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展及特點(diǎn);
2、了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。
教學(xué)重點(diǎn):青銅器的高超工藝;農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn):正確理解“青銅文明”。
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、在原始社會(huì)末期,我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。是。著名的青銅器有巨大的和造型奇特的,西周的青銅器多用于。
3、與商周同期,我國(guó)西南地區(qū)的成都平原,盛行一種獨(dú)特的青銅文化,叫做。具有代表性的青銅器有、、等。
4、除青銅鑄造外,夏、商、西周的的國(guó)家。業(yè)也很興盛。
5、夏、商、西周是以業(yè)為主的社會(huì),農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。表現(xiàn)為:(1)后代稱為的農(nóng)作物,商周時(shí)已經(jīng)齊備。(2)農(nóng)業(yè)上已知道、和。(3)西周時(shí)已用一定數(shù)量的進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(4)今天的主要品種,商朝時(shí)已經(jīng)有了。商王室和貴族還有專門的。
6、、、和的繁榮,形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。
7、通過(guò)課前預(yù)習(xí)你還有哪些問(wèn)題、有何感悟?
三、展示預(yù)習(xí)成果
1、小組代表展示預(yù)習(xí)自測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),教師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、對(duì)于疑難問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)討論,然后師生共同總結(jié)。
四、合作探究、展示風(fēng)采
1、既然夏、商、西周時(shí)期,我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么要以“青
銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢?
2、用你的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)奴隸的生活有多么的悲慘?聯(lián)系今天的幸福生活你有什么感想?
3、為什么夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就?
五、隨堂練習(xí)
1、目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是()A、司母戊鼎B、四羊方尊C、青銅神樹(shù)D、大型青銅立人像
2、我國(guó)青銅文化最燦爛的時(shí)期是()
A、夏朝B、商朝C、西周D、東周3、關(guān)于夏、商、西周農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A、農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)B、農(nóng)業(yè)上已經(jīng)知道選種、施肥、治蟲(chóng)害 C、今天家禽家畜的主要品種,商朝時(shí)都已經(jīng)有了 D、西周農(nóng)業(yè)已經(jīng)大量使用青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)
4、商、周時(shí)期奴隸的悲慘生活體現(xiàn)在()
①被迫勞動(dòng)②沒(méi)有人身自由③奴隸主可以自由買賣奴隸④祭祀祖先用奴隸作供品A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④
5、下列青銅器不能代表“三星堆文化”的是()
A、青銅神樹(shù)B、四羊方尊C、青銅面具D、大型青銅立人像
六、、課堂小結(jié)(梳理知識(shí)結(jié)構(gòu))
七、限時(shí)測(cè)驗(yàn)
第五篇:第5課 燦爛的青銅文明
第5課:燦爛的青銅文明
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況;知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊
2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖,理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。
3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的,是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。自主學(xué)習(xí):
整體感知(在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問(wèn)題)
一、青銅器的高超工藝:閱讀教材第26~27頁(yè),填空:
1.我國(guó)________開(kāi)始出現(xiàn)青銅器,______ 是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期,著名的青銅器有巨大的________和造型奇特的________等。
⒉ 與商周同期,我國(guó)西南地區(qū)的________也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的_______文化。出土有_______、大型青銅_____、青銅_____等。⒊夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá),我國(guó)是世界上_____________ 的國(guó)家。
二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:閱讀教材第27頁(yè),填空:
1、夏、商、西周是以______為主的社會(huì),______也相當(dāng)發(fā)達(dá),后代稱____、____粟、麥____為“五谷”,商周時(shí)已經(jīng)齊備。那時(shí)候,農(nóng)業(yè)上已經(jīng)知道_______、_______和_______。
2、今天的家禽家畜的主要品種____朝時(shí)已經(jīng)有了,還建有________。
3、______、_______、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮,形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的__________。
三、奴隸的悲慘生活:閱讀教材第28頁(yè)填空:
夏、商、西周時(shí)期,奴隸命運(yùn)十分悲慘,他們沒(méi)有_________,有的奴隸要_________,受到非人的待遇。奴隸主還可以把他們__________和______,奴隸主死了,還要把奴隸殺死或活埋,做______.鞏固練習(xí):
一、選擇:
1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期()
A、奴隸制的高度發(fā)展B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始C、奴隸的命運(yùn)十分悲慘D、青銅工藝水平高超
2、我國(guó)古代南方成都平原的青銅文化的代表是()
A、元謀人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化
3、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是()
A、中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫
4、在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門是()
A、農(nóng)業(yè)B、手工業(yè)C、商業(yè)D、畜牧業(yè)
5、在奴隸社會(huì)中,從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是()
A、奴隸主B、奴隸C、平民D、諸侯
6、商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣,甚至殺死或活埋,而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、這些人欠他們的錢B、這些人是他們的奴隸C、商朝時(shí)沒(méi)有法律D、這些人是罪犯
7、下列事物出現(xiàn)的先后順序是()①青銅器 ②陶器 ③石器
A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③
8、我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在()我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是()A、原始社會(huì)B、夏朝C、商朝D、西周9、我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)繁榮,你認(rèn)為以下敘述正確的是()
A、夏朝是我國(guó)青銅時(shí)代的燦爛時(shí)期
B、后代稱“五谷”的作物夏朝時(shí)已經(jīng)具備C、今天的家畜家禽的重要品種,西周才有D、我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家
10、夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括()①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè)③畜牧業(yè)④商業(yè)
A、②B、②④C、①③D、①②③④
二、閱讀下列材料請(qǐng)回答:
材料:武官村大墓是王陵之一。??墓室兩側(cè)埋著41個(gè)殉葬人,??① 墓主是什么人?殉葬者又是什么人?② 這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么?