第一篇：我的班級(jí)故事

“我的班級(jí)故事 ” 展示設(shè)計(jì)

雅爾塞中學(xué)李芳芳

青春，熱血沸騰，青春，激情飛揚(yáng)

青春，璀璨奪目，青春，炫彩輝煌

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我們是來(lái)自雅爾塞中學(xué)八年級(jí)的“炫彩青春”班 看，跳動(dòng)的火焰

正是青春的怒放

聽(tīng)，歡躍的舞步

正是青春追逐夢(mèng)想的音響

熱血在青春的軀體里不知疲倦

激情在青春的肢體上綻放起航——炫彩青春

（一）青春如舞，舞出生命活力拉丁舞表演馬晶馬雙

青春無(wú)悔，既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀

既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來(lái)的路上

青春是一首歌，一首用熱情和精力唱出的歌

青春是個(gè)夢(mèng)，美麗的夢(mèng)，讓我們克服虛榮和浮躁，用堅(jiān)實(shí)造就的美夢(mèng)青春如劇，演藝追夢(mèng)的旅程——炫彩青春

（二）英語(yǔ)課本劇《灰姑娘》

青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗和堅(jiān)強(qiáng)

青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

青春，從我們選擇了以后便變得絢麗輝煌

青春如云霞，光彩熠熠；青春似白楊，生機(jī)盎然讓我們拿起手中的畫(huà)筆，為青春著色。炫彩青春

（三）青春如畫(huà)，彰顯生命色彩

炫彩四班，記錄了陽(yáng)光少年成長(zhǎng)的足跡

美麗雅中，書(shū)寫(xiě)了莘莘學(xué)子求學(xué)的傳奇

讓我們敢于拼搏 用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步自強(qiáng)不息 用汗水澆灌理想超越自我 用奮斗放飛希望永不放棄 用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

讓青春綻放最美麗的光芒！

雅爾塞中學(xué)八年四班展示活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝您的傾聽(tīng)！

第二篇：我的班級(jí)故事

我的班級(jí)故事

我剛剛送走一群六年級(jí)學(xué)生，今年又接了一年級(jí)班主任。我深知一個(gè)班級(jí)的好壞，關(guān)鍵在班干部的帶頭作用。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。一支綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班干部隊(duì)伍能夠帶領(lǐng)班級(jí)成為一個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的班級(jí)。同時(shí)班干部必須是學(xué)生民主選拔的班干部，大家才會(huì)對(duì)他們的管理心服口服。

一年級(jí)學(xué)生小，整個(gè)班學(xué)生的情況我一點(diǎn)也不了解，目前學(xué)生各方面的習(xí)慣還是不錯(cuò)。如何帶領(lǐng)新班穩(wěn)步發(fā)展呢？我特別需要小助手幫我！學(xué)生不熟悉，又怎樣選呢？著急上火沒(méi)用，慢慢觀(guān)察吧。我叫原來(lái)在幼兒班當(dāng)過(guò)班干部的繼續(xù)工作，等我熟悉了解他們之后再做改選。可奇怪的是他們?cè)瓉?lái)在幼兒班的老師只選了一個(gè)班長(zhǎng)，沒(méi)選其他的班干部。這又給我出了一道難題，必須慧眼去發(fā)現(xiàn)新的干部人才。我就讓那些愿意為班上服務(wù)的積極分子先代領(lǐng)班干部事宜，讓全班同學(xué)考察他們，三周之后我們將正式選班委。

我們班除了范煜當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)之外，其他同學(xué)都沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，而且范煜每天喊著起立，其他同學(xué)特別羨慕，要是自己也能當(dāng)上班干部喊上那么神圣的起立，那該多好啊！所以當(dāng)我說(shuō)要改選班委，幾乎全班82個(gè)孩子都爭(zhēng)著、搶著來(lái)當(dāng)。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。小孩子嘛，想表現(xiàn)，想當(dāng)官，當(dāng)然也是好學(xué)生。可不能讓全班孩子都來(lái)當(dāng)干部，我就給他們這樣承諾：你們回家給爸爸、媽媽商量一下，要不要當(dāng)班干部，當(dāng)什么班干部，怎樣去當(dāng)班干部，商量好了最好想一個(gè)競(jìng)聘班干部的講話(huà)，待以后競(jìng)選的時(shí)候用。

第二天，班上就有二十幾個(gè)孩子給我說(shuō)：“老師，我要當(dāng)班干部。”“好吧，三周時(shí)間，你們每人當(dāng)一天的班干部，做得好的以后才會(huì)被大家選上。”孩子們高興地答應(yīng)了。孩子們快樂(lè)地過(guò)著當(dāng)班干部的癮。

一晃眼二十幾天就過(guò)去了。第四周星期一班隊(duì)活動(dòng)課到了，我宣布一年級(jí)二班競(jìng)聘班干部活動(dòng)正式開(kāi)始。愿意當(dāng)干部，愿意為大家服務(wù)，并且可以管好自己也可以管好其他同學(xué)的小選手們請(qǐng)上臺(tái)演講吧，積極為自己爭(zhēng)取更多的選票。票數(shù)多的同學(xué)將當(dāng)選班干部。話(huà)音剛落，原來(lái)的小班長(zhǎng)范煜迫不及待地舉起高高的小手，老師我來(lái)，其他的小手也紛紛舉起來(lái)了。我把第一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)給了原來(lái)的班長(zhǎng)。只見(jiàn)，她快步走上講臺(tái)，拿著老師的擴(kuò)音器，用她清脆悅耳的聲音大聲說(shuō)道：敬愛(ài)的李老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我今天想繼續(xù)競(jìng)選我們班的班長(zhǎng)職務(wù)，因?yàn)槲覉F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，樂(lè)于為班上服務(wù)，我當(dāng)過(guò)幼兒班的班長(zhǎng)，我知道怎樣當(dāng)好老師的小助手，并且我會(huì)在李老師的指導(dǎo)下，把班上的工作做得更細(xì)、更好，希望大家投給我寶貴的一票。謝謝大家！頓時(shí)，教室響起一陣熱烈的掌聲。計(jì)票員一數(shù)，除了她自己那一票以外，其他同學(xué)都投了一票。頭開(kāi)好了，下面來(lái)競(jìng)選班干部的人絡(luò)繹不絕，紛紛來(lái)競(jìng)選，有些學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下都寫(xiě)了演講稿，而且個(gè)別學(xué)生的演講稿寫(xiě)得特別精彩，為自己爭(zhēng)得了非常高的選票。但其中有一個(gè)叫馬帥的男生，聲音十分甜美，但是特別緊張，上臺(tái)之后，小臉通紅，拿著演講稿的手不住地顫抖，說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴，但我聽(tīng)出來(lái)她是非常認(rèn)真地和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備的，稿紙寫(xiě)得很好，可能是因?yàn)樗o張害怕的緣故，學(xué)生給她的選票相當(dāng)少。班上選八名班干部，選票前八名當(dāng)選。我們當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)了票數(shù)，當(dāng)場(chǎng)宣布了當(dāng)選名單。全班對(duì)新當(dāng)選的干部給予熱烈地祝賀。所有同學(xué)鄭重承諾服從班干部管理。全體同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永爭(zhēng)第一！課后我把新當(dāng)選的班干部召集起來(lái)做了班干部分工，對(duì)他們做了相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

放學(xué)回到家，手機(jī)響了。電話(huà)那頭傳來(lái)一陣哭泣聲：“老師，我家兒子馬帥回家之后一直哭個(gè)不停，說(shuō)今天選班委他沒(méi)選上，我勸他：兒子，沒(méi)關(guān)系，我們下次再去選，一定會(huì)選上的。可怎么勸她他，他都不聽(tīng)，已經(jīng)哭了很久了，我沒(méi)轍了，只好給你打了這個(gè)電話(huà)，不好意思！”我聽(tīng)了之后，心里百般滋味。當(dāng)了十幾年班主任，很少遇到自尊心這么強(qiáng)的孩子，他想積極表現(xiàn)，這應(yīng)該是好事，可是班委剛剛確立，怎么來(lái)安慰他呢？跟她媽媽說(shuō)一樣的話(huà)，孩子別傷心，下學(xué)期再來(lái)，那他肯定還是傷心欲絕，此時(shí)我無(wú)語(yǔ)了。過(guò)了好一會(huì)，我才說(shuō)：“馬帥媽媽你別著急，我來(lái)想辦法，叫你兒子不要哭了。”我不停地問(wèn)自己：怎么辦？怎么辦？快想快想。咦！學(xué)校不是還要選中隊(duì)委嗎？我興奮地說(shuō)：“馬帥媽媽別急，我有辦法了，讓你兒子聽(tīng)電話(huà)。”那邊傳來(lái)了抽泣聲，我眼睛濕潤(rùn)了，多好的孩子呀。我哽咽著說(shuō)：“馬帥，你是李老師的好學(xué)生，老師喜歡你。明天老師讓你當(dāng)中隊(duì)干部，別哭啦，好嗎？”“真的嗎？”孩子問(wèn)。“老師一言九鼎，說(shuō)話(huà)算數(shù)，好好吃飯，好好睡覺(jué)。”電話(huà)那頭笑了。

第二天，我順利說(shuō)服了全班同學(xué)讓馬帥當(dāng)上了中隊(duì)干部。事實(shí)證明馬帥確實(shí)是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子，不但自己各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，還經(jīng)常幫助同學(xué)，主動(dòng)積極地做著班上的事情。

我想：不要把學(xué)生看成什么也不懂的孩子，其實(shí)他們是一群智多星。他們有自己的思維，有自己獨(dú)立的想法，有自己干事的能力。我們作為他們的引路人，只需給他們指明前進(jìn)的方向，走向成功的過(guò)程應(yīng)該讓他們自己一步一個(gè)腳印地走，尊重他們，放開(kāi)他們的手腳，讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)做人。

李培

3013.11.6

第三篇：我的班級(jí)故事

我的班級(jí)故事

驛城區(qū)胡廟鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 梅景麗

本人是一名農(nóng)村普通老師，幾年來(lái)一直擔(dān)任班主任，我常常思索農(nóng)村的孩子應(yīng)該如何教育呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從三個(gè)方面著手：嚴(yán)加管教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任心。

我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)農(nóng)村孩子，由于他們大部分是留守兒童，在家里自由慣了，受約束少。上課之前，他們?nèi)绨凫`鳥(niǎo)般嘰嘰喳喳；在課堂上，他們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，對(duì)問(wèn)題漫無(wú)邊際地聯(lián)想，面紅耳赤的爭(zhēng)辯；操場(chǎng)上如同脫韁的小馬駒般歡騰。我總會(huì)帶著欣賞的眼光看著這群學(xué)生，如同看到了自己的孩子。怎樣能讓他們更好更快地提升自己的綜合素質(zhì)，讓整個(gè)班集體可以有序向上積極發(fā)展呢？

我記錄了這樣幾個(gè)故事和大家分享：

嚴(yán)加管教也是一種愛(ài)——有規(guī)矩才成方圓

開(kāi)學(xué)之初，進(jìn)入教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)普遍的現(xiàn)象：同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，老師進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課學(xué)生也不放在眼里，桌子上的課本扔得到處都是；讀書(shū)的時(shí)候他們的頭頂幾乎能碰到桌面，背部如同大蝦般努力的弓起；尤其是書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，那扭成麻花般的身子。看著這些，我深深地為這些孩子們心痛。他們假期時(shí)在家養(yǎng)成那些所謂的素質(zhì)是什么？家長(zhǎng)教會(huì)了孩子們什

拔草整理實(shí)驗(yàn)用品等，總會(huì)有他們?nèi)齻€(gè)忙碌的身影。在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上他們更是馳騁拼搏的健兒，他們?yōu)榘嗉w爭(zhēng)得了榮譽(yù)。可是三位同學(xué)在教室里面，要么是抬著頭看著黑板兩眼滿(mǎn)是迷茫，要么是低著頭抓耳撓腮絞盡腦汁大汗淋漓。他們的作業(yè)本上也多是紅艷艷的錯(cuò)號(hào)，這背后是為什么呢？是智力有問(wèn)題？是小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好？還是少年心性太貪玩呢？終于，在經(jīng)歷了和他們無(wú)數(shù)次的交流后，尹隆軒告訴我：在小學(xué)的時(shí)候，他媽一次因?yàn)楹退秩ベI(mǎi)樹(shù)賣(mài)樹(shù)，不小心砸斷了腰，爸爸為了外出掙錢(qián)養(yǎng)家，他必須在家照顧癱瘓?jiān)诖驳膵寢專(zhuān)虼说⒄`了學(xué)習(xí)造成了現(xiàn)在的情況。

知道了這些后，我在課堂上和班級(jí)活動(dòng)中都給予他們更多的關(guān)注，他們也在收獲著一份份的鼓勵(lì)：一個(gè)問(wèn)題的大體準(zhǔn)確回答，一次作業(yè)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們和我都會(huì)給他們熱烈的掌聲，我深信每一次鼓勵(lì)的背后都會(huì)讓這個(gè)孩子一點(diǎn)點(diǎn)拾取自己的自信。而有了自信心，一切皆有可能。我更堅(jiān)信在有愛(ài)的班級(jí)里，孩子一定會(huì)找到家里的那種溫馨。

終于在一次班級(jí)交流發(fā)言中，尹隆軒用洪亮的聲音告訴同學(xué)們：“我要好好地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能考上高中！”

老師要有責(zé)任心

1、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。我一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生，做為教師我更加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家庭里得到成長(zhǎng)壯大。

第四篇：我的班級(jí)故事

我的班級(jí)故事

——班級(jí)文建設(shè)

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄滿(mǎn)，繪畫(huà)著那一幅感人的畫(huà)面；那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩；花兒露出微笑臉；那是花兒對(duì)陽(yáng)光雨露對(duì)它的哺育感恩；小草舞蹈；是小草對(duì)土地的滋潤(rùn)才有一方翠綠的感恩。

感恩重要嗎？那當(dāng)然，因?yàn)槿绻钍且恢圾B(niǎo)兒，那么感恩的心就是使它飛著翔的翅膀，如果雨生活是一片夜空，那么感恩的心就是夜空中的那輪明月，讓夜空充滿(mǎn)生機(jī)。忘恩的人落在困難中，是不得救的。然后有一天天午，有位家長(zhǎng)給我打來(lái)電話(huà)，問(wèn)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)后，叫她的孩子接電話(huà)，孩子漫不經(jīng)心地走過(guò)來(lái)，把媽媽關(guān)心問(wèn)候的話(huà)當(dāng)成是可惡的，媽媽在啰嗦，“咔嚓”一聲把電話(huà)掛了。就在同一天的下午，有位學(xué)生的媽媽跑到學(xué)校來(lái)說(shuō)：“每天怕孩子上學(xué)遲到，即使生病了也很早起來(lái)為他弄早飯，下雨天怕冷著，淋著了，蹣跚幾公里遠(yuǎn)為孩子送傘，送衣服，有什么好吃的總是留著晚上孩子回來(lái)了才吃，即使是這樣，孩子對(duì)她大吼大叫，甚至有時(shí)還把好吃的東西藏起不讓媽媽吃。”那位媽媽雨完長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。

看到孩子們不屑一顧的現(xiàn)狀，聽(tīng)到家長(zhǎng)們的一聲聲嘆息，我也辛酸起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)養(yǎng)兒防老，積谷防饑，這樣含辛茹苦拉扯大的子孫還有靠嗎？祖國(guó)對(duì)他們精心的栽培，祖國(guó)建設(shè)對(duì)他們還有指望嗎？我痛徹心扉，決定挽救他們的靈魂。

于是我開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解到學(xué)生認(rèn)為父母把他們生下來(lái)供養(yǎng)他們的吃穿是天經(jīng)地義的，自己的父母對(duì)其大吼大叫也無(wú)所謂，有的認(rèn)為父母外出打工是把自己遺棄了，有的認(rèn)為對(duì)父母好是他們長(zhǎng)大了，父母老了的時(shí)候的事，通過(guò)調(diào)查，我終于明白了孩子是因?yàn)槌龃蚬さ玫降膼?ài)少，親情的缺失會(huì)導(dǎo)致情感的饑餓，而嚴(yán)重的情感饑餓會(huì)使他們產(chǎn)生心里障礙，有的孩子雖然父母在身邊，但由于他們太溺愛(ài)，他們對(duì)思德無(wú)動(dòng)于衰，我針對(duì)孩子的心理狀態(tài)進(jìn)行春風(fēng)化雨般的疏導(dǎo)，解開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們懂得愛(ài)人點(diǎn)滴之思，應(yīng)涌泉相抱。

我首先利用思品課讓學(xué)生觀(guān)看《媽媽再愛(ài)我一次》的電影，電影開(kāi)始時(shí)同學(xué)們還嘻嘻地笑著，可隨著故事情節(jié)發(fā)展教室安靜得連掉一顆針在地上的聲音都能聽(tīng)到，隨著凄慘的“媽媽”那一聲撕心列肺的喊叫聲，教室里的抽泣聲，哇哇哭聲混成一片，一個(gè)個(gè)孩子成了一個(gè)個(gè)淚人，電影放完后，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天看了電影，是有很多感觸吧！今天晚上回家的作是：

1、給身邊的父母說(shuō)幾句心里話(huà)。

2、給不在身邊的一次電話(huà)，說(shuō)自己看電影后的感受。

3、為在家的親人獻(xiàn)上一份愛(ài)心做一件體貼小事。” 然后布置同學(xué)們寫(xiě)一篇主題為：“我與父母”為主題的演講稿，在布置的第二周進(jìn)行演講，同學(xué)們積極地準(zhǔn)備起來(lái)，在演講那天，有的神彩飛楊地頌了功德，有的反映出對(duì)內(nèi)疚，流下了懺悔的淚，有的表達(dá)出了對(duì)敬佩，總之情意濃濃。

接著我又布置了幾個(gè)辦黑板的小能力辦孩板報(bào)其學(xué)生辦手抄報(bào)，主題為“感恩”。不到一個(gè)星期，手抄報(bào)完成了，有的明白了父母的養(yǎng)育之恩，感恩父母有的明白了教師培育的親勞，感恩老師；有的得到朋友的幫助，感恩朋友，有的受到了陌生人的幫助，感恩陌生人，總之，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們都懂得了誰(shuí)言才草心，報(bào)得三清暉的道理。

一系列的活動(dòng)終于捂熱了同學(xué)們冰冷的心，并把這一腔熱情付之于行動(dòng)中，到了孩子的真愛(ài)，感動(dòng)不已，紛紛的電話(huà)對(duì)我致謝，我感到欣慰的是孩子們健康成長(zhǎng)起來(lái)了。

人之幸福，在于心之幸福，我要加倍努力，讓學(xué)生們懷著幸福云暢想未來(lái)，感謝日出讓孩子們擁有陽(yáng)光的心情；感謝日落，讓學(xué)生們擁有思考的空間，感謝家人給他們溫暖的巢，避風(fēng)的港灣，時(shí)時(shí)關(guān)懷著一顆感恩的心去感謝一切。

讓花朵更鮮更艷

——讓孩子健康成長(zhǎng)

一個(gè)孩子就是一枝花，千千萬(wàn)萬(wàn)朵就可以組成一個(gè)五彩繽紛的世界，和果花兒沒(méi)有得到及時(shí)的治蟲(chóng)，適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，即使開(kāi)放的花兒也會(huì)萎靡不振，花的世界會(huì)變得凄涼，花的海洋會(huì)夫去以往的歡笑，之所以我的要讓花朵更鮮更艷。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，他們是祖國(guó)建設(shè)的棟梁，如果他們是嘴尖皮厚腹中的棟梁，如果他們是夾雜著蟲(chóng)的棟梁，即使用來(lái)建成了高樓大廈，也會(huì)是海誓唇樓，之所以我們要讓孩子健康成長(zhǎng)。

孩子們的健康成長(zhǎng)不是單一的，而是全方位的，除了孩子們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美等方面健康發(fā)展之外，還有其他的發(fā)展，但最重要的是德育的發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)把孩子的品德放在首要地位，我曾在一篇雜志上看到有兩位大學(xué)生同時(shí)到一個(gè)公司去應(yīng)聘，其中一個(gè)大學(xué)生論口才，論學(xué)識(shí)，論專(zhuān)業(yè)技術(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)另一個(gè)大學(xué)生，而應(yīng)聘結(jié)果，公司老板只取了另一個(gè)大學(xué)生，是因?yàn)閺馁Y料中查到多才多能的那位大學(xué)生在無(wú)人售票的公共汽車(chē)上逃了票。可見(jiàn)即使才貌雙全，但品德有缺陷的人在人生道路上取不到通行證。人們常說(shuō)：“身體不合格是次品，體育不合格是廢品，品德不合格是危險(xiǎn)品。”之所以要讓孩子們健康成長(zhǎng)，必須抓好學(xué)生的品德教育。

1、上好思想品德

當(dāng)前的形式有點(diǎn)偏激，數(shù)面上把德育放在首要地位，而實(shí)際上有的人為片面地追求合格率，優(yōu)生率平均而忽略了品德教育，常常擠占品德課上語(yǔ)數(shù)果，這樣下去雖然成績(jī)上開(kāi)了，但學(xué)生的舉止行為發(fā)生了變化，三所以上好思品課是端正學(xué)生行為的一種途徑。

2、有人說(shuō)說(shuō)百遍，不如做一遍，這活的確有道理。例如我們學(xué)校在修建房子，在施工重地處拉了禁界線(xiàn)，學(xué)校多次集合講不能越過(guò)不安全的禁界線(xiàn)去玩耍，可是學(xué)生還是進(jìn)入禁界線(xiàn)玩耍，我使把學(xué)生帶入玩場(chǎng)親自指導(dǎo)示范，而批講解進(jìn)入禁果線(xiàn)玩耍的危害性，違反學(xué)校紀(jì)律的危害性，果然沒(méi)有學(xué)生進(jìn)入禁界線(xiàn)玩耍了，可見(jiàn)參加實(shí)踐活動(dòng)也是修正學(xué)生品行的途徑。

3、做學(xué)生的楷模

有人說(shuō)姐姐做鞋，妹妹檢樣，教師與學(xué)生接觸的時(shí)間多，教師的言行舉止直接影響到孩子的行為習(xí)慣，原來(lái)別人問(wèn)我是與不是的問(wèn)題時(shí)，我不是搖頭就是點(diǎn)頭，學(xué)生很快就學(xué)到了回答我的問(wèn)題時(shí)用搖頭或點(diǎn)頭的方法，從那以后我課課地體會(huì)到我一定要在言行舉止方面做好楷模才能瑞正學(xué)生的行為習(xí)慣。

4、體現(xiàn)在課堂教育中

每堂課都有我們滲透學(xué)生品德的案例，例如上《藍(lán)樹(shù)葉》是地，學(xué)生就明白了同學(xué)之間要互相幫助，學(xué)習(xí)《柳樹(shù)和小棗樹(shù)》之后，學(xué)生就懂得了人名有其權(quán)，應(yīng)多看別人的長(zhǎng)處，運(yùn)用別人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，上數(shù)學(xué)課學(xué)小數(shù)部分時(shí)，學(xué)生明白了做什么事都不能粗心大意的道理，上自然課中的水資源時(shí)，學(xué)生就明白了要懂得節(jié)約用水的道理，之所以課堂教育就是孩子們品德養(yǎng)成的搖籃。

我相信孩子的品行好，紀(jì)律正好了，學(xué)習(xí)的言動(dòng)性也強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之上開(kāi)了，何樂(lè)而不為呢？我想這樣還擔(dān)心孩子能健康成長(zhǎng)嗎？祖國(guó)的花朵不更鮮更艷嗎？

第五篇：我的班級(jí)故事

我的班級(jí)，我的責(zé)任

開(kāi)學(xué)第一天，一番緊張而有序的忙碌之后，教室里已是窗明幾凈、煥然一新，連墻上張貼的名人名言都被擦拭得一塵不染。此刻，我的心情也是燦爛無(wú)比。

“新學(xué)期，新的開(kāi)始！今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。在我們?nèi)w同學(xué)的共同努力下??”面對(duì)著臺(tái)下六十七張笑臉，我發(fā)表了一番熱情洋溢的講話(huà)。聽(tīng)了我的贊賞，學(xué)生臉上的笑容綻放得更加燦爛了！

“接下來(lái)，我們來(lái)輕松輕松，做個(gè)游戲吧。”我故作神秘地微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)。一聽(tīng)“游戲”兩個(gè)字，學(xué)生頓時(shí)坐不住了，有的交頭接耳，有的一臉疑惑，有的則好奇地瞪大了眼睛??

我在黑板的正中間用透明膠貼上一張大白紙，接著說(shuō)：“我想通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)、了解大家。請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)把自己的姓名寫(xiě)在白紙上。開(kāi)始！”

一聽(tīng)我的話(huà)，幾個(gè)學(xué)生就迫不及待地向我質(zhì)疑：“如果大家都一齊擁上去寫(xiě)那不亂糟糟的？”

“沒(méi)關(guān)系，你們覺(jué)得怎么合適就怎么做。”我不動(dòng)聲色地回答道，心里卻樂(lè)開(kāi)了花：傻小子，我考驗(yàn)的就是這個(gè)，看看誰(shuí)是遵守秩序，能為別人著想的孩子。

學(xué)生們卻較起真來(lái)：“老師，我們還是按順序上去寫(xiě)吧！”“對(duì)！一組一組輪流上臺(tái)寫(xiě)。”呵！好可愛(ài)的學(xué)生！好聰明、懂事的孩子！可惜這是新接手的班級(jí)，我對(duì)學(xué)生不熟悉，不知道是誰(shuí)首先提出的建議。他們的提議立刻得到全班學(xué)生的支持：“對(duì)！按順序?qū)懀牡谝唤M開(kāi)始！”

游戲有了個(gè)良好的開(kāi)端。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭：“既然大家都同意，那就這么辦吧。”

于是，靠門(mén)口第一組的第一個(gè)學(xué)生——一個(gè)干凈、秀氣的女孩，羞澀地走上臺(tái)，端端正正地在白紙的左上角寫(xiě)下自己的名字。好乖巧的女孩呀！又是一個(gè)很好的開(kāi)端！接著，學(xué)生一個(gè)一個(gè)地走上臺(tái)來(lái)，齊著第一個(gè)女孩的名字一筆一畫(huà)地寫(xiě)下自己的姓名。而后，我又增加了一項(xiàng)要求，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完姓名后再作個(gè)自我介紹。我站在一旁始終面帶微笑關(guān)注每一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)細(xì)節(jié)，并及時(shí)給予肯定：“你的字寫(xiě)得很端正！”“你的聲音很響亮，你是個(gè)自信勇敢的孩子！”“你的普通話(huà)真棒！”“你的介紹比較具體，還有不少詞匯，看來(lái)你的寫(xiě)作水平很不錯(cuò)哦！”在我的夸獎(jiǎng)下，學(xué)生一個(gè)個(gè)興致勃勃，都迫不及待地想上來(lái)大顯身手，有的還拿起筆在座位上臨陣磨槍——練起字來(lái)。

不一會(huì)兒，白紙上已經(jīng)有了不少人名了，一個(gè)個(gè)都排得整整齊齊的，兩個(gè)名字之間還留著些空白，就像教室里整齊擺放的課桌。看著這些名字，我內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)與欣慰。這個(gè)游戲是我從一篇文章中借鑒過(guò)來(lái)的，目的是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及教育學(xué)生為別人著想。文章的作者也是在開(kāi)學(xué)的第一天在自己班級(jí)做過(guò)這個(gè)游戲，可那班中學(xué)生都是一擁而上，在白紙上隨心所欲地書(shū)寫(xiě)，絲毫不考慮是否美觀(guān)，更沒(méi)考慮到給班上其他同學(xué)留有余地，只是單純地完成老師交待的事——把姓名寫(xiě)在紙上。始料未及的是在我班上進(jìn)行得卻如此井然有序，如此成功。

游戲結(jié)束后，我將自己的初衷及此刻的感受如實(shí)地告訴學(xué)生。學(xué)生這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)露出了自豪的笑容。我小心翼翼地摘下紙，舉起來(lái)，鄭重地對(duì)全班學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)了你們。這張白紙就像我們這個(gè)班集體，每個(gè)名字代表著一個(gè)同學(xué)。在我們這個(gè)大集體中，每個(gè)人無(wú)論做什么，都要替別人著想。人人都希望獨(dú)立，向往自由，但如果人人都一味獨(dú)行，隨心所欲，結(jié)果只會(huì)一片混亂。讓老師欣慰的是在剛才的游戲中，大家都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，走上講臺(tái)井然

有序，而且都將名字寫(xiě)得工工整整，給后面的同學(xué)留下了空白。這是一個(gè)良好的開(kāi)始。希望在這小學(xué)的最后一年中，同學(xué)們都像今天一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)、生活愉快！”學(xué)生們有的興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的一臉嚴(yán)肅，想必心中已經(jīng)有了承諾。

我放下紙，又微笑著說(shuō)：“來(lái)到這個(gè)新班級(jí)，可能有些同學(xué)還感到陌生，還留戀以前的班級(jí)，留戀以前的老師和同學(xué)。這是人之常情。但我們也應(yīng)該看到，來(lái)到新班級(jí)后，我們又能結(jié)識(shí)更多的新朋友，認(rèn)識(shí)一些新老師，學(xué)到一些新方法，這何嘗不是一件好事？”一些學(xué)生贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的若有所思。我收起了笑容，嚴(yán)肅起來(lái)：“作為班主任，我要告訴大家一句話(huà)——從此，我們是這個(gè)班的主人。這個(gè)班的榮譽(yù)，是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我們班的口號(hào)是：我的班級(jí)，我的責(zé)任。”于是，我慷慨陳詞，對(duì)學(xué)生作了一個(gè)以“責(zé)任”為主題的演講。曾經(jīng)讀過(guò)臺(tái)灣一所學(xué)校的校長(zhǎng)記震東在國(guó)內(nèi)一所高校的講演稿。他說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這句話(huà)應(yīng)該改成“天下興亡，我的責(zé)任。”如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任??如果每個(gè)學(xué)生人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。受他的啟發(fā)，我把這句話(huà)拿過(guò)來(lái)改成了：“我的班級(jí)，我的責(zé)任。”如果教室不整潔，是我的責(zé)任；教室秩序不好，是我的責(zé)任；黑板沒(méi)擦，是我的責(zé)任??總之，這個(gè)班級(jí)的一切，無(wú)論大小，都是我的責(zé)任聽(tīng)著聽(tīng)著，學(xué)生的表情不知不覺(jué)地凝重起來(lái)。我知道，我的話(huà)已經(jīng)在學(xué)生心中扎根了。這個(gè)游戲成功了！我的目的達(dá)到了！

新學(xué)期新開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一天，我的班級(jí)、我的學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)始。