第一篇：社會學-淺析我國現(xiàn)代化進程中的青少年犯罪現(xiàn)象

淺析我國現(xiàn)代化進程中的青少年犯罪現(xiàn)象

內(nèi)容摘要

隨著我國現(xiàn)代化進程的加快，我國青少年犯罪問題日益突出，本文主要從青少年犯罪的現(xiàn)狀、成因及控制策略進行了簡要闡述。

關(guān)鍵字：青少年犯罪；現(xiàn)狀；成因；控制

青少年犯罪在我國尚不是嚴格法律意義上的概念，而是犯罪學研究及現(xiàn)實生活中經(jīng)常使用的概念。青少年犯罪泛指青少年這一特殊主體所實施的犯罪，即主體由兒童向成年過渡這個特定年齡段，由于主客觀原因而實施的各種犯罪統(tǒng)稱。主要是指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為，既包括未成年人中的少年犯罪，也包括成年人的青年犯罪。①

一、我國現(xiàn)代化過程中青少年犯罪的現(xiàn)狀

（一）、犯罪率顯著上升

隨著我國現(xiàn)代化進程的加快，我國青少年犯罪率日益上升。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，1950年至1959年，青少年犯罪只占整個刑事犯罪的20%。但是，1979年以來，不斷上升，保持在70%左右，1986年青少年犯罪占同齡人口比例的12.5%，占刑事犯罪總數(shù)的72.5%，1987年則達到76.8%。1990年全國青少年犯罪總?cè)藬?shù)為82萬，從最高人民法院有關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)顯示，2000年以來我國未成年人犯罪呈現(xiàn)明顯上升趨勢，從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的青少年犯罪人數(shù)在平均以14.18%的速度逐年上升。② ①參考法條：《最高人民法院關(guān)于辦理未成年人刑事案件適用法律的若干問題的解釋》、《刑法》第十七條第一、第二款

②數(shù)據(jù)來自《北京晨報》2007－01－11

（二）、犯罪行為呈現(xiàn)出組織團體化、年齡低齡化、手段暴力化。

青少年違法犯罪多數(shù)是以組織的團伙形式出現(xiàn)，這是由于其心理承受能力和身體條件尚處在相對較薄弱的時期，多人聚集在一起并進行必要的分工，使其犯罪目的更易達到，從而逐漸形成一些較為穩(wěn)定的團伙組織；近年來在法院審理的青少年犯罪案件中，不滿14歲的青少年犯罪人數(shù)在逐年增多，甚至有些少年從小學就開始走上犯罪道路；此外，青少年實施犯罪的手段日趨殘忍，往往造成嚴重后果。主要表現(xiàn)在搶劫，故意傷害，強奸等惡性案件上，大多數(shù)青少年在犯罪前往往沒有充分的考慮和策劃，只是在產(chǎn)生犯意或受到刺激后一時沖動，不計后果的實施犯罪，因而造成惡性犯罪的出現(xiàn)。

（三）、犯罪動機的突發(fā)性、荒誕性。

青少年的犯罪動機往往比較簡單，突發(fā)性強，一般沒有事前的充分考慮和醞釀過程，只要受到某種影響和刺激，一時沖動，就可能突發(fā)犯罪，釀成惡性犯罪。這種突發(fā)性行為反映了未成年人情感易沖動，不善于控制自己；青少年犯罪的動機往往是出于好勝獵奇，對照模仿，其目的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和情節(jié)，有的是模仿小說或現(xiàn)實社會新近發(fā)生的一些作案的犯罪伎倆，有的是同學或朋友間所謂的爭強好勝，顯示自我的天不怕地不怕而犯罪，往往因為一些荒誕的原因而構(gòu)成犯罪。

（四）、青少年犯罪中存在的其他一些趨勢

1.女性犯罪數(shù)量和范圍逐漸增加，其中情感問題占主要部分。

2.毒品犯罪日益嚴重，據(jù)國家禁毒委有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，至2004年底，我國現(xiàn)有吸毒人員79.1萬人，比2003年上升6.8%，在吸毒人員中，35歲以下的人員占70%。

3.電腦犯罪數(shù)量迅速增加，在科技進步和信息自由化得不斷推動下，時代要求青少年必須具備相應(yīng)的計算機專業(yè)操作技能。計算機的廣泛使用和普及使人們獲得信息的渠道和溝通交流等生活方式出現(xiàn)重大改變，最易受渲染的就是青少年群體，網(wǎng)戀，網(wǎng)婚及網(wǎng)上傳播淫穢信息，網(wǎng)上詐騙等新形式的網(wǎng)絡(luò)犯罪層出不窮，屢禁不止。

二、我國青少年犯罪產(chǎn)生的原因

（一）、社會政治、經(jīng)濟原因

1、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，經(jīng)濟領(lǐng)域中的各種矛盾和弊端刺激人們的“物質(zhì)欲望”。在這種強烈的物質(zhì)欲望的刺激下，一方面一些集體、個體和私營企業(yè)不顧國家的三令五申大量雇傭童工；另一方面有些家長急功近利，迫使子女做工、經(jīng)商、幫助家庭勞動，使不少青少年及早棄學就業(yè)。由于這些青少年沒有受到良好的教育，過早流入社會，在物質(zhì)引誘和壞人的教唆下很容易走向邪路，是我國青少年犯罪的“后備軍”。

2、社會主義道德受到西方文化沖擊，文化市場管理混亂不堪。十年來，我國市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，影視業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)在我國出現(xiàn)了前所未有的“繁榮”景象，但隨著“新文化”帶給青少年全新的體驗的時候，一些文化垃圾也漸漸被他們所接受，致使其逐漸形成一種錯誤的價值觀和行為方式，最后發(fā)展到走上犯罪的道路。

3.我國青少年的切身利益問題未能得到合理解決，導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化。

我國青少年占總?cè)丝诘陌俜种陨希簿褪钦f我國有四億青少年。廣大青少年的存在，就需要解決他們的升學、就業(yè)、住房等問題，但是由于我國還處在社會主義初級階段，物力、財力不足，黨和政府雖然重視，但是暫時還不能完全解決關(guān)系青少年切身利益的問題，由此引發(fā)的一系列損害青少年切身利益的事件，導(dǎo)致青少年的悲觀、絕望，以至鋌而走險發(fā)泄私憤，最終走上違法犯罪的道路。

（二）、學校、家庭的教育存在弊端

1.學校教育方法僵化，也是當今我國青少年犯罪的一個重要因素。近年來，我國學校教育片面追求升學率、忽視德育教育，沒有把理想教育、法制教育、紀律教育、道德教育放在應(yīng)有的位置，致使一些學生缺乏理想，胸無

大志、目無法紀。尤其是學校對法制教育不重視或方法不當，使不少青少年成為法盲。

2.家庭教育的缺陷和家長對子女的不良影響,也是青少年違法犯罪的一個重要因素。

隨著我國社會進入老齡化，多親家庭不斷增多。在這類家庭中，受封建的“隔代親”思想影響，教育方式不協(xié)調(diào)，易出現(xiàn)對子女一方放縱溺愛，另一方簡單粗暴。溺愛的教育方式，會使青少年養(yǎng)成驕橫、任性的不良習慣，一旦惡性膨脹，遭遇外界不良誘因，就會專橫自私、胡作非為，導(dǎo)致走向違法犯罪。粗暴的教育方式，使青少年產(chǎn)生恐懼心理，身心遭到嚴重創(chuàng)傷，增大與父母之間的隔閡，性格漸漸變得孤僻、冷漠、脾氣暴躁、情緒自卑，極易到社會上去尋找同情和溫暖，從而走向違法犯罪的道路。另外，隨著我國的離婚率的增加，有相當一部分青少年生活在單親家庭中，使得青少年的身心不能得到健康平衡發(fā)展，易形成情緒低落、自我封閉，易走極端等自閉失衡心理。部分重組的家庭會出現(xiàn)感情間隙，加之有些父母忽視言傳身教，素質(zhì)低下，行為不檢點，甚至有違法犯罪記錄，這就必然給子女帶來不良的影響，誘發(fā)子女不良行為的產(chǎn)生，甚至導(dǎo)致青少年走上違法犯罪道路。

（三）、青少年自身的內(nèi)在原因

1、生理上的特征和心理上的多種矛盾。

青少年處于特殊的年齡階段，生理特征的突現(xiàn)和心理上多種矛盾的并存，在外界諸因素的影響下，容易誘發(fā)走上違法犯罪的道路。生理上的特征主要表現(xiàn)在：首先，身高和體重猛增，體能增強。其次，肌體能量代謝快，感情易于激動，肌肉活動增強。再次，性激素的分泌，性機能的迅速發(fā)展，生理沖動的出現(xiàn)。雖然生理上的變化不是青少年違法犯罪的直接原因，但它是當前搶劫、強奸等暴力性犯罪和性犯罪的生理基礎(chǔ)。

3、封建的“哥們義氣”的友誼觀。

“哥們義氣”是封建“行幫”的思想表現(xiàn)，在我國青少年中這種思想還有一定程度存在，甚至在某些青少年的思想中還占著主導(dǎo)的地位。由此導(dǎo)致的帶有黑社會性質(zhì)的青少年團伙犯罪是青少年犯罪的主要類型。

5、拜金主義的盛行。

拜金主義，是一種認為金錢不僅萬能，而且是衡量一切行為的標準的資產(chǎn)階級金錢至上的思想道德觀念。在改革開放的歷史條件下，資產(chǎn)階級的腐朽思想也隨之而來，腐蝕著我國青少年的靈魂，誘使其不擇手段，獲取物質(zhì)財富，走上搶劫、盜竊等財產(chǎn)性違法犯罪道路。

三、對與我國青少年犯罪的控制與防范

（一）、社會保障。

政府應(yīng)給廣大青年創(chuàng)造一個更加寬松的就業(yè)機會，避免待業(yè)青少年無序流動。據(jù)調(diào)查，大部分走上犯罪道路的都是待業(yè)者，生活無來源，勢必去偷、搶等。因而在擴大就業(yè)機會的同時，地區(qū)間應(yīng)加強對就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對務(wù)工人員的流動進行調(diào)配、管理，對人力資源進行合理配置，避免務(wù)工人員的盲目而無序流動。

（二）、加大力度治理青少年容易涉足的文化娛樂環(huán)境。凈化青少年成長環(huán)境已成為當務(wù)之急。近幾年，我國政府在凈化社會環(huán)境方面以做了大量工作，如《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)的頒布。但在具體執(zhí)行過程中還應(yīng)加強執(zhí)法管理力度：第一，要嚴格審核文化娛樂場所的開辦，堅決取締無證經(jīng)營或違反規(guī)定的娛樂場所；第二，對持證經(jīng)營的娛樂場所要組織經(jīng)常性和突擊性檢查，特別對那些銷售、播放黃色音像、淫穢讀物的攤點、廳室、網(wǎng)吧進行認真檢查，違規(guī)者給予取締。第三，加強對文化市場的管理，嚴厲打擊和堅決取締制黃、販黃的犯罪活動，杜絕黃源，達到凈化社會環(huán)境的目的。

(三）、強化家庭教育，營造良好氣氛。

家長的素質(zhì)如何，教育方法科學與否，直接關(guān)系到青少年的心理素質(zhì)。以民主、平等、寬容取代專橫，權(quán)威、獨斷、惟命是從，承擔起為人父母的教養(yǎng)責任，努力縮小代溝。注意孩子在社會受到的不良影響，在重視孩子的學習成績時，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。

（四）、充分發(fā)揮學校的育人作用，加強法制教育。在實施素質(zhì)教育中，學校要加強法律、道德教育，開辟第二課堂，把對青少

年的世界觀、人生觀教育，愛國主義教育，集體主義教育納入德育課，并認真考核，把正確的是非觀映入青少年學生的頭腦中，積極抵制社會上不良風氣的影響，使正氣成為健康心理的支柱。

（五）、設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。

由專家和心理醫(yī)生對青少年的心理狀況進行專門的系統(tǒng)調(diào)研，掌握其現(xiàn)狀，研究控制不良心理的對策，提供預(yù)防犯罪和犯罪預(yù)測的實踐依據(jù)，對青少年心理教育起到指導(dǎo)和幫助。

總之，在我國現(xiàn)代化之路上，預(yù)防青少年犯罪是一項緊迫而艱巨的工作，只有在全社會的切實努力下，實行對青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會風氣，消除各種消極影響，從而達到預(yù)防和減少青少年犯罪的目的。

參考文獻

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第二篇：淺談我國現(xiàn)階段青少年犯罪

淺談青少年犯罪

青少年犯罪問題已經(jīng)引起了全社會的重視。如何預(yù)防青少年犯罪，專家、學者以及熱心于預(yù)防青少年工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。筆者認為，應(yīng)從青少年違法犯罪的原因入手，努力改善青少年所處的家庭環(huán)境、學校環(huán)境與社會環(huán)境，營造合偕的氛圍促使青少年保持健康向上的心態(tài)來茁壯成長，使之成為對國家和社會的發(fā)展有益的人，當然，這是一個巨大的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)改造工程，需要政府、社會各界及每位公民的共同關(guān)注與支持，包括學校、老師、家長及青少年本人在這一問題上做出檢討與總結(jié)，剔除不利于青少年發(fā)展的因素，集全社會的力量共同創(chuàng)造一個全新環(huán)境，并輔以完善的法制體系，構(gòu)建多條社會防線。本文試就這些問題對策做些等方面作點探討。

近幾年來，青少年犯罪問題十分突出，已經(jīng)引起了全社會的重視，對如何預(yù)防青少年犯罪，專家、學者以及熱心于預(yù)防青少年工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我國頒布的《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強對未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對策”。對青少年犯罪追究刑事責任、實行“教育、感化、挽救”的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。然而，據(jù)有關(guān)職能部門統(tǒng)計，青少年犯罪案件近年來卻不斷上升。某高校在校大學生犯罪率2001年比上年上升300%，2002年同比上升120%；某縣法院，2001年判處未成年人犯罪同比上升4.15倍，2002年同比上升 1.89倍。因此，本文試就青少年犯罪的動機以及如何加強青少年教育，特別是法制教育等方面作點探討。

一、青少年違法犯罪現(xiàn)狀

（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無所顧忌，不故后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴重罪行。

（二）、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過早輟學，無所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗。有的模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團伙。值得重視的是，有的少年深受黃色、淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實施暴力。

（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重。我市一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計算殺一個人需多長時間，殺完以后還準備殺第二個人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點，選擇時機，準備作案工具；作案時分工明確，注意配合；有的已會運用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴重。

（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負刑事責任的人數(shù)也占相當大的比例。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。

（五）從犯罪身份看，輟學少年人數(shù)居多。

二、青少年犯罪的原因

（一）社會現(xiàn)實及丑惡現(xiàn)象不時的腐蝕著青少年純潔的心靈。青少年的生活離不開五彩繽紛和充滿形形色色誘惑的大千世界。當今社會難免殘留著舊社會的痕跡，在一些陰暗角落滋生蔓延著一些與改革開放、發(fā)展經(jīng)濟和精神文明建設(shè)不相稱和丑惡現(xiàn)象。1是社會上很多大學畢業(yè)生找不到工作，嚴重影響了青少年上學的興趣，產(chǎn)生厭學情緒，經(jīng)常逃學，就業(yè)困難，使一些青少年整日無所事事，久而久之走上邪道；2是影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西；三是社會改革中出現(xiàn)的貧富分化、一切向錢看等不正常觀念的影響；四是社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件的潛移默化。如今年發(fā)生的一起綁架案。犯罪嫌疑人林真鴻、蔣江材在看了香港大篇《插翅難逃》之后，深受張子強的影響，便在現(xiàn)實生活中模仿張子強的綁架手法，綁架了漳平某私營業(yè)主吳某的岳父，企圖勒索60萬巨款。

（二）不正確的家庭教育給孩子造成難以矯治的人格障礙。家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。在行為上起著潛移默化的作用。1是父母不和、鬧離異，經(jīng)常吵架，穢語連嘴，在家亂摔東西，給青少年造成心理傷害；2是家庭經(jīng)濟差，平時很少給孩子零花錢，造成青少年去偷、搶；3是父母教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學習成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理畸形；四是父母行為不檢點、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，嚴重影響孩子世界觀的形成；五是溺愛孩子，視獨生子女為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時間的推移，助長了子女的自私和奢侈；六是父母沒有履行好法定的監(jiān)護義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問。青少年在這種不良的家庭環(huán)境耳濡目睹，久而久之，使他們孤獨、自卑、怨恨、狂妄，極易被壞人所利用，極易走上犯罪的道路。

（三）學校缺乏給學生一個全面發(fā)展的良好環(huán)境。1是素質(zhì)教育已實行行多年，但不少學校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規(guī)范的教育不夠；2是法制教育缺乏，很少對學生上法制課、出法制黑板報等進行普法教育；3 是在具體教育中聯(lián)系實際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點和接受能力，滿堂灌，使學生產(chǎn)生厭學情緒，甚至有的還逃學；4是有些教師岐視后進生，動不動就進行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學生幼小的心靈，影響了身心健康；5是市場經(jīng)濟的影響，有些學校周末補課的要交補課費，無法參與補課，自認為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理；6是學校缺乏與家長的聯(lián)系、溝通，沒有及時掌握學生的心理、情緒變化，無法及時對學生的不良“苗頭”性問題進行抑制；7是班主任缺乏對本班學生的了解和關(guān)心，對學生的情況缺乏全面掌握；8是教師的教育方法缺乏科學，有的采取變相體罰，致使一些學生棄學、輟學，甚至流浪社會。在校生在這樣的一個環(huán)境中學習，極易走上邪路。

（四）青少年自身的生理、心理特點較易走上人生的歧途。1是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強，好沖動，易被誘惑實施犯罪；2是有的在家庭經(jīng)濟方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；3是有的青少年對社會上不良風氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；4是有的學生成績差，受到老師、同學的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強烈的逆反心理和報復(fù)心理。

三、青少年違法犯罪的對策建議

尋找解決青少年違法犯罪問題的對策，應(yīng)從青少年違法犯罪的原因入手，即努力改善青少年所處的家庭環(huán)境、學校環(huán)境與社會環(huán)境，營造合偕的氛圍促使青少年能保持健康向上的心態(tài)來茁壯成長，使之成為對國家和社會的發(fā)展有益的人，這是一個巨大的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)改造工程，需要政府、社會各界及每位公民的共同關(guān)注與支持，包括學校、老師、家長及青少年本人在這一問題上做出檢討與總結(jié)，剔除不利于青少年發(fā)展的因素，共同創(chuàng)造一個全新環(huán)境，并輔以完善的法制體系，構(gòu)建多條社會防線。

（一）：改善家庭環(huán)境，營造良好的家庭氛圍 孩子從一出生開始便接受著家長的撫養(yǎng)與教育，家庭的環(huán)境在無時無刻的影響著孩子的身心，家庭的生活水平、家長的素質(zhì)、教育方式及家庭成員之間的關(guān)系等在培養(yǎng)青少年情操、品德、性格方面起著關(guān)健的作用，有專家認為家庭的思想道德教育是關(guān)系到孩子今后走什么路，做什么人，能否成才的關(guān)鍵問題。人們常說家庭是社會的基本細胞，家庭安定則社會安定，家庭和睦則社會和睦，因此我認為家長做為家庭的主要成員，首先，要做到保持家庭的穩(wěn)定與和睦，營造溫暖的家庭氛圍，讓孩子在幸福的家庭中快活健康的成長，但試想如果在一個家庭里婚姻失敗，家人失和，家庭成員的關(guān)系經(jīng)常處在緊張狀態(tài)，讓孩子整天面對無休止的爭吵，對孩子的健康成長勢必會造成很大障礙，尤其是單親家庭的子女因享受不到家長的完整呵護，甚至放棄對孩子的撫養(yǎng)責任，就會造成性格變異，心理畸形的孩子，這些心理不健全不健康的孩子不僅不能對社會做出有益之事，反而會因危害社會而走在社會反面。其次，父母要以身作則，言傳身教，做好孩子的榜樣。父母是子女的啟蒙老師，他們的一言一行都會影響到子女，要做一個合格的教育責任人，在教育孩子之前，應(yīng)先自我反省，改掉自身缺點和不良慣，從自身做起，做好人，做好事，這種言傳身教，身體力行對孩子的健康成長至關(guān)重要，相反家長的不良言行更會使模仿能力極強的孩子走向歧路，導(dǎo)致未成年人違法犯罪。再次父母應(yīng)時刻關(guān)注孩子的成長，切勿忽視，經(jīng)常溝通與交流，把握孩子的內(nèi)心動向，并掌握正確的教育孩子的知識與方法。無論是從我們自己的成長經(jīng)歷，還是在對家庭教育的研究中，我們都應(yīng)當感受到孩子健全人格的確立離不開父母須臾的呵護與關(guān)愛，一個合格的父母應(yīng)當既有事業(yè)心，同時也有對孩子的責任感，不能因工作理由而疏忽對孩子的教育與關(guān)心，孩子最怕就是對他不理睬，如果父母與孩子能常溝通，常交流，孩子就會有愛心，有同情心，有責任感。。其實孩子對父母的要求并不高，當他們需要時，給他們一個親密的擁抱，一個幸福的微笑，一個關(guān)注的眼神，一次傾心的交談，甚至是一次適時的批評，都會讓他們感覺到父母在關(guān)注他，愛他，這樣的孩子又何以不能積極向上? 而有些父母的關(guān)注總是圍繞在孩子表面并未深入至孩子內(nèi)心，以為給孩子吃好，穿好，要什么買什么，處處袒護著，包庇著，才是愛孩子，這樣的教育只會讓孩子養(yǎng)成貪圖享受，好逸惡勞，不求進取，自暴自棄的壞習慣。

（二）：改善學校教育環(huán)境，打造健康的教育生態(tài)

學校是社會的一部分，但它又有自己一些特點，他是培養(yǎng)學生社會化素質(zhì)的基地，是學生社會化進程中最重要的階段，當學生踏入校門之后，這里便不僅是學習各類科學文化知識，提高文化素質(zhì)的園地，更是他們培養(yǎng)正確的行為規(guī)范，待人接物，鞏固道德觀念，是非觀念，塑造自我的場所。“學校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事做模范。”從這個角度來講，學校的職能與責任顯得尤為重要，學校德育環(huán)境對未成年人今后成長與發(fā)展的影響則意義深遠。因此，相關(guān)教育機構(gòu)應(yīng)對目前的教育環(huán)境多做一些深思與改進，諸如以下建議：

1．學校的教育思路應(yīng)徹底改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，讓素質(zhì)教育真正的走進課堂。倡導(dǎo)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，減輕學生學習負擔，全面客觀的評價學生，培養(yǎng)自信心，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。只有變強行灌輸式的教學為循序漸進，培養(yǎng)興趣，學生才能真正用心接受，效率才能真正有所提高，素質(zhì)才能真正的得到全面發(fā)展，最終才能真正成為國家社會有用的棟梁之材。

２：針對學生身心特點，應(yīng)增設(shè)有實質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課程和青春期性知識教育。對未知領(lǐng)域的強烈求知欲往往讓孩子出現(xiàn)困惑，青春期的困惑是不可避免的，學校應(yīng)注重學生的心理健康教育，通過建立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，由富有經(jīng)驗的心理咨詢教師接受孩子的咨詢，解答青少年的問題，解除他們的心理困惑，使其保持健康的心理。

３：對學校物質(zhì)環(huán)境的改造和校風學風的建設(shè)，提升學校的管理水平，強化教師職業(yè)道德。學校的基礎(chǔ)設(shè)施既是進行教育活動的必備條件，也是陶冶學生情操的重要手段，校園環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，宿舍整潔，圖書館資料豐富，實驗設(shè)備先進，則會使置身其中的學生不自覺受到渲染，激發(fā)起積極向上的學習勁頭，形成自覺的學習動力。但做好硬環(huán)境的建設(shè)同時，學校更應(yīng)致力于營造和保持良好校風學風的建設(shè)。良好的校風學風更能促進學生努力學習，不斷進取，堅定信念，忌惡揚善。包括加強對教師職業(yè)道德的教育，提高教師個人修養(yǎng)，使教師忠于教育事業(yè)，以身作則，為人師表，才能真正成為學生的榜樣，做到以上這些學校必須建立起嚴密的管理制度并嚴格的加以實行。(三）：改善社會環(huán)境，創(chuàng)造合偕健康社會

比起家庭環(huán)境、學校環(huán)境對青少年的影響，則社會環(huán)境具有更廣的覆蓋面，更大的輻射力和更深的滲透性。變革中的當今社會使人們的思想觀念，價值取向，生活方式和各種需求變得更加多樣化，經(jīng)濟的飛速發(fā)展喚醒著廣大青少年應(yīng)當樹立參與競爭能力，創(chuàng)新意識，和法制觀念等各方面素質(zhì)，同時社會中存在的享樂主義，拜金主義，極端個人主義等思想觀念以及官風不正，民風不淳的丑惡現(xiàn)象也在沖擊著青少年的身心健康，家庭學校提倡的思想道德教育與社會中世風日下的現(xiàn)象所造成的反差，極易使青少年喪失原有的道德規(guī)范，在改善社會環(huán)境的工作中，首先應(yīng)加強對文化市場的監(jiān)管力度，凈化青少年能常接觸到的文化領(lǐng)域，堅決取締那些藏污納垢，禍害青少年身心健康的經(jīng)營場所，讓青少年遠離兇殺，暴力，色情等低俗文化的侵害，并推出健康向上的文化產(chǎn)品和服務(wù)，文藝作品應(yīng)符合青少年特點，保持新穎性，趣味性，知識性，并能引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的審美情趣和道德品質(zhì)，另外重點加強對網(wǎng)吧的管理和網(wǎng)絡(luò)軟件的監(jiān)控，倡導(dǎo)文明的網(wǎng)絡(luò)風氣，嚴格審查面向青少年的游戲軟件內(nèi)容，對有不利于青少年身心健康的軟件堅決查處。再者還應(yīng)動員社會各團體多搞文化科普知識的教育和先進文化思想的宣傳活動，以及增設(shè)面向青少年的公益性文化設(shè)施，創(chuàng)造良好的文化軟環(huán)境和硬環(huán)境

（四）：完善法制體系，并加強法律的落實工作 我國現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及其它法律有關(guān)未成年人違法犯罪的一些條款組成的法律體系。從各個方面有效的發(fā)揮著作用。為社會各界關(guān)注青少年的健康成長提供了法律依據(jù)和法律保障。《未成年人保護法》主要保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。《義務(wù)教育法》側(cè)重保護青少年的受教育權(quán)，今后能成為有理想，有文化對社會有用的人。《預(yù)防未成年人犯罪法》更側(cè)重對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。做好以上的工作更應(yīng)結(jié)合青少年不同年齡的生理和心理特點，尊重未成人的人格尊嚴為前提，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，也只有這樣將工作落到實處才能真正為青少年的健康成長構(gòu)筑一條堅實的防線。

違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。公安機關(guān)和法院、檢察院在辦理未成年人刑事案件中要相互配合，在偵查、起訴、審判各訴訟階段依法給予未成年犯罪嫌疑人或被告人特殊的、有別于成年人的待遇。對未成年人罪犯執(zhí)行刑罰時，要與成年人罪犯分別關(guān)押、管理和教育。對檢察院不起訴、法院免于刑事處罰或者宣告緩刑，以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人復(fù)學、升學、就業(yè)不得歧視。要通過多種形式，向廣大學生家長宣傳黨的教育方針、正確的教育思想和方法，交流推廣科學教育子女的經(jīng)驗，指導(dǎo)學生家長樹立正確的教育觀、人才觀，使家長能科學地對孩子進行家庭教育。

十年樹木，百年樹人。加強和改進教育工作，需要全黨全社會的關(guān)心支持。我們堅信。有黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全社會的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會環(huán)境一定能夠進一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效保護，祖國的花朵一定能燦爛地開放，我們的事業(yè)后繼有人，中華民族一定能夠騰飛。百度搜索，不屬個人意見。

第三篇：青少年犯罪現(xiàn)象調(diào)查問卷

青少年犯罪現(xiàn)象調(diào)查問卷

您好，感謝您閱讀此份問卷。此卷是為了解我市青少年教育及青少年犯罪現(xiàn)象背后的一些問題而設(shè)計的。請您仔細閱讀此問卷，并將合適選項寫入（）中，或在_____處留下您認為合適的答案。

您的性別：男_ˇ___女_____

1.你認為現(xiàn)在青少年犯罪的數(shù)量呈什么趨勢？（A）

A.上升B.下降C.保持原狀D.不清楚

2.你認為我國當今青少年犯罪的機率高嗎？*B

A高B較高C一般D較低E低

3、您認為，或在見聞的案例中你了解到導(dǎo)致青少年犯罪最重要的因素是以下哪一項（A）

A 學校B社會C 家庭D 其他

4、您覺得哪種家庭教育方式對青少年的犯罪影響最大？(A)

A過分溺愛 B管教少，鼓勵獨立自主 C不聞不問 D嚴格管束 E放任自流

5、你的家長與你經(jīng)常交談嗎？（偶爾）內(nèi)容是關(guān)于什么？（A）

A.學習B.感情C.金錢D.娛樂E.其他：

6、你認為學校現(xiàn)在的管理體制對預(yù)防青少年犯罪有幫助嗎？（B）

A.很有幫助B.有一點幫助C.沒有幫助D.可能助長犯罪

7、.學校有沒有組織過全面深入的法制教育？（A）

A.經(jīng)常B.有時C.偶爾D.從不

8、在下列導(dǎo)致未年成人違法犯罪的因素中，您認為影響最大的因素是(B)

A.不良社會風氣影響B(tài).家庭管教不當C.學校教育疏漏

D.叛逆心理和僥幸心理E.傳播媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲的有害信息

F.家庭貧困或父母離異G.其他

9、如果您和一位少年犯接觸，會感到恐懼或緊張嗎？是否會刻意保持距離或戒備？(B)

A.不會緊張并不會保持距離B.不會緊張但還是保持一定距離

C.會緊張但不保持距離D.會緊張并保持距離

10.你所了解的案例中當事人所用犯罪手段如何？C

A極其殘忍 B比較殘忍 C一般 D含有慈悲心理

11.你的朋友主要是通過怎樣的方式認識的？*A

A同校B同一社區(qū)C娛樂等其他公共場所D通過網(wǎng)絡(luò)認識

12.（可多選）在你朋友或同學之中是否存在以下現(xiàn)象？*A B C D

A.粗口罵人 B.拉幫結(jié)派，打架 C.攀比炫耀 D.非主流現(xiàn)象

13.（可多選）你過去是否有過下列行為?A

A曠課B逃學C夜不歸宿D(zhuǎn)流浪E私奔F以上均無

14.在與周圍人發(fā)生爭執(zhí)（吵架、打斗）之后，是否會清醒地意識到自己當時缺少必要的寬容、忍耐與豁達？ A

A會意識到，并且我往往會事后意識我的自尊心在當時所受到的傷害，沒有我當時想象得那樣嚴重，如果當時會冷靜一下，或許會找出比攻擊對方更為適宜的處理方式

B沒有這樣想過，相反，我還覺得別人才缺乏必要的寬容、忍耐與豁達，我打傷別人，實屬活該

C沒感覺，事情過去了，就不會再想了

感謝您對這一調(diào)研工作給予的幫助。謝謝！

第四篇：社會學案例分析之青少年犯罪

談?wù)剬η嗌倌攴缸锏念A(yù)防

近年來，青少年犯罪問題越發(fā)突出。據(jù)不完全統(tǒng)計，青少年犯罪占犯罪總數(shù)的60%左右，已成為黨和國家十分關(guān)注的問題，因而，立法機關(guān)先后頒布了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。這兩部法律對于切實保護青少年的合法權(quán)益、預(yù)防和減少青少年犯罪，將起到很大的促進作用。要使這兩部法律真正得以貫徹實施，為青少年健康成長營造一個良好的家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境，需要全社會齊抓共管、共同努力，才能實現(xiàn)。為此，筆者僅就如何預(yù)防青少年犯罪問題談些粗淺的看法：

一、家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的前提

預(yù)防青少年犯罪，要從娃娃抓起，實施家庭細胞工程。家庭教育是青少年的啟蒙教育，家長是孩子的啟蒙老師，家庭教育的好壞對青少年的成長將趕到至關(guān)重要的作用。因此，家庭教育是青少年犯罪預(yù)防的前提。首先，父母要遵紀守法，父母的言傳身教對青少年將起到潛移默化的影響。因而父母不但要自己遵紀守法，還要對子女進行遵紀守法教育，在各方面為子女作表率，給青少年成長創(chuàng)造一個健康的家庭環(huán)境，否則，父母不遵紀守法甚至違法犯罪，不僅使孩子搶劫家庭的溫暖，更使孩子心靈受到創(chuàng)傷，由于對生活失去信心和勇氣，可能導(dǎo)致走上犯罪道路。其次，父母要和睦相處，為青少年成長創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境，從司法實踐看，父母離異導(dǎo)致青少年犯罪的案件，占青少年犯罪的比例很大。如李某、王某等四人搶劫犯罪案件，四名犯罪嫌疑人都是因父母離異而走上犯罪道路的，這不難看出父母離異直接影響青少年的身心健康，因此，家長要承擔起做父母的責任，盡父母應(yīng)盡的義務(wù)，為子女付出全部的愛，給子女一個完整的家，讓子女在溫馨、快樂的環(huán)境中健康成長。第三，家庭教育要注重方法。從司法實踐盾，有一些青少年犯罪案件，究其原因，是由于父母教育無方造成的。如王某、汪某搶劫（出租車）一案，王某在供述中說：初中沒畢業(yè)就輟學，父親對他管教很嚴，經(jīng)常打罵他，但打歸打，罵歸罵，對他還是很溺愛，經(jīng)常給他零花錢，致使他經(jīng)常與好友汪某出入游藝廳、錄像廳，從尋找刺激，久而久之便產(chǎn)生了犯罪的邪念，遂鋌而走險。從這起案件可以看出，父母教育子女要采取科學、正確的方法，既不能過分溺愛，又不能動輒打罵，要與子女交朋友，經(jīng)常溝通思想，了解他們在想什么、想干什么，從而有針對性的進行教育，只有這樣才能達到教育的目的。

二、學校教育是預(yù)防青少年犯罪的基礎(chǔ)

98年6月中共中央召開了全國教育工作會議，會上作出了關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定。這說明我國的教育事業(yè)實現(xiàn)了“由應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。學校教育是對青少年正規(guī)教育的開始，是教育工程的基礎(chǔ)。學校教育對人的成長將趕到重要作用。一是要加強以文化教育為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。文化教育對青少年的成長起著重大影響。一個人無論從事任何工作，都離不開科學文化知識，如果沒有文化知識，很難勝任每項工作。青少年文化素質(zhì)的高低還將直接影響道德水準的高低和法制觀念的強弱。因此說，教育部門要認真貫徹《決定》精神，把“素質(zhì)教育”落到實處。要從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)沉重的道德情操、豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質(zhì)、較強的初中能力為宗旨，使學生德、智、體等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。二是要加強道德教育。道德教育是預(yù)防青少年犯罪的重要措施。因青少年正處在成長時期，他們的世界觀和道德觀念還沒有形成，他們對真、善、美和假、丑、惡的判斷能力還不強，在這個時期，青少年思想可塑造性很強，如果社會上不道德的風氣感染了他們的思想，就會導(dǎo)致他們走上犯罪的道路。因此，對青少年的道德教育要從學校抓起、學校要加強對青少年社會公德教育。如遵紀寒潮、團結(jié)友愛、救死扶傷、尊老愛幼、見義勇為、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護公物、拾金不昧等待諸方面的教育，使青少年增強道德觀念，自覺遵守社會公德，同一切不道德的行為作斗爭。三是加強社會主義法制教育。鄧小平同志指出：“法制教育，要從娃娃開始，小學、中學，要進行這個教育，社會也要進行這個教育。”鄧小平的這段論述，深刻闡述了法制教育的重要性。從司法初中看，青少年犯罪究其原因最根本的一條是法制觀念淡漠所致。因此，加強對青少年的法制教育，提高法制觀念，是預(yù)防青少年犯罪的重要防線。筆者認為，加強對青少年的法制教育，要通過三個途徑解決。其一，在中小學普遍開設(shè)法律學識課，系統(tǒng)的講授社會主義法制理論、觀點、原則，使青少年對我國社會主義法制有個概括性的掌握，了解什么行為是違法，什么行為是犯罪，違法和犯罪的界限等等，從而增強法制觀念；其二，參加普法教育。學校要結(jié)合普法教育的內(nèi)容，有所側(cè)重的對學生進行法制教育；其三，司法機關(guān)在學校開展法制教育。司法機關(guān)在查辦、打擊犯罪的同時，要認真履行預(yù)防青少年犯罪的職責，把打擊與預(yù)防有機的結(jié)合起來，結(jié)合辦案到學校肝癌垢財充，在教育活動中，結(jié)合具體案件，以案釋法，并根據(jù)學生的具體情況，有針對性的進行法制教育，增強學生的寒潮意識和法制觀念，從而達到預(yù)防青少年犯罪的目的。

三、社會教育是預(yù)防青少年犯罪的保障

預(yù)防青少年犯罪是一個社會工程，需要全社會齊抓區(qū)管，共同努力，協(xié)調(diào)配合，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。因此，全社會各部門都要為預(yù)防青少年犯罪負責任、盡義務(wù)、做貢獻。一是建立專門機構(gòu)。目前，很多地方至今沒有專門研究和管理青少年的社會機構(gòu)，使青少年走出校門即出現(xiàn)脫管失控現(xiàn)象，而這個時期對青少年來說，極易誤入歧途。因此，在有關(guān)部門應(yīng)設(shè)立一個專門機構(gòu)，加強對失學青少年、無業(yè)青少年的教育和管理。二是凈化社會環(huán)境。目前，文化市場管理較為混亂，不健康的書刊、錄音、錄像廣為流傳，這無異對青少年毒害很深。因此，建議有關(guān)部門要嚴格控制不健康的文化制品的傳播，狠狠打擊“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象，以凈化社會環(huán)境。三是，大力開展精神文明建設(shè)。在各行各業(yè)中開展文明單位建設(shè)活動，在農(nóng)村大力開展評選“五好家庭、雙文明戶、遵紀守法戶”等活動。增強青少年的文明意識。在城鎮(zhèn)街道居民委開展創(chuàng)建“安全文明小區(qū)”和實施“就業(yè)工程”等活動，以改善居住環(huán)境，擴大變業(yè)渠道，鼓勵青少年樹立自謀職業(yè)的觀念。四是充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用，大力宣傳先進典型、弘揚正氣，用正確的輿論引導(dǎo)人，激勵青少年奮發(fā)向上，努力學習，勤奮工作，做一個對社會有用的人。五是加大綜合治理的力度，做好失足青少年的幫教工作。一方面學校、居民委、單位、司法機關(guān)要與失足青少年的家長建立聯(lián)系制度，定期溝通情況，制定幫教措施。特別是要共同為經(jīng)勞動改造回歸社會的青少年學習、就業(yè)創(chuàng)造條件。另一方面樹立改過自新、浪子回頭的典型，組辦失蹤青少年報告會，讓他們現(xiàn)身說法，以此既教育自己，又教育他人，達到教育目的。

四、打防并舉是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵

政法部門在預(yù)防青少年犯罪工作中擔負著其他部門無法替代的職責。即具有打擊與保護，打擊與預(yù)防的雙重任務(wù)。因而打防并舉是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵。一是要從重從快嚴厲打擊危害青少年合法權(quán)益的犯罪。當前，侵害青少年合法權(quán)益的事件屢有發(fā)生，不容忽視。因此，政法機關(guān)要以高度的責任感和使命感，對侵害青少年合法權(quán)益的犯罪案件，堅決貫徹從重從快的方針，作到快捕、快訴、快判，加大打擊力度，保護被害青少年的合法權(quán)益。二是，對違法犯罪青少年要堅持貫徹教育、挽救和感化的方針，在辦理青少年特別是未成年人犯罪案件中，要嚴格掌握政策界限，對有違法行為，但尚未涉嫌犯罪的未成年人，要耐心勸導(dǎo)，幫助其改正錯誤；對已涉嫌犯罪的，也要正確領(lǐng)會刑訴法的有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，依法做出處理；對主觀惡意較深，屢教不改、情節(jié)嚴重的未成年犯罪分，要從嚴懲處，通過懲處這一特殊手段，給青少年以教育和震懾，使那些有犯罪苗頭的青少年有所畏懼，不敢犯罪，從而收到匹配和預(yù)防青少年犯罪的效果。三是向有關(guān)部門提出檢察建議，政法部門在辦理未成年人犯罪案件時，發(fā)現(xiàn)有關(guān)單位、學校、居民委員會在對青少年教育、管理、幫助等

方面存在問題時，應(yīng)及時提出檢察建議，提出糾正措施，幫助提高教育管理水平。四是對有犯罪行為但不需要刑事處罰的未成年人，進行跟蹤預(yù)防。經(jīng)常到其所在部門、單位進行回訪、考察，解決極少數(shù)青少年邊打邊犯，屢教不改的問題，同時，對違法違紀未成年人建立“聯(lián)系制度”，經(jīng)常與其單位、家長及本人聯(lián)系，從而提醒其做守法公民。五是檢察機關(guān)認真開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動。與共青團等有關(guān)部門密切配合，通力合作，采取切實有效措施，認真履行檢察職能，使預(yù)防青少年犯罪，維護青少年合法權(quán)益工作真正得到貫徹落實。

第五篇：對當前我國城市青少年高消費現(xiàn)象的社會學思考

對當前我國城市青少年高消費現(xiàn)象的社會學思考

王小蕾

[內(nèi)容提要] 隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，與此同時城市青少年的消費也在日益發(fā)生變化，在他們中間出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象，消費帶有很強的名牌意識，并且他們之間不斷的進行攀比消費和炫耀消費。青少年的高消費不僅僅是經(jīng)濟現(xiàn)象，更重要的是它反映了現(xiàn)象背后的社會變遷和社會心理、觀念的變化。筆者通過分析城市青少年的高消費現(xiàn)象，探析了其背后的社會機制和心理機制、文化機制，認為這種現(xiàn)象不僅僅是城市青少年的自主消費現(xiàn)象，更重要的是它反映了社會、文化、家庭三方面的問題。城市青少年高消費帶來了很多的不利影響，在提倡社會主義榮辱觀的今天，其中很重要的就是要提倡“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，所以對城市青少年高消費問題和現(xiàn)象的提出和探析，有利于合理引導(dǎo)青少年的價值觀，培養(yǎng)他們艱苦樸素的作風，培養(yǎng)正確的心態(tài)，同時也給有關(guān)政策制定部門提供相應(yīng)的實證和學術(shù)依據(jù)。

一、問題提出的背景和意義

隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，消費也在日益發(fā)生變化。消費是經(jīng)濟鏈條上的一環(huán)，它不僅僅是經(jīng)濟現(xiàn)象，更重要的是它反映了現(xiàn)象背后的社會變遷和社會心理、觀念的變化。消費是經(jīng)濟生活、文化生活與社會生活的連接點，是經(jīng)濟領(lǐng)域與日常生活領(lǐng)域進行交換和溝通的渠道，當人們消費商品的時候，社會關(guān)系也就顯露出來(王寧：《消費社會學：一個分析的視角》，社會科學文獻出版社2001年版，第31-61頁)。因此，消費過程既體現(xiàn)著商品的交換價值和使用價值的實現(xiàn)過程，也體現(xiàn)著商品的社會生命和文化生命的形成、運動、轉(zhuǎn)換和消解的過程(邁克·費瑟斯通：《消費文化與后現(xiàn)代主義》，譯林出版社2000年版，第61-69頁)。當代青少年是社會中的特殊群體，他們的消費不僅是全體人口消費的重要組成部分，而且有著獨立的消費意識和消費特點，并對未來消費文化的構(gòu)成產(chǎn)生著一定的影響。青少年的消費觀在一定程度上反映出他們的生活現(xiàn)狀和價值取向，并影響到青少年的思想道德建設(shè)和反映學校的教育管理。

青少年消費方式是青少年生活方式中極其重要內(nèi)涵之一。青少年的物質(zhì)消費方式和精神文化消費方式對青少年的成長具有重要的意義。當代城市青少年中出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象，他們不僅消費各種生活中飲食品牌，而且消費中帶有明顯的名牌意識，消費高檔手機、MP4，進行著相應(yīng)的同學之間的所謂的人情消費，他們之間不斷的進行攀比消費和炫耀消費，以至于被稱為新一代的“消費新人類”。這種高消費現(xiàn)象帶來了各種不利的影響，不僅影響他們學業(yè)的完成，而且敗壞了學校的風氣，不利于青少年正確價值觀的培養(yǎng)。筆者通過分析城市青少年的高消費現(xiàn)象，探析了其背后的社會機制和心理機制、文化機制，認為這種現(xiàn)象不僅僅是城市青少年的自主消費現(xiàn)象，更重要的是它反映了社會、文化、家庭三方面的問題，究竟誰應(yīng)該為城市青少年的高消費來買單，這是筆者在文中嘗試回答的問題。

在提倡社會主義榮辱觀的今天，其中很重要的就是要提倡“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，所以對城市青少年高消費問題和現(xiàn)象的提出和探析，有利于合理引導(dǎo)青少年的價值觀，培養(yǎng)他們艱苦樸素的作風，培養(yǎng)正確的心態(tài)，同時也給有關(guān)政策制定部門提供相應(yīng)的實證和學術(shù)依據(jù)。

二、目前城市青少年高消費的現(xiàn)狀掃描

城市青少年是當今社會一個新的主力消費群體，他們不僅消費一般生活用品，而且他們有著很強的名牌意識，吃要名牌、穿要名牌、用要名牌。他們之間有著人情意識，進行著所謂的“人情消費”，如生日PARTY之類的，把高消費當作實現(xiàn)社會優(yōu)越感和滿足虛榮心的手段，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。

從以下幾個方面我們可以更清楚的看出青少年消費的現(xiàn)狀。

1.日常生活消費

家長生怕孩子營養(yǎng)不足，總是變著法兒挑最精美的食品給孩子吃。除了豐盛的一日三餐外，還經(jīng)常從商店買回來“素”、“精”、“口服液”之類的營養(yǎng)品供孩子食用。此外，麥當勞、肯德基等洋快餐深受孩子們歡迎。夏季，冷飲又成了孩子們最青睞的食品。在幾個城市的一些中小學附近的冷飲攤前，筆者發(fā)現(xiàn)，每到課間休息，買冷飲的學生擁擠成堆。有的學生一個月僅冷飲消費就多達兩三百元。

在城市青少年的消費中逐漸產(chǎn)生了攀比傾向，這無論從他們的衣著還是用品，都能最直觀的體現(xiàn)出來，比如漫畫書比著買；文具更換頻繁；別的同學喝飲料，自己當然不能喝白開水；別人穿佐丹奴，自己干脆來套阿迪達斯；消費在此時、在青少年的心中改變了滿足使用需要的初始含義，而變成了他們展示身份和地位的象征。城市青少年在感受時尚的同時，他們也逐漸誤讀了消費的意義。

2.名牌消費

與高消費緊密相關(guān)的就是品牌消費。消費新人類的一個重要特征就是對品牌有著極高的消費欲望，據(jù)國家統(tǒng)計局所屬的新生代市場監(jiān)測機構(gòu)于2000年對15城市青少年的調(diào)查顯示，有30.1%的中學生擁有耐克運動鞋，18.2%的中學生擁有蘋果牌的休閑牛仔衣。李寧牌運動鞋的擁有比例高達23.6%。

某些青少年的消費，已不止是為了自我需要的滿足，還想以與眾不同的消費檔次炫耀于人：他們穿著入時，名牌裹身，出入豪華，無不懷有顯示自己富有的心理，借此以博取他人尤其是同齡人的傾慕，滿足自己的虛榮心。

3.手機等工具性消費

絕大多數(shù)青少年還處于學生階段，但是當其他學生對傳呼機還是非份之想的時候，價格不菲的手機、MP3播放器等高檔產(chǎn)品早就是他們的囊中之物了。據(jù)調(diào)查當今很多青少年以沒有手機為恥，他們之間不斷的進行比較，甚至在北京某中學一學生竟然因為沒有手機而不去上學。

4.人情消費

為同伴的生日獻上一首動聽的歌曲或是一份自制的禮物，這也許是人生最美好的一種記憶。然而，對于如今的許多青少年而言，這份純真早已被虛榮所消解。一初中女生在某中檔酒樓舉辦生日宴會，同學們送來的禮物五花八門：雙層蛋糕、進口護膚品、名牌運動包、健身卡……一些孩子把自己過生日時來祝賀同學的多少、禮物的輕重作為衡量自己“面子”大小的標準。送賀禮的學生則把送賀禮視為一種“感情投資”，以期望自己過生日時得到更多的回報。

社會上的吃喝玩樂風，如今也刮進了校園，請吃喝、看電影、泡錄像、唱卡拉OK、玩游戲機，凡多多少少需要破費的地方，皆可作為請客的內(nèi)容，一來二去，你來我往，三日一小聚，五日一大撮，從小聚小撮的湊熱鬧，發(fā)展到講排場、比闊氣。人情消費簿上，教師也有份，本來一紙祝福、一聲問候就可以表達的人情，卻非得用含金量的東西來維系。

三、城市青少年高消費背后的深層次原因探析

從表面上看，青少年消費是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，實質(zhì)上其包含了深刻的文化意義和社會建構(gòu)，反映出了青少年的價值觀和社會心態(tài)。

1.社會機制

(1)自我地位的再生產(chǎn)。法國社會學家布迪厄認為，消費作為一種實踐，是形成“區(qū)分保護”的手段，地位和階級群體正是通過消費模式相互區(qū)分開來。消費作為一種符號性活動，是一種具有相對自主性的實踐，它是一種“確立”社會群體之間差異的一種方式，而不僅僅“體現(xiàn)”已由其他因素決定的差異。這在“消費新人類”身上表現(xiàn)得尤為突出，一部分高收人家庭的小孩子是通過對金錢蔑視和高檔消費品的占有來“炫耀”自己與他人的“區(qū)別”，以確立自己的優(yōu)越地位，表現(xiàn)出時髦與新潮，成為時尚的領(lǐng)導(dǎo)者。而普通家庭的青少年為了與這些時尚領(lǐng)導(dǎo)者保持一致，而不落后于潮流，他們會模仿高收入家庭的青少年而選擇遠遠高于自己家庭支付能力的消費模式，使得“消費新人類”不局限于富裕家庭而向社會各個階層擴散。在這種攀比性消費中，青少年通過此來確立自我的群體性地位，在這個群體中通過消費分層來認可自己所屬的“階層”，從而求得心理上的滿足和安慰。

青少年通過這種消費使自己在班級中的社會地位得以確立，消費的象征性就是指青少年借助于消費向所在的班級表達和傳遞某種意義和信息，包括自己的地位、身份、認同等，同時他們在這種消費過程中，不但消費了產(chǎn)品本身，更重要的是消費了它們所象征代表的意義、檔次和情調(diào)(王寧，2000，P199)，即“符號的消費”和“消費的符號”，于此使其在班級的地位得以區(qū)分。

(2)社會關(guān)系的再生產(chǎn)。青少年的消費是個體自身、社會組織、社會關(guān)系和社會系統(tǒng)的再生產(chǎn)活動，他們的消費不但維持個體的再生產(chǎn)，而且起著社會關(guān)系再生產(chǎn)的作用。消費既是表現(xiàn)社會認同和社會區(qū)分的方式之一，又是溝通社會關(guān)系的紐帶(如交際消費、人情消費)。首先，商品的符號性使消費具有了社會表現(xiàn)和社會交流的功能。青少年借消費得以表現(xiàn)個性、品位、生活風格、社會地位和社會認同。其次，青少年消費行為的符號性使得消費本身成為表征，從而成為一種文化；消費又經(jīng)常是一種社會交流和表演的過程，是以他人的期待和評價為行為導(dǎo)向的，因而是韋伯所講意義上的社會行動，具有社會性。

青少年通過外部消費與其他人的“示同”，來尋求“群體共同感”，通過同質(zhì)性的消費實踐和表達來促進社會交往和社會關(guān)系，擴大自己的交往網(wǎng)絡(luò)和范圍。同時也通過“示異”，相互之間的攀比競爭來顯示自己的強勢，通過自己的社會地位來影響自己的社會關(guān)系，促進社會關(guān)系的再生產(chǎn)。

(3)社會比較和面子。在中國傳統(tǒng)社會，“面子”是極其重要的東西，是人的道德存在的根本；失去了面子，對人的道德生命就構(gòu)成威脅，“面子”有時比純粹的經(jīng)濟利益更重要。人情互換的主要表現(xiàn)形式是“回報”。瞿學偉認為：人情的實質(zhì)正是在關(guān)系中對平衡性的維持，它表現(xiàn)為個體在某種標準壓力下的“要面子”行為，同時也表現(xiàn)在關(guān)系結(jié)構(gòu)上的“給面子”(翟學偉：《人情、面子與權(quán)力的再生產(chǎn)--情理社會中的社會交換方式》，《社會學研究》2004年第5期)行為，維持住各人的面子正是維持住了平衡的關(guān)系，也就是講了人情，而一旦出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象，就會意味著其中有人丟了臉，或沒有給面子(翟學偉，1996)。正是人與人之間的互相牽制促使了交往的持續(xù)性。正如費老在《鄉(xiāng)土中國》中所說：“如果相互不欠人情，也就無需往來了。”(費孝通，1998)中國傳統(tǒng)的這種面子行為對青少年也帶來了很深的影響。

青少年很多心理和價值觀已經(jīng)基本形成，在他們身上的面子更多的是表現(xiàn)為虛榮，他們通過超前消費、炫耀消費來展示自己，體現(xiàn)自己的身份和地位，以引起同齡人的關(guān)注，維護自己的面子；同時那些家庭條件不好的也拼命跳腳向上夠，如果他們消費很低，穿的不是名牌，他們可能就會受到同伴的嘲笑，失去面子，引起自卑。比如據(jù)調(diào)查，一些青少年，特別是一部分學習成績不太好的青少年更傾向于進行炫耀性消費。他們在公眾面前擺闊亮相，試圖以此來彌補自己的不足，通過追求時尚來克服自己的自卑，是對自卑的一種超越，對面子的一種維護(沙蓮香：《社會心理學》，中國人民大學出版社1987年版，第328頁)。

(4)學校場域與慣習的影響。在這里場域不是一個實體概念，即它指代的不是某一個具體的地理區(qū)域，而是一種功能概念，是為了更好地理解實踐進行的一種建構(gòu)。具體來說，場域可以被理解為一系列的位置及位置之間存在的客觀關(guān)系，這些位置是相對于這個場域才存在的位置，是只有相對于參與到這個場域中的人才具有意義的位置。場域是一種客觀的社會結(jié)構(gòu)，人們在場域中的位置會激發(fā)人采取特定的行為方式。在這種雙重結(jié)構(gòu)的作用下，人們的日常行為成了系統(tǒng)化的實踐。慣習是個人社會化的個性，個人的行動則是慣習的表現(xiàn)形式。生活方式是慣習的系統(tǒng)化的產(chǎn)物，在關(guān)系的交互中被感知，并成為一套社會化了的符號系統(tǒng)(布迪厄·華康德：《實踐與反思--反思社會學理論導(dǎo)引》，中央編譯出版社1998年版)。

青少年消費具有習慣性，消費水準取決于他們所屬的學校環(huán)境和當時通行的榮譽準則。消費并不簡單地是個人的事情，因為它體現(xiàn)人的社會地位，表達了人追求榮譽的動機，所以不能不受消費者所處的社會環(huán)境的制約。某個人的消費水準應(yīng)當是怎樣的，這一點大部分決定于他所隸屬的那個環(huán)境或那個“階層”所公認的消費水準。青少年高消費的直接原因是時刻要注意到這個水準，習慣成自然，這個水準已與他的生活方式合而為一，因此使他有了深刻印象，認為執(zhí)行這個消費水準是對的、好的；間接原因是其他同學方面的堅決態(tài)度，不遵守這個水準是要受到輕視、受到排斥的。因此在青少年消費這樣的場域中出現(xiàn)了“棄我”消費的文化現(xiàn)象。棄我消費是人主體參與性的退讓，是人的意志向權(quán)力、文化與習慣的屈服。棄我慣性是人們已經(jīng)無主體意識了的一種行動思維狀態(tài)，像物理慣性那樣地延續(xù)、重復(fù)與再生。在這樣的顯性消費方面，人們的消費已經(jīng)失去了自我判斷的理性，而是不得不服從于班級或?qū)W校、同伴群體這樣一個場域中的各種顯規(guī)則和潛規(guī)則，在選擇時受到了這樣一個結(jié)構(gòu)的制約，并且在這個場域內(nèi)相互之間進行著競爭，充滿了矛盾。所以在這樣的環(huán)境和結(jié)構(gòu)制約下，久之就形成了他們的消費慣習，這是一種外在社會結(jié)構(gòu)內(nèi)化了的主觀性。

2.心理機制

(1)消費的非理性心態(tài)。青少年消費中存在著“形式的合理性和實質(zhì)的非理性”，即過分的理性化導(dǎo)致了非理性的生活方式，造成這一現(xiàn)實的原因是由于把合理性手段當作終極目標來追逐的做法，而每一個過分的理性化要求都不可避免的會導(dǎo)致非理性或不合理現(xiàn)象的產(chǎn)生。青少年高消費中某些消費行動亦是屬于此種類型，如在消費的競爭性中，過于看重符號或符號的內(nèi)涵及社會文化意義，為了達到這個目標，超前消費也在所不惜，這也就更加加快了青少年消費的非理性化趨勢。

(2)攀比和炫耀心態(tài)。在一切可以顯示自我的符號上，人們總是向高看齊。由于消費品客觀上成為表達自我的符號，于是，在開放性認同機制中，青少年之間進行了無休無止的消費品攀比。在這里，消費品充當了塑造自我認同、宣示自我形象的社會功能。正是這種開放性認同機制所推動的消費攀比，導(dǎo)致了欲望水平和消費品標準的不斷提高。它同時也導(dǎo)致一部分青少年追求超越自身現(xiàn)行的資源或父母收入水平的消費品。消費行為又是一種象征性競爭，通過相互攀比或炫耀性消費以維持或提升在同伴群體中的地位和身份。這種消費競爭攀比性對于資源的利用產(chǎn)生了嚴重的浪費，并且對同學之間人際關(guān)系發(fā)展的影響也較為嚴重。

(3)建構(gòu)“自我”的群體性認同。消費體現(xiàn)了自我認同和群體性認同，青少年的消費導(dǎo)致其分化，譬如用名牌手機的、穿喬丹鞋的等等就是一個群體，消費完成了人群的構(gòu)建。青少年進行炫耀性消費的心理動機是為了實現(xiàn)心理補償，表現(xiàn)和擴張自我，引起他人注意以得到社會承認，追隨優(yōu)越感，追求群體性的認同。青少年作為身心尚不成熟的社會群體，一方面特別急于模仿社會上那些正在流行的生活方式和行為方式，以求社會認同，適應(yīng)迅速變化的社會生活，獲得安全感，從而達到心理上的平衡；另一方面，青少年時尚本身的新異性，標新立異成為其時尚發(fā)展的傾向，它最能迎合青少年的個性追求和自我實現(xiàn)的需要，而進行炫耀性消費則是青少年最直接最容易來表現(xiàn)他們的自我價值的手段，讓社會承認他們是不凡的新一代，這種心理驅(qū)使他們竭力進行炫耀性消費來引起他人的注意，即以自己與他人的不同來表現(xiàn)或者突出自己的個性與社會價值。那些沒有達到這種消費水平家庭的青少年也拼命模仿，以期融入所屬群體，獲得群體的認同，不被排斥和歧視。

3.文化機制

大眾文化的娛樂功能賦予青少年廣闊的生活空間和多樣的生活色彩，由此可見，追求時尚是當代青少年所流行的消費方式。現(xiàn)代廣告作為大眾文化的一種形式已成為向青少年灌輸文化價值觀念的重要手段之一，現(xiàn)代廣告對青少年的消費方式乃至生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響，當代青少年所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的消費主義與現(xiàn)代廣告有著密切的關(guān)系，準確而又生動的廣告定位，使得某一產(chǎn)品甚至消費方式、消費觀念進入廣大青少年的心中，并且在他們的心中占據(jù)一個牢固的無以替代的位置，不停的灌輸著一種文化態(tài)度、價值觀念和生活方式，其中更多以青少年個性的彰顯、炫耀性消費為廣告定位的切入口，使現(xiàn)代廣告強化了青少年消費主義的物質(zhì)文化取向。青少年的消費主義的價值取向主要表現(xiàn)在他們的名牌意識上，名牌可謂是最大的時尚，青少年需要通過名牌來獲得同伴艷羨和流行的認可。名牌意識實際包含了更多現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式和流行時尚等信息，青少年通過消費來彰顯自己的個性以立異于其他社會群體的同時，也把該類消費看作了較高生活質(zhì)量的標志和幸福生活的象征。

4.家庭原因

20世紀80-90年代，兩個革命性的變化重心塑造了青少年的生活世界，這兩個變化，一個表現(xiàn)在人口結(jié)構(gòu)上，另一個體現(xiàn)在商業(yè)化發(fā)展之中。而出生在80-90年代青少年的父母則出生于50-70年代，因大躍進和文化大革命的沖擊，吃盡了政治運動與物質(zhì)缺乏的苦頭，他們成長在收入長年沒有增長的大家庭中，維持生活經(jīng)常成為問題。而到80-90年代，他們急切地為孩子進行高消費投入，這樣一方面可以使孩子們的青少年比他們自己的青少年更幸福，另一方面也可以使孩子們能夠充分發(fā)展個人才能。從另一個角度來看，父母希望用高消費來加強孩子們對他們的依賴感，他們自己也進行炫耀性消費，這對孩子在無形之中產(chǎn)生了影響。總的說來，父母扭曲的愛孕育了青少年扭曲的消費觀。為人父母者普遍存在著補償心理，他們過分關(guān)心孩子們的吃穿玩樂，對孩子過分溺愛，這也是造成青少年進入高消費誤區(qū)的原因之一。

四、城市青少年高消費的不利影響

1.不利于正確合理的價值觀的形成

青少年生活目標的享樂化和低俗化，必然缺乏積極、進取、拼搏的精神，無法經(jīng)受生活的艱苦和挫折，導(dǎo)致生活態(tài)度的消極，進取心的喪失，又使得青少年不注重自我精神修養(yǎng)，享受不到生活帶來的種種樂趣和情趣，降低了生活的品位和質(zhì)量，更重要的是缺乏高遠的志向和吃苦耐勞的精神。青少年受到消費主義觀念和消費方式的影響已經(jīng)相當?shù)膹V泛，消費主義的生活價值觀正成為艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育的抵消力量，成為青少年接受和內(nèi)化傳統(tǒng)美德的巨大思想障礙。對學生個人來說，這一時期形成的不良消費觀念會影響他一生的消費行為，對其正確的人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善產(chǎn)生消極影響。

2.導(dǎo)致青少年犯罪率的上升

由于青少年自我獲取財富能力的限制，他們無法通過正當?shù)耐緩絹頋M足日益膨脹的消費欲望，常常陷入“物質(zhì)饑餓”的緊張和焦慮狀態(tài)中。當現(xiàn)有的教育體制和教育方式無法使他們矯正消費主義的價值觀念，無法解決他們的這些思想矛盾和困惑的時候，部分青少年對物質(zhì)和欲望的饑渴會隨著時間的積累而日趨強烈，最后發(fā)生質(zhì)的變化，產(chǎn)生強烈的占有沖動。在誘人犯罪的特定環(huán)境(如黑暗、偏僻處出現(xiàn)弱小的對象)出現(xiàn)的時候，欲望往往沖破理智的束縛，使他們置道德和法律于不顧，采用社會非正當途徑--如偷盜、團伙搶劫、強奸、殺人的方式來滿足自己畸形的物質(zhì)需求和生理體驗的欲望，從而滑向犯罪的深淵。

3.敗壞學校風氣

學校本來是教書育人的圣地，而現(xiàn)在卻成了青少年進行超前消費、攀比消費的展示場，他們之間進行著炫耀和比較，穿名牌、用名牌，通過消費來顯示自己的身份和地位，如此就偏離了他們學習這個根本目標，攪亂了班級秩序，敗壞了學校風氣。

五、結(jié)語和反思

當前城市青少年高消費的現(xiàn)象不僅僅具有經(jīng)濟學上的意義，更重要的是其背后隱藏著深刻的社會意義和文化意義，對這種高消費的社會學解釋具有更多的社會建構(gòu)的意義。這種高消費給社會帶來了各種不利的影響，敗壞了學校風氣，不利于青少年正確價值觀的養(yǎng)成。對青少年的消費應(yīng)該進行適當?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)適度消費，培養(yǎng)他們正確合理的價值觀。

1.樹立正確的世界觀和人生觀

這是引導(dǎo)學生健康消費的根本措施。在現(xiàn)階段，要把人生觀和價值觀的教育放在首位，讓青少年分清什么是正常消費，什么是盲目攀比，要幫助青少年提高思想覺悟，從理性的高度撥開學生心頭的困惑，促進深層次思想問題的解決，自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向，樹立正確的人生觀、價值觀。

2.幫助青少年樹立可持續(xù)消費觀

在這種觀念的支撐下，意味著拋棄過度消費的消費方式，而踐行節(jié)約資源、合理消費的生活方式，通過幫助青少年樹立可持續(xù)消費觀，使他們盡量不跟蹤時尚消費，更不能高消費，盡量購買對環(huán)境無害的綠色產(chǎn)品，只買對自己來說必需的生活用品，從而選擇一種文明、負責任的消費模式和生活方式，做理性的消費者。加強青少年的消費教育，應(yīng)當說這是一項全社會的工作，需要包括學生、家庭以及社會方方面面形成“合力”，才可能卓有成效，要從戰(zhàn)略高度關(guān)心青少年的健康成長，積極主動地對青少年的消費取向進行正面的引導(dǎo)和疏通，幫助青少年更好的成長和發(fā)展。字數(shù)應(yīng)該夠了吧