第一篇：莒南九小加大對(duì)青年教師教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)力度

莒南九小加大對(duì)青年教師教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)力度

教師尤其青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)校的未來(lái)，為了讓新生的花蕾能夠在明天更加艷麗地綻放，為進(jìn)一步加強(qiáng)莒南九小教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使青年教師能夠快速成長(zhǎng)，盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。本學(xué)期，馬坡鎮(zhèn)小學(xué)青年教師匯報(bào)展示課活動(dòng)在馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。劉莉、王毛雨、王楠楠、師曼、孫巖五位新上崗教師，分別上了一節(jié)專(zhuān)業(yè)展示課。

5位青年教師在老教師的幫助下精心準(zhǔn)備面向全鎮(zhèn)教師的匯報(bào)課，她們都有踏實(shí)肯干的敬業(yè)精神，能認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教，對(duì)教學(xué)內(nèi)容能正確理解和把握，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握較好，教學(xué)方法上能有所探究，都能做到站穩(wěn)講臺(tái)。匯報(bào)課結(jié)束后，進(jìn)行了研討。各位聽(tīng)課老師都講評(píng)到位，分析透徹，都能從促使新教師快速提高的角度出發(fā)，在肯定成績(jī)的前提下，指出努力方向和突破點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，為新教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)指明了方向。

通過(guò)此次匯報(bào)課，大家收獲都很多，特別是新教師，通過(guò)研討、反思，得到了更快的成長(zhǎng)。相信他們會(huì)憑著自身對(duì)教育的極大熱情，繼續(xù)錘煉自己，積極投身到學(xué)習(xí)工作和研究中去，爭(zhēng)取在以后的工作中脫穎而出，在教育教學(xué)的道路上走得更加輝煌！

第二篇：如何加大對(duì)管理者及優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度？[范文模版]

如何加大對(duì)管理者及優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度？

--明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)

為適應(yīng)企業(yè)業(yè)務(wù)的迅速發(fā)展，公司加大了對(duì)優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)力度，但是，在人才選拔或人員晉升等工作的開(kāi)展過(guò)程中，公司一直欠缺科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，過(guò)渡依賴評(píng)選人員的主觀評(píng)價(jià)，人崗不匹配的現(xiàn)象也比較常見(jiàn)。

基于此，公司領(lǐng)導(dǎo)也提出引入能力素質(zhì)模型，借助科學(xué)的管理手段來(lái)提升企業(yè)的管理水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。通過(guò)以下兩大方式能夠加大對(duì)管理者及優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度。

第一，建立科學(xué)合理的能力素質(zhì)模型

從職業(yè)能力、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)品德三個(gè)維度設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)員工進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，三個(gè)評(píng)價(jià)維度涵蓋了員工工作能力、工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面，既能保證人才的專(zhuān)業(yè)性，也能將員工的工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)考慮其中，保證了對(duì)員工評(píng)價(jià)的全面性，其中，職業(yè)能力包括解決問(wèn)題能力、邏輯思維能力、溝通協(xié)調(diào)能力等，職業(yè)意識(shí)中包括成本意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等，職業(yè)品德包括遵章守紀(jì)等。并對(duì)每一個(gè)能力素質(zhì)要素進(jìn)行解析，深刻挖掘該要素的內(nèi)涵，并提煉出其所對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)要點(diǎn)，建立系統(tǒng)的培訓(xùn)課程體系。

第二，人力資源管理業(yè)務(wù)聯(lián)結(jié)

能力素質(zhì)模型的搭建對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)的人力資源管理業(yè)務(wù)（比如人才招聘、員工培訓(xùn)、人力資源配置、后備人才培養(yǎng)、績(jī)效管理、人才激勵(lì)等）都有著直觀重要的作用。企業(yè)可通過(guò)能力素質(zhì)模型的搭建和能力評(píng)估來(lái)評(píng)價(jià)員工在能力素質(zhì)方面的差距以及可改進(jìn)的方向和程度。同時(shí)，各個(gè)崗位所要求的能力素質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)一旦被確定，企業(yè)就可以通過(guò)培訓(xùn)等方式促使員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到崗位要求。

按照評(píng)價(jià)要素的種類(lèi)及標(biāo)準(zhǔn)的不同維度，根據(jù)各類(lèi)型崗位的特點(diǎn)，分別有針對(duì)性地選取適合本類(lèi)型崗位的評(píng)價(jià)要素，并且在選取時(shí)從質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫婵紤]。如對(duì)于技術(shù)類(lèi)崗位，所考慮的評(píng)價(jià)要素中可以是掌握技能的種類(lèi)數(shù)量，是否掌握該項(xiàng)技能以及所掌握的種類(lèi)的多少，體現(xiàn)的是能力要素，主要是從質(zhì)量角度來(lái)考慮； 同時(shí)，還要考慮其在掌握這項(xiàng)技能后，所從事的工作內(nèi)容及工作量的大小，這個(gè)主要是從數(shù)量的角度來(lái)考慮，以避免有能力者不干活的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

通過(guò)搭建能力素質(zhì)模型來(lái)進(jìn)行科學(xué)的電力行業(yè)企業(yè)員工能力評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。科學(xué)合理的能力素質(zhì)模型可以公平、公正的進(jìn)行電力行業(yè)企業(yè)員工能力評(píng)價(jià)，對(duì)人員選拔、人員配置等起到真正的指導(dǎo)作用。由此可見(jiàn)，搭建科學(xué)合理的能力素質(zhì)模型是企業(yè)對(duì)進(jìn)行科學(xué)的員工能力評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)人崗匹配的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反饋所設(shè)計(jì)的能力素質(zhì)模型及培訓(xùn)課程體系非常有效，幫助企業(yè)解決了員工能力評(píng)價(jià)的難題，也促進(jìn)了企業(yè)的人才培養(yǎng)，并對(duì)給予了高度的認(rèn)可。更多相關(guān)信息，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)網(wǎng)站!

第三篇：青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2012-2013學(xué)）

青年教師是我校師資隊(duì)伍的重要組成部分,青年教師能

否迅速成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為進(jìn)一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應(yīng)新一輪課程改革的要求，也為使學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設(shè)一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊(duì)伍，校團(tuán)委結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際制定本要求。

一、實(shí)施對(duì)象： 全校30周歲以下青年教師。

二、實(shí)施要求：

（一）、師德要求：

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。自覺(jué)樹(shù)立“三愛(ài)”（愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生），“三嚴(yán)”（嚴(yán)肅對(duì)待事業(yè)、嚴(yán)格地要求自己、嚴(yán)格地要求學(xué)生），“五認(rèn)真”（備課認(rèn)真、上課認(rèn)真、批改作業(yè)認(rèn)真、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、考核學(xué)生成績(jī)認(rèn)真）的良好作風(fēng)。

2、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，端正教育教學(xué)思想，為

人師表，忠于職守，教書(shū)育人，有良好的職業(yè)道德。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，作風(fēng)民主，以模范的言行，去教育和培養(yǎng)學(xué)生。

3、關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處。自覺(jué)服從組織安排，圍繞學(xué)校中心工作以身作則，勇挑重?fù)?dān)。堅(jiān)

持原則，作風(fēng)正派，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，養(yǎng)成規(guī)范工作的好習(xí)慣，展示青年教師奮發(fā)向上的風(fēng)采，塑造青年教師良好的形象。

（二）、教學(xué)要求（做到六過(guò)關(guān)）：

1、教材過(guò)關(guān)。努力鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)，爭(zhēng)取較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。認(rèn)真研究小考命題，研究小考與新課改之間的關(guān)系，做完本學(xué)科近五年的小考試題，一年內(nèi)完整地做一套六年級(jí)復(fù)習(xí)資料，獨(dú)立出一套所教年級(jí)本學(xué)科的高質(zhì)量試卷。

2、備課過(guò)關(guān)。青年教師要與指導(dǎo)教師共同備課或請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)所寫(xiě)教案，多聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，然后修改教案，再上臺(tái)講課，并寫(xiě)出詳細(xì)的聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì)。虛心向有教育教學(xué)思想、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

3、教法過(guò)關(guān)。適應(yīng)新課改要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和教學(xué)大賽，主動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,通過(guò)這些活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展。在各級(jí)統(tǒng)考中，所教學(xué)科要力爭(zhēng)年級(jí)名列前茅。

4、科研過(guò)關(guān)。能夠獨(dú)立承擔(dān)并開(kāi)設(shè)本學(xué)科的選修課；在學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，爭(zhēng)取能在某一部分或某一專(zhuān)題上有較強(qiáng)的研究能力和輔導(dǎo)能力。

5、常規(guī)過(guò)關(guān)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真做好每一

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)能高質(zhì)量全批全改，課后輔導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，扎實(shí)有效地搞好單元過(guò)關(guān)考試、章節(jié)過(guò)關(guān)考試，并能根據(jù)考試情況，對(duì)學(xué)生的“雙基”進(jìn)行鞏固、提高。

6、教學(xué)基本功過(guò)關(guān)：鋼筆字、粉筆字過(guò)關(guān)，要達(dá)到備課、板書(shū)字體工整，力求漂亮；普通話過(guò)關(guān)，語(yǔ)言達(dá)到“確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學(xué)實(shí)際需要的課件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知識(shí)和方法，增強(qiáng)教研意識(shí)，努力提高教育科學(xué)研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。注意吸收先進(jìn)的教育理念，豐富自身的教育實(shí)踐。善于總結(jié)規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，每一學(xué)年要撰寫(xiě)質(zhì)量較高教育、教學(xué)總結(jié)，教學(xué)論文或教學(xué)隨筆至少1篇（2000字以上），進(jìn)行校級(jí)青年教師優(yōu)秀教學(xué)成果匯編。

2、每一學(xué)年，每位青年教師應(yīng)獨(dú)立或合作一個(gè)研究課題，研究的對(duì)象可以是教育教學(xué)以及班主任工作等教育管理中出現(xiàn)的的矛盾和問(wèn)題等，寫(xiě)出研究報(bào)告，提高青年教師工作的科研含量。

3、每一學(xué)年指定（或自選）一本教育理論書(shū)籍進(jìn)行精讀，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出讀書(shū)筆記，用所學(xué)的理論指導(dǎo)和改進(jìn)自己的各項(xiàng)工作。

（四）、教育管理要求：

要積極參加班級(jí)管理，主動(dòng)與學(xué)生一起參加主題班隊(duì)會(huì)、主動(dòng)向班主任請(qǐng)教管理班級(jí)工作方法、經(jīng)驗(yàn)，一年內(nèi)熟悉并掌握班級(jí)工作的規(guī)律，會(huì)組織各類(lèi)教育、教學(xué)活動(dòng)，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，推動(dòng)我校教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

三、實(shí)施考核：

學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年教師節(jié)前夕，由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)青年教師的師德表現(xiàn)，教學(xué)、教研、教育管理等各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，在教師量化分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《教師業(yè)務(wù)考核表》的內(nèi)容評(píng)出校優(yōu)秀青年教師。學(xué)校為每個(gè)青年教師建立青年教師跟蹤培養(yǎng)檔案，記錄其成長(zhǎng)過(guò)程。青年教師各項(xiàng)任務(wù)完成情況以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)考核結(jié)果及時(shí)公布，表彰青年教師的先進(jìn)典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。對(duì)各方面表現(xiàn)突出成績(jī)明顯者大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的不足及時(shí)進(jìn)行批評(píng)幫助，指出努力方向，使青年教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

第四篇：關(guān)于對(duì)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社加大扶持力度的建議

關(guān)于對(duì)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社加大扶持力度的建議

隨著我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，農(nóng)村一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；⑹袌?chǎng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，農(nóng)民抵御自然災(zāi)害和化解市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力受到越來(lái)越頻繁的考驗(yàn)，農(nóng)民增收遇到了瓶頸限制。我國(guó)山東、安徽、浙江等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)省份農(nóng)民合作社的實(shí)踐充分表明：合作社是分散的農(nóng)戶參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最合適的組織形式、是農(nóng)民增收的最佳途徑。在發(fā)達(dá)國(guó)家，幾乎所有的農(nóng)民都參加了專(zhuān)業(yè)合作社，有的農(nóng)民還同時(shí)參加幾個(gè)不同的合作社，合作社成員普遍分享到了合作社提供的科技、信息、生產(chǎn)資料以及加工增值、交易返還等多項(xiàng)服務(wù)和實(shí)惠，甚至在許多國(guó)家，合作社銷(xiāo)售的產(chǎn)品占有一半以上的市場(chǎng)份額，這也是我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀

我縣是廣東山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣，全縣農(nóng)民所占比例高達(dá)近90%，“兩只果”（沙糖桔、無(wú)核黃皮）帶動(dòng)了全縣近40萬(wàn)農(nóng)民的長(zhǎng)效增收，然而我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社組織卻發(fā)展十分緩慢。以我桂圩為例全鎮(zhèn)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社不到10個(gè)，帶動(dòng)農(nóng)戶不足百戶，合作社類(lèi)型單一清一色為沙糖桔產(chǎn)銷(xiāo)合作社，基本沒(méi)有涉及到其他農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)、加工和倉(cāng)儲(chǔ)等領(lǐng)域的合作社。且服務(wù)農(nóng)民功能較弱幾乎沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民合作 社能涉及到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個(gè)環(huán)節(jié)。2011年1月17日下午，中共中央政治局委員、廣東省省委書(shū)記汪洋蒞臨我桂圩檢查指導(dǎo)工作時(shí)，曾高瞻遠(yuǎn)矚的指出：郁南今后要多搞些農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，帶動(dòng)更多農(nóng)戶的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也可將一些利益留給村集體。

二、現(xiàn)階段我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社存在的問(wèn)題

（一）對(duì)發(fā)展農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的重要性認(rèn)識(shí)不夠。不少干部和農(nóng)民對(duì)《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》還不了解，對(duì)法律和政策的理解還有偏差，對(duì)發(fā)展農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的意義認(rèn)識(shí)還不足，相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民對(duì)興辦農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的積極性不高。

（二）對(duì)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的各方面扶持力度不足?，F(xiàn)階段我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展缺乏強(qiáng)有力的政策、資金、服務(wù)支持。有關(guān)政府部門(mén)在技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、管理、防疫、財(cái)務(wù)和法律等方面的扶持力度不夠；財(cái)政資金支持?jǐn)?shù)額太少并且隨意性太大，發(fā)揮的作用有限。

（三）農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社內(nèi)部運(yùn)行管理不規(guī)范。農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社存在著“重贏利，輕服務(wù)；重分配，輕積累”的現(xiàn)象；有的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社存在打著帶動(dòng)農(nóng)民增收致富的幌子，目的是享受稅費(fèi)優(yōu)惠、獲取國(guó)家的扶持發(fā)展基金和貼息貸款；有的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社產(chǎn)權(quán)不明晰，財(cái)會(huì)制度和利益分配制度不健全。

（四）農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社規(guī)模小、層次低、自我發(fā)展能力 弱。我縣的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社目前的規(guī)模都比較小，合作社的發(fā)展層次比較低，絕大多數(shù)合作社還處在為成員集中購(gòu)買(mǎi)、供應(yīng)生產(chǎn)資料，提供一般的技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)和信息服務(wù)；合作社的發(fā)展能力弱。目前，我縣的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社尚處于初級(jí)發(fā)展階段，合作社本身沒(méi)有形成積累，成員的資金也很有限，合作社和成員到銀行貸款條件多、門(mén)檻高、貸款難。合作社擴(kuò)大再生產(chǎn)受制于資金匱乏。

三、加強(qiáng)我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社建設(shè)的建議

（一）加大宣傳力度，使廣大干部群眾充分認(rèn)識(shí)大力發(fā)展農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的意義。要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳示范合作社的成功經(jīng)驗(yàn)，用合作社成員增收的實(shí)例激發(fā)農(nóng)民加入合作社的積極性，用合作社的美好前景吸引社會(huì)力量參與合作社的發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)支持合作社健康發(fā)展的良好輿論環(huán)境和工作氛圍。

（二）搞好合作社培訓(xùn)工作。對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究和推廣、對(duì)農(nóng)戶的教育和培訓(xùn)都是政府不可推卸的職責(zé)，現(xiàn)階段我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社十分渴望得到技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、管理、防疫、財(cái)務(wù)和法律等培訓(xùn)。但是，目前，由于管理部門(mén)一缺人員，二缺專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，三缺交通工具，培訓(xùn)工作無(wú)法開(kāi)展。培訓(xùn)工作跟不上，嚴(yán)重制約了我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的發(fā)展壯大。因此，建議縣委、縣政府安排專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或部門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，并將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，嚴(yán)禁隨意減少和挪用。

（三）認(rèn)真落實(shí)《合作社法》規(guī)定的扶持政策。一是金融扶持。借助我縣率先在全國(guó)開(kāi)展的農(nóng)村金融改革工作的有利時(shí)機(jī)，政府主管部門(mén)應(yīng)配合搞好合作社的信用評(píng)級(jí)工作，按照金融機(jī)構(gòu)“先授信、后用信”的放貸程序，發(fā)展農(nóng)村信用社與農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社之間的信用合作。二是項(xiàng)目扶持。有關(guān)部門(mén)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)田基本建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技入戶工程、農(nóng)技推廣、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)等建設(shè)項(xiàng)目，要向合作社傾斜，要委托和安排有條件的合作社實(shí)施，探索以合作社為載體落實(shí)項(xiàng)目資金和農(nóng)業(yè)扶持資金的新途徑。三是財(cái)政扶持。政府財(cái)政應(yīng)增加資金，支持農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社開(kāi)展信息、培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和技術(shù)推廣等服務(wù)。

（四）以推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)為契機(jī)，促使農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社“強(qiáng)身健體”。引導(dǎo)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社妥善處理能人大戶、龍頭企業(yè)等領(lǐng)辦者與其他社員之間在民主管理權(quán)力、利潤(rùn)分配、優(yōu)惠政策分享等方面的關(guān)系；指導(dǎo)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社在發(fā)展的同時(shí)適度積累，政府扶持資金也要與合作社的積累和投入掛鉤；鼓勵(lì)一切有志于農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展的科技人員、大學(xué)生到農(nóng)村領(lǐng)辦合作社。

農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社特殊的治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式，能夠真正地保證黨和國(guó)家的“三農(nóng)”政策落到實(shí)處，能夠真正保證各項(xiàng)惠農(nóng)措施惠及到農(nóng)戶、農(nóng)民。因此，我們希望有關(guān)部門(mén)能 夠在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加大扶持力度，促進(jìn)我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社健康發(fā)展，為正在推進(jìn)的我縣“三村合一”特色新農(nóng)村建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：陽(yáng)關(guān)中學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃

陽(yáng)關(guān)中學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃

（2016-2019學(xué)）

青年教師是我校師資隊(duì)伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為進(jìn)一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應(yīng)新一輪課程改革的要求，也為使學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設(shè)一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際制定本要求。

一、陽(yáng)關(guān)中學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長(zhǎng)：馮國(guó)福

副組長(zhǎng)：李 軍（教導(dǎo)主任）

成 員：高瑞赟（辦公室主任）羅 瑞（政教處主任）

鐵成濤（歷史老師）邢海東（英語(yǔ)老師）何 琪（政治老師）李君萍（體育老師）郜雅雯（語(yǔ)文老師）王 榮（英語(yǔ)老師）魏亞萍（英語(yǔ)老師）王學(xué)斌（數(shù)學(xué)老師）陳旭龍（語(yǔ)文老師）楊 娜（美術(shù)老師））

二、實(shí)施對(duì)象： 全校35周歲以下青年教師。

三、實(shí)施要求：

（一）、師德要求：

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。自覺(jué)樹(shù)立“三愛(ài)”（愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生），“三

嚴(yán)”（嚴(yán)肅對(duì)待事業(yè)、嚴(yán)格地要求自己、嚴(yán)格地要求學(xué)生），“五認(rèn)真”（備課認(rèn)真、上課認(rèn)真、批改作業(yè)認(rèn)真、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、考核學(xué)生成績(jī)認(rèn)真）的良好作風(fēng)。

2、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，端正教育教學(xué)思想，為人師表，忠于職守，教書(shū)育人，有良好的職業(yè)道德。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，作風(fēng)民主，以模范的言行，去教育和培養(yǎng)學(xué)生。

3、關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處。自覺(jué)服從組織安排，圍繞學(xué)校中心工作以身作則，勇挑重?fù)?dān)。堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，養(yǎng)成規(guī)范工作的好習(xí)慣，展示青年教師奮發(fā)向上的風(fēng)采，塑造青年教師良好的形象。

（二）、教學(xué)要求（做到六過(guò)關(guān)）：

1、教材過(guò)關(guān)。努力鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)，爭(zhēng)取較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。認(rèn)真研究測(cè)試命題，研究測(cè)試、評(píng)價(jià)與新課改之間的關(guān)系，五至九年級(jí)理科教師在學(xué)期前要認(rèn)真系統(tǒng)研修所帶下學(xué)期學(xué)科教材，做完本學(xué)科課本、練習(xí)冊(cè)和模擬試卷上的習(xí)題。三至九年級(jí)語(yǔ)文教師每學(xué)期完成八篇示范性作文。各學(xué)科教師能獨(dú)立出一套所教本學(xué)科的高質(zhì)量試卷。

2、備課過(guò)關(guān)。青年教師要與指導(dǎo)教師共同備課或請(qǐng)指

導(dǎo)教師指導(dǎo)所寫(xiě)教案，多聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，然后修改教案，再上臺(tái)講課，并寫(xiě)出詳細(xì)的聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì)。虛心向有教育教學(xué)思想、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

3、教法過(guò)關(guān)。適應(yīng)新課改要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。多聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，主動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日課，讓其他教師及家長(zhǎng)代表聽(tīng)課評(píng)課。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展，使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高，成為一名合格的教師并向名師的方向發(fā)展。

4、教研過(guò)關(guān)。能夠獨(dú)立完成本學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；在學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，爭(zhēng)取能在某一部分或某一專(zhuān)題上有較強(qiáng)的研究能力和輔導(dǎo)能力。有較強(qiáng)的說(shuō)課能力和評(píng)課能力。對(duì)自己在教學(xué)中的得失能及時(shí)總結(jié)，能積極參與課改和課題研究活動(dòng)。

5、常規(guī)過(guò)關(guān)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，堅(jiān)持候課制，認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)能高質(zhì)量親自全批全改及時(shí)批改，課后輔導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，扎實(shí)有效地搞好單元過(guò)關(guān)考試、章節(jié)過(guò)關(guān)考試，并能根據(jù)考試情況，對(duì)學(xué)生的“三基”進(jìn)行鞏固、提高。

6、教學(xué)基本功過(guò)關(guān)：鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)過(guò)關(guān)，要達(dá)到備課、板書(shū)字體工整，力求漂亮；普通話過(guò)關(guān)，語(yǔ)言

達(dá)到“確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學(xué)實(shí)際需要的課件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知識(shí)和方法，增強(qiáng)教研意識(shí)，努力提高教育科學(xué)研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。注意吸收先進(jìn)的教育理念，豐富自身的教育實(shí)踐。善于總結(jié)規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，每一學(xué)年要撰寫(xiě)質(zhì)量較高教育、教學(xué)總結(jié)，教學(xué)論文或教學(xué)隨筆至少1篇（2000字以上），進(jìn)行校級(jí)青年教師優(yōu)秀教學(xué)成果匯編。

2、每一學(xué)年，每位青年教師應(yīng)獨(dú)立或合作一個(gè)研究課題，研究的對(duì)象可以是教育教學(xué)以及班主任工作等教育管理中出現(xiàn)的的矛盾和問(wèn)題等，寫(xiě)出研究報(bào)告，提高青年教師工作的科研含量。

3、每一學(xué)年指定（或自選）一本教育理論書(shū)籍進(jìn)行精讀，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出讀書(shū)筆記，用所學(xué)的理論指導(dǎo)和改進(jìn)自己的各項(xiàng)工作。

4、為了提高青年教師的課堂教學(xué)水平，也是這項(xiàng)工作常態(tài)化，要求青年教師堅(jiān)持試講，“傳、幫、帶”老師經(jīng)常指導(dǎo)，考核小組定期對(duì)其考核，使他們的課堂教學(xué)水平在短期內(nèi)迅速提高。

（四）、教育管理要求：

要積極參加班級(jí)管理，主動(dòng)與學(xué)生一起參加主題班隊(duì)會(huì)、主動(dòng)向班主任請(qǐng)教管理班級(jí)工作方法、經(jīng)驗(yàn)，一年內(nèi)熟悉并掌握班級(jí)工作的規(guī)律，會(huì)組織各類(lèi)教育、教學(xué)活動(dòng)，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，推動(dòng)我校教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

（五）、新分配教師上崗要求及培訓(xùn)措施：

1、上崗要求:新分配教師未經(jīng)培訓(xùn)不得上崗，經(jīng)考核未達(dá)到要求的不得上崗,經(jīng)過(guò)再次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，經(jīng)重新考核合格后方可上崗。

2、培訓(xùn)措施：

（1）、新教師上崗前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、學(xué)校各種規(guī)章制度、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和師德要求。

（2）、新教師上崗前虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真看特級(jí)教師上課實(shí)錄的光盤(pán)，完成聽(tīng)課任務(wù)15節(jié)，備寫(xiě)教案5節(jié)。

（3）、新教師上崗前必須試講，試講前要認(rèn)真鉆研熟悉教材，試講時(shí)對(duì)所講內(nèi)容要爛熟于心，不看教案完成試講任務(wù)。

（4）、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，理科教師完完習(xí)作所帶學(xué)科一定數(shù)量的練習(xí)題和測(cè)試卷，文科教師寫(xiě)一篇命題作文。

（5）、完成一周班主任工作實(shí)習(xí)任務(wù)。

（六）、培訓(xùn)方式

1、采取 “以老帶新”與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

2、充分發(fā)揮教學(xué)標(biāo)兵的“傳、幫、帶”作用。老教師有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，善于接受新事物，計(jì)算機(jī)操作技巧嫻熟。實(shí)行導(dǎo)師制，給每位青年助教指定一位德高望重的老教師，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，使老教師有所受益，青年教師盡快成長(zhǎng)。

3、為每位青年教師制定出詳細(xì)的三年培養(yǎng)計(jì)劃，提出具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)。并在教學(xué)上堅(jiān)持傳、幫、帶，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，使每位青年教師早過(guò)教學(xué)關(guān)。

4、教學(xué)標(biāo)兵與青年教師“傳、幫、帶”結(jié)對(duì)名單： 馮國(guó)福---劉英軍、王雪麗 李 軍---張 堅(jiān) 高瑞赟---張 靜 邢海東---成 琳

羅 瑞---朱婷婷 鐵成濤---劉萬(wàn)江 李君萍---杜建剛 王 榮---徐生紅

何 琪---甘立思 魏亞萍---姚德榮 王學(xué)斌---高春麗 楊 娜---尤 揚(yáng) 郜雅雯---張海燕 陳旭龍----王麗洋

四、實(shí)施考核：

學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年教師節(jié)前夕，由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)青年教師的師德表現(xiàn)，教學(xué)、教研、教育管理等各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，在教師量化分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《陽(yáng)關(guān)中學(xué)教育教學(xué)工作考核實(shí)施細(xì)則》的內(nèi)容評(píng)出校優(yōu)秀青年教師。學(xué)校為每個(gè)青年教師建立青年教師跟蹤培養(yǎng)檔案，記錄其成長(zhǎng)過(guò)程。青年教師各項(xiàng)任務(wù)完成情況以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)考核結(jié)果及時(shí)公布，表彰青年教師的先進(jìn)典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。對(duì)各方面表現(xiàn)突出成績(jī)明顯者大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的不足及時(shí)進(jìn)行批評(píng)幫助，指出努力方向，使青年教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

陽(yáng)關(guān)中學(xué) 2017年3月