第一篇：我閱讀,我思考,我體驗,我提高

我閱讀，我思考，我體驗，我提高

——閱讀能夠溝通人與外部世界的聯系，獲取外部的信息和知識，認識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會空間。

——閱讀能夠溝通人與人類的心靈，使人得以與高尚的心靈對話，吸取人類精神文明的營養，豐富文化的積累，發展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養和品位。

——閱讀能夠發展人的語言，發展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，表達與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。

其實，閱讀也是生命活動，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活。正如薩特說的那樣：“閱讀就是自由的夢。”人們正是在自由愉快的閱讀中享受著精神的生活。

如何讓大部分學生通過閱讀感受生活的美？如何讓學生讓學生享受閱讀的喜悅？如何讓學生通過閱讀深諳走進語文的快樂？

一、閱讀的目的是什么？

我以為是吸取思想者的智慧，他們在情感、人生等方面的智慧，閱讀的過程，就是與作者交流，使我們的心靈獲得美的享受，或者是讓我們的思想得以升華，因此，閱讀就是讓我們的心靈、思想得到震撼、感動，進而反省，升華。同時還是

通過閱讀，得到語言的美感。車爾尼雪夫斯基曾說：“凡是好書，必定會在讀者心中喚起對真、善、美的向往，這是一切好書所具有的共性。”如此，閱讀教學中就是要讓學生讀懂作者，然后或是產生共鳴，或者是批判。我們的閱讀教學是可以讓學生在忘記考試之后感受到學習的樂趣的。因為可以通過閱讀獲得智慧，可以純潔情感，澎湃心靈，讓學生獲得美的感受。這種愉悅哪是當下的快餐文化所能相比的呢？品語言之魅力。不少的閱讀教學脫離語言本身的美而求其他，這不是緣木求魚？閱讀教學要以文本解讀為本，以語言感悟為核心，這才是語文。這樣的語文課才會高效。

二、閱讀課學生需要什么？老師想學生知道什么？

其實二者的統一就是教學目標。它不如理科的學習目標那么明確。《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”可是這個工具性與人文性如何體現？也常聽一些語文同行說，語文課總是不能按照規定的課時完成任務，我也有同感。于是思考這一癥結何在，也就是如何提高語文課堂的教學效率。其實，一篇課文要學些啥，能讓學生從中獲得些啥，很大程度上取決于我們老師，這就是語文課的教學目標的設定。

對于一篇課文，學生自己讀后，哪些是自己能讀懂的，哪些可能通過努力能解決的，哪些是需要老師點撥的，哪些是學生隨著生活經驗的增長會明白的，教師要心中有底，只有做到這一點，才不至于事倍功半。閱讀教學多處于兩種：一是太過，教師把自己知道的語文知識悉數教給學生，可謂知無不言；二是應教的知識沒有到位，蜻蜓點水或門外看熱鬧。真正不越位也不缺位，是一件多么不容易的事啊。事實上，在閱讀在教學中，教學目標的制定應考慮兩個因素：學生實際，即學生的年齡、已有知識水平、學習習慣、生活閱歷等，新版課標提出“應當密切關注學生的發展和社會現實生活的變化”； 課標對各個學段要求及教材要求結合，這個學段閱讀目標，本冊教材目標，單元目標，這些目標分別落實到哪些課文中。如冰心的《談生命》一文，我將目標確定為：（1）學會快速默讀的讀書方法，了解主要內容。（2）品味重點句子的含義。（3）體會作者的思想感情，并能從中獲得精神力量。這樣確定目標就是從課標從第四學段要求“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。”設計了目標（1），課標同時提出“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用” 以及新版課標特別提出“應該引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”確定目標（2）和（3）。這樣的目標當然在教學中還要細化，實施起來就有可操作性，這樣教學才會事半功倍。

三、怎樣引導學生閱讀？

“授之以魚，不如授之以漁”我給學生玩笑地說，讀書啊，就是把長的文章讀短，或者把短小的文章讀長。即是說，篇幅長的文章，理清文章的思路，抓住文章的主要內容，把握主旨這就是算是讀短了。而短小的精美的文章，要能讀出文字以外的內容，要有豐富的想象，體會作者在文字背后的豐富感情或表達的主旨、意境等。這種方法就是綱舉目張之妙。還如教學冰心的《談生命》時，就讓學生抓住兩個比喻：“生命像向東流的一江春水”“生命又像一棵小樹”，以及結尾的“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛若，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中

我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”讓學生理清作者思路，明白主旨。學生一下子就覺得清晰起來。

然而在讀詩詞及短小意豐的文章時我引導學生要學會挖掘隱含在文字之外的內容，學會多角度地解讀文本，多角度地與讀者對話。如學習杜甫的《春望》，就讓學生了解詩人所處的時代背景，生平經歷，這也許是解讀本詩較好的方法，接著讓學生走近詩人，體會詩人的情感，然后再從語言上去品味詩人如何將這種國傷與家思與個人的情感融在一起，字里行間處處情，讓學生品出語言之魅力，感受語言之美，相信這樣不少孩子會真正地愛上詩詞。課標在課程總目標中提出“學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。”這也為我們的閱讀教學在方法上作了指引。當然，學生閱讀之法，種類林立。我覺得，語文課堂就是一個語文閱讀學習交流的平臺，教師可以用自己多年來語文閱讀的一些經驗給學生做引領，同時，更多的是學生在博取眾長后能有自己的發現與獨到的方法，這才是終極目標。而這卻是一個無盡頭的追求。

四、閱讀給了孩子什么？

“讀書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于寫作”，這些名言說明了閱讀與寫作之間的關系。許多初中生對作文，懷有極大的畏懼心理，面對題目往往是無事可寫、無話可說，即使寫出來也是平淡干澀無文采。在這種情況下，閉門造車，冥思苦想是徒勞無獲的，此時學生迫切地想寫好作文卻無從下手。“需要是了原始的動力”教師就可以順水推舟，抓住這要求與水平之間的矛盾正確引導。一方面，教師讓學生清楚：寫也好文章必須善于運用變化的句式和豐富多彩的詞語，必須恰當地運用修辭。進一步說，要有深厚的文化底蘊和飽滿的思想感情。而這一切來自廣泛的閱讀和對文學作品獨特體驗。另一方面，學生在寫作實踐與閱讀結合過程中，因為閱讀有形與無形的積累，培養了良好的語感，儲存著較豐富的寫作素材，往往會收到“立竿見影”的效果。比如有許多學生在讀書筆記中，記下了一則小故事或者一句名言，而在作文中恰好得到運用，這樣便于工極大地提高了學生的閱讀積極性。

閱讀與寫作相輔相成，與語文基礎知識的關系更是密不可分。語文基礎知識是閱讀體驗的基石，而大量的、多種方式的閱讀又全面地扎實積累扎實語文基礎知識。阿基米德說“給我一個支點，我就能撬動整個地球”，我對我的學生說“以閱讀為支點，就能撬動雄峻的語文泰山”。

從功利性的角度看，閱讀教學的開展決定了學生語文素養的提高，拉動語文基礎知識的掌握，促進學生的寫作水平。也有利于語文教學成績的突出。從人文性的角度出發，閱讀教學的成功，在于豐富學生的間接社會經歷，陶冶學生的情操，培養學生健康高雅的審美情趣。總之，在閱讀教學的根本目的是逐步建構起學生在學習過程中的主體地位。使學生成為一個個思維活躍，富有創造性的讀者，成為語文學習的主人，真正做到“我閱讀，我思考，我體驗，我提高”。

第二篇：我的思考

我夢到拉辛汗老爺身體好起來了。我夢到我的兒子長大成人，成為一個好人，一個自由的好人，還是一個重要人物呢。我夢到花兒再次在喀布爾街頭盛開，音樂再次在茶屋響起，風箏再次在天空飛翔。我夢到有朝一日，你會回到喀布爾，重訪這片我們兒時的土地。如果你回來，你會發現有個忠誠的老朋友在等著你。

長大后的哈桑（畫外音）：我夢到了我的兒子會成長為一個好人，一個擁有自由意志的人；我夢到了有一天，你會回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢到了鮮花再次在街道上盛開……天空滿是色彩斑斕的風箏！埃米爾：對你，說一千次對不起都不夠。

OR:

為你，千千萬萬遍。

就在哈桑為阿米爾追風箏離去之前說的為你，千千萬萬遍。被哈桑這樣的角色感動著。

一個一直站在你身邊，為你千千萬萬遍的守護者。

阿米爾。很多時候，成熟來的太晚，經歷了逃亡和成長，學會了表達自我，卻滿心的愧疚和折磨，當他想要彌補的時候，哈桑卻已不在。

一次沒有怯弱的營救，一次對愛的洗禮。

索拉躺在那張床上的時候，感覺像一個漂泊多年的漢子終于找到了自己的歸宿。風箏再次落下來時，索拉，為你千千萬萬遍。、待續。

“我騙過你嗎，阿米爾少爺?”

剎那間我決定跟他開開玩笑:“我不知道。你會騙我嗎?”

他疑惑地看了我一眼:“做什么?”

“如果我讓你吃泥巴，你會吃嗎?”我說。我知道自己這樣很殘忍 “如果你要求，我會的。”

“你是否會讓我這么做。你會嗎，阿米爾少爺?”

我勉強露出一個笑臉，“別傻了，哈桑，你知道我不會的。”

哈桑報我以微笑，不過他并非強顏歡笑。“我知道。”他說。這就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣

2他會提醒我們，喝過同樣的乳汁長大的人就是兄弟，這種親情連時間也無法拆散。

哈桑跟我喝過同樣的乳汁。我們在同一個院子里的同一片草坪上邁出第一步。還有，在同一個屋頂下，我們說

出第一個字。

我說的是“爸爸”。

他說的是“阿米爾”。我的名字。

3很多時候.人不能只隨著自己的思想.就像比如說.妓女不能有了性欲才去接客.4你想要我追那只風箏給你嗎？”他的喉結吞咽著上下蠕動。風諒起了他的頭發。我想我看到他點頭。“為你千

千萬萬遍。”我聽見我自己說。然后我轉過身，我追。

5世界上只有一種罪行，那就是盜竊，當你說謊時，你盜竊了別人知道真相的權利。

6我不知道自己擊中他多少次。我所知道的是，當我終于停下來，筋疲力盡，氣喘吁吁，哈桑渾身血紅，仿佛被

一隊士兵射擊過那樣。我雙足跪倒，疲累不堪，垂頭喪氣。

然后哈桑撿起一個石榴。他朝我走來，將它掰開，在額頭上磨碎。“那么，”他哽咽著，紅色的石榴汁如同鮮

血一樣從他臉上滴下來。“你滿意了吧?你覺得好受了嗎?”他轉過身，朝山下走去。

7哈桑知道．他知道我看到了小巷里面的一切．知道我站在那兒，袖手旁觀．他明知道我背叛了他。然而還是再

次救了我．也許是最后一次。那一刻我愛上了他．愛他勝過愛任何人．我只想告訴他們．我就是草叢里面的毒

蛇．湖底的鬼怪．

8那時我才明白，在美國，你不能透露電影的結局，要不然你會被譴責，還得為糟蹋了結局的罪行致上萬分歉

意。在阿富汗，結局才是最重要的。每逢哈桑和我在索拉博電影院看完印度片回家，阿里、拉辛汗、爸爸或者

爸爸那些三教九流的朋友——各種遠房親戚在那所房子進進出出——想知道的只有這些：電影里面那個姑娘找

到幸福了嗎？電影里面那個家伙勝利的實現了他的夢想嗎？還是失敗了，郁郁而終？

9他們想知道的是結局是不是幸福。如果今天有人問起哈桑、索拉博和我的故事結局是否圓滿，我不知道該怎么

說

有人能回答嗎？

畢竟，生活并非印度電影。阿富汗人總喜歡說：生活總會繼續。他們不關心開始或結束、成功或失敗、危在旦

夕或柳暗花明，只顧像游牧部落那樣風塵仆仆的緩慢前進。

10拉辛汗：“親愛的阿米爾，當罪行導致善行，那就是真正的獲救。”

11每個人心中都有一個風箏,不管那意味著什么,讓我們勇敢地去追

12“我們已經很為難了，別讓事情變得更難，老爺。”阿里說。他嘴巴抽搐，我看見了他痛楚的表情，正是那個

時候，我才明白自己引起的痛苦有多深，才明白我給大家帶來的悲傷有多濃，才明白甚至連阿里那張麻痹的臉

也無法掩飾他的哀愁。我強迫自己看看哈桑，但他低著頭，肩膀松垮，手指纏繞著襯衫下擺一根松開的線。

13“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。回首前

塵，我意識到在過去二十六年里，自己始終在窺視著那荒蕪的小徑。” 14埃米爾：我在尋找一個男孩，他的父親對于我來說意義重大

拉希姆：現在，那兒有再次成為好人的路。

長大后的哈桑（畫外音）：我夢到了我的兒子會成長為一個好人，一個擁有自由意志的人；我夢到了有一 天，你會回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢到了鮮花再次在街道上盛開??天空滿是色彩斑斕的風箏！

埃米爾：為你，千千萬萬遍。

Amir與父親——渴望得到父親的認可，他父親與自己的仆人阿里的妻子有染生下了哈桑。父親對阿里是愧疚的。他的自我救贖是對弱勢群體的無私幫助。出資建孤兒院，在逃亡的途中站出來保護婦女免遭蘇聯士兵的強暴，即使生命受到威脅，自己的兒子在苦苦哀求。Amir 不要失去父親。父親還是義無反顧地橫在士兵與阿富汗婦女之間。父親欣賞的特質是勇敢。從父親與其朋友交談中反應出，他對Amir的失望，對哈桑的肯定。

Amir對母親死亡內疚，渴望得到父親認可——愛。內心敏感，投射對象是編故事。故事內容殘忍，為了達到自己的目的，犧牲掉自己的親人。也是Amir行動的模式，為了贏得父親的愛犧牲了自己的玩伴哈桑。哈桑聽到故事后建議少些殘暴。Amir嫉妒哈桑追風箏的天賦。

通過他們的對話反應出，哈桑對amir寫作天賦的崇拜。Amir對哈桑天賦的懷疑。哈桑說他寧愿吃土。Ami具有的天賦得不到父親的。包括后來大學畢業，在酒吧amir選擇寫作，而父親希望他當大夫。Amir出生時母親死亡，他很內疚，覺得愧對自己的父親。加倍地希望得到父親的認可接納。無意中聽到父親與朋友的對話，贏得風箏比賽顯得更為重要。重要的事物引發更大的焦慮和懷疑。哈桑具有的天賦能夠得到父親的認可。在表面上，amir是父親的兒子，在情感上哈桑是真正的兒子。在他們過生日時，父親給予amir是物質，給予哈桑的是情。哈桑坐在汽車的頭排，頭伸出窗外，那個興奮。而amir在生日當天獨處，不得不與不喜歡的人握手。

哈桑對amir說過：for you, a thousand times over.why?這句話縈繞在我心頭，驅動我拿起筆。Hassan對父親的愛無以回報，回報給amir。Hassan在內心中知道父親是他的真正父親。因為他得到了愛、認可和禮物——彈弓、風箏。他無以回報。現實生活中地位不平等，內心世界的平衡，造成現實生活中付出的失衡。

風箏比賽時，hassan是堅定、自信。Amir是焦慮、懷疑。他太重視這次比賽，希望通過贏得比賽來獲得父親的愛。Amir在大部分的 生命時光中都不是充滿自信。不恃強、遭到否定，就退縮。這與他幼時父親對他的態度有關。唯一自信是寫作、傾訴。當他獲勝時，狂喜。Hassan在追逐風箏之間對amir說：for you, thousand times over.當amir看到hassan被其他的男孩欺辱時，他退縮，成人之后也是這樣。

Hassan無怨無悔，象受傷的動物一樣，躲在自己的屋子舔舐自己的傷口。Amir知道原因，他否定hassan的付出。他們再次見面時，他希望hassan能夠反擊，hassan寧愿傷害自己。這樣更加重了amir的負罪感，以至無法面對hassan。在生日當天提出要驅走hassan。遭到父親嚴厲的拒絕。父親說shame。于是amir設計誣陷hassan偷東西。Hassan看著amir退縮的眼睛，承認他偷了。Hassan是仆人，但父親給予他一切，現實生活中的父親Ali，正直、忠誠、剛毅。他毅然離開生活了半輩子的主人家，為了捍衛自己的尊嚴。他堅信自己的兒子沒有偷東西。他們不能接受這樣的侮辱。他沒有責備hassan。當父親說forbid。Ali說respectfully, you can’t forbid me anyting.當他們成人后，amir為了營救hassan的兒子冒著生命危險，再次踏上兒時的故土，是為了贖罪。這也是為什么他與妻子沒有孩子的原因之一吧。

父親沒有勇氣說出實話。當他和amir逃離阿富汗是，在逃亡途中他們鉆進封閉的空間，父親打開手表上的熒光燈，讓兒子讀詩分散他的注意力。走之前把土放在飾物里親吻，臨去世前親吻。祖國物是情所托。這時父子關系是和諧。對兒子寫作的支持、協助amir找到女友，為他們創造機會相識。臨終前安詳地睡去。親吻飾物即祖國

你想要我追那只風箏給你嗎？”他的喉結吞咽著上下蠕動。風諒起了他的頭發。我想我看到他點頭。“為你千千萬萬遍。”我聽見我自己說。然后我轉過身，我追。

這就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣

哈桑沒有反抗，甚至沒有呻吟。他稍稍轉過頭，我瞥見他的臉龐，那逆來順受的神情。之前我也見過這種神色，這種羔羊的神色 我隨即明白：這是哈桑最后一次為我犧牲

我把眼光轉回我們的行李箱，它們讓我替爸爸感到難過。在他打造、謀劃、奮斗、煩惱、夢想了一切之后，他的生命只剩下這么點東西：一個不爭氣的兒子和兩個手提箱

這也許不公平，但幾天內發生的事，有時甚至是一天內發生的事，也足以改變一生，阿米爾 奇怪的是，我很高興終于有人識破我的真面目，我裝得太累了 時間很貪婪——有時候，他會獨自吞噬所有的細節 我不會再選擇遺忘了 好書總和悲傷的故事有關

我對自己所處的有利地位感到畏怯，而這全都因為，我贏得了那場決定我性別的基因搏斗 只有那些失去真主的人才能找到真主 他說你是他一生最好的朋友 有些事情比真相更重要

我們兩個都背叛了愿意為我們付出生命的人

把兩個素昧平生的阿富汗人關在同一間屋子，不出十分鐘，他們就能找到他們之間的親戚關系 爸爸常說，甚至連傷害壞人也是不對的，因為他們不知道什么是好的，還因為壞人有時也會變好 我覺得自己好像墜入萬丈深淵，拼命想抓住樹枝和荊棘的藤蔓，卻什么也沒拉到

許多年過去了,人們說陳年舊事可以被埋葬,然而我終于明白這是錯的.因為往事會自己爬上來.被真相傷害總比被謊言欺騙的好

得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。

罪行只有一種，那就是盜竊。當你殺害一個人，你偷走一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權利，奪走他子女的父親。當你說謊，你偷走別人知道真相的權利。當你詐騙，你偷走公平的權利。

我不記得那是何年何月的事情了。我只知道記憶與我同在，將美好的往事完美的濃縮起來，如同一筆濃墨重彩，涂抹在我們那已經變得灰白單調的生活畫布上。

這里,有你再次成為好人的路

我跟荷麥拉對抗著整個世界,到了最后這個世界總是勝利者 當罪惡導致善行,那就是最大的救贖.我追,一個成年人在一群孩子中奔跑,但我不在乎.我追

我走出索拉博的房間,心下尋思,是否寬恕就這樣萌生?它并非隨著神靈顯身的玄妙而來,而是痛苦在經過一番收拾之后,終于打點完畢,在深夜悄然退去,催生了它.最終歷史不會改變,宗教也是.他是什葉派,我是遜尼派,他是哈扎拉人,我是普什圖人.但我會迎接它，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。

我追。一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追。風拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追。

在阿富汗，有很多兒童，卻沒有童年

成為被注目而不僅僅被看到，被聆聽而不僅僅被聽到 人們說同一個胸脯喂大的人就是兄弟.你知道嗎? 戰爭不會使高尚的情操消失，人們甚至比和平時期更需要它

他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知道我背叛了他，然而還是救了我。那一刻我愛上了他，愛他勝過愛任何人，我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。共2頁: 摘要：阿米爾是一個在掙扎中成長的阿富汗人。童年的一次風箏大賽，他的自私和懦弱深深地傷害了情同手足的好朋友。戰爭爆發后，阿米爾與父親移民美國，可是他的內心卻始終籠罩在悔恨的陰云之下。26年后，當他鼓起極大的勇氣再次踏上故土時，他終于讀懂了發生在他身上的一切，并開始了他的贖罪之旅。阿米爾的成長歷程漫長而伴隨著陣痛，但最終，他的信念、他的堅持、他的寬恕助他找到了心靈的救贖，完成了這成長的蛻變。關鍵詞： 愛 背叛 掙扎 救贖 成長 蛻變

《追風箏的人》所塑造的阿米爾是一個在掙扎中成長的普通人，在他身上有著關于人性的最真實的體現：傷害別人時的快意與猶疑；危機關頭的懦弱無助；親人面臨危險時的慌亂無措；愛情乍到時的浮躁不安；失去親人時的悲傷孤獨；應當擔當責任時的自私推諉；以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動等等。這些情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應。面對自己所犯的錯誤，他的良心日夜忍受著折磨；在得知真相之后，他的內心的力量漸漸強大起來，這時他又像是一個孤獨而悲壯的英雄，為自己所做的一切進行著最大限度的彌補。作者的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷。

也許從表面看來，阿米爾是個幸運而成功的人。從小家境優越，享受富裕的生活，即使在阿富汗戰亂期間流亡美國，也最終擁有了穩定的事業和幸福的家庭。然而他的內心卻經歷了一段猶如蝴蝶破繭般劇痛的漫長掙扎才完成他成長的蛻變，尋找到他心靈的救贖。

一、自私和怯懦讓阿米爾陷入痛苦的掙扎。

絕大多數孩子學會說的第一個詞匯是“媽媽”，而阿米爾說出的第一個詞匯卻是“爸爸”。從小失去媽媽的阿米爾將爸爸視為最親近的人，甚至他的“心理媽媽”。為了獲得“心理媽媽”的愛，阿米爾可以付出一切代價，最終不惜將情同手足的哈桑犧牲。在阿米爾的心中，父親是一個高大如英雄般的人物。他是黑眼珠一瞪，會“讓魔鬼都跪地求饒”的“颶風先生”；他是喀布爾屈指可數人人尊敬的巨賈；他是總能在宴會中像太陽吸引向日葵那樣，把注意力吸引到自己身上的“了不起”的人物‥‥‥但同時，在年幼的阿米爾眼中，父親也是一個對自己冷漠并且難以接近的人。父親希望他的兒子也能繼承他那份勇敢和霸氣，可阿米爾顯然不符合好兒子的標準，所以也很難有耐心與兒子進行交流與溝通，這就讓阿米爾產生了極端復雜的情緒;他愛爸爸，也怕爸爸；他有時“對父親敬若神明”，有時“甚至對他有些恨意”；而且他羨慕，或許也可以說是嫉妒父親對哈桑的欣賞和疼愛。當爸爸請醫生為哈桑治愈兔唇時，他甚至“希望自己身上也有類似殘疾，可以乞換來爸爸的憐憫”。正是這種對父親的愛恨交織，令阿米爾做出了后悔終生的決定。

在阿米爾 12 歲時，他終于找到了一個贏得爸爸肯定的機會——參加喀布爾的風箏大賽。這個大賽比的是誰的風箏能摧毀別的風箏，最后的唯一幸存者便是勝利者，而最大的榮耀是要追到最后一個被割斷的風箏。阿米爾無比渴望贏得這場比賽的勝利，因為他最大的愿望是得到父親的愛，他認為追到最后的這個風箏是他打開父親心扉的一把鑰匙。所以當他親眼目睹哈桑為了捍衛這個風箏而被阿塞夫欺侮的時候，他內心極端復雜矛盾，懦弱的他既沒膽量阻止阿塞夫的暴行，也不情愿跳出來讓哈桑把那個風箏讓給阿塞夫，只是麻木地站在那里猶豫不決。他自私地“寧愿相信自己是出于軟弱”，但是這個理由虛偽得連他自己都不相信，因為他非常明白自己的心理，知道膽量是一個問題，但更大的問題是，他的確在想：“為了贏回爸爸，也許哈桑是必須付出的代價，是我必須宰割的羔羊”。所以盡管耳邊響起忠仆阿里的叮嚀：“喝同樣的乳汁長大的人就是兄弟” ；盡管拳頭的指縫滲出血水，盡管眼睛蓄滿淚水，但他卻依然冷酷地選擇逃避現實，并且告訴自己說“他只是個哈扎拉人”他用種族觀念進行自我開脫，想以此來減少自己對哈桑地歉疚。他自私地選擇了一條為了親情而背叛友情的道路，卻也因此種下了悔恨的種子。

當哈桑用鮮血、創傷為他換來一個孩子所能獲得的無上的榮譽的時候；當父親終于以他為驕傲的時候；當他終于能夠與父親親近的時候他卻覺得前所未有的空虛。他為自己親手斬斷了和哈桑的友誼感到羞愧，在道德和良知的拷問下，他感到深深的痛苦和自責。他希望哈桑會“報復他，將他臭罵一頓”，有一次他甚至不斷地向哈桑身上扔石榴，希望他會還擊，以此來減輕自己的罪惡感。但哈桑什么都沒做，只是默默地忍受一切。哈桑的沉默讓這件事情變成了一個秘密，而這個無法說出的秘密，更是如同惡魔的手扼住了阿米爾的咽喉，令他感到快要窒息般的痛苦。他無法再面對哈桑，對于哈桑努力試圖恢復他們關系的行為，更是難堪地無地自容。

為了擺脫內心的折磨，阿米爾再一次選擇了逃避自己虧欠的人，做了一個他認為既可減少哈桑的傷痛也可以緩和他的苦楚的決定。當阿米爾栽贓哈桑，造成哈桑偷了他的財物的假象時，面對忠實的哈桑最后一次捍衛他的榮譽時，他“身體緊縮，好似被人扇了個耳光”，幾乎在真相面前崩潰。但是一番掙扎過后，他的心底卻出現了隱隱高興的念頭，以為“趕走他們也許會痛苦，但生活會繼續”，他想要做到遺忘，想重新呼吸，所以當阿里朝他瞟來，帶著冷冷的不可諒解的眼神，阿米爾很高興終于有人識破了他的真面目，他覺得自己裝得太累了，他希望能從哈桑的離開中獲得解脫，哪里知道這只是徒增內心的罪惡，讓他陷入更深更痛苦的自責中，日夜忍受良知的折磨。

當哈桑父子真地離開時，感情告訴阿米爾“應該追逐轎車，高聲叫喊”，應該“把哈桑從后座拉出來，告訴他我很抱歉”，但是他仍然沒有做出這有可能改變他后半生的行為。他理智得近于無情地告訴自己：“我很抱歉，但我不會哭喊，不會追逐那輛轎車”，任憑他帶走了一個永難彌補的錯誤。就這樣，在一次次地猶豫，一次次地掙扎過后，阿米爾最終讓哈桑成為他心底最深的傷疤，不可觸碰。

二、勇氣和信念讓阿米爾找到心靈的救贖

離開故土，流亡美國本是一件令人無比傷感與無奈的事情，但對于阿米爾來說，卻代表著新的希望。在他看來，美國可以讓他忘掉一切，遠離那座兔唇的鬼魂縈繞的城市。然而“忘卻”是一個簡單又艱難的詞，美好與傷口都是難以遺忘的痕跡，駐扎在內心深處，時不時地便會卷土重來，淹沒虛假的面具。沒有人可以逃避過往，也沒有人可以刻意忘記。

盡管移民美國的阿米爾埋藏往事，努力融入美國的生活，但喀布爾夢魘卻一刻不停得翻滾在記憶里，哈桑從未自他的心底消失，反而隨著時間的流逝，變得日漸清晰起來。正如他自己說的：“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來”。當他看到大海的時候，馬上就想 到曾經許諾會和哈桑一起在海邊玩耍；當他出版了自己的第一部作品的時候，會想起哈桑曾經說過“總有一天，你會成為了不起的作家，全世界的人都會讀你寫的故事”。當爸爸對阿米爾說：“要是哈桑今天跟我們在一起就好了”的時候，他覺得脖子好像被一對鐵手掐住了。他意識到盡管青春歲月匆匆而去，他也像大多數人那樣成家立業，但埋藏于心靈深處的罪惡讓他始終無法自由呼吸，他依舊擺脫不了怯懦和自責。哈桑，那個阿米爾最愧對的人，讓他的心靈永遠處在懺悔與不安中，覺得自己配不上生命中那些美好與幸福的事情‥‥‥

26年后，爸爸的朋友拉辛汗的一個電話讓阿米爾看到了希望。

為了能夠贖罪，找到“再次成為好人的路”，阿米爾找到了身在巴基斯坦的拉辛汗，卻得知哈桑已經死于非命，遺留下幼小的兒子，孤零零地寄居在喀布爾的孤兒院，希望由他帶離水深火熱之中。這時阿米爾仿佛又回到26年前，自私、懦弱，不愿承擔責任，他首先想到了在美國有妻子、房子、事業、家庭，他不愿去一個戰火紛飛的城市冒險。但是當拉辛汗告訴他：哈桑是他同父異母的親弟弟時，這個驚人的消息徹底摧毀了阿米爾對童年的體驗和回憶，他發現他和父親都背叛了愿意為他們付出生命的人。

在反復的掙扎與矛盾中，阿米爾漸漸有所醒悟，其實，有著不光彩過去的并不僅只是自己一個，他的未婚妻也有過離經叛道的往事，自己置若神明的父親，一個大義高潔的父親，也會背叛一起長大的仆人和朋友阿里，讓阿里的妻子懷上了他的孩子??“人非圣賢，孰能無過？”可不同的是，他們都沒有像阿米爾那樣，將罪惡感壓抑在心底，毫無作為地折磨著自己。未婚妻把過去坦誠地告訴愛人就已表明其實她已從過去走出來；而父親，雖然生前并沒有承認哈桑的身份，但卻用自己的實際行動表明了他對哈桑深沉的愛。他們都選擇了勇敢去面對那些不堪的往事。擺在阿米爾面前地選擇是：要么繼續過著以前那種暗無天日的生活，將沉重的舊日的罪惡感繼續背負，要么抬起胸膛，走出往事，勇敢寬恕，給自己一個機會去彌補生命的缺口。經過一番掙扎之后，他決定不再逃避，因為他發現，越是逃避，他的歉疚感就越重，因為歉疚感不在別處，恰恰在他心中，他必須贖罪，不僅是他的，還有父親的。至此，一個堅定的信念已種在阿米爾心中，他要終結這輪回的悲劇。

阿米爾以極大的勇氣，冒著生命危險，重返被塔利班占領的危機四伏的喀布爾，經歷了千難萬險，遭遇重重阻礙，但他始終堅持著，從未想過放棄。終于，他帶回了絕境中的哈桑的兒子索拉博，并且學哈桑當初對待自己那樣來對待索拉博，努力幫他找回快樂，讓他一點點走出自閉。那囚禁了他長達 26 年的心魔，隨著自閉的索拉博在與中年的阿米爾放風箏時臉上露出微笑而煙消云散。故事起于風箏，止于風箏。“兩個男孩所放的風箏，象征了他們之間關系的脆弱，在往日生活消逝之際，備受考驗”。對阿米爾來說，童年時的那次追風箏，他的自私懦弱傷害了哈桑，他在對友情的背叛中也喪失了自己的部分人格，只有追到了那只風箏，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。步入中年的阿米爾為哈桑的兒子索拉博“追風箏”，從此獲得心靈救贖。

摯友哈桑的犧牲和奉獻交織在阿米爾的成長歷程中，哈桑如同一面正義和良知的鏡子，映照阿米爾罪惡的同時也幫助他重新找回自我。在經歷了良知痛苦的掙扎，逃避現實，到鼓起勇氣，堅定信念完成心靈的救贖這一漫長的過程后，阿米爾終于學會了坦然，學會了寬恕，實現了他從懦弱到勇敢、從幼稚到成熟的蛻變。

其實每個人心中都住著一個阿米爾，每個人心中都有一只風箏。真正的成長總是伴隨著陣痛，讓我們坦然面對。勇敢地去追逐心中的那只風箏，無論它代表著什么。唯有如此，人們才能實現成長的蛻變。

哈米爾和哈桑之間有著類似魯迅先生的小說《故

鄉》中“迅哥和閏土”一樣純潔而真摯的感情。同樣不幸的是．這種少年時積累下來的友誼，似乎都無法抵御世事的變化和人情的更迭。迅哥和閏土之間是因為麻木和恣睢的苦難生

活，而哈米爾與哈桑情感的斷裂更多的是由于主人公人性的軟弱和自私。但是讀到這里，我們也許會掩卷回想，在自己那懵 懂無知的童年時代是不是也會因為某種內心的恐懼或懦弱而傷害過我們身邊最好的朋

友和家人呢?人性并不是一個純善純美的世界，而我們的力量來自于自我的懺悔和自新。所以，從這個角度來說，我們每一個人既是書中那個養尊處優、敏感內向、不愿與人分享 關愛的童年哈米爾，也是那個始終無法忘記童年友誼、始終保持一顆向善心靈、最終踏上

“再次成為好人的路”的成年哈米爾。

第三篇：我的面試體驗

我的面試體驗

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不知不覺已經大三了，再過一年我們就要真正地去找工作謀生活了.而現在的就業形勢十分嚴峻，07年，國內新增大學畢業生495萬，其中144萬人當年未能實現就業；08年，國內新增大學畢業生559萬，其中有100萬人至今未能就業；到09年，國內新增大學畢業生611萬，在10年，國內新增大學畢業生800萬，到11年時，又有660萬應屆畢業生，再累計往年未就業大學生，總共需要安排就業崗位超過800萬個，加上中等專業教育以及職業教育學校的畢業生，在當今全球金融風暴背景下，其就業形勢空前嚴峻.為了在大四畢業后能輕松地找到一份理想的工作，我們要從現在開始準備起來.最主要的是我們要有一門技藝在手，那么我們要更加認真地學習，努力掌握更多的知識，為自己的將來做努力.光這些還是不夠的，我們需要了解我們將要面對的就業形勢，針對就業形勢去發現并增強自己不足的地方.了解就業形勢還有助于我們選擇自己的職業，并為這個職位而努力.現在找工作不可避免的是進行面試，面試是一個大大的門檻，擋住了眾多的求職者，有多少的人倒在了面試這道門檻上，失去了謀得好職位的機會，這里有太多的學長學姐們給了我們血淋淋的教訓.因此，為了一份好工作，我們必須在面試上做好充分的準備.在面試之前，我們需要了解一般面試的過程.面試前需要投簡歷，首先要確定自己的求助目標，其實要注意根據招聘啟事來調整自己的簡歷，這樣才能讓自己的簡歷更有針對性，吸引hr的目光.而面試分以下個過程，寒暄、問候 , 走一遍簡歷,試探性提問, 輕松話題, 向招聘經理提問等.以下是我的一些簡單的面試體驗.上個星期我有幸參加了11月03日的 營銷、外貿、財務、廣告、物流人才專場招聘會.地點在杭州人才市場（東新路155號）.在那天之前，我專門瀏覽了浙江理工大學就業網，了解了一些有關招聘會的信息.招聘會主要招以下應聘者；具有大專以上學歷和相關工作經驗的營銷/銷售總監/經理、市場經理/營銷經理、營銷/銷售主管、營銷/銷售助理、營銷策劃、市場分析/調研人員、采購、客戶經理、銷售工程師、業務員/業務代表、醫藥代表、保險業務、電話銷售、促銷員/導購、商務專員、售前支持、售后支持、咨詢熱線/呼叫中心服務員、財務總監/經理、主辦會計、會計、成本會計、出納/收銀、稅務專員、統計、審計、外貿經理、外貿主管/專員、外貿助理、國內貿易經理、國內貿易主管/專員、國內貿易助理、業務跟單經理、業務跟單、助理業務跟單、物流總監/經理、物流專員、物流助理、供應鏈

管理、物料管理、倉儲管理、倉庫管理員、運輸管理、貨運代理、集裝箱業務、報關員、單證員、廣告設計/策劃、文案策劃/媒體策劃、廣告制作、平面設計、圖形設計、電腦繪圖、產品包裝設計、形象設計等各類人才和相關專業的應往屆畢業生。

我選的第一份職業是物流專業的倉庫管理員，第二份是物流專業的供應鏈管理，第三份是圖形設計，第四份是產品包裝設計，第五份是市場分析員.由于我只是去體驗一下招聘會的氣氛和經歷了解招聘面試的過程，所以我并沒有做自己的簡歷.那天，我很早就坐車去了招聘會場，但到了之后才發現這里已是人山人海.招聘會場人太多，都擠得走不了人，到處都是拿著簡歷的畢業生或大四學生.我站在招倉庫管理員的一個攤前，那里已有七八個人在排隊等待，我在旁邊聽他們交談，每個人的時間都不多，交談時也只是淺淺的談了幾句.也談不到什么實質內容.我發現有好幾個人由于太緊張，說話都不太清楚了，表現得不是十分好，而那幾個表現得體的人的簡歷則被單獨放在一起重點對待.我在旁也試圖和他們的工作人員交流幾句，但他們都不怎么理我，只有那個招市場分析員的人和我說了幾句話，但由于他太忙了，我沒有更多的機會和他交流.在那半天時間里，我大多在各個攤前轉來轉去，也沒有了解多少，但就我看到的一點點，就讓我感受到了招聘面試的困難.通過我的觀察，我發現在交簡歷和招聘員交談的時候很重要，那短短的一分鐘就決定了你的簡歷會不會被考官認真地看.交流時大方得體簡明概要會博得他們很大的好感，給你的評價加上不少的評分.這點引起了我很大的重視，這也是面試的一個十分重要的技巧.我的交際能力就不太好，因此在平時我需要注意有意識地鍛煉我的交談能力.這次去招聘會我收獲了很多，也讓我認識到了我的許多不足之處，我相信，當我改進了我的不足之后，我會有一個巨大的提高，面度面試時，我會更有信心.,

第四篇：我的社會實踐體驗

我的社會實踐體驗

這是我人生的第一次經歷社會實踐。對于一個本科生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖然暑假天氣炎熱，太陽暴曬，我毅然決定這次的社會實踐來充實自己。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會、認識社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和自己不能適應社會的原因。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不盡的話題。所有的招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這幫學生社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家快餐店——集緣味都，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。雖然我打工的地方運用到課堂上的知識不多，但是只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎，即所謂的經驗。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，充實自己，擴張自己，才能在競爭中突出自已，表現自已，從人群中脫穎而出。

在實踐的這段時間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得在網上看到過一句話曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事需要很好的團隊的精神，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受，這些會是你工作中很好的建議。

在工作上還要有自信，自信是不可缺少的。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的快餐業，對我來說很陌生，以前就知道去點餐，其實里面的一道道工序都很完善，任何一行都有要學習的知識，要想把工作做好，所以必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。這也是我以后找工作的經驗，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。讓自己更早的在沒有踏入社會前提前的融入這個社會。

第五篇：我的職業體驗

我的職業體驗

你設想過自己長大后會從事什么職業嗎？是救死扶傷的醫生，是口齒伶俐的主持人，還是心靈手巧的園藝師??寒假里，我去天宮城堡職業體驗館體驗了各種各樣的職業。

在那里，設有40多種不同的職業，你可以選擇自己感興趣的職業進行體驗，在你付出勞動后可以賺取一些“薪水”，當然，你也可以用這些“薪水”去消費。

我先來到了“中國移動公司”，我換上一件黑色的工作服，還真有移動公司營業員的模樣。我利用計算機了解了手機的發展歷史、不同品牌和功能板塊。有了這些基礎的知識，我就正式“上崗”了，這時，一位“顧客”前來購買手機，她看中了一款諾基亞的手機，我就取出手機模型向她細致地介紹起來??我順利地完成了體驗任務，領到了第一筆工資——10元。我沖著爸爸媽媽揮舞著手中的錢幣，欣喜若狂。

接著，我奔向了下一個職業館。大家應該都在銀行門口看到過全副武裝的押運員吧，可是你們看見過女孩子當押運員嗎？此時此刻，我正在體驗小小押運員的崗位呢！我穿上防彈衣，拿上 “槍”，坐在椅子上，認真地聽著工作人員介紹押運這項工作。后來，我們還乘著押運車在四周“巡邏”了一圈，將運鈔箱順利地送到了“中國銀行”，又領到了一筆不小的數目——15元。體驗了一把威風凜凜的押運員，我神氣極了。

賺取了那么多的“薪水”，接下來該去消費了。我左逛逛，右瞧瞧，走進了一家“原磨豆漿”店，這可真是一個體力活，我把一勺泡脹的黃豆放進石磨的眼里，加入小半碗水，用右手順著逆時針方向不停地推動石磨的把手，只見濃濃、白白的豆漿從石磨的邊緣流了出來。加豆、放水、推磨，一道道工序重復進行著，直到一碗黃豆磨光了為止，我的手已經酸得不得了了，接在石磨下的碗里終于滿是豆漿濃汁了。我用過濾網把豆渣過濾出來，這樣豆漿就算磨成功了。自然，我也喝到了一杯甜甜的豆漿。

隨后，我又去體驗了不同的職業，園藝師、科學家、美容師、糕點師??每一種職業都帶給我無窮的樂趣。長大后，不管我從事哪項工作，我一定會熱愛它，努力做出一番成就來。