第一篇：2014--2015學年第一學期九年級期中考試卷語文試題(無答案)

2014--2015學年第一學期九年級期中考試卷

語文試卷

一、基礎知識（共 23 分）

1、下列加點字注音無誤的一項是：（）

A稍遜(xùn)分外（fan）風騷（sāo）濟慈（cí）．．．．

B喑啞（ān）絲縷（lǚ）襁褓（qiáng）折腰（zh?）．．．．

C閃爍（shu?）顫抖（zhàn）凝望（níng）留滯（zhì）．．．．

D靜謐（mì）遐想（xiá）棲息（xī）角落（jiǎo）．．．．

2、下列詞語中加點字的解釋有誤的一項是（）

A莫名其妙（說出）永不變更（變更）深黛（青黑色）．．．

B恭維（為討好而贊揚）相差無幾（沒有多少）聚族而居（各民族）．．．．

C鄙夷（看不起）惘然（心里好像是去了什么的樣子）毫無意義（絲毫）．．．．．

D油然而生（自然而然）別無他法（其他的、另外的）一語道破（說）．．．．

3、下列句子中加點的成語運用不當的一項是（）

A面對這批虛偽，狂熱、陰險兼而有之的神職人員，伏爾泰獨自一人對這個茫茫的恐怖世界宣戰。．．．．

B多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失趾高氣揚。．．．．

C他們也無法向他他解釋。于是上帝勃然大怒。．．．．

D你不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。．．．．

4、下列句子中沒有語病的一項是（）

A能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年成長的條件之一。

B中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。

C通過閱讀活動，人們能更好地了解生活、認識生活并得到生活的審美感受。

D韓愈的“業精于勤而荒于喜”，這千古流傳的名句，成為歷來讀書人的座右銘。

5填空（8分）

(1)《雨說》一詩的作者是＿＿＿＿詩人＿＿＿＿，本詩采用＿＿＿＿的修辭手法。

(2)《沁園春．雪》點明文章主旨的名子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)知之者不如好知者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只有香如故。

(5)池上碧臺三四點，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(6)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,蟲聲新透綠窗沙。

6、名著閱讀(3分)

我們所熟知的打虎英雄＿＿＿＿是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，斗殺_＿＿＿＿，為兄報仇;在快活林里醉打_____＿＿。

7仿句（4分）

太陽無語，卻這放射郵光輝，高山無語，_____＿＿。藍天無語，卻顯示出高遠，大地無語，_____＿＿。鮮花無語，_____＿＿。青春無語，_____＿＿。

二、閱讀

（一）故鄉（節選）(19分)

（1）我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

（2）時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不信悲涼起來了。

┉┉

（3）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

（4）我這時很興奮，但不知道說什么才好，只是說：

（5）“啊！閏土哥，───你來了？┉┉”

（6）我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚，貝殼，猹┉┉但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

（7）他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來，分明的叫道：

（8）“老爺！┉┉”

（9）我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

（10）他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個二十年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀項圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃┉┉”

┉┉

（11）我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍色的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂有的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

8、下列對“我”面對久別重逢的閏土，由“不知道怎么說才好”直至“說不出話”的根本原因，理解正確的一項是（）（2分）

A“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。

B閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。

C閏土的思想發生了深刻的變化，漠視彼此友情。

D閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。

9、選文第（3）段畫線句子用了哪種人物描寫方法？其作用是什么？（4分）

10、“我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了”，這“厚障壁”的具體含義是什么？（3分）

11、選文第（2）段和第（11）段的自然環境描寫各有什么作用？（4分）

12、面對中年閏土，“我”對少年閏土仍念念不忘，對往事依然懷有深深的眷戀之情。選文中哪幾處流露出了“我”的這種思想感情？（3分）

13、下面這句話包含了怎樣的哲理？（3分）

希望是本無所謂有，無所謂有的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

（二）愛的禮物（18分）

①愛德華先生是個成功而忙碌的銀行家。由于成天跟金錢打交道，不知不覺，愛德華先生養成了喜歡用錢打發一切的習慣，不僅在生意場上，對家人也如此。他在銀行為妻子兒女開設了專門的戶頭，每隔一段時間就劃撥大筆款額供他們消費；他讓秘書去選購昂貴的禮物，并負責在節日或者家人的某個紀念日送上門。所有事情就像做生意那樣辦得井井有條，可他的親人們似乎并沒有從中得到他所期望的快樂，時間久了他自己也很抱屈：為什么我花了那么多錢，可他們還是不滿意，甚至還對我有所抱怨？

②愛德華先生訂了幾份報紙，以便每天早晨可以瀏覽到最新的金融信息。原先送報的是個中年人，不知何時起，換成了一個十來歲的小男孩。每天清晨，他騎單車飛快地沿街而來，從帆布背袋里抽出卷成筒的報紙，投到愛德華先生家的門廊下，再飛快地騎著車離開。

③愛德華先生經常能隔著窗戶看到這個匆忙的報童。有時，報童一抬眼，正好也望見屋里的他，還會調皮地沖他行個舉手禮。見多了，就記住了那張zhì氣的臉。

④一個周末的晚上，愛德華先生回家時，看見那個報童正沿街尋找著什么。他停下車，好奇地問：“嘿，孩子，找什么呢？”報童回頭認出他，微微一笑，回答說：“我丟了5美元，先生。”“你肯定丟在這里了？”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨送報，肯定丟在路上了。”

⑤愛德華先生知道，這個靠每天送報掙外快的孩子不會生長在生活優越的家庭；而且他還可以斷定，那丟失的5美元是這孩子一天一天慢慢攢起來的。一種憐憫心促使他下了車，他掏出一張5美元的鈔票遞給他，說：“好了孩子，你可以回家了。”報童驚訝地望著他，并沒伸手接這張鈔票，他的神情里充滿尊嚴，分明在告訴愛德華先生他并不需要施舍。

⑥愛德華先生想了想說：“算是我借給你的，明早送報時別忘了給我寫一張借據，以后還我。”報童終于接過了錢。

⑦翌日，報童果然在送報時交給愛德華先生一張借據，上面的簽名是菲里斯。其實，愛德華先生一點都不在乎這張借據，不過他倒是關心小菲里斯急著用5美元干什么。“買個圣誕天使送給我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。

⑧孩子的話提醒了愛德華先生，可不，再過一星期就是圣誕節了。遺hàn的是，自己要飛往加拿大洽談一項并購事宜，不能跟家人一起過圣誕節了。

⑨晚上，一家人好不容易聚在一起吃飯時，愛德華先生宣布道：“下星期，我恐怕不能和你們一起過圣誕節了。不過，我已經交代秘書在你們每個人的戶頭里額外存一筆錢，隨便買點什么吧，就算是我送給你們的圣誕禮物。”

⑩飯桌上并沒有出現愛德華先生期望的熱烈，家人們都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相繼對他淡淡地說了一兩句禮貌的話以示感謝。愛德華先生心里很不是滋味。

⑾星期一早晨，菲里斯照例來送報，愛德華先生卻破例走到門外與他攀談。他問孩子：“你送妹妹的圣誕天使買了嗎？多少錢啊？”菲里斯點頭微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市場用40美分買下一個舊芭比娃娃，再花8美分買了一些白色紗、綢和絲線。我同學拉瑞的媽媽是個裁縫，她愿意幫忙把那個舊娃娃改成一個穿漂亮紗裙、長著翅膀的小天使。要知道，那個圣誕天使完全是按童話書里描述的樣子做的——我妹妹最喜歡的一本童話書。”

⑿菲里斯的話深深觸動了愛德華先生，他感慨道：“你多幸運，48美分的禮物就能換得妹妹的歡喜。可是我呢，即便付出了比這多得多的錢，得到的不過是一些不咸不淡的客套話兒。”

⒀菲里斯眨眨眼睛，說：“也許是他們沒有得到所希望的禮物？”愛德華先生皺皺眉頭，他根本不知道他的家人想要什么樣的圣誕禮物，而且似乎從來也沒有詢問過，因為他覺得給家人錢，讓他們自己去買是一樣的。

⒁他不解地說道：“我給他們很多錢，難道還不夠嗎？”菲里斯搖頭道：“先生，圣誕禮物其實就是愛的禮物，不一定要花很多錢，而是要送給別人心里希望的東西。”

⒂菲里斯沿著街道走遠了，愛德華先生還站在門口，沉思好久好久才轉身進屋。屋子里早餐已經擺好了，妻子兒女們正等著他。這時，愛德華先生沒有像平時那樣自顧自地邊喝牛奶邊看報紙，而是對大家說：“哦，我已經決定取消去加拿大的計劃，想留在家里跟你們一起過圣誕節。現在，你們能不能告訴我，你們心里最希望得到什么樣的圣誕禮物呢？”

⒃因為很久沒有這樣與家人溝通，所以愛德華先生說話時有點不自在。家人……

⒄從第二年開始，愛德華先生在銀行里設立了“天使基金”，每年的12月都會派專人去挑選一些圣誕禮物，分送給福利機構和孤兒院里的孩子們。這些小禮物并不昂貴，不過由于事先請專人做了調查，所以送去的禮物一定是孩子們心中渴望的東西。因為圣誕禮物其實就是愛的禮物——這句話如箴言一樣，讓愛德華先生謹記心田。

14.根據拼音寫漢字。(2分)zhì（）氣遺hàn()

15．結合你對文章的理解，說說什么樣的禮物才是“愛的禮物”。(3分)

16．文中劃線句子屬于什么描寫？表現了菲里斯怎樣的性格特點？（4分）

17．選文對菲里斯給妹妹準備圣誕天使的過程寫得比較詳細，這些內容在文中有何作用？（3分）

18．⒂段寫到菲里斯走遠后，愛德華先生還站在門口沉思了好久，此時此刻他會想些什么？（3分）

他想：“。”

19．結合前后文猜想一下在聽了愛德華先生的決定后，他的妻子和兒女們會有什么樣的反應。（3分）

三、作文（40分）

下面兩題任選一題

1、走進初三，我們也就走進了十六歲的花季。不知不覺中，我們發現自己多了幾分成熟，少了幾分幼稚；多了幾分自信，少了幾分猶豫；多了幾分寬容，少了幾分自私；多了一分責任，少了一分盲

從，······十六歲，我們看到了自己的成長足跡。請以“十六歲，我多了一分＿＿＿”為題，寫一篇不少于600字的文章

2、人的一生中，遇到挫折和打擊是不可避免的，關鍵在于把失敗變成成功的墊腳石。我們應該笑對失敗，感謝失敗，樹立信心，迎接成功。請以“笑對失敗”為話題，寫一篇作文。

要求：題目自擬，寫成一篇議論文，不少于600字。

第二篇：2017-2018九年級歷史第一學期期中考試卷

西洞中學2017—2018學第一學期期中試卷

九年級歷史上冊（北師大版）

一、單項選擇題（本大題20小題，每小題1分，計20分）

1．被恩格斯評價為“是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。”他的代表作品是（）A．《神曲》

B．《羅密歐與朱麗葉》

C．《哈姆雷特》

D．《俄底浦斯王》 2．馬克思稱它為“推動了18世紀歐洲革命”的“第一個人權宣言”。“它”是指（）A、文藝復興宗教改革

B、文藝復興新航路開辟 C、文藝復興英國資產階級革命

D、啟蒙運動新航路開辟

13、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命的共同作用是（）A、最終建立了資產階級共和國 B、推翻了封建專制制度 C、打敗了外國的武裝干涉

D、促進了資本主義的發展

14、法國在1789年發生了一場大革命，這場革命被認為是一場真正的政治大革命，其主要原因是（）

A．《獨立宣言》 B．《共產黨宣言》

C．《人權宣言》

D．《權利法案》

3．1600年，英國人建立了什么機構，開始了以私營公司的名義對印度的殖民侵略活動？（）A．東印度公司

B．西印度公司

C．西門子公司

D．微軟公司 4.由南美各國足球俱樂部冠、亞軍參加的足球聯賽冠名為“解放者杯”，這是為了紀念（）A.伊達爾哥 B.玻利瓦爾

C.圣馬丁

D.佩德羅 5.馬克思主義誕生的標志是：（）

A.“憲章運動”開始 B.《共產黨宣言》的發表C.巴黎公社成立

D.中國共產黨建立 6.歐洲規模最大、時間最長的一次早期工人運動是（）

A．法國資產階級革命

B．英國憲章運動

C．法國巴黎公社起義

D．俄國十月革命

7.林肯就任美國總統后，再次重申了美國《反聯邦脫離法》的精神。這表明南北戰爭中，北方政府的首要任務是（）

A．實現國家獨立B．維護國家統一C．消除種族歧視

D．發展資本主義 8.巴黎公社是代表哪個階級利益的政權（）

A.工人階級

B.農民階級

C.地主階級

D.資產階級

9．“勞動者要獲得法律上的自由，必然要付出巨額的代價，當他們剛剛跳出牢籠，面臨的將是無形的枷鎖。”下列事件符合這一評價的是（）

A．美國南北戰爭

B．俄國1861年改革

C．日本明治維新

D．俄國十月革命 10．下列措施中，不屬于明治維新時期實行的是（）A．農奴可以用贖買的方式獲得一塊份地 B．向西方學習，鼓勵發展近代工業

C．改變原有的封建土地制度，允許土地私有和買賣 D．提倡“文明開化”，實行強制性義務教育

11．下列人物中被譽為“航空飛行器的先驅”的是（）

A．富蘭克林

B．萊特兄弟

C．瓦特

D．富爾頓

12、有人說，14——16世紀的西歐是“人”和“世界”被發現的時代，這兩個發現指的是（）

A.處死國王路易十六

B.宣揚君權神授C．徹底摧毀法國封建制度D．傳播了民主、自由思想 15.與“17世紀80年代”“社會上層政變”“不流血”等關鍵信息相吻合的歷史事件是（）

A.英國“光榮革命”

B.美國獨立戰爭C．日本明治維新

D．俄國農奴制改革 16.美利堅和眾國誕生的標志是（）

A.第二屆大陸會議的召開

B.《獨立宣言》的發表 C．1783年英國承認美國獨立

D.1787年憲法的制定 17.《神曲》所表達的思想是（）

A.忍耐服從

B.人文主義

C．三權分立學說

D.相對論

18.哈格里夫斯發明的珍妮紡紗機被譽為“一腳踏出的靈感”。這項發明（）

A.直接提高了織布的效率

B.標志著工業革命的開始 C．將人類帶入“蒸汽時代”

D.為交通運輸帶來極大的便利 19.近代史上英國對印度進行大肆掠奪和野蠻擴張的代表人物是（）

A.戈登

B.克萊武

C．章西女王

D.玻璃瓦爾

20.拉丁美洲名稱的由來是由于這片陸地大部分國家采用拉丁語系，你知道這與哪兩個國家在這里的殖民擴張有直接的關系嗎（）

①英國②法國③西班牙④葡萄牙 A.①②B.③④C．①③ D.②④

二、改錯題（每題2分，共8分。）

21、莎士比亞是意大利最著名的畫家，他的代表作有《最后的晚餐》。錯誤：___________________ 改正：___________________

22、用實踐證明地圓學說正確性的是新航路開辟時期的偉大航海家哥倫布。錯誤：___________________ 改正：___________________

23、林肯領導美國人民取得了民族獨立，又開創了民主政治的先河。錯誤：___________________ 改正：___________________

24、人類歷史上建立無產階級政權的第一次偉大嘗試是英國憲章運動。錯誤：___________________ 改正：___________________

三、材料分析題（共27分）25.閱讀下列材料：（共11分）

材料一： 第一次工業革命的主角——蒸汽機，是經驗和科學相結合的產物。科學對工業革命的發展作出了重大貢獻。材料二： ……在電力的運用上，電報、電話、電燈、電梯、電影放映機等新興電器相繼問世，電報電話公司．電影公司等企業紛紛建立。請回答：

（1）依據材料一，結合所學知識，指出第一次工業革命的核心標志是什么？（1分）是誰的成果？（1分）第一次工業革命首先發生在哪個行業？（1分）第一次工業革命在交通運輸領域的重大發明有哪些？（至少舉出兩個）（2分）

（2）材料二中的電燈是誰發明的？（1分）第二次工業革命在交通運輸領域的重大發明有哪些？（至少舉出兩個）（2分）

（3）兩次工業革命都出現了新能源，促使資本主義世界生產力的迅速發展，把人類帶入了兩個新時代。兩次工業革命把人類分別帶進了哪兩個新時代？（2分）

（4）學習了兩次工業革命的歷史以后，你有何感想？（請寫一句話說明）（1分）

26．閱讀材料,回答問題(9分)材料一 ：……很多人認為這種制度已經成為經濟發展和國家生存的障礙。……為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃。……社會改革為政府發起的工業化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在十九世紀最后十年發生轉型。

材料二： ……日本的新統治者致力于日本社會的轉型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位。……變革使日本成為東亞的政治、軍事和經濟強國……明治政府的首要目標是強化中央集權…… ——以上兩則材料均摘自杰里?齊格勒(新全球史)(第三版)下

請回答：

(1)材料一中“這種制度”指的是什么？(1分)材料一中“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件？(1分)

(2)材料二中“變革”指的是什么歷史事件？(1分)為了實現材料二中的“首要目標”，日本政府采取了什么措施？

(1分)

(3)材料二的“變革”中日本政府采取的什么措施為日本以后的創新與培養人才奠定了基礎？(1分)

(4)綜合以上材料及所學知識，分析這兩次改革給這兩個國家的歷史發展都產生了怎樣的積極作用?(2分)

(5)俄國、日本的兩次改革給我國的社會主義現代化建設帶來了哪些啟示？(2分)

27．閱讀以下材料回答問題：（8分）

材料一：16—18世紀，新興資產階級高舉“自由、平等和人權”的旗幟，掀起了反對封建專制爭取民族

獨立的斗爭，……先后建立起資產階級的政治統治。資本主義開始由對人性的、對世俗生活的向往、對財

富的貪婪和對海外的擴張，逐漸凝聚成一種深刻影響世界歷史發展進程的社會制度。————摘自北師大版《歷史》教材 材料二：“14日，星期二，無事。”這是路易十六對1789年7月14日的描述。但是，路易十六認為無事的這一天，卻成為一個改寫法國歷史的最重要的日子。這天，手持武器的巴黎市民攻占了巴士底獄，這是推翻專制統治最具象征意味的形式。由此開始，一場對法國乃至世界產生重大影響的革命發生了。請回答：

（1）材料一中的“對人性的、對世俗生活的向往”和“對財富的貪婪和對海外的擴張”分別指的是哪兩大事件？（2分）

（2）17世紀英國通過資產階級革命推翻了復辟的斯圖亞特王朝，最終確立了什么政治制度？（2分）18世紀的美洲哪個國家推翻英國的殖民統治建立起資產階級的政治統治？（1分）

（3）材料二所述，“一場對法國乃至世界產生重大影響的革命”即法國大革命，爆發的標志是什么？（2分）

（4）以上材料說明這一時期人類歷史開始步入什么時代？（1分）

第三篇：高二第一學期語文期中試題及答案(DOC)

2012—2013學年第一學期期中考試高二年級語文試題

試卷Ⅰ（共18分）

一．（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題

唐宋“國花”意象與中國文化精神

唐宋詩詞上承詩騷與魏晉風流，將“詠花”詩詞的創作推向極致。唐人尚牡丹，宋人崇梅花，兩代國花之更替，代表著截然不同的精神氣質之轉換，折射著潛在的文化裂變與重新整合。

牡丹具有雍容華貴的豐腴之美，因而具有成為盛世精神的最好象征和載體的潛質。作為唐代備受推崇的“國花”，牡丹適逢其會地呈現出雄視百代的氣勢與襟懷，折射出大唐帝國的王者之風。唐代文人熱烈的吟詠將牡丹的王者之美烘托得淋漓盡致。

由唐入宋，文化國情發生巨大轉變。理學大興使得宋代文學精神趨向理性化和細密化，推崇氣節、品格，梅花的審美特征日益受到關注，人格寄托意義不斷豐富。在宋代士大夫優裕、悠閑、雅致的生活氛圍中，微小的梅花逐漸由自然存在走上了人們審美觀賞的至位。可以說，梅花的種種特質與當時的文化形態和文化精神相契合，迎合了兩宋之交的文人追求風骨氣節的心理需求。梅花之成為國花，是歷代文人在千年間層累所致，尤其在艱難時世中愈品愈深的結果。

作為唐宋國花的牡丹和梅花，它們晉身之路既有直曲，氣度也分豪與韻，這些都聯系著它們迥異的命運。與梅花走向豐富的多元化意象內涵不同，牡丹在盛唐之后呈現出固定的單一化意象內涵，那就是作為大氣雍容、榮華富貴的盛唐氣象的象征出現在人們的追憶里。為何它沒有能夠像梅花一樣繼續向縱深發展呢? 首先牡丹意象作為盛唐文化的表征，在民族記憶強大的恒定力的籠罩下，其內涵被剝奪了拓展的可能和空間。其次，牡丹在盛唐之后無端地承擔了太多的歷史負載。“紅顏禍水”和“敗壞世風”兩罪相加，使牡丹在人人賞識其國色天香的物態之美的同時，難免顧忌罵名。第三，李唐王朝與趙宋王朝不同地域文化的遺傳基因，亦在他們對國花審美選擇、意蘊發現與賦興比德上，有著支配性的作用。僅從自然地理而言，北地寒旱，宜牡丹而不宜梅，南土溫濕適梅而不適牡丹。自然的選擇也給人們的審美選擇，提供著不同的、具有普遍代表性的對象。

李氏王朝憑借軍事實力，在馬背上奪取了天下，有著濃重的質樸泥土氣。王公權貴的喜尚和士人勃發的歡悅、社會大眾的需求相契合，構成“牡丹”怒放的時代文化心理的場境。然而，這個場境因熱鬧而浮躁，由泛眾化而蘊淺，使“牡丹”意象在骨子里沾上唐代社會文化之“俗”。宋室帝王重文抑武，藝術素養普遍很高。文官政治，也使文士們的“雅”的審美選擇、文化精神，成了社會文化中的官方主流。這種“雅”“俗”之趣的分流，自然使牡丹降格于民間，使梅花不斷被抬升。牡丹與梅花的“國花”地位的禪代，在歷史政治、地理、文化等多重因素變遷流異的復合作用下，也就成了一種自然而必然的事了。

由于宋人著力全面的開發，梅花成為“歲寒三友”之

一、“花中四君子”之首。高二年級語文學科試卷

第 1 頁（共8頁）

梅花意象由此獲得了貧賤不移、威武不屈的道德操守之義，在歷史的曲折行進中不斷吐故納新，容納了中國文化多重人格的特征，綿延中國文化貴堅忍的生命力，成為中華民族精神的審美圖騰。

(節選自《新華文摘》)1.下列說法不屬于“牡丹在盛唐之后呈現出固定的單一化意象內涵”的原因的一項是

A．作為盛唐文化的表征，牡丹意象的內涵被剝奪了拓展的可能和空間。B．在盛唐之后牡丹承擔了敗壞社會風氣、導致國家衰敗等眾多歷史負載。C．李唐王朝地域文化的遺傳基因，在其對牡丹審美選擇、意蘊發現與賦興比德上有著支配性的作用。

D．牡丹沒有能夠像梅花一樣繼續向縱深發展，趨向多元化的圓融境界。2.以下有關牡丹和梅花的比較分析，不符合原文意思的一項是

A．牡丹為唐人所崇尚，梅花為宋人所崇尚，兩種花代表著截然不同的精神氣質。B．牡丹呈現出大唐雄視百代的氣勢與襟懷，折射出大唐帝國的王者之風；而梅花的種種特質與宋代的文化形態和文化精神相契合，迎合了兩宋之交的文人追求風骨氣節的需求。

C．牡丹的晉身之路曲折，梅花的晉身之路則順直；牡丹的氣度豪放，梅花的氣度則富意韻。

D．牡丹在盛唐之后呈現出固定的單一化意象內涵，而梅花則在宋代之后發展出豐富的多元化意象內涵。

3.根據原文的內容，下列推斷正確的一項是

A．國花由牡丹到梅花之更替，代表著截然不同的精神氣質之轉換，是中華國力由強盛轉向衰微的一個標志。

B．李氏王朝尚武，憑軍事實力奪取天下。所以唐以牡丹為國花，是由武將的審美情趣決定的；宋朝國君重文抑武，故宋以梅為國花，是由文士的審美情趣決定的。

C．牡丹與梅花成為“國花”，都是當時歷史、政治、地理、文化等諸多因素綜合作用的結果，與這兩種花本身的生物特質無關。

D．微小的梅花取代雍容華貴、燦爛絢麗的牡丹，走上了人們審美觀賞的至位．成為“群芳之首”，從這一變化過程中，可以看到中國文化精神朝著健康且內涵豐富的方向發展。

二、閱讀下面的文言文，回答問題。(選擇題每小題3分)

①尉遲敬德名恭，朔州善陽人。武德二年，秦王戰柏壁，與尋相舉地降，引為右一府統軍，從擊王世充。

會尋相叛，諸將疑敬德且亂，囚之。尚書殷開山曰：“敬德慓敢，今執之，猜．．貳已結，不即殺，后悔無及也。”王曰：“不然。敬德必叛，寧肯后尋相者邪？”釋之，引見臥內，曰：“丈夫以氣相許，小嫌不足臵胸中，我終不以讒害良士。”

高二年級語文學科試卷

第 2 頁（共8頁）因賜之金，曰：“必欲去，以為汝資。”是日獵榆窠，會世充自將兵數萬來戰，單雄信者，賊驍將也，騎直趨王，敬德躍馬大呼橫刺，雄信墜，乃翼王出。率兵還戰，．大敗之。王顧曰：“比眾人意公必叛，我獨保無它，何相報速邪？”賜金銀一篋。

竇建德營板渚，時世充兄子琬使于建德，乘隋帝廄馬，鎧甲華整，出入軍中以夸眾。王望見，問“誰可取者？”敬德請馳往，禽琬，引其馬以歸，賊不敢動。

隱太子嘗以書招之，贈金皿一車。辭曰：“敬德起幽賤，會天下喪亂，久陷逆地，秦王實生之，方以身徇恩。今于殿下無功，其敢當賜？若私許，則懷二心。徇利棄忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以聞。王曰：“公之心如山岳然，雖積金至斗，豈能移之？然恐非自安計。”巢王果遣壯士刺之。敬德開門安臥，賊至，不敢入。

其后隱、巢計日急，敬德入白曰：“大王不先決，社稷危矣！”王曰：“我惟同氣，所未忍。伺其發，而后以義討之，如何？”敬德曰：“人情畏死，眾以死奉．王，此天授也。天與不取，反得其咎。大王即不聽，請從此亡，不能交手蒙戮。”王曰：“寡人之謀，未可全棄，公更圖之。”敬德曰：“處事有疑非智，臨難不決非勇。王今自計如何？勇士八百人悉入宮控弦被甲矣，尚何辭？”計乃定。

……隱太子死，王為皇太子，授左衛率。時坐隱、巢者百余家，將盡沒入之。敬德曰：“為惡者二人，今已誅，若又窮支黨，非取安之道。”由是普原。

[注]①尋相：人名。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A.今執之,猜貳已結 執：逮捕。．B.乃翼王出 翼：遮蔽，保護。．C.單雄信者，賊驍將也，騎直趨王 趨：追逐。．D.天與不取，反得其咎 咎：錯誤。．5．以下各組句子中，全都表明尉遲敬德“勇”的一組是 ①敬德躍馬大呼橫刺，雄信墜，乃翼王出 ②敬德請馳往，禽琬，引其馬以歸，賊不敢動 ③秦王實生之，方以身徇恩 ④敬德開門安臥，賊至，不敢入 ⑤人情畏死，眾以死奉王，此天授也 ⑥處事有疑非智，臨難不決非勇 A.① ④ ⑤

B.① ② ④ C.② ③ ⑥

D.③ ⑤ ⑥

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.有人懷疑敬德會步尋相的后塵，但秦王信任敬德、善待敬德、義激敬德，體現了秦王的用人謀略和君王胸懷。

B.隱太子送給敬德大量的財寶，但敬德在利誘面前不為所動，嚴詞拒絕了隱太子的招延，隱太子為此非常生氣。

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第 3 頁（共8頁）C.面對越來越緊急的形勢，秦王不忍心同室操戈，不想先發制人，想等到隱太子發動叛亂時，再以義師征討他。

D.平定隱太子的叛亂以后，敬德反對進一步追究太子余黨，認為這樣不會使國家獲得安寧。最后，從者都被寬恕。試卷Ⅱ（共

三、（28分）

7．把上一段文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）比眾人意公必叛，我獨保無它，何相報速邪？

譯文：（2）若私許，則懷二心。徇利棄忠，殿下亦焉用之哉？

譯文： 閱讀下面一首唐詩，回答8-9題。(11分)

貧

女 秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。

【注】①秦韜玉，唐代詩人，生卒年不詳，京兆人。應進士不中，僖宗中和二年賜進士及第。曾從僖宗入蜀，依附有權勢的宦官田令孜。

②儉梳妝：此處“儉”作“險”解；儉梳妝意為奇異時髦的打扮。③壓金線：按捺針線，指刺繡。8．這首詩寫出了“貧女”的哪些特點？(6分)答：

9．作者借“貧女”的形象，實際上寄托了怎樣的思想感情？(5分)答：

10．默寫。根據原文將下列句子補充完整。(7分)(1)

，知來者之可追。實迷途其未遠。

(2)漁舟唱晚，，聲斷衡陽之浦。(3)

，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入。(4)且夫水之積也不厚。

四、閱讀下面一篇小說，回答11-15題(25分)

③

②

①

132分）

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第 4 頁（共8頁）

好嘴楊八 馮驥才

津門勝地，能人如林，此間出了兩位賣茶湯的高手，把這種稀松平常的街頭小吃，干得遠近聞名。這二位，一位胖黑敦厚，名叫楊七；一位細白精明，人稱楊八。楊七手藝高，只管悶頭制作；楊八口才好，專管外場照應，雖然里里外外只這兩人，既是老板又是伙計，鬧得卻比大買賣還紅火。

楊七的手藝好，關鍵靠兩手絕活。

一般茶湯是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻灑在浮頭，這樣做香味只在表面，愈喝愈沒味兒。楊七自有高招，他先盛半碗秫米面，便灑上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又灑一次芝麻。這樣一直喝到見了碗底都有香味。他另一手絕活是，芝麻不用整粒的，而是先使鐵鍋炒過，再拿搟面杖壓碎。壓碎了，里面的香味才能出來。芝麻必得炒得焦黃不糊，不黃不香，太糊便苦；壓碎的芝麻粒還得粗細正好，太粗費嚼，太細也就沒嚼頭了。

可是，手藝再高，東西再好，拿到生意場上必得靠人吹。三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。到了需要的時候，就更指著楊八那張好嘴了。

那次，李中堂來天津，地方的府縣道臺費盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興？京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風味小吃，可天津衛的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，難下決斷，幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃過，便舉薦出“楊家茶湯”；茶湯粘軟香甜，好吃無險，眾官員一齊稱好，這便是楊八發跡的緣由了。

這日下晌，李中堂聽過本地小曲蓮花落子，饒有興味，滿心歡喜，身爽腹空，要吃點心。知府大人忙叫“楊七楊八”獻上茶湯。今兒，兩人自打到這世上來，頭次里外全新，青褲青褂，白巾白襪，一雙手拿堿面洗得賽脫層皮那樣干凈。他倆雙雙將茶湯捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，說是聽候吩咐，實是請好請賞。

李中堂正要嘗嘗這津門名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。在場眾官員嚇懵了，楊七和楊八慌忙跪下，誰也不知中堂大人為嘛犯怒？

當官的一個比一個糊涂，這就透出楊八的明白。他眨眨眼，立時猜到中堂

高二年級語文學科試卷

第 5 頁（共8頁）大人以前沒喝過茶湯，不知道灑在浮頭的碎芝麻是嘛東西，一準當成不小心掉上去的臟土，要不哪會有這大的火氣？

楊八的腦筋飛快地一轉兩轉三轉，主意來了！只見他腦袋撞地，“咚咚咚”叩得山響，一邊叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”說完又是一陣響頭。

李中堂這才明白，剛才茶湯上那些黃渣子不是臟東西，是碎芝麻。明白過后便想，這賣茶湯的小子更是機敏過人，居然一眼看出自己錯把芝麻當作了臟土。這聰明在眼前的府縣道臺中間是絕沒有的，于是對楊八心生喜歡，便說：

“不知者當無罪！雖然我不喜歡吃碎芝麻（他也順坡下了），但你的茶湯名滿津門，也該嘉獎！來人呀，賞銀一百兩！”

這一來，叫在場所有人摸不著頭腦。茶湯不愛吃，反倒獎巨銀，為嘛？傻啦？楊八趴在地上，一個勁兒地叩頭謝恩，心里頭卻一清二楚全明白。

自此，楊八在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊八茶湯”了。楊七反倒漸漸埋沒，無人知曉。楊八對此毫不內疚，因為 11．下列對本文的理解與分析，不正確的兩項是（）（）(5分)A．本文以清末天津衛為背景，取材于市井生活，反映的是下層百姓的人生百態，有著濃厚的生活氣息。

B．這篇小說故事生動，富有傳奇色彩，人物性格鮮明突出，讓人過目不忘，敘事簡練，沒有多余筆墨。

C．小說用對比手法來塑造楊

七、楊八這兩個人物，在對比中突出了楊七的作茶湯手藝好而楊八的嘴好。

D．小說用很多筆墨來刻畫李中堂的形象，他有作威作福的蠻橫狡詐的一面，又有隨機應變的機智的一面。

E．這篇小說雖然精短，卻使用了豐富的表現手法，如反襯，鋪敘烘托，設置懸念等。

12．從小說的題目看，主要人物應是“楊八”，但作者為什么還花費很多筆墨寫楊七的“手藝好”及“兩手絕活”？(6分)

答：

13．根據小說情節作推斷，補寫結尾“楊八對此毫不內疚”的原因。(6分)答：

14．試歸納小說的主題思想。(8分)高二年級語文學科試卷

第 6 頁（共8頁）

答：

五、語言知識及運用(19分)15．下列各句中加點成語使用恰當的一句是（3分）A．姚明的婚禮掀起了上海灘的新聞大戰，當天，上海的體育媒體記者幾乎傾巢出動，其他省市的體育媒體記者也一大早就紛紛來到舉行婚禮的酒店．．．．等候。

B．海淀區十一學校甘蘭佑老師面對生活中的變故安之若素，依然堅守三尺講．．．．臺，心系全體學生，譜寫了一曲感人至深的生命之歌。

C．清華大學水利工程學院的師生們在一次野外勘察中，意外發現了一片原始喀斯特巖溶地貌，那些巖石形態優美，真是巧奪天工。．．．．D．“秦晉之好”這個成語來源于春秋時期的秦、晉兩個國家，兩國之間幾代

都有婚姻關系，可謂是間不容發。．．．．16．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．國家發改委發布通知，要求各級主管部門切實履行職責，做好糧、油、肉、蛋、奶等主要食品的生產，供應和價格穩定。

B、特長生在專業上多投放一點時間和精力無可非議，但是否可以忽視文化課的學習呢?從長遠的觀點看，我認為這樣做是不恰當的。

C．十一長假在即，有關部門就旅游景點門票是否提價一事作了聽證，可是聽證結果似乎很難讓消費者滿意。

D．走進長影世紀城，如同走進夢的世界，使人眼花繚亂，體現著設計者的匠心，體現著長影的魅力，體現著長春人的浪漫與熱情。

17．依次填入下面一段文字中根線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是(3分)讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；

，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。

，如暴發戶炫耀家產，以多為貴，這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底

③多讀而不求甚解

⑤世間許多人讀書只為裝點門面

②少讀如果徹底

④少讀而不求甚解

⑥世間許多讀書人只為裝點門面

A．②③⑤

B①③⑥．

C．②④⑤

D．①④⑥

18．請從“竹”、“旦”、“月”三字中任選兩個，參照下面文字中畫線句子的形式進高二年級語文學科試卷

第 7 頁（共8頁）

行仿寫。（4分）

中國漢字有著無窮的魅力。其獨特的形美和義美，隨時都能勾起人們無限的聯想和想象。例如：一個“馬”字，讓你仿佛看到了鬃毛飄揚昂首長嘯的駿馬，孤獨躑躅在寂寞的沙場。一個“雨”字，讓你仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

19．閱讀下面兩則材料，回答問題。（6分）

由中國出版科學研究所主持進行的第七次全國國民閱讀調查，于4月19日在北京發布調查結果。

從國民對各類出版物接觸時長看，2009年，我國18—70周歲識字國民人均每天讀書時長為14.70分鐘，人均每天讀報時長為21.02分鐘，人均每天讀雜志時長為15.40分鐘，人均上網時長為每天34.09分鐘。與上年相比，國民每天平均接觸報紙、圖書、期刊的時間有所下降。

從國民對自己閱讀情況的評價看，58.1%的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少。對個人閱讀情況表示不滿意的比例占32.1%，遠高于對個人閱讀情況表示滿意的比例（16.1%）。請概括國民閱讀調查的結果：

答：___

__

六、寫作(60分)20．閱讀下面材料，按要求作文。(60分)有人說：“每一次困難，都是一次機會。”

請結合個人生活、時事、歷史或文學作品中的例子，寫一篇作文支持或反對這個說法。題目自擬，文體自定，不得套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

高二年級語文學科試卷

第 8 頁（共8頁）一(每小題3分)1．D（重復題干的說法，并未分析牡丹意象內涵單一化原因，答非所問。）

2．C（聯系全文看，“它們晉身之路既有直曲，氣度也分豪與韻”句中，“直”與“豪”是指牡丹，“曲”與“韻”是指梅花）

3．D(A“國花由牡丹到梅花之更替??是中華國力由強盛轉向衰微的一個標志”的推斷于文無據，且與本文作者對這種更替的褒揚態度相違；B把牡丹成為唐國花，梅花成為宋國花的原因說得太偏狹。據文意，其中的原因是多方面的，并非只由主流社會的情趣所決定；C“牡丹與梅花成為國花??與這兩種花本身的生物特質無關”的推斷違背文意。)

二、（9分,每小題3分）

4．D（咎應為“災害、災禍”）

5．B（③⑤表現“忠”⑥表現“智”。）6．B（“嚴詞拒絕”錯。）

三、（29分）

7．（1）近來眾人猜想公一定會背叛，我獨自保證你沒有他意，怎么這么快就回報了我呢？

（2）如果私下應允，那么心懷二意，謀求私利拋棄忠誠，殿下要我又有何用呢？

8．貧女家境貧寒，風流高格，心靈手巧，辛苦勞作。

9．寄托了封建社會出身貧寒的士人，空有滿腹才華，卻無人舉薦，寄人籬下，不為世用的憤懣和不平。

10．(略)

四、(23分)11.C(“在對比中突出了楊七的作茶湯手藝好而楊八的嘴好”不準確)D(“狡詐”“機智”不準確)12．寫楊七有“手藝好”及“兩手絕活”，做的茶湯非常好吃，但茶湯出名卻沒有因為這些，只是因為楊八的好嘴，更反襯了楊八的能言善辯，突出了“好嘴”這一特點。

13．參考示例：“自己成名，靠的是自己一張好嘴，李中堂并沒有喝茶湯呀！”

14．通過楊八的人情練達、能言善辯，曲意逢迎，諷刺了人們的奴性心理；揭露并批判了封建官僚的兇暴蠻橫與虛偽。

五、(19分)15．B

16．C(A“做好”缺少賓語；B語義不明；D缺少主語，“使”“體現”的主語是長影世紀城)

17．A 18．示例：一個“竹”字，讓你仿佛看到了翠綠秀頎的萬竿斜竹，在陽光里篩下斑駁的影子，耳邊竹風颯颯，地上竹影婆娑。一個“旦”字，讓你仿佛看到了一輪紅彤彤的太陽從地平線上冉冉升起，云蒸霞蔚，氣象萬千。

高二年級語文學科試卷

第 9 頁（共8頁）

19．國民每天平均閱讀時間有所下降，認為自己的閱讀數量較少，對個人閱讀情況表示滿意的人很少。

六、(60分)

略

[參考譯文] 尉遲敬德，名恭，朔州善陽人。武德二年，秦王戰于柏壁，（尉遲敬德）與尋相一起獻出地盤投降，（秦王）引薦他任右一府統軍，跟隨進擊王世充。

適值尋相反叛，各將領懷疑尉遲敬德將作亂，將他囚禁起來。尚書殷開山說：“尉遲敬德輕健勇猛，現在捕捉他，已經有猜疑離心，不馬上殺掉，后悔就來不及了。”秦王說：“不是這樣。尉遲敬德一定要叛逆的話，難道肯在尋相之后嗎？”釋放了他，引入臥室內相見，說：“大丈夫以義氣相許，小的嫌隙不值得放在心中，我終究不會因讒言傷害良士。”于是賜予他黃金，說：“如果一定要離去，這作為你的路費。”這一天在榆窠打獵，恰巧王世充親自帶兵數萬前來挑戰，善雄信這個人，是賊軍的勇將，騎馬直撲秦王，尉遲敬德躍上馬大喊著左右沖殺，善雄信落馬，于是保護秦王沖了出來，率軍返回再戰，大敗敵軍。秦王看著他說：“近來眾人猜想公一定會背叛，我獨自保證你沒有他意，怎么這么快就回報了我呢？”賜予金銀一小箱。

竇建德駐扎在板渚，當時王世充兄長的兒子王琬出使在竇建德處，乘坐的是隋朝皇帝馬廄中的馬，鎧甲華麗精整，出入軍中在眾人面前夸耀，秦王望見后，問：“誰能把他抓來？”尉遲敬德請求騎馬奔去，生擒了王琬，牽上他的馬返回，賊人不敢出動。

隱太子曾寫信招他，贈送一車金器。他推辭說：“我尉遲敬德起自微賤，正逢天下喪亂，長期處在逆境，實在是秦王使我再生，正要以身殉節報恩。現在沒有為殿下立功，怎敢擔當賞賜。如果私下應允，那么心懷二意，謀求私利拋棄忠誠，殿下要我又有何用呢？隱太子生氣作罷。尉遲敬德報告秦王。秦王說：“你的心胸像山岳一樣，即使堆積一斗黃金，怎能改變呢？但恐怕不是求得自身安全的計策。”巢王果然派壯士去刺殺他。尉遲敬德敞開房門安然睡覺，刺客到來，不敢進入。

之后隱太子，巢王日益加緊策劃，尉遲敬德入見報告說：“大王不先決策，國家就危險了！”秦王說：“我想著同胞之情，不忍心下手。等他們動手，然后以義討伐他們，怎么樣？”尉遲敬德說：“怕死是人之常情，眾人以敢死尊奉大王，這是上天授予的。上天給予而不取，反而會受到它的懲罰。大王如果不聽，請允許我現在就離開這里，不能自縛雙手蒙受殺戮。”秦王說：“寡人的計謀，不能全放棄，你再籌劃一下。”尉遲敬德說：“處事有疑慮不是明智之舉，臨難不決定不是勇敢之士。大王今天自己的計謀怎樣？八百名勇士全部入宮拉開弓弦穿上甲衣了，還推辭什么？計策才定下來。

??隱太子死后，秦王為皇太子，授任他左衛率。當時受隱太子、巢王牽連的有百余家。準備全部抄沒入宮。尉遲敬德說：“作惡的是隱太子、巢王二人，現在已經被誅殺，如果再窮究余黨，不是取得安定的辦法。”因此全部寬恕。

高二年級語文學科試卷

第 10 頁（共8頁）

高二年級語文學科試卷第 11 頁8頁）

（共

第四篇：10-11第一學期期中(九年級答案)

2009--2010學第一學期期中學科質量調研

九年級語文試題參考答案及評分標準

凡是靈活回答的主觀性、開放性試題，大意正確即可得分或得相應的分。“大意正確”必須經本閱卷組集體認可。

一、語言積累及運用【本題滿分22分】

（一）漢字書寫及注音（本題滿分4分）

1.豁然貫通（共2分，每字0.5分，出現錯別字該項不得分）

nǎoxiūchénɡ nù（共2分，每個漢語拼音1分，出現錯誤該項不得分）

2.這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。（2分，大意正確即可得分）

（二）詩文默寫（本題滿分10分,其中必做題4分，選做題6分）

3.必做題：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

4.選做題：①背灼炎天光②只見草蕭疏，水縈紆③持節云中，何日遣馮唐④薄霧愁云愁永晝⑤雞聲茅店月⑥八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲⑦濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 ⑧受任于敗軍之際，奉命于危難之間

（必做題4分，每句1分，出現錯別字該句不得分。選做題6分，任選6道小題作答，每小題1分，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱所答的前6道小題，有錯別字該小題不得分）

（三）語言運用（本題滿分4分）

5.示例：低碳地鐵，綠色生活（2分，能扣住中心，語言簡潔流暢即可）

6.①這本書，使他獲得一些人生感悟。②他認為：習慣的好壞是決定一個人是否成才的重要因素。（共2分，每句1分）

（四）名著閱讀（本題滿分2分）

7.《水滸》（0.5分）武松（0.5分）急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當、嫉惡如仇、正義、勇敢、恩怨分明，知恩圖報（1分，寫出兩點且符合武松的性格即可）

二、閱讀與探究【本題滿分48分】

（一）課內文言文閱讀與探究（本題滿分7分，共3道小題，其中第8小題2分，第9小題1分，第10小題4分）

《陳涉世家》

8.D（2分）

9.①適逢，恰巧遇到。②魚網，這里作動詞，就是用網捕。（共1分，每項0.5分，有錯別字該項不得分，大意正確即可得分）

九年級語文試題參考答案及評分標準第1頁（共2頁）

10.①扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。②陳勝又暗使吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜晚用籠罩著火，裝做狐貍的聲音，向（士兵們）喊道：“大楚復興，陳勝為王。”。(共4分，每句2分，大意正確即可得相應的分，有兩個或兩個以上錯別字該句不得分)

（二）課外文言文閱讀與探究（本題滿分8分，共3道小題，其中第11、13小題各3分，第12小題2分）

《唐雎不辱使命》

11．①交換②只，僅僅③吉兇的征兆④道歉（共2分，每小題0.5分，大意正確即可得分，出現錯別字該小題不得分）

12．①布衣發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。②那韓國、魏國滅亡，但是安陵憑借五十里的土地幸存的原因，只是因為有先生啊。（共4分，每小題2分，大意正確即可得相應的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分）

13．不畏強暴、敢于斗爭、有膽有識、忠君愛國、機智勇敢、從容鎮定（2分，能寫出兩點且符合唐雎的性格特點即可，大意正確即可得相應的分）

（三）現代文閱讀與探究（本題滿分15分，共5道小題，其中第14小題2分，第15、16、17小題各3分，第18小題4分，）

《事物的正確答案不止一個》（節選）

14.因為“事物的正確答案不止一個”這個問題很具體，生動形象，又富于針對性，極易引起讀者的閱讀興趣。（2分，大意正確即可得相應得分）

15．承上啟下（1分）承接上文 “不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”，指出做到這一點“有賴于創造性思維”，同時引出對創造性思維要素的介紹。（2分，大意正確即可得相應的分）

16.“這方面”指“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。”（1分）作者之所以用兩個事實做論據，是為了從兩個角度（一為將兩種機械的特點融為一體，形成新的機械；一為受一種形式啟發而產生新形式）更有力的證明“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識”這一點。（2分，大意正確即可得相應的分）

17.答案示例：要想成為一個富有創造力的人，首先要堅信自己具有創造力，只有擁有這種自信，才會留意自己細小的想法，并鍥而不舍地進行探索。反之，就會以為創造力屬于發明家、科學家，從而進行自我壓制，最終失去了擁有創造力的機會。（3分，分析合理，語言簡明、連貫，即可得分）。

18.答題要點：①舉例典型；②先敘后議；③語言簡潔流暢； ④100字以內。

（四）現代文閱讀與探究（本題滿分18分，共6道小題，其中第19小題2分，第20、21、22、24小題各3分，第23小題4分）

《曇花開的晚上》

九年級語文試題參考答案及評分標準第2頁（共2頁）

19.指文章篇幅很長。（共2分，大意正確即可得分）

20.文章由曇花從吐蕾、含苞以至盛開，雖然時間短暫，但它綻放了一生所有的璀璨和精彩，作者由此感悟到人的生命不在于時間的長度，而在于質量、在于瞬間呈現出的生命本真。（3分，大意正確即可得分）

21.曇花的開放，目的不在于讓人欣賞或者孤芳自賞，而在于顯示自己純凈的美和生命無比的璀璨。（3分，大意正確即可得相應的分）

22.通過這些時間的變化，既表明了曇花開花時間的短暫，也寫出了作者賞花時心情的凝重，為下文揭示中心作鋪墊。（3分，大意正確即可得相應的分）

23.答題要點：要有對這段文字的理解分析，有對這段文字的點評，語言要流暢、有文采。（共4分，其中對這段文字的理解分析2分，對這段文字的點評1分，語言流暢、有文采1分。大意正確即可得相應的分）。

24.答題要點：要有對這個句子的理解分析，能夠聯系現實生活的人和事談出自己的感想和認識，語言流暢。（3分，大意正確即可得相應的分）

三、寫作【本題滿分50分】

25．作文評分標準參考2008年中考作文評分標準

九年級語文試題參考答案及評分標準第3頁（共2頁）

第五篇：2019-2020學年第一學期數學期中測試試題（無答案）

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2019-2020學年第一學期期中測試試題

一

年級

數學

（共

分鐘

總分

100分）

一、看圖寫數（8分）

二、我會填（共33分）

1、(7分)

(1)氣球上的數最大的是（），最小的是（）。

（2）請你把這些數按從小到大的順序排排隊。

（）<（）<（）<（）<

（）

2、數一數（共12分，每空2分）。

（1）一共有（）只小動物。

（2）從左數

排第4，排第（）。

（3）

前面有（）只小動物，后面有（）只小動物。

（4）把左邊的3只動物圈起來。

（5）從左邊數，給第3只小動物涂上顏色。

3、畫一畫（6分）

（1）畫△比☆多4個

（2）

畫○比

少2個

☆

☆

☆

4、在里填上“＞”“＜”或“=”。（12分）

8-0

0

3-1

3＋5

0＋9

9－2

5＋2

4＋0

4－0

三、我會算（共15分，每題1分）

7－4＝

6＋3＝

9－7＝

5－5＝

0＋8＝

1＋6＝

1－0＝

4＋2＝

9－1＝

3＋6＝

8—1＝

2＋4＝

（）－

＝

（）＋

＝

（）－（）＝

四、數一數，分一分（共8分）

五、看圖列式（共36分，1題12分，其余每題4分）

1、=

=

=

=

=

=

=

=

9個

=

=