第一篇：他們把愛種在學生的心田

春天，他們把愛種在學生的心田

春天，世間萬物在和煦春風的輕撫和綿綿雨水的滋潤中慢慢蘇醒。師大校園內，一叢叢青草墊滿了土壤，一簇簇嫩綠爬滿了枝椏，一杯杯玉露灌滿了靜湖。這是多么賞心奪目的畫卷，多么清新婉轉的詩篇，多么沁人心脾的歌曲啊！

俗話說，一年之計在于春。是的，如果沒有春風的撫摩，萬物怎能睜開朦朧的眼？如果沒有春雨的滋潤，生靈怎能重啟萌動的心？如果沒有春耕的播種，農民怎能享受秋收的喜悅？假如說農民播下的是希望的種子，結出的是豐碩果實的話，那么后勤員工播下的則是愛的種子，結出的會是一顆顆感恩的心。

三月二十八日，校園環境服務部保潔員龔秋香在英語角附近意外撿到一錢包，她立即將錢包交給了服務部經理孫凱豐。孫經理幾經周折終于聯系上了失主——05級化工學院研究生戴如春，并將錢包還給了他。四月五日，戴如春特意從工作單位趕回學校，向校園環境服務部送來感謝信以示謝意。

四月八日下午一點半左右，學生公寓14棟棟長張憲東在上班路上撿到一錢包，發現里面裝有七百多元現金以及銀行卡和校園卡等貴重物品，當即他對著校園卡喊出了失主的名字，碰巧的是該同學并沒有走遠，聽見張棟長喊他的名字后，他意識到自己掉東西了并趕忙跑來認領。在核對個人信息無誤后，張棟長把錢包交還給了他，而他則以一次次的鞠躬表示著對張棟長的感謝之情。

四月十六日中午，校“午間音樂會”第三場——民樂專場的演出在先骕樓實驗劇場進行，千余學生趕往現場觀看演出，其中有一名叫余奕銘的學生。看完精彩紛呈的演出回到寢室后，余奕銘發現自己的錢包掉了，于是折回實驗劇場尋找。袁玉梅棟長了解情況后把錢包還給了她，并告訴她錢包是保潔員萬慧華阿姨撿到的。第二天，她向樓宇服務中心送來一封感謝信，信中這樣寫到，“萬阿姨拾金不昧的高尚品德深深地感動了我！借此機會，寫封感謝信以表達我對她的感激之情，我為師大有這樣心靈美的環境‘美容師’而感到驕傲和自豪”。

拾金不昧，簡單的四個字，但這種精神卻彌足珍貴，它能在學子的心里激起感動的漪漣；一封感謝信，一個鞠躬，但這種普通的舉動卻是學子最能表達謝意的方式。在春天——這個和風細雨、鶯歌燕舞的季節，后勤人在用愛看護著師大的莘莘學子，并且他們將這份愛種在了學子們的心田上！

（嚴遠浪）

第二篇：把愛的種子播撒在學生心田

把“愛”的種子播撒在學生心田

西河小學 王金貞

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我發言的題目是：“把“愛”的種子播撒在學生心田”。都說“桃李不言，下自成蹊”，做老師，最大的幸福莫過于用自身的人格魅力和榜樣作用贏得學生的喜愛和尊重，看到學生健康快樂成長為社會有用的人才。

我不想說教師是紅燭,燃燒自己，照亮別人；我不想說教師代表著甘于清貧，與世無爭；也不想說教師就意味著奉獻，意味著犧牲。我想，新時代賦予教師新的使命：愛誠孝仁四德，內外兼修；博才好學多悟，不懈追求；與時俱進善思，活力四射；身正為范平淡，突顯師德。身為音樂老師，我愿意把自己對音樂的感悟和追求傳達給學生，引導他們更加熱愛生活，感悟美好。

2003年，我踏上了三尺講臺，在此之前，鄉鎮小學沒有專職的音樂老師。我從倉庫里尋來一架電子琴，學生們嘰嘰喳喳圍著我好奇地看看這里，摸摸那里，我的心為之一顫：我要帶給學生們歌聲和歡樂！從那天起，我的心就緊緊地用音樂和學生連在了一起。教給學生知識，陶冶學生性情，讓他們美好的理想在歌聲里展翅翱翔。我也在學生們的滿足和快樂中收獲了初為人師的幸福。直到現在，仍有許多學生告訴我，平時作業太多，神經緊繃，唱一首歌，彈一支曲子，跳幾個舞步，壓抑就會煙消云散，精神就會煥然一新。我想他們都已經感受到了音樂的魅力，我也為之高興。

常有同事和朋友對我說，還是當音樂老師好啊，看你每天多么快樂！是的，我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因為我深深的愛著自己所從事的職業，我從中收獲了很多，但是并不是說我沒有煩惱：常遇到不開竅的學生，簡單的音符，我總要反反復復的示范;常常心急火燎，最忙的時候，一天四節音樂課，還要用中午下午放學時間排練節目，整天都在示范，稍有不慎，嗓子就會罷工；別人過節團聚的時候，我們經常為了一場演出要加班加點組織學生排練，往往繃著一根弦，可是演出一結束，人也就病倒了?? 但當我看到學生因音樂而神采飛揚，校園因音樂而豐富多彩時，我釋然了，音樂老師的價值不就體現在此嗎？

一名教師，擁有一顆愛心非常重要。魯迅先生說過，“教育是緣于愛的”。著名教育家陶行知認為，“教育是要創造出讓自己感動的人。”要創造讓自己感動的人，教師就要真誠地對待每一位學生，全身心地投入到工作中，才能讓愛的雨露滋潤學生，才能讓教育充滿陽光。

其實，在日常的教育教學中，我們都在踐行著師德的真正內涵。師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要影響，更需要每一位教師的自我修養！

我知道，我工作的目的不是為了培養音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂，體會美好，熱愛生活，更多的感受到學校的愛。我想，只要不斷地在興趣、微笑和愛的教學中塑造自己，我一定會成為一名優秀的教師。

把“愛”的種子播撒在學生心田，讓學生在獲得知識的同時，更擁有一份幸福的精神生活，這就是我的追求！

第三篇：愛應種在學生心里

“愛”應種在學生心里

愛心和責任是教師對學生思想道德教育的動力和源泉。教育工作離不開愛，省道德模范彭旸老師說到：“教育就是讓每一個孩子有一個完整的心靈。”而完整的心靈應該是充滿“愛”的心靈，讓孩子懂得愛自己、愛家人、愛家鄉，進而愛祖國，乃至愛世界。作為教師的我們，只有愛我們的學生，關心他們，才能在他們心中播撒“愛”的種子。“親其師，才能信其道。”用愛感化了學生，學生才能接受老師的教育，這時的教育才會起作用。現就本人在教育過程中的實踐案例與

廣大同仁探討：

關于對吳明同學的幫教實施方案

一、指導思想

為貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的幾點意見》：“必須堅持把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將思想政治素質是最重要的素質的要求落實到教育工作中的各個環節。”根據《預防未成年犯罪法》、《未成年人保護法》的要求，結合我校實際，加強學生思想品德教育，進一步提高學生思想政治素質，是教育工作的重中之重。特別是對吳明同學心理的疏導、思想的教育和引領尤為迫切，因此，特擬訂對吳明同學的幫教方案。

二、幫教對象情況

吳明：黃絲中學超越班----七(3)班學生，家住麻江龍井，父親長期在貴陽打工，母親在家務農，家庭經濟狀況比較困難。

三、幫教活動原因

吳明同學與同村寨的七人一起偷盜鐵路上的鐵軌魚尾板，造成嚴重的后果和極壞的影響。經過公安人員的調查，該同學心理承受著巨大的壓力，這一行為的發生，也是思想品質上出現偏差和沒有養成良好的行為習慣所造成。

四、幫教活動小組

組

長：劉方軍

成 員：譚紹秀

宋運開

周以平龍幫鳳 楊敏 帥家宣

五、幫教步驟及措施

首先，對吳明同學進行心理疏導。依次由班主任譚紹秀老師、政教處劉方軍老師、后勤處周以平主任及宋運開校長對其談心，從“金無足赤，人無完人”、一個人在成長中犯錯是難免的等方面進行心理疏導，逐步緩解直至消除心理壓力，解除心理上的負擔。（兩周時間，每周兩人次）

其次，對吳明同學發生的這一行為，幫助其從主觀和客觀兩方面分析原因，由譚紹秀、周以平、龍幫鳳、劉方軍四人負責，讓該同學深刻認識到主觀原因的重要性，由于自己平時沒有養成良好的行為習慣，思想上不嚴格要求自己，有時甚至放縱自己，紀律性差，法律意識淡薄，導致犯錯，甚至違法。因此要嚴格要求自己，該做的就做，不該做的不做，養成良好的行為習慣，提高自己的思想道德素質，才能避免錯誤的再次發生。（兩周時間，每周兩人次）

第三，幫助吳明同學認識這一行為所產生的后果、危害及影響，對其思想品質的發展進行引領，對其行為習慣提出要求和指導。由譚紹秀、楊敏、帥家宣、龍幫鳳、周以平四人負責，同時宋運開、劉方軍、譚紹秀三人到該同學家進行家訪，進一步了解家庭情況，加強與家長的交流與溝通，爭取家長的配合教育、引導。（三周時間）

第四，通過對吳明同學的觀察和對超越班----七（3）班同學的了解，掌握吳明同學的心理動態及思想行為的變化，作好該同學的引導和鼓勵工作。由譚紹秀、楊敏、龍幫鳳、周以平四人負責，對出現的問題及時解決。同時宋運開、劉方軍、譚紹秀三人第二次到吳明同學家進行家訪，了解該同學在家的表現，加強與家長的交流與溝通，指導家長多引導和鼓勵吳明同學。爭取吳明同學的思想有轉變。（兩周時間）

六、幫教時間：兩個半月。

七、幫教目標

徹底消除吳明同學的心理壓力，在行為習慣方面有一定進步，在思想政治上有明確的方向，思想素質有一定提高。

八、幫教要求：每次幫教都要作好記錄，不弄虛作假。

政教處

2011年3月29日

在對吳明同學做工作的過程中，用愛去感化他，讓其感受到老師對他的關心和愛心。讓他自覺改正錯誤，養成良好習慣，把愛種到他心里。

“大愛無聲，大徳無形。”我們對孩子播撒的愛，不是為了獲得回報，而是如“潤物細無聲”的春雨，悄悄滋潤學生的心田，于不知不覺中浸潤學生的心靈，在潛移默化中，讓學生明白愛的真諦。

俗話說：“授人玫瑰，手有余香。”我們在無聲中傳遞的愛，在默默中付出的情，同樣滋養了我們的心靈。于是我們發現生活原來這樣美好，其實幸福就在我們身邊。于是我們拋棄對職業的倦怠、收起生活中的埋怨、撿起教師應有的責任、懷著對學生的愛心、揣著飽滿的熱情去面對我們的學生，這樣教育才有希望。

寫在紙上的愛一會就讀完，寫在身上的愛轉身就過，種在心靈的愛，才是教育的真諦。

注：文中學生姓名為化名，家庭地址也作了修改。貴州省福泉市黃絲中學劉方軍

聯系電話：***

第四篇：將愛的種子播撒在學生的心田

將愛的種子播撒在學生的心田

——班主任培訓心得體會 鐘祥市雙河一中 徐洋波

2013年11月我有幸參加了鐘祥市繼續教育中心組織的中小學班主任培訓。雖然會議只有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

三、班主任應善于激勵學生

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

第五篇：《種好心田》感悟

《種好心田》感悟

八一小學：顧毓敏 雖然，我沒能聆聽魏書生老師的講座，但是，看了《種好心田》這本書，我深深的被魏老師震撼了！他的樸實，他的胸襟，他的愛崗敬業，他的創新精神無一不使我深受震撼。《種好心田》使我真正的感受到了名家的風范，使我對教書事業有了更深刻的感悟。

從《種好心田》書中，我學到了許多管理班級的科學的方法，靠民主，靠科學，實在是很不錯的方式。魏老師被稱為當代的孔子，實不為過。其實教會學生如何做人，也就能解決許多的問題了。魏老師一再強調：我們當老師的要守住個人的優點和長處，不懈怠，不動搖。用公家的時間鍛煉自己的身體，把書寫備課當成自己練字的機會，把在學校上班，教學當成自己的精神樂園。因此，我覺得我們作為教師，應該要用自己的愛和寬容之心，面對一切困難和挑戰，讓自己的心靈得到升華，得到凈化，進入一種從容不迫的崇高境界。

在書中，魏老師告訴大家：停止攀比，回歸內心，種好心田，敬業樂業，超越自我，盡職盡責。這句話現在已經成為了我的座右銘。魏老師還說“大的事你想通了，就容易放下自己說了不算的事，看得開，想得透，出得來，放得下。要收縮成本，回歸內心，超越自我，種好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責任。這樣，你就會快樂。”確實是這樣，我感受到當我們種好自己的心田，把工作當成是一種享受的時候，我們的內心是無比的快樂的，我們仿佛置身于心靈的樂園，看著心靈的沃土，長出新鮮的幼苗。等待，我們享受豐收的喜悅的那一刻。

書中，尤使我難忘的是魏老師的四字訣——松、靜、勻、樂！“松”——身體放輕松；“靜”——心靈要寧靜；“勻”——呼吸要均勻；“樂”——情緒要快樂。這幾個字，使我們的日常生活、學習、工作變得有聲有色，趣味無窮！實在是妙招啊！受益匪淺！

“處天外遙望，地球很小；居體內細察，心域極寬！”魏老師的話使我的心靈得到啟迪，得到了凈化！仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。魏老師，以夫子之博學，以深厚的文化素養，以深邃的哲學氣質，讓我仰慕！