第一篇：我上美術鑒賞課思路感想

如何才能上好高中一年級美術鑒賞課？

這學期開學由于我的筆記本電腦沒有發下來，所以上課不能采用多媒體教學。在這樣的條件下，我想沒有幻燈片，我要用口頭講述，也要把美術鑒賞課上好，以提高學生對美術鑒賞課的興趣。

我設計了一個思路，以人美版的美術鑒賞課第一課為例。課堂第一環節，導入。

美術鑒賞在我們的日常生活中無處不在，無所不到。我們裝修房子，需要設計到美術鑒賞的范疇，穿著打扮設計到美術鑒賞，走進博物館，美術館欣賞畫作，更是設計到我們第一課美術鑒賞的核心問題。那么什么是美術鑒賞呢？

課堂第二環節，問題的出現，提出這節課的目標。

第一個問題是，什么是美術鑒賞？

第二個問題是，怎樣鑒賞美術作品（一般鑒賞過程和方法）？ 第三個問題是，我們為什么要學習美術鑒賞？

第四個問題是，美術作品在空間范疇內的分門別類？

課堂第三環節，目標的實現

不一定按照課文問題羅列順序來提出問題，根據一般人學習美術鑒賞的思維順序，在課堂中提出四個問題，把四個問題分配到相應的小組，給小組學生一定的時間看課文，相互之間討論交流，讓他們自己解決問題，最后每個小組得出結論，派其中一個組員回答問題。課堂第四個環節，點評

本班有八個小組，前四組討論問題，后四組做出相應的評價。

在這個環節中，充分發揮了學生的語言表達能力，調動了學生的積極性，個體差異決定著評價的多樣性。

課堂第五個環節，目標的再現

教師對學生的答案和評價進行總體評價。好的答案給予鼓勵，有欠缺的給予糾正。

課堂第六個環節，目標考核

通過抽查提問的方式，考察學生對這節課的內容是否掌握。

在這樣的課堂中我收到了良好的教學效果，自打我上美術課，還沒有學生要求下課鈴響了，繼續進行討論的局面。

我想這樣的課堂教學思路有可行性，應該繼續加強完善。

第二篇：我的美術鑒賞課

我的《美術鑒賞》課

班級：電科1302 姓名：張建華 學號：201316030222

摘要

時間飛逝，轉眼之間大二上半學期已經接近尾聲。回首半年的課程，我感覺頗有收獲。首先，對于理工科出身的我們，美術鑒賞課程的開設可以使我們走出煩人的理論公式，陶冶我們的情操，放松我們緊張的心情；其次，美術鑒賞培養了我們的美術文化意識，讓我們對什么是美術有了更深的認識;另外,通過對美術鑒賞的學習，我們對中西方的歷史及文明也有了進一步地了解?？傊佬g鑒賞課雖然只是一門選修課，但它對于我們大學生，尤其是理工科的學生是非常重要的。

關鍵詞：繪畫 雕塑 陶瓷 建筑 鑒賞

正文

回顧這學期的美術鑒賞課程，我們主要從雕塑藝術、園林藝術、繪畫藝術、建筑藝術等方面，結合中西方的美術作品，全面系統的學習了什么是美術，以及如何欣賞美術作品中的美。

一、繪畫藝術

所謂繪畫藝術是指忠實于客觀物象的自然形態，對客觀物象采用經過高度概括與提煉的具象圖形進行設計的一種表現形式。它具有鮮明的形象特征，是對現實對象的濃縮與精煉、概括與簡化，突出和夸張其本質因素。在本學期的課程中，我們學習了許許多多不同形式、不同文明下的繪畫作品，其中有西方的，也有中國的，有抽象的也有寫實的。相對而言，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，而西洋畫呢則講求“以形寫形”，當然，創作的過程中，也注重“神”的表現。但它非常講究畫面的整體、概括。

在美術鑒賞課程中給我印象最深的是美術作品所反映的文化背景的不同，比如西方比較強調人文主義，他們比較看重人體本身的美，所以在繪畫藝術中與很多裸體人物畫；而中國則不同，中國古代封建思想充斥著人們的頭腦，因此比較避諱裸體人物像，相反比較重視人物的神似，比如清明上河圖，如此壯觀的人物場面，作者僅用寥寥幾筆就將當時的人物形象表現的淋漓盡致。另外中國的繪畫藝術作品都比較寫實，注重表現勞動人民以及官吏階層人們的生活。西方的繪畫藝術則以宗教畫居多，如《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》等等。就個人而言，我最喜歡的還是達芬奇的那幅《蒙娜麗莎的微笑》，這幅畫不僅人物傳神，而且從不同的角度看，蒙娜麗莎的微笑還時隱時現，讓人感覺十分神秘。

對于西方的繪畫作品，給我印象最深的還是抽象畫，比如畢加索的《格爾尼卡》。老實說，在第一次最初看到這幅畫的時候，我還以為這只是一個名不見經傳的小人物隨手的涂鴉而已，但是后來知道了這幅畫的作者以及這幅畫的創作背景，我才漸漸對這幅畫有了更加深刻的了解。這幅畫畫結合立體主義、現實主義和超現實主義風格表現痛苦、受難和獸性。

二、雕塑藝術

通過學期的美術鑒賞課，我對中西方的雕塑有了更加深刻的了解。同繪畫藝術一樣，雕塑藝術同樣是中西方不同文明的一種具體體現。中國的雕塑在內容和主題上以人物為主，兼有動物和事物的雕塑。比如秦兵馬俑, 雕塑中人物的手勢也各不相同，臉部表情更是神態各異，從它們的裝束、表情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵。古希臘羅馬的雕塑幾乎全部神話人物和英雄人物，比如宙斯神像。

此外，從人物本身來看，中西方的雕塑藝術與繪畫藝術有幾分相似。比如西方的雕塑同其繪畫藝術一樣，比較側重于人體之美，他們的雕塑大都是裸體的，其身體的優美線條清晰可辨，如《擲鐵餅者》。而中國的雕塑則如同其繪畫更注重人物的神似，追求內在的一種神韻。

三、建筑藝術

中國的建筑藝術在世界上可謂獨樹一幟。中國古代建筑不僅表現著空間的觀念，同時也表現著時間的觀念，表現著歷史的發展。從夏朝開始，每一個朝代的更替，其建筑風格也會隨之改變，很多時候，僅僅通過建筑的風格就能辨別出其產生的朝歷代，甚至于通過建筑也能反映出一個朝代的興盛與否。

中國古代建筑經過長時期的努力，同時吸收了中國其他傳統藝術，特別是繪畫、雕刻、工藝美術等造型藝術的特點，創造了豐富多彩的藝術形象，并在這方面形成了不少特點，即以木構架為主，擁有獨特的單體造型，此外建筑方正嚴整，內外部的裝修與裝飾可謂相當繁華，比如古代皇帝居住的宮殿。其中最為著名的當然非紫禁城莫屬，整組宮殿建筑布局謹嚴，秩序井然，連寸磚片瓦皆遵循著封建等級禮制，映現出帝王至高無上的權威。

西方的建筑藝術于中國頗為不同。中國建筑對遠景效果十分重視，多有著嚴密和諧的整體規劃，呈現優美、柔和的外輪廓線，,西方人在建筑上著重追求向空間擴展規模。比如哥特式建筑、羅馬式建筑。其中最為明顯的應當是屋頂的建造形式，西方建筑屋頂較為尖細，而中國古代的建筑，屋頂則多呈八字形。

四、陶瓷藝術

說到藝術，就不能不提中國的陶瓷。中國的制陶技藝的產生可追溯到紀元前4500年至前2500年的時代，可以說，中華民族發展史中的一個重要組成部分是陶瓷發展史，中國人在科學技術上的成果以及對美的追求與塑造。其中最為著名的當屬元代景德鎮的青花瓷。青花瓷不僅做工精細，而且其表面的紋飾構圖豐滿，層次多而不亂，筆法流暢有力，著實讓人賞心悅目。

以上四點只是我印象比較深刻，也比較感興趣的。當然這學期的課程我們并不僅僅學習了以上的知識，還學習了中國的園林藝術、青銅器、佛教雕塑、壁畫、以及現代設計藝術如商標、國旗的設計等等。

結語：美術鑒賞作為一門選修課，作為理科生的我們并沒有十分重視。但是，即使如此，我依舊學習到了相當多的知識。至少我明白了什么是美術，美術鑒賞的內容包括什么，以及我們應該怎樣去鑒賞一門藝術。作為一名理工科的學生，整天只知道埋頭于書本，被煩人的公式所困擾，很少有時間靜下心來去認認真真地欣賞一門藝術，自然也缺乏從藝術中欣賞美的意識。在欣賞藝術的過程中，我更喜歡的是藝術作品背后的故事，比如說拉斐爾、梵高、畢加索的人生經歷，梵高自畫像的由來等等，當然這些對于藝術的鑒賞也是必不可少的。

這學期的美術鑒賞課已經畫上了圓滿的休止符，雖然上課的時候很多人都在干別的事情，也有很多人缺課，但是至少對于來上課的人來說，不管他們認真聽還是沒認真聽，多多少少總會有些收獲。

美術就如同詩歌一樣，只有細細品味才能發現其中的美。有時候，放慢生活的節奏，用心去品味一件藝術作品，對人生而言又何嘗不是一種享受。

第三篇：美術鑒賞期末感想

老子李聃說過一句話，叫“大音希聲”，“大象無形”，后來莊子為他補上了一句話，叫“大美無言”。“大音希聲”“大象無形”“大美無言”是一種藝術和美的最高境界。它揭示出，最完美的文藝作品都必須進入道的境界，進入自然樸素而沒有任何人為痕跡的本真境界。

大美是自然之美，美得沒有刻意雕琢的痕跡，畫者集天地之靈氣，將心中的意念與手中的筆混為一體，一揮即就，沒有遲疑，沒有停頓?！剁娯干裢D》是典型的范曾式鐘馗作品。畫中鐘馗，身著朱袍，左手持法棍，右手手勢堅決有力，似在訓斥面前的魑魅魍魎。整幅洋溢著不可方物、不可逼視的莊嚴和正氣，令人不覺心中一蕩。依稀記得課上放大家范曾的介紹片的時候他曾說過他畫《鐘馗神威圖》時即一揮而就，一共也沒多長時間。我想這就是他所追求的一種大美無言。這么美的畫，真是可以“無言”以表了。

當今的社會，物欲橫流，多少人在燈紅酒綠中迷失自我，多少人在霓虹燈光里自我墮落，多少人被閃爍的金錢蒙昧了心靈的眼睛。這個世界需要平靜中思考自我，洗滌心靈，忙忙碌碌中盲目前進只會迷失方向。有句話說得好，只有懂得停下的人才懂得如何前進。美術鑒賞就是這么一門課，讓讀者在平靜中激動，在激動中升華。在黑夜中我們享受平靜，在欣賞美術作品中我們的心靈得到升華。大美無言，這種美在潛移默化中影響著我們的身心。我想這就是美術鑒賞帶給我們的益處。

胡京武老師經常說，美術鑒賞這門課是“黑夜的藝術”，在此之前我一直以為只有電影才能堪稱黑夜的藝術，后來我自以為我逐漸領悟到了胡老師所謂的“黑夜的藝術”這句話的真諦，美術鑒賞，只有在心里坦然平靜，不功利的心境中才能真正體味美術之美，竊以為，美術之美不在于畫的外表，不在于哪位畫者而畫，而在于當一幅畫映入眼簾時，自然有一種發自內心的沖動，這種沖動很奇妙，不可言，只覺得一種熱流從心臟分散而流到四肢、大腦，不覺拍手稱好，再細細審視該畫，覺得心神合一，于我心有戚戚焉。

在美術鑒賞課上，我感受到了大家張仃的焦墨山水的境界，筆力遒強，構圖豪放，畫面空靈而有筆觸，蒼健卻顯腴潤，風格樸拙而雄強，別樹一幟。

我領略了大家朱德群的風范，他的畫具有很強的節奏感，整體而言朱德群的作品與自然現象，尤其是與光，有緊密的關聯，點線的交錯與竄動并結合畫面上的光線明暗而形成如音符般時急時緩、高低起伏的旋律，而這些都是經由藝術家心靈省思后的印象。

我喜歡大家華君武的漫畫，其漫畫作品緊扣時代脈搏，構思幽默機智，筆法簡練而富有民族特色，風格獨特。

我喜歡大家吳冠中所言的“整個社會都浮躁，刊物、報紙、書籍，打開看看，面目皆是浮躁；畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，不如說是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語。”吳冠中先生的畫綜合了西畫與中國畫之精髓，用筆簡練，后期作品常喜以點、線造形，創自己獨解，詮釋自然之美，人生喻其中，竟如他艱辛磨難的經歷，尋味良久……而其所著文章也育人，樸實無做作，可看，所得甚多。

我喜歡美術鑒賞，一門“黑夜的藝術”，一門“大美無言”的藝術。

第四篇：書法藝術鑒賞課感想

由上《書法藝術鑒賞》所想到的

大一第二學期上了光德兄的中國文化概論后，感覺受益匪淺，本學期再一次選了光德兄的課—《書法藝術鑒賞》。

我原本就對書法藝術頗有興趣，不過那是很小的時候，那時候沒有qq，也沒有計算機游戲，閑暇時，就把學校發的書法書拿出來觀看，臨摹，感覺非常有意思。不過漸漸長大，我就已經沒有時間花在書法上了，甚至到初中，書法可都取消了，而我也要應付大量的課程，所以書法藝術與我漸行漸遠，不過，以后看到字寫得好的人，我會忍不住向他們討教，看到一個字漂亮的寫法，我也會記下來，慢慢練習。

正如光德兄所說，《書法藝術鑒賞》這門課的名字并不合適，因為我們對書法藝術了解并不多，根本就沒有鑒賞的水平，只能說是一堂‘掃盲課’，不過通過這堂‘掃盲課’，我還是收獲不少。

第一個收獲，是再一次與一個良師益友共度一個學期，在大學，每一堂課都能夠座無虛席是一件不容易的事情，但光德兄李教授偏偏做到了。這與他獨特的人格魅力是分不開的，吸引我們聽他的課的原因主要有兩個方面，第一個，當然是他淵博的學識，師者，傳道受業解惑嘛，光德兄治學嚴謹，精益求精，學術積淀豐厚，而且它本身就是一個書法家，一個書法家來上書法藝術課是再合適不過了。他每一堂課的板書，都可以看作是幾幅書法作品，每堂課我們都能欣賞他的書法作品，實在是很幸福的一件事。另一方面當然就是學術意外的東西了，光德兄李教授年逾花甲，卻還愿放下身段，與我們稱兄道弟，推心置腹，這讓我們十分感動。而且光德兄堅持四項基本原則的教學方法別具一格，語言風趣幽默，常常能讓我們忍俊不禁。課堂氣氛十分活潑。在光德兄鋼桿弟子qq群上，經?？梢钥吹嚼罱淌趯懙囊恍〇|西，讓我們感慨頗深。光德兄在課堂上也教給了我們，一些為人處世的道理，這在大學里面是不多見的，李教授做人力求完美的精神很值得我們學習。

第二個收獲，當然是學術上的。在上《書法藝術鑒賞》課之前，我對書法藝術的認識相當膚淺，僅僅知道什么樣的字是好看的，另外也就知道一些常見的幾種字體而已。通過這一學期的學習，總算對書法有了更深的了解，不至于貽笑大方了。每堂課，光德兄會在黑板上掛上幾幅書法作品供我們欣賞，然后講解，介紹。；這種做法使我們離書法藝術更近，而不是像其它班那樣僅僅是展示幾張圖片而已，這樣不顯得那么空洞，枯燥?？傊?，通過這堂課，對我來說，光德兄‘掃盲’的目的肯定是得到了的，今后與人談論書法藝術方面的東西時，應該能談上幾句了。

《書法藝術鑒賞》是一門人文素質選修課，當然不會有多高的要求，對很多人來說，不過是偶爾光顧一些，湊湊學分罷了，但我不這樣對待，這些課旨在提高我們的人文素質水平，而且當代大學生的人文素質水平確實有待提高，很多人連漢字都不能寫的工整好看，對一個中國人來說，并不是一件光榮的事情。聽這類人文素質課，在學習知識，拓寬視野的同時，也陶冶了情操，在某種程度上提升了做人的境界。

在我們的人生道路上，能夠遇到幾位良師益友，確實是非常幸運的事情，祝愿光德兄身體健康，早日完成他人生第三階段的目標，但愿自己以后能多遇上幾個這樣的良師益友。

第五篇：關于音樂鑒賞課感想

關于音樂鑒賞課感想

信管 163林碩千

說到音樂鑒賞課，說實話，我本來以為它是一個枯燥無趣的課，選它作為選修課的目的也很簡單，修幾個學分。但是，當我第一次上課時就能感受到，老師很認真，很仔細地備好了課，那么作為學生，既是尊重老師，也是尊重自己，我還是決定認真努力地去聽課，其實也是想借音樂鑒賞這門課來充實一下自己。

說到我對音樂地了解呢，音樂本身很深奧、很有內涵、很奇妙；我也很喜歡音樂，不過喜歡聽流行歌曲，偶爾也聽一下交響樂，德沃夏克、肖邦、貝多芬都有一點了解，但是沒有更深入地了解音樂。

經過一個學期的學習，我在課上也了解到了一些關于音樂的基礎知識，如音樂的種類、歷史發展等，在每次課上我都能欣賞到很多優秀的、動人的旋律；艾老師帶給大家很多優秀的歌劇和電影，比如經典的?茶花女?，放牛班的春天等，主人公動聽的歌聲，演員精湛的表演，給了我很大的震撼，我想這就是音樂的魅力所在，它讓人沉醉其中，給人以無限遐想，留給人們獨特的思考。

音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發展。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。歌劇的內容大多反映社會重大事件，歷史上的英雄人物，以及作者豐富的哲學思想和人們為生活，自由而奮斗的崇高理想。優秀的交響樂曲，即使幾百年前的樂章至今依然能夠讓聽者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂壇中熠熠生輝。為了讓同學們可以更好的理解一個作品的內涵，艾老師給我們詳細講解了作品的創作背景，作者的處境；不過不同人面對同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發生很大的差異。

音樂的內涵，音樂的靈魂，不是通過講授就能體會到的，真正的音樂博大精深，源遠流長，不是一朝一夕能夠欣賞學會的，它需要我們用一生的時間去學習，去親身體會。只有這樣，才能真正的去找到藝術。

音樂帶給人們的愉悅和舒暢，同樣是其他事物所無法替代的，對于每一個人來說，生活到處充滿了音樂，不同的音樂影響著我們的情緒，讓我們在疲勞時能得到舒緩，在傷心時有所寄托。

我們的生活離不開音樂。音樂的力量是無窮的，音樂的魅力是無限的。