第一篇：數(shù)字邏輯理論

參考書（華中科技大學(xué)康華光主編第五版）

第一章 數(shù)字邏輯理論

1.1掌握占空比的概念（04年第九題提到占空比）。

1.2掌握二進(jìn)制，八進(jìn)制，十進(jìn)制，十六進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系和各自的概念，以及二進(jìn)制的優(yōu)點(diǎn)。另外熟悉串行和并行兩種傳輸方式，后面學(xué)到組合邏輯電路的時候可能會出把串行電路變成并行電路的題，1.3另外二進(jìn)制加法和減法的運(yùn)算以及原碼。反碼和補(bǔ)碼的變換，以及帶符號減法運(yùn)算兩種方式。后面設(shè)計加法器和減法器的時候可能會涉及到，1.4編碼的那一塊掌握8421碼5421碼2421碼，能寫出來，記得一年的真題中寫到了要寫出來這幾個碼，所以要掌握他們的形式，另外要知道什么是有權(quán)碼，什么是無權(quán)碼另外就是重點(diǎn)要掌握格雷碼的性質(zhì)和特點(diǎn)，并且能寫出從0到15各自的格雷碼形式，這是一年的考題！

1.5掌握與或非三種基本的邏輯運(yùn)算和符號表示，另外就是會用開關(guān)法表示與或的關(guān)系，有一年的考題三分就是這些簡單的內(nèi)容，而且重復(fù)會出現(xiàn)。另外就是掌握與非，或非，異或，同或之間的關(guān)系和符號表示方法。這是基礎(chǔ)，1．6了解邏輯函數(shù)的表示方法，不用特別的看，明白即可！提到哪種方式要知道，會表示。這一章一般都是考概念的題，不過他也是后面要學(xué)習(xí)的許多東西的基礎(chǔ)。掌握了才能更明白后面的一些東西，下面把考題寫下，2003 第八題第四個，2004年第八題第一個05年的第八題第一個，06年第八題第一個08年第八題第一個07年第八題第一個第三個。

第二章

2.1 掌握邏輯代數(shù)的基本形式和基本定律。，和三個基本規(guī)則，帶入規(guī)則，反演規(guī)則和對偶規(guī)則。邏輯代數(shù)的化簡方法這個重點(diǎn)看自己掌握程度吧，第二節(jié)就是講的是卡諾圖的化簡方法，2.2卡諾圖的化簡方法要重點(diǎn)掌握，因為到后來時序邏輯電路設(shè)計的時候用的很多，所以2.1和2.2要做適量的題目，并且要多看幾遍，增強(qiáng)印象，另外卡諾圖的化簡，書上只涉及到2個變量，3個變量，4個變量，你可以參考其他書，還有5個6個變量的情況一般不會出現(xiàn)，因為我沒有看過，而且做每年的真題，也沒有遇到變量很多的情況。另外書上只提到最小項，其實還有最大項的說法，這個要參考其他的書，因為考試的時候好像有最大項的提法，這點(diǎn)給的建議是參考那本學(xué)校指定的書，不過內(nèi)容不多，可以大致看看，很容易明白的，還有就是可以參考重郵的那本數(shù)字電路，這個方面也有介紹，另外我的那個講義上也講到了自己要看明白，和那些人一起商量搞懂這些知識，另外就是卡諾圖的化簡方法及注意的原則要注重掌握，以及卡諾圖畫圈的時候應(yīng)該注意的規(guī)則，把課后習(xí)題相關(guān)內(nèi)容做完，明白即可。還有就是多余項的處理。要根據(jù)情況去化簡。這個在設(shè)計邏輯電路的時候經(jīng)常用得到，在講義上叫隨意向，記住叫法的不同。還有最大項和最小項之間的關(guān)系，就是最小項的取反，記住 本章是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因為再設(shè)計邏輯電路的時候都要涉及到

這張有些東西要是你邏輯思維好的話不難，要掌握方法，因為幾乎后面的每道大題基本上都要涉及到邏輯函數(shù)的化簡，所以要重點(diǎn)掌握。否則大題中你的化簡做錯的情況下，電路就全錯了，要注意這一點(diǎn)，一般情況下單獨(dú)出題的情況很少，只有簡答題中有幾個吧，不過大體都要涉及到化簡，03年第八題第五個，04年第八題的第二個05年第八題的第二個。第三個。

第三章 邏輯門電路

這個最好根據(jù)講義和題目去看，因為我也沒有看明白，這一章不算是重點(diǎn)，常考的內(nèi)容我已經(jīng)寫到了講義上。這章有許多題目我也不會，建議去聽一下優(yōu)酷中的那個老師講的，是哈工大的老師講的，在搜索中輸入哈工大數(shù)字電路即可出現(xiàn)。下面我把這張重點(diǎn)考得東西寫一下，有些考的我也不是很懂，三極管的原理一定要掌握，分清基極b，集電極c，和發(fā)射極e，還有就是當(dāng)基極和集電極之間的電壓大于0.7V的時候發(fā)射極和集電極之間是導(dǎo)通的，就是相當(dāng)于短路，如果發(fā)射極接地的話那么集電極就相當(dāng)于接地。一般復(fù)雜的電路都是根據(jù)這個原理去推斷的，其他的我也不太懂，還有就是開門電平和關(guān)門電平，這個定義在重郵的那本書上有定義和詳細(xì)的解釋，詳細(xì)的解釋我已經(jīng)寫到了那本將以上了，認(rèn)真看一下吧，開門電阻和關(guān)門電阻的含義，關(guān)門電阻就是當(dāng)電阻小于0.91K歐姆的時候相當(dāng)于低電平，這個就是關(guān)門電阻，開門電阻就是當(dāng)電阻大于3.2k歐姆的時候相當(dāng)于邏輯一，這個就是開門電阻。另外就是與非門的伏在輸出特性這個是一年的考題，我當(dāng)時不知道什么意思，還是重郵的那本書上有這個講解，那個講義上也有，也就是當(dāng)與非門的發(fā)射極的電阻高于2k歐姆的時候則輸出的電壓時1.4V2008年的第八題的第二個就是這個題目和對應(yīng)講義上的圖的解釋，另外要掌握扇出系數(shù)的概念，就是講義上的，門電路的扇出數(shù)就是在其正常工作的情況下，所能帶同類門電路的最大數(shù)目，還有扇出系數(shù)的計算方法，下面就是兩類特殊的門，（1）集電極開路門，OC門，這個掌握的主要是國標(biāo)的畫法。功能，和特點(diǎn)，我已經(jīng)寫

到講義上了，另外就是上拉電阻的計算，我沒有看懂。也沒有碰到類似計算的考題，所以建議看不懂的話就別看了，不過那個公式要了解，（2）三態(tài)門，三態(tài)門的特點(diǎn)和功能已經(jīng)寫到講義上了，（3）另外就是課本116頁那個講了多余端口（空余輸入端）的處理，要記下來因為好像

重復(fù)考了幾次，課本上我已經(jīng)用紅線表示出來了。

2007年第八題第五個說明OC門的特點(diǎn)和應(yīng)用，08年就是與非門輸出特性，05年簡述三態(tài)門的特點(diǎn)和應(yīng)用，04年第八題第四個說明與非門和或非門空余輸入端的處理方法03年第六個已輸入低電平為例說明TTL門電路為什么會有扇出限制（我不會，可以看看優(yōu)酷上的講解把這一章的內(nèi)容搞懂）03年第八題的最后一個是簡述OC門的特點(diǎn)和功能用途（07年重復(fù)該題）還有講義上講到的例題。

第四章 組合邏輯電路

4.1組合邏輯電路的分析自己會分析即可，把課本上的看完，明白其中的道理，以后再分析此類問題的時候按照書上的步驟做即可，4.2 組合邏輯電路的設(shè)計類似吧，按說應(yīng)該是先講完組合邏輯電路中的原件后再講這些，呵呵，再設(shè)計組合邏輯電路的時候要按照此章的內(nèi)容的步驟去設(shè)計即可，4.3競爭冒險，明白競爭冒險的原因，然后掌握消除競爭冒險的方法，要記下來，可能會考概念的問題，一共有三個：

（1）發(fā)現(xiàn)并消去互補(bǔ)相乘項。

（2）增加乘積項以避免互補(bǔ)項相加，（3）輸出端并聯(lián)電容器

4.4

（1）編碼器：知道什么叫編碼，編碼的位數(shù)和符號數(shù)之間的關(guān)系要掌握，2的n次冪要大于N，n為編碼位數(shù)，N為要編碼的符號數(shù)。掌握42編碼器和83編碼器優(yōu)先編碼器理解即可，不需要記住，另外就是編碼器的擴(kuò)展要看懂，理解并掌握。還有編碼器的真值表還有功能要掌握。

（2）譯碼器，和編碼器正好相反，要掌握24譯碼器和38譯碼器和他們的功能，還有就是使能端的作用，還有要會怎么兩個38譯碼器擴(kuò)展到416譯碼器，這個是很重要的，書中一個例題是用1個24譯碼器和4個38譯碼器組合成一個532譯碼器，這個要掌握，看懂，其他的原理類似。還有就是用譯碼器實現(xiàn)一個邏輯函數(shù)，就是148頁的例題。210進(jìn)制譯碼器不需要掌握，還有七段顯示譯碼器也不需要看。然后就到了數(shù)據(jù)分配器，其實就是一個譯碼器。看懂?dāng)?shù)據(jù)分配器的原理，并要記住數(shù)據(jù)分配器的應(yīng)用，可能會考概念的問題，（3）數(shù)據(jù)選擇器，掌握數(shù)據(jù)選擇器各個端口的功能，要理解并會應(yīng)用156頁輸出的那個表達(dá)式4.4.7，明白其中的含義，另外就是掌握數(shù)據(jù)選擇器的幾個應(yīng)用，第一：擴(kuò)展，兩種擴(kuò)展方式，一個是位的擴(kuò)展一個是字的擴(kuò)展，學(xué)了儲存器以后容易理解了。一般字的擴(kuò)展應(yīng)用比較廣泛。考題中比較多。字的擴(kuò)咱就是用兩個八位的數(shù)據(jù)選擇器擴(kuò)展為16位的數(shù)據(jù)選擇器。第二：就是邏輯函數(shù)產(chǎn)生器，這個要掌握例題4.4.7，另外就是數(shù)據(jù)選擇器的優(yōu)點(diǎn)是無需對函數(shù)進(jìn)行化簡，第三個應(yīng)用就是實現(xiàn)并行數(shù)據(jù)到串行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換。這個其實要用到定時器為實現(xiàn)其功能。這個要看看，要明白怎么轉(zhuǎn)化的，以后的考題中可能會遇到這個問題。

（4）數(shù)據(jù)比較器

掌握一位數(shù)值比較器和兩位數(shù)值比較器的真值表和各個端口的作用。看看理解數(shù)值比較器的擴(kuò)展，這個數(shù)值比較器出一般都是很簡單的，不會涉及太深的內(nèi)容。兩種擴(kuò)展方式要掌握。理解。

（5）加法器

第一 半加器的定義沒有考慮低位進(jìn)位的加法運(yùn)算稱為半加。掌握半加器的真值表和表示方法，以及符號中各個符號代表什么，第二：全加器的定義就是能進(jìn)行加數(shù)，被加數(shù)和低位來的進(jìn)位進(jìn)行相加。要掌握全加器的真值表以及各個端口代表數(shù)的什么意思，163頁4位串行進(jìn)位全加器要掌握其中的原理，如果給出四個一位的，變成四位的就是這樣變。165頁加法器的擴(kuò)展方式要弄懂，（6）減法器

有一年好像考過吧，不過這個比較難理解，要把167頁的那個圖理解了，主要是根據(jù)圖相關(guān)的講解進(jìn)行理解了，好像有過要設(shè)計減法電路。要注意這方面。

4.5組合可編程邏輯器件屬于存儲器那一部分的內(nèi)容，（暫時先省略）

這部分組合邏輯電路的設(shè)計很重要的一般情況下大概有20分左右的題目是單純的組合邏輯電路的，還有一部分是組合邏輯電路和時序邏輯電路綜合的，所以這部分掌握好很重要。這部分的例題就不一一列舉了，看講義上的那些題目弄懂。建議把課本上的習(xí)題做一遍，第五章鎖存器和觸發(fā)器

5.2 鎖存器

鎖存器是對脈沖電平敏感的存儲單元電路，而觸發(fā)器是對邊沿敏感的電路，可以分為上升沿觸發(fā)和下降沿觸發(fā)。這是鎖存器和觸發(fā)器的區(qū)別，另外就是在講義上根本沒有鎖存器的概念，只是重點(diǎn)講解了各個觸發(fā)器的功能。所以這一章根據(jù)歷年考題來看。SR鎖存器還是看看，為了防止意外考試，然后這一節(jié)重點(diǎn)我都用紅筆畫在書上了，那些就是我感覺的重點(diǎn)。209頁消陡電路時怎么工作的，我記得當(dāng)時考重郵的那位同學(xué)問過我，最好看看吧，其他的可以跳過不看。掌握了D鎖存器的特點(diǎn)就行。至于那些傳輸門不用也別了解

5.3 觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)和工作原理

觸發(fā)器的類型根據(jù)將以上看吧，可能會考簡答題，書上分為三種，講義上分為四種，以講義為主吧。主從觸發(fā)器中的功能表中有一個S和R一個是置0一個是置1，這個以后再設(shè)計電路的時候可能會用到這兩個按鈕的作用。其他的不用看了，5.4觸發(fā)器的邏輯功能（這是重點(diǎn)，好好看看0

(1)首先區(qū)分什么是現(xiàn)態(tài)什么是次態(tài)（225頁課本中有定義）

（2）掌握D觸發(fā)器，特想表特性方程和狀態(tài)圖都要掌握

（3）JK觸發(fā)器同上

（4）T觸發(fā)器（還有T’觸發(fā)器）

（5）SR觸發(fā)器（這個不是常考，但是還是要掌握看懂）

（6）各個觸發(fā)器之間的轉(zhuǎn)化。這個不僅僅是書上的D觸發(fā)器轉(zhuǎn)化為別的觸發(fā)器，以后做題的過程中會用得到，掌握轉(zhuǎn)換的過程，講義上也特別的寫明了。

這一章主要的內(nèi)容就是掌握各個觸發(fā)器的功能，并在實現(xiàn)邏輯功能的時候用得上。

這一章的習(xí)題就不一一寫了，許多設(shè)計的題目要自己看懂。這是時序邏輯電路設(shè)計的基礎(chǔ)。

第六章 時序邏輯電路

6.1 明白什么是次態(tài)，什么是現(xiàn)態(tài)。另外理解什么是輸出方程，什么是激勵方程。，什么是狀態(tài)方程。了解時序邏輯電路的主要特征。明白什么是異步時序電路和同步時序電路。

（2）248頁的例題要弄懂，三個邏輯方程組要回列，這個要做題明白是什么，會寫狀態(tài)表，畫狀態(tài)圖和時序圖，這個一般是分析時序電路邏輯功能的必要的步驟。

6.2 同步時序邏輯電路的分析。這一節(jié)要掌握怎么分析同步時序邏輯電路。多做題去明白。

6.2.1和6.2.2的例題不錯，看懂明白，可能會有問題說最后判斷電路的邏輯功能這個剛開始做題時可能不知道為什么書上會那么想。等你做很多題目的時候你就能理解了，多做題對比答案，增強(qiáng)分析能力。多見見這種題型，一般邏輯功能就那么幾個。

6.3 同步時序邏輯電路的設(shè)計

這個是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，一般將近=一半的分?jǐn)?shù)和答題都在這。一半后面的兩道答題會設(shè)計和存儲器有關(guān)或者和組合邏輯電路綜合的題目，同步時序邏輯電路的設(shè)計這個過程不是很麻煩，但是后面化簡的時候要仔細(xì)認(rèn)真，在建立原始狀態(tài)表和狀態(tài)化簡的時候這方面一定要仔細(xì)，一半此類題目考的就是你的耐心和細(xì)心，10年倒數(shù)第二道就是一個同同步時序邏輯電路的設(shè)計題，我花了20多分鐘才寫完，那道題25分。

6.3.1 設(shè)計步驟這個要仔細(xì)明白每一部的內(nèi)容。重點(diǎn)我已經(jīng)劃到我的書上了。

6.3.2 同步時序邏輯電路的設(shè)計舉例。這一屆要重點(diǎn)掌握它的分析方法。以及每一個步驟這個東西要多做題自己去明白和體會其中的道理。另外就是要重點(diǎn)明白什么是具有自啟動能力，還有就是狀態(tài)化簡的哪一方面，有兩種不同的化簡方法，現(xiàn)在我不太清楚了，但是有一種就是不需要檢查狀態(tài)就是做出來就具有自啟動能力，這個一定要重點(diǎn)掌握。因為考試的時候無論怎么樣都不要做這方面的檢查，因為你已經(jīng)寫上了，再改的話很麻煩，所以一定要掌握那種不需要檢查是否具有自啟動能力的化簡方法。還有就是6.3.2例題中那個JK觸發(fā)器的狀態(tài)確定要參考書上的，但是好像講義上給出了另外一種化簡方法，要掌握講義上的那個，因為那個就是具有自啟動能力的那種。書上的化簡方法也要掌握，但是做題的時候盡量多的使用講義上的。另外就是原始狀態(tài)圖化簡的時候出了書上的那種方法以外還有就是重郵上的那本上也有的另一種方法，有時間的話最好參考看一下，沒時間的話掌握現(xiàn)在課本上的即可，這個要靠做題去體會了。許多問題要自己去明白了。這一節(jié)可是重點(diǎn)，要把課本上的題目做了，做多了才能明白。

6.4 異步時序邏輯電路的分析。這個要明白什么是異步時序邏輯電路，另外就是要會分析，這個不要求會設(shè)計，這一定要自己看明白，雖說題目考的不多甚至不考，但是有許多情況下會考的到，比如異步二進(jìn)制計數(shù)器的設(shè)計什么的，很多的，學(xué)會分析即可。

6.5 若干典型的時序邏輯集成電路

（1）寄存器，這個要看看吧，主要看看每個端口的功能是干什么的，看懂功能表即可，但是好像在我記憶中沒有考到這方面的設(shè)計內(nèi)容。

（2）移位寄存器這個要是重點(diǎn)掌握的。首先掌握單項移位寄存器的特點(diǎn)。和基本原理，還

有多功能寄存器的特點(diǎn)，另外就是雙向寄存器的功能表要重點(diǎn)掌握。還有看看環(huán)形計數(shù)器的特點(diǎn)

（3）計數(shù)器，這個算是每年必考的一個東西，首先掌握簡單異步二進(jìn)制計數(shù)器的特點(diǎn)和基本原理。另外就是掌握二進(jìn)制計數(shù)器的狀態(tài)表。還有就是74161計數(shù)器要重點(diǎn)掌握它們的功能。掌握各個端口放入名稱，這個你們做歷年真題就明白了，這個是每年都要涉及到的東西。所以要重點(diǎn)看看，必須掌握。另外就是計數(shù)器的擴(kuò)展，這個自己要會，并且明白怎么擴(kuò)展。非二進(jìn)制計數(shù)器不需要掌握，看懂即可，沒時間可以不看。

用集成計數(shù)器構(gòu)成任意進(jìn)制的計數(shù)器這個296頁的要看懂，明白，要明白反饋清零法和反饋置數(shù)發(fā)的不同之處。6.5.3和6。5.4的例題 要掌握。后面涉及這方面的題目很多要重點(diǎn)掌握。（4）環(huán)形計數(shù)器和扭環(huán)形計數(shù)器要明白它們的狀態(tài)有多少，這個我在講義上寫了，要重點(diǎn)看看。好像有一年的考題涉及到了。

這算是數(shù)電中最重點(diǎn)也是最難的一章了，一般后面的大題都要涉及到設(shè)計電路，不是組合就是時序，所以重點(diǎn)的這幾章內(nèi)容要好好掌握，這個最好要把后面的習(xí)題做一遍，自己好好掌握。不然你看一遍不做題是沒有感覺的。看懂不一定代表你會了或者你會做題了。

第七章 存儲器和可編程邏輯器件，這個要看看講義上的東西了，講義上的總結(jié)很好，掌握不同可編程邏輯器件的特點(diǎn)，有的或門固定與門可編程，有的相反，有的都可以編。另外就是還要掌握用可編程邏輯器件設(shè)計電路，或者實現(xiàn)一個邏輯表達(dá)式，這個在組合邏輯電路第五章最后的內(nèi)同要涉及到，那節(jié)自己看看，這一章不算是很重點(diǎn)，但是他會考察一些概念的問題，有些問題我也不明白。比如08年第四題的第四個，04年EPLD和FPGA的特點(diǎn)。這些問題都很難的，這個靠自己去總結(jié)。

7.1.1 明白ROM的組成。333頁上面明白什么是數(shù)據(jù)線和地址線，什么是字長即可，其他的不用看，7.2.4存儲量擴(kuò)展，這個算是這張比較重點(diǎn)了，因為后面有的答題就是要么擴(kuò)展字?jǐn)?shù)，要么擴(kuò)展位數(shù)，分值也很大吧。

7.3.2 CPLD的特點(diǎn)看看

7.3.3FPGA的特點(diǎn)也要看看

這章也就是這么多了，另外就是講義上的東西要看看，還有就是那個優(yōu)酷上的視頻，這章建議有些東西參考老師講可能會更明白吧，第八章就是脈沖波形的變化與產(chǎn)生

說實話這章以前我看了看只是考了一些概念性的問題，比如單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器有幾個狀態(tài)，單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的分類等等吧，不過10年的考題中有一道是設(shè)計一個脈沖波，好像應(yīng)該用到這個章的內(nèi)容，這章在大綱上沒有要求但是為什么會考到我也不清楚，不過當(dāng)時我們考重郵的那些同學(xué)他們是把這一張作為重點(diǎn)，我的建議是大家還是看看吧，我也說不清楚該怎么辦。畢竟我已經(jīng)考上了，我感覺即使看也要有重點(diǎn)的看看電路設(shè)計的哪一方面吧，關(guān)于什么參數(shù)計算的應(yīng)該考不到，而且我的建議是參考一下別人的數(shù)電的教材吧，畢竟我考試的時候還沒有看到關(guān)于555定時器的應(yīng)用。

第九章 數(shù)模模數(shù)轉(zhuǎn)換

9.1DA轉(zhuǎn)換這個看看講義把，對比課本看。因為不同的轉(zhuǎn)換方式可能叫法不同，這一章占得分值不多，可能會考一些概念的問題，大家可以參考每年的真意出題的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

DA轉(zhuǎn)換器的分類另外就是轉(zhuǎn)換器的一些參數(shù)的比如電流或者電壓的計算方法大家要掌握。還有就是他們的優(yōu)缺點(diǎn)。也要掌握。

轉(zhuǎn)換器的技術(shù)指標(biāo)就是分辨率的計算應(yīng)該算是考的，要掌握，課本上和講義上的計算好像不一樣要參考講義上和他說的那本參考書上的內(nèi)容。

9.2 AD轉(zhuǎn)換器的一般過程掌握名字即可。量化的方法課本上和講義上不太一樣。還是要把課本上先掌握在理解將以上的東西，10年好像沒有涉及到大題是關(guān)于這章的。量化的方法要掌握。并行轉(zhuǎn)換的優(yōu)缺點(diǎn)要掌握，另外就是用的幾個比較器，448頁我用紅筆寫了，要仔細(xì)看看。并且要掌握并行轉(zhuǎn)換的優(yōu)缺點(diǎn)。449頁上面我用紅筆畫了

逐次比較型的要掌握怎么比較的，這個好像后面有題，并且寫出轉(zhuǎn)換后的編碼，這個要看懂。理解掌握。

雙積分的我把各個參數(shù)的計算方法看了看，并理解掌握了。不過好像考的題目不會過多涉及到，而且也比較難理解，我的建議是打擊有時間的話看看，沒有的話就了解幾個參數(shù)的計算方法死記下來也可以，雖說沒有考過，但是不一定以后不考。

AD轉(zhuǎn)換的精度也要會計算。

這一章考點(diǎn)不算多，但是唯一比較難的是就是可能以前學(xué)的簡單，學(xué)起來還有點(diǎn)費(fèi)勁。數(shù)字電路的重點(diǎn)不算是很多而且學(xué)起來相對信號容易，因為信號需要計算和理解記憶的東西太多了，我給大家的建議就是要在不同時候參考不同的參考書，還有要和別的學(xué)校考數(shù)字電路的人多商量題目，這樣對提高你的水平大有幫助，還有就是要多和考同一學(xué)校的資料要分享并且相互商量一些問題，這對提高你們自身競爭力有很大幫助。

第二篇：頻率計(格式)數(shù)字邏輯

課程設(shè)計任務(wù)書

（指導(dǎo)教師填寫）

課程設(shè)計名稱 電子技術(shù)課程設(shè)計 學(xué)生姓名

專業(yè)班級

設(shè)計題目

簡易數(shù)字頻率計

一、課程設(shè)計的任務(wù)和目的

任務(wù): 設(shè)計一個簡易數(shù)字頻率計，用來測量單位時間內(nèi)數(shù)字信號的脈沖個數(shù)，并用數(shù)碼管顯示出來。

目的：

掌握簡易數(shù)字頻率計的設(shè)計、組裝、調(diào)試方法。掌握有關(guān)集成電路的工作原理。

二、設(shè)計內(nèi)容、技術(shù)條件和要求

1.設(shè)計簡易數(shù)字頻率計：

⑴.設(shè)計一個簡易數(shù)字頻率計，用于測量數(shù)字信號的頻率并顯示，用一個開關(guān)控制頻率計的起動和停止，并可對頻率計置數(shù)。

⑵.測頻范圍為0.1Hz到9999Hz。

⑶.測量所需時基時間可調(diào)，分1秒和10秒兩檔。

⑷.能連續(xù)循環(huán)測量顯示，若用1秒檔時要求6秒完成一個循環(huán)，其中1秒計數(shù)測量；4秒顯示結(jié)果；1秒清零。然后依次循環(huán)。

2.根據(jù)上述要求，畫出電路框圖、原理總圖。3.對原理圖進(jìn)行仿真。4.在實驗箱上組裝、調(diào)試。5.撰寫設(shè)計總結(jié)報告。

三、時間進(jìn)度安排

本課程設(shè)計共兩周時間。第一周：理論設(shè)計

周二

布置設(shè)計任務(wù)；提出課程設(shè)計的目的和要求；講解電子電路的一般設(shè)計方法和電子電路的安裝、調(diào)試技術(shù)；明確對撰寫總結(jié)報告和繪制原理總圖的要求；安排答疑、實驗時間。

周二至周五

學(xué)生查資料，進(jìn)行理論設(shè)計，其中安排三次答疑，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計。第二周：仿真和安裝調(diào)試、撰寫設(shè)計總結(jié)報告 周一

交設(shè)計草圖供老師審閱。

周二至周三

在EDA實驗室對其設(shè)計的電路進(jìn)行仿真，并可根據(jù)仿真情況修正設(shè)計以確定設(shè)計正確，能完成設(shè)計要求。周三至周四

在實驗箱上進(jìn)行安裝、調(diào)試，并通過老師驗收。最后，撰寫設(shè)計總結(jié)報告、繪制原理總圖。

四、主要參考文獻(xiàn)

1.各種版本的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教材； 2.各種版本的電子技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)書；

3.集成電路手冊。

指導(dǎo)教師簽字：

2013 年12月 16 日

第三篇：數(shù)字邏輯教學(xué)大綱

數(shù)字邏輯教學(xué)大綱

課程主任：執(zhí)筆人： 呂強(qiáng)開課單位：信息工程學(xué)院編寫日期： 2008-2課程編碼：課程中文名稱: 數(shù)字邏輯課程英文名稱: Digital Logic

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

開課對象： 軟件工程專業(yè)本科 開課學(xué)期： 第4學(xué)期 學(xué)分：3 ；總學(xué)時： 48；理論課學(xué)時：48

先修課程： 電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)

基本教材：《現(xiàn)代數(shù)字邏輯》作者：馬義忠 常蓬彬 關(guān)少穎編著 蘭州大學(xué)出版社 200

2參 考 書：

【1】數(shù)字邏輯與計算機(jī)設(shè)計基礎(chǔ) 劉真,蔡懿慈,畢才術(shù)

【2】數(shù)字系統(tǒng)邏輯設(shè)計曲兆瑞山東大學(xué)出版社

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《數(shù)字邏輯》是軟件工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是該專業(yè)本科生必修的主干課程。數(shù)字邏輯課程闡明了數(shù)字邏輯電路的基本概念和分析設(shè)計方法，以門電路構(gòu)成的邏輯電路的“經(jīng)典方法”作為基本技能訓(xùn)練，提高以全加器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、計數(shù)器、寄存器以及存儲 器等較復(fù)雜的邏輯器件來構(gòu)成更復(fù)雜的邏輯電路的分析與設(shè)計的能力。

二、課程的基本要求

本課程注重理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)方法上，采用課堂講授、課堂討論、課后自學(xué)、上習(xí)題課等教學(xué)形式。要求學(xué)生熟悉數(shù)制、碼制和邏輯代數(shù)，能以邏輯代數(shù)為工具，掌握對各類組合電路、同步時序電路、異步時序電路的基本邏輯單元分析和設(shè)計，了解存儲器和可編程邏輯器件的性能和特點(diǎn)。

三、課程的基本內(nèi)容及學(xué)時分配

第一章 數(shù)制和碼制（學(xué)時數(shù)：2）

1． 數(shù)制

十進(jìn)制、二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制和任意進(jìn)制數(shù)制

2． 數(shù)制轉(zhuǎn)換

二進(jìn)制和八進(jìn)制、二進(jìn)制和十六進(jìn)制、二進(jìn)制和十進(jìn)制。

3． 編碼

原碼、反碼、補(bǔ)碼、BCD碼和字符代碼。

教學(xué)要求

掌握數(shù)制，數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換，碼制和編碼

第二章 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)（學(xué)時數(shù)：6）

1． 邏輯代數(shù)基本概念

2． 邏輯代數(shù)基本定律

3． 邏輯函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)式和卡諾圖

4． 邏輯函數(shù)的化簡

教學(xué)要求

掌握邏輯代數(shù)基本定律和基本運(yùn)算規(guī)律，邏輯函數(shù)的各種表達(dá)式，利用邏輯代數(shù)和卡諾圖對邏輯函數(shù)進(jìn)行化簡。

第三章 TTL集成門電路（學(xué)時數(shù)：6）

1． TTL與非門

2． TTL集電極開路與非門

3． 三態(tài)輸出與非門

4． 其他類型的TTL門電路

教學(xué)要求

了解TTL門電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理和外部特性，掌握門電路的邏輯功能和外部特性。

第四章 組合邏輯電路（學(xué)時數(shù)：9）

1． 組合邏輯電路的分析方法

編碼器、譯碼器數(shù)據(jù)選擇器和分配器、奇偶檢測電路、比較器、加法器。

教學(xué)要求

掌握組合邏輯電路的分析方法。

第五章 集成觸發(fā)器（學(xué)時數(shù)：6）

1． 基本R-S觸發(fā)器

2． 電位觸發(fā)的觸發(fā)器

3． 主從觸發(fā)器

4． 邊沿觸發(fā)器

教學(xué)要求

掌握觸發(fā)器的基本類型及狀態(tài)描寫，觸發(fā)器的簡單應(yīng)用。

第六章 同步時序電路（學(xué)時數(shù)：6）

1． 時序電路的機(jī)構(gòu)與描述

2． 同步時序電路的分析方法

3． 同步時序電路的設(shè)計方法

教學(xué)要求

掌握同步時序電路的分析和設(shè)計方法。

第七章 異步時序電路（學(xué)時數(shù)：6）

1． 脈沖異步時序電路的分析

2． 脈沖異步時序電路的設(shè)計

教學(xué)要求

掌握脈沖異步時序電路的特點(diǎn)和分析方法。

第八章 存儲器和可編程邏輯器件，VHDL語言描述數(shù)字系統(tǒng)簡介（學(xué)時數(shù)：7）

1． MOS門電路

2． 存儲器

ROM、RAM

3.可編程邏輯器件

PLD、PAL、GAL

教學(xué)要求

掌握可編程邏輯器件的結(jié)構(gòu)和編程過程。

3．VHDL語言描述數(shù)字系統(tǒng)簡介

四、課內(nèi)實驗安排

見實驗大綱

五、習(xí)題及課外教學(xué)要求

習(xí)題課以例題分析為主，并適當(dāng)安排開闊思路及綜合性的練習(xí)及討論。學(xué)時已包括在前述理論教學(xué)課時分配中。每次課堂授課都要有相應(yīng)的課外作業(yè),其內(nèi)容據(jù)上課內(nèi)容而定,主要是目的是鞏固課堂內(nèi)容,加深對所學(xué)東西的理解。

六、考核方式及成績評定

課外作業(yè)，平時測驗占30%；期末閉卷考試占70%。

第四篇：數(shù)字邏輯

數(shù)字邏輯復(fù)習(xí)

一．選擇題

1．將邏輯表達(dá)式“ ”化簡為邏輯表達(dá)式“A”，需使用公式化簡法中的（）。

A、并項法B、吸收法C、消去法D、配項消去法

2．邏輯代數(shù)中的三種最基本的邏輯運(yùn)算是（）。

A、與、與非、或非B、與、與或非、異或

C、與、或、非D、與非、與或非、異或

3． 的相鄰最小項的是（）。

A、B、C、D、4．在何種輸入情況下，“或非”的運(yùn)算結(jié)果不是“0”，（）。

A、全部輸入為“1”B、任一輸入為“1”

C、全部輸入為“0”D、任一輸入為“1”，其他輸入為“0”

5．在下列邏輯電路中，不是組合電路的有().A、譯碼器B、編碼器C、全加器D、寄存器

6．要使3：8線譯碼器(74LS138)能正常工作，使能控制端G1、G2A#、G2B#的電平信號應(yīng)是()。

A、100B、111C、011D、000

7．七段數(shù)碼顯示管中，共陰極電路的所有發(fā)光二極管輸出端均是()

A、邏輯1B、邏輯0C、高阻態(tài)D、接地

8．一個32路的數(shù)據(jù)選擇器，最合適的地址輸入端的是（）

A、4B、7C、8D、5

9．組成一位的十進(jìn)制計數(shù)器，至少需要（）個觸發(fā)器。

A、4B、3C、6D、5

10．計數(shù)器的模是()

A、觸發(fā)器的數(shù)量B、序列中實際狀態(tài)數(shù)C、每秒循環(huán)次數(shù)D、可能的最大狀態(tài)數(shù)

11.移位寄存器由()組成A、鎖存器B、觸發(fā)器C、一個字節(jié)存儲器D、4位存儲器

12．移位寄存器不能實現(xiàn)的功能是（）

A、實現(xiàn)信號的并行到串行的轉(zhuǎn)換B、實現(xiàn)信號的串行到并行的轉(zhuǎn)換

C、對時鐘信號進(jìn)行分頻D、對輸入信號進(jìn)行編碼

15．對于J－K觸發(fā)器，當(dāng)J＝0、K＝0，則CP脈沖作用后，觸發(fā)器的次態(tài)是（）。

A、B、C、A或BD、16．使用256X1位ROM芯片組成1024X8位存儲器，需要ROM芯片()片。

A、10B、32C、16D、64

17．用PLD開發(fā)軟件輸入邏輯設(shè)計的兩種方式是()。

A、文本和數(shù)字B、文本和原理圖C、原理圖和代碼D、編譯和排序

18．VHDL屬于()。

A、可編程邏輯B、硬件描述語言C、可編程陣列D、邏輯數(shù)學(xué)算

法

二．理解基本內(nèi)容（看每章后的小結(jié)）

1．?dāng)?shù)字電路常用的描述工具有哪些？

2．在邏輯函數(shù)中，基本的邏輯運(yùn)算有哪些？可以組合哪些運(yùn)算？

？列舉你曾學(xué)過的組合電路。

4．什么是譯碼器？它是如何工作的？七段譯碼器如何工作？

5．時序電路的特點(diǎn)是什么？結(jié)構(gòu)怎樣？

6．典型的觸發(fā)器JK、D的方程是什么？它的工作狀態(tài)有哪些？狀態(tài)是如何變化的？

7．計數(shù)器的模的概念及如何計算的？X次分頻如何產(chǎn)生相應(yīng)的模？其頻率怎么設(shè)置？

8。SRAM、DRAM的存儲機(jī)理是什么？

9．存儲邏輯是什么的產(chǎn)物？FLASH的特性怎樣？

10．PLD、FPGA、ISP、VHDL涵義

三．公式法、卡諾圖化簡以及相關(guān)證明

看作業(yè)

四．分析設(shè)計

1．組合電路

三人表決器、路燈控制、電影院門口大人、小孩進(jìn)入的自動檢測等

2．時序電路

作業(yè)

3．VHDL的簡單語法表達(dá)

數(shù)字邏輯復(fù)習(xí)綱要

第一章 邏輯代數(shù)

一、基本概念(P30)

1.邏輯函數(shù)的描述方式及常用工具；

2.邏輯代數(shù)三種基本邏輯運(yùn)算(與、或、非).二、公式、卡諾圖的化簡方法

1.最小項，相鄰最小項

2.公式(P16—P17)

3.卡諾圖(結(jié)構(gòu)、化簡方法)

三、本章作業(yè)

第二章 組合邏輯

一、組合邏輯的組成與特征

二、組合電路的構(gòu)件

1.列出相關(guān)電路

2.譯碼器

74LS138工作時,功能：每輸入一組不同的代碼，只有一個輸出有效.3.七段數(shù)碼顯示器

SM 4205共陰陰極接地

4.數(shù)據(jù)選擇器

例：32選1----5根控制線(選擇控制信號)

三、本章作業(yè)

第三章 時序邏輯

一、時序電路的組成、功能、特點(diǎn)

觸發(fā)器(F/F)，鎖存器

二、觸發(fā)器(F/F)特點(diǎn)

有兩個穩(wěn)態(tài)，計數(shù)器的模觸發(fā)器(F/F)的個數(shù).三、移位寄存器

功能：串并轉(zhuǎn)換、分頻

四、S-K觸發(fā)器，D觸發(fā)器的方程

五、序列檢測

六、本章作業(yè)

第四章 存儲邏輯

一、存儲邏輯的組成二、SRAM和DRAM的存儲機(jī)理

Flash閃存

RAM、ROM芯片實例分析

例：1024×8位ROM芯片：

數(shù)據(jù)線8位

地址線10位（）

控制線2位（1位讀寫線、1位片選線）

四、有關(guān)名詞

例：PLD（Programmable Logic Device可編程器件）

FPGA（Field－Programmable Gate Array 現(xiàn)場可編程門陣列）ISP（In-system Programming 在系統(tǒng)編程）

第五篇：數(shù)字邏輯心得體會

數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程在工科類學(xué)科屬于普遍的基礎(chǔ)性課程，計算機(jī)專業(yè)、電子信息類專業(yè)及其機(jī)電類專業(yè)都涉及該課程的學(xué)習(xí)。此次課程培訓(xùn)是以數(shù)字邏輯為基礎(chǔ)，系統(tǒng)分析為橋梁，系統(tǒng)綜合為目的，全面介紹數(shù)字電路的基本理論、分析方法、綜合方法和實際應(yīng)用，并著重從以下幾個方面進(jìn)行了介紹

1．介紹如何整理、設(shè)計電子教案；

2．如何講好本門課程；

3．教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的體現(xiàn)；

4．綜合設(shè)計實驗的設(shè)計與實施；

5．國家精品課程的申報與建設(shè)。

在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念，使我對該課程的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在我院的實際教學(xué)過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關(guān)于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash 動畫的靈活應(yīng)用，也較好的解決了那些用語言無法表達(dá)清楚的問題的講解。

研究性教學(xué)和雙語教學(xué)對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學(xué)基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程不僅是一門基礎(chǔ)課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進(jìn)年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關(guān)于雙語教學(xué)的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責(zé)任的重大，壓力也越來越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學(xué)和雙語教學(xué)在一定程度上對年輕教師的科研、應(yīng)用水平和外語能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時，進(jìn)一步促進(jìn)教師閱讀國外科技文獻(xiàn)、追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，保持教師敏銳的學(xué)習(xí)能力，利于形成新的觀點(diǎn)和見解。

通過此次培訓(xùn)，也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會。侯教授及其團(tuán)隊教師的人格魅力在實際教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)教學(xué)作用。在培訓(xùn)中，很多參加培訓(xùn)的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動，所鼓舞，這一點(diǎn)值得我們年輕教師學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)崇高的師德與高超的教學(xué)技術(shù)融于一身時，這個才是大師。

在此次培訓(xùn)中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學(xué)中遇到的問題，通過交流大家認(rèn)為在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作中遇到的主要困難是：很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯課程沒用，學(xué)習(xí)不主動，沒有創(chuàng)新意識。并從其它老師處學(xué)習(xí)到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機(jī)i/o接口地址譯碼電路，設(shè)計火災(zāi)報警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺電動機(jī)控制電路、計數(shù)器和寄存器的應(yīng)用等問題的方法，提出了以問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與教學(xué)的方案。同時，讓學(xué)生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神等。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓(xùn)都采用集中式培訓(xùn)，地點(diǎn)集中，參加人數(shù)有限，經(jīng)費(fèi)花費(fèi)較大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過現(xiàn)代信息通信技術(shù)，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點(diǎn)得到集中的培訓(xùn)，實現(xiàn)了主講人和培訓(xùn)者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)軟件的互動性，bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，實現(xiàn)了全國各點(diǎn)信息的互通，資源共享，避免資源的重復(fù)浪費(fèi)，促進(jìn)了全國各地教師的交流。