第一篇：加強部隊管理教育工作的幾點思考

加強部隊管理教育工作的幾點思考

管理教育工作，是部隊建設中的一項根本性、全局性的基礎工作，是維護集中統一、保持正規秩序的主要手段和途徑，是鞏固和提高部隊戰斗力的重要保證，其成效影響中心、事關全局。

近年來，總隊黨委高度重視部隊管理教育工作，終堅持從嚴治警方針，按照“政治建警、從嚴治警、科技強警、文化育警、從優待警”的指導思想，積極研究和探索部隊管理教育工作的新思路、新方法，管理教育不斷規范標準，長效機制不斷健全形成，部隊正規化建設水平日益提升，極大地促進了以“防火、滅火、搶險救援”為中心任務的完成。但是隨著經濟和社會的快速發展，消防安全保衛任務日益繁重和部隊職能使命不斷拓展，加之兵員制度的深化改革，部隊管理教育工作面臨的許多新問題、新情況，對部隊管理教育工作提出了更新、更高的要求。筆者就部隊管理教育工作談幾點不成熟的看法。

一、當前部隊管理教育工作中存在的問題和原因

（一）對管理工作的認識不足，重視不夠

有的單位領導思想麻痹，盲目樂觀，口頭上對部隊管理抓得緊，抓的死，但在落實上沒有真正重視，沒有形成“長期抓、經常抓、反復抓、抓反復“的思想，在日常工作中部注重分析形式，查找不安定因素，在落實一日生活制度上存在漏洞；個別干部依法治警、從嚴治警的思想不夠牢固，對部隊管理教育工作的重視性認識不夠，只求過的去，不求過的硬；有的干部責任心，事業心不強，對一些事故隱患不能及時發現，對違紀苗頭不能及時解決，存在著嚴重的麻痹思想和僥幸心理，甚至對一些事故“明患”也熟視無睹，聽之任之；少數干部工作不踏實，存在著應付思想，上級一來“正規化”，領導一走“一般化”，熱衷與做表面文章，對部隊經常性管理工作的重要性宣傳普及不夠，深入不夠；特別是一些基層管理干部對部隊管理的地位、作用缺乏足夠的認識，對經常性管理的基本方法不熟練，“經常抓、抓反復”的觀念沒有真正樹立。有的的領導想起什么抓什么，看到什么干什么，忽視抓根本、打基礎。更有的把教育整頓當作能“醫治百病”的靈丹妙藥，沒有發生問題，高高掛起，發生了問題，來一次教育，希望一蹴而就，立竿見影，致使管理工作缺乏自覺性和經常性。

（二）對經常性管理工作落實不力，要求不嚴

有的單位執行制度不嚴，管理時緊時松，效果時好時差，在部隊管理上像拉橡皮筋，在上級強調或要求時，把部隊管理教育工作擺上議事日程，抓住不放，上級不要求，不強調時，就把管理工作放在一邊，放松管理，長此以往，一些官兵摸清了部隊的管理規律，鉆管理的空子，使部隊出現這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸，與地方群眾發生糾紛等。部隊的管理工作貴在經常，也難在經常，管理的規律性是在平時管理教育的實踐中總結摸索出來的，然而有些單位對部隊管理不是靠平時打牢基礎，而是靠突擊抓。發現苗頭抓一陣子，有了問題抓預防，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，有些單位作風不實，圖形式、走過場，致使部隊管理松懈、紀律松弛、作風松散，嚴重影響部隊的戰斗力。

（三）思想政治工作不及時，方法不靈活

新形勢下，士兵隊伍中出現一些新情況、新動向，主要表現在：一是士兵成分多元化。過去部隊士兵的個人成分較為單純，大致為工人、農民、學生三種，而現在的兵員成分卻復雜的多。主要是獨生子女多，有一技之長的多，“關系兵”多，早戀的多，“帶薪”入伍的多。這些兵員成分的多元化使部隊管理教育工作增加了復雜性和艱巨性。二是入伍動機的多樣化。隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，士兵的物質利益觀念增強，全心全意為人民服務的思想和奉獻意識的下降。應征入伍不再是單純的盡義務與履行公民職責，其動機呈多樣化。有的是為了入黨、考學、提干；有的是為了謀求就業機會，到部隊學個熱門技術；有的是想到部隊就能鍛煉自己，廣交朋友，看看眼界，謀求機會；有的則是父母怕孩子在地方學壞，硬將其送到部隊“上保險”。這些動機的存在，使兵員的思想和行為，表現出極大的差距，增加了部隊管理教育工作的難度，在現實中少數戰士至今對“為誰當兵，為什么當兵”尚未搞清楚，入伍動機十分模糊。特別是這些戰士遇到困難和挫折時，如不能提供及時有效的思想幫助，往往會使戰士產生失落感，產生思家鄉、思親人、思朋友的念頭。在實際工作中，個別單位對此看不清、掌握不透，政治思想工作不明顯，不能充分發揮思想骨干隊伍的作用，不能結合戰士的心理特點、性格特點、個人愛好，有針對性地做好戰士的思想政治工作，及時有效的解決戰士的思想包袱和心理負擔。教育中，存在大鍋飯、一鍋熟現象，不管戰士了解多少，掌握了多少，只要完成教育科目，就算大功告成。

（四）干部自身素質不強，能力較弱

當前，在基層單位中一些干部自身素質與部隊整體建設的要求不相適應，個別干部存在享樂主義、特權思想，將自己置身與制度之外，職位不高，架子不小，水平一般，口氣很大，兵的意識退化，艱苦樸素作風淡化，與戰士的距離疏遠；一些干部安于現狀，進取心不強，工作眼高手低，小事不愿做，大事做不了，平時疏于學習，對部隊管理教育中出現的新問題、新情況，分析不深，研究不透，對戰士的心理、思想、情緒、行為變化不注意觀察，憑經驗做事，方法簡單粗暴，甚至打罵體罰或變相體罰，辦事不公，在戰士中搞親疏現象。不能堅持與戰士“無同”，不能做到“四個知道、一個跟上”，存在嚴重的離兵現象；少數干部自身素質不高，在管理教育中不愿管、不敢管，發生問題后不善于總結經驗教訓。如對后進戰士的轉化不能拿出切實可行、有針對性的方法措施，骨干隊伍沒能發揮應有的作用。

二、加強部隊管理教育工作的對策和措施

（一）加強管理教育工作的認識，增強部隊管理教育的緊迫性

新的歷史時期，受復雜的社會環境因素影響，兵員成分以及官兵的思想觀念、價值取向、行為方式等發生著深刻的變化，加之管理不嚴、制度不落實，容易導致一些事故的發生。這些問題雖然發生少數單位和個別人身上，然而危害很大，影響部隊的穩定、影響部隊建設和戰斗力的生成。各級干部應當充分認識到只有部隊穩定了，戰斗力提高了，才能抓住根本。為此，各級干部一定要提高對加強管理教育工作的重要性和緊迫性的認識，切實加強領導，健全各類組織，用好骨干，經常召開會議，對部隊的現狀進行分析，對官兵的思想進行剖析，查找部隊管理中的薄弱環節和不穩定因素，認真梳理，制定措施，限期整改。特別是一線帶兵干部，要進一步增強責任心、事業心，注意自身修養，加強職業道德，改變工作作風，沉下心去，撲下身子，真抓實干，克服精力外移的現象，正確處理大家與小家、集體與個人的關系，努力抓好部隊管理教育工作，確保管理教育工作的連續性。

（二）注意經常性管理教育，增強管理教育的連貫性

部隊經常性管理工作貴在經常，就是要把管理工作滲透到日常生活的方方面面，貫穿到各項工作的全過程，不斷提高管理主體的基本素質，管好人、管好物、管好事、時時管、經常管，才能實現管理的目的，使部隊穩定、戰斗力得到提高，才能塑造出“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的消防隊伍，讓黨和人民放心，讓人民群眾滿意的要求。一是要強化“打基礎”意識。經常性管理工作貫穿于消防部隊防火、滅火搶險救援、正規化建設各個方面，涉及到所有單位和成員，是消防部隊建設中一項打基礎、管長遠的工作。各級領導和基層干部必須牢固樹立“經常性意識”，對管理工作要經常抓、抓經常、反復抓、抓反復，一刻也不能放松，不能間斷。二是要強化“持久戰”意識，防止短期行為，要充分認識經常性管理工作的持久性，任務的艱巨性，工作的連續性，常抓不懈，一抓到底。三是強化高標準意識，克服一般化、過得去思想，要堅決克服厭煩心理，防止降低工作的標準，抓經常性管理必須始終如一，持之以恒。四是要強化“群眾性”意識，最大限度地調動廣大官兵的積極性，激發全體官兵積極參與和共同做好經常性管理工作的主動性和創造性。

（三）堅持從嚴治警的方針，增強管理教育的紀律性

從嚴治警，紀律是關鍵，紀律是保證，是戰斗力生成的集中體現。要建立正規的管理秩序，就必須以鐵的紀律做保證。部隊在管理中存在的一些問題，很大程度上是，貫徹落實條令不徹底，執行制度不嚴所致。條令條例是部隊管理的法寶，是全面建設部隊的準則，是實施管理的依據。依據調令條例實施管理，就是在“嚴”字上下功夫。一是嚴在紀律上。強化紀律觀念，作風嚴謹，令行禁止，從嚴查處各種違法違紀問題，保持部隊的純潔性和高度的集中統一；二是要嚴在職責上。各類人員都要認真履行條令條例規定的職責，各司其職，各負其責，忠于職守，堅決完成各項任務；三是要嚴在制度上。要一絲不茍地落實條令條例和各項制度，堅決廢除“土政策”、“土章法”；四是嚴在養成上。要從點滴入手，嚴摳細抓，使部隊養成自覺按條令條例行動的良好習慣；五是嚴在日常落實上。嚴格落實部隊的一日生活秩序，特別對請銷假制度、值班制度、門衛制度、查鋪查哨制度、晚點名制度、派車制度、必須嚴格遵守，努力提高部隊的正規化水平。

（四）大力強化作風建設，增強部隊管理者的親和性

改變干部自身作風，堅決克服離兵現象，是做好管理工作的頭等大事。堅持官兵一致、堅持以情帶兵、以德帶兵、以行帶兵是我軍優良傳統的具體表現。有的干部把自己的生活安排的井井有條，有滋有味，但對士兵的生活、喜好卻漠不關心，不能與戰士同吃、同住、同操課、同勞動、同娛樂，導致戰士對干部有看法，干戰關系緊張。一定要大力弘揚部隊的優良傳統和作風，堅持官兵“五同”，同甘共苦，并肩作戰。大力提倡以德帶兵，用高尚的人格魅力感染人，用高尚的情操鼓舞人；提倡以理帶兵，禁止以權欺人，把大道理講清，把小道理說透；提倡以行帶兵，身教重于言教，注重以身作則，敢于喊出“向我看齊”、“跟我上”的口號，為戰士樹立榜樣和作好表率。通過改變工作作風，獲得戰士的信任，做戰士的貼心人、知心人，通過改變帶兵方法，來振奮官兵的精神，激發官兵斗志，樹立帶兵人良好的形象，營造拴心留心的警營環境。

三、幾點體會

（一）維護士兵的主人翁地位

在部隊建設和各項工作中，必須尊重士兵的首創精神和主人翁地位。首先，部隊建設發展要聽取戰士的意見，干部說話辦事要符合戰士的意愿，班子組織好差要讓戰士去評議，入黨、考學、學技術等決策要傾聽戰士的呼聲，基層各項活動開展要讓戰士唱“主角”；其次，要尊重戰士的人格。帶兵干部和戰士朝夕相處、做思想工作，要積極疏導，耐心說服，疏堵并舉。課堂教育，要深入淺出循循善誘。組織訓練，要嚴而有度，身教示范。與戰士談心，要和藹可親，語重心長。對后進戰士，要耐心細致，鼓舞鞭策。批評戰士要心平氣和，以理服人。當自己工作上有失誤或批評戰士錯了時，要勇于承認，適時開展自我批評。再次，充分發揚民主。一個基層干部無論怎么高明，個人能力總是有限的，而戰士中蘊藏著巨大的智慧和能量，只要我們充分發揚民主，自覺發下架子，學習戰士，廣納戰士良言，就能拉近官兵距離，密切官兵關系，贏得戰士的信任和擁戴，市戰士的聰明才智、工作熱情和創造精神得到充分發揮。

（二）發揮士兵骨干的中堅作用

在部隊管理教育中，要按照“貴在經常、著眼于幫、大家來做、注重身教”的方針，充分發揮思想骨干隊伍，尤其是士兵骨干的作用于，定期不定期的分析官兵思想狀況，及時發現和掌握戰士的感情變化，真正做到對士兵的思想狀況了如指掌，研究新形勢下思想政

治工作的新方法、新思想。要堅持“三位一體”的教育方式，通過部隊、家庭、社會三管齊下，及時疏通戰士的心理疙瘩、化解各種矛盾。要有針對性地做好一人一事的思想政治工作。既要做好班長、骨干的思想工作。充分發揮班長骨干在部隊管理教育中的“兵頭將尾”作用，又要抓住重點人員，堅持用疏、導、堵的方針，敢于用正確的思想引導人、用嚴格的紀律約束人，把思想工作做細、做實、做到位。

（三）鋪設好士兵的成長之路

要不斷豐富警官文化生活，營造栓心留人的良好氛圍，首先要根據戰士不同的文化層次和愛好特長，幫助他們設計成才之路，最大限度地教育培養他們安心警營建功立業，對有專業特長的戰士，要從為戰士長遠負責的高度，滿足戰士長久利益的需要，積極引導和支持他們在干好本職工作的同時，鞏固和提高他們的技之長；對具有凌云壯志、欲當“將軍”的戰士，要從部隊長久發展的角度，引導他們建立正確的人生坐標，打撈扎實的的政治理論、思想道德和專業文化基礎；對暫時遇到困難挫折的戰士，要從八方支援、鼎力相助、幫人幫心的深度，千方百計地為他們排憂解難、加油鼓勁。其次要盡好關懷體貼之現，把愛心體現在幫助戰士應對人生道路的曲折變故上。戰士在服役期內，正處于成長、成才、成家等人生的十字路口，必然會遇到各種各樣的實際問題和挫折，容易產生迷茫和徘徊。當戰士染上不良習氣時，要幫助引導他們分清是非善惡，提高思想境界，珍惜青春年華，永遠自強自立；當戰士婚戀受挫時，要幫助他們樹立正確的婚戀觀；當戰士身患疾病時。要經常去看望安慰，鼓勵他們振作精神，樹立與病魔作斗爭的勇氣；當戰士家庭遇到天災人禍等不幸時，要及時伸出援助之手，在人力和經濟給予一定的支持，和他們一起做好善后工作，共渡當前難關，再次要盡力塑造好人格之貴，把愛心體現在幫助戰士健康成長上，青年戰士有一個共同的弱點，就是處理事情不夠成熟，自立能力不夠強，遇事容易沖動或消沉，缺乏在各種復雜環境中的承受能力、適應能力和應變能力。帶兵干部就要抓住戰士的這些特點，“對癥下藥”，用真情愛意溫暖戰士稚嫩的心，真正讓自卑者獲得信任，孤僻者變得開朗，易怒者不再暴躁，懦弱者走向堅強，落后者成為先進。

（四）把握住管理的關鍵環節

抓住關鍵環節，防止違法犯罪事件的發生，是對官兵負責，保證部隊高度安全穩定的有效途徑。經驗告訴我們，任何違紀事件都是有征兆、有苗頭的。在日常生活中，當出現以下現象時，要重點防范：電話多、上網多、外出多、借錢多、朋友老鄉多等。對一些敏感時期要重點預防：一是新兵下隊時；二是學技術、提干、入黨時；三是節假日時；四是有重大活動或外出執行任務時；五是補兵退役時；六是生病住院時等等。對有些行為必須堅決制止：一是上網聊天；二是在地方亂拉關系、亂交朋友，特別是私交女友；三是晚上非因公外出；四是私自飲酒。

部隊管理教育工作是一項基礎性、管長遠的工作，如何正確認識和把握在新的歷史條件下管理教育工作的特點、規律，保持部隊的高度穩定和集中統一，是擺在我們面前的一項重要任務。為此，各級領導干部要結合當前總隊開展的“四個教育”和作風紀律整頓活動，對官兵的思想行為要進行認真的調研，對自己的工作作風、工作方法要進行一次認真的檢查，通過認真的學習討論，理清思路，統一思想，振奮精神，形成齊抓共管的局面，不斷促進部隊正規化水平的提高。

第二篇：加強部隊管理教育工作的幾點思考

加強部隊管理教育工作的幾點思考

管理教育工作，是部隊建設中的一項根本性、全局性的基礎工作，是維護集中統一、保持正規秩序的主要手段和途徑，是鞏固和提高部隊戰斗力的重要保證，其成效影響中心、事關全局。

近年來，總隊黨委高度重視部隊管理教育工作，終堅持從嚴治警方針，按照“政治建警、從嚴治警、科技強警、文化育警、從優待警”的指導思想，積極研究和探索部隊管理教育工作的新思路、新方法，管理教育不斷規范標準，長效機制不斷健全形成，部隊正規化建設水平日益提升，極大地促進了以“防火、滅火、搶險救援”為中心任務的完成。但是隨著經濟和社會的快速發展，消防安全保衛任務日益繁重和部隊職能使命不斷拓展，加之兵員制度的深化改革，部隊管理教育工作面臨的許多新問題、新情況，對部隊管理教育工作提出了更新、更高的要求。筆者就部隊管理教育工作談幾點不成熟的看法。

一、當前部隊管理教育工作中存在的問題和原因

（一）對管理工作的認識不足，重視不夠

有的單位領導思想麻痹，盲目樂觀，口頭上對部隊管理抓得緊，抓的死，但在落實上沒有真正重視，沒有形成“長期抓、經常抓、反復抓、抓反復“的思想，在日常工作中部注重分析形式，查找不安定因素，在落實一日生活制度上存在漏洞；個別干部依法治警、從嚴治警的思想不夠牢固，對部隊管理教育工作的重視性認識不夠，只求過的去，不求過的硬；有的干部責任心，事業心不強，對一些事故隱患不能及時發現，對違紀苗頭不能及時解決，存在著嚴重的麻痹思想和僥幸心理，甚至對一些事故“明患”也熟視無睹，聽之任之；少數干部工作不踏實，存在著應付思想，上級一來“正規化”，領導一走“一般化”，熱衷與做表面文章，對部隊經常性管理工作的重要性宣傳普及不夠，深入不夠；特別是一些基層管理干部對部隊管理的地位、作用缺乏足夠的認識，對經常性管理的基本方法不熟練，“經常抓、抓反復”的觀念沒有真正樹立。有的的領導想起什么抓什么，看到什么干什么，忽視抓根本、打基礎。更有的把教育整頓當作能“醫治百病”的靈丹妙藥，沒有發生問題，高高掛起，發生了問題，來一次教育，希望一蹴而就，立竿見影，致使管理工作缺乏自覺性和經常性。

（二）對經常性管理工作落實不力，要求不嚴

有的單位執行制度不嚴，管理時緊時松，效果時好時差，在部隊管理上像拉橡皮筋，在上級強調或要求時，把部隊管理教育工作擺上議事日程，抓住不放，上級不要求，不強調時，就把管理工作放在一邊，放松管理，長此以往，一些官兵摸清了部隊的管理規律，鉆管理的空子，使部隊出現這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸，與地方群眾發生糾紛等。部隊的管理工作貴在經常，也難在經常，管理的規律性是在平時管理教育的實踐中總結摸索出來的，然而有些單位對部隊管理不是靠平時打牢基礎，而是靠突擊抓。發現苗頭抓一陣子，有了問題抓預防，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，有些單位作風不實，圖形式、走過場，致使部隊管理松懈、紀律松弛、作風松散，嚴重影響部隊的戰斗力。

（三）思想政治工作不及時，方法不靈活

新形勢下，士兵隊伍中出現一些新情況、新動向，主要表現在：一是士兵成分多元化。過去部隊士兵的個人成分較為單純，大致為工人、農民、學生三種，而現在的兵員成分卻復雜的多。主要是獨生子女多，有一技之長的多，“關系兵”多，早戀的多，“帶薪”入伍的多。這些兵員成分的多元化使部隊管理教育工作增加了復雜性和艱巨性。二是入伍動機的多樣化。隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，士兵的物質利益觀念增強，全心全意為人民服務的思想和奉獻意識的下降。應征入伍不再是單純的盡義務與履行公民職責，其動機呈多樣化。有的是為了入黨、考學、提干；有的是為了謀求就業機會，到部隊學個熱門技術；有的是想到部隊就能鍛煉自己，廣交朋友，看看眼界，謀求機會；有的則是父母怕孩子在地方學壞，硬將其送到部隊“上保險”。這些動機的存在，使兵員的思想和行為，表現出極大的差距，增加了部隊管理教育工作的難度，在現實中少數戰士至今對“為誰當兵，為什么當兵”尚未搞清楚，入伍動機十分模糊。特別是這些戰士遇到困難和挫折時，如不能提供及時有效的思想幫助，往往會使戰士產生失落感，產生思家鄉、思親人、思朋友的念頭。在實際工作中，個別單位對此看不清、掌握不透，政治思想工作不明顯，不能充分發揮思想骨干隊伍的作用，不能結合戰士的心理特點、性格特點、個人愛好，有針對性地做好戰士的思想政治工作，及時有效的解決戰士的思想包袱和心理負擔。教育中，存在大鍋飯、一鍋熟現象，不管戰士了解多少，掌握了多少，只要完成教育科目，就算大功告成。

（四）干部自身素質不強，能力較弱

當前，在基層單位中一些干部自身素質與部隊整體建設的要求不相適應，個別干部存在享樂主義、特權思想，將自己置身與制度之外，職位不高，架子不小，水平一般，口氣很大，兵的意識退化，艱苦樸素作風淡化，與戰士的距離疏遠；一些干部安于現狀，進取心不強，工作眼高手低，小事不愿做，大事做不了，平時疏于學習，對部隊管理教育中出現的新問題、新情況，分析不深，研究不透，對戰士的心理、思想、情緒、行為變化不注意觀察，憑經驗做事，方法簡單粗暴，甚至打罵體罰或變相體罰，辦事不公，在戰士中搞親疏現象。不能堅持與戰士“無同”，不能做到“四個知道、一個跟上”，存在嚴重的離兵現象；少數干部自身素質不高，在管理教育中不愿管、不敢管，發生問題后不善于總結經驗教訓。如對后進戰士的轉化不能拿出切實可行、有針對性的方法措施，骨干隊伍沒能發揮應有的作用。

二、加強部隊管理教育工作的對策和措施

（一）加強管理教育工作的認識，增強部隊管理教育的緊迫性

新的歷史時期，受復雜的社會環境因素影響，兵員成分以及官兵的思想觀念、價值取向、行為方式等發生著深刻的變化，加之管理不嚴、制度不落實，容易導致一些事故的發生。這些問題雖然發生少數單位和個別人身上，然而危害很大，影響部隊的穩定、影響部隊建設和戰斗力的生成。各級干部應當充分認識到只有部隊穩定了，戰斗力提高了，才能抓住根本。為此，各級干部一定要提高對加強管理教育工作的重要性和緊迫性的認識，切實加強領導，健全各類組織，用好骨干，經常召開會議，對部隊的現狀進行分析，對官兵的思想進行剖析，查找部隊管理中的薄弱環節和不穩定因素，認真梳理，制定措施，限期整改。特別是一線帶兵干部，要進一步增強責任心、事業心，注意自身修養，加強職業道德，改變工作作風，沉下心去，撲下身子，真抓實干，克服精力外移的現象，正確處理大家與小家、集體與個人的關系，努力抓好部隊管理教育工作，確保管理教育工作的連續性。

（二）注意經常性管理教育，增強管理教育的連貫性 部隊經常性管理工作貴在經常，就是要把管理工作滲透到日常生活的方方面面，貫穿到各項工作的全過程，不斷提高管理主體的基本素質，管好人、管好物、管好事、時時管、經常管，才能實現管理的目的，使部隊穩定、戰斗力得到提高，才能塑造出“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的消防隊伍，讓黨和人民放心，讓人民群眾滿意的要求。一是要強化“打基礎”意識。經常性管理工作貫穿于消防部隊防火、滅火搶險救援、正規化建設各個方面，涉及到所有單位和成員，是消防部隊建設中一項打基礎、管長遠的工作。各級領導和基層干部必須牢固樹立“經常性意識”，對管理工作要經常抓、抓經常、反復抓、抓反復，一刻也不能放松，不能間斷。二是要強化“持久戰”意識，防止短期行為，要充分認識經常性管理工作的持久性，任務的艱巨性，工作的連續性，常抓不懈，一抓到底。三是強化高標準意識，克服一般化、過得去思想，要堅決克服厭煩心理，防止降低工作的標準，抓經常性管理必須始終如一，持之以恒。四是要強化“群眾性”意識，最大限度地調動廣大官兵的積極性，激發全體官兵積極參與和共同做好經常性管理工作的主動性和創造性。

（三）堅持從嚴治警的方針，增強管理教育的紀律性

從嚴治警，紀律是關鍵，紀律是保證，是戰斗力生成的集中體現。要建立正規的管理秩序，就必須以鐵的紀律做保證。部隊在管理中存在的一些問題，很大程度上是，貫徹落實條令不徹底，執行制度不嚴所致。條令條例是部隊管理的法寶，是全面建設部隊的準則，是實施管理的依據。依據調令條例實施管理，就是在“嚴”字上下功夫。一是嚴在紀律上。強化紀律觀念，作風嚴謹，令行禁止，從嚴查處各種違法違紀問題，保持部隊的純潔性和高度的集中統一；二是要嚴在職責上。各類人員都要認真履行條令條例規定的職責，各司其職，各負其責，忠于職守，堅決完成各項任務；三是要嚴在制度上。要一絲不茍地落實條令條例和各項制度，堅決廢除“土政策”、“土章法”；四是嚴在養成上。要從點滴入手，嚴摳細抓，使部隊養成自覺按條令條例行動的良好習慣；五是嚴在日常落實上。嚴格落實部隊的一日生活秩序，特別對請銷假制度、值班制度、門衛制度、查鋪查哨制度、晚點名制度、派車制度、必須嚴格遵守，努力提高部隊的正規化水平。

（四）大力強化作風建設，增強部隊管理者的親和性 改變干部自身作風，堅決克服離兵現象，是做好管理工作的頭等大事。堅持官兵一致、堅持以情帶兵、以德帶兵、以行帶兵是我軍優良傳統的具體表現。有的干部把自己的生活安排的井井有條，有滋有味，但對士兵的生活、喜好卻漠不關心，不能與戰士同吃、同住、同操課、同勞動、同娛樂，導致戰士對干部有看法，干戰關系緊張。一定要大力弘揚部隊的優良傳統和作風，堅持官兵“五同”，同甘共苦，并肩作戰。大力提倡以德帶兵，用高尚的人格魅力感染人，用高尚的情操鼓舞人；提倡以理帶兵，禁止以權欺人，把大道理講清，把小道理說透；提倡以行帶兵，身教重于言教，注重以身作則，敢于喊出“向我看齊”、“跟我上”的口號，為戰士樹立榜樣和作好表率。通過改變工作作風，獲得戰士的信任，做戰士的貼心人、知心人，通過改變帶兵方法，來振奮官兵的精神，激發官兵斗志，樹立帶兵人良好的形象，營造拴心留心的警營環境。

三、幾點體會

（一）維護士兵的主人翁地位

在部隊建設和各項工作中，必須尊重士兵的首創精神和主人翁地位。首先，部隊建設發展要聽取戰士的意見，干部說話辦事要符合戰士的意愿，班子組織好差要讓戰士去評議，入黨、考學、學技術等決策要傾聽戰士的呼聲，基層各項活動開展要讓戰士唱“主角”；其次，要尊重戰士的人格。帶兵干部和戰士朝夕相處、做思想工作，要積極疏導，耐心說服，疏堵并舉。課堂教育，要深入淺出循循善誘。組織訓練，要嚴而有度，身教示范。與戰士談心，要和藹可親，語重心長。對后進戰士，要耐心細致，鼓舞鞭策。批評戰士要心平氣和，以理服人。當自己工作上有失誤或批評戰士錯了時，要勇于承認，適時開展自我批評。再次，充分發揚民主。一個基層干部無論怎么高明，個人能力總是有限的，而戰士中蘊藏著巨大的智慧和能量，只要我們充分發揚民主，自覺發下架子，學習戰士，廣納戰士良言，就能拉近官兵距離，密切官兵關系，贏得戰士的信任和擁戴，市戰士的聰明才智、工作熱情和創造精神得到充分發揮。

（二）發揮士兵骨干的中堅作用

在部隊管理教育中，要按照“貴在經常、著眼于幫、大家來做、注重身教”的方針，充分發揮思想骨干隊伍，尤其是士兵骨干的作用于，定期不定期的分析官兵思想狀況，及時發現和掌握戰士的感情變化，真正做到對士兵的思想狀況了如指掌，研究新形勢下思想政治工作的新方法、新思想。要堅持“三位一體”的教育方式，通過部隊、家庭、社會三管齊下，及時疏通戰士的心理疙瘩、化解各種矛盾。要有針對性地做好一人一事的思想政治工作。既要做好班長、骨干的思想工作。充分發揮班長骨干在部隊管理教育中的“兵頭將尾”作用，又要抓住重點人員，堅持用疏、導、堵的方針，敢于用正確的思想引導人、用嚴格的紀律約束人，把思想工作做細、做實、做到位。

（三）鋪設好士兵的成長之路

要不斷豐富警官文化生活，營造栓心留人的良好氛圍，首先要根據戰士不同的文化層次和愛好特長，幫助他們設計成才之路，最大限度地教育培養他們安心警營建功立業，對有專業特長的戰士，要從為戰士長遠負責的高度，滿足戰士長久利益的需要，積極引導和支持他們在干好本職工作的同時，鞏固和提高他們的技之長；對具有凌云壯志、欲當“將軍”的戰士，要從部隊長久發展的角度，引導他們建立正確的人生坐標，打撈扎實的的政治理論、思想道德和專業文化基礎；對暫時遇到困難挫折的戰士，要從八方支援、鼎力相助、幫人幫心的深度，千方百計地為他們排憂解難、加油鼓勁。其次要盡好關懷體貼之現，把愛心體現在幫助戰士應對人生道路的曲折變故上。戰士在服役期內，正處于成長、成才、成家等人生的十字路口，必然會遇到各種各樣的實際問題和挫折，容易產生迷茫和徘徊。當戰士染上不良習氣時，要幫助引導他們分清是非善惡，提高思想境界，珍惜青春年華，永遠自強自立；當戰士婚戀受挫時，要幫助他們樹立正確的婚戀觀；當戰士身患疾病時。要經常去看望安慰，鼓勵他們振作精神，樹立與病魔作斗爭的勇氣；當戰士家庭遇到天災人禍等不幸時，要及時伸出援助之手，在人力和經濟給予一定的支持，和他們一起做好善后工作，共渡當前難關，再次要盡力塑造好人格之貴，把愛心體現在幫助戰士健康成長上，青年戰士有一個共同的弱點，就是處理事情不夠成熟，自立能力不夠強，遇事容易沖動或消沉，缺乏在各種復雜環境中的承受能力、適應能力和應變能力。帶兵干部就要抓住戰士的這些特點，“對癥下藥”，用真情愛意溫暖戰士稚嫩的心，真正讓自卑者獲得信任，孤僻者變得開朗，易怒者不再暴躁，懦弱者走向堅強，落后者成為先進。

（四）把握住管理的關鍵環節 抓住關鍵環節，防止違法犯罪事件的發生，是對官兵負責，保證部隊高度安全穩定的有效途徑。經驗告訴我們，任何違紀事件都是有征兆、有苗頭的。在日常生活中，當出現以下現象時，要重點防范：電話多、上網多、外出多、借錢多、朋友老鄉多等。對一些敏感時期要重點預防：一是新兵下隊時；二是學技術、提干、入黨時；三是節假日時；四是有重大活動或外出執行任務時；五是補兵退役時；六是生病住院時等等。對有些行為必須堅決制止：一是上網聊天；二是在地方亂拉關系、亂交朋友，特別是私交女友；三是晚上非因公外出；四是私自飲酒。

部隊管理教育工作是一項基礎性、管長遠的工作，如何正確認識和把握在新的歷史條件下管理教育工作的特點、規律，保持部隊的高度穩定和集中統一，是擺在我們面前的一項重要任務。為此，各級領導干部要結合當前總隊開展的“四個教育”和作風紀律整頓活動，對官兵的思想行為要進行認真的調研，對自己的工作作風、工作方法要進行一次認真的檢查，通過認真的學習討論，理清思路，統一思想，振奮精神，形成齊抓共管的局面，不斷促進部隊正規化水平的提高。

第三篇：淺談如何做好部隊管理教育工作

淺談如何做好部隊管理教育工作

消防部隊擔負著防火、滅火、搶險救援等任務，保持部隊高昂的戰斗力，才能打勝仗。近年來，隨著新勢的不斷發展變化和兵役制度的改革，部隊管理出現許多新的情況，新的問題，對提高戰斗能力產生極大影響，加強部隊的管理教育工作，全面加強部隊正規化建設，是擺在當前部隊管理教育中的一件大事，必須抓緊抓好。

一、當前部隊管理教育存在的問題。

1、管理工作時緊時松，效果時好時差。個別基層單位抓部隊管理象在拉橡皮筋，在上級強調或要求時，就把部隊管理教育工作擺到議事日程，抓住不放，上級不要求，不強調時，就把管理工作放在邊，或者就放松管理，長此以住，一些官兵摸清了部隊管理的規律，鉆管理的空子，使部隊出現這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸、作風散漫等。

2、部隊管理基礎不牢固，管理成效不明顯。部隊的管理工作貴在經常，也難在經常，管理的規律性是在平時管理教育的實踐中總結摸索出來的，但有些單位的領導對部隊管理不是靠平時打牢固基礎，而是突擊抓。出了事就抓一陣子，不出事就放松下來。“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，有些單位抓部隊管理，作風不實，圖的是形式，上級檢查突然檢查出毛病時，就抓緊一陣，時間一長，干起別的工作來，又放到一邊，致使部隊管理松懈、紀律松弛、作風松散。嚴重影響部隊的戰斗力。就如徹房子，地基不牢固，搞的再好，也會出問題。再說，突擊抓，對一些平時懶散的戰士來說，肯定受不了，有時可能造成官兵矛盾，部隊管理的效果不會太明顯。

3、管理工作沒有真正被重視，沒有長期抓的思想。有些單位領導口頭上說的對部隊管理抓的緊，抓的實，可部隊還是不斷出事，領導批評他們，還感到委屈。實際上，出事就說明管理教育工作沒有抓好，至少說沒有抓到位。

二、存在的原因：

1、對管理工作的措施落實不到位，“經常抓，抓經常”認識不清，意識不強。機關指揮基層，基層處在執勤備戰的最前線，如果抓部隊管理的作風不實，勢必影響到部隊管理的能力。我們支隊基層中隊大部分處于繁華地段，官兵容易受外界影響。一些領導干部和老士官存在一些松懈的思想，認為消防部隊與地方接觸多，沒有必要象正規部隊那樣要求嚴格，只要不出事就行，得過且過，有的單位把“教育整頓”當作能醫百病的靈丹妙藥，部隊沒發生問題，就把管理工作高高掛起，一旦發生了問題，就來一次教育整頓，希望一蹴而就，立竿見影，致使管理工作缺乏自覺性和經常性。

2、部分干部的管理素質跟不上部隊建設發展的要求，直接影響著管理工作的實效。當前，部分管理干部不想管、不敢管、不善管的問題仍未得到有效解決。有些基層干部，沒有把心思用在部隊常性管理工作上，而是考慮個人問題多，關心部隊建設少，缺乏事業心和責任感。把不發生問題當做唯一目標，該管的不管，該抓的不抓，只求過得去，不求過得硬，得過且過，滿足于把條令和制度貼在墻上，喊在嘴上。有的作風不深入，工作不具體，管理不經常，不愿意接觸下屬，高高在上，不發生問題不做工作，不找上門來，不去過問，成了身在兵中不知兵的“離兵”干部。有些剛畢業的基層年輕干部，缺乏管理部隊實踐經驗，不會做思想工作，遇到問題，不知該如何處理，常常管不到點子上去，對待犯了錯誤的同志，靠感情管理，對自己感情好的不去批評，對跟自己作對的嚴厲批評。有的以“罰”代管，動輒處分或變相體罰，以震懾“頭兵”；有的還想一些歪點子專門整人。

3、學習貫徹條令不堅決，不徹底。學習條令條例的目的就是運用條例條令來規范官兵的行為，來塑造部隊的形象，但在現實的部隊管理中，不執行條令條例，不按照條令條例辦事，超越條令條例辦事的現象在一些地方，單位還時常存在。有些單位在條令條例的學習上搞一陣風，在上級部署和檢查時，突擊學，突擊考或者只看考試成績，不管學習的實際效果，使之流于形式；有的單位不善于把貫徹落實條令同抓部隊管理統一起來，不能把條令的具體要求滲透到管理工作中去，致使管理工作隨意性大，標準不高。為提高部隊管理教育工作水平，保障部隊安全穩定，結合近年來的工作經驗，通過調研，就如何做好部隊管理教育工作淺談一下自己的看法。

一、解放思想，與時俱進，實現管理教育“兩個轉變”

隨著社會的變革和發展，人們的思想觀念、價值取向、行為方式等產生著深刻的變化，部隊內部規范統一與個性自由、艱苦奮斗與奢侈嬌逸、集體利益與個人利益的思潮交鋒日趨激烈，在此新形勢下部隊求發展、管理上臺階、秩序走正規，就要在大力繼承和發揮管理教育優良傳統的基礎上，進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，更新管理思想、開拓管理思路、創新管理方法，做好“兩個轉變”。

一是要實現由“管住人”向“育好人”的思想轉變。當前部隊管理中有一種傾向，為避免外界不良環境的影響，片面強調“把人管住”，局限于將官兵封閉在營區內，簡單地切斷內外聯系。這種管理方式不可能產生長遠的效果。“治標須治本，管人要管心”，要真正解決把人管住的問題，關鍵是要以“育”為責，切實提高人的素質。干部作為部隊的管理教育者，教育上要不斷改進教育方法，豐富教育內容和形式，狠剎各種歪風邪氣，把正氣樹立起來，營造一個和諧、純潔、有序的內部人際環境，要將培養戰士成才當作一種責任，抓好戰士科學文化知識的學習，加強警營文化建設，豐富官兵業余文化生活，提供兩用人才培養途徑，讓戰士獲取更多的知識營養，增強戰士辨別是非的能力，在部隊內部建立一個積極健康、奮發向上的育人環境。

二是要實現由“經驗管理”向“知識管理”的方法轉變。隨著社會的發展和變革，部隊管理工作遇到一些以前沒有遇到的新問題和新情況，一些管理經驗和方法，已不能適應形勢和任務的需要，必須將先進的現代科技理論和手段應用到部隊管理中，實現由“經驗管理”向“知識管理”的轉變。要突出干部自身帶兵素質的培養，著力提高知兵能力、發現和分析問題的能力、說服教育的能力，大興學習之風，牢固樹立學習就是工作、學習才有素質、學習才能履行職責的觀念，深入學習現代科技和管理知識以及政治、經濟、法律、心理學等知識，并在實踐中大膽運用，以學習促進、提升政治責任感和事業進取心，提高解決各類新情況、新問題的工作能力，增強管理教育工作的原則性、系統性、科學性、預見性和創造性，有效地加強部隊管理，預防問題和處置問題，提高管理實效。

二、依法管理，用條令條例和規章制度來規范部隊管理工作

條令條例是建軍以來工作經驗的總結，是所有行動的指南，是部隊建設和管理的根本依據，部隊的一切行動都必須依據條令條例來開展。今后一段時期部隊正規化建設將成為全國、全省消防部隊建設的主線，部隊的各項工作都要服從于正規化建設這個大局，隊伍管理教育和安全工作更不能例外。這就要求我們在部隊工作和生活中，必須準確依照條令條例，積極運用條令來管理，認真對照條令來檢查，對照條令條例和《河南省消防部隊正規化建設細則》，從部隊一日生活制度、集合站隊、請銷假、查鋪查哨、留營住宿、衛生及警容風紀檢查、點名、車場日等基礎性工作做起，一點一滴、潛移默化、日積月累，建立起規范的執勤、訓練、工作和生活秩序，使部隊建設再上一個新臺階。依法治軍、條令治軍，這是部隊建設客觀規律的必然要求。用法需知法，知法先學法。在學習上，干部要帶頭學好、弄懂、理解條令，并組織好戰士學習條令條例；管理上要依據條令條例實施管理，督促好部屬按照條令的規范履行好自己的職責，把官兵的思想統一到認真貫徹落實條令條例上來，把一切管理活動置于條令條例的規范之下，一切以條令條例為準繩，一切以條令條例為依據。另外干部還必須會運用條令組織檢查工作，要積極做好“五勤”工作：一是要眼勤，要仔細查看營區所有人員和角落，不放過任何影響條令落實的細小問題。二是要嘴勤，就是糾正問題的話要常講，日常督促的話要常說，不要怕麻煩，不要怕得罪人。三是要手勤，就是對檢查中發現的問題要及時糾正，屬于沒做到的就要勤動手去抓，屬于不會做的要手把手去教。四是要腿勤，就是要在營區管理范圍內經常走一走、轉一轉，無論工作、訓練還是休息，都要堅持走到位、查到位，以便發現問題，防止出現管理空擋。五是要腦勤，要把部隊方方面面的情況裝進腦子里，經常想一想還有沒有什么薄弱環節；對查出的問題要認真動腦分析，弄清原因，找到解決的辦法。只要我們干部能夠認真按照這五點要求來進行管理，切實加強工作事業心和責任感，部隊就一定能夠管好，正規化建設水平就一定能夠顯著提高。

三、發揮“兩個經常”作用，突出三個工作重點

“兩個經常性工作”，是部隊的優良傳統，也是新時期做好管理教育工作行之有效的成功經驗。我們要充分發揮經常性管理工作和經常性思想工作的作用，做到“兩個經常”相結合，管理中有思想教育，實現教育中有管理，進一步抓好部隊管理，培養出合格的軍人，鞏固和提高部隊戰斗力。

一是突出24小時全天候管理。當前部隊管理存在著重正課時間、輕業余時間的現象，實際上部隊在對正課時間的安排都有周密計劃，有組織、有分工、有措施，但對業余時間卻普遍重視不夠，無組織、無安排，這為自控力較差的戰士提供了犯錯誤的機會。“兩個經常”的內涵是注重經常，部隊工作可以有八小時的安排，但部隊的管理教育卻必須是全時制、全天候的，決不應存在“八小時之外”的問題。管理教育要全方位、全過程、全員額，持之以恒，不能時緊時松、時寬時嚴、時管時不管。

二是突出“重點人”管理，著力解決“對重點人幫教、控制、防范不得力”的問題。一個時期、一個階段、一個任務都會出現一些問題人物。對于重點人，帶兵干部一定要做到心中有數，問題原因清楚，分工包干到位，幫教計劃落實，應急措施得力，認真做好重點人的幫教轉化工作，及時解決已經表現出來或潛伏的問題，將事故消滅在萌芽狀態。同時，對一些工作性質特殊的零散人員如司務長、炊事員、行政車輛駕駛員以及分散居住的其他人員也必須時時刻刻納入管理之中，他們“去那里、在干什么、什么時候歸隊”都必須明確掌握。

三是突出車輛安全管理。消防部隊車輛多，每天火警不斷，出車頻繁。縱觀消防部隊各類安全事故，多集中于車輛事故當中。去年以來，總隊以及支隊隊相繼出臺了一系列車輛管理制度，對車輛派遣、干部用車帶車、車輛維護保養、車輛停放封存等情況做了明確規定，有效預防了車輛事故的發生。各級領導干部一定要從思想上高度重視，堅決貫徹落實駕駛員安全行車教育和車輛安全管理各項規章制度，真正將車輛管住、管牢，杜絕車輛事故發生。

第四篇：當前部隊思想政治教育工作分析思考

當前我團思想政治教育工作分析思考

思想政治教育工作是我團整體工作的一個重要組成部分。隨著形勢和任務的不斷變化，我團思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況，需要我們找出新對策、走出新路子。目前我團思想政治教育工作應要抓住“人”，做到以人為本；把握“真”，做到求真務實；扣住“新”，做到改革創新；落住“實”，做到深入扎實。

一、想政治教育工作應該以人為本

思想政治工作堅持以人為本，是由思想政治工作的性質、對象、價值、內容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發點，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發，不斷滿足官兵日益增長的物質文化需要并促進人的全面發展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運用正確的理論凝聚人心、激發動力，才能實現思想政治工作的價值。新時期思想政治工作，必須突出體現尊重人、理解人、關心人、服務，要做好此項工作，應該把握好以下幾個環節。

一方面，以人為本要促進官兵的全面發展。人的全面發展是在社會實踐基礎上自然素質、社會素質和心理素質的全面發展。促進人的全面發展是馬克思主義哲學思想的重要內容，也是黨在新時期提出的重要要求。這就要求我們思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規范方面的內容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實現官兵人格和素質的全面完善。促進官兵的全面發展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點：一是要對官兵一生的利益與成長負責。現在第一期士官服役完也只有五年，這五年對于一個年輕人來說是生命當中最寶貴的年華。作為部隊的政治工作者，應該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓戰士安心服役、建功立業，還要從科學文化知識和個人品格修養等方面為戰士打下一個比較扎實和全面的基礎。二是要更加關注官兵的一般屬性。部隊的體制有其特殊性，長期以來我們關注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我。現在當然也需要，但根據以人為本的要求，我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質與需求，關注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內容要體現層次性。當前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現象比較突出，沒有體現出針對性和層次性，沒有體現出先進性與普遍性的不同要求；真正需要受教育的人沒有受到專門的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育，削弱了教育的實際效果。

另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權益。當前官兵休假難、探親難的問題普遍存在，涉及戰士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面，關鍵要進行三個轉變。一是工作安排要更加科學合理。領導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務重，休假了就影響工作。各級領導和領導機關在安排了休假計劃之后，就要充分考慮到工作的強度和節奏，讓官兵走得開、走得順。二是部隊風氣要更加清正純凈。受不良社會風氣的影響，“關系兵”的問題尤其突出。少數領導干部和機關干部自律不嚴，在戰士敏感問題上有私心、打招呼，嚴重干擾了基層組織的自主性和權威性，影響了公平競爭，使沒有關系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權益之所以得不到保障，很重要的一點，就是部分領導干部的思想觀念還跟不上時代的發展要求。有以權代法的思想，封建遺毒較深，自己職權范圍內的事想怎么干就怎么干的問題；也有觀念老化僵化，認為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導致官兵長期超負荷工作，身心疲憊的問題。

再一方面，以人為本要發揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點是在教育對象本身；所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發他們的創造性，增強他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見和想法出發，讓官兵對身邊的事物和現象進行思考，得到一些想法和結論，進行探索和實踐；讓他們結合上級的精神創造性在本單位開展工作，真正成為基層的主人、事業的主人。以人為本，發揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說了算。二是“不放手”，在讓官兵發揮主動性和創造性上態度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫腳、說三道四。三是“不放心”，對官兵的覺悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔憂，決策遲緩，拍板拖延。

二、思想政治教育工作應該求真務實

思想政治工作的舞臺就在現實的生活當中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務實。

一方面，要緊貼官兵的思想實際開展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準確，有什么問題就搞什么教育；根據官兵的思想覺悟、接受能力和認知特點，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州我團的情況來看，當前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益。具體反映在五個方面：一是個人的成長進步問題。官兵對在-部隊能夠學到什么、得到什么非常關心，對評功評獎、入黨、考學、學技術、轉士官格外關注。二是公平競爭的問題。干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切，希望能夠真正實現能者上、平者讓、庸者下；“關系兵”成為部隊管理教育當中最突出的矛盾，“有本事的不如有關系的”這種消極現象嚴重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務重，休假難以保證，個認自由支配時間少，沒有時間和精力解決個人婚戀問題；士官隊伍壯大，大齡士官增多，考慮個人問題的多了起來。四是轉業或退伍后的出路問題。看到離開部隊的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大；由于執勤滅火任務繁重，在部隊學到的技能有限，對如何適應社會挑戰，戰士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽市是一個消費較高的地區，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經濟壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時時關注的，只有教育跟著問題走，我們的教育才會有針對性，才會得到官兵的歡迎。

另一方面，要把教育的著眼點真正放在解決實際問題上。“說一千、道一萬，還不如做出事來看看”，這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知。當前教育之所以沒有太明顯的效果，關鍵就在于來虛的多、來實的少，流于形式的多、解決問題的少。現在官兵的價值觀、職業觀、文化程度和生活閱歷都發生了很大的變化，講實惠多過講奉獻，講物質多過講精神；不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的。所以，施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題之上，把解決問題、注重實效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。解決實際問題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順；再深入一點，就要幫官兵解決個人進步問題、婚戀感情問題、家屬就業問題、家庭糾紛問題等等。

再一方面，要把抓好教育落實作為政治機關素質能力的重要體現。當前我團開展的很多教育都是針對官兵思想實際的，方案和計劃也是周密的，部署和動員也是到位的，但教育質量依然不高。其中一個很重要的原因就是政治機關抓落實的能力不強。大部分單位再教育開始滿足于發個通知、開個大會、提點要求，再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報、看一看信息動態、查一查筆記作業，在教育結束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風虛浮、敷衍了事，與政治機關的作用和地位、形象與職責事極不相稱的。所以，要強化教育的效果，一個很重要的方面就是要提高政治機關抓教育落實的能力。作為政治機關，要以強烈的事業心和責任感狠抓落實。政治機關是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構。作為政治機關的領導和工作人員，一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業精神想方設法抓好教育的落實，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機關，要以過硬的能力和作風推動落實。政治機關的干部應該是“學習上先于人，政治上強于人，創新上優于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過硬的本領和頑強的作風，克服困難，抓好落實。作為政治機關，要以科學的制度機制保證落實。通過建立健全科學的制度機制來保證落實，這是領導干部和領導機關善于抓落實的重要體現。實踐證明，切實可行的教育檢查督促手段和科學系統的教育評估體系有助于教育的落實。

三、思想政治教育工作應該改革創新

在新的形勢下，官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發生了重大的變化，人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強。面對這些新情況、新特點，思想政治工作要認真貫徹落實胡錦濤同志關于要“著眼于時代發展和形勢任務變化對思想政治工作提出的新要求，根據部隊官兵的成分變化和思想實際，有的放矢地工作，增強思想政治工作的針對性、實效性”的指示，拓寬思路、改進方法，增強思想政治教育的時代感、針對性和有效性，把思想政治工作滲透到各項工作中去；運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實際問題，形成思想政治工作的綜合效應。一方面，改革創新要突出增強法制觀念。要增強依法開展思想政治工作的意識，做到議事決策有法律依據，研究處理問題有法律觀念。一直以來，部分官兵以為國家頒布的法律法規才是法，而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關政治工作的條例當作法來看待，所以要強化“四個意識”，即強化法規制度是開展政治工作基本依據的意識、強化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質的意識、強化落實法規制度是各級組織基本職責的意識。作為我團的政工干部最基本的就是要依據《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規來開展工作。

另一方面，改革創新要突出構建科學的評估體系。對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估，這是人們一直探討的問題。對于我團而言，這個問題也非常重要，關系到教育的指導思想、開展過程和驗收標準。當前部分單位檢查教育效果就是“對個看”，即看會議、看筆記、看作業、看體會、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動、看安全；只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創造性，挫傷了受教者的主動性和參與性，嚴重影響了教育質量，導致政治教育模式化、套路化、公式化，沒有新意和亮點，沒有生機和活力，沒有質量和效果。所以，當前要結合我團實際，制定一套科學的評估體系，政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到。不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有，隊伍一出問題思想教育就首當其沖挨板子；要通過對教育效果的評估切實分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。

再一方面，改革創新要突出加強軍營文化建設。文化是軟的戰斗力。要以文明、和諧、健康向上的內部環境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰斗力上發揮獨特的作用。主要從三個方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當前部分基層單位開展軍營業余文化活動就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數干部搞軍營業文化活動只有一個辦法，就是打籃球，目的是困住戰士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒有精力和時間想其它的事；把軍營業文化活動當作一種束縛戰士、保持穩定的手段。殊不知這樣單調枯燥的生活更容易引發問題。二是建設好基礎文化設施。沒有場地就沒有舞臺，按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求，中隊必須完善配套的文化設施，閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設好，有條件的還可以充分發揮營區的整體功能，用石景、根雕、警句等對官兵進行熏陶和潛移默化。三石開展活動要經常。有的連隊開展軍營業文化活動方法也比較多，設施也比較全，但是文化活動的整體質量卻不高；主要原因在于堅持不夠，領導重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領導不過問也就沒有人管了——做不到經常化，起不到培養人、鍛煉人的目的。

第四，思想政治教育工作要深入扎實。深入細致扎實地做好經常性思想工作，是加強思想政治教育針對性、實效性的一個重要方面。部隊工作任務越是繁重，經常性思想教育越是不能放松。

一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。現在官兵面臨的誘惑和考驗比較多，一些人出問題、犯錯誤，根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現偏差。在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育。而平時就要利用經常性思想政治教育的優勢，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學習成長、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題，增強辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理；不要因為小問題沒有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價值觀的扭曲。

二要把官兵的新特點和思想情況搞準確。新形勢下部隊建設面臨的環境和條件發生了很大變化，影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點，心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點，現實困難和實際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點，個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點，所以在做經常性思想政治工作時，一定要耐心細致，從大處著眼，小處著手。

三要繼承和發揚我軍思想工作好的傳統做法。人民軍隊開展經常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊伍等等。在當前的形勢下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實踐證明：談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法。同時，我們要適應時代進步的要求，拓寬經常性思想工作的渠道，經常性地“走出去”、“請進來”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網絡這個交流平臺，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經常性思想政治教育工作的效果。

思想政治教育工作是一個系統工程，需要群策群力，需要齊心協力，只要我們尊重客觀規律、尊重科學法則，真正在實際工作中做到以人為本、求真務實、改革創新和深入扎實，教育效果一定會好起來。

第五篇：關于做好新兵下隊后部隊管理教育工作的思考

關于做好新兵下隊后部隊管理教育

工作的思考

［摘要］：再過十幾天，2010新兵新訓工作就要劃上圓滿的句號，又有一批熱血青年踏著青春的旋律、懷著美好的理想跨入消防紅門。新兵是消防部隊的新生力量，是消防部隊不斷保持戰斗力的基礎，也是消防部隊的未來。因此，做好新兵下隊后的各項管理教育，營造良好的警營氛圍，讓新兵感受到基層部隊大家庭溫暖的工作是當前消防部隊應當重視的一個課題。

［關鍵字］：新兵 新生力量管理 教育

從兵源構成上分析2010入伍的新同志大多都是90后的新一代，90后的一代在人生觀、價值觀上與80后有很大不同，主要表現以下特點：一是家庭條件都比較好；二是入伍前有女朋友或建立戀愛關系的增多；三是單親家庭的新兵增多；四是入伍前經商、打工或參加工作的新兵增多；五是想在部隊考學、提干、轉士官的新兵增多。特別是新同志下隊以后因環境差異、訓練強度增大、分工不同等因素一時難以適應，容易引起畏懼、厭煩、逆反等思想波動。新兵入伍時間短，對部隊生活的認識還比較膚淺，思想還不夠成熟和穩定，處理問題的方式、方法還比較單純、幼稚，作為一線帶兵的干部、骨干如果疏導、教育不及時、處理不妥當，就容易產生安全隱患乃至引發事故案件。下面我就新兵下隊后如何抓好部隊管理教育工作談幾點認識：

一、新兵下隊后可能存在的問題

新兵下隊后可能存在又一個適應期。

1、心理波動較大。新兵下隊后，為引起干部骨干的注意，有的想張揚個性和特長，有的新兵因素質低，產生失落情緒，有的受老兵影響，放松要求，有的害怕老兵報復，內心極度緊張，等等；

2、個體行為放松。新兵下到老兵連隊，新兵從班長的“重點保護”中“解放”出來，自由支配時間增多，活動空間增大，缺少應有的約束而行為放松；

3、人際關系緊張。新兵下隊后，對干部骨干的情況不熟悉，不同兵處在一起，新兵只占少數，若缺乏交際能力，與老兵易形成隔膜，產生戒心，不積極溝通，有話不敢講，不知跟誰講，變得少言寡語，孤獨感加重，很可能造成人際關系緊張；

4、環境適應困難。首先，不適應連隊訓練強度，多數新兵雖經三個月天的新兵連訓練，打下了一定的體能、技能基礎，但與老兵相比差距明顯，短時間內難以適應中隊的訓練強度；其次，對工作節奏不適應。新兵連的工作相對單一，節奏轉換慢。下中隊后，對中隊快節奏的工作可能一時摸不著頭緒，往往顯得手忙腳亂、無所適從，表現為任務適應困難；再次，下隊的新兵飲食方面不適應，有喜吃面食的北方兵，有酷愛大米的南方兵，有無辣不歡的湘、川兵，也有無糖不食的江、浙兵，中隊不可能每餐都能面面俱到照顧到每個人，因此會表現為不適應連隊的伙食或生活。

二、如何做好新兵下隊后管理教育工作

（一）、做好思想引導，確保隊伍穩定

要加強官兵相互了解，積極深入到新戰士中間，深入了解他們的所想、所需、所感，努力擴大與新同志的接觸范圍，加強思想教育和行為的引導，幫助他們端正服役態度，明確自己的職責和義務，不斷深化對新戰士的人生觀、價值觀教育，使他們打牢愛崗敬業的思想基礎，新兵下隊后，要廣泛在新戰士中間開展“當兵為什么，當兵干什么”的討論，引導新戰士正確處理事業與名利、待遇與責任的關系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們能夠自覺把個人前途與部隊利益融匯在一起，把獻身消防多做貢獻作為事業的追求。并通過開展各種主題教育，讓新戰士認識消防隊伍建設歷程，真正感受到部隊的發展。

干部與士官在行為上，不擺架子，自覺接近新戰士，主動和他們打成一片，加強感情交流，磨合官兵感情，隨時隨地體察戰士的言行舉止，做到了及時掌握新同志的思想動態以及新同志在業余時間想什么、干什么。同時，設身處地的幫助他們解決各種問題，最大限度的滿足他們精神上和物質上的需要。從政治上關心愛護他們，從學習、生活、訓練上熱心幫助他們，把溫暖送到戰士的心里。

（二）、帶兵人要切實按照要求，增強新戰士的光榮感和使命感

在日常部隊管理中，中隊干部要努力把提高帶兵人的素質、強化事業心和責任感，優化中隊環境作為帶好新兵的關鍵內容來抓。第一，在新兵班長的選拔中，要嚴格把好源頭關，把思想素質好、業務技術強的班長選拔出來。并在新兵下隊前，認真組織開展專題紀律教育整頓，干部應為新戰士上愛警營、愛崗位專題教育課，深入操場面對面的做好新戰士的思想工作，真心實意地對待新戰士，使他們愿意和干部接觸，愿意說心里話。對待一些“活潑兵”，要因勢利導，在工作中，注重發揮他們的長處，對成績及時地鼓勵表揚，對問題一針見血地指出來，使他們真正感受到了組織的溫暖和領導的關懷。第二，要不斷增強帶兵班長的事業心和責任感，教育他們以滿腔的熱情去對待新兵，并注意在正常中發現異常，在異常中發現問題。通過對新兵一舉一動的觀察，掌握他們的思想動態。新兵大多都是剛剛十八、九歲，告別學校、遠離家人，來到一個全新的環境中，在適應中，需要部隊去熱心對待他們，不斷地送去慈母心和兄長愛。在新戰士需要幫助時，帶兵干部要熱情耐心，主動幫助解決，新戰士生病了，中隊干部要安排好“病號飯”，妥善安排其休息；戰士個人感情出現危機，也可以幫助出主意、想辦法，化解思想矛盾，消除思想誤區；新戰士因訓練成績上不去而苦惱時，中隊干部要積極地幫助找原因，不斷提高其訓練積極性，通過周到細致的工作，真正溫暖新戰士的心。

（三）、加強條令教育，培養新兵良好的條令意識大隊、中隊干部和帶兵骨干要嚴格按照條令，落實一日生活制度，把條令條例貫穿到新兵一日生活始終，使新兵從一點一滴中提高自我約束能力。中隊干部和班長要以休息日和夜間管理為重點，切實加強人員管理，嚴格落實請銷假、晚點名、門衛登記糾察、干部留營住宿和查鋪查哨制度，特別是要落實查鋪查哨每晚必須有一次在午夜后進行的規定，杜絕新兵私自外出、私自離隊。要組織新兵開展條令再學習、再教育，增強新兵對條令的理解能力，使新兵在工作生活中自覺以條令約束自己，養成良好的紀律作風。

（四）、要科學練兵，以情帶兵，及時消除隱患，防止事故的發生

結合新兵的特點，在訓練中，要切實轉變觀念，改進訓練方法，著眼于實戰，調整訓練方向，使新兵業務訓練盡快取得了明顯成效。根據現階段的實際情況，結合兩年兵役期的特點，從抓基礎訓練入手，狠抓細節，認真規范每一個動作，不刻意追求速度，不急于求成，從基礎抓提高，突出強化體質訓練，做到持之以恒，常抓不懈。依據每個戰士的不同特點，可以采取分類定量訓練，并建立配套的個人素質檔案，不搞“一刀切”，充分發揮他們的自身優勢和主觀能動性，根據任務和體制的實際，把訓練的重點放到了提高器材應用操作能力上，堅持以精講多練為訓練內容。使全體新戰士對每一件執勤器材都達到熟練掌握，在最短時間內有效提高部隊戰斗力。同時，還要嚴格落實安全防護措施，在執勤訓練和滅火救援中要教育新兵做好個人防護措施，防止各類事故的發生。

（五）、“老兵”要以身作則，做好表率

要摒棄過去那種“新兵下連，老兵過年”的錯誤認識，老兵要時時以條令條例作為管理部隊的依據，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不能做的，自己首先不做，以自己的實際行動和表率作用影響新戰士、帶動新戰士，使新戰士在潛移默化中受到教育，真正成長為一名合格的消防戰士。

（六）、嚴格管理，強化日常養成，為新戰士做好度身定位

堅持在新兵的管理中全面貫徹落實條令條例和各項規章制度，教育新戰士自覺按條令要求去做。突出抓好一日生

活習慣的養成，真正使制度落到了實處。在嚴格管理的同時，不斷強化新兵責任意識，教育新兵充分認識作為一名消防戰士必須要履行好保衛人民生命財產的責任，培養他們愛崗敬業、盡職盡責的精神，引導他們盡心盡力地做好本職工作，以過硬的消防業務素質，保證任務的完成。同時，嚴格依據條令條例等各項規章制度來約束新戰士的言行，做到言之有據、言得正。

總之，消防部隊是一個大家庭，做好新兵的思想政治工作，在于一個“細”字。作為干部，要時刻把“溫暖”二字帶給每個新戰士，使他們時刻感受到部隊良好的生活，要經常總結帶新兵的新經驗、新教訓，不斷探索做好新兵思想工作的新路子，為開創一個新時期消防部隊帶好兵、帶精兵的良好局面而不斷努力。