第一篇：城郊鄉中心校在全鄉中小學開展

城郊鄉中心校在全鄉中小學開展“防邪教知識進校園”活動

為了促使更多的青少年徹底認清邪教的本質，營造“崇尚科學、倡導文明、增進健康、反對邪教”的校園氛圍。根據教體局的指示精神，城郊鄉中心校在2013年10月11日下午及時召開了全鄉中小學校長會議。在會上杜校長詳細的部署了此項工作，并設計了一系列具體的實施方案，要求全體師生及學生家長積極參與到此項活動中來，以小手拉大手，全體總動員的決心，把此項工作扎實做好，不折不扣的完成上級交給我們的任務。

第二篇：城郊鄉中心?！案穆暋湫嘛L”工作總結

城郊鄉中心校

開展“改陋習、樹新風”工作總結

為了弘揚社會正氣，消除不良的生活習慣和陋習，進一步優化育人環境，凈化師生思想，養成文明習慣，促進校園和諧。根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，開展了“改陋習、樹新風”系列活動，此舉對于加強我鄉全體師生的文明意識、日常禮儀的常規教育，創設校園良好的育人環境起到了非常重要的作用。我們的具體做法是：

一、加強組織領導。

中心校召開“改陋習、樹新風”專題會議，成立領導組，中心校校長李安政任組長、主管領導張淑英任副組長、中小學校長為成員，要求各中、小學成立校長任組長的“改陋習、樹新風”領導小組。

二、活動目標明確。

目的是為了提高全體教師的文明水平，遵守社會公德，嚴于律己，禮貌待人；振奮全體教師的精神，使其以飽滿的熱情、昂揚的斗志、嶄新的姿態投入到學習和工作中去，讓文明之風遍布城郊教育的每一個角落。

三、活動內容具體充實、主題突出。教師方面：

1、中心校從自身做起，成立紅白喜事理事會，制定規章制度，杜絕了大操大辦、鋪張浪費現象。

2、組織教師參加“改陋習、樹新風”演講比賽。

3、舉辦“弘揚家庭美德、爭創文明家庭——我的家庭故事”演講比賽。

學生方面：充分利用了板報、主題班會、學生手抄報、校園廣播、集體簽名等陣地進行宣傳教育。

1、愛勞動、講衛生。培養學生愛勞動尊重勞動的情感，去掉衣服、鞋襪不常換，生活用品、學習用品亂擺放，隨地吐痰，亂扔果皮、紙屑、雜物等陋習。

2、懂禮貌、講公德。學習一些傳統的禮儀和待人接物的方法，強調尊重社會功德的必要性和重要性。改掉不尊重他人，不禮貌辦事、亂刻、亂畫、亂穿馬路、大聲喧嘩等陋習。

3、講節約、講環保。節約資源，保護環境。堅決去掉浪費水電、糧食、公共資源、毀壞花草樹木，踐踏草坪等。

4、守法紀、講安全。對于說臟話、損壞公物、迷戀網吧、游戲等陋習堅決說不。

5、開展了文明班級、文明學生、文明教師的評選工作。通過開展一系列活動，增強了廣大師生的道德觀念、提高了法制意識、提升了文明素養、塑造了校園風貌、引領了社會風尚，為進一步提升我鄉教育質量、學校管理水平、師德師風建設打下了堅實的基礎。

城郊鄉中心校 2017/9/15

“改陋習、樹新風”專題會議

城郊鄉中心?！案穆暋湫嘛L”領導組

組

長：李安政 副組長：張淑英

組

員：李東亮

賈廷軍

王永燦

高

立 李劍波

陳

珂 張海萍

張增學 朱

勇

馬鐵郎 李燦林

王慶中 劉照東

“弘揚家庭美德、爭創文明家庭——我的家庭故事”演講比賽

（花園小學袁婷、鄉中教師李穎參加縣級決賽）

學?；顒訄D片

教師節表彰文明教師

第三篇：城郊鄉中心校2011年下半年工作安排

城郊鄉中心校2011年下半年工作安排

九月份

1、組織開學，檢查開學情況。

2、籌備教師節，做好教師節評模表先工作。發放各種用品。

3、結合縣“三治三提”領導組對各單位的工作要求，查擺剖析并整改本單位存在的問題進一步制訂完善各項規章制度強化管理，提高效率。

4、各中小學制訂2011年下半年教研工作計劃。合理安排教學進度。

5、申報和選拔各級優質課。推薦縣優質課后選人。

6、做好中小學校食堂衛生督檢工作。

7、做好國慶期間的信訪穩定工作。

十月份

1、下鄉到各校調研中小學新學期按新課標要求，開全課程、開足課教學計劃的制訂、校本教研究的開展情況。

2、認真做好教師職稱推薦、評審、督查工作和教師在崗工作。

3、迎縣對學校綜治工作進行全面檢查。

4、檢查各學校每天活動一小時大課間行為藝術落實情況。

5、選拔推薦市組織的中學生綜合技能展評活動。

6、檢查各校檔案管理情況。

十一月份

1、下校聽課，檢查各校“高效課堂”模式下的課堂教學改革落實情況。

2、嚴密組織期中考試，做好試題分析、成績分析和信息反饋工作。組織小學英語教師參加縣英語教學經驗交流會。

組織中學生參加省英語綜合技能展評活動。

十二月份

1、對各中小學導學案進行檢查評比，推薦優秀教案報縣參評。

2、開展中小學教師鋼筆字、粉筆字現場收書寫教師基本功大賽活動選拔推薦參加縣比賽。

3、組織中學生參加縣數、理、化競賽。

4、為慶元旦鄉籌備舉行小學廣播體操比賽。

2012年元月份

1、做好2011年工作總結、制定2012年工作要點。

2、組織中小學期末考試，做好試卷分析、成績分析用信息反饋工作。

3、做好考核工作。

4、研究安排寒假假期工作。

城郊鄉中心校

二0一一年九月

第四篇：關于在中小學開展

關于在中小學開展“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題活動實施方案

為了深入貫徹十九大精神及總書記關于扶貧開發重要戰略思想，認真落實省、市、縣相關會議精神，按照羅平縣脫貧摘帽迎國檢的相關部署要求，在九龍街道脫貧攻堅“沖刺階段”的關鍵時期，發揮中小學廣大師生在脫貧攻堅中的作用，以學生感染家長、小手拉大手，積極實施扶貧扶志扶智工程，推動全街道2018年脫貧攻堅質量整體提升。經黨工委、辦事處研究決定，在全街道中小學掀起開展“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題系列活動。結合九龍街道中小學實際，特制定本方案。

一、工作任務

（一）開展“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”六個一主題教育。在全街道中小學及幼兒園迅速啟動“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題活動，深化扶志扶智工程，推進街道脫貧攻堅工作。一是開展一次“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”啟動簽名宣傳活動。學校以脫貧攻堅為主題向家長、學生們進行宣講，讓學生從小明確目標，從精神上脫貧，讓立志、脫貧、讀書相結合，培養熱愛讀書、熱愛生活情懷、自強自立的性格?；丶液髮W生向父母宣讀、宣講街道脫貧攻堅工作的思路和扶持政策，讓父母明白各項脫貧攻堅政策。二是開展一次“小小志愿者”活動。集中對集

鎮街道、村莊巷道、建檔立卡貧困戶房前屋后和家中環境衛生進行清理整治、幫助貧困戶擺放物品，使鄉村家居環境達到院內凈、屋內凈、廚房凈、廁所凈、個人衛生凈和院內擺放規范。以學生帶動家庭全面整治人居環境，以良好的學風帶動家風促進民風，傳播環保理念，增強群眾的環保意識，自覺養成“愛衛生、講文明”的良好行為習慣，達到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的目標。三是開展“講解一個勵志教育故事”活動。學生向父母講一個自己課本中學習的或看到、聽到的名人立志成就偉大事業的故事、身邊勤勞致富的故事，消除致富脫貧等、靠、要的思想，讓父母明白勞動最光榮，只有勞動才能有收獲。四是開展“學習一項種植（養殖、手工）技能”活動。利用假日時間，學生向父母學習一項產業發展中的種植、養殖技術或手工技能，并幫助父母查找有關技術資料。五是開展一次“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題征文比賽。以“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”為主題，四年級以上同學給爸爸媽媽寫一封廉潔脫貧書信。學校開展優秀征文評比，獲獎作品上報中心學校參評，并在學校櫥窗進行展示。六是開展“承擔一項力所能及家務”活動。孩子幫助父母在家中做一些力所能及的家務活，減輕父母的勞動負擔，感恩父母對自己的養育，讓父母有更多的時間和精力去發展產業，脫貧致富。

（二）開展 “家校同心，千師訪萬家”家訪活動。全街道800名教師在國家第三方評估驗收前到學生家中開展大家訪

活動。走訪必須做到“三真”。一是真走。要走進每一位學生家庭，真正深入每家每戶，了解學生家庭具體情況，搭建好家校溝通平臺。二是真說。要說真話，積極向學生家庭宣傳國家義務教育政策、惠民政策及扶貧政策（特別是建檔立卡戶政策），讓扶貧政策深入人心。確保脫貧攻堅政策宣傳到位，從而使群眾政策知曉率100%。三是真幫。要關愛貧困生，關愛留守兒童，關愛每一位學生，更要關愛每戶家庭，做到春、秋學期各家訪一次。

二、時間安排

2018年3月13日至7月5日前完成。

三、工作要求

（一）精心部署，狠抓落實。各中小學要緊緊圍繞“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”主題活動，結合實際，對此項工作進行專題部署安排，壓實責任。

（二）齊抓共管，統籌推進。街道中心學校要把此項工作與中心工作緊密結合起來，統籌規劃，扎實推進。要精心設計富有特色的活動載體，促進活動深入開展，取得實效。

（三）利用多種形式宣傳脫貧攻堅。各中小學利用電子顯示屏、橫幅標語、主題征文比賽、墻報、致家長的一封信、QQ群、微信平臺等形式開展脫貧攻堅的宣傳工作，從思想上扶志，解決精神貧困，喚醒貧困群眾主動致富和我要脫貧的信心和決心。要利用好主題班會、少先隊會、共青團會、家長會等平臺載體，組織開展革命先烈故事、傳統優秀文化、孝善禮儀、脫貧攻堅知識等學習課堂，弘揚孝善禮儀行為，不忘本、感黨恩，把文化自信理念貫穿教育始終。

（四）做好脫貧攻堅宣傳文化資料收集。為全面反九龍街道貫徹落實黨的十九大精神，決戰脫貧攻堅、決勝全面小康偉大進程中的感人事跡、巨大變化、奮斗歷程、精神面貌、真實場景，達到記錄歷史、記住歷史的目標。各學校要注重做好脫貧攻堅歷史圖片、歷史文獻、宣傳介質和音視頻創作等方面資料收集。

（五）資料報送。各中小學將“小手拉大手，家校同心，助力脫貧攻堅”工作開展情況用圖文的形式（7月5日前）統一上報扶貧辦（紙質版、電子版）。

中共九龍街道工作委員會

九龍街道辦事處

2018年3月13日

第五篇：舒蘭市教育局關于在全市中小學開展

舒蘭市教育局關于在全市中小學開展“爭創五星級學校，推進跨越式發展”活動實施方案（2011-2016）

一、指導思想和目標

以科學發展觀為指導，全面實施《舒蘭教育第九個發展戰略》，以開展“爭創五星級學校，推進跨越式發展”活動為載體，以“星級學校評選為動力，從分發揮教育督導的監督、檢查、指導、評價和導向作用，全面、客觀、公正、準確地評價學校工作，推動學校各項工作躍上一個新臺階。

二、基本原則

1、方向性原則。

2、科學性原則。

3、民主性原則。

4、發展性原則。

5、激勵性原則。

三、星級設立和內容

1、德育實效星：按照《舒蘭市教育局關于進一步加強和改進學校德育工作的指導意見》的總體要求，注重對學校德育工作的實效性的考察。主要內容是四個育人即“管理育人”、“課程育人”、“活動育人”、“環境育人”和“體育藝術教育。

2、教學管理星：包括教學常規管理、隊伍建設、教育科研、教學質量四個方面的工作。

3、依法治教星：包括班子建設、師德師風建設、學校法制建設、控輟、村小同步化管理等五個方面的工作。

4、標準化建設星：包括校園校舍管理，“三創建”工作，實驗室和多功能教室的管理和使用，音體美器材的配備、管理和使用，信息化建設和管理使用等五個方面的工作。

5、平安和諧星：包括安全工作“六抓一創”和信訪穩定兩方面的工作。

四、實施方法

1、評估時限?！拔逍羌墝W?！痹u估，從2011年9月至2016年7月共五個學年，每學年評估一次。

2、評估對象。全市小學、初中、普通高中、職業高中、幼兒園、特殊教育學校。

3、評估方式。按照五顆星的督導評估指標體系，采取專項評估和綜合評估相結合，過程性評估與終結性評估相結合，注重過程性評估。

4、星級認定。每顆星的督導評估指標體系權重為100分，依據過程性評估和終結性評估結果，積分在90分以上的可獲得該單向星。95分以上的可評為該項工作的先進，單獨獎勵。

五、評估結果的運用

1、根據學校獲得星的數量，對學校進行命名。

2、凡單項星的考評不足80分且排名在后三名的，分管領導給于黃牌警告，不足70分且在后三名的，分管領導予以解聘。

3、單項工作連續五年獲得先進的，作為分管領導提職聘任的重要依據，予以優先考慮。

六、保障措施和要求

1、加強領導、精心組織。

2、營造氛圍、全員參與。

3、落實責任、科學運作。

4、強化督導、科學考評。