第一篇：談店中心校黨支部開展

談店中心校黨支部開展“緬懷先烈，永保共產黨員先進性”

黨性教育活動

為迎接中國共產黨建黨九十周年之際，經局黨委、鄉黨委同意，談店中心校黨支部組織開展“緬懷先烈，永保共產黨員先進性”黨性教育活動。

4月23日，談店中心校黨支部組織全體黨員來到新縣鄂豫皖蘇區首府革命烈士陵園和革命博物館，瞻仰了許世友將軍墓。在烈士陵園的革命烈士紀念堂，全體黨員懷著敬仰之情對烈士進行了三鞠躬，并且在許世友將軍墓前舉行集體宣誓活動，重溫了入黨誓詞。在參觀的過程中，大量的史料、照片、文物、實物震撼著每一個人的心靈，讓人心潮難平！先烈們不畏犧牲的革命英雄主義精神使同志們振奮鼓舞！

鄂豫皖革命根據地是土地革命戰爭時期中國共產黨領導創建的全國第二大革命根據地。新集（今新縣縣 城）是鄂豫皖蘇區首府。在這塊紅色土地上，先后誕生了紅四方面軍、紅二十五軍、紅二十八軍三支主力紅軍。鼎盛時期，根據地發展到26個縣，人口發展到350萬，主力紅軍發展到45000余人。在血與火的斗爭中，蘇區共走出了349位將軍，留下了董必武、徐向前、鄧小平、李先念等老一輩無產階級革命家的戰斗足跡，譜寫了一曲曲氣壯山河的動人詩篇，為中國革命的勝利做出了不朽的貢獻。在整個新民主主義革命時期，鄂豫皖根據地為革命犧牲的先烈有13萬之多，當時，首府所在地新縣人口不足10萬，就有5.5萬人為革命獻出了寶貴生命。展墻上展示的十位著名烈士就是鄂豫皖蘇區為革命獻身的無數革命先烈的杰出代表。潘忠汝、程儒香、桂步蟾、曾中生、吳煥先、高敬亭、晏春山、肖國清等55位著名烈士事跡。他們是鄂豫皖蘇區在冊烈士13萬余名的優秀代表，是鄂豫皖蘇區革命斗爭精神的象征。

通過學習，全體黨員靈魂得到洗禮，再一次受到深刻的黨性教育，認識到我們偉大的黨九十年來走過的輝煌歷程，是一條灑滿了鮮血和艱辛的道路。今天的勝利果實是千千萬萬革命先烈用生命和奉獻換來的！作為今天的黨員要責無旁貸地肩負起新時代賦予共產黨人的歷史使命，永遠保持黨的先進性。作為教育戰線的工作者，我們要立足崗位，做好教書育人的工作，為黨和人民的教育事業奉獻終生。

第二篇：中心校黨支部工作總結

20XXXX鎮中心校黨支部工作總結

在鎮黨委的正確領導下，我校黨支部以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以思想建設、組織建設、隊伍建設為重點，以學習建設、活動建設為載體，緊緊圍繞教育教學工作，扎實開展“聚焦課堂，學會學習”“生本課堂”大討論，充分發揮學校基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為深化教育教學改革、提高辦學質量，為推進平安、和諧校園提供了堅強的組織保障作用。

（一）加強理論學習，促進思想建設。

以深入實踐科學發展觀和學習宣傳黨的十七大、十七屆四中全會精神為主線，結合學校教育教學實際，進一步推進理論學習。

1、進一步落實科學發展觀，堅持領導干部帶頭學的良好風氣，注重學習的實效性。學校黨支部進行了深入學習實踐科學發展觀第三階段的總結，組織班子成員認真學習領會十七大、十七屆四中全會精神。同時，要求領導干部注重理論和實踐相結合，研讀教育理論，學以致用，在教育實踐中提高職業素養和專業化水平，提高解決問題、破解難題的能力，增強服務水平。牢固樹立“以人為本”的教育理念，一切以師生發展為本。不斷錘煉成一支黨性強、理論功底扎實、領導有藝術、群眾信得過的干部隊伍。

2、加強黨員教師和積極分子學習的主動性，加強黨性修養。

3、認真組織廣大教職工以與時俱進的時代要求和飽滿的精神狀態投入到學習中。學校黨支部依托教導處，組織教師進行“生本”理念的學習與討論，進行了“聚焦課堂，學會學習”的匯課活動。注重理論學習和教學實踐相結合，倡導理論思考和教學實踐相結合，在實踐中形成自己的教育思想，使學習理論不空洞，工作實踐有目標，工作業績有實效。

（二）加強組織建設，提高師德水平

1、加強干部隊伍建設。學校黨支部要求學校行政時刻牢記黨的宗旨，圍繞學校的中心工作，講團結，講奉獻，識大局，謀發展，努力使每位行政成為自覺學習的帶頭人、師德高尚的榜樣人、教育教學的領頭人、課改科研的踐行人、獻身教育的事業人。

2、加強師德建設。黨支部組織好教師政治學習會、業務競賽；組織全體老師聽取了題為“師道、博愛、奉獻”的師德講座；積極宣傳思想素質好，業務水平高的教師事跡，使全體老師在形式多樣的活動中受到了一次又一次的思想洗禮。

（三）加強作風建設，切實發揮戰斗堡壘作用

1.加強黨建工作，提高黨建水平。嚴格規范黨內組織生活，繼續堅持“黨員教育經常化、黨員管理規范化、黨內生活制度化、服務群眾長期化、發揮作用具體化”的工作要求，推進黨務公開，促進黨內民主和學校民主的有序發展。

2.密切聯系群眾，進一步增強黨組織的凝聚力。

3.認真做好黨支部目標管理考核工作和黨員民主評議工作。學校黨支部能根據鎮黨委的要求，認真組織全體黨員進行民主評議和考核，并及時上報鎮黨委。

4.做好黨費的收繳工作。每一名黨員都能按時自覺交納黨費。

（四）加強黨風廉政建設，確保學校健康發展

1.不斷學習，重在自律。黨支部認真組織黨員干部學習有關黨風廉政文件精神，增強廉政意識。學校的黨員干部都能做到關心群眾疾苦，積極為教職工排憂解難。堅持以身作則，廉潔奉公。

2.加強監督力度，鞏固行風建設成果。學校黨支部監督學校進行黨務公開、校務公開，通過工會組織加強對績效考核、財務、規范收費、招生、重大建設項目等群眾關心、關注的熱點、焦點問題的監督力度。

（五）加強合力整合，促進和諧發展。

1．積極支持工會履行組織職能，深化校務公開工作，不斷提高廣大教職工民主管理、民主監督水平。黨支部充分發揮工會作用，開展有益的工會活動，維護教職工合法權益。學校工會召開了教職工代表大會，通過了《鹿廠片區中心小學教師績效考核細則》《鹿廠片區中心小學教師教學常規工作考核細則》《鹿廠片區中心小學班主任工作考核細則》等，積極維護了教職工合法權益，充分發揮了教職工在學校改革發展和教育教學主戰場中的主力軍作用。2．抓好關工委工作和家長學校。學校黨支部依托教導處舉辦家長學校，開展了部分年級的家長培訓，積極推進學困生、貧困生的教育與培養。

3．關心教師的工作、學習和生活。認真落實各項政策待遇，與工會一起做好逢年過節及住院教師的慰問工作，做好全體教師的體檢工作，做到真正為老師辦實事、辦好事。

4．重視退休人員管理工作。黨支部積極保持與鄭懷清、王懷鑫老師的聯系，及時了解離退休老教師的學習生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事。

第三篇：崗店中心校黨支部學習實踐科學發展觀

崗店中心校黨支部學習實踐科學發展觀 分析檢查材料

自深入開展學習實踐科學發展觀活動以來。我校黨支部根據崗店街道黨工委和教育局黨工委的統一布置，緊密聯系本單位的工作實際，高度重視，精心組織，緊緊圍繞黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠的總體的要求，按規律的內容一絲不茍地執行貫徹學習，特別注重學習內容抓質量，創新載體有特色，實踐工作出亮點的總體思路。通過黨支部會議討論，向每名黨員發放征求意見表，召開座談會等形式廣泛征求意見。全面查找出影響制約我校發展的突出問題，深刻剖析問題形成的原因。積極提高整改意見，經黨支部班子成員反復研究，達成共識，形成該篇分析檢查材料：

一、影響和制約學校科學發展突出的問題近幾年來，崗店中心校的教育教學活動，在崗店街道政府，在教育局的正確領導下，我校始終堅持以實踐科學發展觀為統領，不斷完善學校的辦學條件，加強師資隊伍建設，充分發揮教職工的工作積極性。按著學校的整體規劃：從思想上、組織上、作風上全面加強黨員的建設，充分發揮黨組織政治核心作用和戰斗堡壘作用，增強了黨組織的凝聚力和戰斗力，促進了學校的改革發展，使我校的辦學質量得到進一步提高，教育教學各項事業都取得了長足的發展。在深入學習實踐科學發展觀后，對著科學發展觀的目標要求，發現我們工作還存在諸多問題和不足，在深入調研的基礎上，黨支部認真梳理出以下兩方面問題：

1、在積極推進素質教育過程中，在貫徹新課標的教學改革中，學校發展戰略規劃需進一步明確，教師隊伍建設有待進一步加強，教育教學質量仍需不斷提高。

幾年來，我校教育教學質量節節攀升，取決于適當的發展機遇，取決于科研先導，取決于民主管理和師生共同努力。面臨教育形勢發展的需求，根據瓦房店的長期發展規劃和創建東北縣城科學發展示范城市規劃，以及學校發展規劃，學校應該進一步增強危機意識，加強學習，統一思想，挖掘自己的特色，打造自己的品牌。教師是學校的主體，是學校特色化的主力軍，學校在社會上的影響，往往是靠教師努力形成的。一所學校，缺乏個性鮮明，有特長的教師，也談不上創建特色學校。目前我校青年教師，對貫徹新課標，教育教學實踐還需不斷積累和加快磨練，需不斷提高教育教學成效。全體教師的專業素養和水平需不斷提高，對學校發展的主人翁意識，還有待進一步加強。

2、領導班子需要提高綜合素質，整體管理水平有待進一步提高，黨支部要進一步加強自身建設，為學校科學發展提供有力保障。結合我校教育實際，領導班子對學校如何科學發展跨越發展和諧發展的思路不夠清晰，眼界不夠廣，辦法不夠多。領導班子成員在分管工作中對待問題還不能都非常理性地去分析與看待，尤其從自身開始來深度剖析問題產生的根源與尋求對等的勇氣還不足，在工作布置上，多滿足于布置，缺乏全過程的督促檢查。在工作協作上，補位意識還不夠，全體黨員吃苦耐勞、沖鋒陷陣，落實“共產黨員先鋒崗”活動的奉獻精神還不夠強。

二、存在問題的原因分析

深刻剖析這些問題產生的根源，既有學校因外界形勢迅速發展帶來的不適應問題，也有領導班子自身思想認識上的問題；既有資源條件限制問題，也有管理水平和執行能力問題，既有工作方式、方法上的問題，也有思想作風和工作作風上的問題。經過分析檢查，認為導致問題產生主要有以下兩方面：

1、對科學發展觀的深刻內涵領會不到位，創新發展缺乏魄力。雖然，我們對理論學習有了認識，有計劃、有安排，但主動學習的自覺性還不太高，被動式的學習，效果不理想，用創新理論指導實際工作的效果還沒有完全體現出來，還不能完全站在一定高度上來思考學校科學發展的問題。原因在于缺乏敢為人先，敢創先例，努力開創學校發展新局面的魄力，黨員干部在精心規劃學校發展的遠景上還缺乏深厚的理論素養和決策能力。學校現有師資水平有待于大幅提高，否則難以滿足學校可持續發展的需要，個別教師對教育形式，學校發展遠景了解不夠全面深入，對育人觀，質量觀的理解和判斷仍有一定偏差，少數教師對新理念、新課程的領悟和執行與教育的發展形勢下不相適應。

2、全面協調可持續發展落實不力，工作標準起點不高。我們在抓教育教學質量、做好熱情服務師生和家長工作中，在對新形勢下如何堅持有所為，有所不為地抓好學校各項工作，研究的不深，標準不高，一些黨員干部對自己所擔當的重任與角色認識還不夠深刻與到位，全身投入的程度還不夠，思想上常常是滿足于完成上級和學校布置的任務，存在著求穩怕亂思想和依賴思想，缺乏開拓精神，班子成員在完成自己分管工作上還缺系統思想精神：用創新的理論來帶隊伍，抓管理，改進工作作風，提高工作效率，辦法不靈活；個別黨員，黨員先進性未能充分體現出來，個別黨員先鋒模范性發揮不明顯。

3、解決上述問題的對策與措施

通過深入學習調研對存在問題的分析檢查，使我們進一步加深了對科學發展觀的認識，也進一步堅定了堅持科學發展觀，促進和諧校園的信心和決心。在充分討論，集思廣益的基礎上，針對存在的問題和不足，進行了認真研究，提出了進一步推進學校科學發展觀的對策與措施。

（一）明確學校科學發展觀的新理念 面對教育形式的發展，要推動學校全面協調可持續發展，就必須進一步用科學發展觀來武裝頭腦和指導實踐。抓學校發展，就要抓工作落實，把科學發展落實到學校工作謀劃上，落實到學校工作具體上，把抓管理、帶隊伍落實到創新上。

（二）落實學校科學發展觀的新舉措

1、圍繞實現學校可持續發展，科學謀劃學校發展規劃，打造高素質、高效能教師隊伍，不斷提高教育教學質量，積極推行“減負擔，高質量”的素質教育。

重點工作是：堅持質量立校，特色建校，人才強校，開放辦學的發展戰略，制定好完善學校三年整體發展規劃，推進學校科學發展；加強市、校學科帶頭人，骨干教師的培養，管理和考核，發揮他們的引領和輻射作用，逐步培養有特色的教師；加強青年教師的培養力度，要求40 歲以下青年教師2010年底必須能個人獨立完成教學軟件制作，加強骨干教師教學基本功大獎賽，利用走出去，請進來，交流教學信息，做好校際間教學交流工作，達到資源共享，共同發展；深化科研課題研究，以關愛教育，微笑教育，智慧教育為主線，以學生作業批改和輔導研究為支點，加強教研力度，提高課堂實效，減輕學生“無效功”的作業負擔，全面提高教育教學質量。

2、圍繞加強班子建設，提高學校領導干部領導學校科學發展的素質核能力，加強學校黨建工作，發揮群團作用。

重點工作是：領導干部要進一步深化理論學習，特別是科學發展觀的學習，堅持理論聯系實際的學風，牢記發展是第一要務，核心是以人為本的理論精髓。要以改革創新為主線，不斷解放思想，解決發展中的問題，超前思考，系統籌劃，善于協調，在解決難點和熱點問題中，不斷提高才干和實踐科學發展觀的能力；要以“正風氣、樹形象、善管理、出成效”的思路圍繞學校中心任務開展工作，要從學校整體工作出發，勤動腦筋，多出點子。能撲下身子，真抓實干，放下架子，變管理為服務，公平公正的執行制度。領導干部要結合校情，摸索出一套自己特色的管理方法，做到既能促進教育教學工作，又能服務師生，做好組織協調與服務工作。黨支部要通過健全“黨員先鋒模范崗”活動，開展工作上“我是黨員，我先行”，教學上“我是黨員，我展示”，愛生上“我是黨員先服務”，和諧校園上“我是黨員創和諧”。處處以黨員的先鋒模范作用，構建和諧校園。

全面貫徹落實科學發展觀，推動學校科學發展，關鍵在領導班子。我校將把加強領導班子建設貫穿學校科學發展觀的始終，抓住發展機遇，應對各種挑戰，形成優良團隊形象，不斷開創學校科學發展的新局面。崗店中心校黨支部 2009年12月18日

第四篇：中心校黨支部剖析材料

孟海鎮中心學校黨支部四風問題查擺材料

在黨的群眾路線教育實踐活動中，我校黨總支根據孟海鎮黨委群眾路線教育活動辦公室的部署，認真學習和執行《孟海鎮黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，廣泛聽取各方面的意見，以貫徹黨中央八條規定為切入點，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，嚴格對照《黨章》，對照為民務實清廉和改進作風標準、對照群眾期盼和先進典型事跡，通過多方面征求意見、縣鎮督導組談話提醒、中心校班子成員自我剖析、成員之間互相談心等方式，認真查找學校行政及全體黨員在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風方面存在的問題和不足；深刻分析了問題產生的原因和危害，制定了相應的整改措施制度。現將對照檢查情況匯報如下

一、遵守黨的政治紀律情況

中心校黨支部始終把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高度一致。在黨員培養和干部選拔方面，嚴格堅持“信念堅定、勤政務實、清正廉潔”標準；在黨內政治生活方面，嚴格堅持按黨章辦事，嚴格遵守黨內各項政治生活準則，堅決貫徹民主集中制；在廉政建設方面，積極推進懲防體系建設，較好落實反腐責任；在言論和行動方面，切實做到遵守和維護了黨的政治紀律。

二、貫徹中央八項規定、轉變作風方面的基本情況

以習近平同志為核心的新一屆中央領導集體，審時度勢，提出了改進工作作風，密切聯系群眾的八項規定。中心校根據中央八項規定精神和縣教育局意見以及鎮黨委的要求，進行了認真的貫徹落實。首先是統一學校領導班子思想，提高認識，務必做到有令則行，有禁則至。二是整章建制，為密切聯系群眾、轉變工作作風，學校專門下發了《孟海鎮中心學校教師工作紀律》、《孟海鎮中心學校關于工作日期間禁酒的有關規定》等一系列規章制度，專門召開了紀律作風整頓大會，開展了庸懶散專項治理，領導班子定期深入到學校、幼兒園進行調研，幫助基層群眾解決實際問題作為一項規章制度貫徹執行，使校領導班子能夠帶著感情融入群眾，帶著責任服務群眾，切實做好群眾工作。三是領導班子在控制“三公”經費方面都能自覺帶頭遏制職務消費、人情消費和車輛超標現象，在配車、辦公用房等方面都不存在違反規定現象。

三、“四風”方面存在的主要問題

只有找準問題，才能明確整改目標。中心校黨政不遮掩，不回避，依據征集到的意見和建議，對照反對“四風”的要求，對存在的問題進行梳理。主要表現在：

（一）形式主義

1、重布置輕落實，重形式輕實效現象；

2、報告、會議少一點，重在解決問題；

3、學習重形式，輕應用，教育活動和實際工作存在“兩張皮”現象；

（二）官僚主義 具體表現形式有：

1、工作浮漂，深入基層不夠，關心學生、職工不夠；

2、職工民主參政議政力度不夠，工會應加強職工代表自身素質建設，積極參與學校重大決策和中長期發展規劃；

3、學校重大決策、重點工作要召集有關專家和干部征求意見，擴大民主，以便于調動廣大教職工的積極性；

4、服務意識不強，辦實事少。

（三）享樂主義

1、工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現象；

2、要腳踏實地的干一些真事、實事，不能貪圖一時之快、一時之利，而不做長遠規劃；

3、缺乏創新精神、工作激情，不善于組織發動職工，思考和處理問題存在因循守舊、四平八穩的現象；

4、存在請吃吃請問題。

（四）奢靡之風

勤儉節約方面意識不強，花費公用資金方面需要精打細算，應力行節約之風。

四、產生問題的原因分析

“四風”問題的存在有其深刻思想根源。中心校領導班子在“四風”方面存在的突出問題，既有學校工作機制層面的原因，也有個別黨員領導干部思想根源和認識根源的原因。究其原因，主要有以下幾點：

1、政治覺悟不夠高。作為黨員干部，特別是學校的班子成員，事事處處都應該起到模范、表率作用，應該像焦裕祿那樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。

2、政治理論學習不深入。總書記在談到改革開放的科學方法時指出，“摸著石頭過河”是摸規律，從實踐中獲得真知。過去對“摸著石頭過河”的理解還不深不透，導致學校在制度改革方面缺少一貫性，總是會出現“東一榔頭，西一棒槌”的不成熟發展規劃，致使學校改革不夠深化。

3、對黨的群眾路線認識不深。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風建設的核心是密切聯系黨同人民群眾的血肉聯系，解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。

4、個別班子成員修養不夠，公仆意識淡薄。作為領導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。

五、今后努力的方向和改進措施

“四風”問題的存在，不僅表明我校班子成員在“四風”上與上級要求和群眾期盼存在一定差距，也同時表明我校作風建設工作還有不少薄弱環節。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫、切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實解決好“四風”問題確保取得黨和群眾滿意的明顯實效，以作風建設的實際成果接受鎮政府和全鎮教職工的檢驗。

（一）形式主義整改措施

1、今后中心校安排布置工作，必須指定專門負責人和完成時間。為此，學校建立工作督辦落實制度，對工作督辦、落實情況進行嚴格考核。此項制度由程大軍同志負責。

2、中心學校及科室要精簡會議，提高會議效率。會前要做好充分準備，會議要重點突出，會上提出的問題必須有解決辦法，明確責任人、完成時間，會后按時反饋落實情況。

3、中心學校及科室在組織學習活動時，學習內容要明確，學習要和實際工作相結合，通過學習討論找到解決實際問題的辦法。

4、焦裕祿精神的實質是艱苦創業、堅忍不拔、克己奉公、鞠躬盡瘁。現在需要領導班子的每一個成員像焦裕祿那樣去工作、去創業，把焦裕祿精神真正落實到實際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對職工，私心嚴重，群眾反映強烈的，責令主動辭職。

（二）官僚主義整改措施

1、制定領導班子成員聯系點制度，領導班子成員要把為基層員工辦實事作為聯系點工作的根本出發點，重點抓好熱點難點問題的解決。聯系點制度的制定由陳丕福同志負責。

2、工會要加強民主管理意識，完善職代會制度。根據相關規定，補充調整職工代表，把召開第一屆教代會第三次會議列入計劃，在第一屆教代會第三次會議上通過中心校中長期發展規劃及各種新的管理制度。此項工作由馬崇松同志負責。

3、以高講隊伍為主，通過推薦選拔吸收部分講師等，建立學校智囊團隊，參與學校制定重大決策。智囊團隊的議事制度由于慶斌同志負責，完成時間2013年11月30日

4、加強為民服務意識，擯棄長官習氣，為民多辦實事。制定全校首問負責制度，由楊建光同志負責，完成時間2013年11月30日。

（三）享樂主義整改措施

1、領導班子成員存在怕得罪人，得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍問題的，只要有群眾反映，事實清楚的，應主動辭職。中層干部存在這些問題的，學校給予免職，或責令主動辭職。

2、搬入新校區后，根據學校發展需要，制定學校長遠發展規劃，由下一屆職代會通過。由韓耀煌同志負責，完成時間下屆職代會召開前。

3、在學校管理、教育教學改革方面，學校鼓勵創新，學校管理體制完全理順后，即可建立新的激勵機制及其它的規章制度。由領導班子相關成員負責，完成時間隨著學校管理體制的理順陸續出臺。

4、學校嚴格貫徹執行黨的八項規定，禁止工作日飲酒，學校出臺工作日禁止飲酒工作制度。此項工作由郭青同志負責制定，完成時間2013年10月20日。

（四）奢靡之風整改措施

建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報刊雜志等相關管理制度，力爭明年的公用經費支出同比下降10%。此項制度的建立由于慶斌同志負責，2013年12月底完成。另外要加強對學生勤儉節約、減少公物損壞意識的教育。此項工作由史亞非同志負責制定管理辦法，于2013年12月底完成。

XXX黨委一方面對照黨章、廉政準則、以及改進作風要求，加強自我反省，積極開展自我批評，查找自身存在的突出問題；一方面廣開言路，通過開座談會、個別談話、網絡信件和留言等方式，積極聽取教職工、學生、家長和社區對學校班子和辦學的意見，目前共收到意見96條。學校黨委結合民主生活會中的意見和期盼，對此進行了梳理，與“四風”問題進行對照，主要表現在以下幾個方面： 文章中學領導班子黨的群眾路線專題民主生活會對照檢查材料出自http://，轉載請保留此鏈接！

學校現在一校兩區，管理難度增大，協調難度較大，日常事務增多，工作事務繁多，班子部分成員似乎忙于工作，陷入日常事務，忙于處理日常瑣事，天天在做事，不知道做了什么事，天天很辛苦，但工作缺乏成就感，無暇對工作進行整體思考，沒有對工作進行全局規劃，缺乏俯瞰全局的眼光，缺少駕馭全局的能力。雖然做了很多工作，但有時是講求完成任務，有時只注重工作形式，偏離教育目的，違背工作規律，脫離事物本質。

如部分干部對拔尖創新人才基地班的建設，需要進一步加強整體規劃和長遠思考，對課程改革、課題研究、學生發展、項目推進實質推動力度不夠，拔尖創新人才的早期培養有的地方流于形式；部分干部對石室祥云網絡教育的建設缺乏主動性與積極性，對未來課堂、未來學校和未來教育缺乏預見性和前瞻性，把工作當成任務，使一些重要的教育教學改革實踐流于形式。

（二）官僚主義方面，存在全局意識不足、深入一線不夠的現象。

校級干部大多或分管本校區的工作，或負責兩校區的本條線的工作，一是容易站在本校區的角度思考問題，有時候缺乏站在兩校區考慮問題的意識。要確保兩校區的辦學品質，就要做到以文廟校區支撐北湖校區的發展，以北湖校區促進文廟校區的發展，一校兩區協調共濟發展。但兩校區在教學進度、考試、閱卷、教育活動、物質的統籌使用等，需要進一步加強協調，以免影響工作開展、影響物盡其用。需要分管的校級干部思想上更加重視，樹立大局意識，樹立全局觀念，及早加強溝通協調。二是容易站在分管這條線的角度思考問題，管教育的對教學和行政后勤了解不夠，管教學的對行政后勤和教育了解不夠，管行政后勤的對教育和教學了解不夠，影響工作的成效。如一流學校建設項目申報，各條線雖然報了項目，但仍需緊密配合，使項目申報、項目儲備達到最理想的狀態，以免影響學校的可持續發展。

深入一線意識還有待進一步加強。盡管我們已經要求深入課堂、深入教育教學一線，但服務教育教學、服務教#from 本文來自學優高考網www.tmdps.cn，全國最大的高考資源網 end#職工、服務學生、服務家長的意識還需要進一步加強。干部深入課堂注重聽課，對教師本身的需求了解深入程度不夠；學校強調職工服務教育教學，服從工作安排，對職工的技能提升投入的措施不夠；對學生的管理比較細致，對學生在德育、智育和體育方面的分層要求和整體推進的力度不夠；對家長召開集體會議傳達學校的理念與要求，傾聽家長的訴求和聲音的細致程度不夠；與社區協調構建良好的辦學環境，但積極與社區協調防止周邊被治理對象死灰復燃的耐心不夠。

（三）享樂主義方面，存在抱殘守舊、坐享其成、創新不足的現象

XXX有優良的教育教學質量，有兩千多年樹立的品牌和口碑，這些是學校的驕傲，也容易成為學校前進的羈絆。如果缺乏進取意識，喪失創新精神，就容易躺在幾千年的功勞簿上裹足不前，躺在現有的辦學成績上樂享其成。

學校近年來出現的辦學困難與質量滑坡，很大程度上是因為存在坐享其成的思想，抱殘守舊，意志力不足，進取心減退，創新性缺失，使學校多次痛失發展的良好機遇，與同類學校相比，出現了發展相對滯后的局面。通過近三年的努力，雖然學校教育教學質量基本止滑，但學校的發展仍需要勵精圖治，仍需要克服盲目自大的思想，仍需要克服“做一天和尚撞一天鐘”的守成思想，繼續推進教育改革，進一步擴大優質教育資源。文廟校區仍需要不遺余力提升教育教學質量，大力加強以信息化為核心的教育現代化建設，大力加強拔尖創新人才基地班的建設；北湖校區要在教育教學方面大膽改革，在新課程改革和課堂改革方面不斷創新，爭取有所突破，體現特色。

（四）奢靡之風方面，存在檢查落實不夠，節儉自律不足的現象

學校堅持節儉辦學，要求節約用水用電，節約使用資源，但在實際工作中仍存在浪費的現象。如不能熟練使用信息化辦公平臺，不能做到無紙化辦公，浪費紙張墨盒等資源；空調溫度不按要求進行設置，夏天低于26攝氏度，冬天高于26攝氏度；有的班級多媒體晚上放學和周末未使用時不關閉，造成資源浪費，相關處室和人員需進一步加強巡察力度，迅速采取措施，認真作好記錄、反饋，及時進行通報、評價。

班子成員因學校車輛少，常不得已私車公用；班子成員無人情消費、職務消費、違規配備秘書的問題，無違反《廉政準則》的問題發生。

三、產生問題的原因分析

（一）以日常工作忙為由而放松了自我學習，自我學習需進一步重視 部分班子成員忙于日常事務性的工作，需要進一步提升理論水平，并注意理論與實踐相結合。頭腦中忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務而很少主動擠出時間學習。重事務輕學習，重專業輕理論，造成知識更新不及時，知識結構不全面。

（二）因發展任務緊迫而滋生浮躁情緒，工作作風需進一步轉變 班子成員明白，XXX需要抓住目前的戰略機遇，又快又好的發展；需要提升核心競爭力，提升可持續發展的能力。學校也為此制訂了五年發展規劃，但班子成員有時在工作中存在浮躁情緒，存在急于求成的情況。有的工作計劃制定得很好，但在落實的時候不能堅持持之以恒。需要進一步深入一線，提升工作能力和專業水平，將開展批評和自我批評制度化常態化。

（三）因強調一本率而影響了全面發展的政績觀，黨性修養需要進一步加強 有的班子成員不能經常清理自己的思想，反思自己的行為，對為教職工、學生和家長服務認識不到位，對教育教學管理的認識不到位，對“學有良校、學有良教、品質卓越”的認識不到位。如片面強調分數，對部分教師落后的教育教學手段、靠搶時間多布置作業無動于衷，其實是沒有樹立正確的辦學理念，沒有樹立正確的政績觀。

（四）因固守現有成績而缺乏敢為天下先的精神，改革創新的意識需進一步提升

有的班子成員工作中有時顧慮太多，患得患失。不善于創新，不能夠很好的靈活運用方針政策，創造性地開展工作。有時因為各種事務千頭萬緒而缺少對工作的新思考，缺少爭先創優的勁頭。如對課程改革、課堂改革、拔尖創新人才的早期培養、祥云網絡教育項目的推廣、教育信息化的推進等，都需要有敢為天下先的精神，都需要不斷改革創新，但目前的力度仍然不夠。

四、今后的努力方向和改進措施

（一）加強理論學習，提高理論聯系實際的能力。

班子成員還需帶頭加強理論學習，增強超前意識和前瞻意識，提高理論聯系實踐的能力，廣大黨員還需繼續加強黨的理論知識學習和業務學習，不斷提高黨性修養和為人民服務的能力。要深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的著作，要在學習把握科學發展觀的科學理論和精神實質上下功夫，融會貫通，將理論與實踐相結合指導學校的各項工作。要認真學校黨史，重溫黨章，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨的群眾路線，牢固樹立群眾觀點，扎實工作，服務群眾。要鉆研有關教育工作的各種書籍，在多鉆研中思考，在思考中實踐，將學到的理論知識切實運用到學校的教育教學工作中。

（二）堅持聯系群眾，保持求真務實的工作作風。

領導干部要時刻牢記密切聯系群眾，深入教育教學第一線，與群眾“零距離”、“面對面”。繼續堅持每位黨員與群眾的一對一交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會、民主黨派座談會，繼續堅持問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾測評、網上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、普通群眾的意見建議。在群眾中汲取組織工作的智慧和力量，與群眾一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。在深入師生中掌握第一手資料，查找工作存在的問題和不足，發現、挖掘和總結群眾工作的經驗，使學校各項工作“接地氣”，更加務實、求實和踏實。要多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去聽取意見，尤其要做好退休教師的相關工作，主動化解矛盾，贏得了群眾的理解和信任。要主動與結對子的群眾交心談心，關心思想、工作、生活情況。

在黨的群眾路線教育實踐活動聽取意見、開展批評環節中，荷葉中心學校黨總支通過多種形式廣泛征求各方面意見建議，深入查擺校領導班子及成員在“四風”方面存在的突出問題，堅持邊學邊改、邊查邊改。并按照上級要求，中心學校領導班子及成員緊密聯系思想、工作和生活實際，認真撰寫對照檢查材料。

撰寫好對照檢查材料是教育實踐活動查擺問題、開展批評環節的一項重要工作，是開好專題民主生活會的一項重要內容。為寫好對照檢查材料，中心學校總支認真學習了縣教育局《關于按照上級要求認真撰寫和審核對照檢查材料的通知》，按教育局下發的“嚴格按照省活動辦規定的格式撰寫對照檢查材料”。堅持“衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實”的要求，從“遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定、省委九項規定情況；“四風”方面的問題；原因剖析；今后努力方向及措施”四方面認真撰寫，中心學校校長總支書記劉健親自主持起草了領導班子教育實踐活動對照檢查材料，并提交中心學校總支進行了初步討論。中心學校成員按照“突出自己動手、突出個人特點、突出多點聚焦、突出深化剖析”的要求，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題及具體表現進行逐一檢查、深刻剖析，認真撰寫個人對照檢查材料。

在撰寫對照檢查材料的過程中，中心學校領導班子及成員堅持把自己擺進去，主要講自己的問題，主要講自己的不足，不以工作問題代替“四風”問題、不以班子問題代替個人問題、不以共性問題代替具體問題、不以形式主義反對“四風”，深究問題產生的原因和思想根源，對基層反映和上級點明的突出問題實事求是地作出回應。同時，中心學校領導班子及成員圍繞反對“四風”問題提出了整改的思路、措施和辦法，力求具體實在、可操作性強。目前，中心學校領導班子及成員的對照檢查材料已完成，并上報教育局，為下一步開好專題民主生活會奠定了良好的基礎。

013年8月下旬，根據教育廳的部署，我校開展了黨的群眾路線教育實踐活動。根據中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，按照學校實施方案，全校教職工積極參與，實踐活動有序開展。

在第一環節學習活動中，領導班子集中觀看了《焦裕祿》、《拒腐防變》、《蘇聯亡黨亡國二十年祭》、《紅旗渠》等紅色教育影音資料，自學了《論群眾路線》、《厲行節約，反對浪費》、《聯系服務群眾做法選編》、《損害群眾利益案例》和中央領導同志習近平、劉云山、王岐山及省委領導郭庚茂、鄧凱等同志的重要講話精神，并且要求認真做筆記、寫心得體會；還結合學校實際，組織了以“六問六帶頭”和“三服務一滿意”為內容的學習討論活動。班子成員先后到學生科、教務科、總務科、東校區、新校區、學生宿舍、教室、食堂等調研了解情況。并結合學校組織的職工、學生及學生家長調查問卷活動，收集到校領導班子在“四風”方面存在的問題13條，學校在管理方面的問題27條，其他意見建議7條。針對收集到的意見和建議，班子成員認真進行了分析對照，制定了切實可行的整改措施，并在全校教職工大會上，就領導班子存在的“四風”問題予以通報，對存在問題逐一提出整改意見，為防止整改措施落實不到位，直接將整改責任人、整改內容及完成時間在教職工大會上予以公布，并邀請全校職工進行監督落實。現將對照檢查情況報告如下

第五篇：王店中心校工會工作總結

王店鎮中小學2009工會工作總結

一年來王店中心學校工會以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十七屆三中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，用科學發展觀統領全局，以辦好人民滿意的教育為目標，以促進學校和諧發展為主線，切實做好組織、引導、服務和維護教職合法權益工作，以完善維權機制為途徑，以解決職工最關心、最直接、最現實的實際問題為重點，團結動員廣大教職工，扎實推進各項工作。

（一）加強理論學習，創新工會工作思路

把科學發展觀作為指導工會工作的強大思想武器。各校組織廣大教職工認真學習深刻理解科學發展觀的內涵，結合教育教學工作實際落實科學發展觀，創新工會工作思路，充分發揮教職工的積極性，促進了學校和諧發展。中心學校和學校基層工會組織廣大工會干部學習法律法規和工會工作相關知識，不斷提高自身綜合素質和工作創新能力，拓寬知識面，優化知識結構，增強解決問題的能力。切實解決思想、作風，工作方面存在的問題，提高了服務能力。

（二）發展基層民主，保障教職工民主權利

1．進一步規范教代會。教代會是學校民主管理的基本形式，是教職工行使民主權利的有效途徑，是構建和諧校園的有效載體。把關系學校全局、長遠、影響重大的決策，通過民主決策的機制和程序，使行政領導集中管理與工會民主管理有機地結合起來。學校黨組織加強了對工會工作的領導和指導，把教代會工作列入學校的工作計劃，定好時間和議題。全鎮二所中學、五所小學都召開了教代會（教職工大會）。認真落實五項制度。包括會前申報審批制度；選舉和培訓教職工代表制度；提案征集和落實制度；代表權利落實制度；定期監督和檢查決議落實制度。“四個階段”的程序規范，確實落實“四項職權”的行使。

2．完善民主評議干部制度。進一步落實《教代會民主評議學校領導班子、中層干部工作要求》，努力營造健康、良好的民主管理、民主監督氛圍，各校開展一年一次民主評議和民主測評工作，做到客觀公正，實事求是，公開透明，程序規范，不斷提高評議效果和質量。

3．加強校務公開的監督。進一步落實上級關于進一步推行政務公開、校務公開的文件精神。扎實做好校務公開工作，充分運用校務公開這一有效形式加強民主監督，防止和克服形式主義，確保校務公開制度化，規范化，程序化。

4．加大維權力度。各校工會關注教育教學工作中的熱點、難點，尤其是涉及教職工切身利益的新情況和新問題，采取定期不定期召開座談會，個別訪問、調查等形式聽取教職工意見，了解教職工的意愿和需求，由于工作到位，在今年的教師績效工資發放方案的修訂中各校都以全票通過，保護好、調動好、發揮好廣大教職工的積極性。

（三）堅持以人為本，努力為教職工辦好事實事

工會組織和工會干部進一步強化群眾意識，堅持不懈做好事、實事，努力當好職工群眾合法權益的知情人，報告人，幫扶人，監督人。充分發揮聯系群眾的橋梁紐帶和協調穩定作用。解決了教職工中很多實際困難，使工會真正成為教職工之家。工作中加大了源頭參與力度，通過正常合法渠道，積極向有關部門反映教師的意愿和要求，不斷加強交流與溝通，獲得理解和支持；開展“送溫暖辦實事”活動，各校制定和完善“辦實事”、“送溫暖”的實施辦法，教師節、春節、教師生日等都要開展慰問活動；關注教師的身體健康，完善了教職工體檢制度，定期組織教師體檢；進一步維護女教職工的合法權益和特殊利益，落實女職工保健達標和特病保險，開展了“三八婦女節”系列活動。認真做好退（離）休教師的服務管理，維護退（離）休教師合法權益，關心他們的生活、健康，支持退休教師的方體活動和學校退休教師管理服務工作，讓退休教師感受到溫暖，安享晚年。

（四）重視師德建設，切實提高教師素質

各校工會用社會主義核心價值觀引導師德建設，繼續把師德建設作為重要工作來抓。扎實開展師德月活動，在教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平行合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。把青年教師的師德教育作為重點，積極營造青年教師成長的工作環境，促進青年教師的專業成長。還在教職工中扎實開展創爭活動，大力宣傳活動中的先進典型。

（五）服務發展大局，加強工會自身建設

各校高度重視新時期工會工作的意義、作用和任務，以辦人民滿意教育為目標凝聚力量，開展好適合學校特點和滿足教職工需求的工會活動，增強工會的活力和凝聚力，推動了教育的發展。

（1）積極開展建好“教工之家”活動。創新“建家方法”，豐富“建家”內涵，打造民主校園、和諧校園、溫馨校園，提高職工投入與學校工作主人意識，增強職工凝聚力，提高學校綜合水平。

（2）構建和諧校園文化氛圍。結合節日開展文體活動，充實職工的精神文化生活。關注教職工的健康，積極倡導健康文明的生活方式，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系，營造寬松的氛圍，緩解身心壓力。盡力爭取充實活動設備，滿足職工精神文化和健身需求。

（3）認真做好工會組織建設工作。健全了“一會兩委”；進一步規范工會檔案；加強財務管理工作；按時保質完成上級工會布置的各項工作，為工會工作考評工作奠定了堅實基礎。

（4）加強了工會干部隊伍的思想作風、學風和工作作風建設，經常深入基層，深入群眾調查研究，了解實際情況，實際行動贏得教職工的信任與認可，每月定期召開工會工作會議，研究工作，培訓干部。

王店中心學校工會委員會 二○○九年十二月