第一篇：漳河店鎮中心校教研工作匯報110

漳河店鎮中心校教研工作匯報

一、基本情況

漳河店鎮中心校下轄6所完全小學和2個教學點，其中6所完全小學為單軌制小學校。我中心校共有一線教師()人，其中50周歲以上的()人，占總數的()%，30周歲發下的()人，占總數的 %。教師隊伍的年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。

二、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。

三、工作目標

1．重視學習，更新觀念，促進教師專業成長。2．培養骨干，點上突破，提高教師業務水平。3．星火帶動，面上輻射，促進教師共同發展。4．集體備課，共同發展，提高教育教學質量。

四、工作思路

以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。

五、主要工作及措施

（一）、加強領導，健全機構。

1、中心校成立由中心校長趙金堂為組長的中心校教科研領導小組，趙校長對鎮中心校的教研活動負責，各學校校長對本校的教研活動負責。

中心校教科研領導小組 組

長：趙金堂（全面工作）

副組長：崔文英（1——5年級教研工作）

楊相林（6年級畢業班教研工作）

組

員：各學校校長

2、認真抓好教研組建設。中心校教科研領導小組下設5個教研小組，根據我鎮中心校教師實際任課情況，分別為：

（1）1——5年級語文品德教研組（2）1——5年級數學科學教研組（3）英語教研組

為了加強對六年級畢業班教科研工作，另特設：（4）6年級語文品德教研組（5）6年級數學科學教研組

各教研小組成員由各學校的中青年骨干教師組成。各教研小組在在中心校的統一領導下開展教科研工作。

（二）、定時定點，保證質量

根據教研組計劃，教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到“六定” ：定時間、定地點、定主備教師、定人員、定內容、定流程。在鎮中心校的統一安排下，每周二下午為1——5年級語文品德教研組活動時間；周三下午為1——5年級數學科學教研組活動時間；周四下午為6年級語文品德教研組活動時間；周

五下午為6年級數學科學教研組。英語教研組的活動時間，根據教師任課情況靈活安排。

（三）、方式靈活，內容實用

1、重視學習，更新觀念

進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。我中心校組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。在本學期中，各教研組利用集體備課的機會，組織教師學習了新的《課程標準》，讓教師認識到：語文教學倡導體現“語文的工具性與人文性相統一”的學科性質，著力體現語文姓“語”；數學課倡導“數學的生活化”，要求做到“先練后講，先學后教”。其他學科也要求以新課程的理念來指導開展教學活動。在教學研討活動中，無論是講課教師的說課、反思，還是評課教師的發言，以及其他教師的個人體會，都要自覺的運用一些先進的教學思想、觀念來審視我們所開展的教學實踐活動。

2、培養骨干，點上突破。

加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善鄉級骨干教師的的評選和培養制度。各校要充分發揮縣、鎮兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

3、星火帶動，面上輻射。

發揮學科帶頭人、市、縣骨干教師引領示范作用，以點帶面，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善鎮級骨干教師的的評選和培養。要求各教研組對于組內開設的、校內組織的示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，為使青年教師盡快適應教學需要并能脫穎而出。我中心校積極開展“教師幫帶”

活動的開展，促進教師整體素質的提高。采取積極鼓勵新老協作，做到優勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學常規、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。記得（）年（）月（）老師新上崗時，學校委派了老教師（）進行幫扶。在她們的熱心幫助下，這位教師很快適應了教學，并通過一年多的學習成長，他們的學科教學成績也始終名列前茅，現已經成為我校年輕的骨干力量。

4、集體備課，“一課一研”，共同發展。

為了推進我鎮中心校教學研究工作的開展，全面提高我鎮中心校的教育教學質量，我中心校積極響應市縣要求開展“一課一研”活動的號召。結合我鎮中心校實際情況，循序漸進地開展“一課一研”活動。

集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進，為確保教研組活動有序進行，教研組活動要求做到主備教師做到“六備”：備教材和課標、備學生、備教學模式、備教學設計、備課堂評價、備多媒體和板書設計。

第一步：各教研組長提前一周布置任務。明確教研內容，確定主備人選以及具體要求，即明確學習目標，梳理知識點，區分重難點，聯系考點，重視練習、檢測的反饋，突出小組合作學習。年輕教師必須寫出詳案，從學習目標到教學流程，再到練習反饋和板書都要求認真準備。自備教案統一要求用藍筆或黑筆書寫，對教案的研改統一要求用紅筆體現。

第二步：“一課一研”的主講人提前將教案打印出來或將紙質詳案復印好，提前半天發至組內每位教師手中（其他教師要提前預覽，思考）。在教研活動時，主備人對所授內容的教學整體框架，教學實施過程等進行詳細說明。在說明過程中，要特別關注學習目標的達成，練習檢測的有效性及小組合作學習的開展。其他參與研討的同頭課教師展開補充、討論、完善備課內容。有經驗的教師對授課 的重難點、學情分析、教學方法等多指導，多建議。年輕教師要多學習，多請教，多思考，多提問（每次提出1-2個教學問題）。形成人人參與，人人發言的良好的教研氛圍。

第三步：在全面討論的基礎上由主講教師進行歸納整理，進行再設計形成集體教學通案、課件設計和練習設計方案，體現集體智慧和結晶。

第四步：在平行班里再上研討課。上課結束后全體教師進行觀課評教活動，收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。

第五步：各課任教師在自己學校班級授課后要根據自己學生的實際情況進行教學反思和學生反饋并將反思內容體現在備課教案上。在下一次教研活動時，首先進行“一課一思”，集體反思上一節課的得失，對教學情況進行反饋，對上節課的教學導案等進行修改，同時給下一輪次的教研活動提供借鑒。

5、全員參與，突出重點

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”各學校為每位教師創造良好的教研環境、教研氛圍，在學校工作中認真落實好學校的教研計劃，讓每一位教師積極投身到學校教研活動中。在活動中提升自己，鍛煉自己，把自己培養成教研型教師，從而推進學校教研工作的開展，促進教學工作提升。

（四）、強化激勵，提高科研積極性

為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等勞動成果均有獎勵措施。

六、取得成績

本學期，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。一系列教學活動的開展，為教師專業成長打造了良好的平臺。

1、2、七、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、課堂教學改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于傳統的教學方式。

3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為提高我鎮中心校的教育教學質量發揮更大的作用。

第二篇：2006井店鎮中心校教研工作總結(精)

2006井店鎮中心校教研工作總結

2006我鎮中心校在縣教研室的指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹縣教育工作會議精神，以教育發展為主題，以推進基礎教育課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以提高教學質量為目標，深入教學研究，強化教學管理，提高辦學水平，努力辦好人民滿意的教育。

一、以課堂教學研究為中心，繼續推行新課程的實施

1、加強學習，提高理論與實踐水平

全鎮中小學以“學習新課程，研究新教材，樹立新理念”為重點，積極參加教研室、教師進修學校舉行的崗位培訓和學科培訓，2006年參與培訓的教師 120余人次，組織外出到開封、林州、滑縣、安陽、湯陰等地聽課80余人次，邀請教研室領導、老師來我鎮中小學指導工作9次，努力作到“走出去，請進來”。積極學習，加強管理，樹立新課程改革新理念。

各中小學利用遠程教育資源和電教設備，堅持每周各課教師收看“空中課堂”和“名師名家優質課”，學習先進經驗，優秀方法，服務課堂教學。

2、認真組織校本培訓，全面推進教育創新

校本培訓依據學校自身特點，以新觀念、新課程、新知識、新技術為 重點，以課堂教學中的實際問題為切如點，理論與教學實際相結合，切實提升教師的問題意識、研究意識、理論素養、創新精神和破解教學難題的能力。

學校集中學習課程改革新理論，集中學習了《走向發展性評價》、《誰來決定學校課程——校本課程的開發》等，啟迪教師思維，擴展教師思維，讓教師走出封閉，適應新課程改革。

3、組織廣大教師學習信息技術，服務課堂教學實踐

我鎮三中與八處小學，認真組織學習信息技術與遠程教育技術，將課件制作與電教技術引入課堂，我鎮三中教師楊素輕努力探索信息技術與課堂教學，積極參加課件制作比賽。個中小學將視頻展示臺熟練的運用到課堂，激發了學生興趣，提高了課堂教學效率。

4、加強學法研究，加強學法指導

我鎮一中注重學生的差異與教材的實際，以學生發展為本，遵循教學規律和學生身心發展規律，加強學生學習方法研究，強化新課程背景下學習方法的指導，變教案為學案，發展學生潛能，培養學生的創新精神。

二、堅持以教研工作為中心，不斷提高教學質量

1、建立教研機制，以校本教研為基礎

建立中心校、學區、學校教研組織機制，切實制訂教研計劃，開展教研活動，中心校領導與教研員經常深入課堂與廣大教師共同討論教學中遇到的問題，各中學集中備課，切磋教學中存在的問題，各教研組織認真制訂活動計劃與活動方案，搞好教學研究。

各學科教師積極參與教研活動，完成教學反思，為形成教學經驗積累材料，形成反思——積累——創新的良性發展軌道。

2、加強交流與合作，提高教學水平

中心校領導與中小學校長、教師以課堂教學為中心，深入課堂開展聽課活動，取長補短，形成聽課、評課、督導與推廣相結合的局面，在聽課中發現問題、探討問題、解決問題，評課中形成經驗，通過反思形成積淀，先進經驗進行推廣。

3、搭建教師成長平臺，啟動激勵機制

評優、研討、練功一體化；組織、鼓勵廣大教師積極參與優質課評選，進行研討、展示與推廣，并與平時練功相結合。2006年中心校組織中小學教師參加鄉鎮

級優質課評選19人次，推薦參加縣級優質課評選10人，其中，王曉潔、任雷平二人參加安陽市優質課評選，均取得良好效果。讓廣大教師在評選中思維碰撞，參與中教學水平提高；讓年青教師有成就感，促使廣大教師共同成長。中心校組織中小學觀摩課與初中三年級教學經驗交流會，促進先進經驗快速交流與推廣；發揮校本教研的功能優勢。

三、強化教學質量督導，牢固樹立素質教育觀

1、切實加強中招考試管理，力求適應中招考試要求，根據考試要求加強學科教學指導，強化備考管理，注重信息反饋，加快教學節奏，提高工作效率。

2、努力作好中小學考試管理，認真組織、努力提高考試的實效性與公正性，制訂評價體系，啟動評價機制，搞好教學評估，利用考

試工作指導教學工作。

一年來，我鎮中心校制定了以科學發展統攬全局，唱響響管理提升教學質量主旋律，打好教學質量功堅仗為主要目標，我中心校制定考核量化標準與獎懲決定，各校圍繞創建規范化管理管理學校為目標，制定管理規范方案，取得良好效果，特別是我鎮完小、齊村小學管理規范，得到了縣局領導好評。

四、以課題研究為載體，全面開展教學研究

以課題實驗研究為龍頭，帶動教研活動整體提高，我鎮完小實驗課題《小組合作，探索式學習》，實驗初見成效，成果已經省課題組鑒定，今年又申請了中國十一五教育科學規劃課題《小學生個性化學習研究》，完小注重研究“ 自主、合作、創新、探索” 的新理念。注意成果與課堂的凈化，開成了“ 大課堂無限大，小課堂不再小” 的教學新局面；同時也堅持“ 三筆字” 基本功訓練，形成強烈的學習比拼的氛圍。給我鎮教研工作帶來了生機，為中小學教研工作起到了模范帶動作用。

中心校充分發揮各中小學教研級的作用，制定切實的教研計劃，推行“ 聽、評、議” 活動，組織活動在課程，評議指導圍繞課堂，發現問題探索課堂教學，有

力推動課堂改革，中心校組織教師經驗交流和優質課教師示范課活動，中小學及教研組開展公開課周。“ 說講評” 課，專題研究等形式，完成教研任務，教師領導深入課堂完成聽課任務。各中小學根據學校自身特點，分別舉行了歌詠比賽，體育運動會，教師節文藝匯演等豐富多彩的活動，其中3個節目在縣文藝匯演中獲

獎，豐富了學生生活，增加了學生興趣。

五、今后需要改進的工作

1、教育觀念需要進一步更新，特別是新課程改革，廣大教師要不斷學習、實踐、探索，中心校、中小學都要作好安排，抓好落實。

2、信息技術在廣大教師中普及程度還很低，需要進行培訓與推廣。

3、管理規范化程度需要進一步提高，要有粗放型向集約型轉變，充分發揮本單位榜樣的作用，進行推廣。

第三篇：吝店鎮中心校安全工作匯報

吝店鎮中心校安全工作匯報

學校安全工作事關千家萬戶的幸福,我鎮中心校高度重視學校安全工作，牢固樹立“安全第一，預防為主”的原則，把學校和學生的安全管理 工作作為中心校各項工作的重中之重抓緊抓好，現將我們的具體做法匯報 如下：

一、提高思想認識，加強組織領導。

1、從本學年開始，我鎮高度重視學校安全工作。專門召開了校長安全專題會議。在會議上，中心校校長同各小學校長首先簽訂了安全目標責任書，明確了學校的安全工作實行一票否決制。中心校成立了以校長為組長，報賬中心主任為副組長的領導小組，同時，要求各學校也成立相應的機構。不斷強化安全意識，明確責任目標，形成“校長親自抓，各處室具體負責”的工作格局，充分發揮班主任、值周教師、學生干部、學生家長四支力量，共同防護校園的安全。

2、在中心校進行的常規檢查中落實安全工作。中心校每月進行一次常規檢查，其中，安全是一項重要的內容，包括對各校的安全制度、安全設施、安全人員管理和安全隱患排查情況進行詳細檢查，作為年終考核的一項重要內容。

二、積極扎實開展工作，落實安全隱患排查。

（一）本學期已經做過的工作。

1、開學初各小學都制訂了相關的安全制度，并且能明確職責。學校與班主任、層層簽訂安全工作責任書。中心校在第一次常規檢查時進行了詳細的登

記，并且形成了書面材料進行了反饋。對于表現較好的五愛、紅花店給予了表揚，其他學校限令進行整改。

2、建立和完善了門衛制度。各小學都加強了對門衛的監管，教學期間實行門禁制度，嚴防外人進出。加強了門衛的登記制度，上學、放學由值周老師護送學生。

3、嚴格請假制度。凡是外出的學生必須持有班主任簽字的假條，由家長親自接送。

4、開學初，中心小學召開了就餐住宿學生的培訓會。會議上，由全祖愛和李玉珍老師就餐廳和公寓的管理及安全問題進行要求。從而保證了學生在校的生活安全。

5、對學校的門衛、炊事員、公寓管理員及垃圾清理工召開了專題會議。一方面強調各自的職責，另一方面，要求各職工在工作中始終把學生的安全放在第一位。

6、建立校園安全巡查制。要求值周老師和領導在校園進行巡查，發現問題及時解決和上報。

7、中心小學建立學生接送車排查和監督制度。對接送學生的車輛逐輛進行登記，發現問題及時與家長聯系。

8、加強和完善公寓、餐廳的消毒和進出貨登記、索票制度。保證學生的住宿和用餐安全。

9、中心小學在校門口兩側30米處設置安全標志牌和反光帶，同時在北側設置限高桿。

10、建立擁擠踩踏制度，明確責任。上下樓梯有教師專門護送和監督，學生站成一排上下，杜絕了群體性事故的發生。

（二）安全隱患排查工作。

開學以來，中心校進行了兩次安全隱患排查，第一次在開學初，第二次以區局下發的《渭南市臨渭區教育局關于在全區中小學開展安全隱患排整改工作的緊急通知（渭臨教安發[2010]8號）》為指導，進行了第二次排查。經過排查，存在以下問題。

1、高廟、刁劉、韓家三所小學的圍墻都不同程度得存在安全隱患。高廟的圍墻外有一條學生的上學路，尤為危險，樓房頂也出現大面積漏水。韓家小學的西側全部為土墻，年代已久，比較危險。刁劉小學的的廁所旁邊圍墻存在安全隱患。

2、韓家、高廟都不同程度的存在磚木結構的舊房。存在一定的安全隱患。

3、一些小學的霹雷設施不全，存在安全隱患。

4、韓家、中心、李十三幾所小學都面臨公路，存在交通隱患。

5、中心小學的排水設施不全，排水隱患大，對圍墻造成危害。

6、中心小學南邊100米左右有一家網吧，對學生的安全造成隱患。

7、學校門口存在流動攤販，特別是中心小學，這些攤販的食品沒有任何保證，對學生的危害極大。

（三）積極配合各級部門開展學校安全工作。

1、5月4日上午，鎮政府召開專題安全會議。會上，王立虎書記對全鎮的安全工作進行了部署。下午。中心校就召開了專題安全會議，分析了我鎮教育系統的安全情況，從食品安全、學生接送車監督、學校消防、圍墻管理、等幾個方面做了詳細的部署。

2、5月4日，鎮派出所與我校簽訂了安全管理協議書，并且建立了相關的安全臺賬。

三、今后安全工作的設想。

（一）中心校

1、針對存在的上述問題，制定相關的措施。保證師生的人身安全。

2、加大檢查和督促的力度。特別對一些離街鎮較遠的小學加大督查力度。

3、想辦法為這些學校籌集一定資金來消除各種客觀隱患。

4、組織1——2次安全教育知識講座，召開一次家長會，進行家庭安全宣傳。

（二）中心小學

1、及時想辦法解決積水問題，防止圍墻出現危險。

2、加強對餐廳食品安全的管理，從進貨、加工、消毒幾個環節進行把關，防止群體性事件的出現。

3、加強門衛和值周制度，確保學生上下學的安全。

4、加強公寓管理，確保學生的住宿安全。

（三）其他小學

1、組織校長進行培訓，掌握等更多的安全防范知識。

2、對危墻劃出警戒線或拆除，專人看管，防止學生靠近。

3、對學校的老化電路、水蓋、避雷設施進行檢查，及時上報。

4、對于正在使用的土木結構的房屋進行檢查和加固。

第四篇：XX鎮中心校工作匯報材料

XX鎮中心校2011年工作總結

在過去的2011年里，我鎮中心校認真貫徹落實全縣教育工作會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，以安全教育為重心，加強校園建設，規范教學管理，豐富教育內涵，提升辦學品位推進互質教育，努力促進教育的和諧發展。現將本學年工作總結如下：

我們的工作和成績

一、安全工作放首位，全年無一例安全事故

校園環境安全。生命高于一切，安全重于泰山。我校始終把校園安全放在全教育工作的首位。我們是逢會必講安全，要求全鎮各學校必須結合實際制定切實可行安全制度和安全預案，要定期給全校師生進行安全知識培訓和必要的安全技能訓練。對于學校校舍和教學設施情況，必須定期檢查，及時排除安全隱患，確保師生的生命和財產的安全。

我們還積極與地方政府和公安派出所聯系，進一步加大校園周邊環境治理的力度，讓我鎮所有中小學都能有一個良好的教學環境，確保了各校正常的教育教學秩序。

食品衛生警鐘長鳴。我鎮的兩所中學和XX小學、XX小學都有學生食堂，食品衛生的保證顯得尤為重要。我們定期檢查這些學校的食堂，并督促他們制定了完備的制度，要求他們嚴把原料進口關和儲存關、食品加工關和銷售關。經過上下的共同努力，我們食堂在飯菜質量上得到了學生及家長的好評，得到了上級和監督部門的認可。

在校車治理方面，我們更是執行上級政策不走樣，在分管校長趙XX同志的精心組織下，我鎮各校堅決配合校車整治領導組，對校車的整治徹底、到位。現在我鎮接送學生的車輛都得到了校車管理部門 的認可，原來手續不全、證照不全、車況較差、學生拼湊的車子全都被取締。

由于我們對安全工作的重視，全年來我鎮教育系統沒有出現一例安全事故。

二、加強學校建設，提升教育發展后勁

今年我鎮完成了XX初中、XX小學、XXX小學和XX小學的教學樓加固工程。中心校本部的學生公寓和陡崗初中的學生食堂主體都已經竣工。

XX小學的教學樓完工，校園地面硬化、圍墻、大門建設基本完成，特別值得一提的是該校能完成六十多畝校園圍墻的建設，不僅體現了上級對教育的重視，也體現了我們地方政府和百姓對教育的支持，該校土地確權工作也將于近日完成。

我鎮公辦中心幼兒園，被列為全縣首批建設的幼兒園，為了搞好該的園的建設，我們在土地等方面做好了充分的準備，項目資金一到位，工程就可立即開工。

我鎮各校的建設，勢必促進我鎮教育的進一步發展。

三、辦學求品味，教育創特色

為了提高辦學品味，多年來我鎮各校都在努力創造著自己的辦學特色，并取得了一定的成績。2009年中心小學被評為縣級特色特色學校，2010年XX小學被評為縣級特色學校。近幾年來，中心校本部以養成教育為主題，以培訓學生的良好行為習慣為目的，逐步積累起豐富的辦學經驗，形成了自己的辦學特色。我們認為條件較為成熟了，就申請參加了今年全縣的特色學校評估。尋求辦學特色，創建特色學校，提升辦學品味這條路，我們會堅定不移地走下去了。

四、加強留守兒童之家建設，強化留守學生管理

加強對留守學生的管理一直是我鎮教育的一項重點工作。去年首 2 批留守兒童之家建設，我鎮有七所項目學校；今年我鎮又有七所項目學校。在上級的關心指導下，這些項目學校都能按照要求進行和開展工作。

中心小學創造性開展工作，把留守兒童之家建設與學校的整體教育教學結合起來，將留守學生管理與班級管理、課堂教學結合起來，各種活動正常，檔案完整、分類科學。

XX小學留守兒童之家的活動室布置美觀，給人以家的感覺。活動開展扎實，安排合理，組織管理到位，為廣大的留守孩子辦了許多的實事和好事，真正讓這些孩子能愉快地生活、輕松地學生，深得學生、學生家長和社會的一致好評。

中心校本部、XX小學的留守兒童之家各種活動室齊全。

五、加快教學改革步伐，促進教學質量提高

我鎮的中心小學是新教育實驗學校，兩年多來，中心校十分重視這一實驗，多次深入學校了解實驗情況、指導實驗過程、解決實驗中的困難和問題，確保實驗得以順利進行。導學案、導學單在教學中的作用越來越大，晨頌、午讀、暮省已成習慣，學生學習的主動性、積極性在不斷提高。

中心小學的教學改革也觸動了中心校本部。由語文教研組首先發起的教學改革很快影響了全校。導學案、導學單走進了我們的課堂，更深層次的改革促進著我鎮教學質量的不斷提高。2011年春學期我質量抽測，我鎮中小學的成績都較以往有所進步。2011年中考，我校獲得了可喜的成績：308名同學參加升學考試，700分以上5人，600分以上74人，達到省示范高中錄取分數線77人，其中合肥一中統招1人，六安一中統招1人，六安二中1人，XX一中65人，XX二中60人，XX中學18人，普通高中64人，職高招生數也大大超過往年，創歷史新高。升學率達90℅以上。

存在的不足和問題

一、職高招生問題一直是我們鎮無法解決的難題。

二、學生交通安全隱患難以從根本上消除。

三、留守兒童之家建設經驗不足，沒能充分發揮其作用。

四、土地確權工作進展緩慢。

下一步工作打算

一、進一步加大教學改革的力度，讓更多的學生及社會各界人士充分了解教育發展的形勢，認識社會發展的需求，更充分地理解教育政策，從而改革陳舊的人才觀、教育觀，支持學校工作，讓我鎮的教育能沿著更加健康、和諧的道路發展下去。

二、繼續加強安全教育的工作，加大校車監管力度，確保學生在上學放學路上的安全和在校園內部的安全。

三、重視全鎮各校留守兒童之家建設，并要求各校要充分發揮留守兒童之家的作用，讓所有的孩子都過上愉快的校園生活。

四、加快學校土地確權的步伐，以解除學校建設和發展的后顧之憂，消除與地方在土地等方面的矛盾。

五、全力支持中心小學的新教育實驗工作，確保實驗能夠順利進行，以推進我鎮教育教學改革的深入。

XX縣XX鎮中心學校

2011年12月31日

第五篇：漳河店干部作風建設方案

漳河店鎮2010年深入推進干部作風建設

實 施 方 案

根據成安縣干部作風建設領導小組《關于印發<邯鄲市2010年深入推進干部作風建設工作方案>的通知》（邯建組發【2010】1號）文件精神，現制定出我鎮2010年深入推進干部作風建設實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十七屆四中全會和中央、省、市、縣重大決策部署，堅持科學發展觀，深化干部人事制度改革，突出“三年大變樣”和新民居建設工作。深入學習王彥生、沈浩等先進事跡，深化落實“十個嚴禁”，下基層、解難題、送溫暖，攻堅克難抓落實，為推進經濟社會平穩較快發展，不斷開創漳河店科學發展、富民強鎮新局面提供有力保證。

二、重點任務

在深入推進干部作風建設中，大力倡導“五種精神”（解放思想、敢為人先，雷厲風行、只爭朝夕，親力親為、真抓實干，求真務實、高效快捷，立黨為公、執政為民）；推行“一線工作法”，讓干部在一線鍛煉、工作在一線推動、決策在一線落實、問題在一線解決、能力在一線提升；拓展推廣市三年大變樣“過堂會”這一好做法，轉作風、抓落實、提效能，以扎實的工作作風確保各項工作目標的完成。

今年全鎮深入推進干部作風建設工作分“精心安排、全 面展開；攻堅克難、重點突破；群眾評議、深化提高”三個階段，著力抓好13項重點工作，統籌安排，持續推進。

1、深化向王彥生同志學習活動。推進王彥生同志先進事跡進機關、進學校、進企業、進家庭，盡快推出一批反映王彥生先進事跡的精品力作，教育引導全鎮廣大黨員干部自覺踐行社會主義核心價值體系和“新時期邯鄲人文精神”，爭做王彥生式的好黨員、好干部。

2、全面啟動“下基層、解難題、送溫暖”系列惠民利企活動。結合全省“萬村幫扶、萬企解困、萬戶送暖”活動，組織黨員干部走出機關，走進農村、企業，開展調查走訪，解難幫困，助推發展。對確定要解決的熱點難點問題進行調度檢查，掌握情況和進度，重點督辦。定期對活動進行回顧梳理，要采取有力措施，確保惠民利企事項辦實辦好。年底，普遍開展向困難群眾走訪慰問活動。

3、繼續開展公開承諾。在對去年承諾事項自查自評的基礎上，認真謀劃確定2010年承諾事項，明確責任人、目標要求和完成時限。要把承擔的“三年大變樣”、新民居建設和項目建設等重點工作列為承諾的主要內容。

4、繼續開展干部蹲點調研。全鎮主要領導干部要圍繞“三年大變樣”、轉變發展方式、解決民生問題、加強基層組織建設、維護社會穩定等中心工作，結合實際，有重點地選擇1—2個問題，開展深入調研。于5月份、10月份進行 2次蹲點調研活動，原則上每次調研活動不少于一周。調研結束后要形成調研報告一式2份，報縣作風辦組織組。

5、開展“攻堅克難抓落實”活動。要圍繞轉變經濟發展方式、推進“三年大變樣”工作，加快城鎮化建設、保障和改善民生、促進社會和諧穩定、推動社會主義文化大發展大繁榮、提高黨的建設科學化水平等中心工作，每個方面確定1—2項最突出的難點工作。按照職責，進行責任分解，建立目標責任制，明確牽頭領導、分管領導、責任人，分包落實。加強對工作和項目進展情況的調度協調、督促檢查，及時解決實施進程中遇到的困難和問題，務求實效。

6、開展“四項治理”（治理亂收費亂罰款、吃拿卡要、治懶治庸、鋪張浪費）行動。修訂完善有關規章制度，建立健全預防和懲治機制。組織開展各種形式的治理行動，加大明查暗訪力度，嚴肅查處違規違紀行為。針對治理工作中發現的違規行為或存在問題，制定整改措施，抓好落實。完善典型案例剖析和通報制度，公開曝光典型案件，強化警示震懾作用。

7、深化行政審批制度改革。全面清理規范行政職權，無依據的一律取消。對2009年已精簡的行政審批事項定期或不定期地開展專項檢查，嚴防反彈。深入推進保增長、調結構、促轉變等重要領域和關鍵環節的行政審批制度改革。對各行政服務“窗口”建設運行情況和服務對象滿意度進行 督察。

8、深化“十個嚴禁”的落實。堅持監督檢查的常態化，集中開展明查暗訪活動，綜合運用黨政紀處分和組織處理，加大懲處力度。強化問責，既嚴肅處理直接責任人，又對有關單位和領導實施問責，同時對問題整改跟蹤問效。注意發現問題，堵塞漏洞，規范干部從政行為。建立輿論監測機制，對反映的問題及時回應和查處。對特色做法及成功經驗進行總結提煉，建立健全長效機制。

9、深化長效機制建設。認真落實2009年出臺的干部作風的各項制度，對執行落實情況進行督導檢查。結合實際，針對干部作風方面出現的新情況新問題，確定2010年干部作風建設長效機制重點調研課題，明確責任領導，責任到人。年底，匯總梳理各村和鎮直各單位干部作風建設長效機制建設成果，總結有特色的好做法、好經驗。

10、深化干部人事制度改革。完善公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部方式，繼續抓好機關干部輪崗交流、競爭上崗；以高層次、高技能人才為重點，抓好各類人才隊伍建設，加大創新型科技人才的培養力度；健全完善干部綜合考核評價辦法，加大考核結果的運用力度。

11、組織評選并向縣推薦全鎮“攻堅克難抓落實”活動、“下基層、解難題、送溫暖”活動及行政服務“窗口”先進集體和先進個人，進行表彰通報。

12、開展群眾評議機關工作。廣泛征求各方面意見建議，進一步完善群眾評議機關辦法，促進評議工作規范化科學化。12月完成評議工作。

13、對2010年深入推進干部作風建設進行總結考核。12月底，對全年深入推進干部作風建設活動情況進行全面總結，提出進一步深化干部作風建設的措施。要制定黨政領導班子和領導干部作風建設量化考核辦法，對各單位干部作風建設工作進行考核。

三、組織領導

全鎮深入推進干部作風建設在鎮黨委、政府和鎮干部作風建設領導小組領導下進行，鎮干部作風建設領導小組辦公室負責組織、指導、推動。

（一）加強謀劃部署，全面扎實推進。各村和鎮直各單位要按照鎮黨委、政府的統一部署，在對2009年“干部作風建設年”活動進行總結基礎上，切實抓好干部作風建設的謀劃組織、動員部署、推進實施等各項工作。要明確要求，制定方案，分階段分步驟實施。要結合實際，在全面落實市、縣統一安排和規定動作的同時，針對干部作風存在的突出問題，組織開展專項整治活動和特色活動。

（二）加強督導檢查，確保取得實效。要建立大督導機制，鎮干部作風建設領導小組辦公室監督檢查組負責，每月對全鎮干部作風建設整體情況進行一次督導，各村和鎮直各 單位要做到“三有”，即月初有方案，月中有督導，月末有報告。紀檢、組織、宣傳等職能部門要認真履行職責，明確分工，密切配合，形成抓作風建設的強大合力。要堅持日常督導和重點督導相結合、明查與暗訪相結合，通過有力的督查方式和手段，督促問題解決，推動工作落實。

（三）加強宣傳引導，營造濃厚氛圍。要統籌謀劃深入推進干部作風建設宣傳工作方案，要在鎮政府開設專欄，及時宣傳鎮黨委、政府關于深入推進干部作風建設的各項部署和推進過程中的好做法、好經驗及涌現出的先進典型，營造濃厚氛圍。積極加強與省、市、縣新聞媒體的聯系，全面宣傳、推進我鎮干部作風建設好做法、好經驗和好成效。

（四）加強組織領導，嚴格考核評價。要把深入推進干部作風建設擺上重要日程，作為全年的重要任務切實抓緊抓好。建立機構，“一把手”負總責、親自抓，分管領導重點抓，領導班子成員帶頭抓，形成一級抓一級、一級帶一級的良好局面。要把黨政領導班子和領導干部作風建設情況納入黨建工作考核綜合評價體系，納入黨風廉政建設考核范圍，考核結果作為選拔任用干部的重要依據。