線上線下教學銜接-小學語文四年級下第一單元學情診斷

一、積累收獲園

1、看拼音，寫詞語。

qīng

tíng

hé

xié

wèi

jiè

tiān

gāo

dì

kuò

（）

（）

（）

（）

mì

shí

bà

qì

biān

fú

dēng

guāng

shǎn

shuò

（）

（）

（）

（）

2、給加點字選擇正確讀音劃“√”。

宿舍

（sù

shù）

剝落

（bō

bāo）

復雜

（zhá

zá）

倘若

（tǎng

shǎng）

瞥見

（piē

piě）

綺麗（yǐ

qǐ）

3、選字填空。

賬

帳

脹

（）篷

（）本

腫（）

離

籬

璃

（）開

（）落

玻（）

4、在（）里填上合適的詞語。

（）的陽光

（）的田野

甜美的（）

（）的浪花

（）的桃花

清澈的（）

5、先把詞語補充完整，再從中選一兩個詞寫一寫農村或者城市生活。

高（）林（）

車（）馬（）

大（）小巷

雞（）相（）

依（）傍（）

炊（）裊裊

寫話：

6、把詩句補充完整。

（1）籬落疏疏一徑深。

（2）梅子金黃杏子肥。

（3），溪上青青草。

（4）待到山花爛漫時。

7、按要求，寫句子。

（1）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（注意加點的詞語，照樣子，寫句子）

（2）

媽媽對小明說：“晚上放學我們一起去奶奶家。”

（改成陳述句）

二、能力展示臺

8、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀這句詩，你眼前浮現了怎樣的情景？

9、發明這天窗的大人們，是應得感謝的。“天窗”象征著。

10、他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

（1）文中的“他們”指，“它們”又指。

（2）“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來”。這句話給你的感覺是：

（3）為什么說這是“一幅自然、和諧的田園風景畫”？

三、寫作練筆場

11、給你帶來幸福快樂的是什么地方？請你寫一寫你在那里做了什么，獲得了怎樣的快樂？題目自擬。

參考答案：

一、積累收獲園

1、看拼音，寫詞語。

qīng

tíng

hé

xié

wèi

jiè

tiān

gāo

dì

kuò

（蜻蜓)

（和諧)

（慰藉)

（天高地闊)

mì

shí

bà

qì

biān

fú

dēng

guāng

shǎn

shuò

（覓食)

（霸氣)

（蝙蝠)

（燈光閃爍)

2、給加點字選擇正確讀音劃“√”。

宿舍

（sù√

shù）

剝落

（bō√

bāo）

復雜

（zhá

zá√）

倘若

（tǎng√

shǎng）

瞥見（piē√

piě）

綺麗（yǐ

qǐ√）

3、選字填空。

賬

帳

脹

（帳）篷

（賬）本

腫（脹）

離

籬

璃

（離）開

（籬）落

玻（璃）

4、在（）里填上合適的詞語。

（燦爛）的陽光

（碧綠）的田野

甜美的（笑容）

（迷人）的浪花

（粉紅）的桃花

清澈的（河水）

5、先把詞語補充完整，再從中選一兩個詞寫一寫農村或者城市生活。

高（樓）林（立）

車（水）馬（龍）

大（街）小巷

雞（犬）相（聞）

依（山）傍（水）

炊（煙）裊裊

寫話:（略）

6、把詩句補充完整。

（1）籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

（2）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

（3）

茅檐低小，溪上青青草。

（4）待到山花爛漫時，她在叢中笑。

7、按要求，寫句子。

（1）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（注意加點的詞語，照樣子，寫句子）

柳枝在春風里向人們不停地招手。

（2）

媽媽對小明說：“晚上放學我們一起去奶奶家。”

（改成陳述句）

媽媽對小明說，晚上放學他們一起去奶奶家。

二、能力展示臺

8、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀這句詩，你眼前浮現了怎樣的情景？

白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短。沒有人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

9、發明這天窗的大人們，是應得感謝的。“天窗”象征著兒童通往想象世界的窗口。

10、他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

（1）文中的“他們”指鄉下的人們，“它們”又指歸巢的鳥兒。

（2）“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來”。這句話給你的感覺是：

自然和諧的感覺。

（3）為什么說這是“一幅自然、和諧的田園風景畫”？

人與周圍的動植物融為一體。