線上線下教學銜接

—小學語文五年級下第一單元學情診斷

一、基礎知識

(50分)

1.讀拼音，寫詞語。(10分)

zhòu

yè

ɡēnɡ

yún

sānɡ

shù

zhī

xiǎo

mà

zhà

（）

（）

（）

（）

（）

yīnɡ

táo

bànɡ

ké

gē

cǎo

shuān

zhe

kěn

yǎo

（）

（）

（）

（）

（）

2.用“√”給下列的加點字選擇正確的讀音。（4分）

眷戀（quàn

juàn）

腮邊（sāi

shāi）

玷污（diàn

zhàn）點綴（zuì

zhuì）

秉性（bǐng

bǐn）

華僑（jiáo

qiáo）

葬身（zàng

zhàng）篝（gòu??gōu）火

3.給下面的字加偏旁組成新字再組詞（6分）

共

害

委

4.根據課文內容，選擇括號里最恰當的字，用“√”標出。（3分）

到了（更晚、晚上）的時候，我走到坑邊，抬頭看到（晴空、夜空）一輪明月，（清澈、清光）四溢，與水里的那個月亮（相應、相映）成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在（懵、萌）動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮(重、疊)在一起，清光更加晶瑩澄澈。

5.將詞語補充完整，并選擇其中的一個詞語造句。（8分）

恍然（）

（）

（）

（）成趣

美妙（）

（）

頗負（）

（）

煙波（）

（）

（）

（）不疲

背（）離（）

（）辰（）景

（）：

6.寫出下面句子的修辭方法。（4分）

（1）蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。（）

（2）這不是一樣的嗎？（）

（3）在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。（）

（4）可是白云來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽了。（）

7.將下面的句子排成一段意思連貫的話,正確的是？（只填序號

3分）

（）人們都說這個山村像一幅風景畫。

（）村前有一口大水塘，塘水清如鏡。

（）山腳下有一個村子，村子景色秀麗。

（）塘里荷花點點，偶爾還有小魚跳出水面。

（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。

（）水里倒映著藍天白云。

8.按要求寫句子。（12分）

（1）我拿著水瓢

拼盡了力氣

把水往天空一揚

大喊著

下雨啰

下雨啰

（給句子加標點）

（2）用具體情境表現所給成語的意思。

悠然自得：

（3）祖父的園子里記錄著我幸福的童年。

（縮句）

（4）花開了。（使用擬人的修辭方法擴句）

（5）朗潤園是賞月圣地。

改為反問句：

改為雙重否定句：

二、積累與運用（8分）

1.《四時田園雜興》的作者是著名詩人_______。雜興是對不同景物抒發_______的即興詩。《四時田園雜興》共60首，這首詩是第31首，寫農家夏日_______，是一幅_______圖。這首詩描述了_______的勞動生活，從側面反映了_______。語言平淡自然，富有生活氣息。

2.《祖父的園子》是我國著名女作家______的作品，原名_______。本文選自她的自傳體長篇小說_______。課文以第_______人稱講述了_______和_______在園子里的生活。

3.《月是故鄉明》通過講季羨林_______在家鄉玩耍所見的美景，離鄉后所見之月遜色于_______之月，借_______來寄托離鄉后對家鄉的_______。

三、閱讀理解（22分）

（一）閱讀《祖父的園子》片段，回答問題。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。

1.選文中都寫了哪些事物呢？（2分）

2.這些莊稼、農作物在園子里過的是什么樣的生活呢?(2分)

3.段落是圍繞哪句話來寫的?（2分）

（二）課外閱讀(16分)

童年樂趣

羅曼·羅蘭

幾天之后。克利斯朵夫用椅子圍成一個圓圈，正演著一出音樂喜劇，那是用戲的片段回憶拼湊起來的。他學著人家的樣子，一本正經地跳著小步舞，向掛在壁上的貝多芬像行禮。正當他用一只腳站著打個轉身的時候，看見祖父在半開的門里探著頭對他望著。他以為老人在嘲笑他，便害臊起來，立刻停止了。奔到窗前，把臉貼在玻璃上，好像看著什么挺有趣的東西。老人一句話也不說，走過來，擁抱他。克利斯朵夫這才看出他很快活。小小的自尊心不免乘機活動起來：他相當聰明，知道人家賞識他，可拿不準在戲劇家、音樂家、歌唱家、舞蹈家這些才能中間，祖父最贊賞他哪一項。他想大概是歌舞才能，因為那是他自己最得意的玩意兒。

過了一星期，他已經把那件事全忘了，祖父卻像有什么秘密似的告訴他，說有些東西給他看。老人打開書桌，取出一本樂譜放在鋼琴上叫孩子彈。克利斯朵夫莫名其妙地勉強彈著。樂譜是手寫的，還是老人用他肥大的筆跡特別用心寫的，題目都用的花體字。祖父坐在克利斯朵夫身邊替他翻譜。過一會兒，祖父問他這是什么音樂。克利斯朵夫只顧著彈琴，根本沒注意彈的東西，回答說不知道。

?°你想一想吧，難道不認得嗎？?±

不錯，這音樂明明是熟的，可想不起在哪兒聽過?-?-祖父笑道：?°再想想吧。?±

克利斯朵夫搖搖頭，說：?°我想不起來。?±

他仿佛心中一亮，覺得這些調子?-?-可是他不敢?-?-不敢指認?-?-

?°祖父，我不知道。?±

他臉紅了。

?°哎，小傻瓜，你自己的調子還認不得？?±

對，他知道是自己的，可是讓人家一提，反倒吃了一驚。

?°哦。祖父！?±

老人喜氣洋洋地把這份樂譜解釋給他聽：

?°你瞧，這是詠嘆調，是你星期二躺在地上唱的。——這是進行曲，是我上星期要你再唱，而你想不起來的。——這是小步舞曲，是你在我的安樂椅前面按著拍子跳舞的?-?-你自己瞧吧。?±

封面上，美麗的哥特字體寫著：

童年樂趣：詠嘆調，小步舞曲，圓舞曲，進行曲。

克利斯朵夫作品第一號。

克利斯朵夫簡直愣住了。他看到自己的名字，美麗的題目，大本的樂譜，他的作品！?-?-他只能結結巴巴地接著說：?°噢！祖父！祖父！?-?-?±

老人把他拉到身邊。克利斯朵夫撲在老人的膝上，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。

1.用簡短的語言概括文章的主要內容。（2分）

2.仔細閱讀短文，思考：（6分）

（1）聯系上下文，解釋下面的詞語。（2分）

一本正經：

（2）

把文中劃橫線的句子改為陳述句。（2分）

（3）從文章中畫“

”的句子中你能讀出什么？（2分）

3.你覺得外公對克里斯朵夫的幫助大嗎？為什么？（4分）

4.用心讀一讀短文。想一想，你的童年中有哪些趣事呢？寫一寫并說說你的感受吧！（4分）

參考答案

1.讀拼音，寫詞語。

晝夜

耕耘

桑樹

知曉

螞蚱

櫻桃

蚌殼

割草

拴著

啃咬

2.2.用“√”給下列的加點字選擇正確的讀音。

juàn

sāi

diàn

zhuì

bǐng

qiáo

zàng

gōu

3.給下面的字加偏旁組成新字再組詞，提供

洪水

割草

豁達

倭瓜

萎縮

4.根據課文內容，選擇括號里最恰當的字，用“√”標出。

更晚、晴空、清光、相映、萌、疊

5.將詞語補充完整，并按照要求回答問題。

恍然大悟

相映成趣

美妙絕倫

頗負盛名

煙波浩瀚

樂此不疲

背井離鄉

良辰美景

6.寫出下面句子的修辭方法。

比喻

反問

排比

夸張

7.將下面的句子排成一段意思連貫的話。

621453

8.按要求寫句子。

（1），，：“！”

（2）略

（3）園子里記錄著童年。

（4）花開了，就像睡醒了似的。

（5）朗潤園難道不是是賞月圣地嗎？

朗潤園不能不是賞月圣地。

二、積累與運用

1.范成大

不同感受

繁忙的景象

田園耕織

農家

農民的辛苦

2.蕭紅

張乃瑩

《呼蘭河傳》

一

祖父

“我”

3.小時候

家鄉

月亮

思念

三、閱讀理解

（一）1.花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶

2.自由快樂，想做什么就做什么的生活。

3.一些都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

（二）1.克里斯多夫在屋里演自己的音樂喜劇，過了一段時間，祖父給他把哼唱的曲調記錄了下來。

2.（1）比喻莊重、嚴肅。文章中指克里斯多夫對待音樂很認真。

（2）你想一想吧，應該認得。

（3）抓住了人物的神態描寫，寫出了克里斯多夫對音樂的熱愛。

3.大。他給了克里斯多夫方法和信心。

4.略