線上線下教學銜接——小學語文六年下第二單元學情診斷

一、積累運用

1.看拼音寫詞語。

qīliánɡ

jìmò

qīn

xí

kǒnɡjù

liáo

tiān

（）

（）

（）

（）

（）

kuān

wèi

shū

jí

fánɡ

yù

yōu

shānɡ

qīnɡ

fù

（）

（）

（）

（）

（）

2.選擇正確讀音（在正確的讀音上畫“√”）。

畜養(xù

chù)

掙斷(zhēnɡ

zhènɡ)

挨餓（āi

ái)

藤蔓(mànwàn)

著手（zhuó

zháo）

處境（chǔ

chù）

3.補全本單元學過的四字詞語，并按要求完成練習。

一（）一（）

（）

（）結隊

（）精會神

得意（）（）

（）

（）之眾

（）頭（）氣

滔滔不（）

誠（）

誠（）

(1)類似畫“

”的ABAC式的詞語，請再寫幾個：

(2)失敗了不要，成功了也不能

。(選詞填空)

4.補全本單元積累的名句，并選擇合適的名句填入句中(填序號)。

①_______________________，一字值千金。

②莫道君行早，___________________。

③_________________，勝讀十年書。

④_________________，日久見人心。

⑤近水知魚性，____________________。

(1)爸爸寫的文章常常受人稱贊，那是因為他讀書肯下功夫，正所謂“

”。

(2)小剛生長在鄉村，對花鳥樹木十分了解，可謂是“

”。

5.按要求完成句子練習。

（1）天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。(運用與本句相同的修辭手法寫“大?！?

（2）住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。(運用與本句相同的修辭手法寫“餓”)

（3）湯姆說，他覺得他是滿不在乎的。(改為直接引語)

二、閱讀理解

（一）課內閱讀

《魯濱遜漂流記》（節選）

沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓柱沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。

1.《魯濱遜漂流記》作者是____國作家________。

2.用“

”畫出選文的中心句。

3.為了說明“沒有工具，干什么都困難重重”，魯濱遜舉了一個什么例子來說明?

4.選文中有很多詞句表現了“困難重重”，請找出來寫在下面的橫線上。

5.魯濱遜給你留下了怎樣的印象?

（二）課外閱讀

《綠山墻的安妮》（梗概）

在美麗的愛德華王子島上，未娶未嫁的兄妹馬修和瑪麗拉住在一棟有著綠山墻的房子里。隨著年事漸漸轉高，兄妹倆準備去孤兒院收養一個男孩，便于將來替他們打理農莊上的活計，可是陰差舊錯，孤兒院送來了一個滿頭紅發、滿臉雀斑，又喋喋不休的女孩安妮。一天的相處后，馬修和瑪麗拉決定留下這個能說會道的女孩。后來這對兄妹發現安妮生性倔強勤懇、活潑樂觀、酷愛幻想、待人真誠;她有著強烈的好奇心，頻繁地闖一些無傷大雅的禍，讓人不忍責難，反而忍俊不禁。她不似任何意義上的傳統女孩，從此馬修兄妹刻板的生活被徹底顛覆了。安妮激情洋溢、活力四射、略帶叛逆的個性感染了身邊的每一個人。她聰明勤奮，很快在學校嶄露頭角，并贏得了上大學的獎學金。然而知恩圖報的她，在馬修突然去世，綠山墻農莊面臨困境時，毅然放棄去遠處女王學院上大學的機會，在附近當了教師，以便照顧年邁體弱的瑪麗拉。

1.選擇正確的答案。

（1）短文中的“綠山墻”指的是（）。

A.一個人名

B.一座城堡

C.一堵長滿青苔的墻

D.一個農莊的名字

（2）安妮來綠山墻的原因是:（）

A.住親家

B.孤兒院的失誤

C.上學

2.讀梗概，回答問題。

（1）馬修和瑪麗拉決定去孤兒院收養一個男孩的原因是:

（2）主人公安妮的外貌特點是

她最讓我們感動的舉動是

3.說說安妮是一個怎樣的女孩。

三、拓展遷移

讀萬卷書，行萬里路。我們總能在閱讀中感受學習的快樂，認識性格特點鮮明的人物，請你選擇一個令你印象深刻的人物，將他介紹給大家。

線上線下教學銜接——小學語文六年下第二單元學情診斷（答案）

一、積累運用

1.凄涼

寂寞

侵襲

恐懼

聊天

寬慰

書籍

防御

憂傷

傾覆

2.畜(xù)

掙(zhènɡ)挨(ái)

蔓(wàn)

著（zhuó）處（chǔ）

3.心、意（答案不唯一）

成群

聚

揚揚

烏合垂、喪

惶、恐（答案不唯一）

（1）例：一五一十

一唱一和

一模一樣

誠心誠意

（2）垂頭喪氣

得意揚揚

4.①讀書須用意②更有早行人③聽君一席話④路遙知馬力

⑤近山識鳥音

（1）①

（2）⑤

5.（1）例：大海輕吻著巖石，是對巖石的親切的問候。

（2）例：我餓得可以吃下一頭大象。

（3）湯姆說：“我覺得我是滿不在乎的。”

二、閱讀理解

（一）課內閱讀

1.英

丹尼爾·笛福

2.沒有工具，干什么都困難重重。

3.布置用柵欄圍起來的小小的住所。

4.①“花了一年功夫”。

②“花了好長的時間”。

③“運回家的時間還要長得多”。

④“需要花兩天時間砍成一根木樁?！雹荨按蚱饦秮磉€是很費勁，而且非常麻煩?！?/p>

5.魯濱遜是一個面對困難毫不氣餒，善于開動腦筋，勇于克服困難，堅持不懈，頑強不屈的人。

（二）課外閱讀

1.（1）D（2）B

2.（1）便于將來替他們打理農莊上的活計。

（2）滿頭紅發、滿臉雀斑。毅然放棄去遠處女王學院上大學的機會，在附近當了教師，以便照顧年邁體弱的瑪麗拉。

3.安妮是一個倔強勤懇、活潑樂觀、酷愛幻想、待人真誠又知恩圖報的女孩。

三、略