如何讓語文課堂精彩又有活力

有人說：“一節好的語文課，應該是一首雋永的詩，一曲余音繚繞的歌，一幅意境悠遠的畫。”一節精彩的語文課能撥動學生思維之弦,激起積極思維的層層浪花,使學生產生強烈的求知欲望和高漲的學習熱情,積極投入到學習活動中去，整個課堂是精彩而又有活力的。

因此，一節課的導課，教法、學法、板書、課堂練習-設置及教具準備等方面，每一環節都不可含糊，需精心設計，這樣才能讓語文課高即精彩又有活力。

1、導課如同一本書的序，一篇精彩的序能夠引起讀者對這本書的興趣。同樣精彩的導課也能激起學生的求知興趣。導課的設計變化萬千，沒有統一模式，或視頻。或圖片，或音樂，或一段精彩的陳述，設問等。如在上《楊修之死》一文時，可用電視劇三國演義里的視頻導入，在上朱自清的《春》時可用優美的圖片導入，讓學生們用視覺的美去品味朱自清文筆的美，從而感受春天的美。在上沈從文的《云南歌會》時可用云南名歌導入新課。在上《貓》時可用養寵物遭遇寵物丟失生命的話題導入，引起學生的情感共鳴，從而更好的體會文中的我的情感。無論你采取哪一種導課模式，都要以啟發學生興趣為宗旨，將學生引入你的課堂。

2、教法。好的教法講求一個“活”字。語文課堂是文學的殿堂，其內容也是現實生活的折射。這個時候我們教師要善于想辦法，巧設教學活動，將教學任務簡單化。如在上胡適《我的母親》一課，為更好的把握文章的主旨，可設計參加“最美母親”評選活動，為自己的母親寫一段頒獎詞，讓學生理解母親，愛戴母親。感恩母親。這樣不僅完成了本課的情感目標，更調動了學生的學習熱情，同時也培養了學生的表達能力。在上鄭振鐸《貓》一課時我設計了我是偵查員的活動，讓學生們從文本中找出“案發現場，目擊者，案件推測，兇手，真兇，案件定性等”方面來探究文本理解我對第三只貓流浪之死的愧疚之情。學生很快入境，此時就更加能理解作者為什么做了至此不再養貓的決定。有的時候在培養學生朗讀能力時也可設置一些活動，如“我是主持人”

“我是DJ”“我是配音員”根據文本內容及不同的表達方式選擇不同的活動形式，這樣活動式的朗讀，學生更容易入情入境，從而才能更好的感悟文本所表達的情感。教學中我們常說“有教無類”，“教無定法”，因此在知識傳授的過程中，同樣的知識，不同的教法，學生所學的效果也是完全不同。

3、學法。教育的本質在于參與，沒有學生的積極參與，任何教育是不能有什么效果的。學生是課堂的主人，一切活動都是圍繞他們開展，怎樣學，這才是至關重要的。在我校開展的高效課堂2.6.3模式里的自學，對學，群學的學習模式要求學生自主合作探究參與，根據學習內容，給學生設置不同的學習模式。對于一些學生能自己查閱，看懂的內容，我們都可以設置到自學里。對于稍微有點難度的學習任務我們可設置為對學，對于難度大的，一般難點突破都設置到群學的環節里。就以《桃花源記》為例，對于本課的寫作背景，作者簡介，字音這些都可以設置成自學。在文本翻譯時，可以以小組問單位，結合課后注釋完成疏通文意任務。然后再以自學的方式完成本課實詞虛詞用法的積累。這樣比起老師的講授，孩子會更主動的去學習，這樣也降低了學習難度。

課堂教學中，教師只有創造條件，多提供機會，給學生充分的學習時間，讓他們自學、討論、交流，讓他們暢所欲言，真正地融入文本，讓學生的情感和作者產生共鳴。這樣才能真正體會語文的魅力。

4、板書。精心設計板書，要求簡明扼要。板書是課堂教學的重要組成部分，在教學活動中，發揮著至關重要的作用。它是師生信息雙向交流的橋梁。它能以直觀的形式簡明扼要、提綱挈領地突出課文的主要內容，便于學生理解掌握。它不僅能激發學生的興趣，還能發展學生的思維能力。板書是簡便、有效、直觀的教學方式，可以極有效地輔助教學。因此，板書應著重體現一個“精”字。

5、練習。練習可根據課堂時間靈活處理，時間充裕的情況下可設置為課堂練習，若時間緊張就可設置成作業。但練習的內容一定要精煉。考察知識點要精，設置題型要簡練。語文課的練習課根據文本內容及教學重難點設計，也可設置為小練筆從而更好的提高學生的寫作表達能力。

6、教具準備。教學中，如何有效的踐行你的教學設計也是一個相當重要的，因此教具準備也非常重要。當今時代經濟的飛速發展，也改善了我們的教學條件，多媒體教學很好的成為我們高效教學的有力輔助手段。因此要設計一節好課，也必須要做一套精致的教學課件。讓他更好的為我們教學服務。

語文本來源于生活，若我們能認真想辦法再讓語文回歸生活，精心設計課堂教學每一環節，學生就不會覺得語文只是文字的枯燥解讀了，語文課堂也會因你的精心設計而變得精彩又有活力，這樣學生就會樂學，教師也能易教了。