xxx鎮中心小學校線上教學工作案例

今年，由于全國的疫情影響，我校在上級部門的明確指引和要求下于2月24日進行了全校的線上教學，經過近四周的線上教學我們取得了較理想的教學效果，學校在開展線上教學以來，主要從以下幾個方面入手：

一、未雨綢繆，精心布置

為了更好地保障線上教學的預期效果，我們學校在線上教學的前一周，制定了線上教學的實施方案、課程計劃并通過微信群進行公布，讓老師熟知同時教學處成員，在業務校長的帶領下分成四組分別深入3——6學年以語、數、英教師組成的四個教研組，分別在組內進行線上學習計劃的制定、課程的設計、作業的反饋方法等，群策群力，為24日正式實施線上教學做好準備。同時教導處還召開了教研組長網絡會議對在線學習提出了具體要求。

二、重視有效的課前預習

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什么事，做事先有充分的準備。培養學生預習習慣和提高預習能力正是讓學生學會學習的一個重要途徑。學習是要建立在學生已有知識和經驗的基礎上進行的?？梢娬n前預習是必不可少的。通過預習，學生對所要學習的內容有了一定的認識，將一些簡單易懂、自己有興趣的內容進行了內化，并有了困惑和疑問，美國心理學家奧蘇伯爾說過：“影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學?！闭n前預習，可以讓學生預先掃清學習障礙，搭建新舊知識的橋梁，拉

近學生對新知的認識距離。因此學校要求每次聽新授課的之前必須要先有預習單，為了減輕老師的工作負擔，本組教師每人負責一課預習單的設計，然后全組教師共享，同時也可以提出合理化建議。

三、線上教學線下反饋及時查漏補缺

根據xx市教育局和市進修學校的統籌安排，要求每個班級的每一個學生必須保證看xx2臺的教學內容的同時，我們各學科的老師紛紛采有作業盒子，釘釘、微信、手機錄屏等手段進行對看課后的知識進行復習鞏固、查漏補缺。三年級主要采用紙質作業的布置方式，并利用微信群進行作業，積累方面的反饋。

四年級組在教學領導的帶領下多次進行教學研討并采用釘釘的教學方法，對學生易錯的知識點，以及需要強調的重難點進行鞏固，反饋。五年級學生自學有了一定的能力，五年級的老師在線上學習的同時，更多的布置一些有利于自學能力培養的內容，如積累、根據課表提前預習等內容。六年級組老師為了快捷簡便還采用了手機錄屏的教學方式，更適合一些老教師，對釘釘教學操作不熟練的老師也在全校進行分享取得了較好的效果。

四、及時整改不斷更新

茅盾曾說過：我們這一輩人本來誰也不曾走過平坦的路，不過，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前進，這卻各人有各人不同的經驗。在線學習兩周，我們要求各組內召開線上學習研計會，并在第三周召開全校教研組長網絡會議，及時掌握學生居家學習的反饋情況，及時整改教學工作中的不足，通過大家的互通有無，總結出了數學教學時預習單的設計，英語單詞聽寫釘釘的操作有效方法，并推廣到語文生字詞聽寫中去，語文積累的方法等。并達到共識，給學生留一些紙制作業，標注日期開學后進行作業展評等。

總之，線上學習是我們由于疫情不得已而為之，但是正是這樣的不由已這樣的無奈，彰顯了一批教育者的情懷，也讓我們在這個居家的日子工作、學習兩不誤。疫情無情人有愛，我們堅信在全體教育工作者的共同努力下，線上教學一定會結出燦爛的碩果為重返校園獻禮！